Diplomado en Administración Efectiva de Proyectos

XA-DOC-01/V1.0//301107
Diplomado en Formación de Instructores
Certificación como Instructor
En 2005 surge el Centro Evaluador de Competencias Laborales del Tecnológico de Monterrey en Hidalgo,
el cual ha demostrado ante un Organismo Certificador que posee la capacidad técnica y el personal
competente, para realizar la evaluación de las competencias laborales de Diseño de cursos de
capacitación presenciales, sus instrumentos de evaluación y material didáctico e Impartición de cursos
de capacitación presenciales y en consecuencia, a partir de abril de 2008 ha sido acreditado para realizarla.
La evaluación es un proceso integral que considera el hacer (actividades laborales), saber (conocimientos),
saber hacer (habilidades y destrezas) y saber ser (actitudes).
Procedimiento para certificación
Etapa 1: Entrevista inicial y diagnóstico
Etapa 2: Integración del plan de evaluación
Etapa 3: Capacitación
Etapa 4: Recopilación de las evidencias
Etapa 5: Emisión del juicio de competencia
Etapa 6: Orientación al candidato en relación con su competencia
Contenido de la certificación
La Norma Técnica de Competencia Laboral (NTCL) con la cual te vas a certificar es: “Diseño de cursos de
capacitación presenciales, sus instrumentos de evaluación y material didáctico” NUGCH002.01 y a través
de ella demostrarás tú competencia en el desempeño de la siguiente unidad:
UNIDAD 1: Diseño de cursos de capacitación presenciales, sus instrumentos de evaluación y material didáctico
Diseñar cursos de capacitación presenciales
Diseñar instrumentos para la evaluación de cursos de capacitación
Desarrollar materiales didácticos para cursos de capacitación presenciales
Y la segunda NTCL es “Impartición de cursos de capacitación presenciales” NUGCH001.01 integrada por la
unidad:
Preparar las sesiones de cursos de capacitación presenciales
Conducir los cursos de capacitación presenciales
Evaluar cursos de capacitación
Objetivo general del Diplomado en formación de instructores:
Desarrollar un programa de actualización docente reconocido por su impacto en las instituciones que participan
en él y que genera espacios de reflexión y análisis que orienta acciones de mejora para un beneficio de los
alumnos.
Dirigido a:
Profesores interesados en mejorar su función docente, a través de adquisición de los conocimientos y prácticas,
mediante el intercambio de metodologías y experiencias de los instructores y demás participantes del diplomado.
Duración:
80 horas presenciales
XA-DOC-01/V1.0//301107
Contenido:
Módulo I
Planeación y diseño de un curso
Objetivo. Que el participante formule el diseño de un
curso o una unidad didáctica a partir del análisis y
reflexión sobre los componentes del diseño del
trabajo docente, asumiendo el compromiso y la
responsabilidad que significa diseñar la enseñanza.
Temario
1. El profesor como gestor de su práctica docente
2. Análisis y priorización de necesidades
3. Los objetivos como explicitación de lo que se
quiere hacer
4. Selección y estructuración de contenidos
5. Selección y organización de las estrategias de
enseñanza y aprendizaje
Duración: 10 horas
Módulo II
Aprender a aprender
Objetivos:
 Analizar los elementos que constituyen el
desarrollo de Aprender a Aprender mediante la
aplicación de en equipos colaborativos.
 Valorar los aspectos más relevantes de Aprender
a Aprender a través de la autorreflexión sobre la
manera como todos y cada uno de los
participantes pueden integrar esta estrategia a la
práctica docente personal.
Temario
1. ¿Qué es el aprendizaje?
2. Teorías de aprendizaje
3. Proceso de aprendizaje
4. Estilos de aprendizaje
5. Modos de pensamiento
6. Habilidades asociadas con los hemisferios
7. Los alumnos en el aula
8. Comportamiento
según
el
sistema
de
representación
9. Sistema de representación
10. Estilos del profesor
11. Estrategias de enseñanza-aprendizaje
12. Cambio de paradigma: aprender a aprender
13. Metacognición
Duración: 10 horas
Módulo III
Técnicas de integración grupal
Objetivo: Aplicar los conocimientos sobre las etapas
del desarrollo de grupo, vivenciando cada una de
ellas; asumiendo un rol activo para practicar y
reflexionar sobre las conductas que favorecen el ir
de la disciplina impuesta a la autorregulación por
compromiso grupal. Apoyándose para tal fin en el
modelo de Stanford en las técnicas grupales y la
filosofía del trabajo colaborativo.
Temario
1. Efectividad del grupo
1.1. Etapa de orientación
1.2. Etapa de establecimiento de normas
1.3. Etapa de conflictos
1.4. Etapa de productividad
1.5. El papel de los padres
1.6. El desarrollo del adolescente
1.7. La conducta del adolescente
Duración: 10 horas
Módulo IV
El profesor como asesor
Objetivo. Qué el participante identifique un modelo
para administrar adecuadamente el proceso de
asesoría, tanto académica, como de orientación,
tutoría o consejería, que le permita desarrollar su
labor en forma más plena.
Temario
1. Funciones asignadas al profesor
1.1. Individuales
1.2. Grupales
1.3. Sociales
2. El profesor como persona
2.1. Su crecimiento
2.2. Sus hábitos
2.3. Su personalidad y carácter
3. La función de la asesoría en la docencia
3.1. ¿Qué es un asesor?
3.2. Características del proceso de asesoría
3.3. Errores más comunes en la práctica de la
asesoría
3.4. La entrevista en la asesoría
4. Los diferentes niveles de interacción en la
asesoría
4.1. El papel de los padres
4.2. El desarrollo del adolescente
4.3. La conducta del adolescente
Duración: 10 horas
Módulo V
Preparar sesiones de cursos de capacitación
presenciales
Objetivo. Que el participante identifique todos los
recursos previos a la impartición de un curso de
capacitación, considerando cada elemento para
asegurar el éxito de la sesión.
Temario
1. Guía de instrucción
2. Programa de actividades
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3. Plan de sesión
4. Lista de verificación sobre los requisitos de
la sesión
5. Materiales didácticos.
Duración: 10 horas
Módulo VI
Conducir
los
recursos
de
capacitación
presenciales
Objetivo. Que el participante aplique los principios
para conducir la transmisión del contenido de los
cursos, de acuerdo a la secuencia establecida en
normas técnicas de competencia laboral.
Temario
1. Encuadre
2. Desarrollo de contenidos
3. Facilitación del proceso de aprendizaje
4. Cierre del curso
Duración: 10 horas
Módulo VII
Evaluar cursos de capacitación
Objetivo. Que el participante aplique las diferentes
formas de evaluación del aprendizaje, el diseño y
aplicación de los instrumentos de evaluación.
Temario
1. Forma de evaluación
2. Desarrollo de instrumentos de evaluación
3. Aplicación de instrumentos de evaluación
Duración: 10 horas
Módulo VIII
Informe final del curso.
Objetivo. Emitir la documentación que da evidencia
de de los resultados del curso, el aprendizaje, la
organización y compromisos emanados del mismo.
Temario
1. Retroalimentación sobre los resultados
2. Documentos de control
3. Opiniones de los participantes en el proceso
enseñanza-aprendizaje.
4. Toma de decisiones
Duración: 10 horas
INICIA: 25 julio 2008
El Campus se reserva el derecho de apertura del diplomado una
vez que se cumpla con el número de participantes necesario
(mínimo 15)
Calendario de Sesiones
Módulo 0
Módulo 1
Módulo 2
Módulo 3
Módulo 4
Módulo 5
Módulo 6
Módulo 7
Módulo 8
25 julio 2008
8 y 9 de agosto de 2008
22 y 23 de agosto de 2008
12 y 13 de septiembre de 2008
26 y 27 de septiembre de 2008
10 y 11 de octubre de 2008
24 y 25 de octubre de 2008
14 y 15 de noviembre de 2008
28 y 29 de noviembre de 2008
Horarios de sesiones:
Viernes 17:00 – 21:00 hrs.
Sábados 9:00 – 13:00 hrs.
Inversión: $ 21,000 + IVA Inscripción: $ 500
Incluye el Diplomado, la evaluación y certificación
para las personas completen satisfactoriamente los
requisitos.
4 pagos parciales
Pago 1: 30% de la inversión total
Pago 2: 30% de la inversión total
Pago 3: 20% de la inversión total
Pago 4: 20% de la inversión total
Requisitos:
- Formato de admisión Diplomado
- Copia de una identificación oficial
- Contar con tarjeta de crédito
- Depósito bancario de inscripción
-
Requisitos de Certificación
Fecha límite de inscripción: 23 julio 2008
Informes e inscripciones:
Tecnológico de Monterrey en Hidalgo
División de Posgrado y Extensión Académica
[email protected]
Teléfono: 01 (771) 717.70214 ext. 1839, 1931, 1833