Fac Pol Prá cultad d lítica Ec áctica ca e Econo onómic apital hu

 FaccultaddeEcono
omíayE
Empresa
a
PollíticaEconómiccaII‐GE
ECO
Prá
ácticaca
apitalhu
umano
El arcchivo SALA
ARIOS contieene datos de corte transveersal sobre lo
os salarios y las características
1
de 9335 trabajadorres .
Obs:: 935
1. wage:
2. hoours:
3. IQ
Q:
4. KW
WW:
5. edduc:
6. exxper:
7. tennure:
8. agge:
9. m
married:
10. black:
11. soouth:
12. uurban:
13. siibs:
14. brthord:
15. m
meduc:
16. feeduc:
17. lw
wage:
inngresos mensu
uales
horas de trabajo semanales
cooeficiente inteelectual
prrueba de cono
ocimientos dell mundo laborral
añños de estudio
o
añños de experieencia laboral
añños de trabajo
o con el empleeador actual
eddad
= si casado
=1
= si raza negra
=1
= si vive en ell Sur
=1
= si vive en un
=1
n área metroppolitana
núúmero de herm
manos
posición que occupa entre loss hermanos
edducación de laa madre
edducación del padre
p
loogaritmo del salario
s
A parrtir de este conjunto
c
de datos
d
y ayuddándose del paquete
p
econ
nométrico Grretl, contestee a las
siguieentes cuestioones:
1. ¿Obtienenn las perso
onas con m
más educaciión mejoress resultados en los teest de
inteligenccia?
22. Establezcca qué tipo de
d relación eexiste entre el salario (een logaritmoos) y la educcación
recibida.
33. Si las habbilidades inn
natas que pooseen los ind
dividuos son un determinnante fundam
mental
de su desempeño profesional, ¿ccree que el coeficiente estimado quue acompañaa a la
e
pu
uede estar sessgado? ¿Por qué? ¿Estaríía sesgado all alza o a la baja?
b
variable educación
44. Plantee un
u modelo en
n el que se coorrija el sesgo
o que acomp
paña a la variiable educaciión.
55. ¿Cree quee existe algú
ún tipo de rellación entre el
e nivel educcativo de los padres y el de los
hijos? Coompruébelo.
1
Instru
uctional dataset, cross-sectiona
al data on wage
es accompanying Introductory Econometrics:
E
A Modern Appro
oach,
Jeffreyy M. Wooldridge
e, South-Westerrn College Publiishing, 2012. Da
atasets accessible from
http://w
wooldridge.swco
ollege.com.
1
66. ¿Existe relación
r
entrre el nivel eeducativo dee los padress y resultado
dos en los teest de
inteligenccia?
77. ¿Cree que la posición
n que ocupa un individuo
o entre sus hermanos
h
pueede condicio
onar el
desarrolloo intelectual?? ¿Por qué? C
Compruébelo.
88. Vuelva a comprobar la hipótesis anterior, pero esta vez incluya
i
tambbién el númeero de
hermanoss en el modelo. ¿Cambiann los resultad
dos? ¿A qué cree que se ddebe?
99. La siguieente ecuación
n:
lwage = lwage
l
e
+ β2 expper + β3 expeer2
0 + β1 educ
Donde lw
wage0 es el sueldo quee obtiene un
n individuo sin educacióón ni experriencia
laboral, fue
f propuestaa por Jacob Mincer y es ampliamentte utilizada ddentro de la teoría
del capitaal humano para
p
explicarr las diferenccias salarialees. Expliquee que signo espera
e
que tengaan cada uno de
d los β de laa ecuación.
10. Comprueebe las relaaciones conj
njeturadas en
n el apartaado 9) utiliizando los datos
disponiblles.
11. Partiendoo de la ecuacción de Minccer, ¿podem
te que, a igu
mos afirmar empíricament
e
ualdad
en las dottaciones de capital
c
humaano, las perso
onas que viv
ven en entornnos urbanos ganan
más? ¿Cuuánto más?
12. ¿Quién posee
p
una mayor
m
formaación de acu
uerdo a la muestra,
m
los trabajadoress más
jóvenes o los de mayo
or edad?
13. Partiendoo de la ecuacción de Minccer, desarrolle un modelo
o econométricco, lo más preciso
posible, en el que trrate de expllicar de quéé variables depende
d
el salario. Exp
plique,
pormenorrizadamente,, por qué inccluye cada una
u de las vaariables elegiidas. ¿Cuál será
s
el
sentido de la relación esperado enntre cada unaa de las variab
bles del moddelo y el salaario?
14. Comprueebe empíricaamente la boondad del modelo
m
plantteado y si el sentido de
d las
relaciones se corresponde con el esperado
o. Para ello
o, trabaje ccon el salarrio en
r
siggnificativas en todos los casos?
logaritmoos. ¿Son las relaciones
2