Atención de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales

La Atención de los alumnos con Necesidades
Educativas Especiales en Cataluña
Joaquin Fonoll y Salvador
Generalirtat de Catalunya, Departamet d'Ensenyament Tecnologia de la Informació
[email protected]
Resumen. En Cataluña la mayor parte del alumno con necesidades educativas especiales está
integrado en centros ordinarios. Equipos de profesionales y centros especiales prestan atención
educativa a los casos más graves. Lo profesionales trabajan con una población dispersa y
fragmentada y, en el ámbito de las tecnologías de la información, se ha optado por internet para
facilitarles informaciones y servicios de apoyo Se ha creado una página web para los profesionales
en la dirección www.xtec.es/ed_esp Igualmente se proporciona información y actividades a los
alumnos en el portal edu365.com
1. La educación especial en Cataluña
El alumnado con necesidades educativas especiales se caracteriza por su dispersión en el
territorio y por la fragmentación en pequeños colectivos con necesidades específicas
diversas.
La atención de estos alumnos requiere una compleja red de profesionales especializados en
la que es necesaria realizar un importante esfuerzo de planificación y coordinación
En el proceso de implantación de la LOGSE, Cataluña optó por el modelo de integración
escolar evitando la exclusión o segregación de los alumnos, procurando la atención de la
diversidad en el propio centro.
Algunos datos estadísticos pueden explicar la situación actual
Infantil
Primaria
Secundaria
Total
Centros
Educación
Especial
total alumnos alumnos con NEE
208.820
1853
347.457
5726
266.467
2742
822.744
10.321
5.712
5.712
profesores
especialistas NEE
40.846
2321
39.231
500 *
80.077
2.821
2.391
2.391
* número estimado
A estas cifras debemos añadir los siguientes equipos de profesionales especializados
79 EAPs equipo de asesoramiento y orientación psicopedagógica 462 profesionales
8 CREDAs centro de recursos educativos para las deficiencias auditivas 286
profesionales
1 CREDAV centro de recursos para deficientes visuales 28 profesionales
10 Aulas hospitalarias 18 profesionales
PEC Programa de educación compensatoria 79 profesionales
2. Las actuaciones en Tecnología de la Información.
A partir del curso 2000-2001 las actuaciones realizada por el PIE (programa de informática
educativa) y el PMAV (programa de medios audiovisuales) se integraron en la
Subdirección General de Tecnología de la Información que tiene como objetivo promover
el uso de las tecnologías de la información en los entornos educativos no universitarios.
Las actuaciones se centran en los ámbito de:
Inversiones en dotaciones y mantenimiento de equipos
Dotación 4.300 ordenadores en centros públicos en el ultimo curso que proporciona una
ratio aproximada 1 ordenador por cada 13 alumnos. Los equipos están instalados en red,
con conexión a internet y un servicio de mantenimiento global a todos los equipos del
centro con independencia del origen de la dotación.
Producción y distribución de contenidos y programas
Publicación programas y materiales de desarrollo propio o de profesionales del sistema
educativo. los materiales se publican en la web o en forma de cd-rom, como el Sinera,
Galí, el Clic ... que se distribuyen de forma gratuita a todos los centros y profesionales que
lo soliciten.
Formación del professorado
- 523 cursos en TI presenciales y 268 cursos a distancia por vía telemática para todos
los maestro y profesores del sistema educativo
- 700 seminarios de actualización a los coordinadores de informática de los centros
- 82 jornadas técnicas temática específica tanto de divulgación como de
profundización
Servicios de Internet
En internet se mantiene dos portales educativos
- XTEC para centros y profesores.
Ofrece servicios de: acceso, correo electrónico, página web personal y de centro
Contiene informaciones educativas generadas por la SGTI, los centros y los
profesionales
- EDU365 portal educativo de ayuda al estudio dirigido a padres y alumnos.
Ofrece servicios de correo electrónico, pagina web para los alumnos, consultoría
sobre temas escolares
Contiene MUDs, miniunidades didácticas que trabajan aspectos específicos del
currículum y herramientas de trabajo escolar (enciclopedias, traductor, calculadora,
editor de textos, ...)
3. TIC y educación especial
La promoción de las tecnologías de la información y la comunicación en el colectivo de
alumnos con necesidades educativas especiales y los profesionales que los atienden
plantean una triple dificultad
- atender a un colectivo disperso y fragmentado
- trabajar con gran variedad de materiales no suficientemente estandarizados que
tienen una especial complejidad técnica.
- proporcionar información significativa a profesionales preocupados de manera
global por el alumno con nee, sobre un entorno especializado, frágil y
cambiante
Nuestra apuesta pasa por
- proporcionar servicios mediante internet como estrategia para favorecer la
proximidad y accesibilidad a los diferentes usuarios y muy especialmente a
aquellos que se muestran más activos
- prestar atención a las necesidades y esfuerzos de los centros educativos para
orientar el desarrollo de recursos y herramientas que, mediante metodología y
objetivos específicos puedan utilizase en distintas colectivos o situaciones.
- trabajar con un concepto amplio de necesidades educativas especiales
integrando en nuestras actuaciones propuestas y servicios que se dirigen de
manera global a todos los colectivos intentando establecer un puente de dialogo
entre ellos.
3.1. Ordenadores y programas.
Los centros de educación especial, las unidades especificas y los servicios que les atienden
se han equipado de integrado en los planes de dotación de ordenadores del sistema
educativo de Cataluña aunque utilizando los parámetros que les son propios.
En este momento todos los centros, públicos y privados, incluidos los de educación
especial, tienen ordenadores multimedia para uso educativo y con acceso a Internet, así
como programas de aplicación general y educativo.
Igualmente en los últimos cursos hemos integrado en el sistema herramientas que
resuelven necesidades básicas como son
- la sistema de síntesis de voz en catalán y español
- los lenguajes pictográficos (SPC, MIC)y gestuales (Mira que digo)
No disponemos de una unidad dedicada al desarrollo de programas para la educación
especial pero si que hemos logrado un grupo de profesores muy activos que en respuesta a
las necesidades de los centros han generado programas de gran interés. Ayudamos a estos
profesionales mediante la difusión de sus trabajos y les proporcionamos herramientas,
ayuda técnica y económica.
En este entorno destacan los trabajos de
- Sr. Francecs Busquet autor del programa Clic www.xtec.es/recursos/clic
- Sr. Jordi Lagares autor de programas de reconocimiento de la voz y el habla, la
comunicación y el acceso al ordenador www.xtec.es/~jlagares
- Sr. Benjamí Vidiella autor del programa SIGNE un editor/traductor de lenguaje
gestual y pictogràfico www.xtec.es/~vbdiell
- Sr. P. Orellan creador de un universo de programas gráficos
www.xtec.es/~porellan
Igualmente otros profesores desarrollan materiales educativos que son la aplicación de
estos programas con sus alumnos. Experiencias que igualmente intentamos recoger y
difundir.
3.2. Formación de profesorado.
En Cataluña, los profesionales que trabajan en la educación especial pueden acceder, como
el resto de profesorado a más de 40 tipologías de cursos de informática en los que cada año
se inscriben un 20%. Cada curso tiene una temática específica y en su conjunto cubren los
aspectos técnicos, de aplicación de las herramientas y de aplicación educativa de las TIC
Actualmente dos estos cursos se dirigen específicamente al colectivo que nos ocupa:
- curso presencial D25 "Informática y discapacidad"
repasa las diferentes necesidades de los alumnos con NEE y las soluciones que pueden
aportar las tecnologías (30 horas)
- curso telemático D107 "Respuestas TIC a la dificultades de aprendizaje de la lengua"
hace un repaso de las principales dificultades en el aprendizaje de la lengua oral y
escrita queriendo aportar soluciones desde la informática.
Están en desarrollo nuevos cursos que atenderán otros aspectos específicos
3.3. Seminarios y jornadas.
3.3.1. Seminarios
Los SATI, Seminarios de Actualización en Tecnología de la Información, son reuniones
periódicas de los coordinadores de informática de los centros que persiguen un triple
objetivo
- proporcionar información actualizada
- resolver problemas técnicos que se plantean en el día a día
- fomentar el intercambio de experiencias y materiales entre los centros.
SATI NEE es el seminario para la necesidades educativas especiales que se reúne cada 2 o
3 meses, y en el que puede participar un representante de cada centro con profesores
especilistas de NEE.
En las reuniones coinciden personas con diferentes conocimientos de informática,
formación psicopedagógica y experiencia docente. Esta convivencia ayuda a traspasar
información y compartir experiencias entre unos y otros
Los SATI NEE tienen su continuidad en la web como sistema alternativo para distribuir la
información a aquellos que por razones de oportunidad o distancia no tienen la posibilidad
de asistir a las reuniones.
Siguiendo un modelo parecido, pero adaptando lo contenidos y la frecuencia de sesiones,
se organizan seminarios específicos para los Equipos de Asesoramiento y orientación
Psicopedagógica (EAP) y para los logopedas de los CREDA
3.3.2. Seminarios virtuales
Se trata de grupos de trabajo no presencial que versan sobre una temática concreta y
específica dirigidos a profesionales que trabajan en forma aislada. El objetivo es superar la
incomunicación y las barreras que genera la distancia y fomentar el intercambio de
necesidades y experiencias entre profesionales.
El funcionamiento de los seminarios virtuales se basan en
- Un coordinador/dinamizador del grupo que recopila y sistematiza los materiales
manteniendo el hilo conductor de la comunicación y la actividad
- Una página web con una zona de libre acceso, que sirve como expositor de los
trabajos realizados, y una zona restringida mediante contraseña donde se desarrollan
los trabajos de los participantes.
- Una lista de distribución que periódicamente mantiene informado a los participantes
de las novedades y propuestas
- Un plan de trabajo que propone dos tipos de actividades
actividades on-line (cuestionarios, forums de debate, ...) que se realizan en le
mismo momento de la conexión. Tiene como finalidad principal estimular la
participación pero responden a una planificación. Elaborando las intervenciones
individuales de los distintos participantes se produce un material que pude ser un
estado de opinión, o una lista de recursos.
actividades off-line que se deben descargar, elaborar y finalmente enviar los
resultados.
3.3.3. Jornadas de creación de materiales
Cada año, y ya van 4 realizamos unas Jornadas Técnicas de creación de materiales para
alumnos con NEE.
Se trata de organizar equipos de trabajo colaborativo que en una única jornada de intensa
actividad ayuden a desarrollar un proyecto concreto propuesto por un profesor o un centro.
Los programas y actividades elaboradas se distribuyen en la web
www.xtec.es/ed_esp/jornada y en el CD-ROM que anualmente se publica con los
materiales de formación
Gracias a estas jornadas poco a poco se ha recopilado una biblioteca de materiales
adaptados creados a partir necesidades reales y con en entornos abiertos lo que permite al
profesional adaptarlos a las necesidades del alumno/usuario.
3.4. Servicios en internet
3.4.1. Xtec. Xarxa telemàtica educativa de Catalunya (www.xtec.es)
Este portal está dirigido a los centros y al profesorado y dispone de una página específica
para las Necesidades Educativas Especiales www.xtec.es/ed_esp
Se trata de un espació dirigido a los profesionales que trabajan en la atención de alumnos
con necesidades educativas especiales, tanto en servicios educativos, en centros especiales
como en ordinarios. En ella publicamos las noticias y materiales que se generan en nuestro
entorno así como otras informaciones que valoramos de interés para este colectivo.
La página es un fiel reflejo de nuestras actividades y sirve también como biblioteca de
recursos para personas que estén interesadas en el tema.
Entre las secciones destacaríamos
- Seminarios con una recopilación de los artículos y materiales presentados en
SATI NEE
- Jornadas de creación de materiales con las convocatorias y propuestas
- La Weeb selección de documentos y páginas web organizadas por temas
- La agenda NEE de la educación especial en Cataluña
- MIC almacén de iconos para la comunicación
- Mediateca de programas y recursos
3.4.2. Edu365 (edu365.com)
En este portal está dirigido a padres y alumnos hemos apostado por un modelo inclusivo y
por ello no se ha creado una sección diferenciada para los alumnos de educación especial
sino que los materiales creados específicamente para ellos, se han integrados en los niveles
educativos ordinarios. Así por ejemplo podemos encontrar un vocabulario de lengua de
signos en primaria, junto a cuentos orales o con símbolos SPC
Por el contrario creemos que los padres si tienen una problemáticas diferenciadas y por
ello hemos publicado informaciones especificas sobre hijos sordos, hijos con PC, ...
Aquí junto a informaciones y orientaciones, de lo que podría llegar a ser una escuela de
padres virtual, se enlazan los materiales creados específicamente para sus hijos.
Hemos avanzado en el tema de los contenidos específicos pero debemos mejorar en lo
relacionado con la accesibilidad.
La accesibilidad a la web de las personas con deficiencia visual es un tema estudiado y se
puede resolver con cierta facilidad pero cuando hablamos de otros colectivos con
discapacidad física, cognitiva, analfabetos,.... las soluciones no esta igualmente elaboradas
La situación aun es más grave si consideramos que los diseñadores, los técnicos, y los
expertos que forman al profesorado no siempre tienen conciencia clara del problema y a
menudo desconocen las técnicas que lo podrían solucionar.
Deseamos creer que la información y servicios prestados mediante internet permitirá
mejorar nuestro sistema educativo avanzando en la igualdad de oportunidades.
Igualmente debemos apostar por un desarrollo de la tecnologías al servicio de las personas
que mejore el acceso a la información, a la comunicación, a la producción y en definitiva a
la integración social.
Referencias
Generalitat de Cataluña “Memòria del Departament d’Ensenyament 2000”.Departament d’Ensenyament [en
línea] Gencat. Departament d’Ensenyament <http://www.gencat.es/ense/depart/memo00.htm> [consulta 12
de junio de 2002]
Generalitat de Cataluña “Aportació del Consell Escolar de Catalunya” [en línea] .Conferencia nacional
d’educació. Atenció a la diversitat <http://www.gencat.es/cne/p7cec.html> [consulta 12 de junio de 2002]