Planificación Alimentación Profesional en Formación: Denisse

Planificación Alimentación
Profesional en Formación: Denisse Palma
Ciclo: primer ciclo
Nivel: sala cuna menor
Fecha de Aplicación: 22/05 al 15/06
Edad de los niños (as): 9 a 12 meses
Principios Pedagógicos: singularidad y potenciación
Estrategia Pedagógica: “Hora de Almuerzo”
Establecimiento: Sala Cuna y Jardín Infantil Caracola
Ámbito de Núcleo de
Eje de
Experiencia de aprendizaje
Recursos
experiencia aprendizaje
aprendizaje
pedagógicos
Inicio
desarrollo
Finalización
Formación
Autonomía
Cuidado de si La educadora con La educadora
Una vez que los
Tangibles
Personal y
mismo
ayuda de las tías
comenzara a cantar la
niños (as) estén
Social
ubicara a los niños canción del almuerzo
nuevamente
20 sillas nidos
(as) en sus sillas
(manitos atrás, manitos sentados la
20 baberos
Aprendizaje
Aprendizaje
nidos formando un a vooolaaar, luego se
educadora invitara 20 almuerzos
esperado
especifico
Nº1 “Adaptarse a
Adaptarse a ciertas
semicírculo, luego juntan para rezar: Tatita a los niños (as) a
20 postres
ciertas normas
rutinas básicas
le irán poniendo
Dios te damos las
comentar la
básicas vinculados a
vinculadas con la
uno a uno los
gracias por este rico
experiencia vivida,
la alimentación, vigilia, alimentación.
Intangibles
baberos a los
almuerzo te pedimos
para lo cual
sueño e higiene,
niños
que no les falta a
utilizara las
Preguntas
dentro de su contexto
Luego la
ningún niño del
siguientes
abiertas,
diferentes a su hogar
educadora
les
mundo…amén…gracias
preguntas:
¿Qué
cerradas,
y sensibles a sus
mostrará
a
los
tías!
¡¡A
comer!!
comimos?
¿Les
interrogativas, y
necesidades”.
niños (as) una
A medida que los niños gusto? la
metacognitivas
Instrumento-procedimiento evaluativo
lámina
que
tendrá
(as)
vayan
terminando
educadora
Instrumento de evaluación:
unos niños
de almorzar se les
esperara unos
Escala de apreciación
Humanos
comiendo y les
lavara su cara, se les
segundos para
pregunta
¿Qué
sacara
el
babero
y
se
ver
si
recibe
Gestos
Indicadores
S F RV N
están
haciendo
dejara
sobre
la
alfombra
alguna
respuesta
Movimientos
1. Recibe alimentos
estos niños (as)?
jugando. Para continuar ya sea gestual,
2. Toma la cuchara
¿Por qué son tan
con la alimentación de
corporal o pre
3. Lleva la cuchara a la
importantes estos otro niños (as).
verbal entonces
boca
Regla de medición:
(S) Siempre
(F) Frecuentemente
(RV) Rara vez
(N) Nunca
Puntaje de corte
Nivel de exigencia: 60%
Por lograr: 0,1/3
Logrado: 2,3/3
Otros elementos del curriculum(O.E.C)
Instrumento de evaluación: cuestionario
La actividad
¿Fue de interés de los niños (as)?
¿Estaba adecuada a la edad de los niños
(as)?
alimentos? la
educadora
esperara unos
segundos para ver
si recibe alguna
respuesta ya sea
gestual, corporal o
pre verbal
entonces ella
responderá por
ellos.
ella responderá
por ellos.
Organización
del tiempo
30 a 45 minutos