NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES TRANSITORIAS

25/10/2015
POSTGRADOS ‘16
FACULTAD DE EDUCACIÓN
POSTÍTULO EN
NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES TRANSITORIAS
POSTÍTULO CON ORIENTACIÓN PROFESIONAL
VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO,
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS
Ejército 146. Barrio Universitario, Santiago, Chile,
Metro Estación Los Héroes
[email protected]
www.postgradoust.cl
SEDE SANTIAGO
SANTO TOMÁS
COLABORA EN ACCIONES
DE RESPONSABILIDAD
SOCIAL APOYANDO A
Universidad Santo Tomás solo se obliga a otorgar servicios en los términos indicados en el respectivo contrato y se reserva el derecho a modificar la malla curricular y la oferta académica
VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
42 horas totales / Créditos: 2
Intervención en Trastornos
Conductuales
63 horas totales / Créditos: 3
SIMBOLOGÍA
Requisitos entre Asignaturas Semestrales.
42 horas totales / Créditos: 2
63 horas totales / Créditos: 3
42 horas totales / Créditos: 2
Intervención en el Cálculo
Teoría y Evaluación del Cálculo
Alteraciones del Desarrollo
Psicopedagogía Familiar
63 horas totales / Créditos: 3
63 horas totales / Créditos: 3
42 horas totales / Créditos: 2
63 horas totales / Créditos: 3
Intervención en el Lenguaje
Escrito
126 horas totales / Créditos: 9
63 horas totales / Créditos: 3
Intervención en el Lenguaje Oral
Teoría y Evaluación del Lenguaje
Oral
Teoría y Evaluación del Lenguaje
Escrito
El Postítulo en Necesidades Educativas Especiales Transitorias consta de 1176 hora totales (546 horas
cronológicas presenciales), las que representan un total de 42 créditos. El programa está estructurado
en 5 trimestres.
Instrumentos Curriculares
ESTRUCTURA DEL
PROGRAMA
Desarrollo del Lenguaje
Podrán ingresar al programa los postulantes chilenos o extranjeros que estén en posesión de un Título
Profesional de al menos 8 semestres de duración, y/o del grado académico de Licenciado.
Los requisitos de inscripción, para postular al Programa de Postgrado, son los siguientes:
• Certificado/s de Título/s (fotocopia legalizada ante Notario).
• Grado/s Académico/s (fotocopia legalizada ante Notario).
• Cédula de Identidad o Pasaporte (fotocopia ambos lados).
• Currículum Vitae del postulante.
• Foto Digital
42 horas totales / Créditos: 2
EL POSTÍTULO POSEE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS DIFERENCIADORES, RESPECTO DE OTROS
PROGRAMAS EQUIVALENTES:
• Otorga conocimientos acerca de los factores medio ambientales y propios del individuo que
intervienen en el desarrollo del Sistema Nervioso, poniendo hincapié en aquellos relacionados con
la maduración nerviosa, periodos críticos de adquisición del habla, lenguaje y funciones cognitivas;
incorporando así, las bases neurobiológicas
• Otorga conocimientos tanto en el aspecto teórico como en el práctico, respecto de la evaluación
e intervención de los estudiantes que presentan NEET, en el ámbito del lenguaje oral y escrito.
Asimismo, entrega herramientas para favorecer la lectura y la escritura emergente.
• Entrega estrategias pedagógicas tendientes al desarrollo del pensamiento lógico de los alumnos,
utilizando las herramientas conceptuales para comprender y desenvolverse en el mundo actual (saber
hacer). Este principio permite desarrollar en el menor un pensamiento crítico esencial en todos los
ámbitos de la formación curricular escolar y en su vida cotidiana.
REQUISITOS DE
POSTULACIÓN
42 horas totales / Créditos: 2
El programa Postítulo en Necesidades Educativas Especiales Transitorias está dirigido a Educadores
Diferenciales, Profesores de Educación Básica, Educadoras de Párvulos y otros profesionales
vinculados con el área de educación.
63 horas totales / Créditos: 3
ELEMENTOS
DIFERENCIADORES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Reconocer las funciones cognitivas y la manera en que ellas interactúan bajo distintos principios
de organización cerebral para poder planificar una adecuada y efectiva evaluación y posterior
intervención en alumnos que presentan NEET.
• Analizar los enfoques actuales sobre la lectura y la escritura y su relación con los procesos de
aprendizaje, desde la alfabetización inicial hasta la avanzada.
• Relacionar las bases teóricas que sustentan el desarrollo del pensamiento lógico matemático con
las dificultades en la adquisición de las matemáticas que pueden presentar niños (as) con NEET.
• Identificar, aplicar e interpretar instrumentos de evaluación del lenguaje, lectura, escritura y
cálculo.
• Implementar estrategias pedagógicas que permitan el desarrollo de habilidades de lenguaje,
lectura, escritura y cálculo necesarias para que los niños(as) con NEET accedan al currículum general.
• Implementar programas de intervención y estrategias psicopedagógicas que favorezcan el
aprendizaje de la lectura y escritura emergente desde los niveles NT1 a Educación básica.
• Implementar programas de intervención y estrategias psicopedagógicas que permitan el desarrollo
de habilidades del cálculo necesarias para que los niños(as) con NEET accedan al currículum general.
• Actualizar el conocimiento de los instrumentos curriculares vigentes, planes y programas de
estudios, como herramientas de apoyo al trabajo pedagógico en el aula regular.
• Proponer y aplicar estrategias de intervención en la sala de clases como apoyo colaborativo al
trabajo del profesor de educación básica.
• Seleccionar estrategias adecuadas para la atención y apoyo requerido por alumnos que presentan
NEET asociadas a trastornos conductuales.
Psicolingüística
PERFIL
PROFESIONAL
OBJETIVO GENERAL
Adquirir conocimientos disciplinarios, teóricos y prácticos que permitan enfrentar procesos de
integración escolar en establecimientos de educación regular, mejorando el desempeño profesional
y favoreciendo el desarrollo de habilidades que les permitan abordar de manera integral e
interdisciplinaria la atención de alumnos con Necesidades Educativas Especiales Transitorias.
Bases Neurobiológicas
POSTÍTULO CON ORIENTACIÓN PROFESIONAL
OBJETIVOS DEL
PROGRAMA
POSTÍTULO EN NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES TRANSITORIAS
NECESIDAD EDUCATIVAS
ESPECIALES TRANSITORIAS
Estudio de Caso
POSTÍTULO EN
www.postgradoust.cl