1 abcde planificacion anual 2016 de educacion fisica

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Colegio San Fernando
PLANIFICACION ANUAL 1º AÑO
-
ÁREA: Educación Física
PROPÓSITO:
 Exploren y reconozcan las capacidades condicionales en sus acciones motrices.
 Elaboren formas de expresión y comunicación corporal y gestual en grupos.
 Constituyan grupos aceptando y valorando las características de cada uno.
 Participen en experiencias en el ambiente natural con creciente autonomía y actitudes de protección del mismo.
 Asuman actitudes de cooperación, solidaridad y cuidado de sí mismo, de los otros y del ambiente en actividades
motrices compartidas.
OBJETIVOS GENERALES:
 Constituir su corporeidad y motricidad, contribuyendo a su formación integral en los diferentes contextos en
los que se desarrollan.
 Aprender a conocer su cuerpo, a experimentar sus posibilidades de actuación motriz, a comunicarse
ampliando sus recursos expresivo, a jugar con los otros y a vincularse con el ambiente.
 Reconocer sus capacidades y posibilidades tanto como así también sus limitaciones, y que se use, disfrute y
valore su corporeidad.
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EXPECTATIVAS DE LOGRO
✓ Disfruten de variadas situaciones sociomotrices para un aprendizaje motor
saludable y placentero
✓ Jueguen a partir de actividades ludomotrices compartidas, construyan el
sentido del juego, acuerden las reglas y empleen organizaciones tácticas
básicas.
✓ Usen habilidades motoras básicas y combinadas, con objetos y sin ellos,
en situaciones de juego con utilización de nociones espacio-temporales en
distintos ámbitos.
✓ Reconozcan y asuman distintas posturas.
✓ Prácticas de hábitos de higiene y salud.
✓ Participen de una jornada recreativa al aire libre en un lugar cercano.
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
✓ Integración al grupo: aceptación de normas. Integración de distintos grupos.
✓ Dominio psicomotriz: capacidades condicionales y coordinativas, eficiencia motriz, posturas,
habilidades, etc.
✓ Disposición para el aprendizaje motor: actitudes, participación, colaboración, esfuerzo y
aceptación de normas respecto a la actividad motriz
✓ Observación diaria.
✓ Situaciones de evaluación: actividades propuestas por los profesores que los alumnos
deben realizar. Actividades acordes al grado de maduración y desarrollo del niño.
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TIEMPO
EJES
NUCLEOS
CONTENIDOS
SITUACIONES DE ENSEÑANZA
Capacidades motoras y su tratamiento integrado para la
constitución corporal:
TODO EL
AÑO
CORPOREIDAD
Y
MOTRICIDAD
CONSTITUCION
CORPORAL
Capacidades condicionales:
- La resistencia aeróbica en actividades ludomotrices
de duración breve.
- La fuerza rápida en las acciones motrices básicas.
- La flexibilidad. Su exploración lúdica.
- La velocidad y su adecuación a diversas situaciones
ludomotrices.
Capacidades coordinativas:
- Las capacidades coordinativas y su relación con el
aprendizaje de las distintas habilidades motrices
básicas.
-
-
El control del equilibrio en las distintas
situaciones motrices, estáticas y dinámicas.
La orientación y ubicación en el espacio con
referencia a los objetos y a sus compañeros en
actividades motrices básicas.
El ritmo en las distintas acciones motrices.
Expresar las diferentes capacidades puestas en juego
durante las actividades lúdicas
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Conocimiento de las posibilidades motrices
TODO EL
AÑO
CORPOREIDAD
CONCIENCIA
CORPORAL
Y
MOTRICIDAD
- La predominancia latera. Su discriminación y utilización Buscar variedades de acciones motrices a realizar en
espontanea.
distintas situaciones motoras
- Acciones motrices segmentarias y su utilización
significativa.
- Actitudes, posturas, gestos y su manifestación
espontánea.
- La sensación de placer en la realización de tareas
motrices.
- El cuidado de si mismo y de los otros en las situaciones
motrices.
- De desplazamiento: correr, caminar, saltar, traccionar,
TODO EL
AÑO
CORPOREIDAD
Y
MOTRICIDAD
HABILIDADES
MOTRICES
empujar, trepar, esquivar y suspensiones; apoyos y rolidos.
- De dominio corporal: flexión, giros, extensión, suspensión
y otros.
- De manipulación: pasar, recibir, lanzar, botar o picar,
golpear y conducir objetos intermediarios. Malabar.
- Utilización de las habilidades motoras en situaciones
diversas.
- Construcción de tareas para la práctica de habilidades
motrices básicas en distintos ámbitos.
Crear distintas situaciones lúdicas a través de la puesta en
práctica de habilidades motrices.
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TODO EL
AÑO
TODO EL
AÑO
CORPOREIDAD
Y
SOCIOMOTRICIDAD
CORPOREIDAD
Y
SOCIOMOTRICIDAD
LA
CONSTRUCCION
DEL JUEGO
SOCIOMOTOR
COMUNICACIÓN
CORPORAL
-La estructura de los juegos sociomotores como posibilidad
de construcción solidaria y compartida: finalidad, regla,
habilidades ludomotrices,, espacios y vínculos.
- Los juegos sociomotores cooperativos y de oposición en
dúos, pequeños y grandes grupos. Su finalidad y forma de
jugarlos.
- El grupo, su constitución y sentido de pertenencia.
- La aceptación del oponente como compañero de juego.
- Las reglas adecuadas para un juego participativo e
inclusor.
- La resolución de situaciones simples durante el juego.
- las habilidades ludomotrices para jugar con los otros.
- El espacio necesario para jugar cada juego. La distribución
de espacios acotados y elementos para jugar.
- La participación en juegos populares y/o tradicionales.
- Las acciones motrices con intención de vinculación con el
o los otros.
- Las comunicaciones durante los juegos.
- El contacto corporal como forma de vinculación directa.
- Las tareas ludomotrices para la mejora de los vínculos.
- Las acciones motrices expresivas de sensaciones,
sentimientos, emociones, ideas. Su construcción creativa.
Comprender la importancia de los valores de convivencia
(solidaridad, cooperación, compañerismo y cuidado del
compañero) como base para la actividad compartida.
Considerar los intereses de los niños para elegir los juegos,
en un clima de aceptación y respeto.
Plantear actividades que ayuden a los niños a poner en
juego sus recursos expresivos.
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TODO EL
AÑO
TODO EL
AÑO
CORPOREIDAD
Y SOCIOMOTRICIDAD
EN RELACION
CON EL AMBIENTE
LA RELACIÓN
CON EL
- La ubicación y desplazamiento en espacios naturales.
- La relación lúdica con elementos naturales: tierra, agua,
aire.
- Las salidas y actividades campamentiles como momentos
de vida inhabitual.
Reconocer diferentes elementos a utilizar en el medio
natural a través de la vinculación con el medio natural.
Juegos en contacto con el césped del colegio y la jornada al
aire libre.
AMBIENTE
LAS ACCIONES
MOTRICES EN LA
NATURALEZA
- Exploración sensoperceptiva de algunos elementos
naturales.
- Juegos sociomotores cooperativos en contacto con
elementos naturales seleccionados.
- La observación de elementos de la naturaleza y el
reconocimiento de sus formas, colores y otras
características estéticas.
- El descubrimiento de sensaciones y emociones durante la
realización de actividades motrices en el ambiente natural.
Jornada de pre campamento en el campo de deportes.
Jornada de cierre de interbandos al aire libre
RECURSOS


Material deportivo (pelotas, aros, sogas, etc.)
Infraestructura (arcos, cancha cubierta y descubierta, etc.)
BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA DEL ALUMNO y LITERATURA
PROYECTOS



Jornada de atletismo en la Pilarica
Interbandos
Día del aniño
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BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA DEL DOCENTE
o Diseño Curricular. Provincia de Buenos Aires
http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurriculares/documentosdescarga/primaria1ciclo.pdf
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PROYECTOS:

Jornadas en La Pilarica:
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



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Mayo: lanzamientos.
Junio: postas.
Julio: Vacaciones de invierno.
Agosto: talento San Fernando.
Septiembre: cross country.
Octubre: estaciones deportivas/velocidad.
Noviembre: cierre de interbandos.
Ejemplo:
1° Bloque: estación deportiva
2° Bloque: estación recreativa
Comienzan algunos en la estación deportiva y otros en la recreativa para luego rotar.

Cumpleaños 60 aniversario:
 “San Fernando corre”: se cortará la calle Richieri, se decorará con globos, guirnaldas, banderines y se pitarán andariveles en la calle.
Pasarán los alumnos por grado realizando carreras de velocidad.
Se les entregará un presente a los ganadores.

Bicentenario:
 “Deportes en el recuerdo”
Se presentará una recorrida histórica sobre los deportes hasta llegar a los Juegos Olímpicos actuales.

Campamentos:
 3° y 6° grado
 Jornada de los 1° en La Pilarica.