Desde la segunda mitad del siglo XX, precedida de

INTRODUCCIÓN
Last Updated Thursday, 31 October 2013 01:09
Desde la segunda mitad del siglo XX, precedida de importantes acontecimientos que originaron
las Declaraciones que impulsaron a los llamados procesos de integración, ha sido una
preocupación constante de los Estados el desarrollo y afianzamiento del compromiso
democrático, el justo respeto de los Derechos Humanos, las Libertades Fundamentales, el
imperio del Derecho Internacional y la reafirmación de los Principios consagrados en la Carta
de las Naciones Unidas.
Todos los procesos de integración impulsados por los Gobiernos se desarrollaron sobre la
base de necesidades políticas, económicas, e históricas, contribuyendo así de una forma
decisiva los progresos científicos y tecnológicos, las comunicaciones, los modernos medios de
transporte y los procesos sociales derivados de una educación humanista y universal.
El desarrollo integral de las personas tiene en cuenta la necesidad de crear espacios políticos,
en donde la educación y la cultura constituyan el fundamento de una renovada visión
integradora del hombre en la sociedad actual.
Iberoamérica constituye un espacio político en donde se pretende y es posible llevar a cabo,
sobre la base de nuestra identidad común, el marco conceptual que orienta nuestra reflexión,
propósitos y objetivos: cooperación para el desarrollo, educación y cultura.
Así, este mundo, se enfrenta a un triple desafío en pleno siglo XXI:
1. La promoción y la consolidación de un desarrollo económico social, sostenido y
sostenible.
2. La ampliación de los procesos de integración en un marco de regionalismo abierto.
3. Su inserción en un mundo en profunda transformación.
En este contexto, haciendo nuestra la Declaración de Bariloche, de la V Cumbre
Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno de España y de Latinoamérica (1995),
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"concebimos la educación como el medio principal para enfrentar con éxito los retos
mencionados. El acceso del conjunto de la población a los valores, conocimientos y
competencias que brinda el sistema educativo se constituye en un elemento imprescindible
para garantizar la continuidad y permanencia de las instituciones democráticas, la participación
política, económica social y cultural, en particular para los grupos más desposeídos y como
parte de la lucha contra la pobreza".
En consecuencia, la educación es un componente esencial de la estrategia de cooperación
iberoamericana, que se realiza mediante la transmisión de conocimientos y afirmación de
valores que propician la convivencia, la responsabilidad, la tolerancia, la solidaridad y la
justicia, promoviendo, la formación de individuos solidarios en lo social, participativos y
tolerantes en lo político, productivos en lo económico, respetuosos de los derechos humanos y
conscientes del valor de la naturaleza.
Las Universidades y los Institutos de Educación Superior han sido siempre, en Iberoamérica
instituciones centrales en el proceso educativo superior. Por esta razón y frente a los cambios
ocurridos los Centros Universitarios tienen hoy un doble reto:
- La Modernización tanto estructural como curricular.
- La adaptación de la enseñanza a las exigencias de las sociedades iberoamericanas, con
el propósito de contribuir al desarrollo político, económico social de nuestros pueblos.
La comunidad iberoamericana tiene también planteado el reto de mejorar la absorción y
generación de tecnología. Para ello los programas de investigación aplicada deberán a la vez,
acercar el esfuerzo de investigación a las necesidades de la producción e incrementar los
recursos de la investigación con aportes empresariales. En ese sentido es importante fortalecer
los mecanismos para vincular el sector académico y el desarrollo de la investigación aplicada al
ámbito empresarial.
Lo señalado hasta ahora, como Institución, nos obliga a reflexionar respecto de aquellos
mecanismos oficiales, que a través de la Cooperación Internacional para Iberoamérica, fueron
acogidos como instrumentos capaces de afianzar y desarrollar los procesos de integración
existentes.
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Al margen de estos y otros programas e iniciativas que se han desarrollado en las agendas
establecidas por las diferentes Cumbres Iberoamericanas de Gobierno y Jefes de Estado,
creemos necesario el establecimiento de iniciativas y nuevos programas por entidades
privadas, que sin ánimo de lucro contribuyan al desarrollo económico científico y social de
nuestros pueblos. La explicación de esta afirmación se basa en la necesidad de fomentar una
cobertura más amplia y participativa de todas las instituciones vinculadas al ámbito de la
cooperación, en donde el individuo, se constituya en el receptor principal al cual se dirijan los
esfuerzos de la Cooperación Internacional.
En la actualidad la Unión Europea, constituye un factor importante en el proceso de integración
y acercamiento con Iberoamérica. Los esfuerzos para posibilitar su aproximación también se
han dado en el campo de la Cooperación Internacional a través de la formulación de
importantes Programas.
Dentro de este contexto, nuestras líneas de actuación están encaminadas a fomentar la
cooperación entre instituciones de enseñanza superior de América Latina y Europa, para la
realización de actividades académicas conjuntas, la movilidad de licenciados, postgraduados y
funcionarios de las Administraciones Públicas y de los Gobiernos locales, así como, otras
actividades que contribuyan a la integración regional de los países latinoamericanos y a
reforzar el intercambio entre los mismos, de forma que ayude a eliminar las deficiencias y a
superar las desigualdades y desequilibrios entre los países de ambas regiones mediante la
mejora del potencial científico, académico y tecnológico de América Latina.
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