planificación seis (40510)

Mes: agosto
Número de clase: seis
Período: segundo trimestre
Materiales de nuestro entorno
Ciencias Naturales / Primero Básico
Docente a cargo: Almendra Pérez
Ejes Temáticos
Habilidades
Actitudes
Ciencias físicas y químicas
Comparar, registrar, concluir.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa y flexible en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el
trabajo común.
Objetivos de aprendizaje (OA)
Observar y describir los cambios que se producen en los materiales al aplicarles fuerza, luz, calor y agua. (OA 9)
Énfasis:
Las diferentes características y propiedades de algunos materiales.
Referencia Bibliográfica o web –grafía:
Mes: agosto
Número de clase: seis
Período: segundo trimestre
Marco teórico
Mes: agosto
Número de clase: seis
Período: segundo trimestre
Planificación Clase a clase
Objetivos de la Clase
Tiempo
Habilidades
Comparar las propiedades
de algunos materiales del
entorno cotidiano.
Registrar el proceso de
experimentación.
Concluir acerca del trabajo
realizado.
45
minutos
Comparar
Registrar
Concluir
Actividad de
Aprendizaje
Inicio:
Los
estudiantes
escuchan el objetivo de la
clase y las instrucciones de la
actividad. Observan un grupo
de objetos que la docente
trae consigo, y comentan de
qué material están hechos,
(metal y madera) nombran
objetos que hay dentro de la
sala que estén hechos con
los mismos materiales.
Desarrollo: cada estudiante
se reunirá con un compañero
y recibirán de la profesora un
objeto de madera y un
objeto de metal (un palo de
helado y una cuchara, por
Recursos
Cucharas de metal
Palos de helado
Llaves de metal
Palos de maqueta
Tijeras de metal
Perros de ropa
Guía de
aprendizaje
Instrumento
evaluativos
Desempeño
Observable
Guía de
aprendizaje
Comparan las
propiedades de
diferentes
materiales.
Registran las
observaciones
que hacen.
Concluyen al
respecto.
Mes: agosto
Número de clase: seis
Período: segundo trimestre
ejemplo), y los alumnos
deberán realizar una serie de
pruebas,
con
tal
de
evidenciar cuales son las
características de cada uno.
(Perforarlo,
tratar
de
doblarlo, o quebrarlo, etc.)
Cierre: Responden una guía
de aprendizaje con las
siguientes preguntas: ¿Qué
material es más fácil de
perforar? ¿Cuál es más fácil
de romper? ¿Qué material es
más duro el metal o la
madera?