EGRESADOS

PROGRAMA
EGRESADOS
Lenguaje y comunicación
Guía: Entrelazo ideas para generar un texto
Plan de redacción
Practicando para la PSU
Tiempo estimado: 45 minutos
A continuación, te presentamos 30 ejercicios. Con tu profesor(a),
elijan la cantidad de preguntas que desarrollarás en la clase y el
tiempo del que dispondrás para responderlas. Utiliza el cuadro que
te presentamos para considerar tu tiempo. Recuerda que en la PSU
tienes alrededor de 2 minutos para contestar cada pregunta, ¡calcula
y entrena!
Preguntas mínimas a
ejercitar
Tiempo estimado
Tiempo real
Preguntas respondidas
Preguntas correctas
Preguntas incorrectas
25
PLAN DE REDACCIÓN
Las preguntas 1 a 20 van encabezadas por una frase que puede servir de título para un texto virtual,
seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema
organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una
ordenación coherente del texto.
GUICEG022EL31-A16V1
1. 1.
2.
3.
4.
5.
“Rayuela”
Su autor es el argentino Julio Cortázar.
Publicada en el año 1963.
Novela más conocida y, a la vez, más compleja de la literatura latinoamericana.
A través de sus obras, Cortázar intentó interpolar todo lo fantástico en la realidad cotidiana.
Ella acoge aspectos experimentales de la narrativa de James Joyce y de la vanguardia europea.
A)1 - 4 - 2 - 3 - 5
B)3 - 1 - 2 - 5 - 4
C)3 - 5 - 1 - 4 - 2
D)3 - 2 - 1 - 5 - 4
E)3 - 1 - 2 - 4 - 5
Cpech 1
Lenguaje y Comunicación
2. 1.
2.
3.
4.
5.
“La cultura de los incas”
Organización política y social de los incas.
Construcción de ciudades en la región.
Culturas anteriores a la llegada de los incas.
Ubicación geográfica de este pueblo.
Mitos y creencias de los incas.
A)3 - 4 - 2 - 5 - 1
B)1 - 4 - 2 - 3 - 5
C)3 - 2 - 4 - 5 - 1
D)1 - 5 - 2 - 4 - 3
E)3 - 4 - 2 - 1 - 5
3.
1.
2.
3.
4.
5.
“La Primera Guerra Mundial”
En agosto de ese año, todas las grandes potencias europeas estaban en guerra.
Se inició en junio de 1914.
Causas de la guerra.
Consecuencias de la guerra.
Se prolongó más de 4 años.
A)5 - 2 - 3 - 4 - 1
B)3 - 2 - 1 - 5 - 4
C)5 - 3 - 2 - 4 - 1
D)3 - 2 - 1 - 4 - 5
E)2 - 3 - 1 - 5 - 4
4.
1.
2.
3.
4.
5.
“La Universidad”
Su función principal: preparar a los futuros profesionales del país.
La gran demanda exige, sin embargo, nuevas universidades.
Por su prestigio, son muy apreciadas las universidades tradicionales.
Una de las instituciones más ponderadas en lo que respecta a educación.
Las universidades privadas: educación a un gran costo.
A)4 - 3 - 1 - 2 - 5
B)4 - 1 - 3 - 2 - 5
C)3 - 4 - 1 - 2 - 5
D)3 - 2 - 5 - 4 - 1
E)5 - 1 - 2 - 3 - 4
2
Cpech
Guía
5.
“Las drogas”
1.
2.
3.
4.
5.
Antiguamente se usaban algunas drogas como una forma de rendirle culto a los dioses.
En la actualidad no solo se utilizan como cura, sino también como un medio de evasión.
Posteriormente se han usado diversas drogas en medicina.
Muchos jóvenes señalan haber experimentado con algún tipo de droga.
Las drogas han tenido diversos usos a lo largo de la historia.
A)5 - 1 - 3 - 2 - 4
B)4 - 5 - 1 - 2 - 3
C)5 - 1 - 2 - 3 - 4
D)4 - 1 - 5 - 3 - 2
E)1 - 3 - 2 - 4 - 5
6.
1.
2.
3.
4.
5.
“Isabel Allende”
Nació en Lima, Perú en el año 1942.
Una de las novelistas más leídas en el mundo.
Incursionó en la dramaturgia y escribió crónicas periodísticas.
Eva luna: una de sus reconocidas novelas.
Gran producción en el cine: La Casa de los Espíritus.
A)2 - 3 - 1 - 5 - 4
B)1 - 2 - 3 - 4 - 5
C)2 - 1 - 3 - 4 - 5
D)1 - 2 - 3 - 5 - 4
E)2 - 3 - 1 - 4 - 5
7.
1.
2.
3.
4.
5.
“El pícaro”
El pícaro literario es producto de una sociedad que toma conciencia de los pobres y vagabundos.
Los picardos tenían fama de ladrones, alborotadores, sucios y amigos de las peleas.
En el siglo XVI, esta expresión era sinónimo de “marmitón”, ayudante de cocina.
Podría proceder también del francés picara y de ahí “picardo”, soldado de picardía.
El origen de la palabra es incierto.
A)5 - 3 - 4 - 2 - 1
B)5 - 4 - 2 - 3 - 1
C)1 - 2 - 5 - 3 - 4
D)3 - 4 - 2 - 5 - 1
E)3 - 4 - 5 - 2 - 1
Cpech
3
Lenguaje y Comunicación
8.
“Efectos de la televisión”
1.
2.
3.
4.
5.
La vista se fija en la imagen y el pensamiento se apaga en su totalidad.
Se ha puesto a niños a escuchar música, a jugar y a mirar televisión.
Está comprobado que la televisión produce autismo en los niños.
Se toca una alarma y los últimos en reaccionar son los niños que están mirando televisión.
En Chile también se han realizado investigaciones al respecto.
A)2 - 1 - 4 - 3 - 5
B)2 - 3 - 1 - 4 - 5
C)5 - 4 - 1 - 2 - 3
D)3 - 2 - 4 - 1 - 5
E)3 - 1 - 2 - 4 - 5
9.
1.
2.
3.
4.
5.
“El teatro y los aprendizajes significativos”
Utiliza básicamente el lenguaje gestual y la expresión corporal.
Un conocimiento asociado con una experiencia puede representar un aprendizaje significativo.
El teatro, al igual que la educación, es un proceso de comunicación.
Estas formas de comunicación generan experiencias importantes para las personas.
Luego, el teatro como metodología educativa promueve aprendizajes significativos.
A)3 - 1 - 4 - 2 - 5
B)2 - 3 - 1 - 4 - 5
C)2 - 1 - 4 - 3 - 5
D)3 - 2 - 1 - 4 - 5
E)2 - 3 - 5 - 4 - 1
10.
1.
2.
3.
4.
5.
“Carlos Pezoa Véliz”
Nace en Santiago en el año 1879.
Algunas de sus composiciones conocidas son: Tarde en el hospital y Nada.
En sus obras plasmó los modelos del Modernismo.
Escritor y poeta chileno.
Fue reportero de varios periódicos, pero, por sobre todo, se destacó por ser líder de la poesía
social chilena.
A)1 - 4 - 3 - 5 - 2
B)1 - 4 - 5 - 3 - 2
C)4 - 1 - 5 - 3 - 2
D)4 - 5 - 1 - 3 - 2
E)4 - 5 - 3 - 1 - 2
4
Cpech
Guía
11.
“Violeta Parra”
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1954: viaja a Europa. Incursiona en cerámica y otras artes.
A los nueve años se inició en la guitarra y el canto.
Cantante, pintora, escultora, bordadora y ceramista.
Nació en San Carlos, región de Chillán, en 1917.
Marca histórica: primera latinoamericana que expone individualmente en el Louvre (1964).
1967: muerte de Violeta Parra. Legado de esfuerzo y talento al mundo.
A)
B)
C)
D)
E)
3–4–2–5–6–1
2–3–4–1–5–6
4–2–1–3–6–5
3–4–2–1–5–6
4–3–2–1–6–5
12.
“El huevo de Colón”
1.
2.
3.
4.
5.
6.
DRAE, 2001: “Cosa que aparenta mucha dificultad, pero resulta fácil al conocer su artificio”.
Anécdota publicada por Girolamo Benzoni en un libro de 1565.
Colón intenta explicar su aventura a través de un juego con un huevo.
Los nobles no fueron capaces de mantener derecho el huevo.
Inquietud de los nobles e interrogación a Colón sobre el descubrimiento de América.
Colón golpeó el huevo contra la mesa y logró que quedara de pie.
A)
B)
C)
D)
E)
2–5–3–4–6–1
1–2–5–3–4–6
3–5–4–6–2–1
5–3–4–6–2–1
6–1–2–5–3–4
13.
“Hipertensión”
1.
2.
3.
4.
5.
Un 23,6% de la población chilena sufre esta enfermedad.
No presenta síntomas, pero puede causar infarto cardíaco.
Aumento de la fuerza que ejerce la sangre en las arterias.
Factores de riesgo: herencia, exceso de peso y vida sedentaria.
Un número importante de personas ignora que la padece.
A)
B)
C)
D)
E)
1–2–3–4–5
3–2–4–1–5
2–3–4–1–5
1–5–2–3–4
3–4–2–5–1
Cpech
5
Lenguaje y Comunicación
14.
“Darwin y la teoría de la evolución”
1.
2.
3.
4.
5.
Uno de los científicos más influyentes, creador de la teoría de la evolución.
Conceptos de evolución y selección natural sustentan la teoría.
Teoría sobre la evolución de las especies marca un hito en la historia científica.
Rechazo del mundo religioso de la época: la evolución constituye herejía.
Una expedición científica por el mundo le permitió sintetizar conceptos de base.
A)
B)
C)
D)
E)
1–3–2–4–5
2–3–5–4–1
3–2–1–5–4
1–5–2–3–4
2–4–3–1–5
15.
“La minería del carbón en Chile”
1.
2.
3.
4.
5.
La gran minería del carbón: desarrollo del ferrocarril en el siglo XIX.
Uso masivo en la industria salitrera y cuprera como combustible.
Inicio de la minería carbonífera: época colonial.
1854, cuantioso volumen de exportación: 22.000 toneladas al año.
Grandes empresarios del carbón: Guillermo Wheelwright, Matías Cousiño y Federico Schwager.
A)
B)
C)
D)
E)
1–2–4–3–5
2–1–3–4–5
5–4–3–2–1
3–1–2–4–5
4–2–1–3–5
16.
6
“El templo de Afaya”
1.
2.
3.
4.
5.
Egina, en el golfo Sarónico, isla famosa durante la era arcaica.
Rivalidad de la isla, a causa de su fama, con potencias comerciales.
Hacia el 500 a.C. celebró su poder y erigió un gran templo a Afaya.
Importancia: sus frontones marcan el paso del arte arcaico al “severo”.
Divinidad asociada a la famosa diosa griega Atenea.
A)
B)
C)
D)
E)
1–2–3–5–4
5–1–2–3–4
1–5–2–4–3
5–1–3–4–2
1–4–2–3–5
Cpech
Guía
17.
1.
2.
3.
4.
5.
“Pana”
Obra dramática escrita por Andrés Kalawski y estrenada el año 2009.
Llega a la casa de un antiguo juez y juega en el desarrollo de su propio juicio.
Un hombre de 40 años, exitoso, situación acomodada, queda en pana al sur de Chile.
Perspectiva sicológica: hacer un alto en la vida y revisar lo que se ha hecho.
Representada por: Eduardo Barril, Ramón Núñez y Arnaldo Berríos, entre otros.
A) 1 – 3 – 2 – 4 – 5
B) 3 – 4 – 2 – 5 – 1
C) 1 – 5 – 3 – 2 – 4
D)5 – 1 – 3 – 2 – 4
E) 3 – 2 – 4 – 1 – 5
18.
“Valparaíso”
1.
2.
3.
4.
5.
Declarada Patrimonio de la Humanidad en 2003.
Existen diversas versiones sobre el origen de su nombre.
Importante ciudad situada a 120 kms. de Santiago.
Presenta un clima templado mediterráneo.
Su actividad portuaria es la más importante del país.
A)
B)
C)
D)
E)
3–2–4–5–1
1–3–4–5–2
3–4–5–2–1
2–4–5–3–1
4–3–5–2–1
19.
“La cafeína”
1.
2.
3.
4.
5.
Descubierta en 1819 por el alemán Friedrich F. Runge.
Está presente en muchas bebidas que consumimos a diario.
La más popular sustancia sicoactiva del mundo.
Consumo mundial: 120.000 toneladas al año.
Café de grano y bebidas cola: altos niveles de cafeína.
A)
B)
C)
D)
E)
2–3–1–5–4
1–3–2–4–5
3–1–4–2–5
1–2–3–4–5
3–1–2–4–5
Cpech
7
Lenguaje y Comunicación
8
20.
“El Realismo literario”
1.
2.
3.
4.
5.
Representantes: Charles Dickens, León Tolstoi, Gustave Flaubert, entre otros.
Muestra grandes panoramas sociales utilizando, generalmente, un narrador omnisciente.
En Chile, un importante escritor de este movimiento literario es Alberto Blest Gana.
Además, utiliza la técnica narrativa del estilo directo.
Movimiento literario que pretende reflejar la realidad tal cual es.
A)
B)
C)
D)
E)
2–4–5–3–1
2–5–4–3–1
5–2–3–4–1
5–2–4–1–3
5–2–1–3–4
Cpech
Guía
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL
INSTRUCCIONES
Esta sección contiene distintos tipos de textos. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas.
a)
Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el
texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales deberás elegir para reemplazar el término
subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de modo que no cambie el sentido del
texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de género.
b)
Preguntas de comprensión de lectura, que deberás responder de acuerdo con el contenido de los
fragmentos y de la información acerca de esos contenidos.
TEXTO 1
(Preguntas 21 a 25)
1.
«El ensayo es un tipo de texto literario que encuentra su origen en el siglo XVI. Fue el escritor
francés Michel de Montaigne (1533-1592) quien por primera vez dio a sus escritos –tres gruesos
volúmenes– ese nombre, “ensayo”. Hasta entonces, se llamaba “discursos” a aquellos trabajos
que abordaban un asunto reflexivamente, pero sin pretensiones científicas.
2.
Hoy, el ensayo es considerado un discurso personal, que expone una secuencia de argumentos.
Su mirada sobre los problemas no es fija, sino cambiante como la misma persona. De ahí que
Montaigne decidiera utilizar la palabra “ensayo” para definir su escritura. Etimológicamente,
la palabra exagium significa el acto de “pesar algo”, de someterlo a prueba. Actualmente, se
le vincula con el “tanteo”, con la búsqueda de una verdad que no necesariamente debe ser
la única. También se reconoce en él su valor estético. Su orden interno es artístico, más que
científico.
3.
El ensayo generalmente plantea los problemas desde una perspectiva inusitada. La forma, más
que la verdad, ha sido siempre esencial a todo escrito concebido y ejecutado como ensayo: es
la forma la que permite que leamos una y otra vez los ensayos antiguos, incluso aquellos que
nos parecen desfasados, pues el fundamento de esta lectura no depende del valor histórico o
científico, sino de su valor formal, de la originalidad de su autor.
4.
A diferencia del cuento, el ensayo no presenta una serie de sucesos o acontecimientos, sino
un conjunto de juicios, reflexiones y opiniones. Se debaten ideas. Ahora bien, la secuencia
argumentativa de estos textos suele ser fragmentaria, ya que no presenta una argumentación
de modo completo e incluso puede tener secuencias narrativas (el ensayista es libre de contar
una historia, siempre que ilustre una idea). Una de sus características esenciales, como texto
argumentativo, es que no es concluyente: el ensayista puede dejar una problemática abierta,
incluso cerrar su texto con una pregunta dirigida al lector, quien es otro actor importante en este
tipo de discurso. Muchas veces el escritor interpela a sus destinatarios».
Texto de estudio Lengua Castellana y Comunicación, 2º año medio,
Una máquina de dejar huellas.
Cpech
9
Lenguaje y Comunicación
21.PRETENSIONES
A)características
B)aspiraciones
C)ostentaciones
D)razones
E)peticiones
22. ¿Cuál es el sentido de la palabra INUSITADA en el contexto del tercer párrafo del texto leído?
A)
B)
C)
D)
E)
INÉDITA, porque el ensayo propone nuevos enfoques para tratar los temas.
INAUDITA, porque el ensayo trata los temas de maneras que resultan sorprendentes.
INDISPENSABLE, porque el ensayo aborda temáticas de formas que son muy necesarias.
INUSUAL, porque el ensayo plantea temas desde una perspectiva que no se suele observar.
INDEFECTIBLE, porque el ensayo sugiere una estructura que no debe faltar para abordar
los temas.
23. ¿Qué propósito(s) se advierte(n) en el texto anterior?
I.
II.
III.
Distinguir cuento de ensayo.
Describir un tipo de texto.
Definir el ensayo.
A)
B)
C)
Solo II
Solo III
Solo I y III
D)
E)
Solo II y III
I, II y III
24. De acuerdo al texto, el ensayo
A) B) C) D) E) carece de un valor estético.
dejó de utilizar secuencias narrativas.
pretende ser concreto y objetivo.
pierde interés si no está actualizado.
otorga mayor relevancia a la forma.
25. Según el último párrafo, ¿qué finalidad tiene la narración en un ensayo?
A) Discursiva B)Recreativa
C)Explicativa
D)Artística
E) Reflexiva
10 Cpech
Guía
TEXTO 2
(Preguntas 26 a 28)
«No creo que haya otro país donde se hable castellano en el que la lengua sea tan sistemáticamente
maltratada como en Chile. Solo acá podemos leer frases como “el estratego optó por la mesura”, “el
estratego se alejó de la banca”. ¿Cómo el “estratego”? Son frases que se leen en el periódico, o sea,
que pasan, en principio, el filtro de editores, jefes de sección, etcétera. Lo que demuestra, entre otras
cosas, que en la prensa escrita ya nadie edita nada, se “corta”, que no es lo mismo. Otra palabreja
que leemos y escuchamos actualmente en boca de periodistas y políticos es “controversial”. “Es una
medida muy controversial”. ¿Por qué importar un barbarismo del inglés cuando en español existe
ya una palabra para expresar que algo es polémico o discutible? Pero no, podemos desde ya echar
al tacho de la basura las palabras controversia y controvertido, porque ahora es “top”, es “taquilla”
decir “controversial”. Así, sin sobresaltos, leemos que “el estratego tomó una medida controversial”.
Mañana se nos dirá que “el atleto tuvo una controversial discusión con el estratego”».
Mauricio Electorat, El Mercurio (fragmento).
26. De acuerdo con el texto, ¿qué enunciado(s) es (son) CORRECTO(S)?
I.
II.
III.
Los periodistas hablan un castellano deficiente.
Para el emisor, muchos chilenos usan incorrectamente las palabras.
Lo polémico y discutible está de moda.
A)
B)
C)
Solo I
Solo II
Solo I y II
D)
E)
Solo II y III
I, II y III
27. De acuerdo con el contexto, en el enunciado porque ahora es ‘top’, es ‘taquilla’ decir ‘controversial’,
el emisor quiere expresar que
A)
B)
C)
D)
E)
está de moda lo polémico y controvertido en los medios masivos.
los extranjerismos son mal usados entre los chilenos.
es “top” usar las palabras controversia y controversial.
muchos prefieren emplear cierto lenguaje para estar a la moda.
los políticos y periodistas solo hablan con palabras de moda.
28. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene un título adecuado para el fragmento leído?
A)
B)
C)
D)
E)
“La lengua castellana”
“El mal uso del lenguaje en Chile”
“Los barbarismos en la lengua española”
“La polémica por el uso del lenguaje”
“El uso del castellano”
Cpech 11
Lenguaje y Comunicación
TEXTO 3
(Preguntas 29 a 30)
1.
“Las sillas de madera oscura tienen estrías de tanto uso. En las mesas es imposible distinguir
cuáles manchas son de mármol y cuáles, de comida: una chimenea y un par de focos apenas
iluminan la sala. Pero en Manhattan, un sábado por la noche, ningún detalle es casual. Caffe
Vivaldi está algo sucio, pero la sala, de unos quince por quince metros, está repleta.
2.
Hoy toca un quinteto de jazz.
3.
Melissa Aldana sopla el saxofón con los ojos cerrados. Su cuerpo se eleva y encoge, siguiendo
el pulso de la música. La rodean cuatro instrumentistas, todos hombres. Pablo Menares,
chileno, transpira en el contrabajo. Llevan casi seis horas tocando.
4.
Los dedos de Aldana se mueven veloces sobre las teclas. Toca una melodía. La repite. La
transforma. Desordena y ordena las notas, como un mazo de naipes”.
El Mercurio, 15-01-2014 (fragmento adaptado).
29. Con relación a la temática del texto, el propósito del emisor en el primer párrafo es
A)
B)
C)
D)
E)
detallar cómo es un sábado por la noche en Manhattan.
criticar la suciedad del Caffe Vivaldi.
describir el estado del Caffe Vivaldi.
contextualizar el lugar donde toca Melissa Aldana.
ironizar sobre la vida nocturna del Caffe Vivaldi.
30. Del fragmento anterior, es posible deducir que Melissa Aldana
12 Cpech
I.
II.
III.
ha vivido durante mucho tiempo en Manhattan.
tiene experiencia tocando saxofón.
es una artista chilena.
A)
B)
C)
Solo I
Solo II
Solo III
D)
E)
Solo I y II
I, II y III
Guía
Sección II: Reviso y reflexiono
Tiempo estimado: 30 minutos
Observa los siguientes ejercicios que ya realizaste y analiza su resolución detenidamente con tu
profesor(a). Puedes sugerir la revisión de otros ejercicios que te hayan parecido difíciles.
19. “La cafeína”
1. 2. 3. 4. 5. Descubierta en 1819 por el alemán Friedrich F. Runge.
Está presente en muchas bebidas que consumimos a diario.
La más popular sustancia sicoactiva del mundo.
Consumo mundial: 120.000 toneladas al año.
Café de grano y bebidas cola: altos niveles de cafeína.
A) B) C) D) E) 2–3–1–5–4
1–3–2–4–5
3–1–4–2–5
1–2–3–4–5
3–1–2–4–5
1. Determinar el tipo de plan y el enunciado de inicio.
19. “La cafeína”
c. Se
descartan las
alternativas
que no
contemplan
este enunciado
de inicio.
1. 2. 3. 4. 5. Descubierta en 1819 por el alemán Friedrich F. Runge.
Está presente en muchas bebidas que consumimos a diario.
La más popular sustancia sicoactiva del mundo.
Consumo mundial: 120.000 toneladas al año.
Café de grano y bebidas cola: altos niveles de cafeína.
A) B) C) D) E) 2–3–1–5–4
1–3–2–4–5
3–1–4–2–5
1–2–3–4–5
3–1–2–4–5
b. Debe comenzar con la
definición del tema de la
redacción, puesto que no
hay una idea más general.
a. Plan de tipo deductivo, pues los enunciados contienen
información que va desde lo general a lo particular.
No hay marcas de temporalidad (plan cronológico) ni
otras que permitan establecer una relación causal (plan
causa-efecto).
Cpech 13
Lenguaje y Comunicación
2. Determinar secuencia(s) segura(s).
19. “La cafeína”
d. Por lo
tanto, el plan
continúa con
2-4.
1. 2. 3. 4. 5. Descubierta en 1819 por el alemán Friedrich F. Runge.
Está presente en muchas bebidas que consumimos a diario.
La más popular sustancia sicoactiva del mundo.
Consumo mundial: 120.000 toneladas al año.
Café de grano y bebidas cola: altos niveles de cafeína.
A) B) C) D) E) 2–3–1–5–4
1–3–2–4–5
3–1–4–2–5
1–2–3–4–5
3–1–2–4–5
b. Se entrega información
general acerca del
consumo de bebidas.
c. Se acota la información del
enunciado anterior sobre el
consumo, con una cifra específica.
Por lo tanto, se establece una
secuencia segura.
a. La secuencia de los dos primeros enunciados está
determinada. Se debe establecer la siguiente secuencia.
Debe ser 4-2 o 2-4.
3. Comprobemos el esquema deductivo en este plan.
19. “La cafeína”
b. Origen.
a. Definición.
e. Ejemplo.
14 Cpech
1. Descubierta en 1819 por el alemán Friedrich F. Runge.
2. Está presente en muchas bebidas que consumimos a diario.
3. La más popular sustancia sicoactiva del mundo.
4. Consumo mundial: 120.000 toneladas al año.
5. Café de grano y bebidas cola: altos niveles de cafeína.
A) B) C) D) E) 2–3–1–5–4
1–3–2–4–5
3–1–4–2–5
1–2–3–4–5
3–1–2–4–5
c. Característica general.
d. Característica específica.
Guía
4. Resolución del ejercicio.
19. “La cafeína”
1. 2. 3. 4. 5. Descubierta en 1819 por el alemán Friedrich F. Runge.
Está presente en muchas bebidas que consumimos a diario.
La más popular sustancia sicoactiva del mundo.
Consumo mundial: 120.000 toneladas al año.
Café de grano y bebidas cola: altos niveles de cafeína.
A) B) C) D) E) 2–3–1–5–4
1–3–2–4–5
3–1–4–2–5
1–2–3–4–5
3–1–2–4–5
Alternativa E
Cpech 15
Lenguaje y Comunicación
Tabla de corrección
Ítem
16 Cpech
Alternativa
Habilidad
1
Analizar - sintetizar
2
Analizar - sintetizar
3
Analizar - sintetizar
4
Analizar - sintetizar
5
Analizar - sintetizar
6
Analizar - sintetizar
7
Analizar - sintetizar
8
Analizar - sintetizar
9
Analizar - sintetizar
10
Analizar - sintetizar
11
Analizar - sintetizar
12
Analizar - sintetizar
13
Analizar - sintetizar
14
Analizar - sintetizar
15
Analizar - sintetizar
16
Analizar - sintetizar
17
Analizar - sintetizar
18
Analizar - sintetizar
19
Analizar - sintetizar
20
Analizar - sintetizar
21
Analizar - interpretar
22
Analizar - interpretar
23
Interpretar
24
Comprender - analizar
25
Interpretar
26
Comprender - analizar
27
Analizar - interpretar
28
Sintetizar globalmente
29
Interpretar
30
Inferir globalmente
Guía
Síntesis de conceptos
Oral
TEXTO
Escrito
Esquema previo
(texto virtual)
Propiedades
Ayudan a la organización de
Coherencia
Cohesión
CONECTORES
PLAN DE
REDACCIÓN
Tipos
Ejemplo
Deductivo
Biografía
Cronológico
Causa-Efecto
Cpech 17
Lenguaje y Comunicación
Mis apuntes
18 Cpech
Guía
Mis apuntes
Cpech 19
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