glosario_margarita

BENEMÉRITA Y CENTENARI AESCUELA NORMAL DEL ESTADO
LIC. EDUCACIÓN ESPECIAL
ÁREA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
Asignatura de:
Atención Educativa de Alumnos con Aptitudes Sobresalientes
Alumnas:
DULCE JAZMÍN ACOSTA SEGOVIANO
AURORA ALMENDAREZ AMAYA
CRISTINA DEL ROCÍO LOREDO ARREDONDO
psicometricaTest: Es un instrumento el cual su objetivo es medir
una cuestión concreta en algún individuo, dependiendo de que
tipo sea el test es al que se va a valorar, normalmente vienen
ligados para ver el estado en que esta la persona relacionado con
su personalidad, amor, concentración, habilidades, aptitudes,
entre otros.
Inteligencia: es la capacidad de relacionar conocimientos que
poseemos para resolver una determinada situación. Por lo que
podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor
opción entre las que se nos brinda para resolver un problema
Talento: es la capacidad para desempeñar o ejercer una actividad.
Superdotado: es una habilidad intelectual significativamente
superior a la media. Es diferente de una capacidad o habilidad
concreta, dado que éstas pueden obtenerse a través del
aprendizaje o por comportamientos adquiridos. es generalmente
aceptada como una aptitud innata para la actividad intelectual
que no puede ser adquirida por el esfuerzo personal.
Creatividad: pensamiento original, imaginación constructiva,
pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación
de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas
y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones
originales.
Capacidad: se refiere a los recursos y aptitudes que tiene un
individuo, entidad o institución para desempeñar una
determinada tarea o cometido.
Evaluación: es la determinación sistemática del mérito, el valor y
el significado de algo o alguien en función de unos criterios
respecto a un conjunto de normas.
Monolítica: esta parte de la concepción teórica de la inteligencia
como una única variable en relación directa con el instrumento de
medida. De esta teoría se derivan tres conceptos: edad mental de
Binet y Simon el de Cociente intelectual. Todos los modelos se
basan en la obtención de índices únicos de inteligencia.
Factorial:
responde a la
idea de
múltiples componentes
intelectuales más o menos independientes entre ellos que
determinara los perfiles específicos de aptitudes y las diferencias
entre los individuos y que constituyen el conjunto de la
inteligencia. Los dos modelos más importantes son Thurstone y
Guilford.
Jerárquica: se partió del interato de integración de las dos
anteriores. La tesis monolítica y la antítesis factorial que conduce a
la síntesis jerárquica. Adoptan de cada una de ellas lo más
conveniente para comprender la naturaleza de la inteligencia. En
estos modelos el factor g se sitúa en la cúspide de la jerarquía,
habiendo factores superiores de segunda orden y quedando en el
primer nivel los factores primarios o elementales que son los más
cercanos a la conducta.
Habilidad: disposición, natural o adquirida para hacer bien las
cosas.
Categorización: juicio claro y contundente.
Concebir: idear una cosa.
Arbitrario: que actúa, procede, e incluye arbitrariedad.
Innato: Relativo a la naturaleza de un ser y que no es el resultado
de lo que este ha experimentado, hecho o percibido a partir de su
nacimiento.
Criterio: Carácter o propiedad de una persona o cosa por el que
podemos formular un juicio de valor sobre ella.
Abstracto: Se aplica a la cualidad que se considera sin tener en
cuenta el objeto en que se halla.
Capacidad: Conjunto de condiciones intelectuales para el
cumplimiento de una función o el desempeño de un cargo
Razonamiento: Acción de pensar o relacionar ideas, pensamientos
o razones como medio de conocimiento.
Resolución: Decisión que se toma después de considerar todos los
factores de un problema o de una duda.
Tono: Número de vibraciones por segundo que caracteriza a cada
sonido, por el cual es más o menos agudo o grave; en la voz, se
produce por la mayor o menor relajación de las cuerdas vocales.
Intensidad: Grado de fuerza o de energía con que se manifiesta un
fenómeno o se realiza una acción.
Ámbito: Espacio comprendido dentro de unos límites
determinados.
Creatividad: pensamiento original, imaginación constructiva,
pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación
de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas
y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones
originales.
Inteligencia: Howard Gardner define la inteligencia como la
capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean
valiosos en una o más culturas.
Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla
para resolver problemas. El Diccionario de la lengua española de la
Real Academia Española define la inteligencia, entre otras acepciones
como la «capacidad para entender o comprender» y como la
«capacidad para resolver problemas» La inteligencia parece estar
ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad
de recibir información, y la memoria, o capacidad de almacenarla.
Imaginación: es la actividad y creación de la mente; dícese de
todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del
intelecto. El término es comúnmente utilizado como forma
genérica que define todos los productos que la mente puede
generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las
abstracciones de la imaginación personal.
Inteligencia lógico-matemática: la que utilizamos para resolver
problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen
los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento
del hemisferio lógico y con lo que nuestra cultura ha considerado
siempre como la única inteligencia.
Inteligencia Lingüística: la que tienen los escritores, los poetas, los
buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios
Inteligencia Espacial: consiste en formar un modelo mental del
mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los
marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los
arquitectos, o los decoradores.
Inteligencia Musical: es naturalmente la de los cantantes,
compositores, músicos, bailarines.
Inteligencia Corporal - kinestésica, o la capacidad de utilizar el
propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es
la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los
bailarines.
Inteligencia Intrapersonal, es la que nos permite entendernos a
nosotros mismos. No está asociada a ninguna actividad concreta.
Inteligencia Interpersonal, la que nos permite entender a los
demás, y la solemos encontrar en los buenos vendedores,
políticos, profesores o terapeutas.
La inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman la
inteligencia emocional y juntas determinan nuestra capacidad de
dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria.
Inteligencia Naturalista, la que utilizamos cuando observamos y
estudiamos la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los
herbolarios.
Pensamiento Divergente: , es aquello que diverge (que discrepa,
discorda o se separa). El pensamiento divergente o pensamiento
lateral, por lo tanto, consiste en la búsqueda de alternativas o
posibilidades creativas y diferentes para la resolución de
un problema.
Pensamiento convergente: Es el pensamiento lógico,
convencional, racional o vertical. El pensamiento convergente se
mueve buscando una respuesta determinada o convencional y
encuentra una única solución al problema. Mientras tanto el
pensamiento divergente (lateral) se mueve en varias direcciones
en busca de la mejor solución para resolver problemas a los que
siempre enfrenta como nuevos, sin mantener patrones de
resolución establecidos, pudiéndose dar así una generosa cantidad
de soluciones adecuadas en vez de encontrar una única y correcta.