Causas r!e rpc

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ep.l'CSfldo IIIIit' er s;/ar;o
1
Por:Jorge Da,'id Pan'
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Cuando una c-mpr~"II:m,;.:a ,,~ndidal(), para un ca<);:o ,- ~l\ la hal..'1.<1.ta ,;e ~IK'l<'\\\r? un
('S,lfCNld v ele Ulla \J n i \'rn<id~d del t'xtcri"r. t,,,t~ ,,' inclina a (:'-'01' ¡!(' d rn pri ndpio, con
Causas r!e rpc /'o:;o al
baM' (.'11 do, ' ''¡)Ui'''lII_: p()kn"¡,,¡ )' ~p·\'ne~ q"" plled~ hJcel" 1:1 cduca"i(>11 il1lp~rlid~
en Olros V"'''''s.
En lu~ u¡!i11l0~ li('mpos ",' ('~la ma~iik,Uldo la tdu,'~ci()n ~uperilJr ,·sp'-"ialnteu\<.· iL ralt
de
lo~
diferenl('S pro¡crnma, dí' [)O~lj.!rar!o~ qu<, no~ h;,~(' cLI<-~tionar la l<llill:id de
egn'Sllr!<J1.: dr!x'mo, rcfiex""nar como....: ddx' conlrubr (' , la Ilkh;lk;¡cilin.
n\IE'~\rOS
I ..,~ diredivos empre~¡!ri ;¡1es {JUI' qui~n'll (¡(ft(·,,{ diít'l"! 'l1tC, "pdones, d/;'t"-'!\ hacer
un cmurol de <:ali<.lad !'nlc'rIl,inos de ,>()I.>rdi,:ar - lo <¡UE' " " lil' ne y " ó m o s o' (lfr(:ce,
co .. lo que otro§ qu ier,," y cOm o lo (I ui(' r~ n". F.~ta im,·gr....dó" ,·o"ducc a alinl'ar
una re!acion que 3~1ualn,,"n!{" no l",i~!..,)" qUt por el:.J ,.~ indklll'. debido a la falta de
dialogo mn calidad. ('11 d <"<.:al ,e ("()n~!rll)"an la~ 1¡~S('s ,It h~U\lI r )" ga"ar- (di n(' TO y
cn lidad IKatlé m icll ).
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IA1 ulIivcrsi datl cll ...·j¡a r lo, " ' !lIdia,,¡. ,¡ alln'nden. 1.1 uni\w:iilbd aprell'!\- dc
Cxptri"ncia~ y lo~ e,llIdiant,""
~n<
al g""lHal"l'<' '·n"<.'l\all en s\l ~1r,·ulo ,It- iruluen,·ia, d"nde
,
"
se
la l:on"'Xi6n para mantener
un adewado intcn.:¡¡mbio de roles sobre
quien es el re~pon:>ab!e de producir
bue no$ profesionales.
so~tiene
En cun~ut'ncia. dt'bemos {)('n~ar <¡lit'
inicialm~nte
es nece>.ario construir un
proceso dI.' l'ClI.pas detinidas. tener lill
crilt'rio para c:ntendcr que
nQ
todo
cambiQ es un mejoramiento '1 hacer
compromiso d.. St;r cada \'ez mejores.
su~tentadoS en ell"Uncepto dl'
C,\UI).\D.
Ha cia un fu turo tendremos (jUt' Ilrop<.:lIder que las in~titucionc~ GC\lpcn 3
profundidad su~ espadosdetlnicndo sus
afirmaciones de misión: que las
in~{ilUcione~ técnicas lo ~ean de
o'trdad. que hu de formación de
I'roiesionales lo ~an a cabalidad .•in
in flación dd termino in vesú¡.¡a<:ión. Las
un i,, ~"-~idadc~ deben acreditar no
!«llamenle que cubren la totalidad de
1<1;; ;:;¡¡hffes. ~ino Ll i/ll'/$!Ígación seria.
(('posada. tanto en las cicn<.:ia~ basicas
Q)mo sus aplicacion~"
•
En el mismo contexto se inscribe la
modalida<! sigl/it:mc: Si c~ \"erd;ul que
la univt'n<idad en ~u autonomía tendrá
I
que esforzaue por 110 cOIlMruir un
I
ghe!o académico" una torre de marfil.
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I
I
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~\H\q\le S\)bm~nlc fllenl pore) dCUSO de
la nec<:sidad de !¡uscar I\\;J.S f\ll'nt<:s O~
than<:iadó" siempre in"ufidelllc~. [>ero
~obr" ludo por una ~OI\<:klK¡a d~
resp(l[\uhiE,Jad \<o.;jal. no~ part'~e Q"e
todas la, uniwr~idad"s e ¡llsti t(!d()[\~~
,Ir: edu.::~ciG<> ,;(Ij}<'!'i\>T wndr~1I que t:;lar
en ¡.n prúllimas alio~ mucho ntJ.~
abierta s l' <:ercanas a lü3
s,,(tM~~ JlTodudjvo~ de los
servicios, de gobierno loc,,1. re -/
gional Il "arihnal. V¡virCllIo,; ~on
f
e.IO l~ conciencia de In que
pre\e(uJI' la uaiv~ni .lad; 110 ,,~
posible
('jl
pI mundo
inrercomul\ic~dode boyo \}a,;adu
~n 1" t~cnol()gia crccwllte r en
apl¡.;¡¡~ioll<'s ci~mjtka~ ~a,la va
mi., complejas, ;¡(nDrJr el
,O!ltacto con los () t r()~
e,;(am"n\()~ ~()dak s y ]~ I';(!~
produCI;va en gener~l.
CICle S('r~ la nq\\f'ZJ del futuro. la ~IEC"O1.0CL~·. Por csto Colomhia , a ¡)<'osar de
~H lHl p~,:; illm"n~aml'me rico en
re"ur~as l)atur 'lks. S"O:UlrJ. s.iendo
,;ubd~s~rr{)!I~do sin una l"crlOlogla
ad'Tu~d~ I'JrJ eXplQt,lr.
JI"f
"
•
Iby dos
car~l"¡,. n~ ¡¡("a;;
dd
qu¡>haccr ulüver~¡ta!'io: flOr \lna
parte ,,¡ Colombia Qoiere emrJr
wn
ra~() ~v.u11l (:11 1'1
m\\ll<]n ¡j('
,1
la ilWt$\ig~ti on . !a til¡¡c~ lonna
de compJ,¡ir en los
'llercad()~
i!1t"rllacioll~k,. ~erit
scría-
-
mt'm,' tU d Cllllive.. (',tudio,
in"es¡j¡¡:~,:iJIl 'f p\\b!il:alión de
Ci"lKi;¡;; b;i;ic~s y CJl J('cnolllg¡as
d,' ¡JUJlta: ~·s¡ca.. qmmi'a. "'<:\1l\p!l-
r,,(ión.
Oebe
r\}b6Ii(~.
etc.
ha~cr1o ~o" Ull~
-
marcada
aptrtura i"tcrnacion aL d(){Ide.
•
lamhiú, "xponc!1los proksioJ\al~~ bi('l) cap~cil~do.~ DJr~ lo
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