Normas de organización y funcionamiento. NOF
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Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 2012/13 Normas de organización y funcionamiento. NOF CEIP NIEVES TOLEDO Gobierno de Canarias 2012/13 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 ÍNDICE 1- Los cauces de participación de los distintos sectores de la comunidad educativa 2-Los criterios y procedimientos que garanticen el rigor y la transparencia en la toma de decisiones por los distintos órganos de gobierno y de coordinación docente, especialmente en los procesos relacionados con la escolarización y evaluación del alumnado 3-Los canales de coordinación entre los órganos de gobierno y los órganos de coordinación docente 4-Las normas de funcionamiento interno de los órganos colegiados de gobierno o de las comisiones que en ellos se constituyeran 5-El número máximo de faltas de asistencia del alumnado por curso, para los efectos que se determinen, y los procedimientos y requisitos para justificar dichas faltas conforme lo establecido en el Consejo Escolar 6-Los procedimientos establecidos para la atención del alumnado en caso de accidentes escolares 7-La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro 8-Las normas de convivencia a impulsar y que se desarrollarán en el plan de convivencia 9-La organización de la vigilancia de los tiempos de recreo y de los períodos de entrada y salida de clase 10-El protocolo de control de entrada, permanencia y salida del alumnado del centro, así como del acceso de las familias o personas ajenas al mismo 11-El funcionamiento, en su caso, de otras comisiones del Consejo Escolar 12-La organización de las actuaciones previstas para la relación del centro con las instituciones del entorno 2 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 13-La organización general de la atención a los padres y madres en relación con el seguimiento educativo del alumnado 14-Los procedimientos establecidos para la atención del alumnado en las ausencias del profesorado para garantizar que no se interrumpa su formación 15-El procedimiento para su aplicación y revisión, que ha de garantizar la participación democrática de toda la comunidad educativa. 16-Los medios y formas de difusión de estas normas de organización y funcionamiento entre los miembros de la comunidad educativa 3 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 1.- Las acciones programadas para fomentar la participación, colaboración y formación entre todos los sectores de la comunidad educativa. A principio de cada curso escolar, se toman una serie de medidas para que la totalidad de la comunidad educativa sepa que tienen su espacio para participar y colaborar en la vida del centro, y tener un reconocimiento en la toma de decisiones que afectan tanto al alumnado como al centro en sí mismo: - Sector de maestros: las continuas reuniones, CCP, ciclos, claustros ordinarios favorecen que se establezca una comunicación constante entre los agentes directos implicados en educación. Se informa de asuntos interesantes mediante mails. También tienen la posibilidad de tomar decisiones de especial relevancia en el Consejo Escolar. - Sector de las familias: Existe un AMPA en el centro “El Charco” con el que mantenemos constante comunicación. También desde el centro se envían todo tipo de comunicados y escritos para mantener una comunicación fluida con las familias. Además, existe una página web del centro para ofrecer a las familias un instrumento en el que se plasma todos los detalles relevantes del centro, a destacar los horarios de visita y de cita con el equipo directivo y con la orientadora. También tienen el derecho de formar parte del Consejo Escolar del centro, y así tomar decisiones de mayor relevancia para el centro. - Sector de personal no docente: Mensualmente, o siempre que sea necesario, un miembro del equipo directivo se pone en contacto con la delegada del personal de limpieza, para resolver los conflictos que puedan surgir y favorecer así su implicación en la vida educativa del centro. Hemos puesto total relevancia entre el alumnado el trabajo de las limpiadoras y el conserje para que el cuidado del recinto escolar sea un propósito compartido y asumido por todos. Colaboramos activamente con el personal administrativo del centro en los momentos de máximo volumen de trabajo: matrículas, tarjeta de libros… - El personal administrativo y el del ayuntamiento, a diario tienen la posibilidad de entablar citas y conversaciones con el equipo directivo, para hacer las aportaciones que estimen necesarias. Forman parte también del Consejo escolar. - Sector del alumnado: El Centro entiende la participación del alumnado en un sentido amplio, ofertando a todos los alumnos/as un modelo de escuela participativo, que favorezca 4 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 el aprendizaje democrático, social y haga llegar la información de la manera más adecuada posible al conjunto del alumnado. Con esta premisa podemos estructurar la participación del alumnado: 1. A NIVEL DE AULA: a) Reuniones de clase. Acción tutorial. Permiten la transmisión de la información y la intervención organizada del alumnado. En el contenido de las reuniones de clase debe figurar de modo sistemático la descripción del organigrama del centro, haciendo referencia a las funciones de los órganos de gobierno y de los cargos directivos, aclarando algunas de sus competencias en el marco de la comunidad educativa. b) Elección de delegados o responsables de clase: cada grupo-clase tiene un responsable semanal. Este sistema permite que todos los alumnos-as sean partícipes de las responsabilidades que requiere el cargo. En el tercer ciclo se eligen los representantes para el Consejo Escolar. 2.- A NIVEL DE CENTRO. - Colaboran en los patios como monitores de juegos (alumnos de 5º y 6º). - Tutorizan a los alumnos de nueva incorporación, ayudándoles a conocer el Centro e integrándoles con el resto de alumnado. - Participan en el embellecimiento y cuidado de las zonas comunes del Centro. - Son miembros del Consejo Escolar. - Cada dos años este sector dispone de la posibilidad de elegir a sus representantes para el consejo escolar. Se hacen unas charlas al tercer ciclo, explicando sus funciones y la relevancia del cargo. Para fomentar la participación de cada uno de los agentes que toman parte en la comunidad educativa, se llevan a cabo una serie de acciones: 5 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 - Difusión de la página web del colegio. - Solicitud de participación de las familias en las salidas del alumnado (excursiones), y participación de las mismas en las actuaciones en el día de canarias, carnavales… - Información detallada sobre el cometido del AMPA y de su importancia. - Información detallada del Consejo Escolar y sus funciones. - Se realiza una reunión con las familias de nueva matrícula para que conozcan las normas y el funcionamiento del centro. También se hacen reuniones trimestrales para que las familias conozcan nuestro plan de trabajo. - Se establecen visitas de padres quincenales para que pasen por el centro a recibir la información del seguimiento del proceso de aprendizaje de sus hijos/as. - El centro permanece abierto todas las tardes, para el disfrute de las instalaciones por parte del barrio y de asociaciones deportivas que han solicitado el espacio. - Cada trimestre al menos, los órganos de gobierno (claustro, Consejo Escolar) se reúnen para comentar lo más destacado del trimestre anterior, cada quince días se reúne la CCP y los ciclos. - Realización de talleres en infantil con las familias. - Se lleva a cabo un plan de coordinación con el instituto Zonzamas. En el que participa el profesorado, equipo directivo, orientación, el alumnado y las familias. En cuanto al aspecto de la formación: - Maestros: estas acciones están en el “plan de formación del profesorado” - Familias: a principio de curso se hace una encuesta, en la que se intenta detectar necesidades de formación en las familias, sea cual sea el tema. Una vez recabada dicha información, se analiza las posibilidades, se buscan formadores y se organiza el evento para un día. Se tiene la dificultad de que el centro no dispone de un salón en condiciones para realizar actos multitudinarios, por lo que estas acciones deben tener un aforo limitado. 6 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS A comienzo de curso se hace una reunión de padres/madres con los tutores donde se les expone en líneas generales cómo se va a desarrollar el curso. Se les explica la organización y funcionamiento del centro. Al principio de cada trimestre los tutores junto a los especialistas citan a las familias para explicarles cómo y qué se va a trabajar en ese trimestre. Se les hace un esbozo del reglamento de derechos y deberes, normas de convivencia basados en el Decreto 114/ 2011 de11 de mayo (BOC 2-06-11). De forma puntual los tutores comentarán aquellos aspectos del reglamento que consideren oportuno reforzar. Para favorecer la comunicación entre el centro y las familias se establecen las visitas de madres y padres en sesiones quincenales y de dos horas cada una, en horario de exclusiva, los primeros y terceros lunes de cada mes de 17:00 a 19:00 horas. Al finalizar cada trimestre los padres/madres vendrán a recoger las notas y se hará una valoración del mismo. Se realizan charlas para las familias de temas de importancia para la educación de sus hijos/as. LAS ACTIVIDADES DEL CENTRO EN LA VIDA DE LA COMUNIDAD Tanto con las diversas salidas Complementarias en las que las familias nos acompañan como con las distintas fiestas que celebramos, actividades complementarias (Carnavales, Canarias…) y a las que son invitados, pretendemos potenciar las relaciones personales entre todos los miembros de la Comunidad Educativa y nuestro barrio. Puntualmente se realizan charlas que son de interés para las familias del alumnado, tales como salud y alimentación. Próximamente se atenderán a peticiones para planificar el curso. 7 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 El centro está siempre abierto por las tardes, para que el alumnado que lo desee pueda hacer uso de las canchas deportivas, ofreciendo una oportunidad lúdico-deportiva a los vecinos del barrio. Para fomentar la participación de cada uno de los agentes que toman parte en la comunidad educativa, se llevan a cabo una serie de acciones: - Solicitud de participación de las familias en las salidas del alumnado (excursiones), y participación de las mismas en las actuaciones en el día de canarias, carnavales… - Información detallada sobre el cometido del AMPA y de su importancia. - Información detallada del Consejo Escolar y sus funciones. - Se establecen visitas de padres quincenales para que pasen por el centro a recibir la información del seguimiento del proceso de aprendizaje de sus hijos/as. - El centro permanece abierto todas las tardes, para el disfrute de las instalaciones por parte del barrio y de asociaciones deportivas que han solicitado el espacio. - Cada trimestre al menos, los órganos de gobierno (claustro, Consejo escolar) se reúnen para comentar lo más destacado del trimestre anterior, la CCP tiene reuniones quincenales al igual que los ciclos. - Realización de actuaciones con las familias. Depende de la época y la necesidad de la colaboración familiar. Debido a operatividad y facilitar las actuaciones, los eventos en general se presencian solo ante alumnado. Sin embargo, algunos actos sí que requieren la colaboración familiar, como el pasacalles, día de Canarias… - La maestra de A/L realiza una charla para las familias de Educación Infantil sobre hábitos y otros aspectos relacionados con el lenguaje. - Se oferta a través del AMPA la acogida temprana y el refuerzo educativo. - En el segundo trimestre de cada curso escolar, se establecen directrices para la detección de altas capacidades en 1º de Primaria. Las familias colaboran rellenando un documento de valoración. - La orientadora da una charla sobre hábitos/educación en casa. - Las familias de 6º realizan una visita guiada al IES Zonzamas. - Se convocan charlas para las familias, de temas diversos, tanto a petición suya como por iniciativa del claustro. 8 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 - El centro dispone de una página web, donde se muestra toda la información del centro y comunicados a las familias. 2.- Criterios y procedimientos que garanticen el rigor y la para transparencia en toma de decisiones por los distintos órganos de gobierno y de coordinación docente, especialmente en los procesos relacionados con la escolarización y evaluación del alumnado Justificado por el Decreto 81/2010, de 8 de julio, art 41.2b) Ante la toma de decisiones hay que tener en cuenta varios factores: - Quién tiene la potestad de tomar dicha decisión. - A quién afecta el asunto - Cómo informar a los interesados, tanto del resultado como del proceso. Para el primero de los puntos, tenemos la Normativa vigente, que regula las funciones y obligaciones de los órganos de gobierno tanto colegiados como unipersonales. Éstos, dentro de sus funciones, les corresponde tomar una serie de decisiones, que luego pueden ser consultadas a otros órganos, ratificadas o en su caso, rechazadas. En cualquier caso, la potestad de tomar decisiones sobre la vida en el centro, viene regida por la LEY 30/1992, por la que se regula el RÉGIMEN JURIDICO DE LAS ADMINISTRACIONES PUBLICAS Y DEL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO COMÚN y el Decreto 128/1998 de 6 de agosto y 81/2010 de 8 de julio (ROC y actualización). Nuestro centro pretende favorecer una toma de decisiones democrática. Para ello se establecen unos cauces de participación y coordinación de los distintos sectores de nuestra comunidad para que las decisiones sean conocidas y discutidas por todos, y puedan aportar sus opiniones dentro de sus respectivas competencias. Cada sector tienen sus cauces de participación en los órganos de gobierno del centro y sus propias competencias pero debemos lograr que las decisiones sean conocidas por todos aceptadas por todos. 9 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 ÓRGANOS UNIPERSONALES, ÓRGANOS DE GOBIERNO Y ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE Organización y gestión del Equipo Directivo: El Equipo directivo del Centro lo conforman la Dirección, la Vice-dirección, la Jefatura de Estudios y la Secretaría. Las funciones del Equipo directivo vienen determinadas por el Artículo 4 del DECRETO 106/2009, de 28 de julio, por el que se regula la función directiva en los centros docentes públicos no universitarios dependientes de la Comunidad Autónoma de Canarias. Asimismo, las funciones de los cargos unipersonales vienen desarrolladas en el mismo Decreto arriba señalado. La buena coordinación entre los miembros del Equipo Directivo es importante. Por ello, para facilitar el trabajo coordinado, se mantendrá, como mínimo, una sesión de coordinación semanal. En este curso tenemos dos sesiones de coordinación semanal. Los horarios se han elaborado manteniendo siempre a algún miembro del Equipo Directivo en Secretaría. - Podemos resumir entre sus funciones. - LaVicedirectora: organiza las actividades complementarias y extraescolares y sustituye a éste en caso de ausencia. - El Jefe de estudios: Toma decisiones en aspectos de organización del personal docente, alumnado y pedagógicos. - El Secretario: regula y gestiona el apartado económico del centro. - La Directora: Es la responsable de las decisiones que se toman en el equipo directivo, y quien en última instancia, decide y visa. 10 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 Organización y Participación del profesorado. Además, es fundamental el papel destacable que tienen los/as coordinadores/as de Ciclo como nexo entre el Equipo Directivo y el Claustro de Profesores. Al margen de los Órganos Colegiados en los que participan, es necesario mantener las sesiones de coordinación semanales con la Jefatura de Estudios y la Vice-dirección, para transmitir, coordinar y colaborar en las tareas de ámbito pedagógico y curricular. El profesorado se organiza en equipos educativos de nivel, equipos educativos de grupo, equipos de ciclo, etapa e inter-etapas, cuyos coordinadores/as, junto con el Equipo Directivo (Salvo quien ostenta la Secretaría), la Orientadora, la especialista de NEAE y la logopeda constituyen la Comisión de Coordinación Pedagógica(CCP).La participación de este órgano de coordinación docente en el CEIP Nieves Toledo, cuenta con un papel importante, dado que coordina, desarrolla y define las estrategias pedagógicas del Centro. Se reunirá quincenalmente. El desarrollo de las competencias y funciones del Claustro, constituido por todo el profesorado, y del Consejo Escolar, del que también forma parte el profesorado, vienen establecidas en el DECRETO 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias. El claustro deberá planificar, coordinar y decidir sobre todos los aspectos educativos del Centro. Será su presidente el Director/a y se reunirá, al menos, de forma trimestral y será convocado preferentemente, en las horas de periodicidad no fija. El Consejo Escolar actuará como órgano colegiado de gobierno a través del cual participa la comunidad educativa. Aprobará y evaluará el plan de centro, analizará el funcionamiento general del mismo, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones que se realicen. Será presidido por el Director/a y se reunirá y se convocará de igual forma que el Claustro de profesores. La participación de los equipos educativos de nivel, de grupo y de ciclo, así como sus funciones, también están establecidas en el DECRETO 81/2010, de 8 de julio. Las reuniones de estos órganos colegiados quedarán reflejadas en el Calendario de Dedicación Especial Docente y se fijarán de forma quincenal. 11 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 CRITERIOS EN LA ESCOLARIZACIÓN Este apartado viene regulado por el DECRETO 61/2007, de 26 de marzo, ORDEN de 27 de marzo de 2007 y las resoluciones que anualmente se publican. Se atenderá a ambas normativas para garantizar el rigor y transparencia a la hora de realizar el proceso de admisión. CRITERIOS EN LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO La evaluación viene regulada por las ORDEN 5 FEBRERO 2009 (INFANTIL Y DOCUMENTOS), ORDEN ECI/734/2008, de 5 de marzo, de evaluación en Educación infantil, ORDEN de 7 de noviembre de 2007, por la que se regula la evaluación y promoción del alumnado que cursa la enseñanza básica y se establecen los requisitos para la obtención del Título de Graduado o Graduada en Educación Secundaria Obligatoria. Sin embargo, hay algunas consideraciones a tomar en cuenta: - Las reclamaciones de las familias en cuanto a notas/calificaciones no pueden constituir una reducción de la calificación previa. - Las reclamaciones deberán ser presentadas en el plazo publicado, y debidamente informado a las familias. - Toda reclamación será considerada primero por el maestro en cuestión con la familia reclamante, y en caso de no llegar a acuerdo, se reunirá el equipo del grupo, si persistiera ese desacuerdo será la directora quién a última instancia tome una decisión. Tras tomar una decisión, se informará a la familia de la misma y las motivaciones que la justifíquenlas. Las reclamaciones deben ser presentadas siempre por escrito, y las consideraciones y resultado final deben presentarse igualmente por escrito. - Durante la semana de evaluaciones, no se pondrán más de 3 pruebas diarias. Si algún alumno/a ha faltado a la semana de evaluaciones, tampoco caerá en el exceso de pruebas diarias, calificándole, en su caso, con otros instrumentos de evaluación disponibles. 12 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 3.- Canales de coordinación entre órganos de gobierno y los órganos de coordinación docente ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y EL FUNCIONAMIENTO DE DIFERENTES ÓRGANOS, ASÍ COMO LOS CANALES DE COORDINACIÓN La base del funcionamiento de todos los órganos unipersonales y colegiados, vienen regulados por los decretos 106/2009, de 28 de julio (Función directiva), decreto 81/2010, de 8 de julio (nuevo ROC), y el decreto 128/1998, de 6 de agosto (ROC, parcialmente derogado) . Podemos decir que el centro se rige por una estructura horizontal en su organización interna. Se potencia el diálogo y el consenso, tanto en el ámbito profesional (los docentes) como con los discentes. El equipo directivo asume la función de coordinador de las actividades que se desarrollan en el centro en el aspecto organizativo. Teniendo siempre presente los valores democráticos que rigen el centro, la organización del centro se basa en dichos principios tanto a nivel del profesorado (avalados por el Claustro), como en relación a las familias (asambleas, página web, comunicados y por medio del Consejo Escolar), como con el alumnado (inculcando un ambiente de democracia en las aulas por medio de asambleas, elección de sus representantes, etc.) y con el personal no docente. Estructura organizativa del centro (organigrama) EQUIPO DIRECTIVO DIRECTORA: Claudia Isabel Santana Farcy. VICEDIRECTORA: Mª Luz Rodríguez Pérez. JEFE DE ESTUDIOS: Pedro Celdrán Navarro. SECRETARIO: David Hernández Morales. COORDINADORES DE CICLO Educación Infantil: Ana Mª Rivas Vidal. 13 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 Primer ciclo: Nira Santana Araña. Segundo ciclo: Victoria Hernández Camacho. Tercer ciclo: David Hernández Morales PROFESORADO DEL CENTRO EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS A : Mª Teresa García Zerpa. 3 AÑOS B: Milagros hernández Martín. 3 AÑOS C: Mª Dolores Fontes García. 3 AÑOS D: Francisca Niz Santana. 4 AÑOS A: Francisca León González 4 AÑOS B : Begoña Sánchez Gutiérrez 4 AÑOS C: Ana María Rivas Vidal. 5 AÑOS A: Teresa de J. González Perera. 5 AÑOS B: Luz Marina Navarro Cruz. 5 AÑOS C: Belén Betancor Borges. 5 AÑOS D: Rafael Betancor Torres. PRIMARIA PRIMERO A: Eligia Santana Alonso. PRIMERO B:Mª de los Reyes Garcia Zerpa. PRIMERO C: Dácil López Velasco. SEGUNDO A: Nira Santana Araña. SEGUNDO B: Carmen Milagros Hdez. Jaber. SEGUNDO C: José Mª Seijas López. TERCERO A: Julia Godoy Ramos. TERCERO B: Ana Luisa Garcia Cabrera TERCERO C: Trinidad Bermúdez Rodríguez. CUARTO A: Eloy Cabrera Reyes. CUARTO B: Mª Luz Rodríguez Pérez. 14 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 CUARTO C: Victoria Hernández Camacho. QUINTO A: Pura Acuña Acuña QUINTO B: Pino García Déniz. QUINTO C: Juliana García Delgado SEXTO A: Leticia Bonilla Luzardo SEXTO B: Ana Amada Rivero Rguez. SEXTO C: Balbina Reyes Borges. PROFESORADO ESPECIALISTA Y APOYO MAESTRA DE PSICOMOTRICIDAD: Ana Rita Romero Peña. INGLÉS: - Claudia Santana Farcy. - David Hernández Morales. - Ana Amada Rivero Rguez. - Guayente Espinar Frías - José Ángel Rodriguez Rodriguez - Julia Godoy Ramos FRANCÉS: Pedro Celdrán Navarro. EDUCACIÓN FÍSICA: - Eloy Cabrera Reyes. - Antonia Rosa Rodríguez Callero. MÚSICA: – Rosa Mª Robaina Curbelo 15 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA: Natalia Domínguez Machín. RELIGIÓN: - Noelia Cabrera Cabrera. - Yasmina García García EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y LOGOPEDIA ORIENTADORA: María Teresa Moya Morales.. LOGOPEDA: Antonia Fuentes Luis. OTROS COORDINADORES COORDINADOR DEL PROYECTO MEDUSA: Eloy Cabrera Reyes. COORDINADORA DEL PROYECTO MUS-E: Rosa Mª Robaina Curbelo. COORDINADORA DEL PROYECTO “CLIL”: Jose Ángel Rodríguez Rodríguez.. DINAMIZADORES DE ACTIVIDADES DEL RECREO: Equipo docente de Educación Física PERSONAL LABORAL ADMINISTRATIVA: Enma Garcés López. CONSERJES: Manuel de la Hoz Ramos, Carmen Gloria Suárez Hdez. ÓRGANOS UNIPERSONALES DIRECTOR/A. VICEDIRECTOR/A.. SECRETARIO/A. JEFE/A DE ESTUDIOS. 16 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 ÓRGANOS COLEGIADOS CLAUSTRO CONSEJO ESCOLAR Estos órganos de gobierno del centro se rigen en cuanto a composición, nombramiento, relaciones orgánicas, competencias, derechos y deberes por las siguientes normativas: DECRETO 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias. (BOC nº 143, de 22 de julio de 2010). ORDEN de 28 de julio de 2006, por la que se aprueban las instrucciones de organización y funcionamiento de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria. (BOC nº 161, de 18 de agosto de 2006). En la LOE, el capítulo III y IV se refiere a los órganos colegiados de gobierno y de coordinación docente de los centros públicos y al Equipo Directivo, artículos del 127 al 139. En el artículo 132 se enumeran las competencias del director/a. En nuestra comunidad, el DECRETO 106/2009, de 28 de julio, por el que se regula la función directiva en los centros docentes públicos no universitarios dependientes de la Comunidad Autónoma de Canarias. (BOC: 155. Martes 11 de Agosto de 2009) concreta estas competencias del Equipo directivo. Órganos unipersonales de gobierno - Equipo directivo: LOE, art 131 y decreto 106/2009, de 28 de julio (función directiva), art.2, 3 y 4. - Director: LOE, art 132 y decreto 106/2009, de 28 de julio, art 5 y 6. - Vicedirector: decreto 106/2009, de 28 de julio, art 9 - Jefe de estudios: decreto 106/2009, de 28 de julio, art. 7 - Secretario: decreto 106/2009, de 28 de julio, art 8 17 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 Órganos colegiados de gobierno Las funciones del Consejo Escolar: Decreto 81/2010, de 8 de junio, art 15. El Consejo Escolar está formado por miembros de todos los colectivos de la comunidad escolar: padres/madres, profesores, personal no docente, alumnos/as, representante del ayuntamiento y Equipo Directivo. Supervisará la actividad general del Centro, en aspectos tanto administrativos como docentes, realizará un análisis del rendimiento escolar a través de los resultados escolares y aportará propuestas para mejorar los resultados. Se reunirá una vez al trimestre, siempre que lo convoque su Presidente o un tercio de los miembros. De las cinco reuniones preceptivas, una se celebrará a principios y otra a final de curso. El Director/a será su presidente, siendo el Secretario del Centro, a su vez, secretario del Consejo escolar. Las funciones del Claustro: Decreto 81/2010 art 21 El Claustro lo componen todas las personas que ejercen de profesores en el centro. Se reunirá, al menos, al inicio de cada trimestre y de forma obligatoria al inicio y final de curso. Será convocado por el Director/a. Se llevará a cabo en horas de periodicidad no fija: los lunes a las siete, cuando no hay Consejo Escolar y los martes a las cinco cuando hay Consejo Escolar los lunes. - Normas específicas: La directora/presidenta establecerá el tiempo máximo estimado para la reunión, dando ésta por terminada cuando estime oportuno o prorrogada si no se han tratado todos los puntos del día del acta. . En todo momento se hablará pidiendo la palabra. El tiempo para exponer el punto de vista individual será estimado por el director/presidente, pudiendo este retirar el uso de la palabra si se considera que se monopoliza la exposición. 18 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 . Se podrá hablar saltando el turno de palabra por alusiones, a consideración de la directora/presidenta. . Está prohibido abandonar la sala hasta que la directora/presidenta levante la sesión. . La votación será a mano alzada, excepto en los casos estimados por normativa (elecciones). El acta del claustro de final de curso deberá aprobarse en una reunión el último día del curso. 4.- Las normas de funcionamiento interno de los órganos colegiados de gobierno o de las comisiones que en ellos se constituyeran Este apartado tiene su justificación en el Decreto 81/2010, e 8 de julio, art 41.2d) y k) Normas generales de funcionamiento en las reuniones de los órganos colegiados . El director/presidente establecerá el tiempo máximo estimado para la reunión, dando ésta por terminada cuando estime oportuno o prorrogada si no se han tratado todos los puntos del día del acta. . En todo momento se hablará pidiendo la palabra. El tiempo para exponer el punto de vista individual será estimado por el director/presidente, pudiendo este retirar el uso de la palabra si se considera que se monopoliza la exposición. . Se podrá hablar saltando el turno de palabra por alusiones, a consideración del director/presidente. . Está prohibido abandonar la sala hasta que el director/presidente levante la sesión. . La votación será a mano alzada, excepto en los casos estimados por normativa (elecciones). . El acta del claustro de final de curso deberá aprobarse en una reunión el último día del curso. . En caso en que el director/presidente no pueda presidir una reunión, lo hará en funciones la Vicedirectora, o en quien delegue. 19 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 20 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 Fechas establecida en plan general anual CALENDARIO Y HORARIO DE LAS REUNIONES ORDINARIAS DE LOS ÓRGANOS COLEGIADOS Y DE COORDINACIÓN DOCENTE QUE HABRÁN DE REALIZARSE A LO LARGO DEL CURSO 12/13 MESES/DÍAS 1 SEP OCT 2 3 CL CIP/ 4 5 CL 6 7 8 9 10 11 12 13 14 CC CC P/C P/C C C 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 CPS CC CCP CC P/C CE /CC E NOV DIC CC SE SE CC CC P/C P/C C C SE CCP P/C C /CC 21 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 CC ENE CE/ P/C CL C FEB CC CC CIP P/C C MAR SE SE CC SE CPS P/C C ABR CCP CC CL P/C /CC/ C CE MAY JUN CC P/C C SE SE SE CC CC P/C P/C C C CCP/ CPS CIP CL/ CL CC CE 22 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 CL = Claustro PRIM CE = Consejo Escolar C.C.P. = comisión de coordinación pedagógica CC= coordinación de ciclo SE= sesiones de evaluación CIP= COOR INF/ CPS= COOR PRIM/SEC Reuniones de coordinación del equipo directivo: MIÉRCOLES Y JUEVES a 5 hora 23 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DE LOS ÓRGANOS COLEGIADOS La normativa básica se rige por lo siguiente: - Consejo escolar: LOE art 126 y 127, decreto 81/2010 art 13, 14, 15, 17 y 41.2d). Las comisiones que se formen dentro del Consejo escolar tratarán los temas con el resto del órgano de gobierno, dejando constancia de los acuerdos en las actas del mismo. - Claustro: LOE art 128 y 129, decreto 81/2010 art 21, 22, 41.2c) NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DE LAS COMISIONES La elección de los miembros de las comisiones se realiza dentro en el seno del consejo escolar, procurando la participación de todos los sectores que en él se encuentran representados. - Comisión económica: decreto 81/2010 art 19.2 y 3. Como norma general, la comisión se reunirá unos minutos antes que el consejo escolar cuando haya reunión ordinaria para aprobar cuentas, justificar gastos, etc, para repasar lo necesario. Aún así, todo asunto que conlleve un gasto fuera de lo planificado se consultará con el Consejo escolar en pleno. . Componentes de la comisión económica 2012/13: Claudia Santana Farcy (presidente), David Hernández (secretario), Nira santana Araña (maestra), Elena Pérez Gutierrez (familias), Ángeles García Hernández (representante Ayuntamiento).. - Comisión de convivencia/gestión de convivencia: decreto 81/2010 art 55. Al igual que en otras comisiones, los asuntos que sean de relevancia para la vida del centro en materia de convivencia, serán tratados por el consejo escolar, aunque las decisiones las deban tomar dicha comisión específica. Las funciones de esta comisión son entre otras, las de velar por el buen funcionamiento del centro en materia de convivencia, y hacer aportaciones al consejo escolar para solucionar/prevenir conflictos. . Componentes de la comisión de convivencia 2010/2011: Pedro Celdrán navarro (jefe de estudios), Francisca Niz (maestra), Sanginés(alumnado). Isolina Saavedra (familias), Zaida Saavedra Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 - Comisión de actividades complementarias y extraescolares: decreto 81/2010 art 26 y 27, y ORDEN de 19 de enero de 2001 art 2.2. Para la realización de cualquier actividad deben seguirse las instrucciones de la misma orden. . La coordinadora designada en esta comisión es Luz Mª Rguez., vicedirectora del centro. La comisión está formada por los/as coordinadores/as de ciclo. - Comisión de igualdad de género: decreto 81/2010 art 19.4. Las funciones de la coordinadora serán proponer actividades que fomenten la igualdad de género. La coordinadora de esta comisión es Ana Luisa García Cabrera. - Comisión de seguimiento del uso gratuito de los libros de texto: esta comisión viene regulada por la ORDEN 13 junio 2008 y resoluciones posteriores anuales que especifican su uso y funciones de la comisión. . componentes: Claudia santana Farcy (presidente), Milagros Hdez. y Teresa de Jesús Glez. (maestras), Jorge E. Barrios (familia). COMISIÓN DE COORDINACIÓN DOCENTE Estas comisiones se regulan mediante el Decreto 81/2010, de 8 de julio, capítulo II (art 23 a 37). Dentro del mismo, figuran cada una de las comisiones que se forman en el centro, sus componentes, funciones y funcionamiento básico. - CCP: art 24 y 25. Se reunirá cada 2 semanas, en convocatoria realizada por la jefatura de estudios. La preside el director. - Ciclos: art 33 y 34. Se procurará una reunión de ciclo tras cada CCP, para permitir el traspaso de la información. Los especialistas se asignan a los ciclos según el nº de horas que den a cada curso, y procurando que esté el nº de maestros equilibrado en cada ciclo. - Equipos docentes de nivel o grupo: art 34 a 37. 25 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 5.- El número máximo de faltas de asistencia del alumnado por curso, para los efectos que se determinen, y los procedimientos y requisitos para justificar dichas faltas conforme lo establecido por el Consejo Escolar La asistencia a clase es un derecho y un deber del alumnado y su familia debe velar por su cumplimiento. Las faltas de asistencia, justificadas y sin justificar, serán supervisadas por los equipos educativos. Las faltas reiteradas sin justificar (15% de absentismo) y aquellas justificadas que consideremos son encubiertas por las familias, serán comunicadas a los Servicios Sociales y/o Dirección General de Protección del menor, para que se adopten las medidas que garanticen el derecho de los niños y niñas a la educación. Los impresos para justificar las ausencias, el retraso y la salida/entrada al centro en horario lectivo, se facilitan en la página web y la secretaría y se depositan en la misma o a la tutora. La justificación por enfermedad deberá estar acompañada del certificado de atención médica correspondiente. La justificación por viaje, deberá estar acompañada de la fotocopia de reserva del billete, donde conste el día de salida y el día de llegada. Antes de establecer comunicación con los Servicios Sociales, se tomarán las siguientes medidas: Las faltas de los/as alumnos/as las consignará Tutor/a del grupo en unas plantillas apropiadas para ello. La jefatura de estudios llevará el control mensual y hará un seguimiento en estrecha colaboración con el tutor/a poniendo en marcha los mecanismos necesarios en caso de constatar absentismo escolar. El procedimiento a seguir es: - Cuatro faltas el tutor/a llamará a la casa. -Seis faltas se enviará una carta certificada a la familia. - Diez faltas citará a la familia por escrito. 26 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 - Quince días se avisará a asuntos sociales aportando los documentos y las actuaciones realizadas. Si un alumno/a tiene necesidad de abandonar el centro en horario lectivo lo hará acompañado por el padre, la madre, que vendrán a recogerlos, o por un adulto autorizado. Si el alumno/a llega tarde tendrá que venir acompañado/a por un adulto, justificando su retraso. Si viniera solo/a no subiría a la clase hasta que el familiar se presente para firmar. El familiar deberá rellenar, tanto para recogerlo como para traerlo, en el registro que hay en secretaría de retraso o salida anticipada. En el caso de que el alumno venga tarde y sin acompañamiento al colegio, se rellenará un documento para informar a las familias de la necesidad de que el alumno entre con un adulto para que justifique la falta( anexo I). Las faltas injustificadas son remitidas, por la jefatura de estudios, al Ayuntamiento a principio de cada mes, y trimestralmente a inspección educativa. El tercer martes de cada mes se reunirán la jefatura de estudios y el orientador con la trabajadora social, para tratar los problemas de absentismo y problemas sociales de las diferentes familias. Los tutores/as comunicarán a las familias, por escrito con registro de salida, las faltas de asistencia injustificadas, al finalizar cada mes. En caso de reiteradas faltas de asistencia sin justificar, la jefatura de estudios citará trimestralmente a las familias. Para el alumnado extranjero se establece un protocolo (anexo II) por el cual se les da un permiso especial de 40 días para realizar un reagrupamiento familiar. Para que esto sea autorizado, la familia deberá aportar la siguiente información: copia de los billetes de ida y vuelta y solicitud de permiso. El director del centro le concederá un permiso, dando una facha límite de regreso, y transcurrida esa fecha, se procederá a dar de baja al alumno/a. El alumno/a pierde igualmente la evaluación continua a los 15 días. Llevamos a cabo el Plan Insular de actuación ante las situaciones de absentismo aportado por el área de Bienestar Social del municipio Arrecife. 27 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 En este programa se recogen tres tipos de intervención diferentes: - ACTUACIONES PREVENTIVAS, PROCESO DE DIVULGACIÓN EN LOS CENTROS ESCOLARES. - ACTUACIONES DE DETECCIÓN EN EL CENTRO. - ACTUACIONES DE INTERVENCIÓN POR LOS DIFERENTES AGENTES SOCIALES. 1.- Las Actuaciones Preventivas suponen el arranque de la aplicación del presente programa en el ámbito escolar, comenzando con un proceso de divulgación de información y formación sobre el absentismo en los diferentes ámbitos que rodean al alumno/a. Se llevará a cabo en primer lugar charlas con los/as jefes/as de estudios sobre la puesta en marcha de este programa de actuación, posteriormente charlas formativas al claustro de profesores haciendo hincapié en los tutores de los estudiantes de enseñanza obligatoria ya que son ellos los que deben llevar a cabo las primeras actuaciones ante un posible caso de absentismo y por último realizar charlas informativas y de concienciación a los padres/madres de los estudiantes para hacerles ver la importancia de que sus hijos/as acudan a clase y en caso de no hacerlo la obligación de justificar de manera adecuada las faltas. 2.- En Las Actuaciones de Detección en el Centro tanto el/la tutor/a y la jefatura de estudios son los actores principales en la detección del absentismo escolar. Es de sobra conocido, en este punto, la importancia que tiene la detección precoz de este tipo de problemáticas, ya que cuanto antes actuemos más probabilidad de éxito tendremos, considerándose la detección temprana un aspecto primordial en la resolución del absentismo y un camino fundamental para evitar el agravamiento de la situación. 28 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 3.- Con las Actuaciones de Intervención por los Diferentes Agentes Sociales se pretende conseguir que desde el Centro Escolar se actúe en su resolución, pero si a lo largo de todo el proceso no se ha podido resolver, se notificará a los Servicios Sociales Municipales con el traslado de toda la documentación de que dispongan para iniciar los trámites y gestiones oportunas en un intento más especializado de resolver la situación. Si con todo esto no se consiguiera resultados positivos se derivará a la Comisión de Absentismo, Inspección o a la autoridad judicial competente para que proceda a su intervención. 29 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 (ANEXO I) Se le informa que el día…… de ………………… de ………………. el alumno/a ……………..……………………….. de la clase …….. ha llegado tarde y sin compañía de un adulto al centro. Es necesario que el padre/madre/tutor siempre acompañe al alumno/a hasta la secretaría del centro para que justifique y firme el retraso. Gracias. Ruego devuelva este aviso firmado. 30 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 (ANEXO II) Por la presente, la dirección del C.E.I.P. Nieves Toledo, habiendo tenido noticia de que el alumno/a …………………………………………….. (curso ………….) se va de viaje a su país (……………) y de que no asistirá a clase entre los días ………… y ……….. (ambos inclusive), informa al padre y madre de los siguientes hechos: - al transcurrir 15 días, el alumno/a pierde el derecho a la evaluación continua en el trimestre. - el colegio le da permiso de 40 días, a partir de los cuales se le dará de baja en el centro. Para que esto no ocurriera, el alumno deberá presentarse en clase el ……… de ………… de ………... - deberá aportarse copia de los billetes de avión de ida y vuelta. Conociendo estas consecuencias de falta de asistencia al colegio del alumno/a, la familia del mismo la acepta. Padre: Madre: D.N.I.: D.N.I.: Firma: Firma: En Arrecife, a… de ……… de 20…. 31 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 6.- Los procedimientos establecidos para la atención del alumnado en caso de accidentes escolares. Con carácter general se seguirán las siguientes indicaciones: - Si la lesión no es grave, a juicio del profesor encargado del grupo, (ya sea en el centro en las salidas complementarias) será este profesor el encargado de curar al alumno/a lesionado, siempre y cuando no exista riesgo para el resto del alumnado durante el tiempo que dure la cura. - A los efectos de curas de heridas, se recuerda que las orientaciones dictadas al efecto, recomiendan solamente una limpieza de la herida con agua, no siendo conveniente la aplicación de otros productos farmacéuticos. - Se recomienda no administrar al alumnado analgésicos, antibióticos u otros medicamentos. - En el caso de que se aprecie, al menor síntoma o duda, de que la lesión no puede ser remediada en el centro, se seguirán los siguientes pasos: 1. Si la gravedad así lo permite, se dará aviso a los padres o familiares mayores de edad del alumno/a para que pasen por el centro para hacerse cargo de él/ella. En el caso de no localizarlos, el/a profesor/a tutor/a, o si éste/a no pudiera algún/a profesor/a que en esos momentos no tenga clase directa con un grupo de alumnos/as (apoyo, cargo directivo, etc.), llamará al 112 y la ambulancia trasladará al alumno/a al Centro de Salud y el profesor/a permanecerá con él/ella hasta la llegada de algún familiar que se responsabilice del mismo. Mientras, desde secretaría lo comunicará a la familia. 2. El/la profesor/a podrá requerir servicio de taxi con gastos al Centro cuando sea necesario. 3. En el caso de accidentes graves se comunicará inmediatamente al 112 (Teléfono de emergencias) y se comunicará a los padres o familiares. En cualquier caso un responsable del centro acompañaría al alumno/a hasta la llegada de los padres o familiares. 4. En el caso de accidentes graves, se realizará un informe lo más detallado posible del incidente, siendo de especial importancia la fecha, hora, descripción y declaraciones de testigos del accidente. 32 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 5. Ante la falta de un/a profesor/a tutor/a, por hacerse cargo de algún alumno-a accidentado, la Dirección o la Jefatura de Estudios arbitrará la forma de atender el resto del alumnado de ese grupo en el centro. 6. Si el accidente ocurriera durante una salida, sería el resto de los responsables del grupo quienes se hicieran cargo del accidentado, acompañándolo al Centro de Salud. DURANTE EL RECREO - Serán el profesorado encargado del recreo los que asuman las funciones y procedimientos anteriormente descritos. EN EL COMEDOR - Si algún/a alumno/a-comensal le hiciese saber a las vigilantes de comedor que se siente enfermo, deberán comunicárselo a los familiares y al encargado de comedor. En el supuesto de que un familiar no pudiera hacerse cargo del alumno/a indispuesto, deberá acompañarlo al Centro de Salud u otro centro sanitario y permanecer con él hasta la llegada de algún familiar que se responsabilice del mismo. El/La vigilante de comedor podrá requerir el servicio de taxi con gastos al Centro cuando sea necesario. - En caso de accidente grave de algún alumno/a se comunicará al 112 para que envíe una ambulancia. Se avisará a los familiares y una de los/as vigilantes acompañará al alumno/a accidentado en la ambulancia hasta la llegada de sus padres. Siempre se deberá avisar previamente a sus padres o tutores y al encargado de comedor o dirección del centro. DURANTE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES - El/la Monitor/a es el responsable del alumnado que tiene asignado durante la actividad. Es por lo que en caso de accidente, dependiendo de la gravedad, el/la Monitor/a se pondrá en contacto con la familia del alumno/a para que pase a recogerlo/a, llamará al 112 para trasladar al Centro de Salud más próximo, en cuyo caso suspenderá la actividad. “Con objeto de facilitar la asistencia sanitaria en urgencias a los escolares de Centros públicos, que sufran algún tipo de accidente durante la actividad escolar, y dado que un elevado número de alumnos/as son beneficiarios de prestaciones sanitarias, se solicitará a cada uno de los padres o madres titulares de Cartilla de la Seguridad Social o de otra entidad aseguradora en 33 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 la que esté inscrito el alumno/a, fotocopia de la misma. Con ellas se elaborará un fichero actualizado en el que figurará una fotocopia por cada alumno/a y que estará a disposición del profesorado en la Secretaría del centro.” (Resolución 2 de agosto de 1999, punto 17.7 “Asistencia sanitaria para escolares”). A todos los efectos se recuerda la necesidad de observar la atención a los menores como una obligación de los adultos a su cargo. Ningún profesor/a podrá negarse a prestar el auxilio debido a los alumnos/as, tanto en los accidentes leves como en los graves que impliquen traslado del alumno/a, siempre que se produzcan en el horario lectivo. 7.- La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro. El CEIP Nieves Toledo es un centro de grandes dimensiones, por lo que cuenta con muchos espacios que son utilizables de manera simultánea. Esto requiere una organización de los mismos, para no caer en la sobreutilización por parte de un grupo del claustro y el desuso por otro grupo del mismo. Para ello, según que espacios, se establecen unos horarios. - Salón de usos múltiples: Será el lugar donde se realicen las principales actividades en grupo, como por ejemplo: talleres, charlas. Reuniones con familias, y otras actividades como Degustación de comida en el Día de Canarias… Este espacio también será utilizado por las artistas que lleven a cabo el Programa Mus-e. - Canchas: durante el horario escolar, las canchas estarán dedicadas al uso de los grupos que hagan educación física. Los maestros de dicha especialidad se repartirán los espacios disponibles al aire libre de manera equitativa. Durante los recreos, las canchas estarán dedicadas al espacio de entretenimiento para los alumnos, separando los espacios donde tengan lugar juegos u otras actividades, con espacios libres. Por las tardes las diferentes organizaciones deportivas comparten su uso. En días puntuales como Día de la Paz, Día del enseñante,etc,se celebran los diferentes actos en el Patio grande. 34 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 - Patio techado: estará dedicado, en horario escolar, para la psicomotricidad de educación infantil. En horario de recreo, el alumnado dispone de dicho espacio para su entretenimiento. Además, realizan la fila a las 8:30 en él.También aquí se celebra el acto de “orla de infantil”. - Aula medusa: el uso de los ordenadores se regulará a principio de curso por el coordinador del proyecto medusa. Este facilitará un espacio temporal semanal (correspondiente a una sesión) a cada grupo, desde 6º hacia infantil. Estas sesiones serán rotatorias, para favorecer que incluso los especialistas puedan ir a dichas instalaciones. Por la tarde su uso está destinado a las clases de inglés. - Aula de psicomotricidad en infantil: En el edificio antiguo se dispone de una aula con material deportivo, cuyo uso se destina a la psicomotricidad del alumnado más pequeño de infantil. Siempre que sea avisada la especialista de psicomotricidad, este espacio puede ser utilizado como sala de visualización de videos. - Aula de alternativa en el edificio antiguo: Este espacio lo utilizan las tutoras para atender al alumnado de alternativa. También puede ser utilizado por la maestra de audición y lenguaje, si tuviera que atender a alumnos de dicho edificio. - Patio de edificio antiguo: este patio está dedicado a la realización de las filas y recreos del alumnado de dicho edificio. - Biblioteca del centro: La coordinadora de la biblioteca realiza un horario, en el que al menos todas se disponga de una hora a la semana para poder disfrutar de actividades de lectura. Tienen prioridad en este curso escolar el 3º ciclo por llevar a cabo el proyecto “deletreo de palabras “incluido en el Plan lector. - Tutorías y despachos libres: los cuartos de tutorías y departamentos sin ocupar serán utilizados por los maestros para realizar sus apoyos. 35 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 - Aula de música: su uso preferente lo tienen las especialistas del área. Para poder utilizar dichas instalaciones, habrá que consultar la disponibilidad del espacio. También se utiliza este espacio para dar clases de inglés por la tarde. - Edificio nuevo: en la planta baja está el comedor y en la alta hay un salón polivalente (gimnasio, charlas, teatro…) Para que una asociación deportiva u otro tipo de asociación use las instalaciones del centro, esta debe aprobarse primero en el Consejo Escolar y después de su aprobación deben entregar un Proyecto de la actividad (que custodia el centro) y una póliza de seguro que el mismo centro remite a la Dirección Territorial para que esta lo autorice. RECURSOS MATERIALES DEL CENTRO El centro dispone de material tecnológico, deportivo, educativo, lúdico, etc,... que queda a disposición de todo el claustro que desee utilizarlo. Hay que poner especial hincapié en el material tecnológico, como portátiles, cañones o radios, que por su valor, la secretaría del centro llevará un control de las salida y entrada de dicho material. En cuanto al material deportivo, resaltar la preferencia de uso para el profesorado de educación física ; si algún miembro del claustro desea hacer uso de este material deberá solicitarlo a algún maestro de educación física . Fotocopiadora Las fotocopias las realizará el maestro interesado, a menos que se disponga durante ese curso escolar alguna instrucción al respecto desde el Equipo directivo. No se realizarán fotocopias de índole personal. El alumnado no tendrá acceso a realizar fotocopias. 36 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 COMEDOR ESCOLAR El edificio dispone de dos plantas: 1ª planta: es donde se realiza el servicio de comedor. 2ª planta: Uso polivalente. Para realizar actos y uso deportivo. Los maestros de educación física se coordinarán entre ellos para realizar un uso equitativo de la instalación. 8.- Las normas de convivencia a impulsar y que se desarrollarán en el plan de convivencia. En este apartado concretaremos por un lado las normas de convivencia generales para toda la comunidad educativa y por otro las normas específicas de aula que garanticen un buen clima de trabajo. - Normas generales de convivencia en el centro. - Respetar las convicciones religiosas y morales evitando discriminación alguna. - Tratar con respeto y tener un vocabulario correcto. - Respetar, cuidar, utilizar correctamente el material, libros de texto e instalaciones del centro. - Respetar con puntualidad los horarios establecidos, permitiéndose solo retrasos debidamente justificados. - Respetar el orden de las filas de entrada y salida y no correr ni empujarse por las escaleras. - Respetar y contribuir a la limpieza general del centro, no arrojando papeles o cualquier otro elemento en los pasillos, patios, servicios,… - En los recreos los alumnos aparte de cumplir con las normas de patio establecidas, no deben usar nunca la violencia ni jugar de manera peligrosa. De igual manera ningún alumno/a permanecerá solo en clase durante el recreo sin la compañía de maestros. - Respetar las normas establecidas en clase. - Venir al colegio debidamente uniformados. 37 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 - Normas de convivencia de aula. ALUMNADO - Ser puntual. - Asistir a clase debidamente aseado. - Saludar siempre, pedir las cosas “por favor” y dar siempre “las gracias”. - Esperar a que el maestro/a de por terminada la clase para recoger. - No ir al baño durante la clase(si los mas pequeños), si no es estrictamente necesario. - Atender y no interrumpir las explicaciones del maestro/a o de los compañeros. - Cuando vayamos a hablar respetar el turno de palabra y utilizar un tono de voz suave. - Hablar con respeto, dirigiéndonos a los compañeros por su nombre. - Solucionar los problemas y conflictos entre alumnos dialogando, pidiendo ayuda al maestro/a en caso necesario. Queda totalmente prohibido el uso de la violencia física. No habrá peleas. - No comer chicles u otros comestibles durante la clase ni en el aula. - Cuidar todo el material del aula, respetando tanto los utensilios propios como los ajenos, velando por su buen estado de conversación. - Mantener siempre el aula limpia, procurando arrojar los desperdicios y papeles a las papeleras. - Mantener una postura adecuada en la clase y respetar el turno en las filas. - A la hora de desayunar, comerse toda la comida sin tirarla y comer sano. - Cumplir las sanciones o tareas impuestas. Orden 15 de enero de 2001 por la que se regulan las actividades complementarias y extraescolares. 2.1. Se considerarán complementarias, aquellas actividades lectivas desarrolladas por los centros, coherentes con el Proyecto Educativo de Centro, diferenciada de éstas, por el momento, espacio o recursos que utilizan. Las actividades complementarias serán evaluables y obligatorias para el alumnado. - 38 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 - 4.2. Las actividades complementarias tendrán carácter voluntario para el profesorado. Su realización será obligatoria para el profesorado que las programó, una vez hayan sido aprobadas por el Consejo Escolar. La negativa de uno o varios profesores o profesoras no impedirá la realización de cualquier actividad incluida en la Programación General Anual, aprobada por el Consejo Escolar. El profesorado que no se implique en ella deberá realizar una actividad alternativa. En estos casos, el centro arbitrará medidas para que los grupos afectados puedan realizar esa u otra actividad. - 7.1 Todos los alumnos y alumnas tienen el derecho y el deber de participar en las actividades complementarias que se programen para ellos, salvo que se excluya su asistencia por motivos disciplinarios o de otra índole de acuerdo con lo previsto en la legislación vigente y en el R.R.I del centro. Condiciones que debe cumplir el alumnado para poder realizar una de estas salidas: - Tener una asistencia regular a las clases (85%). - Trabajar regularmente en clase. - Buen comportamiento. En caso de tener algún/a alumno/a partes de incidencia y o comportamiento inadecuado y reincidir, la gestión de convivencia decidirá si el/a alumno/a podrá ir o no al viaje comunicándoselo a la familia por escrito una vez agotadas, por parte del tutor/a, todas las vías de conciliación, mediación, pautas de modificación de conductas, compromiso con las familias…El plazo máximo para las faltas graves es de un mes y la medida que se adopte debe estar comprendida en ese trimestre o si ocurrió al final del trimestre en el siguiente. El equipo educativo es el responsable de la decisión final de que ese/a alumno/a realice o no la salida complementaria. PROFESORADO - Coordinación entre todo el equipo docente. - Puntualidad y coordinación a la entrada y salida. - No ridiculizar, comparar, ni degradar al alumnado. - Hacer cumplir las normas de convivencia generales del centro y del aula. - Vigilancia de los recreos, haciendo cumplir las normas de patio. - Avisar con antelación (en la medida de lo posible), de las faltas de asistencia. - Participar de manera activa en todas las actividades del centro. Orden 15 de enero de 2001 por la que se regulan las actividades complementarias y extraescolares. (Está en el apartado anterior). 39 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 Las actividades una vez programadas son de obligado cumplimiento para quien las programó. Si algún grupo no tuviera ningún responsable para realizar dicha actividad este grupo no realizará dicha actividad, no se llevará al Consejo escolar para su aprobación y no se incluirá en la PGA, pudiendo salir el resto de los grupos. En caso de aprobarse en la PGA y posteriormente el responsable de esta actividad no la pudiera realizar, deberá: Justificar debidamente el motivo a dirección. Convocar e informar a las familias. Proponer una actividad alternativa a la que se programó. FAMILIAS - Participar activamente en la vida del centro. - Acudir a las tutorías. - Promover entre sus hijos/as el cumplimiento de las normas de convivencia en el centro. 9.- La organización de la vigilancia de los tiempos de recreo y de los períodos de entrada y salida de clase. ACCESO Y SALIDA DE ALUMNADO Y SU VIGILANCIA Recreos Decreto 81/2010, de 8 de julio, art 41.2.i) A principio de curso se programan las vigilancias de patio por la Jefatura de Estudios. Se siguen los criterios: - Se hace patio donde esté el alumnado al cual imparte clase. - El número de maestros/as que vigila el patio corresponde, según la normativa, tanto para Infantil como para Primaria, en Infantil por cada treinta alumnos/as un profesor/a y en Primaria por cada sesenta alumnos/as. - El alumnado se reparte en los patios según su nivel educativo. 40 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 - Cada grupo lleva el control de las sustituciones marcando en el listado que hay en la sala del profesorado (bajas, excursiones, etc), teniendo siempre cubierto el turno de guardia. - Turnos de recreo GRUPOS PATIO ANTIGUO 3AÑOS (Dos grupos) PATIO PATIO PATIO PATIO ANEXO INFANTIL GRANDE RAM RAM 4-5 AÑOS 1º,2º,3º, 5º,6º INFANTIL ( 4º 3-5AÑOS (Tres grupos) A INF3C INF3A INF4A 1ºA-1ºB 5ºA NATALIA INF5A INF4C 2ºA-3ºA, 5ºB GUAYENTE INF5B 3ºB.4ºA 6ºA A.RITA B - ROSI INF3B INF3D INF4B 1ºC-2ºB-2ºC- 5ºC IDAIRA J.ANGEL INF5C 3ºC -4ºB- 6ºB ASCEN INF5D ANTONIA Loli YASMINA Disponemos de un Plan de recreo, pero igualmente se entrega un documento resumido de lo más imprescindible de las normas del patio: Puntualidad(esta es la norma más importante) Todas las zonas del patio tienen que ser vigiladas e incluso los “recovecos”, pero será obligatorio que haya siempre una persona en las siguientes zonas “clave”: Patio grande: Baños-Puerta principal-zona comedor-parterres-Patio RAM: Baños-Puerta principal-Cancha C/el Indio-cancha C/Sotileza. 41 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 Los alumnos que coman en el patio lo harán sentados(desde las tutorías se educará en esto) Los alumnos no pueden traer ningún tipo de juego (pelotas, sogas, etc). Los alumnos no podrán subir al aula durante el recreo. No podrá haber alumnos castigados durante el recreo, sin vigilancia, ni en el aula ni en las zonas comunes (salón usos múltiples, bancos del hall…).Estos solo podrán estar en el aula y con el profesor que los haya arrestado. Controlar los baños durante el recreo(entrada de uno en uno) Una vez que la sirena haya sonado llamando de nuevo a clase, no se podrá entrar a los baños, sino que se irá directamente a la fila.LOS/AS TUTORES/AS RECOMENDARÁN A SUS ALUMNOS/AS LA NECESIDAD DE ADMINISTRAR SU TIEMPO DE RECREO, YA QUE, DESPUÉS DE ÉSTE NO SE PODRÁ IR A LOS SERVICIOS SI NO ES POR UNA RAZÓN MUY JUSTIFICADA. Acceso del alumnado al centro 8:25 apertura general de puertas 8:35 cierre de puertas 8:55 apertura de secretaría 13:20 apertura general de puertas para la salida 14:00 cierre general de puertas 15:30 apertura de puertas para actividades de tarde 20:00 Cierre general de puertas El alumnado que durante el horario de mañana venga más tarde de las 8:40, deberá acceder por secretaría en compañía de un adulto y firmar la causa del retraso. 42 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 Todo/a alumno/a que deba salir antes, deberá hacerlo por un adulto autorizado por la puerta de secretaría y firmar el motivo de su salida. Una vez que toca la sirena de entrada a clase, la responsabilidad con respecto al alumnado pasa de las familias a los maestros, así que con la mayor celeridad se dirigirán a la correspondiente fila. La fila estará atendida por el maestro que le toque dar la primera hora, ya sea tutor o especialista. Las familias deberán abandonar con premura el centro, puesto que hasta que la totalidad de familias no hayan abandonado el centro y las puertas no hayan sido cerradas, las filas de alumnos/as no subirán a clase. A la hora del patio (recreo), el responsable del grupo es quien esté con ellos en ese momento a 3ª hora (salida al patio) y a 4ª hora (subida a las aulas). El responsable de la salida a las 13:30 es el maestro que esté impartiendo la última sesión del día al grupo. Éste maestro se asegurará de que el alumnado baje las escaleras (en su caso) con seguridad (sin correr, en fila, respetando las filas de niños más pequeños…). Los grupos de Educación Infantil estarán supervisados a última hora por el tutor, maestra de apoyo o religión, y la entrega del alumnado se hará personalmente a las familias. Ya que este procedimiento lleva más tiempo, estos grupos tienen un horario de salida de 13:20h. Tanto en las salidas como entradas al centro (en toques de sirena) el portero del centro estará atento a cualquier imprevisto que suceda en estas zonas, dinamizando tanto la entrada como la salida del alumnado. ENTRADA AL CENTRO EN HORARIO EXTRAORDINARIO Una vez cerradas las puertas del centro (8:35), sólo se podrá acceder al colegio por la entrada de secretaría (esta puerta se abre alas 8:55). Todo/a alumno/a debe entrar acompañado de un adulto, que debe rellenar un documento para justificar y anunciar su retraso. En el caso de que el niño/a entre sin compañía, se le remitirá a su familia una nota como aviso del retraso y recordatorio de las normas de entrada al centro. 43 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 Si un/a alumno/a debe salir del centro antes de la hora (médico, viaje, etc.), debe ser en compañía de un adulto autorizado por la familia, y rellenar un documento que anuncie su salida y justificándola. Circulación de alumnado en el recinto escolar Todo traslado de alumnado entre aulas, se hará en compañía de un maestro o responsable, ya sea por cambio de área, acudir al aula medusa, biblioteca… o por estar repartidos. Queda prohibida la estancia de alumnos/as sin vigilancia en los pasillos o hall bajo ningún concepto. Acceso de profesores y personal de administración y servicios Los profesores deberán estar en el centro cuando toque la sirena a las 8:30, tanto si tienen alumnos/as a su cargo a 1ª hora como si no. Podrán acceder por cualquiera de las puertas disponibles, informando de ello en Secretaría para la realización de copias de llaves. No se puede abandonar el centro durante el horario lectivo (hasta las 13:30). El personal de administración y servicios tiene horarios diferenciados: . portero de mañana: contratado por el Ayuntamiento. Su horario es de 7:00 a 14:00. Su acceso y salida es cualquier puerta del centro. . portera de tarde: contratada por el ayuntamiento. Su horario es de 13:00 a 20:00. Su acceso y salida es cualquier puerta del centro. . Administración: Contratada por la Consejería de Educación. Su acceso es por cualquier puerta del centro. Su horario es de 8:00 a 14:00 y los lunes de 16:00 a 19:00. Acceso de familias al centro Como norma general, las familias no pueden acceder al centro. Los que, con causa justificada, deban entrar para realizar trámites o recoger alumnado para ir al médico, etc, deben 44 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 hacerlo a través de la puerta de Administración. Todas las puertas permanecerán cerradas desde la hora del cierre hasta la apertura general. No se les llevará al alumnado material, comida, ropa o cualquier objeto olvidado, durante la jornada escolar. Acceso de personas ajenas a la comunidad educativa Sólo bajo el permiso y supervisión de la Dirección o en quien delegue, podrán acceder personas ajenas al centro. En cualquier caso, su acceso será anunciado y por la puerta de Administración. 10.- El protocolo de control de entrada, permanencia y salida del alumnado del centro, así como del acceso de las familias o personas ajenas al mismo. Entrada al centro y entrada del recreo. El alumnado de Primaria entra por la puerta de la calle Sotileza, ésta se abre a las 8:25. El alumnado de Infantil por la calle El Indio, dejando que los niños/as caminen solos hasta la fila que le corresponde, dónde se encuentra su maestro/a.A las 13:30 sonará la sirena y el alumnado subirá a las clases con el maestro/a que tiene clase en ese momento. Se cerrará la puerta a las 8 horas y 35minutos. Si algún alumno/a, por causa justificada, llegara después de esta hora, pasará por Secretaría, debiendo justificar su retraso anotándose en el libro de incidencias que a este efecto se encuentra en la Secretaría/Dirección. El alumno/a será acompañado por algún maestro/a hasta su aula. La reincidencia en el retraso de la llegada a clase no está permitida, de modo que si se diera el caso, la jefatura de estudios del centro lo pondrá en conocimiento de la familia, servicios sociales del Ayuntamiento e inspección de educación. Los/as alumnos/as no podrán abandonar el recinto escolar durante las horas lectivas, excepto en visitas debidamente programadas o con la autorización de padres/madres o tutores/as de los mismos debidamente comprobadas. Dicho permiso de salida será firmada por los/as padres/madres o tutores/as en Secretaría en el momento de llevarse a sus hijos/as. 45 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 En caso de duda el/la alumno/a permanecerá en el Centro hasta la finalización de la jornada escolar. Los padres/madres que acompañen y esperen a los/as alumnos/as a las horas de entrada y salida evitarán interrumpir la puerta principal. Igualmente se ruega que aparquen adecuadamente sus vehículos para que no interrumpan el tráfico de la zona. No está permitido el acceso de padres o madres a las aulas durante la jornada escolar, ya sea al inicio o al final de la jornada. El resto de la jornada, se deberá respetar los horarios que se establezcan para atención a padres/madres: horario de administración, secretaría, dirección y jefatura de estudios. Si surgiera un asunto urgente que tratar con algún/a profesor/a, se pedirá cita previa fuera de los horarios establecidos siempre que la disponibilidad horaria del/a profesor/a lo permita. Por la mañana y a la entrada del recreo, se hará sonar la sirena del centro para indicar el comienzo de la jornada escolar. Es deber DEL ALUMNADO: - Ponerse en filas, por curso, en el porche de entrada hasta que suene la sirena. - El dirigirse a sus aulas ordenadamente con presteza pero sin carreras. - Sentarse en sus correspondientes asientos y no permanecer en los pasillos o asomados a la puerta de la clase. - Se permitirá el uso de los baños pero sólo si es absolutamente necesario. DE LOS PROFESORES: - En el momento de tocar la sirena, los profesores irán a sus aulas con la fila del alumnado que les toque, evitando de esta forma altercados en las aulas o en los pasillos. - Si el aula se cierra con llave al finalizar la jornada escolar, el profesor es el encargado de abrir el aula en el momento de la entrada al centro o de estar en ella con anterioridad, evitando de este modo el que se produzcan altercados en las aulas o pasillos o las pidan a los profesores que por allí se encuentren. - Los/as profesores/as que tengan clase a primera hora encabezarán las filas y llevarán a sus respectivos alumnos y alumnas a sus aulas donde pasarán lista. La ausencia, o el retraso, de algún alumno/a se comunicará a sus padres/madres y a la Jefatura de Estudio en forma y modo estipulado. 46 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 En ausencia de algún/a profesor/a, la fila la entrará el/a profesor /a profesores/as más próximos y lo comunicará a la Jefatura de Estudios a través de un delegado o un/a alumno/a con el fin de que tome las medidas oportunas (asignar sustituto, repartir alumnos/as, etc.). En el recreo El profesorado que esté con el alumnado a 3º hora será en que baje a los/as alumnos/as, una vez toque la sirena, lo harán en orden y silencio. Si el alumnado no ha comido previamente en las aulas lo deberá hacer sentado en el porche y no jugará hasta que haya terminado. El profesorado que le toque guardia será lo más puntal posible evitando que el alumnado permanezca solo en el recreo. Se situará en la zona previamente establecida por la jefatura de estudios, e irán rotando con los de su turno. Si faltar alguien que le toque guardia lo sustituirá el que le toque por lista. La lista estará expuesta en la sala del profesorado. El profesorado de guardia mediará en los conflictos y en caso de accidente lo comunicará a alguien del equipo directivo. Éste lo comunicará al tutor/a si no tiene guardia para que lleve a cabo el protocolo de accidentes. Si tiene guardia lo hará un miembro del equipo directivo. Salida del centro El toque de sirena de la finalización de las clases debe considerarse como aviso al/a profesor/a de que puede concluir las actividades de su clase sin que en ningún momento signifique que el alumno pueda hacerlo por su cuenta. Será entonces, cuando el/a profesor/a lo determine, cuando procederá a recoger sus cosas, ordenar la clase e ir abandonando en la forma que el/a profesor/a establezca. - El horario de salida para el profesorado y el alumnado será a las 13´30 horas, de lunes a viernes, con la excepción de junio y septiembre, por reducción horaria. - El alumnado de Infantil saldrá diez minutos antes y esperará en el porche del patio grande, con el profesor/a que esté con ellos/as a esa hora; el alumno/a se le entregará al familiar que esté autorizado. - El alumnado de Primer Ciclo, saldrá de sus aulas, en fila, y acompañados por su profesor-a hasta la salida. Estos saldrán por el patio RAM. Los/as profesores/as – tutores/as de estos niveles se cerciorarán que dichos alumnos sean recogidos por sus padres, madres, tutores o personas debidamente autorizados. 47 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 -En caso de retraso u olvido de algún padre/madre/tutor en recoger a su hijo/a, el/a profesor/a-tutor/a tomará aquellas medidas que crea prudente para ponerse en contacto con ellos. -En caso de no localizar a los padres, madres, tutores/as o familiares cercanos, comunicará dicha situación a la Secretaría, Jefatura de Estudios o Dirección del Centro. Si no localizamos a los familiares llamaremos a la policía local. El tutor dejará constancia en un parte de incidencia el retraso en la recogida del alumno .La administrativa le dará registro de entrada. De reincidir se comunicará a servicios sociales. - En el supuesto que algún/a alumno/a tenga que abandonar el Centro antes de finalizar la jornada escolar, el familiar que ha de llevárselo se identificará en la Secretaría del Centro. - Todo el alumnado saldrá por la c/ Sotileza y calle El Indio, por tanto, todos los padres/madres deben esperar en dicha zona. LOS ALUMNOS: - Los alumnos saldrán de sus aulas ordenadamente y sin correr o gritar por los pasillos. - En la hora del recreo ningún alumno/a puede quedar en las aulas o zonas comunes sin un profesor/a. - Los/as alumnos/as están obligados a dejar el aula limpia y ordenada a la salida de la jornada escolar, se colocarán las sillas encima de las mesas para facilitar la labor de limpieza del aula. LOS PROFESORES: - El profesor será el último al abandonar el aula en las horas de salida, cuidando de que nadie quede dentro y de que el aula queda recogida. 11.- El funcionamiento, en su caso, de otras comisiones del Consejo Escolar COMISIÓN PARA LA IGUALDAD DE GÉNERO La función de esta comisión es dinamizar actividades en el centro que favorezcan la igualdad de género, la no distinción de sexos, y la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. 48 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 COMISIÓN PARA LA CONVIVENCIA Esta comisión se encarga de dinamizar e impulsar actividades que favorezcan la convivencia de la comunidad educativa en el centro. A su vez, en el caso de haber intencionalidad de abrir expedientes disciplinarios, serían los encargados de discutir su conveniencia. COMISIÓN SEGUIMIENTO DE LIBROS DE TEXTO Los miembros de esta comisión se encargan de revisar que el alumnado que disfruta del uso gratuito de libros de texto haga uso correcto de ellos. Además, les corresponde a sus miembros realizar la supervisión de todos los libros a final de curso, para descartar el material inutilizable, según consta en las resoluciones de la Consejería a tal efecto. COMISIÓN ECONÓMICA Esta comisión supervisa las cuentas justificativas, presupuestos y modificaciones de cuentas que se hagan por parte del centro, para favorecer la transparencia económica. Igualmente, se muestra también al consejo escolar. 12.- La organización de las actuaciones previstas para la relación del centro con las instituciones del entorno. Con el entorno próximo al centro Se podrán establecer relaciones con: - Asociaciones deportivas. - Asociaciones de vecinos. - Asociaciones y centros culturales. Contando con el debido acuerdo, proyecto, autorización y seguro, estas asociaciones podrán hacer uso de las instalaciones del Centro (salón de actos, canchas deportivas, biblioteca, etc.), garantizando éstas la conservación y mantenimiento de dichas instalaciones por personal responsable. 49 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 Con otros centros de enseñanza. Centros de Enseñanza Primaria. Se intentarán conseguir los siguientes objetivos: - Intercambiar experiencias didácticas. - Realizar conjuntamente actividades deportivas, culturales, extraescolares, etc. Con Centros de Educación Secundaria. Principalmente con el IES Zonzamas que es nuestro centro de distrito. El objetivo de estas relaciones será: - Intercambiar experiencias didácticas sobre todo en proyectos, estrategias de alumnos/as con dificultades de integración en la dinámica del aula. - Coordinación en el tránsito de Educación Primaria a Secundaria. - Mejorar la coordinación en: - Selección de contenidos y competencias básicas del currículum. - Aplicación de criterios, metodología y procedimientos de evaluación. Esta relación se establecerá entre las áreas de Primaria y los distintos departamentos de Secundaria. Con los organismos responsables de salud. Se mantendrá la relación con el Centro de Salud. Solicitar su colaboración en las distintas áreas de Infantil y Primaria para programar y desarrollar, sobre todo, temas transversales relacionados con la salud. Planificar actividades encaminadas a la puesta en marcha de campañas de salud en los momentos que se estimen oportunos, con temas como: riesgos de enfermedades, cuidado y limpieza dental, prevención de accidentes, etc. Con el Ayuntamiento. El Ayuntamiento es el responsable del mantenimiento del colegio. Participa en la gestión del mismo a través de su representante en el Consejo Escolar. Las ayudas para el alumnado, la planificación de muy diversas actividades para escolares y la dotación de monitores para el desarrollo de actividades deportivas a través del Patronato 50 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 Deportivo Municipal son algunos de los aspectos con especial incidencia en la vida de los colegios. La vinculación del Centro con el Ayuntamiento será, principalmente a través de la Concejalía de Educación, pero también con otras Concejalías. En cuanto a temas culturales: Esta relación se desarrollará por medio de la persona representante del Ayuntamiento en el Consejo Escolar, la cual será la encargada de transmitir la información relativa a: Actos culturales organizados por la Concejalía de Cultura: conciertos, museos, cine, etc. Campañas educativas. Material didáctico. Colaboración en actividades culturales y deportivas. Este tipo de colaboraciones y contactos nos permitirá una educación con un mayor carácter multidisciplinar e integrador en el municipio. Con los servicios sociales: Se llevará a cabo una colaboración a través de reuniones periódicas e información recíproca entre el centro, la Trabajadora Social del EOEP y los Servicios Sociales del ayuntamiento para: Seguimiento del absentismo del alumnado. Detección de situaciones de riesgo. Intercambio de información sobre el alumnado y sus familias. Campañas de sensibilización. Con la policía local: Colabora con la entrada y salida de del alumnado al centro, en las salidas por el barrio, educación vial, etc. Centros de Profesores. Se solicitará apoyo del centro de profesores siempre que el profesorado lo reclame para el desarrollo de seminarios, grupos de trabajo… La coordinación con este organismo será 51 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 responsabilidad del Jefe de Estudios, representante del colegio en el Consejo General del CEP e intermediario entre ambos. Desde el Centro se facilitará y fomentará la participación del profesorado en actividades de formación, siempre y cuando no repercuta negativamente en la marcha del Centro. Universidad. Participando como Centro de Alumnos/as en Prácticas de la Escuela de Magisterio, alumnado de ciclos formativos, acciones puntuales de alumnado de enfermería, del servicio de orientación Educativa, etc. Con el cabildo Ofertan actividades deportivas y culturales, otorgan subvenciones para los viajes del alumnado… Con la Administración Autonómica. Tras el proceso de transferencias, es la Consejería de Educación el órgano que establece las directrices de actuación en materia de política educativa. Además de cumplir aquellas normas que la legislación recoge y vaya desarrollando en el futuro, desde el Centro se le harán llegar propuestas, críticas constructivas…, así como las necesidades de recursos materiales y humanos que a nuestro entender ayuden a mejorar la calidad educativa. Además de la Consejería de Educación, también se podrán desarrollar actuaciones conjuntas con la demás consejerías: Sanidad, Cultura, Medio Ambiente… 52 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 13.- La organización general de la atención a los padres y madres en relación con el seguimiento educativo del alumnado. Atención a las familias. Tutores/as Según la LOE, las familias tienen derecho y el deber de recabar información y colaborar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos/as. Para ello, y según la ORDEN 28 julio 2006, cada maestro dispone de 2 horas quincenales para que las familias sean informadas del proceso educativo del alumnado. Según acuerdo entre directores y con inspección se ha acordado que el tiempo de estas reuniones se reparta en quincenas, y que recaiga en el horario de exclusiva de los 1ºs y 3ºs lunes de cada mes, en la medida de lo posible. En este centro se establece el horario de atención de 17:00 a 19:00, en el que se atiende a las familias en el propio aula por los/as tutores/as. En el caso de que la familia de algún/a alumno/a no pudiera asistir por trabajar en horario de tarde, se le atendería por la mañana en las horas de tutoría del profesor/a. Asimismo y al principio de cada trimestre se aprovecha estas visitas quincenales para hacer una convocatoria conjunta donde se les explican desde las diferentes tutorías, los contenidos a trabajar así como la metodología, criterios de calificación e instrumentos de evaluación. Cualquier maestro tiene la potestad de citar a la familia de un alumno/a, para lo cual se envían notas en la agenda escolar. En caso de no recibir respuesta, se remite una carta certificada a su domicilio, informando de la hora de la cita, lugar y motivo. 53 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 Equipo directivo El equipo directivo dispone de un horario para atención a las familias. Para hacer uso de este horario, las familias deben concertar cita por teléfono. Cada inicio de curso se establece dicho horario. Directora: jueves 11:30h - 13:30h Jefe de estudios: martes 10:30h – 12:30h Administración Para optimizar la labor del personal administrativo del centro, se establece un horario de atención al público: de lunes a viernes de 9:00 a 10:30. EOEP Maestra de A/L: pedir cita Orientadora: pedir cita 14.- Los procedimientos establecidos para la atención del alumnado en las ausencias del profesorado para garantizar que no se interrumpa su formación. Los permisos y licencias que se soliciten por parte del profesorado dentro de los supuestos legales, irán acompañados del correspondiente justificante, o en su defecto el justificante se entregará en las 48 horas posteriores a la conclusión del permiso. Si a criterio del equipo directivo o por defecto de forma la justificación no se considera válida, la falta se considerará injustificada, iniciándose el proceso legal al efecto para justificarla o en su caso se denegará el permiso solicitado. Las ausencias y/o retrasos del profesorado se deben obligatoriamente justificar 54 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 ante la Jefatura de Estudios, por delegación de la Dirección del Centro, con el correspondiente parte de baja médica u cualquier otro documento que justifique la no asistencia o retraso. Debiéndosele dar registro de entrada en Secretaría. Ante una ausencia o retraso imprevisto, el profesor afectado deberá comunicar telefónicamente a la Dirección del Centro, no por sms ni mensajería gratuita( para asegurar la llegada del mensaje), su falta a primera hora de la mañana, para evitar situaciones de no organización y, en caso de baja (corta o larga), hacer llegar lo antes posible al centro el parte extendido al efecto o notificar que se ha entregado en las oficinas insulares, para que desde el equipo directivo se agilicen los mecanismos para la sustitución del profesor, el profesor lo comunicará, si es posible, con la debida antelación para tomar las medidas oportunas. En el caso de no tener constancia de la causa de la inasistencia de algún miembro del profesorado debido a la no comunicación de la misma, la Dirección del Centro le requerirá por escrito la justificación de la misma. Ante la continuación de una baja por enfermedad (L2) el profesor diligenciará lo antes posible dicha continuación de baja, bien presentándola al Centro o enviándola directamente a la Dirección Territorial de Educación. Evitando así la pérdida del profesor/a sustituto/a, con el consiguiente trastorno a los/as alumnos/as de ese grupo y al Centro en general. Se entenderán por ausencias cortas aquellas ausencias para las que no se disponga de sustituto nombrado por la Dirección Territorial. Se entiende en este caso: Enfermedad de menos de tres días, retrasos justificados, deber inexcusable, exámenes finales, etc. La normativa de inicio de curso específica por un lado que las reducciones horarias “no se aplicarán cuando la atención al alumnado del centro, en caso de baja o ausencia del profesor o profesora así lo requiera”. Más adelante habla de la asignación de la disponibilidad horaria: “se utilizará para cubrir las bajas y ausencias del profesorado del centro. En caso de no producirse estas se utilizará para el resto de tareas previstas en el artículo 16 de la Orden de 28 de julio de 2006 por la que se aprueban las Instrucciones de Organización y Funcionamiento de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria dependientes de esta Consejería”. 55 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 PLAN DE SUSTITUCIONES Hay un profesor con saldo horario disponible en cada sesión para las sustituciones; en caso de no tener que sustituir dará apoyo. En todas las sesiones hay un profesor, como mínimo, para apoyo. El orden de sustituciones, según acuerdo de claustro es el siguiente: 1. Profesor con saldo horario disponible para cubrir las ausencias de corta duración. 2. Profesores liberados por excursiones. 3. Profesor con niños de apoyo. 4. Profesor con horas de coordinación y reducción horaria. 5. Profesor con horas de tutoría. 6. PT, orientador y profesor de audición y lenguaje. 7. Equipo Directivo. 8. Reparto (con prioridad en los niveles con menor número de alumnos). Este curso disponemos de un profesor de apoyo para el primer ciclo de primaria. Éste sólo sustituirá cuando la ausencia del profesor/a sea de más de tres días de duración, para evitar el paso en cada sesión de diferente profesorado y así que haya una continuidad de trabajo con el alumnado. 56 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 En Educación infantil disponemos de 2 profesores uno de apoyo y otro que da psicomotricidad a tiempo completo. El primero en sustituir será el/la de apoyo en caso de que falte un segundo profesor/a sustituirá el/la de psicomotricidad. Cuando un/a profesor/a vaya a faltar durante alguna sesión de clase o un día por algún motivo justificado y lo sepa con antelación dejará la tarea y actividades que realizará el alumnado. Cuando sea una ausencia imprevista los integrantes del plan de sustituciones seguirán la programación quincenal que estará en un lugar visible del aula. (Una copia de la misma estará en la Jefatura de Estudios) Cuando un/a profesora de primaria se indispone durante el trabajo y tiene que abandonar el centro, la clase será atendida según el Plan de Sustituciones enumerado anteriormente. A todos los efectos se recuerda que el responsable directo de una clase es el/la Profesor/a que en esos momentos se encuentra con el alumnado, así como la obligatoriedad de realizar las sustituciones oportunas en todos los niveles. Cuando un/a profesor/a tiene baja médica, en tanto no se asigne profesor/a sustituto/a por la Dirección Territorial, el horario de ese/a profesor/a se cubrirá según el citado plan. Asimismo sucederá cuando el/a profesor/a deba ausentarse por un permiso justificado. En los permisos justificados conocidos de antemano, el/a profesor/a que se ausenta dejará en la Jefatura de Estudios, Dirección o Secretaria, la tarea que tenía prevista abordar con sus alumnos/as ese día. De esta forma se tiene asegurado el que los/as alumnos/as no pierdan clase. Cuando falte más de un/a profesor/a, un grupo será atendido según los criterios anteriores. Cuando un profesor se ausenta sin causa justificada, el Equipo Directivo tomará las medidas oportunas con respecto al/a profesor/a y arbitrará un procedimiento para que los alumnos no se encuentren solos. 57 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad C.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667 15.- El procedimiento para su aplicación y revisión, que ha de garantizar la participación democrática de toda la comunidad educativa. Las Normas de organización y funcionamiento del centro y sus posibles modificaciones, serán elaboradas, con las aportaciones de la comunidad educativa, por el Equipo directivo, informadas por el Claustro de profesores y aprobadas por el Consejo escolar por mayoría de dos tercios de sus componentes con derecho a voto. El Consejo escolar procurará que dichas normas no contradigan a las establecidas con carácter general para todo el centro. 16.- Los medios y formas de difusión de estas normas de organización y funcionamiento entre los miembros de la comunidad educativa. Lo dispuesto en este Reglamento, una vez aprobado por el Consejo Escolar, será de obligado cumplimiento para todos los sectores de la comunidad educativa. El Equipo Directivo velará para que se cumplan las normas que en él se determinan. Tendrá vigencia hasta que no se dicten normas que modifiquen la legislación vigente, que se ha tenido en cuenta para su redacción, o bien sea modificado previa solicitud de los órganos colegiados del centro. Una vez aprobadas las normas de organización y funcionamiento se les enviará por correo electrónico a cada uno de los/as profesores/as del Centro y demás personal que incida en el mismo, a los padres y madres miembros del Consejo Escolar, a la Directiva del A.M.P.A., a los miembros del personal no docente, un ejemplar del mismo estará en la secretaría del centro a disposición de la Administración educativa. Así mismo, se expondrá una copia de dicho documento en el sitio Web del centro para su conocimiento y difusión. 58
