SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006GFPI
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº
05
18-28 DE NOVIEMBRE DE 2014
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación:
Nombre del Proyecto:
Código: : 83810322
Versión: 1
Código: NO APLICA
MANTENIMIENTO CORRECTIVO DE MOTORES
GASOLINA GAS.
NO APLICA
Fase del proyecto: NO APLICA
Actividad (es) de
Aprendizaje:
1- AJUSTAR Y
COLOCAR EL MOTOR
A PUNTO.
Actividad (es) del Proyecto:
NO APLICA
2- COMPROBAR EL
ESTADO FINAL DEL
MOTOR Y EVALUAR
LAS EMISIONES
CONTAMINANTES
Ambiente de
formación.
Taller 107 aula
108,
MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
(Herramienta (unidades
- equipo):
empleadas
Televisor,
durante el
videos
programa):
computador,
tablero
*Gasolina 3
Vehículos
galones.
automotores. *Refrigerante
Equipos de
galones 5
prueba
*Estopa 6
(scanner,
kilos.
analizador de
gases)
Motores
didácticos y
de pruebas
Resultados de Aprendizaje:
Ajustar y poner a punto el
motor según procedimientos
y parámetros del fabricante
Realizar
Competencia:
280601020
CORREGIR FALLAS Y
AVERÍAS DE LOS
MOTORES
A
GASOLINA Y GAS, DE
ACUERDO
A
PARÁMETROS
DEL
FABRICANTE
Y/O
EMPRESA.
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
• Realizar comprobaciones de 280601020
funcionamiento final de CORREGIR FALLAS Y
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acuerdo con parámetros y AVERÍAS DE LOS
procedimientos
del MOTORES
A
fabricante
GASOLINA Y GAS, DE
ACUERDO
A
PARÁMETROS
DEL
FABRICANTE
Y/O
EMPRESA.
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
Duración de la guía ( en
horas): 50
2. INTRODUCCIÓN
La afinación o puesta a punto se considera como el proceso de diagnóstico, reglaje, ajuste y verificación de
los mecanismos y sistemas que controlan el fenómeno de la combustión, para lograr un funcionamiento
eficiente del motor, en función de los valores de potencia, emisiones y consumo.
Y así mismo comprobar el motor finalmente de acuerdo a los estándares de calidad y seguridad emitidos
por el fabricante.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
la potencia producida por un motor depende básicamente de su diseño y responde estrictamente a los
siguientes factores, relacionados entre sí:
- Mezcla de combustible y aire en proporciones ideales y homogénea.
- Encendido y avance de chispa dentro de sus límites.
- Eficiencia volumétrica (llenado óptimo de los cilindros)
- Compresión o condiciones mecánicas del motor óptimas.
Consulte en la web sobre los valores técnicos de rendimiento del motor asignado.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
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Socialice con los demás grupos de trabajo sobre las características físicas de sus motores y determine
qué factores hacen del motor a usted asignado más o menos eficiente que los otros.
3.3
3.4
Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
1. Elabore un esquema que permita evidenciar el comportamiento del motor vs fallas
propuestas en elementos de los diferentes sistemas.
Actividades de transferencia del conocimiento.
1. Teniendo en cuenta las condiciones de operación de los diferentes componentes del motor, su
función y las características propias generadas por la condición de trabajo; la condición de falla
en alguno de los componentes derivaría en una caracterización particular de la operación, siendo
muy relevante para el técnico el poder identificar esas condiciones y generar así un diagnóstico
acertado de la condición de falla presentada soportándose en el análisis de gases y los resultados
de la observación. Por lo tanto:
2. Realice un informe escrito sobre:
Verificación del comportamiento de un motor en funcionamiento definiendo si este obedece a condiciones
normales o no.
3. Elabore un diagnostico donde aclare por qué para Ud. la operación es normal o no, indicando para
cada uno las razones que técnicamente le permiten aseverar dicha condición).
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3.5
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Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento :
Respuesta A Preguntas
Sobre:
* Características de
manuales técnicos del motor
* Fundamentos de motores a
gasolina y gas rotativos y
alternativos
* Procedimientos de
evaluación y diagnóstico de
motores
* Características y función de
los sistemas y componentes
de los motores. *
Características de materiales
utilizados en la fabricación de
motores.
* Conceptos de electricidad
automotriz aplicada a motores
a gasolina y gas. _
características y
funcionamiento de los
carburadores
* Procedimientos de análisis
de fallas.
Respuesta A Preguntas
Escritas O Verbales Sobre:
* Características de
instrumentos de metrología.
* Conceptos de ajustes y
tolerancias. normas de salud
ocupacional y ambiental
aplicada a talleres de
mantenimiento automotriz.
Criterios de Evaluación
Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
1- Realiza montaje y ajuste de
los componentes del conjunto
móvil y fijo del motor según
1- Cuestionarios
2- Procedimientos y parámetros
del fabricante
3- Guía de la prueba
2- Lista de verificación
3- Pone a punto el motor según
procedimientos y parámetros
del fabricante.
4-Realiza informes del
mantenimiento realizado según
procedimientos y políticas de la
empresa.
Evidencias de Desempeño:
Resultado de una observación
en los proceso de:
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* Determinación y evaluación
de fallas del motor
* Manejo de equipos e
instrumentos de diagnóstico
en motores a gasolina y gas
* Interpretación de resultados
del diagnóstico del motor.
* Diagnostico de sistemas
auxiliares del motor.
Diagnóstico de los equipos
auxiliares del motor.
Evidencias de Producto:
1- Un (1) informe de
diagnóstico del motor en
vehículos de gasolina y gas
2- Motor Reparado Y
Funcionando : Con Los
Combustible Gasolina O Gnv
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Materiales de formación devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Talento Humano (Instructores)
DURACIÓN
(Horas)
Descripción
NO APLICA
Materiales de formación
(consumibles)
50
Televisor,
videos
computador,
tablero
Vehículos
automotores.
Equipos de
prueba
(scanner,
analizador de
gases)
Motores
didácticos y
de pruebas
Cantidad
Descripción
Cantidad
*Gasolina
*Refrigerant
e
*Estopa
3 galones.
5 galones
Especialidad
Cantidad
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
1
3
1
3
1
3
Mecánica
1
Taller 107 aula 108,
6 kilos
1
1
6
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5. GLOSARIO DE TERMINOS
Toda la terminología no conocida encontrada a través del proceso
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
WEBGRAFIA:
http://www.yoreparo.com/foros/mecanica_automotriz/248427_0.html#860278
Manuales de servicio de motores Corsa, Nissan, Hyundai.
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
ALVARO SIERRA
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