Noviembre 2012 - Colegio Calasanz

La Voz del Calasanz
Revista del Colegio Calasanz Hispanocostarricense. Noviembre 2012
Vol. 3 Año 2012
Nueva Biblioteca en Secundaria
Estudiantes disfrutan de renovada instalación
Educación para el Crecimiento:
Un espacio de orientación, diálogo y formación integral
Campo de trabajo en Nicaragua:
Solidaridad mas allá de nuestras fronteras
Resumen de la Semana Calasancia 2012
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Contenidos
2 EDITORIAL
P. RODOLFO ROBERT
TALLER DE ORATORIA
3 ENTÉRATE
CORTOS INFORMATIVOS
15 SER MEJORES
EDUCAR PARA EL
CRECIMIENTO
MOTIVAR A LOS PADRES
4 CALASANZ HOY
SEMANA CALASANCIA 2012
GIRA 10º Y11º
REMODELACION BIBLIOTECA
DE SECUNDARIA
GRUPO ECO-AMIGOS
LABOR ASOCIACION DE
PADRES
19 VIDA DE FE
ORDENACION SACERDOTAL
FEDERICO CALCANEO
ENCUENTRO DE
MONAGUILLOS
PRIMERA COMUNION 2012
PASTORAL 2012
11 REFLEXIONES
VIVIANA MARTIN
12 LA VOZ DEL ALUMNO
RESUMEN GOBIERNO
ESTUDIANTIL
CRONICA ELECTORAL
MONTSERRAT CORDERO EN LA
UNITED SPACE SCHOOL
25 DEPORTES
JUEVES DE VOLEIBOL
ANTORCHA DE LA LIBERTAD
COPA DISNEY 2012
28 CALENDARIO DE
ACTIVIDADES
Noviembre 2012
E-FEST
FRANCOFONIA
CIERRE SEGUNDA TEMPORADA
SABADOS CULTURALES
ARTICULO DEPARTAMENTO DE
ESPAÑOL Y LITERATURA
32 EL RINCON DE LA
SOLIDARIDAD
CAMPO DE TRABAJO EN LEON
NICARAGUA 2012
35 TALENTOS
BANDA CONTRATIEMPO
36 RINCON GUIAS Y SCOUTS
CAMPAMENTO DE TORTUGA
BAULA
CAMINATA A IZTARU
38 BUEN VIVIR
EL CONSUMO DE LICOR
39 CRONIKLA
29 ARTE Y CULTURA
Director: P. Rodolfo Robert, Sch.P.
Colaboradoras: Sylvia Vieto, María del Carmen Pozo
Coordinadora de Admisiones y Comunicación: Rebeca Vargas Sánchez
Diseño y Diagramación: Maricruz García Piñeres
Imprenta Ciudad Hogar Calasanz. Tel: 2273-3915/2273-4707/[email protected]
Colegio Calasanz Hispanocostarricense Tel: 2283-4730
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EDITORIAL
Tiempo para Agradecer
por su creciente vinculación a las actividades del colegio.
Es hermoso y satisfactorio encontrarnos con ustedes
en la Escuela de Padres, en la Catequesis, en Solca o en
las diversas actividades que se impulsan para la familia.
Sabemos de sus ocupaciones y nos sentimos privilegiados
de que puedan “gastar” también su tiempo con nosotros.
Un lugar muy relevante ocupa en este proceso la Junta
Directiva de la Asociación de Padres de Familia.
A nuestros estudiantes, niños y jóvenes, auténtico tesoro y
razón de nuestras vidas, mi tercer agradecimiento. Gracias
por sus largas jornadas de estudio, por su disciplina
ejemplar que sorprende a propios y a extraños, por sus
juegos y deseos evidentes de aprender. Gracias por tantas
horas dedicadas a las asignaturas, a defender los colores
del colegio en los equipos deportivos y a mostrarnos
sus hermosos talentos en el arte, la música y la ciencia.
Gracias por venir los sábados a estudiar y a jugar y por
esas tardes en que se quedan conversando con nosotros
hasta que los recojan sus padres. Gracias por recordarnos
las ganas de vivir, de descubrir, de hacer amigos y de ser
cada uno un misterio divino. De verdad, ¿qué haríamos
sin ustedes?
P. Rodolfo Robert, Sch.P
Director
E
n estos momentos en que el curso lectivo está
finalizando resulta más que evidente la necesidad
de agradecer.
Agradezco profundamente a todo nuestro personal,
docente y no docente que a los largo del 2012 ha
multiplicado esfuerzos para formar generosamente a
nuestros niños y jóvenes, propiciando un trabajo de
calidad en las aulas y favoreciendo todo un clima de
crecimiento y aprendizaje también fuera de ellas. Hemos
logrado ser un colegio más abierto y acogedor (con
posibilidades sociales y formativas hasta las 10:00 p.m.,
seis días de la semana), con una mayor oferta curricular
y extracurricular y en proceso de creciente de renovación
física y tecnológica. Pero no hubiera sido eso posible
sin la entrega constante de las casi 150 personas que
conformamos equipos docentes, administrativos y de
mantenimiento en el Colegio Calasanz. Hasta ellos mi
primera mirada de agradecimiento por su entrega y
disponibilidad.
A los padres de familia que nos privilegian con escogernos
para la formación de sus hijos, mi segundo agradecimiento;
no solo por esta muestra extraordinaria de confianza, sino
Y, finalmente, mi agradecimiento mayúsculo a Dios nuestro
Señor, porque ha sido Él quien nos ha concedido un nuevo
curso escolar y ha permitido el encuentro armonioso
de tantas personas que conformamos la comunidad
educativa calasancia. En Él, pido disculpas por cualquier
fallo o contradicción expresado institucionalmente
a lo largo del año, pues entiendo que soy el último
responsable del colegio. Pero también en Él y consciente
de las bondades y bienaventuranzas del 2012, les repito:
Gracias, muchas gracias.
¡Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo 2013!
En Cristo y Calasanz,
P. Rodolfo Robert, Sh.P.
Entérate
notas e información
Alumna obtiene mención honorífica en concurso de escritura
Los estudiantes de 5° grado participaron en un concurso de escritura organizado por la
Embajada de España en conjunto con el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica,
en el mes de setiembre. La experiencia fue realmente enriquecedora pues implicó, no
solo un importante proceso de investigación por parte de los niños, sino también un
intenso compartir del conocimiento y de la información obtenida a través de las diversas
actividades académicas programadas con el propósito de promover la escritura. Todo esto
llevó a la producción de interesantes y creativos ensayos acerca del tema propuesto por los
organizadores del concurso: ¿Cómo sería tu país ideal si unieras España y Costa Rica?
El resultado de todo este proceso tuvo un feliz final, pues nuestra querida estudiante
Giuliana Malavassi ganó una importante Mención Honorífica por la calidad de su trabajo.
¡Felicidades a los alumnos de quinto grado por su gran esfuerzo, dedicación y a Giuliana
por su logro!
Lectio Divina del Magníficat
Junto con la comunidad de fieles de la misa de la 7:10 a.m., el
27 de setiembre, celebramos el mes de la Biblia con una “Lectio
Divina” sobre el “Magníficat”, dirigida por el P. Rodolfo Robert
E., Sch.P. Fue un momento muy hermoso de oración con la
participación de unas 40 personas. Luego se tuvo un compartir
y un pequeño desayuno.
El Colegio ofrece de lunes a viernes la celebración de la
Eucaristía a las 7:10 a.m. Está dirigida para personas que viajan
a sus trabajos, como a padres de familia que traen a sus hijos a
la institución y personas del vecindario. Es una misa corta que
nos ayudará a comenzar el día con Cristo y con los años se ha
configurado a su alrededor una comunidad de fieles.
Lanzamiento del Año de la Fe
El Papa Benedicto XVI decretó el Año de la Fe del 11 de octubre
de 2012 al 24 de noviembre de 2013. Por este motivo realizamos
un encuentro con nuestras Catequistas de Primera Comunión.
Dicha actividad se efectuó el 3 de octubre y se desarrollaron los
siguientes temas: la importancia de la fe, el nuevo acercamiento
y estudio del catecismo de la Iglesia Católica y una reflexión
orante sobre la primera parte del Credo. Luego del estudio y
la oración se compartió un sencillo convivio. Avisaremos sobre
próximas actividades para celebrar este año tan importante.
Excelentes resultados en pruebas de admisión del TEC
Nuestros estudiantes de 5° año desempeñaron un excelente
papel en la prueba de admisión al Instituto Tecnológico de
Costa Rica. Este año contamos con el honor de tener a seis
alumnos con notas superiores a 700 puntos, de un máximo
de 800; ellos son: Montserrat Cordero (776), Arlín Vargas (763),
Caterina Cevallos (760), Alonso Montoya (748), Daniela Jiménez
(720) y Ximena Horvilleur (715).
Pruebas de inglés PET y FCE en diciembre
Los alumnos de secundaria que se registraron, llevaron cursos
de preparación y cancelaron los costos de los exámenes
correspondientes, realizarán la prueba FCE for Schools el día 1
de diciembre y la PET for Schools 4 de diciembre, ambas en el
Colegio Británico.
Olimpiadas de Matemática Secundaria
Los estudiantes Tomás Garnier Artiñano, de 9° año, Víctor
Berrocal Agüero y Juan Sebastián Pereira Cubillo, de 10°,
representarán a nuestra institución en última etapa de la
olimpiada de matemática. Estos estudiantes son parte del 4%
escogido a nivel nacional en dos rondas eliminatorias.
Las pruebas a que son sometidos estos aficionados a la
matemática están conformadas por ítems muy novedosos que
los obligan a ir más allá de los conocimientos típicos de aulas.
Han recibido un entrenamiento especial en nuestra institución,
a cargo de la Prof. Marcela Acuña, en tiempo extraordinario
durante este año. Nuestros mejores deseos de que disfruten y
aprendan mucho en el campamento especial de 3 días que se
realiza con el objetivo de escoger los medallistas de este año,
que de paso abren la posibilidad de poder representar al país
en las diversas competencias que tienen lugar a nivel mundial.
¡Felicidades a nuestros “Matletas”!
Conferencia de Ciencia y Fe
Como parte de la celebración del Año de la Fe, el 10 de octubre
se llevó a cabo la Conferencia “Ciencia y fe”, dirigida por el Dr.
Jorge Andrés Díaz, catedrático e investigador de la Escuela de
Física de la Universidad de Costa Rica.
Bronce en Olimpiadas de Matemática de Primaria
El 3 de noviembre, en la UCR, se llevó a cabo la final de la 20ª
Olimpiada de Matemáticas para Primaria, en la que el alumno
Luis Diego Mata, de 5° grado, obtuvo medalla de bronce a
nivel nacional. Representando a nuestro colegio participaron
también Carlos Soto, Diego Garro y Paula Bustos, de 6° grado.
Es la mayor cantidad de finalistas que nuestra institución ha
llevado a una final. Estos estudiantes se encuentran dentro del
16% que clasifica a nivel nacional.
Certificación de Inglés en primaria
El 20 de octubre, alrededor de 70 niños de primaria realizaron
la prueba YLE : Starters, Movers o Flyers que certificará su nivel
de inglés. Estas pruebas son elaboradas por la Universidad de
Cambridge para Cambridge ESOL para alumnos de inglés como
idioma extranjero. Los niños recibieron entrenamiento en el
aula con las maestras del departamento de inglés del colegio.
Calasanz
HOY
Semana Calasancia 2012
El
martes 21 de agosto de 2012, en el marco de las
celebraciones de San José de Calasanz se llevó a
cabo el Acto Institucional, presidido por nuestro
director, P. Rodolfo Robert Esquivel.
promoción y extensión de la cultura.
Durante la actividad entregaron diez reconocimientos
a miembros del personal docente, administrativo y de
servicio que han estado laborando en el Colegio por
treinta o más años consecutivos. Ellos son:
Este proyecto está a cargo la Prof. Mayra Ovares, quien
hace del Auditorio Francisco Ibiza el lugar de presentación
y encuentro de decenas de solistas y grupos artísticos
del ámbito colegial, nacional e internacional. Es por
ello que este año se decidió reconocer este esfuerzo,
llamado Sábados Culturales, así como a su principal
responsable.
1. Francisco Pineda (Mensajería)
2. Sr. Carlos Moreira (Contador)
3. Sr. Jesús Calderón (Personal de Apoyo)
4. Sra. Carmen Montenegro (Personal de Apoyo)
5. Prof. Ana Mercedes Reyes (Maestra de Preescolar)
6. Prof. Yadira Zárate (Maestra de 6° grado)
7. Prof. Gerardo “Chino” Solano (Prof. de Educación Física)
8. Prof. Xinia Gutiérrez (Profesora de Inglés)
9. Prof. Carmen Solano (Profesora de Estudios Sociales)
10. Prof. Olga Jiménez (Guía de Sétimos)
Lo mejor de nuestro Colegio son sus estudiantes. Pero
hay algunos de ellos que representan a la institución
de una manera extraordinaria y mucho más allá de sus
deberes académicos y personales como alumnos. Es por
eso que se le hizo un reconocimiento especial a la alumna
de undécimo año, Montserrat Cordero Aguilar, a quien
conocemos por el proyecto “Pictor”, por su asesoría al
Tribunal Electoral, por su excelencia académica y sobre
todo por el amor y rigurosidad en el estudio de la ciencia,
que ya le valen reconocimiento internacional.
Se distinguió con la Medalla de Excelencia Académica
a los cuatro estudiantes ganadores de medallas en las
Olimpiadas de Matemáticas:
Y finalmente se otorgó el reconocimiento de San José de
Calasanz, que es la distinción externa más importante
que nuestro Colegio puede hacer a una persona por su
servicio a la sociedad, integrando lo mejor de la Piedad y
las Letras, de la Ciencia y de la Fe, que este año recayó en
la Dra. Viviana Martín.
- De 5º grado: Luis Diego Mata Boschini
- De 9º año: Tomás Garnier Artiñano
- De 10º año: Sebastián Pereira Cubillo
- De 11º año: Montserrat Cordero Aguilar
El arte y la cultura también tuvieron un reconocimiento
especial. El colegio impulsa muchos proyectos y obras de
carácter deportivo, cultural, solidario y pastoral, y detrás
de todos ellos hay personas que se entregan día a día
por el éxito de los mismos. Escoger a una en particular
fue difícil y este año se optó por reconocer el proyecto
de crecimiento exponencial que se plantó la tarea de
dar a nuestro colegio una presencia significativa en la
Durante el Acto Institucional se realizó también el Traspaso
de Poderes del Gobierno Estudiantil, que dio inicio con
unas palabras de la presidenta del Tribunal Electoral, la
estudiante de 11° año Soledad Albán; posteriormente
habló la presidenta saliente, Daniela Jiménez, de 11°
año, y por último el presidente electo del período 20122013, Bruno Coto Barboza, estudiante de 10° año. La
juramentación de los integrantes del nuevo Gobierno
Estudiantil estuvo a cargo del P. Rudy, director de colegio.
Una celebración de San José de Calasanz que “conoce”
Calasanz
HOY
Daniela Jimenez Escudé y Camila Casaw
Presidenta y Vicepresidenta
Gobierno Estudiantil 2011-2012
U
na ración de esfuerzo, una cucharada de
organización y un saquito de trabajo en equipo
fueron los ingredientes perfectos para lograr que
esta celebración Calasancia se llevara a cabo.
Durante el mes de agosto, en conjunto con el departamento
de Educación Física, nos encontramos nuevamente ante
el gran reto de organizar el esperado día de San José de
Calasanz.
No fue una tarea fácil de realizar, sin embargo, logramos
salir adelante gracias a la cooperación que establecimos
tanto con el departamento de Educación Física como con
los alumnos del colegio.
Este año, como gobierno, tomamos la decisión de designar
en cada generación a dos representantes encargados de
guiar a sus compañeros a lo largo del mes calasancio. La
labor de los representantes durante este ocupado mes
fue fundamental ya que con ellos logramos establecer los
lazos de comunicación entre generaciones, que fueron
indispensables para la organización de las actividades.
Sabemos con certeza que entre los estudiantes de nuestro
Colegio hay grandes talentos que van desde el canto
hasta el fútbol y mucho más, por lo que quisimos dar la
oportunidad a los alumnos de demostrar sus habilidades
mediante un grupo de nuevas actividades que se
desarrollaron durante esta festividad en el colegio.
Este año seguimos la idea del Padre Rudy, que consistía
en eliminar el puntaje de algunas actividades de la
competencia, tales como canto y bandas, de esta forma
hacerlas de libre participación y disminuir poco a poco
la competencia entre generaciones, para que cada
estudiante fuera capaz de demostrar sus habilidades sin
la presión de una competencia generacional. Pudimos
llevar a cabo un concurso de pintura, de dibujo manga,
de cortometrajes, la guerra de bandas y las tradicionales
competencias deportivas.
A pesar de todas las vueltas y carreras que esta
organización implicó podemos asegurar que fue un gran
placer haber sido parte de ella, disfrutamos cada segundo
y sin duda ha sido una gran experiencia que nos permitió
crecer y aprender.
Nuestro más profundo agradecimiento
a los
representantes de cada generación que nos ayudaron,
al departamento de Educación Física, quienes año tras
año realizan una gran labor, a los miembros del gobierno
estudiantil y por último a cada uno de los estudiantes de
nuestro querido colegio cuya valiosa participación hizo
de esta celebración un éxito.
Calasanz
HOY
Una
aventura
en
la
Tirimbina
Gira educativa de los décimos
Lic. Marco Mora L.
Profesor de Matemática
Guía 10º Año [email protected]
C
on el afán de que los estudiantes tengan un mejor
panorama del país en que habitan y de paso tengan
la oportunidad de considerar opciones vocacionales
diversas, nuestro director, P. Rudy, promovió, apoyado por
este servidor, visitas a una selva tropical.
Con la colaboración de la ex alumna Alejandra Salas,
estudiante avanzada de biología en la UCR, logramos
acceder a la reserva tropical La Tirimbina, ubicada en la
zona de Sarapiquí, con precios especiales que se ofrecen
en general a estudiantes de nuestras universidades.
Caminar de noche por los senderos de una selva guiados
por biólogos que los instaban a observar minuciosamente
insectos, arañas, ranas, sapos, serpientes y algunos
mamíferos como murciélagos, perezosos, puerco espines
etc., en su propio hábitat fue, sin duda, una experiencia
muy impactante para nuestros estudiantes de décimo
año que logró despertar la curiosidad en muchos de ellos
y los llevó a hacer gala de sus conocimientos previos en
el campo.
Impulsados por nuestra guía personal, Alejandra,
que ya había visitado la reserva en otras ocasiones,
implementamos también una caminata diurna de unos
9km que no solo permitió que los estudiantes se ejercitaran
en un sitio muy singular, por senderos rodeados de
exuberante vegetación, cruzando arroyuelos y hasta el
mismo río Sarapiquí por un puente colgante muy extenso
sino que además tuvieron la oportunidad de observar
otras especies de animales como aves, mariposas y
algunas serpientes más, con los cuidados oportunos de
estas últimas y las famosas hormigas bala. De nuevo, esta
experiencia se dio con el aporte pedagógico de un guía
del lugar que compartía con los estudiantes detalles de
las investigaciones científicas que tienen lugar en esta
reserva en los diversos parajes transitados.
Parte de la enseñanza colateral de la experiencia vivida
es que con la debida prevención: botas, ropa apropiada,
repelente de mosquitos, bloqueador y un guía o baqueano
conocedor de la zona, no debe haber temor de visitar la
inmensa riqueza natural que nos regala nuestro país.
Cabe destacar que el compartir de los jóvenes que
pernoctaron de viernes a sábado en La Tirimbina
fue muy sano, colmado de risas, juegos y meriendas
compartidas. Tan es así que tanto los encargados de la
estación científica en que estuvieron el 10 C y el 10 B
como los administradores y empleados del hotel donde
estuvo el 10 A compartieron en diversas ocasiones con
este servidor tan solo halagos por sus muestras de buena
educación y cortesía. En resumen, dormimos poco pero
la pasamos muy bonito, quedando satisfechos con la
novedad ofrecida.
Vanessa Jiménez Vega
Guía Undécimos
Profesora de Matemática [email protected]
El
22 de setiembre, los estudiantes de undécimo
año concretaron el Proyecto “Tour in San Jose”.
Esta gira educativa tiene como objetivo principal
el rescate de la ciudad de San José como centro histórico
y cultural. Es una experiencia enriquecedora porque
aprenden y comparten para luego hacer varios trabajos
interdisciplinarios, que incluyen las áreas de Matemática,
Inglés, Español, Cívica y Estudios Sociales. El día es especial
pues los muchachos disfrutan de la mañana viendo la
ciudad capital desde otra perspectiva, más allá de la
conglomeración, el bullicio y el comercio.
El desarrollo del trayecto fue el siguiente:
1. Traslado en tren hasta la capital.
2. La generación fue dividida en dos grupos.
3. Se realizaron actividades específicas: visita el Teatro
Nacional (con la presencia de un guía, que explicó detalles
de la construcción del Teatro y de las obras allí exhibidas)
y caminata por Barrio Amón (a cargo del Padre Rudy)
4. Conclusión de la actividad: Suculento Almuerzo en
el Hotel Aurola Holiday Inn, donde se reunieron ambos
grupos.
Estos Laboratorios de Campo permiten a los estudiantes
captar los pormenores de los diferentes contextos
históricos, que rodean las edificaciones como la Antigua
Aduana, la Estación al Pacífico, el “Puente de los Negritos”,
la casa donde mataron a Tinoco, etc.
Calasanz
HOY
Recorrido por San José
Calasanz
HOY
Remodelación de la Biblioteca de Secundaria
En
el presente año se han realizado una serie de
cambios en la infraestructura del colegio, uno
de ellos fue la remodelación de la Biblioteca
de Secundaria. Aprovechando elementos tales como la luz
natural y el espacio amplio se logra generar una atmósfera
que favorece el estudio y además permite la recreación de
los usuarios debido a la conexión inalámbrica de internet
para dispositivos electrónicos (computadoras portátiles y
tabletas, entre otros). Se cuenta también con la adquisición
de dos salitas, que promueven un espacio de diálogo para
aquellas personas que deseen utilizarlas.
En lo que respecta a la parte interna, se logró hacer la
división entre la biblioteca y la enfermería, permitiendo
privacidad para los usuarios de la misma, lo que favorece
la pronta recuperación del estado de salud de nuestros
educandos.
Por último, el equipo de computadoras con acceso a
internet, potencia los servicios de localización y préstamo
de material bibliográfico para ser consultado en las salas
de estudio o para ser llevado fuera de la biblioteca,
material audiovisual y tecnológico, mapoteca, asimismo
la impresión de documentos y el servicio de escáner.
Mag. María José Castro Soule
Coordinadora de Proyectos de Educación Ambiental
Continuamos celebrando el día mundial de nuestro querido medio ambiente con iniciativas
que nos ayudan a sentirnos más motivados y felices en la vida
E
ste año ha surgido un grupo ecológico nuevo,
llamado ECO AMIGOS, el cual fue creado en su
totalidad por los estudiantes de sétimo año, quienes
propusieron y realizaron un diseño o logo para la camiseta,
página web, recolectan material de reciclaje, sembraron
árboles, diseñaron calcomanías para los automóviles con
mensajes ecológicos, está en planes una huerta orgánica
y la creación de videos para fomentar la proyección de los
proyectos de Educación Ambiental en la institución y los
hogares.
¡Esto nos llena de emoción! Ahora existen dos grupos
ecológicos el del PROYECTO DE RECICLAJE y ECO AMIGOS,
dos generaciones que están motivadas y dirigidas hacia
la conservación de los recursos naturales… ¡que dicha
que todavía existen personas que nos ayudan a contribuir
con el medio ambiente, para que tengamos un mundo
mejor!
En el día de nuestro querido Medio Ambiente, efectuamos
charlas con un equipo de dos estudiantes del Proyecto
de Reciclaje y un miembro de los ECO AMIGOS, las
cuales se refirieron a la destrucción de la capa de ozono,
sus consecuencias para la comunidad biótica y la piel
del ser humano, razón por la que se fomentó el uso del
bloqueador solar, recomendado por dermatólogos y de
venta en farmacias, tanto para uso en la ciudad, el que no
es contra agua, y por supuesto el de los paseos, a prueba
de agua, para usarlo en piscinas o la playa y disfrutar sin
quemaduras solares y sus consecuencias.
También creamos un Jardín de Árboles Frutales, con
diversas especies, donadas por don Luis González Ramírez,
del departamento de Recursos Naturales de la CNFL,
padre de Santiago González, uno de los ECO AMIGOS, lo
cual se lo agradecemos mucho.
Por todo esto nosotros le decimos presente, a cada instante,
al medio ambiente, con las iniciativas de todos, ya sean
miembros internos o externos, para el mejoramiento y la
calidad del entorno en el que nos desarrollamos, para ser
mejores seres vivos en una comunidad que nos necesita
para su equilibrio.
Instamos a las demás generaciones a unirse al grupo de
ECO AMIGOS o del RECICLAJE, porque todos pueden
participar y sentirse muy útiles hacia el bienestar de la
biota.
¡Vamos! ¡Juntos por un mundo mejor! Ahora somos más.
Calasanz
HOY
Eco Amigos
Un proyecto en pro del ambiente
Labores de la Asociación de Padres
Calasanz
HOY
Jorge Eduarte Chanto
Presidente Asociación de Padres
La Asociación de Padres y Educadores del Colegio tiene
como norte el beneficio en común y el disfrute sano en de
todas las familias, de la mano con los Padres Escolapios.
Apoyamos económica y logísticamente actividades que
involucren a todo el estudiantado. Desde medallas y
meriendas en los festivales deportivos, obras de teatro,
bicicross, bebes electrónicos, baile para los más grandes
y procurando brindar comida sana y a buen precio
preparada por las manos colaboradoras de mamás y
papás que se entregan con amor en cada actividad para
garantizar que nuestros muchachos y los que nos visitan
puedan disfrutar de una kla-burguesa o un arrocito con
pollo. Velamos por la integridad física de todos ellos
pagando la totalidad del seguro estudiantil y procurando
en los eventos masivos tener asistencia médica.
Además de eso y dentro del espíritu solidario que se
fortalece gracias a su aporte mensual, cubrimos la
colegiatura de aquellos muchachos donde falleció su
sostén económico.
También ponemos a disposición el nuevo Programa de
Atención Dental Infantil Escolar (PADI), cuya explicación
pueden observar en el artículo adjunto.
Por ello les damos gracias por su apoyo y les solicitamos
que sigan colaborando con nosotros para lograr en
comunidad alcanzar nuevas metas.
P. A. D. I Programa de Atención Dental Infantil Escolar
Dr. Pablo Montero Zamora
Director de CAP dental
de Costa Rica.
[email protected]
El
P.A.D.I.
hace
referencia
al
programa
de
atención dental infantil
propuesto por el equipo
de trabajo especializado
de CAP Dental Costa
Rica. Este tiene como objetivo primordial solventar
todas las necesidades de salud bucodental de los niños
y adolecentes pertenecientes a un centro educativo, que
muestre interés en contratar los servicios que conlleva
dicho programa.
CAP dental de Costa Rica pretende mediante el P.A.D.I
cumplir con el asesoramiento adecuado de la salud
bucodental de los niños y adolecentes de escuelas
y colegios del país. Mediante la implementación de
acciones preventivas y promoción de la salud, basándose
en los antecedentes que han llevado a otros países con
más experiencia en el campo, a un cambio en miras al
desarrollo y bienestar de las futuras generaciones.
Nuestra visión es cambiar el paradigma de la salud oral de
las futuras generaciones, incorporando sistemas que se
basen en la prevención como herramienta fundamental
para el tratamiento. Basándose en el principio hipocrático
de que “lo primero es no hacer daño”, CAP dental busca
ser pionero en su clase a nivel nacional y expandirse de
manera gradual con un protocolo honesto y sencillo,
dignos de un país que busca mejorar día tras día.
La comunidad científica reconoce que la patología dental
generada durante los años de infancia y adolescencia
condiciona de forma fundamental el estado de la salud
dental del adulto, por lo que si los niños crecen libres de
caries y con escaso tratamiento hasta adultos jóvenes,
aumenta su posibilidad de necesitar muy pocos cuidados
dentales en el futuro y de disfrutar de un mejor estado de
salud.
Servicios Incluidos en el Programa.
Los servicios específicos que los dentistas de escuela
prestarán incluyen: revisiones, selladores de fosas y fisuras,
obturaciones, tratamientos pulpares, extracciones y
aplicaciones de flúor tópico. Se excluyen los tratamientos
de ortodoncia, no obstante se brindará a los padres la
información necesaria para remitir el caso a un profesional
capacitado en el área. Así mismo cada periodo de atención
se culminará con una charla de promoción y educación
de la salud oral.
La accesibilidad y aceptabilidad de estos servicios y su
eficiencia se logra por medio de la implementación de
la figura del dentista de escuela y su vinculación con
los niños y sus familiares de forma directa e indirecta
respectivamente.
Costos
Basándonos en el baremo de precios del Colegio de
Cirujanos Dentistas de Costa Rica, y situándonos dentro
del rango “bajo” de este, se estima que el costo anual en
cada centro de una Unidad del programa, formada por
un facultativo y un auxiliar de clínica (nóminas, costes
sociales, equipo, material fungible y repercusión en los
gastos del centro), es de cincuenta millones de colones
por cada 1000 niños. Por lo que dos módulos de 30
minutos de trabajo real de sillón (incluidos tratamientos
de emergencia) son equivalentes a un monto de 50,000
colones/niño/año. Dicho monto podría ser pagado
gradualmente mediante mensualidades de 5000 colones
durante el año lectivo.
En conclusión CAP dental de Costa Rica ofrece un servicio
de salud integral, que pretende solventar las necesidades
bucodentales de los niños y niñas costarricenses, aplicando
un sistema preventivo similar al de países del primer
mundo al alcance de todos, con una inversión accesible,
ya que apuesta por la prevención de la enfermedad y no
por su tratamiento.
Mis años en el cole
Viviana Martín
D
Reflexiones
esde kínder tuve la dicha de estar en el Colegio Calasanz. Fui de esas
niñas que deseaban entrar al kínder porque veía a mis 7 hermanos
alistarse temprano para ir a estudiar. Me llegó la hora y salíamos 5
de nosotros, muy temprano para disfrutar del Cala.
Estando en la escuela, viví un momento imborrable en mi memoria y fue la
llegada del avión a las instalaciones del kínder. Lo mejor de todo, fueron las
conjeturas en torno a su llegada: unos decían que se había estrellado ahí,
otros, que lo iban a arreglar para llevarnos a pasear, otros simplemente, no
decían nada y se quedaron con la boca abierta… era la primera vez que
veían un avión! Fui de las que quise que me llevaran a pasear y hoy trabajo
en una aerolínea!!!
Pasaron los años y así la huella de lo vivido del Cala empezó a marcar la
diferencia en mi vida, a tal punto que nunca dudé en poner a mis 4 hijos
en este maravilloso colegio y jamás me arrepiento, es mas, no escatimo
para recomendarlo a toda la gente que me rodea. Me enseñó que las dos
razones principales por las cuales Dios me regaló la vida fue para aportar
algo bueno a la humanidad y para ser felices. Me inculcó los valores que
hasta la fecha con convicción defiendo, esos valores de justicia, de amor a
Dios, de luchar incansablemente por el bien común.
La exigencia y disciplina del Cala hicieron de mí una persona estudiosa y
ordenada, acostumbrada a buscar dar el 100% de esfuerzo en todo lo que
hago. La espiritualidad que me enseñaron desde la escuela, ha sido como
un tatuaje imborrable en mi vida, esa fe que nadie me logrará quitar, ese amor intenso, apasionado por Dios que es el
que me da la energía suficiente para hacer realidad mis sueños.
El Cala me inyectó la convicción de la importancia de la educación. El amor por el estudio es un regalo que este Colegio
me brindó y que gracias a ello, se me abrieron las puertas laborales en el camino de la vida y la realización como mujer
profesional.
La mejor manera de darle las gracias a mi amado Colegio es dando lo mejor de mí misma y dándole vida a la frase
célebre de José Martí: “Ayudar al que lo necesita no sólo es parte del deber, sino de la felicidad”.
Resumen de Trabajo
Bruno Coto Barboza, 10°C
Presidente Gobierno Estudiantil
Período 2012-2013
C
La voz del Alumno
del nuevo Gobierno Estudiantil
oncluyendo el curso lectivo 2012, pláceme informar al público sobre
las labores que el Gobierno estudiantil ha podido realizar durante este
trimestre, el primero de nuestra humilde administración.
- Decoración y actividades cívicas del 14 de setiembre por la mañana: el
pabellón de Secundaria fue dedicado a las hermanas naciones centroamericanas,
por los directorios de sección de los niveles 7º, 8º, 9º y 10º. Se hicieron ventas de
picadillos, comidas típicas y hubo juegos tradicionales en los recreos. La actividad
sirvió parcialmente, gracias a una solicitud de la compañera Marcela Solano, para
contribuir con fondos para un campamento.
- Conmemoración del Encuentro de Culturas el día 12 de octubre a cargo de
7º, 9º y 10º y decoración alusiva del pabellón a cargo de 7º, 8º, 9º, 10º, tomando
en consideración las culturas nativas americanas por sugerencia de la profesora
Andrea Brenes, de Estudios Sociales.
- Charlas con expertos: el 16 de octubre, 9º año recibió una conferencia sobre el
tema de la situación de la C.C.S.S. con el Sr. Román Macaya Hayes, exprecandidato
presidencial, moderada por la compañera Marcela Solano, en la cual los estudiantes
y la profesora Isabel Vargas, de Español pudieron verter sus opiniones sobre tan
notable asunto. El 23 del mismo mes, a 10º año le correspondió compartir el
tema de los modelos económicos en América Latina con el Dr. Álvaro Eduardo
Montero, economista y exdiputado, actividad moderada por este servidor en
coordinación con el Depto. de Estudios Sociales.
- Colaboración con la profesora María José Castro, de Biología, y el grupo de
los Ecoamigos, durante el Reciclatón.
De momento, pasamos a un período de descanso, tomando fuerza para organizar
más y mejores actividades estudiantiles el año entrante gracias a una institución
cohesionada y ordenada como lo es nuestro querido Colegio Calasanz.
Crónica Electoral
Por: Bruno Coto Barboza
Presidente Gobierno Estudiantil
Aqueste es el relato de rigor
de la campaña electoral deste año
de quien en ella estuvo como actor
y causa de su resultado extraño.
La campaña fue de mucho trabajo,
quien lo niegue comete asaz engaño,
y no se generó ningún relajo
que todo lo tirara por el caño.
La semana fue de mucha alegría
y en el parqueo ondearon las banderas
de dos partidos que con gran valía
ganaban votos de muchas maneras.
Política hubo, y espacios de risa
y acusaciones fuertes de ambas partes.
En la semana reinaron la prisa
y del convencer toda clase de artes.
Presentación artística y mejenga
sirvieron de preludio a los debates
que de pregunta va y respuesta venga
ante la audiencia pusieron remates.
La mentada elección llegose y vale
decir que todo aquello no fue juego,
que la exacta mitad votó por D. A. L. E.
y que la otra mitad votó por L. E. G. O.
Aquello fue de suspender los bríos:
hubimos de bajar los estandartes.
Mientras que todos se quedaban fríos
fue necesario acomodar las partes.
Acordose así la segunda ronda
y apenas entrando de vacaciones
la política que es triste anaconda
manifestó el crecer de las pasiones.
Entonces vino el desempate a cabo,
con dos partidos llenos de furor
unos se decantaron por Gustavo
y otros por un indigno servidor.
Sin mayor diferencia que seis votos
de difícil disputa en la jornada,
llega el momento de atar cabos rotos
y declarar la campaña acabada.
Mi experiencia en United Space School
Ll
egué a la puerta con mis dos maletas, me despedí
de mi amigo Michael, con quien había pasado
unos cuantos días conociendo Houston, y entré a
una sala llena de jóvenes que, al igual que yo, habían sido
seleccionados para United Space School 2012.
Así comenzaron mis dos semanas en la Escuela del Espacio.
Ese día conocí a mi familia: los Perera. Nuestro anfitrión,
Jeevan, nos recogió a mi compañera de casa y a mí, y
nos llevó a la casa de sus padres, Manel y Edward Perera.
Nuestra familia anfitriona fue espectacular. Nos llevaron al
teatro, a conocer la isla de Galveston, a comer en distintos
restaurantes de Houston e incluso, ya que Jeevan es
dueño de un avión pequeño, tuvimos la oportunidad de
pilotearlo. Todo esto dejando de lado nuestro pequeños
tours privados por los diferentes laboratorios y edificios
del Centro Espacial Johnson por las mañanas antes de
clases.
El horario en la escuela era de 7:45 am a 5 pm. En las
mañanas, nuestro anfitrión nos llevaba de tour. Conocimos
el edificio donde almacenan modelos de naves espaciales
para entrenamiento de los astronautas y trabajan en
robots como el SEV (un modelo de rover para futuras
misiones tripuladas). También fuimos al laboratorio donde
se investiga y se trabaja en la comida de los astronautas y
a ver las gigantescas cámaras de vacío donde se prueban
diferentes componentes que irán al espacio. Mi recorrido
favorito fue el que hicimos en el laboratorio donde trabajan
en las máquinas de ejercicios para los astronautas.
Una vez en la escuela, con base en la Universidad de Clear
Lake - Houston, pasábamos la mayoría del tiempo en
aulas trabajando en nuestros grupos. Cada grupo estaba
encargado de una tarea. El Amarillo hizo todo lo que
tenía que ver con control de misión, y la parte financiera
y política del proyecto. El Marrón (al que yo pertenecí) se
encargaba del sistema de despegue. El Rojo del transporte
de la órbita de la Tierra a Marte. El Verde de la vida de
los astronautas en Marte. Y el Azul de la exploración del
planeta rojo. La idea de la escuela era que al finalizar las
dos semanas, entre todos los equipos, lográramos diseñar
una misión tripulada a Marte con todos los detalles del
caso.
Para lograrlo tuvimos charlas de una gran variedad de
expertos de la NASA y excursiones a centros científico.
Aprendimos sobre medicina espacial, diseño de naves
espaciales y trajes, etc. Entre las excursiones que tomamos
podemos remarcar nuestra visita a la prestigiosa
universidad Rice, el Museo de Historia Natural de Houston
y la sede de Ad Astra Rocket. Todo esto no fue en vano, ya
que gran parte del conocimiento que adquirimos en estas
charlas y visitas fue aplicado directamente en nuestra
misión.
Al final presentamos nuestro trabajo frente a un auditorio
lleno de empleados de compañías aeroespaciales y
familiares adoptivos, y se llevó a cabo la graduación. Me
otorgaron un reconocimiento especial que solo fue dado
a 4 de los 42 estudiantes.
Fueron dos semanas de muchísimo trabajo, de dormir poco
y de pasar de ser un grupo de jóvenes de todo el mundo
a ser un gran grupo de amigos que, aunque estemos
separados por grandes distancias, nos mantendrá unidos
una experiencia única en común.
La voz del Alumno
Montserrat Cordero Aguilar
Estudiante de 11° Año
La voz del Alumno
Aprendiendo a hablar en público
Víctor Berrocal Argüello
Estudiante 10° año
[email protected]
D
esde el mes de junio, un grupo formado por
estudiantes de décimo y undécimo año, participó
del taller de Oratoria impartido por Priscila
Hernández Solano. El objetivo de este proyecto fue
mejorar las capacidades de expresión oral frente a un
público como un medio para facilitar la participación en
actividades masivas dentro del colegio, en el primer caso,
y de cara a la universidad, en el segundo.
Nos reunimos cada martes de por medio, como fue
acordado a causa del ajustado horario que tenemos en
ambos niveles, para trabajar durante una hora y media
con diversos aspectos de este vasto tema. Esto se dio a
partir de los documentos y presentaciones provistos por
nuestra instructora, donde se mostraba la importancia de
cada pequeño detalle antes de una presentación, desde
el conocimiento de la audiencia con la cual se tendrá que
lidiar, hasta la presentación ideal para un contexto de este
tipo.
Como sería de esperarse, procuramos no mantenernos
en la teoría y desarrollamos actividades que nos
permitieran poner en práctica nuestros recién adquiridos
conocimientos: breves exposiciones para tratar el manejo
del lenguaje corporal, lecturas improvisadas enfocadas
en la buena proyección de la voz al hablar, entre otras.
Además de esta utilidad práctica, estas dinámicas
permitieron ampliar nuestros conocimientos sobre temas
que son menos comunes a nosotros.
En repetidas ocasiones se trabajó de manera diferente con
los participantes de cada nivel, atendiendo necesidades
específicas de cada grupo. Por ejemplo, con los compañeros
de undécimo se llevaron a cabo exposiciones en inglés,
debido a la importancia que ha alcanzado este idioma en
nuestra sociedad y lo necesario que es su dominio como
herramienta para alcanzar todas las aspiraciones para la
universidad y el trabajo.
Como actividad de cierre, se trabajó con los estudiantes
de décimo una mesa redonda, un concepto nuevo para
la mayoría de nosotros. Desde posiciones como la de la
Iglesia Católica, el Ministerio de Educación, el movimiento
Costa Rica Libre (dedicado al rechazo de todo extranjero
en suelo costarricense) y los inmigrantes en defensa de
sus derechos, se trató de encontrar una solución para el
conflicto de las inmigraciones masivas que recibe nuestro
país actualmente, procurando que esta fuera realizable
y que además complaciera a todas los participantes
en menor o mayor medida. Quizás el principal desafío
fue tener que defender de la mejor manera posible una
posición con la cual no se está de acuerdo.
Fue para nosotros una experiencia innovadora y
satisfactoria, y en definitiva todos estamos ansiosos de
poder continuar con este proyecto durante el próximo
curso lectivo, profundizando en las técnicas ya aprendidas
y añadiendo nuevas herramientas que nos permitan
mejorar nuestro desempeño. El taller nos resultó de
suma utilidad facilitándonos la ejecución de exposiciones
en clase durante los últimos meses, además de algunas
labores extracurriculares de las que varios de nosotros
disfrutamos participar.
Educación
para el Crecimiento
En
el 2012, el Departamento de Psicología, las
profesoras Patricia Naranjo, Olguita Jiménez y
la Dirección del Colegio, se dieron a la tarea
de reestructurar la materia de Educación para el Hogar,
desde 7° hasta 9°, y ahora se llama Educación para el
Crecimiento.
Este cambio se da por la integración de temas que facilitan el
desarrollo de habilidades para la vida: sociales, emocionales,
afectivas y sexuales. La base principal para estructurar
los contenidos se tomaron de los talleres de capacitación
brindados a los profesores guías, director, departamento de
psicología, docentes de secundaria y primaria, impartido
por Margarita Murillo (Psicóloga y Sexóloga) y se utiliza su
libro ¿Cómo enseñar sexualidad?, como guía
Sétimos
En sétimo año se realizaron talleres durante los tres
trimestres, abordando temas como la amistad, noviazgo,
socialización, adolescencia, bullying, sexualidad integral
y afectividad. Se utilizó metodología participativa, con el
objetivo de crear espacios en donde los chicos y chicas
pudieran reflexionar acerca de sí mismos y del grupo
de compañeros. Las dinámicas les permitían conocer
diferentes formas de sensibilizarse con sus emociones,
con las sensaciones y pensamientos y con sus conductas.
El aula de Educación para el Crecimiento es un lugar
muy apropiado para realizar las actividades, se utiliza la
pantalla de TV para proyectar presentaciones, videos y
todos se sientan en círculo para compartir cálidamente
las ideas y emociones.
Las diferentes experiencias y vivencias permitieron conocer
a los chicos y chicas de cerca, entender sus necesidades y
acompañarlos en su crecimiento como adolescentes.
Octavos
En octavo año se trabajaron temas de sexualidad integral
y afectividad, salud nutricional, habilidades sociales,
drogadicción, construcción de la identidad, construcción
de la masculinidad y feminidad, bullying, entre otros, con
la misma metodología y logística que en sétimo.
Hay una riqueza especial cuando se abren estos espacios
de reflexión y aprendizaje, en todo sentido, les permite
a ellos escucharse, auto-observarse, y a nosotros como
formadores conocerlos más y escucharlos desde otra
dimensión. Hay una sensación de sentirnos pertenecientes
a un proceso de acompañamiento y crecimiento.
MEJORES
ser
Novenos
Como parte del programa se incorporó el proyecto Bebé Piénsalo Bien, que consistió
en de la adopción de bebés computarizados por parte de los alumnos de noveno.
Este programa abarca, además de la experiencia de simulación, una serie de 4 talleres
de sexualidad integral, consecuencias del inicio temprano de la actividad sexual y
temas relacionados.
El proyecto ayuda a los jóvenes a explorar las consecuencias físicas, emocionales,
sociales y financieras que implica la paternidad / maternidad. Entre los objetivos
planteados están disminuir el embarazo en adolescentes, promover la equidad de
género, -proporcionar conocimientos en salud sexual y salud reproductiva, prevención
de infecciones de transmisión sexual VHI/ Sida, prevención de uso y abuso de alcohol
y drogas, fortalecer la toma de decisión oportuna y bien informada en los y las
adolescentes en la formación para la vida, abrir espacios para la comunicación efectiva
en materia de sexualidad y afectividad y generar empatía en los adolescentes hacia sus
padres.
La simulación de paternidad o maternidad que se ha vivido está diseñada para ayudar
a que los jóvenes comprendan tres asuntos acerca de los bebés:
1) Las necesidades de los bebés son impredecibles y deben satisfacerse de inmediato.
2) Los bebés necesitan una gran cantidad de atención y tiempo.
3) Los bebés cambian profundamente la vida de los padres.
El “Bebé de Cuidado Real”, necesitó que lo cuidaran durante 3 días y 2 noches. La
conducta de estos bebés está basada en la que un bebé real manifiesta. Cuando llora
es responsabilidad del estudiante atender sus necesidades, para ello, los jóvenes
deben identificarse acercando al bebé el ID que tienen en un brazalete en su muñeca,
investigar e identificar la necesidad específica y atenderla. El bebé necesita que lo
alimenten, lo alcen, le hagan eructar y le cambien los pañales. También emiten sonidos
de felicidad o molestia durante períodos breves.
El bebé llora si se le maltrata, si no se le sostiene la cabeza con corrección y si se le
coloca en una posición que no le guste. Toda la información sobre el tipo de cuidado
que recibió del portador del brazalete queda registrada en la memoria del sistema
computarizado.
Este proyecto resultó ser todo un éxito. Los padres de familia reportaron su asombro
ante las habilidades y destrezas de sus hijos para cuidar un bebé y los estudiantes a su
vez cuentan que gracias al apoyo de sus familias lograron llevar a cabo la tarea de muy
buena manera y que aprendieron mucho de la experiencia de que alguien dependiera
de ellos, de pasar muy malas noches y de sentir tanto cariño por los bebés.
En general, los estudiantes aprendieron muchas cosas nuevas y adecuadas, por un lado
sobre la sexualidad integral y la afectividad, pues incluso se dieron cuenta de muchos
errores de concepto que tenían, cuestionaron los estereotipos que alimentaban
algunas de sus conductas etc.; y por otro lado, con el cuidado del bebé aprendieron
de la gran responsabilidad que implica un hijo o hija y manifestaron que ahora ya
tienen mucho más claro que no es el mejor momento de su vida para adquirir esta
gran responsabilidad y que tienen mayor conciencia, aprecio y sensibilidad hacia el
esfuerzo y dedicación que sus padres les han brindado.
Felicitamos y agradecemos a los psicólogos de BBP Bebé Piénsalo Bien: José Camacho y
Katia Fernández que nos acompañaron en este proceso. Agradecemos la confianza y el
apoyo que brindaron los padres y madres de familia, la Asociación de Padres del Colegio,
la Dirección, los profesores de noveno, los alumnos y alumnas, quienes hicieron posible
que este proyecto se llevara a cabo con éxito.
Conclusión
Los resultados que se han obtenido en las clases de Educación para el Crecimiento nos
indican que los jóvenes necesitan orientación para el desarrollo de sus habilidades
sociales, requieren de mucha información y diálogo para compartir sus inquietudes
y necesidades. Ellos aprecian cuando los formadores los escuchan y expresan que
desearían conversar de estos temas en sus familias, con sus padres y madres. También
desean fomentar la confianza, respeto y unión grupal, básicamente se denotan
estos temas en los tres niveles. Sin embargo, en sétimo año el tema que se destaca
con mayor fuerza es el autoconocimiento que desean tener los adolescentes de sus
cambios físicos, sociales, emocionales y de comprender estos de igual manera en el
sexo opuesto.
En octavo año, además de los temas en común que tuvieron los tres niveles, hay un
interés por el tema del bullying y por desarrollar habilidades para desarrollarse con
sus pares.
En noveno año, se destacan temas de sexualidad integral y del manejo de las
emociones-sentimientos cuando se establece una relación de noviazgo. Al realizar el
proyecto de Bebe Piénsalo Bien en este nivel, se trata de tener un acercamiento con
los estudiantes para ayudarles a analizar lo que ellos pueden vivir si atravesaran una
experiencia como esta; además nos permitió romper algunos tabúes o a clarificar
mitos en cuanto a la sexualidad, lo que nos lleva a confirmar sobre la importancia de
trabajar este tema integralmente con los adolescentes.
Cuando se separaron los grupos en hombres y mujeres, les dio oportunidad de
preguntarse y darse a conocer en cosas que no comprendían los chicos de las chicas
y viceversa. Lo más valioso es que quizá nunca antes habían tenido esa oportunidad
de tener un espacio para acercarse y hablar al respecto.
A la vez todo este trabajo, expuso claramente a los profesores muchas de las
necesidades afectivas de los muchachos así como las áreas a trabajar para incluir
dentro del quehacer con ellos y ellas en un futuro. Para todos ha sido un proceso
que brindó la oportunidad de crecer y aprender.
Charla con Gaetano Pandolfo
Como parte del proyecto de Educación para el Crecimiento,
se coordinó con el departamento de Español para que los
estudiantes de noveno y octavo leyeran el libro Para Nunca
Olvidar, que recopila el testimonio de vida del periodista
Gaetano Pandolfo. Al concluir la lectura se contó con la
presencia de don Tano y los estudiantes escucharon en vivo
su valioso testimonio y reflexión sobre la enfermedad del
alcoholismo y sus fatales consecuencias. Esta experiencia
nos permitió conocer que los estudiantes tienen mucha
necesidad de ser orientados en este tema.
Proyección social
Los alumnos de octavo y noveno donarán su proyecto
final de alguna técnica manual que haya sido aprendida
durante el año, con el fin de que tengan un encuentro
con personas que estén atravesando problemas de
salud, cáncer o SIDA y adolescentes que estén viviendo el
embarazo en esta etapa de su vida.
Con un grupo de estudiantes de octavo se visitará la Clínica de
Pavas y se impartirán unos talleres de técnicas de relajación
para adolescentes embarazadas, obsequiándoles los saquitos
para dormir que confeccionaron los chicos y chicas.
Los de noveno recibirán la visita del “Proyecto Daniel”, que
consiste en sensibilizar sobre la necesidad de construir
salones en los hospitales dedicados a la atención de los
adolescentes, ya que hasta los doce años un paciente
puede estar en el Hospital de Niños, pero luego lo
trasladan a un hospital de adultos y le corresponde pasar
su internamiento y enfermedad con personas mayores,
sin tener la oportunidad de que se le valore su condición
de edad y sus necesidades específicas.
A partir de la muerte de Daniel, quien era estudiante del
colegio Saint Francis, se inicia la campaña para crear estos
espacios y ya se ha logrado un salón de oncología especial
para adolescentes en el Hospital San Juan de Dios. En este
momento se está recogiendo el dinero y ayuda para crear
uno en el Hospital México.
Para compartir con los alumnos de noveno todas estas
experiencias nos visitará la mamá de Daniel, doña
Ligia Bobadilla, y una joven sobreviviente de cáncer
Minouska. Los alumnos les entregarán unas bufandas
confeccionadas por ellos, como parte del regalo de
Navidad que recibirán 80 pacientes adolescentes del
proyecto. Nosotros le hemos nombrado “Adolescentes
que ayudan a Adolescentes”, y precisamente estamos
haciendo conciencia en ellos de la necesidad de que el
adolescente tenga más participación en la sociedad y de
que se le tomen en cuenta sus necesidades específicas en
proyectos de salud, educación, sociales y recreativas.
Cómo motivar a los padres de familia para que se integren
al proceso educativo de sus hijos e hijas
motivo (interno) e incentivación (externo).
Msp. Elizabeth Méndez Soto
Profesora de Ciencias y Psicopedagoga.
[email protected]
¿Motivación o incentivación?
Tres hombres están trabajando en la construcción de un
edificio. Alguien que es un observador externo se dirige
a ellos y les pregunta ‘¿qué están ustedes haciendo?’
El primero, casi sin inmutarse, le responde: ‘Aquí estoy
poniendo ladrillos’
El segundo, levantando la cabeza y dejando a un lado
por un momento su actividad, le comenta: ‘Estamos
construyendo un muro’
El tercero, orgulloso de su trabajo, afirma: ‘Construimos
la iglesia de mi pueblo’
¿Qué podemos comentar de la historia? Lo importante
no es sólo responder a una actividad, sino la importancia
con la que se pueda llevar a cabo. Aquí es donde entra
en juego la motivación, ya que el compromiso de las
personas dependerá de muchos “intangibles”: familia,
amor, reconocimiento, promoción.
Una persona está motivada cuando emprende algo con
ilusión, superando el esfuerzo que deba realizar para
obtenerlo. Tradicionalmente, esa disposición se suele
asociar a factores internos, frente a todo aquello que “tira”
o empuja a la persona desde fuera. Así, se distingue entre:
En la historia inicial veíamos que los tres trabajadores
ejecutaban una misma actividad, sin embargo cada uno
la vivía de manera diferente. ¿Qué ocurre? No sólo es
importante realizar algo, sino la actitud con la que se lleve
a cabo. Se pueden cumplir objetivos, conseguir metas e
incentivos y a pesar de todo no sentirse contento. De ahí
que sea tan importante el sentido con el que se hagan
las actividades. No es raro encontrar detrás de muchas
frustraciones y abandonos una cierta apatía e indiferencia.
¿Cómo se puede llenar una tarea de sentido? ¿Cómo se
puede lograr el cambio?
Existen investigaciones que muestran que los niños mejoran
en la escuela cuando los padres tienen comunicación
frecuente con los maestros y además se involucran en las
actividades de la escuela. La educación debe ser una tarea
compartida entre padres y educadores, ya que ambos
tienen como meta en común la formación integral del
niño y la niña. Esta acción conjunta estimulará en ellos
la idea de que se encuentran en dos espacios diferentes
pero complementarios, su mundo. Esta participación
activa se materializa en una mayor autoestima, un mejor
rendimiento escolar, mejores relaciones y actitudes más
positivas de los padres hacia la escuela.
En el transcurso del tiempo, se ha ido reforzando la idea
de que tanto la familia como la escuela tienen influencias
entrelazadas y responsabilidades compartidas. He aquí
que padres y docentes tienen que redefinir sus relaciones
y sus obligaciones. Entonces ¿cómo un docente puede
lograr que un padre de familia se sienta y sea más partícipe
en la educación de su hijo o hija? La buena comunicación
y la empatía son la clave. Un cambio de actitud por ambas
partes abrirá un sinfín de oportunidades, en donde
nuestros niños y jóvenes, se darán cuenta que no solo
vienen a estudiar al colegio, sino que están construyendo
un proyecto de vida, su vida.
“Las ideas no se imponen, se proponen” (Juan Pablo II)
Vida
de FE
Ordenación Sacerdotal
Por: P. Federico Calcáneo Astúa, Sch.P.
El
día 8 de setiembre, en la capilla del Colegio
Calasanz, la Viceprovincia de Centroamérica y
República Dominicana y la familia Calcáneo Astúa,
celebramos con gran regocijo mi ordenación sacerdotal.
Ésta se llevo a cabo el día 8 de setiembre en la capilla
del colegio, por imposición del Obispo de Puntarenas,
Monseñor Óscar Fernández, quien me comentó que ya ha
tenido 8 ordenaciones presbiterales diocesanas, pero que
mi ordenación era la primera sacerdotal de un religioso.
Desde siempre me involucré con la obra escolapia,
primero en mis edades tempranas, gracias a que ingresé
a preparatoria con la niña Vera, y de ahí hasta terminar el
colegio, pero siempre quedé ligado a la orden, inicialmente
dando clases en el Colegio Calasanz Nocturno, además
de mi apoyo incondicional al Hogar Calasanz; mi
travesía continuó con el Noviciado en Colombia; luego
en la formación filosófica y teológica en el ITAC, en las
instalaciones del Cala, y finalmente mi año de experiencia
en el Centro Cultural Calasanz en Nicaragua, que es una
obra maravillosa, que realmente le llena y se reafirma el
carisma escolapio. Para el capítulo viceprovincial del año
2010, el padre Viceprovincial, Rogelio Gimeno, me encargó
como Administrador General de nuestra institución.
Me siento muy orgulloso, de haber sido ordenado como
sacerdote dentro de la Orden de las Escuelas Pías. Mi
primera misa fue oficiada el domingo 9 de setiembre, a
las 6 p.m., teniendo el honor de haberla celebrado junto
a mis hermanos escolapios, toda la comunidad escolapia
de San José y el Centro Vocacional Calasancio.
Vida de Fe
Grupo de Monaguillos
participó en Encuentro Nacional
Neyra Taracena
Madre de familia
Grupo de Monaguillos
El
grupo de Monaguillos del Colegio Calasanz
participó en el Encuentro Nacional de Monaguillos
de la Arquidiócesis de San José, teniendo como
guía al Pbro. Víctor Jiménez conocido como “Padre
Toto”, quien es el Director de la Pastoral Vocacional. Esta
celebración se realizó en Cedes-Don Bosco, en el Sur de
San José.
Los chicos acudieron con incertidumbre, pero a la vez con
mucha ilusión, porque iban como representantes de la
institución e identificados con sus camisas azules que los
hermanaban como grupo. Llegar allí produjo en todos un
aire de positivismo y de alegría, al observar las modernas
instalaciones, con una vista panorámica espectacular y un
gran calor humano que nos recibió allí.
El evento se realizó en el gimnasio del lugar. Al entrar
quedamos estupefactos al ver lo hermoso que es y
la cantidad de participantes que había, alrededor de
dos mil monaguillos, más sus acompañantes. Fue muy
impresionante para nuestros hijos, ver que tantos jóvenes
le sirven a la Iglesia, que no son los raros, como algunos
amigos les dicen o los molestan, sino que son parte de un
enorme grupo que persigue un mismo fin: servir a Jesús.
Los chicos se prepararon para el desfile inaugural. Cada
grupo era anunciado por los altavoces y desfilaba con
sus estandartes alrededor de los pasillos del gimnasio.
Luego inició la misa que celebró el Padre Toto, quien
llegó con gran dinamismo a compartir la Palabra con
todos los asistentes. Al final de la misma se realizó un
juego de pólvora en el frente del altar, además hubo
muchos cohetes de papelitos que convirtieron el espacio
en un ambiente multicolor que fue realmente bello, luego
hubo un receso que aprovechamos para compartir un
refrigerio y después dar paso a la diversión al aire libre:
juegos, cuentacuentos, payasos, pinta caritas, y muchas
actividades más que fueron lideradas por un grupo de
jóvenes de las Obras del Espíritu Santo.
Por la tarde participamos de la Hora Santa, en ese
momento de reflexión vino a mi mente el día en que
nuestra hija llegó a casa, 4 años atrás, a decirnos que le
llenáramos la boleta porque ella quería ser monaguillo,
esto nos sorprendió, pues apenas tenía 6 años y
pensamos que era mucha responsabilidad. Recuerdo
que le dijimos que tenía que ir los sábados a reunión,
acolitar los fines de semana, que debía renunciar a otras
actividades y un sinfín de cosas más, mientras que ella
simplemente nos miró a los ojos y nos dijo: “Ustedes no
entienden que Jesús es mi amigo y los amigos se ayudan,
así que yo le quiero ayudar en el altar”… Definitivamente
una gran lección en nuestras vidas, porque el hecho de
que ella esté involucrada, hace que nosotros como familia
lo estemos y crezcamos cada día más.
El encuentro terminó y de regreso comentamos con los
muchachos las gratas experiencias vividas en este día que
fue realmente especial. Estamos muy agradecidos con el
colegio por el apoyo que brinda para llevar a cabo esta
misión y con Oscar Contreras por su entrega y su carisma
para guiar a nuestros hijos en el servicio a la Iglesia.
Silvia Corrales M. - Catequista
H
ace 12 anos inicié como catequista de Primera
Comunión. Ha sido para mí una labor muy
enriquecedora y gratificante: ayudar a estos niños
y niñas a crecer en la Fe es un regalo muy grande que me
ha dado Dios.
Al iniciar este año nos encontramos con 67 niños de 3°
grado, ansiosos de retomar sus clases de catequesis.
Ahora acostumbramos a que los niños de 3° grado tengan
grupos nuevos y catequistas diferentes a las que tuvieron
en 2° grado, para así conocerlos más.
Nuestra primera tarea es aprendernos los nombres de
cada niño, y puedo decir que a algunas catequistas nos
cuesta más que otras. Ellos sonríen cuando confundimos
sus nombres, y eso me ayuda a poner más esfuerzo en
aprenderlos pronto. Con cada año que pasa veo su sonrisa
como un regalo, y más cuando les hablamos del amor de
Dios, quien nos entregó a su hijo Jesús, y cómo por amor
a nosotros su hijo murió en la cruz; es lindo ver como sus
ojos brillan al escucharnos y que ellos puedan descubrir el
amor de Dios por nuestro medio.
Durante varias semanas el padre Rudy, con mucho
entusiasmo, impartió catequesis a los padres de estos
niños y niñas. ¡Fue un renacer en Cristo! El interés de
estos padres y madres creció día a día; la asistencia a estas
charlas se mantuvo constante. El 30 de octubre muchos
papás y mamás atendieron el llamado del Padre Rudy
y se acercaron a recibir el sacramento de reconciliación
(confesión) junto con sus hijos e hijas. Fue una experiencia
increíble para ellos: acercarse y reconciliarse con Dios y
prepararse igual que sus hijos para recibir el
cuerpo de Cristo. ¡Fue un gran regalo para toda
la familia! Es el mejor ejemplo que pudieron
dar a sus hijos, inculcarles el amor a Cristo y
los valores cristianos.
La mano de Dios se hizo presente en estos
padres y pudimos ver como algunos niños
recién recibieron el sacramento del bautizo,
para así recibir junto a sus compañeros el
sacramento de la comunión.
El 31 de octubre los niños disfrutaron de una
linda convivencia en San Isidro de Heredia,
en la finca de los padres. Sus gritos de alegría
terminaron con el silencio que siempre habita
en tan linda finca, llena de hermosos árboles
frutales. Esto me hizo recordar a nuestro
querido Padre Ibiza. ¡Siempre extrañaremos
su rico chocolate caliente!
En esta convivencia se hizo el cierre de dos años de
preparación para la ansiada “Primera Comunión”.
Compartieron dinámicas, juegos y cantos junto a las
catequistas, quienes sentíamos una mezcla de tristeza y
alegría por llegar al final de su preparación. Sin embargo,
puedo afirmar con mucha seguridad y satisfacción que
logramos abrir una puerta en sus pequeños corazones,
para que ellos sigan creciendo y cultivando su amor a Jesús
y que, con la ayuda de la Virgen, nuestra Madre Santísima,
nunca se aparten del camino de Dios; y para que con sus
padres sigan buscando a Jesús Eucaristía cada domingo.
El sábado 3 y el domingo 4 de noviembre serán inolvidables
para nosotras; ver a estos niños recibir por primera vez el
cuerpo de Cristo nos hizo derramar una que otra lagrima
de felicidad y satisfacción. Guardaremos para siempre sus
sonrisas en nuestro corazón. Los tendremos presentes en
nuestras oraciones, para que siempre sigan las huellas de
Jesús.
Quiero agradecer al Padre Rudy por su gran labor
de apoyo y formación a nosotras las catequistas; por
ser nuestro maestro y amigo; por buscar la unión y
hermandad entre todas, y sacar siempre lo mejor de cada
una. Gracias Padre por confiar en nosotras y confiarnos
estos niños. Siempre le agradeceré sus sabios consejos y
enseñanzas, sobre todo por su gran pasión por las cosas
de Dios, que nos supo transmitir cada miércoles y en cada
ágape que tuvimos. Que nuestra consagración al Corazón
de Jesús esté siempre presente en cada familia de estos
niños y catequistas, y que la Virgen Santísima nos cuide y
acompañe por siempre.
Vida de Fe
Primera Comunión 2012
Primera Comunión
Confirmación
Pastoral 2012
H
emos terminado todos los procesos de pastoral
que comenzamos este año: Convivencias, Retiros,
campamentos, catequesis de confirma y de primera
comunión, catequesis de padres de familia, formación de
monaguillos, grupos de espiritualidad calasancia y un largo
etcétera. Ha sido una tarea ardua pero ha dado sus frutos.
Todo ello lo vemos en los niños y jóvenes con quienes
trabajamos. Es la felicidad, la madurez y el crecimiento en la
fe, lo que nos interesa ver en cada uno de ellos.
La comunidad calasancia se alegra mucho de lo que ha
significado este año escolar en el ámbito de la pastoral. Hemos
visto cómo los jóvenes han querido unir sus experiencias de
fe con la vida, involucrándose de diversos modos, a trabajos
de voluntariado social y otros.
El pasado 26 de octubre, 68 estudiantes y 12 adultos hicieron
su confirmación y los días 2 y 3 de noviembre cerca de 65
niños de tercer grado recibieron su Primera Comunión.
Todos motivos para bendecir a Dios.
La pastoral no es un trabajo que comienza y acaba, es
un proceso de evangelización, crecimiento en la fe y
construcción del Reino, que debe contagiar y encontrar más
y más manos que quieran unirse para hacer visible el amor
de Dios en medio de nosotros.
Comité de Pastoral.
Deportes
Jueves de voleibol
Daniel González Morales
Exalumno del Colegio Calasanz, generación 2003
mayor puntaje acumulado, en partidos jugados al mejor de
tres sets.
Gerardo Solano Méndez
Profesor, entrenador y coordinador del Departamento de EE-FF
Para ello, se elaboró un calendario para jugar 6 fechas con
dos partidos cada una, comenzando el jueves 19 de julio y
finalizando el jueves 30 de agosto.
Es
una oportunidad única en la vida para hacer
deporte, juntarse con amigos y conocer gente
nueva todo al mismo tiempo.
El equipo de voleibol del Colegio Calasanz se destaca por
ser un grupo donde no solo juegan compañeros, sino que
además se forman lazos de amistad muy fuertes. Esta es la
razón principal por la que varios exalumnos y exalumnas se
han visto tan motivados en regresar al colegio para retomar
un deporte que tenían muchos años de no practicar.
Desde el mes de marzo, cuando se inició esta actividad, se
ha ido construyendo un grupo muy diverso de exalumnos
que se vuelven a juntar en torno a un deseo que se mantuvo
intacto en el tiempo y que se resume en algo tan simple
como las ganas de jugar voleibol.
Surge entonces la pregunta: ¿por qué el voleibol es una
actividad de grupo tan apasionante y que aglutina a tantas
personas diferentes todas las semanas? Si bien no existe una
única respuesta, probablemente se debe a que presenta
ciertas características particulares que lo diferencias de otras
actividades físicas.
Una de las más importantes es que al ser un deporte más
técnico y no de contacto (como el fútbol, por ejemplo), lo
pueden practicar jóvenes y adultos a la vez. Con esto se logra
un intercambio muy interesante de ideas y experiencias.
Otra cualidad es que favorece la participación mixta, lo
que también es poco común en cualquier deporte de
conjunto. Esta interacción entre hombres y mujeres le da
una perspectiva diferente al deporte, pues va más allá de la
competencia y se enfoca más bien en pasar un rato agradable
para liberar el estrés.
Es debido a esa suma de condiciones
tan especiales que conforme pasaron
las semanas surgió otra interrogante
muy natural: ¿ya que somos tantos,
por qué no hacer un torneo entre
exalumnos? La motivación detrás
de esa inquietud es por supuesto
recordar las emociones de competir
en un equipo y dejar todo el esfuerzo
en la cancha. Fue por eso que, bajo
la dirección de Gerardo Solano,
coordinador de la actividad, se
planificó un torneo a dos vueltas
donde el equipo vencedor se
definiría por aquel que se llevara el
Una vez definidas las reglas del torneo, se repartió a los
exalumnos en cuatro equipos conformados por ocho
jugadores cada uno e identificados por un único color
(azul, blanco, rojo y negro). Se le asignó un nombre a cada
equipo, inspirado en algún emblema que lo identificara
con el colegio. De esa forma se le hizo homenaje al fallecido
Padre Francisco Ibiza, al actual director del colegio Padre
Rodolfo Robert (dedicado de honor del torneo), al lema de
las Escuelas Pías “Piedad y Letras” y a la orden de Escolapios
fundada por San José de Calasanz.
El torneo se desarrolló con partidos muy entretenidos y en
algunos casos con marcadores muy cerrados. Por lo tanto,
no es de extrañar que el campeón se definiera hasta la
última fecha en un partido ganado en el tercer set por una
diferencia de 17-15. Fue así como los compañeros del equipo
Escolapios, se coronaron campeones del primer torneo de
exalumnos superando solo por un punto en la tabla general
al equipo Padre Ibiza. Los equipos Padre Rudy y Piedad y
Letras ocuparon la tercera y cuarta casillas respectivamente.
Deportes
La Antorcha de la Libertad
Gerardo Solano Méndez.
Profesor - Entrenador
Coordinador Departamento EE-FF
El fuego, factor que nos ha acompañado a lo largo de la historia, desde
tiempos inmemoriales. Ese sentimiento de calidez, de fraternidad, de
cohesión de amistad y luz; para los antiguos romanos, significado de
hogar; para nuestro país su significado no dista mucho de esa lejana
realidad, nuestros antepasados utilizaron el fuego como fuente
lumínica, calórica y como instrumento de cocción. Rescatemos la
frase de “el fuego como fuente lumínica”.
Hablemos de la antorcha
En sus orígenes la antorcha era sencillamente una fuente portátil de
fuego, un trozo de madera, un trapo (como dirían nuestras abuelas)
impregnado en brea o cualquier otro material inflamable, como por
ejemplo, la mezcla de azufre y cal; uno de los más utilizados ya que
el fuego no disminuía de no ser porque esta fuera sumergida en
agua.
La historia de la antorcha es impresionante. Durante los antiguos
Juegos Olímpicos en el templo de Hera, en la ciudad de Olimpia,
ardía una llama todo el tiempo en que estos se desarrollaban.
Una tradición quizás no tan antigua (para los más jóvenes) es la
tradición de la antorcha transportada en relevo por atletas a campo
traviesa y que es utilizada para iluminar la llama Olímpica, la cual
arde sin interrupción hasta los siguientes Juegos Olímpicos. Esto fue
introducido por Carl Diem en 1936 durante los Juegos Olímpicos de Berlín.
La Antorcha en Costa Rica
La antorcha ha sido a través de la historia un emblema de iluminación espiritual, conocimiento y de libertad. Es de esta
manera como en nuestro país, la Antorcha fue declarada Emblema Patrio a partir del 14 de setiembre de 2005 durante
el gobierno de Dr. Abel Pacheco, como representación del ideal de libertad e independencia. Año tras año recorre toda
Centroamérica en cumplimiento de esos dos ideales de los pueblos centroamericanos. El recorrido inicia en Guatemala
y finaliza en Costa Rica, propiamente en la ciudad de Cartago.
En este recorrido no deja de participar nuestro querido Colegio Calasanz, con una excelente representación de
estudiantes de 6° grado de Primaria y los mejores atletas de la Secundaria tanto en femenino como en masculino.
La Antorcha Nacional la recibe la sección de Secundaria en el Parque John F. Kennedy y la corre hasta Ferretería El
Mar, el recorrido es muy corto pero muy intenso y emocionante ya que la antorcha viene escoltada por una caravana
de policías de tránsito, patrullas, ambulancias, bomberos y
personal del Ministerio de Educación Pública.
Primaria recibe la Antorcha en Ferretería El Mar y de ahí
los estudiantes hacen el recorrido hasta el colegio donde
es recibida en la pista de atletismo por toda la comunidad
estudiantil, profesores e invitados especiales, después de
terminada la Asamblea y el tradicional desfile de faroles,
y es llevada hasta el pebetero ubicado en el centro de la
cancha donde el fuego que arde incendia también nuestros
corazones con la esperanza de una Costa Rica mejor. La
actividad termina con un majestuoso juego de pólvora.
COPA DISNEY 2012 Viaje delegación U11
Deportes
El torneo
Tal y como había sido en el 2004, se tuvo una
organización y planificación excelentes, Las
instalaciones deportivas acordes a un torneo
de alto prestigio como lo es “la Copa Disney”, las
canchas de primer nivel, la hidratación, el arbitraje,
en fin todo.
Los partidos
Prof. Geovanny Azofeifa Cascante
Coordinador Deportivo - Colegio Calasanz
[email protected]
Fueron de gran experiencia para cada niño. Se
demostró un gran esfuerzo y empeño en cada uno
de ellos. Hay que destacar que para el 100% de los
niños fue la primera experiencia internacional que
tuvieron y eso se reflejó en cada partido. El nivel
del equipo vino de menos a más en rendimiento
dentro de la cancha y eso se vio en los resultados de cada uno
de ellos.
El inicio
Agradecimiento
Todo comenzó en el mes de octubre con la primera reunión de
padres de familia, para explicarles lo que significaba el viaje,
tanto en la parte deportiva, como en la turística. Personalmente,
había tenido esa experiencia en el año 2004 con el equipo de
fútbol femenino de secundaria, y eso, por supuesto, me iba
a servir para colaborar en lo que se refería a la parte logística
ya que mi labor con la delegación U11 fue como Coordinador
Deportivo y asistente del entrenador Prof. Luis Diego Álvarez.
A la comunidad escolapia por las facilidades que nos brindaron
en aspectos de cancha, arbitraje y transporte. Por supuesto a
todos los niños que fueron parte de la delegación, por el respeto
que tuvieron tanto con el Prof. Diego, como conmigo y por
tratar siempre de mejorar. A cada padre de familia por todo el
sacrificio para que su hijo participará en tan prestigioso torneo.
A los patrocinadores que fueron parte vital para que el equipo
se presentara adecuadamente y representara dignamente a
nuestra institución.
El grupo se organizó de forma excelente, hubo muy buena
intención para hacer las cosas de la mejor manera. Se formó un
grupo de 14 niños, de los cuales 13 pertenecían a 5to grado y
uno a 4to grado, todos alumnos regulares de la institución.
La preparación
Comenzó en el mes de enero de 2012 con entrenamientos
dos veces por semana en la cancha de nuestra institución y
con partidos los sábados. Además se realizaron convivios en
diferentes zonas del país, como por ejemplo Belén, Grecia,
Puntarenas.
Se hizo un plan de trabajo el cual comprendía una planificación
en la parte física, táctica y técnica del grupo, para de esta forma
tener una preparación acorde con las exigencias que íbamos
a tener allá, porque, entre otros aspectos, el grupo iba a jugar
a temperaturas sobre los 35°, en excelentes canchas de fútbol
y con rivales de un nivel de competencia mayor al nuestro,
debido a que enfrentaríamos a rivales de Puerto Rico, Brasil,
Aruba y Panamá. Hay que destacar que solo los equipos de
Costa Rica pertenecían a instituciones educativas, ya que todos
los demás eran equipos de escuelas de fútbol o filiales de
equipos profesionales en sus respectivos países, que entrenan
tres y hasta cuatro veces por semana.
Lo anterior, nos llevo a tener una excelente preparación, porque
la prioridad era la experiencia deportiva y en segundo plano, la
parte turística y recreativa.
Quiero agradecer a una persona que con su trabajo
desinteresado, por su esfuerzo y esmero antes, durante y
después del viaje, por sus horas extras y aquellos detalles que
siempre son importantes para que todo saliera bien, don José
Zuñiga Delgado (padre de familia) mis respetos. En fin, gracias
a todos y el futuro dirá, quizás más delante como entrenador,
me atreva a que alguna categoría de secundaria pueda volver a
participar en tan grande experiencia.
TOTAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
U11
5º Grado
5º Grado
5º Grado
5º Grado
5º Grado
5º Grado
5º Grado
5º Grado
5º Grado
5º Grado
5º Grado
5º Grado
4º Grado
5º Grado
Entrenador
Entrenador
NOMBRES
DANIEL EDURADO OBALDIA SOLIS
ROSDAN RICARDO GUEVARA MONGE
CLIFTON LEETZ SALAZAR
JOSE ANDRES ZUÑIGA MONGE
DANIEL ZUÑIGA ROJAS
JUAN CARLOS ALVAREZ VIETO
DIEGO MORALES LOPEZ
ADRIAN BRENES MALEAÑO
ERICK JULIAN ZUÑIGA NAVARRO
DIEGO ACUÑA CAMACHO
JUAN JOSE LOPEZ HERNANDEZ
DIEGO MONTERO LEWIS
ORLANDO JESUS CASTRO JARA
RUDY SOLANO BAEZA
LUIS DIEGO ALVAREZ RIVERA
GEOVANNY AZOFEIFA CASCANTE
ESCUELA
DE
VERANO
FÚTBOL Y BALONCESTO MIXTO
Enero de 2013
A comienzos del 2013 se estará impartiendo en nuestra institución la Escuela de Fútbol y Baloncesto de Verano, del 7
al 27 de enero. Las categorías que se abrirán son las siguientes: Nivel I Mixto (Preescolar, 1er, 2do, y 3er grado), Nivel II
mixto (4to, 5to y 6to grado). Las edades y grados corresponden al año 2012.
El costo será de C 17.000, incluyendo la matrícula. Se pueden inscribir en Administración y la fecha límite es la primera
semana de trabajo. Pueden participar tanto niños del K´la, como de otras instituciones, amigos, familiares. Cada
grupo se abrirá si existen como mínimo 10 personas. Cualquier consulta, favor comunicarse al correo electrónico azo@
colegiocalasanz.com
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
BALONCESTO
MIXTO
FUTBOL MIXTO
BALONCESTO
MIXTO
FUTBOL MIXTO
NIVEL I
NIVEL I
NIVEL I
NIVEL I
y 3º grado
3º grado
3º grado
3º grado
NIVEL II
4º, 5º y 6º grado
NIVEL II
4º, 5º y 6º grado
8:30 am Preescolar, 1º,2º Preescolar, 1º,2º y Preescolar, 1º,2º y Preescolar, 1º,2º y
10:00 am
NIVEL II
NIVEL II
10:00 am 12:00 md 4º, 5º y 6º grado 4º, 5º y 6º grado
Agenda
Calendario de Actividades
Sexto Grado
Graduaciones
Sábado 1 diciembre 2012, 10 a.m.
Undécimo Año
Viernes 7 de diciembre 2012, 7 p.m.
Capilla del Colegio
Eucaristías
Lunes a viernes: 7:10 a.m.
Sábados: 6 p.m.
Domingos: 9:30 a.m., 11 a.m. y 6 p.m.
Confesiones: media hora antes de la Eucaristía y durante esta.
Servicios Administrativos
Fin de labores 2012: 14 de diciembre, 12 m.d.
Inicio de labores 2013: 3 de enero, de 7 a.m. a 12 m.d.
Oficina de Suministros
“Tolle et Lege”
Horario:
Finaliza labores: 14 diciembre 2012
Inicia labores: 14 enero 2013
De 7 a.m. a 2 p.m. de lunes a jueves. Viernes cierra a
mediodía.
Feria Tonka del Uniforme
8, 9 y 10 de enero 2013 de 7:30 a.m. a 3 p.m.
Misa de Gallo
24 de diciembre, 8 p.m.
Arte y cultura
Katherine Rudín M., MA EFL
Coordinadora Depto. de Inglés
E-Fest
WE HAD A BLAST!
By Teacher K
Last 23 June, secondary school celebrated successfully its first E-Fest:
Blast from the Past organized by our Student Government.
Students of all levels were in charge of decorating a stand featuring
a generation from the last century: 50s, 60s, 70s and 80s. Also, they
investigated and presented some insightful information about their
decades while we listened to music of the various genres of the Twentieth
Century. Finally, students of the different generations starred an artistic
show including dances, acting and run ways. Great Work Every One!
All student generations had an active participation by wearing costumes
of the different decades and by listening to the different presentations.
Thanks to all who collaborated, especially staff members, the English
Department and different students in charge of assignments such as
decoration, investigation, presentation, materials, artistic performance
and so on.
We really want to acknowledge Daniela Jiménez and Camila Casaw for
the effort and all the time invested in planning the E-Fest, which was
part of their plan as School Government 2011-2012. Keep up with the
great work!
Certainly, this is one of those School Celebrations that is here to stay!
See you next year!
AUCOLLÈGECALASANZ,ONPARLEFRANÇAIS!!!!
Viviana Camacho Sotela
Prof. De francés
Vive le français! Et vive la francophonie!
Por segundo año consecutivo los novenos años
estuvieron a cargo de la organización de la
Francofonía, una actividad que busca despertar en
los estudiantes un interés por un mundo francófono
espectacular y real.
El martes 8 de octubre, los estudiantes de noveno año
recibieron a los muchachos de sétimo y octavo año
y trabajaron con ellos sobre un tema en particular,
cada stand les tenía preparado alguna actividad
interactiva para que el aprendizaje fuera aún más
significativo. Un aspecto particular para este año
2012 es que se incluyeron además de Francia, Suiza,
Bélgica y Canadá.
Felicitaciones a los muchachos y muchachas de
noveno año que trabajaron duro para que la actividad
fuera un éxito.
Arte y Cultura
Cierre de la segunda temporada de
Sábados Culturales
Mayra Ovares Fallas
Encargada de Sábados Culturales
U
na temporada más, un año más, pero con grandes
éxitos. Así creemos que ha sido el trabajo del
proyecto “Sábados Culturales”. Estamos satisfechos
con las novedades que se dieron en esta temporada:
el “Primer Mercado Artesanal de Pulgas”, actividad
que reunió a padres de familia, alumnos, exalumnos,
artesanos externos, quienes expusieron gran variedad de
artesanías, manualidades, arte culinario. Fue un éxito y un
día familiar, donde los asistentes disfrutaron de comidas,
música, teatro.
Siguieron las clases magistrales a los alumnos de la Banda
del Colegio, con directores de Bandas de alto nivel, igual
los padres de familia formaron parte de estas clases, que
fueron amenas y enriquecedoras.
Tuvimos a nuestros artistas: la Banda del Colegio, el grupo
de teatro, el grupo de bailes folclóricos, los ensambles de
flautas, bronces, clarinetes, saxofones, el grupo de solfeo,
así como los grupos foráneos quienes nos deleitaron con
música de cámara, música costarricense interpretada por la
orquesta de Guitarras de la sede de la UCR en Palmares, fue
agradable tener a exalumnos(as) en una noche de danza
organizada por el exalumno Mario Castillo, más guitarras
bellamente interpretadas por guitarristas clásicos y por la
Orquesta Avanzada de Guitarras de la UCR.
Sábados Culturales auspició recitales para optar por
grados académicos de alumnos y exalumnos como
Alejandro Gómez (Lic. en Guitarra Clásica) y Camila Casaw
( Termino de Etapa Básica en el instrumento de Violín).
Y para nuestro gran cierre de temporada tuvimos dos
actividades de gran magnitud: la presentación de
la agrupación profesional de danza de Cámara de la
Universidad Nacional, dirigida por la bailarina profesional
Vicky Cortés, el Quinteto de bronces “Metamorfosis”, el
ensamble de flautas traversas del colegio, y la exposición
de la Fundación Ana Frank quienes hicieron la inauguración
en Costa Rica, teniendo como sede el Colegio Calasanz en
su primera semana del 26 al 30 de noviembre, exposición
sobre la vida de Ana Frank y de jóvenes de varios países
Centroamericanos con diversas historias y necesidades.
El objetivo principal de esta actividad fue trabajar en
pro- de los Derechos Humanos, promoviendo a su vez
el intercambio entre jóvenes de nuestro país con visitas
guiadas a la exposición, cuyos guías también son jóvenes
de diferentes colegios incluyendo el nuestro.
Definitivamente el proyecto Sábados Culturales se extendió
a diversos campos en esta temporada, promoviendo
siempre la participación de los jóvenes estudiantes, sus
familias, así como la comunidad de San Pedro y otras
comunidades de otras provincias. Terminamos satisfechos
y agradecidos con todos los que han colaborado para que
nuestro proyecto sea un éxito y siga adelante.
Peña Cultural Estudiantil
Mayra Ovares Fallas
Encargada de Sábados Culturales
Durante la Segunda temporada de Sábados Culturales, los estudiantes
de quinto grado hasta quinto año, tuvieron la oportunidad de tener un
espacio en nuestro programa cultural para presentar música, danza y
canto. Se prepararon semanas atrás con gran entusiasmo, no importó
la diferencia de edad, se solidarizaron entre ellos y con el arte, chicos y
chicas se animaron, y para algunos era su primera experiencia. El público
los aplaudió, los animó y compartieron juntos una noche espectacular.
El objetivo de esta iniciativa se vio cumplido: “hacer arte nos une como
parte de una misma casa, nuestro colegio”
Labor cumplida
Un año más que finaliza
Arte y Cultura
Diego Durán-Jiménez
Coordinador
Departamento de Español y Literatura Española
de la Categoría Jóvenes (16 a 18 años) fueron calificados por
un jurado compuesto por: Carmen Martínez Urtasún, Directora
de Programas Educativos en Centroamérica de la Oficina de
Educación de la Embajada de España; el profesor de Lengua y
Literatura Gabriel Siñaris del Brittish Schools de Montevideo,
Uruguay y el director de la institución, P. Sch. Rodolfo Robert.
Se otorgó a la estudiante Soledad Albán, de 11° año, el primer
premio, un viaje a España. Los alumnos Cinthia Herrera (11°)
y Bruno Coto (10°), obtuvieron el segundo y tercer lugar,
respectivamente.
La obra critica, a través de una situación absurda,
el problema de la inacción en el ser humano. El peor
defecto de la humanidad es “no hacer”.
E
sta frase es producto del análisis de los alumnos de 11° año
sobre el texto “Esperando a Godot”; la tomo como punto
de partida para el reporte de actividades de este año.
Se puede observar desde dos perspectivas: primero, refleja la
forma crítica de leer el texto: no es solamente pasar la vista y decir
“no tiene lógica”, implica, de fondo, la obligación que tenemos
nosotros de pensar más allá de lo que el texto podría decir,
siempre y cuando este lo permita. Segundo, la necesidad de
actuar, debe privar por encima de la necedad de quedarse pasivo
sin hacer nada, “esperando”. En sí, me pareció que era adecuada
para mostrar nuestra idea de desarrollar un plan creativo y
vistoso dentro de las asignaturas impartidas en el Departamento
de Español y Literatura Española durante el 2012.
1. VIII Festival de Teatro Español: Las obras presentadas
por los undécimos: “De profesión sospechoso”, “Ni pobre ni
rico, sino todo lo contrario” y “Esta noche gran velada: Kid
Peña vs Alarcón por el título europeo”, lograron convencer
al público asistente. Los estudiantes lograron producir un
espectáculo digno del cierre de curso en Literatura Española.
La presentación final fue el reflejo del cumplimiento de las
diferentes tareas asignadas a cada equipo dentro de la obra,
así como el trabajo en equipo.
2. Mural “Campos de Castilla”: Lo realizaron los undécimos
con la colaboración de los niños de preescolar y 1° grado y se
encuentra en la gradería de la cancha de fútbol. La felicidad,
la unión entre las generaciones y el mensaje de esperanza que
refleja el mural quedará por muchos años en una de las zonas
más visibles del colegio.
3. Concurso Literar: Con el tema “El bicentenario de la
Constitución Española de 1812”, los trabajos de los estudiantes
4. Libros pop-up: Los estudiantes de 10° año realizaron la
actividad de “Libros pop-up” con el Cantar de Mío Cid en
primaria, con la participación de 2° y 3° grados. Los libros se
encuentran en exhibición en la Biblioteca de Primaria.
5. Integración de redes sociales: Se desarrolló una primera
fase de integración de redes sociales a la experiencia del
aula. Los estudiantes de Educación Diversificada han podido
realizar consultas, recibir materiales y sugerencias relacionadas
a los contenidos de clase. La idea es utilizar las plataformas
Twitter (@Litespakla) y Facebook (Litespakla) para propósitos
educativos. También se han probado páginas de internet, tales
como Tagxedo o Glogster, con la intención de encontrar nuevas
herramientas para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
6. Actividades de clase: Las actividades de clase han
procurado el establecimiento de la Lengua como parte
fundamental de la formación de nuestros alumnos. Esto es un
proceso de constante búsqueda y perfeccionamiento, a través
de las actividades relativas a lectura, escritura, expresión oral
y, por supuesto, la literatura. Desde el ejercicio más pequeño
y simple de gramática, hasta redacciones o proyectos
de clase como fotonovelas o radionovelas; se ha podido
observar la creatividad de nuestros alumnos y la obtención
de conocimiento, como muestra de que, en la medida de lo
posible, la diversificación de las estrategias de clase conduce a
mejores resultados.
El rincón
de la
D
Solidaridad
Campo de
Trabajo
2012
en León, Nicaragua
urante la primera quincena de julio un grupo de 16 alumnos de noveno, décimo y undécimo año del Colegio
Calasanz, acompañados por 3 exalumnos, una profesora de Kinder y el coordinador de SOLCA, disfrutaron de
un Campo de Trabajo en León (Nicaragua), organizado por la Fundación SOLCA por segundo año consecutivo.
Esta experiencia constaba de un campamento en las tardes para los niños de escasos recursos del barrio de Sutiava
en el Centro Cultural Calasanz, dentro del recinto del Colegio Calasanz, ambientado en la historia del Mago de Oz. Se
trabajaron valores como el esfuerzo, el equipo y la cooperación.
Los jóvenes recibieron una intensa capacitación en recursos de ocio y tiempo libre (juegos, danzas, manualidades,
cuentos), junto con reflexiones en torno al voluntariado y una interesante profundización en San José de Calasanz y
su labor evangélica y educativa con los niños. Todo esto enraizado profundamente en la Fe, con la oración diaria y la
eucaristía semanal.
Esta experiencia ha supuesto para los jóvenes un acercamiento directo a realidades de pobreza y marginación que
despierta en ellos la necesidad de seguir poniéndose al servicio de los demás. Pero también ha marcado de alguna
manera su forma de entender un Jesús vivo que se da a los demás con la alegría de estar construyendo el Reino de Dios.
Los voluntarios cuentan…
Stacy Peña, noveno:
“¿Qué se puede decir de una de las semanas más increíbles
que he vivido, donde aprendí tantas cosas? Estoy súper
agradecida por haber formado parte de esta experiencia.
Gracias a SOLCA y a todos los demás voluntarios ticos y nicas”
Melissa Baldioceda, décimo:
“Para mí esta experiencia significó una oportunidad más
para conocer la realidad que vivimos pero poco vemos.
Destaco especialmente la unión que logré sentir con
todos los niños. Haber sido parte del Campo de Trabajo
2012 me ayudó a crecer más a nivel personal fomentando
en mí la responsabilidad y la solidaridad”
Dani Jiménez, undécimo:
“Las palabras se quedan cortas para hablar del Campo
de Trabajo. Enfrentarse a una dura realidad, dejar todo
a lo que está uno acostumbrado para trabajar con esos
niños lo vale completamente. Cuando uno está con ellos,
da todas sus energías y su paciencia, pero en la noche,
antes de dormir, se da cuenta que recibió el doble de lo
que dio. Estas experiencias tal vez no le cambian la vida
radicalmente a uno, pero sí activan una sensibilidad, unas
ganas de ayudar, de repetir la experiencia y de mejorar
como persona”
Jorge y Lorena, papás de María Paula Eduarte, de décimo:
“Para mí ha sido una oportunidad de crecer y aprender
tanto en mi vida personal como profesional. Me permite
compartir con otras personas de quienes también
aprendo. También he podido acercarme más a Dios,
valorar y agradecerle a Él, por los detalles que el tiene
conmigo diariamente”
“La experiencia de vida y servicio de nuestra hija nos
demuestra lo valioso y necesario de un grupo como‘Calasanz
nos une’, apoyado por SOLCA, que siguiendo las enseñanzas
de San José de Calasanz ha tenido la entereza de enseñarles
con el ejemplo y la práctica que la máxima de ‘piedad y letras’
forma personas comprometidas con los demás donde lo
importante es darse uno en el servicio al otro”
Haydee Peña Bonilla, mamá de Stacy Peña:
“Para mi hija Stacy ha significado un avance en su
desarrollo social ver que no todos tienen las mismas
oportunidades de estudiar y vivir. Ella comprendió que
los más afortunados deben compartir sus ganancias con
los menos afortunados para que haya un equilibrio más
justo. Que Dios siempre nos mira con los mismos ojos y
nos da el mismo trato seamos adinerados o no. Él no hace
distinción de raza, estrato social, religión, sexo, ni edad.
Gracias a estas vivencias nuestros hijos e hijas se vuelven
un poco más conscientes. Los felicito, sigan adelante”
Inés Soto, mamá de Diana García, undécimo:
“Esta experiencia ha ayudado a mi hija Diana a crecer
mucho en todas las áreas de su vida. El involucrarse con
niños y jóvenes que tienen necesidades más fuertes que
las nuestras la ha sensibilizado aún más. Gracias a todo
lo que hasta ahora ha aprendido nuestra hija con SOLCA,
su vocación por el trabajo social con los más necesitados
se ha reforzado. Dios siga bendiciendo a Rubén y todo su
equipo en tan valioso proyecto”.
Cooperando con Dios
Carina Rodríguez, 10° Año
“Ciertamente la vida se basa en oportunidades, decisiones que pueden convertirse en el sentido de nuestra vida o la
sincera pasión de un camino inesperado por recorrer. ¿Pero por qué no hacer de la vida una experiencia?
En una sencilla palabra se oculta una acción de entrega por los demás. La palabra “voluntariado” marca el alma, aunque
no se vea, en las miradas de aquellos que sirven. Es una tormenta maravillosa de tantos recuerdos, emociones, retos,
descubrimientos, agrados y sorpresas de abandonarse uno para poner a alguien más antes.
Las superaciones sólo inician cuando la conciencia despierta y está dispuesta a actuar. Se necesita de esa distinción
para ser un colaborador con Dios. La experiencia de ser voluntario con chicos a los cuales nunca antes habíamos
tratado, sin límite de frontera, parecía un tanto egoísta al recordar que solo estaríamos ahí para ellos en el transcurso
de una semana. Lo que no sabíamos era el impacto de que tantas honestas sonrisas y abrazos capturarían gran parte
de nuestro corazón para verdaderamente nunca marchar de ahí.
Quiero guardar con orgullo y nobleza esta experiencia por siempre, quizá compartirla con aquellos que sé que
disfrutarán con el mismo sentimiento e intensidad. Ser voluntario es una palabra que define superficialmente todo un
mundo y las cosas que este implica, sólo se aplica viviendo una experiencia como la que gracias a diversos caminos
permitieron que tantas personalidades se conectarán para un bien común. Ser voluntario es la maravilla de recibir más
de lo que se da y buscar saciar esa sed contagiosa de desprenderse apasionadamente por aprender a vivir.
SOLCA
Fanny Navarro, exalumna y del equipo coordinador:
SOLCA
••
BREVES
CNU COSTA RICA. Estamos muy contentos de
anunciar el inicio de las actividades del equipo “Calasanz
nos une” Costa Rica. Se compone de diversas actividades.
Por un lado la capacitación mensual, en la línea seguida
en la experiencia de León, con módulos de recursos de
tiempo libre, reflexión personal, habilidades sociales
y motivaciones cristianas y calasancias. Y por otra, el
voluntariado en el CEN-CINAI de Vargas Araya, donde
los jóvenes acuden semanalmente a realizar actividades
con los niños pequeños en riesgo social. Se trata de un
voluntariado de continuidad, centrado en la educación
en valores, que esperemos dure mucho tiempo. De
esta manera Costa Rica se une a la red de educación no
formal de la Viceprovincia, donde ya funcionan iniciativas
en La Romana y La Puya (Rep. Dominicana) y León de
Nicaragua.
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HOGAR CALASANZ. En el Hogar Calasanz, se
han realizado últimamente las siguientes actividades:
- Competencia Deportiva en agosto, durante la semana
de Calasanz, con los jóvenes residentes.
- Encuentro de Ex-Residentes del Hogar, también como
parte de la semana calasancia, en el que algunos jóvenes
que en su día pasaron por el Hogar pudieron compartir
con sus compañeros un momento de convivencia y
buenos recuerdos.
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NAVIDAD SOLIDARIA. Ambos proyectos son
apoyados por SOLCA mediante diferentes iniciativas. Una
de ellas es la próxima Campaña de NAVIDAD SOLIDARIA,
que bajo el lema “Regala un futuro” quiere recaudar fondos,
como cada año, para varios proyectos de Costa Rica,
Nicaragua y Rep. Dominicana. Se realizará en el Colegio
Calasanz del 29 de octubre al 9 de noviembre, aunque
hasta el final de las clases podrán hacer donaciones. Este
año queremos superar la cifra de US$9,000 aportados por
Costa Rica el año pasado, así que les animamos a colaborar
realizando su aportación a través de los alumnos (pasarán
a recoger los donativos por los cursos), en la Oficina SOLCA
o en Administración del Colegio. Concretamente este
año, parte de los beneficios irán a parar al mantenimiento
del Bachillerato Nocturno del Colegio Calasanz, el
único bachillerato privado gratuito del país, impartido
íntegramente por personal voluntario, que atiende cada
tarde a 150 jóvenes, incluidos los 32 residentes del Hogar.
También queremos conseguir fondos para un proyecto
de revitalización del deporte en el Hogar mediante la
rehabilitación de la cancha. Les animamos a participar
de esta campaña, porque un regalo material dura unos
meses, pero regalar educación dura toda una vida.
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OTROS PROYECTOS.
A partir del próximo año comienza a funcionar
un nuevo programa de Becas Escolares en el Colegio
Calasanz de Managua, turno de vespertino. Se trata de
dar la oportunidad de estudiar a un perfil de alumno de
bajos recursos por US$200 anuales. Este programa creado
por SOLCA permitirá que alumnos de centros educativos
públicos puedan acceder a cursar sus estudios en el
Calasanz.
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En La Romana (Rep. Dominicana) estamos tratando
de iniciar dos nuevos programas. Por una parte, una
Escuela Deportiva Calasanz que permita crear en los
jóvenes hábitos deportivos y trabajar valores como el
equipo y la disciplina. Además incluye sala de tareas, para
reforzar los hábitos de estudio. Los niños acuden con ganas
atraídos por el deporte y casi sin darse cuenta mejoran
sus resultados académicos. También queremos iniciar un
programa de formación musical que dé como resultado
en un futuro la creación de una banda de música.
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En La Puya (Rep. Dominicana) estamos finalizando la
construcción de un Centro Cultural Calasanz, adscrito al
programa “Calasanz nos une”, que se centrará en el refuerzo
escolar, biblioteca física y virtual, actividades educativas,
capacitación profesional de jóvenes y promoción de la
salud.
Banda Contratiempo Talentos
Una reseña de la exitosa banda colegial,
contada por ellos mismos.
Nosotros somos la banda Contratiempo. Nuestro grupo
se fundó aquí, dentro del Kla, en el 2012, para el concurso
de bandas. El grupo está formado por cuatro miembros:
Rolando Vargas en guitarras, Juan José Quesada en la
batería, Luis Arias en el bajo y David Cedeño en guitarras
y voz.
Rolando está en el colegio desde 4° grado, Juanjo entró
este año y Luis y Cedeño están desde kínder.
La banda se formó a principios del año pasado para la
competencia de bandas, en dónde ganamos con un
cover de ´´De Música Ligera``, exitosa pieza de Soda
Stereo. A final de año la banda sufrió modificaciones en su
alineación y terminó conformada como está actualmente.
Luis y Cedeño son los únicos miembros de la agrupación
del año pasado, pero Luis, en vez de bajo, tocó guitarra.
Este año, conocimos a Juanjo y lo integramos a la banda,
a la cual se unió también Rolando.
Para la competencia de este año empezamos a desde
el mes de mayo. El concierto fue a finales de agosto.
Practicamos mucho en la casa de nuestro vocalista y
algunas veces en salas de ensayo.
El día antes de la presentación se nos ocurrió el nombre,
tras pasar mucho tiempo tratando de buscarlo. Al día
siguiente, mandamos a hacer camisetas en la mañana y
para la tarde, cuando era la actividad, ya estaban listas.
En el concierto nos tocó cerrar. El año pasado nos había
tocado abrir. Ese día tocamos Alive, de Pearl Jam; Rockin´in
the Free World, de Neil Young y De Música Ligera, otra
vez. A los jueces les gustó bastante y eligieron como
ganadores, con la banda de novenos en segundo lugar.
Como ganadores, nos tocó cerrar la Noche Calasancia al
final de la semana. Ese día tocamos Last Kiss y otra vez
Alive y Rockin.
Un par de semanas después nos presentamos en la Peña
Cultural, donde tocamos Last Kiss; En la Ciudad de la Furia,
de Soda Stereo; Pyro, de Kings of Leon y De Música Ligera
y Alive. También salió excelente y al público le gustó
mucho.
Actualmente estamos escribiendo canciones y vamos a
tratar de tenerlas listas para fin de año o para principios
del próximo. Continuamos ensayando y pensamos
también participar de otras actividades fuera del colegio
y otros eventos.
Nuestras principales influencias son grupos como: Led
Zeppelin, The Beatles, Kings of Leon, Pink Floyd, The
Doors, Metallica, Pearl Jam, Alice in Chains, Soundgarden,
Audioslave, Rage Against the Machine, Incubus, Red Hot
Chili Peppers, The Police, Black Sabbath, U2, AC/DC, Foo
Fighters, Soda Stereo y Gandhi.
No tenemos un horario de ensayo fijo, simplemente lo
hacemos cuando podemos, sin descuidar las actividades
académicas y esforzándonos al máximo por dar lo mejor
de cada uno.
CR
El Rincón Guías y Scouts
Grupo Guía y Scout Nº 7 del Colegio Calasanz
Campamento de tortugas Baula en Matina
Gloriana Carrillo Calderón
Tsurí
Wak Iheya Cipattonal (15 a 17 años)
El 7,8 y 9 de julio se llevó a cabo el Campamento Baula
2012 en Matina, Limón. Todo inició con la llegada a la
Estación del Atlántico –en Limón-, a través de un río y con
una “panga” o llamado también un barco de pescador. Se
trataba de una aventura de 20 minutos de duración en la
que los congos formaron parte del panorama, tanto a la
ida y como al regreso.
En este evento participaron alrededor de 20 Waks,
compuestos a su vez de entre 4 y 8 integrantes o Tsurís.
¡Fue una experiencia inolvidable! Para reencontrarse con
amigos y para conocer nuevas amistades.
pero en pocos
casos
son
apresados por
las autoridades.
Estas personas
son una amenaza
para la vida y
subsistencia de
esta especie.
Aprendimos
también, gracias
a la participación de una joven bióloga, sobre las especies
de tortugas en el continente americano y la manera en
que se afronta día a día, la extinción de la tortuga Baula.
El director y coordinador del evento parecía ser estricto
y rígido en el seguimiento de las reglas, debido a esto, la
dificultad y la competencia serían un reto. Sin embargo,
nuestro grupo planeó desde un principio el disfrutar del
campamento, y así lo hicimos, lógicamente limitándonos
a las reglas.
Es la mayor de las tortugas vivientes, puede alcanzar hasta
2 metros de longitud, es la tortuga marina más rápida
(70km/ día), realiza las migraciones más lejanas, vuelve a
su lugar de anidación hasta dentro de 4 o 5 años.
El primer día de la actividad, con el patrullaje de la noche,
no hubo suerte de observar el desove de alguna Baula,
pero si ayudamos a unas pequeñas a entrar al mar.
¿Cómo preservar esta especie? No permitir construcciones
a menos de 200 metros de una playa de anidación, ya que
las tortugas se desorientan y pierden su camino.
Durante el patrullaje del sábado tuvimos la oportunidad
de observar la llegada de una tortuga Baula, la única
que pudimos ver, pero que en definitiva atrajo nuestra
atención. Claro está, para tener esa oportunidad hubo
que hacer todo un ritual, es decir, debimos utilizar ropa
oscura, agacharnos y organizarnos de ir al lugar en
pequeños grupos con el fin de observar la tortuga más
de cerca.
Asimismo, estas tortugas se alimentan de medusas,
las cuales tienen un parecido a las bolsas plásticas y las
confunden con su alimento. Debido a la razón anterior, la
importancia de la costumbre de botar la basura donde se
debe y de no utilizar el océano para esto.
Pero así como esta tortuga capturó nuestra atención,
así fue para “los hueveros”, quienes son un grupo de
personas que prácticamente venían al mismo lugar de
desove de las tortugas con el fin de “hurtar” los huevos
y comercializarlos…Ellos son constantemente vigilados
Algunas curiosidades de las Baulas
Actividades realizadas
Se realizó un rally, dos patrullajes (aprendizaje sobre
el desove de tortugas), pequeñas construcciones con
“pinchos”: portada, cerca, torre, tendedero, fogón,
y demás construcciones en la distribución de un
campamento. También se realizaron competencias sobre
nudos y amarres. El puntaje contaba con estar preparados
y con el equipo listo al tiempo indicado, llevar lo que se
necesita en el rally, tener en cuenta la importancia de
claves e imprescindible: el Espíritu (por ejemplo, cantar
facilita la confianza ante las situaciones difíciles); así como
el trato y el respeto entre los integrantes del grupo fue
fundamental.
El mayor agradecimiento a los dirigentes por la
preparación, así como a la Wak por el apoyo, el disfrute y
el aprendizaje que determinó el éxito de nuestro grupo
con el primer lugar en el campamento de tortugas Baula.
Mónica Meza Benavides
Madre de Familia
1 de setiembre se unieron los diversos grupos de
los Guías y Scouts del colegio para realizar una
caminata al Campo Escuela Iztarú, ubicado en
Tres Ríos. Esta vez tuvimos la suerte de que se invitara a
los padres y madres de familia a que los acompañáramos
a tan linda actividad.
Fue así como la manada, la tropa, la wak, sus dirigentes y
varios padres y madres de familia iniciamos la travesía que
en realidad a más de uno nos puso a prueba la condición
física en la que estábamos.
Muchos de los chicos y de los padres nunca habían subido
a Iztarú, por lo que no tenían ni idea de lo que les esperaba;
yo había tenido la oportunidad de subirla caminando dos
veces así que durante el trayecto en el bus, iba pensando
en cómo iban a reaccionar los chicos al subir esas 15
empinadas curvas.
En fin, nos bajamos del bus metros antes de la entrada,
y los más pequeños salieron corriendo sin imaginar que
el famoso Iztarú no era el portón de metal que tenían en
frente.
Cada dirigente explicó a su grupo las reglas del juego. Mi
hija recientemente pasó de la manada a la tropa, así que
para mí era la primera vez que la vería en acción en este
nuevo grupo. Escuché al dirigente dar las instrucciones a
los chicos y decirles “empiecen” entonces pensé “se van
a ir solos, sin la compañía de un adulto, en ese camino
tan solo, tan pesado, si les pasa algo, a quién llama, etc.”…
Todo lo que pensaría una “mamá gallina”. Pero volviendo
a mi cordura y a mi promesa de no interferir con las
actividades de mi hija, ignoré estos pensamientos y me
concentré en tomar valor para subir las cuestillas que
me esperaban. Las patrullas ordenaron a sus miembros e
iniciaron su caminata.
En el transcurso de la caminata y de las actividades
que se realizaron quedé asombrada nuevamente, de la
independencia, la cooperación, la solidaridad, el apoyo,
que los chicos y chicas se brindan entre sí para alcanzar
su meta. No hubo patrulla en la tropa que no llegara
completa a la cima, pude ver cansancio y creatividad en
sus miembros para apoyar a sus compañeros y ayudarlos
a subir al campo escuela. Esto es digno de admirar y
reconocer!
Por otro lado, ver el ingenio de Baloo, realizando canciones,
contando historias, haciendo chistes y animando a sus
lobatos, logró que hasta el más pequeño de ellos lograra
subir “casi que al cielo”, como uno de ellos me dijo en
algún momento del día.
Guías y Scouts
Caminata a Iztarú
mi experiencia como madre
El
Ese día fue lleno de emociones tanto para los chicos y
chicas como para los padres y madres, hubo entrega
de insignias, de reconocimientos, hubo chicos que se
promesaron, y otros que oficialmente pasaron de un
grupo a otro, creando tristeza y alegría al mismo tiempo.
Pero yo creo que lo más importante para nosotros los
papás y mamás fue evidenciar los infinitos beneficios
que el Grupo de Guías y Scouts da a nuestros hijos e hijas,
enseña valores, independencia, compañerismo, en fin, en
resumidas cuentas enseña el amor al prójimo!
No me queda más que agradecer a todos los dirigentes
del grupo 7 por su entrega incondicional a nuestros hijo e
hijas y por ayudarnos a formarlos para que sean personas
con valores, de bien y principalmente felices.
El
consumo
de
licor
en adolescentes y adultos jóvenes
Dr. Rolando Vargas Arrea
Médico Cirujano Pediatra
Especialista en Emergencias y Cuidados Intensivos
E-mail: [email protected]
Una preocupación más
El
consumo de alcohol se encuentra dentro de los
tres desórdenes psiquiátricos más frecuentes en
Costa Rica y el mundo. La raíz del problema del
alcoholismo inicia alrededor de los 15 años de edad.
Muchos jóvenes desarrollan un patrón de consumo fuerte
de más de 5 o 6 tragos por oportunidad, acelerándose
este patrón cerca de los 20 años y desacelerándose a los
30. La mayoría de los desórdenes en consumo de alcohol
se gestan entre los 19 y los 20 años.
Veamos el por qué del problema del alcohol:
- Tiene consecuencias inmediatas: accidentes de tránsito,
comportamiento violento y criminal, comportamiento
sexual riesgoso, consumo concomitante de otras drogas
y problemas académicos y laborales.
- Tiene consecuencias a largo plazo desde el punto de
vista de salud mental y física.
- Solo un 13% de los adolescentes dejan de consumir
alcohol en forma excesiva a los 17 años. Entre más
temprana la edad de inicio del consumo del alcohol y
primera intoxicación, mayor será el riesgo de encontrar
problemas relacionados con el licor.
- Más del 40% de los adolescentes que inician el consumo a
los 14 años o menos desarrollarán dependencia al alcohol;
comparado con solo un 10% que harán dependencia, si se
iniciaran en el consumo a los 20 años.
¿Cómo definimos a una persona que consume alcohol?
Consumidor perjudicial regular: es un hombre que
consume más de 4 tragos diarios de algún licor o una
mujer que consume más de 2 tragos diarios.
Consumidor excesivo ocasional: aquel que consume en
una o más oportunidades en un mes, más de 6 tragos.
¿Qué demuestran los estudios hasta el momento?
Un joven que consuma alcohol en forma perjudicial
durante la adolescencia estará en alto riesgo de continuar
consumiendo en forma perjudicial durante la edad adulta.
Un joven que consuma ocasionalmente cantidades
tóxicas de alcohol durante la adolescencia probablemente
continúe consumiendo con igual patrón cuando sea
adulto. Esta relación es más fuerte aún si se le asocia el
fumado a edad temprana.
Como mencioné anteriormente, el consumo regular
o en episodios de intoxicación, tiene efectos adversos
sobre el adolescente incluyendo el riesgo de accidentes,
enfermedades de transmisión sexual y actos de violencia.
En Estados Unidos aproximadamente 65000 muertes por
año están relacionadas con el consumo de licor.
El consumo regular aumenta el riesgo de padecer
enfermedades crónicas como cirrosis del hígado,
enfermedad cardíaca, cáncer; hay un riesgo aumentado de
suicidio, además de trastornos psicosociales importantes
de trabajo, estudio y baja autoestima para la realización
del individuo como persona.
¿Qué podemos derivar de estos comentarios?
Debemos hacer conciencia en nosotros y en nuestros
hijos de que el consumo de licor es dañino para la salud
Evitar el consumo de alcohol antes de la edad permitida por
la ley, los 18 años, y a esta edad, que sea con moderación.
Detectar tempranamente aquellos casos de consumo
regular u ocasional tóxico, para advertir que están en alto
riesgo de continuar con el alcoholismo en la edad adulta.
Los padres de familia deben ser muy estrictos y estar al tanto
de los lugares a dónde van nuestros hijos, pues las fiestas de
ahora en bares públicos y barras libres se han constituido
en centros de corrupción de menores, son sitios donde
existen riesgos muy altos para contraer enfermedades de
transmisión sexual y ser víctimas de violencia.
Supervisemos a nuestros hijos para que crezcan en
forma sana y desarrollen actividades productivas que les
permitan llegar a ser individuos sanos, felices y realizados
profesional y personalmente.
Anexion del Partido de Nicoya
Día de la Madre
Noche del Recuerdo
San José de Calasanz
Croni
K’la
Día del Niño
Paseo en tren
15 de Setiembre
Día de los Abuelos
Paseo de Sextos
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