Institución Educativa “Reina del santísimo Rosario”

“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHUPICCHU PARA EL MUNDO”
Institución Educativa “Reina del santísimo
Rosario”
“Influencia de los medios de comunicación
en la conducta de los niños de 1er, 2do, 3er,
4to, 5to y 6to grado de la Institución
Educativa “Reina del santísimo Rosario”
San Vicente –Cañete-2011”
PRESENTADO POR LAS DOCENTES:
Tatiana Veronica MANZO HUAPAYA
Silvia TABOADA TIRADO
Maribel Esperanza ZAMUDIO ALCALA
FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Hemos detectado cuáles medios de comunicación están influenciando a sus
niños?
.
Hoy en día, los niños están sumergidos en la cultura de los medios de
comunicación a través de la televisión, los videos, los juegos por computadoras
y la Internet.
Pasar algún tiempo frente a una pantalla se ha convertido en parte de la vida
diaria de la mayoría de las familias.
Según un estudio realizado por The Allies In Prevention Coalition, los niños ven
un promedio de cuatro horas diarias de televisión; escuchan música entre
cuatro a cinco horas; y utilizan video juegos más de siete horas a la semana.
La televisión es una de las actividades favoritas de los niños; se estima que la
televisión estimula por lo menos 10% de la violencia juvenil.
Los juegos de video con violencia son los más populares. Este tipo de videos
expone a los niños a la violencia. Se ha mostrado, en diferentes estudios, que
estos videos incrementan los niveles de agresión en los jóvenes y en los niños.
La música contiene una letra que a menudo hace referencia al sexo, drogas,
alcohol y a la violencia.
La música pesada y música de rap han glorificado la violencia. Algunos artistas
han sido acusados de crímenes violentos en la vida real. Esto puede
distorsionar la perspectiva de los niños.
¿Cuál es el mayor peligro de exponer a los niños a la violencia y al sexo por los
medios de comunicación?
Causa un comportamiento agresivo y antisocial.
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Los medios de comunicación pueden promover una conducta agresiva
que puede hacer creer que la violencia es una buena solución para
resolver los problemas.
Crea un falso sentido de la realidad. Los más jóvenes no siempre
discriminan situaciones entre la vida real y la fantasía que aparece en
televisión.
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Refuerza irresponsabilidad en la actividad sexual. Los niños que se
exponen al sexo a través de la televisión tienen un porcentaje doble de
iniciarse en una relación sexual.
Causa en los niños una percepción del mundo como peligroso dándoles
una visión obscura acerca del mundo.
Produce insensibiliza y causa una falta de compasión por el sufrimiento
de otros.
Altera las expectaciones y soluciones de los problemas de raza y de las
relaciones entre mujeres y hombres.
Desfavorece el vocabulario de los más pequeños, utilizando expresiones
inadecuadas y vergonzosas.
¿Qué podemos hacer para proteger a los niños de los efectos negativos
de los medios de comunicación?
Los medios de comunicación están en todas partes, pero siempre
existen maneras de proteger a sus niños de sus efectos negativos:
JUSTIFICACION
Los medios inciden más que nunca en la educación de las nuevas
generaciones, moldean gustos y tendencias en públicos de todas las edades e
incluso influyen en la manera como el individuo se relaciona consigo mismo,
con sus semejantes y con el mundo.
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Es por ello necesario que los educadores para apoyar a la institución
educativa utilizando los medios masivos de comunicación, sepan
manejar la tecnología, que luchen por recuperar el lenguaje oral y
escrito, la expresión artística que en general se ha visto resentida, que
recuperen la expresión plástica y musical y sobre todo al incorporar los
contenidos de la nueva tecnología en la escuela, favorezcan una
relectura crítica por parte del alumnado acerca de los mensajes que les
llegan habitualmente de los medios masivos de comunicación,
principalmente de la televisión o de la cultura audiovisual presente en los
espacios de ocio de los alumnos.
Los medios masivos de comunicación en la sociedad de hoy muestran
una creciente influencia como formadores culturales, ya que determinan
en gran medida nuestras ideas, hábitos y costumbres. Actualmente es
posible obtener grandes cantidades de información y noticias con gran
rapidez sin importar el momento en que surgieron.
“Los medios de comunicación masiva contribuyen en gran parte a fijar
las maneras de pensamiento de la sociedad; a establecer la agenda de
los asuntos políticos, sociales y económicos que se discuten; a crear o a
destruir la reputación de una organización, persona o grupo de
personas; proporcionan información y elementos para que la persona o
el público construyan, ponderen y formen sus opiniones. Son en muchas
ocasiones los intermediarios
PRESENTACION, ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS
OBJETIVO
1.1OBJETIVO GENERAL

Mejorar la conducta de los niños de 1er, 2do,3er,4to,5to y 6to grado
mediante el uso adecuado de los medios de comunicación.
1.2OBJETIVOS ESPECIFICOS
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
Capacitar adecuadamente a los niños en el uso adecuado de los medios
de comunicación.
Incentivar las actitudes positivas que deben poner en práctica en el
buen uso de los medios de comunicación
Orientar el uso adecuado de los medios de comunicación en los niños
de 1er, 2do, 3er,4to,5to y 6to grado.
II.-HIPOTESIS
2.1.- HIPOTESIS GENERAL

Mediante el uso adecuado de los medios de comunicación se puede
mejorar las conductas en los niños de 1er, 2do, 3er,4to,5to y 6to grado.
2.2.- HIPOTESIS ESPECÍFICAS



Los niños resultan adecuadamente capacitados para el uso adecuado d
los medios de comunicación.
Se incentiva el uso adecuado de los medios de comunicación para
mejorar las conductas.
El uso adecuado de los medios fomenta los niños muestran conductas
positivas.
III.-POBLACION Y MUESTRA DE ESTUDIO
3.1.-POBLACION


La Institución Educativa “Reina del santísimo Rosario”
Los niños de 1er,2do,3er,4to,5to y 6to grado de la Institución Educativa
“Reina del santísimo Rosario
IV.-MUESTRA
4.1.- VARIABLE INDEPENDIENTE

Influencia de los medios de comunicación
4.2.-VARIABLE DEPENDIENTE

Las conductas inadecuadas de los niño
V.- TIPO DE INVESTIGACION

El presente trabajo de investigación es descriptivo
VI.- PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACION DEL PROYECTO
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Coordinación de las docentes para aplicar el proyecto
Aplicación del pre-test dirigido a los los niños de 1er, 2do, 3er, 4to, 5to y
6to grado de la Institución Educativa “Reina del santísimo Rosario.
Capacitaciones a los niños para el uso adecuado de los medios de
comunicación.
Pos-test dirigido a los los niños de 1er, 2do, 3er, 4to, 5to y 6to grado de
la Institución Educativa “Reina del santísimo Rosario.
CONCLUSIONES
Con todo lo dicho anteriormente se puede concluir que:

Los medios masivos de comunicación contribuyen en gran parte a fijar
las maneras de pensamiento de la sociedad; determinan en gran medida
ideas, hábitos y costumbres. Hoy resulta inconcebible un mundo sin
televisión, Internet, TV Cable, radio, prensa y cine.

En años pasados la comunicación masiva pesaba menos en tanto
reinaba la comunicación interpersonal con sus baluartes en las tertulias
familiares, el mercado del barrio, los juegos de salón, los clubes sociales
y los comités políticos, centros de una relación humana, íntima,
entrañable, que hoy se evoca con nostalgia, tal vez, como parte de un
pasado casi totalmente perdido.

Es urgente el desarrollo de competencias básicas que la escuela no
proporciona.

Se está ante un cambio perceptivo que es histórico, pero que deberá
venir acompañado de una actitud y comprensión diferentes por parte de
quienes se ocupan de la educación.

Si se quiere que los alumnos sigan asistiendo a la educación formal y
sea para ello interesante y llamativa se debe salir del esquema de la
institución cerrada sobre sí misma y apoyada sólo en textos y en la
palabra del maestro.

El reto fundamental que tienen los docentes en este nuevo escenario es
desarrollar nuevas competencias profesionales que les ayuden a utilizar
la nueva tecnología como herramienta valiosa que apoye efectivamente
el proceso enseñanza-aprendizaje.
RECOMENDACIONES
 Seleccionar los programas cuando los niños son pequeños, y
hacerlo conjuntamente cuando son mayores
 Recordar que es indispensable dosificar el tiempo de visión;
no más de una o dos horas diarias, según la edad.
 Los niños menores de dos años no han de ver la televisión.
 No sacrificar por la televisión la realización de otras
actividades (juegos , lectura, deportes…etc.)
 Hacer comentarios y críticas sobre los programas.
 Alertar a los hijos sobre los efectos de la publicidad.
 No dejar a los niños solos frente al televisor. Necesitan de los
adultos para juzgar lo que ven.
 No encender la televisión durante las comidas, sería
desaprovechar para el diálogo, uno de los pocos momentos
en que la familia está reunida.
 El abuso televisivo tiene una influencia negativa sobre el
rendimiento escolar.
 Los padres no deben olvidar que sus propios hábitos
televisivos serán adoptados frecuentemente por sus hijos.