Las Ciencias Sociales en Chile. Institucionalización, ruptura

Las Ciencias Sociales en Chile. Institucionalización, ruptura y renacimiento.
Autor
Persona 1
Nombre (s):
Apellidos:
Tipo:
Institución:
Manuel Antonio
Garretón
Autor
Universidad de Chile.
Título del artículo:
Las Ciencias Sociales en Chile. Institucionalización, ruptura y
renacimiento.
Social Sciences in Latin America.
2-3
44
Junio-Septiembre
2005.
Español.
http://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/Ciencias%20sociales%20en
%20Chile.pdf
Versión en castellano del artículo “Social Sciences and society in Chile:
institutionalization, breakdown and rebirth in Chile” a publicarse en la
traducción de Social Sciences in Latin America. Special Issue del volumen
44, Nos 2-3, Junio Septiembre 2005 de Social Sciences Information sur
les Sciences Sociales (SagePublications), por Siglo XXI, México.
Análisis Histórico.
Revista:
Número:
volumen:
Mes:
Año:
Idioma:
Dirección
electrónica:
Valoración:
Tipo de
Investigación:
Objeto(s) y actores
referidos:
Características del
diseño:
Datos o fuentes
consultados:
Métodos analíticos
utilizados:
Elaboró la ficha:
Nombre:
Institución:
Correo electrónico:
Fecha de revisión
del artículo:
Las ciencias sociales en Chile.
Investigación Longitudinal.
Documentos (fuentes secundarias).
Cualitativos.
Cecilia Kaluf F.
Universidad Católica del Maule, Chile.
[email protected]
Octubre 2013.
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Las Ciencias Sociales en Chile. Institucionalización, ruptura y renacimiento.
INTERNACIONALIZACION
Período Fundacional
1950-1973
Instituciones
internacionales
dedicadas
a
las
ciencias
sociales
(División
Asuntos
Sociales-CEPAL,
FLACSO, Escolatina).
Apoyo externo a la
formación
de
fundación de centros,
escuelas e institutos
que
posibilitan
la
institucionalización de
las disciplinas, con el
intercambio para la
formación académica.
Ruptura
1973-1989
Formación en
extranjero
científicos
sociales
expulsados
país a nivel
grado
postgrado.
el
de
del
de
y
Cooperación
financiera
y
académica con los
Centros
Académicos
Independientes
(CAI), alternativos
a las
Universidades.
Post-Autoritarismo
1990-2003
Redefinición. Por un
lado,
reducción
del
financiamiento a los
Centros
Académicos
Independientes (CAI) y
de fondos significativos
a las universidades para
fortalecimiento
institucional. Por otro,
reforzamiento
de
convenios para estudios
de
post-grado
con
universidades
extranjeras;
reinauguración
de
programas de becas de
gobiernos y fundaciones
para
estudios
de
postgrado.
Grants institucionales,
formación
de Rol crucial de la
postgrados
en
el cooperación de
Importancia de estudios
extranjero.
gobiernos
y latinoamericanos
fundaciones
comparados.
privadas
extranjeros, redes
Internacionales.
El desarrollo de las ciencias sociales en Chile, en lo que se refiere tanto a su
institucionalización y profesionalización, a sus contenidos y temáticas como a su
internacionalización, está asociado a los procesos socio-económicos, culturales y,
sobre todo, políticos. En un primer momento, este contexto actuó como clima o
espíritu de la época con una relativa autonomía de las disciplinas,
predominantemente la sociología. Al terminar el período fundacional, en una fase
de expansión, se produce una identificación mayor entre procesos políticos y
desarrollo científico-social en las dimensiones mencionadas. Bajo la dictadura, las
ciencias sociales se desarrollan al margen de las universidades en una situación
nacional e internacional de rechazo al contexto dominante. Pero en ambos
momentos se da la triple asociación entre las dimensiones profesional, intelectual
y científica de cada disciplina y del conjunto de ellas.
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Hoy parece haber una disociación entre la comunidad de científicos sociales, los
profesionales del ámbito de las ciencias sociales, las instituciones y los ejes
temáticos. El escenario original de dicha comunidad, la universidad, enfrenta
problemas serios de proyecto para el desarrollo de la visión científico-crítica y los
otros escenarios, como las consultorías, las organizaciones no gubernamentales
(ONG), el Estado mismo, los Centros Académicos Independientes (CAI) de tanta
importancia en el pasado, se desarrollan con lógicas distintas a la unidad de estas
tres dimensiones.
Las ciencias sociales que conocimos se movieron en dos espacios. Uno es el
espacio intelectual de la sociedad-nación, el país, como objeto de estudio, y éste
aparece estallado por la globalización. El otro es el espacio institucional donde las
ciencias sociales se constituyeron y desarrollaron, las universidades.,
especialmente las públicas, cuestionado hoy por los mercados y formas
institucionales que enfatizan sólo los aspectos instrumentales de las disciplinas.
En este contexto, la pregunta que surge es si estamos ante la formulación de un
nuevo modelo de ciencias sociales, que no sea la edición corregida del que se ha
heredado.
Lo cierto es que, junto a la expansión de carreras y estudiantes así como a la
presencia y diversificación de las ciencias sociales en el debate público, se plantea
una gran interrogante sobre la especificidad disciplinaria y profesional. El campo
de las ciencias sociales en sus tres dimensiones intelectuales, científicas y
profesionales, aparece estallado. Se trata entonces de reconstruir un nuevo
paradigma en las ciencias sociales donde de algún modo lo económico, lo cultural,
lo político y lo psico-social puedan ser analizados en un determinado espacio, a la
vez teórico e institucional, considerando tanto su autonomía como su
condicionamiento mutuo.
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