San José de Calasanz San José de Calasanz

A.M.Y.P.A.
Centro de titularidad pública:
La AMYPA es la Asociación de madres y padres.
Colabora con el Centro y organiza actividades extraescolares durante el curso y en vacaciones.
²
dependiente del Gobierno de Aragón:
Ÿ enseñanza gratuita en todos los niveles;
²
al servicio del conjunto de la ciudadanía:
Ÿ apertura y compromiso con el entorno,
Ÿ utilización de las instalaciones más allá del
horario escolar;
Algunas de estas actividades
son:
minibasquet, fútbito, natación, waterpolo, minitenis,
patinaje, inglés, graffiti,
ajedrez, manualidades, bolillos, ballet, bailes,
sevillanas, mecanografía, batucada, teatro, ludoteca, educación emocional...
Servicios complementarios
²
Comedor Escolar
Ÿ como servicio educati-
vo, buscando el desarrollo de hábitos correctos de alimentación, higiene,
convivencia, ...
Ÿ Atiende al alumnado y
profesorado que lo solicita
²
²
Guardería desde las 8.00 de la mañana
Amplio programa de actividades extraescolares:
Ÿ organizadas desde la AMYPA
Ÿ organizadas desde el centro: actividades de
apoyo y refuerzo, biblioteca y animación a la
lectura, acceso a recursos informáticos, lengua
y cultura de origen ...
²
Actividades en períodos vacacionales
²
Actividades para familias: escuela de familias,
voluntariado...
²
SCHOOL
COL.LEGI
COLEGIO
SAN JOSÉ DE CALASANZ
colaboración con instituciones, centros docentes
y asociaciones ciudadanas
Colegio público de
educación infantil y
primaria
San José de
Calasanz
La educación es cosa de todos
²
22520 FRAGA
Buscamos y potenciamos la
participación y la implicación
de las familias en la escuela y
las tareas escolares; la
incidencia conjunta y con
criterios coordinados es
factor de éxito escolar.
Todo el proceso
de admisión
se puede consultar
en la página web
del centro
Centro Bilingüe Inglés-Español
integrado en el Convenio
con The British Council
C.E.I.P. San José de Calasanz
Avda. de los deportes 4
22520 Fraga
Tfno: 974 472 706
[email protected]
http://www.cpsanjosedecalasanz.es
Centro Bilingüe Catalán-Español
Currículo integrado Español-Inglés-Catalán
Integrated Curriculum Spanish-English-Catalan
Currículum Integrat Espanyol-Anglès-Català
autonomía personal y el orden, el gusto por el
trabajo bien realizado y la valoración positiva de
los logros y los fracasos, procurando la adquisición
de hábitos intelectuales y técnicas de estudio…
Principios generales
El primer objetivo del CEIP San José de Calasanz
se concreta en proporcionar a nuestro alumnado los
recursos que le permitan avanzar
en la adquisición de las competencias clave para lograr
su realización y desarrollo personal, ejercer la
ciudadanía activa, incorporarse a la vida
adulta de manera satisfactoria y ser capaz de
desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo
de la vida.
Proponemos un tipo de persona autónoma,
responsable, segura, crítica, respetuosa, tolerante,
reflexiva, solidaria, feliz y capaz de integrarse en el
entorno social en el que vive. Esto exige:
²
²
²
la vivencia del valor de la libertad y la educación
para la libertad, desde el respeto a uno mismo y
al otro, la aceptación de la libertad de los demás,
el sentido crítico ante la diversidad de
situaciones, la autoestima, desarrollando los valores y asumiendo las propias limitaciones, la
asunción de responsabilidades…
la opción por la paz, la cooperación, la solidaridad y la convivencia pacífica, la resolución de
los conflictos de forma dialogada, el respeto a la
diversidad, la valoración de las personas por lo
que son rechazando prácticas discriminatorias
por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad
económica e intelectual, nivel social, convicciones políticas, morales o religiosas, deficiencias
físicas o psíquicas, o cualquier otra condición o
circunstancia personal o social…
el fomento y valoración adecuados de valores
como la constancia y el esfuerzo en el trabajo, la
²
el desarrollo de la sensibilidad en las relaciones
interpersonales y en las producciones propias, a
través del arte como medio de expresión, comunicación y disfrute: musical, dramático, plástico,...
Educar para el siglo XXI es educar en la cultura de
adaptación a los cambios, cultivando la creatividad, la
apuesta por el emprendimiento, la innovación y el
dominio de las tecnologías de la información y el conocimiento. Ser ciudadanos del mundo global exige contemplar de forma especial la competencia en comunicación mediante el dominio de las lenguas de las comunidades del entorno cercano e internacional, promoviendo la movilidad y la cooperación entre centros
educativos europeos.
No podemos obviar que estamos en un entorno concreto y en un contexto definido al servicio de la ciudadanía: somos un centro público. Nuestra práctica educativa potencia el compromiso efectivo con la comunidad (empezando por la implicación positiva en el
centro, en el aula, en el grupo), la valoración de nuestra
identidad cultural y de nuestra lengua como activo que
compartir y la asimilación del hecho intercultural como riqueza y marco de convivencia plural.
Somos un centro plurilingüe
Nuestra singularidad queda definida por el Proyecto
lingüístico: empleamos ordenadamente la lengua
castellana, la lengua inglesa y la lengua catalana como lenguas vehiculares en el desarrollo del currículo:
² El castellano, como
lengua oficial .
² El inglés desde nues-
tra vinculación con
The British Council.
² El catalán como recurso de integración
social, académica y laboral.
² Desde el primer curso de Educación Infantil.
² Pretendemos que nuestro alumnado al finalizar
la escolaridad obligatoria sea competente en
las tres lenguas para poder comunicarse y continuar sus estudios en cualquiera de las comunidades que las hablan.
Innovación y calidad
² Estamos abiertos a la realidad europea y par-
ticipamos en proyectos transnacionales: durante
los cursos 2014-15 y 2015-16 coordinamos un
proyecto Erasmus+ con escuelas de Inglaterra,
Finlandia, Polonia, Grecia y Rumanía.
² Nuestro alumnado y profesorado utiliza las Tec-
nologías de la sociedad de la información, del
conocimiento y de la comunicación como herramienta de trabajo habitual en el aula.
² Nuestro Proyecto de convivencia potencia la
A thousand reasons
to communicate
participación, contempla dinámicas de acogida,
apuesta por la mediación entre iguales como
forma de solucionar los conflictos, la escuela de
familias para compartir problemáticas comunes y
el cultivo de espacios que favorecen la relación
entre el profesorado y trabajadores del centro.