modulo clil di arte in lingua spagnola elaborato per gli alunni delle
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Aprende el arte en español... ¡Aprende a emocionARTE! MODULO CLIL DI ARTE IN LINGUA SPAGNOLA ELABORATO PER GLI ALUNNI DELLE CLASSI PRIME DELLA S. S. DI PRIMO GRADO "MICHELANGELO" A.S. 2013-2014. DOCENTE: MARINELLA SELVAGGI sesión 1 colores primarios, secundarios y complementarios FICHA 1 PARA APRENDER MÁS ¿Cuáles son los colores primarios y secundarios? Los colores primarios se llaman también básicos porque no se pueden obtener de la mezcla de otros colores. Se pueden mezclar entre sí (tra loro) para producir la mayoría de los colores. Tradicionalmente decimos que son el rojo, el azul y el amarillo. Los Colores secundarios son los que se obtienen como resultado de la unión de dos colores primarios en partes iguales y son el verde, el violeta y el naranjo. Se denominan colores terciarios a los obtenidos de la mezcla de un primario y un secundario en partes iguales. En realidad no son más que matices (sfumature) de un color. Los terciarios son seis: amarillo verdoso, azul verdoso, azul violáceo, rojo violáceo, rojo anaranjado, amarillo anaranjado. Los colores complementarios son los que están opuestos en el círculo cromático, el complementario de un color primario siempre es uno secundario y viceversa. Su uso es indispensable para obtener magníficos contrastes. Las tres parejas (coppie) principales de colores complementarios son: Amarillo – Violeta Azul – Naranja Rojo – Verde FICHA OPERATIVA 1 Cada cosa tiene un color aprende el arte en español ACTIVIDAD A Lee la lista de colores y completa con los nombres en italiano o en español español burdeos italiano bordeaux español azul claro italiano magenta ............. ............. arancione ............. rosso ............. viola ............. verde bermejo ............. marrón ............. ............. giallo plateado ............. cian ............. ............. nero ............. dorato ............. blu ............. grigio índigo ............. rosa morado ............. ............. ............. español turquesa italiano ............. bianco ACTIVIDAD B: Piensa en cosas tipicamente asociadas a los colores primarios. Confróntate con tu compañero de lado, a ver quién escribe más. Cuenta tus palabras y calcula tus puntos. AMARILLO como……………………………………………………………................ AZUL como……………………………………………………………......................... ROJO como…………………………………………………………………................. PUNTUACIÓN Total amarillo ACTIVIDAD C Total azul Total rojo Total palabras .............. ............. ............. ............ ¿Quién ha ganado? YO ÉL FICHA OPERATIVA 2 ¡A mezclar! aprende el arte en español ACTIVIDAD A Puedes obtener los colores secundarios mezclando dos colores primarios. Sigue las instrucciones para ver qué obtienes. Después escribe el nombre de los colores obtenidos. MEZCLA DE COLORES Mezcla AMARILLO y CIAN. ¿Qué obtienes? 1.......................... Mezcla AMARILLO y MAGENTA. ¿Qué obtienes? 2....................... Mezcla MAGENTA y CIAN. ¿Qué obtienes? ¡Utiliza solo lápices de 3........................ colores! ACTIVIDAD B FIG 1 Colorea la figura 1 con colores primarios, la figura 2 con colores secundarios, la figura 3 con colores terciarios. Compara las tres figuras diciendo cuál prefieres. FIG. 2 FIG. 3 Prefiero la figura...........porque los colores........................................son mis favoritos. aprende el arte en español sesión 2 colores cálidos y fríos FICHA 2 PARA APRENDER MÁS aprende el arte en español Colores fríos y cálidos. Se llaman colores fríos a todos los que en su composición tienen el azul y colores cálidos, a todos aquellos que tienen el rojo o el amarillo. Los colores cálidos son la gama de colores comprendida entre el Amarillo y el Rojo-Violeta (rojos, amarillos y anaranjados), los asociamos a la luz solar, al fuego... de ahí su calificación de "calientes". Los tonos cálidos, parecen avanzar y extenderse. También se les conoce como Colores Activos. Los colores fríos son la gama de colores que va del Amarilloverdoso al Violeta. Son aquellos colores que asociamos con el agua, al hielo, la luz de la luna ... Los tonos fríos, parecen alejarse y contraerse. También se les conoce como Colores Pasivos. Estas cualidades de los colores es lo que se llama "Temperatura del color". avanzar y extenderse: avvicinarsi ed espandersi alejarse y contraerse: allontanarsi e restringersi FICHA 3 PARA APRENDER MÁS aprende el arte en español Expresividad del color El color tiene un valor simbólico muy importante. Este simbolismo nace de la relación de los colores con determinados elementos de la Naturaleza. El color también tiene un significado cultural que es diferente entre unos y otros países. En nuestro país y cultura occidental, los colores nos aportan los siguientes simbolismos, emociones y sensaciones: FICHA OPERATIVA 3 Temperatura del color aprende el arte en español ACTIVIDAD A sol luz calor fuego hielo lluvia desierto tierra mar agua noche nieve montaña primavera otoño invierno verano Aquí tienes 2 dibujos de la famosa habitación de Van Gogh. Puedes colorear uno con colores cálidos y el otro con colores fríos. Luego describe qué sensaciones te producen. Puedes utilizar las palabras dentro del recuadro. ¡Confrónta tu dibujo con el original! Distinguimos entre colores cálidos y fríos según la sensación que transmiten. Los colores cálidos son los rojos, naranjos, amarillos. Los fríos son los azules, verdes, violetas. Asocia cada palabra de la lista de al lado con los colores cálidos o fríos escribiéndolos en la columna correcta. COLORES FRÍOS .................................... .................................... .................................... .................................... ..................................... ................................. .................................... COLORES CÁLIDOS .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... ................................. .................................. ACTIVIDAD B ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ relajante, luminosa, excitante, triste, alegre, oscura, ancha, estrecha, grande, pequeña, limpia.. FICHA OPERATIVA 4 Expresiones con colores aprende el arte en español Actividad C Relaciona las expresiones idiomáticas con su significado. 1 Se pone colorado. Comemos mucho. 2 Estoy sin blanca. Me ha dado el permiso. 3 Siempre lo ve todo negro. Es muy pesimista. 4 He pasado la noche en blanco. Tiene vergüenza. 5 Nos ponemos morados. Habla muy mal de él. 6 Me he quedado en blanco. Sentimental. 7 Le pone verde a sus espaldas. No me acordaba de nada. 8 Me ha dado luz verde. Estoy sin dinero. 9 Sólo lee novela rosa. Sensacionalista. 10 Es su príncipe azul. Sin dormir. 11 Siempre va de punta en blanco. Es el hombre de sus sueños. 12 El volumen del televisor del vecino me pone negro. Es muy optimista. 13 Lo ve todo de color de rosa. Va muy bien arreglada y elegante. 14 Sólo lee prensa amarilla. Me irrita. 15 Estoy negra con las notas de mis hijos. Estoy enfadada. FICHA OPERATIVA 5 Colores y emociones aprende el arte en español ACTIVIDAD D Colorea las caritas siguientes con los colores que más las puedan representar pensando en su emoción o sentimiento. Escribe las emociones que las caras te sugieren. aburrido- contento -triste - orgulloso - nervioso - asustado - pensativo - cansado - enamorado - enfadado - sorprendido enfermo - preocupado - optimista- avergonzado FICHA OPERATIVA 6 Mandalas aprende el arte en español Este dibujo transmite sensaciones como.............. ............................................. ............................................. ............................................. Me gusta / no me gusta porque.................................. ........................................... ............................................. Colores fríos Este dibujo transmite sensaciones como.............. ............................................. ............................................. ............................................. Me gusta / no me gusta porque.................................. ........................................... ............................................. Colores cálidos aprende el arte en español sesión 3 el mundo de joan miró: colores, formas, líneas “Cerco di applicare i colori come parole che plasmano una poesia, come note che compongono una sinfonia“. FICHA 4 PARA CONOCER MÁS aprende el arte en español Joan Miró Nace en Barcelona el 20 de abril de 1893. Es uno de los más importantes artistas del siglo XX. Es un trabajador incansable que crea pinturas, grabados, esculturas, cerámicas, mosaicos, escenografías teatrales. Sus cuadros están hoy en los museos y colecciones más importantes del mundo. Tiene un estilo sencillo y directo. La pintura de Miró refleja (riflette) un mundo de figuras imaginarias y juguetonas muy relacionadas con los primeros dibujos de los niños. Muere en Palma de Mallorca el 25 de diciembre de 1983. Es un observador minucioso de las plantas, de los animales, de los insectos, de la naturaleza en general. Ve en todos ellos una vivacidad extraordinaria. Realiza varias series pictóricas por ejemplo la serie de constelaciones, fruto de la observación del cielo. Gracias al surrealismo, Miró crea un universo propio, fantástico y familiar, humorístico y tierno, considerado uno de los más originales del siglo XX. Utiliza muchos símbolos con su visión personal: la mujer, el azul, la estrella, la estrella fugaz, la escalera de la evasión, la luna, el sol, el círculo, el ojo, la nada, el pájaro, el infinito... trabajador incansable: lavoratore instancabile grabados: incisioni ir más allá: andare oltre juguetonas: giocherellone refleja: riflette estrella fugaz: stella cadente escalera de la evasión: scala per evadere la nada: il nulla FICHA OPERATIVA 7 Sobre Joan Miró aprende el arte en español Después de haber estudiado la biografía de J. Miró, prepara una ficha de identidad del pintor. NOMBRE: :................................ APELLIDO: ................................. NACIONALIDAD: .................................. CIUDAD: ........................................... PROFESIÓN: ............................................. COLORES PREFERIDOS: .................................... .......................................................................... CORRIENTE ARTÍSTICA: ............................. SÍMBOLOS FAVORITOS:............................................... ..................................................................................... ...................................................................................... FICHA OPERATIVA 8 En el mundo de Miró aprende el arte en español Realiza en un folio tu dibujo a la manera de Joan Miró utilizando sus elementos y colores preferidos. Después completa esta ficha de descripción. En este dibujo hay colores................................................... ............................................................................................................ ...................................................................................................... La técnica usada es............................................................. Las figuras dibujadas representan................................ ....................................................................................................... ....................................................................................................... Las sensaciones y emociones que transmite son de....................................................................................................... ............................................................................................................ porque............................................................................................. ....................................................................................................................................... Ficha operativa 9a Misterioso Miró aprende el arte en español Mira esta obra de Joan Miró. Responde a las preguntas sobre lasfiguras que se ven en el cuadro: 1.¿Cómo son de tamaño? .................................................................... 2.¿De qué color son? ................................................................... 3.¿Son pesadas o ligeras? .................................................................... 4.Si fueran reales, ¿de qué material estarían hechas? .................................................................... 5.¿Dónde están? .................................................................... 6. ¿Para qué sirve el objeto rojo? ..................................................................... FICHA OPERATIVA 9 B Misterioso Miró aprende el arte en español ¿Qué nombre podría tener esta obra de arte? Piensa en muchos posibles títulos. solución (aquí tienes el título al revés): los le etna rejum aprende el arte en español sesión 4 describimos objetos y personas con Pablo picasso "Tutti i bambini sono artisti. La questione è riuscire a rimanere artisti mentre si cresce." FICHA 5 PARA CONOCER MÁS aprende el arte en español ¿SABES QUIÉN ES PABLO PICASSO? Pablo Picasso es un genio del arte contemporáneo quien revoluciona el arte del siglo XX (veinte). Picasso nace en 1881 en la ciudad de Málaga (España) y muere en 1973 en Francia donde trabaja casi toda la vida. Picasso es considerado el artista más importante del siglo XX y uno de los más influyentes del arte moderno. Hay más de 1500 obras suyas en museos de todo el mundo. Picasso pasa por diferentes periodos en su vida de artista: Periodo Azul: Se caracteriza por utilizar mucho el tono azul. Las pinturas de este periodo son tristes, en ellas muestra figuras alargadas de mendigos y personajes de la calle. Periodo Rosa: Estas pinturas son más alegres. Se caracterizan por utilizar tonos anaranjados y rosa, pinta escenas de payasos y circos. Periodo Negro o Africano: Las pinturas de este periodo muestran una influencia del arte africano. Periodo Cubista: El artista Pablo Picasso fue el padre del famoso movimiento artístico denominado CUBISMO. Se trata de un estilo que rompe con la pintura tradicional y donde se utilizan figuras geométricas para representar formas de la naturaleza. Durante su fase cubista, Picasso y el artista francés George Braque crearon la técnica del collage. Picasso creó trabajos de collage entre 1907 y 1914. El collage es el proceso de pegar (incollare) pedazos de papel, periódicos, cintas (nastri) y otros objetos en una hoja (foglio) de papel o en un lienzo (tela) con el objetivo de introducir en el cuadro elementos de la vida cotidiana.Los elementos que se utilizaban para el collage podían ser papel, diarios etc FICHA TÉCNICA: FICHA OPERATIVA 10 Las caras de Picasso: corta y pega aprende el arte en español RETRATO AL ESTILO DE PICASSO Instrucciones Inspirándote en los muchos retratos realizados por Picasso (vedi pagina successiva), intenta hacer uno tuyo incluyendo en tu obra también la técnica del collage. Recuerda que puedes añadir a tu obra algunos detalles utilizando recortes de revistas y periódicos u otros tipos de papel como él hacía en sus cuadros. También puedes incluir cualquier otro elemento que te guste. ¡Recuerda, lo importante es acercarte lo más posible al estilo de Picasso! Después de realizar tu obra rellena la ficha de descripción que tienes a continuación. Esta cara es......................................................, tiene los ojos......................... y el pelo es...................................................................................................... Su boca es..............................y la nariz........................................................... La mirada es..................................................................................................... Los colores que he utilizado son...................................................................... porque le dan una expresión de....................................................................... Otros elementos que la caracterizan son (ejemplo:frente, cuello, mejillas, orejas, piel...).................................................................................................... Vocabulario cara:redonda - ovalada - alargada - cuadrada.- triangular - llena - delgada - pálida.... ojos:grandes - pequeños - enormes - almendrados - oscuros - claros- redondos - castaños - grisesazules- negros- verdes... nariz: afilada - alargada- aguileña - grande- pequeña- puntiaguda- respingona- roja- triangular- cortachata... boca: grande - pequeña - alargada - ancha - expresiva - recta - sonriente - triste- voluptuosa - roja rosada... el pelo: áspero - canoso- brillante- descuidado- castaño - negro - pelirrojo - liso- rizado - ondulado... mirada: expresiva- inexpresiva- brillante- apagada- ausente- chispeante- serena- triste- viva... Las caras de Picasso aprende el arte en español FICHA OPERATIVA 11 Paulo vestido de Arlequín aprende el arte en español Aquí tienes un cuadro de Picasso, Paulo vestido de Arlequín (1924) donde retrata a su hijo (vedi sheda successiva). Intenta colorearlo con técnica mixta. Puedes utlizar también el collage. Después busca en Internet la obra original y confróntala con la tuya. Rellena la ficha de descripción siguiente. Si quieres, puedes pegar aquí el original. FICHA OPERATIVA 11 Paulo vestido de Arlequín aprende el arte en español Este es Paulo, el hijo de Pablo Picasso. Su cara es........................................................., sus ojos son................................................................................, su boca es............................ ...........................................y su nariz es............................................................... En la cabeza lleva un .............................................................................. Su traje es ..............................................................de colores....................................................... ................................................................................................................................................................ Para colorearlo he utilizado ..................................................................................................... ............................................................................................................................................................... aprende el arte en español Controllo il mio percorso COSA FARÒ? COSA IMPARERÒ? Man mano che completi le attività metti una spunta accanto ad ognuna. SCHEDE ATTIVITÀ OBIETTIVI LINGUISTICI / OBIETTIVI ARTISTICI E CULTURALI SESIÓN 1 COLORES PRIMARIOS, SECUNDARIOS Y COMPLEMENTARIOS FICHA 1 PARA APRENDER MÁS Colores primarios y secundarios Leggo la scheda di approfondimento sulla classificazione dei colori dopo aver visto in classe video e PPT. FICHA OPERATIVA 1 Cada cosa tiene un color Associo oggetti e colori e arricchisco il mio lessico in spagnolo ricordando la canzone ascoltata in classe. FICHA OPERATIVA 2 a ¡A mezclar! Actividad a Seguo le istruzioni in spagnolo e sperimento la mescolanza dei colori primari per ottenere quelli secondari. Actividad b Utilizzo i vari tipi di colori separatamente (primari, secondari e terziari) ed esprimo le mie preferenze sugli effetti ottenuti. SESIÓN 2 COLORES CÁLIDOS Y FRÍOS FICHA 2 PARA APRENDER MÁS Colores fríos y cálidos Leggo la scheda di approfondimento sulla temperatura del colore dopo aver visto in classe video e PPT. FICHA 3 PARA APRENDER MÁS Expresividad del color Leggo la scheda di approfondimento sulle sensazioni ed emozioni trasmesse dai colori a completamento dei video e PPT visti in classe. FICHA OPERATIVA 3 Temperatura del color Actividad a Associo gli elementi naturali e le sensazioni ai colori caldi e freddi. Actividad b Coloro la stanza di Van Gogh prima con colori caldi e poi con colori freddi per sperimentare la differenza di effetti ottenuti e descriverla. aprende el arte en español FICHA OPERATIVA 4 Expresiones con colores Imparo il significato di alcune frasi idiomatiche basate sui colori. FICHA OPERATIVA 5 Colores y emociones Individuo emozioni e sensazioni espresse dalle faccine e le coloro di conseguenza. FICHA OPERATIVA 6 Mandalas Coloro i Mandala prima con colori caldi e poi con colori freddi e scrivo in una scheda le diverse sensazioni che trasmettono. SESIÓN 3 EL MUNDO DE JOAN MIRÓ: COLORES, FORMAS, LÍNEAS FICHA 4 PARA CONOCER MÁS Joan Miró Leggo la scheda di approfondimento sulla biografia di Joan Miró e il significato della sua opera a completamento delle attività in classe con video e PPT. FICHA OPERATIVA 7 Sobre Joan Miró Completo una scheda biografica riferita all'autore. FICHA OPERATIVA 8 En el mundo de Miró Disegno imitando lo stile di Mirò e descrivo il mio prodotto. Ficha operativa 9 Misterioso Miró Descrivo figure e oggetti di un quadro di J.Miró e provo a intuire di cosa si tratta. SESIÓN 4 DESCRIBIMOS OBJETOS Y PERSONAS CON PABLO PICASSO FICHA 5 PARA CONOCER MÁS ¿Sabes quién es Pablo Picasso? Leggo la scheda di approfondimento su Pablo Picasso a completamento delle attività in classe con video e PPT. FICHA OPERATIVA 10 Las caras de Picasso: corta y pega Produco un ritratto usando lo stile di Picasso attraverso la tecnica del collage e completo la scheda di descrizione sull'aspetto fisico. FICHA OPERATIVA 11 Paulo vestido de Arlequín Coloro un'opera di Picasso e la confronto con l'opera originale. Completo la scheda e descrivo l'aspetto fisico e gli abiti di Paulo, il figlio di Picasso.
