Etica y Deontología Profesional

UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA
FACULTA D DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y ARQUEOLOGÍA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y ARQUEOLOGÍA
SILABO
I. INFORMACION GENERAL
1T 3101
1.1. Nombre del curso…………………..……..: ETICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL
1.2. Departamento Académico………………..: Humanidades.
1.3. Pre requisito………………………….…….: Fundamentos de Filosofía
1.4. Año Académico…………………………....: 2012- II
1.5 Semestre …………………………….........: X Ciclo.
1.6 Duración del curso………..………….……: 17 semanas
1.7 Fecha de inicio: ………………………….. :
1.8 Fecha de término: …………………….…...:
1.9 Nº de horas semanales:
1.9.1. Clases Teóricas………… ……..…...: 01
1.9.2.Clases Prácticas………….………..…: 01
1.10
Número de créditos……..………...……: 02
1.11
Tipo…………..…………………..…….…: Obligatorio
1.12
Nivel……….……………………………...: Pre Grado
1.13
Profesora.……..…………………...........: Martha Angélica Canlla de Suárez
1.14.
Local ……..…………………………..…..: Ciudad Universitaria.
Grupo/ Sección
IV Ciclo “B” : Escuela . Turismo
1.12
Turno: Tarde
Aula Nº 302
Local
Ciudad Universitaria
Horario
Grupo/ Sección
IV Ciclo “B “ : Escuela . Turismo
Turno: Tarde
Lunes:
4.20 - 6.00
Miercoles: 4.20 - 6.00
Local
Ciudad Universitaria
II.- FUNDAMENTACIÓN.
2.1. Aporte del curso al Perfil Profesional.
El curso de Ética Profesional forma parte del conjunto de materias que contribuyen a la
formación integral y humanística del estudiante y el curso en particular, aporta a la carrera del
profesional de Turismo y Arqueología, conceptos y principios básicos, tanto teóricos y prácticos en el
campo de la Ética y la Moral, como parte de la Filosofía; de forma tal, que el futuro profesional se
comporte y actúe dentro de los principios formales y correctos de la Axiología, de igual forma tenga
una concepción científica y filosófica de la realidad y tenga capacidad de comprender su entorno
social y la gran diversidad de relacionarse con los demás cumpliendo con sus deberes, respetando
los derechos de los demás; acciones básicas y necesarias para la vida en armonía y paz.
2.2. SUMILLA:
El curso es de carácter teórico-práctico y permitirá el conocimiento de los diferentes conceptos de
Filosofía, ética, moral, axiología, deontología y otros; conocimientos que les permitirá desarrollar una
actitud reflexiva y crítica sobre los grandes problemas de la vida del hombre. Del mismo modo busca
motivar al estudiante a desarrollar actitudes de buen comportamiento, establecer y mantener buenas
relaciones de trabajo con sus semejantes, especialmente con personas de distinto origen, nacionalidad,
cultura, religión, etc. dentro del contexto formal de la ética y moral.
III.- COMPETENCIAS DEL CURSO
Los conceptos y conocimientos alcanzados por el alumno le permitirán:
- Identificar problemas de orden ético y moral.
- Reconstruir las argumentaciones éticas.
- Interpretar las teorías éticas más importantes
- Proceder críticamente
- Aplicar criterios éticos para poder dilucidar y afrontar los posibles problemas morales de la práctica
profesional.
- Construir el código de ética y deontológica profesional, de la profesión (Turismo y Arqueología)
IV.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
4.1. PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA- Requisitos básicos, relación entre ética moral
4.1.1. Duración : Semanas 1º,2º,3º,4º y 5º.
4.1.2. Capacidades.
4.1.2.1. Precisar los requisitos básicos fundamentales que debe reunir todo buen profesional.
4.1.2.2. Explicar la forma cómo se establece la relación entre ética y moral.
4.1.2.3. Precisar el rol de la moral como norma de comportamiento humano.
4.1.2.4. Conocer las teorías éticas que explican la moral.
4.1.2.5. Explicar los temas que corresponde a la axiología y el proceso de la valoración.
4.1.2.6. Deliberar sobre la esencia de los valores según las diversas doctrinas que la explican.
4.1.2.7. Establecer los tipos de valores.
4.1.3. Contenidos.
SEMANA CONCEPTUALES
1º
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
01.La vocación, aptitudes, estrategias método-
Consulta información sobre los conceptos de
Muestra interés por la asignatura.
lógicas, especialización, ética profesional-
vocación, aptitudes, especialización y ética
Participa en la clase formulando preguntas
10 – 14 SET.
2º
17 – 21 SET.
profesional
02. El problema ético: Moral y Ética.- Moral y
Consulta información sobre la relación de ética
Otras formas de la conciencia social.
y moral.
Promueve discusión sobre el rol social de
las normas morales.
03. Origen de la Moral: Ética autónoma, heteró-
Elabora conclusiones sobre la forma de la
Participa en la clase formulando preguntas
noma, marxista.
Conciencia moral.
Sobre la moral.
04. Esencia de la Moral.
Toma atención sobre la esencia de la moral
3º
24 – 28 SET.
05.Los fines éticos.- Eudemonista, hedonista
Correlaciona la función del juicio en su dialéctica
Problematiza sobre las diferencias entre los
estoica, ascética, utilitaria, evolutiva, axiológica
Intuye la función del sujeto, el predicado y la
fines éticos.
teológica, naturalista y marxista.
Cópula como reflejo de las cualidades de los
Promueve discusiones en grupo sobre los
06. Conceptos éticos fundamentales. El bien
objetos del mundo.
Conceptos Éticos.
07. Problema de los valores: Consideraciones
Compara la disposición del sujeto valorante
Suscita el diálogo sobre los temas expuestos
Históricas. La valoración.
Hacia la valorización del objeto.
Emite juicios de valor sobre los temas
08. Condiciones del sujeto valorante.
Consulta sobre las condiciones de la valoración. çre Propuestos.
La obligación, El deber, la responsabilidad, la
Dignidad.
4º
01 – 05 OCT.
Condiciones del objeto valorado
.
5º
08 – 12 OCT.
09.Esecia de los valores.- Para el idealismo
Elabora conclusiones sobre la esencia de los
Participa en el debate elaborando preguntas
subjetivo. Para el idealismo objetivo. Para el
Valores.
Propone nuevas ideas sobre el tema para
Marxismo.
Realiza indagaciones sobre los diversos tipos
Un mejor análisis.
10. Clases de valores.
De valores.
4.2. SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA- Desarrollo moral en el niño, los dilemas morales.
4.2.1. Duración : Semanas, 6º y 7º.
4.2.2. Capacidades.
4.2.2.1. Conocer el desarrollo moral en el niño.
4.2.2.2. Distinguir los valores morales de los no morales considerados como entidades
objetivas.
4.2.2.3. Aplicar estos conceptos en el análisis de entidades sociales, como la familia,
La educación y otros.
4.2.3.
SEMANA
6º
Contenidos.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
11.El desarrollo moral en el niño.
Revisión de la teoría de Piaget sobre el
Valorar la importancia de considerar el
12. La teoría de Kohlberg.
desarrollo de la inteligencia.
estadío de desarrollo del niño para conducir
Lectura y análisis de la teoría de Kohlberg.
su formación moral.
Debate sobre la naturaleza de los dilemas
Acepta la naturaleza histórico-social
morales.
De los dilemas morales.
08 – 12 OCT.
13. Los dilemas morales.
7º
15 – 19 OCT.
Casuística de los dilemas morales.
PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL: Octava semana – 05 de noviembre al 14 de noviembre del 2012.
4.3. TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA- Problema de la libertad, el problema del hombre, el problema de la
verdad.
4.3.1. Duración : Semanas, 9º, 10º, 11º y 12º.
4.3.2. Capacidades.
4.3.2.1. Deliberar sobre la esencia de las doctrinas que explican el problema de la libertad.
4.3.2.2. Explicar los temas que corresponden al problema del hombre.
4.3.2.3. Establecer la sistematización propia del conocimiento científico.
4.3.2.4. Discernir acerca de las diferentes clases de verdad.
4.2.3.
Contenidos.
09º
10 – 14 DIC.
10º
17 – 21 DIC.
01.El problema de la libertad.
Discierne sobre la libertad en una sociedad
Participa en la clase formulando preguntas.
02. Doctrinas: Determinismo, indeterminismo,
normativa.
Fomenta el diálogo sobre el tema.
Autodeterminismo, Marxista.
Analiza las doctrinas que se ocupan sobre la
03. La libertad como conocimiento y práctica.
Libertad.
04. El problema del hombre: Unidad biosocial del
Correlaciona el origen del hombre en la práctica
Suscita el diálogo sobre los temas expuestos
hombre: Como ser natural, como ser social.
Histórico-social.
Emite juicios de valor sobre los temas
05. La esencia del hombre.
Compara el rol social de la esencia humana.
Propuestos.
Averigua sobre los aspectos positivos y
Suscita el diálogo sobre los temas expuestos.
negativos del desarrollo de la ciencia.
Emite juicios de valor sobre el tema humano.
Establece diferencias entre la verdad objetiva
Suscita el diálogo sobre los temas expuestos
y relativa.
Emite juicios de valor sobre los temas
Compara los criterios de verdad.
Propone ejemplos y sugiere su aplicación en
autoridad, de la evidencia, de la coherencia,
Analiza dialécticamente el criterio de la práctica
los hechos.
de la utilidad, de la práctica.
en la demostración de la verdad.
06. Relación del hombre con su entorno:
Naturaleza y sociedad.
07.Desarrollo de las ciencias y las perspectivas
11º
del hombre. .
24 – 28 DIC.
08. El hombre valor supremo: Alienación,
Humanismo y personalidad.
09.La verdad: Objetiva, subjetiva, absoluta,
12º
Relativa,-
31 – 04 ENE.
10. Criterios de verdad: De la lógica, de la
4.4. CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA- Problema de la libertad, el problema del hombre, el problema de la
verdad.
4.4.1. Duración : Semanas, 13º, 14º y 15º.
4.4.2. Capacidades.
4.4.2.1. Establecer la sistematización propis de los deberes.
4.4.2.2. Precisar el rol de los deberes en el despeño profesional.
4.4.2.3. Discernir sobre la importancia de los códigos de la ética.
4.4.2.4. Explicar el rol de los colegios profesionales.
4.2.3.
Contenidos.
11.Deontología Conceptos básicos.
13º
07 – 12 ENE.
12. Código mundial de la ética profesional.
14º
15 – 19 ENE.
Exposición sobre conceptos, referidos a la
Participa en la clase formulando preguntas
Deontología y los códigos deontológicos.
Fomenta el diálogo sobre el tema.
Analiza las doctrinas que se ocupan sobre
Valora la importancia de los códigos
El deber.
Deontológicos.
Compara la disposición del sujeto valorante
Suscita el diálogo sobre los temas expuestos
Hacia la valorización del objeto.
Emite juicios de valor sobre los temas
Consulta sobre las condiciones de la valoración. çre
Propuestos.
13.Código de ética profesional del Turismo.
15º
22 – 27 ENE.
Elabora conclusiones sobre la esencia de los
Participa en el debate elaborando preguntas
Valores.
Propone nuevas ideas sobre el tema para
Realiza indagaciones sobre los diversos tipos
Un mejor análisis.
De valores.
SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL: 16º SEMANA – 03 – 14 ENERO DEL 2013.
SUSTITUTORIO Y APALAZADOS: 17º SEMANA 15 – 21 DE ENERO DEL 2013.
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
A fin de lograr un mejor desarrollo en el aprendizaje de los alumnos, se plantearán permanentemente
las siguientes estrategias metodológicas :
a) Conferencias o clase magistral.
- A cargo del docente titular de la materia.
b) Análisis de lectura.
- De temas seleccionados en libros de la biblioteca.
- De información tomada del Internet.
c) Dinámica grupal:
- Exposición de temas grupales.
- Debate sobre temas tratados.
- Elaboración de resúmenes.
- Confección de mapas conceptuales.
d) Prácticas individuales:
- Exposición de temas
- Confección de mapas conceptuales.
e) Evaluación y análisis de resultados:
- De la participación grupal e individual
- Del desempeño en las prácticas expositivas.
- Del desempeño en las acciones participativas.
VI.
MATERIALES DE ENSEÑANZA:
Para cumplir con los objetivos, usaremos videos relacionados a los temas, se visitará zonas turísticas
de la región, se usará materiales Data Video, plumones, pizarra, mapas, rota folios, papelógrafos, etc
VII.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
7.- Evaluación del proceso: Se efectúa en forma permanente buscando la participación activa y
responsable del alumno, durante el desarrollo del contenido temático mediante:
7.1. La evaluación teórica: Utilizando el sistema de pruebas objetivas, en las fechas programadas por
la Facultad, al final de cada ciclo y exposición de trabajos de investigación.
7.2. La evaluación práctica: Utilizando fichas de observación y guías de práctica con escala de
calificación, escalas estimativas y valorativas para evaluar actitudes, participación y valores.
8.- Evaluación de resultados:
8.1. Sistema de calificación: escala vigesimal (01 – 20 )
8.2. Cronograma de evaluación general:
8.2.1. Exámenes parciales: 8º semana
8.2.2. Exámenes finales:
16º semana.
8.2.3. Exámenes de aplazados: 17º semana.
9.- Requisitos de aprobación del ciclo:
9.1. Asistencia regular a clases: No menor del 70% de clases desarrolladas de lo contrario el
alumno será inhabilitado
9.2. Obligación de rendir todas las evaluaciones: En las fechas programadas.
El calificativo mínimo aprobatorio es de once (11), el medio punto se considerará a favor
del alumno.
10.- BIBLIOGRAFIA:
- La Ética Fundamentos y problemáticas
Contemporáneas……………………………………………Blackburn 2006, México
- Concepciones de la Ética ……………………......................Camps, Victoria Madrid Trotta1992.
- Ética……………………………………………………………Cortina y Martinez, Madrid Akal.1998
- Ética y Moral…………………………….…………………….Irizar Félix . 1980. Bilbao. Mensajero.
- Historia de la Ética……………………………………………Macintyre Alasdair. 1982.Barcelona. Paidos.
- Fundamentos de Ética profesional…………………………Regal Bernardo. 1988. Lima Univ. De Lima.
- Ética……………………………………………………………Sanchez V. Adolfo. 1982. México. Grijalbo.
- Ética y convivencia…………………………………………..Bria y Arnau. 1996. Mexico . Alhambra.
- Ética, ciencia y técnica………………………………………Bunge Mario. 1996. Buenos Aires. Sudamericana.
- Ética y ciencia………………………………………………...Heler Mario- 1996. Buenos Aires Biblos.
- Introducción a la Bioética……………………………………Kottow, Miguel . 1995- Santgo. de Chile. Universitaria
Ica, setiembre del 2012.
…………..…..………………….………………...
PROF.MARTHA ANGELICA CANLLA DE SUAREZ
RESPONSABLE DEL CURSO