Proyecto - Buenos Aires Ciudad

EXPERIENCIA 4º a 6º
1. PRESENTACIÓN
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Docente/s a cargo de la experiencia
o Maestro/a/s de grado / curricular
o Correo/s electrónico/s cecilux
o Grado/s
6º
o Área/s
Naturales
Andrea Cecilia de las Cuevas
Facilitador/a/es
o
Daniela Scarafia
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Experiencia de aula
o Título
Alimentación y desnutrición
o Fecha octubre- noviembre
o Tema Necesidades nutricionales en la adolescencia
o Objetivos generales
Conocer y apreciar las necesidades nutricionales y generales del propio cuerpo,
contribuir a su desarrollo, adoptando hábitos de salud y
bienestar, para el mejoramiento de la salud y la calidad de vida.
Proponer soluciones fundamentadas sobre el análisis de los distintos aspectos de
un problema.
Enriquecer sus conocimientos en base al intercambio de información.
Revisar sus conclusiones permitiéndose re elaborarlas.
Conozcan y analicen los derechos que tienen relación con las necesidades psíquicas,
sociales de los adolescentes.
o Contenidos curriculares
ƒ Contenidos del área
Seres vivos. Nutrición.
Clasificación de los alimentos. Dieta equilibrada.
Necesidades nutricionales en la adolescencia
ƒ Contenidos de informática
Procesador de texto, editores de imágenes, editores de presentaciones,
planilla de cálculo, navegación por internet, hipertextos, comando de
preservación y recuperación de archivos.
o Estrategias de enseñanza
Trabajo colaborativo, webquest
o Recursos
Páginas web, libros de consulta, diarios, procesador de textos, planilla de cálculo,
editor de presentaciones.
o Evaluación
ƒ Desde la perspectiva del aprendizaje
Se identifican los logros y las dificultades, se los estimula, se ajustan las
estrategias de enseñanza a las necesidades de los alumnos
Se establecen criterios de evaluación, para que puedan realizar una
autoevaluación a través de una matriz
ƒ Desde la perspectiva de la enseñanza
Se analizan las estrategias de enseñanza adoptadas ( la dinámica de las
clases, las actividades y su complejidad, las producciones ,los materiales
utilizados) y se las ajusta de acuerdo a las necesidades.
2. FORMATO DE LA EXPERIENCIA DE AULA
Oral, con apoyo de la plantilla de trabajo.
3. FUNDAMENTACIÓN
Observando en los grupos que los cambios físicos y psicológicos propios del paso de la
niñez a la pubertad cobran relevada importancia social tanto en las niñas como en los
niños, se piensa este trabajo colaborativo haciendo hincapié en sus conocimientos previos
y amplíando contenidos referidos al funcionamiento complejo de nuestro organismo, al
aprovechamiento - transformación de las sustancias externas que nos caracteriza como
seres vivos heterótrofos, pretende desde estos aspectos que revisen sus hábitos
alimenticios, se interioricen de los daños de las dietas desequilibradas y reordenen
equilibradamente sus comidas atendiendo a la necesidad energética según las actividades
que desarrollen, utilizando para ello la riqueza que las Tics puede brindarnos.
4. RESUMEN DE LA PRESENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA
Explicación de la fundamentación.
Proceso de la elaboración del trabajo por parte de los docentes.
Explicación de la metodología de trabajo ante los alumnos.
Armado de grupos Aproximación al trabajo por grupos en las máquinas.
Elección de roles por parte de los alumnos.
Re lectura.
Aproximación al trabajo por roles, por máquinas.
Trabajo por grupos en máquinas.
Reunión de intercambio.
Entrevistas de seguimiento de las tareas por grupos
Conclusión final, producto.