Física I y su laboratorio - Universidad Abierta Para Adultos

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
VICERRECTORIA ACADEMICA
ESCUELA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
FÍSICA I Y SU LABORATORIO
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA
 INFORMATICA GERENCIAL
 INGENIERIA DE SOFWARE
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACION
COMUN DEL
AREA
CUATRIMESTRE
4°
CLAVE
PRE-REQ
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDIENTE
(HEI)
FIS-111
IMAT-132
5
8
2
6
30
120
1
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura promueve la investigación y la comprobación de situaciones de índole natural, constituyendo la base para el
estudio de las ciencias. Por medio de herramientas teóricas y prácticas que permitan un acercamiento al mundo físico y a su
entorno, a las perspectivas de conocerlo interpretarlo y transformarlo, de la misma manera pretende aportar los conocimientos
para el manejo e interpretación instrumental para una eficiente cuantificación e interpretación de manifestaciones de
magnitudes físicas.
Los temas que se trataran son: Introducción a la Física, Movimiento en una Dimensión, Vectores, Movimiento en Dos
Dimensiones, Leyes de Movimiento, Energía, Cantidad de Movimiento y Colisiones y Movimiento Rotatorio y la Ley de
Gravedad.
SABERES PREVIOS



Dominio de matemática básica.
Conocimiento general de física.
Disciplina y organización para trabajar con instrumentos y equipos.
INTENCIÓN EDUCATIVA
Permite adquirir las bases conceptuales, procedimentales y experimentales para el estudio de los fenómenos físicos y su
interpretación, por medio del conocimiento de la física básica, reforzando la comprensión de estos conceptos y principios
mediante aplicaciones del mundo real.
2
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales





Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo
profesional.
Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional.
Promueve capacidad creativa y emprendedora para formular y gestionar proyectos que enriquezcan su acervo
profesional.
Desarrolla habilidades para trabajar en forma autónoma.
Competencias específicas


Maneja herramientas para la resolución de problemas y conflictos en el área de Informática Gerencial.
Analiza los fundamentos teóricos y técnicos en el área de informática gerencial para gestionar los procesos
operativos relacionados con la informática y la gerencia
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA







Evalúa los impactos de la ciencia en la vida del ser humano, desde una perspectiva ética e integral.
Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista,
mediante instrumentos y/o modelos científicos.
Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y
sociales.
Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
Comprueba los resultados derivados de las investigaciones o experimentos con hipótesis anteriores e informa sus
conclusiones.
Utiliza las leyes de Newton para resolver problemas donde intervienen: velocidad, aceleración, fuerza y trabajo.
Determina la relación trabajo -energía y explica el funcionamiento de máquinas de uso común, a partir de nociones
científicas.
3
PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA I
Introducción
1.1. Conceptos de física.
1.2. Estándares de
longitud, masa y tiempo.
1.3. Elementos
constitutivos de la
materia.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Socialización acerca de la importancia de
la asignatura, conocimiento del programa
de la misma y la metodología de trabajo.
Presentación a los y las participantes y el
facilitador/a.
2- Lluvia de ideas acerca de los saberes
previos relacionados con la asignatura e
intercambio de experiencias para aclarar
dudas.
3- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de las competencias cognitivas,
procedimentales y actitudinales
de la
asignatura y su vinculación en el campo
laboral de la carrera.
1.4. Incertidumbre en el
sistema de medidas y
cifras significativa.
1.5. Conversión de
unidades.
1.6. Calculo aproximados
y de orden de magnitud.
1.7. Medida directas e
indirectas
4- Formalización de acuerdos para los
equipos
de
trabajo
colaborativo
y
socialización de indicadores pertinentes a la
Producción Final Escrita vinculada a las
actividades prácticas.
5.Realización de ejercicio a partir de las
explicaciones dadas por el facilitador acerca
de
la incertidumbre en el sistema de
medidas, toma un cuaderno realiza tres
medidas diferentes:
a. Con una regla milimetrada.
b. Con una cinta de hule.
c. Con una cinta métrica.
Toma nota de cada una de las medidas y
llega a una conclusión a partir de lo
explicado.
6. Foro Social: Comente acerca de sus
ocupaciones, gustos y expectativas como
futuros
profesionales
del
área
de
informática.
3 HIT
30
Min.
15
Min.
10
Min
15
Min
15
Min
25
Min
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Investigación en Internet de los
conceptos:
física,
medida
de
longitud,
masa,
elementos
constitutivos de la materia. Realizar
un reporte y subir en la plataforma
de la universidad.
2. Desarrollo de las preguntas de
opción múltiple de las páginas 18 y
19. De las preguntas conceptuales,
de la pagina 19, responder la 1, 2, 3,
4, 5. Del libro Fundamentos de
Física. Octava edición, volumen 1.
3.Resolución de los problemas :
a. Página 20. Incertidumbre en las
medidas y cifras significativa: 7, 8, 9,
11 y 13. Del libro Fundamentos de
Física. Octava edición, volumen 1.
b. Página 20. Conversión de
unidades: 15, 17, 19, 21 y 23.
c. Página21. Cálculos aproximados
y de orden de magnitud: 28, 29, 30,
31 y 32. Del libro Fundamentos de
Física. SERWAY/VILLE Octava
edición, volumen 1.
El Texto Básico es indispensable
para cumplir con el desarrollo de
la Asignatura
17
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
4
Horas
1- Identifica la asignatura y la
metodología a desarrollar en la
misma.
2- Aporta sugerencias para la
consecución de las competencias
establecidas en el programa de la
asignatura.
4
Horas
9
Horas
3. Identifica las magnitudes
fundamentales
del
Sistema
Internacional de Pesas y Medidas,
aplicándolo para determinar las
magnitudes físicas de objetos.
4. Establece la diferencia entre
densidad y masa identificando la
interrelación de cada una al
momento de calcular el peso y el
espacio que puede ocupara un
objeto.
5. Aplica los conceptos de masa y
densidad para determinar la
consistencia y masa de un cuerpo.
6. Identifica el número de cifras
significativa de una cantidad y
verifica a que dígito se aproxima
más.
7. Foro de dudas.
4
SEGUNDA SAMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA II
Movimiento en una
Dirección
2.1. Conceptos de
cinemática.
2.2. Desplazamiento.
2.3. Velocidad y
rapidez.
2.4. Aceleración.
2.5. Diagramas de
Movimiento.
2.6. Movimiento en una
dimensión con
aceleración constante.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1. Retroalimentación de los ejercicios
realizados
en las HEI. Manifestar
dudas y aportaciones.
2. Socialización de los concepto
Cinemática, desplazamiento, velocidad
y rapidez y aceleración.
4 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
17
HEI
20
Min
1. Elaboración de una lista definiendo los
siguientes
conceptos:
cinemática,
desplazamiento,
velocidad,
rapidez,
aceleración, diagrama de movimiento y caída
libre. Presentar informe al facilitador.
5
Horas
10
Min
3. Presentación del tema II, Movimiento
en una dirección, por un grupo de
participantes.
20
Min
4. Reflexiones y explicaciones por parte
del facilitador en torno al tema expuesto
por los participantes.
10
Min.
5. Práctica en el laboratorio referente
al tema de estudio: Movimiento en
una dirección que incluirá los
siguientes ejercicios:
2
Horas
5. Demostración por parte del facilitador
de las ecuaciones de: velocidad,
rapidez, y aceleración.
2.7. Objetos en caída
libre.
2.8. Medidas de masa.
6- Instrucción por parte del facilitador
del uso y manejo de la balanza de triple
brazos.
7- Foro Académico: Importancia de la
física para el desarrollo de los pueblos.
1
Hora
2. Demostración de las fórmulas para calcular
la velocidad y la aceleración, Según los
conceptos
encontrados
en
el
libro
Fundamentos de Física. SERWAY/VILLE,
Octava edición, volumen 1.
3. Realización de las preguntas las preguntas
de opción múltiple de las páginas 47. De las
preguntas conceptuales, de la página 48,
responder la 1, 2, 3, 4, 5.
Del libro:
Fundamentos de Física. SERWAY/VILLE
Octava edición, volumen 1.
4.Resolución de los problemas :
a. Página 49. Desplazamiento y velocidad: 1,
3, 5, 7 y 9.
b. Página 50. Aceleración: 21, 22, 23, 24 y 25.
Fundamentos de Física. SERWAY/VILLE
Octava edición, volumen 1.
c. Página 50. Movimiento en una dimensión
con aceleración constante: 27, 29, 31, 33 y 35.
Fundamentos de Física. SERWAY/VILLE
Octava edición, volumen 1.
d. Página 51 y 52. Objetos en caída libra: 45,
47, 49, 51 y 53. Del libro: Fundamentos de
Física. SERWAY/VILLE Octava edición,
volumen 1.
5. Realización de un informe a partir de medir
la masa de distintos objetos, en el informe
deben describirse:
objetivo, materiales
empleados, enfoque teóricos acerca de masa
y medición, procedimiento y análisis de los
datos.
4
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
7. Determina las ecuaciones para
calcular el desplazamiento, la
velocidad y la rapidez de un móvil
y resuelve problemas físicos donde
intervengan estos conceptos.
8. Infiere las características de la
masa de un cuerpo y determinan
el volumen y la densidad del
mismo.
4
Horas
4
Horas
5
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA III.
Vectores y
Movimiento en
Dos
Dimensiones
3.1. Los vectores y sus
Propiedades.
3.2. Componente de un
Vector.
3.3. Desplazamiento,
Velocidad y
Aceleración en dos
Dimensiones.
3.4. Movimiento en dos
dimensiones.
3.5. Velocidad relativa.
3.6. Errores de
medición.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1. Revisión de las actividades que más
dificultades presentaron de los temas
anteriores en las HEI.
2. Socialización de los conceptos:
vector, sus componentes de un vector,
desplazamiento,
aceleración
y
dirección de un vector.
3. Presentación del tema Vectores y
movimiento en dos dimensiones, por un
grupo de participantes.
4. Práctica en el laboratorio referente al
tema de estudio Vectores y movimiento
en dos dimensiones, que incluirá los
siguientes ejercicios:
5. Demostración de las propiedades de
un vector, por parte del facilitador, a
partir de los conceptos consultados en
el libro: Fundamentos de Física.
SERWAY/VILLE
Octava
edición,
volumen 1.
6. Determinación, por medio de
ejemplos, de la velocidad y la
aceleración
de un vector en dos
direcciones, por parte del facilitador,
tomando
en
consideración
los
conceptos emitidos en el libro:
Fundamentos
de
Física.
SERWAY/VILLE
Octava
edición,
volumen 1.
3- Foro de seguimiento para las
inquietudes de la Producción Final.
4 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
25
Min.
1. Elaboración de una lista de
definiciones que contenga conceptos
de: vector, componente de un vector
y velocidad relativa.
2.Realización de práctica:
a. Página 76: 1, 3, 5, 7, 9 y 11.
b. Página 77: 13, 15, 17 y 19.
c. Página 78: 25, 27, 29, 31 y 33.
d. Página79: 37, 39, 41, 43 y 45. Del
libro: Fundamentos de Física.
SERWAY/VILLE. Octava edición,
volumen 1.
15
Min.
20
Min.
2
Horas
2.Después de investigar los errores
de medición, toma un cuaderno
realiza tres medidas diferentes:
a. Con una regla milimetrada.
b. Con una cinta de hule.
c. Con una cinta métrica.
Toma nota de cada una de ella y
llega a una conclusión a partir de lo
investigado.
18
HEI
9
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
1. Analiza y
Aplica las
propiedades de los vectores para
determinar la componente de los
mismos y el desplazamiento
vectorial de un móvil.
3. Deduce las características del
movimiento
Uniformemente
Variado y las utiliza para calcular
la velocidad y la aceleración de un
móvil que se traslade con este
movimiento,
tomando
en
consideración
los
conceptos
emitidos en clases.
9
Horas
4. Aplica las características de los
errores de medición en la
resolución de problemas físicos y
cotidiano
1
Hora
4. Foro Académico, seguimiento.
6
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA IV
Leyes del Movimiento
4.1. Concepto de
fuerza.
4.2- Primera Ley de
Newton.
4.3- Segunda Ley de
Newton.
4.4- tercera Ley de
Newton.
4.5- Algunas
Aplicaciones de
las Leyes de
Newton.
4.6- Fuerza de
Fricción.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
4
HIT
1. Retroalimentación
de las
actividades realizadas en las en
las HEI. Aclarar dudas y ofrecer las
aportaciones
necesarias,
aportaciones.
2. Socialización acerca de los
conocimientos que tienen los
participantes de
las leyes de
Newton.
3. Presentación por un grupo de
participantes del tema: Las Leyes
del movimiento y explicaciones del
facilitador.
4. Práctica en el laboratorio
referente al tema de estudio: Leyes
del movimiento, que incluirá los
siguientes ejercicios:
5. Demostración, por medio de
ejemplos y por parte del facilitador,
de las Leyes de Newton y la fuerza
de fricción según lo establecido en
el libro: Fundamentos de Física.
SERWAY/VILLE Octava edición,
volumen 1.
6. Explicación, por parte del
facilitador,
de
problemas
de
aplicación de las leyes de Newton.
20
Min.
8. Foro Académico: Comente
acerca de las razones por la que en
nuestro país no hay científicos en el
área de la física.
15
Min.
20
Min.
2
Horas.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
17
HEI
1. Realización de un informe a partir
de la lectura de las leyes de Newton,
explicando en qué consiste cada una
de estas leyes. Presentar al
facilitador en la próxima sección de
clases.
7
Horas
2.Realización de práctica:
a. Página 109. Preguntas de opción
múltiple: 1- 5.
b. Página 111. Ejercicios: 1, 3, 5, 7,
9, 11, y 13.
c. Página 112. Ejercicios: 17, 19, 21,
23 y 25.
d. Página 113. Ejercicios:27, 29, 31,
33 y 35.
e. Página 114. Ejercicios: 39, 41, 43,
45 y 47. Del libro: Fundamentos de
Física. SERWAY/VILLE Octava
edición, volumen 1.
RESULTADOS ESPERADOS
13. Aplica las leyes de Newton en
la resolución de problemas donde
haya que determinar fuerza,
trabajo y aceleración.
14. Analiza la importancia de la
fuerza de fricción al momento de
aplicar una fuerza o realizar un
trabajo.
10
Horas
55
Min.
1
Hora.
9. Seguimiento de inquietudes en el
foro para la elaboración del
proyecto Final.
7
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA V
Energía I
5.1 Trabajo.
5.2 Energía cinética y el
teorema trabajoenergía.
5.3 Energía potencial
gravitacional.
5.4 Energía potencial en
resorte.
5.5 Suma de vectores.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1. Revisión de los temas anteriores
en las HEI y de los resultados de la
primera
prueba
departamental.
Aclarar
dudas
y
ofrecer
las
aportaciones pertinentes.
2. Socialización de de los conceptos:
trabajo, energía, energía cinética y
energía potencial.
3. Exposición de un grupo de
participantes del tema: Energía.
Aclaraciones por parte del facilitador
de los puntos más complejos de la
misma.
4. Práctica en el laboratorio:
a) Demostración, por parte del
facilitador, de las ecuaciones de la
energía cinética y la potencial,
tomando en cuenta los conceptos que
rigen las mismas.
4 HIT
25
Min.
15
Min.
20
Min.
2
Horas.
b) Realización, por parte del los
participantes, de un montaje de
sistema de fuerzas, utilizando los
equipo del laboratorio.
6. Foro Académico, seguimiento.
7. Seguimiento de inquietudes en
el foro para la elaboración del
proyecto Final.
1
Hora.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
17
HEI
1. Investigación, en la internet o en
cualquier libro de Física I, sobre los
conceptos: trabajo, energía, energía
cinética, energía potencial. Elaborar
un informe para entregar al
facilitador.
4
Horas
2.Realización de práctica:
a. Página 153. Trabajo: 1, 3, 5 y 7.
b. Página 153. Energía cinética y el
teorema trabajo-energía: 9, 11, 13,
15 y 17. Del libro: Fundamentos de
Física. SERWAY/VILLE Octava
edición, volumen 1.
c. Página 154. Energía potencial
gravitatoria y energía potencial en
resortes: 19, 21, 23, 25 y 27. Del
libro: Fundamentos de Física.
SERWAY/VILLE Octava edición,
volumen 1.
8
Horas
3. Realización de un informe de la
práctica del laboratorio: Suma de
Vectores.
Este
informe
debe
contener:
a) Titulo.
b) Objetivo.
c) Materiales utilizados.
d) Enfoque teórico.
e) Procedimiento.
f) Conclusiones.
5
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
15. Aplica los conceptos de
trabajo y energía para resolver
problemas donde intervengan
máquinas de uso común.
8
SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA VI
Energía II
6.1Sistemas y
conservación de la
energía.
6.2. Trabajo efectuado
por una fuerza variable.
6.3. Movimiento
rectilíneo uniforme
(M.R.U.) y Movimiento
Uniformemente
Acelerado.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1. Retroalimentación
de los temas
anteriores tratados en las HEI. Aclarar
inquietudes.
2. Socialización los conceptos: sistema
de conservación de la energía,
potencia y trabajo efectuado por una
fuerza variable.
4 HIT
20
Min.
40
Min.
3.Práctica en el laboratorio referente al
tema de estudio: Energía, que incluirá
los siguientes ejercicios:
4. Demostración, por parte del profesor,
de las ecuaciones: de la potencia, a
partir de los conceptos emitidos por
diferentes libros de física I.
70
Min
5. Explicación, por medio de ejemplos,
del trabajo realizado por una fuerza
variable, de la potencia de una
máquina y del trabajo efectuado por
una fuerza variable.
6. Explicación sobre cómo realizar la
práctica del laboratorio, Movimiento
rectilíneo
uniforme
(M.R.U.)
y
Movimiento Uniformemente Acelerado.
7. Primer bloque de exposiciones
correspondientes
al
trabajo
de
producciones final.
50
Min.
8. Foro Académico: Ventajas
desventajas de la energía atómica.
1
Hora
y
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
17
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
1.
Aplicando
los
conceptos
desarrollados en la unidad V y VI.
Dar respuesta a las preguntas de
opción múltiple de la página 151 del
libro: Fundamentos de Física.
SERWAY/VILLE Octava edición,
volumen 1.
3
Horas
16. Aplica los conceptos energía,
trabajo y potencia para entender el
funcionamiento de máquinas de
uso cotidiano.
2.Realización de práctica:
a.
Página
155.
Sistemas
y
conservación de la energía: 33, 35,
37, 39 y 41.
b. Página 157. Potencia: 51, 53, 55 y
57.
c. Página 154. Trabajo hecho por una
fuerza variable: 59, 60 y 61. Del
libro: Fundamentos de Física.
SERWAY/VILLE Octava edición,
volumen 1.
3. Realización de un informe de la
práctica del laboratorio. Este informe
debe contener:
a) Titulo.
b) Objetivo.
c) Materiales utilizados.
d) Enfoque teórico.
e) Procedimiento.
f) Conclusiones.
17. Infiere las características del
movimiento rectilíneo uniforme y
del uniformemente variado para
conocer la trayectoria de un objeto.
10
Horas
4
Horas
9. Seguimiento de inquietudes en el
foro para la
proyecto Final.
elaboración
del
9
SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA VII.
Cantidad de
movimiento y
colisiones.
7. 1. Cantidad de
movimiento e impulso.
7.2. Conservación de la
cantidad de
movimiento.
7.3. Colisiones.
7.4. Colisiones
tangenciales.
7.5. Propulsión de
cohete.
7.1Caída libre.
(esta es la práctica del
laboratorio).
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
4 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
17
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
1. Socialización
de los temas
anteriores en las HEI. Manifestar
inquietudes y aportaciones.
25
Min.
1. Tomando en consideración los
conceptos emitidos sobre la cantidad
de movimiento y el impulso, dar
respuesta a las preguntas 1, 3, 5, 7 y
9 de opción múltiple de la página
182 del libro: Fundamentos de
Física. SERWAY/VILLE Octava
edición, volumen 1.
8
Horas
18. Identifica y aplica las
ecuaciones que intervienen en la
cantidad de movimiento para
determinar la cantidad movimiento
y el impulso de un móvil.
2.Realización de los ejercicios:
a. Página 183. Ejercicios: 1, 3, 5, 7.
b. Página 185. Ejercicios: 21, 23, 25,
27, 29 y 31. Del libro: Fundamentos
de Física. SERWAY/VILLE Octava
edición, volumen 1.
6
Horas
3. Realización de un informe de la
práctica del laboratorio: Caída Libre.
Este informe debe contener:
g) Titulo.
h) Objetivo.
i) Materiales utilizados.
j) Enfoque teórico.
k) Procedimiento.
l) Conclusiones.
6
Horas
2. Socialización de los conceptos:
movimiento, impulso y colisión.
Que aparecen en el libro:
Fundamentos
de
Física.
SERWAY/VILLE Octava edición,
volumen 1.
3.Práctica
en
el
laboratorio
referente
al
tema
de
estudio:Cantidad de movimiento y
colisiones,
que
incluirá
los
siguientes ejercicios:
30
Min.
2
Horas
4. Demostración y posterior
socialización de las ecuaciones del
movimiento y el impulso.
5. Explicación, por medio de
ejemplos,
de ejercicios donde
haya que calcular la cantidad de
movimiento y el impulso.
6. Explicación y montaje de la
práctica del laboratorio sobre la
caída libre.
7. Foro Académico, seguimiento.
19. Determina, por medio de la
práctica de laboratorio, el valor de
la aceleración debido a la
gravedad
y
la
toma
en
consideración a la hora de realizar
ejercicios físicos.
1
Hora
10
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1. Retroalimentación en torno a las
inquietudes surgidas a partir de
realizar las actividades asignadas
en las horas HEI de la semana
anterior.
2- Prueba Departamental
3 HIT
15
Min.
95
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
RESULTADOS ESPERADOS
1- Revisión de participaciones en
foros, tareas y demás actividades en
la plataforma de la UAPA.
20- Asume una actitud crítica frente
al quehacer social y político del
país.
2- Autoevaluación del aprendizaje.
21- Entrega a tiempo los proyectos
elaborados
3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.
22- Explica con fluidez y seguridad
el
proyecto
o
investigación
realizada,
23Completa
todas
asignaciones de la asignatura.
las
11
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y
virtuales
Producción
oral y
-Actividades de interacción
Actividades
sincrónica y asincrónica
de Interacción
Producción
Escrita
Prueba
Escrita
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
-Ensayos
-Trabajos de Investigación
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
-Estudios de casos
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
-Proyectos
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Prácticas de laboratorio
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
-De respuestas breves y de completamiento.
-Respuestas alternativas. -De Asociación o
apareamiento. –Ordenamiento.
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento
-Comprensión
-Aplicación
-Análisis
-Síntesis
-Estimación escrita
-Calidad
-Ética
-Cooperación
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovación
-Equidad
(%)
10%
15%
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación
-Practicas in situ
-Responsabilidad
Actitudes y
Valores
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción
asincrónica
-Portafolios
Actividades
Prácticas
INDICADORES
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
15%
50%
-Razonamiento crítico
10%
12
Primera semana de
facilitación
Asignaciones
semanales
Foro de Dudas
Foro Académico
Foro Seguimiento de
la Producción Final
Producción Final
(Escrita y oral)
Prueba Escrita
INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas,
Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la
evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual
(entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el
facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la
Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de
manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el
bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus
virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
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BIBLIOGRAFIA
BASICA
 Fundamentos de Física. SERWAY/VILLE. Octava Edición. Volumen 1, Año de edición: 2010.
COMPLEMENTARIA



Física para ciencias e ingeniería. SERWAY/JEWET. Séptima Edición. Volumen 1. Año de edición: 2010.
Física Universitaria. YOUG. FREDMAN. SEARS. ZEMANSKY. Volumen 1. Año de edición: 2010.
Física. SERWAY, Tomo I. Cuarta Edición. Editora: MCGRAW HILL. Año de edición: 2002.
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA
 Titulación en el área de Matemática y/o Física.
 Experiencia en el área de física (5 años como mínimo impartiendo la materia)
 Habilidad en el manejo de entornos virtuales.
ELABORADO POR:
REVISADO POR:
José León Reyes, Licenciado en Educación
Mención Física – Matemática, Maestría en
Matemática.
Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma
Curricular.
Pedro Emilio Ventura, coordinador de la Comisión Revisora de la
Reforma Curricular.
Elizabeth Filpo, Facilitadora de la Escuela de Turismo.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado
por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes marzo del año 2012.
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