EPISTEMOLOGÍA APLICADA A LA
INTERVENCIÓN SOCIAL
MÓDULO 1: EPISTEMOLOGÍA, METODOLOGÍA E INVESTIGACIÓN DE LA
INTERVENCIÓN SOCIAL
MATERIA 1.1.: EPISTEMOLOGÍA, METODOLOGÍA E INVESTIGACIÓN DE LA
INTERVENCIÓN SOCIAL
ASIGNATURA 1.1.1:
603680 EPISTEMOLOGÍA APLICADA A LA INTERVENCIÓN SOCIAL
PROFESORA: Dra. Blanca Rodríguez López
CARÁCTER
ECTS
OBLIGATORIO
6
SEMESTRE
Primero
DEPARTAMENTO
Departamento de Filosofía del Derecho,
Moral y Política II (Ética y Sociología)
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Asignatura de carácter obligatorio que se cursa durante el primer semestre. Se incluye
en el módulo 1 del Máster –Epistemología, Metodología e Investigación de la
Intervención Social, mediante el que se pretende que el alumnado mejore sus
competencias en materia de investigación social orientada a la intervención social y
comunitaria y adquiera conocimientos básicos sobre epistemología que le permitan
desarrollar una actitud crítica y reflexiva ante los conocimientos, los métodos y
actuaciones propias de su especialidad.
REQUISITOS PREVIOS
Ninguno
1. COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
COMPETENCIAS CORRESPONDIENTES A LA ASIGNATURA
Al finalizar la asignatura el estudiante habrá profundizado en algún aspecto de las
siguientes competencias:
-
Capacidad para manejar y aplicar en los ámbitos del trabajo social comunitario y de
la gestión y evaluación de los servicios sociales los principales conceptos y
cuestiones planteadas en el ámbito de la epistemología.
-
Entender las similitudes y diferencias entre ciencias naturales y ciencias sociales.
-
Capacidad para juzgar el estatuto científico de las afirmaciones sociales.
-
Capacidad para manejar e incorporar a la propia práctica profesional los principales
acercamientos, teorías, conceptos y perspectivas de análisis de la realidad social
característicos de trabajo profesional en los ámbitos de la administración social y
del trabajo social comunitario.
-
Capacidad para identificar las claves analíticas y los retos para la sociedad en
general y para la profesión de trabajo social en particular de las nuevas dinámicas
sociales así como de las comunidades y grupos sociales emergentes en la sociedad
actual.
CONTENIDOS
1. INTRODUCCIÓN. TEMAS Y CONCEPTOS CLAVE DE LA EPISTEMOLOGÍA. El
problema de la verdad. Teorías de la verdad. El problema del origen del conocimiento.
Racionalismo y empirismo. Los límites del conocimiento. Idealismo y realismo
2. CIENCIA Y OBJETIVIDAD. Observación y experimentación. Lógica inductiva y
lógica deductiva. Induccionismo y falsacionismo. Hipótesis y leyes. Regularidades y
causas. El problema de la causalidad. Las teorías científicas. Modelos. Ciencias
naturales y no naturales. Acontecimientos y acciones. Razones y causas. Explicación
funcional, causal y teleológica
3. HOLISMO E INDIVIDUALISMO METODOLÓGICO. Homo economicus y homo
sociologicus. Las determinaciones de la conducta: deseos, preferencias oportunidades y
normas sociales.
4. INTERACCIÓN Y TEORÍA DE JUEGOS. Racionalidad estratégica. Tipos de
contextos interactivos. Cooperación y competencia. Dilemas.
5. ACCIÓN COLECTIVA. Consecuencias no intencionales en la acción colectiva. La
elección social. Funciones de bienestar social. El teorema de Arrow. Imparcialidad: el
punto de vista del espectador imparcial.
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Resultados de aprendizaje
1. Distingue y conoce los conceptos básicos de la
epistemología
2. Conoce el origen histórico y la evolución de
distintas teorías epistemológicas
3. Reconoce las posturas epistemológicas que
fundamentan distintas teorías sociales
4. Reconoce y distingue los fundamentos
teóricos de la epistemología en ciencias naturales
y ciencias sociales
5. Conoce y distingue los criterios de
demarcación de las ciencias
6. Conoce las diferencias específicas de la
explicación en las ciencias sociales
7. Conoce y aplica los fundamentales modelos
explicativos en ciencias sociales
Actividades formativas
- Clases teórico magistrales en el
-
contexto de un grupo grande (hasta
40 estudiantes)
Seminarios, prácticas en el aula y
trabajos dirigidos y supervisados por
el profesor/a
Trabajo
autónomo
del/de
la
estudiante
Tutorías y supervisión académica
Actividades de evaluación de las
competencias
RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS
Actividad Formativa
Clases teórico – magistrales en el contexto de un
grupo grande
Prácticas y trabajos dirigidos en el aula
Trabajo autónomo del estudiante
Tutorías y supervisión académica
Actividades de evaluación
Total
ECTS
1,5
Porcentaje
25%
1
3
0,3
0,2
6
16,7 %
50 %
5%
3,3 %
100 %
3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y
BIBLIOGRAFÍA
Sistema de evaluación
% de la calificación
Pruebas escritas de carácter individual.
Se realizarán hasta tres pruebas escritas de carácter
individual en cada asignatura:
Resolución de dos ejercicios prácticos en torno
a los contenidos del módulo.
Recensión y síntesis de lecturas referidas a
elementos conceptuales del modulo.
Pruebas escritas de carácter grupal
Consistirá en la elaboración de un trabajo cuyo
tema deberá estar directamente vinculado con
las temáticas objeto de estudio en la materia. El
trabajo será supervisado de manera periódica y
obligatoria por parte del profesor.
El 50% de la calificación
El 30 de la calificación
Otras formas de evaluación del rendimiento
El 20% de la calificación
Tutorías individuales y grupales
Supervisión de trabajo individuales y grupales
Presentaciones orales por parte de los
estudiantes, de forma individual y/o grupal, y
defensa pública, dentro del aula, de argumentos
y perspectivas en torno a los contenidos de la
materia.
BIBLIOGRAFÍA
Ayer, A.J. (1965). El positivismo lógico. México: F.C.E.
Axelrod, Robert (1986). La evolución de la cooperación. El dilema del prisionero y la
teoría de juegos. Madrid: Alianza Editorial.
Axelrod, Robert (2004). La complejidad de la cooperación: modelos de cooperación y
colaboración basados en los agentes. México: Fondo de Cultura Económica.
Borger, R. y CioffI, F. (ed.)(1974) La explicación en las ciencias de la conducta.
Madrid: Alianza Editorial.
Chalmers, A.F. (2000). ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?. Madrid: Siglo XXI (3ª
edición).
Colomer, Josep M. (1990). El arte de la manipulación política: votaciones y teoría de
juegos en la política española. Barcelona: Anagrama.
Colomer, Josep M. (2001). Transiciones estratégicas: Democratización y teoría de
juegos. Madrid: Centro de Estudios Políticos y Constitucionales.
Elster, Jon (1992). El cemento de la sociedad: las paradojas del orden social.
Barcelona: Gedisa.
Elster, Jon (1991). Tuercas y tornillos: una introducción a los conceptos básicos de las
ciencias sociales. Barcelona, Gedisa.
Fonseca Peña, Alberto (1999). Negociación y conflicto en el marco del GATT: un caso
práctico bajo el prisma de la teoría de juegos. Oviedo: Universidad.
Gutiérrez, Gilberto (2000). Ética y decisión racional. Madrid: Ed. Síntesis.
Hollis, Martin (1998). Filosofía de las ciencias sociales. Barcelona: Ariel.
Marí-Klose, Pau (2000). Elección racional. Madrid: Centro de Investigaciones
Sociológicas.
Resnik, Michael D. (1998). Elecciones: una introducción a la teoría de la decisión.
Barcelona: Gedisa.
Sánchez-Cuenca, Ignacio (2004). Teoría de juegos. Madrid: Centro de Investigaciones
Sociológicas.
Se aportará bibliografía específica a lo largo del curso.
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