MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCION REGIONAL DE ______ VERAGUAS _________

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCION REGIONAL DE ______ VERAGUAS _________
COLEGIO: ______INSTITUTO PROFESIONSL Y TECNICO DE VERAGUAS ______________
PLANIFICACIÓN ANUAL /TRIMESTRAL 2015
ASIGNATURA:____EBANISTERIA _______________
DOCENTE: _________ LUIS VÁSQUEZ RIOS _______________
FECHA: _________23 /2 / 2015
ÁREA: __________MEDIDAS, FERRETERIA, MAQUINAS Y ACABADO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 1- Reconocer en forma general los los sistemas de medidas utilizados en la catedra de ebanistería, herrajes y ferretería que se utilizan
actual en los trabajos de madera, que se realizan en el taller de ebanistería.
2-Conocer la nomenclatura, manejo y utilidad práctica de las máquinas y equipo que se utilizan en el taller de ebanistería.
3-Hacer diferentes trabajos con las máquinas y el equipo existente en el taller, en los diferentes proyectos o trabajos de madera que se realicen en el taller de ebanistería
4-Utilizar adecuadamente los distintos materiales y equipos usados en la preparación y acabado de la superficie de las maderas en los proyectos realizados en el taller de
ebanistería:
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TRIMESTRE
SEMANA
I- trimestre:
INICIA Lunes 2 de
marzo termina
viernes 29 de mayo
de 2015.
13 semanas de
clases
CONCEPTUALAES
Analiza los conceptos
generales de los
sistemas de medidas.
-Sistema inglés.
-Sistema métrico
decimal.
-Investiga y
complementa el
contenido teórico del
tema ferretería.
- modelos y tipos de
herrajes para los
muebles.
-Colocación de los
herrajes, en los muebles
de madera.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
COMPETENCIAS
BÁSICAS
INDICADORES DE LOGROS
ACTITUDINALES
-Resalta la importancia de
los conceptos generales
del tema.
- Selecciona los puntos
claves del tema en
mención.
-Realiza trabajos en
donde utiliza el sistema
de medidas indicado.
-Analiza los conceptos
generales de los herrajes.
-Identifica los tipos de
herrajes adecuados para
los muebles de madera.
-Aplica los herrajes en los
muebles de madera
guiados por el instructor,
-Complementa el análisis
consultando otras fuentes
relacionadas al tema.
-Organiza el contenido y
material en su resumen
presentado.
- presenta bocetos,
dibujos y, diseños a
diferentes escala para
comprobar su aplicación.
-Resalta la importancia de
los conceptos generales
del tema herrajes.
-Reconoce la importancia
práctica de los herrajes
colocados en los
diferentes muebles.
-Comprueba la eficiencia
-Analiza el contenido
escrito en textos,
folletos y
presentaciones en
multimedia de los
sistemas de medidas.
-Complementa el
contenido de los
conceptos generales
presentados,
consultando otras
fuentes para entender
mejor el tema.
-Hace bocetos, dibujos y
diseños en diferentes
escalas para comprobar
y demostrar
conocimiento propio y
-Selecciona y sintetiza el
contenido de los conceptos
generales de los sistemas
de medidas utilizados en
ebanistería plasmándolos
por escrito.
Utiliza el sistema de
medidas adecuado para
ayudar a comprender mejor
su aplicación en los trabajos
-Presenta diferentes
trabajos donde aplica el
sistema de medidas en
forma correcta según las
indicaciones.
Complementa la
información conceptual de
según la teoría, catálogos,
manuales, experiencia y
otros teniendo siempre
presente la seguridad
propia y del grupo.
práctica de los herrajes
colocados en los muebles
de madera hechos en el
taller de ebanistería.
adquirido.
Analiza detalladamente
el contenido del tema y
expresa su opinión.
Selecciona en forma
adecuada los herrajes
que utiliza en los
muebles de madera
tomando en cuenta su
utilidad práctica.
Coloca el modelo de
herraje correspondiente
en el mueble sin
inconvenientes
tomando todas las
precauciones propias y
para el grupo.
los herrajes utilizados en los
muebles de madera
aportando sus ideas.
Totaliza la cantidad de
herrajes que debe llevar el
mueble según las
dimensiones y modelos, en
una lista detallada.
Realiza la práctica en el
taller de como colocar los
herrajes en los mueble y
presenta una muestra
tangible.
ACTITUDINALES
COMPETENCIAS
BÁSICAS
INDICADORES DE
LOGROS
-Investiga para ampliar la
información de las
máquinas de aserrar.
-Selecciona el contenido y
el equipo mecánico del
tema según las
características de cada
uno para una mejor
comprensión del mismo.
-Presenta láminas con
dibujos descriptivos de las
máquinas.
-Realiza trabajos prácticos
en el taller para verificar la
utilidad de las máquinas
de aserrar la madera.
Analiza detalladamente
los
Conceptos generales
del tema con sus
compañeros del salón
para compartir ideas.
-Hace un cuadro
comparativo de las
máquinas qué son
utilizadas para aserrar
la madera en el taller de
ebanistería.
-Confecciona dibujos
del equipo mecánico de
aserrar la madera,
describiendo su
-Resume la información y la
presenta por escrito al
profesor.
-Realiza los dibujos de las
máquinas siguiendo las
instrucciones dadas con
anterioridad.
-Enumera las reglas de
seguridad de cada máquina
y las presenta en un cuadro.
-Comprueba la utilidad de
las máquinas de aserrar
practicando distintos cortes
en la madera con las
máquinas de aserrarResume la información del
TRIMESTRE
SEMANA
II- trimestre
INICIA: Lunes 8
de junio y termina
viernes 11 de
septiembre de
2015.
14 semanas de
clases.
CONCEPTUALAES
-Reconocer la
nomenclatura manejo y
utilidad de las
máquinas de aserrar la
madera, aplicando su
conocimiento,
habilidades, destreza y
responsabilidad propia
ante sus compañeros de
trabajo.
-Conceptos generales
del tema.
-Importancia de los
conceptos generales.
-Máquina Sin Fin.
-Sierra Circular.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Analiza los conceptos generales
de las máquinas de aserrar la
madera.
-Resalta la importancia del
contenido teórico de las
máquinas de aserrar la madera.
-Complementa la información
consultando otras fuentes
relacionadas con el tema en
discusión.
-Clasifica el material y el equipo
mecánico en el orden indicado
por el instructor para un mejor
aprovechamiento del tiempo
disponible.
-Sierra Radial.
Sierra de Marquetería.
-Describe la
nomenclatura, manejo y
funcionalidad de las
máquinas que labran la
madera en el taller de
ebanistería, con
responsabilidad y
actitud positiva
demostrando capacidad
y conocimiento del
tema.
-Cepillo mecánico.
-Regruesadora.
-Torno para madera.
-Lijadora de disco.
-Fresadora vertical
-Analiza detalladamente los
conceptos generales del tema
expuesto al grupo por el
profesor.
-Aporta contenido que
enriquecen la información del
tema y aumenta el interés.
-Selecciona los puntos más
importantes para dialogar con
sus compañeros .
-Discuten en grupos de trabajo el
salon el contenido teórico de las
máquinas que labran la Madera
en el taller de ebanistería
haciendo uso de folleto, laminas,
catálogos,dibujos y equipo de
taller.
-Investiga y complementa
la información del
contenido en discusión
aportando su experiencia
e ideas.
-Describe la importancia
utilidad y manejo correcto
de las máquinas que
labran la madera.
-Presenta láminas con
dibujos donde señala cada
una de las partes que
componen las máquinas.
-Comprueba la utilidad de
cada máquina ejecutando
trabajos con cada una de
ellas en el taller.
-Realiza y presenta
trabajos en madera donde
utiliza las máquinas que
labran la madera.
nomenclatura, utilidad
y seguridad del mismo.
-Comparte con sus
compañeros de grupo
las ideas que han
extraído del tema
central.
-Organiza su trabajo y
del grupo en orden
progresivo para una
mejor obtención del
conocimiento teórico
práctico.
-Presenta un glosario de
palabras relacionadas
con el equipo, en
español y en inglés para
comprender mejor su
pronunciación y
significado.
-Contabiliza cada una
de las partes y
funciones del equipo
mecánico a su
disposición para un
mejor control y manejo
del mismo.
análisis y presenta su
trabajo por escrito al
profesor.
Debate con sus compañeros
en el salón la importancia
que tiene el contenido del
tema (máquinas que labran
la madera y hacen un
cuestionario con preguntas
desarrolladas.
-Realiza los dibujos de las
máquinas siguiendo las
instrucciones dadas con
anterioridad por el profesor
o instructor.
-Escribe las reglas de
seguridad de cada máquina
y las presenta en una lámina
estilo afiche.
-Comprueba la utilidad de
las máquinas de las
máquinas que labran la
madera, practicando
distintos formas de cortes
en la madera con las
máquinas de labrar la
madera en el taller de
ebanistería.
TRIMESTRE
SEMANA
III- trimestre
INICIA: Lunes 21
de septiembre y
termina el viernes
18 de diciembre de
2015.
12 semanas de
clases.
CONCEPTUALAES
Dar el acabado a las
superficies de la
madera de los muebles
hechos en el taller de
ebanistería.
-(Tipos de Acabados)
-Al natural.
-Con barniz.
-Con tintes.
-Con pinturas.
-Confecciona trabajos
en el taller de
ebanistería con
revestimientos.
(Tipos de
revestimientos)
-Con alborita.
-Con vinil.
-Con chapas.
-Taraceados.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
COMPETENCIAS
BÁSICAS
INDICADORES DE
LOGROS
-Analiza el contenido de
los conceptos generales
presentados por el
docente en folletos,
textos y material audio
visual.
-Resalta la importancia de
los diferentes tipos de
acabados y los clasifica
adecuadamente para su
mejor comprensión.
-Comenta con sus
compañeros de grupo en
el salón el resultado del
análisis hecho al material
presentado y aporta sus
ideas y experiencia para
fortalecer los resultados.
-Organiza los materiales
de tal manera que no falte
ninguno a la hora de
realizar el trabajo en
El taller en las horas de
prácticas.
-Prepara el área de
trabajo y el equipo
necesario para el
desarrollo del trabajo
según las indicaciones
dadas por el instructor.
-Toma las precauciones
propias y del grupo para
que no ocurran
accidentes o haya
-Investiga para ampliar la
información del tema
(acabados de la superficie
de la madera en los
muebles hechos en el
taller de ebanistería.
-Selecciona el contenido y
el equipo necesario según
las características de cada
uno para una mejor
comprensión del mismo.
-Prepara la superficie del
mueble según las
indicaciones del instructor
como parte inicial de su
trabajo.
-Realiza trabajos de
prácticas en todos los
tipos de acabados para
estar seguro a la hora de
ejecutar el trabajo de
acabado a la superficie del
mueble.
- Complementa el trabajo
en el taller aportando su
experiencia e ideas.
-Describe la importancia
de confeccionar muebles
con distintos
revestimientos.
-Presenta láminas con una
recopilación de distintos
materiales utilizados como
revestimiento en nuestro
-Analiza detalladamente
los
Conceptos generales
del tema con sus
compañeros del salón
para compartir ideas.
-Hace varias pruebas
personalmente y con
sus compañeros de los
diferentes acabados de
la superficie para ver las
reacciones de los
productos químicos que
maneja.
-Presenta un trabajo
final nítido y con todos
los pasos requeridos e
indicados por el
instructor.
-Comparte con sus
compañeros las
experiencias y
conocimientos
obtenidos durante el
desarrollo del trabajo.
--Organiza su trabajo y
del grupo en orden
progresivo para una
mejor obtención del
conocimiento teórico
práctico.
-Presenta un glosario de
palabras relacionadas
con el tema, en español
-Resume la información y la
presenta por escrito al
profesor.
-Realiza la preparación de
las superficies según el tipo
de acabado que deba llevar
el mueble para que el
profesor observe y señale si
siguió las indicaciones.
-Indica las precauciones que
hay que tener cuando se
trata de dar acabado a la
superficie y las presenta en
una hoja por escrito.
-Comprueba la eficacia de
los materiales y equipo a su
disposición en los trabajos
presentados.
-Resume la información del
análisis y presenta su
trabajo por escrito al
profesor.
Debate con sus compañeros
en el salón la importancia
que tiene el contenido del
tema y presenta un
cuestionario con preguntas
desarrolladas.
-Realiza las cotizaciones de
los materiales de
revestimiento siguiendo las
instrucciones dadas con
anterioridad por el profesor
o instructor.
inconvenientes a la hora
de realizar el trabajo
indicado.
medio.
-Comprueba la utilidad
física de cada material de
revestimiento realizando
trabajos prácticos en el
taller
y en inglés para
-Comprueba la utilidad de
comprender mejor su
los materiales practicando
pronunciación y
distintos formas de cortes y
significado.
aplicaciones en los muebles
-Contabiliza y muestra
que se
cada uno de los
materiales utilizados
como revestimiento en
la confección de
muebles.
METODOLOGIAS : Lluvia de ideas, trabajo de grupo, trabajos individuales, proyectos, discusión, trabajo de campo
Y TÉCNICAS
:Lista de cotejo,Rúbrica,Escala de valores ,pruebas de ensayo, examen trimestral, trabajos presentados
ACTIVIDADES
DE
EVALUACIÓN
Tareas, investigaciones, trabajos, informes, laboratorios, prácticas de taller, presentaciones, giras.
1-Organiza el material escrito de las materias de estudio.
2-Toma nota de los aspectos relevantes de cada materia.
3-Revisa constantemente las tareas y los trabajos a su cargo .
4-Presenta métodos que le facilitan el desenvolvimiento diario en sus tareas.
5-Lleva un control detallado de todas las actividades que ejecuta.
6-Hace las correcciones y mejora las deficiencias encontradas en tareas o trabajos a su cargo.
FUENTES
LITERRARIAS:
BIBLIOGRAFIA: TEGNOLOGÍA DE LA MADERA, EBANISTERIA Y CARPINTERÍA, ENCICLOPEDIA ATRIUM DE LA EBANISTERIA,
ATRIUM DE LA MADERA, GUIA PRÁCTICA DE LA CONSTRUCCIÓN
Bibliografías:
Mesografías:
Infografías: