Necesidades Educativas Especiales

LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
COMO BASE DE LA FORMACIÓN IDEAL
DEL SER HUMANO QUE DESEO
que hacer filosofía es ejercer la racionalidad, cada etapa de la
ez ha de tener acceso a esta experiencia que es inmediatame
osa y prepara para otras experiencias personales y sociales
Introducción.
escuela en esta época se ha convertido en el
arrayos de la sociedad, a donde van a dar múltiple
blemas sociales como
racaso escolar, la
criminación de género,
a, religión y en algunos
os hasta política.
meno Sacristán (1984)
Problemática
la presente exposición
tratará una
oblemática que aparte
ser social, solamente
la ha dejado con esa
sponsabilidad a la
cuela : la inclusión de
niños con
ecesidades educativas
peciales” en la escuela
Problemática, cont.
ando a nuestro salón ingresa un
mno, con alguna necesidad
ucativa especial (NEE), en este
o discapacidad intelectual,
mienza la angustia para el
estro, sobre todo en el renglón
as adecuaciones curriculares
e se deberán realizar. La primera
cción es el rechazo, quizá no al
mno en sí, sino al trabajo que
lica su presencia en el salón de
ptaciones no sólo a la curricula regular, sino también al cl
cional/social.
on qué herramientas cuenta para enfrentar este reto?
ue tipo de estrategias educativas puedo utilizar para esto
uál es el fin que deberá perseguir con esta personita?
olvidemos que se requiere de la
echa colaboración y
oramiento de especialistas.
Definiciones.
esidades Educativas Especiales (NEE). “es la
binación del curriculum, enseñanza, apoyo y
diciones de aprendizaje necesarias para satisfacer
esidades educativas especiales del alumno de man
cuada y eficaz”
Definiciones.
capacidad Intelectual.
aso Mental (AAMR, 2002)
capacidad Intelectual (AAIDD, 2010)
s una discapacidad caracterizada por limitaciones
ficativas en el funcionamiento intelectual y la conducta
ptativa tal y como se manifiesta en las habilidades adapta
eptuales, prácticas y sociales y conceptuales. Esta
apacidad comienza antes de los 18 años”.
filosofía de la educación?
de las herramientas de
n ayuda en la educación es
mplementación de materias
manísticas en educación
ca basados en sistemas
óficos.
Con
estas
vidades, a temprana edad
el alumno se logrará hacer
ste más crítico y reflexivo,
az de cuestionar y de
vencer en el entorno en
a el caso de los alumnos con NEE,
structivismo puede ser un poderosa ayuda
el estudiante construye su nuevo conocimi
ase del conocimiento inicial o de experien
vias o nuevas además que nos da
spectiva que enfatiza la participación activa d
sona que aprende para comprender y dar sen
información
Estrategias y actividades.
NEE, se clasifican de leves a agudas, (Warnokc, M
7), sin embargo requieren de un diagnóstico para
er las adaptaciones curriculares adecuadas por pa
profesor.
primero que debemos destacar es que una persona
NEE debe ser aceptada tal como es, reconociéndo
ender lo más que se pueda sobre
iscapacidad intelectual.
Mantener una comunicación
asertiva y constante con sus
papás (para no herir
susceptibilidades), con el
psicólogo, compañeros maes
y USAER.
ntener siempre en la medida de lo posible el contac
al con el niño.
eñar y asignarle actividades cortas
ecuenciadas en las que además
bién se pueda relacionar con sus
pañeros.
problema” debe verse
el lado de la riqueza, ya
este nos puede brindar
iversidad y lo podemos
ptar como un elemento
nos va a permitir
marnos e informarnos
mo maestros.
bemos reflexionar que las personas con “necesidad
ucativas especiales” no sólo son un objeto de estud
o sujetos dentro de nuestra cultura.
os profesores, familia, psicólogos y compañeros
ueden ayudar a que estos niños puedan reinsertars
mundo laboral.
que puedan conseguir con
o no solo su independencia
onómica sino que también
ayudaran a crecer y a
contrar el apoyo de otros
bitos que no sean solo los
la vida familiar.
Se puede hacer una gran
diferencia en la vida del alumno