Proyecto docente

GUÍA DOCENTE
CURSO: 2011/12
13509 - EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y SU
DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
CENTRO:
TITULACIÓN:
DEPARTAMENTO:
ÁREA:
PLAN:
CURSO:
CRÉDITOS:
13509 - EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y SU DIDÁCTICA
Facultad de Ciencias de la Educación
Maestro, especialidad Educación Física
DIDÁCTICAS ESPECIALES
Didáctica De La Expresión Musical
13 - Año 2000 ESPECIALIDAD:
Primer curso
IMPARTIDA: Segundo semestre
TIPO: Troncal
4,5
TEÓRICOS: 2
PRÁCTICOS: 2,5
Descriptores B.O.E.
Aproximación al fenómeno artístico. La expresión plástica y musical. El mundo creativo del niño.
Contenidos, recursos y materiales para la educación artística.
Temario
-Tema 1
LA MUSICA Y LA EDUCACION FISICA
Contenidos conceptuales
1. Puntos de convergencia entre el movimiento y el ritmo.
2. La representación gráfica del ritmo o la grafía rítmico—musical.
3.
Los signos, los silencios, signos de repetición, signos de prolongación. Particularidades.
4.
Utilidad, conceptualización, representación, clasificación de la música aplicada a la
Educación Física.
Capacidades
1.1 Capacitación para el estudio y experimentación de los puntos de convergencia entre ritmo y
psicomotricidad.
Capacitación para el estudio y selección de las posibilidades de trabajo conjunto en algunos
aspectos entre Música y Educación Física.
Capacitación para le experimentación natural del ritmo a través de ejercicios corporales
introduciendo algunos ejercicios propios de Educación Física.
Capacitación para la representación gráfica del ritmo o grafía ritmico-musical.
Capacitación para la utilización de la palabra y la simbología como medio para el
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descubrimiento del ritmo y la notación musical.
- Capacitación para la producción rítmica de textos y transformación de textos en ritmo.
Capacitación para la interpretación de los signos convencionales y no convencionales de los
valores musicales.
- Capacitación para la identificación de signos (doble barra, l~ y 2~ vez “Da capo”, al signo...) en
diferentes canciones y analizar diferencias en la interpretación.
- Capacitación para la identificación de signos de prolongación en canciones aplicadas a la Ed.
Física.
Actitudes
- Valorar la música en sí misma y como expresión de ideas y sentimientos.
- Valorar las posibilidades del trabajo conjunto Música-Educación Física.
- Tema 2
Contenidos conceptuales
1. El movimiento rítmico natural.
- La ordenación del ritmo
- El compás. Sus clases.
2. Representación simbólico-gráfica del sonido.
- Las notas, pentagrama, líneas adicionales.
- Las claves.
3. Los matices. El movimiento o aire. El regulador, su aplicación a la gimnasia rítmica.
Capacidades
1. Capacitación para el descubrimiento y clasificación de compases en la experimentación de
desplazamientos, coros, marchas, pasos y la utilización de ejecicios propios de la Educación
Física.
- Capacitación de la representación simbólica del compás y su ejecución
2. Capacitación de la representación didáctico-gráfica del sonido.
2.1
Capacitación y reconocimiento de los sonidos de las notas mediante ejercicios vocales y
fononimicos.
2.2 Capacitación y reconocimiento del pentagrama y de la correcta colocación de las notas a
través de juegos y distintos ejercicios didácticos.
3. Capacitación para distinguir los matices. El movimiento o el aire. El regulador, su aplicación a
la Gimnasia Rítmica.
3.1 Capacitación para identificar los diferentes matices y aire a través de ejercicios previamente
seleccionados para el caso, interpretación de canciones y aplicación a las tablas de Gimnasia.
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Actitudes
Valorar los distintos aspectos musicales como riqueza para la expresión.
-Tema 3
EL MOVIMIENTO EXPRESIVO
Conocimientos Conceptuales
1. El movimiento expresivo y la música.
-
Conocimiento del cuerpo.
Orientación en el espacio.
Coordinación individual y colectiva.
Sincronización movimiento-música.
Capacidades
1.
Capacitación para la aplicación del ritmo y la Música a los ejercicios de localización de las
partes externas del propio cuerpo, a través de canciones.
2.
Capaciatación para la aplicación de la música a los movimientos del cuerpo en distintas
direcciones, en grupo y en solitario descubriendo la lateralidad, el equilibrio, la coordinación, la
situación espacial, etc..
Actitudes
Valoración de la Música en sí misma y de los diferentes aspectos que la integran.
Disfrute e investigación en el descubrimiento las posibilidades de la música como soporte a
ejercicios de Gimnasia Deportiva o Rítmica.
-Tema 4
LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA
Conocimientos Conceptuales
1. Las Familias de instrumentos. Grupos y Formas. Posibilidad de aplicar los instrumentos a la
Gimnasia Rítmica y Deportiva.
Capacidades
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1.1 Capacitación para distinguir las Familias de Instrumentos Musicales y su correcta aplicación
a la Gimnasia Rítmica.
1.2 Capacitación para el recocimiento e identificación visual de cada uno de los instrumentos de
la orquesta a través de la audición y/o vídeo.
1.3 Capacitación para la discriminación y clasificación de las familias de instrumentos por su
timbre.
1.4 Capacitación para descubrir las posibilidades que cada uno de los instrumentos tiene como tal
instrumento sonoro y su aplicación a la Educación Física.
1.5 Capacitación y estudio de la posible aplicación a las tablas rítmico—deportivas de la música
ejecutada por instrumentos solistas, dúos, tríos, cuartetos, etc.
Actitudes
-
Aprecio por los instrumentos de la orquesta y su aplicación a la Ed.Física.
Actitud de escucha ante la propuesta sonora.
Interés por la escucha orquestal.
Valoración de las obras musicales.
-Tema 5
LAS FORMAS Y GENEROS MUSICALES APLICACION A LA EDUCACIÓN FISICA
Conocimientos Conceptuales
1. Formas Musicales.
- Pequeñas Formas.
- Grandes Formas. Conceptualización.
El musicograma
2. Géneros musicales.Clasificación.
- Fuentes de inspiración o carácter.
- Línea del tiempo o desarrollo de las Formas Musicales.
Capacidades
1.1
- Capacitación para el reconocimiento de las distintas formas musicales por medio de la audición,
asistencia a conciertos etc., y de los elementos constitutivos de las mismas y posterior
conceptualización y definición.
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2.1
Capacitación para analizar los movimientos de una obra a través de la utilización de
musicogramas.
2.2 Capacitación para el descubrimiento y clasificación de voces e instrumentos a través de las
obras escuchadas.
2.3 Capacitación para la aplicación a las tablas rítmico deportivas de las formas musicales más
adecuadas.
2.4
Capacitación para la clasificación de pequeñas obras pertenecientes al género vocal,
instrumental y mixto, homofónico y polifónico.
2,5 Capacitación para la discriminación del carácter de la música partiendo de la audición.
Actitudes
-
Interés por el descubrimiento de las formas musicales en las obras escuchadas.
Goce con el descubrimiento de los diferentes Géneros Musicales.
Disfrute con la audición musical.
Interés por las diferencias significativas de Forma y Epoca.
Apertura a las nuevas formas de expresión y composición musical.
Interés por las diferencias de interpretación según cantantes, autores, etc.
Valoración del legado cultural y artístico de generaciones anteriores.
-Tema 6
LOS INSTRUMENTOS DE PERCUSION Y SU APLICACIÓN A LA EDUCACION FISICA
Conocimientos Conceptuales
1. Los instrumentos de percusión y su aplicación a la Educación Física.
Capacitaciones
1.1
Capacitación para la adecuada manipulación de los instrumentos percusión.
1.2 Capacitación para la correcta utilización de los instrumentos de percusión destinado a la
creación en conjunto de montajes sonoros aplicables a la Educación Física.
1.3 Capacitación para la elaboración de pequeñas piezas musicales con los instrumentos Orff
como base musical a los ejercicios de Educación Física.
1.4 Capacitación para la utilización de los instrumentos de percusión para la ejecución de frases
rítmicas como soporte a los ejercicios rítmico-deportivos.
Actitudes
- Valoración del trabajo en grupo.
- Inquietud por el trabajo interdisciplinar Música-Educació Física.
- Valoración de los instrumentos de percusión como medios sonoros para la ejecución de la
Gimnasia rítmico-deportiva.
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Requisitos Previos
Se realizará una valoración a principio de curso para saber el estado de conocimientos previos que
de la asignatura tienen los alumnos.
Objetivos
1.Capacitar y sensibilizar al alumno/a, futuro profesor, en el hecho de que el cuerpo y el
movimiento constituyen ejes básicos de la acción educativa en esta área y capacitarlos para la
aplicación del ritmo al movimiento.
2.Capacitar y dotar a los/as alumnos/as de los conocimientos musicales necesarios para llevar a
cabo la interrelación movimiento Música en los ejercicios de Educación Física.
3.Capacitar y sensibilizar a los/as alumnos/as para la experimentación de los puntos de
convergencia entre ritmo y psicomotricidad.
4.Capacitar a los/as alumnos/as para la aplicación correcta del ritmo a los ejercicios de
localización, lateralidad, coordinación y otros.
5.Capacitar a los/as alumnos/as para el reconocimiento de los sonidos musicales, los diferentes
movimientos musicales, matices, etc. y su aplicación a la Gimnasia Rítmica.
6.Capacitar a los/as alumnos/as para elaborar sensibles montajes: música—educación física,
utilizando música o instrumentos de percusión ORFF.
7.Capacitar y dotar al alumnaqdo para describir la música según su Forma, Época, Género y
carácter.
Metodología
- Se desarrollará actividades individuales
- Metodología teórico- práctico
Criterios de Evaluación
- Trabajo individual (20%)
- Se realizará un ejercicio escrito de 5 preguntas sobre el temario (40%)
- Se realizará un ejercicio práctico de acuerdo con los objetivos y contenidos del programa (40%)
- Para aprobar la asignatura se debe aprobar por separado el examen teórico, el práctico y el
trabajo individual.
Bibliografía
[1 Básico] Movimiento y ritmo: juego y recreación /
Ernst Idla ; presentación
de la edición castellana de Enrique C. Romero Brest.
Paidós,, Barcelona : (1982) - ([1ª ed., reimp.].)
8475091784
[2 Básico] Invitación a la música.
Kramer, Jonathan
Javier Vergara,, Buenos Aires : (1993)
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9501512371
[3 Básico] Invitación a la música: pequeño manual de iniciación /
Roland de Candé ; traducción [del francés] Dr. Julio Lago Alonso.
Aguilar,, Madrid : (1981)
8403400802
Equipo Docente
FRANCISCO JESÚS QUINTANA GUERRA
(COORDINADOR)
Categoría: PROFESOR ASOCIADO LABORAL
Departamento: DIDÁCTICAS ESPECIALES
Teléfono:
Correo Electrónico: [email protected]
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