EL RADIODRAMA Es conocido también como radioteatro. Es un

PRESENTACION
EL RADIODRAMA
TIPOS DE RADIODRAMA
El presente proyecto busca despertar en los
alumnos el hábito de la lectura, haciendo que
escuchen una novela de MARIO VARGAS LLOSA.
Es conocido también como radioteatro.
Es un drama que se transmite por radio.
Los radioteatros depende del dialogo, La música
y los efectos de sonidos, para ayudar al oyente
o imaginar la historia.
a) UNITARIO. –Cuando la acción comienza y
termina en una sola emisión.
b) SERIADO.-Cuando una dramatización se da
por capítulos, pero que son independientes uno
del otro lo que los identifica es el título, tema o
protagonista.
c) RADIONOVELA.-Se emite en varios capítulos,
con una trama continuada y hay que escucharla
integra si se pierda es difícil reubicarse
Se invita a los alumnos que elaboren un cuento
sobre temas de bulimia, anorexia u obesidad
que más les guste y que planifique la
restructuración del cuento convirtiéndolo en
género teatral teniendo en cuenta los efectos y
sonidos.
Se aplicara dicho proyecto en noventa minutos
APRENDIZAJES ESPERADO.
Relata radio drama pronunciando con claridad
los diálogos y modulando la voz según los
personajes que presentan, dentro del aula.
PREGUNTA MOTIVADORAS
ESENCIAL
¿Por qué la
elaboración de
un
radio
drama
es
importante en
la
comunicación?
UNIDAD
¿Puede un
radio drama
contribuir a
la
comprensión
lectora?
¿Cuál es la
diferencia
que existe
entre
un
programa
radial y un
televisivo?
CONTENIDO
¿Qué
estrategias
debemos
aplicar en un
radiodrama?
¿Conceptualiza
y elabora un
radio drama?
COMPONENTES DE UN RADIODRAMA
1.-UN CONTENIDO.-Es lo que queremos decir
¿Qué idea ,que mensaje nos proponemos
comunicar al oyente
2.-UNA HISTORIA.- ¿Que vamos a dramatizar?
Un argumento interesante que puede ser un
hecho real o imaginario.
3.-LOS
PERSONAJES.-Por
último
es
indispensable que la historia tiene que ser
vivida por los personajes
METODO DE TRABAJO
1.
Divide
la
historia
en
escenas.
2. Haremos una planilla donde pondremos las
escenas en orden, contando dónde sucede, qué
personajes participan y un resumen .
3. Separa las escenas, usando músicas, efectos
o
desvanecimientos
de
diálogos.
4. Si hay un narrador hay que hacerle hablar
sólo
lo
necesario
BIBLIOGRAFIA
REFLEXIONES
El aprendizaje por proyecto es significativo
para el estudiante, se hace más atractivo
cuando los contenidos de aprendizaje se
articulan con la aplicación.
METACOGNICION
¿QUE APRENDI?
Estaré en la capacidad de reconocer o
interiorizar los temas a asimilar durante el
desarrollo de clases.
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Santillana Comunicación 2
Ruta Pedagógica A B C 2
CD Mi novela favorita por Mario
Vargas Llosa.
DIRECCIONES WEB.
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WWW.comuni bemax.com
WWW.wikispaces.com
WWW.youtuve.com
WWW.rntc_la org/
WWWslideshare.net/
¿COMO APRENDI?
Teniendo en cuenta la organización del aula
para ejecutar el proyecto, los recursos
informativos empleados así como
otros
recursos tecnológicos.
¿PARA QUE APRENDI?
Deberá tomar conciencia de que manera
relacionara su proceso de aprendizaje según
las Tics.
EXTENSION
Compartir el tema elaborado por escrito y
virtual, desarrollando los puntos de vista y
opinión de los demás.
PROYECTO DE APRENDIZAJE
I.E. 1252. “santa Isabel
Responsable:
VASQUEZ MANDUJANO, ADELAIDA