Manual de Convivencia

Manual de Convivencia
Liceo Campestre
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
CONTENIDO
Base legal del Manual de Convivencia
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Adopción del Manual de Convivencia
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Aceptación del Manual de Convivencia
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Capítulo I: Direccionamiento Estratégico.
9
Capítulo II: Inscripción, Admisión y Matrícula
21
Capítulo III: Derechos y Deberes
22
Capítulo IV: Gobierno Escolar y Otras Instancias
43
Capítulo V: Reglamentaciones Específicas
51
Capítulo VI: Acuerdos de Convivencia
67
Capítulo VII: Vida Académica
87
Capítulo VIII: Estímulos y Reconocimientos
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
BASE LEGAL DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
La Comunidad Educativa del Liceo Campestre de Puerto Colombia-Atlántico asume su
Manual de Convivencia y/o Reglamento Escolar como la carta de navegación que
permite y promueve la convivencia pacífica y el desarrollo integral de sus miembros.
En él se expresan las normas y las disposiciones adoptadas por los diferentes
Estamentos, de tipo conceptual, administrativo, pedagógico, convivencial y
generalidades para ingresar, mantenerse o permanecer en el Liceo Campestre. Éste,
se fundamenta en Cristo como modelo de vida y en los valores institucionales.
El Manual de Convivencia es una herramienta normativa quecontribuye a la regulación
de las relaciones de los estudiantes entre sí y con los demásmiembros de la
comunidad educativa. La convivencia es un elemento central de la formaciónhumana
integral, por ello es conveniente comprender su naturaleza y su dinámica
propiadentro de la institución escolar.
Por lo anterior han sido fuentes legales para la elaboración y adopción del Manual de
Convivencia y/o Reglamento Escolar del Liceo Campestre las siguientes:
1. La Constitución Política de Colombia de 1991, Título 1: De los principios
fundamentales.
2. Decreto 1860 de 1994. Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de
1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales.
Artículo 14. Contenido del proyecto educativo institucional. Todo establecimiento
educativo debe elaborar y poner en práctica, con la participación de la comunidad
educativa, un proyecto educativo institucional que exprese la forma como se ha
decidido alcanzar los fines de la educación definidos por la ley, teniendo en cuenta las
condiciones sociales,económicas y culturales de su medio.
3. Nueva Ley General de Educación: Ley 115 de 1994, artículos 73, 87, 96, 97 y
144. De acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73 y 87 , todos los establecimientos
educativos deben tener como parte integrante del proyecto educativo institucional, un
reglamento o manual de convivencia
4. Sentencias de la Corte Constitucional sobre aspectos relacionados con la
Educación y con procesos disciplinarios, incluyendo la sentencia T-301 del año 1996:
 La Corte Constitucional advirtió, que las instituciones educativas, no están
obligadas a mantener en sus aulas a los estudiantes que en forma constante y
reiterativa desconozcan las normas del Manual de Convivencia y/o Reglamento
Escolar.
 La Corte Constitucional es enfática en señalar que el deber de los estudiantes
radica, desde el punto de vista disciplinario, en respetar las normas del Manual de
Convivencia y/o Reglamento Escolar y las buenas costumbres.
 La Corte Constitucional destacó a la vez que los estudiantes tienen la obligación de
acatar, mantener y respetar las normas de: excelente presentación personal,
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puntualidad, asistencia y sobre todo el debido comportamiento y respeto por sus
compañeros y demás miembros de la comunidad.
5. Ley 734 de 2002, por el cual se expide el Código Disciplinario Único.
6. Sentencias de tutelas de la Corte Constitucional sobre aspectos relacionados
con el Derecho a la Educación que precisan:
 No se vulnera el derecho a la educación por pérdida del año escolar
(T-092, 3III-94).
 No se vulnera el derecho a la educación por sanción al bajo rendimiento académico
(T-569, 7-XII-94).
 No se vulnera el derecho a la educación por sanción a la disciplina
(T-316, 12VII-94).
 No se vulnera el derecho a la educación por exigir un buen rendimiento académico
(T-439, 12-X-94).
 No se vulnera el derecho a la educación por el retiro de la institución del estudiante
debido al bajo rendimiento académico y debido a la mala disciplina y
comportamiento del mismo (T-439, 12-X-94).
7. Decreto 1286 de 2005. Por el cual se establecen normas sobre la participación
de los padres de familia en el mejoramiento de los procesos educativos de los
establecimientos oficiales y privados, y se adoptan otras disposiciones.
- Artículo 2. Derechos de los padres de familia. Los principales derechos de los padres de
familia en relación con la educación de sus hijos son los siguientes:
Conocer con anticipación o en el momento de la matrícula las características del
establecimiento educativo, los principios que orientan el proyecto educativo institucional, el
manual de convivencia, el plan de estudios, las estrategias pedagógicas básicas, el sistema
de evaluación escolar y el plan de mejoramiento institucional.
8. Ley 1098 de 2006, Código de la Infancia y la Adolescencia:
Artículo 1. Esta ley de la infancia y la adolescencia tiene por finalidad garantizar a los
niños, niñas y adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de
la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá
el reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana sin discriminación alguna.
Artículo 2. Tiene por objeto establecer normas sustantivas y procesales para la protección
integral de los niños, las niñas y los adolescentes, garantizar el ejercicio de sus derechos y
libertades consagrados en los instrumentos internacionales de Derechos Humanos, en la
Constitución Política y en las leyes, así como su restablecimiento. Dicha garantía y
protección será obligación de la familia, la sociedad y el Estado.
9. El Decreto 1290 de Abril del 2009. Por el cual se reglamenta la evaluación del
aprendizaje y promoción de los estudiantes de los nivelesde educación básica y
media.
10. La ley 1620 de 15 Marzo 2013.Por el cual se crea el sistema Nacional de
convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos Humanos
sexuales y la educación para la sexualidad y prevención y mitigación de la violencia
escolar.
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DECRETO 1965 DE 2013
Artículo 1. Objeto. El presente Decreto reglamenta el funcionamiento del Sistema Nacional de
Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para
la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar; sus herramientas; los
lineamientos generales bajo los cuales se deben ajustar los manuales de convivencia de los
establecimientos educativos, de acuerdo con lo ordenado en la Ley 1620 de 2013 y otros
aspectos relacionados con incentivos y la participación de las entidades del orden nacional y
territorial, establecimientos educativos, la familia y la sociedad dentro del Sistema Nacional
de Convivencia Escolar.
Artículo 2. Ámbito de aplicación. El presente Decreto se aplicará en todos los establecimientos
educativos oficiales y no oficiales de educación preescolar, básica y media del territorio
nacional y demás instancias que conforman el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y
Mitigación de la Violencia Escolar, también a la familia, la sociedad y a los demás actores que
participan en la Ruta de Atención Integral.
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Manual De Convivencia
ADOPCION DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
ACUERDO Nº 01 de 2014
Por medio de la cual se adopta el Manual de convivencia por parte del Consejo
Directivo del Liceo Campestre de Puerto Colombia-Atlántico.
El Consejo Directivo de la institución educativa Liceo Campestre de Puerto ColombiaAtlántico, en uso de sus facultades legales otorgadas por la Ley General de Educación
de la República de Colombia, considera:
1. Que el plantel cuenta con la aprobación de los estudios en los diferentes niveles
educativos bajo la licencia de funcionamiento No. 0659 proferida por la
gobernación del Atlántico a través de la Secretaría de Educación.
2. Que el Artículo 77 de la Ley 115 de 1994 otorga autonomía escolar a las
instituciones educativas.
3. Que el 8 de noviembre de 2006 se expide la Ley 1098 –Código de Infancia y
Adolescencia;
4. Que es necesario ajustar el reglamento -Manual de Convivencia- y/o Reglamento
Escolar a la normatividad vigente.
5. Que para elaborar el presente Manual de Convivencia y/o Reglamento Escolar se
tienen como sustentos legales los siguientes actos administrativos: Ley General de
Educación -Ley 115 de 1994 (artículos 73 y 87)-, Decreto 1860 de 1994, el Código
de la Infancia y la Adolescencia -Ley 1098 de 2006; Decreto 230 del 2002, Ley
1620 de 15 de Marzo 2013 y la Constitución Política de Colombia.
6. Que en la elaboración de este Manual de Convivencia y/o Reglamento Escolar
participaron los diferentes Estamentos de la Comunidad Educativa del plantel,
originando de esta manera compromisos por parte de cada uno de ellos.
7. Que este Manual de Convivencia y/o Reglamento Escolar fue elaborado bajo los
principios de solidaridad, responsabilidad, respeto, tolerancia, justicia, honestidad,
honradez y comprensión, atendiendo siempre a la diversidad de intereses,
buscando que se traduzca en el serio cumplimiento de unas pautas mínimas de
convivencia en el seno del Colegio y que se proyecte a cada uno de los hogares
Liceístas y a toda la Comunidad en general, con lo cual se pretende contribuir a la
formación de una sociedad justa, honesta, pacífica y tolerante.
Por todo lo anterior, el Consejo Directivo del Liceo Campestre de Puerto ColombiaAtlántico.
Resuelve:
Artículo 1°: Adoptar y establecer el Manual de Convivencia y/o Reglamento Escolar
del Liceo Campestre de Puerto Colombia-Atlántico, el cual ha sido sujeto a revisión
según las experiencias adquiridas durante su aplicación en años anteriores y de
acuerdo a las disposiciones legales emanadas de los Estamentos educativos
competentes.
Artículo 2°: El Manual de Convivencia y/o Reglamento Escolar del Liceo Campestre
de Puerto Colombia Atlántico, consta de los siguientes capítulos:
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
Capítulo
Capítulo
Capítulo
Capítulo
Capítulo
Capítulo
Capítulo
Capítulo
I: Direccionamiento Estratégico.
II: Admisiones y Matrículas
III: Gobierno Escolar y Otras Instancias
IV: Derechos y Deberes de los Estudiantes
V: Reglamentaciones Específicas
VI: Acuerdos de Convivencia
VII: Vida Académica
VIII: Estímulos y Reconocimientos
Artículo 3°: Después de estudiar y analizar su contenido, el Consejo Directivo del
LiceoCampestre hace aprobación y adopción del presente Manual de Convivenciay/o
Reglamento Escolar.
Artículo 4°: El Manual de Convivenciay/o Reglamento Escolar rige a partir de la
fecha de su adopción y será socializado por las Directivas de la Institución para su
conocimiento y aplicación a través de la página Web y en los momentos de formación
y Tutorías.
Comuníquese y cúmplase
Dado en Puerto Colombia a los 20 días del mes de Enero de 2015.
_____________________________
Rectora
_______________________________
Coordinadora deConvivencia
______________________________
Coordinadora Académica Pre-Escolar
Y Primaria
_______________________________
Coordinadora de Bachillerato
______________________________
Representante del Consejo de Padres
______________________________
Representante de los Ex alumnos
______________________________
Representante de los Docentes
______________________________
Representante de los Docentes
_________________________
Personero
__________________________
Representante de los Estudiantes
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
ACEPTACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA Y/O
REGLAMENTO ESCOLAR
El Liceo Campestre de Puerto Colombia-Atlántico, educa personas con identidad
Católica, mediante el aprender a ser, saber hacer y aprender a compartir, con el fin
de forjar líderes que busquen el bien común para la sociedad. Esta misión está
claramente sostenida por un Manual de Convivenciay/o Reglamento Escolar que
respeta los principios básicos de autonomía, los derechos fundamentales consagrados
en la Constitución Política de Colombia y los derechos de la niñez y la adolescencia.
Los estudiantes Liceístas se forman en nuestro plantel fundamentados en el amor a
Dios y en el amor al prójimo, y de este amor se derivan nuestros valores
institucionales. Los cuales les permitirán desarrollar su proyecto de vida. Nuestra
normatividad tiene como finalidad formar personas cuyo actuar sea noble, generoso y
cortés, es decir, formar damas y caballeros que busquen siempre la verdad, sean
críticos, reflexivos emprendedores, reconozcan con responsabilidad sus deberes y
exijan con respeto sus derechos; cuiden su presentación personal en forma pulcra y
decorosa, porten el uniforme con dignidad, orgullo y altura, usen un lenguaje
desprovisto de vulgaridad y humillaciones, traten a sus semejantes con sencillez y
calidez, sean equitativos, innovadores e inteligentes.
Nosotros:_______________________________________________________
y
______________________________________________________________
Identificados con la cédula de ciudadanía como parece en nuestras firmas, padres de
familia
del
(la)
estudiante_________________________________________________, matriculado
(a) en el grado: ________________, ACEPTAMOS DE FORMA VOLUNTARIAEL
MANUAL DE CONVIVENCIAY/O REGLAMENTO ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA LICEO CAMPESTRE DE PUERTO COLOMBIA-ATLÁNTICO convencidos de
que las normas allí establecidas propenden por la formación integral de nuestro (a)
hijo (a); nos comprometemos a apoyar la labor de esta Institución, a respetar la Fe
que ella profesa y a hacer en términos generales los primeros formadores en la
educación de nuestro (a) hijo (a).
Dado en Puerto Colombia a los _____ del mes de ________________ del
__________
________________________
Firma del Padre
c.c. No.
________________________
Firma de la Madre
c.c. No.
__________________________
Firma del Estudiante
T.I. No.
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
Con este Manual de Convivenciay/o Reglamento EscolarEl
propone:
Liceo Campestre se
1. Ayudar a fortalecer su misión en busca de líderes que sean capaces de transformar
positivamente la sociedad.
2. Fomentar la integración de todos los Estamentos que conforman la comunidad
educativa, estableciendo para ello los lineamientos que regulan la convivencia, con
el fin de conseguir un ambiente de armonía que posibilite el desarrollo de calidad
de los procesos pedagógicos.
3. Generar procesos formativos en todos y cada uno de los miembros de la
comunidad educativa para que sea posible asumir con responsabilidad el sentido
de pertenencia y la identidad con la Institución.
4. Tomar conciencia de los deberes y derechos personales y colectivos, que como
miembros activos de la comunidad educativa adquirimos, y asumirlos con
responsabilidad, equilibrio y reciprocidad, para hacer realidad la vivencia
comunitaria que crea un ambiente formativo.
5. Motivar la cooperación de los padres y madres de familia, “primeros educadores de
los hijos”, para integrar y complementar la obra educativa iniciada en el hogar.
6. Favorecer la toma de decisiones acertadas en las circunstancias que así lo
requieren.
7. Concientizar acerca de la utilización adecuada de todos los recursos didácticos y
materiales de la Institución y el medio.
8. Estimular la vivencia de los valores morales, sociales, políticos y culturales propios
del entorno.
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
CAPITULO I
HORIZONTE INSTITUCIONAL
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
¿QUIÉNES SOMOS?
Institución reconocida por la prestación de un servicio educativo de calidad, donde lo
más importante son sus educandos, y su mayor objetivo es lograr en cada uno de
ellos que desarrollen sus potencialidades y manejen sus emociones. A través de una
metodología personalizada,respetando los ritmos de aprendizajes y aplicando en todos
sus procesos la pedagogía del amor.
RESEÑA HISTÓRICA:
El Colegio Liceo Campestre, surge como un llamado de Dios, a la familia Cabrera
Manrique; quién usó a varios padres de familia que conocían del trabajo y gran apoyo
que las hermanas Marta Sofía y Luz Marina, realizaban desde hacía ya doce años, a
niños inteligentes pero inmaduros, con dificultad en el aprestamiento, problemas de
atención y ansiedad entre otros. Todo esto ocurrió después de muchos aplazamientos
por parte de las hermanas Cabrera Manrique, ya que a finales de 1986 el Señor se
manifestó de manera imperativa, y de manera inexplicable, ambas quedaron sin
empleo para la jornada de la mañana.
Durante esos 12 años en el Centro de refuerzo que funcionaba en las horas de la
tarde, se demostró que los jóvenes pueden salir adelante cuando se sienten
comprendidos, aceptados, respetados en sus ritmos y estilos de aprender, logrando a
través de todo este tipo de trabajo aumentar su capacidad, por lo tanto su
autoestima.
Al ver los resultados en el trabajo realizado con sus hijos, los padres de familia
empezaron a sugerir la idea de crear un centro educativo donde ellos recibieran
formalmente una educación de manera integral, respetando su ritmo personal de
aprendizaje, tal y como se venía haciendo.
Para lograr todo lo anterior se requiere conocer al alumno, aceptarlo tanto física como
sicológicamente, acercándonos a ellos para ganar su confianza y lograr a través del
éxito que ellos van obteniendo el poder aumentar su motivación y responsabilidad.
Es por esto que en esos momentos se consideró necesario crear una institución
educativa que brindara este tipo de educación a niños normales, que por una u otra
razón no rendían en colegios donde el número de estudiante era de 30 a 40 por
grupos. Estos niños se perdían en el grupo y no solo reprobaban el año escolar, sino
que también, en tiempo malgastaban un año de vida, pues el resultado al evaluarlos
era nulo como si no hubieran ingresado al colegio en ese año. En algunos casos
terminaban el año con deterioro de la imagen de ellos mismos. Por ésta razón uno de
nuestros objetivos básicos sería que los grupos fueran mínimo de 15 y máximo de 20
por curso para poder cumplir con los fines del Colegio.
Al hacer el trabajo investigativo se comprobó que existían muy pocos Centros que
brindaran este servicio individualizado y en la forma como lo deseábamos prestar;
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
además en el sector donde funcionaría este Centro no existía ninguno que tuviera
este objetivo específico. Todo lo anotado anteriormente está contemplado en
nuestros objetivos y en nuestra filosofía.
El costo por niño se estipuló con base al servicio que se prestaba y a la calidad del
mismo, pues los docentes son personas especializadas en esta rama y entregados a la
labor que se presta para el beneficio de los educandos. Las condiciones socioeconómicas del sector en ese momento eran de un nivel medio-alto, pero desde el
principio se consideró ofrecer el servicio no solo al sector circundante sino a otros
sectores.
El barrio donde inició el Centro cuenta con un excelente servicio de luz, agua y
teléfono. En sus alrededores existen: dos parques amplios, una iglesia, un centro de
salud; además tiene el servicio de 5 líneas de buses que permiten el acceso al Centro
Educativo. Todas las actividades planeadas como proyección a la comunidad, estaban
encaminadas para establecer un vínculo estrecho entre los distintos estamentos de la
comunidad con la institución.
Se empezaron las labores con 5 niños en el año de 1988 y se terminó con 8 en el
mismo año,
en los grados de kínder, transición y primero. El Centro se hallaba
ubicado en la Cra 68 No.84-67 en el barrio Villa del Este y el primer nombre con que
inició y se dio a conocer fue CENTRO EDUCATIVO APRESTO. En 1990 se obtuvo la
primera licencia de iniciación de labores No. 223 del 9 de marzo de 1990 para
Preescolar Grados A y B, y en Primaria para los grados del 1° al 3°. El 21 de mayo
de 1991 se otorgó la licencia No.119 para Primaria en los grados 4°, 5°.
En el año de 1991 se tuvo la necesidad de ocupar toda la casa durante la jornada de
la mañana; en 1992 por el crecimiento tanto en curso como en alumnos se trabajó
mañana y tarde. En la mañana funcionaba Párvulos, Pre-jardín, Jardín A, Transición y
Primero Elemental. En la tarde 2°, 3°, 4° y 5° de Básica Primaria.
En 1993 surge la necesidad de ampliar el servicio y se compra la casa de al lado para
iniciar la básica secundaria. En 1996 se adquiere un lote que queda situado en la “Ye”
de los Chinos vía Pradomar con un área de casi 10.000 mts2. Y por contar ya con
alumnos en Bachillerato se necesitó cambiar el nombre, para lo cual se convidó a toda
la comunidad a participar en la lluvia de nombres posibles; luego se hizo la votación
quedando escogido el del LICEO CAMPESTRE como actualmente se nos conoce. El 14
de Diciembre de 1998 el Distrito autorizó el cambio de razón social de CENTRO
EDUCATIVO APRESTO por el de LICEO CAMPESTRE con la resolución No. 001041.
En 1998 surge la necesidad de alquilar una casa, la cual estaba ubicada al frente del
colegio en Barranquilla donde funcionaba preescolar, laboratorio, 1°, 2° y un aula
múltiple. El 15 de mayo del 2000 se empezó la construcción de la sede actual, gracias
a la constancia e insistencia del Padre de Familia Julián Eslait; ésta construcción se ha
llevado a cabo en varias etapas, la 1° se hizo en el año 2000, la 2° en el año 2003 y
la 3ª etapa en el 2006, faltando en este momento (2013) 2 etapas para terminar el
proyecto de construcción.
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Liceo Campestre
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En 2012 se estableció y se inauguró el pre-escolar en la sede de barranquilla,
Cra.68 No. 84-67 bajo el lema “Un buen primer paso, asegura un futuro seguro y
feliz”; emprendiendo labores con 6 estudiantes; ofreciendo estimulación de las
funciones que intervienen en el desarrollo cognitivo del niño, respetando los ritmos y
estilos de aprendizaje. Este proceso se inició brindando acompañamiento psicológico,
clases de danza e informática con la finalidad de descubrir desde temprana edad las
cualidades que el niño posee.
En la actualidad la institución se rige bajo la Resolución 02126 de Julio 25 del 2015
pues hasta esa fecha funcionamos con la Licencia de Funcionamiento No. 0659 del 11
de Septiembre del 2001, proferida por la gobernación del Atlántico a través de la
Secretaría de Educación.
Durante todos estos años el Colegio Liceo Campestre ha trabajado incansablemente,
capacitando a sus docentes en el manejo de niños con dificultades en el aprendizaje,
así como también en la utilización de una metodología adecuada para que los
estudiantes se apropien de los conocimientos, y poder sacar adelante este PEI. Las
capacitaciones son 2 veces al año una al iniciar el año académico y la otra en la mitad
de éste; retroalimentando esta información un viernes cada mes.
Los resultados obtenidos en el ICFES se iniciaron en el 2001 en el nivel medio y luego
a los 4 años subimos al Nivel Alto. Cabe anotar aquí que aunque dentro de cada
promoción existen estudiantes con un rendimiento académico sobresaliente por su
compromiso y aptitudes, también es cierto que hay algunos estudiantes que por su
dificultad específica en el aprendizaje no logran obtener puntajes altos lo que hace
que nuestro puntaje global como institución en algunos momentos se vea afectado.
No obstante esto, el Liceo Campestre los inscribe igualmente sabiendo de antemano
que ellos nos pueden hacer bajar los resultados generales. Pero hemos tenido la
satisfacción que nos dan éstos jóvenes (con dificultades específicas), de lograr
obtener unos puntajes entre 35 y 40.
Nuestra primera promoción fue en el año 2001 con 14 graduandos. En el año 2004 en
el mes de noviembre recibimos de secretaría de educación una mención por ser una
institución comprometida con la excelencia académica y ser la primera institución que
con una metodología adecuada respetaba las diferencias individuales y el ritmo del
aprendizaje.
En el año 2007 se inició el proceso de certificación en calidad adoptando el modelo
EFQM que lidera Santillana Formación. En mayo 15 de 2008 recibimos de parte de
Santillana formación una placa la cual nos acreditó en el nivel de accesoy en
ceremonia celebrada el 15 de Mayo de 2.008 en la ciudad de Bogotá, nos fue
entregado los documentos que nos respaldaban en esta 1ª. Etapa.
El 14 de Junio de 2.008, celebramos una eucaristía de Acción de Gracias por este
logro y se entregaron las certificaciones a cada docente que participó en la obtención
de este fruto.
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
En el 2009 iniciamos el nivel de desarrollo. Igualmente trabajamos en la propuesta de
evaluación que exige el gobierno (Decreto 1290) bajo la asesoría de Tobías Oliveros,
donde se debería llenar ciertos requisitos para iniciar y comenzar con la Maratónica
tarea de reunir las evidencias de nuestra 1ª Etapa y complementar las Áreas de
Mejoras: Procesos e Indicadores; para ser evaluados en el mes de Septiembre del
2.009. Se consolidó el Equipo de Excelencia, y elaboró el Plan Estratégico Institucional
para el período 2009 – 2015.
Durante el año 2.010, se trabajó en las áreas de mejoras, tuvimos reuniones
constantes con el asesor Tobías Oliveros, quien nos fue guiando en la construcción de
nuestro trabajo, además se socializó el proyecto de evaluación con los docentes,
padres de familia, y alumnos de la institución.En el 2012 logramos acceder al nivel de
desarrollo con el grupo Santillana Formación, así como en los ajustes al sistema de
evaluación, requeridos para este año y retroalimentación del modelo pedagógico.
SÍMBOLOS:
Himno del Liceo Campestre
CORO
Bajo el sol de una luz de esperanza
En virtud y moral formación
Avanzamos con perseverancia
Y en amor a un futuro mejor.
I
Juventud que se afianza en valores
Que le muestran a la sociedad
Su destreza no admite temores
Justa causa que exige el triunfar.
II
A estudiar por seguir adelante
Compromiso ante Dios del deber
De un sendero de paz caminante
Liceísta por siempre seré.
CORO
III
Es promesa que debo entregarte
Mi Colegio, para agradecer
Con amor y empeño constante:
Por Colombia feliz lucharé!
IV
La amistad, tu tesoro invaluable
Y es tú anhelo mostrar la verdad
Como el mar son tus aulas amables
Una fuente de ciencia y de paz.
Letra y música: TIBALDO MORALES A.
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Liceo Campestre
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BANDERA Y ESCUDO.
Cada uno de los colores que se adoptaron en nuestra institución tiene un significado y son:

En el primer tercio de la Bandera el color Rojo que significa Amor y Pasión.

En el segundo tercio representado por el color Blanco que significa Pureza, Respeto y
Honestidad.

En el tercer tercio el color Verde que significa la Esperanza.
HORIZONTE INSTITUCIONAL
 MISIÓN:
“Somos una institución educativa formada por un equipo humano calificado,
comprometido con la excelencia, respetando los ritmos y estilos de aprendizaje.
Trabajamos formando jóvenes seguros y felices brindando una educación basada en
valores bajo la filosofía del amor, creando un clima de confianza que nos permite
conocer a cada estudiante; preparándolos para enfrentar los desafíos y aceptar los
constantes cambios; contribuyendo así con ello a mejorar la calidad de la educación.
 VISIÓN:
Para el 2015 ser una institución reconocida a nivel nacional por la calidad en nuestro
servicio educativo, en la formación de estudiantes comprometidos con la sociedad,
actuando con mentalidad abierta, crítica y decidida, bajo la orientación de un
excelente equipo humano y profesional brindándoles bienestar en unas instalaciones
físicas, modernas y confortables.
 FILOSOFÍA LICEÍSTA:
La filosofía de la educación en el LICEO CAMPESTRE está basada en un conjunto de
valores que son los que orientan nuestro quehacer educativo facilitando así la
preparación del individuo y capacitándolo para vivir cristianamente con una solidez
moral y un desarrollo integral de su personalidad.Además se busca la formación
integral de sus alumnos mediante el desarrollo de conocimientos, habilidades,
aptitudes y valores Igualmente nuestra filosofía tiene el propósito de formar
estudiantes con una mentalidad creativa, abierta, participativa, crítica con sentido
social, propiciando la apertura e integración a la comunidad a través de la
participación de actividades de carácter social y cultural Los valores sobre los cuales
trabajamos diariamente para lograr interiorizarlo en cada discente son:- Amar a Dios y
al Prójimo- Respeto a sí mismo y a los demás- Autovaloración personal y confianza -
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Disciplina y Responsabilidad- Respeto a la individualidad y al ritmo personal del
aprendizaje.- Afectividad y sociabilidad.
VALORES INSTITUCIONALES:
 - A partir del Ser:
a. Interioridad: Esta supone valorar y disfrutar la vida. Nos lleva al encuentro
profundo con Dios con nosotros mismos y con nuestros semejantes.
b. Búsqueda: La búsqueda no tiene que ver solo con la razón, sino también con el
ansia del ser humano por encontrar la felicidad, la cual es satisfecha solo en el
encuentro con Dios en el diario vivir.
c. Verdad: El camino a la verdad pasa por la interioridad, ya que en ella reside la
verdad. En el marco de la educación, el tema de la verdad tiene distintas
aplicaciones: sinceridad, autenticidad, transparencia y reconocimiento de nuestra
imagen real.
d. Libertad: La libertad está en función de la capacidad del pensamiento y del
criterio propio, en un mundo con multitud de ofertas. Ser libre y saber elegir
depende de saber pensar desde uno mismo, aprender a pensar y a ser libre es
aprender a ser.
12
- A partir del Compartir:
a. Amistad: La amistad es un vínculo que une a dos personas en mutua simpatía.
Educar en la amistad significa fidelidad, acogida, diálogo, escucha y lo cual es
fundamental en la pedagogía liceísta.
b. Amor: El amor constituye la esencia de la vida humana es, fundamentalmente,
una sintonía del espíritu, un diálogo de persona apersona, y en palabras de Jesús
“Todo lo puede”. El amor es lasustancia y la belleza del alma.
c. Comunidad: La comunidad implica anteponer los intereses comunes alos propios,
porque la persona se enriquece al darse a los demás. Seconstruye comunidad a
partir de la aceptación de la diversidad lo cual nos lleva a vivir en armonía.
d. Justicia y solidaridad: La solidaridad no es beneficencia sino justicia. El
presupuesto necesario para la justicia es el reconocimiento de ladignidad de la
persona humana. La justicia y mucho más la fe,son fuentes inspiradoras de la
solidaridad universal. En la escuela y lafamilia se trata de crear un ambiente
solidario y justo. La educación liceísta, se enfrenta a la misión de educar para que
los hombres ymujeres del mañana sean capaces de vivir una alternativa solidaria
que refleje el rostro de un Dios que ama incondicionalmente y sinexclusiones.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES:
Considerando quela convivencia escolar es una construcción colectiva y dinámica,
constituida por el conjunto de interrelaciones humanas que establecen los actores
educativos al interior de la comunidad educativa; se tienen en cuenta los siguientes
principios:
1. Participación: Depende de cada una de las personas que la integran, lo que
hace o deja de hacer en relación con los demás y por tanto se construye entre
todos cada día. Así la calidad de la convivencia es responsabilidad de todos los
miembros de la Institución, sin excepción.
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Manual De Convivencia
2. Justicia: Los estudiantes son sujetos de derecho, en el siglo XXI la concepción
predominante de respeto de la infancia, eleva a la niñez a la categoría humana
de sujeto de derecho, es decir, nuestros niños deben ser personas responsables,
capaces y autónomas. A partir de esta idea se debe implementar una
transformación en las instituciones escolares que enfrentan el reto de replantear
el modo en que interactúan distintas generaciones. Trabajar con este nuevo
paradigma supone que directivos y docentes tomen decisiones pedagógicas que
recojan las necesidades, motivaciones y contexto cultural de sus estudiantes y
provean reglamentaciones que no discriminen y que sean orientadoras de los
niños y jóvenes como sujetos de derecho.
3. Diversidad: El desarrollo pleno de la persona sólo es posible en la relación con
otros, en un contexto plural y diverso que se enriquece por la heterogeneidad y
no por la homogenización de las relaciones. El espacio escolar es en sí mismo un
público diverso, y como tal, deben tener cabida todos los miembros de la
comunidad para fomentar un respetuoso convivir.
4. Inclusividad: en el modelo de educación inclusiva, se da respuesta a la
diversidad, reconocimiento y valoración al otro; y se ocupa de educarlos con
pertinencia en una institución abierta y flexible; que acoja a todos los estudiantes,
independientemente de sus capacidades, para que niños, niñas y jóvenes de una
comunidad puedan compartir una experiencia educativa común, permitiéndoles
aprender juntos y desarrollar sus competencias básicas, ciudadanas y laborales.
5. Respeto: El respeto y protección de la vida privada y pública de las personas y
de sus familias es una responsabilidad ineludible para todo establecimiento
educacional. Corresponde al manual y su paliación cautelar la confiabilidad,
confidencialidad y resguardo de la intimidad de los sujetos afectados en un
conflicto, contribuyendo con esto a que el espacio escolar sea más justo, menos
arbitrario y menos violento. Todo lo anterior con el uso de los mecanismos
alternos de solución de conflictos que se adoptan en este Manual como su
escenario propicio para que el aprendizaje y práctica constante colabore en la
desjudicialización de nuestras confrontaciones y pleitos inherentes a la
convivencia.
6. Responsabilidad: La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la
persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las
consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral. Una vez que pasa al
plano ético (puesta en práctica), persisten estas cuatro ideas para establecer la
magnitud de dichas acciones y afrontarlas de la manera más prepositiva e
integral, siempre en pro del mejoramiento laboral, social, cultural y natural.
7. Solidaridad: La esencia de la solidaridad es que se practica sin distinción de
sexo, raza, nacionalidad ó afiliación política. Su única finalidad es ayudar al ser
humano necesitado sin recibir nada a cambio y sin que nadie se entere. Su
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condición es llevar al individuo a ser desinteresado y sólo se mueve por la
convicción de justicia e igualdad.
8. Tolerancia: Se considera generalmente la tolerancia como una virtud, pues
tiende a evitar los conflictos. La tolerancia, del latín tolerare (sostener, soportar),
es una noción que define el grado de aceptación frente a un elemento contrario a
una regla moral, civil o física. Más generalmente, define la capacidad de un
individuo de aceptar una cosa con la que no está de acuerdo. Y por extensión
moderna, la actitud de un individuo frente a lo que es diferente de sus valores;
por lo tanto significa también respetar y aceptar la existencia de otras formas de
vida, creencias e ideas.
9. Honestidad: La honestidad es una cualidad humana consistente en comportarse
y expresarse con coherencia y sinceridad, y de acuerdo con los valores de verdad
y justicia. En su sentido más evidente, la honestidad puede entenderse como el
simple respeto a la verdad en relación con el mundo, los hechos y las personas;
en otros sentidos, la honestidad también implica la relación entre el sujeto y los
demás, y del sujeto consigo mismo.
10. Comprensión: La comprensión es la actitud tolerante para encontrar como
justificados y naturales los actos o sentimientos de otro. Es en este momento que
nos percatamos que la comprensión va más allá de “entender” los motivos y
circunstancias que rodean a un hecho, es decir, no basta con saber que pasa, es
necesario dar algo más de nosotros mismos. El ser comprensivo no significa ser
condescendientes con lo sucedido y hacer como si nada hubiera pasado, la
comprensión debe traducirse como la confianza que tenemos en los demás para
que superen sus obstáculos. El padre de familia que retira todo su apoyo a los
hijos hasta que mejoren sus calificaciones, condiciona su comprensión a
resultados, y no al propósito, al esfuerzo y al empeño que se pongan para lograr
el objetivo.
11. Convivencia Social: Es la condición de relacionarse con las demás personas a
través de una comunicación permanente fundamentada en afecto y tolerancia
que permite convivir y compartir en armonía en las diferentes situaciones de la
vida.
PERFIL DEL ESTUDIANTE LICEISTA
En el Liceo Campestre los estudiantes tienen como fundamento de vida el amor a
Dios, de Él parte el amor a los demás, la amistad, la justicia y la solidaridad.
El estudiante del Liceo Campestre:
1. Fundamenta su vida en el amor a Dios.
2. Está en constante relación con su creador.
3. Busca siempre la verdad.
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4. Asume y respeta las normas y convenciones sociales y sabecomportarse en cada
contexto.
5. Es crítico, reflexivo e investigativo.
6. Asume con responsabilidad sus deberes y exige con respeto sus derechos,
contemplados en el Manual de Convivencia, en el Código de la Infancia y la
Adolescencia y en la Constitución Nacional.
7. Cuida su presentación personal portando el uniforme con dignidad y orgullo.
8. Se expresa con un vocabulario sano en el trato con sus semejantes.
9. Orienta su vida desde la honestidad y la trasparencia en su actuar.
10. Es solidario en su ámbito familiar y su entorno social.
11. Tiene sentido de pertenencia.
UNIFORME DISTINTIVO DEL LICEO CAMPESTRE
UNIFORME DE PRE-ESCOLAR
 Camiseta blanca tipo polo, esta lleva en cuello y el puño líneas azul con el logo
del Colegio en el lado izquierdo. Esta camiseta debe estar siempre por dentro de la
pantaloneta cuando el estudiante esté en el Colegio y fuera de él. La talla debe
estar de acuerdo a la contextura del estudiante.
 Pantaloneta azul turquí, con dos bieses blancos.
 Zapatos tenis completamente blancos.
 Medias largas de color blanco, sin leyendas, ni grabados, no tobilleras, a media
pierna.
Nota: Los niños de pre escolar tienen un uniforme único, para las diferentes
actividades escolares. (Diario y deporte)
UNIFORME DE DIARIO
HOMBRES:
 Camiseta de color blanco tipo polo, esta lleva en cuello y el puño líneas azul y
caqui con el escudo del Colegio en el lado izquierdo. Esta camiseta debe estar
siempre por dentro del pantalón cuando el estudiante esté en el Colegio y fuera de
él. La talla debe estar de acuerdo a la contextura del estudiante. El estudiante al
levantar los brazos, la camiseta debe quedar por dentro y en ningún momento
debe vérsele la barriga u ombligo.
 Pantalón clásico largo de color caqui (estudiantes de bachillerato)a la altura de la
cintura, con presillas para el uso de la correa y con el logotipo del Colegio bordado
en una de las presillas.
 Bermuda clásica de color caqui (estudiantes de primaria),a la altura de la rodilla,
con presillas para el uso de la correa y con el logotipo del Colegio bordado en una
de las presillas.
 Medias largas de color blanco, sin leyendas, ni grabados, no tobilleras, a media
pierna.
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 Zapatos según modelo establecido en la institución y debidamente lustrados. El uso
de destalonados y botas no está permitido.
 Correa azul turquí según modelo.
MUJERES:







Jumper a cuadros según el modelo establecido por el colegio, abotonado y del
largo estipulado (a la rodilla).
Camisa blanca, con bies en las mangas de la tela del jumper.
Medias de color blanco, sin leyendas, ni grabados, no tobilleras, a media pierna.
Zapatos según el modelo establecido en la institución y debidamente lustrados.
Los accesorios para cabello deben ser acordes al uniforme del Colegio.
Las niñas podrán usar accesorios moderados (aretes, 1 pulsera, vinchas, cintillos,
balacas...) acordes a los colores del uniforme.
Evitar el uso de maquillaje, sólo se permitirán las uñas arregladas con colores
suaves.
UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA
HOMBRES:
 Camiseta de color blanco tipo Polo, esta lleva en el cuello y puño una línea azul con
el logo del Colegio en el lado izquierdo. Esta camiseta debe estar siempre por
dentro de la bermuda, sólo se permitirá por fuera en las horas de Educación Física
y en el descanso. La talla debe estar de acuerdo a la contextura del estudiante. El
estudiante al levantar los brazos, la camiseta debe quedar por dentro y en ningún
momento debe vérsele la barriga u ombligo.
 Bermuda azul turquí con el logo del colegio en la parte inferior izquierda la cual
debe lucirse a la altura de la cintura normal. No en estilo descaderado ni dejando
ver la ropa interior de quien lo porta. (No se permiten rotos, deshilados o con
manchas.)
 Zapatos tenis Totalmente blancos, estos deberán lucirse debidamente limpios.
 Medias blancas a media pierna, no tobilleras.
 El estudiante debe permanecer con este uniforme durante toda la jornada escolar
cuando ensu horario tenga asignación de educación física.
MUJERES:
 Camiseta de color blanco tipo Polo, esta lleva en el cuello y puño una línea azul con
el logo del Colegio en el lado izquierdo. Esta camiseta debe estar siempre por
dentro de la bermuda,
 Sólo se permitirá por fuera en las horas de Educación Física y en el descanso. La
talla debe estar de acuerdo a la contextura del estudiante. El estudiante al levantar
los brazos, la camiseta debe quedar por dentro y en ningún momento debe
vérsele la barriga u ombligo.
 Falda azul turquí con el logo del colegio en la parte inferior izquierda, la cual debe
lucirse a la altura de la cintura .No en estilo descaderado ni dejando ver la ropa
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interior de quien lo porta. (No se permiten rotos, deshilados o con manchas).
Debajo de está la estudiante deberá porta una licra azul turquí.
 Zapatos tenis TOTALMENTE blancos, estos deberán lucirse debidamente limpios.
 Medias blancas a media pierna, no tobilleras.
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CAPITULO II
INSCRIPCION, ADMISIÓN Y MATRICULA
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ARTÍCULO 1: INSCRIPCIÓN
La inscripción es el acto mediante el cual un particular solicita su admisión al Colegio
Liceo Campestre, denominado ASPIRANTE.
Para la inscripción de un aspirante se seguirán los siguientes pasos:
1. El ASPIRANTE deberá acercarse a la secretaría general de la institución donde
recibirá la información necesaria y obtendrá el formato de inscripción.
2. El ASPIRANTE debe cancelar en la secretaría general del Colegio el valor del
formato de inscripción y la evaluación diagnóstica cognitiva y psicológica.
3. Se le asignará una fecha cercana para la entrega de documentación requerida, la
evaluación diagnóstica cognitiva y psicológica, la entrevista del aspirante con la
rectora y la psicóloga a la cual deberá asistir con los padres de familia o acudiente.
4. Los requisitos para la inscripción son los siguientes:
a. Formulario de inscripción debidamente diligenciado.
b. Certificados de los grados cursados anteriormente. (No se aceptan notas de
períodos).
c. Paz y salvo hasta la fecha del Colegio de donde proviene.
d. Dos foto actualizadas tamaño carnet.
e. Hoja de vida o ficha de seguimiento del alumno.
f. Certificado de buena conducta.
g. Registro Civil.
h. Fotocopia de la Tarjeta de Identidad o Cédula de Ciudadanía.
Parágrafo 1: Para el desarrollo del estudio de admisión es imprescindible la entrega
total de la documentación requerida.
Parágrafo 2: La inscripción y la entrega de documentos efectuada por el ASPIRANTE
no significan compromiso alguno para el Colegio Liceo Campestre.
ARTÍCULO 2: ADMISION
Es el acto mediante el cual se otorga al ASPIRANTE que haya cumplido con los
requisitos exigidos por la institución el derecho a ingresar al Colegio Liceo Campestre,
mediante matrícula, en uno de los grados que ésta ofrece.
Se notificará el resultado del estudio de la solicitud de admisión personalmente a los
padres de familia o acudiente con las debidas recomendaciones y observaciones
dadas por la rectora y la psicóloga del Colegio, en caso de encontrar algunas falencias
en la evaluación, presentada por parte del estudiante éste deberá realizar un curso
vacacional donde nivelará algunas de sus fallas y así podrá superar sus dificultades,
llegando a un mejor aprendizaje. En algunos casos se hará necesario que el
estudiante tenga seguimiento constante en el Centro de Refuerzo de la institución.
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Liceo Campestre
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En caso de aceptación, además de la comunicación a los padres, se entregará el
volante de consignación para efectos de la matrícula financiera y la información
complementaria sobre los trámites para la oficialización de la matrícula académica.
Parágrafo 1: La inscripción y admisión son requisitos previos de ingreso que debe
cumplir el ASPIRANTE dentro de los términos que señale la institución.
Parágrafo 2: En caso de no ser admitido, la institución no reembolsará ninguna
suma de dinero, ya que ésta cubre el servicio prestado (evaluación cognitiva y
psicológica), indispensables para una buena orientación.
Parágrafo 3: Para los aspirantes no admitidos el Colegio dejará registros de la
documentación y hará entrega de los mismos si los padres de familia o acudiente lo
solicitan, pero no se entregarán los exámenes pedagógicos ni psicológicos realizados
por el alumno ya que son requisitos para la admisión y son propios de la institución.
Parágrafo 4: Sí se comprueba que alguna de las informaciones que proporcionó es
falsa, ello constituye una falta por lo que el Colegio se reserva el derecho de admitir al
estudiante y de cumplir el procedimiento que se prevé en este manual y/o reglamento
para esas conductas.
Parágrafo 5: El Colegio Liceo Campestre, se reserva el derecho de admisión y
renovación del contrato de prestación de servicio educativo en los casos que
considere necesario y justificado.
Parágrafo 6: El Colegio se reserva el derecho de admitir estudiantes casados,
embarazadas o con hijos teniendo en cuenta los intereses del grupo, edades y las
expectativas de los padres de familia con respecto a la educación de sus acudidos.
Parágrafo 7: Siendo la paternidad y la maternidad elecciones muy serias que un ser
humano debe enfrentar con responsabilidad, madurez y serenidad,el Liceo Campestre
considera que el estudiante que tome la decisión de ser padre o madre, dentro o
fuera del matrimonio, ha elegido un cambio radical en su vida que le va a dificultar su
desempeño como estudiante e igualmente, va a hacérsele difícil su desenvolvimiento
entre compañeros que han decidido que la elección de ser padre o madre no es la
más adecuada a tan temprana edad.
ARTÍCULO 3: MATRICULA
Es el contrato de prestación de servicios, que presta mérito ejecutivo, y es renovable
cada año; se legaliza con la firma de los Padres de Familia o Acudientes y el
estudiante, los cuales se comprometen a cumplir las normas establecidas en dicho
contrato, en el Manual de Convivencia y/o Reglamento Escolar y demás disposiciones
que se exijan. El valor de la matrícula, pensiones y demás se consignará en las
cuentas autorizadas por la Institución.
Parágrafo 1: Los padres de familia o acudiente firmarán el contrato de prestación de
servicios educativos el día de la legalización de la matrícula (Contrato de matrícula).
Parágrafo 2: Los requisitos para suscribir el contrato de prestación de servicios
educativos son:
1. Recibo de la consignación de la entidad bancaria que se le indique.
2. Examen de agudeza visual y médica.
3. Fotocopia del carnet de la EPS.
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Fotocopia de la tarjeta de identidad para mayores de 7 años o cédula de
ciudadanía para mayores de 18 años.
5. Fotocopia de la cédula de ciudadanía de los padres de familiaacudientes.
6. Certificado laboral de ambos padres indicando el tipo de vinculación, el sueldo,
cargo, antigüedad y tipo de contrato.
7. Si el grado al que se matriculará el estudiante es de 10° o de 11°, deberá traer el
certificado de Promoción Social del colegio de procedencia.
8. Los alumnos antiguos deben presentar el Paz y Salvo expedido por la
Administración, por todo concepto.
9. Recibir el manual de convivencia, conocerlo y aceptar nuestra filosofía, los
principios, los fines y normas que rigen la institución, además firmar el
documento al que hacemos alusión en el principio del Manual.
Parágrafo 3: El valor de la matrícula es la suma anticipada que se paga una vez por
año, en el momento de formalizar la vinculación del educando a el servicio educativo
ofrecido por el establecimiento educativo privado o cuando esta vinculación se
renueva de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 201 de la ley 115 de 1994. Este valor
no podrá ser superior a lo dispuesto en el manual de evaluación y clasificación de los
establecimientos educativos privados, teniendo en cuenta que somos una
institución certificada con el modelo EFQM. El Colegio Liceo Campestre se
acoge al decreto 2253 del 22 de Diciembre de 1995 por el cual se adopta el
reglamento general para definir las tarifas de matrículas, pensiones, cobros
periódicos, originados en la prestación del servicio público educativo por parte de los
establecimientos privados de educación formal. El Colegio Liceo Campestre ha
diligenciado el manual de evaluación y clasificación de establecimientos educativos
privados y ha realizado los estudios de costos correspondientes, quedando clasificado
en el “régimen de libertad regulada” según el artículo 202 de la ley 115 de 1994 y el
artículo 13 del decreto 2253 de Diciembre de 1995.
4.
ARTÍCULO 4: ASPIRANTES EXTRANJEROS
Los estudiantes con certificados de estudio de una institución en el extranjero, que
aspiran a ser admitidos en el Liceo Campestre, deberán presentar en el momento de
la solicitud de admisión las refrendaciones del Ministerio de Relaciones Exteriores,
además de los requisitos exigidos para el nivel al cual desea matricularse.
ARTÍCULO 5: ASPIRANTES DE CALENDARIO B
Los estudiantes que provienen de colegios con calendario B, que aspiran a ser
admitidos en el segundo semestre del año, repetirán en el Liceo Campestre los dos
últimos bimestres del último grado aprobado en la anterior institución. En
consecuencia, cancelarán el valor de la matrícula proporcional a los meses
correspondientes y la pensión mensual según la fecha de ingreso. De igual manera,
cumplirán con todos los requisitos exigidos para el nivel al cual desea matricularse.
ARTÍCULO 6: PENSIONES Y OTROS PAGOS
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La pensión mensual de un estudiante equivale a un 10% de la pensión anual, se
pagará en diez (10) mensualidades y, según lo aprobado por el Consejo Directivo,
será cancelada en los diez (10) primeros días calendario de cada mes. Todo atraso en
el pago de las mensualidades conllevará de suyo un recargo por mora, según lo
establecido en el contrato de prestación de servicios.
El pago de las pensiones y matrículas del Liceo Campestre se realizará en cualquiera
de las oficinas de la entidad financiera que la Institución haya elegido para tal fin. El
Liceo Campestre retendrá el informe evaluativo del estudiante por
incumplimiento del contrato de prestación de servicio, incluso en los casos
de atraso de una mensualidad. Pasados dos meses de retraso en el pago de las
pensiones, el padre de familia o acudiente será citado por las Directivas de la
Institución.
El Liceo Campestre podrá realizar cobro jurídico al padre de familia o acudiente y/o al
codeudor cuando los pagos se retrasen tres mensualidades. En el caso de hermanos o
hermanas que estén cursando estudios en la Institución, cada uno de ellos tendrá su
propio código numeral, de modo que la cancelación de la pensión es individual. Las
Directivas del Liceo Campestre se reservarán el derecho de matrícula de
aquellos estudiantes a cuyospadres de familia y/o acudiente o codeudor se
haya tenido que hacer efectivo el cobrojurídico por no cumplir con el
contrato de servicio educativo.
Parágrafo 1: El Liceo Campestre exige el pago de certificados, cursos de nivelación,
actividades especiales (vacacional), Comedor escolar, Servicio Social (Art.2
Resolución 4210 de 1996), Icfes, entre otros; de acuerdo a lo establecido por el
Ministerio de Educación Nacional.
Parágrafo 2: Otros costos de matrícula en nuestra institución son:
a. Mantenimiento de laboratorio.
b. Mantenimiento de computadores.
c. Papelería.
d. Servicio de Orientación y Psicología.
e. Botiquín.
f. Informes bimensuales
ARTÍCULO 7: COMPROMISOS ADQUIRIDOS CON EL CONTRATO
ANUAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS
El artículo 95 de la Ley 115 de 1994 establece que la matrícula es el acto que
formaliza la vinculación del educando al servicio educativo. La prestación del servicio
tendrá en cuenta los artículos 26, 27, 68 y 70 de la Constitución Política de 1991 y los
artículos 95, 201, y 202 de la Ley 115 de 1994 para la celebración del contrato entre
el Representante Legal del colegio, el Rector o Director General y el padre de familia o
acudiente.
El Liceo Campestre se compromete durante el año escolar a impartir una educación
integral, con principios católicos, siguiendo los Lineamientos del Proyecto Educativo
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Institucional (PEI). El padre de familia o acudiente se compromete a cancelar un
valor anual equivalente a diez (10) cuotas mensuales, que se pagarán los diez (10)
primeros días de cada mes, de acuerdo con el artículo 14 del Decreto 2542 de 1991.
Por su parte, el estudiante se compromete a cumplir con las normas y criterios de
promoción académica convivencial establecidos en el presente Manual de Convivencia
y/o Reglamento Escolar. El padre de familia o acudiente se compromete a cumplir los
deberes que le corresponde, velando por el desarrollo físico psicológico, moral,
académico y convivencial de su hijo.
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CAPITULO III
DEBERES Y DERECHOS
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ARTÍCULO 8: DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Un derecho es la facultad de hacer o exigir todo aquello que la ley o la autoridad
establece a nuestro favor. Se refiere al conjunto de principios y normas expresivos de
una idea de justicia y de orden, que regulan las relaciones humanas en toda sociedad.
El Liceo Campestre garantiza a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes? su pleno y
armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de nuestra comunidad educativa,
en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá el reconocimiento a la
igualdad y la dignidad humana, sin discriminación alguna (art. 1 Código de la Infancia
y la Adolescencia).
Todo estudiante de esta Institución, puede ejercer directamente o a través de sus
padres o acudientes, los derechos consagrados en la Constitución, en el Código de la
Infancia y Adolescencia, en la legislación educativa de Colombia y en las normas
consignadas en los tratados internacionales ratificados por el Congreso de Colombia y
además, cuando decide libremente ser miembro de la comunidad educativa,
aceptando la filosofía, objetivos, principios y organización interna de la institución con
la firma de la matrícula y comprometiéndose al cumplimiento de la misma; se hace
acreedor a los siguientes derechos:
a. A la igualdad: Todos los estudiantes, en principio gozan de los mismos derechos
y son iguales ante la Ley. Por lo que deben ser libres de cualquier tipo de acoso
basado en la edad, género, raza, religión, credo, nacionalidad, lenguaje, estado
familiar, orientación sexual, discapacidad física, creencias políticas o cualquier clase de
discriminación.
b. Al conocimiento del Manual de Convivencia: socializar los contenidos del
presente manual de convivencia e informar, de manera oportuna los cambios que se
introduzcan en éste, para conocerlo y así familiarizarse con él.
c. A la formación: A recibir la formación ética, religiosa, académica, deportiva,
cultural y social dentro de los principios y valores católicos enmarcados en nuestro
proyecto educativo institucional y en un ambiente de seguridad.
d. Al uso adecuado de los recursos: A Conocer, acceder y utilizar en forma
adecuada y responsable las instalaciones, muebles, recursos audiovisuales y
diferentes servicios que ofrece el Colegio, en los tiempos previstos para ello y bajo el
lleno de los requisitos exigidos.
e. A la orientación y seguimiento psicológico: A recibir la orientación y
seguimiento psicológico que le permita solucionar problemas de tipo académico, social,
emocional y afectivo.
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Manual De Convivencia
f. Al buen ejemplo y modelo a seguir: A tener un buen ejemplo y guía de sus
superiores (Directivos, profesores, personal de administración y de mantenimiento)
que modelen sus principios éticos, morales y espirituales.
g. A la intimidad: A su intimidad personal y familiar, al buen nombre y a la honra,
así como al libre desarrollo de su personalidad, sin más limitaciones de las que
imponen los derechos de los demás, la Constitución y las leyes de Colombia, el
proyecto educativo institucional y el presente manual de convivencia.
h. A la educación integral: A recibir una educación integral que desarrolle la
inteligencia y el pensamiento, al igual que su cuerpo en forma armónica y saludable,
desarrollando todas las dimensiones del ser humano; contando con docentes,
personal administrativo y directivo, con una calidez humana y calidad profesional que
le aseguren este tipo de educación.
i. A la libre opinión: A expresar su opinión libremente con prudencia, cortesía y
respeto.
j. A el buen trato: A ser tratado con respeto, amabilidad, comprensión y la justicia
que se le debe dar a toda persona, especialmente menor de edad, siempre y cuando
el ejercicio de su libertad no perjudique a otros o los principios filosóficos y religiosos
que rigen al Colegio Liceo Campestre.
k. A el debido proceso: Se entiende por debido proceso cuando se sospeche sobre
su responsabilidad al infringir alguna norma del presente manual de convivencia y la
posibilidad que acuda a las instancias superiores establecidas, siguiendo el conducto
regular.
l. Al respeto y la dignidad: A ser tratado con respeto y dignidad por cada uno de
los miembros que conforman la comunidad Educativa, teniendo en cuenta todas sus
individualidades en aspectos como: El ritmo de aprendizaje, desarrollo físico,
emocional, económico, cultural, religioso y social.
m.A la defensa: A ser escuchados en todos los procedimientos en los cuales pueden
ser sancionados, de acuerdo al conducto regular establecido en la institución.
n. Al carnet: A portar el carnet que lo acredita como estudiante del Colegio Liceo
Campestre.
o. A las certificaciones y diplomas: A solicitar y obtener certificados, constancia y
diplomas; siempre y cuando el padre de familia se encuentre a PAZ y SALVO por todo
concepto en el Colegio.
p. A la revisión de exámenes: A presentar solicitudes verbales o escritas, de
manera respetuosa, de revisión, de exámenes o decisiones ante las personas o
instancias correspondientes y a obtener respuesta oportuna.
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
q. Al descanso reglamentario: A disfrutar del descanso reglamentario, evitando
juegos y actividades que vayan en contra de su integridad física y la de las demás
personas que le rodean.
 Debe utilizar los espacios previstos para ello.
 En caso que se utilice inadecuadamente el tiempo y el espacio previsto para este
descanso, el Colegio tomará las medidas correctivas al respecto.
r. A la evaluación: Conocer de manera oportuna los criterios que orientan la
estructura curricular y evaluativa del Colegio al inicio de cada período académico.
s. A la información académica y en valores: A recibir información completa,
clara y oportuna sobre las situaciones académicas y de formación en valores en cada
período.
t. A las correcciones de los informes: A solicitar y justificar correcciones en el
informe descriptivo en diálogo inicial con el docente del área, luego, si se hace
necesario, con su tutor y posteriormente si la situación lo amerita con el coordinador
académico.
Parágrafo: Se tendrá en cuenta la dificultad específica de algunos estudiantes
quienes tendrán una orientación pedagógica y metodológica adecuada a su
problemática y a su edad.
u. A las excusas: ser excusado previamente por ausencia de clases cuando por
fuerza mayor no pueda asistir, siempre y cuando presente por escrito la excusa
correspondiente a su debido tiempo (al día siguiente de haber sucedido el hecho), de
manera clara y debidamente diligenciada, firmada por sus padres o acudientes,
médicos o entidades acreditadas para tal efecto.
 El estudiante podrá presentar trabajos y evaluaciones, exposiciones, etc. en
forma extemporánea en caso de ausencia justificada aprobada por la
institución.
 El estudiante podrá solicitar directamente a su docente la información de las
actividades programadas en clase durante su ausencia justificada ante la
coordinación; Igualmente en caso de suspensión. Esta solicitud debe hacerse
de manera adecuada y respetuosa.
 No se tendrán en cuenta aquellas excusas o incapacidades que se reconozcan
como falsas.
 Es responsabilidad del estudiante actualizar los cuadernos y los talleres de los
libros utilizados durante su ausencia.
 Para la promoción de las diferentes áreas y asignaturas, se tiene en cuenta
que el porcentaje de inasistencia no supere el 25% del total de las clases en
dichas asignaturas.
 Será posible el diligenciamiento de permisos necesarios para ausentarse del
Colegio antes de la hora indicada, previa notificación por escrito y autorización
del coordinador de convivencia y académica.
v. Al buen trato: A no recibir agresiones físicas, psicológicas, ni verbales por
ninguno de los miembros de la institución.
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
w. A la programación curricular de área: A conocer la programación curricular de
cada área o asignatura, las fechas de corte y finalización de período, las técnicas de
evaluación y a exigir el desarrollo pedagógico y metodológico de acuerdo a la filosofía
de la institución e igualmente estar al tanto del Proyecto Educativo Institucional.
x. A recibir las clases: A recibir de manera completa las clases y orientaciones,
suficientemente claras, en todas las asignaturas y actividades de acuerdo a su ritmo
de aprendizaje y por los profesores asignados por el plantel.
y. A la evaluación integral:
A ser evaluado en forma continua e integral y a
conocer oportunamente los resultados del proceso de aprendizaje (notas de sus
evaluaciones y trabajos, definitivas en cada área, reportes en el observador), al
finalizar el período y antes de ser reposados en los libros reglamentarios.
z. A gozar de un ambiente pedagógico: A gozar de un ambiente de orden,
disciplina, silencio y trabajo en el salón de clases que permitan la concentración
necesaria para un óptimo aprovechamiento de las actividades pedagógicas.
aa. A disfrutar de actividades que le permitan el óptimo desarrollo de su
tiempo libre: A formar parte y representar a la institución en los grupos especiales,
tales como: Grupo de música, danza, teatro, clubes deportivos, grupos de lectura,
entre otros; según sus actividades y voluntad propia, conocer el cronograma de los
diferentes eventos a desarrollar durante el año lectivo y a participar de ellos
representando a la institución.
bb. A la participación democrática estudiantil: A elegir y ser elegido para los
diferentes organismos de participación estudiantil que existen en el Colegio, con el
lleno de los requisitos y condiciones exigidas, establecidas en el presente Proyecto
Educativo Institucional, teniendo en cuenta los principios y filosofía de la institución.
cc. A la libre opinión: A presentar propuestas y sugerencias para el mejoramiento
del funcionamiento general del plantel de manera respetuosa y adecuada.
dd. A la información: A informarle de los temas tratados que le competan, en
reunión de profesores a través de los tutores o coordinador académico y de
convivencia.
ee. A un ambiente digno: A encontrar limpias y en orden las aulas de clase y
demás instalaciones del Colegio, disfrutar de un ambiente físico sano, agradable,
limpio y estético y a participar activamente en su mantenimiento y mejora.
Parágrafo: El curso que no colabore con el aseo del salón, manteniéndolo o
dejándolo sucio reiterativamente, deberá limpiarlo antes de iniciar clase y podrá ser
sujeto a acciones correctivas.
ff. Al estímulo: A recibir reconocimiento público y a que sean valoradas sus
acciones sobresalientes a nivel ético, deportivo, académico y cultural.
31
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
gg. A ser asistido: A ser asistido por sus padres o acudientes, a toda cita, reunión o
llamado que requiera el Colegio.
hh. A ser apoyado: A recibir apoyo psicológico y pedagógico en los momentos de
dificultad, cuando presente bajo rendimiento académico, problemas emocionales o
sociales.
ii. A Los recursos tecnológicos de la institución: al tener acceso a la página web
creada para toda la comunidad educativa teniendo como referencia los diez
comportamientos digitales y haciendo uso correcto de las TIC para mejorar sus
procesos de aprendizaje, dentro y fuera de la institución.
ARTÍCULO 9: DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Se denomina deber o deberes a la responsabilidad de un individuo frente a otro. El
deber siempre es establecido de manera previa a contraer la responsabilidad, y
espera del individuo una conducta o una acción que favorezca su cumplimiento.Un
deber es todo aquello a que está obligado el hombre por preceptos religiosos, morales
o jurídicos, ya que hace referencia a acciones o formas de comportarse que han sido
socialmente establecidas.
Son deberes del estudiante liceísta:
a.
Respetar y defender los derechos de todos los miembros de la comunidad
educativa, sin distinción (orientación sexual, etnia, credo, o cualquier condición
socio-económica, entre otras), brindando un trato digno, respetuoso y afectivo,
dentro y fuera de la institución.
b. Aceptar y cumplir el presente Manual de Convivencia como eje rector que regula
las relaciones de la comunidad educativa, dentro y fuera de la institución.
c.
Mantener comunicación clara, veraz y oportuna con la institución y los padres. Se
responsabiliza de la lectura de la agenda escolar y entrega de circulares,
citaciones e informaciones que velan por la buena marcha de la institución, la
protección de sí mismo y de cada una de los integrantes de la comunidad
educativa.
d. Cumplir con oportunidad, calidad y profundidad las responsabilidades escolares.
e.
Practicar la cultura ciudadana en los actos cívicos, académicos y culturales
programados por la institución, dentro y fuera del colegio.
f.
Proteger la integridad física, emocional, la seguridad personal y la de los demás
miembros de la comunidad educativa.
g. Evitar comentarios inoportunos que afecten la integridad de sus pares y/o
superiores, palabras y/o gestos groseros, chistes, vocabulario soez y despectivo.
32
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
h. Cumplir con los acuerdos y estrategias establecidos por la familia y el colegio para
su desarrollo educativo autónomo e integral.
i.
Conocer la propuesta pedagógica para aprovechar todas las oportunidades de
aprendizaje y participar activamente en los procesos académicos, haciendo uso
adecuado de los recursos que el colegio ofrece.
j.
Proyectar con su comportamiento, acciones y palabras una buena imagen
institucional, dentro y fuera del colegio, de acuerdo con los principios y valores.
k.
Participar democráticamente en las elecciones de representantes estudiantiles,
apoyar la gestión y liderazgo de los candidatos electos y en caso de ser elegido,
asumir una actitud que favorezca el bien común.
l.
Aprovechar los tiempos asignados para la recreación y el descanso, en los lugares
establecidos.
m. Mantener una actitud de respeto y cuidado por las instalaciones del colegio, el
software y hardware y demás elementos, siendo responsable de su reposición en
caso de daño.
n. Hacer uso adecuado de las áreas comunes, tales como baños, fuente, pasillos
etc., preservándolos para el uso colectivo. Cuidar y proteger las zonas verdes,
plantas y fauna de la institución. Además usar racionalmente, el agua y la energía,
así como cualquier otro recurso de la misma.
o.
Hacer uso adecuado de las canecas en los espacios comunes.77
p. Respetar los espacios y baños delimitados para cada ciclo académico pre-escolar,
primario y bachillerato.
q. Asistir con puntualidad a la jornada escolar y demás actividades programadas por
el colegio, permanecer dentro de las instalaciones de la Institución en los horarios
y lugares establecidos.
r.
Valorar y hacer buen uso de los servicios que le presta la institución para su
desarrollo integral.
s.
Informar oportunamente a una instancia competente del colegio sobre
situaciones de adicción, intimidación escolar (matoneo), maltrato escolar o
familiar y otras que afecten a la comunidad.
t.
Asumir responsablemente las consecuencias de sus equivocaciones realizando
acciones de reparación y cumplir con las orientaciones y estrategias planteadas
por el colegio en el proceso formativo.
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
u. Portar el uniforme de acuerdo con los criterios estipulados, recordando que el uso
de éste fuera de la institución escolar implica el cumplimiento de los
comportamientos y actitudes establecidos en el presente Manual de Convivencia.
v.
Preservar la higiene el aseo y la presentación personal, ya que estos constituyen
un factor básico y fundamental en las relaciones y convivencia entre las personas.
w. Por razones formativas, de higiene y desarrollo, los varones deberán mantener el
cabello limpio, sin tintes, ni rasurados, colas, patillas largas, crestas, mechones o
trenzas.
x.
Por razones formativas, de higiene y desarrollo, las mujeres deberán mantener el
cabello limpio, organizado, sin peinados extravagantes, mechones o tintes de
colores, ni rasuradas. Las uñas deberán permanecer cortas y limpias con esmaltes
de tonos claros. El rostro sin maquillaje.
y.
Asumir una actitud positiva de escucha e interés en la resolución de conflictos,
mediando a través del diálogo y la conciliación, recurriendo a las instancias
establecidas por la institución.
z.
Utilizar las TIC para mejorar los procesos educativos, en un ambiente sano, sin
afectar a los demás.
aa. Solicitar a través de la secretaría, permiso para usar el celular dentro de esa
dependencia cuando necesiten comunicarse con sus hogares. Los teléfonos
celulares dentro de la Institución deben estar apagados y guardados.
bb. Solicitar autorización de salida de las instalaciones del colegio al Coordinador de
Convivencia o al docente encargado, mediante permiso escrito de los padres o
acudientes.
cc. Presentar, al día siguiente, a la Coordinación de Convivencia, la excusa por
ausencia justificada.
dd. Autorregular las manifestaciones afectivas amorosas en público.
ee. Desplazarse de un lugar a otro hacerlo en fila, orden y silencio.
ff. Salir con la debida autorización del salón de clases, portando la tarjeta roja si va
a psicología, blanca si se dirige a enfermería y la verde para otras dependencias
del colegio. Los estudiantes de Bachillerato, sólo podrán salir, en la tercera y
séptima hora y aquellos estudiantes que presenten prescripción médica, tendrán
el permiso las veces que sea necesario.
gg. Realizar trabajo de convivencia y/o refuerzo académico de acuerdo a los criterios
establecidos (viernes después de la jornada escolar).
34
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
hh. Salir del Colegio con el uniforme respectivo, después de participar en los
encuentros y entrenamientos deportivos.
Parágrafo: todos estos deberes serán aplicables para todas las actividades
extracurriculares (Pre-Icfes, servicio social, entrenamientos deportivos, refuerzo y
transporte escolar,) así como en actividades convivenciales, culturales, deportivas y
académicas fuera de la institución.
Además son deberes de los estudiantes los citados en el Decreto 1290 en el siguiente
artículo mencionado:
ARTÍCULO 13. Deberes del estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo
de su proceso formativo, debe:
1. Cumplir con los compromisos académicos y de convivencia definidos por el
establecimiento educativo.
2. Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la superación
de sus debilidades.
ARTÍCULO 10: DERECHOS DE LOS PADRES, MADRES Y/O ACUDIENTES
a) Escoger libremente el colegio para la formación integral de su hijo.
b) Participar activamente en la concertación de una educación con calidad y en las
actividades programadas para los padres y acudientes.
c) Comunicar respetuosa, responsable y oportunamente sus inquietudes y
sugerencias con respecto a la formación de sus hijos, a la marcha del colegio y al
PEI y utilizar el conducto regular consignado en este Manual.
d) Conocer y cumplir oportunamente el cronograma de actividades y el horario de
atención a padres de familia.
e) Brindar y recibir información oportuna y pertinente para la formación de su hijo.
f) Elegir y ser elegido para la conformación del gobierno escolar y demás órganos de
participación.
g) Acompañar a su hijo en las actividades formativas, académicas, culturales,
artísticas y deportivas programadas por el colegio.
h) Recibir motivación y reconocimiento por la labor formativa de su hijo y por el
apoyo a la Institución
i) Ser atendido oportunamente por los directivos y demás miembros de la institución
y recibir información y respuesta oportuna del proceso educativo de su hijo y de
sus requerimientos.
35
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
También son derechos de los padres de familia los contemplados en el Decreto
1290 en el siguiente artículo mencionado:
ARTÍCULO 14. Derechos de los padres de familia. En el proceso formativo de sus
hijos, los padres de familia tienen los siguientes derechos:
1. Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios,
procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio de año
escolar.
2. Acompañar el proceso evaluativo de los estudiantes.
3. Recibir los informes periódicos de evaluación.
4. Recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas
sobre el proceso de evaluación de sus hijos.
ARTÍCULO 11: DEBERES DE LOS PADRES, MADRES Y/O ACUDIENTES
a)
Ser responsable de la formación y educación de su hijo en concordancia con la
filosofía del colegio, educándolo mediante el ejemplo e inculcando en él principios
y valores.
b) Participar en la construcción y vivencia del PEI y del Manual de Convivencia del
colegio.
c)
Asistir a las reuniones, citaciones y actividades programadas por el colegio para
bienestar de la Comunidad.
d) Hacer usos de la agenda escolar y el correo electrónico institucional como un
elemento de comunicación entre la institución y los padres de familia.
e)
Respetar y no agredir de ninguna manera a los directivos, docentes y cualquier
otra persona de la institución educativa. En caso de suceder se considerará una
falta muy grave por parte del padre de familia y se atenderá siguiendo el
conducto regular.
f)
Suministrar oportunamente los uniformes reglamentarios, textos, útiles y demás
elementos solicitados por el colegio para el buen desempeño escolar de su hijo.
g) Escuchar y orientar a su hijo y brindar un ambiente familiar que garantice su
desarrollo integral.
h) No excusar la inasistencia injustificada de su hijo, ni propiciar el incumplimiento
de tareas y trabajos. No traer al colegio elementos de trabajo o tareas que su hijo
ha dejado en la casa, ni pasar estos por las puertas o mallas del colegio.
i)
Conocer la procedencia de las pertenencias de su hijo y actuar correctamente
ante hechos adversos relacionados.
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
j)
Corregir oportunamente comportamientos que estén en desacuerdo con las
buenas costumbres y la sana convivencia.
k)
Cumplir a tiempo con todas las responsabilidades económicas contraídas con la
institución como parte de la prestación del servicio educativo.
l)
Propiciar la formación de su hijo en el auto cuidado, desarrollo de hábitos de
higiene, excelente presentación personal y comportamiento.
m) Apoyar y acompañar a su hijo en las actividades culturales, artísticas y deportivas
programadas por el colegio.
n) Asistir a las citaciones y participar activamente en los procesos de evaluación y
seguimiento, dentro de los horarios estipulados.
o)
Entregar y recibir puntualmente a los estudiantes en los horarios de entrada y
salida de la institución (en caso de que sea el padre de familia quien esté a cargo
de transportarlo).
p) Respetar las zonas de parqueo y hacer buen uso del mismo.
q) Apoyar a la Institución y a sus diferentes representantes en todo momento.
r)
Conservar una actitud respetuosa y de buen trato en momentos de dificultad.
s)
Acudir y evidenciar el apoyo profesional permanente, de carácter externo,
requerido por el colegio para el avance de su hijo, cuando sea necesario.
t)
Responder por los daños causados por su hijo en el colegio.
u) Presentar la documentación requerida para la matrícula de manera veraz,
completa y oportuna.
v)
Comunicar, por escrito el retiro del estudiante, mediante una carta, especificando
la fecha de retiro. Para realizar el proceso de retiro es necesario estar a paz y
salvo con el colegio por todo concepto.
w) Colaborar con la buena marcha del colegio y no interrumpir las clases, ni ingresar
a los salones sin previa autorización de un directivo.
x)
Responsabilizarse de la formación y educación de sus hijos(as) en concordancia
con las necesidades del entorno y del ser ciudadano. Realizando el
acompañamiento a todas las actividades académicas y formativas.
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
y)
Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando se presente un caso de
violencia escolar, la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos o una
situación que lo amerite.
z)
Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo libre
de sus hijos para el desarrollo de competencias ciudadanas.
También se consideran deberes de los padres los contemplados en el Decreto 1290 en
el siguiente artículo:
ARTÍCULO 15. Deberes de los padres de familia. De conformidad con las normas
vigentes, los padres de familia deben:
1. Participar, a través de las instancias del gobierno escolar, en la definición
de criterios y procedimientos de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes y
promoción escolar
2. Realizar seguimiento permanente al proceso evaluativo de sus hijos
DECRETO NÚMERO 1290 de 2009. Hoja N°. 5 Continuación del Decreto “Por el
cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de
los niveles de educación básica y media.”
3. Analizar los informes periódicos de evaluación.
Además el del Decreto 1965 del 2013 en el siguiente artículo:
Artículo 53. Participación de la Familia. La familia como núcleo fundamental de la
sociedad es parte esencial del fortalecimiento de la formación para la ciudadanía y el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, tiene un papel central
en la prevención y mitigación de la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia,
y le asisten todos los deberes, obligaciones y funciones consagradas en el artículo 7
de la Ley 115 de 1994, en el artículo 39 de la Ley 1098 de 2006, en la Ley 1404 de
2010, en el artículo 3 del Decreto 1860 de 1994, en el Decreto 1286 de 2005, en el
artículo 15 del Decreto 1290 de 2009 y demás normas concordantes.
ARTÍCULO 12: DERECHOS DE LOS DOCENTES
El Docente del Liceo de Campestre tener una identificación plena con Jesucristo y
además de llenar los requisitos exigidos por las leyes vigentes, poseer los
conocimientos y competencias en el área para lo cual es solicitado y una vocación
para desarrollar la función como educador.
a) Ser respetado, valorado y estimulado por todos los miembros de la comunidad
educativa.
b) Ser escuchado y apoyado en la toma de decisiones y en el desarrollo de sus
responsabilidades.
38
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
c) Ser informado oportuna y eficazmente en lo concerniente al colegio.
d) Elegir y ser elegido en los órganos del Gobierno Escolar: Consejo Directivo y
Consejo Académico, grupos de trabajo y comités.
e) Participar en todas las actividades del Colegio.
f) Participar en su proceso de evaluación, proponer y acordar con su líder planes de
desarrollo.
g) Ser reconocido por su buen desempeño y por sus aportes extraordinarios al PEI y
diferentes proyectos.
ARTÍCULO 13: DEBERES DE LOS DOCENTES
a) Ser activo y comprometido en el desarrollo de la filosofía del Liceo Campestre, de
manera especial en la formación y fortalecimiento de valores éticos y cristianos.
b) Conocer, apropiar e implementar el PEI y participar de su actualización.
c)
Respetar a la institución, a cada miembro de la comunidad educativa y al mismo
tiempo fomentar esta actitud, manteniendo una comunicación asertiva y
permanente.
d) Manifestar un comportamiento ético que se evidencie en la justicia, equidad,
honestidad, respeto y diligencia en las relaciones interpersonales y en su
competencia profesional.
e)
Vivenciar permanentemente el rol de formador, orientador y maestro con los
estudiantes.
f)
Realizar todos los seguimientos y acompañamientos que faciliten la formación
integral de los estudiantes.
g) Informar oportunamente a los padres de familia sobre el proceso educativo de su
hijo.
h) Utilizar y administrar responsablemente los recursos materiales, pedagógicos y
administrativos que le son confiados.
i)
Cumplir las funciones de la guía de cargo, los procedimientos y protocolos
establecidos y los contemplados en la gestión del desarrollo.
j)
Cumplir con compromiso institucional las responsabilidades propias de su cargo y
las que le sean confiadas.
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
k)
Garantizar el debido proceso en el seguimiento realizado con los estudiantes,
evidenciándolo en el observador y formatos de seguimiento establecidos en
coordinación de convivencia.
l)
Comunicar respetuosa, responsable y oportunamente sus inquietudes y
sugerencias con respecto a la marcha del colegio y del PEI, utilizando el conducto
regular consignado en este manual.
m) Cumplir con los acuerdos establecidos en este manual de convivencia.
n) Cumplir con lo estipulado en el REGLAMENTO INTERNO DE TRABAJO.
ARTÍCULO 14: PRESENTACIÓN PERSONAL
Teniendo en cuenta que el uniforme es un símbolo de unidad, identidad e imagende
la Institución, el estudiante del Liceo Campestre debe cumplir con los siguientes
requerimientos:
1. Portar con respeto y dignidad el uniforme del Liceo Campestre, desde el primer día
de clase, evitando su uso en actividades diferentes a las señaladas por la
Institución, como salones de billar, sala de videojuegos, estaderos, bares,
discotecas, conciertos públicos y otros lugares no apropiados para su porte.
2. Los estudiantes deben abstenerse de utilizar accesorios que no hagan parte
esencial del uniformecomo: gorras, capuchas, manillas y collares extravagantes, el
uso de tatuajes, orejas con expansiones, perforadas (varones), piercings, entre
otros.
3. Mantener la pulcritud e higiene en su presentación personal, mostrando el
uniforme limpio y zapatos lustrados. Es causal de devolución, a la casa del
estudiante, el no presentarse con el uniforme que le corresponde según el horario
establecido o hacerlo mostrando desaseo o mal estado.
4. En los varones, el corte de cabello debe ser clásico (corto), siguiendo con los
criterios de estética y aseo, pues los cortes extravagantes (rapados, hongos,
crestas, entre otros), no son acordes con la seriedad y sobriedad del uniforme. No
se permite el uso de tintes para el cabello o rayitos.
5. Las niñas deben usar el largo del jumper según lo establecido con el colegio (5 cm
encima de la rodilla).
ARTÍCULO 15: PUNTUALIDAD, ORDEN Y ASISTENCIA
Por razones de seguridad la secretaría general, llamará a la casa de los estudiantes
ausentes para verificar la razón de su inasistencia. Los estudiantes del Colegio Liceo
Campestre deben:
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
1.
Presentarse puntualmente al colegio en el horario correspondiente:
GRADO
Pre-escolar
Primero
2º a 9º grado
ENTRADA
7:30 a.m.
7:20 a.m.
7:10 a.m.
10º y 11º grado
7:10 a.m.
SALIDA
12:30 p.m.
1:55 p.m.
Lunes a miércoles 3:00 p.m.
Jueves y viernes 2:15 p.m.
Lunes y miércoles a las 3:00 p.m.
Martes y jueves3:45 p.m., viernes a las
2:15 p.m.
2.
La puerta de ingreso al Colegio se cierra a las 7:10 A.M.
3.
Mantener un excelente comportamiento al entrar y salir de las aulas de clase, al
igual que en todo acto comunitario en el cual participe la Institución.
4.
Asistir a los actos oficiales del Colegio y sentirse orgulloso de representarlo,
mostrando su sentido de pertenencia y aprehensión de los valores liceístas en
cualquier evento cultural, académico, religioso o deportivo, dentro y fuera de la
Institución.
5.
Asistir con el padre de familia o acudiente, en la fecha de entrega de informes en
caso que el Colegio así lo disponga.
6.
Permanecer dentro del Colegio en los lugares de trabajo durante los tiempos y
días señalados.
7.
Mostrar por escrito la excusa que justifique su inasistencia al Colegio o a
cualquier actividad (refuerzo, lúdicas, deportivas, extracurriculares). Si el motivo
es enfermedad, debe mostrar la debida justificación médica. Estas excusas deben
tener la presentación que corresponde a un documento de trámite institucional.
Para cumplir con los procedimientos de calidad, se recomienda utilizar papel carta.
Ningún estudiante por derecho propio debe omitir la excusa cuando falta o deja
de asistir al Colegio sin aviso oportuno.
8.
Cuando un estudiante requiera retirarse por alguna circunstancia especial de las
instalaciones del Colegio antes de la hora habitual (Citas médicas, viajes
familiares), deberá presentar y justificar por escrito la solicitud de permiso
firmada por el acudiente en original y copia, después de ser aprobado solicitará
en Secretaría la autorización de salida para entregarla en portería, la salida sólo la
podrá hacer en compañía de sus padres o acudientes y/o las personas que ellos
autoricen.
9.
En caso de ausencia por dos (2) o más días, se debe solicitar el permiso por
escrito a los Coordinadores. Este permiso debe ser solicitado con tres (3) días de
anticipación y los padres o acudientes deben esperar la respuesta de la
41
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
Institución ante esta solicitud. Es deber de estudiantes y padres de familia,
ponerse al día con las actividades académicas que se hayan realizado en los días
de ausencia a clases.
10. Asistir de manera obligatoria a las actividades propias del Servicio Social.
ARTÍCULO 16: SOBRE LAS LLEGADAS TARDE
Todo estudiante del Liceo Campestre debe llegar a la institución educativa antes de
las 7:10 a.m., ya que a esta hora suena el timbre para iniciar la formación, con el
saludo y la oración en los Buenos Días.
El colegio realizará una campaña pedagógica por 15 días (al inicio del año escolar con
todo el personal matriculado hasta el momento y a mediados sólo con el personal que
ingrese en ese semestre), donde se le informará al estudiante sobre el horario de
entrada a la institución. En esta campaña pedagógica se divulgará en formación
dicho horario y se colocarán afiches alrededor de toda la institución. Los alumnos que
lleguen tarde al Colegio durante esta campaña pedagógica, se les estará recordando
continuamente el horario de entrada.
Terminada la campaña pedagógica el proceso a seguir será el siguiente:
 Si el alumno no tiene una excusa escrita, telefónica o justificada serán anotados
en el Libro de llegadas tarde.
 A la segunda anotación se le enviará notificación a los padres recordando el horario
del Colegio e informando las llegadas tarde de su(s) hijo(s) o acudidos.
 A la tercera (3) anotación no asistirá a la primera hora de clases siendo dirigido a
Biblioteca a trabajar sobre la responsabilidad y la puntualidad y se registrará la
novedad en el observador.
 A la cuarta anotación se citará al padre recordando el horario de entrada y de
salida del Colegio, quien deberá firmar un Acta de compromiso.
 De la quinta vez en adelante se hará acreedor a un vacacional disciplinario el cual
se debe registrar en el observador del alumno.
Después de transcurrida la campaña pedagógica sólo se dejarán ingresar a la
institución sin ser anotados aquellos estudiantes que presenten excusa escrita firmada
por uno de sus padres o acudiente donde den fe de alguna calamidad doméstica; (Se
aceptarán 3 excusas de este tipo durante todo el año escolar); pero será la
Coordinación de Convivencia quien decida finalmente si puede ingresar o no, previa
confirmación de la excusa.
El Liceo Campestre se abstendrá de devolver a los alumnos que lleguen tarde a la
Institución, por ser conscientes de los riesgos que esta medida puede traer para los
estudiantes y para la Institución.
42
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
CAPITULO IV
GOBIERNO ESCOLAR Y
OTRAS INSTANCIAS DE PARTICIPACION
43
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
ARTÍCULO 17: DEFINICIÓN DE GOBIERNO ESCOLAR
El Gobierno Escolar es una estrategia formativa para la participación de la comunidad
educativa, creada para promover valores cívicos y democráticos; donde serán
consideradas las iniciativas de los estudiantes, los educadores, los administradores y
de los padres de familia en aspectos tales como la adopción y verificación del
reglamento escolar, la organización de las actividades académicas, sociales,
deportivas, culturales, artísticas y comunitarias, y demás acciones que redunden en la
práctica de la participación democrática en la vida escolar; que garanticen el
desarrollo de la autonomía, la libertad, la solidaridad, el respeto y la comunicación
entre todos los actores de la comunidad educativa. Su fundamentación legal se
encuentra en el Artículo 68 de la Constitución Política de Colombia de 1991, en el
Artículo 142 de la Ley 115 del 08 de febrero de 1994 y en su Decreto
reglamentario1860 del 3 de agosto de 1994. Todos los alumnos y docentes que
resulten elegidos para representar a las mayorías, lo serán para un período de un año
(Decreto 1860 Art. 20, parágrafo 3).
ARTÍCULO 18: ORGANIZACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR
El gobierno escolar del Liceo Campestre se organiza así:
1. Rector
2.
3.
4.
5.
Consejo Directivo.
Consejo Académico.
Comisión de Evaluación y Promoción.
Consejo Estudiantil.
Existen otras instancias de participación que son:
1. Consejo de Padres.
2. Personero Estudiantil.
3. Comité de Convivencia.
Todos los consejos y el personero tienen un período de un año y cumplen sus
funciones hasta cuando se elijan nuevos líderes y se formen nuevos consejos.
ARTÍCULO 19: CONSEJO DIRECTIVO
Es un órgano directivo de participación de la comunidad educativa, de orientación
académica y administrativa del establecimiento. (Decreto 1860, artículo 20 Y 21)
excepto en aquellos que la Ley le conceda poder legislativo. Este estamento está
integrado por:
1. La Rectora, quien lo preside y convoca ordinaria y extraordinariamente cuando lo
considere conveniente.
44
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
2. Dos (2) representantes de los docentes de la Institución; elegidos por los docentes
en una asamblea democráticamente por mayoría de votos.
3. Dos (2) representantes de los padres de familia (Elegidos de la junta directiva de la
asociación de padres).
4. El representante de los alumnos
5. El personero (Elegido por los alumnos).
6. Un representante de los ex-alumnos de la Institución. (Seleccionado por el consejo
Directivo). De ternas representadas por las organizaciones que aglutinen a la
mayoría de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en el año
inmediatamente anterior
7. Un delegado o apoderado especial designado por la Rectora sin voz ni voto
(pueden ser los coordinadores).
8. Un representante del sector productivo.
FUNCIONES:
Son funciones principales del Consejo Directivo:
1. Tomar decisiones que incidan en el buen funcionamiento de la Institución.
2. Adoptar el Manual de Convivencia.
3. Estimular el buen funcionamiento de la Institución
ARTÍCULO 20: CONSEJO ACADÉMICO
El Consejo Académico se constituye como un órgano superior consultivo y de
orientación pedagógica, asesor del Rector y del Consejo Directivo; cuya naturaleza es
eminentemente académica y está integrado por el Rector, los Coordinadores
Académicos y de Convivencia, los Jefes de Departamento, el cual deberá recoger toda
la información e inquietudes presentadas en el área y orientará el proceso de
planeación y mejoramiento.
FUNCIONES:
1. Servir de órgano consultor del Rector y del Consejo Directivo en la revisión de la
propuesta del Proyecto Educativo Institucional, PEI.
2. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las
modificaciones y ajustes necesarios.
3. Organizar los consejos para la evaluación periódica del rendimiento de los
educando y para la promoción, asignar sus funciones y supervisar el proceso
general de evaluación.
4. Liderar la orientación pedagógica del establecimiento y participar en la evaluación
institucional.
5. Recibir reclamos sobre la evaluación educativa por parte de los alumnos y decidir
sobre ellos.
6. Conformar la comisión de evaluación y asignarles sus funciones.
7. Participar en la evaluación Institucional anual.
45
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
ARTÍCULO 21: COMISION DE EVALUACION Y PROMOCION
La comisión de evaluación y promoción que se establece en el Liceo Campestre, está
integrada por el Rector, quien la presidirá, los coordinadores, el Psicólogo y un grupo
interdisciplinario de docentes con el fin de analizar los desempeños alcanzados por
los estudiantes en las diferentes asignaturas y grados.
FUNCIONES:
1. Determinar las actividades pedagógicas que se deben adelantar para superar las
insuficiencias.
2. Recomendar la Promoción Flexible, para aquellos estudiantes que habiéndolo
solicitado reúnan los requisitos exigidos por la Institución.
3. Velar porque la institución se ajuste a los lineamientos legales y a los del Proyecto
Educativo Institucional (PEI) en lo referente a evaluación.
4. Proponer diferentes estrategias de capacitación y actualización de los docentes en
el campo de evaluación.
5. Decidir la promoción de los alumnos de los grados 6º, 9º y 11º que hayan
obtenido los logros previstos del respectivo grado.
6. Determinar la reprobación de los alumnos, según los términos del sistema de
evaluación de la institución (Decreto 1290)
7. Determinar la realización de actividades complementarias en las áreas en las cuales
se presentan deficiencias e insuficiencias.
ARTÍCULO 22: CONSEJO ESTUDIANTIL
Como máximo órgano de participación de los estudiantes, y de acuerdo con el
Decreto1860 del 3 de agosto de 1994, art. 29, en la vida institucional, asegura y
garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los estudiantes de
tercero a undécimo grado, se reunirá una vez por período de manera regular,
resultando de ello actas de evidencia y compromisos para poder realizar desde ellos
mismos y las Directivas el seguimiento pertinente. Como estrategia democrática
interna, se seguirán promoviendo las Juntas de Aula, que fomentan y fortalecen la
acción participativa, solidaria y colaboradora de los estudiantes en cada grupo y de los
grupos en el Colegio. Su máximo representante, estudiante de undécimo grado asiste
a las convocatorias delConsejo Directivo. Los alumnos de los tres primeros grados de
Básica serán representados, según la Ley, por un alumno de tercer grado de Básica
Primaria.
El Consejo Directivo deberá convocar dentro de las cuatro (4) primeras semanas del
calendario académico, asambleas integradas por los alumnos que cursen cada grado,
con el fin de que elijan, mediante votación secreta, un vocero estudiantil para el año
en curso.
FUNCIONES:
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
1. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo de la Institución
y asesorarlo en el cumplimiento de su representación.
2. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre
el desarrollo de la vida estudiantil y las demás actividades afines o
complementarias con las anteriores que le atribuya el manual de convivencia.
OTRAS INSTANCIAS DE PARTICIPACION
ARTÍCULO 23: CONSEJO DE PADRES
Es un órgano de participación de padres, que aunque no hace parte del gobierno
escolar, brinda acompañamiento al proceso pedagógico del establecimiento. El
Decreto 1286/05 en el artículo 5. Establece que: El consejo de padres estará
integrado por mínimo un (1) y máximo tres (3) padres de familia por cada uno delos
grados que ofrezca el establecimiento educativo, de conformidad con lo que
establezca el proyecto educativo institucional -PEI. La elección de los representantes
de los padres para el correspondiente año lectivo se efectuará en reunión por grados,
por mayoría, con la presencia de, al menos, el cincuenta por ciento (50%) de los
padres, o de los padres presentes después de transcurrida la primera hora de iniciada
la reunión. La conformación del consejo de padres es obligatoria y así deberá
registrarse en el Manual de Convivencia.
El Decreto 1286/05 en el artículo 6 establece que: El consejo de padres es un órgano
de participación educativa que no requiere registro ante ninguna autoridad y para
pertenecer a él no se podrán establecer cuotas de afiliación o contribución económica
de ninguna especie. Se reunirá como mínimo tres veces al año por convocatoria del
rector o director, o por derecho propio. Las sesiones del consejo de padres serán
presididas por un padre de familia, elegido por ellos mismos.
FUNCIONES:
1. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice el
establecimiento educativo, orientadas a mejorar las competencias de los
estudiantes en las distintas áreas, incluida la ciudadana y la creación de la cultura
de la legalidad.
2. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los
objetivos planteados.
3. Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el marco de
la Constitución y la Ley.
4. Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental
de los educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje, la detección de
problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente.
5. Elegir los dos representantes de los padres de familia en el consejo directivo del
establecimiento educativo con siguiente excepción: “El consejo de padres de cada
establecimiento educativo ejercerá estas funciones en directa coordinación con los
rectores o directores y requerirá de expresa autorización cuando asuma
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
responsabilidades que comprometan al establecimiento educativo ante otras
instancias o autoridades.” (El Decreto 1286/05 en el artículo 9 parágrafo 2).
ARTÍCULO 24: PERSONERO ESTUDIANTIL
El Personero de los estudiantes será un alumno del último grado que ofrece la
institución. De acuerdo con el Decreto 1860 del 3 de agosto de 1994, art. 28,
encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes
consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el manual de
convivencia.
Además, aporta al desarrollo de proyectos educativos que lideran los Coordinadores. A
su vez, cada semestre, el Gobierno Escolar evalúa el impacto de la labor del
Personero con base en sus funciones, el cual puede ser revocado mediante resolución
rectoral sino cumple con los requerimientos del presente manual de convivencia
llevando con orgullo el buen nombre del colegio. Para poder aspirar a este cargo el
Liceo Campestre tiene como requisitos:
1. Estar matriculado y ser alumno regular del último grado de la institución.
2. Ser elegido por votación secreta de todos los alumnos del Colegio mediante el
sistema de mayoría simple.
3. Tener como mínimo dos años de antigüedad en el Colegio.
4. Ser un buen ejemplo de formación académica y disciplinaria.
5. Aplicar con dinamismo las propuestas presentadas en su campaña electoral.
FUNCIONES:
1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes para lo
cual podrá utilizar el periódico mural del Colegio.
2. Pedir la colaboración del Consejo de los Estudiantes para organizar foros y otras
formas de deliberación.
3. Recibir y evaluar quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a
sus derechos y a las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el
incumplimiento de sus deberes.
El Personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta (30) días del
calendario siguientes a la iniciación, del período lectivo anual. Para tal efecto el
Rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el
sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.
ARTÍCULO 25: SISTEMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR
La Ley 1620 del 15 de marzo 2013 creó El Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención
y mitigación de la violencia escolar, el cual tiene una estructura constituida por
instancias en tres niveles: Nacional, Territorial y Escolar, liderados por el sector
educativo:
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Nacional: Integrado por el Comité Nacional de Convivencia Escolar.
Territorial: Integrado por los comités municipales, distritales y departamentales de
convivencia escolar, según corresponda.
Escolar:En nuestra Institución está integrado por el Comité de Convivencia, del que a
su vez se conforma la Comisión de Convivencia.
ARTÍCULO 26: COMITÉ DE CONVIVENCIA
El comité escolar de convivencia, es una instancia del establecimiento educativo
encargada de apoyar la labor de promoción y seguimiento a la convivencia escolar, a
la educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, así
como al desarrollo del manual de convivencia y a la prevención y mitigación de la
violencia escolar. Tiene como objetivo mediar y ayudar en la conciliación y resolución
de los conflictos escolares mediante la aplicación del manual de convivencia,
garantizando en todo caso, el cumplimiento de las disposiciones establecidas en este
último y una vez agotadas las instancias directas de mediación.
CONFORMACION DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA:(artículo 12, Ley 1620 de 2013)
Estará conformado por:
El rector del establecimiento educativo, quien preside el comité.
El personero estudiantil.
El presidente del consejo de padres de familia.
El presidente del consejo de estudiantes.
El sicólogo de la sección que corresponda.
El coordinador de convivencia.
Un Docente que lidere procesos de convivencia.
FUNCIONES:
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre
docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
2. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias,
programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se
adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad
educativa.
3. Desempeñarse como ente veedor, garante de la aplicación del debido proceso en
cado uno de los casos tratados por la comisión de convivencia.
4. Será el encargado de activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia
Escolar definida en el artículo 29 de la Ley 1620 15 de marzo 2013, frente a
situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto
riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que
no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido en el Manual
de Convivenciay/o Reglamento Escolar, porque trascienden del ámbito escolar, y
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
revistan las características de la comisión de una conducta punible, razón por la cual
deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la
estructura del Sistema y de la Ruta.
Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual de
Convivenciay/o Reglamento Escolar, y presentar informes a la respectiva instancia que
hace parte de la estructura del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y Formación
para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y
Mitigación de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el
comité.
ARTICULO 27: INHABILIDADES
Si alguno de las personas escogidas para desarrollar funciones en el Gobierno Escolar
u otros mecanismos de participación no cumpliera con las funciones asignadas o
establecidas, el Rector y/o Coordinador de Convivencia está facultado para removerlo
de su cargo con la debida participación del grupo que lo eligió. En caso de que los
representantes estudiantiles, tanto Personero como representante ante el Consejo
Directivo no cumplan con las expectativas, sus funciones, perfiles, Manual de
Convivenciay/o Reglamento Escolar y las propuestas explícitas en su programa de
gestión podrán ser removidos de los cargos para los cuales fueron elegidos.
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CAPITULO V
REGLAMENTACIONES ESPECÍFICAS
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ARTÍCULO 28: REGLAMENTO EN EL AULA DE CLASE
1.
Asistir a todas las clases programadas en los horarios establecidos.
2.
Ser puntual en la llegada a las clases después de los descansos o cualquier
actividad programada fuera del aula.
3.
Conservar el aseo, el orden y la disciplina durante las clases.
4.
Permanecer dentro de las aulas, siempre y cuando no existan situaciones que
ameriten lo contrario.La salida del aula de clase sólo será autorizada por el
docente o personas autorizadas por la institución.
5.
Si el profesor no se encuentra en el salón todos los estudiantes deberán esperarlo
dentro del aula de clases.
6.
Conservar en buen estado todos los elementos que se encuentran dentro del aula
(pupitres, material didáctico y tecnológico, Observador, decoración, borradores,
tableros, marcadores, puertas y ventanas).
7.
Evitar utilizar cualquier elemento que no esté especificado en los útiles
escolares(Celulares, ipod, tableta, PSPo, etc). En las horas de clase, estos objetos
deberán estar apagados y guardados. En caso de pérdida la Institución no se
hace responsable.
8. Abstenerse de gritar, subirse a los pupitres, filmar videos, tomar fotografías o
emitir sonidos que perturben el desarrollo normal de la clase.
9.
Abstenerse de utilizar los salones para dormir, comer, jugar y hablar por celular
en las horas de descanso.
10. Ingresar a los salones de manera ilícita violando las cerraduras.
11. Escuchar con atención al docente y cumplir sus instrucciones viéndolo como la
máxima autoridad dentro del aula.
12. Permanecer en el puesto asignado por el tutor.
13. Entregar las evaluaciones o trabajos cuando el docente lo solicite.
14. Evitar el uso de la calculadora. Sólo podrá ser utilizada cuando el docente de la
clase lo autorice.
15. Abstenerse de presentar trabajos, cuadernos o carpetas ajenas como si fueran
suyas. Lo anterior se tipifica como fraude y tendrá las sanciones del caso.
16. Asistir obligatoriamente a todas las actividades de recuperación y nivelación,
cuando presente dificultades en el cumplimiento de logros durante los períodos.
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
Durante las evaluaciones:
17. El estudiante deberá tener en su escritorio los materiales necesarios y autorizados
por el docente. No se podrá prestar ningún material durante el desarrollo de la
evaluación.
18. El estudiante no debe estar mirando a su alrededor ni copiando las respuestas de
otro compañero(a). Tiene que estar concentrado en su hoja de evaluación.
19. No se permiten señales con las manos o ruidos de cualquier tipo.
20. El estudiante debe permanecer en su puesto, sin levantarse, sólo si tiene la
autorización del docente.
21. No se permite llevar notas, a menos que se trate de evaluaciones de libro abierto,
o que las notas sean autorizadas por el docente.
22. Los maletines, libros y cuadernos deben permanecer cerrados.
23. Actuar honestamente en sus evaluaciones orales y escritas, evitando fraude,
copia o engaño.
24. No se puede hablar durante el desarrollo de la evaluación, si se tiene alguna duda
levantar la mano para preguntar al docente.
25. No se permite ningún tipo de indisciplina que perturbe la presentación de la
evaluación.
26. Permanecer en silencio evitando ruidos, comentarios y actitudes que afecten el
desarrollo de las evaluaciones.
27. Durante la evaluación el docente autorizará los recursos que se pueden utilizar.
No se permite el uso de celulares el cual debe ser entregado antes de iniciarse la
evaluación.
ARTÍCULO 29: REGLAMENTO DE LA SALA DE INFORMATICA
La sala de informática es concebida como el lugar para desarrollar los procesos
pedagógicos en el área de la Informática y la Tecnología, donde el estudiante puede
practicar los conceptos impartidos, investigar o ampliar temas de interés que
complementen el proceso académico. Los estudiantes del Liceo Campestre que hagan
uso del área de informática deben:
1.
Cumplir horario asignado de acuerdo al grado.
2.
Mantener un buen comportamiento en clase.
53
Liceo Campestre
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3.
Mantener limpio y aseado el lugar y los equipos asignados a su cargo.
4.
No ingresar ni consumir alimentos ni bebidas dentro de la sala.
5.
Seguir las instrucciones dadas por el profesor y realizar adecuadamente el trabajo
asignado.
6.
Cuidar los equipos y demás implementos de la sala de Informática como mimio.
Video beam, sistema de audio, mobiliario, etc. y hacerse responsable de cualquier
daño ocasionado por negligencia, brusquedad o con intencionalidad.
7.
Informar oportunamente al docente si el equipo que le fue asignado no se
encuentra en buen estado.
8.
Respetar los archivos y la información de cada equipo de la sala.
9.
Cuidar sus pertenencias, audífonos y/o dispositivos de almacenamiento
(memorias USB, CD-ROM, DVD, portátiles, entre otros). El Colegio no se
responsabiliza por la pérdida de estos objetos.
10. Abstenerse de transmitir o recibir cualquier material por medio electrónico, que
viole las normas del Colegio o la ley, incluyendo entre otros, los derechos de
autor, material obsceno o amenazante, material ofensivo, comercial, confidencial,
insignias, formatos, diplomas o boletines en los que se vea afectado el Colegio
como institución.
11. Evitar el plagio y/o la piratería de cualquier tipo de material publicado en la web
con derechos de propiedad intelectual, creación de documentos que puedan ser
utilizados para dañar la integridad o propiedad de cualquier persona o institución,
12. Evitar acceder ilícitamente a otros sistemas de información con fin de recabar,
dañar o manipular la información de tales sistemas para obtener provecho
personal, por diversión o para beneficiar o perjudicar a terceros.
13. Abstenerse de utilizar Redes Sociales, páginas de juegos y otros programas de
uso personal y sitios web donde se incite o promueva pornografía, segregación
racial, sexual, religiosa, social, política, etc.
14. Prescindir el uso de la red del Liceo Campestre para actividades comerciales.
15. Abstenerse de instalar cualquier software adicional al permitido por el LICEO
CAMPESTRE en cualquier equipo, no importando el tipo ni origen del mismo.
16. Al utilizar dispositivos de almacenamiento externo (memorias USB, MicroSD, etc)
asegurarse de correr el programa antivirus instalado en el equipo.
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Liceo Campestre
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17. Usar un lenguaje adecuado y aplicar las normas de etiqueta
correos electrónicos y mensajes instantáneos.
en el envío de
18. Abstenerse de manipular o desconectar los cables de poder, teclado, mouse o
monitor, de red, o cualquier otro elemento de los computadores de la sala, ni
conectar cargadores de celulares y/u otro hardware.
19. Abstenerse defomentar el desorden, el trato brusco, enfrentamientos verbales y
físicos con los compañeros en esta dependencia.
20. Salir al finalizar la clase, o cuando el profesor lo indique.
ARTÍCULO 30: REGLAMENTO EN LOS LABORATORIOS DE FISICA,
QUIMICA Y BIOLOGÍA
1. Los estudiantes ingresan al laboratorio solo con el docente encargado portando
obligatoriamente la bata de manga larga abotonada o cerrada, gafas, tapabocas y
guantes quirúrgicos, sin excepción.
2. Los estudiantes deben ubicarse en el sitio adecuado, evitando cualquier juego y
menos los bruscos y el desorden en esta área.
3. Sobre los mesones sólo deben permanecer los materiales de trabajo y la libreta de
apuntes. No debe haber ningún morral o bolso debajo de los mesones, estos se
dejarán en un lugar alejado del sitio de trabajo.
4. El orden y la limpieza deben presidir todas las experiencias de laboratorio
5.
Informar al docente o encargado del laboratorio, cualquier tipo de accidente.
6. Recuerde que está prohibido: hacer experimentos no autorizados por el profesor.
7. No use equipos que no conozca.
8. Revisar el estado de la mesa de trabajo, del material y de los equipos recibidos y
reportar de inmediato cualquier falla o irregularidad al responsable del laboratorio
y deben ser entregados en las mismas condiciones.
9. Retirar todos los accesorios, como anillos, pulseras, collares, gorras, sombreros
entre otros. Además el cabello largo se llevará siempre recogido.
10. Todo el material, especialmente los aparatos delicados, deben manejarse con
cuidado evitándolos golpes o el forzar sus mecanismos.
11. Antes de utilizar un compuesto hay que fijarse en la etiqueta para asegurarse de
que es el que se necesita.
55
Liceo Campestre
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12. En el caso de salpicaduras de ácidos sobre la piel, limpiar el exceso de líquido y
lavar inmediatamente con agua abundante. Es conveniente retirar la ropa para
evitar que el corrosivo quede atrapado entre la ropa y la piel.
13. No inhalar, probar o tocar productos químicos, por ningún motivo, si no está
debidamente informado sobre los riesgos que conllevan.
14. Nunca acercar la nariz para inhalar directamente del tubo de ensayo.
15. No pipetear nunca con la boca. Se debe utilizar la bomba manual. NO IMPORTA
CUAL SEA ELPRODUCTO.
16. Los productos inflamables (gases, alcohol, éter, etc.)deben mantenerse alejados
de las llamas de los mecheros.
17. Cuando se manejan productos corrosivos (ácidos, álcalis, etc.) deberá hacerse con
cuidado para evitar que salpiquen el cuerpo o los vestidos. Nunca se verterán
bruscamente en los tubos de ensayo, sino que se dejarán resbalar suavemente
por su pared.
18. Cuando se quiera diluir un ácido, nunca se debe verter agua sobre ellos; siempre
al contrario: ácido sobre agua. Cuando se vierta un producto líquido, el frasco que
lo contiene se inclinará de forma que la etiqueta quede en la parte superior para
evitar que si escurre líquido se deteriore dicha etiqueta y no se pueda identificar el
contenido del frasco.
19. Los frascos de los reactivos deben cerrarse inmediatamente después de su uso,
durante su utilización los tapones deben depositarse siempre boca arriba sobre la
mesa.
20. Cuando se calientan a la llama tubos de ensayo que contienen líquidos, debe
evitarse la ebullición violenta por el peligro que existe de producir salpicaduras.
Dirigir siempre la boca del recipiente en dirección contraria a usted y a las demás
personas cercanas.
21. Cualquier material de vidrio no debe enfriarse bruscamente justo después de
haberlos calentado, esto con el fin de evitar roturas.
22. Cuando trabaje con cloro, sulfuro de hidrógeno, monóxido de carbono, ácido
cianhídrico y otras sustancias altamente tóxicas utilice una máscara protectora o
realice el experimento en un área bien ventilada.
23. Los desperdicios líquidos no contaminantes se deben tirar por los desagües,
dejando correr suficiente agua, pues muchos de ellos son corrosivos. Los residuos
denominados contaminantes deberán verterse a los recipientes correspondientes
que estarán indicados en el laboratorio. Los desperdicios sólidos y papeles
deberán colocarse en las canecas de basura, el material de vidrio roto deberá
descartarse en el recipiente especial para ese efecto.
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
24. Limpie cualquier derrame con toallas de papel o material absorbente.
ARTÍCULO 31: REGLAMENTO PARA USO DE LA BIBLIOTECA
La biblioteca es el lugar que dinamiza el aprendizaje en términos de investigación,
cultura, creación literaria y recreación intelectual. Es la base del quehacer pedagógico
de los estudiantes, padres y docentes. Para su buen uso es necesario cumplir con la
siguiente normatividad:
1.
Ingresar ordenadamente, en silencio.
2.
Conservar el silencio o hablar en voz baja para no perturbar a las personas allí
presentes.
3.
Está prohibido a cualquier miembro de la comunidad comer, fumar o beber en la
biblioteca.
4.
Está prohibido el uso de celulares, iPods, radios, audífonos y todos aquellos
elementos que distraigan el trabajo responsable en este espacio.
5.
Los libros se prestarán sólo por dos días.
6.
Las obras literarias se prestarán por ocho días y serán renovados siempre y
cuando no sean solicitados por otros miembros de la Comunidad.
7.
Los estudiantes deben firmar el libro de registro de préstamos y devoluciones.
8.
El estudiante o cualquier miembro de la comunidad educativa que no entregue un
libro a su debido tiempo, deberá pagar una multa de dos mil (2000) pesos diarios
a partir de la fecha de vencimiento del préstamo.
9.
La bibliotecaria revisará el estado de los libros al momento de la devolución, los
daños ocasionados en la biblioteca o al material bibliográfico serán reparados por
el estudiante o la persona que los ocasione.
10. Se debe acatar el llamado de atención de la bibliotecaria y/o personas que se
encuentran acompañando el lugar, el desacato de dicho llamado de atención de
forma reiterativa (3 veces) tendrá como consecuencia la remisión del hecho a la
Coordinación de Convivencia.
11. El uso de la biblioteca para fines académicos, debe estar soportada por el
diligenciamiento del Formato con dos (2) días de anticipación, la presencia del
docente que orienta dicho espacio es obligatoria.
12. Durante el tiempo de descanso, los estudiantes podrán hacer uso de la biblioteca
siempre y cuando no esté solicitada por algún docente y su ocupación
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
corresponda a los fines para los cuales fue creada. Para el caso de juegos que
estimulen el desarrollo del pensamiento, como el caso del ajedrez, los estudiantes
podrán permanecer en la biblioteca, siempre y cuando sea en silencio y máximo
dos personas por tablero.
13. Cinco minutos antes de finalizar el espacio designado para la actividad, los
estudiantes deberán disponerse a organizar los elementos bibliotecarios donde
corresponden (libros, mesas, útiles, sillas) de manera ordenada y en silencio, de
tal forma que no perturben a quienes siguen en alguna otra actividad.
14. Utilizar adecuadamente los computadores para fines académicos, evitando el
acceso a paginas no autorizadas (redes sociales, juegos, pornografía, etc),
respetando las reglas de etiqueta y los derechos de autor al descargar material de
consulta.
ARTÍCULO 32: REGLAMENTO DE LA TIENDA ESCOLAR
Con el fin de contribuir al bienestar de la comunidad educativa en este espacio y
fomentar la limpieza, aseo y orden, se establece la siguiente normatividad:
1.
Hacer la fila de manera ordenada, respetando el turno que corresponde.
2.
Se atenderá y venderá a los estudiantes los alimentos permitidos únicamente en
horas de descanso utilizando los bonos requeridos. El Horario de descanso será
para 2º a 7º grado de 9:55 a.m. a 10:25 a.m. y para 8º a 11º grado de 10:40
a.m. a 11:10 a.m.
3.
Respetar el espacio de la tienda escolar, utilizando un vocabulario adecuado,
buenos modales y normas de higiene, evitando las agresiones verbales y físicas.
4.
Brindar un trato amable y respetuoso a todas las personas que prestan el servicio
en estos ambientes.
5.
Se prohíbe usar la tienda escolar para guardar objetos y útiles escolares.
6.
Una vez suene el timbre de finalización del descanso, no hay autorización para
comprar en la tienda.
ARTÍCULO 33: REGLAMENTO EN LA ZONA DE ALMUERZO
La Zona de Almuerzo para beneficio de toda la Comunidad Educativa por lo tanto es
importante tener en cuenta los siguientes acuerdos:
1.
Llegar puntualmente a la hora señalada. El horario del almuerzo será para 2º a 7º
grado de 11:55 a.m. a 12:40 p.m.; 8º a 11º grado de 12:45 p.m. a 1:30 p.m.
58
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
2.
Mantener y conservar el turno, orden y respeto en este espacio con los
estudiantes que toman el servicio.
3.
Cuidar que el espacio, las mesas y las sillas de la misma se mantengan en
perfecto estado de conservación y aseo reparando los daños que se ocasionen y
avisando oportunamente sobre los daños producidos.
4.
Para la atención en el comedor escolar deben hacerse filas, los estudiantes
cancelarán sus vales previamente para recibir el almuerzo.
5.
El mal comportamiento en el comedor escolar será considerado una falta y será
remitido como primera instancia al tutor quien hará un llamado de atención
verbal. De repetirse la situación se anotará en el observador y se le comunicará a
sus padres y/o acudiente.
6.
Los estudiantes al terminar su almuerzo deben dejar completamente aseado el
lugar que utilizaron y colocar las bandejas y desechables en lugares dispuestos
para ello.
7.
Los residuos de comida y basura serán depositados en los recipientes respectivos
para el reciclaje.
8.
Los estudiantes deben informar a la administración si la comida no está en las
condiciones adecuadas.
9.
Los estudiantes deben ser respetuosos al solicitar el servicio.
10. Respetar el plato del compañero.
11. Evitar jugar con la comida y cumplir las normas de urbanidad, etiqueta y
protocolo adecuadas al momento de tomar los alimentos.
12. Aceptar con agrado las observaciones de las personas encargadas del
acompañamiento y del servicio.
13. Los estudiantes que no desean acceder al servicio de comedor escolar deberán
traer sus alimentos desde el inicio de la jornada (7:10 a.m.). No se admitirá el
ingreso de alimentos en horarios diferentes al establecido.
ARTÍCULO 34: REGLAMENTO DEL TRANSPORTE ESCOLAR
Los estudiantes que requieren hacer uso del pool de transportadores avalados por la
institución deben cumplir el siguiente reglamento:
1.
Salir de casa puntualmente a esperar el transporte en el lugar acordado. En caso
de que el transporte llegue y el alumno no esté listo, no se le esperará.
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
2.
Los estudiantes que utilizan el servicio de transporte serán dejados en el sitio
autorizado por el padre de familia en su inscripción. Los estudiantes de los grados
preescolar y primaria deben ser recibidos por una persona adulta autorizada. No
se dejaran en porterías si no hay una autorización previa.
3.
Por ningún motivo el estudiante se puede bajar en otro sitio que no sea su casa,
como tampoco cambiar de ruta, salvo expresa autorización escrita del Padre de
Familia tramitado ante la institución escolar.
4.
Obedecer las órdenes del acompañante del transporte y del transportador.
5.
Debe cuidar el vehículo del transporte que le corresponde e igualmente los otros.
En caso de algún daño debe responder por el deterioro ocasionado.
6.
Los estudiantes deben permanecer sentados y utilizar los cinturones respectivos
durante el recorrido evitando apoyar los pies en la silla delantera, sacar la cabeza
o las extremidades por las ventanas sobre todo cuando el vehículo esté en
marcha.
7.
Mantener un trato cordial y respetuoso con las personas que viajen en el
transporte para mantener una sana convivencia.
8.
No están permitidas las demostraciones amorosas en el momento de abordar la
ruta, ni durante el viaje.
9.
Respetar los otros vehículos y transeúntes, con los que se encuentren durante el
viaje, evitando tirarles objetos o lanzarles insultos.
10. Prohibido comprar comestibles en los semáforos.
11. Evitar con su comportamiento inadecuado, el distraer al conductor y provocar
accidentes.
12. Evitar los juegos bruscos, discusiones, peleas, vocabulario soez, apodos, durante
el recorrido del transporte.

El incumplimiento de cualquier norma dentro de los transportes lo hará
acreedor de una sanción disciplinaria por parte de la Coordinación de
Convivencia, la cual se le comunicará inmediatamente a los padres y se
registrará en el observador. La sanción puede ir desde una amonestación
verbal hasta la suspensión definitiva del transporte.

Los carros particulares deben dejar y recoger a los estudiantes dentro de las
instalaciones del colegio. (Ver grafica – Croquis para la circulación vehicular).
60
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
CARRETERA
A
Salida
Entrada
R
R
E
R
A
Llegada de
estudiantes
4
6
Croquis para la circulación vehicular
ARTÍCULO 35: REGLAMENTO DEL SALON DE AUDIOVISUALES
En esta dependencia los estudiantes deben:
1.
Cumplir con las mismas normas establecidas para el aula de clase.
2.
Escuchar y poner atención a las películas, videos y charlas.
3.
Cuidar los equipos. Prohibido manipularlos sin la autorización del docente
encargado de la actividad.
4.
Abstenerse de traer películas, material personal o pornográfico.
5.
Aprovechar el material que se le ofrece para enriquecerse en su proceso de
aprendizaje.
6.
Evitar enfrentamientos verbales y físicos en esta dependencia.
7.
Mantener limpio y aseado el lugar.
8.
Abstenerse de ingresar alimentos y bebidas.
9.
Sólo se podrán hacer uso de esta sala en los horarios asignados y en compañía
de un docente.
61
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
10. Hacerse responsable de cualquier daño ocasionado por negligencia, brusquedad o
con intencionalidad.
ARTÍCULO 36: REGLAMENTO DE LA ENFERMERÍA
En la Institución, el servicio de enfermería se presta a nivel de primeros auxilios; por
tanto, no se dan medicamentos que puedan comprometer la salud de los estudiantes.
El reglamento en la enfermería es el siguiente:
1. Hacer uso del servicio sólo cuando sea indispensable el traslado de un estudiante a
ella.
2. No se administran medicamentos sin orden previa de un médico.
3. La enfermería será lugar de reposo del estudiante enfermo que así lo necesite,
mientras hace presencia el grupo de Asistencia Médica Inmediata (AMI).
4. La enfermería deberá permanecer en el máximo grado de higiene y aseo.
5. Abstenerse de comer alimentos.
6. Presentarse a la enfermería con un compañero, si la situación lo requiere.

Si el estudiante requiere la administración de medicamentos formulados por
un médico particular, para continuar un tratamiento, los padres deben enviar
al colegio:
1. Fotocopia clara de la fórmula médica en papel membreteado del médico o
institución hospitalaria la cual debe incluir: nombre del alumno, fecha de emisión
de la fórmula, medicamento, presentación, dosis y frecuencia de administración,
duración del tratamiento, nombre del médico y firma. La enfermera registrará esta
información en su planilla diaria.
2. Si el medicamento fue ordenado vía telefónica, los padres deben enviar una nota
clara dirigida a la enfermería con el nombre del alumno, curso, fecha, nombre
del medicamento, presentación, frecuencia y dosis del tratamiento y duración del
mismo, con el nombre de los padres y firma. A excepción de los antibióticos y
medicamentos de control que sólo se administrarán con fórmula médica por
exigencia de la Secretaria de Salud del Atlántico.
3. El alumno debe llevar el medicamento a la enfermería a primera hora de la mañana
y recogerlo al finalizar la jornada escolar. La enfermera buscará al estudiante para
administrar el medicamento a la hora correspondiente.
4. Deben enviar el medicamento a la enfermería en el envase original con las
siguientes características: Lote del producto, registro Invima, fecha de producción
62
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
y fecha de caducidad, incluso los medicamentos homeopáticos deben cumplir estos
requisitos.
5. No se aceptan medicamentos en envases diferentes al original o pastillas sueltas.
6. Sin los anteriores requisitos, la enfermera no podrá administrar medicamentos a los
alumnos.
7. La única persona autorizada para la administración de medicamentos es la
enfermera.

Si algún estudiante trae algún medicamento sin cumplir las normas
establecidas, le será decomisado hasta que el padre y/o acudiente se
acerquen a la institución.
ARTÍCULO 37: REGLAMENTO DE LA CAPILLA
La Capilla es un lugar sagrado, reservado para el culto a Dios. Por eso, requiere de
nosotros la mayor reverencia. El ambiente en la Capilla debe conducir a la Oración y
el respeto. En la Capilla, los estudiantes deben guardar las siguientes normas de
comportamiento:
1. Prohibido masticar chicle, llevar comida o bebidas.
2. Está prohibido usar el teléfono celular.
3. Guardar silencio por respeto, para facilitar el recogimiento y la oración.
4. La postura al sentarse debe ser decorosa. No está permitido acostarse en las sillas.
5. Evitar correr, gritar o hacer chistes durante la eucaristía. Evitar enfrentamientos
verbales y físicos en esta dependencia.
6. Respetar a quienes se acerquen a este lugar, evitando la burla o tratos
inadecuados.
7. Hacerse responsable de cualquier daño ocasionado por negligencia, brusquedad o
intencionalmente.
ARTÍCULO 38: REGLAMENTO EN LOS BAÑOS
En estas instalaciones los alumnos deben:
1.
Ingresar únicamente en los baños del sexo al cual se pertenece.
2.
Abstenerse de jugar en los baños.
63
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
3.
Ingresar a los baños únicamente cuando se requiera.
4.
No comer en los baños.
5.
Abstenerse de usar los baños como lugar de visita.
6.
Bajar el bacín cerrando primero la tapa cada vez que se haya utilizado dejándolo
limpio.
7.
8.
Abstenerse de arrojar basura en los retretes y/u orinales.
Evitar escribir en las paredes o puertas.
9.
Abstenerse de jugar con agua, ni con el papel higiénico.
10. Cumplir normas de urbanidad y de buen comportamiento propias de este lugar.
11. Evitar el desorden y las actitudes de mal gusto.
12. Evitar tener enfrentamientos verbales y físicos con los compañeros.
13. Abstenerse de hacer las necesidades básicas en las paredes, pisos y por fuera del
bacín.
14. Abstenerse de ingresar a los baños en horas de clase sin previa autorización.
15. Hacer uso adecuado del tiempo estipulado por el profesor para ir al baño.
16. Hacerse responsable de cualquier daño ocasionado por negligencia, brusquedad o
con intencionalidad
17. Evitar usar el celular dentro del baño.
18. Hacerse responsable de cualquier daño ocasionado por negligencia, brusquedad o
con intencionalidad.
39: REGLAMENTO
ADMINISTRACION
ARTÍCULO
EN
RECTORIA,
SECRETARIA
Y
Al encontrarse en estas dependencias los alumnos del Liceo Campestre deben:
1.
Saludar amablemente y pedir los favores con respeto.
2.
Esperar el turno según el orden de llegada.
3.
Acudir a estas dependencias en los períodos de descanso, salvo que sea
requerido por alguna de ellas.
64
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
4.
Cuidar los muebles y la decoración.
5.
Dirigirse con decencia y buen trato a las secretarias.
6.
Hablar en voz baja. Evitar los escándalos y la contaminación auditiva.
7.
8.
Evitar enfrentamientos verbales y físicos en estas dependencias.
Mantener limpio y aseado el lugar.
9.
No ingresar alimentos ni bebidas.
10. Hacerse responsable de cualquier daño ocasionado por negligencia, brusquedad o
con intencionalidad.
ARTÍCULO 40: REGLAMENTO EN PSICOLOGIA
Los estudiantes que necesiten hacer uso de esta dependencia deben:
1.
Cumplir estrictamente las citas que se acuerdan.
2.
Abstenerse de tomar el departamento de Psicología como excusa para perder
clase.
3.
Dar buen uso del material entregado.
4.
Entregar a sus padres circulares, seguimiento o recomendaciones hechas por el
departamento y devolverlos firmados por ellos.
5.
Regresar inmediatamente al salón de clases, después de haber asistido a la cita
correspondiente en el departamento de Psicología.
6.
Mantener limpio y aseado el lugar.
7.
Abstenerse de ingresar alimentos ni bebidas.
8.
Evitar enfrentamientos verbales y físicos en esta dependencia.
9.
Respetar a quienes se acerquen a este lugar, evitando la burla o tratos
inadecuados.
10. Hacerse responsable de cualquier daño ocasionado por negligencia, brusquedad o
con intencionalidad.
ARTÍCULO 41: PAUTAS DE CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
65
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
Con el fin de despertar en todos los miembros de la comunidad educativa una
convivencia ecológica que estimule la conservación y cuidado del medio ambiente
escolar, el uso adecuado de los recursos naturales y se favorezca una vida sana para
el desarrollo sostenible, se establece la siguiente normatividad:
1.
Establecer normas de comportamiento ambiental.
2.
Mantener limpio el salón de clase y áreas comunes del colegio.
3.
Uso adecuado de las canecas de basura ubicadas en salón y sectores
institucionales.
4.
Mantener el silencio de escucha para evitar la contaminación sonora y auditiva.
5.
6.
Fortalecer los hábitos de higiene personal.
Hacer uso adecuado de las áreas comunes tales como baños, fuente, transporte
escolares, pasillos, etc., garantizando su preservación para el uso colectivo.
7.
Fomentar talleres o actividades de reciclaje.
8.
Destacar las fechas significativas relacionadas con el medio ambiente: Día del
planeta tierra, Día del medio ambiente. Día de la educación ambiental.
9.
Cuidar los arboles y zonas verdes del Colegio.
10. Apagar las luces, ventiladores y aires acondicionados de las aulas cuando éstos
no se necesiten.
66
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
CAPITULO VI
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
67
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
42: RUTA
CONVIVENCIA ESCOLAR
ARTÍCULO
DE
ATENCION
INTEGRAL
PARA
LA
Es una herramienta establecida en la Ley de Convivencia Escolar para apoyar al sector
educativo en el fortalecimiento del ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y
reproductivos; la mitigación de riesgos; el manejo de situaciones que afecta la
convivencia escolar, y el seguimiento a lo que ocurra en los diferentes contextos por
parte del Colegio.
La ruta de atención integral para la convivencia escolar tiene cuatro(4) componentes
que son: Promoción, Prevención, Atención y Seguimiento.
COMPONENTES DE LA RUTA DE ATENCION INTEGRAL PARA LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
PROMOCION
PREVENCIÓN
ATENCION
SEGUIMIENTO
• Fomentar el mejoramiento de la convivencia y el clima
escolar con el fin de generar un entorno favorable para el
ejercicio real y efectivo de los Derechos Humanos, sexuales
y reproductivos.
•Se entiende como la preparación o disposición que se hace
anticipadamente para evitar un riesgo, ante los
comportamientos que podrían afectar la realización efectiva
de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos
•Asistir oportunamente a los miembros de la comunidad
educativa frente a las situaciones que afectan la convivencia
escolar y el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y
resproductivos.
•Seguimiento y evaluaciones de las estrategias y acciones de
promoción ,prevención y atención desarrolladas por los
actores e instancias del sistema Nacional de convivencia
escolar.
ARTÍCULO 43: ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN
Promocionar es la acción de movilizar al colectivo social hacia el logro de un propósito
de nivel superior. Son estrategias de promoción:
1. Liderar el ajuste del Manual de Convivencia y proponer políticas institucionales que
favorezcan el bienestar individual y colectivo, que puedan ser desarrolladas en el
marco del PEI (artículo 73, Ley 115 de 1994)
68
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
2. Formación de la comunidad educativa en temáticas tales como: Derechos Humanos,
sexuales y reproductivo, sexualidad, competencias ciudadanas, desarrollo infantil y
adolescente, convivencia y mediación y conciliación.
3. Fortalecer la implementación y evaluación de proyectos pedagógicos de educación
para la sexualidad y construcción de ciudadanía desde el preescolar, que
correspondan a las particularidades socioculturales del entorno.
4. Articular el diseño, implementación, seguimiento y evaluación de proyectos para el
desarrollo de competencias ciudadanas orientados a fortalecer un clima escolar y
de aula positivo.
5. Generar mecanismos y herramientas para que el desarrollo de competencias
ciudadanas y la formación para el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y
reproductivos se lleven a cabo de manera transversal en todas las áreas
obligatorias.
ARTÍCULO 44: ESTRATEGIAS DE PREVENCION
Intervenir oportunamente en los comportamientos que podrían afectar la realización
efectiva de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos en el contexto escolar
con el fin de evitar que se constituyan en patrones de interacción que alteren la
convivencia en los miembros de la comunidad educativa.
1. Identificación de los riesgos de ocurrencia de las situaciones más comunes que
afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y
reproductivos.
2. Construcción de estrategias pedagógicas a través del establecimiento de acciones
que contribuyan a la mitigación de las situaciones que afectan la convivencia
escolar y el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos.
3. Construcción de estrategias de comunicación y manejo de la información.
Permitiendo que las personas que conforman la comunidad educativa se integren a
cada una de las acciones de prevención para la mitigación de los factores
identificados.
4. Diseño de protocolos de atención oportuna e integral de situaciones más comunes
que afectan a la convivencia escolar y el ejercicio de los Derechos humanos,
sexuales y reproductivos.
ARTÍCULO 45: ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
Atender es solucionar mediante el manejo de la situación, facilitar escenarios y
acciones donde la comunidad educativa pueda responder propositivamente ante
situaciones que afecten la convivencia, la participación y las relaciones entre las
69
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
personas que conforman la comunidad educativa. Estas acciones pueden ser de tipo
pedagógico, didáctico o normativo.
ARTÍCULO 46: DEFINICIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL COMITÉ
ESCOLAR DECONVIVENCIA.
Para efectos del Decreto 1965 de 2013 se entiende por:
1. Competencias ciudadanas. Es una de las competencias básicas que se define
como el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y
comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de
manera constructiva en una sociedad democrática.
2. Educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos: es aquella orientada a formar personas capaces de reconocerse
como sujetos activos titulares de derechos humanos sexuales y reproductivos con
la cual desarrollarán competencias para relacionarse consigo mismo y con los
demás, con criterios de respeto por sí mismo, por el otro y por el entorno, con el
fin de poder alcanzar un estado de bienestar físico, mental y social que les
posibilite tomar decisiones asertivas, informadas y autónomas para ejercer una
sexualidad libre, satisfactoria, responsable y sana en torno a la construcción de su
proyecto de vida ya la transformación de las dinámicas sociales, hacia el
establecimiento de relaciones más justas democráticas y responsables.
3. Acoso escolar o bullying: Conducta negativa, intencional, metódica y
sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación,
coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier
forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un
niño, niña o adolescente, por parte de un estudiante o varios de sus pares con
quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma
reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte
de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes. ante
la indiferencia o complicidad de su entorno. El acoso escolar tiene consecuencias
sobre la salud, el bienestar emocional y el rendimiento escolar de los estudiantes
y sobre el ambiente de aprendizaje y el clima escolar del establecimiento
educativo.
4. Ciberbullying o ciberacoso escolar: forma de intimidación con uso deliberado
de tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y
videojuegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.
5. Conflicto: Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad
real o percibida entre una o varias personas frente a sus intereses.
6. Conflictos manejados inadecuadamente: Son situaciones en las que los
conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que
afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre
70
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
dos o más miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo menos uno
es estudiante y siempre y cuando no exista una afectación al cuerpo o a la salud
de cualquiera delos involucrados.
7. Agresión escolar: Es toda ocasión realizada por uno o varios integrantes de la
comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la
comunidad, de los cuales por lo menos uno es estudiante. La agresiones colar
puede ser física, verbal, gestual, relacional y electrónica.
8. Agresión física: Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo
o la salud de otra persona, incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas,
mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras.
9. Agresión verbal: Es toda acción que busque con las palabras degradas, humillar,
atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y
amenazas.
10. Agresión gestual: Es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar,
atemorizar o descalificar a otros.
11. Agresión relacional: Es toda acción que busque afectar negativamente las
relaciones que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y
difundir rumores o secretos buscando afectar negativamente el estatus o imagen
que tiene la persona frente a otros.
12. Agresión electrónica: Es toda acción que busque afectar negativamente a
otros a través de medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o videos
íntimos o humillantes en internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos
sobre otros a través de redes sociales y enviar correos electrónicos o mensajes de
texto insultantes u ofensivos, tanto de manera anónima como cuando se revela la
identidad de quien los envía.
13. Violencia sexual: Se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y
adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño,
niña o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física,
sicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de
desigualdad y las relaciones de poder existente entre víctima y agresor.
14. Violación de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es toda
situación de daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos
de los niños, niñas y adolescentes.
15. Restablecimiento de derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es el
conjunto de actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se desarrollan
para la restauración de su dignidad e integridad como sujetos de derechos, y de
su capacidad para disfrutar efectivamente de los derechos que le han sido
vulnerados.
71
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
ARTÍCULO 47: DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
1. Conducto regular: Es el hilo conductor que se debe seguir para la resolución de
inquietudes, reclamos o conflictos.
2. Debido proceso: Es la garantía de una decisión acertada sobre los derechos de
los estudiantes dentro de un proceso disciplinario (Constitución Política de
Colombia Artículo 29). Aunque un proceso disciplinario no es en estricto sentido ni
un “proceso judicial” ni un “proceso administrativo” se asume el concepto de
debido proceso aplicado a la cultura propia de la institución educativa.
Todo miembro de la comunidad educativa se le garantiza el debido proceso
mediante la aplicación del procedimiento formativo y el seguimiento del conducto
regular. Las personas tendrán derecho a la defensa, a la presunción de inocencia, a
expresar sus opiniones y puntos de vista y con base en las pruebas e informes se
tomarán las decisiones.
3. Reclamo: Es la expresión de insatisfacción referida a los procesos de promoción y
evaluación de los estudiantes. Se exceptúan las consultas a docentes o informes de
estudiantes. Los reclamos pueden ser de tipo: Académico o Disciplinario.
4. Instancias: Son los estamentos directivos donde se toman las decisiones más
importantes de la Institución. Una de estas instancias es el Consejo Docente de
Evaluación y Promoción, que depende del Consejo Académico y está integrado por
el equipo docente (tutores de cada grado) y 2 docentes.
a. INSTANCIAS ACADÉMICAS:
 La primera persona que atiende a los padres de familia o al estudiante para
reclamos es el docente de la asignatura, o el tutor según sea el caso.
 En segunda instancia se recurre al Jefe de área.
 En tercera instancia al Coordinador Académico, quien se apersonará de la
situación planteada por el padre de familia o el estudiante y quien dará una
solución, averiguando las versiones de los afectados por el hecho en cuestión.
Se apoya en el Consejo Docente de Evaluación y Promoción o el Consejo
Académico en caso de ser necesario.
 Finalmente el Rector, o si así lo requiere consulta al Consejo Directivo que
estudiará y dará solución de aquellos casos no resueltos que por su gravedad
así lo exijan.
b. INSTANCIAS DISCIPLINARIAS:
72
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
 La primera instancia que atiende a los padres de familia o al estudiante para
reclamos es el Docente o Tutor, según sea el caso.
 En segunda instancia se recurre al Coordinador de Convivencia.
 Finalmente al Rector, estudiará y dará solución de aquellos casos no resueltos
que por su gravedad así lo exijan.
En este conducto regular debe haber diálogo, concertación y compromisos. Todo debe
quedar consignado por escrito y firmado por el estudiante y el docente, si es el caso,
por el padre de familia. En caso de que alguno se niegue a firmar y hacer
compromisos debe hacerlo otra persona como testigo.
Las instancias antes mencionadas tienen un máximo de quince (15) días hábiles para
resolver y dar respuesta a las reclamaciones por escrito con los debidos soportes.
ARTÍCULO 48: CLASIFICACIÓN DE FALTAS
En el Liceo Campestre se dará cumplimiento al debido proceso que encaso de
comportamientos dañinos, debe aplicarse a los estudiantes, artículo 29 de la
Constitución Política de Colombia, lo expuesto en la ley 1098 de 2006 del Código de la
Infancia y la Adolescencia y lo reglamentado por la Ley 1620, “Por la cual se crea el
sistema Nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos
humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia
escolar”.
Se considera falta el incumplimiento de cualquiera de los deberes establecidos en la
legislación colombiana y en el presente Manual de Convivencia.
Para efectos correctivos, las faltas disciplinarias se clasifican en COMPORTAMIENTOS
INADECUADOS LEVES (Tipo 1), COMPORTAMIENTOS INADECUADOS GRAVES (tipo 2)
y COMPORTAMIENTOS INADECUADOS MUY GRAVES (tipo 3). El proceso disciplinario
o protocolo de las faltas se describen en los artículos 57, 58 y 59 del presente manual.
ARTÍCULO 49: Tipo 1: COMPORTAMIENTOS INADECUADOS LEVES
(Según Ley 1620 del 15 de Marzo 2013).
Son todos aquellos conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones
esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar y que en ningún caso no
generan daño al cuerpo o a la integridad física o mental.
1.
2.
3.
Llegar tarde al Colegio, al momento de la formación, a las clases después del
descanso y a los demás actos programados por el Colegio.
Conversaciones o gritos que interrumpan las clases, y actividades generales de la
Comunidad.
Descuidar la higiene personal.
73
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Portar el uniforme inadecuadamente (falta de aseo, mala presentación, zapatos
no acordes con el uniforme, uniforme que no correspondiente al horario, uso
inadecuado de los zapatos).
Hacer comentarios y chistes de mal gusto que alteren el normal desarrollo de la
clase y armonía de los diferentes espacios escolares.
Usar cortes extravagantes, peinados, crestas, colas, trenzas, mechones, tintes,
patillas largas, aretes, piercings y tatuajes en los varones.
Usar peinados extravagantes, tintes y mechones de colores, maquillarse o
permanecer maquillada durante las clases y las uñas pintadas con colores fuertes,
piercings y tatuajes para las mujeres.
Permanecer en sitios prohibidos por la Coordinación en horas de descanso.
Permanecer fuera del salón, durante las horas de clases, sin el respectivo permiso
del docente a cargo.
Retirarse de clases o de cualquier actividad escolar sin el permiso correspondiente,
salvo que la situación se torne grave.
Arrojar basuras fuera de las canecas dispuestas en el Colegio.
Silbar o emitir sonidos durante las clases o actos religiosos, pedagógicos o
culturales.
Alterar el orden en la tienda escolar durante los descansos.
Dormir durante el desarrollo de las clases o en cualquier actividad escolar.
Hacer caso omiso de las recomendaciones o sugerencias que les brinden los
maestros de la Institución y demás autoridades.
Utilizar los implementos de las distintas dependencias de la Institución para fines
distintos a los establecidos por la misma.
Ingerir cualquier tipo de alimento o bebida en el salón de clases
Destruir los jardines y plantas.
Esperar al profesor fuera del aula durante los cambios de clases.
Realizar trabajos ajenos a los requeridos tales como: manipular dispositivos
electrónicos, reproducir música o ejecutar actividades que distraigan o dispersen
la atención de la clase.
El ingreso de otros estudiantes a los salones durante el desarrollo de las clases,
sin previa autorización.
El ingreso de los estudiantes de grados superiores a los salones y otras áreas
destinadas para los niños de primaria hasta séptimo grado de Básica Secundaria
sin el previo acompañamiento de un docente.
Cambiarse el uniforme con el que ingresó, durante el día sin la previa autorización.
La no presentación de tareas, trabajos, recuperaciones y actividades
complementarias especiales.
Presentar trabajos que no cumplan con los lineamientos establecidos por los
maestros, o que no tengan la calidad esperada de acuerdo con el grado, nivel de
pensamiento y exigencia según el área
74
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
26.
27.
28.
29.
Usar por primera vez un vocabulario vulgar o soez.
No entregar comunicados, boletines o citaciones a los padres de familia.
Comprar o presentarse en la tienda, en horas de clases sin previa autorización.
Presentar un comportamiento inadecuado que interfiera con el ambiente de
atención y concentración que se requiere durante las evaluaciones.
30. Ventas dentro de los salones de clases.
31. Faltar el respeto o tener mal comportamiento en la capilla.
32. No traer los textos, implementos y útiles para las actividades diarias.
ARTÍCULO 50:TIPO 2 - COMPORTAMIENTOS INADECUADOS GRAVES
(Según Ley 1620 del 15 de Marzo 2013).
Se definen como todo acto que afecte la sana convivencia, la integridad física, moral,
sexual psicológica de cualquier miembro de la comunidad educativa o la buena
imagen del Colegio Liceo Campestre, por esta razón, para emitir un juicio sobre la
actuación de un estudiante, se tendrá en cuenta el comportamiento social del mismo
en las instalaciones del plantel o en las actividades organizadas y supervisadas por las
autoridades del establecimiento educativo. De igual forma, se tiene en cuenta todo el
comportamiento social que se considere público, en especial, aquel que afecte el buen
nombre de la Institución en la sociedad en general.
Son consideradas faltas graves en el Liceo Campestre:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Reincidir por más de tres (3) en faltas leves.
El no cumplir con los deberes o responsabilidades establecidas en el presente
Manual de Convivencia.
Alterar o falsificar documentos institucionales o Intentar y/o cometer fraude en
evaluaciones, tareas, talleres, ejercicios, actividades, pues son acciones que
afectan los procesos académicos-disciplinarios de los estudiantes.
Sustraer o apropiarse de cualquier objeto ajeno.
Asistir a clases o a cualquier actividad propuesta por la Institución bajo el efecto
de sustancia psicoactivas o licor.
Ingresar y/o consumir, cigarrillos, hookah (cigarrillo electrónico), bebidas
alcohólicas, sustancias psicoactivas, psicotrópicas, psicoactivas formuladas,
estimulantes y estupefacientes que afecten su integridad personal o la de los
demás.
Traer o portar objetos corto-punzantes, elementos de fuego, inflamables,
paralizantes (taser), alergentes, aerosoles o similares, sin fines académicos, es
decir solicitados por los docentes.
Tener y/o mostrar cualquier tipo de material pornográfico, propaganda subversiva
e irreverente que atente contra la dignidad personal o que vaya en contra de los
principios de la fe cristiana que se imparte en la Institución.
Manifestar conductas irrespetuosas, tales como burlas, risas, malas posturas
corporales, sonidos producidos con objetos o con su propio cuerpo, durante los
actos religiosos, culturales, cívicos y académicos.
75
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
10. Desarrollar “juegos” que impliquen correr, uso de balones o pelotas, tirar útiles,
muebles, papeles, gritar, dentro del salón de clases o burlarse o faltar el respeto
a compañeros, funcionarios de la institución, mayor y/o superior.
11. Destruir los recursos, mobiliario y activos del colegio.
12. Frecuentar juegos, máquinas electrónicas, billares y otros lugares no apropiados
para su edad con el uniforme.
13. Irrespetar los símbolos patrios, religiosos o del colegio.
14. Usar la tecnología (teléfonos celulares, cámaras fotográficas, internet, y redes
sociales) o cualquier medio para difundir información en contra de algún
compañero, docente, directivo o la institución, para afectar la dignidad, vida,
integridad física y moral de sus compañeros. Cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra cualquier miembro de
la comunidad educativa.
15. Propiciar y/o participar en hechos y actividades de acoso escolar o bullying, es
decir, conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión,
intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento
deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra cualquier miembro de
la comunidad educativa.
16. Incumplir los acuerdos y compromisos en los ámbitos deportivo, académico,
cultural y religioso, a menos que presente una excusa justificada por sus
acudientes o representantes legales.
17. Realizar o participar en cualquier venta, rifa y negocio con los profesores(as),
compañeros(as) y otros empleados(as) del Colegio que no tengan la debida
autorización del Rector de la Institución.
18. Cualquier contacto físico íntimo que implique conductas inmorales, juegos
sexuales o demostraciones eróticas entre los miembros de la Institución.
19. Quitarse el uniforme y mostrar la ropa interior o sus partes íntimas, en el patio
de descanso o en sitios no adecuados para tal efecto.
20. Traer o utilizar sustancias químicas con el propósito de perturbar clases o
provocar caos en la buena marcha de la Institución.
21. Utilizar los muros o paredes, dentro o fuera del Colegio, para plasmar cualquier
clase de grafiti, mensajes.
22. Vocabulario soez y trato descortés con los compañeros, los educadores, autoridad
escolar, o cualquier otro miembro de la comunidad.
23. Emplear en forma reincidente la mentira y los falsos testimonios.
24. Conservar o negociar con revistas, estampas o documentos pornográficos.
25. La conformación de camarillas, grupos subversivos con ánimo de protestar,
rechazar, indisponer o desestabilizar la Institución.
26. La utilización en las clases, eucaristías y pasillos adyacentes a las aulas, teléfonos
celulares, computadores portátiles, iPod, tabletas, PSP, barajas, o cualquier
elemento que no esté especificado en los útiles escolares. En caso de daño o
pérdida la responsabilidad es únicamente del estudiante.
27. Confabularse con otros compañeros para llevar a cabo comportamientos que
impidan el normal desarrollo de las clases o para colocarle apodos a los
profesores.
28. La insubordinación colectiva, el irrespeto colectivo a docentes o cualquier
autoridad escolar.
76
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
29. Incitar a otros estudiantes o personas a participar en actos que atenten contra la
sana convivencia o la buena marcha de la Institución.
30. Encubrir faltas de compañeros(as) o tratar de impedir o entorpecer
investigaciones adelantadas por los Directivos o Docentes.
31. Negarse a cumplir una sanción reglamentada e impuesta por la Institución o en el
caso de las sanciones impuestas para cumplir los viernes.
32. Ingresar o salir del Colegio por medios, formas o lugares ilícitos.
33. Ingresar al baño del sexo opuesto.
34. Hacer uso inapropiado de los baños y áreas comunes.
35. Discriminar a cualquier miembro de la comunidad educativa por su raza, sexo,
creencia religiosa y condición socioeconómica.
36. Amenazar oral, escrita, gestual, telefónicamente con armas u otro elemento a
cualquier persona de la institución educativa.
37. Daños o agravios a personas u objetos destinados a las ceremonias religiosas.
38. Ingresar a las aulas de clases durante los descansos o actos comunitarios sin
autorización de un directivo o un docente.
39. Incumplimiento en el acta de compromiso académico o disciplinario.
40. Realizar cualquier tipo de soborno, chantaje, amenaza, presión o mentiras por sí
mismos o por otras personas, para obtener favores o beneficios de cualquier
clase.
41. Apropiarse indebidamente de algún dinero, pertenencia u objeto de sus
compañeros, docentes o de propiedad de la institución.
42. Sustraer y/o hacer mal uso de información, documentos, planillas de
calificaciones, material de exámenes, de las oficinas de administración,
coordinaciones, salón de profesores, escritorios o casilleros de los docentes y/o
estudiantes.
43. Traer carro al colegio sin previa autorización.
44. Irse del colegio a casa de algún compañero, sin la autorización de los padres, sin
diligenciar el respectivo permiso con el colegio.
45. Vender alimentos, minutos a celulares, dulces, stickers y cualquier otro elemento
para lucro personal.
Fuera del Colegio: Son consideradas como graves, todas las faltas cometidas por
los estudiantes del Liceo Campestre, fuera de sus instalaciones, ya que su
comportamiento define su imagen en cualquier sitio, actividad y grupo social en el
cual éste se encuentre. Por lo tanto, la mejor forma de mostrar sentido de
pertenencia con la Institución es mantener un comportamiento ejemplar y digno en
todas las circunstancias en las que se encuentre.
Fuera de las instalaciones del Liceo Campestre, el estudiante debe evitar:
1. Atentar contra el prestigio y el buen nombre del Colegio, participando en actos
colectivos de desorden o vandálicos (pandillas, reuniones subversivas).
2. Utilizar el nombre del plantel para cualquier actividad o información no
autorizada por la institución.
3. El uso del uniforme del Colegio con irrespeto, de forma indebida o utilizarlo
para cometer actos ilícitos.
77
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
4. Los altercados, riñas, peleas cuando se encuentren fuera del Colegio con
personas pertenecientes a la misma o a otra institución.
5. La compra o venta de cualquier tipo de mercancía en los alrededores del
Liceo Campestre (alimentos, bebidas, caramelos, mangos, raspados, útiles,
drogas psicoactivas, etc…).
6. Utilizar un vocabulario vulgar u ofensivo y en contra de la dignidad al
referirse a la Institución o miembros de ella.
7. Compartir frecuentemente con personas o grupos de personas cuya imagen o
comportamiento estén alejados de las sanas costumbres.
ARTÍCULO 51: TIPO 3 - COMPORTAMIENTOS INADECUADOS MUY GRAVES
(Según Ley 1620 del 15 de Marzo 2013).
Situaciones que serán constitutivas de presentar delitos contra la libertad, integridad
y formación sexual (Homicidio, intento de homicidio, violencia sexual, tráfico de
drogas, porte de armas, secuestro y extorsión…).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Portar o usar armas o explosivos, de cualquier clase, dentro y fuera de la
Institución.
Usar inadecuadamente objetos corto-punzantes, elementos de fuego, inflamables,
paralizantes(taser), alergentes, aerosoles o similares, sin fines académicos.
Distribuir cualquier tipo de droga, estimulante, depresor, narcótico, alcohol o
cualquier otra sustancia alucinógena o psicoactiva dentro y fuera de la Institución.
El hurto, soborno, falsificación de documentos, pruebas, firmas, testimonios y
cualquier comportamiento deshonesto.
Atentar contra la vida, integridad física y personal de los compañeros, profesores
y autoridad escolar o de cualquier otra persona.
El hurto comprobado dentro o fuera de la Institución.
Incurrir en cualquier conducta que constituya contravención o infracción penal
según la legislación colombiana.
Realizar actos obscenos (videos, fotografías, mensajes) que vayan en contra de
la moral y las buenas costumbres (Manipulación de los genitales, relaciones
sexuales entre otras).
Mantener relaciones amorosas con menores de 14 años (Siempre que un
miembro de la pareja sea mayor de edad como lo contempla el Código).
Inducir e incitar a los compañeros o adoptar conductas que conlleven al acoso
y/o abuso sexual (prostitución, pornografía).
Uso inadecuado de Internet del colegio o de cualquier otro medio de
comunicación de uso personal que no corresponda a propósitos educativos.
Suplantar o ayudar a suplantar la identidad de otra persona presencial o
virtualmente.
Difamar el buen nombre de algún integrante de la comunidad educativa, violar la
privacidad personal o familiar de cualquier miembro de la comunidad a través de
algún medio físico o tecnológico dentro y fuera de la institución.
Parágrafo 1: El hurto, porte de armas de cualquier tipo, lesiones personales,
conformación de pandillas, consumo y tráfico de estupefacientes, sustancias
psicotrópicas o psicoactivas, psicoactivas formuladas y estimulantes, serán reportadas
78
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
a las autoridades competentes, así como las demás conductas tipificadas en las
normas colombianas. En cumplimiento de la Ley 1098 de 2006, Ley de Infancia y la
Adolescencia. Independiente de las medidas administrativas y pedagógicas que deba
asumir la Institución.
Parágrafo 2: Como medida preventiva frente al uso y porte de armas o sustancias
psicotrópicas, psicoactivas, psicoactivas formuladas, estimulantes y estupefacientes, la
Institución está autorizada para realizar requisas en el momento que lo considere
necesario, con el apoyo de la psicóloga, y un directivo docente, con el fin de
garantizar los derechos de los niños y adolescentes.
ARTICULO 52: MEDIDAS CORRECTIVAS DE LAS FALTAS LEVES
Las faltas leves a las normas de convivencia de la institución podrán ser corregidas
con:
 Amonestación verbal o escrita, según la transcendencia de la falta, la cual deberá
registrarse en la carpeta de seguimiento.
 Realización de trabajos específicos en horario extraescolar, trabajo social y
comunitario.
 Suspensión interna. Durante el tiempo que dure la suspensión el estudiante deberá
realizar sus compromisos o trabajos que se determinen para evitar la interrupción
en su proceso formativo en la Biblioteca del Colegio.
 Realización de tareas que contribuyan a mejorar y a desarrollar las actividades de
la institución o si procede, dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o
al material de la institución, o a las pertenencias de otros miembros de la
comunidad educativa.
 Suspensión del derecho a asistir a la institución a tomar sus respectivas clases
hasta por 3 días hábiles comunicándoles a los padres y/o acudiente del estudiante
mediante previa citación y acta de compromiso la correspondiente suspensión.
Durante el tiempo que dure la suspensión el estudiante deberá realizar sus
compromisos o trabajos que se determinen para evitar la interrupción en su
proceso formativo.
 Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o
complementarias de tipo deportivo, cultural, social, etc, que programe la institución
y tenga que disponer de la representación del estudiante.
 Cambio de grupo.
ARTICULO 53: MEDIDAS CORRECTIVAS DE LAS FALTAS GRAVES
Las faltas graves a las normas de convivencia de la institución serán sancionadas con:
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
 Reporte en el observador del estudiante y firma de Acta de compromiso
disciplinario. (Si el estudiante se niega a firmar, se llamará al representante del
curso o a un estudiante que haya estado presente en el hecho para que firme
como testigo).
 Presentación inmediata a Coordinación de Convivencia.
 Suspensión del derecho a asistir a la institución a tomar sus respectivas clases por
un periodo superior a 3 días hábiles e inferior a 10, comunicándoles a los padres
y/o acudiente del estudiante mediante previa citación y acta de compromiso la
correspondiente suspensión. Durante el tiempo que dure la suspensión el
estudiante deberá realizar sus compromisos o trabajos que se determinen para
evitar la interrupción en su proceso formativo.
 Retención y/o Negación del cupo escolar para el siguiente año lectivo. Esta decisión
podrá ser revocada dependiendo del comportamiento observado por el estudiante
en el resto de año lectivo.
 Vacacional Disciplinario en mitad y/o a final del año escolar cuando las faltas han
sido reiterativas.
 Matrícula condicional.
ARTICULO 54: MEDIDAS CORRECTIVAS DE LAS FALTAS MUY GRAVES
Las faltas graves a las normas de convivencia de la institución serán sancionadas con:
 Desescolarización. Durante el tiempo de la suspensión el estudiante deberá realizar
en casa talleres de las diferentes áreas para no atrasar el proceso formativo, los
cuales devolverá y sustentará en las fechas asignadas por la institución.
 Cancelación de la matricula y retiro del estudiante de la institución.
 Negación del cupo para el año siguiente.
 Exclusión de la ceremonia de grado cuando se trate de un estudiante del grado
undécimo.
ARTICULO 55: RETENCION DEL CUPO
Son contempladas como causas de Retención de Cupo para el año siguiente:
 Más de 3 anotaciones en el Observador del alumno por incumplimiento en el
manual de convivencia.
 Inasistencia de los padres de familia a las reuniones
 Incumplimiento en el pago por más de tres meses.
 Por actitud constante de irrespeto a la orientación y principios impartidos por el
colegio.
80
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
 Denigrar del Colegio con malos comentarios dentro y fuera de éste.
PROCEDIMIENTO: Para los estudiantes los cuales se le ha retenido el cupo se
aplicará el siguiente procedimiento:
1.
2.
Análisis de caso en Consejo académico.
Información al alumno de la retención del cupo por parte del tutor
correspondiente.
3. Citación del padre de familia y/o acudiente para informarle la situación del
estudiante.
4. Análisis del caso nuevamente en el próximo consejo académico.
Parágrafo: aquellos estudiantes que aún después de habérseles retenido el cupo
notificado su situación, informadas a sus padres y/o acudientes persisten en su
comportamiento habitual serán sancionados con la realización del curso vacacional
disciplinario al final del respectivo semestre.
ARTICULO 56: NEGACION DEL CUPO
Son contempladas como causas de Negación de Cupo para el año siguiente:
1. Indisciplina constante.
2. Haber cometido una falta muy grave.
3. La actitud de los estudiantes que demuestren un claro desacuerdo con la filosofía,
políticas educativas y disciplinarias del Plantel.
4. La persistencia en las conductas anticonvivenciales, a pesar, de agotarse todas
las instancias y las medidas de formación con las que cuenta la Institución,
tendientes a corregir o mejorar la actitud y conducta del alumno.
ARTICULO 57: PROTOCOLO PARA TRATAR FALTAS LEVES
(Según Ley 1620 del 15 de Marzo 2013)
Los protocolos son los procedimientos necesarios para asistir oportunamente a la
comunidad educativa frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el
ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos.
1. Cuando el estudiante cometa una falta leve esta será reportada en el observador
del alumno (carpeta ubicada en el salón) por parte del docente que esté presente
en el momento de la falta. Esta anotación debe ser firmada por el estudiante y el
docente.
2. El docente dialogará de manera pedagógica para reflexionar y buscar reparación
de los daños causados y llegar a un acuerdo para no incurrir en la falta. El tutor
comunicará de manera escrita a los padres para que quede como evidencia.
3. Si el estudiante tiene
disciplinario, el tutor
anotaciones son de
ambas situaciones se
tres(3) anotaciones por faltas leves en el observador, de tipo
remitirá al estudiante a Coordinación de Convivencia, si las
tipo académico se remitirá a Coordinación académica, en
dialogará con el estudiante para analizar la situación.
81
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
4. Coordinación de convivencia y/o académica citará a los padres de familia y/o
acudiente, quienes deberán firmar un Acta de Compromiso junto con el estudiante.
Copia de esta acta debe reposar en la hoja de vida del estudiante.
5. El estudiante deberá cumplir con las medidas correctivas que la Coordinación de
Convivencia y/o académica ameriten para las faltas tipo I establecidas en el
presente manual.
6. Se remitirá a Psicología de ser necesario.
7. Se realizará seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la
situación fue efectiva o si se requiere acudir a los protocolos para la atención de
situaciones tipo II y III.

Si la falta cometida, va en contra de la conservación del medio ambiente, se
le levantará un comparendo ecológico y deberá quedarse el viernes de dicha
semana, realizando trabajo comunitario, dirigido por el Coordinador del
proyecto.
ARTICULO 58: PROTOCOLO PARA TRATAR FALTAS GRAVES
(Según Ley 1620 del 15 de Marzo 2013)
1. El docente que presencie la acción, remitirá el caso a Coordinación de Convivencia
y allí realizará el descargo de los actos inmediatamente ocurrieron, en forma clara
y detallada de los hechos llenando el debido formato, dando inicio al debido
proceso e informará al tutor correspondiente, quien lo registrará en el observador.
2. El(los) estudiante(s) comprometido(s) en la acción realizarán individualmente el
correspondiente descargo de los hechos.
3. Imputación de cargos: el estudiante y el padre de familia o acudiente serán citados
para la notificación por escrito de los cargos, en ella se contemplan la causal que la
origina, el lugar, la fecha y la hora de lo acontecido.
4. Coordinación de convivencia, adoptará medidas de protección para los involucrados,
para evitar acciones en su contra.
5. El comité de convivencia, adelantará la notificación de cargos, la cual deberá
contener:
 Un resumen indicando el origen y los hechos y la descripción del
comportamiento que viola las normas contempladas en el Manual de
Convivencia.
 Síntesis de las pruebas existentes.
 Identificación del posible autor de la falta o faltas señalando la fecha, el
momento y el lugar de los hechos.
 Indicación de la norma o normas infringidas. (art. del manual)
82
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
 Cuando fueren varios los implicados se hará un análisis separado para cada uno
de ellos.
6. El comité de Convivencia analizará a profundidad el caso y propondrá las acciones
restaurativas para la reparación de los daños causados.
7. Psicología adelantará mecanismos restaurativos para la reparación de los daños
causados y el restablecimiento de los derechos. Además buscará la reconciliación
entre las partes implicadas.
8. Toda falta colectiva será orientada con los debidos procesos y la Coordinación de
Convivencia y el Consejo Académico, tomarán el tiempo necesario para establecer
responsabilidades.
9. El Estudiante del grado 11 que haya sido remitido por falta grave al Consejo
Directivo recibirá su diploma de bachiller en fecha posterior a la ceremonia de
graduación en la hora y día estipulados por el Consejo Directivo.

Los estudiantes que hagan caso omiso sobre el uso inadecuado de los
teléfonos celulares y equipos electrónicos tendrán las siguientes sanciones:
Retención del teléfono celular por una semana y firma del Acta de
Compromiso por parte del padre de familia y del alumno. Si el estudiante es
reincidente en el uso inadecuado del teléfono celular dentro de la Institución,
tendrá un día de suspensión en su casa con talleres sobre el valor de la
responsabilidad y las áreas no vistas. Si la situación continúa será remitido a
Rectoría.

Cuando un estudiante se le negare el cupo, por cometer una falta grave,
teniendo en cuenta su comportamiento y como decisión del Comité de
Convivencia y avalado por el Consejo Directivo, el estudiante estará en su
derecho de solicitar una audiencia especial con el Consejo Académico, en
cabeza del Coordinador de Convivencia y el Rector, para solicitar nuevamente
la oportunidad de obtener el cupo para el siguiente año; a la que deberá
asistir el estudiante implicado y sus padres y/o acudientes.
ARTICULO 59: PROTOCOLO PARA TRATAR FALTAS MUY GRAVES
(Según Ley 1620 del 15 de Marzo 2013)
1.
El docente que presencie la acción, remitirá el caso a Coordinación de
Convivencia y allí realizará la descripción de los actos inmediatamente ocurrieron,
en forma clara y detallada de los hechos llenando el debido formato de descargo,
dando inicio al debido proceso e informará al tutor correspondiente, quien lo
registrará en el observador.
2.
El (los) estudiante(s) comprometido(s) en la acción realizarán individualmente el
correspondiente descargo de los hechos.
83
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
3.
El padre de familia será notificado del estado de su hijo y/o acudido de manera
inmediata.
4.
El Comité de Convivencia, Adelantará la notificación de cargos, la cual deberá
contener:
 Un resumen indicando el origen y los hechos y la descripción del
comportamiento que viola las normas contempladas en el Manual de
Convivencia y/o Reglamento Escolar.
 Las pruebas recolectadas.
 Identificación del posible autor de la falta o faltas señalando la fecha, el
momento y el lugar de los hechos.
 Indicación de la norma o normas infringidas. (art. del manual)
 Cuando fueren varios los implicados se hará un análisis separado para cada
uno de ellos.
5.
De ser necesario, se dará aviso a las diferentes instancia de acuerdo a la
problemática presentada (ICBF, Policía de Infancia y Adolescencia, Comisaría de
Familia, Personería Municipal o Departamental).
6.
Se adoptarán medidas para proteger a la víctima, a las que cometieron la
agresión y a las personas que hayan informado y que hagan parte de la situación
presentada.
7.
Realizar el informe al Sistema Unificado de Convivencia Escolar.
8.
Realizar el seguimiento por parte del Comité del Convivencia Escolar.

Cuando un estudiante haya cometidos en dos ocasiones, faltas graves
será remitido a la Comisión de Convivencia, para que se determinen la
permanencia del estudiante en la Institución y su caso se llevará al
consejo Directivo.
ARTICULO 60: ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO
El componente de seguimiento se centrará en el registro de las situaciones de tipo II
y III de que trata el artículo 40 del decreto 1620 de 2013.
El Comité de Convivencia Escolar hará seguimiento y evaluación de las acciones para
la promoción y fortalecimiento de la ciudadanía y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos; para la prevención y mitigación de la violencia
escolar y el embarazo en la adolescencia; y para la atención de las situaciones que
afectan la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
Para ejecutar el componente de seguimiento es necesario tener en cuenta los
siguientes elementos:
 Establecer criterios y definir personas encargadas.
84
Liceo Campestre
Manual De Convivencia




Diseñar fuentes de observación de la ejecución de los protocolos.
Registrar un sumario de casos reportados y estrategias utilizadas.
Evaluar el impacto de las acciones de manejo de situaciones.
Proponer nuevas estrategias, ajustes y mejoras para el manejo de situaciones.
ARTÍCULO 61: AUDIENCIA ESPECIAL
La audiencia especial, en caso de retención o negación de cupo, se desarrollará de la
siguiente manera ante el Rector, El Coordinador de Convivencia, el Consejo
Académico y los padres del estudiante implicado:
El Coordinador de Convivencia expondrá el caso, presentando las pruebas
recolectadas. Luego, le dará la palabra a los docentes los cuales manifestarán los
comportamientos que han llevado al estudiante a esta situación. Seguidamente se
dará la palabra al estudiante y a los padres de y/o acudientes, Terminado lo anterior,
cada uno de los asistentes podrá pronunciarse. Concluidas las intervenciones, el
Rector hará su exposición y recomendaciones. Luego, el Consejo Académico en pleno
deliberará en forma privada y tomará las decisiones pertinentes en un plazo máximo
de dos días. Tomada la decisión se le comunicará al estudiante y a su acudiente. De
todo el proceso realizado deberá levantarse un acta de Consejo académico la cual es
conocida por el estudiante y los padres de familia y se procede luego a la firma de
compromiso de matrícula condicional y hacen entrega del compromiso de estudiante y
padres de familia por escrito el cual es solicitado por la Rectoría.
ARTÍCULO 62: SUSPENSIÓN PROVISIONAL MIENTRAS SE TRAMITAN
PROCEDIMIENTOS
Mientras se tramitan los procedimientos ante la ocurrencia de una falta grave, el
estudiante podrá permanecer dentro de la Institución, pero si a juicio del Consejo
Académico, Coordinadores o el Rector, la presencia del estudiante es inconveniente
para la comunidad educativa o para él mismo, podrá ser suspendido del Colegio hasta
por 5 días hábiles mientras se realiza el debido proceso.
Las pruebas o evaluaciones académicas y demás actividades realizadas durante la
suspensión, en caso de que el estudiante resulte responsable, se tendrán como no
realizadas, con las consecuencias que ello conlleva, a menos que en la Audiencia
Especial se le autorice presentarlas. La competencia para tal autorización la tendrá el
Rector a petición del interesado. Si el estudiante no es responsable de la conducta
considerada como falta se le practicarán las actividades necesarias. El estudiante que
es suspendido temporalmente debe continuar trabajando en casa en talleres
especiales con los que desarrollará los contenidos de las áreas o asignaturas a las que
deja de asistir por la suspensión.
85
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
ARTÍCULO 63: CASO DE FLAGRANCIA
En caso de que el estudiante sea sorprendido en la ejecución del hecho, se podrán
aplicar sanciones inmediatas y luego se hará el procedimiento, se le explicará al
estudiante las consecuencias de su falta, se dejará constancia escrita y firmada de lo
acontecido en el observador y se comunicará al padre de familia o acudiente (Derecho
de Defensa). Si el caso es para exclusión existirá el procedimiento pero será
suspendido inmediatamente de la institución.
ARTÍCULO 64: CASO DE ESTUDIANTES CASADOS Y NIÑAS
EMBARAZADAS
El Liceo Campestre considera la paternidad y maternidad elecciones muy serias, que
un ser humano debe enfrentar con responsabilidad y que exige mucha dedicación, lo
que puede dificultar el desempeño académico de los estudiantes, por lo cual se asume
que aquellos que decidan casarse o ser padres, necesitaran espacios para el
cumplimiento de los compromisos recién adquiridos.
Por esta razón el Rector y el Consejo Directivo, ofrecen la finalización del año escolar,
de dicho estudiante de forma tutorial, por medio de talleres, que realizarán
semanalmente en casa y que serán evaluados el viernes de cada semana , teniendo
en cuenta la organización que previamente Coordinación académica le preparará.
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Liceo Campestre
Manual De Convivencia
CAPITULO VII
VIDA ACADÉMICA
87
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
ARTÍCULO 65: SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE LOS
ESTUDIANTES (SIEDES)
La Constitución Política de Colombia, la ley 115 de 1994 en sus artículos 73 y 78, el
decreto 1860 de 1994, el Código de la infancia y la adolescencia, el decreto 1290 del
2009 y el Manual de Convivencia de nuestra Institución, otorgan la facultad para
implementar y promulgar el presente Sistema de Evaluación y Promoción de
estudiantes en el Liceo Campestre.
ARTÍCULO 66: CRITERIOS DE EVALUACION DE ESTUDIANTES:
En nuestra Institución los estudiantes serán valorados continuamente dentro de sus
procesos formativos a partir de los siguientes criterios de evaluación:
a) Continua: Se realizará en forma permanente haciendo un seguimiento al
estudiante observando el progreso o las dificultades que se presenten en el
proceso de formación. Será diaria, semanal o periódica y quedará registrada
en instrumentos como el registro permanente de valoración, planillas de estado
académico al corte de periodo, registro permanente de valoración, boletines
informativos.
b) Integral: Se tendrán en cuenta todas las dimensiones del ser humano, como
planteamiento metodológico que sirve para medir el desarrollo del individuo
(estudiante). El fortalecimiento y potencialización de las dimensiones que
permite la inclusión de la diversidad en las aulas, un trabajo más interconectado,
equitativo, que facilite la autonomía, favorezca la evaluación integral, teniendo
en cuenta los ritmos, estilos y tipos de inteligencia.
c) Interpretativa: Permitirá que los estudiantes comprendan el significado de los
procesos y los resultados que obtienen del mismo, y junto con el profesor,
reflexionen sobre los alcances y las dificultades, para establecer correctivos
pedagógicos que le permitan avanzar en su desarrollo. Las evaluaciones y sus
resultados serán claros en su intención e interpretación.
d) Participativa: Involucra al alumno, docente, padre de familia y otras instancias,
que en conjunto trabajan por colaborar para que los estudiantes logren alcanzar
un buen desempeño, participando en las clases, en foros, mesas redondas,
trabajos en grupo, debates, seminarios, exposiciones, prácticas de campo y de
taller; con el fin de que alcancen entre otras las competencias de analizar,
interpretar y proponer. Además concientizándolos de la importancia de asumir
con responsabilidad los compromisos escolares y que una buena preparación
conlleva a una buena participación.
e) Formativa: Permite reorientar los procesos y metodologías educativas, y estar
atentos durante el desarrollo de un periodo académico, detectando las falencias o
dificultades que se puedan presentar durante el proceso de formación del
88
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
estudiante, analizando las causas y buscando estrategias nuevas que le permitan
el alcance de los objetivos propuestos.
ARTICULO
67:
ESTUDIANTES
CRITERIOS
PARA
LA
PROMOCIÓN
DE
LOS
1. PROMOCIÓN NORMAL (Decreto 1290 de 2009, art. 6)
Es aquella que efectúa la Comisión de Evaluación y Promoción a los estudiantes en
todos los grados de básica primaria y básica secundaria cuando al finalizar el año
escolar, han alcanzado los logros previstos en el Plan de Estudios para cada grado con
desempeño superior, alto o básico en cada asignatura.
2. PROMOCIÓN ANTICIPADA (decreto 1290 de 2009, art. 7)
2.1. Promoción anticipada sugerida por El Consejo Académico: Una vez
finalizado el primer período académico del año escolar, el Consejo Académico, previo
consentimiento de los padres de familia, recomendará ante el Consejo Directivo la
promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un desempeño
SUPERIOR o igual a 85 en el desarrollo cognitivo, personal, convivencial y social del
grado que cursa. La decisión será consignada en el acta del Consejo Directivo y en el
Historial del Estudiante.
2.2. Promoción anticipada solicitada por el estudiante: Una vez finalizado el
primer período académico del año escolar un estudiante bajo la representación de sus
padres y/o representante legal puede solicitar por medio de una carta dirigida al
Consejo Académico la promoción anticipada. Para esto debe demostrar un desempeño
SUPERIOR o igual a 85 en el desarrollo cognitivo, personal, convivencial y social del
grado que cursa.
En ambos casos rigen los siguientes parámetros:
La promoción anticipada sólo se dará en el ciclo de educación básica primaria y básica
secundaria, (no para los grados décimo ni once). Para la promoción anticipada se
seguirá el siguiente proceso:
a. La Comisión de Evaluación y Promoción estudiará el caso de acuerdo con la
documentación y los informes entregados por los Maestros, Coordinadores y
Psicología. Una vez estudiado el caso se determinará si es aceptada o rechazada
la solicitud.
b. Analizado el caso, la Comisión de Evaluación y Promoción informará a los padres
y/o representantes legales del estudiante y al estudiante mismo sobre la decisión
tomada por la Comisión. En caso de ser aceptada la petición se seguirá con los
pasos que permitirán culminar la promoción.
c. La Comisión de Evaluación y Promoción presenta la propuesta de promoción
anticipada ante el Consejo Directivo.
d. El estudiante que continúe con el proceso debe:
89
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
 Mantener durante el primer y segundo período del año lectivo un desempeño
superior o igual a 85.
 Someterse en el mes de mayo a las evaluaciones de la promoción anticipada,
las cuales deben ser ganadas con una nota mínima de 85.
 En el mes de junio se comprometerá a realizar un curso intensivo sobre las
materias básicas del nivel al que aspira, para luego someterse a las
evaluaciones de los períodos primero y segundo del grado al que desea ser
promovido. Estas deben ser ganadas con una nota mínima de 85.
Parágrafo: El estudiante que aspira a la promoción no debe tener reportes
disciplinarios, y de ser promovido debe mantener un promedio superior a 85 durante
todo el año escolar al que fue promovido, mantener un buen comportamiento dentro
y fuera de la institución, así como con toda la comunidad educativa en general. De lo
contrario se dará por reprobado el grado al que fue promovido.
ARTICULO 68: CRITERIOS DE NO PROMOCIÓN DE LOS
ESTUDIANTES.
Los estudiantes del Liceo Campestre NO serán promovidos al grado siguiente cuando:
a. Obtengan una valoración final con desempeño bajo según lo establecido por la
Institución en la escala de valoración numérica cuyo rango oscila entre 10 a 69 en
tres (3) o más áreas.
b. Tengan perdido el 50% de los indicadores anuales de tres o más áreas.
c. Presenten el 25% de inasistencia a las actividades curriculares programadas en el
año escolar, aun con excusas.
d. Habiendo realizado tres (3) vacacionales académicos consecutivos, continúen
con bajo desempeño y reúnen los requisitos de un cuarto vacacional.
e. No apruebe las recuperaciones de fin de año.
f. Aquellos estudiantes que después de ser evaluados integralmente (convivencial,
académica y psicológicamente) evidencien inmadurez y persistencia en las
dificultades, no podrán ser promovidos al grado siguiente.
Parágrafo 1: El enciso d, se flexibilizará, para aquellos estudiantes que evidencien
compromisos cognitivos, neurológicos y que sean de previo conocimiento por la
Institución.
Promoción pendiente: El estudiante que al terminar el año escolar (noviembre),
haya tenido un desempeño bajo en una o dos asignaturas y/o haya acumulado un
número de indicadores mayor o igual a 45, tendrá su promoción pendiente hasta
cuando supere sus dificultades. Para lo cual realizará actividades especiales de
superación (curso vacacional) programadas por la institución, la cuales tendrán como
plazo máximo hasta una semana antes de iniciar el año lectivo siguiente; solo al
concluir éstas y se evidencie un desempeño Alto en la evaluación que se realice a la
fecha, podrá definirse su promoción.
En todos los casos se garantizará el cumplimiento del debido proceso en la
evaluación.
90
Liceo Campestre
Manual De Convivencia
ARTICULO 69: INASISTENCIA POR DIFICULTADES CONVIVENCIALES.
Aquellos estudiantes que por un proceso convivencial sean suspendidos de la
institución asumirán responsablemente las actividades y obligaciones académicas
realizadas durante su ausencia. Posteriormente a su ingreso, el estudiante, previo
acuerdo con sus profesores y conocimiento de la Coordinación Académica, se
encargará de realizar las actividades evaluativas desarrolladas durante este tiempo.
Las ausencias presentadas por suspensiones serán acumulativas y se tendrán en
cuenta con el porcentaje del 25% contemplado en el inciso (b) de los criterios de NO
promoción del estudiante.
ARTICULO 70: ESCALA DE VALORACION INSTITUCIONAL
Criterios de valoración en Pre-escolar.
El registro de las calificaciones de los estudiantes de pre-escolar se hace de forma
cualitativa en las dimensiones: Cognitiva, Comunicativa, Corporal, Socioafectiva,
Artística, Ético-ciudadano y Espiritual. La escala es la siguiente:
ESCALA DE VALORACION
Logro Alcanzado Satisfactoriamente
Logro Alcanzado
Logro en Proceso
Logro No Alcanzado
CONVENCIONES
LAS
LA
LEP
LNA
Criterios de valoración Básica primaria y secundaria.
El registro de las valoraciones de los estudiantes será expresado en el informe de
cada período a través de una escala numérica y tendrá relación con las convenciones
propuestas por el Decreto 1290 en términos de desempeños tal y como aparece en la
tabla a continuación.
Este mismo acuerdo evaluativo será tomado para evaluar tanto asignaturas como el
proceso convivencial.
VALORACION ENTRE
100 % - 96%
95% - 80%
79% - 70%
69% - 10%
EQUIVALENTE A
Desempeño Superior
Desempeño Alto
Desempeño Básico
Desempeño Bajo
CONVENCIONES
DS
DA
DBS
DBJ
Porcentajes de valoración de cada uno de los períodos académicos.
Primer Período 20%, Segundo Período 30% (incluye la valoración del examen
semestral), Tercer Período 20% y el Cuarto Período 30% (Incluye valoración segundo
examen semestral). Se tendrán en cuenta las notas de las recuperaciones para
promediar la nota final de cada período.
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ARTICULO 71: VALORACIÓN DE LOS DESEMPEÑOS CONVIVENCIALES
Para evaluar la Convivencia Escolar de los estudiantes por períodos académicos, se
establecerá una calificación por desempeño, colocando un promedio cuantitativo de la
siguiente forma:
Desempeño superior de convivencia: De 96 a 100. El estudiante que obtenga
esta valoración habrá alcanzado su mayor desempeño en la convivencia escolar, esto
quiere decir que en su registro de observador no aparecen reportes de conflictos o
faltas a la normatividad escolar. Es apoyo para los procesos convivenciales del aula,
es respetuoso con sus superiores y compañeros, acata con diligencia las sugerencias y
recomendaciones. Tiene excelente presentación personal, llega a tiempo a todas las
actividades institucionales y participa en ellas con agrado.
Desempeño alto de convivencia: de 80 a 95. El estudiante que obtenga esta
valoración de convivencia es aquel cuyas acciones en los registros de seguimiento y
observador por comportamientos inadecuados son muy reducidas, es decir, máximo
dos en el período. Es un estudiante que atiende llamadas de atención con facilidad, se
deja guiar de sus maestros, se responsabiliza de sus actos y acata con respeto las
normas de convivencia.
Desempeño básico de convivencia: de 70 a 79. El estudiante que obtenga esta
valoración en la convivencia escolar es aquel que en sus registros Convivenciales
(observador y seguimiento) presenta un número máximo de cinco (5) acciones por
comportamiento inadecuado en el período. A este estudiante se le llama la atención
con alguna frecuencia y es necesario recordarle reiteradamente sus deberes dentro de
los procesos Convivenciales institucionales.
Desempeño bajo de convivencia: de 0 a 69. El estudiante que obtenga esta
valoración en la convivencia escolar es aquel que en sus registros Convivenciales
(observador y seguimiento) presente un número superior a cinco (5) acciones y
observaciones por comportamientos inadecuados en el período. El estudiante con
desempeño bajo es aquel cuyas debilidades Convivenciales lo lleven a ser remitido a
la Coordinación de Convivencia y se inicie el debido proceso de citación con los Padres
de familia o representantes legales.
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CAPITULO VIII
ESTIMULOS Y RECONOCIMIENTOS
INSTITUCIONALES
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ARTICULO 72: PREMIOS Y ESTIMULOS
El Colegio reconocerá el esfuerzo, la constancia, la eficiencia, la conducta intachable,
el espíritu de solidaridad y cooperación, los buenos modales y otras cualidades
sobresalientes de los alumnos, obtenidas en el campo académico, social, deportivo,
científico y cultural otorgándoles las siguientes distinciones:
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Reconocimiento Público. Izada del Pabellón Nacional en los actos cívicos del colegio.
Fichas o calcomanías ganadas por esfuerzo personal ante un cambio de conducta.
Premios por objetivos cortos logrados.
Medalla de Excelencia Académica.
Estímulos colectivos cuando el grupo se haya esforzado en mejorar su nivel
académico y disciplinario, con estímulos especiales al finalizar cada período
escogido por la institución.
Menciones de honor dentro de los aspectos académicos, culturales, deportivos,
puntualidad, asistencia y disciplina ganadas por los alumnos que hayan hecho un
gran esfuerzo por cambiar en el año lectivo.
Ser elegido monitor del grupo.
Reconocer públicamente los méritos obtenidos al representar al colegio en
competencias de carácter cultural o deportivo.
Publicar en la página web y en el periódico mural del colegio los hechos destacados
de los alumnos o cursos.
Anotaciones de felicitaciones en el observador del alumno.
Exoneración de ciertos exámenes, (por políticas de la institución no se exonera en
las asignaturas de matemática ni español) y/o sanciones de tipo grupal.
Exoneración de exámenes finales de 11 grado: esto se determinará en reunión del
consejo académico previa revisión de los puntajes obtenidos por nuestros
estudiantes con relación a la media nacional y serán diferentes en cada asignatura.
Aparecer en el Cuadro de Honor como los mejores alumnos de cada curso en cada
período, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Académicos, disciplinarios,
colaboración, esfuerzo personal, buen lector; a éstos alumnos se les entregará una
mención de honor al finalizar el año académico si es reiterativa esta conducta.
Informe a los padres por escrito, vía telefónica y/o internet, de los logros obtenidos
por sus hijos en cualquier aspecto: Disciplinario, académico o de crecimiento
personal.
En el acto de clausura se premiará a los estudiantes que se hayan destacado por
ser íntegros y excelentes, además por haber ocupado durante el año escolar el
primero, segundo, tercer puesto teniendo en cuenta el promedio por periodo.
También ser premiará a los estudiantes que nos hayan representado externamente
dejando el nombre del colegio en alto.
En la ceremonia de graduación los alumnos de undécimo grado serán premiados
con medallas, quienes hayan sobresalido en los siguientes aspectos:
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 Excelencia: Reconocimiento por su excelente rendimiento académico y sana
convivencia en toda su vida escolar.
 Aplicación: Rendimiento académico promedio superior a 8.5
 Buen trato: Estudiante que se caracteriza por ser respetuoso y amable
 Mejor Lector: Estudiante que se destaca por amor a la lectura
 Mérito Artístico: Por representar dignamente a la institución en actos
culturales
 Perseverancia: Estudiantes que por su esfuerzo y dedicación alcanzaron las
metas
 Colaboración: g Alumnos que colaboraron activamente dentro de la institución
 Espíritu Liceísta: Se concede este reconocimiento a los estudiantes que
durante su permanencia en el colegio se haya apropiado de los valores propios
de la institución
 Disciplina: Aquellos que no hayan tenido reportes de conducta durante su
permanencia en la institución
 Placa Liceísta: Graduandos que hayan cursados en el plantel desde los
primeros años de Preescolar primero y segundo grado de básica primaria
 Placa Mejor Icfes: Placa de honor a los cinco mejores estudiantes que hayan
obtenido mayor puntaje en la pruebas de estado.
 Medalla al mejor deportista: Por su excelente desempeño deportivo, que
revele valores como disciplina, honestidad, solidaridad, respeto y colaboración
en el deporte.
 Mérito Deportivo: Por representar a la institución en eventos deportivos.
 Responsabilidad y puntualidad: Estudiantes que cumplen con sus deberes y
responsabilidades académicas a cabalidad.
ARTICULO 73: SERVICIOS DE BIENESTAR PARA LA COMUNIDAD
 Orientación Escolar: Desde las áreas de psicopedagogía, y psicología se busca
contribuir a la formación integral de nuestros estudiantes y sus familias. Se
desarrollan procesos de formación en las dimensiones cognitiva, afectiva, comporta
mental, familiar y social teniendo en cuenta el ciclo vital individual y familiar del ser
humano para potenciar su talento. Se brinda asesoría a estudiantes, a padres y
madres de familia y a docentes mediante procesos de evaluación, seguimiento y
mediación en situaciones de conflictos. Se ofrece apoyo al área pedagógica con
estudio de casos, formación a docentes y a padres de familia. Así mismo, se
desarrollan programa de prevención, salud mental, desarrollo humano y social.
También se realiza la planeación y adecuación de programas y proyectos de
orientación vocacional – profesional, educación sexual y formación integral, procesos
de selección y admisiones. Esta área busca favorecer la adaptación del estudiante a
su entorno escolar y fortalecimiento del Proyecto Educativo Institucional.
 Biblioteca: es un lugar de la Institución que se encarga de:
1. Apoyar y facilitar la consecución de los objetivos del proyecto educativo
Institucional y de los programas de enseñanza.
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2. Crear y fomentar en los niños el hábito y el gusto de leer, de aprender y de utilizar
las bibliotecas a lo largo de toda su vida.
3. Ofrecer oportunidades de crear y utilizar la información para
conocimientos, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse.
adquirir
4. Enseñar al alumnado las habilidades para evaluar y utilizar la información en
cualquier soporte, formato o medio.
5. Proporcionar acceso a los recursos locales, regionales, nacionales y mundiales que
permitan al alumnado ponerse en contacto con ideas, experiencias y opiniones
diversas.
6. Organizar actividades que favorezcan la toma de conciencia y la sensibilización
cultural y social.
7. Trabajar con el alumnado, el profesorado, la administración y las familias para
cumplir los objetivos del proyecto educativo.
8. Proclamar la idea de que la libertad intelectual y el acceso a la información son
indispensables para adquirir una ciudadanía responsable y participativa en una
democracia.
9. Promover la lectura, así como los recursos y los servicios de la biblioteca escolar
dentro y fuera de la comunidad educativa.
Enfermería: Esta es una dependencia que cuenta con material para una primera
atención y fármacos de uso frecuente en procesos comunes (analgésicos,
antitérmicos, antiinflamatorios).
Son funciones de la enfermera escolar:
 Administrar tratamientos y medicaciones prescritos por profesionales médicos,
previa autorización de los padres por escrito. Llevar medicación en los maletines
es peligroso; por ello, será obligatorio que los medicamentos sean guardados en la
Enfermería y sea la enfermera quien los administre. A excepción de la medicación
de urgencia pautada por un médico (inhaladores...), que debe estar marcada con
su nombre, fuera del alcance de otros niños y haber informado tal al tutor y a la
enfermera.
 Realizar el control y seguimiento del alumnado con enfermedades crónicas.
 Prevenir y detectar problemas de salud más prevalentes en la edad escolar.
 Actuar ante incidencias y emergencias y derivar a un centro médico si es necesario,
previo aviso a los padres.
 Aportar información y orientación sobre aspectos sanitarios.
 Hacer promoción y educación para la salud y adquisición de hábitos saludables.
 Para realizar esta tarea de la forma más adecuada hemos elaborado la “Ficha de
Salud” y Autorización para administración de medicación”, que puede ser llenada
de dos vías: física o vía e mail.
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Parágrafo: Si su hijo/a requiere la administración de medicación de forma
continuada u ocasional orecibir algún cuidado especial durante el horario escolar, pida
una cita con la enfermera escolar y aporte una copia del informe médico o de la
receta, los medicamentos correspondientes y una autorización firmada.
ARTÍCULO 74: OTROS PROGRAMAS Y PROYECTOS DE EXTENSIÓN
COMUNITARIA QUE EL LICEO CAMPESTRE BRINDA A SUS
ESTUDIANTES
1. Actividades pastorales: retiros, convivencias, eucaristías.
2. Organización de grupos musicales, de danza, escuelas deportivas de fútbol,
baloncesto, tenis, voleibol.
3. Servicio social obligatorio (Art.2 Resolución 4210 de 1996).
4. Refuerzo pedagógico y control de tareas.
5. Actividades recreativas y de integración como Día de la Familia, bingos, minibazares, entre otros.
ARTICULO 75: MANEJO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
INSTITUCIONAL
El sistema de comunicación e información es fundamental para fortalecer los lazos
entre la comunidad educativa, facilitar el desarrollo de los proyectos, mejorar el clima
social, organizacional y contribuir a la unidad de propósitos. Para ello es necesario
establecer las estrategias y los medios de comunicación.
1. Estrategias de Comunicación
Se consideran estrategias, acciones organizadas para garantizar la fluidez, la claridad,
la efectividad y demás características de una buena comunicación.
2. Medios de información y comunicación
Se establecen los medios de información y comunicación como boletines, circulares,
periódicos, emisora, reuniones, circuitos cerrados de televisión, página Web, correos
electrónicos entre otros. Para ellos se define el objetivo, la periodicidad y la forma
organizativa para su funcionamiento; esto es, la producción, la edición, difusión, y
retroalimentación de la información contenida.
Con el propósito de promover nuestro sentido institucional y generar en torno a él un
reconocimiento, aceptación y legitimidad en todas nuestras acciones comunitarias, la
Institución cuenta con mecanismos de comunicación que le permiten de manera
oportuna conocer la información necesaria para el desarrollo y mejoramiento de los
procesos convivenciales. Estos mecanismos, entre otros, son:
a. Página Web, el correo electrónico donde se publica información pertinente.
b. Periódico Spanglish cuyo contenido muestra el quehacer institucional.
c. Reuniones periódicas con los distintos estamentos todos los viernes de 2:30-4:30
P.M.
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Manual De Convivencia
d.
e.
f.
g.
h.
i.
Circulares para toda la comunidad educativa.
Formatos comunicativos.
Agenda control en medio físico y la agenda virtual.
Fax, teléfonos y celulares institucionales.
Sistema Académico Cibercolegios.
Observador del Alumno.
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