enlace 2013 - Secretaría de Educación Pública

ENLACE 2013
Primaria 6to. Grado
Nombre del Alumno:
Prim_6o_grado_Rubine_red.indd 1
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ENLACE13_6°
ESPAÑOL
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas correspondientes.
¿ME ACOMPAÑAS?
En la escuela hay un cuarto al final del pasillo del segundo piso, donde se guardan algunas cosas
algo viejas, como un globo terráqueo, un mapamundi que se colgaba de un clavo en la pared y un
modelo de plástico que servía para aprender las partes del corazón. Te digo esto porque una vez
acompañé al maestro a guardar unos materiales que habíamos usado y pude ver algo. Aunque, la
verdad, él trató de taparme la vista.
Como te imaginas, yo tenía curiosidad de saber qué había dentro del cuarto porque había oído
decir que… Bueno, cosas que dicen. Así que cuando el maestro preguntó “¿Quién me ayuda?”,
no lo pensé dos veces y dije “¡Yo!”. Sentí que todo el grupo me vio con sorpresa porque apenas
habíamos escuchado decir que el otro día… ¿Quién cree en eso?
Mis amigas y amigos me preguntaron si no había sentido miedo. “Claro que no”, les contesté.
La cosa es que volví a acompañar al maestro otro día para guardar unas maquetas. Era una tarde
de invierno, de esas que huelen a vacaciones. Ya estaba algo oscuro y éramos el único grupo que
quedaba en la escuela porque el maestro estuvo calificando las maquetas una por una. Él llevaba
dos maquetas y yo otras dos. A la pasada, bajó la palanquita que enciende los focos del pasillo
y se siguió caminando. Los focos no se prendieron de inmediato, pero pensé que eso era normal
porque son ahorradores y siempre tardan en encender.
Esa vez, sin embargo, ya estábamos cerca de la puerta del cuarto y no se encendían. Eso no me
gustó nadita y me entraron los nervios porque decían que… “¡Bah!”, pensé. Desde el salón, como
a 50 pasos, estaban asomados Güicho, Dante y Alfonsina. Karlita de plano estaba en el pasillo.
Me parecía oír sus voces, pero no entendía. ¿O no eran ellos? “De seguro se hacen los graciosos”,
pensé.
Aunque esa parte del pasillo estaba oscura, me di cuenta de que el maestro dejó en el piso las
maquetas que llevaba para abrir la puerta, que estaba dura y rechinó un poco. El maestro debió
dejar la maqueta sobre una repisa al tiempo que dijo: “¡Fuuuu! ¡Qué olor, parece que hubiera
un…!”. ¿Dijo “muerto”?
Controlando mis nervios, le pasé las maquetas que llevaba y me di la vuelta hacia el salón. Ya no
estaban Güicho, Dante ni Alfonsina. Pensé: “A ver si no se escondieron para tratar de asustarme”.
Solamente Karlita seguía en el pasillo. “Y ella les va a echar aguas”. Entonces sentí que alguien
me seguía, pero quién iba a ser si no el maestro. Me tocó el hombro y sentí su contacto tan frío
que quise gritar. ¿Y si no fue el maestro?...
Entramos al salón y comenzamos a guardar nuestras cosas. En eso se oyeron unos pasos en el
pasillo. Todos nos asustamos y hasta creo que el maestro también, pero dejó sus cosas en el
escritorio y se enfiló a la puerta. Todo el grupo lo siguió con la mirada mientras los pasos se oían
más y más cerca. Poco a poco se fue distinguiendo una respiración agitada. Volteé a ver a
Dante: así era como nos habían contado… Primero el ruido de unos pasos lentos como de alguien
muy cansado, y después el sonido de una respiración profunda.
Vi cómo los ojos de Dante no querían ver hacia la puerta pero tampoco volteaba para otro lado.
¡Estaba paralizado!
—¡Usted! —exclamó el maestro dando un paso atrás y todos saltamos de nuestros pupitres.
Pudimos ver una silueta a través de los gruesos vidrios del salón y por fin la figura que quedaba
en la puerta. Era el conserje. Ésa era la primera vez que lo veía bien, pues apenas había llegado a
la escuela un mes antes, justamente cuando empezó a contarse que… ¿Será cierto?
1
ENLACE13_6°
—¡Qué susto me dio! —continuó el maestro. A Dante le volvió el color a la cara.
—Es que pensé que habían dejado la luz prendida —dijo el conserje—. Como creí que ya se
habían ido todos…
—Sí ya nos vamos —respondió el maestro.
Salimos del salón y a Güicho que se le va su balón al fondo del pasillo.
—A ver, ¿vas a ir por el balón o vas a dejarlo ahí hasta mañana? Qué tal si se lo roban —dijo
Alfonsina.
Güicho dejó la mochila en el piso, disponiéndose a ir por el balón, pero en eso dejaron de
escucharse las pisadas de nuestros compañeros en la escalera. Ya sólo nosotros tres estábamos en
el pasillo. Güicho dijo:
—Mejor lo recojo mañana, ahorita no se ve dónde está.
En eso que el conserje apaga las luces y bajamos corriendo. Al otro día no estaba el balón de
Güicho.
1.
A)
B)
C)
D)
2.
3.
¿Cuál de los siguientes personajes
está rodeado de misterio en el
cuento?
Dante.
Karlita.
El maestro.
El conserje.
A)
B)
C)
D)
Lee las siguientes partes que
encontrarás subrayadas en el texto.
4.
1. En la escuela hay un cuarto al
final del pasillo del segundo piso…
2. Como te imaginas, yo tenía
curiosidad de saber qué había
dentro del cuarto…
4. Controlando mis nervios, le pasé
las maquetas que llevaba y me di la
vuelta hacia el salón.
¿Con cuál de las partes anteriores
inicia el conflicto que se desarrolla
en el cuento?
La
La
La
La
Los pasos lentos.
El salón de clases.
La respiración agitada.
Las voces que no se entienden.
En los cuentos de misterio o terror
es común que haya un lugar oscuro.
¿En el cuento que acabas de leer
aparece un lugar que cumpla esta
situación?
A) No, lo único que pasa es que hay
poca luz porque ya es de noche.
B) No, lo más parecido es el cuarto,
pero se entiende que es una
bodega.
C) Sí, es el pasillo que va del salón
al cuarto donde se guardan las
maquetas.
D) Sí, es la escalera, aunque ésta
queda a oscuras porque el
conserje apaga la luz.
3. La cosa es que volví a acompañar
al maestro otro día para guardar
unas maquetas.
A)
B)
C)
D)
Los siguientes elementos del cuento
anterior son característicos de los
cuentos de terror, excepto:
5.
El personaje que cuenta la historia
acompaña al maestro porque
A) tiene curiosidad.
B) no tiene miedo a la oscuridad.
C) quiere ver dónde queda su
maqueta.
D) no quiere estar con sus
compañeros.
1.
2.
3.
4.
2
ENLACE13_6°
6.
Cuando el maestro exclama “¡Usted!” es porque siente
A) alivio.
C) disgusto.
7.
Elige la opción que presenta un fragmento del cuento escrito en primera persona.
A)
B)
C)
D)
8.
B) enojo.
D) sorpresa.
“Era una tarde de invierno, de esas que huelen a vacaciones”.
“Desde el salón, como a 50 pasos, estaban asomados…”.
“La cosa es que volví a acompañar al maestro…”.
“De seguro se hacen los graciosos”.
En los siguientes fragmentos del cuento está subrayada una parte. ¿En cuál opción
esta parte sirve para dar suspenso a la acción? Si necesitas localizar las opciones en
el cuento, las encontrarás remarcadas.
A)
B)
C)
D)
“Y ella les va a echar aguas”.
“A la pasada, bajó la palanquita…”.
“Como creí que ya se habían ido todos….”.
“Poco a poco se fue distinguiendo una respiración agitada”.
MATEMÁTICAS
9.
10. Al repartir una barra de chocolate
1
1
Jorge recibe , Ramón , Carmen
5
6
1
1
y Emma . ¿Quién recibió la
10
3
fracción de chocolate más grande?
La señora Leonor compró
1.15 kilogramos de jamón.
¿A cuánto equivale el .15?
A)
B)
C)
D)
15
15
15
15
décimos.
centésimos.
milésimos.
diez milésimos.
A)
B)
C)
D)
Jorge.
Ramón.
Carmen.
Emma.
11. Ariadna escribió en tarjetas una sucesión de números fraccionarios; sin embargo, el
viento le voló las tarjetas y al acomodarlas nuevamente le faltaron cuatro, así que
colocó tarjetas nuevas en los espacios faltantes:
3
4
5
4
11
4
9
4
15
4
¿Qué fracciones debe escribir en esas tarjetas?
A)
16
2 6 12
, ,
y
4 4 4
4
B)
17
1 7 13
, ,
y
4 4 4
4
C)
18
2 8 14
, ,
y
4
4 4 4
D)
16
1 6 14
, ,
y
4
4 4 4
12. La mamá de Fernando puso en la mesa
quedaron
5
de queso y al terminar de comer
6
2
. ¿Cuánto quedó del queso inicial?
6
A)
3
6
B)
7
6
C)
1
6
D)
4
6
3
ENLACE13_6°
13. En la escuela van a hacer un adorno
1
y a Mariana le tocó llevar
de
4
listón. Si este listón mide .80 m,
3
de listón?
¿cuánto miden
4
A)
B)
C)
D)
15. De la casa de Antonio a la casa de
Maribel hay una distancia de
100 millas, ¿cuántos kilómetros
viajará Antonio para ir a visitarla?
(Recuerda que 1 milla equivale a
1 609.34 m)
A) 621.372
B) 160.934
C) 62.137
D) 16.093
3.2 m
2.4 m
1.6 m
6m
16. Ana Laura había recorrido 25% del
camino hacia la escuela cuando se
dio cuenta que olvidó la tarea y se
regresó. ¿Qué fracción del camino
había recorrido ya?
14. Un turista entra a una joyería a
vender una pulsera de oro y el
vendedor le dice que la pulsera pesa
150 g, por lo que el turista le
pregunta que a cuánto equivale esa
cantidad en onzas. ¿De qué manera
le deberá responder el vendedor al
turista para darle el peso en onzas?
Considera que 1 onza equivale a
28.35 g.
A)
1
4
B)
3
4
C)
25
10
D)
100
25
A)
0.189 onzas.
B)
5.291 onzas.
C) 189 onzas.
D) 4252.5 onzas.
17. Las siguientes gráficas representan los sabores de helado con mayor venta durante la
semana pasada en dos comercios, el A y el B. Con base en sus datos, ¿qué sabor de
helado tuvo la misma venta en ambos comercios?
A) Vainilla.
C) Fresa.
B) Chocolate.
D) Mango.
4
ENLACE13_6°
MATEMÁTICAS
19. La longitud de las mesas que
midieron Emmanuel, Hugo, Carlos y
Néstor se muestran a continuación.
¿Quién midió la mesa más pequeña?
18. Cristina hace un pastel para la fiesta
de cumpleaños de su sobrino. Si en
la receta dice que el pastel tarda en
hornearse 0.5 horas, ¿cuántos
minutos deberá dejar Cristina el
pastel en el horno?
A)
B)
C)
D)
12
20
30
50
A)
B)
C)
D)
minutos.
minutos.
minutos.
minutos.
Hugo:
Néstor:
Carlos:
Emmanuel:
1.3720
1.3702
1.3072
1.0372
m
m
m
m
20. Observa la serie de figuras que hizo Mario:
¿Cuál de las siguientes opciones representa la figura que le faltó colocar a Mario?
A)
B)
C)
D)
21. Mónica fue al mercado y compró un
racimo de uvas rojas que pesó
1
de kilogramo, otro de uvas sin
4
1
3
y
de
semillas que pesó
2
4
kilogramo de ambas uvas sueltas.
¿Qué cantidad de uvas compró en
total?
A) 1 kg
C) 1
1
kg
4
B) 1
23. En una tienda un bulto de alimento
pesa 1710 onzas. ¿A cuántos
kilogramos equivale esa cantidad?
Considera que 1 onza equivale a
0.03 Kg.
A) 570 Kg
B) 513 Kg
C)
57.0 Kg
D)
51.3 Kg
1
kg
2
24. Una caja de dulces pesa
1 kilogramo, ¿cuántos gramos pesa
cada uno de los 20 dulces que
contiene?
D) 2 kg
A)
5g
C) 100 g
22. En una cafetería se requiere repartir
en 5 tazas el contenido de una jarra
de café que tiene 1.750 litros.
¿Cuántos litros tienen que
distribuirse en cada uno sin que
sobre ni falte?
A)
B)
C)
D)
B) 50 g
D) 200 g
25. Mariana compró un pantalón que
tenía el precio de $260.00 y al
momento de pagar, le descontaron
$52.00. ¿Qué porcentaje le hicieron
de descuento?
0.0035 litros
0.035 litros
0.35 litros
3.5 litros
A) 5%
C) 15%
5
B) 10%
D) 20%
ENLACE13_6°
26. Analiza las siguientes gráficas que representan la cantidad de cuatro productos de
abarrotes que se han vendido en un comercio a lo largo de 4 meses. Si continúa la
misma tendencia en las ventas, ¿qué par de productos aumentarán su venta para el
mes siguiente?
A) Arroz y sal.
C) Arroz y frijol.
B) Frijol y mole.
D) Mole y sal.
6
ENLACE13_6°
ESPAÑOL
Lee el siguiente relato histórico y contesta las nueve preguntas que le corresponden.
FRANCISCO VILLA: GOBERNADOR DE CHIHUAHUA
Francisco Villa (San Juan del Río, Durango, 1876-1923) fue uno de los más importantes jefes
militares de la Revolución Mexicana. Es un personaje histórico admirado y querido, que
representa al hombre deseoso de justicia. Se levantó en armas al llamado de Madero en contra
de la dictadura de Porfirio Díaz.
Aunque no tuvo estudios militares, Villa contaba con grandes habilidades como estratega. Así se
vio desde la toma de Ciudad Juárez. Estas habilidades se veían favorecidas por su conocimiento
del territorio del norte del país. La mejor prueba de esto es que obtuvo importantes victorias
sobre los ejércitos de Díaz y, posteriormente, de Victoriano Huerta en Chihuahua y otros
estados. También lo prueba el que formó uno de los ejércitos más poderosos de la Revolución:
la División del Norte. Donde hubiera injusticia, ahí estaban los “dorados de Villa”.
Después de la muerte de Madero, Villa —cuyo verdadero nombre era Doroteo Arango
Arámbula— se unió a Emiliano Zapata y a Venustiano Carranza a través del Plan de Guadalupe,
firmado en Coahuila. El Plan buscaba unir las fuerzas de estos tres caudillos revolucionarios en
contra de Victoriano Huerta, quien había traicionado a Madero.
Huerta, que se hizo de la Presidencia de México apresando y dando muerte a Madero, sufrió
graves derrotas en la región dominada por Villa. Sin su acción militar, hubiera sido muy difícil
derrotar al usurpador. Era el año de 1911.
Villa fue nombrado gobernador provisional de Chihuahua el 8 de diciembre de 1913. Al frente
del gobierno, llevó a cabo importantes acciones para beneficiar a los pobres. Por ejemplo,
expropió las tierras y los bienes de los grandes hacendados y comerciantes que se habían
enriquecido gracias al apoyo de Porfirio Díaz.
A sólo cuatro días de haber tomado protesta como gobernador, Villa fundó dos instituciones, la
Administración de Bienes Intervenidos del Estado y el Banco del Estado de Chihuahua, para
poder administrar las propiedades confiscadas, apoyar el reparto de tierras en Chihuahua y
prestar dinero a los agricultores, rancheros y pequeños empresarios.
También mandó imprimir sus propios billetes para pagar un salario fijo a toda la División del
Norte y apoyar a la ciudadanía del estado.
Como parte de su política de repartición de bienes, todo el ganado que había confiscado de las
haciendas fue llevado para su venta a los mercados del estado a precios muy bajos y, de la
misma manera, abarató los precios del maíz y del frijol.
Sin embargo, su aportación más importante como gobernador fue que en los dos años que duró
su mandato, fundó más de cincuenta escuelas primarias. Hay que recordar que cuando era niño,
Villa tuvo una formación irregular, por lo que estaba muy consciente de la importancia de la
educación.
Así fue como el caudillo creó un sistema educativo en el que algunos de los edificios confiscados
fueron convertidos en escuelas públicas. Nuestro personaje se aseguraba personalmente de que
a los alumnos no les hiciera falta nada para continuar estudiando y, a veces, él visitaba los
salones de clase como una manera de acercarse y simpatizar con los niños. Estos pequeños
estudiantes eran, en cierto sentido, los nuevos “dorados de Villa”.
7
ENLACE13_6°
Mientras triunfaba la causa villista en su propio estado, los beneficios económicos de la
confiscación de bienes eran usados también para cubrir los gastos de la guerra que continuaba
por otras partes del país.
Como gobernador, Francisco Villa reactivó la economía de Chihuahua, redistribuyó la riqueza en
el estado y promovió la educación. Pero como la lucha revolucionaria no había concluido, en
marzo de 1914, Villa y la División del Norte salieron a la conquista de la Comarca Lagunera.
Quedó a cargo del gobierno el General Manuel Chao, y como principal asesor Silvestre Terrazas,
hombre de su confianza.
En 1920, Villa firmó la paz con el entonces Presidente Adolfo de la Huerta, y dejando las armas
se retiró a la Hacienda de Canutillo, en Durango. Aunque se alejó de la política, su legado
permitió que, tras la Revolución, Chihuahua fuera uno de los estados más prósperos de México.
27. ¿Qué hizo Villa inmediatamente después de tomar posesión como gobernador de
Chihuahua?
A)
B)
C)
D)
Salir al territorio de la Comarca Lagunera para continuar la lucha revolucionaria.
Confiscar los bienes de los hacendados y comerciantes beneficiados por Díaz.
Fundar más de cincuenta escuelas primarias en el estado de Chihuahua.
Enfrentarse al ejército de Victoriano Huerta en el Norte del país.
28. Lee nuevamente esta parte del texto:
Como parte de su política de repartición de bienes, todo el ganado que había
confiscado de las haciendas fue llevado para su venta a los mercados del estado a
precios muy bajos y, de la misma manera, abarató los precios del maíz y del frijol.
El verbo “había confiscado” indica que Villa
A)
B)
C)
D)
primero confiscó el ganado y después lo llevó a vender.
confiscó el ganado al mismo tiempo que lo llevó a vender.
primero vendió el ganado y después lo confiscó para venderlo.
confiscó el ganado pero antes lo había ofrecido para su venta.
29. Francisco Villa fue gobernador de Chihuahua durante el periodo que va de
A)
B)
C)
D)
1876
1876
1913
1914
a
a
a
a
1923.
1913.
1914.
1923.
30. Un relato histórico, como “Francisco Villa: Gobernador de Chihuahua”, sirve para
A)
B)
C)
D)
contar de manera amena algunos momentos de la historia.
ordenar cronológicamente los pasajes relevantes de la historia.
estudiar con gran precisión cómo se relacionan los sucesos históricos.
explicar detalladamente las causas y consecuencias de los hechos históricos.
31. El lenguaje de los relatos históricos como el anterior es como el siguiente:
A) Hace mucho tiempo existió una viejita que decía que conoció a Villa el día que
tomó Ciudad Juárez junto con sus muchachos. ¿Te la imaginas?
B) Yo creo que Francisco Villa hizo muy bien al quitar a los ricos su dinero y
propiedades para dárselos a los pobres.
C) Villa logró hacer de los hombres que lo siguieron un contingente militar
organizado, capaz de enfrentar a los ejércitos profesionales.
D) Todo mundo sabe que Francisco Villa inspiró muchas canciones de esas que llaman
corridos, por ser una leyenda desde los tiempos de la Revolución.
8
ENLACE13_6°
32. Lee nuevamente el siguiente párrafo escrito por una alumna de sexto grado. Observa
que falta un verbo.
Villa firmó la paz con Adolfo de la Huerta, que era Presidente de México en 1920. Sin
embargo, para algunas personas poderosas, Villa era un peligro, pues sabían que
_____________ a la lucha si los campesinos, obreros, pequeños comerciantes y
trabajadores volvían a ser tratados como antes de la Revolución. Por eso, se llevó a
cabo un plan para asesinarlo.
El verbo que falta se escribe así:
A)
B)
C)
D)
regresária.
regresaría.
regrésaria.
régresaria.
33. Lee otra vez la siguiente parte del texto:
Mientras triunfaba la causa villista en su propio estado, los beneficios económicos de
la confiscación de bienes eran usados también para cubrir los gastos de la guerra que
continuaba por otras partes del país.
Una de las palabras empleadas en el fragmento anterior sirve para indicar tiempo.
¿Cuál es?
A)
B)
C)
D)
En
Por
También
Mientras
34. Elige la opción donde está subrayada una frase que incluye un sustantivo.
A)
B)
C)
D)
“…para su venta en los mercados del estado…”.
“Es un personaje histórico admirado y querido…”.
“…la guerra que continuaba por otras partes del país…”.
“Sin su acción militar, hubiera sido muy difícil derrotar al usurpador”.
35. Busca el párrafo escrito con un tipo de letra diferente. ¿Cuál de las palabras de ese
párrafo se refiere a personas a través de un adjetivo?
A)
B)
C)
D)
Niños
Dorados
Alumnos
Estudiantes
9
ENLACE13_6°
ESPAÑOL
Después de leer una biografía, Laura está escribiendo su autobiografía. Fíjate que le faltan
palabras y hay un error ortográfico. Léela y contesta las tres preguntas que le
corresponden. Ten en cuenta que es un borrador.
Mi autobiografía
Me llamo Laura y nací en Guadalajara. Mi mamá es escritora de cuentos infantiles y juveniles.
Mi papá es un muy buen dibujante. La pasamos muy bien juntos.
A los seis años entré a la primaria. El primer día de clases me sentía un poco sola. Además, ¡la
escuela era enorme!
Recuerdo ______ abrí el libro que trata de ciencias naturales, y me di cuenta de que sería mi
materia favorita: siempre me han gustado los documentales de animales.
En la escuela he tenido buenas experiencias. Cuando iba en segundo abrieron un salón con
computadoras. Pronto aprendí a usarlas y ahora mis tareas son más completas. Fue en tercero
______ participe en las olimpiadas deportivas y quedé en segundo lugar. También competí en
carreras y caminata al siguiente grado.
En quinto fui seleccionada para la escolta, así que junto con mis amigas y amigos recibí la
bandera. ¡Qué emoción y alegría sentí!
Estoy motivada para estudiar mucho porque sé que este será mi último año de primaria, y
porque quiero llegar bien preparada a la Secundaria, así que haré mi mejor esfuerzo.
36. Laura tendrá que corregir su
borrador. Cuando lo haga, deberá
escribir acento en el siguiente
verbo:
A)
B)
C)
D)
38. En su autobiografía, Laura escribió
algunas oraciones compuestas. Una
de ellas es la siguiente:
A) “Me llamo Laura y nací en
Guadalajara”.
B) “Mi papá es un muy buen
dibujante.”
C) “Además, ¡la escuela era
enorme!”.
D) “¡Qué emoción y alegría sentí!”.
iba.
trata.
quiero.
participe.
37. En la primera raya Laura debe
escribir una palabra o signo que
indique subordinación. ¿Cuál puede
usar?
A)
B)
C)
D)
Puede
Puede
Puede
Puede
usar
usar
usar
usar
que.
cómo.
el signo coma.
el signo dos puntos.
10
ENLACE13_6°
Lee el siguiente reportaje y contesta las siete preguntas que le corresponden.
¿SUBES A MI JARDÍN?
(Leticia Gasca Serrano)
UNA TENDENCIA EN FAVOR DEL MEDIO AMBIENTE
Tal vez pronto en las azoteas de los edificios se instalen jardines y áreas verdes que
funcionarán como un pulmón extra en las grandes ciudades. La arquitectura actual,
preocupada por el medio ambiente, ya trabaja en esta dirección. Y si crees que las azoteas
verdes no existen en las ciudades mexicanas, debes saber que uno de los techos verdes más
importantes en América Latina por su innovación tecnológica, está en el edificio de uno de
los bancos más importantes del país, ubicado frente al Ángel de la Independencia, en la
Ciudad de México. Aparte, hay que contar la azotea del Hospital de Especialidades Médicas
“Belisario Domínguez”, también en el Distrito Federal, que posee un jardín de novecientos
setenta y cinco metros cuadrados, el más grande de América Latina.
MÉXICO A LA VANGUARDIA
Aunque esta manera de pensar y hacer los edificios es relativamente nueva, en México las
compañías constructoras más importantes tienen gran interés de participar en esta iniciativa,
ya que en una ciudad como la capital del país, donde pocas personas tienen un jardín, será
muy útil transformar las azoteas en áreas verdes.
También comienzan a surgir empresas de jardinería que pueden instalar una azotea verde en
edificios o casas, de tal manera que requieran poco mantenimiento.
En realidad, el uso de las azoteas como espacios verdes se ha venido ensayando desde hace
tiempo. En Los modernos jardines colgantes, publicado por Arquitectura & Arte, así como en
Ciudades verdes: azoteas ecológicas, publicado por la Secretaría del Medio ambiente, se
hace un recuento de las ideas para instalar jardines en la azotea de casas y edificios.
PRINCIPALES BENEFICIOS
Las azoteas verdes pueden crearse sobre el techo de cualquier casa o edificio en buenas
condiciones, que se encuentren impermeabilizadas o puedan recibir este tratamiento. Así, se
puede plantar pasto o colocar macetas con árboles, arbustos y plantas, cambiando por
completo la imagen de estos espacios, casi siempre destinados a las instalaciones de
servicios, si no es que a almacenar desperdicios. Una azotea verde es un espacio vivo y
armónico que ayuda al equilibrio del medio ambiente.
El propósito de crear azoteas verdes en las grandes ciudades, es devolver a la naturaleza
parte de los espacios verdes que se le han quitado con el crecimiento urbano. Además,
quienes viven o trabajan en un edificio con una azotea verde, pueden disfrutar de un espacio
propio para el descanso, la relajación o la diversión familiar.
En el caso de los edificios de oficinas o sede de empresas, se piensa que podrían pagar
menos impuestos por estar apoyando el medio ambiente. Antonio Flores, presidente y
fundador de la Asociación Civil Efecto Verde, explica: “Aún están en trámite algunos detalles
que concretarán los beneficios económicos para quienes tengan azoteas verdes, pero es un
hecho que los tendrán”. Sin embargo, algunos legisladores piensan que la protección al
ambiente debería ser resultado de tener conciencia, independientemente de si se reciben
beneficios económicos.
Efecto Verde ha realizado instalaciones de jardines en varias azoteas; por ejemplo, “Papalote
Museo del Niño” y algunas instituciones de educación superior, como la Universidad
Nacional Autónoma de México, la Universidad Autónoma Metropolitana y la Universidad
Iberoamericana, todas ellas ubicadas en la Ciudad de México.
11
ENLACE13_6°
La instalación de estos jardines se ha realizado a través de hidromacetas, técnica que permite
sembrar diversos tipos de plantas, como hortalizas, árboles frutales, y plantas de ornato sin
dañar la estructura de los edificios ni requerir costosas instalaciones para riego.
Es importante señalar que además de los claros beneficios para la ecología, las azoteas verdes
también funcionan como un aislante del ruido de fondo de las grandes ciudades, así como un
regulador en los cambios de temperatura por variaciones climáticas y, en su diseño, se busca
maximizar el reúso del agua de lluvia y la optimización en el uso de la luz solar. “Una azotea
verde —ha dicho el vocero de la asociación Aire Limpio— contribuye a la producción de
oxígeno; no hay razón para no generarlo”. De igual manera, la asociación ProAire señala que
hoy se cuenta con la tecnología necesaria para crear azoteas verdes sin el peligro de dañar los
edificios.
PROMOVIENDO LA CONCIENCIA ECOLÓGICA
El programa que promueve la instalación de azoteas verdes en nuestro país no sólo se dirige a
edificios empresariales y habitacionales nuevos, sino que también contempla apoyar a
construcciones de cualquier edad con planeación y tecnología.
Adaptación
www.altonivel.com.mx
39. Acabas de leer un reportaje, ¿qué
función tiene este tipo de texto?
41. De acuerdo con el reportaje, ¿las
asociaciones Aire Limpio y ProAire
están de acuerdo o en desacuerdo?
A) Presentar información acerca de
un personaje destacado.
B) Mantener informada a la
población respecto a hechos
importantes.
C) Exponer de manera detallada e
interesante un tema de interés
general.
D) Reunir distintos aspectos de un
tema desde el punto de vista de
las ciencias.
A) En desacuerdo: Aire Limpio
piensa que se debe aprovechar el
agua de lluvia y ProAire no.
B) De acuerdo: ninguna de las dos
cree que los edificios soporten
una azotea verde.
C) En desacuerdo: Aire Limpio se
opone crear azoteas verdes y
ProAire no.
D) De acuerdo: las dos consideran
que se deben instalar azoteas
verdes.
40. ¿En qué apartado del reportaje se
mencionan los trabajos que ha
llevado a cabo Efecto Verde?
42. De acuerdo con el reportaje, las
azoteas verdes tienen varios
beneficios. ¿Cuál es uno de ellos?
A) Principales beneficios.
B) México a la vanguardia.
C) Promoviendo la conciencia
ecológica.
D) Una tendencia en favor del
medio ambiente.
A) Aislar del ruido de fondo de las
ciudades.
B) Poder recolectar agua para uso
diario.
C) Proteger de las lluvias intensas.
D) Crear una sombra fresca.
12
ENLACE13_6°
43. ¿Cuál de las siguientes opciones resume el reportaje anterior?
A) Como los daños al medio ambiente son muy graves, se ha pensado en instalar
jardines en las azoteas de edificios de oficinas y constructoras que son los que
más contaminan. Mientras tanto, algunas universidades, museos y hospitales han
buscado el apoyo de asociaciones dedicadas a proteger el ambiente para que les
asesoren en la instalación de áreas verdes en sus azoteas.
B) Las azoteas son lugares que nadie atiende: sólo están destinadas a las
instalaciones de servicios y a veces son convertidas en basureros. Para evitar que
esto siga perjudicando la calidad de vida de las personas, algunas asociaciones
defensoras del medio ambiente proponen que se creen jardines en las azoteas.
C) En las grandes ciudades hay pocas áreas verdes, por eso se tiene el proyecto de
que además de parques y jardines, se tengan azoteas verdes. Para probar si esto
funciona, algunas universidades, museos y hospitales han adoptado esta idea. Las
compañías constructoras están interesadas, pero participarán si reciben beneficios
económicos.
D) Para ayudar al medio ambiente, se está aplicando la idea de convertir las azoteas
en jardines. En México, ya existen edificios que lo hacen. Además, instalar jardines
en las azoteas permitirá tener otros beneficios, como lugares más bellos y
agradables. Las asociaciones dedicadas a proteger el ambiente piensan que pronto
debe haber más azoteas verdes.
44. ¿Para qué se menciona el libro Los
modernos jardines colgantes?
45. En el reportaje anterior hay algunas
citas textuales. ¿Cuál es una de
ellas?
A) Para comprobar que las azoteas
verdes son una idea que tiene
algunos años.
B) Para demostrar que lo que dice
el reportaje es completamente
verdadero.
C) Para decirnos de dónde se tomó
la información para escribir el
reportaje.
D) Para indicarnos que los jardines
son un tema muy importante.
A) …el uso de las azoteas como
espacios verdes se ha venido
ensayando desde hace tiempo.
B) Efecto Verde ha realizado
instalaciones de jardines en
varias azoteas; por ejemplo,
“Papalote Museo del Niño”.
C) “Aún están en trámite algunos
detalles que concretarán los
beneficios económicos para
quienes tengan azoteas verdes,
pero es un hecho que los
tendrán”.
D) …algunos legisladores piensan
que la protección al ambiente
debería ser resultado de tener
conciencia, independientemente
de si se reciben beneficios
económicos.
13
ENLACE13_6°
MATEMÁTICAS
46. En la tienda de Diana hay 6 bolsas llenas de azúcar y cada una está marcada con la
cantidad de azúcar que hay en ella:
¿Qué bolsas tienen la misma cantidad de azúcar?
A) Bolsa 1, bolsa 3 y bolsa 5.
C) Bolsa 3, bolsa 5 y bolsa 6.
B) Bolsa 2, bolsa 4 y bolsa 6.
D) Bolsa 2, bolsa 3 y bolsa 4.
47. En la tienda venden los siguientes botes de comida para perro. El señor Mendoza
quiere comprar el que tenga más peso. ¿Cuál de ellos debe escoger?
A)
C)
.70 kg
3
4
kg
B)
1
2
D)
.25 kg
49. De un paquete con discos
compactos de música, a Benjamín le
4
dieron
de los discos y a Ulises le
15
5
. ¿Qué fracción de los
entregaron
15
discos compactos de la caja
recibieron ellos en total?
48. Ulises y Benjamín fueron con su
papá a comprar los útiles escolares
y uniformes para la escuela. Por
Ulises pagó $189.00 en útiles y
$ 439.00 en uniformes y por
Benjamín pagó $ $ 196.00 en útiles
y $ 386.00 en uniformes, ¿cuánto
gastó en total?
A)
B)
C)
D)
kg
$ 920.00
$ 1180.00
$ 1210.00
$ 1220.00
A)
9
15
B)
10
15
C)
9
30
D)
60
75
50. La maestra de matemáticas dejó a sus alumnos hacer de tarea una maqueta con una
pirámide hexagonal. ¿En qué opción se muestra el cuerpo geométrico que debieron
realizar sus alumnos?
A)
B)
C)
D)
14
ENLACE13_6°
52. Samuel tiene que pintar una pared
de 4.5 m2 y una lata de pintura le
alcanza para pintar 10000 cm2.
¿Cuántas latas necesita para pintar
toda la pared?
51. Para entrar a un equipo de
basquetbol Daniel debe llenar una
solicitud en la que le piden que
escriba su estatura en pies. Si mide
189 cm, ¿qué deberá escribir en su
solicitud? Considera que 1 pie
equivale a 30.48 cm.
A)
B)
C)
D)
A)
3.5
B)
4.5
C) 45
D) 450
5760.72 pies.
62.00 pies.
54.31 pies.
6.20 pies.
53. Roberto tiene 36 piezas de mosaico
de forma cuadrada. Estos mosaicos
le alcanzan para cubrir únicamente
el 80% del piso que desea cubrir.
¿Cuántos mosaicos necesita en total
para cubrir todo el piso?
A) 56
C) 28.8
B) 45
D) 43.20
54. Observa el siguiente cuadro en el que se registran las propiedades de dos tipos de
chocolates.
Chocolate negro puro
Chocolate blanco
Kcal
309
347
Hidratos
47 g
38.8 g
Proteínas
5.3 g
8g
Grasas
30 g
30.9g
Colesterol
9 mg
23 mg
Fibra
15 g
0.8 g
63 mg
270 mg
Calcio
Magnesio
100 mg
26 mg
Potasio
397 mg
350 mg
Fósforo
287 mg
230 mg
Ácido fólico
10 mg
10 mg
Vitamina A
6.67
26
Con base en sus datos, ¿cuál de las siguientes opciones es correcta?
A)
B)
C)
D)
El
El
El
El
chocolate
chocolate
chocolate
chocolate
negro puro tiene más proteínas que el chocolate blanco.
negro puro tiene más ácido fólico que el chocolate blanco.
blanco tiene menos magnesio que el chocolate negro puro.
blanco tiene menos colesterol que el chocolate negro puro.
15
ENLACE13_6°
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
56. ¿Cuál de las siguientes acciones
contribuye a proteger tu salud
sexual y tu integridad física y
mental?
55. Adriana y Julio son hermanos
gemelos y cursan el sexto año de
primaria; últimamente Adriana ha
crecido mucho más que Julio y esto
ha ocasionado que ella crea que ya
es una adolescente. Sin embargo,
su maestro les ha dicho que la
estatura no es un rasgo que marque
el principio de la adolescencia y el
fin de la pubertad. ¿Cuál de las
siguientes situaciones marca la
transición de la pubertad y el inicio
de la adolescencia?
A) Estar siempre al pendiente de
las noticias de la televisión y la
radio.
B) Estar siempre en tu casa para no
exponerte a los peligros que
suceden en la calle o en los
caminos.
C) Estar siempre en la escuela para
no arriesgarte a sufrir
agresiones.
D) Estar siempre informado sobre el
cuidado de nuestra salud y no
permitir humillaciones ni abusos.
A) La atracción por el sexo opuesto.
B) El nacimiento de vello en axilas y
genitales.
C) La menstruación en las mujeres
y la primera eyaculación en los
varones.
D) El cambio de voz en los hombres
y el crecimiento de los senos en
las mujeres.
57. Sofía y Pedro son pareja, tienen 15 y 16 años de edad, respectivamente, asisten a la
escuela secundaria y ella está embarazada. Ahora Pedro buscará trabajo para
enfrentar sus nuevas responsabilidades y Sofía deberá dedicarse a cuidar a su hijo.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor las dificultades reales que ahora
enfrentarán?
A) Tendrán menos posibilidad de tener más tiempo para jugar y disfrutar su infancia.
B) Tendrán menos posibilidad de visitar otros lugares, incluyendo ciudades lejanas.
C) Tendrán menos posibilidad de continuar sus estudios para aspirar a mejorar su
calidad de vida.
D) Tendrán menos posibilidad de visitar frecuentemente a sus papás, a sus hermanos
y a sus amigos más cercanos.
58. Alma tiene 13 años y acaba de terminar la primaria. El fin de semana llegó de visita
su tío Alfredo quién le insiste a la mamá de Alma que la mande a trabajar, que él
puede conseguirle trabajo realizando quehaceres domésticos y así podrá apoyar a la
familia económicamente. ¿Cuál de las siguientes respuestas deberá dar Alma para
demostrar que puede tomar una decisión autónoma, con carácter y firmeza?
A) Prefiero que mi mamá y mi papá decidan lo que debo hacer, ellos necesitan que
les ayude con dinero.
B) He tomado la decisión de irme con mi tío Alfredo a trabajar, tal vez gane
suficiente dinero para ayudar en la casa.
C) Lo mejor es que mi tío Alfredo decida, él sabe lo que es mejor para mi futuro,
conoce de las oportunidades que existen.
D) He decidido no trabajar como sugiere mi tío Alfredo, yo quiero seguir estudiando,
empezaré la secundaria, luego la prepa y podré conseguir un mejor trabajo.
59. De las siguientes opciones, ¿cuál menciona los elementos de la sexualidad humana?
A)
B)
C)
D)
Gratitud y confianza.
Género y reproducción.
Aprecio y respeto.
Identidad y personalidad.
16
ENLACE13_6°
60. Durante la clase de Formación Cívica y Ética se organizó un debate en torno a los
derechos humanos para que los niños reconozcan dos valores que deben orientar
todas nuestras decisiones en el trabajo colaborativo. ¿Cuáles son?
A)
B)
C)
D)
La justicia y la responsabilidad.
La gratitud y la fidelidad.
La bondad y la caridad.
El afecto y la amistad.
61. El maestro ha llevado dos veces lápices de colores a la escuela para regalar entre sus
alumnos. En la primera ocasión los colores no alcanzaron para todos. Ahora que el
maestro va a repartir los colores por segunda ocasión, ¿cuál de las siguientes
situaciones reflejaría el valor de la equidad?
A) Que el maestro
B) Que el maestro
C) Que el maestro
alguna.
D) Que el maestro
ocasión.
haga una rifa y sólo se le den colores a los ganadores.
no les reparta colores a los niños que no les guste dibujar.
reparta los lápices de colores a todos los niños sin distinción
le reparta primero colores a los niños que no alcanzaron la primera
62. ¿En cuál de las siguientes situaciones se muestra respeto por los derechos humanos
de las personas?
A) Durante la Guerra Civil Española, el general Lázaro Cárdenas ofreció refugio a
ciudadanos españoles, entre ellos a cientos de niños y niñas que huyeron de la
guerra en su país, y que fueron conocidos como los “niños de Morelia” porque se
establecieron en dicha ciudad.
B) En una fábrica de artículos de limpieza laboran diez trabajadoras y la semana
pasada se perdieron cinco botes de pintura roja pero no se encontró a los
culpables, por lo que el dueño le descontó a cada una parte del costo.
C) Armando y Pedro fueron encarcelados en el país donde trabajaban, porque en el
lugar donde comían hubo un asalto y los acusaron de ser cómplices, sólo por ser
inmigrantes.
D) A tres alumnos de sexto los sorprendieron jugando en la biblioteca de la escuela,
lo que está prohibido, por lo que el director los castigó parándolos a medio patio
de la escuela y cargando dos libros en cada mano.
63. Los papás de Ana la quieren inscribir a una escuela secundaria pública que tiene buen
prestigio académico, pero el director que atendió a su mamá le dijo: "ya no hay
lugares pero podría buscar una forma para que entre”, esto mientras le hacía
discretamente una señal con la mano, insinuando que si le daban dinero podrían
inscribirla. Ante esto, ¿cuál sería la decisión más correcta que podría tomar la familia
de Ana?
A) Conseguir y llevar el dinero que les pide el director.
B) Buscar inscripción en otra escuela, aun cuando no sea reconocida.
C) Esperar que el próximo año cambien al director e intentar inscribirla en esa
escuela.
D) Hablar con los supervisores de la escuela, denunciar al director y resaltar que la
educación es un derecho de Ana.
64. ¿En cuál de estas situaciones no se respetan los derechos de los niños establecidos en
la Convención de la ONU sobre los derechos de la niñez?
A) En la casa de los primos de Adriana y Julio no los dejan tomar refrescos.
B) La mamá de Elvira no la dejó ir a la escuela la semana pasada porque estaba
enferma.
C) En la Feria de Chapultepec no dejaron subir a Antonio a la Montaña Rusa porque
no tenía la estatura establecida.
D) Los papás de Claudia están divorciados y su mamá no la deja ver a su papá
porque dice que no le da el dinero suficiente para mantenerla.
17
ENLACE13_6°
65. ¿Qué tipo de problemas genera la falta de desarrollo educativo, científico y
tecnológico en un país?
A) Una gran carencia de instituciones de salud y servicios de transporte.
B) Una altísima falta de acceso a recursos tecnológicos y medios de comunicación.
C) Marginación, desempleo, desconocimiento de derechos y una mala calidad de vida
de la población.
D) Falta de producción de medios electrónicos para la comunicación efectiva entre las
personas y las regiones.
66. La Convención de la Organización de las Naciones Unidas sobre los Derechos de la
niñez, en su artículo 19, dice que “El Estado debe protegernos de abusos y maltratos,
ya sea que provengan de nuestro papá, mamá o cualquier persona”. ¿En cuál de las
siguientes situaciones se cumple este artículo?
A) La maestra de Laura la sorprendió comiendo en el salón, le llamó la atención y
regañó, ya que de acuerdo al reglamento, eso no está permitido.
B) Armando, que va en segundo de primaria, siempre llega a la escuela acompañado
de sus papás y a la salida lo esperan sus tíos
C) Antonio tiene 13 años y siempre se la pasa jugando en la calle, sus papás se
enojaron con él y lo dejaron sin ver televisión en la tarde.
D) La maestra de Silvia reportó a los papás de Marcos ante el DIF, ya que llegó con
moretones que, de acuerdo con Marcos, se los causaron sus papás.
67. ¿En cuál de estas situaciones se reconoce la importancia de la diversidad cultural,
social, de género y lenguaje?
A) Natalia y Andrea toman clases de inglés una vez a la semana.
B) Cecilia va a hacer su primera comunión y está invitando solamente a sus amigos
católicos.
C) Miguel ve una película que describe las costumbres y tradiciones de una
comunidad indígena.
D) Los alumnos del grupo 6° A intercambian correspondencia con los niños de una
comunidad mixteca con el fin de conocerse, relacionarse y aprender unos de otros.
68. ¿Cuál de las siguientes situaciones representa diálogo y respeto a la diversidad
cultural?
A) A Rodrigo le gusta ser amigo de Miguel, el niño maya, porque se le hacen muy
chistosas sus costumbres y su manera de hablar.
B) La convivencia entre los niños del grupo 6° A con Clara, la niña purépecha, ha
hecho que los niños conozcan mucho de su cultura, intenten aprender su lengua y
que Clara mejore su español.
C) Los niños del 5° grado quieren jugar y platicar con Juan, el niño zapoteca, pero
Alberto les dice que mejor no, porque seguramente no entiende bien el español y
lo van a hacer sentir mal.
D) El sábado se va a hacer una fiesta en la escuela para reunir dinero pero Pepe,
Manuel y Hugo, quieren convencer a María de que no lleve el plato típico del
pueblo de su mamá, para que no se sienta mal cuando a nadie le guste y no se
venda.
69. ¿En cuál de estas opciones se aplica una acción que permite cuidar y mejorar el
ambiente?
A)
B)
C)
D)
Comprar combustibles más baratos.
Consumir agua filtrada o de manantial.
Promover el uso de calentadores solares.
Usar en los hogares ventiladores o purificadores de aire.
18
ENLACE13_6°
73. Lee el siguiente texto:
70. Cuando todos los ciudadanos
aceptan respetar las leyes y el
gobierno las hace cumplir de
manera equitativa sin hacer uso de
su poder en contra de los
ciudadanos, el país vive en
legalidad. ¿Cuál es el sistema de
gobierno que lo favorece?
A)
B)
C)
D)
Gobierno
Gobierno
Gobierno
Gobierno
“El diálogo es un instrumento
indispensable en la discusión y
solución de conflictos de cualquier
tipo, en los ámbitos personal,
grupal, nacional o internacional”.
¿Cuáles características son
fundamentales para que un proceso
de diálogo sea efectivo?
fascista.
autoritario.
monárquico.
democrático.
A) Que no se tenga información
pero contar con un buen asesor.
B) Que no participen todos los
involucrados en el conflicto.
C) Que todos los involucrados
tengan habilidad en las
relaciones sociales.
D) Que sea honesto, veraz, sincero,
responsable y tolerante.
71. El Gobierno Federal está constituido
por el Poder Legislativo, el Poder
Ejecutivo y el Poder Judicial. ¿Por
qué es fundamental que cada uno
de estos poderes funcione de
manera independiente y autónoma?
A) Porque la comunidad
internacional así lo exige y lo
demanda.
B) Porque la división de poderes es
una decisión del Poder Ejecutivo.
C) Porque si se concentra todo el
poder en el Ejecutivo se puede
gobernar mejor.
D) Porque la división de poderes
evita la concentración de poder
en solo uno de ellos.
74. ¿En cuál de las siguientes
situaciones no se aplica el derecho
de acceso a la información pública
por parte de la ciudadanía y la
sociedad en general?
A) A los papás de Álvaro no les
gusta leer el periódico, prefieren
escuchar las noticias por la radio.
B) Luis es periodista, pero en el
periódico en que trabaja le
prohibieron escribir sobre los
problemas que existen en la
comunidad.
C) El papá de Cristina es periodista
y tiene acceso a los archivos,
registros y documentos públicos.
D) Carla y Diego están realizando
un proyecto de historia y acuden
a la Biblioteca Nacional para
consultar libros, revistas y
periódicos.
72. "Toda persona tiene el derecho de
integrarse a asociaciones que, con
apego a las leyes, busquen que la
sociedad sea más justa aportando
su esfuerzo al mejoramiento de la
vida social". ¿Cuál de los siguientes
enunciados muestra una acción
propia de las organizaciones de la
sociedad civil?
A) Una de las acciones principales
de las asociaciones campesinas
se orienta a la elección de los
gobernantes.
B) Una de las acciones principales
de los partidos políticos se
orientan a la defensa de los
derechos humanos.
C) Una acción de las organizaciones
de la sociedad civil se orienta a
la defensa de los derechos
humanos.
D) Una acción de las organizaciones
de la sociedad civil se orienta a
apoyar a los partidos políticos.
19
ENLACE13_6°
MATEMÁTICAS
79. El pirata Barba Roja tiene el mapa
de un tesoro que se encuentra en
una isla lejana. De acuerdo con el
mapa, ¿en qué coordenadas se
encuentra el tesoro que está
marcado con una cruz?
75. En una competencia de carreras de
100 metros planos, los tiempos que
realizaron los tres primeros lugares,
fueron los siguientes.
Primer lugar
11.1 segundos
Segundo lugar
11.234 segundos
Tercer lugar
11.48 segundos
¿Cómo se lee el tiempo que realizó
el competidor que obtuvo el
segundo lugar?
A) Once punto dos, tres, cuatro.
B) Once punto doscientos treinta y
cuatro.
C) Once segundos doscientos
treinta y cuatro centésimos.
D) Once segundos doscientos
treinta y cuatro milésimos.
76. Los números 5, 7, 9, 11,… forman
parte de una sucesión. ¿Cuál de las
siguientes afirmaciones indica cómo
se obtienen los números que forman
la sucesión?
A)
B)
C)
D)
Al
Al
Al
Al
múltiplo
múltiplo
múltiplo
múltiplo
de
de
de
de
6
3
2
4
se
se
se
se
le
le
le
le
A) (1,2)
C) (1,1)
resta 2.
suma 2.
suma 3.
resta 1.
80. En un taller mecánico están
reparando un carro y el mecánico le
pide a su ayudante que le dé una
1
llave de 1 pulgada. ¿Cuál de las
2
siguientes llaves deberá darle el
ayudante si sabe que 1 pulgada
equivale a 2.54 cm?
77. Javier está leyendo un libro que
tiene 500 páginas. Si ha leído 276,
¿cuántas páginas le faltan por leer?
A)
B)
C)
D)
134
224
244
334
A)
78. María y Elisa van a hacer una
1
ensalada. María compró
de
4
1
de jícama. ¿Cuánto
pepino y Eliza
2
compraron de verdura entre las
dos?
2
A)
4
C)
1
8
B) (2,1)
D) (2,2)
2.54 cm
B)
3.81 cm
2
B)
6
D)
C)
3
4
1.27 cm
D)
20
5.08 cm
ENLACE13_6°
81. En un pueblo de Oaxaca sembraron 12.5 hectáreas de maíz. ¿Cuántos m2 se
sembraron?
(Considera: 1 hectárea = 10 000 m2)
A)
C)
800 m2
17 000 m2
B) 125 000 m2
D)
125.000 m2
82. Observa la tabla que hizo Laura para comparar los precios del azúcar en cuatro
tiendas:
TIENDA 1
2 kg
TIENDA 2
TIENDA 3
$35.00 2.5 kg $38.50 500 g $19.20
TIENDA 4
250 g
$10.00
¿En cuál tienda es más barato comprar azúcar?
A) Tienda 1
C) Tienda 3
B) Tienda 2
D) Tienda 4
83. Observa el siguiente cuadro con los resultados que obtuvo Jaime en sus
calificaciones:
Naturales
Español
Matemáticas
Formación Cívica y Ética
Geografía
Ed. Artística
Historia
Ed. Física
6
9
8
10
9
9
7
6
De acuerdo con esos datos, ¿cuál es el promedio que obtuvo Jaime?
A) 9.0
C) 8.5
B) 8.0
D) 6.0
ESPAÑOL
Lee el siguiente poema y contesta las siete preguntas que le corresponden.
EN EL BROCAL DEL POZO
Mercedes Calvo
En el brocal del pozo
yo me incliné
y una palabra al fondo
dejé caer.
El espejo del agua
que se quebró
me robó la palabra
se la llevó.
Por un camino oscuro
se fue mi voz
yo me quedé pensando
¿se me perdió?
Pero el eco del agua
me contestó:
siempre la poesía
se hace de a dos.
21
ENLACE13_6°
86. ¿Cuál es la diferencia gráfica que
existe entre el verso y la prosa?
84. El verso “El espejo del agua…”, ¿a
qué se refiere?
A) Los versos son líneas cortas y la
prosa líneas que ocupan el ancho
de la hoja.
B) Los versos siempre tienen rima,
en la prosa no se busca que las
palabras rimen.
C) Los versos sólo pueden
comunicar sentimientos, la prosa
expresa cualquier tema.
D) Los versos deben leerse con voz
suave, la prosa no tiene una
manera especial de leerse.
A) A un pozo que se encuentra
vacío.
B) A la superficie del agua de un
pozo.
C) A un espejo que se refleja en un
pozo.
D) A la marca del agua en un pozo
antiguo.
85. ¿Cuál es el tema del poema?
A)
B)
C)
D)
La
La
La
La
fuerza de las palabras.
importancia del agua.
comunicación.
poesía misma.
87. Cuatro alumnos de sexto grado
explicaron cómo son los versos del
poema anterior. Lee sus
explicaciones y elige la correcta.
A) Libres: no riman aunque lo
parezca.
B) Rimados: riman de manera
asonante.
C) Libres: no tienen ningún tipo de
rima.
D) Rimados: riman de manera
consonante.
88. Lee otra vez esta parte del poema:
Por un camino oscuro
se fue mi voz
yo me quedé pensando
¿se me perdió?
¿Cómo se siente la autora en estos versos?
A)
B)
C)
D)
Asustada porque cree que estar sola.
Triste porque no sabe si su voz se perdió.
Inquieta porque está frente a un camino oscuro.
Desesperada porque no logra que los demás la oigan.
89. La expresión “camino oscuro”, que se emplea en el poema, es una metáfora por lo
siguiente:
A)
B)
C)
D)
Es igual a una comparación aunque no tiene la palabra “como”.
Poco importa lo que signifique, lo interesante es cómo suena.
Realmente no se refiere a un camino oscuro, sino al pozo.
Cada persona puede interpretar la frase como lo desee.
22
ENLACE13_6°
90. Un maestro de sexto grado leyó el poema anterior con su grupo y, entusiasmados,
decidieron crear unos versos para decirlos después del poema. La condición que se
impusieron fue que los versos tuvieran una comparación. ¿En cuál de las siguientes
propuestas se cumple la condición?
A) En el brocal del pozo poemas hay,
a recogerlos salgo justo al albear.
B) Como una piedra cayó mi voz,
salpicó agua y me mojó.
C) Pozo de piedra, pozo de luz,
brilla la Luna, sobre el sauz.
D) Agua en el fondo miro caer,
fresca y sabrosa, para beber.
Lee el siguiente instructivo y contesta las tres preguntas que le corresponden.
RESULTADOS DEL EXAMEN DE INGRESO
Instrucciones para su Consulta
Puedes consultar los resultados del examen de ingreso en la gaceta especial que se publicará el
domingo 16 de junio. También puedes consultarlos a través de internet siguiendo estos pasos:
1. Ingresa a la página electrónica www.examendeingreso.gob.mx\resultados
2. Aparecerá una ventana de autenticación en la que debes registrar los siguientes datos:
x CURP
x Tu número de Folio
3. Para validar tu identidad, el sistema te pedirá tus datos personales.
4. Después de responder las preguntas, el sistema enviará una clave al correo electrónico que
registraste al momento de solicitar el examen.
5. Copiarás y pegarás la clave en el espacio que dice PEGA TU CLAVE.
6. Por último, harás clic en el botón enviar. Cambiará la ventana y aparecerán tus resultados.
7. Puedes imprimirlos o copiarlos como archivo electrónico siguiendo las instrucciones.
8. Si tienes dudas durante el proceso puedes llamar al 01-800 CONSULTA.
92. Elige la palabra que indica secuencia
en las instrucciones que leíste.
91. ¿Qué función tienen los números
empleados en las instrucciones
anteriores?
A)
B)
C)
D)
A) Indicar el orden de los pasos a
seguir.
B) Dar una mejor presentación al
documento.
C) Ayudar al lector para que lea de
manera ordenada.
D) Organizar la información para
evitar que esté revuelta.
23
Si tienes dudas.
Por último.
Copiarás.
Puedes.
ENLACE13_6°
93. ¿Cuál de los siguientes esquemas corresponde a las instrucciones anteriores?
A) Registro de datos → Consulta de los resultados → Salir del sitio → Imprimir o
guardar
B)
C)
Autenticación
Entra al sitio
Registra datos
D)
24
Consulta los resultados
Imprimir o guardar
ENLACE13_6°
ESPAÑOL
Lee la siguiente biografía y contesta las cuatro preguntas que le corresponden.
JOSÉ HERNÁNDEZ: ASTRONAUTA MEXICANO
José Hernández es el segundo astronauta de origen mexicano. Hijo de inmigrantes, nació en el
estado de California, Estados Unidos, el 7 de agosto de 1962. Sus padres, originarios de La Piedad,
Michoacán, salieron de México para trabajar en los campos agrícolas norteamericanos.
Desde temprana edad manifestó gran inclinación por estudiar, así como una especial capacidad de
concentración; por eso, siendo un joven estudiante, participó en un programa educativo del estado
de California, que apoyaba a estudiantes sobresalientes cuyas familias eran pobres. Así tuvo la
oportunidad de continuar sus estudios y desarrollar sus aptitudes para la ciencia y la tecnología.
En 1984 se graduó como Ingeniero Eléctrico por la Universidad del Pacífico, en California. Dos años
después obtuvo una Maestría en Electrónica y Computación por la Universidad de Santa Bárbara; y
en 1987, fue contratado por uno de los laboratorios más importantes en innovaciones tecnológicas.
José Hernández colaboró en el desarrollo de nuevas tecnologías aplicadas a radares y equipos
empleados en la Medicina, como los tomógrafos, con los cuales se obtienen imágenes del interior
del cuerpo humano. Esto último dio origen al primer sistema digital para detectar oportunamente el
cáncer de mama que afecta a muchas mujeres.
Trabajando en la rama de materiales, José Hernández contribuyó al desarrollo de un sistema de
evaluación avanzada de materiales para la estructura de aeronaves y vehículos espaciales.
Como ingeniero, José Hernández mostró siempre una gran capacidad para analizar problemas y
ofrecer soluciones, actuando con acierto.
Pero durante mucho tiempo, había tenido el deseo de ser astronauta, por lo que se había inscrito en
los procesos de selección de la Agencia Espacial de los Estados Unidos (NASA). Tenía confianza en
ser elegido no sólo por su gran capacidad como ingeniero, sino porque reunía las características
necesarias para ser astronauta: estado de salud óptimo, adecuada relación peso-estatura, fuerza y
agilidad.
Hernández ha dicho que ese deseo surgió así: “Me encontraba limpiando con azadón una fila de
remolacha en un campo de cultivo, cuando escuché que Franklin Chang-Díaz había sido
seleccionado como el primer astronauta latino. Ese fue el momento en que me dije: ‘Quiero viajar al
espacio’. Desde entonces he luchado cada día para hacerlo”.
Después de muchos intentos, en 2004 fue seleccionado. Como parte de su preparación recibió un
entrenamiento muy completo, que incluía un reacondicionamiento físico, entrenamiento para
optimizar su respuesta acción-reacción y un adiestramiento en simuladores de vuelo espacial.
El 30 de julio de 2009, José Hernández y el resto de la tripulación despegó a bordo del
transbordador espacial Discovery. La nave giraría alrededor de la Tierra y llegaría a la Estación
Espacial Internacional para remplazar al personal de la estación e instalar nuevos equipos. Él estaba
encargado de controlar el brazo robótico que trasladaría los equipos del transbordador a la Estación
Espacial Internacional.
La misión se completó con dos caminatas por el espacio para remover los residuos que dejan
algunos experimentos.
A su regreso a la Tierra y tras sus experiencias como astronauta, José Hernández ha dado pláticas y
conferencias motivacionales, algunas de ellas en México. En su mensaje, se refiere a que nunca es
fácil alcanzar una meta, pero que la entrega y dedicación son herramientas poderosas para vencer
los obstáculos.
A principios de 2011, el segundo astronauta mexicano renunció a la NASA para incorporarse a una
empresa estadounidense relacionada con la aeronáutica. Asimismo, trabaja en su propia fundación,
llamada Fundación José Hernández. Alcanzando las Estrellas, la cual creó en 2005 para apoyar a
niños, niñas y jóvenes, interesados en la ciencia, la tecnología y las matemáticas.
25
27
ENLACE13_6°
94. La biografía menciona la siguiente característica física del astronauta José Hernández:
A)
B)
C)
D)
Tiene inventiva y creatividad.
Conoce las tareas agrícolas.
Posee fuerza y agilidad.
Persigue sus deseos.
95. De acuerdo con el texto, José Hernández pudo desarrollar tecnología útil en varios
campos gracias a que tiene una gran capacidad para
A)
B)
C)
D)
analizar y resolver problemas.
hacer lo que otros sólo piensan.
satisfacer las necesidades de los demás.
imaginar diversas situaciones apoyado en la ciencia.
96. Una característica de la forma de ser de José Hernández que se observa cuando crea
la fundación Alcanzando las Estrellas es la de ser
A)
B)
C)
D)
práctico.
confiado.
constante.
generoso.
97. Las biografías se escriben en tercera persona, pero en la que acabas de leer hay
algunas partes que están en primera persona. ¿Cuál es una de ellas?
A) “Cuando era niño, José Hernández ayudaba a sus padres en la cosecha de fresas y
pepinos…”.
B) “…fue contratado para trabajar en uno de los laboratorios más importantes de
innovaciones tecnológicas…”.
C) “Me encontraba limpiando con azadón una fila de remolacha en un campo de
cultivo, cuando escuché que Franklin Chang-Díaz había sido seleccionado como el
primer astronauta latino”.
D) “La misión se completó con dos caminatas por el espacio para remover y
remplazar los materiales y residuos que resultan de algunos de los experimentos
que se realizan en la parte exterior de la estación espacial”.
Lee el siguiente texto y contesta las cinco preguntas que le corresponden.
¿Y AHORA PARA DÓNDE?
(Un claro en el bosque. Al fondo un monte. A la izquierda la entrada a una cueva. A la
derecha un camino. Entran cuatro excursionistas jóvenes: tres hombres y una mujer. Van
agotados.)
Excursionista 1: ¿Alguien me quiere explicar qué está pasando?
Excursionista 2:
¿Oí bien? ¿Preguntas qué está pasando? Pasa que nos has perdido.
Excursionista 1:
¡Ah sí!... Yo, ¿verdad?
La mujer:
¿No dirás que fuimos nosotros? (Señalándolo.) Tú eres el guía.
Excursionista 1:
(Replicando.) ¡Eso! Guía, no adivino.
Excursionista 3:
Vamos, vamos. Discutiendo no vamos a resolver nada. Mejor
pensemos.
La mujer:
(Mirando hacia los lados.) No hay que pensar mucho. Para un lado hay
una cueva, para el otro, un monte y de este lado el camino por el que
venimos…
Excursionista 2: (Con decepción.) …que por cierto aquí se corta.
26
ENLACE13_6°
Excursionista 1:
No dirán que yo tengo la culpa de eso, ¿o sí?
Excursionista 2:
¿De que se corte el camino? No... ¡Pero de que estemos aquí, quién
sabe dónde, sí. ¡Tú eres el único culpable!
Excursionista 3: (Buscando un arreglo.) No peleen, no peleen. Somos amigos y vinimos
a pasarla bien. (Serio.) Miren, ya pensé y lo mejor es…
Todos:
¿Qué?
Excursionista 3:
…que sigamos pensando cómo hacerle.
La mujer:
(Enérgica.) A ver: alguien tiene que tomar decisiones aquí y creo que
debo ser yo.
Excursionista 1: (Protestando.) ¡Un momento! Yo soy el guía.
La mujer:
¡Vaya un guía! Si no te has dado cuenta, estamos perdidos. (Siguiendo
la idea anterior.) No, señor: este grupo necesita una guía de verdad.
Les diré qué haremos: Como es probable que en la cueva haya peligro,
no entraremos ahí; como hacia lo lejos hay un monte, no iremos para
allá; y como el camino se corta en este punto, sólo hay una
alternativa…
Excursionista 3: (Como iluminado por una idea.) …¡Regresar por donde vinimos, claro!
La mujer:
Exactamente.
100. ¿Cómo es el excursionista 1?
98. Por sus características, el texto que
acabas de leer se clasifica como
A)
B)
C)
D)
A) Alguien que busca lo mejor para
los otros.
B) Alguien que no acepta que nadie
lo critique.
C) Una persona que no se deja
vencer por los hechos.
D) Una persona que piensa muy
bien lo que debe hacer.
Obra o guion de teatro.
Cuento.
Fragmento de novela.
Fábula.
99. Lee otra vez la siguiente parte del
texto:
Excursionista 2: (Con decepción.)
…que por cierto aquí se corta.
101. Localiza en el texto las siguientes
intervenciones de los personajes y
señala cuál de ellos debe decirse
con voz firme.
El excursionista 2 debe decir el
diálogo de esta manera:
A) Como si mostrara algo
inesperado y nuevo a los demás.
B) Con el gesto de alguien que se
enoja por lo que pasa.
C) Como quien se da cuenta de algo
por primera vez.
D) Con la voz un poco apagada y un
algo triste.
A) ¡Un momento! Yo soy el guía.
B) …que por cierto aquí se corta.
C) …que sigamos pensando cómo
hacerle.
D) No dirán que yo tengo la culpa
de eso, ¿o sí?
27
ENLACE13_6°
102. Lee otra vez las siguientes partes del texto anterior. Fíjate que están numeradas y
cada una tiene un subrayado.
1.
Excursionista 1:
2.
Excursionista 2:
3.
Excursionista 1:
4.
La mujer:
¿Alguien me quiere explicar qué está pasando?
¿Oí bien? ¿Preguntas qué está pasando? Pasa que nos
has perdido.
¡Ah sí! Yo, ¿verdad?
¿No dirás que fui yo? (Señalándolo.) Tú eres el guía.
¿En cuál de las partes anteriores está subrayada una acotación?
A) En la 1.
C) En la 3.
B) En la 2.
D) En la 4.
MATEMÁTICAS
103. Pablo calcula el perímetro de una moneda de 10 pesos. Si el resultado fue de siete
centímetros con doscientos veinticinco milésimos. ¿Cómo debe Pablo anotar ese
número en su libreta?
A) 7225.000 cm
B)
7.20025 cm
C)
7.00225 cm
D)
7.225 cm
2 6 10 14
,
,
,
,… ¿Cuál de las siguientes
3
3
3 3
afirmaciones enuncia la regla para obtener la fracción que le sigue?
104. Observa la siguiente sucesión numérica:
A) El resultado se multiplica por sí mismo.
B) Al número inicial se le van sumando cuatro tercios y así sucesivamente.
C) Se van duplicando los resultados.
D) Al número obtenido se le suma el valor inicial.
105. En las noticias comentaron acerca de los animales más pequeños del mundo, entre
ellos estaban: el gecko enano de la República Dominicana de 0.016 m, la tortuga
mancha de Sudáfrica de 0.078 m y el tiburón pigmeo de ojo pequeño de sólo 0.22 m.
Si los colocamos uno enseguida del otro, en fila, ¿cuánto medirán entre los tres?
A)
B)
C)
D)
0.204
0.214
0.304
0.314
m
m
m
m
106. Don Alberto compró
3
2
kg de queso, de ahí le regaló
kg a su hija, ¿con cuánto
4
8
queso se quedó?
A)
1
4
B)
1
32
C)
1
8
D)
1
2
28
ENLACE13_6°
107. Observa el plano y contesta la pregunta. ¿Cuál de los siguientes puntos tiene
asignadas las coordenadas correctas?
A)
B)
C)
D)
P: abscisa 1, ordenada 2
Q: abscisa 7, ordenada 8
R: abscisa 5, ordenada 9
S: abscisa 10, ordenada 11
108. En un partido de futbol americano un jugador anota gol de campo a una distancia de
35 yardas. ¿A cuánto equivale esa distancia en metros si 1 yarda = 0.9144 m?
A)
B)
C)
D)
32.004
34.085
35.914
38.276
m
m
m
m
109. Carmen tiene 4,800 mililitros de helado para repartirlos a 20 niños y tiene vasos con
diferente capacidad. ¿Cuál vaso debe utilizar para repartirlo sin que le sobre?
A)
B)
C)
D)
El
El
El
El
de
de
de
de
200
220
240
250
cm3
cm3
cm3
cm3
110. En la siguiente tabla se muestra el peso en kilogramos de varias personas.
Persona
Lupita
Paola
Alejandro
Rosa
Emilio
Paty
Eduardo
Kg
45
63
86
70
59
38
82
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
A)
B)
C)
D)
Rosa pesa menos que Paola pero más que Paty.
Eduardo pesa más que Lupita pero menos que Alejandro.
Emilio pesa más que Alejandro pero menos que Paola.
Lupita pesa menos que Eduardo pero igual que Rosa.
29
ENLACE13_6°
111. Mario encontró la siguiente información en un trozo de periódico:
Tomando en cuenta la información de la superficie, ¿en qué estado se localiza la
mediana?
A)
B)
C)
D)
Aguascalientes.
Distrito Federal.
Coahuila de Zaragoza.
Baja California.
:-]
MATEMÁTICAS
114. Sara tiene 325.14 g de plata y se
mandará a hacer unos aretes con
3.70 g. ¿Cuántos gramos de plata le
quedarán?
112. Don Carlos le pidió a su hijo que
preparara una vaso con agua y tres
octavos de jugo de naranja. ¿Cómo
se escribe la fracción de jugo que
utilizó para elaborar el agua con
fruta?
A)
3
4
B)
3
6
C)
3
8
D)
8
3
A) 955.14
B) 321.44
C) 288.14
D)
3.2244
115. El señor Rodrigo debe cargar una
caja con 36 vasos de vidrio. Si cada
vaso pesa 0.128 kg, ¿cuánto peso
cargará en total?
113. En una fábrica de chamarras tienen
una máquina defectuosa, y cada que
cose 15 chamarras se enreda el hilo
ocasionando que la chamarra sea
desechada. Si a cada chamarra le
asignan un número progresivo, ¿qué
número tendrá la octava chamarra
defectuosa?
A) 120
C) 23
A)
B)
C)
D)
B) 40
D) 8
30
4 608
4.608
4.258
0.164
kg
kg
kg
kg
ENLACE13_6°
119. Para promover las ventas en su
comercio, don Alfonso decidió
regalar una bolsita con 10 g de uva
pasa en la compra de 2 kg de arroz
y, para no equivocarse, elaboró la
siguiente tabla:
116. A Lucero su mamá la envió al centro
del pueblo a comprar zanahorias
para la comida y le dibujó un mapa
desde su casa a la verdulería como
el siguiente:
Arroz
paquetes de 1 kg
Uva pasa
bolsitas de 10 g
2
4
6
8
10
1
2
3
4
5
La señora Magdalena se lleva 14 kg
de arroz, ¿cuántas bolsitas de uva
pasa debe regalarle?
A) 6
B) 7
C) 12
D) 14
120. En una encuesta, los alumnos de 6°
preguntaron a algunas personas la
edad en que se casaron y
obtuvieron los siguientes resultados:
¿Cuál es la distancia real que
recorrerá Lucero si en el mapa el
camino mide 15 cm y está dibujado
a una escala de 3 cm: 200 m?
Personas
encuestadas
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
A)
66 m
B) 600 m
C) 1000 m
D) 3000 m
117. Para pintar la barda de la escuela se
necesitan 56 litros de pintura.
Si cada cubeta de pintura tiene
5 galones, ¿cuántas cubetas debe
comprar aproximadamente?
(Considera el valor de
1 galón = 3.785 L).
A) 2
C) 4
Edad en que
se casaron
18
22
23
24
22
27
22
25
26
28
22
¿En cuál de las siguientes opciones
se hace referencia a la moda?
B) 3
D) 5
A) La edad promedio en que se casó
ese grupo de personas es de
21.9 años.
B) 22 años es la edad en que se
casó la mayoría de las personas
de ese grupo.
C) En ese grupo de personas, la que
más edad tenía al casarse fue la
de 28 años.
D) En ese grupo de personas, la que
menos edad tenía al casarse fue
la de 18 años.
118. En las noticias dijeron que cuando
uno se baña puede utilizar hasta
200 L de agua. ¿Cuántas cubetas
con capacidad de 20 dm3 se
llenarían con esa cantidad?
A) 10000
B) 1000
C)
100
D)
10
31
ENLACE13_6°
ESPAÑOL
Lee la siguiente carta de opinión y contesta las cinco preguntas que le corresponden.
Estimado Sr. Alcalde:
Hace mucho tiempo que en esta colonia no se había visto una reacción tan positiva al
mantenimiento de las áreas verdes. Hace un mes, se remodeló y reinauguró el parque de esta
colonia y la vida de los habitantes del vecindario ha mejorado mucho.
Creo que los vecinos no siempre piensan en la importancia que tienen las áreas verdes para mejorar
la calidad de vida, pero lo cierto es que estos espacios ofrecen muchas opciones de recreación.
Ahora muchos vecinos hacen ejercicio en las mañanas, pasean con sus familias y la primaria que
queda frente al parque ya formó equipos de futbol para que los niños jueguen los sábados.
Sin embargo, me permito comentarle un inconveniente: durante la remodelación no se previó la
forma de conservar limpio el espacio, puesto que no hay suficientes contenedores de basura y esta
carencia puede degradar rápidamente el parque.
Pienso que un mayor número de contenedores para basura orgánica e inorgánica, puede hacer del
parque de esta comunidad un ejemplo para las colonias vecinas.
Los habitantes de este vecindario están totalmente dispuestos a apoyar el trabajo de las
autoridades, así como a participar en todo lo que esté a su alcance para que el parque se conserve
durante el mayor tiempo posible en las mejores condiciones.
Sin más por el momento, agradezco de antemano sus atenciones.
Sra. Leonor Mendoza
121. ¿A qué parte de la carta
corresponde el siguiente fragmento?
123. De acuerdo con esta carta, un
beneficio adicional de la instalación
de más contenedores de basura
serviría
Hace un mes, se remodeló y
reinauguró el parque de esta colonia
y la vida de los habitantes del
vecindario ha mejorado mucho.
A)
B)
C)
D)
A) como ejemplo a los parques de
las colonias vecinas.
B) para que asistan más vecinos
acompañados de sus familias.
C) para promover más actividades
recreativas entre los vecinos.
D) como motivación para que los
vecinos colaboren con las
autoridades.
Al saludo.
Al cuerpo.
A la despedida.
A la introducción.
122. Una carta de opinión como la
anterior sirve para
124. ¿Cuál de las siguientes ideas
expresadas en la carta es una
opinión?
A) motivar a más gente a que
apoye una causa personal.
B) promover una causa que
beneficie a la comunidad.
C) estar en contacto con amigos y
familiares.
D) expresar públicamente un punto
de vista personal.
A) “Ahora muchos vecinos hacen
ejercicio en las mañanas…”.
B) “Hace un mes, se remodeló y
reinauguró nuestro parque…”.
C) “Creo que los vecinos no
siempre piensan en la
importancia que tienen las áreas
verdes…”.
D) “…la primaria que queda frente
al parque ya formó equipos de
futbol para que los niños jueguen
los sábados…”.
32
ENLACE13_6°
125. ¿Qué lenguaje usarías para expresar una opinión ante las autoridades de tu escuela?
Escoge el ejemplo correspondiente.
A)
B)
C)
D)
Quiero decirles algunas cosas que pienso.
Muy distinguidas autoridades del plantel, les pido escuchen mi voz.
Este, no sé cómo empezar, pero les escribo pues porque quiero expresarme.
Me dirijo a ustedes para exponer algunas ideas que espero sean de su interés.
Lee los siguientes remedios. Fíjate que tratan el mismo tema.
TEXTO 1
Miel con limón
La tos es un problema de salud, aunque no es una enfermedad. Generalmente se
presenta después de sufrir una gripe de cierta consideración y tarda alrededor de cinco
días. Para su tratamiento, el médico ordenará antibióticos. Mientras, el enfermo
puede tomar un remedio casero bien conocido: miel con limón.
No se trata de un medicamento, pero muchísimas personas dan fe de su efectividad.
Prepararlo es sencillo.
INGREDIENTES
ƒ 25 mL de agua (1/8 de vaso de agua).
ƒ Una cucharada de miel de abeja natural.
ƒ Un limón.
ƒ ¼ de cucharada de bicarbonato de sodio.
UTENSILIOS
ƒ Dos cucharas cafeteras.
ƒ Una taza pequeña.
INSTRUCCIONES
Calentar el agua hasta que hierva. Verter en la taza, agregar la cucharada de miel y el
jugo del limón. Batir hasta que quede un compuesto homogéneo. Agregar el
bicarbonato de sodio batiendo rápidamente. La toma deberá quedar caliente.
DOSIS Y MODO DE EMPLEO
Cuando se incorporan todos los ingredientes de la mezcla, se producirá un burbujeo,
característico de la acción del bicarbonato. Ése es el momento preciso para tomar el
remedio.
Se deberá tomar tres veces al día mientras dure la tos.
33
ENLACE13_6°
TEXTO 2
Té de canela con miel y limón
¿Quién puede dormir cuando tiene tos? ¡Nadie! Y lo peor es que mantiene despiertos a
los demás. Aunque no hay soluciones mágicas para combatirla, algunos remedios
caseros pueden ayudar a sentir alivio. Por ejemplo, té de canela con miel y limón.
Es bueno saber que la tos es una reacción del organismo que así trata de expulsar las
flemas causadas por el resfriado. En casos más delicados, es un indicio de que existe
una inflamación en los bronquios, cosa que puede llegar a ser grave si no se atiende a
tiempo.
INGREDIENTES
¾ Una taza de agua.
¾ Té de canela (dos bolsitas o su equivalente en rajitas).
¾ Una cucharada de miel de abeja.
¾ Un limón fresco y jugoso.
INSTRUCCIONES
Hay que poner a calentar el agua. Cuando esté a punto de hervir, se sirve en una taza y
se agrega la canela. Se deja reposar.
Cuando la infusión esté lista, se agrega la cucharada de miel y se revuelve para que se
disuelva. Enseguida, se exprime el limón y se ofrece al enfermo.
DOSIS Y MODO DE EMPLEO
Se deberá tomar una taza de esta preparación en la mañana y otra en la noche, antes de
acostarse. Se debe consentir al enfermo, hasta que pase la enfermedad.
127. En el segundo párrafo del texto 2 se
emplea la palabra delicados. ¿A qué
se refiere en este caso?
126. Elige la opción que presenta una
semejanza que hay entre los dos
textos.
A) A cuando una persona se pone
grave.
B) A una persona que es difícil de
complacer.
C) A cuando alguien es incapaz de
hacer esfuerzos.
D) A una persona que se enferma
constantemente.
A) Los dos explican algo acerca de
la tos.
B) Ambos hablan de consentir al
enfermo.
C) Los dos aclaran que el remedio
no es medicina.
D) Ambos se dirigen al lector con
un lenguaje familiar.
34
ENLACE13_6°
129. De acuerdo con el texto 2, la tos se
debe a
128. Algunos alumnos de sexto grado
leyeron los remedios anteriores y
tuvieron un debate. Al final, el
maestro pidió que hicieran un
resumen. Este es el borrador de
Marcia. Observa que hay una raya
porque le falta un elemento.
A)
B)
C)
D)
no poder dormir bien.
una reacción del cuerpo.
tomar bebidas muy calientes.
no acostumbrar los remedios
caseros.
El debate fue muy interesante.
Parte del grupo está a favor de los
remedios caseros; sin embargo
otros los critican. Ale piensa que a
veces tomar remedios impide
acudir al médico oportunamente y
así la enfermedad progresa. Igual
piensa Pati.__________, Romeo
dice que algunos médicos son
charlatanes y ni siquiera revisan a
los pacientes sino que recetan al
tanteo. En cambio Iván, que es
hijo de médicos, dice que la
ciencia es la ciencia y lo demás
mentiras.
Como Marcia desea indicar contraste
entre lo que dijeron Ale y Pati, y lo
que señaló Romeo, puede usar la
siguiente palabra o expresión:
A)
B)
C)
D)
De esta forma
Por su parte
Asimismo
Además
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
130. Mary tiene 16 años, tiene sobrepeso y en este ciclo escolar inicia la preparatoria. Hace
un par de semanas sintió algunos malestares físicos, por lo que acudió a la clínica
para una revisión médica. Después de unos análisis, el médico le informa que debe
estar bajo vigilancia médica porque su obesidad complica su estado de salud en
general. Ahora enfrenta un problema: las complicaciones de salud por su obesidad.
¿por qué crees que llegó a esta situación?
A)
B)
C)
D)
Porque
Porque
Porque
Porque
no se informa por diversos medios sobre el plato del buen comer.
realiza ejercicio y evita ver muchas horas la televisión.
no hace ejercicio ni tiene buenos hábitos alimenticios.
come adecuadamente en casa y evita las golosinas.
131. Enrique tiene 13 años y quiere ayudar a sus papás con los gastos de la casa, por lo
que va a la fábrica de dulces a pedir trabajo. El dueño de la fábrica se aprovecha de la
situación y lo contrata para trabajar de 6 de la mañana a 6 de la tarde con un sueldo
de $200.00 a la semana. ¿Por qué crees que la falta de información provocó que
Enrique tomara esta decisión?
A) Porque no sabe que con ese horario de trabajo deberían pagarle horas extras,
entonces ganaría más dinero.
B) Porque desconoce que no está permitido que los niños trabajen 12 horas, debería
trabajar solo 8 horas.
C) Porque sus papás se enojarán mucho y no podrá continuar asistiendo a la escuela.
D) Porque desconoce que legalmente se prohíbe contratar a menores de 14 años.
35
ENLACE13_6°
132. Si necesitas información sobre sexualidad, métodos anticonceptivos y enfermedades
de transmisión sexual, ¿a cuál de las siguientes instituciones debes acudir para buscar
orientación?
A)
B)
C)
D)
A
A
A
A
la
la
la
la
Comisión Nacional de Educación física y deporte (CONADE).
Comisión Estatal de Derechos Humanos (ACNUDH).
Procuraduría General de la República (PGR).
Secretaría de Salud (SS).
133. La discriminación frecuentemente va asociada con prejuicios, intolerancia y rechazo a
los demás individuos. ¿Cuál de los siguientes enunciados es una consecuencia de
discriminar a las personas?
A)
B)
C)
D)
Promueven la participación y crecimiento de las personas.
Conducen al respeto, tolerancia e inclusión en una comunidad.
Generan percepciones adecuadas sobre las personas con las que se convive.
Limitan el desarrollo, participación y afectividad entre las personas.
134. En la clase de educación física los alumnos de 6º grado realizan ejercicios en el patio
y Pablo se separa del grupo para ir por su botella de agua a una banca pero cuando
está de espalda a sus compañeros siente un fuerte empujón que lo tira. No se dio
cuenta que un compañero se tropezó y provocó su caída. ¿Cuál de las siguientes
reacciones de Pablo, refleja un buen control de sus emociones?
A) Se levanta muy enojado y golpea a la compañera que tiene más cerca.
B) Se levanta muy enojado y les grita a todos sus compañeros palabras ofensivas.
C) Se levanta del piso muy enojado y sin voltear sigue caminando como si no pasara
nada.
D) Se levanta del piso enojado, pero respira profundo unos segundos y pregunta a
sus compañeros qué pasó, por qué lo empujaron.
135. Durante la pubertad y la adolescencia se definen tus gustos e intereses y empiezas a
hacer planes para tu vida. ¿Por qué es importante establecer metas?
A)
B)
C)
D)
Establecer metas nos otorga equilibrio y dinero.
Establecer metas determina el entorno socio-económico.
Establecer metas nos otorga mucho éxito y amistades.
Establecer metas contribuye a nuestra formación integral como personas.
136. José y Sofía trabajan en una panadería desde hace 5 años, los dos elaboran el pan,
hacen la misma cantidad de piezas en las ocho horas que dura su jornada y con la
misma calidad. A José le pagan $100.00 pesos y a Sofía sólo $80.00 pesos, ¿qué tipo
de problemática identificas en esta situación?
A) Es un problema de fuerza ya que José es hombre y puede hacer más cosas.
B) Es un problema de equidad y de justicia pues a igual trabajo debe haber el mismo
salario.
C) No es un problema, ya que a la mujer siempre se le ha pagado menos que al
hombre y no pasa nada.
D) No es un problema, ya que Sofía siempre ha estado de acuerdo o por lo menos
nunca ha reclamado nada.
137. De las funciones de los gobernadores de los estados, ¿cuál consideras que se
relaciona con la transparencia y rendición de cuentas?
A) Impulsar acciones que promuevan el respeto a las leyes.
B) Establecer programas y convenios de colaboración con otros estados, en materia
de educación y salud.
C) Promover la impartición de justicia con equidad y en estricto apego a los derechos
humanos de las personas.
D) Informar los resultados de su gobierno en obra pública y programas sociales, así
como del uso de los recursos.
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138. La maestra de Formación Cívica y Ética ha explicado a sus alumnos que aparte de sus
derechos también tienen compromisos. ¿Quién de los siguientes participantes,
menciona algunos de esos compromisos?
A) Francisco: "Todas las acciones de las instituciones públicas y privadas deben tener
siempre en cuenta lo que es mejor para las niñas y los niños.”
B) Maribel: “Nuestra mamá y nuestro papá tienen la obligación de cuidarnos, y el
Estado debe ayudarlos."
C) Carlos: “Los niños nos comprometemos a cuidar nuestra salud y a divertirnos con
nuestros amigos”.
D) Adriana: “Los niños debemos respetar a nuestros semejantes, sin importar su
sexo, nivel socioeconómico, religión o impedimento físico o mental.”
139. Alfonso tiene tres hijos y hace ya seis meses que no consigue trabajo por lo que ha
decidido irse a trabajar a Estados Unidos; sus vecinos Manuel y Miguel, campesinos
de su comunidad, también viajan cada año a la cosecha de algodón a una ciudad del
norte. ¿Cuál de las opciones describe mejor las causas por las que van a trabajar
fuera de sus lugares de origen?
A) Deciden migrar para conocer otro país y juntar dinero.
B) Deciden ir a trabajar a otros lugares por las facilidades que existen para hacerlo.
C) Deciden migrar por la pobreza extrema, la falta de empleo en sus lugares de
origen y en ocasiones por los conflictos bélicos.
D) Deciden migrar porque en Estados Unidos tienen algún familiar que les va a
resolver el problema de empleo que tienen en su país.
140. ¿Cuál de las siguientes opciones describe una situación de maltrato, abuso y
explotación infantil?
A) Guadalupe tiene 12 años y trabaja 6 horas por las tardes en una cafetería, el
dueño le exige vender al menos 20 tazas de café y le paga $20.00 pesos, cuando
no vende las 20 tazas sólo le paga $10.00 pesos.
B) En la escuela de Isabel, el maestro acostumbra llamarles la atención a los alumnos
cuando no cumplen con la tarea que les encarga.
C) Los papás de Laura le piden todos los días que estudie y haga su tarea, sino
cumple no le dan domingo.
D) El papá de Andrés tiene una peluquería y en algunas ocasiones Andrés le ayuda a
hacer la limpieza.
141. En la escuela de Javier el director les explicó que en México, existen muchos y
diferentes pueblos o culturas; asimismo les dijo que se hablan diferentes lenguas o
idiomas, que se practican diversas religiones y que todas estas diferencias culturales
enriquecen la vida social de nuestro país; al respecto, ¿cuál de las siguientes opciones
refleja la importancia de la diversidad cultural?
A)
B)
C)
D)
Las
Las
Las
Las
diferencias
diferencias
diferencias
diferencias
sociales
sociales
sociales
sociales
y
y
y
y
culturales
culturales
culturales
culturales
no nos benefician, nos dividen.
no tienen ninguna importancia.
frenan el desarrollo de nuestro país.
fortalecen y enriquecen nuestra cultura.
142. ¿En cuál de las siguientes situaciones se discrimina a una persona?
A) Un extranjero que no habla español pregunta cómo llegar al zócalo de la ciudad;
quien lo escucha no le entiende y le es imposible ayudarlo.
B) Un niño indígena no sabe hablar bien español, su familia llegó a vivir
recientemente a la ciudad, sus compañeros de la escuela no lo respetan y no lo
integran al grupo.
C) En una reunión se encuentran personas de diferentes nacionalidades, religiones e
idiomas; sin embargo, a pesar de sus diferencias tratan de apoyarse y buscan la
manera de comunicarse lo mejor posible.
D) Carmen acaba de llegar a la ciudad, viene de una comunidad muy alejada y, como
es la primera vez que está en la ciudad, no sabe cómo llegar a un mercado,
pregunta y una persona le indica el camino que debe seguir.
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143. La discriminación se asocia a la falta de información o a las ideas falsas que se tienen
sobre los individuos por tener un color de piel distinto, por practicar una religión
diferente, por hablar una lengua indígena, por tener otras preferencias sexuales o por
tener alguna discapacidad. ¿Por qué no se debe discriminar a nadie?
A) Porque surge del desconocimiento y desconfianza, pero no es un asunto grave.
B) Porque los rasgos de las personas los distinguen y por lo tanto no tienen los
mismos derechos.
C) Porque siempre ha habido discriminación hacia las personas ya que su origen
social o nacional los hace ser diferentes.
D) Porque todas las personas, independientemente de sus características físicas o
sociales, tienen los mismos derechos.
144. El presidente municipal ha estado presionando a los vecinos de la colonia para que
voten por su partido, porque si no lo hacen les dijo que podría dejarlos sin servicios
públicos. Ante ello deciden organizarse para buscar una solución. ¿Cuál de las
siguientes propuestas deben elegir?
A) Denunciar el delito del presidente municipal ante la institución que atiende los
delitos electorales.
B) No hacer nada y que cada vecino decida lo que más le convenga.
C) Hablar con los representantes de los otros partidos para quejarse.
D) Votar por el partido que el presidente municipal les exige.
145. ¿Por qué se afirma que nuestro país es una República Democrática?
A) Porque todo ciudadano tiene el derecho de promulgar y ejecutar leyes.
B) Porque todos los ciudadanos tienen a su cargo la interpretación y revisión de las
leyes.
C) Porque todo ciudadano tiene el derecho de elegir a sus representantes políticos por
medio del voto.
D) Porque todos los ciudadanos, aun sin cumplir los requisitos constitucionales,
pueden ser elegidos para ocupar un puesto de elección popular.
146. ¿Cuál de las siguientes opciones plantea una situación donde los ciudadanos se
organizan para defender sus derechos y garantizar su participación en la vida pública?
A) Los papás de Pedro han organizado un viaje por la República Mexicana para
conocer las costumbres y las tradiciones de los estados del norte del país.
B) La mamá de Clara y su tía se ponen de acuerdo para asistir a la fiesta que
organiza la asociación de padres de familia de la escuela.
C) Los trabajadores de la fábrica de la comunidad se organizan para formar un
sindicato.
D) Los papás de Antonio se inscriben en un grupo de baile regional.
147. Los políticos que ocupan cargos en el Poder Legislativo y el Poder Ejecutivo tienen la
obligación de cumplir con los programas que presentaron a los electores y trabajar en
función de satisfacer plenamente las necesidades de la población. Para hacer realidad
lo que aquí se plantea, ¿cuál de los siguientes enunciados es correcto?
A) Los ciudadanos deben organizarse y exigir que los servidores públicos rindan
cuentas y hagan transparentes las acciones realizadas
B) Los políticos únicamente deben enviar al Poder Ejecutivo y Legislativo un informe
de lo que han realizado durante su gestión.
C) Los ciudadanos no deben dar información a sus representantes, ya que fueron
electos en un proceso democrático.
D) Los políticos deben reunirse y presentar informes de sus acciones, únicamente a
los integrantes de su partido.
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148. Los trabajadores de una fábrica le pidieron al dueño un aumento del 7% a su salario,
pero el dueño les contestó que no les podía aumentar nada ya que durante el último
año sus ganancias no se incrementaron. ¿Cuál de las siguientes opciones soluciona
mejor el conflicto?
A) El dueño decide despedir a todos y contratar a nuevo personal que acepte ganar
menos.
B) Un representante de los trabajadores y el representante del dueño dialogan,
negocian y llegan a un acuerdo.
C) Los trabajadores en una reunión, deciden renunciar a su trabajo y pedir empleo en
otras fábricas de manera individual.
D) Los trabajadores se declaran en huelga, cierran la fábrica, y no aceptan ninguna
oferta que no responda a lo que ellos piden.
149. ¿Cuál de los siguientes enunciados es una estrategia correcta ante la presencia de
fenómenos naturales como sismos, erupciones volcánicas, ciclones, etc.?
A) Debe fomentarse la participación de todos los ciudadanos sin incluir al gobierno
para enfrentar los desastres naturales.
B) Debe fomentarse que las autoridades se encarguen por si mismas de responder
ante los desastres naturales.
C) Debe fomentarse la participación de la población, evaluar los riesgos y formular
planes de protección civil.
D) Debe ocultarse la información a la población para que no se asuste ante los
desastres naturales.
AQUÍ TERMINA LA PRUEBA
GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
EVALUACIÓN NACIONAL DEL LOGRO ACADÉMICO EN CENTROS ESCOLARES 2013
INSTRUCCIONES GENERALES:
1. LEE TOTALMENTE ESTA PÁGINA ANTES DE ABRIR EL CUADERNILLO.
2. El material de examen que vas a utilizar es: ESTE CUADERNILLO DE PREGUNTAS Y
LA HOJA DE RESPUESTAS.
3. El cuadernillo te servirá para leer las preguntas y para realizar las operaciones que
consideres necesarias. Registra tu respuesta a cada pregunta sólo en la HOJA DE
RESPUESTAS.
4. El cuadernillo contiene preguntas numeradas. Cada pregunta tiene CUATRO posibles
RESPUESTAS u OPCIONES, indicadas con las letras A, B, C, D, pero sólo una de ellas
es correcta.
5. En la HOJA DE RESPUESTAS encontrarás una serie progresiva de números colocados
en columnas. Cada número corresponde al número de cada pregunta.
6. A la derecha de cada número hay cuatro círculos marcados con las letras A, B, C, D, que
corresponden a las opciones de las preguntas del cuadernillo.
7. Para contestar, DEBERÁS LEER CON ATENCIÓN la pregunta y ELEGIR la respuesta
que consideres correcta. EJEMPLO:
198. Si la función de cine comenzó a las 18 horas y terminó a las 23 horas, ¿cuánto
tiempo duró la proyección?
A)
B)
C)
D)
4 horas.
5 horas.
6 horas.
7 horas.
Observa que la respuesta correcta es "B"; por lo tanto, DEBERÁS LOCALIZAR en
la HOJA DE RESPUESTAS el NÚMERO QUE CORRESPONDA a la pregunta
que leíste y, con tu lápiz, RELLENAR COMPLETAMENTE el círculo
correspondiente a la letra de la opción que hayas elegido como correcta.
197. A
B
C
D
198. A
B
C
D
199. A
B
C
D
8. Al contestar cada pregunta, deberás rellenar SOLAMENTE UNO de los círculos.
Asimismo, PROCURA NO BORRAR tu respuesta; pero si es necesario, borra
completamente y con mucho cuidado.
9. Si se te dificultan algunas preguntas, no las contestes POR LO PRONTO, déjalas para el
final y continúa resolviendo las demás.
10.Antes de contestar las preguntas de cada sección, LEE con mucha atención las
INSTRUCCIONES PARTICULARES, en caso de haberlas.
AHORA PUEDES EMPEZAR