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Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima INFORME DE AUTOEVALUACIÓN Basado en el Accrediting Handbook de la Adventit Accrediting Association SEDE LIMA Junio 2014 0 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima ADMINISTRADORES DE LA PROMOTORA Pr. Edward Heidinger Zevallos Presidente de la Unión Peruana del Norte Pr. Enzo Ronald Chávez Idrogo Secretario y Servicio Voluntario de la Unión Peruana del Norte CPC. Jorge Alberto Montero Guerrero Tesorero de la Unión Peruana del Norte ADMINISTRADORES DE LA UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN Dra. Maximina Contreras Castro Rectora Dr. Víctor Choroco Cárdenas Vicerrector Mg. Walter Murillo Antón Gerente General Pr. Barito Lazo Rivera Director de Bienestar Universitario 1 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima DECANOS Dr. Leonardo Rojas Atanacio Mg. Wilma Willanueva Quispe Facultad de Ciencias Empresariales Facultad de Ciencias Humanas y Educación Dra. Lili Fernández Molocho Mg. Edgard Adolfo Horna Santillán Facultad de Ciencias de la Salud Facultad de Teología Dr. Socrátes Quispe Condori Dra. Erika Acuña Salinas Facultad de Ingeniería y Arquitectura Directora de la Escuela de Posgrado EQUIPO TÉCNICO Mg. Roussel Dávila Villavicencio Director de Evaluación, Acreditación y Gestión de la Calidad Mg. Carlos M. Coaquira Tuco Asistente de Evaluación, Acreditación y Gestión de la Calidad Ing. Eber Ortiz Mas Asistente de Tecnologías de Información Ing. Lenin Centurión Julca Director de Planificación y Desarrollo Institucional Abog. Wilberth Gonzales Taco Apoyo Técnico Sec. Jocabed Sandoval Castro Secretaria Administrativa 2 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima PRESENTACIÓN La Universidad Peruana Unión como parte de la red de Universidades Adventistas en el mundo, es acreditada por la Asociación Acreditadora Adventista (AAA) de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. En el año 2009, la Asociación Acreditadora Adventista otorgó a la Universidad Peruana Unión la acreditación por cinco años, los mismos que han pasado rápidamente y nuevamente seremos evaluados por esta entidad, en el marco de una cultura de mejoramiento continuo de la calidad de la educación universitaria adventista en el Perú. Los documentos que a continuación se presentan son el informe de autoevaluación y el informe de respuestas a las recomendaciones dadas en la evaluación del año 2009. Todas las áreas de la institución, han participado activamente en los procesos de autoevaluación y en el levantamiento de las evidencias que sustentas el cumplimiento de cada uno de los estándares requeridos. Las diferentes áreas de la Universidad fueron organizadas en comisiones operativas, conformadas por los líderes el personal y los alumnos. También se formaron dos comités, uno de ellos fue el Comité Técnico, quién se encargó de consolidar el informe de autoevaluación y actualización de las respuestas a las recomendaciones dadas: Y el otro fue el Comité Consultivo, que tuvo la responsabilidad de realizar la revisión final del informe de autoevaluación y el informe de las respuestas a las recomendaciones de la evaluación del año 2009. Para facilitar el proceso de autoevaluación, se implementó un sistema virtual de gestión documentaria, donde las áreas operativas levantaron las evidencias de manera virtual, de acuerdo con los estándares que correspondían a la función de área. El manual de acreditación de la AAA, fue operacionalizado en estándares específicos para una mejor comprensión por parte de las áreas operativas de la universidad. Esta adecuación dio como resultado el Manual de Acreditación de la Universidad Peruana Unión, el mismo que fue socializado, y sirvió de guía para todo el proceso. Esta experiencia permitió a la Universidad Peruana Unión identificar las fortalezas y debilidades con el único propósito de seguir buscando la excelencia académica bajo los principios de la filosofía de la educación adventista. Dra. Maximina Contreras Castro Rectora de la UPeU 3 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima ÍNDICE Autoridades de la Promotora 1 Autoridades de la UPeU 1 Presentación 3 Junta directiva de la comisión de la AAA 5 Breve historia de la Universidad Peruana Unión 6 Documentos Generales que se presenta a la comisión del AAA 8 UPeU en números 9 Área 1. Historia, Filosofía, Misión y Objetivos 10 Área 2. Desarrollo Espiritual. Servicio y Testificación 50 Área 3. Gobierno, Organización y Administración 81 Área 4. Finanzas, Estructura Financiera e Industrias 102 Área 5. Programas de Estudio 200 Área 6. Personal Docente y Personal General 277 Área 7. Biblioteca y Centros de Recursos y Tecnología 345 Área 8. Reglamentos Académicos y Registros 393 Área 9. Servicios para el Estudiante 406 Área 10. Planta Física e Instalaciones 468 Área 11. Relaciones Públicas y Constituyentes 484 Área 12. Educación Pastoral y Teológica 582 4 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima JUNTA DIRECTIVA ASOCIACIÓN DE ACREDITACIÓN DE COLEGIOS, CENTROS SUPERIORES Y UNIVERSIDADES ADVENTISTAS 2010 – 2015 Lisa Beardsley-Hardy, Presidenta, Directora de Educación, Asociación General Mike Lekic, Secretario Ejecutivo, Director Asociado de Educación, Asociación General Larry Blackmer, Vicepresidente de Educación, División Norteamericana Mario Cabellos, Ministerios de Capellanía Adventista, Asociación General Lowell Cooper, Vicepresidente, Asociación General Lawrence Domingo, Director de Educación, División de Asia Pacífico Sur John Dougan, Adventist Risk Management, Asociación General (Asesor) Paul Douglas, Servicio de Auditoría, Asociación General (Asesor) Daniel Duda, Director de Educación, División Transeuropea Gamaliel Florez, Director de Educación, División Interamericana Gerald Grant, Profesor, Ontario Canadá Stephen Gupill, Rector, AIIAS Juanita Gurubatham, Directora, Revisión y Desarrollo Institucional, ACCSC Keith Hallam, Director de Educación, Asociación de Potomac Chimela Ikonne, Director de Educación, División de África Centrooccidental Ellah Kamwedo, Directora de Educación, División de África Meridional- Océano Índico Hudson Kibuuka, Director Asociado de Educación, Asociación General Edgard Leonel Luz, Director de Educación, División Sudamericana Berna Magyarosi, Director de Educación, División Euroafricana James Mbyirukira, Departamento de Educación, Universidad Oakwood Andrew Mutero, Director de Educación, División de África Centrooriental Chek Yat Phoon, Director de Educación, División Asia Pacífico Norte Janelle Pyke, Secretaria de Admisiones, Universidad de Loma Linda Nageshwara Rao, Director de Educación, División del Sudeste Asiático Ángel Rodríguez, Director, Instituto de Investigaciones Bíblicas, Asociación General Steven Rose, Vicerrector de Administración Financiera, Universidad de Walla Walla Roy Ryan, Tesorero Asociado, Asociación General Benjamin Schoun, Asesor Educativo, Vicepresidente, Asociación General Luis Shulz, Director Asociado de Educación, Asociación General Ella Simmons, Asesora Educativa, Vicepresidenta, Asociación General John Wesley Taylor, Director Asociado de Educación, Asociación General Astrid Thomassian, Directora de Educación, Unión Asociación del Atlántico Alayne Thorpe, Decana, Escuela de Educación a Distancia, Universidad de Andrews Charles Tidwell, ex Decano, Programas por Afiliación y Extensión, Universidad de Andrews Vladimir Tkachuk, Director de Educación, División Euroasiática Ken Weslake, Director de Educación, División del Pacífico Sur Tom Wetmore, Secretaria de Asuntos Legales, Asociación General (Asesor) Roberth Young, Vicerrector de Administración Académica, Universidad Adventista Southern Robert Lemon, Tesorero, Asociación General, de oficio G. T. Ng, Secretario, Asociación General, de oficio Ted Wilson, Presidente, Asociación General, de oficio 5 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Breve historia de la Universidad Peruana Unión La Universidad Peruana Unión surge como producto de la labor educativa de la Iglesia Adventista del Séptimo Día en el mundo y en el Perú. Sus orígenes se remontan al año 1919 cuando con Harry B. Lundquist y Fernando Osorio se organiza el Instituto Industrial en el distrito de Miraflores de la ciudad de Lima. En 1926 cambia el nombre a Colegio Unión, con el cual se logra un prestigio nacional e internacional, tanto dentro del ambiente de la iglesia como fuera de ella. El 6 de mayo de 1969 se transforma en el Centro de Educación Superior Unión, oficializando los estudios de rango superior que venía ofreciendo en sus aulas desde 1947. En 1945 el colegio fue trasladado a la localidad de Ñaña, lugar donde permanece actualmente. En 1947 inició el programa de Teología, en 1953 el programa de Secretariado y en 1963 el de Contabilidad. En 1964 la Asociación General de la IASD le otorga el reconocimiento como Sénior College para los estudios de Bachillerato en Teología. En 1976 el Board of Regents, de la Asociación General de los Adventistas del Séptimo Día reconoció los estudios superiores ofrecidos al acreditar la enseñanza superior brindados en la institución. En el año 1979 se inician los programas de Nutrición y Enfermería. El 10 de mayo de 1972, debido a la Reforma de la Educación, se establece una nueva estructura académica nacional, la Escuela Superior de Educación Profesional Unión (ESEP Unión), con sus áreas del Seminario de Teología, la Escuela Normal y la Escuela Superior de Comercio. El 15 de setiembre de 1974, se le denomina Seminario Adventista Unión. Sin embargo, este nombre fue inconveniente para las especialidades no denominacionales, y se le reasigna el nombre de Centro de Educación Superior Unión (CESU), nombre que conserva hasta que se dicta la ley por la cual se crea la Universidad Unión Incaica (UUI). 6 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima El 30 de diciembre de 1983, la institución es reconocida por el gobierno peruano como la Universidad Unión Incaica al ser promulgada la Ley N° 23758, reconociéndola como persona jurídica de derecho privado, promovida y organizada por la Asociación Unión Incaica de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Luego a partir del 3 de noviembre de 1995 por ley No 26542 cambió su denominación a UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN. Luego de ser evaluada por la Asamblea Nacional de Rectores, de acuerdo con lo estipulado por la Ley Universitaria N° 23733, adquiere su autonomía plena el 17 de septiembre de 1989, a mérito de la Resolución N° 334-89-ANR de la Asamblea Nacional de Rectores. Su estatuto interno fue aprobado por la Asamblea Universitaria de la UUI el 15 de octubre de 1991. El funcionamiento de la Escuela de Posgrado fue autorizado por la Asamblea Nacional de Rectores mediante la Resolución N° 693-93-ANR, del 19 de noviembre de 1993. De esta manera el proyecto educativo logra cubrir todas las necesidades académicas, desde la educación inicial hasta el máximo nivel de educación universitaria: el doctorado. La Universidad Peruana Unión existe con el propósito de desarrollar cualidades, talentos y aptitudes de cada estudiante de una manera integral, a través de un plan curricular innovador en un ambiente inspirador bajo el liderazgo de profesionales altamente preparados en diferentes países. La UPeU enfatiza, también, la atención individual orientada a la integración de la teoría y la práctica mediante el uso de laboratorios y centros industriales, uniendo de esta manera educación y trabajo. 7 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima DOCUMENTOS QUE SE PRESENTA A LA COMISIÓN DE LA AAA N° Se tiene DOCUMENTOS 1 (x) El Manual de Autoevaluación. 2 (x) La última edición del Boletín de la UPeU. 3 (x) El Manual del Personal/profesores, incluyendo descripciones de trabajo para los administradores, profesores y personal. 4 (x) El Manual del Estudiante. 5 (x) Acuerdos de la Comisión interna y la Junta Administrativa de los últimos tres años. 6 (x) Todos los estados financieros anuales auditados desde la última visita de acreditación regular. 7 (x) El presupuesto actual de la institución. 8 (x) Una declaración de operación financiera del comienzo del año a la fecha. 9 (x) Informe de la comisión de supervisión financiera. 10 (x) Informe anual del gerente general a la junta directiva de la UPeU. 11 (x) Una copia de los horarios de clase y el calendario académico. 12 (x) Mapa del campus. 13 (x) El plan maestro institucional, incluyendo plan maestro de desarrollo espiritual. 14 (x) Documentos sobre afiliaciones y extensiones. 15 (x) 16 (x) 17 (x) Porcentajes de afiliación religiosa del cuerpo de estudiantes. 18 (x) Publicaciones institucionales como por ejemplo artículos, edición de noticias y materiales de Relaciones Públicas usados por los miembros de la Universidad. 19 (x) 20 (x) Sílabos, planes de clase organizado por EAPs, con información de cómo la integración de la fe y el aprendizaje toma lugar en las clases. Lista de la afiliación religiosa a la que pertenece cada administrador, profesores, miembros del personal por departamentos. Lista de investigaciones/registro de publicación de los profesores. El equipo debe también tener acceso a los archivos/portafolios de los profesores. Escalas salariales del personal/profesores/administradores, relacionado a las escalas denominacionales aprobadas o votados por acuerdo de la Comisión. 21 (x) Una lista de recomendaciones de aprobación de los docentes que estén enseñando en el seminario/departamento de religión y una copia de cualquier proceso alternativo de la Junta internacional de Educación Ministerial y Teológica (IBMTE) aprobado para la institución. 22 (x) El más reciente autoestudio de acreditación AAA e informe de la comisión visitante y cualquier informe anual/interino realizado desde esa visita. 23 (x) Las copias de todos los materiales de validación/acreditación regionales/nacionales (informes anuales, autoevaluaciones, notificaciones de la validación/acreditación del gobierno, cualquier correspondencia que modifique el estado de acreditación, etc.). 8 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima UPeU EN NÚMEROS - SEDE LIMA Número de carreras de pregrado y posgrado • Pregrado: 15 • Posgrado: 08 Número de estudiantes matriculados 2014 -1 • Pregrado: 3681 • PROESAD: 2230 • Posgrado: 626 Número de estudiantes adventistas y no adventistas (*) • Adventistas: 4050 • No adventistas: 2487 Número de estudiantes residentes y externos (**) • Internos: 602 • Externos: 3079 Número total del personal docente (Tiempo completo y parcial) (***) • Tiempo completo: 156 • Tiempo parcial: 348 Número de docentes con grado de maestría y doctor • Con maestría: 130 (****) • Con doctorado: 43 Número de docentes adventista y no adventistas (*****) • Adventistas: 381 • No adventistas: 123 (*) Total de estudiantes adventistas y no adventistas en el Pregrado, PROESAD y Posgrado (**) Residentes (Internos) solo estudiantes del Pregrado (***) Solo incluye docentes de la modalidad presencial PREGRADO (****) Incluye docentes de modalidad presencial y PROESAD (10 secciones) (*****) Total de docentes adventistas y no adventistas en el PREGRADO 9 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima ÁREA 1 Historia, filosofía, misión, objetivos y políticas institucionales La institución tendrá un sentido claro de misión e identidad, resumidos en declaraciones de misión, filosofía, objetivos y éticas, los mismos que estarán evidenciados en la vida total de la institución. 1.1 HISTORIA DE LA UPeU. Una historia breve de la Universidad Peruana Unión. Cumple Sí Estándar 1: Documentos y materiales históricos de la universidad No Evidencias Documentos Catálogo histórico de la UPeU. Reseña histórica de unidades académicas. X ECO. Libro de plata. Informe memoria 2011. Informe memoria 2012. Informe memoria 2013. Foto de bóveda. Cód. Manual Cód. Complem. 01 02,03 C1 C2.a C2.b C2.c C2.d C3 Justificación: La UPeU cuenta con documentos históricos (Ev. 01), dentro de los que destaca el Libro de Plata (Ev. C2), que narra el desarrollo institucional desde sus inicios. Del mismo modo son parte de los expedientes los anuarios el ECO (Ev. C1) donde resalta la vida estudiantil y académica de cada año. Asimismo, se cuenta con otros documentos que se encuentran en la bóveda del Centro White (Ev. C3). Por otro lado cada unidad académica cuenta con su propia reseña histórica (Ev. 02, 03), lo que finalmente permite consolidar la real identidad histórica. Campus Universitario UPeU Sede Lima 10 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Boveda de Centro White Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Informe Memoria 2012 1.2 MISIÓN, VISIÓN Y VALORES. Las copias oficiales de la declaración de misión, visión y valores fundamentales, con una indicación de los organismos que aprobaron las declaraciones y la fecha. Cuando los departamentos /escuelas/ facultades tengan declaraciones de misión, éstas también deberán incluirse o ponerse a disposición de la comisión visitante. En instituciones más grandes, se esperará que los departamentos/escuelas/facultades tengan estas declaraciones/objetivas. Estándar 2: Declaración de la misión, visión y valores principales de la UPeU. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Resolución de aprobación de Asamblea Universitaria N° 026-2013/UPeU-AU del Plan Estratégico que incluye la misión, visión y valores de la UPeU. Acuerdos de aprobación de misión, visión y valores de las unidades académicas y áreas. Cód. Manual Cód. Complem. 04.a 04.b Justificación: La UPeU tiene definido su misión, visión y valores institucionales que se constituyen en los elementos básicos del Plan Estratégico Institucional (PEI), el mismo que ha sido aprobado por la Asamblea Universitaria (Ev. 04). 11 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Misión UPeU Visión UPeU Valores Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La Universidad Peruana Unión es una institución educativa de la Iglesia Adventista del Séptimo Día que forma integralmente profesionales e investigadores competentes y creativos, capaces de brindar un servicio cristiano a la Iglesia y sociedad para restaurar en el ser humano la imagen de Dios. Ser una Universidad modelo, acreditada, reconocida en la Iglesia Adventista del Séptimo Día y la sociedad por la práctica de valores cristianos y su espíritu misionero. • Compromiso • Esperanza • Integridad • Honestidad • Respeto • Excelencia académica. Las unidades académicas y áreas cuentan con su misión, visión y valores aprobados por los órganos de gobierno respectivos. 12 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 3: Relación de la misión, visión y valores principales de la UPeU con la expectativa de la promotora (UPN y UPS). Cumple Sí X No Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Reporte de opinión de los administradores de UPN y UPS. Instrumento de opinión. Fotos de reunión. Registros de asistencia. Cód. Manual Cód. Complem. 05 05 05 05 Justificación: Para asegurar que la misión, visión y valores de la UPeU sean coherentes con las expectativas de la promotora, se ha llevado a cabo acciones de socialización en la comunidad unionista. Asimismo se ha aplicado una encuesta de expectativas a todos los miembros de la Junta de la Unión Peruana Norte y Unión Peruana Sur, teniendo como resultado que el 98.3 % de los encuestados emite opinión favorable. Informe de la UPeU a la Promotora 13 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 4: Relación de la misión, visión y valores principales de la UPeU con la misión de la IASD. Cumple Sí Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Misión y visión de la UPeU. X Fecha: Junio 2014 Matriz de coherencia Misión UPeU-visión IASD. Matriz de coherencia valores UPeU-Misión IASD. Cód. Manual Cód. Complem. 04 06 06 Justificación: Cada uno de los elementos de la misión de la UPeU es coherente con la misión de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. A continuación describimos la relación: La UPeU forma de manera integral a profesionales e investigadores y los capacita para el servicio cristiano que permite el fortalecimiento del discipulado que contribuye en la predicación del evangelio eterno según el mensaje de los tres ángeles, de Apoc. 14:6-12. invitando a otros unirse la IASD. La formación que brinda la UPeU busca en los estudiantes (discípulos) la restauración del ser humano a la imagen de Dios, para el encuentro con nuestro Señor Jesucristo en Segunda Venida. La Universidad Peruana Unión como. Institución de la Iglesia Adventista del Séptimo Día, proclama el evangelio eterno a través de: - Diez cursos de Formación Cristiana que se incorporan en los planes de estudio de todas nuestras carreras universitarias. - Equipos misioneros de estudiantes de las diversos carreras universitarias que salen todos los sábados de tarde a los pueblos aledaños con el fin de compartir el mensaje de salvación y que están constituidos por alumnos de las diferentes carreras universitarias. La universidad pone los buses a su disposición. 14 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Matriz de Coherencia de la Misión UPeU – Misión IASD Estándar 5: Participación de los actores sociales en la elaboración de la misión y visión. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Fotos y documentos de trabajo en la elaboración de la misión y visión. Registros de asistencia de participantes en la elaboración de la misión y visión institucional. Cód. Manual Cód. Complem. 07 08 Justificación: La definición de la misión y visión de la UPeU se ha realizado en forma participativa, en dicho proceso los autores fueron todos los administradores, las autoridades académicas, los docentes, los trabajadores y los representantes estudiantiles. Asimismo las unidades académicas y no académicas tienen definido su misión y visión propios, en clara concordancia con la misión y visión institucional. 15 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 6: Proceso de revisión y aprobación de la misión y visión. Sí Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Registros de asistencia de participantes en la revisión de la misión o visión del área. Actas de Consejo Universitario o Comisión ad hoc sobre revisión de la misión y visión del área. X Fecha: Junio 2014 Cód. Manual Cód. Complem. 09 10 Justificación: La Dirección de Planificación y Desarrollo es el órgano responsable de dirigir los procesos de formulación y revisión de la misión y visión de la institución, para lo cual sigue los siguientes pasos: 1. Convocatoria a jefes de áreas 2. Taller de revisión participativa 3. Socialización de la propuesta 4. Revisión por el Comité de Redacción 5. Revisión de la propuesta por la Comisión Interna y administrativa de la UPeU 6. Consulta con la promotora de la UPeU ( Unión Peruana Norte) 7. Aprobación por el Consejo Universitario Voto de aprobación en el consejo universitario 16 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 7: Difusión de la misión, visión, valores principales y objetivos. Sí X Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Medios físicos, electrónicos y otros. Cód. Complem. 11 Justificación: La UPeU realiza acciones para difundir la misión y visión a través de diferentes medios, con la finalidad de que los estudiantes, personal docente, personal no docente, administradores y comunidad en general internalicen la misión y visión de la institución. Estos medios son: Medios físicos: placas, cuadernos, manuales, agendas, prospectos de admisión, paneles, medios electrónicos: página web, Radio Peruana Unión. Según el informe de los resultados de encuestas aplicadas a los estudiantes, docentes y personal no docente un 92.83%, 94.45% y 87.95% respectivamente manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo con que los administradores de sus áreas hablen de la misión institucional. 49.10% 23.66% 20.07% 6.27% 0.90% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 1. Porcentaje de percepción respecto a: Escucho a los administradores de mi facultad hablar sobre la misión institucional. Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. 17 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima 47.78% 41.11% 5.56% Totalmente de acuerdo De acuerdo 3.33% Medianamente de En desacuerdo acuerdo 2.22% Completamente en desacuerdo Gráfico 2. Porcentaje de percepción respecto a: Escucho a los administradores de mi área y universidad hablar y enfatizar sobre la misión institucional. Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. 37.95% 25.90% 24.10% 9.64% 2.41% Totalmente de acuerdo De acuerdo Ni de acuerdo ni En desacuerdo Completamente en desacuerdo en desacuerdo Gráfico 3. Porcentaje de percepción respecto a: Escucho a los administradores de mi área y universidad hablar y enfatizar sobre la misión institucional. Fuente: Informe de encuesta al personal no docente 2014. Estándar 8: Conocimiento de los estudiantes, docentes y personal de la declaración de misión y visión. Cumple Sí X Evidencias No Documentos Informe de encuestas sobre conocimiento de la misión, visión y valores del área. Cod. Manual Cod. Complem. 12 Justificación: En todas las unidades académicas se aplicó una encuesta de conocimiento de la misión y visión de la UPeU a los estudiantes y docentes en la que un 86.56 % y un 95.56% respectivamente, consideran estar acuerdo y totalmente de acuerdo con conocer la misión y visión de la UPeU. 18 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 55.02% 31.54% 10.57% 2.69% Totalmente de acuerdo De acuerdo 0.18% Medianamente En desacuerdo Completamente de acuerdo en desacuerdo Gráfico 4. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que conozco la misión y visión de la UPeU. Fuente: Data encuesta a estudiantes 2014. 50.00% 45.56% 3.33% Totalmente de acuerdo De acuerdo 0.00% 1.11% Medianamente En desacuerdo Completamente de acuerdo en desacuerdo Gráfico 5. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que conozco la misión y visión de la UPeU. Fuente: Data encuesta a docentes 2014. Estándar 9: Coherencia entre la misión de las unidades académicas con la misión de la Universidad. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Matriz de coherencia entre la misión de la UPeU y la misión de las áreas académicas y no académicas. Cod. Manual Cod. Complem. 13 Justificación: Con la finalidad de lograr una coherencia en el rol fundamental de cada una de las áreas académicas y no académicas de la universidad, cada una de ellas procedió a elaborar su misión y visión alineadas a la misión y visión institucional. 19 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La Dirección de evaluación y acreditación de la UPeU implementó el Sistema Virtual de Acreditación Triple A (SVAAAA), donde cada área usó el formato N° 003 para elaborar la matriz de coherencia entre misión y visión del área. Luego del análisis de coherencia de cada matriz se encontró una estrecha relación, lo que garantiza una formación de acuerdo con las expectativas de la IASD. 20 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Sí Estándar 10: La UPeU ejecuta acciones para posibilitar el aseguramiento de la misión en el quehacer de la formación profesional (vida académica). X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Informe de semanas de oración por unidad académica y no académica. Informe de cultos, retiros espirituales. Informe del proyecto de Universidad Saludable. Informe de participación en proyectos evangelísticos de Caleb y Macedonia Informe distribución de publicaciones evangelísticas denominacionales (“Amigos de Esperanza”, “La Gran Esperanza”, etc.). Informe de campañas evangelistas. Informe escuelas sabáticas por facultades y programa de facultades en misión. Informe de talleres para la vida y de cultura física. Informe de apoyo a las instituciones denominacionales y no denominacionales. Informe de apoyo a las instituciones denominacionales y no denominacionales. Informe de campamentos de liderazgo. Informe de cumplimiento de las actividades del PMDE. Cód. Manual Cód. Complem. 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Justificación: La UPeU comprometido con el cumplimiento de su misión y su filosofía, ejecuta acciones de integración de la fe, los principios y los valores en la vida académica entre los cuales se puede mencionar: Semanas de oración por unidad académica y no académica (Ev. 14). Cultos y retiros espirituales para fortalecer la vida espiritual de la comunidad universitaria (Ev. 15). Programa Universidad Saludable (Ev. 16) Programas evangelísticos Caleb y Macedonia, el primero involucra estudiantes y el segundo a docentes (Ev. 17). Distribución de publicaciones denominacionales: “Amigos de Esperanza”, “La Gran Esperanza” (Ev. 18). Desarrollo de campañas evangelísticas por parte de estudiantes y docentes de Teología (Ev. 19). 21 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Desarrollo de escuelas sabáticas por facultad y facultades en misión (Ev. 20). Implementación de Talleres para la Vida y de Cultura Física como componentes curriculares en cada escuela académico profesional (Ev. 21), entre otros. Evidencia visual de actividades diversas 22 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 1.3 FILOSOFÍA Y OBJETIVOS INSTITUCIONALES. Una declaración de la filosofía y los objetivos educacionales, con una indicación de los organismos que aprobaron estas declaraciones, la fecha en que se aprobaron y las evidencias de su implementación. Cumple Estándar 11: Declaración de la filosofía de la educación adventista de la UPeU. Sí X Evidencias No Documentos Cód. Manual Declaración de filosofía de Educación adventista de la UPeU y de las áreas académicas. 26 Currículo de las unidades académicas. 27 Cód. Complem. Justificación: La declaración de filosofía de la Universidad Peruana Unión es la siguiente: “Consideramos a la filosofía como el sistema organizado de proposiciones que resulta del intento persistente del intelecto del hombre por comprender y describir el mundo en el cual vivimos y del cual somos parte. Implica un esfuerzo por resolver problemas fundamentales, obtener una visión abarcante del universo, y encontrar respuestas a preguntas sobre el origen, la naturaleza, y el destino de la materia, la energía, la vida, la mente y el bien y el mal. Nuestra filosofía implica un enfoque singular hacia la educación y sus problemas, de manera especial a los objetivos y fines que deben alcanzarse y los métodos por los cuales deben ser alcanzados. Este objetivo requiere un concepto claro del origen, naturaleza y destino del hombre. Nuestro programa educativo está determinado por una filosofía educativa basada en la Biblia. Las facultades, las diversas áreas de apoyo, el ambiente, el liderazgo, la plana docente y no docente, alumnos, los programas de estudios, los libros de texto, las actividades espirituales, las actividades co-curriculares, la vida social y recreativa, el programa diario, el aspecto financiero, como también los servicios de la biblioteca son determinados por los principios de nuestra filosofía educativa. 23 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Las implicancias son: Incrementar la investigación. Profundizar en el estudio de la Biblia y de la ciencia. Participar en los programas evangelísticos. Realizar consejería académica y espiritual. Obtener información del entorno para tomar decisiones. Ofrecer una educación holística e integral. Promover la Integración fe-enseñanza. Aprender en el servicio. Integrar los mecanismos de evaluación de la calidad para la excelencia educativa. Educar para redimir. La descripción de los componentes de la filosofía se encuentra disponible en el documento denominado “Diseño curricular Básico de la UPeU” que se constituye en la base para el diseño y evaluación curricular en cada uno de las facultades y de la Escuela de Posgrado. Este ha sido aprobado por la Junta Administrativa y Junta Directiva de la Unión Peruana del Norte. Con acuerdo n° 2009-034 de fecha 24 de marzo del 2009. La filosofía de la UPeU es cristocéntrica. Se considera que bajo la dirección del Espíritu Santo, el carácter y los propósitos de Dios pueden ser conocidos, tal como están revelados en la Biblia, en Jesucristo y en la naturaleza. Las características distintivas de la educación que brinda la UPeU, derivadas de la Biblia y los escritos de Elena de White, apuntan hacia el objetivo redentor de la verdadera educación: Restaurar a los seres humanos a la imagen de su creador. El personal de la UPeU cree que Dios es infinito en amor, sabiduría y poder. Y que se relaciona con los seres humanos de forma personal, presentando su carácter como la norma esencial para la conducta humana y su gracia como el medio de restauración. 24 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima El personal de la UPeU reconoce que los motivos, los pensamientos y el comportamiento humanos están por debajo del ideal de Dios. La educación, en su sentido más amplio, es el medio para restaurar la relación original de los seres humanos con Dios. La educación que brinda la UPeU trasmite más que conocimiento académico. Promueve el desarrollo equilibrado de la persona como un todo: espiritual, intelectual, físico y social. Su dimensión en el tiempo es la eternidad. Busca desarrollar una vida de fe en Dios y respeto por la dignidad de todos los seres humanos; edificar caracteres semejantes al Creador; estimular a pensar en lugar de ser simples reflectores del pensamiento de otros; promover el servicio por amor en lugar de la ambición egocéntrica; asegurar el máximo desarrollo del potencial de cada individuo; y adoptar todo lo que es verdadero, bueno y bello. Estándar 12: Congruencia entre la filosofía educativa de la UPeU con la filosofía educacional de IASD. Cumple Sí No X Evidencias Documentos Cód. Manual Matriz de coherencia entre la filosofía UPeU y de la IASD. 28 Matriz de coherencia entre la filosofía de las EAPs/UPGs y la filosofía de la UPeU. 29 Cód. Complem. Justificación: Congruencia 1: Antecedente de la filosofía educativa de la UPeU. La redacción de la declaración de filosofía de nuestra universidad se basa en los principios filosóficos presentados en el Reglamento Eclesiástico Administrativo de la División Sudamericana. Congruencia 2: la filosofía adventista en los programas, proyectos y planes. Las diversas actividades que se realizan en la UPeU, son ejecutadas y evaluadas a la luz de la filosofía educativa que se tiene. En la parte práctica, se monitorea para que las actividades, los planes, los programas y los proyectos guarden relación con la filosofía que se ha adoptado y se ha internalizado. 25 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 13: Coherencia entre los objetivos educacionales de la UPeU y la filosofía de la educación adventista Cumple Sí No X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Matriz de coherencia objetivos educacionales de la UPeU y filosofía de la educación adventista Cód. Manual Cód. Complem. 30 Justificación: Los objetivos educacionales de la Universidad Peruana Unión se trazaron a partir de los objetivos que se declaran en el Reglamento Eclesiástico Administrativo de la División Sudamericana. Los objetivos educacionales que persigue la Universidad Peruana Unión son: Ofrecer a los estudiantes un ambiente óptimo para la búsqueda de conocimiento en artes, humanidades, religión, ciencias y diversas áreas de conocimiento de las carreras profesionales, dentro de la perspectiva de la visión mundial adventista del séptimo día. 26 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Reconocer la importancia de la búsqueda de la verdad en todas sus dimensiones, siendo que tal búsqueda afecta el desarrollo total del individuo en relación con Dios y sus semejantes. Utilizar recursos tales como revelación, razón, reflexión e investigación, con el fin de descubrir la verdad y sus implicaciones para la vida humana aquí y en la eternidad. Al mismo tiempo, reconocer las limitaciones inherentes en todas las empresas humanas. Llevar a los estudiantes a desarrollar una vida íntegra, teniendo como base principios compatibles con los valores religiosos, éticos, sociales y de servicio, esenciales a la visión mundial adventista. Estimular la adquisición de la sabiduría, la evaluación crítica, el descubrimiento, la difusión del conocimiento, y el fortalecimiento del saber a favor de la comunidad en general. 27 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 14: Participación de la Promotora en la aprobación de la declaración de filosofía y objetivos educacionales. Cumple Sí No Informe: Sede Lima Evidencias Cód. Manual Documentos Acuerdo de Junta Directiva declaración de filosofía y objetivos educacionales. X Fecha: Junio 2014 Cód. Complem. 31 Justificación: La Junta Directiva de la UPeU, con la representación de la promotora, ha aprobado el documento declaración de filosofía de la UPeU, con voto 2009-033 del 24 de marzo del 2009. Cumple Sí Estándar 15: Evidencia de la filosofía en la vida de la institución. X No Evidencias Documentos Informe de semanas de oración por unidad académica y no académica. Informe de cultos, retiros espirituales. Informe participación en proyectos evangelísticos Caleb y Macedonia. Informe distribución de publicaciones denominacionales. Informe de campañas evangelistas. Informe escuelas sabáticas por facultad y Programa de Facultades en Misión. Informe de Talleres para la Vida y de Cultura Física. Informe de apoyo a las instituciones denominacionales y no denominacionales. Informe de campamentos de liderazgo. Informe de cumplimiento de las actividades del PMDE. Reporte de investigación. (fotos, programas, registros, videos). Sílabos donde se evidencia la filosofía de la educación adventista. Informe del programa de Universidad saludable. Programa de grupos pequeños estudiantiles. Cód. Manual Cód. Complem. 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 Justificación: La filosofía de la UPeU se evidencia de manera práctica en las diferentes actividades curriculares y extra curriculares, dentro de las cuales se puede destacar: Semanas de Oración por unidad académica y no académica (Ev. 33), cultos y retiros espirituales (Ev. 34), participación en el proyecto evangelísticos Caleb y Macedonia 28 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima (Ev. 35), Distribución de publicaciones denominacionales como: “Amigos de Esperanza”, “La Gran Esperanza” entre otros (Ev. 36), campañas evangelistas (Ev. 37), escuelas sabáticas en cada facultad y el programa de facultades en misión (Ev. 38), Talleres para la vida y cultura física (Ev. 39), apoyo a las instituciones denominacionales y no denominacionales (Ev. 40), Campamentos de liderazgo (Ev. 41), cumplimiento de las actividades del PMDE (Ev. 42), reportes de investigaciones ejecutadas (Ev. 43), sílabos donde se evidencia la filosofía de la educación adventista (Ev. 44), programa universidad saludable (Ev. 45), programa de grupos pequeños estudiantiles (Ev. 46) entre otros. Según los resultados de encuestas aplicadas a los estudiantes un 81.55% manifiestan estar de acuerdo y totalmente de acuerdo con aspectos que evidencian la práctica de filosofía de la IASD en la vida de la institución Tabla 1. Porcentaje de percepción de estudiantes respecto a evidencias de la filosofía en la vida de la UPeU. Ítem de encuesta 1. Considero que conozco la filosofía de la educación adventista de la UPeU. 6. Considero que las actividades espirituales y devocionales que se desarrollan en la universidad son significativas y me ayudan a crecer espiritualmente. 7. Mis docentes están involucrados en las actividades misioneras de la universidad. 8. Siento que mis docentes contribuyen a mi crecimiento personal. 10. Considero que conozco de la existencia de un Plan de Desarrollo Espiritual en la UPeU. 11. He participado en actividades espirituales y devocionales programadas durante mi permanencia en la facultad. 12. He participado en actividades misioneras programadas. 13. Me siento satisfecho con el grado de participación que he tenido en las actividades espirituales y misioneras programadas por la facultad. 20. Los docentes tienen una orientación filosófica cristiana en el desarrollo de sus asignaturas. 21. Los docentes ayudan a distinguir entre una concepción secular y la cristiana. 22. Los docentes favorecen un clima propicio para manifestaciones cristianas (oración, canto, lectura de textos cristianos.) Promedio Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de acuerdo En desacuerdo Completamente en desacuerdo 42.47% 46.95% 8.96% 1.25% 0.36% 46.06% 43.19% 8.60% 1.43% 0.72% 25.09% 50.54% 20.43% 3.23% 0.72% 28.14% 54.66% 14.34% 2.87% 0.00% 32.62% 51.43% 12.01% 3.76% 0.18% 38.35% 47.67% 9.68% 3.58% 0.72% 28.32% 44.27% 14.52% 10.04% 2.87% 24.37% 48.03% 18.82% 6.99% 1.79% 26.70% 51.08% 20.97% 1.08% 0.18% 26.52% 55.38% 15.59% 2.15% 0.36% 35.30% 49.82% 13.08% 1.61% 0.18% 32.18% 49.37% 14.27% 3.45% 0.73% Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014 29 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima Del mismo modo, un 93,33 % de los docentes manifiestan estar de acuerdo y totalmente de acuerdo con haber recibido información respecto a la filosofía institucional. 50.00% 43.33% 4.44% Totalmente de acuerdo De acuerdo 2.22% Medianamente de En desacuerdo acuerdo 0.00% Completamente en desacuerdo Gráfico 6. Porcentaje de percepción respecto a: He recibido información sobre la filosofía institucional. Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. 1.4 DECLARACIONES ORGANIZACIONALES PERTINENTES. Las declaraciones institucionales pertinentes. Cumple Estándar 16: Existencia de estatuto, reglamentos y políticas. Sí X No Evidencias Documentos Estatuto. Reglamentos. Políticas institucionales. Informe de descripción de coherencia de estatuto y reglamentos de la UPeU con el reglamento de la IASD. Cód. Manual Cód. Complem. 47 48 49 50 Justificación: La UPeU cuenta con un estatuto y su modificatoria aprobado por la Asamblea Universitaria el 01 de diciembre del 2011 con número de resolución N° 0212011/UPeU-AU. Este documento regula el funcionamiento de la institución. Asimismo cuenta con reglamentos específicos aprobados. 30 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association NORMAS ACADÉMICAS Estatuto UPeU. Reglamento de tesis. Reglamento general del proceso de admisión. Reglamento de asignaturas dirigidas. Reglamento de convalidación y validación de asignaturas. Reglamento de grados y títulos. Reglamento general de estudios. Reserva de matrícula en programas de educación a distancia. Matrícula de alumnos del régimen académico presencial en el Programa de educación para adultos (PROESAD) y Viceversa. Proceso académico administrativo de retiro temporal o definitivo de la UPeU. Cambio de carrera para ingresantes. Número de veces para el traslado interno de Carrera profesional. Número de veces para el traslado de estudios (de sede a filial y viceversa). Inexistencia del traslado de estudios (de sede a filial y viceversa) de ingresante a la UPeU. Reglamento curso de actualización. Flujograma curso de actualización. Reglamento de estudiante unionista. Reglamento de reconocimientos UPeU. Reglamento de residencias universitarias. Directiva sobre cumplimiento de procesos académicos del PROESAD. Directiva sobre requisito de inglés. Reglamento educación para la vida. Normas académicas anexas al reglamento general de estudios. Directiva para el otorgamiento de grados y títulos. Reglamento de ingreso a la docencia. NORMAS FINANCIERAS 31 Reglamento de pago de servicios académicos. Reglamento de auditoría interna. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La coherencia entre las normas administrativas de la UPeU con las normas de la promotora (Ev. 50) se manifiesta en lo siguiente: La declaración de fines, principios y funciones establecidos en al Cap. II del Estatuto, guardan estrecha armonía con las normas de la promotora (Reglamento Eclesiástico Administrativo de la División Sudamericana). Su estructura organizacional evidencia su total conformidad con la pertenencia denominacional. El estatuto señala con claridad IASD el marco axiológico de actividades de los miembros de la comunidad universitaria (Cap. II, art. 5º del Estatuto). 1.5 DECLARACIÓN DE ÉTICA PROFESIONAL. Una copia de la declaración de ética profesional, aprobada por la junta y la administración, cuyo cumplimiento se requiere de todos los empleados de la institución. Cumple Estándar 17: Existe de una declaración de ética profesional según función laboral. Sí X Evidencias No Documentos Formato de declaraciones de ética profesional aprobadas por el Consejo Universitario. Archivo de declaraciones de ética profesional firmadas por los trabajadores. Cód. Manual Cód. Complem. 51 52 Justificación: Existe el Código de Ética Profesional (Ev. 51) de la UPeU, basado en el Código de Ética propuesto por la División Sudamericana, aprobado por el Consejo Universitario con acuerdo 2009-036 del 24 de marzo del 2009, este se aplica al personal docentes y no docente cada año de labor. Es así que un 86.86 % de los docentes encuestados manifiestan estar de acuerdo y totalmente de acuerdo con que conocen, y han suscrito una declaración de ética de su labor u ocupación profesional. 32 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 42.22% Informe: Sede Lima 44.44% 6.67% 2.22% Totalmente de acuerdo Fecha: Junio 2014 De acuerdo Ni de acuerdo ni en desacuerdo En desacuerdo 4.44% Completamente en desacuerdo Gráfico 7. Porcentaje de percepción respecto a: Conozco y he suscrito la declaración de ética de mi labor u ocupación profesional. Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. Código de ética docente 33 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 18: Declaración de ética profesional coherente con la expectativa de la IASD. Cumple Sí Evidencias No Cód. Manual Documentos Voto de conformidad de la promotora de las declaraciones de ética profesional según rol. X Informe: Sede Lima Cód. Complem. 53 Justificación: La declaración de ética profesional es coherente con la expectativa de la IASD, así como la evidencia del voto de conformidad de la promotora de las declaraciones de ética profesional según rol (Ev. 53). Estándar 19: Cumplimiento del Código de Ética Profesional. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Reportes de evaluación de personal docente y no docente. Cód. Manual Cód. Complem. 54 Justificación: Los aspectos éticos son evaluados a través del Sistema de Evaluación 360° administrado por la oficina de “Recursos Humanos”, este aspecto es considerado como parte de la evaluación de pares, evaluación del jefe inmediato superior y la autoevaluación. Los resultados se muestran en la evidencia (Ev. 54). Portal del sistema de evaluación 360° 34 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 1.6 CONTRIBUCIÓN DE LA UPeU EN EL CUMPLIMIENTO DE LA MISIÓN DE LA IASD. Una descripción detallada de la participación institucional en la misión y sostenimiento de la Iglesia Adventista. Cumple Sí Estándar 20: Participación de la UPeU en la misión de la IASD 35 X No Evidencias Documentos Informe de realización del SEE I-IV. Informe del programa “Reavivados por su Palabra”. Informe de semana de oración institucional 2 veces al año. Informe de semanas de oración por áreas. Informe de implementación de escuelas sabática por Facultades. Informe de grupos de estudios y oración (ALBA, GP-TEOLOGIA). Informe de cultos, retiros espirituales por áreas. Informe de participación en los proyectos Caleb y Macedonia. Informe de participación en el proyecto de Servicio Voluntario Adventista. Informe de capacitación a los profesores de las Asociaciones Educativas Adventistas del país. Informes económicos en proyectos específicos en el cumplimiento de la misión de la IASD. Informe de participación en campañas evangelistas: 4to año de Teología. Informe de participación en programas evangelísticos en los campos. Informe de distribución de publicaciones evangelísticas denominacionales (“Amigos de Esperanza”, “La Gran Esperanza”, etc.). Reporte de seminarios o capacitación a las iglesias realizados por la Facultad de Teología. Informe de implementación de Grupos pequeños. Informe de prácticas de oración intercesora. Informe de formación de parejas misioneras. Informe de evangelismo público. Informe de clases bíblicas: CEPRE, Beca 18. Informe de apoyo financiero al encuentro de líderes. Informe de proyectos misioneros, Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Cód. Manual 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 Cód. Complem. Fecha: Junio 2014 Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima sábados de tarde (Facultades en misión). Informe del proyecto “Vida por vidas”. Informe de plantío de iglesia: Esperanza 111. Informe de “Universidad Saludable” Informe del “I Concilio de capellanes y preceptores del Perú”. Informe del Congreso Nacional de Empresarios. Informe del Congreso de Filosofía de los Orígenes. Informe del Congreso de Fundamentos Científicos, CONACIN. Informe del Congreso Nacional de Educadores. Informe del Programa de INCUBEM. Informe de la Jornada Académico profesional de PROESAD. Informe del PCP de PROESAD. 79 80 81 C4 82 83 84 85 86 87 88 Justificación: La misión de la Iglesia Adventista del Séptimo Día es proclamar el evangelio eterno a todas las gentes, mensaje de los tres ángeles de Apocalipsis 14:6-12, llevándolas a aceptar a Jesús como su Salvador personal y a unirse a su iglesia, fortaleciéndoles en su preparación para su pronto regreso. En ese sentido, la Universidad Peruana Unión dirige sus actividades con el propósito de contribuir en el cumplimiento de la misión, en función a los siguientes componentes: Vida espiritual: Fortalecimiento de la comunión y del compromiso con Dios. Integración: UPeU y departamentos de la IASD. Discipulado: Capacitación del personal para cumplir la misión. Acciones especiales: Frentes misioneros, áreas de promoción, participación y acción especial. Los informes de cada una de las acciones realizadas de estos componentes están disponibles en los respectivos anexos y las fuentes de verificación. 36 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 1.7 TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL PERÚ Y LA POSICIÓN DE LA UPeU. Un análisis de las tendencias en la educación superior en la región/país, con una descripción de la forma en que la institución de educación superior mantiene el alma institucional adventista, a la vez que se relaciona y responde a las tendencias locales. Estándar 21: Identificación y descripción de tendencias educativas: Inclusión social, Discriminación, Educación a distancia y virtual, Tecnologías de información, Globalización de la educación, Relación Universidad – Empresa, Demanda de formación profesional. Cumple Sí Evidencias No X Documentos Informe descripción de oportunidades y amenazas. Cód. Manual Cód. Complem. 89 Justificación: Se ha realizado un análisis de las tendencias educativas del cual se puede mencionar lo siguiente: 1. Inclusión social y discriminación En las últimas dos décadas, los pueblos indígenas y afrodescendientes de América Latina han venido logrando avances significativos en varios asuntos que competen a su calidad de vida. No obstante, estos avances son aún insuficientes, habida cuenta de los efectos de siglos de discriminación. El educativo es uno de los campos en los cuales, aunque insuficientes, pueden observarse algunos avances, aunque frecuentemente éstos resultan más significativos en el nivel normativo que en el de las realizaciones prácticas. 2. Educación a distancia y virtual y tecnologías de información El desarrollo de la educación a distancia, es a través de cursos virtuales los cuales tienen la finalidad de contribuir en su desarrollo personal, profesional y no quede solo como una capacitación, sino que permita al docente formador innovar y crear nuevas formas de enseñanza tomando en cuenta los diversos estilos de aprendizaje de los estudiantes, asumiendo el compromiso de contribuir 37 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima con la educación y ser docente por vocación abierto a los cambios que se presenten en su labor. Por otro lado la educación a distancia permite a los ciudadanos disponer de capacitaciones en diferentes disciplinas, por lo que la educación a distancia se constituye en una oportunidad para ampliar la base de capacidades de las personas y a las instituciones ampliar la cobertura de su servicio de capacitación. 3. Globalización de la educación Un número creciente de investigadores en los Países Bajos tienen dudas con las carreras e intereses por publicar en revistas con lucro. Randy Schekman, el biólogo que ganó el Premio Nobel de Fisiología, dijo que su laboratorio ya no enviará trabajos de investigación a las revistas de primer nivel debido a que "las principales revistas académicas están distorsionando el proceso científico y representan una "tiranía" que hay que romper". Pareciera que todo debe ser clasificado: la investigación y la educación en general y todos los aspectos en torno a ellos. Ahora que incluso las ciudades se clasifican, el siguiente ranking ¿podría ser el edificio más hermoso de los campus medievales? ¿O el campus más accesible? ¿Alguna vez se han preguntado el compromiso social que implica una clasificación? 4. Relación Universidad – Empresa Para muchas empresas privadas y organizaciones sin fines de lucro, la responsabilidad social empresarial (RSE) se está convirtiendo en una práctica común. El cliente espera que las organizaciones se ocupen del medio ambiente y el impacto social de la actividad empresarial. Al igual que la internacionalización, la responsabilidad social de las empresas puede ser descrita como un proceso continuo. Es un proceso con el objetivo de hacer que las empresas adopten la responsabilidad de todas sus acciones y no sólo se centren en la obtención de beneficios. El objetivo es también fomentar un impacto positivo a través de actividades de la empresa sobre el medio ambiente y todos los interesados. 38 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Aunque el término Responsabilidad Social Empresarial se hizo popular en la década de 1960, sólo en la última década es cuando, más o menos, las corporaciones han comenzado a actuar de acuerdo con los principios de Responsabilidad Social Empresarial. Ciertamente temas como el cambio climático, el impacto sobre el medio ambiente y las crecientes demandas de los clientes han tenido una influencia en el surgimiento de la Responsabilidad Social Empresarial en la práctica diaria de las organizaciones de todo el mundo. Un creciente número de instituciones de educación superior están ahora adoptando la Responsabilidad Social Empresarial como parte de su estrategia y cada vez más estos desarrollos están siendo vinculados y entrelazados con la estrategia de internacionalización de la institución. No sólo son las instituciones de la educación de los estudiantes en un ambiente intercultural e internacional, también están educando a los estudiantes a convertirse en actores socialmente responsables después de su graduación. La demanda de innovación y conocimiento en la empresa está impulsando la relación con las universidades y entidades dedicadas a la producción de conocimiento. 5. Demanda de formación profesional El uso de las nuevas tecnologías y la transferencia de mensajes se escanea con la misma nueva tecnología. Podemos descargar todo tipo de aplicaciones en nuestros dispositivos móviles, pero la mayoría de estas aplicaciones son para los juegos y la obtención de información superflua. ¿Dónde están las aplicaciones que abren la investigación a todos? ¿Qué aplicaciones llevan la educación a los necesitados de la misma? Todos nos quejamos de la falta de datos adecuados sobre la movilidad en todo el mundo, por lo que el parecer la tecnología aún no está suficientemente desarrollado para traernos lo que realmente necesitamos para para operar nuestro negocio de manera más eficiente y eficaz. Con un creciente número de boletines, sitios web y dispositivos, más datos e información 39 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima se proporcionan para todos nosotros, pero tendemos a saber menos y a veces es difícil descifrar su credibilidad. Descripción de oportunidades y amenazas Tendencia 1. Inclusión social y discriminación. Oportunidad Becas promovidas por el gobierno para atender a poblaciones vulnerables. Fortalecer el Programa de Educación superior a Distancia – PROESAD. 2. Educación a distancia y virtual y tecnologías de información. 3. Globalización de la educación. 4. Relación Universidad – Empresa. 5. Demanda de formación profesional. 40 Ofrecer Ingles On line – Instituto de idiomas UPeU. Programas de posgrado semi presenciales. Amenaza Podrían postular un mayor porcentaje de estudiantes no adventistas. Estudiantes podrían invocar la legislación nacional sobre inclusión y discriminación para estudiar en nuestra universidad y manifestar prácticas contrarias a nuestros principios. Universidades con plataforma virtual que generen mejor oferta del servicio de formación profesional. Diplomados y cursos virtuales. Ampliar y descentralizar el ámbito del servicio de formación profesional, por cuanto la globalización ha alentado la demanda de capacitación. Oportunidad de capacitar sobre responsabilidad social en la empresa. Oportunidad de generar investigación e innovación para atender las necesidades de las empresas. Generar una oferta de calidad en la formación profesional presencial y a distancia. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Mercantilismo de la investigación y el conocimiento. Riesgo de proponer un servicio de formación profesional que no atienda los objetivos educacionales, la filosofía de la educación adventista y la misión de la IASD. Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Sí Estándar 22: Carácter distintivo de la UPeU (Rol de la universidad dentro de la educación superior en el país). X No Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Informe de reconocimiento de entidades gubernamentales (Ministerio de Salud y Ministerio de Educación). Informe de universidad libre de tabaco y alcohol. Rol de prácticas: aceptación de las instituciones de salud respecto al sábado. Informes de jefes de área de instituciones no denominacionales sobre valores. Reporte de opinión de personajes importantes. Informe de reporte de matrícula. Registro de convenios. Informe de rankings universitarios. Cód. Manual Cód. Complem. 90 92 93 94 95 96 97 98 C5 Justificación: La UPeU de acuerdo con su filosofía y misión institucional tiene características distintivas contenidas en su Diseño Curricular Básico y que lo proyecta hacia la sociedad, como muestra de esto se puede mencionar que: a) La UPeU ha recibido el reconocimiento del Ministerio de Salud (MINSA) como la primera casa superior en el Perú donde se mantiene ambientes 100% libres de humo de tabaco, el 15 de julio del año 2011. Este reconocimiento es parte de la campaña de promoción de ambientes saludables, organizado por el MINSA a través de la Dirección General de Salud Ambiental (DIGESA), la cual se desarrolló en 31 centros de estudio de Lima y Callao con la finalidad de cumplir las exigencias de la reciente ley Nº 29517, la misma que destaca la prohibición de fumar en instituciones educativas, espacios públicos cerrados, establecimientos de salud, centros de trabajo, dependencias públicas y en medios de transportes públicos (Ev. 92). 41 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Del mismo modo, el Ministerio de Salud ha reconocido el apoyo que la UPeU ha brindado en eventos como: Semana de Oro de la prevención de daños no transmisibles, feria de estilo de vida saludable, jornada por el día mundial de la actividad física, campañas de donación de sangre, estas dos últimas, le permitió aliviar la situación de enfermedad y salvar 1324 vidas, durante el año 2013. b) ESSALUD (Institución nacional prestadora de servicios) ha reconocido a la Universidad Peruana Unión por su contribución en la promoción de estilo de vida saludable (Ev. 90) 42 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima c) El Ministerio de Educación ha reconocido mediante documento explícito, la calidad del servicio educativo integral que brinda la UPeU en la formación de los estudiantes, y en la capacitación y especialización pedagógica del personal docente de instituciones públicas del país y de zonas rurales y de vulnerabilidad económica social (Ev. 90) d) La Universidad Peruana Unión (UPeU) ocupó el primer puesto, a nivel nacional, en la categoría “Promoción de estilos de vida saludable y conductas saludables”, del Primer Concurso Iberoamericano de Buenas Prácticas de Promoción de Salud en Universidades e Instituciones de Educación Superior. El evento fue organizado por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y la Organización Mundial de la Salud (OMS), en colaboración con la Red Iberoamericana de Universidades Promotoras de Salud y la Universidad Católica del Norte de Chile, con el propósito de reconocer y difundir el buen trabajo y las iniciativas de promoción de la salud en las universidades de América, España y Portugal. 43 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association e) La UPeU recibió el premio Lima verde 2013, otorgado por la municipalidad de Lima y el diario el Comercio. Este galardón se obtuvo por la ejecución del proyecto Sembrando vidas, en el cual participan los estudiantes y personal de la comunidad universitaria, con la siembra de 2000 plantones de tara y molle en las laderas del cerro El Deseado. 44 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima f) La UPeU se convirtió en la primera universidad poseedora del Logotipo Marca País Perú, para ser colocado en su papelería, página web, redes sociales, empaque de productos unión y materiales de distribución gratuita, de esta manera se constituyó en embajadora de la marca Perú. Las instituciones de salud y otras del país respetan el marco axiológico referido al día sábado, permitiendo a los estudiantes realizar sus prácticas preprofesionales e internados correspondientes, de domingo a viernes (El viernes hasta las 13:00 horas), tal como ha sido establecido en el compromiso de los docentes supervisores de prácticas. (Ev 93). Asimismo, los docentes de práctica de las diversas carreras, en coordinación con los jefes de área de los centro de práctica, realizan la evaluación formativa que incluye la práctica de valores y respeto a la filosofía en su quehacer académico. (Ev 94). 45 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima En la sociedad peruana existe una percepción favorable de las características distintivas de la UPeU, evidenciadas en las opiniones de las siguientes personalidades (Ev. 95): Tabla 2. Nómina de personalidades que opinan de manera favorable por la UPeU PERSONAJE Dr. Alan García Pérez REPRESENTATIVIDAD Ex presidente de la República en dos periodos. Director de Programa Nacional de Becas del Ministerio Dr. Raúl Choque Larrauri de Educación. Director de Dirección de Salud Lima Este Ministerio de Dr. Luis Fuentes Tafur Salud. Mg. Lis Gutiérrez Director Ejecutivo del Ministerio de Salud. Sra. Carmen Dionisio Ruiz Presidenta de AAHH Valle de Carapongo. Econ. Carlos Bendezú Negri Director de Supervivencia Infantil (ONG FONDAM). Mc. Odalis Jiménez Rojas Directora del Hospital de Huaycán. Mg. Guadalupe Reyna Velarde Presidenta de la Red de Universidad Saludable y Docente de Universidad de Ciencias Aplicadas. Fuente: Informe Memorias La imagen que proyecta la UPeU a nivel nacional (sede y filiales), gracias a sus características distintivas, ha permitido el crecimiento sostenido de estudiantes matriculados en los 10 últimos años (Ev. 96). Número de estudiantes matriculados por año 9186 10188 7768 6078 1722 2003 2799 2942 2004 2005 3690 4030 4102 4398 2006 2007 2008 2009 Año Gráfico 8. Número de estudiantes matriculados por año Fuente: Secretaría General 46 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe 2010 2011 2012 2013 Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima El posicionamiento ganado le ha permitido a la UPeU relacionarse con instituciones públicas y privadas, fortaleciendo así la imagen de formación profesional, investigación y extensión universitaria y proyección social, a través de convenios marco y especifico. (Ev. 97, 194) Entre los años 2010 al 2013 la UPeU ha logrado evidenciar su posicionamiento en publicaciones de distintos rankings de instituciones universitarias, nacionales e internacionales. Por ejemplo según el ranking American Economic 2013, la UPeU se encuentra en el puesto 42 de las 80 seleccionadas de un universo de 130 universidades existentes en el país. (Ev. 98; Ev. C5). Estándar 23: Posicionamiento de los egresados en entidades denominacionales y no denominacionales. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Informe de egresados y cargos. Cód. Manual Cód. Complem. 99 Justificación: Los egresados de la UPeU han logrado avanzar en su posicionamiento en el ámbito laboral, profesional, académico, social y el desempeño de responsabilidades en cargos públicos y privados, tal como aparece en las evidencias (Ev. 99). 47 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 1.8 PLANES DE MEJORA. Los planes para el desarrollo y mejoramiento de esta área. Estándar 24: Área Historia, filosofía, misión, objetivos y políticas institucionales. 48 N° Acciones Responsable Meta Fecha Límite 1 Mejorar un sistema de acopio de documentos/objetos históricos de la UPeU. Centro White Sistema de acopio eficaz 12/2014 2 Revisar de manera participativa la Declaración de filosofía y sus componentes. Vicerrectorado Declaración de filosofía aprobado 07/2014 3 Monitorear el cumplimiento de la misión en las actividades curriculares y extracurriculares. Vicerrectorado y Bienestar Universitario Informe de monitoreo anual 12/2014 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima INFORME DE AUTOEVALUACIÓN ÁREA 2 Desarrollo espiritual, servicio y testificación Junio 2014 49 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima ÁREA 2 Desarrollo espiritual, servicio y testificación La institución tendrá un fuerte programa de vida espiritual vibrante, resumido en un Plan Maestro Espiritual de la institución, incluyendo una tabla de responsabilidades, una lista de creencias y los valores para ser trasmitidos a los estudiantes, el proceso para evaluar los logros del plan, y el procedimiento para la implementación de los cambios del plan. 2.1 PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL (PMDE). Una descripción detallada del Plan Maestro de Desarrollo Espiritual de la institución, que incluye un gráfico de responsabilidades, una lista de las creencias y valores a transmitir a los estudiantes, el proceso de evaluación de los logros y el procedimiento de implementación de cambios en el plan. Cumple Sí Estándar 25: La UPeU tiene implementado un PMDE que ha sido elaborado con la participación de los administradores, representantes de docentes, estudiantes y personal general. X No Evidencias Documentos Plan Maestro de Desarrollo Espiritual. Lista de participación de representantes de estudiantes, representantes de docentes, administrativos y grupos de interés en la elaboración del PMDE. Flujograma del proceso y descripción respecto a la elaboración del PMDE. Fotografías y otros documentos gráficos respecto a la elaboración del PMDE. Estudiantes, docentes y personal general. Cód. Manual 101 Cód. Complem. 102 103 104 105 Justificación: La UPeU tiene un Plan Maestro de Desarrollo Espiritual (Ev. 101) y en su elaboración han participado los miembros de la comunidad universitaria (Ev. 102) a través de diversos mecanismos y medios tal como la aplicación anual de encuestas para definir el principio la creencia y el valor. 50 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Principio, creencia y valor del PMDE 51 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima En el proceso de elaboración del PMDE se siguió las recomendaciones del manual de elaboración del PMDE del Departamento de Educación de la División Sudamericana de la IASD. A partir del año 2012 se asignó metas y tareas específicas a las direcciones de carreras, las mismas que se ejecutan como parte de su plan operativo anual. (Ev. 101). Del mismo modo en la encuesta aplicada a los estudiantes, un 88.18 % manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo con que la UPeU le brinda oportunidades para aportar ideas en los planes de la institución. 49.64% 24.37% 14.16% 8.06% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo 3.76% Completamente en desacuerdo Gráfico 9. Porcentaje de percepción respecto a: La universidad me brinda suficientes oportunidades para aportar mis ideas para el desarrollo de planes, actividades académicas, sociales y espirituales. Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. 52 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 26: Revisión y evaluación del PMDE por una comisión ah doc (Administración: UPN, UPeU, vicerrector de Juliaca y director de Tarapoto). Cumple Sí No Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Informe de evaluación del PMDE X Fecha: Junio 2014 Cód. Manual Cód. Complem. 106 Registro de asistencia a reuniones de evaluación C6 Justificación: En el año 2012 se implementó un mapa estratégico para operativizar el logro de las metas y cumplimiento de las actividades del PMDE como parte del planeamiento estratégico institucional y operativo de las carreras profesionales. MAPA ESTRATÉGICO DE DESARROLLO ESPIRITUAL 53 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima A través de la Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario se cuenta con una comisión Ad Hoc encargada de diseñar y revisar el PMDE. Durante el año 2012 se ha realizado 02 evaluaciones y 04 evaluaciones el año 2013, cabe indicar que los informes se presentaron a la administración de la UPeU y este mismo proceso se realiza en las filiales. En las juntas plenarias de la Unión Peruana del Norte, de medio y de fin de año, la UPeU presenta los informes de los principales logros, entre los que se incluye las actividades referidas al Desarrollo Espiritual programadas en el Plan Maestro de Desarrollo Espiritual. Estos informes son registrados en los acuerdos de dichas Juntas. Cumple Sí Estándar 27: Plan de difusión del PMDE Evidencias No X Documentos Página web en donde se difunde el PMDE. Programa impreso de cultura general u otros espacios sobre la difusión del PMDE. Material impreso en cada área sobre la difusión del PMDE. Banners sobre la difusión del PMDE. Cód. Manual Cód. Complem. 109 110 111 112 Justificación: La difusión del PMDE se realiza a través de diferentes medios físicos y electrónicos tales como: - Página web de la UPeU http://bienestar.upeu.edu.pe/index.php?p=pmde - Banners - Suvenires - Placas - Encartes en cuadernos de entrega gratuita a los estudiantes - Anuncios o disertaciones con contenidos referidos al principio, creencia y valor, entre otros. 54 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Para valorar el grado de conocimiento del PMDE en los estudiantes y docentes se aplicó una encuesta, en donde se reporta que el 84.50 % y 93.33% respectivamente, manifiestan estar de acuerdo y totalmente de acuerdo con que conocen el referido plan. 51.43% 32.62% 12.01% 3.76% Totalmente de acuerdo De acuerdo Ni de acuerdo ni en desacuerdo En desacuerdo 0.18% Completamente en desacuerdo Gráfico 10. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que conozco de la existencia de un Plan de Desarrollo Espiritual en la UPeU Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. 55.56% 37.78% Totalmente de acuerdo De acuerdo 3.33% 3.33% Ni de acuerdo ni en desacuerdo En desacuerdo 1.11% Completamente en desacuerdo Gráfico 11. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que conozco de la existencia de un Plan de Desarrollo Espiritual en la UPeU. Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. 55 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 28: Los estudiantes, docentes y personal no docente muestran satisfacción por su participación en las actividades del PMDE. Cumple Sí Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Informe de encuestas a estudiantes, docentes y personal no docente. X Cód. Complem. 113 Justificación: La Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario, en el año 2012 seleccionó una muestra por cada facultad para medir el nivel de satisfacción de los estudiantes, respecto a su participación en las actividades del PMDE, cuyos resultados demostraron que el 86.5% de los estudiantes encuestados manifestaron estar satisfechos. (Ev. 113). En el año 2014, se aplicó una encuesta para medir el nivel de satisfacción de los estudiantes, respecto a la participación en las actividades del PMDE, en el cual se reportó que el 89.25% manifiestan estar satisfecho y muy satisfecho con el desarrollo de las actividades espirituales y devocionales en la UPeU. 46.06% 43.19% 8.60% Muy satisfecho Satisfecho Ni satisfecho, ni insatisfecho 1.43% 0.72% Insatisfecho Muy insatisfecho Gráfico 12. Porcentaje de satisfacción respecto a: Estoy satisfecho con las actividades espirituales y devocionales que se desarrollan en la universidad porque son significativas y me ayudan a crecer espiritualmente. Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. 56 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Del mismo modo, los resultados de encuesta al personal docente y no docente un 85.56% y 66.27% respectivamente, indican estar de acuerdo y totalmente de acuerdo con la participación en el desarrollo de las actividades espirituales y misioneras programadas por su facultad / área. 47.78% 37.78% 12.22% 2.22% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamnete de En desacuerdo acuerdo 0.00% Completamente en desacuerdo Gráfico 13. Porcentaje de satisfacción respecto a: Me siento satisfecho con el grado de participación que he tenido en las actividades espirituales y misioneras programadas por la facultad Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. 45.18% 21.08% 16.87% 13.25% 3.61% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 14. Porcentaje de satisfacción respecto a: Me siento satisfecho con el grado de participación que he tenido en las actividades espirituales y misioneras programadas por mi área. Fuente: Informe de encuesta a personal no docente 2014. 57 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 2.2 Informe: Sede Lima PARTICIPACIÓN DEL PERSONAL DE LA UNIVERSIDAD EN EL DESARROLLO ESPIRITUAL DE LOS ESTUDIANTES. Una descripción y evaluación de la participación de la administración, el personal docente y no docente en el desarrollo espiritual de los estudiantes, que incluye actividades de enriquecimiento, servicio y testificación, y que abarca la educación a distancia, y/u otros programas no tradicionales. Cumple Sí Estándar 29: Desarrollo de programas espirituales. 58 Fecha: Junio 2014 X No Evidencias Documentos Informe de participación del personal docente y no docente en las actividades espirituales. Informe de involucramiento de la administración en el desarrollo de programas espirituales. Informe de participación de docentes y no docentes con liderazgo en las actividades de la iglesia. Informe de semanas de oración por unidad académica y no académica. Informe de culto de personal. Informe de cultos matinales y vespertinos con estudiantes. Retiro espiritual por facultades y EPG. Informe de semanas de oración por salones. Informe de cultos en las residencias universitarias. Informe de reunión de grupos pequeños. Informe de clases bautismales. Programas de testificación (sábado de tarde y otros). Informe campamentos de liderazgo. Participación de jóvenes en proyectos Caleb. Informe de Impacto Esperanza. Informe de Escuela para Padres. Informe de consejería espiritual. Informe de momentos de oración. Informe de Reavivados por su Palabra. Diplomados de facultad de teología. Ayuda social por facultad y áreas. Satisfacción del personal docente en la participación de las actividades espirituales. Satisfacción de los beneficiarios. Informe de nivel de participación de facultades y áreas. Informe de programa Familias de Esperanza. Informe sobre el programa “Diálogo Abierto”. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Cód. Manual 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 Cód. Complem. Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Justificación: El desarrollo de los programas, actividades y acciones espirituales en la UPeU requieren del concurso, participación activa y comprometida de los docentes y del personal no docente. El nivel de participación del personal docente y no docente en actividades espirituales, es de tres niveles: a) Como promotor y organizador. b) Como responsable de la ejecución de uno o varias de las actividades o acciones. c) Como colaborador específico en tareas o acciones concretas, La participación del personal es en razón de la naturaleza de los programas, actividades o acciones, así como el tiempo requerido para su ejecución y que es asignado por la decanatura, jefatura de áreas, en coordinación con el departamento de capellanía de la Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario. Esta participación además se concreta en la intervención que hacen los docentes y personal no docente en desempeñar las responsabilidades y funciones eclesiásticas como oficial de la IASD local o de apoyo en áreas específicas de la misma. 59 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Las actividades donde participan los docentes y el personal no docente son: Tabla 3. Actividades/Programas espirituales según nivel de ejecución en la UPeU. N° Actividad Espiritual / Programa Institucional Nivel de ejecución Facultad Salón de / Área clase 1 Semanas de oración general y por áreas. x x 2 Cultos de personal. x x 3 Cultos matinales y vespertinos con estudiantes. x x x 4 Retiro espiritual por áreas. x x 5 Semanas de oración por salones. 6 Cultos en las residencias universitarias. 7 Reunión de grupos pequeños. 8 Informe de clases bautismales. 9 10 11 Programas de testificación (sábado de tarde y otros). Informe campamentos de liderazgo. Participación de los jóvenes en proyectos Caleb. Eclesiástica (IASD Villa Unión) x x x x x x x x x x x x x x x 12 Informe de Impacto Esperanza. 13 Informe de Escuela para Padres. x 14 Consejería espiritual. x 15 Momentos de oración. x x x x 16 Reavivados por su Palabra. x x x x 17 Ayuda social por facultades y áreas. x x 18 Familias de Esperanza x x 19 Programa “Diálogo abierto”. x x x x x x x x Fuente: Informe de Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario y Facultades 2014. Según los resultados de encuestas aplicadas a los estudiantes un 79.53% manifiestan estar de acuerdo y totalmente de acuerdo con el involucramiento de los docentes en el desarrollo de programas espirituales. 60 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tabla 4. Porcentaje de percepción de estudiantes respecto al desarrollo de programas espirituales. Ítem de Encuesta Totalmente de acuerdo De acuerdo 25.09% 50.54% 20.43% 3.23% 0.72% 28.14% 54.66% 14.34% 2.87% 0.00% 24.01% 50.54% 22.22% 2.87% 0.36% 35.30% 49.82% 13.08% 1.61% 0.18% 28.14% 51.39% 17.52% 2.65% 0.32% 7. Mis docentes están involucrados en las actividades misioneras de la universidad. 8. Siento que mis docentes contribuyen a mi crecimiento personal. 19. Los docentes reflejan su compromiso con la misión de la iglesia. 22. Los docentes favorecen un clima propicio para manifestaciones cristianas (oración, canto, lectura de textos cristianos.). Promedio Medianamente En Completamente de acuerdo desacuerdo en desacuerdo Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. Del mismo modo, según los resultados de encuestas aplicadas a los docentes y personal no docente, tenemos que en promedio de los ítems seleccionados respecto al desarrollo de programas espirituales un 89.17% y 75.30% respectivamente manifiestan que están acuerdo y totalmente de acuerdo con la calidad y el impacto positivo que genera los programas. Tabla 5. Porcentaje de percepción de docentes respecto al desarrollo de programas espirituales. Ítem de Encuesta 11. Considero que los programas espirituales desarrollados en la Universidad son de calidad. 12. Considero que los programas espirituales desarrollados en la facultad me ayudan a crecer espiritualmente. 13. Siento que mis jefes de área y administradores me ayudan a crecer espiritualmente. 17. Siento que la Universidad Peruana Unión es un lugar que favorece mi crecimiento espiritual. Promedio Totalmente de acuerdo De acuerdo 45.56% 45.56% 5.56% 2.22% 1.11% 57.78% 33.33% 6.67% 2.22% 0.00% 41.11% 41.11% 14.44% 2.22% 1.11% 55.56% 36.67% 7.78% 0.00% 0.00% 50.00% 39.17% 8.61% 1.67% 0.56% Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. 61 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Medianamente En de acuerdo desacuerdo Completamente en desacuerdo Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tabla 6. Porcentaje de percepción de docentes respecto al desarrollo de programas espirituales. Ítem de Encuesta 7. Considero que los programas espirituales desarrollados en la Universidad son de calidad. 8. Considero que los programas espirituales desarrollados en mi área me ayudan a crecer espiritualmente. 9. Siento que mis jefes de área y administradores me ayudan a crecer espiritualmente. 13. Siento que la Universidad Peruana Unión es un lugar que favorece mi crecimiento espiritual. Promedio Totalmente de acuerdo De acuerdo Ni de acuerdo ni en desacuerdo En desacuerdo Completamente en desacuerdo 36.75% 45.18% 10.84% 4.22% 3.01% 33.13% 45.18% 18.07% 1.81% 1.81% 21.69% 36.75% 28.92% 9.64% 3.01% 39.16% 43.37% 13.25% 3.01% 1.20% 32.68% 42.62% 17.77% 4.67% 2.26% Fuente: Informe de encuesta al personal docente 2014. Fotografías de actividades espirituales diversas 62 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 2.3 Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE EN EL SERVICIO MISIONERO. Una descripción y evaluación de la participación del estudiante en programas de servicio y testificación locales, tales como programas devocionales, de prevención de alcohol y drogas, evangelismo, eventos del ministerio juvenil, períodos de énfasis espiritual, testimonio personal, etc. Cumple Sí No Evidencias Documentos Descripción de participación de los estudiantes en actividades espirituales. 140 ACTIVIDADES ESPIRITUALES: Plan de formación de líderes espirituales. 141 Informe de semanas de oración por unidad académica y no académica. Informe de meditaciones bíblicas antes de iniciar las clases. Informe de cultos matinales y vespertinos con estudiantes. Retiro espiritual por facultades y Escuela de Posgrado. Informe de semanas de oración por salones. Informe de cultos en las residencias universitarias. Informe de reunión de Grupos Pequeños. Estándar 30: Desarrollo de programas espirituales. X 142 143 144 145 146 147 148 Informe de clases bautismales. 149 Informe de momentos de oración. 150 Informe de Reavivados por su Palabra. ACTIVIDADES DE SERVICIO: Informe de campamentos de liderazgo. Informe de programa: Vida por Vidas Informe de programa: Rompiendo el Silencio. Informe de programa: Universidad Saludable. Informe de programa: Universidad libre de tabaco. Informe de programa: Padres responsables, niños saludables. Informe de programa: Mi hermano menor. 151 Informe de programa: FONDAM. 159 Informe de programa: ADELANTE ADRA. 160 Informe del proyecto: Sembrando Vidas. 161 ACTIVIDADES DE TESTIFICACIÓN: Participación de los jóvenes en Caleb. Programas de testificación (sábado de tarde y otros). Impacto Esperanza. Estudios bíblicos. 63 Cód. Manual Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe 152 153 154 155 156 157 158 163 164 165 166 Cód. Complem. Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Justificación: La Universidad cuenta con un amplio programa que incluye actividades espirituales de servicio y testificación que permite que los estudiantes participen y tengan la oportunidad de involucrarse de manera activa, en la planificación, ejecución y evaluación. Dentro de las actividades donde participan los estudiantes tenemos: Actividades Espirituales: Plan de formación de líderes espirituales, semanas de oración por unidad académica y no académica, meditaciones bíblicas antes de iniciar las clases, cultos matinales y vespertinos con estudiantes, retiro espiritual, cultos en las residencias universitarias, semanas de oración por salones, reunión de grupos pequeños, clases bautismales, momentos de oración, reavivados por su palabra, campamentos de liderazgo, participación de los jóvenes en proyecto Caleb y programa de servicio de voluntariado adventista entre otros. Programas: Donación de sangre, rompiendo el silencio, padres responsables niños saludables, mi hermano menor, FONDAM, DELANTE de ADRA Perú, Impacto Esperanza, informe sembrando vidas. Cabe indicar que el proyecto Universidad Saludable contempla un eje estratégico de prevención de conductas de riesgo: Alcohol, tabaco, drogas y prevención de ITS-VIH/Sida así como el programa de alimentación saludable. Tabla 7. Descripción de programas misioneros. N° Programas Descripción Los estudiantes de la UPeU muestran su solidaridad con el 1 Donación de prójimo al participar en las campañas de donación de sangre, Sangre. en el marco del programa Vida Por Vidas de la IASD y a través del convenio con el Ministerio de Salud. 64 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 2 Rompiendo el silencio. Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La UPeU participa activamente en este programa con el propósito de abordar la violencia cometida contra las mujeres, los niños, y más recientemente, contra el anciano. El proyecto se realiza con la Dirección de Salud de Lima Este Padres 3 responsables niños saludables. en el AA HH Vallecito de Carapongo, tiene el propósito de reducir la prevalencia de deficiencia en el crecimiento y desarrollo de los niños. Los beneficiarios son 100 niños y sus respectivas madres y cuidadoras. La inversión es de 60,000 nuevos soles. El proyecto se ejecutó con la colaboración de la Embajada de Israel en el Perú y el Ministerio de Educación del gobierno 4 Mi hermano menor. peruano, con el objetivo de potenciar las capacidades de comprensión de lectura y solución de problemas matemáticos, siendo los beneficiarios los estudiantes del Colegio Unión de Ñaña con una duración de 40 meses. El Programa: “Niños y niñas saludables por un futuro seguro”, se desarrolló en la comunidad de niños Sagrada familia en 5 FONDAM. ventanilla con el apoyo de la ONG Fondo de las Américas, con el propósito de disminuir el riesgo de desnutrición crónica siendo los beneficiarios 850 niños menores de cinco años. La inversión fue de $35 000 dólares americanos. Proyecto ejecutado por la UPeU, ADRA Perú y la Unión Europea con el propósito de desarrollar estrategias para 6 ADELANTE de modificar los factores de riesgo conductuales de las ADRA Perú. enfermedades no transmisibles, siendo los beneficiarios 2400 estudiantes universitarios y organizaciones de base. La inversión fue de 942000 Euros. 65 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 7 Impacto Esperanza. Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Conforme al plan de la IASD, la UPeU ha distribuido libros misioneros de Impacto Esperanza a la comunidad: - El año 2009 el libro: “Señales de Esperanza” en una cantidad de 5000 ejemplares. - El año 2010 el libro: “¿Todavía existe esperanza? en una cantidad de 16 000 ejemplares. - El año 2011 el libro: “La Gran Esperanza” en una cantidad de 120 000 ejemplares. - El año 2012 el libro: “La Gran Esperanza” en una cantidad de 180 000 ejemplares. Es un proyecto de reforestación en convenio con el Ministerio de Agricultura del Estado Peruano a través Agro rural que se ejecuta en el cerro El Deseado (Laderas del campo 8 Informe, Sembrando vidas. universitario) con el propósito de contribuir en la mejora de la calidad del aire, la reducción de la erosión y de certificación de los suelos; tiene una duración de 3 años con una inversión de 100 00 nuevos soles. Este proyecto ha sido ha ocupado el 1° puesto el concurso Lima verde área de Parques y Jardines de lugares privados, organizado por la Municipalidad de Lima Cada año los estudiantes motivados por un espíritu de servicio Comparte esperanza. y solidaridad con el prójimo se unieron a la Colecta pública nacional “Comparte Esperanza”, una acción solidaria organizada por la Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales (ADRA). Fuente: Informe de Facultades y la Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario Según los resultados de encuestas el 77.73 % de los estudiantes manifiestan estar de acuerdo y totalmente de acuerdo con la calidad de los programas espirituales y con el nivel de participación en dichas acciones. 66 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tabla 8. Calidad de los programas espirituales y participación de los estudiantes Ítem de Encuesta 5. Considero que las actividades espirituales y devocionales son de calidad 6. Considero que las actividades espirituales y devocionales que se desarrollan en la universidad son significativas y me ayudan a crecer espiritualmente. 11. He participado en actividades espirituales y devocionales programadas durante mi permanencia en la facultad. 12. He participado en actividades misioneras programadas. 13. Me siento satisfecho con el grado de participación que he tenido en las actividades espirituales y misioneras programadas por la facultad. 38. La universidad me brinda suficientes oportunidades para aportar mis ideas para el desarrollo de planes, actividades académicas, sociales y espirituales. 39. He tenido la oportunidad de participar apoyando programas o actividades académicas, sociales y espirituales. Promedio Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de acuerdo En desacuerdo Completamente en desacuerdo 37.99% 48.57% 10.22% 2.69% 0.54% 46.06% 43.19% 8.60% 1.43% 0.72% 38.35% 47.67% 9.68% 3.58% 0.72% 28.32% 44.27% 14.52% 10.04% 2.87% 24.37% 48.03% 18.82% 6.99% 1.79% 14.16% 49.64% 24.37% 8.06% 3.76% 23.48% 50.00% 17.92% 5.73% 2.87% 30.39% 47.34% 14.87% 5.50% 1.89% Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. 67 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 2.4 ROL DEL PASTOR DE IGLESIA Y CAPELLANES. Una descripción del papel que juega el pastor y/o el capellán y sus asociados en la formación y vida espiritual de los estudiantes. Estándar 31: Participación del pastor de la iglesia en desarrollo e implementación del PMDE Cumple Sí X Evidencias No Documentos Cód. Manual Informe de descripción del trabajo pastoral en desarrollo del PMDE 170 Organigrama de BU 171 Manual de IASD 172 Cód. Complem. Justificación: El pastor de la IASD de Villa Unión coordina los planes y programas eclesiásticos de la Unión Peruana del Norte y estos son articulados con el PMDE. Conforme al manual de Iglesia (Ev. 172) el pastor tiene responsabilidad directa en: Semanas de oración institucional, proyectos misioneros, monitoreo y liderazgo de actividades eclesiásticas y de culto regulares (noches de cultos, consejo de maestros, culto de adoración juvenil, escuelas sabáticas, programa de servicio de voluntariado adventista - facultades en misión, sociedad de jóvenes adventistas y programas de servicio y testificación). Del año 2010 al 2013 el pastor de la Iglesia local dependía administrativamente de la Asociación Peruana Central Este de la Unión Peruana del Norte, para el 2014 tiene dependencia directa de la Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario (Ev. 171) y lidera el equipo de capellanes y preceptores de residencias (internas y externas), articulándose así el desarrollo del PMDE en cada uno de la facultades y áreas. 68 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Organigrama de la Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario El pastor es convocado a asistir a sesiones de Consejo Universitario y como tal tiene la oportunidad de presentar propuestas e informes sobre la vida espiritual de la comunidad universitaria. Cumple Estándar 32: Participación de los capellanes en desarrollo e implementación del PMDE. Sí No Evidencias Documentos Cód. Manual Informe de descripción de la función capellanes en el PMDE. 173 Manual de funciones y organización de BU. 547 Cód. Complem. X Justificación: Los capellanes cumplen un rol pastoral en las facultades y áreas donde son designados, sus funciones de acuerdo al Manual de Organización y Funciones son (Ev. 547): 69 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association - Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Realizar visitas pastorales permanentes a los estudiantes con la finalidad de orientarlos espiritualmente, atender consultas de los estudiantes en las oficinas asignadas, dentro del horario establecido - Liderar actividades espirituales en los cultos matutinos en las residencias de la UPeU, en los cultos de la facultad, en conversatorios, en clases, en seminarios y en actividades recreativas, - Visitar permanentemente las residencias de los estudiantes externos, mantener actualizado el file de cada estudiante de la facultad. - Participar en las reuniones ordinarias de coordinación, programadas por la Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario. - Participar en la clase de maestros, culto joven, escuela sabática joven, sociedad de jóvenes y recreación planificada para los estudiantes de la facultad. - Calificar e informar a la comisión de la Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario el estado de las pensiones que serán recomendadas como hospedaje de estudiantes externos. - Realizar entrevistas a los estudiantes que se matricularán en la facultad. - Ejecutar las actividades espirituales programadas para la facultad, buscando la integración y la interacción de los estudiantes y docentes. - Apoyar en los programas de semanas de oración, participar en las actividades de evangelismo y acción misionera interna y externa programadas por la Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario. - Realizar otras actividades que le sean encomendadas por el director del área y estén en relación a su cargo. 70 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association - Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Promover y participar en la Escuela de misiones de la Unión Peruana del Norte. - Realizar rondas nocturnas para orientar a los estudiantes aún despiertos de los peligros a los que se atienen. - Fomentar el desarrollo de los talentos de los estudiantes a través de los conjuntos, los clubes de líderes, etc. Estándar 33: Participación del personal de apoyo en el desarrollo e implementación del PMDE. Cumple Sí Evidencias No Cód. Manual Documentos Informe de descripción de los asociados en el PMDE. X Cód. Complem. 174 Justificación: Debido al alto número de feligresía joven, el pastor de Iglesia cuenta con un pastor asociado, el mismo que es designado para atender las actividades eclesiásticas y el culto para jóvenes, depende administrativamente del pastor de iglesia. Estándar 34: Evaluación del desempeño del pastor y capellanes. Cumple Sí X Evidencias No Documentos Informe de evaluación del pastor y capellanes. Instrumento de evaluación y resultados . Cód. Manual Cód. Complem. 175 C6 Justificación: El pastor hasta el año 2013 era evaluado por el campo misionero, la Asociación Peruana Central Este (APCE); a partir del año 2014, será evaluado por la administración de la Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario y la Administración de la Universidad. 71 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Los capellanes son evaluados a través del sistema de evaluación 360°, gestionado por la gerencia de recursos humanos. Este sistema incluye una autoevaluación, evaluación de pares y la evaluación del jefe de área. Los informes son tomados en cuenta para la toma de decisiones. Tabla 9. Resultado de evaluación de capellanes 2013. Departamento BU-Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario. BU-Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario. BU-Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario. BU-Residencia Sheraton. Función Apellidos y nombres Puntaje Condición Capellán Brañes Ruiz Digna Elvira 84.01 Cumple con los requerimientos esenciales del puesto. Capellán Jaime Corman José Benjamín 87.1 Satisface completamente los requerimientos del puesto. Capellán Tupayachi Cueva Alejandro Jesús 92.53 Satisface los requerimientos del puesto con distinción. Capellán Calderon Naval Isaías 100 BU-Residencia Sheraton. Capellán Ruiz Aspajo Armando 80.69 Colegio Unión. Capellán Zúñiga Castillo Darío 73.39 Capellán Manchay Sembrera Evaristo 81.35 Capellán Jaimes Zubieta Fernando Luque 74.65 Capellán Jiménez Milla Jose Abraham 92.8 Facultad de Ciencias de la Salud. Facultad de Ciencias Empresariales. Facultad de Ingeniería. Fuente: Sistema de evaluación 360° 72 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Excede los requerimientos del puesto. Cumple con los requerimientos esenciales del puesto. Cumple con los requerimientos esenciales del puesto. Cumple con los requerimientos esenciales del puesto. Cumple con los requerimientos esenciales del puesto. Satisface los requerimientos del puesto con distinción. Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 2.5 Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima INFORME DE VIDA ESPIRITUAL. Los informes acerca de la vida espiritual de la institución según fueron presentados a la Junta Directiva durante los tres años anteriores a la visita de acreditación. Cumple Estándar 35: Informe de vida espiritual de la institución presentada a la Junta directiva. Sí No Evidencias Documentos Informe 2011-2013. X Cód. Manual Cód. Complem. 176 Registro de asistencia a juntas plenarias donde la UPeU realizo informes. C7 Video de informe. C8 Justificación: La UPeU, durante el período 2010-2013, a través de su plana administrativa central y de las filiales, participó de las juntas plenarias de la Unión Peruana del Norte, donde se presentó el informe (EV. 176, Ev C8) de las principales actividades y logros obtenidos en la gestión de cada año o período de tiempo administrativo. Los asistentes y la plana administrativa de la unión y sus instituciones educativas, eclesiásticas y otras tienen la oportunidad de hacer las observaciones a las actividades ejecutadas o en su caso proponer algunas otras que no fueron consideradas en los programas, actividades o acciones de desarrollo espiritual por la UPeU. Estos informes presentados al pleno de los asistentes de la junta directiva de la promotora (Ev. C7) y en ellos se destacó los programas, planes, actividades y acciones tendientes a desarrollar el aspecto espiritual de la comunidad universitaria. 73 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 2.6 Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima PROYECCIÓN SOCIAL Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA. Una descripción de la participación institucional y el sostenimiento de cualquier organización de servicio externa. Cumple Sí Estándar 36: Apoyo a instituciones denominacionales No X Evidencias Documentos Cód. Manual Informe de apoyo a universidades denominacionales. 177 Beca de maestría UAB (UPG-SALUD) 178 Ecuador ITSAE (Pr. Rubén Silva, Fabiola). UNAPY. Convenio de profesionalización con el ITSAE. Asesoramiento para la elaboración de proyecto académicos odontología UACHILE, IAENE. Consolidación de la EAP enfermería de la universidad adventista de república dominicana. Programas de capacitación a los líderes de la iglesia (Teología). Informe de actividades desarrolladas en proyección social y extensión universitaria. Cód. Complem. 179 180 181 182 183 184 C7 185 C8 Justificación: La UPeU, al reconocerse como parte de una red educativa mundial sostenida y patrocinada por la IASD, ha brindado a las instituciones de la IASD locales, nacionales e internacionales el apoyo, asesoría y soporte en ámbitos de gestión académica; planificación estratégica y operativa; desarrollo y capacitación profesional y académica. Es decir la UPeU se ha extendido con fortalezas y servicios hacia el interior del país y así mismo al exterior: Paraguay, Ecuador, República Dominicana, Bolivia, Chile y Brasil. Esta extensión de la UPeU la podemos evidenciar con la capacitación en ámbitos y temas de teología dirigida a los líderes de la IASD del país a cargo de la Facultad de Teología y profesionales de otras especialidades. 74 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La consistencia del apoyo, asesoría y soporte se evidencia con la celebración de convenios de cooperación interinstitucional general y específica. Posibilitaron asesoría, apoyo y soporte en: a) Proyectos académicos para creación o funcionamiento de programas (carreras) profesionales (Ev. 180, 182). b) Otorgamiento de becas de estudios de posgrado a personal docente y administrativo (Ev. 178, 179). c) Profesionalización de estudiantes de carreras de nivel no universitario (Ev. 181). d) Asistencia en la gestión de programa (carrera) profesional por un año (Ev. 183). e) Apoyo en la docencia universitaria de una carrera profesional (Ev. 183) f) Asesoría en planificación estratégica, operativa, gestión de la calidad y acreditación (Ev. C8). g) Programa de capacitación a líderes eclesiásticos de la IASD del país (Ev. 184). h) Programas, actividades y acciones en proyección social y extensión universitaria (Ev. 185). 75 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La extensión de los servicios, apoyo y soporte hacia las instituciones de la IASD local, nacional e internacional ha permitido a la UPeU concretar su internacionalización en una primera etapa ampliando lazos de cooperación e interacción con las instituciones educativas de nivel superior universitario, estableciendo mecanismos de cooperación acordes con la filosofía de la educación adventista. La UPeU, al extender su apoyo, asesoría, servicios se ha visto impactada positivamente, al permitir que el personal involucrado, académicos y sus profesionales, evidencien un alto rendimiento y competitividad en el quehacer y la gestión de una entidad universitaria y como tales sean reconocidos por las instituciones a las que la UPeU apoyó. 76 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Sí Estándar 37: Apoyo a instituciones no denominacionales. X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Auspicios académicos a instituciones no denominacionales. 186 Apoyo al INABIF. 187 Apoyo a municipalidades. 188 Reconocimientos de las instituciones no denominacionales. 189 Cód. Complem. Justificación: La cooperación, apoyo, asesoría y prestación de servicios que puede brindar la UPeU son también extendidos a instituciones no denominacionales, sean éstas públicas o privadas. Una particularidad del apoyo institucional de la UPeU es que no necesariamente se requiere de la preexistencia de un convenio vigente, aun cuando es lo ideal para fortalecer el vínculo y la continuidad. Las acciones de apoyo, asesoría o soporte brindadas a instituciones públicas o privadas, locales o nacionales se evidencian en: a) El auspicio académico a entidades educativas (Unidades de gestión educativa, instituciones educativas de nivel inicial, primario o secundario, universidades, institutos pedagógicos o tecnológicos, Ministerio de Educación), Ministerio de ayuda o promoción social (Ministerio de la Mujer, promoción social) de salud (ESSALUD, Ministerio de Salud, Direcciones Regionales de Salud, hospitales, clínicas, centros o postas médicas, redes de salud y otras), Municipios, asociaciones o colegios profesionales y otras entidades locales o nacionales (Ev. 186). b) Asistencia a entidades benéficas públicas para la publicación de “Sistematización de las Experiencias de Educadores de Calle” que recoge las experiencias de educadores con niños(as) y adolescentes que trabajan en las calles (Ev. 187). 77 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Oficio de agradecimiento a la UPeU Apoyo a los programas, planes, actividades y acciones de las municipalidades del entorno jurisdiccional de la UPeU (Ev. 188). Dentro de los cuales se puede mencionar la contribución académica con pedagogos de la EAP de Educación de la UPeU en el I Congreso PEDAGÓGICO INTERNACIONAL, organizado por la municipalidad de Ate Vitarte, beneficiando a más de 500 docentes de Educación Básica Regular de instituciones públicas que laboran en zonas urbanas marginales. El resultado de las acciones de apoyo, asesoría y prestación de servicios a entidades públicas, privadas; locales o nacionales han brindado a la UPeU la oportunidad del reconocimiento de las referidas instituciones (Ev. 189) lo que fortalece su posicionamiento e imagen institucional en la comunidad y la sociedad peruana. 78 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 2.7 PLANES DE MEJORA. Los planes para el desarrollo y mejoramiento de esta área. Estándar 38: Área N° Desarrollo Espiritual, Servicio y testificación. 79 Fecha Límite Responsable Meta Fortalecer permanentemente el desarrollo del PMDE en las unidades académicas y áreas. 85% de las actividades del PMDE son monitoreadas, implementado y mejorado. Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario Capellanía facultades /áreas Director EAP / Jefe área. 12/2014 2 Fortalecer la promotoría del PMDE con participación de líderes estudiantiles. 35% de estudiantes promotores de programas o actividades espirituales. Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario Capellanía facultades /áreas. 12/2014 3 Fortalecer los programas de servicio y testificación existentes y ampliar nuevas oportunidades para los estudiantes. Programas de servicio y testificación sostenidos y vigentes. Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario Capellanía facultades. 12/2014 1 Acciones Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima INFORME DE AUTOEVALUACIÓN ÁREA 3 Gobierno, organización y administración Junio 2014 80 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Área 3 Gobierno, organización y administración La institución tendrá una estructura de gobierno y un liderazgo administrativo que proporcione una decidida dirección orientada a la misión de la institución, garantizando que los objetivos educativos sean alcanzados, y creando un ambiente educativo en el campus caracterizado por una buena toma de decisiones y comunicación, una mejora continua de la calidad interna de los procesos educativos y administrativos, evidenciado a través de los resultados. 3.1 RELACIONES INTERINSTITUCIONALES. Los documentos que definen la relación de la institución con otros organismos y organizaciones (la iglesia, el gobierno, otras instituciones educativas, etc.). Esto debería incluir información en relación con acuerdos de acreditación/validación y con extensiones afiliadas, y una evaluación de cada uno de ellos respecto de la misión institucional. Estándar 39: Autorización de funcionamiento como universidad. Cumple Si X Evidencias No Documentos Ley de creación sede, filiales. Cód. Manual Cód. Complem. 191 Justificación: La UPeU cuenta con las autorizaciones gubernamentales que le permiten ofrecer y desarrollar la formación profesional de nivel superior dentro del sistema universitario peruano. La Ley de creación N° 23758 y la Ley de Cambio de denominación social a la de Universidad Peruana Unión (UPeU) Ley N° 26542 (EV. 191) están vigentes y no existe sobre ellas ninguna medida o limitación que impida a la institución desarrollar las actividades educativas en el país y así mismo extenderse fuera de las fronteras de la república o mantener vínculos de cooperación interinstitucional con otras entidades de nivel internacional. 81 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La Ley de creación y su estatuto reconocen que la entidad promotora, propietaria, es la Iglesia Adventista del Séptimo Día representada en el Perú por la Asociación Unión Peruana del Norte de la IASD, y como tal se declara ser una entidad educativa confesional y distintiva con su filosofía educativa y modelo educativo basado en las creencias bíblico cristianas de la educación adventista. La UPeU dentro de sus prerrogativas otorgadas por la Ley Universitaria N° 23733 y disposiciones específicas asimismo mantiene dos filiales en las regiones de San Martín, Tarapoto y Puno, Juliaca, las mismas que gozan de las autorizaciones gubernamentales respectivas y no tienen ninguna limitación o restricción respecto de su funcionamiento y prestación de servicios educativos de formación profesional de nivel universitario. Cumple Estándar 40: Convenio con instituciones denominacionales. Sí x No Evidencias Documentos Cód. Manual Registro de convenios. 192 Convenios escaneados. 193 Cód. Complem. Justificación: La UPeU ha logrado vincularse institucionalmente con las instituciones de la IASD local, nacional y mundial para fortalecer la formación profesional la investigación, la extensión universitaria y proyección social mediante la cooperación mutua. Esta vinculación se ha plasmado a través de convenios que prescriben propósitos y límites a los compromisos institucionales asumidos, los mismos que señalan el término o plazo de vigencia, tal como aparecen en la siguiente nómina (EV. 192): 82 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tabla 10. Nómina de convenios denominacionales según duración y periodo. N° Nombre del convenio 1 Acuerdo y aceptación de aplicación de normas de universidad Peruana Unión y la residencia. 2 Periodo DURACIÓN (años) Inicial Final 01 2011 Agreement between Loma Linda University School of Medicine and Universidad Peruana Union (Peruvian Union University). Indefinido 2012 3 Convenio agreement: Universidad Peruana Union and Medical Bridges, Inc. Indefinido 2012 4 Convenio con la Agencia para el Desarrollo de Recursos Asistenciales (ADRA). 02 2012 2013 05 2011 2016 05 2012 2017 03 2013 2016 05 2012 2017 06 2010 2017 10 Convenio con el Instituto Adventista Paranaense. 05 2012 2017 11 Convenio con el Istituto Superior Adventista de Misiones, setiembre. 05 2012 2017 Convenio Misión Sur Oriental Del Perú De La Iglesia Adventista Del Séptimo Día, marzo, 2011. 05 2011 2016 13 Convenio de cooperación interinstitucional Unión Peruana del Norte. 03 2013 2016 14 Convenio con la Universidad Adventista Del Plata. 05 2011 2016 15 Convenio con la Universidad Adventista De República Dominicana. 01 2013 2014 16 Convenio con la Universidad De Montemorelos. 05 2011 2017 17 Convenio con la Universidad Adventista De Paraguay. 05 2012 2017 18 Convenio con la Universidad Adventista De Bolivia. 05 2012 2017 19 Convenio con la Corporación Universitaria Adventista (Colombia). 05 2012 2017 5 Convenio con la Clínica Ana Sthal. Convenio Faculdade Adventista Da Bahia. Acordo interinstitucional 6 assinado entre a Faculdade Adventista Da Bahia e a Universidad Peruana Unión. Convenio con la Iglesia Adventista del Séptimo Día (Unión Peruana 7 Del Sur). Convenio interinstitucional suscrito entre la Universidad Peruana Unión y Universidad Adventista De Chile. Convenio con el Instituto Tecnológico Superior Adventista del Ecuador, abril, 2011.Convenio con el Instituto Tecnológico Superior Adventista del Ecuador, setiembre, 2008. Addenda de 9 Convenio de cooperación interinstitucional entre la Universidad Peruana Unión y el Instituto Tecnológico Superior Adventista del Ecuador, enero, 2010. 8 12 83 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe 2012 Fecha: Junio 2014 Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima 20 Convenio Ministerio La Luz y la Universidad Peruana Unión. 01 2011 2012 21 Convenio con la Misión Peruana del Norte. 03 2011 2014 03 2012 2015 03 2012 2015 03 2011 2014 Indefinidocondicional - - 05 2012 2017 Convenio de la Misión Peruana del Sur de la Iglesia Adventista del 22 Séptimo Día para Prácticas de investigación y capacitación en ciencias empresariales. Convenio Misión del Lago Titicaca De La Iglesia Adventista Del 23 Séptimo Día para prácticas, investigación y capacitación en ciencias empresariales. 24 Convenio con Producciones Nuevo Tiempo. 25 Convenio con la Universidad Zaokski Adventist University. 26 Convenio con la Universidad Adventista Dominicana (UNAD), octubre, 2012. Fuente: Registro de convenios UPeU. Los convenios suscritos y ejecutados por la UPeU han permitido: a) El desarrollo de programas, planes, actividades y acciones de cooperación interinstitucional, b) El intercambio de docentes, c) El apoyo logístico, d) El desarrollo inicial de proyectos de investigación, e) El desarrollo de tecnologías de la información (proyecto ADEMS), f) La capacitación docente, g) El fortalecimiento de las organizaciones e instituciones de educación superior, h) El fortalecimiento de las capacidades profesionales de los líderes y personal administrativo o de apoyo de las uniones, asociaciones y misiones de la IASD a nivel local, y nacional, i) La ejecución de proyectos de servicio y apoyo a entidades educativas de educación básica regular de la IASD, j) El desarrollo otras actividades trascendentes en favor de la comunidad, las instituciones y la población de la IASD. 84 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 41: Convenio con instituciones no denominacionales. Cumple Sí Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual 194 195 Documentos Registro de convenios. Convenios escaneados. x Cód. Complem. Justificación: La UPeU se ha vinculado institucionalmente con organizaciones no denominacionales públicas y privadas con el propósito de fortalecer la formación profesional, la investigación, la extensión universitaria y proyección social mediante la cooperación mutua: Esta vinculación se ha plasmado a través de convenios que prescriben propósitos y límites a los compromisos institucionales asumidos, los mismos que asimismo señalan el término o plazo de vigencia, tal como parecen de la presente nómina que adjuntamos. Tabla 11. Nómina de convenios no denominacionales según duración y periodo. N° Nombre del convenio DURACIÓN (años) Periodo Inicial Final 1 Programa de Desarrollo Productivo Agrario Rural, Agro Rural. 01 2011 2012 2 Convenio con Aldeas Infantiles Sos Peru, Asociación Nacional. 02 2012 2014 03 2011 2014 05 2011 2016 02 2013 2015 01 2013 2014 10 meses 2011 2012 6 meses 2012 2012 03 2011 2014 3 Convenio asistencial con el Hospital “José Agurto Tello de Chosica, Julio, 2011. 4 Convenio Clínica Americana De Juliaca, Juni, 2011. Convenio con el Colegio de Contadores Públicos de Lima, Mayo, 2013. Municipalidad Metropolitana de Lima a través del Proyecto 6 Especial metropolitano de transporte no motorizado (Pemtnm). Marzo 2013. 5 7 Convenio de Cooperación Residencia, Marzo, 2011. Convenio de financiamiento entre el Fondo de las Américas para 8 la ejecución del Proyecto “Niñas y niños saludables por un futuro seguro”, junio, 2012. Convenio con el Hospital Vitarte del Ministerio de Salud, abril, 9 2011. 10 Convenio con la Institución Educativa Emblemática “Manuel González Prada” de Huaycán, octubre, 2011. 02 2011 2013 11 Convenio con la Institución Educativa María Parado de Bellido, setiembre, 2011. 02 2011 2013 85 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 12 Convenio con la Institución Educativa Nº 1273 “Mi Perú”, setiembre, 2011. 02 2011 2013 13 Convenio con el Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Nueva Esperanza”, agosto, 2011. 02 2011 2013 14 Convenio con el Instituto Nacional Penitenciario, oficina regional Altiplano Puno-INPE, mayo, 2011. 03 2011 2014 15 Convenio marco de cooperación académica y científica Universidad Pontificia Bolivariana, julio, 2012. 05 2012 2017 03 2012 2015 16 Convenio con el Ministerio del Interior, marzo, 2012. 17 Convenio con el Programa Integral Nacional para el Bienestar Familiar, abril, 2013. 02 2013 2015 18 Convenio con el Seguro Social de Salud, Essalud. Addenda y la Universidad Peruana Unión, junio, 2012 03 2012 2015 19 Convenio con la Universidad Nacional Agraria, La Molina, abril, 2011. 05 2011 2016 05 2013 2018 Hasta Termino del proyecto 2011 - 02 2012 2014 04 2011 2015 24 Convenio con el EARTH INSTITUTE, julio, 2012. 04 2012 2016 25 Convenio con el Hospital Nacional Hipólito Unánue, enero, 2013. 03 2013 2016 26 Convenio con la institución educativa primaria 71016 “maría auxiliadora”, setiembre, 2012. 02 2012 2014 27 Convenio con la mancomunidad municipal del Valle Sondondo, junio, 2011. 04 2011 2015 02 2011 2013 Convenio y adenda implementación de becas y crédito educativo con el Ministerio de Educación, enero 2013. Contrato con la Asociación en participación para ejecución del proyecto “Uso del método fluorometrico para la determinación 21 cuantitativa de micotoxinas en alimentos sensibles de consumo humano y agroexportación”, marzo, 2011. 20 22 Convenio con el Colegio de Arquitectos del Perú, abril, 2012. 23 Convenio con el Consejo matsigenka del Río Urubamba, junio, 2011. 28 Convenio con Molinos Asociados SAC, agosto, 2011. 29 Convenio con la Municipalidad Provincial de Huarochiri, Matucana, julio, 2011. 03 2011 2014 30 Convenio con la Municipalidad Distrital de Chaclacayo, junio, 2012. 02 2012 2014 03 2013 2016 31 Convenio con el Seguro Social de Salud, Essalud, abril, 2013. 32 Convenio con la Universidad Nacional José María Arguedas, noviembre, 2011. 03 2011 2014 33 Convenio con la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, enero, 2012. 05 2012 2017 86 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Convenio con la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión. 34 (Sólo Resolución Nº 1071-2012-Undac-C.U), 15 noviembre, 2012. Letter of intent (Loi) collaboration between École de Technologie 35 Supérieure (Montreal, Canada), enero, 2011. 36 Convenio con la Unidad de Gestión Educativa Local Nº 10, Huaral. 37 Contrato de comodato de bien Inmueble, 22 de julio de 2013. 38 Convenio con la Municipalidad Distrital de Ate, 28 agosto, 2013. Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 03 2012 2015 01 2011 - 02 2013 2015 Indefinido 2013 - 02 2013 2015 Fuente: Registro de convenios UPeU. Los convenios suscritos con las instituciones no denominacionales se han ejecutado con: a) Programas, planes, actividades y acciones de cooperación interinstitucional. b) Acciones concretas que han favorecido a sectores poblacionales urbano marginales, vulnerables u otros. c) Acceso a las estudiantes a centros de prácticas preprofesionales e internado en entidades de salud, educativas y otras. d) Programas de capacitación dirigidos a profesionales del ámbito educativo, de salud, y otros. e) Programas de vida saludable y actividades colaterales. f) Otras trascendentes que posicionan a la UPeU en el entorno de influencia, la comunidad y la sociedad peruana. Según los resultados de encuestas a aplicado a los docentes, un 88.89% manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo con conocer los convenios que tiene su facultad con otras instituciones. 87 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima 47.78% 21.11% 20.00% 6.67% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo 4.44% Completamente en desacuerdo Gráfico 15. Porcentaje de percepción respecto a: Estoy enterado sobre los convenios que tiene la Facultad con otras instituciones. Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. Estándar 42: Cláusulas del convenio están dentro de la filosofía de la educación adventista. Cumple Sí x Evidencias No Documentos Informe de revisión de convenios con cláusulas que reflejen la filosofía de la educación adventista. Cód. Manual Cód. Complem. 196 Justificación: Los convenios suscritos por la UPeU tienen un proceso de estructuración y posterior celebración que involucra la participación de diversas instancias y en cada una de ellas se cautela antes de su suscripción el contenido de las cláusulas que distinguen a la institución como una entidad educativa de la IASD. El contenido de los convenios en la medida que su tipo o el marco legal nacional lo permita, prescriben las obligaciones y compromisos que la UPeU puede ejecutar y también formular las características, intencionalidades afines a la misión y condiciones a las que se obliga siempre que no sean contrarias a su marco axiológico. En el período 2010-2013, la UPeU no se ha visto envuelta en algún conflicto o controversia generada por el contenido de las cláusulas de los convenios suscritos o que colisione con el marco axiológico. 88 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 43: La Universidad ha recibido reconocimientos de otras entidades. Cumple Sí Informe: Sede Lima Evidencias No x Fecha: Junio 2014 Documentos Diplomas recibidos de otras entidades. Reconocimientos recibidos de otras entidades. Cód. Manual Cód. Complem. 197 198 Justificación: La UPeU, en base al desarrollo de sus actividades, su participación en programas, planes, actividades y acciones en favor de la educación superior universitaria con características distintivas, le ha permitido obtener reconocimientos de entidades públicas y privadas, nacionales e internacionales (Ev. 187 y 198) conforme aparece de la nómina siguiente: Tabla 12. Reconocimientos recibidos por la UPeU. N° Entidad otorgante Distinción UPeU como entidad 100% libre de humo de tabaco, 2011. Primer puesto, a nivel nacional, en la categoría “Promoción de estilos de vida saludable y conductas saludables”, 2013. Primer puesto en categoría áreas verdes en espacios privados del programa Lima Verde. 2013. Brindar calidad de servicio Integral, 2013. Ámbito 1 Ministerio de Salud. 2 Organización Panamericana de la Salud (OPS)- Organización Mundial de la Salud OMS. 3 Municipalidad de Lima Metropolitana. 4 Ministerio de Educación. 5 Parlamento Iberoamericano de Educación. Excelencia académica, 2010. Internacional 6 Parlamento Iberoamericano de Educación. Excelencia académica, 2012. Internacional 7 Big Bussines Latin American Premio Internacional a la calidad y la Excelencia Empresarial, 2010. Internacional 8 Municipalidad Distrital de Lurigancho – Chosica. Por su contribución a la seguridad ciudadana, 2013. Nacional 9 Nuevo Tiempo. Aporte en el programa Controversias, 2013. Nacional 10 Revista Universidad y Negocios y la ANR 11 Instituto Nacional de Desarrollo y Acción Social. Premio al Mérito Nacional, los mejores del Perú 2010, birrete de plata. Mérito por su contribución en la lucha contra la pobreza y el desarrollo de la paz en la nación, 2011. Fuente: Informe memorias UPeU. 89 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Nacional Internacional Nacional Nacional Nacional Nacional Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 44: Certificado de acreditación: AAA, HACCP. Cumple Si Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Certificado de acreditación: AAA, HACCP. Justificación: La UPeU como institución educativa de la IASD y con el propósito de garantizar la calidad educativa recibe periódicamente la visita de evaluación con fines de acreditación que realiza la Asociación Adventista de Acreditación (AAA). El año 2009 recibió la acreditación por 5 años sin visita intermedia. El centro de Aplicación Productos Unión, tiene implementado un sistema de gestión de la calidad de inocuidad de alimentos que le permite garantizar productos aptos para el consumo humano y de calidad, producto de ello obtiene cada año la Certificación de análisis de peligros y puntos de control críticos (HACCP) otorgado por el Ministerio de Salud a través de la Dirección General de Saneamiento Ambiental (DIGESA) (EV. 199). 90 Fecha: Junio 2014 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Cód. Manual 199 Cód. Complem. Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 45: La Universidad forma parte de las redes universitarias y otras. Cumple SÍ Informe: Sede Lima Evidencias No x Fecha: Junio 2014 Documentos Constancias de convenios y proyectos con entidades. Cód. Manual Cód. Complem. 200 Justificación: En aplicación del interés institucional de vinculación con el entorno académico, científico, social y cultural que tiene la UPeU ha logrado ser parte de redes universitarias y otras que potencian su misión y permiten el cumplimiento de su visión. La UPeU es parte de la red (EV. 200): ISEKI MUNDUS UDUAL UNIVERSIA Altamira Bibliotecas Nacionales Universidad Saludable Red de Escuelas de Enfermería Adventistas Red de Empresarios Adventistas ADVENTUS Geoscience Research Institute Centro White 91 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 3.2 FUNCIONAMIENTO DE LA JUNTA DIRECTIVA Y COMISIONES ADMINISTRATIVAS. Una descripción y análisis de la operación de la Junta Directiva: la representación de los entes involucrados, el proceso de elección, la incorporación de nuevos miembros, las comisiones de la junta (incluyendo a las Comisiones de Auditoría y de Beneficios), los procedimientos de recepción de aportes de los entes involucrados, la relación de los miembros de la junta con la administración y el personal de la institución, la frecuencia de sus sesiones, la implementación de sus acuerdos, etc. Estándar 46: Conformación de la junta directiva de acuerdo al estatuto y REA. Cumple Sí x No Evidencias Documentos Miembros de la Junta Directiva. Estatuto. Reglamento Eclesiástico Administrativo. Cód. Manual Cód. Complem. 201 202 203 Justificación: La UPeU, a través de su administración central, orienta y ejecuta la gestión de la institución y su vinculación directa con la Unión Peruana del Norte de la IASD (UPN), conforme lo señala el Reglamento Eclesiástico Administrativo (REA) de la División Sudamericana de la IASD (Ev. 203) y asimismo con el Estatuto universitario (EV. 202), el mismo que es plenamente concordante con el referido REA. De esta forma la UPeU, en su estatuto, reconoce a las instancias administrativas de la Promotora, la IASD en el Perú como entes de supervisión, coordinación y articulación de la gestión administrativa de la institución (UPeU). Los miembros de la Junta Directiva de la UPeU está constituida por: Presidente: Secretaria: Miembros: 92 Presidente UPN Rectora UPeU Secretario UPN Tesorero UPN Director de Educación UPN Presidente de la APCE Presidente de la ANoP Presidente de la MiCOP Presidente de la MPN Presidente de la MNO Vicerrector de la UPeU Director de Bienestar Universitario de la UPeU Gerente General de la UPeU Laico (rotativo) Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Esta Junta Directiva es convocada por el presidente de la Unión Peruana del Norte (UPN) y sus acuerdos son comunicados a través de la administración central de la UPeU y, como tal, ejecutados por la misma institución. Cumple Estándar 47: Comisiones denominacionales (frecuencias de reuniones). Sí Evidencias No Cód. Manual Documentos Comisión administrativa interna. Comisión de auditoría. Comisión de AUDIT. Comisión financiera. Comisión de tesoreros. Otras comisiones. Cód. Complem. 204 205 206 207 208 209 Justificación: La UPeU como una entidad educativa de la IASD, regulada por el REA y los reglamentos denominacionales, tiene en funcionamiento y conforma determinadas comisiones, tales como: Tabla 13. Comisiones administrativas de la UPeU según periodo, ámbito, miembros y frecuencia de reuniones. Comisión administrativa interna. Comisión de la Docencia Ordinaria. Comisión de Estatuto y Reglamentos. Comisión Electoral Universitario. Comisión de Auditoría Interna. 93 FRECUENCIA DE REUNIONES ÁREA EPG MIEMBROS EAP FACULTAD ÁMBITO INSTITUCIONAL TEMPORAL DENOMINACIÓN PERMANENTE PERÍODO Preside: Rectora; Miembros: Vicerrector, Gerente General y Vicerrector de Bienestar Universitario. Comisión ad hoc íntegramente por docentes. x x x x x x Comisión ad hoc. Anual x x Comisión ad hoc. Anual x Preside: Presidente UPN; Secretario: Tesorero UPN; Miembros: Secretario UPN, Presidente MiCOP, Departamental de Educación UPN, Invitados: Vicerrector UPeU, Director de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario UPeU, Gerente General UPeU. Anual x Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Semanal Anual Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Comisión de AUDIT Comisión de Contingencias x x Comisión de Tesoreros x Comisión Financiera x Comisión de Bienestar Universitario x Comisión de Cooperación Nacional e Internacional 94 Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima x Preside: Tesorero UPN; Secretario: Asistente de Tesorero UPN; Miembros: Presidente de UPN, tesoreros de campos misioneros, Gerente General de la UPeU, Gerente de SEHS UPN. Anual x Preside: Director de Bienestar Universitario. Miembros: Director de Imagen Institucional, Decanos de las Facultades. Anual x x Preside: Gerente Financiero Miembros: Tesorero UPeU, Tesoreros de EAPs, Productos Mensualmente x Unión, Imprenta Unión, Servicios, Colegio Unión y EPG. Preside: Gerente General UPeU; Secretario: Gerente Financiero; Miembros: Rectora, Vicerrector Académico, Director de Bienestar Universitario, Decano de la Facultad de Mensual Ciencias Empresariales, Directora de Escuela de Posgrado, Gerente de centro de aplicación Productos Unión, Gerente de centro de aplicación Imprenta Unión. Preside: Director de Bienestar Universitario. Miembros: Preceptores de Residencias Estudiantiles, Internos y Externos, Jefe de Oficina de Desarrollo Espiritual, Jefe de Oficina de x Desarrollo Estudiantil, Quincenal Decanos de Facultades, Capellanes de las Facultades, Gerente de Servicios, dos alumnos representantes de internos, dos alumnos representantes de externos y vocal. Preside: Rectorado. Miembros: Vicerrector, Gerente General, Director de Mensual Bienestar Universitario, Director de Cooperación Nacional e Internacional. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Comisión Administrativa de Colegio Unión Comisión Administrativa de Imprenta Unión Comisión Administrativa de Productos Unión Comité de becas Informe: Sede Lima x Preside: Director CU. Miembros: Vicerrector, Director Académico CU, x Capellán, Secretaria General CU, Bienestar Estudiantil, Coordinadores Inicial, Primaria y Secundaria, y un docente. Semanal x Preside: Gerente General. Miembros: Gerente Financiero, x Director de Comercialización, Jefe de Producción, Jefe de Prensa, Jefe de Pos prensa. Quincenal x Preside: Gerente General. Miembros: Rectora, Vicerrector, y Vicerrector de Bienestar Universitario, Gerente Financiero, Gerente de Productos Unión, x Subgerente Financiero PU, Sub Gerente de Producción, Jefe de Laboratorio I+D, Decana de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura, Director EAP de Ingeniería de Alimentos. Mensual x Preside: Secretario General, Miembros: Asesoría Legal, Asistente Estudiantil, x Secretarios Académicos, Gerente Financiero, Director de BU, Capellanes. Fuente: Secretaria General. 95 Fecha: Junio 2014 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Semestral Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Sí Estándar 48: Reuniones periódicas de la promotora (Junta Directiva) y Consejo Universitario. Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Registro de asistencia y fotos. Informes de reuniones y plenarias. Cronograma de reuniones periódicas de la promotora. Informe de descripción de procedimientos para la toma de decisiones de la promotora (Junta Directiva) y Consejo Universitario. REA. Cód. Manual Cód. Complem. 210 211 212 213 203 Justificación: La Junta directiva de la UPeU es un órgano de permanente coordinación y consulta entra la UPeU y la promotora, así como de supervisión sobre la calidad del servicio educativo, cuenta con la representatividad de la administración de la UPeU y los administradores de campos misioneros. Los artículos del 13° al 26° del Estatuto de la UPeU describe el proceso de relación de la Promotora con la UPeU a través del Consejo Directivo, asimismo en artículo 25° se estable que la Promotora a través de su Junta Directiva propone a la Asamblea Universitaria los nombres para la elección y nombramiento del rector, vicerrectores, gerente general, directores de las filiales, gerentes de las filiales; así como ante los consejos de facultad, los nombres de candidatos a decanos, de acuerdo con los requisitos establecidos por la ley. Según el artículo 30° del Estatuto de la UPeU, son atribuciones de la Junta Directiva de la UPeU. a) Conocer todos los asuntos relacionados con la vida académica, administrativa, financiera y económica de la UPeU, para hacer las recomendaciones pertinentes. b) Presentar planes, programas, proyectos o actividades a las instancias académico-administrativas de la UPeU que considere necesarios. c) Vigila el cumplimiento de los requerimientos, recomendaciones y directivas emanadas de la promotora, conforme al estatuto. 96 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Para el nombramiento de comisiones denominacionales la Comisión Interna de la UPeU eleva ante la Junta Directiva la propuesta y para las comisiones no denominacionales previa coordinación con la promotora propone ante el Consejo Universitario el nombramiento de las mismas. Las sesiones de la Junta Directiva son periódicas, cada 15 días, en las que se toman acuerdos referentes a asuntos de carácter institucional, las mismas que son derivadas y comunicadas a los involucrados para su ejecución. La Junta Directiva para poder sesionar requiere de la presencia de la mitad de sus miembros, conforme lo establece el Estatuto de la UPeU. Los miembros actuales de la Junta Directiva son egresados de la UPeU y evidencian un compromiso decidido con los planes y proyectos de la institución. 3.3 EVALUACIÓN DE LA COMISIÓN DE FIDEICOMISARIOS. Una descripción y análisis de los procedimientos utilizados por la Junta Directiva para evaluar su propio desempeño, el desempeño del presidente/rector institucional, y para determinar el éxito de la institución en alcanzar su misión, incluyendo los resultados de la evaluación más reciente. Estándar 49: Descripción general para la evaluación de los fideicomisionarios. Cumple Sí x No Evidencias Documentos Organigrama Institucional Informe de descripción del procedimiento para la evaluación de la comisión de fideicomisarios. Cód. Manual Cód. Complem. 214 215 Justificación: La UPeU como institución dependiente de la Unión Peruana del Norte (UPN) está sujeta a evaluaciones periódicas a través de la Junta Directiva, tanto en lo corporativo como en el desempeño de los administradores en la gestión de la institución. 97 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Para la evaluación corporativa, la UPN convoca a la administración de la UPeU para participar de la juntas plenarias dos veces al año, y presentar allí el Informe respecto de los resultados de la gestión, de acuerdo a sus planes. En las comisiones eclesiástico administrativas de la UPN se evalúa el desempeño de los administradores de la UPeU. Cumple Sí Estándar 50: Evaluación del desempeño del rector. X No Evidencias Documentos Autoevaluación. Informe de resultado de evaluación de junta directiva. Informe de evaluación de directivos de área de órganos de apoyo de rectorado. Informe de resultado de evaluación de los administradores a la Junta Directiva. Cód. Manual Cód. Complem. 216 217 C9 C10 Justificación: La gestión de la administración central es evaluada por la Junta Directiva de la Unión Peruana del Norte, eso representa una evaluación individual por cada uno de los administradores, dicha evaluación se realiza a través de las comisiones de nombramiento, en juntas plenarias, dos veces al año. Asimismo los directivos de los órganos de apoyo del rectorado proceden a efectuar una evaluación anual del rector (Ev. C9). Dicha evaluación se realiza a través del “Sistema de desempeño 360°” que se basa en parámetros definidos por la Gerencia de Recursos Humanos de la UPeU y en evidencias del cumplimiento de las funciones asignadas, según la competencia del evaluado. Los resultados del proceso de evaluación del rector de la UPeU son enviados al presidente de la Junta Directiva de la UPeU para su conocimiento y fines que crea conveniente (Ev. C10). 98 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima El reporte de la evaluación efectuada, en el año 2013, a la rectora en ejercicio, por su equipo de colaboradores más inmediatos, nos señala una aprobación respecto de las competencias siguientes: a) b) c) d) e) f) Compromiso Perseverancia Orientación al cliente interno y externo Trabajo en equipo Adaptabilidad Comunicación efectiva Ficha de evaluación 99 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe g) h) i) j) k) l) m) Iniciativa Productividad Capacidad de aprender Temple Vestimenta Asistencia Espiritualidad Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 51: Evaluación del desempeño del vicerrector. Sí X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Autoevaluación. Informe de resultado de evaluación de junta directiva. Informe de evaluación de jefes de área dependientes de vicerrectorado. Cód. Complem. 218 219 C11 Justificación: La gestión del vicerrector como parte de la administración central la UPeU es evaluada por la Junta Directiva de la Unión Peruana del Norte, dicha evaluación se realiza a través de las comisiones de nombramiento, en juntas plenarias, dos veces al año. Asimismo los directivos de los órganos de apoyo del vicerrectorado proceden a efectuar una evaluación anual del vicerrector (Ev. C11). Dicha evaluación se realiza a través del “Sistema de desempeño 360°” que se basa en los parámetros definidos por la Gerencia del Talento Humano de la UPeU y su evidencia del cumplimiento de las funciones asignadas según la competencia del evaluado. Los resultados del proceso de evaluación del rector de la UPeU son enviados al presidente de la Junta Directiva de la UPeU para su conocimiento y fines que crea conveniente (Ev. C10). El reporte de la evaluación efectuada, en el año 2013, al vicerrector en ejercicio, por su equipo de colaboradores más inmediatos, nos señala una aprobación respecto de las competencias siguientes: a) b) c) d) e) f) 100 Compromiso Perseverancia Orientación al cliente interno y externo Trabajo en equipo Adaptabilidad Comunicación efectiva Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe g) h) i) j) k) l) m) Iniciativa Productividad Capacidad de aprender Temple Vestimenta Asistencia Espiritualidad Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 52: Evaluación del desempeño del gerente general. Sí X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Autoevaluación. Informe de resultado de evaluación de junta directiva. Informe de evaluación de jefes de área dependientes de gerencia general. Cód. Complem. 220 221 C12 Justificación: La gestión del gerente general como parte de la administración central la UPeU es evaluada por la Junta Directiva de la Unión Peruana del Norte, dicha evaluación se realiza a través de las comisiones de nombramiento, en juntas plenarias, dos veces al año. Asimismo, los directivos de los órganos de apoyo del gerente general proceden a efectuar una evaluación anual del vicerrector (Ev. C12). Dicha evaluación se realiza a través del “Sistema de desempeño 360°” que se basa en los parámetros definidos por la Gerencia del Talento Humano de UPeU, en evidencias del cumplimiento de las funciones asignadas, según la competencia del evaluado. Los resultados del proceso de evaluación del gerente general de la UPeU son enviados al presidente de la Junta Directiva de la UPeU para su conocimiento y fines que crea conveniente (Ev. C10). El reporte de la evaluación efectuada, en el año 2013, al gerente general en ejercicio, por su equipo de colaboradores más inmediatos, nos señala una aprobación respecto de las competencias siguientes: a) b) c) d) e) f) 101 Compromiso Perseverancia Orientación al cliente interno y externo Trabajo en equipo Adaptabilidad Comunicación efectiva Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe g) h) i) j) k) l) m) Iniciativa Productividad Capacidad de aprender Temple Vestimenta Asistencia Espiritualidad Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 53: Evaluación del desempeño del director de Bienestar Universitario. Sí Informe: Sede Lima Evidencias No X Fecha: Junio 2014 Cód. Manual Documentos Autoevaluación. Informe de resultado de evaluación de junta directiva. Cód. Complem. 222 223 Informe de evaluación de jefes de área dependientes de bienestar universitario. C13 Justificación: La gestión del director de Bienestar Universitario como parte de la administración central la UPeU es evaluada por la Junta Directiva de la Unión Peruana del Norte, dicha evaluación se realiza a través de las comisiones de nombramiento, en juntas plenarias, dos veces al año. Asimismo, los directivos de los órganos de apoyo de Bienestar Universitario proceden a efectuar una evaluación anual del director de bienestar universitario (Ev. C13). Dicha evaluación se realiza a través del “Sistema de desempeño 360°” que se basa en los parámetros definidos por la Gerencia del Talento Humano de la UPeU y en evidencias del cumplimiento de las funciones asignadas, según la competencia del evaluado. Los resultados del proceso de evaluación del director de Bienestar Universitario de la UPeU son enviados al presidente de la Junta Directiva de la UPeU para su conocimiento y fines que crea conveniente (Ev. C10). El reporte de la evaluación efectuada, en el año 2013, al director de Bienestar Universitario en ejercicio, por su equipo de colaboradores más inmediatos, nos señala una aprobación respecto de las competencias siguientes: a) b) c) d) e) f) g) h) 102 Compromiso Perseverancia Orientación al cliente interno y externo Trabajo en equipo Adaptabilidad Comunicación efectiva Iniciativa Productividad Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe i) j) k) l) m) Capacidad de aprender Temple Vestimenta Asistencia Espiritualidad Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 3.4 COMUNICACIÓN DE LAS DECISIONES Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima ADMINISTRATIVAS. Una descripción del proceso por el cual se comunican las decisiones de la Junta Directiva al personal docente y no docente, los entes involucrados y los estudiantes. Estándar 54: Proceso de comunicación de las decisiones de la junta directiva hacia los niveles de gobierno de la UPeU. Cumple Sí Evidencias No X Documentos Cód. Manual Medios usados para la comunicación. 224 Descripción del proceso de comunicación de las decisiones de la junta directiva hacia los niveles de gobierno de la UPeU. 225 Cód. Complem. Justificación: Las decisiones de la Junta Directiva de la UPeU son comunicadas por el secretario de la referida Junta, es decir, la rectora. La comunicación de las decisiones se fundamenta en los lineamientos del Reglamento Eclesiástico Administrativo (REA) de la División Sudamericana y la propia dinámica de funcionamiento de la Junta Directiva, de tal forma que los acuerdos son comunicados de la siguiente manera: 1) General a través de: a) Carta a los responsables de las áreas involucrados. b) Carta al trabajador u obrero. 2) Personal a través de: a) Comunicación telefónica, correo electrónicos y otros b) Entrevista personal, además de la escrita. 103 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 55: Los acuerdos de los órganos de gobierno de la UPeU (Consejo Universitario y Consejo de Facultad) son comunicados a través de las instancias respectivas al personal docente y estudiantes. Cumple Sí No X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Cód. Manual Medios impresos o electrónicos de comunicación de acuerdos de los órganos de gobierno. 226 Informe de encuestas a estudiantes, docentes y administradores respecto sobre comunicación de decisiones administrativas. 227 Cód. Complem. Justificación: Los órganos de gobierno de la UPeU y sus unidades académicas (facultades y Escuela de Posgrado) son: La Asamblea Universitaria, el Consejo Universitario, el Consejo de Facultad y el Consejo de la Escuela de Posgrado. Los acuerdos en forma general de los órganos de gobierno se comunican por: a) Medios Físicos: Cartas, comunicados, circulares, avisos u otros dirigidos al personal involucrado, grupo de trabajadores o colectivos humanos en un área, departamento, oficina o sección de la UPeU. b) Medios Electrónicos: E-mails, avisos, comunicados o banners en la página web, sitio web o enlace. En forma particular o personalizada se comunican por: a) Medios Físicos: Cartas y comunicados personalizados al trabajador. b) Medios Electrónicos: E-mail, aviso o comunicado al trabajador. c) Entrevista Personal: A cargo del responsable del área, departamento, oficina o sección con el trabajador. Del mismo modo, los medios de comunicación para docentes y estudiantes son los mismos que anteriormente se describen. Para el caso de los estudiantes, adicionalmente se realiza a través de reuniones de cultura general y los líderes de aula. 104 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Según reporte de resultado de la encuesta un 91.76% de los estudiantes encuestados manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo con las estrategias de comunicación hacia ellos. 53.94% 22.22% 15.59% 5.91% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo 2.33% Completamente en desacuerdo Gráfico 16. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que las estrategias de comunicación hacia los estudiantes en mi facultad son adecuadas. Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. Así también de los docentes y no docentes un 94.44% y 88.59% respectivamente manifiestan estar, desde medianamente de acuerdo, hasta totalmente de acuerdo con el hecho de sus comunicados oportunamente sobre las actividades y decisiones administrativas de su facultad / área. 52.22% 26.67% 15.56% 5.56% 0.00% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 17. Porcentaje de percepción respecto a: Creo que los docentes y personal son comunicados oportunamente sobre las actividades y decisiones administrativas de la facultad Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. 105 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 50.60% 24.10% 13.86% 9.04% 2.41% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 18. Porcentaje de percepción respecto a: Creo que los docentes y personal son comunicados oportunamente sobre las actividades y decisiones administrativas de la facultad Fuente: Informe de encuesta a personal no docente 2014. 3.5 ORGANIGRAMA ADMINISTRATIVO. Un organigrama institucional, con un listado de todos los cargos administrativos y sus responsabilidades. Estándar 56: Se cuenta con un Manual de Organización y Funciones. Cumple Sí x No Evidencias Documentos Organigrama institucional y Manual de Organización y Funciones de la UPeU Cod. Manual Cod. Complem. 214, 228 Justificación: La UPeU cuenta con un organigrama fundamentado en su estatuto (Ev. 214), donde se describe la estructura institucional, definiendo los órganos de dependencia y coordinación en base al cual se ha elaborado el Manual de Organización y Funciones (MOF). 106 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La UPeU cuenta con un MOF (Ev. 215) que ha sido elaborado con la participación de los responsables de los jefes de área, departamento, oficina o sección de cada una de las dependencias de la institución. EL MOF define el conjunto de funciones o actividades que el responsable o encargado del puesto de trabajo debe desempeñar, así como la línea de autoridad. El referido MOF es el fundamento para la aplicación de las evaluaciones del personal respecto del cumplimiento de sus funciones y que permite evidenciar la eficiencia operativa de cada puesto de trabajo. Asimismo, a nivel de las unidades académicas, permite evidenciar la fluidez del intercambio de las relaciones de trabajo entre los docentes, no docentes y la administración central o jefaturas de áreas, departamentos, oficinas o secciones. 107 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima Adicionalmente, la línea de autoridad y responsabilidad descrita y plasmada en el MOF, posibilita la inexistencia de conflictos o controversias que afecten las buenas relaciones laborales y con ello el clima laboral. El MOF permite a los estudiantes identificar las responsabilidades en los diferentes procesos académicos y funciones de sus docentes y administradores en cada uno de sus escuelas académicos profesionales y facultades respectivas. Cumple Sí Estándar 57: Proceso de comunicación definido. Evidencias No Cód. Manual Documentos Descripción del proceso de comunicación. x Cód. Complem. 229 Medios de comunicación interna: Web, redes sociales, correo electrónico, informe (boletines, mural, paneles, vitrinas) banners, cartas, reuniones de estudiantes. C13 Justificación: El Organigrama Institucional de la UPeU al definir los niveles de autoridad también determina la línea de comunicación organizacional. La comunicación interna de la organización universitaria se plasma a través del funcionamiento de mecanismos de interrelación entre administradores, docentes, no docentes y estudiantes. Los medios de comunicación interna usados en la UPeU son: a) Reuniones de coordinación y monitoreo de las responsabilidades asignadas. b) Reuniones de socialización de información relevante de la institución hacia los trabajadores en general o por áreas, departamentos, oficinas o secciones. c) Requerimientos de informes de monitoreo o evaluación de responsabilidades asignadas en un tiempo a solicitud del jefe inmediato. 108 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe las Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima d) Uso de los medios y recursos de comunicación oficial de la UPeU: Electrónicos (e-mails, web, informativos digitales, redes sociales u otros) o físicos (informativos, banners, comunicados u otros) e) Espacios de anuncios en cultos, reuniones de personal u otros. f) Espacios de cultura por facultad o Escuela Académico Profesional. Según los resultados de encuestas aplicadas a los docentes, tenemos que en promedio de los ítems seleccionados un 76.67 % de los docentes están acuerdo y totalmente de acuerdo respecto al proceso de comunicación interna, Tabla 14. Porcentaje de percepción de estudiantes respecto al proceso de comunicación interna en la UPeU. Ítem de Encuesta Totalmente de acuerdo De acuerdo 26.67% 52.22% 15.56% 5.56% 0.00% 24.44% 55.56% 13.33% 5.56% 1.11% 23.33% 47.78% 24.44% 4.44% 0.00% 24.81% 51.85% 17.78% 5.19% 0.37% 19. Creo que los docentes y personal son comunicados oportunamente sobre las actividades y decisiones administrativas de la facultad 20. Considero que las estrategias de comunicación hacia los docentes y personal en mi facultad son adecuadas. 23. Creo que mis sugerencias son tomadas en cuenta por la administración de mi facultad Promedio Medianamente de En acuerdo desacuerdo Completamente en desacuerdo Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014 Del mismo modo, un 86.75% y 80.73% del personal docente y no docente respectivamente manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo con que las estrategias de comunicación hacia ellos son adecuados. 109 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 42.17% 26.51% 18.07% 10.24% 3.01% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de acuerdo En desacuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 19. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que las estrategias de comunicación hacia el personal de mi área son adecuadas. Fuente: Informe de encuesta al personal no docente 2014. 38.55% 27.71% 14.46% 13.25% 6.02% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 20. Porcentaje de percepción respecto a: Creo que mis sugerencias son tomadas en cuenta por la administración de mi área. Fuente: Informe de encuesta al personal no docente 2014. 110 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 3.6 COMISIONES DE LA UPeU. Una lista de todas las comisiones institucionales, con su membresía, términos de referencia, frecuencia de las sesiones, y relaciones entre ellas. Cumple Sí Estándar 58: Se cuenta con comisiones. Evidencias No Documentos Lista de comisiones. x Informe de descripción de comités mencionando días de reuniones miembros, funciones y su planificación, e informe de actividades. Comisiones académicas por facultad y EPG. Cód. Manual Cód. Complem. 230 231 232 Justificación: El Estatuto de la UPeU y sus reglamentos regulan la creación y funcionamiento de las comisiones, así como su línea de autoridad y responsabilidades. Las comisiones o comités con los que cuenta la UPeU se estructuran de la siguiente manera: a) Por su naturaleza: Académicas o administrativos. b) Por su función: Institucional, interna o de apoyo. c) Por el tiempo de duración: Permanentes o temporales. d) Por su origen: Denominacionales o legales. Son comisiones o comités académicos: a) Comisión de Convalidaciones. b) Comisión de Ética c) Comisión de Investigación d) Comité de Gestión de la Calidad Son comisiones o comités administrativos: a) Comisión de Tesoreros. b) Comisión de Bienestar Universitario. c) Comisión Financiera. 111 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Son comisiones o comités institucionales, porque representan a la UPeU o sus escuelas académicos profesionales, facultades o Escuela de Posgrado, en algunas situaciones, hechos, asuntos, propuestas, acuerdos o decisiones que son de interés para toda la UPeU. a) Comisión Académica. b) Comité de Gestión de la Calidad. c) Comisión de Estatuto y Reglamentos. d) Comisión de la Docencia Ordinaria Son comisiones o comités internos: a) Comisión administrativa del Colegio Unión. b) Comisión administrativa de Productos Unión. c) Comisión administrativa de Imprenta Unión. d) Comisión interna. Son comisiones o comités denominacionales: a) Comisión Interna. b) Comisión de Auditoría. c) Comisión de AUDIT. Son comisiones o comités legales: a) Comisión de Ética en Investigación. b) Comisión o Comité de Salud Ocupacional. En cada una de las comisiones o comités está definida la participación del personal docente, estudiantes y personal general, siempre que la naturaleza de las funciones o asuntos lo permita, o las disposiciones del sistema universitario lo exijan. Los acuerdos de las comisiones o comités, siempre que les esté asignada esta función o responsabilidad, se hace a través de los medios o recursos disponibles, en algunos casos de forma electrónica o por medios físicos. 112 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Todas las comisiones o comités tienen definido sus responsabilidades, lo que les permite delinear sus acciones. Tabla 15. Comisiones de la UPeU según periodo, ámbito, miembros y frecuencia de reuniones. EAPs: Preside: Director de EAP, Miembros: Secretario Académico y Docente. Convalidación x x x Académica Académica Currículo x x EPG: Preside: Secretario Académico Miembros: Directores de UPGs Preside: Vicerrector Miembros: Asistente Académico, Secretarios Académicos, Directores de EAPs. x x x FRECUENCIA DE REUNIONES ÁREA EPG MIEMBROS EAP FACULTAD ÁMBITO INSTITUCIONAL DENOMINACIÓN TEMPORAL COMISIONES PERMANENTE PERÍODO EAPs: Preside: Director de EAP, Miembros: Docentes de EAP. Quincenal /Semanal Quincenal Semanal EPG: Comisión Adhoc Proyección Social y Extensión Universitaria Ética en Investigación x x x x x x x Institucional: Preside: Director de PS y EU de la UPeU, Miembros: Coordinadores de PS y/o EU de facultades o EAPs. Facultad y/o EAPs: Preside: Director de PS y EU, Miembros: Docentes Adhoc EPG: Comisión Adhoc Institucional: Preside: Director de Bienestar Universitario, Miembros: Ad hoc Faculta y/o EAP: Docentes Adhoc 113 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Quincenal Quincenal Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Investigación x x x x x Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Institucional: Preside: Directora de DGI de la UPeU, Miembros: Coordinadores de Investigación de Facultades o EAPs. Facultad y/o EAPs: Preside: Director de Investigación, Miembros: Docentes ad hoc. Quincenal EPG. Comisión ad hoc Prácticas Preprofesionales Diseño y Evaluación Curricular Ética en Investigación Gestión de la Calidad (Acreditación) Comisión Administrativa Administrativo Interna Comisión de la Docencia Ordinaria 114 Preside: Director de EAP, Miembros: Docentes de EAP. Mensualmente x Presidente: Vicerrector, Secretario: Responsable de gabinete pedagógico, Vocales: Secretarios Académicos, Directores de EAPs y representantes de docentes. Asesor: Asistente de vicerrectorado Quincenal x Preside: Director de Investigación de la UPeU, Miembros: Coordinadores Adhoc Quincenal x x x x x x x x x x x x Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Institucional: Presidente: Rector Vicepresidente: Decano de Teología Secretario: Gerente General Otros Miembros: Director de Evaluación y Acreditación y docentes Adhoc. Facultad y/o EAPs: Preside: Directo de Evaluación y Acreditación Miembros: Directores EAPs y docentes ad hoc EPG. Director de EPG. Miembros: Directores de UPGs. Preside: Rectora; Miembros: Vicerrector, Gerente General y Vicerrector de Bienestar Universitario Comisión ad hoc íntegramente por docentes Semanal Semanal Anual Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima Anual Comisión de Estatuto y Reglamentos x x Comisión ad hoc Comisión Electoral Universitario x x Comisión ad hoc Comisión de Auditoría Interna x x Comisión de AUDIT x x Comisión de Contingencias Comisión de Tesoreros Comisión Financiera 115 Fecha: Junio 2014 x x Preside: Director de Bienestar Universitario. Miembros: Director de Imagen Institucional, Decanos de las Facultades Anual Anual Preside: Gerente Financiero Miembros: Tesorero x UPeU, Tesoreros de Mensualmente EAPs, Productos Unión, Imprenta Unión, Servicios, Colegio Unión y EPG Preside: Gerente General x x Preside: Presidente UPN; Secretario: Tesorero UPN; Miembros: Departamental de mayordomía, Director de Educación de la UPN. Invitados: Vicerrector UPeU, Director de Bienestar Universitario UPeU, Gerente General UPeU, Gerente Financiero UPeU, Contador UPeU. Preside: Tesorero UPN; Secretario: Asistente de Tesorero UPN; Miembros: Presidente de UPN, tesoreros de campos misioneros, Gerente General de la UPeU, Gerente de SEHS UPN. Anual x Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe UPeU; Secretario: Gerente Financiero; Miembros: Rectora, Vicerrector Académico, Director de Bienestar Universitario, Decano de la Facultad de Ciencias Empresariales, Directora de Escuela de Posgrado, Gerente de centro de aplicación Productos Unión, Gerente de centro de aplicación Imprenta Unión Quincenal Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Comisión de Bienestar Universitario x Comisión de Cooperación Nacional e Internacional 116 x Comisión Administrativa del Colegio Unión x Comisión de Salud Ocupacional x Comisión Administrativa de Imprenta Unión x Comisión Administrativa de Productos Unión x Comité de Becas x x Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Preside: Director de Bienestar Universitario. Miembros: Preceptores de Residencias Estudiantiles, Internos y Externos, Jefe de Oficina de Desarrollo Espiritual, Jefe de Oficina de x Desarrollo Estudiantil, Decanos de Facultades, Capellanes de las Facultades, Gerente de Servicios, dos alumnos representantes de internos, dos alumnos representantes de externos y vocal Preside: Rectorado. Miembros: Vicerrector, Gerente General, Director de Bienestar Universitario, Director de Cooperación Nacional e Internacional Preside: Director CU. Miembros: Vicerrector, Director Académico CU, Capellán, Secretaria x General CU, Bienestar Estudiantil, Coordinadores Inicial, Primaria y Secundaria, un docente y un Quincenal Mensual Semanal Mensual Comisión Electa Preside: Gerente General. Miembros: Gerente Financiero, Director de x Comercialización, Jefe de Producción, Jefe de Prensa, Jefe de Pos prensa. Preside: Gerente General. Miembros: Rectora, Vicerrector, y Vicerrector de Bienestar Universitario, Gerente Financiero, Gerente de Productos Unión, Subgerente x Financiero PU, Sub Gerente de Producción, Jefe de Laboratorio I+D, Decana de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura, Director EAP de Ingeniería de Alimentos. Preside: Secretario General, Miembros: Asesoría Legal, Asistente x Estudiantil, Secretarios Académicos, Gerente Financiero, Director de BU, Capellanes. Quincenal Mensual Semestral Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Comisión de Aniversario x x Comisión ad hoc Anual Comisión Anuario EL ECO x x Comisión ad hoc Anual Comisión de semana de énfasis espiritual x x Comisión ad hoc Semestral x Preside: Director de Extensión Universitaria y Proyección Social. Miembros: Decana de la Facultad de Ciencias de la Salud, Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud, Docente de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura, Docente de la Facultad de Ciencias Humanas y Educación, Representante de Bienestar Universitario área enfermería, Director de Bienestar Universitario, Apoyo Universidad Saludable x Semanal Fuente: Secretaria General, Secretarias académicas En tabla anterior se describe las comisiones y/o comités detallando la conformación de los miembros y la frecuencia de reuniones. Con el fin de hacer una gestión participativa, las facultades, Escuela Académico Profesional (EAPs) y Escuela de Posgrado (EPG) cada uno cuentan con comisiones necesarias para su buen funcionamiento. 117 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 3.7 SELECCIÓN DEL PERSONAL. Una descripción del procedimiento utilizado por la administración y la junta para seleccionar personal administrativo y personal docente y no docente que estén comprometidos con el mensaje y la misión adventistas, y para iniciarlos en la vida de la institución. Cumple Sí Estándar 59: Proceso de selección, contratación e inducción. x Evidencias No Documentos Cód. Manual Descripción del proceso de selección contratación e inducción. 233 Reglamento general interno de trabajo. 241 Modelo de contrato de personal docente y no docente. 426 Estatuto. 235 Cód. Complem. Justificación: La UPeU para el establecimiento de las relaciones laborales con el personal de la institución tiene un área orgánica denominada Gerencia del Recursos Humanos (GRH) la misma que coordina, supervisa y ejecuta las políticas administrativas sobre: a) Identificación en las áreas, departamentos, oficinas o secciones de puestos de trabajo para ser cubiertos. b) La convocatoria para puestos de trabajo. c) La selección del personal. d) La adjudicación del puesto de trabajo. e) La inducción del trabajador. f) Las condiciones, incentivos y beneficios laborales. g) Las medidas disciplinarias laborales. h) El despido. i) 118 La jubilación. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Para la selección del personal docente: La dotación, selección y adjudicación de personal para el área docente se sujeta a la normatividad vigente: Ley Universitaria N° 23733, y el Reglamento General Interno de Trabajo de la misma universidad. Y en dicha normatividad se establece que puede ser a través de: a) Concurso de méritos. b) Por capacidad docente. c) Otras modalidades que determine el estatuto o los reglamentos respectivos. Para la selección del personal docente la GRH coordina y participa conjuntamente con las unidades académicas (Facultades o Escuelas Académico Profesionales o Escuela de Posgrado), quienes tienen la mayor participación en la decisión de la selección del candidato a docente. El proceso que se sigue al interior de las unidades académicas comprende en forma general los pasos siguientes: a) Identificación de puesto o carga docente sin cobertura, por el Director de la EAP o responsable de la unidad académica. b) Paralelamente, la coordinación y comunicación de necesidad de personal docente a la decanatura o jefe inmediato de la unidad académica. c) Convocatoria a candidatos de un directorio de personal docente o búsqueda de precandidatos por medios electrónicos (emails) o telefónicos. En algunos momentos la facultad, EAP o unidad académica ha usado el mecanismo provisto por la UPeU que hizo convocatorias públicas en las redes sociales y sitios oficiales de la misma institución o a través de la Red Nuevo Tiempo. d) Selección del personal docente con la participación de una comisión adhoc constituida por el Director de la EAP, Secretario Académico, Decano de la Facultad y un docente: 119 - Evaluación del curriculum vite, - Clase maestra - Entrevista. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima e) Comunicación y coordinación con el decano o responsable de la facultad o escuela de posgrado para la adjudicación del puesto de trabajo. f) Coordinación y solicitud de requerimiento de personal docente al Vicerrectorado. g) Aprobación por el vicerrectorado. h) Coordinación con la GRH para procesos de formalización de la relación laboral: contrato, condiciones laborales, beneficios y obligaciones laborales. i) Aprobación por el Consejo Universitario. Diagrama de flujo del proceso de selección docente Durante el proceso de identificación de precandidatos y de selección de personal se cautela el cumplimiento del compromiso del candidato o seleccionado con la misión de la universidad y la misión de la IASD. En esta etapa inicial se busca involucrar e incorporar a candidatos con clara identificación de feligresía de la IASD. Para los efectos de la identificación de candidatos o seleccionados del personal, los docentes de la UPeU pueden aportar información respecto de profesionales adventistas que vienen desempeñando la función docente en otros ámbitos universitarios del país o la región. 120 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Para la selección del personal no docente: La Ley Universitaria, el Estatuto y el Reglamento General Interno de Trabajo, antes referidos también señalan las modalidades de dotación y selección del personal no docente. En general se establece que la forma de dotación y selección es en base a las normas del derecho privado; es decir conforme a las condiciones que establezca la institución universitaria. En específico puede ser a través de: a) Concurso de méritos. b) Por selección o experiencia profesional. c) Otras modalidades que establezca el Estatuto y los reglamentos específicos. En la dotación y selección del personal no docente, la participación del área, departamento u oficina que requiere el personal es muy activa y decisoria. El proceso se inicia con la identificación de las necesidades del área, departamento u oficina comunicada al jefe inmediato y coordinación con la Gerencia de Recursos Humanos (GRH) para la dotación y selección hasta la adjudicación, previa autorización del Consejo Universitario y coordinaciones administrativas internas. La selección del personal, cualquiera sea su puesto de trabajo, exige del candidato y la presentación de la documentación sustentadora de las cualidades y experiencias profesionales o laborales mencionadas o atribuidas. Para la contratación e inducción al personal docente Una vez adjudicado el puesto de trabajo el seleccionado es recepcionado por el Director de la EAP o responsable de la unidad académica, quién brinda información referente a sus funciones y obligaciones en el puesto de trabajo, siendo que la GRH es la encargada de dar información de condiciones y beneficios laborales. 121 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Por consiguiente, el programa de inducción de personal docente se describe en: a. Saludo de bienvenida y presentación del nuevo personal a sus compañeros de trabajo de la EAP o Unidad Académica. b. Indicar al nuevo personal las actividades de su función. c. Inducción al puesto de trabajo juntamente con el personal con experiencia en el área. d. Explicar las políticas, misión, visión y los valores de la EAP. e. Explicar el organigrama de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura. f. Brindar información sobre los horarios de trabajo, relaciones de en la línea de trabajo, condiciones y beneficios de trabajo, días de pago, prestaciones y los reglamentos internos de trabajo y otros. g. Finalmente escuchar atender a las dudas del nuevo personal Para la contratación e inducción al personal no docente: Las áreas de trabajo que contiene la Universidad Peruana Unión son responsables de brindar la inducción respectiva al nuevo trabajador. Por consiguiente, el programa de inducción de personal se describe en: Bienvenida a la UPeU Políticas generales de la UPeU: - Horario de trabajo - Recomendaciones sobre seguridad y salud en el trabajo - Reglamento interno de trabajo - Organigrama del área - Áreas de servicio al personal. Presentación al nuevo grupo de trabajo Funciones principales Otros aspectos relacionados al área. 122 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Sí Estándar 60: Proceso de promoción institucional. x Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Cód. Manual Reglamento de ingreso y ascenso a la docencia ordinaria. 236 Descripción de proceso de promoción. 237 Convocatoria y reglamento de concurso a la docencia ordinaria. Nómina de docentes categorizados de la UPeU. Cód. Complem. 238 C9 Justificación: La UPeU tiene por política institucional impulsar el desarrollo profesional docente a partir de la promoción en las categorías que el sistema universitario del país permite. La Ley Universitaria N° 23733 establece que la promoción docente se ejecuta conforme las disposiciones de la referida Ley. La UPeU por su parte tiene normas explícitas en el Estatuto y en el Reglamento de la Docencia Ordinaria (Ev. 236) que describe el proceso. Todas estas disposiciones señalan que la promoción docente comprende: a) El Ingreso a la docencia ordinaria. b) El Ascenso en la docencia ordinaria, c) La Ratificación en la docencia ordinaria. d) La Separación de la docencia ordinaria. Para ingresar a la docencia ordinaria la UPeU enmarcada en la legislación universitaria y su estatuto puede efectuarse a través de: a) Concurso de méritos b) Prueba de capacidad docente. La docencia ordinaria es el reconocimiento al nivel académico que confiere la UPeU al docente, evaluando sus méritos académicos, su producción intelectual y su dedicación a la vida universitaria. 123 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima El proceso de promoción en la docencia ordinaria comprende los pasos siguientes: 1) Nombramiento de la comisión de la docencia ordinaria. Está a cargo del rectorado y es por un año y conformada solo por docentes. 2) Instalación de la comisión de la docencia ordinaria. 3) Convocatoria al concurso: Interno o externo, y según categorías docentes. 4) La inscripción al concurso público. 5) La Evaluación de los candidatos. 6) El Informe de evaluación. 7) La Investidura. Durante el período 2010-2013 han sido convocados dos concursos internos por año el ingreso, ascenso o ratificación a la docencia ordinaria y como resultado la UPeU cuenta con los docentes categorizados (Ev. C9) según sus méritos y experiencia docente. Dichos procesos han sido ejecutados con transparencia y siguiendo los lineamientos del Reglamento de la docencia ordinaria vigente el mismo que se encuentra a disposición de los docentes y de la comunidad universitaria a través de su web institucional. 124 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 61: Proceso de nombramiento para cargos administrativos. Cumple Sí Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Cód. Manual Estatuto. Cód. Complem. 235 Nómina de autoridades electas y nombradas. C10 Justificación: La UPeU como entidad de educación superior universitaria amparado en la Ley Universitaria N° 23733 establece la forma de elección de sus autoridades: Rector, vicerrector, decanos; asimismo el nombramiento de los cargos administrativos. Es decir, la UPeU tiene la normatividad sustentada en la ley universitaria para elegir a las autoridades y nombrar a cargos administrativos. a) ELECCIÓN: El proceso de elección solo está reservada para las autoridades universitarias: rector, vicerrector y decanos. En conformidad a la ley universitaria y haciendo uso de las atribuciones otorgadas y establecidas en el estatuto, Título II, Capítulo II, denominado de la promotora, artículo 25, se señala que: “La promotora, a través de su Junta Directiva, propone a la Asamblea Universitaria los nombres para la elección y/o nombramiento del rector, vicerrectores, gerente general, directores de las filiales, gerentes de las filiales; asimismo, propone ante los consejos de facultad, los nombres de candidatos a decanos, de acuerdo con los requisitos establecidos por la ley”. El proceso de nombramiento de las autoridades es como sigue: a. Existencia de un período legal por concluir o vacancia en el cargo por circunstancias diversas (renuncia, cambio, remoción y otros) b. Coordinación de la Administración de la UPeU con la Administración de la Unión Peruana del Norte (UPN) de la IASD. c. Acreditación por el Secretario General de la UPeU ante la UPN de los docentes hábiles para rector, vicerrector o decano. 125 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima d. Convocatoria por la Asamblea Universitaria o Consejo de Facultad para elección de la autoridad respectiva. e. Sesión de la Asamblea Universitaria o Consejo de Facultad. Elección con intervención y dirección del Comité Electoral Universitario. f. b) Proclamación e investidura de autoridad elegida. NOMBRAMIENTO DE CARGOS ADMINISTRATIVOS: Los cargos administrativos están descritos en el Estatuto de la UPeU y en cada caso el nombramiento no representa el desarrollo de un acto electoral, ni emisión de votos. El nombramiento es un acto generado por la propuesta del superior jerárquico que conforme el estatuto puede ser: - La promotora: - Una Autoridad Universitaria (Rector, Vicerrector, Gerente General, Decano, Director de la Escuela de Posgrado y otros). - El superior jerárquico o responsable del área o departamento (Gerente de área, director de área o departamento, jefes y otros) El proceso de nombramiento sigue los pasos siguientes: a) Propuesta de la promotora, autoridad o superior jerárquico. b) Aprobación de la Asamblea Universitaria o Consejo Universitario o Consejo de Facultad o Consejo de la Escuela de Posgrado. c) Emisión de la resolución de nombramiento. 126 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 3.8 NORMATIVIDAD DE LEGISLACIÓN LABORAL. Una lista de reglamentaciones en relación con la contratación, las condiciones y los beneficios laborales, y la destitución de los funcionarios administrativos. Estándar 62: Políticas de contrato, condiciones y beneficios del empleo y despido. Cumple Sí x Evidencias No Documentos Reglamento interno de Trabajo. Cód. Manual Cód. Complem. 241 Justificación: La UPeU enmarca la gestión del personal a partir de la aplicación de las normas del derecho privado en las relaciones de trabajo, conforme lo reconoce su propio Reglamento General Interno de Trabajo (RGIT). En general, las condiciones y requerimientos que exige el cumplimiento del contrato de trabajo son: a) Modalidades y tipos de contrato de trabajo. b) Condiciones de trabajo. c) Beneficios sociales. d) Terminación o finalización de la relación laboral. Las modalidades de trabajo existentes en la UPeU están en directa relación a las necesidades de las áreas, departamentos u oficinas. Estas modalidades pueden ser: duración indefinida o tiempo parcial o a plazo fijo. Asimismo las condiciones de trabajo en la UPeU están definidas por las características o perfil del puesto de trabajo: profesional o técnico; obrero o empleado; docente o no docente. Así también el horario de trabajo; diurno, vespertino o nocturno; de domingo a viernes o de lunes a viernes. Las normas del país exigen que la empleadora, la UPeU, debe cambiar el estatus laboral del trabajador si éste ya cumplió el límite de tiempo previsto para tener la calidad de contratado y pasar al estatus de empleado, es decir a una relación laboral indefinida, sin plazo fijo. 127 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Los beneficios sociales en general son los mismos para cualquier tipo de relación laboral. Sin embargo, existen situaciones reconocidas y aplicadas obligatoriamente por la UPeU en su personal tales como: vacaciones, descanso semanal (sábado); gratificaciones, pago de horas extras, compensación por el tiempo de servicios; seguro social y previsional y otros. El proceso de finalización de la relación laboral se presenta por dos causas: a) Vencimiento del plazo del contrato. b) Despido. El mismo que es regulado por la ley laboral peruana. La UPeU cautela los derechos del trabajador y la finalización de la relación laboral, por esta causa se hace en forma amistosa y concertada con el servidor involucrado, evitando en todo momento un posterior conflicto legal o judicial. El proceso es aprobado por el Consejo Universitario, previas coordinaciones legales, y administrativas internas y con la Unión Peruana del Norte de la IASD. c) Renuncia por parte del trabajador. Para el caso de obreros (misioneros) las condiciones de trabajo están reguladas por la normatividad anteriormente mencionada, además por el Reglamento Eclesiástico Administrativo. Estándar 63: Proceso de sugerencia y reclamos del personal. Cumple Sí No x Evidencias Documentos Buzón de sugerencias y reclamos del personal (por áreas). Comité reclamos para atención del personal. Cód. Manual Cód. Complem. 242 241 Justificación: Por la naturaleza y el marco axiológico de la UPeU los responsables de los cargos administrativos, jefes de área, departamento u oficinas tienen instrucciones de la administración central para: a) Atender al personal en los requerimientos que exijan sus responsabilidades. 128 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima b) Brindar tiempo para resolver, en un clima laboral cristiano, las situaciones que afecten las buenas relaciones laborales del área, departamento u oficina. c) Agotar los mecanismos de resolución de conflictos o controversias laborales en la misma área, departamento u oficina. d) Informar a la administración los asuntos no resueltos que afecten el clima laboral institucional. e) Cautelar la información que involucre las relaciones personales y laborales y exponga a la institución. La Gerencia de Recursos Humanos (GRH) ha provisto del proceso de reclamaciones o quejas en el ámbito laboral a través de las siguientes modalidades: - Atención personalizada en la GRH: Remuneraciones, contratación, asistencia social - Correo electrónico en web oficial de la GRH (link) - Buzón de sugerencias - Atención a través de los jefes de área o superior jerárquico quienes coordinan la solución de la reclamación y quejas. Buzón electrónico de consultas y comentarios 129 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Para el caso de resolución de reclamaciones o quejas el proceso es el siguiente: a) Recepción de reclamación por e-mail, escrito o verbalmente. b) Atención inmediata por el jefe inmediato o superior jerárquico. c) Verificación, indagación o confrontación de reclamación o queja. d) Decisión o toma de medidas correctivas en coordinación con la GRH y el superior jerárquico. e) Comunicación de solución al trabajador reclamante o que formulo la queja. f) Archivo de reclamación o queja. Según los resultados de encuestas aplicadas a los docentes tenemos que en promedio de los ítems seleccionados, un 78.52 % están de acuerdo y totalmente de acuerdo respecto al proceso de sugerencia y reclamos Tabla 16. Porcentaje de percepción de estudiantes respecto a evidencias de la filosofía en la vida de la UPeU. Totalmente de acuerdo Ítem de Encuesta 5. Considero que las decisiones de los órganos de gobiernos se 21.11% realizan respetando las normas y reglamentos de la institución. 20. Considero que las estrategias de comunicación hacia los 24.44% docentes y personal en mi Facultad son adecuadas. 23. Creo que mis sugerencias son tomadas en cuenta por la 23.33% administración de mi facultad Promedio 22.96% De acuerdo Medianamente En de acuerdo desacuerdo Completamente en desacuerdo 63.33% 13.33% 1.11% 1.11% 55.56% 13.33% 5.56% 1.11% 47.78% 24.44% 4.44% 0.00% 55.56% 17.04% 3.70% 0.74% Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014 También un 80.73% del personal no docente manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo con que sus sugerencias son tomadas en cuenta por los administradores de sus áreas. 130 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 38.55% 27.71% 14.46% 13.25% 6.02% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 21. Porcentaje de percepción respecto a: Creo que mis sugerencias son tomadas en cuenta por la administración de mi área. Fuente: Informe de encuesta al personal no docente 2014. Estándar 64: Percepción del personal sobre la eficacia y justicia en las condiciones de empleo. Cumple Sí x No Evidencias Documentos Informe de encuestas de docentes y personal no docente 2014. Cód. Manual Cód. Complem. 244 Justificación: La justicia en el trato al trabajador así como en las condiciones laborales se garantiza con la puesta en práctica de las diferentes normas internas y del Ministerio de Trabajo, que a su vez realiza las supervisiones sorpresivas siendo que no se ha tenido informes negativos referentes a injusticias por parte de la UPeU. Se aplicó encuestas al personal docente y no docente de la UPeU, los resultados señalan, que el 84.44 % de los docentes y el 68.67% del personal no docente consideran estar de acuerdo y totalmente de acuerdo con que las decisiones de los órganos de gobiernos se realizan respetando las normas y reglamentos. 131 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 63.33% 21.11% 13.33% 1.11% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo 1.11% Completamente en desacuerdo Gráfico 22. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que las decisiones de los órganos de gobiernos se realizan respetando las normas y reglamentos de la institución. Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. 48.80% 19.88% 18.67% 10.84% 1.81% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 23. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que las decisiones de los órganos de gobiernos se realizan respetando las normas y reglamentos de la institución. Fuente: Informe de encuesta al personal no docente 2014. 132 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 3.9 ADMINISTRACIÓN Y ASESORÍA LEGAL. Una descripción de los arreglos instaurados por la junta y la administración para recibir asesoría legal en temas institucionales, que incluye copias de los documentos respecto de conflictos de interés y reglamentaciones sobre asuntos éticos. Cumple Estándar 65: Disponibilidad de asesoría legal. Sí Evidencias No Documentos Cód. Manual Descripción del proceso de asesoría legal. 244 Manual de Organización y Funciones (MOF). 228 Cód. Complem. Justificación: La UPeU cuenta con una oficina de asesoría legal que está a cargo de un profesional del área jurídica, de dedicación exclusiva y dependiente del rectorado y conformada por un equipo de profesionales de tiempo completo. Las distintas y variadas actividades académicas y los servicios colaterales desarrollados por la UPeU y sus unidades académicas, nos enfrentan a contingencias legales. Para atender dichas contingencias la oficina de asesoría legal interviene de acuerdo con el MOF (Ev. 228): a) Absolviendo consultas de los responsables o jefes superiores de las áreas, departamentos, oficinas o secciones. b) Emitiendo documentos o directivas escritas que deben ser implementadas, observadas o cumplidas por los trabajadores, los estudiantes o la institución. c) Emitiendo su V°B° en documentos oficiales: convenios, contratos, adendas, acuerdos y otros. d) Interviniendo verbalmente en las sesiones de Consejo Universitario en la toma de decisiones de la institución. e) Asumiendo la defensa legal de la institución, sus autoridades o personal, según corresponda. 133 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association f) Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Gestionando ante las autoridades públicas u otras las autorizaciones o habilitaciones requeridos para el funcionamiento de los servicios académicos u otros de la institución. g) Inscribiendo o comunicando los actos o decisiones de la institución ante las autoridades del país o la región. h) Otras actividades que exige el cumplimiento de sus funciones. El proceso de atención en asesoría legal se ejecuta a partir de: a) Recepción de las consultas (caso). b) Estudio de la situación, contingencia, caso o evidencia. c) Enmarcación a la norma legal de la situación, contingencia, caso o evidencia. d) Definición de la aplicación legal o normativa emitiendo respuesta por escrito. e) Comunicación de decisión o recomendación legal. Adicionalmente a la asesoría legal interna, la UPeU cuenta con la asesoría legal externa del Estudio Muñiz y Luna Victoria referente a situaciones o contingencias complejas. 134 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Sí Estándar 66: Políticas sobre aspectos éticos legales. Informe: Sede Lima Evidencias No X Fecha: Junio 2014 Cód. Manual Documentos Documentos de Conflictos de Interés. Documentos de políticas sobre acoso sexual. Documentos de igualdad de oportunidades Estatuto. Declaración de Libertad Académica. Ley Universitaria. Reglamento del Estudiante. Código de Ética Institucional. Compromiso de Honor de los Estudiantes. Cód. Complem. 246 247 248 249 C10 250 251 541 C11 Justificación: La UPeU cuenta con disposiciones legales del estado Peruano y un conjunto de normas institucionales que le permiten afrontar situaciones éticas, contingencias sobre abuso, acoso, discriminación y otras que vulneren los derechos y la dignidad humana de sus estudiantes, docentes y personal en general. Las disposiciones legales del estado Peruano son: a) La Ley sobre Acoso Sexual (Ley N° 27942). b) Ley de las ofertas de empleo y acceso a medios de formación educativa no podrán contener requisitos que constituyan discriminación, anulación o alteración de igualdad de oportunidades o de trato (Ley N° 26772). c) Códigos de ética de los colegios profesionales. Las disposiciones institucionales que cautelan estas situaciones son: a) El estatuto. b) El reglamento general de estudios. c) El reglamento del estudiante unionista. d) El reglamento general interno de trabajo. e) Código de ética institucional. f) Declaración de libertad académica. g) Compromiso de honor de los estudiantes. 135 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima El que hacer de la vida universitaria y la de sus miembros está basado sobre los principios de la filosofía educativa adventista con una concepción bíblico-cristiana, respecto al trato y el relacionamiento con sus semejantes. Declaración de libertad académica y compromiso académicos 136 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 3.10 EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA EFICACIA ADMINISTRATIVA. Una descripción de los procedimientos institucionales para la evaluación y las mejoras de la efectividad administrativa. Cumple Sí Estándar 67: Comité central de evaluación administrativa. X No Evidencias Documentos Cód. Manual Descripción del proceso de evaluación. 252 Informe de evaluación. Informes de mejoras continuas de áreas evaluadas. Informes memoria 2010. Informes memoria 2011. Informes memoria 2012. Informes memoria 2013. 253 Cód. Complem. 254 C22.a C22.b C22.c C22.d Justificación: La naturaleza corporativa de la UPeU como una entidad de la IASD exige el funcionamiento de una comisión administrativa interna, que además de dirigir la gestión de la institución tiene como responsabilidad evaluar la eficacia de la decisiones y planes a través de los órganos y comisiones ad hoc. En este sentido periódicamente se realiza la autoevaluación a nivel institucional y de áreas, este proceso ha tenido una mejora sustancial desde el año 2012, siendo que se implementó los mapas estratégicos por eje. 137 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 138 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima MAPA ESTRATÉGICO DE DESARROLLO ESPIRITUAL En el año 2013 se realizaron cuatro evaluaciones teniendo como referente los planes y metas planteados en una de las áreas académicas y no académicas de la UPeU. Evaluación del cumplimiento del plan estratégico 139 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima El resultado de las evaluaciones es presentado en las juntas plenarias de medio y fin de año, adicionalmente en los órganos de gobierno de la institución (Asamblea Universitaria y Consejo Universitario), siendo que el consolidado forma parte del informe memoria institucional (EV. C22). Del mismo modo, la UPeU implementa el proceso de autoevaluación en función al Manual de la AAA, lo que permite periódicamente la identificación de aspectos que requieren mejoras, este proceso es implementado por la Dirección de Evaluación y Acreditación y Comité General de Gestión de la Calidad con el apoyo de los diferentes Comités de Gestión de la Calidad de las Unidades Académicas. 3.11 ADMINISTRACIÓN DEL PERSONAL. Una descripción de la organización y administración del personal docente y de los procedimientos utilizados para comunicar sus recomendaciones a la administración, con una evaluación de la efectividad de este proceso. Cumple Estándar 68: Proceso de comunicación. Sí X No Evidencias Documentos Descripción del proceso de comunicación por facultades/EPG. Cód. Manual Cód. Complem. 255 Justificación: Los docentes, no docentes y estudiantes de la UPeU y de las unidades académicas (facultades y Escuela de Posgrado) hacen uso de los medios y recursos dispuestos por la institución, para hacer llegar sus recomendaciones o permitir la retroalimentación con la administración o su superior jerárquico a través de: a) Medios físicos: Cartas, solicitudes, llamadas telefónicas b) Medios electrónicos: E-mails, redes sociales, portal de bienestar universitario. c) Entrevista personal: Con el responsable del área d) Reuniones de personal misionero (Ev. C19) e) Reuniones periódicas institucionales (Cultos de personal, administrativas y sociales) o por áreas (docentes, protocolares y comisiones académicas). 140 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 69: Evaluación del proceso de comunicación. Sí X Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Informe de encuesta: Efectividad sobre el proceso de comunicación. Cód. Complem. 256 Justificación: Se aplicó encuestas al personal docente y no docente de la UPeU, un 95.56% y 80.73% respectivamente manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo con que sus sugerencias son tomadas en cuenta por la administración de sus respectivas áreas. 47.78% 24.44% 23.33% 4.44% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo 0.00% Completamente en desacuerdo Gráfico 24. Porcentaje de percepción respecto a: Creo que mis sugerencias son tomadas en cuenta por la administración de mi facultad Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. 38.55% 27.71% 14.46% 13.25% 6.02% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 25. Porcentaje de percepción respecto a: Creo que mis sugerencias son tomadas en cuenta por la administración de mi área. Fuente: Informe de encuesta al personal no docente 2014. 141 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 3.12 CALIDAD INSTITUCIONAL. Una descripción y análisis de los procesos vigentes de mejoras continuas de la calidad institucional y evaluación de los resultados, con particular referencia a la manera en que se recoge, evalúa y utiliza en la planificación la retroalimentación respecto del éxito de la institución en el cumplimiento de su misión como institución adventista. Esto debería incluir referencias a los entes involucrados internos y externos, incluyendo a los graduados y a los resultados de encuestas recientes. Cumple Sí Estándar 70: Evaluación de cumplimiento de metas en relación a la misión. Evidencias No Documentos Cronograma de evaluación del Plan Estratégico Institucional. Informe de autoevaluación y evaluación. X Cód. Manual Cód. Complem. 257 258 C12 Informe de resultado de encuestas. Link de CGC por EAPs. Informe de comité consultivo. C14 716 Justificación: La evaluación de la calidad se realiza valorando los resultados de: a) PLAN ESTRATÉGICO Y OPERATIVOS El plan estratégico y planes operativos están formulados considerando los ejes estratégicos de: Enseñanza aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social y el desarrollo espiritual, de acuerdo a la declaración de la misión institucional, los mismos cuentan con metas anuales, estos son evaluados periódicamente (EV 257). Este proceso se realiza siguiendo los siguientes pasos: a) Establecimiento de metas y planes operativos con la participación de administradores, docentes, representantes de estudiantes y egresados. b) Elaboración de un cronograma de evaluación. c) Levantamiento de información de avance de metas y evidencias. d) Presentación formal de logro de metas por indicador con la participación de la administración central. e) Se brinda recomendaciones y felicitaciones por los resultados alcanzados. 142 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima A partir del año 2014, este proceso de evaluación está sistematizado a través de una plataforma tecnológica “Sistema de Gestión Estratégica” con la finalidad de organizar, planificar, hacer y evaluar. b) AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL Del mismo modo el proceso fundamental para la mejora continua lo constituye la aplicación del Manual de Acreditación AAA. En el presente año se ha implementado una plataforma tecnológica denominada: “Sistema virtual de acreditación AAA” (SVAAAA) en su primera versión, a través del cual todas las áreas evidencian el cumplimiento de los planes y metas correspondientes a los estándares. El estado peruano estableció un sistema de evaluación de la calidad de la educación, que exige la acreditación obligatoria de las carreras de Ciencias de la Salud, Educación y Derecho; en ese sentido la UPeU, al ser parte del sistema educativo peruano, viene implementando este proceso con la conformación de Comités de gestión de calidad por las carreras representadas por estudiantes, docentes, egresados y personal administrativo (Ev. C14). Actualmente este proceso se encuentra en su etapa de autoevaluación, con fines de acreditación ante el Consejo de evaluación, acreditación, certificación de la calidad de la educación universitaria (CONEAU). c) OPINIÓN Y PERCEPCIÓN DE PÚBLICO INTERNO Y EXTERNO Uno de los mecanismos que actúa como termómetro de la calidad institucional y que permite establecer planes de mejora, lo constituye la opinión de los estudiantes sobre el servicio que les ofrece la universidad, la calidad docente, el clima institucional y el grado de lealtad. Estas opiniones son recolectadas a través de encuestas (Ev. C12). 143 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima En el año 2013, las carreras profesionales aplicaron encuestas de percepción a los estudiantes para evidenciar el cumplimiento del plan operativo, el resultado promedio a nivel institucional se ve en la siguiente tabla: Tabla 17. Percepción de los estudiantes respecto a lealtad y clima institucional INDICADORES CLAVES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS LOGRO ESTADO 2. Fidelizar a la comunidad educativa. Grado de lealtad del alumno. 81% Alto 10. Mejorar el clima organizacional acorde a los principios cristianos. % de satisfacción de los estudiantes con el clima institucional. 68% Bueno Fuente: Informe de cumplimiento del plan operativo de las carreras profesional. Las carreras profesionales de la UPeU han constituido comités consultivos (Ev. 716) conformados por empleadores, representantes de la promotora, representantes de la sociedad civil organizada (instituciones, clubes, asociaciones y otros), egresados y estudiantes; a través de los cuales se recogen opiniones y propuestas de mejora continua. Para cuyo efecto la carrera traslada información relevante para su planificación estratégica, operativa y las metas que se van alcanzando (Ev. 717) Estándar 71: Recopilación de necesidades para el diagnóstico. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Cód. Manual Formularios enviados por áreas. 259 Lista de necesidades. 260 Cód. Complem. Justificación: La recopilación de información, respecto de las necesidades, se realiza focalizándolas en cada una de las áreas de resultado claves respecto a los ejes de: Enseñanza-Aprendizaje, Investigación, Proyección Social y Extensión Universitaria, Desarrollo Espiritual. 144 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Dicha información permite hacer las proyecciones de nuevos programas académicos en pregrado y posgrado según modalidades, estudiantes, docentes (en cantidad, competencia académica y profesional) e infraestructura (aulas y laboratorios, ambientes administrativos, áreas de esparcimiento, deporte, servicios y otros). El levantamiento de información para la priorización y proyección se hace a través de formularios diseñados por la Dirección de Planificación y Desarrollo Institucional (Ev. 259) con la participación de las áreas respectivas y análisis de la data histórica sobre demanda en el proceso de admisión (postulantes) y matrícula. Así como, el comportamiento del mercado laboral, desarrollo económico y social del país para determinar los nuevos programas que satisfagan las necesidades de la IASD y la sociedad. Estándar 72: Difusión del diagnóstico y recepción de sugerencia de las áreas. Cumple Sí No X Evidencias Documentos Lista de participación y fotos en reuniones de difusión. Lista de participación y fotos de comités consultivos. Cód. Manual Cód. Complem. 261 C15 Justificación: Las necesidades identificadas a través del diagnóstico son sistematizadas por la oficina de Planificación y Desarrollo Institucional para su priorización de manera representativa de todas las áreas, las mismas que tienen la oportunidad de retroalimentar y plantear sugerencias, esta priorización forma parte de la planificación estratégica. Por otro lado, las necesidades identificadas a través del proceso de autoevaluación de las carreras y la institución se sistematizan en dos niveles: a) A través de los Comité de Gestión de la Calidad b) A través de los órganos de gobierno 145 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Los comités consultivos de las carreras se constituyen en un espacio para recibir opiniones y propuestas, además identificar necesidades respecto de la carrera, que son puestas en coordinación de la dirección de la misma carrera y la facultad. Estándar 73: Metas y plan de acción de corto y mediano plazo. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Metas y planes de acción. Cód. Manual Cód. Complem. 262 Justificación: La UPeU cuenta con un plan estratégico que establece metas de largo, mediano y corto plazo (Plan operativo), actualmente este plan rige desde el año 2014 hasta el 2018. Por otro lado, los procesos de autoevaluación que la UPeU viene implementando permiten identificar oportunidades de mejora continua, los mismos que se articulan al planeamiento estratégico institucional y de las carreras. Muestra de ello son los planes de mejora que se han generado por cada una de las 12 áreas del proceso de autoevaluación en función al manual AAA. 146 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 3.13 COOPERACIÓN CON EL IBMTE. Una descripción de la manera en que la institución de educación superior coopera con la IBMTE de su división en la implementación de las expectativas de la IBMTE respecto de la preparación pastoral y el personal docente empleado en tales programas. El proceso de aprobación del personal docente debería completarse con anterioridad a la visita de la AAA. (Véanse las Pautas de la IBMTE donde figura información adicional respecto del proceso). Estándar 74: Descripción de cómo la UPeU colabora con la implementación de las expectativas del IBMTE. Cumple Sí X Evidencias No Documentos Informe sobre tipos de cooperación de la UPeU con la IBMTE. Cód. Manual Cód. Complem. 263 Justificación: Los principios, metas y objetivos, normas, procedimientos y pautas para la formación teológica ministerial dados por el International Board of Ministerial and Theological Education (IBMTE) y por el Board Ministerial and Theological Education (BMTE) son tomados en cuenta e incorporados tanto en el nivel administrativo, curricular y docente de la Facultad de Teología / SALT UPeU. La cooperación se da de diversas formas: a. Selección de docentes: Se sigue las recomendaciones, principios (Biblia y Espíritu de Profecía), normas (Reglamentos de la Iglesia), perfil y especialización en la elección de profesores. Se considera las áreas teológicas (Antiguo Testamento, Nuevo Testamento, historia, teología y teología aplicada) y necesidades del departamento. La selección incluye consultas y la coordinación con los administradores de la Unión así como de BMTE (incluye el IBMTE) y con el rector del SALT, además de los comités respectivos. 147 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima b. Selección de decano y otros administradores: Se evalúa el puesto en función a los requerimientos establecidos tanto por el IBMTE así como por el gobierno local, además de, las consultas respectivas con la Administración de la Unión Local, así como el BMTE y la rectoría del SALT DSA. c. Admisión de Estudiantes: tanto en pregrado como en posgrado, se siguen los principios y recomendaciones del IBMTE, del SALT-DSA, y para ello se tiene un sistema de Admisión Implementado para la admisión final de los estudiantes de teología. d. Currículo: se siguen las directrices, el modelo, principios y contenidos que son parte esencial de la formación de un pastor adventista. Esto también incluye los programas de posgrado. Entran en vigencia previa coordinación y autorización de IBMTE, BMTE, Rectoría SALT y la Junta Directiva de la Unión. e. Nuevos programas: se siguen las recomendaciones del IBMTE y del BMTE en la creación de nuevos programas, y se entra en contacto con estos niveles para la aprobación de los mismos, así como su evaluación hacia una acreditación permanente. Asimismo la Facultad de Teología/SALT UPeU responde a la supervisión del Seminario Adventista Latinoamericano de Teología (SALT), encabezado por su rector que supervisa y coordina la educación teológica y ministerial en todo el ámbito de la División Sudamericana. Igualmente, la Facultad de Teología/SALT UPeU trabaja en estrecha coordinación con la Comisión Asesora Ministerial y en dependencia de la Comisión Regional del SALT UPeU. Los requerimientos de la sede pasan a través de esta entidad de forma periódica, al menos dos veces por mes a través de la Junta Directiva de la Unión Peruana del Norte. 148 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Finalmente, la Facultad de Teología/SALT sede Perú, está sometida a evaluaciones periódicas por parte del IBMTE y de la AAA, cuyas disposiciones son debidamente tomadas en cuenta. En consecuencia la UPeU colabora con la implementación de las expectativas de la IBMTE, a partir cumplimiento de sus recomendaciones. Estándar 75: Existen procesos eficaces para la implementación de los requerimientos dispuestos por el IBMTE sobre el entrenamiento pastoral y empleo de docentes en estos programas Cumple Sí X Evidencias Documentos Cód. Manual Descripción del proceso de implementación de requerimientos de la IBMTE 264 No Cód. Complem. Justificación: Parte importante de la implementación de la IBMTE es la capacitación o entrenamiento pastoral, respecto de estudios doctorales y empleo de los docentes (llamado), los mismos que se cumplen a partir del siguiente proceso: Entrenamiento pastoral (estudios doctorales): a) Se coordina el plan de capacitación o entrenamiento con la administración de la UPeU, la Unión Peruana del Norte y el SALT. b) Se hace un perfil del candidato (Plan de vida). c) Se hace una selección del candidato. d) Se aprueba a través de la instancias denominacionales (Comisión interna, junta directiva de la UPeU, rectorado del SALT). 149 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Empleo de docentes (Llamado): El proceso para la elección de nuevos docentes en la Facultad de Teología se apoya en el principio establecido por Elena G. de White: “El mejor talento ministerial debería ser empleado para guiar y dirigir la enseñanza de Biblia en nuestras instituciones educativas. Los elegidos para este trabajo necesitan ser estudiantes de la Biblia; ellos deberían ser hombres quienes tengan una profunda experiencia cristiana; y su salario debe ser pagado de los diezmos” (“The Bible Teacher”, Counsels to Parents, Teachers, and Students, 431). Por ello, y por la trascendente responsabilidad, el IBMTE sugiere los siguientes pasos: a. Selección inicial: se hace una lista de posibles candidatos y se evalúa su trasfondo filosófico, su experiencia pastoral como líder espiritual, su lealtad a la IASD, su experiencia mínima de 4 años de servicio pastoral y su grado académico de maestría o doctorado. b. Documentación: Se solicita que los candidatos potenciales envíen (1) un Curriculum vitae para el cargo de profesor de teología y Biblia. (2) También debe enviar una “Declaración de propósito” un documento escrito por el candidato y que incluye un breve resumen de su crecimiento espiritual, las razones para ser profesor y su declaración personal en relación con las creencias de la IASD. (3) Recomendaciones firmadas por colegas, pastores o administradores que lo conocen. c. Los miembros del Consejo de Facultad, o representantes delegados para esto deben entrevistarse con el candidato para evaluar la experiencia y calificaciones para ser profesor de teología d. El Consejo de la Facultad de Teología analiza las propuestas y selecciona al menos dos que califiquen con el puesto vacío o la necesidad que se tenga. e. El Consejo de Facultad eleva la propuesta a la rectoría del SALT-DSA para su evaluación y aprobación. f. El Decano coordina con la rectoría y la vicerrectoría de la Universidad Peruana Unión sobre las propuestas escogidas. 150 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima g. Aprobada la propuesta en el nivel del SALT DSA y de la UPeU se envía la solicitud de llamado a la Junta Directiva de la Unión, base donde está la sede de la Universidad. h. Aprobado el llamado por la Unión, se envía el voto a la DSA para su aprobación en ese nivel. i. Finalmente, el Secretario de la Unión envía la carta de invitación para emplearlo en la institución que llama, confirmándose en todos los niveles la aprobación de dicho llamado. j. La universidad por su lado coordina finalmente los aspectos relacionados a los traslados, viajes, documentación y otros trámites establecidos por el país. Para los procesos de cumplimiento de otras recomendaciones de la IBMTE, la UPeU, a través de la Facultad de Teología, hace posible la creación y al funcionamiento de las siguientes comisiones: a. Comisión Asesora Ministerial: Presidente: Secretario: Miembros: Presidente de la Unión Peruana del Norte Decano Facultad de Teología/SALT UPeU Secretario Ministerial Unión Peruana del Norte Secretario Ministerial Unión Peruana del Sur Presidente de la Asociación Peruana Central Norte Presidente de la Asociación Peruana Coordinador de Pregrado del SALT/UPeU Coordinador de Posgrado del SALT/UPeU Un profesor de la Facultad de Teología/SALT UPeU b. Comisión o Junta Regional de la Sede SALT/UPeU: Presidente: Vicepresidente: Secretario: Miembros: 151 Presidente de la Unión Peruana del Norte Presidente de la Unión Peruana del Sur Decano (Director) Facultad de Teología/SALT UPeU Rector del SALT DSA Coordinador Programa de Posgrado en Teología Coordinador Programa de pregrado en Teología Secretario Académico Facultad de Teología/SALT UPeU Secretario de la Unión Peruana del Norte Tesorero de la Unión Peruana del Norte Secretario de la Unión Peruana del Sur Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tesorero de la Unión Peruana del Sur Director de Educación de Unión Peruana del Norte Secretario Ministerial de la Unión Peruana del Norte Secretario Ministerial de la Unión Peruana del Sur Rectora de la Universidad Peruana Unión Vicerrector Académico de la Universidad Peruana Unión Gerente General de la Universidad Peruana Unión Miembros rotativos: Presidente de la Asociación Peruana Central Este Presidente de la Asociación Peruana Central Secretario Ministerial de la ad hoc. Peruana Central Este Un pastor distrital de la Unión Peruana del Norte Un pastor distrital de la Unión Peruana del Sur Dos profesores de teología de la Sede Regional 3.14 REGLAMENTOS Y PROCESOS PARA RESPONDER A CONTINGENCIAS. Un bosquejo de los reglamentos y procedimientos institucionales vigentes de respuesta y relación con eventos inesperados y crisis institucionales, incluyendo las relaciones con la prensa. Cumple Estándar 76: La UPeU cuenta con un Comité de gestión de crisis. Sí X Evidencias No Documentos Cód. Manual Conformación de comité. 265 Informe de eventos. 266 Reglamento de comité. 267 Cód. Complem. Justificación: La UPeU tiene la eventualidad de afrontar contingencias y situaciones de crisis internas y externas, por lo que se ha aprobado la conformación de la “Comisión de Administración de contingencias”, con acuerdo de Consejo Universitario 0649-13 (EV. 265). En su etapa inicial tienen la responsabilidad de: a) Estructurar un diagnóstico de posibles contingencias. b) Estructurar su normatividad. c) Definir los procesos. 152 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Por otra parte los docentes y no docentes encuestados, un 76.67% y 74.7% respectivamente manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo con haber recibido información sobre los procedimientos para responder a contingencias y situaciones de crisis. 41.11% 27.78% 18.89% 7.78% Totalmente de acuerdo 4.44% De acuerdo Medianamente de acuerdo En desacuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 26. Porcentaje de percepción respecto a: He recibido información sobre los procedimientos para responder a contingencias y situaciones de crisis Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. 31.93% 34.34% 18.07% 8.43% Totalmente de acuerdo 7.23% De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 27. Porcentaje de percepción respecto a: He recibido información sobre los procedimientos para responder a contingencias y situaciones de crisis Fuente: Informe de encuesta a personal no docentes 2014. 153 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 77: La UPeU cuenta con un Comité de Seguridad y Salud Ocupacional. Sí X No Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Cód. Manual Conformación de Comité. 268 Reglamento de Comité. 269 Informe de diagnósticos. Reglamento de Seguridad y Salud en el Trabajo. 270 Cód. Complem. 271 Justificación: La legislación laboral del país exige que toda institución cuente con un Comité de seguridad y Salud Ocupacional; en tal sentido, la UPeU ha facilitado para que los trabajadores de manera democrática participen en la elección de los miembros de dicho comité (Ev. 268). Como soporte del comité, la Gerencia de Recursos Humanos ha elaborado un diagnóstico de salud ocupacional de los trabajadores de la sede central y filial, para ser utilizado en la estructuración de los planes de mejora. 154 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La normatividad que rige el funcionamiento de dicho comité en la UPeU se establece en el Decreto Supremo No. 005-2012-TR, siendo sus funciones: a) Conocer los documentos e informes relativos a las condiciones de trabajo que sean necesarios para el cumplimiento de sus funciones, así como los procedentes de la actividad del servicio de seguridad y salud en el trabajo. b) Aprobar el Reglamento Interno de Seguridad y Salud del Empleador. c) Aprobar el Programa anual de seguridad y salud en el trabajo. d) Conocer y aprobar la Programación Anual del Servicio de Seguridad y Salud en el Trabajo. e) Participar en la elaboración, aprobación, práctica y evaluación de las políticas, planes y programas de promoción de la seguridad y salud en el trabajo, de la prevención de accidentes y enfermedades ocupacionales. f) Aprobar el plan anual de capacitación de los trabajadores sobre seguridad y salud en el trabajo. g) Promover que todos los nuevos trabajadores reciban una adecuada formación, instrucción y orientación sobre prevención de riesgos. h) Vigilar el cumplimiento de la legislación, las normas internas y las especificaciones técnicas del trabajo relacionadas con la seguridad y salud en el lugar de trabajo; así como, el Reglamento interno de seguridad y salud en el trabajo. i) Asegurar que los trabajadores conozcan los reglamentos, instrucciones, especificaciones técnicas de trabajo, avisos y demás materiales escritos o gráficos relativos a la prevención de los riesgos en el lugar de trabajo. j) Promover el compromiso, la colaboración y la participación activa de todos los trabajadores en la prevención de los riesgos del trabajo, mediante la comunicación eficaz, la participación de los trabajadores en la solución de los problemas de seguridad, la inducción, la capacitación, el entrenamiento, concursos, simulacros, entre otros. k) Analizar inspecciones periódicas en las áreas administrativas, áreas operativas, instalaciones, maquinaria y equipos, a fin de reforzar la gestión preventiva. 155 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association l) Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Considerar las circunstancias e investigar las causas de todos los incidentes, accidentes y de las enfermedades ocupacionales que ocurran en el lugar de trabajo, emitiendo las recomendaciones respectivas para evitar la repetición de éstos. m) Verificar el cumplimiento y eficacia de sus recomendaciones para evitar la repetición de los accidentes y la ocurrencia de enfermedades profesionales. n) Hacer recomendaciones apropiadas para el mejoramiento de las condiciones y el medio ambiente de trabajo, velar porque se lleven a cabo las medidas adoptadas y examinar su eficiencia. o) Analizar y emitir informes de las estadísticas de los incidentes, accidentes y enfermedades ocupacionales ocurridas en el lugar de trabajo, cuyo registro y evaluación deben ser constantemente actualizados por la unidad orgánica de seguridad y salud en el trabajo del empleador. p) Colaborar con los servicios médicos y de primeros auxilios. q) Supervisar los servicios de seguridad y salud en el trabajo y la asistencia y asesoramiento al empleador y al trabajador. r) Reportar a la máxima autoridad del empleador la siguiente información: r.1 El accidente mortal o el incidente peligroso, de manera inmediata. r.2 La investigación de cada accidente mortal y medidas correctivas adoptadas dentro de los diez (10) días de ocurrido. r.3 Las estadísticas trimestrales de accidentes, incidentes y enfermedades ocupacionales. r.4 Las actividades trimestrales del Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo. s) Llevar en el libro de actas el control del cumplimiento de los acuerdos. t) Reunirse mensualmente en forma ordinaria para analizar y evaluar el avance de los objetivos establecidos en el programa anual, y en forma extraordinaria para analizar accidentes que revistan gravedad o cuando las circunstancias lo exijan. 156 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 3.15 PLAN MAESTRO/ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL. El plan estratégico/maestro institucional (de al menos 5 años), con documentos de respaldo de la planta física, el personal docente y no docente, los futuros programas académicos (incluidos los de educación a distancia u otras ofertas académicas no tradicionales), los centros dc recursos, las proyecciones de matriculación estudiantil, los recursos financieros, etc. Estándar 78: Se cuenta con un plan estratégico institucional y este ha sido elaborado con la participación de miembros directivos, representantes de docentes, estudiantes y personal no docente. Cumple Sí Evidencias No Cód. Manual Documentos Plan estratégico: planta física, futuros programas académicos presenciales y a distancia, proyección de matrícula. 272 Listas de asistencia y fotografías en la elaboración del plan estratégico. 273 Cód. Complem. X Justificación: Se cuenta con un Plan Estratégico Institucional 2014-2018 (Ev. 272) y este ha sido elaborado con la participación de miembros directivos, representantes de docentes, representantes de estudiantes y personal no docente. Durante el año 2013, se han realizado reuniones de trabajo para la recolección de información y estructuración del plan estratégico que se evidencia con las listas de participación (Ev. 273). Estándar 79: Relación del plan estratégico con la misión institucional. Cumple Sí X Evidencias No Documentos Cód. Manual Plan Estratégico. 274 Matriz de coherencia entre la misión y los ejes estratégicos. 275 Cód. Complem. Justificación: El Plan Estratégico se encuentra vinculado con la misión institucional porque se estructura en 4 ejes estratégicos: Enseñanza–Aprendizaje, investigación, proyección social y extensión universitaria, desarrollo espiritual e incluye todos los programas académicos, sus proyecciones de matrícula, aulas, laboratorios y otros servicios (Ev. 275). 157 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima El Plan Estratégico tiene la claridad de la dirección porque los responsables operativos están plenamente identificados a nivel de las unidades académicas y áreas. El respaldo financiero del plan estratégico es a partir de la asignación de presupuestos operativos y de inversión de las unidades académicas y áreas de acuerdo a las áreas de resultado clave y sus prioridades. Cumple Si Estándar 80: Comunicación del plan. X No Evidencias Documentos Programa e informe de lanzamiento del Plan Estratégico Informe de entrega de Plan Estratégico a áreas Conocimientos de Plan Estratégico por áreas. Cód. Manual Cód. Complem. 276 277 278 Justificación: La viabilidad del plan se garantiza considerando que en su elaboración han participado los constituyentes antes mencionados y además los grupos de interés y la promotora. Asimismo, el plan estratégico ha sido comunicado a la comunidad universitaria en reuniones de socialización como por ejemplo el programa de lanzamiento con la participación de la promotora, docentes, personal no docente, estudiantes donde todos asumieron su compromiso (Ev. 276). Así también el plan estratégico ha sido entregado a cada uno de las áreas, la promotora e instituciones denominacionales. Lanzamiento oficial del Plan estratégico 2014-2018 158 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Por otro lado el reporte de encuestas a los estudiantes, docentes y personal no docente, un 90.50%, 96.67% y 89.76% respectivamente manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo con conocer el plan estratégico de la UPeU. 44.44% 27.78% 18.28% 7.71% 1.79% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 28. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que conozco de la existencia de un Plan Estratégico de la UPeU. Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. 42.22% 44.44% 10.00% 2.22% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo 1.11% Completamente en desacuerdo Gráfico 29. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que conozco de la existencia de un Plan Estratégico de la UPeU. Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. 159 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima 45.18% 32.53% 12.05% 9.04% 1.20% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 30. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que conozco de la existencia de un Plan Estratégico de la UPeU. Fuente: Informe de encuesta al personal no docente 2014. 3.16 PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de esta área. Estándar 81. Área Gobierno, organización y administración. 160 Acciones Responsable Meta Fecha Límite 1 Fortalecer el proceso de reclamaciones y quejas laborales y otras en las unidades académicas y otras. Gerencia de Recursos Humanos y Dirección de Imagen Institucional y Relaciones Públicas. Satisfacción en la atención de quejas y reclamos. 12/2014 2 Afianzar la articulación del reclutamiento, selección, contratación e inducción del personal docente. Gerencia de Recursos Humanos. Proceso de selección, contratación e inducción articulado. 12/2014 3 Monitorear el cumplimiento de los resultados de las comisiones o comités. Jefe inmediato del área vinculada a la comisión o comité. Informe de monitoreo anual. 12/2014 N° Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima INFORME DE AUTOEVALUACIÓN ÁREA 4 Finanzas, estructura financiera e industrias Junio 2014 161 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Área 4: Finanzas, estructura financiera e industrias La institución tendrá un manejo financiero con una fuerte base económica (incluyendo el apoyo de la iglesia), es administrado eficientemente, y prioriza el presupuesto para apoyar la misión de la institución. 4.1. COMPROMISO FINANCIERO DE LAS INSTITUCIONES PATROCINADORAS. Un informe acerca del compromiso de las organizaciones eclesiásticas patrocinadoras con la viabilidad financiera de la institución incluyendo los subsidios eclesiásticos anuales y las asignaciones de las asociaciones, uniones, divisiones y de la Asociación General, expresadas en montos en moneda local y como porcentajes de los ingresos totales, según fueron otorgadas a la institución desde la última visita de acreditación. Cumple Estándar 82: Subvenciones recibidas. Sí Evidencias No X Documentos Cód. Manual Descripción de subvenciones de la IASD. 280 Estado de resultados 2009 – 2013. 281 Informe de estabilidad financiera 2009-2013. 282 Cód. Complem. Justificación: Durante los años 2010 y 2013, la UPeU ha recibido subvenciones lo cual demuestra el compromiso de la promotora. Estas subvenciones aparecen en el estado de resultados de cada año (Ev. 281) y contribuyen a la estabilidad y salud financiera institucional (Ev. 282). Tabla 18. Subvenciones recibidas por entidad y año Fuente: Gerencia financiera 162 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 4.2 EVALUACIÓN Y CONTROL FINANCIERO. Una copia de los balances generales más recientes, los informes de las comisiones de contralor financiero (de auditoría y revisión de Beneficios), así como el informe anual del tesorero/gerente general ante la junta o comisión ejecutiva con una copia a la organización inmediata superior que detalle todos los préstamos pendientes, un balance operativo de los últimos doce meses y el compromiso de la institución con todo tipo de deudas a largo plazo, que incluya una declaración respecto de los planes para saldar cualquier obligación pendiente. Estándar 83: Cumplimiento con proceso de auditoría interna y externa. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Cód. Manual Informe de Auditoría Interna. 283 Informe de Auditoría Externa. 284 Cód. Complem. Justificación: La UPeU, con el propósito de monitorear permanentemente los estados financieros, cuenta con un órgano de auditoría interna que tiene el objetivo de evaluar y brindar consultoría para mejorar las operaciones de la organización referidas a: cumplimiento de las normas y reglamentos denominacionales, la atención a la legislación contable, fiscal y de trabajo, y la protección de los activos de cada uno de los departamentos (Ev. 283). Asimismo, la institución cumple con los procesos de auditoría externa anual que lleva a cabo la Asociación General de la IASD, siendo que sus recomendaciones (Ev. 284) son levantadas a través de una comisión de auditoría. TRANSCRIPCIÓN VOTO JUNTA DIRECTIVA DE LA UPeU 25 de febrero del 2014 2014 – 024 COMISIÓN DE AUDITORÍA – NOMBRAR ACORDADO, nombrar a las siguientes personas como miembros de la Comisión de Auditoría de la UPeU: Presidente Secretario Miembros 163 : Presidente UPN : Tesorero UPN : Secretario UPN Presidente MiCOP Departamental de Educación UPN Invitados: Vicerrector UPeU Director de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario UPeU Gerente General UPeU Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 84: Préstamos y planes de pago. Sí Informe: Sede Lima Evidencias No X Fecha: Junio 2014 Cód. Manual Documentos Informe de los préstamos financieros. 285 Informe Plan de pagos. 286 Estado de cuenta de préstamos. 287 Cód. Complem. Justificación: La Gerencia General de la UPeU a través de la Gerencia Financiera elabora los estados financieros mensuales y consolidados anuales, los mismos que son aprobados por el Consejo Universitario y la Junta Directiva de la UPeU. Este balance detalla información respeto a los préstamos pendientes y los compromisos de pago respectivos (Ev. 285 y 286) Tabla 19. Prestamos por año. Fuente: Gerencia financiera 4.3 ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA. Una descripción de la organización y la adecuación de la conformación del personal; la conformación de personal de las oficinas contables y financieras, y sus de las responsabilidades. Cumple Sí Estándar 85: Organización del área financiero contable. X No Evidencias Documentos Descripción de la organización del área financiera. Estatuto de la UPeU. Organigrama estructural, funcional y personal. MOF del área. Tabla de dotación de personal. Cód. Manual Cód. Complem. 288 289 290 291 292 Justificación: La gerencia financiera, según el artículo 120° del estatuto, es el órgano responsable de orientar los recursos financieros y desarrolla en forma eficiente los sistemas de 164 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima contabilidad, finanzas, ejecución presupuestaria y costos en coordinación con las facultades, oficinas, áreas y centros de aplicación (Ev. 288). Esta gerencia depende directamente de la Gerencia general, la misma que es responsable de conducir las actividades administrativas de la UPeU. Para su adecuado funcionamiento, la gerencia financiera cuenta con un organigrama (Ev. 290) y la descripción de cada uno de las funciones en su Manual de Organización Funciones (Ev. 291). El personal que labora en esta área tiene las competencias que requiere cada uno de los puestos para garantizar la calidad de los procesos financieros y contables. Organigrama de gerencia financiara 165 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La nómina de personal actualizada se muestra en la siguiente tabla: Tabla 20. Personal del Área Financiera 2014. Fuente: Gerencia Financiera Estándar 86: Calidad de la contabilidad Cumple Sí X Evidencias No Documentos Informe de Gerencia Financiera Cód. Manual Cód. Complem. 293 Justificación: El Área Financiera cuenta con módulos de soporte on line (SIM, CONTA WEB, APS) que alimentan de información al sistema contable denominacional (CTR), lo que permite la mayor agilidad y calidad de los procesos financieros y tener información oportuna para la toma de decisiones. 166 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Portal del SIM Con el propósito de mejor la calidad de los procesos financiero/contable el año 2013 se ha realizado la descripción, análisis y mejora de los mismos (EV. 293) Proceso de Gestión Financiera 167 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Se aplicó una encuesta de percepción a los estudiantes, docentes y personal no docente, siendo que un 82.25%, 81.1% y 79.52% respectivamente manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo con conocer los procedimientos para realizar un trámite administrativo o financiero. 42.11% 27.24% 12.90% 12.19% 5.56% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 31. Porcentaje de percepción respecto a: Cuando tengo que hacer un trámite administrativo o financiero en la mayoría de los casos conozco su procedimiento. Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. 44.44% 24.44% 16.67% 12.22% 2.22% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 32. Porcentaje de percepción respecto a: Cuando tengo que hacer un trámite administrativo o financiero en la mayoría de los casos conozco su procedimiento. Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. . 168 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 46.39% 22.89% 16.27% 10.24% 4.22% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 33. Porcentaje de percepción respecto a: Cuando tengo que hacer un trámite administrativo o financiero en la mayoría de los casos conozco su procedimiento. Fuente: Informe de encuesta al personal no docente 2014. 4.4 PLANIFICACIÓN FINANCIERA Y PRESUPUESTAL. Una lista de reglamentaciones y procedimientos para la preparación del presupuesto, el control financiero, la recepción y los gastos de efectivo, y la auditoría. Una descripción de la forma en que la misión es tenida en cuenta al establecer las prioridades presupuestarias. Cumple Estándar 87: Políticas para la preparación del presupuesto. Sí No Evidencias Documentos Cód. Manual Reglamento eclesiástico administrativo (S-27). 295 Manual de procedimientos. 296 Cód. Complem. Justificación: Los criterios para la elaboración y aprobación del presupuesto son los siguientes: - La base de cálculo para el presupuesto será el resultado del último ejercicio. - La tesorería prepara y comparte el presupuesto con los administradores para su análisis y ajustes necesarios. - La comisión de presupuesto nombrado por la junta directiva, realiza el último análisis y lo presenta al plenario. 169 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Estos mecanismos se ajustan a los requerimientos establecidos en el apartado S 27 del Reglamento Eclesiástico Administrativo. Además para la elaboración de presupuesto la gerencia financiera cuenta con un manual, el mismo que incluye el marco legal, los procedimientos, los responsables, y la presentación para su aprobación del mismo. (Ev. 295) Cumple Estándar 88: Políticas de control financiero y flujo de caja. Sí Evidencias No X Documentos Cód. Manual Manual de buenas prácticas de ahorro. 297 Plan Estratégico (Pág. 29). 298 Plan de buenas prácticas de ahorro. 299 Cód. Complem. Justificación: Se consideran que los procedimientos de control financiero permiten contar con los recursos necesarios para atender las diferentes necesidades de la institución siendo que estos controles se dan en diferentes niveles: Gerencia Financiera: Tiene una comisión de tesoreros conformados por 7 miembros (tesoreros de facultades y posgrado, Colegio Unión, centros de aplicación, servicios, tesorero UPeU, y gerente financiero) con el propósito de regular el gasto de acuerdo al presupuesto de cada una de las áreas operativas y que estos cumplan con los procedimientos para su ejecución. Asimismo generan reportes mensuales a sus jefes de áreas respecto a los gastos ejecutados para la toma de decisiones. Finanzas alumnos: Viene implementando estrategias para disminuir la morosidad de los estudiantes tales como: - Designación de un asistente financiero para facultades - Llamadas telefónicas - Acceso a los reportes de morosidad para directores de EAP, decanos y secretarios académicos. 170 - Emails masivos - Avisos en el portal académico, aula virtual de PROESAD y facebook de facultades - Distribución de volantes Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Asimismo para el 2014, se tiene como meta disminuir de 11% a 9 %, lo que permitirá tener mayor liquidez para afrontar las necesidades académicas y administrativas (Ev. 299). Por otro lado, desde el año 2011, se implementó en la UPeU la política de buenas prácticas de ahorro institucional, que para su aplicación se elaboró el manual de buenas prácticas de ahorro institucional (Ev. 297), lo que ha motivado a las áreas para hacer un mayor control de sus gastos. Esto ha sido reforzado, puesto que como parte de los planes estratégicos de cada escuela académico profesional se incluye metas de rentabilidad, disminución de la tasa de morosidad, ejecución del gasto presupuestal (Ev. 298). Políticas institucionales 171 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 89: Políticas para auditoria. Sí X No Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Reglamento Eclesiástico Administrativo (SA-40S.) Funciones del auditor. Manual de Procedimientos. Cód. Manual Cód. Complem. 300 301 302 Justificación: La oficina de auditoría interna de la institución supervisa y controla el funcionamiento económico y administrativa de la UPeU y desarrolla sus actividades en cumplimiento a los establecido en el apartado SA 40S del Reglamento Eclesiástico Administrativo (Ev. 300), está a cargo de un profesional contador público colegiado, especializado en auditoria. Sus obligaciones y deberes se describen en el MOF (Ev. 301), asimismo cuenta con un manual de procedimientos de auditoría interna donde se describe los diferentes elementos del proceso. (Ev. 302). 172 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 4.5 PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE FONDOS. Una descripción de la participación institucional y el sostenimiento de cualquier organización de servicio externa. Estándar 90 y 91: Participación de los centros de costo en la elaboración presupuesto y políticas de captación de fondos. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Cód. Manual Reglamento de elaboración del presupuesto. Reglamento de pagos de servicios educativos. 303 Cronograma de comisión de tesoreros. 305 Manual de buenas prácticas de ahorro. 306 Cód. Complem. 304 Justificación: Existe un reglamento para la elaboración del presupuesto (Ev. 303) el mismo que establece que deben participar las áreas académicas, centros de aplicación y áreas de servicio. Este proceso es dirigido por la gerencia financiera, la que establece los lineamientos generales de acuerdo con el reglamento antes mencionado. Los tesoreros designados para cada facultad y área no académica elaboran la propuesta, la misma que es revisada por los administradores respectivos. Esta propuesta es evaluada por el área de tesorería general para su aprobación y consolidación. El presupuesto es aprobado por la junta directiva previo visto bueno de la gerencia general y la evaluación de la comisión financiera. La Universidad Peruana Unión (UPeU) es una persona jurídica de derecho privado, sin fines de lucro, dedicada al desarrollo de actividades educativas o académicas de formación profesional y especialización en sus niveles de pregrado y posgrado; y sus ingresos económico-financieros provienen de la prestación de los servicios educativos o académicos, colaterales y otros derivados de su actividad principal que abonan sus estudiantes o usuarios en sus distintos niveles y modalidades. (EV. 304). En este sentido, la recaudación de los fondos proviene de las siguientes fuentes: - Servicios académicos por enseñanza de pre grado (programa presencial y semipresencial), posgrado, instituto de idiomas, conservatorio de música, eventos académicos y otros servicios. 173 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association - Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Programas especiales como PRONABEC,( Beca Docente, Beca 18, PRONAFCAP) - Servicios que se brindan a través de los centros de aplicación tales como Productos Unión, Imprenta Unión y Colegio Unión. - Servicios a estudiantes: bazar, cafetín, comedor, residencias y otros - Servicios a terceros por alquiler de ambientes, auditorios y servicio de alimentación - Donaciones de la IASD y terceros. - Proyectos de investigación y proyección social y extensión universitaria. El pago por los servicios está regulado por el reglamento de pagos de servicios educativos (Ev. 304). El gasto de los fondos que son recaudados a través de las modalidades antes descritas son controlados por la gerencia financiera la misma que determina los procedimientos para la rendición de estos gastos respecto a lo presupuestados en cada una de las áreas, para lo cual se tiene designado un tesorero encargado de gestionar y controlar los interés económicos de las facultad y áreas de la UPeU, de acuerdo a políticas, planes y programas además de optimizar los proceso financieros. Y con este mismo fin, ejerce sus funciones la comisión de tesoreros que se reúnen de acuerdo a su cronograma. La comisión está conformada de la siguiente manera (Ev. 305): - Aprobar el nombramiento de los miembros de la comisión de tesoreros para el año 2014, según detalle: Presidenta: Secretario: Miembros: 174 Sara Ticona Mamani Jeanette Torres Nuñez Luzby Yapu Jallo Luzyeni Huanca Cotohuanca. Gerson Atoche Romero Anali Araujo Silva Paul Anicama Grados Félix Flores Quinteros Rober Martínez Segura Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association - Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Cronograma de reuniones para el año 2014: 04 marzo, 01 abril, 06 Mayo, 03 junio, 01 julio, 05 agosto, 02 setiembre, 07 octubre, 04 noviembre, 02 Diciembre 4.6 POLÍTICAS DE COBRANZA A LOS ESTUDIANTES. Una lista de las reglamentaciones relacionadas con los aranceles estudiantiles, que incluyen las reglamentaciones de actualización arancelaria. Cumple Estándar 92: Existe política de cobranzas a los estudiantes. Sí Evidencias Documentos Cód. Manual Reglamento de pago de servicios educativos y otros. 307 Manual de finanzas alumnos. 308 No X Cód. Complem. Justificación: Los procedimientos de cobranza y pagos de los estudiantes se describen en los siguientes reglamentos y normas: - Reglamento de pago de servicios educativos o académicos y otros. - El manual de procedimientos de finanzas alumnos. Dentro de las estrategias de cobranza a los estudiantes se incluye: - Designación de un personal responsable de la cobranza a los estudiantes en cada facultad (asistente financiero). - Llamadas telefónicas. - Acceso a los reportes de morosidad para directores de EAP, decanos y secretarios académicos. - Emails masivos. - Avisos en el portal académico, aula virtual de PROESAD y facebook de facultades. - Distribución de volantes. Según los resultados de encuestas aplicadas a los estudiantes, tenemos que un 81.78% manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo respecto a las políticas y estrategias de cobranza. 175 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tabla 21. Porcentaje de percepción de estudiantes respecto a políticas de cobranza Ítem de Encuesta 15. Cuando tengo que hacer un trámite administrativo o financiero en la mayoría de los casos conozco su procedimiento. 16. Considero que las políticas y procedimientos de cobranza al estudiante es adecuado. 17. Tengo fácil acceso a información de mi estado financiero en la universidad. Promedio Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de acuerdo En desacuerdo Completamente en desacuerdo 12.90% 42.11% 27.24% 12.19% 5.56% 10.57% 35.48% 25.63% 18.82% 9.50% 27.24% 49.64% 14.52% 5.91% 2.69% 16.91% 42.41% 22.46% 12.31% 5.91% Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. Estándar 93: Existe políticas y procedimientos para determinar el nivel de descuento de pagos de enseñanza. Cumple Sí Evidencias Documentos Cód. Manual Reglamento de pago de servicios educativos y otros. 309 Manual de finanzas alumnos. 310 No Cód. Complem. X Justificación: Los costos por derecho de enseñanza se ajusta a la cantidad de créditos correspondiente a cada plan de estudio de acuerdo a la siguiente tabla: Tabla 22. Precios de crédito por enseñanza. 2012 2013 2014 CRÉDITO CRÉDITO CRÉDITO 180.00 186.30 187.00 - - 100.00 EDUCACIÓN: ESPECIALIDAD INICIAL Y PUERICULTURA 170.00 170.00 170.00 FACIHED EDUCACIÓN: ESPECIALIDAD LINGÜÍSTICA E INGLÉS 170.00 170.00 170.00 5 FACIHED EDUCACIÓN: ESPECIALIDAD LINGÜÍSTICA E INGLÉS – PAE Precio Paquete Precio Paquete Precio Paquete 6 FACIHED EDUCACIÓN: ESPECIALIDAD MUSICAL Y ARTES 170.00 170.00 170.00 7 FACIHED EDUCACIÓN: ESPECIALIDAD PRIMARIA 170.00 170.00 170.00 8 FACTEO TEOLOGÍA 175.00 181.13 187.00 Nº FACULTAD 1 FACIHED CC. COMUNICACIÓN 2 FACIHED EDUCACIÒN SEMIPRESENCIAL 3 FACIHED 4 176 EAP Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima 9 FCE ADMINISTRACIÓN MENCIÓN GESTIÓN EMPRESARIAL 175.00 181.13 187.00 10 FCE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES 175.00 181.13 187.00 11 FCE CONTABILIDAD 175.00 181.13 187.00 12 FCE CONTABILIDAD Y GESTIÓN TRIBUTARIA 175.00 181.13 187.00 13 FCS ENFERMERIA 185.00 191.48 198.00 14 FCS MEDICINA 300.00 310.50 330.00 15 FCS NUTRICIÓN 185.00 191.48 198.00 16 FCS PSICOLOGÍA 185.00 191.48 198.00 17 FIA ARQUITECTURA 210.00 215.00 223.00 18 FIA INGENIERIA AMBIENTAL 190.00 196.65 204.00 19 FIA INGENIERIA CIVIL - 215.00 223.00 20 FIA INGENIERIA DE ALIMENTOS 190.00 196.65 204.00 21 FIA INGENIERIA DE.SISTEMAS 190.00 196.65 204.00 CRÉDITO CRÉDITO CRÉDITO Precio Paquete Precio Paquete Precio Paquete Precio Paquete Precio Paquete Precio Paquete - 73.00 76.00 Nº FACULTAD CTP 22 FCE AGB 23 FCE INFORMÁTICA 24 FACIHED DISEÑO GRÁFICO PUBLICITARIO Fuente: Finanzas alumnos Los costos anteriormente mencionados se ajustan de acuerdo a los diferentes niveles y tipo de descuento de pago: Tabla 23. Porcentaje por nivel y tipo de descuento. Nivel / tipo de descuento Descuento Descuento sostenedor de obra 10% Pronto pago 5% a 7% Primer día de matricula 2% Hijo de empleado 33% Segundo, tercer y cuarto hermano 10% , 20% y 30% respectivamente Fuente: Finanzas alumnos 177 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La aplicación de los descuentos según tipo se establece en el artículo 45 del reglamento de pagos de servicios educativos y académicos. Las diferentes modalidades y medios de pago se establecen en el artículo 29 al 34 de este mismo reglamento, éstas pueden ser: Modalidad de pago: Al contado y fraccionado en cuotas Medios de pago: - En efectivo en ventanilla de caja de la UPeU - Cheque - Tarjetas de débito y crédito a través de las ventanillas de caja de la UPeU - Pago en agencias bancarias 4.7 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LOS CENTROS DE APLICACIÓN Un bosquejo de las industrias de la institución que incluya un diagrama de flujo, las responsabilidades de gestión, el personal, las operaciones en relación con los blancos institucionales, el impacto en las finanzas institucionales, la participación de los estudiantes, etc. Cumple Estándar 94: Procedimiento para mantener los pagos al día. Sí Evidencias No X Documentos Informe de descripción de procedimiento para mantener los pagos al día. Reporte de morosidad. Cód. Manual Cód. Complem. 311 312 Justificación: Los procedimientos para mantener los pagos al día son los siguientes: - Designación de un personal responsable de la cobranza a los estudiantes en cada facultad (Asistente Financiero). - Aplicar el requisito de no tener deuda para iniciar el proceso de matricula - Llamadas telefónicas. - Acceso a los reportes de morosidad para directores de EAP, decanos y secretarios académicos. - Emails masivos. - Avisos en el portal académico, aula virtual de PROESAD y facebook de facultades. 178 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima - Distribución de volantes. - Se ha firmado un convenio con la empresa EXPERIAN que permite realizar la evaluación crediticia de los responsables financieros. Tabla 24. Porcentaje de morosidad según facultades y áreas académicas FACULTADES 2011 2012 2013 FCE 12.21% 10.07% 8.99% FIA 11.34% 9.93% 9.08% FCS 14.53% 12.50% 11.99% FACIHED 14.43% 14.97% 14.85% TEOLOGIA 19.10% 17.03% 17.88% PROESAD 13.00% 10.00% 12.54% INSTITUTO DE IDIOMAS 6.00% 4.00% 6.00% CONSERVATORIO 6.00% 5.00% 5.00% 12.08 10.44 10.79 PROMEDIO Fuente: Finanzas alumnos Para el 2014 se ha planteado la meta de disminuir la morosidad de 9% Cumple Sí Estándar 95: Organización de los centros de aplicación (IU, CU,PU). X No Evidencias Documentos Cód. Manual Descripción de la organización. 313 Estatuto de la UPeU. Organigrama estructural, funcional y personal del área. MOF del área. 314 Tabla de dotación de personal. 317 Cód. Complem. 315 316 Justificación: Las industrias: Imprenta unión y productos unión tienen la denominación de centro de aplicación al igual que el colegio unión, los cuales por su naturaleza son órganos académicos y administrativos vinculados al desarrollo de la formación profesional, producen bienes y prestan servicios apoyando y propiciando las actividades académicas de enseñanza, investigación, extensión universitaria y proyección social. Estos dependen de la gerencia general. (Ev. 314). 179 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La estructura de cada uno de ellas se muestra en sus respectivos organigramas: 180 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Organigrama de Productos Unión 181 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima Las funciones de cada uno de los puestos laborales de los centro de aplicación están descritos en el Manual de Organización y Funciones de cada uno de ellos (Ev. 316). Este manual también establece los requisitos para cada uno de los puestos permitiendo la dotación del personal idóneo. (Ev. 317). Estándar 96: Apoyo a las necesidades financieras de la institución. Cumple Sí Evidencias No X Cód. Manual Documentos Informe de gerencia financiera. Cód. Complem. 318 Justificación: Los centros de aplicación contribuyen financieramente brindando un aporte de subvención para el pago de servicios básicos generales tales como ornato, limpieza y seguridad del campus, así como a las actividades de las diferentes áreas administrativas que no generan ingreso, pero sustanciales para el funcionamiento institucional. A continuación se muestra el aporte económico de cada uno de los centros de aplicación: Tabla 25. Aportes financieros de los centros de aplicación 2010-2013 Niveles ÁREAS 2010 2011 2012 2013 1136080/2 PRODUCTOS UNIÓN 835,374.13 546,580.35 546,600.00 550,000.00 1136080/3 IMPRENTA 540,036.02 550,100.00 550,100.00 630,000.00 1136080/4 COLEGIO UNIÓN 195,800.51 195,800.51 196,000.00 196,000.00 TOTALES 1,571,210.66 1,292,480.86 1,292,700.00 1,376,000.00 Fuente: Gerencia Financiera UPeU 182 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 97: Oportunidad laboral para los estudiantes. Cumple Sí X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Reporte de estudiantes laborando en CA. Cód. Complem. 319 Justificación: Los centros de aplicación brindan una oportunidad laboral a los jóvenes, menores de 22 años, bajo la modalidad formativa laboral MFL que está regulado por la legislación laboral del país. Los estudiantes, mayores de 22 Años, tienen el acceso a un puesto laboral de manera formal como parte de la planilla del personal de los centros de aplicación. Tabla 26. Nómina de estudiantes beneficiados con puestos laborales en el 2013. Departamento Área Puesto Apellidos Editorial Imprenta Unión Dirección Comercial Auxiliar Distribuidor Editorial Imprenta Unión Dirección de Producción Quemado - Impresor Arce Chavarría Elvis Paúl Multimedia Editorial Imprenta Unión Dirección Financiera Contable Contador(a) Santa Cruz Silva Luz Noemi Editorial Imprenta Unión Dirección de Producción Auxiliar Pos – Prensa Rojas Acevedo Martha Yoselin Productos Unión Gerencia Financiera Cajero Vásquez Campos Salomón Axel Productos Unión Gerencia Comercial Auxiliar de Tienda Mamani Casilla Jesús Productos Unión Gerencia Financiera Analista Junior de Informática y Sistemas Pacahuala Paico Juan Jair Productos Unión Gerencia Financiera Auxiliar de Créditos y Cobranzas Vásquez Morales Wilder Productos Unión Gerencia Comercial Agente de Ventas Bodegas Guevara Diaz Yoel Productos Unión Gerencia Comercial Auxiliar de Tienda Quispe Tuanama Alex Productos Unión Aseguramiento de Calidad Auxiliar de Limpieza Rivas Huaman Daniel Josue Productos Unión Aseguramiento de Calidad Auxiliar de Limpieza Bernales Huillca Marco Antonio 183 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Aroni Rodriguez David Elias Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Productos Unión Aseguramiento de Calidad Auxiliar de Limpieza Palacios Melgar Vivian Pamela Productos Unión Aseguramiento de Calidad Auxiliar de Limpieza Leal Cruzado Yoselin Geraldine Productos Unión Gerencia Comercial Auxiliar de Tienda Vargas Yucra Jaime Angel Productos Unión Gerencia de Distribución Auxiliar de Distribución Florián Infante Denix Alexander Productos Unión Aseguramiento de Calidad Auxiliar de Almacén Medina Gutierrez Daniel Jhonatan Productos Unión Gerencia Comercial Auxiliar de Tienda Montoya Quintana Fidel Productos Unión Gerencia de Distribución Auxiliar de Distribución Briones Vigo Isaac Jhonatan Productos Unión Gerencia Comercial Auxiliar Distribuidor de Supermercados Zavala Guevara Wagner Beto Productos Unión Gerencia Comercial Auxiliar de Distribucion Gonzáles Barreto Yonel Carlos Fuente: Gerencia de Recursos Humanos 4.8 PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE RIESGOS: INSTITUCIÓN, PERSONAL, ESTUDIANTES. Una descripción del programa de gestión de riesgos y cobertura de seguro de la institución, el personal y los estudiantes. Estándar 98: Programa de control de riesgos institucional. Cumple Sí No X Evidencias Documentos Descripción de control de riesgos. Cód. Manual Cód. Complem. 320 Justificación: El control de riesgo financiero se realiza con el propósito de asegurar los recursos y las inversiones de la institución tal como se establece en el apartado S40 05 del reglamento eclesiástico administrativo (REA), es así que se aplica las siguientes medidas: - Se cuenta con el servicio de la empresa PROSEGUR para el traslado de dinero en efectivo. - En caso de negligencias y deshonestidad se aplica lo establecido en el apartado S 40 10S y E12 20 del REA. 184 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association - Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Las inversiones se realizan únicamente con los acuerdos del consejo universitario y de la Junta Directiva de la UPeU. - Permanentemente los registros contables están sometidas a auditorías internas, por la Asociación General y gubernamentales (Superintendencia Nacional de Aduanas y Administración Tributaria, Superintendencia Nacional de Fiscalización Laboral). - Los fondos de la institución se depositan en bancos de reconocida trayectoria y supervisadas por las superintendencia de banca y seguro del país. La apertura de cuentas para los depósitos se realizan con la aprobación del Consejo Universitario y la Junta Directiva de la UPeU. - Para el manejo del fondo fijo se cuenta con una caja fuerte bajo vigilancia a través de cámaras de seguridad. Por otro lado, los activos y propiedades institucionales se encuentran asegurados por la compañía de seguros operada por la IASD a través de la ARM Sudamericana. Los vehículos de la institución se encuentran asegurados contra todo riesgo por la compañía de seguros RIMAC. Estándar 99: Seguro de riesgo institucional. Cumple Sí X Evidencias No Documentos Póliza. Cód. Manual Cód. Complem. 321 Justificación: La cobertura del seguro de propiedad de la institución contempla pérdidas o daños ocasionados por sismos, incendios, desastres naturales y robos. 185 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 100: Seguro de riesgo del personal. Cumple Sí Informe: Sede Lima Evidencias No X Fecha: Junio 2014 Documentos Póliza. Cód. Manual Cód. Complem. 322 Justificación: El personal de la institución cuenta con los siguientes seguros y sus coberturas respectivas (Ev. 322). Tabla 27. Tipo de seguro y cobertura SEGURO Seguro ESSALUD Seguro de Vida Ley Seguro Vehicular Seguro de propiedad Seguro de Vida UNIBRAS Seguro de accidentes Seguro de Viajes Oncosalud COBERTURA Cubre las atenciones médicas para todos los trabajadores y sus dependientes. Cubre una indemnización para gastos de sepelio y por discapacidad. Para los obreros autorizados y cubre todo riesgo. Cubre situaciones de robo, pérdida y daños de la propiedad (House Holder‟s) para el personal misionero. Cubre una indemnización para gastos de sepelio y por discapacidad del personal misionero. Cubre los gastos ocasionados por accidentes dentro y fuera de la institución. Cubre muerte accidental, invalidez, robo o pérdida de equipaje, gastos médicos, repatriación, entre otros. Cubre gastos de atención y tratamiento en caso de cáncer. Fuente: Gerencia Financiera 186 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 101: Seguro de riesgo del estudiante. Cumple Sí X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Póliza. Cód. Complem. 323 Justificación: Los estudiantes cuentan con un seguro de accidentes con la compañía RíMAC SEGUROS. El costo anual de este seguro es de S/ 95.00 nuevos soles y se incluye en la matrícula y su cobertura incluye (Ev 323): - Gastos médicos ocasionados por accidentes dentro y fuera del campus universitario. - Indemnización por invalidez parcial o total. - Indemnización por fallecimiento del responsable financiero. Además los estudiantes cuentan con una cobertura de atención médica, dicho beneficio lo reciben a través del centro médico Good Hope, ubicado en el campus universitario. Según encuesta aplicada a los estudiantes, un 85.48% manifiestan estar de acuerdo y totalmente de acuerdo con que el seguro de accidentes que se brinda a través de la universidad es importante. 44.62% 40.86% 9.68% Totalmente de acuerdo De acuerdo Ni de acuerdo ni en desacuerdo 3.05% 1.79% En desacuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 34. Porcentaje de percepción respecto a: Creo que el seguro de accidentes que se me brinda a través de la universidad es importante. Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. 187 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 4.9 PLAN DE FINANZAS OPERATIVAS FUTURAS. Un plan trienal en relación con las futuras finanzas operativas de la institución. Estándar 102: Proyección presupuestal de 5 años por carrera. Cumple Sí No X Evidencias Documentos Presupuesto proyectado. Cód. Manual Cód. Complem. 324 Justificación: Para las proyecciones del presupuesto se considera el incremento del número de alumnos, variación de sueldos y tasa de inflación. Tabla 28. Cuadro de rentabilidad proyectada – Sede Lima. 2014-2017 Fuente: Gerencia financiera 188 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 4.10 ESTADO DE GANANCIAS Y PÉRDIDAS DEL ÚLTIMO QUINQUENIO. Una tabla que especifique las pérdidas y beneficios de los últimos cinco años y los coeficientes del capital operativo! liquidez anuales. Si los porcentajes de capital operativo/liquidez no están al nivel reglamento, el informe debería especificar los planes existentes para garantizar el cumplimiento de la reglamentación vigente. Cumple Estándar 103: Estado de resultados y balance patrimonial. Sí No X Evidencias Documentos Cód. Manual Informe estado de resultados. 325 Informe balance patrimonial. 326 Informe de interpretación ratios financieros. 327 Cód. Complem. Justificación: El estado de pérdidas y ganancias, así como el balance patrimonial de la UPeU sede Lima muestran resultados favorables que evidencian la solvencia económica para sus operaciones respecto al cumplimiento de su misión, tal como se muestra en los siguientes resúmenes: Tabla 29. Estado de resultados – Sede Lima . 2009-2013 Fuente: Gerencia Financiera 189 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tabla 30. Análisis de situación financiera 2009-2013. Fuente: Gerencia financiera El índice de liquidez corriente los años 2013 y 2014 se reportó cifras de 2.63 y 2.13 respectivamente. Esto muestra la capacidad para afrontar las deudas de corto plazo gestionando las cuentas por cobrar y la venta de mercaderías. Respecto al capital operativo de puede observar que a partir del año 2012 se ha logrado superar el nivel recomendado, lo que permite que la institución tenga reservas financieras para afrontar cualquier contingencia. 190 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 4.11 PLAN Y PRESUPUESTO DE ADMINISTRACIÓN DEL CAPITAL. Un plan y presupuesto específicos de mejoras y gastos de capital del año anterior, del actual y del siguiente. Estándar 104: Existen políticas de desembolso. Cumple Sí Evidencias No X Cód. Manual Documentos Manual de políticas de desembolso. Cód. Complem. 328 Justificación: Todas las inversiones que se realizan en la institución se ajustan a las recomendaciones establecidas en el apartado S40 40 del Reglamento Eclesiástico Administrativo: a. Las inversiones están en armonía de las leyes del país y las normas administrativas financieras en la institución. b. La administración de la UPeU propone antes la junta directiva las necesidades de inversión más adecuadas. c. La decisión de la inversión se realiza tomando en cuenta el flujo de caja y la salud financiera. d. Los créditos para inversiones se realiza con instituciones serias con autorización de la Junta Directiva. Para la ejecución de todas las inversiones se requiere de la aprobación del Consejo Universitario y Junta Directiva de Unión. Estándar 105: Estados financieros y presupuesto proyectado para inversiones. Cumple Sí No Evidencias Documentos Cód. Manual Inversiones 2013. 329 Presupuesto proyectado. 330 Cód. Complem. X Justificación: Las inversiones de toda la institución se presupuestan tomando en cuenta las necesidades del área académica y de los servicios al estudiante. 191 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Para el año 2013 se realizó una inversión total de S/. 14,799,983.13 (Ev. 329) Tabla 31. Informe de Control Inversiones 2013 (Edificaciones, remodelaciones y equipos) # NOMBRE 1 Remodelación ofic. administración 2 Remodelación lab empresariales (Digesi) 3 Aulas colegio unión 908,339.56 4 Aulas Drywall 3er piso y escalera (Colegio) 171,177.07 5 Acondicionamiento Residencia Señoritas 116,448.84 6 Remodelación de Residencia Señoritas 3er. piso 339,512.00 7 Adquisición de terreno 488,800.00 8 Adquisición terreno 488,800.00 9 Vereda educación física 53,812.33 10 Baños mansión 88,647.01 11 Remodelación oficina. FIA 90,460.58 12 Ambiente Villa Unión (Resid) 82,849.16 13 Grass sintético, toldo, auditorio 200,685.42 14 Reubicación gimnasio deportivo 183,337.88 15 Vereda pabellón B 173,888.23 16 Acondicionamiento residencia varones 581,309.42 17 Saneamiento físico 137,562.40 18 Sembrando vidas 19 Aulas talleres para la vida 20 Oficinas administrativas (2do piso Lavandería) 291,355.37 21 Templo villa unión 231,044.64 22 Edificio administrativo 23 Oficina lavandería 3er. Piso 262,263.40 24 Ampliación biblioteca 227,233.62 25 Varios 61,682.77 50,893.08 67,308.57 1,050,124.92 1,121,727.74 3,627,653.12 TOTAL INVERSIONES INFRAESTRUCTURA 11,096,917.13 TOTAL INVERSIONES EQUIPOS 3,703,066.00 TOTAL 14,799,983.13 Fuente: Gerencia Financiera 192 EJECUTADO 2013 (s/.) Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tabla 32. Presupuesto de inversiones de infraestructura y equipos 2014 -2015 Fuente: Gerencia Financiera 193 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima 4.12 FONDOS DE DEPRECIACIÓN. ADMINISTRACIÓN. Una descripción de la financiación y utilización de los fondos amortizables. Estándar 106: Existen políticas de capitalización y uso de los fondos de depreciación. Cumple Sí No X Evidencias Cód. Manual Documentos Descripción de políticas de capitalización y uso de los fondos de depreciación. Reporte de renovación de activos. Cód. Complem. 331 332 Justificación: Con el propósito de garantizar los fondos necesarios para la reposición de equipos e infraestructura dentro del presupuesto operativo de todas las áreas académicas y no académicas se considera una previsión de depreciación de acuerdo a la naturaleza del bien, tal como se muestra en la siguiente tabla: Tabla 33. Porcentaje de previsión de depreciación de bienes BIEN PORCENTAJE ANUAL Muebles y enseres 10% Equipos de oficina 25% Maquinarias 10% Edificios 5% Vehículos Fuente: Gerencia Financiera 20% Del toda de inversiones en equipamiento durante el año 2013, el 41.54% (S/ 1, 538,098.29) corresponde a los fondos de depreciación y del total de inversiones en infraestructura el 9.63% (S/ 1068404.92) corresponde a la depreciación de edificios (Ev 332). 194 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 4.13 DONACIONES. ADMINISTRACIÓN. Una copia de las donaciones, beneficios por donaciones y apropiaciones por donaciones. Estándar 107: Existe políticas de recepción de donaciones. Cumple Sí Evidencias No X Cód. Manual Documentos Manual de políticas. Cód. Complem. 333 Justificación: Para la captación de fondos provenientes por donaciones externas se aplica las disposiciones establecidas por el Reglamento Eclesiástico Administrativo en su apartado S5520, donde se establece que todas las donaciones se viabilizarán y ejecutarán de acuerdo al propósito para el cual fueron solicitados, respetando el deseo del donante. El órgano responsable de gestionar las donaciones es la Dirección de cooperación nacional e internacional y para dicho fin se desarrolla actividades orientadas a la búsqueda de diferentes fuentes de financiamiento, contribuciones en servicios o materiales, subvenciones, patrocinios y legados ya sea de personas, gobiernos, instituciones públicas, empresas, fundaciones, ONGs y mecanismos alternativos que compartan un compromiso con la visión y misión de la UPeU. Cumple Estándar 108: Registro de donaciones. Sí X Evidencias No Documentos Cód. Manual Reporte de donaciones. 334 Reporte de estado de resultados. 335 Cód. Complem. Justificación: Durante los últimos años se ha recibido donaciones de diversas fuentes tanto de personas jurídicas y naturales: 195 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tabla 34. Donaciones recibidas por la UPeU – Sede Lima. Título 2009 2010 2011 2012 2013 297,432.82 554,302.35 380,501.62 708,487.92 226,489.95 a) Personas naturales (Externas) 112,045.71 295,432.39 49,828.84 336,089.98 19,462.94 b) Personas naturales (Internas) 185,387.11 258,869.96 330,672.78 372,397.94 207,027.01 Donaciones personas jurídicas 36,969.84 10,280.00 296,600.00 431,465.06 275,337.83 Donaciones diversas - - - 100,940.95 106,229.73 Templo villa unión - - - 4,523.36 106,229.73 Aula magna medicina - - - 96,417.59 - Donaciones personas naturales Total 334,402.66 564,582.35 677,101.62 1,240,893.93 608,057.51 Fuente: Gerencia Financiera Los montos anteriormente mostrados se consideran como parte de los ingresos del presupuesto institucional. El marco ético de la solicitud de donaciones, así como la ejecución del gasto se realizan en concordancia de las políticas establecidas para este fin y que se encuentran señaladas en el documento de Políticas de Recaudación de Fondos (Ev 333). Así también todos los donantes reciben un certificado de donación con el que puede gestionar el beneficio de reducción de impuesto a la renta. La Dirección de Cooperación Nacional e Internacional en coordinación con la Gerencia Financiera, realiza el seguimiento de las donaciones y gestionan un registro de los donantes con los cuales se mantiene comunicación permanente. 196 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 4.14 CAPITALIZACIÓN PARA RECURSOS TECNOLÓGICOS. Una descripción de la financiación por parte de la institución de los recursos tecnológicos durante (al menos) tres años. Estándar 109: Plan de implementación de recursos tecnológicos. Cumple Sí Evidencias No Cód. Manual Documentos Reporte de financiamiento en recursos tecnológicos. X Cód. Complem. 336 Justificación: La Universidad a través del rubro de depreciación y de sus utilidades, genera un fondo que permite la renovación de los recursos tecnológicos de manera permanente para garantizar el funcionamiento adecuado de cada una de sus áreas académicas y de apoyo, tales como: - Tecnología para enseñanza aprendizaje: Equipamiento de aulas, laboratorios generales y especializados. - Tecnología para el servicio de biblioteca y centro White. - Tecnología para los servicios al estudiante (seguridad, residencias, servicio de alimentación y otros) - Tecnología para las áreas administrativas y de apoyo. Estándar 110: Presupuesto de inversiones para recursos tecnológicos. Cumple Sí Evidencias No X Cód. Manual Documentos Presupuesto Cód. Complem. 337 Justificación: Los montos calculados, que se prevén para la inversión en equipos tecnológicos para los siguientes tres años, son: Tabla 35. Monto de inversión previsto para equipos tecnológicos por año DETALLE Inversión en Equipos y Tecnología 2014 AÑOS 2015 2016 2,420,000.00 2,620,000.00 3,280,000.00 Fuente: Gerencia Financiera 197 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe TOTAL 8,320,000.00 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Cabe indicar que todas las computadoras y video proyectores de mayor uso, como es el caso de los ubicados en los laboratorios de cómputo y aulas se renuevan anualmente con el sistema de alquiler, lo que permite contar siempre con equipos tecnológicos en buen estado y de última generación. 4.15 PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de esta área. Estándar 111: Área Finanzas, estructura financiera e industrias. 198 N° Acciones Responsable Meta Fecha Límite 1 Actualizar los reglamentos de cobranza y finanzas alumnos. Gerencia Financiera Reglamentos actualizados 12-2014 2 Fortalecer el proceso de mejora continua mediante la gestión de calidad basada en proceso. Gerencia Financiera 100% Proceso mejorados 12-2015 3 Disminuir la morosidad. Gerencia Financiera Reducir al 9% 12-2014 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima INFORME DE AUTOEVALUACIÓN ÁREA 5 Programas de estudio y procesos académicos Junio 2014 199 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Área 5 Programas de estudio y procesos académicos La institución proveerá un currículo que, evidenciado por resultados apropiados, es de un parámetro equivalente a otra institución similares tanto en el país y dentro del sector de las instituciones superiores/universidades adventistas del séptimo día, y reúne la misión y objetivos de la institución y la iglesia, particularmente en la preparación de los estudiantes para el servicio en la iglesia. 5.1 APROBACIÓN Y PUBLICACIÓN DE PROGRAMAS. Una lista de los programas que se ofrecen, que incluya los requisitos por carrera, los planes de estudio, la descripción de los cursos/ asignaturas, y las definiciones de créditos. (De estar actualizado, esto podría cumplirse con la presentación del Boletín institucional. Los programas/carreras de grado abiertas con posterioridad a la última visita de acreditación deben incluir la fecha de aprobación de la IBE o de la IBMTE). Una descripción de la educación a distancia, y/o de otros programas no tradicionales. Estándar 112: Estudios de mercado para la creación de nuevas carreras que satisfagan la necesidad de la IASD. Cumple Sí Evidencias No Documentos Cód. Manual Resultado de estudio de mercado de la creación de nuevas carreras. 340 Cronograma de creación de nuevas carreras 2014-2018. 341 Cód. Complem. X Justificación La UPeU tiene presente para el desarrollo de sus actividades el comportamiento de la demanda social y el mercado ocupacional, así como las condiciones sociales y económicas del país. Todo esto le permite proyectar nuevas ofertas académicas para atender las necesidades del mercado con la formación de profesionales universitarios para la IASD y la sociedad. 200 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Para conocer el estado o situación de la oferta académica la UPeU ejecuta, a través de sus mismas unidades académicas (facultades, escuelas y posgrado), un estudio de mercado específico cuyo resultado se incluyen en un proyecto específico. Este estudio de mercado comprende: La preferencia de alumnos y padres de familia de la IASD, necesidades nacionales y regionales, interés de la industria, empresas e instituciones en el programa propuesto, las necesidades de formación profesional y mercado ocupacional de la comunidad de la IASD. Asimismo, existe como referencia un estudio de mercado (Ev. 340) elaborado por la carrera profesional de Marketing y negocios internacionales de la UPeU, realizado por encargo de la administración en el año 2010. 201 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La UPeU a través de una comisión ad hoc, en una facultad, escuela o unidad de posgrado, elabora la propuesta de nuevos programas académicos, del siguiente modo: a) Recolección de Información relevante en entidades denominacionales y no denominacionales a nivel nacional, sobre las necesidades de formación profesional. b) Procesamiento y análisis de la información, considerando en forma relevante la obtenida en la iglesia y en las instituciones adventistas a nivel nacional. c) Formulación del proyecto del nuevo programa académico con formatos de la IBE y IBMTE d) Aprobación de su creación y funcionamiento que es coordinado con la IASD a través de la Unión Peruana del Norte de la IASD. La UPeU ha proyectado, en su crecimiento planificado y sostenido, ofertar otros nuevos programas de formación profesional para los próximos cinco años según se detalla en el cronograma adjunto. 202 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Plan Estratégico Institucional 2014-2018 (Pág. 71) 203 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Plan Estratégico Institucional 2014-2018 (Pág. 72) Cumple Estándar 113: Relación de carreras y programas ofertados por la UPeU - modalidad presencial. Sí Evidencias No X Documentos Lista de carreras en pre grado señalando fecha de creación, funcionamiento y sus respectivas autorizaciones. Lista de carreras en programas de especialidad, maestría y doctorado señalando fecha de creación, funcionamiento y sus respectivas autorizaciones. Modelo educativo de la UPeU. Justificación: La UPeU cumple con lo establecido por la IASD para la creación de nuevas carreras o programas. En ese sentido, a la fecha, tiene autorizadas por el IBE de la Asociación General, la División Sudamericana de la IASD y la Unión Peruana del Norte de la IASD, según corresponda, los siguientes programas académicos (Ev. 342, 343): 204 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Cód. Manual 342 343 344 Cód. Complem. Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima En posgrado se tiene asimismo, autorizadas por las entidades pertinentes de la IASD, los programas de especialidad, maestría y doctorado siguientes: Los requisitos por carreras y programas académicos de posgrado, los planes de estudio, la descripción de los cursos y las definiciones de los créditos, según el Diseño Curricular Básico de la UPeU (Ev. 344), se detallan en sus currículos respectivos (Ev. 366). 205 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 114: La UPeU ha seguido los procesos para la aprobación de programas de pre grado y posgrado. Cumple Sí X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Cód. Manual Informe memoria de programas aprobados 2009-2013. 345 Relación de programas creados y aprobados 2009-2014. 346 Cód. Complem. Justificación La UPeU, para ofertar las carreras profesionales, programas de especialidad, maestría o doctorado, ha seguido los procesos administrativos recomendados por las instancias denominacionales y asimismo ha efectuado las inscripciones respectivas ante las entidades gubernamentales requeridas por sistema universitario del país. El resultado del cumplimiento de las recomendaciones, directivas y guías, del IBE, División Sudamericana, Unión Peruana del Norte y Asamblea Nacional de Rectores (Ev. 345) es que la UPeU en el período 2009-2013 ha obtenido la autorización de los siguientes programas académicos: 206 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN CARRERAS Y PROGRAMAS ACADÉMICOS - SEDE LIMA 2009-2014 PROGRAMAS ACADÉMICOS DE CARRERAS PREGRADO POSGRADO 207 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 115: Relación de sílabos de acuerdo a programas de pre grado y pos grado de la UPeU y planes de estudio de universidades referentes. Cumple Sí Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Informe relación de planes de estudio de otras universidades referentes. Cód. Manual Cód. Complem. 348 Justificación Los planes de estudio de las carreras profesionales o programas de posgrado han sido enriquecidos, revalorados y confrontados con los planes de estudio o modelos educativos de otras universidades del país y del extranjero denominacionales y no denominacionales (Ev. 348), con el propósito de analizar su pertinencia. La selección de los planes de estudio de las carreras profesionales y programas de posgrado de otras universidades, siguió los criterios siguientes: a) Que la institución universitaria tenga la calidad y cualidad de ser referente regional en la carrera profesional o programa de posgrado. b) Que la institución universitaria expresamente tenga la misma cosmovisión filosófica (institución adventista de educación superior universitaria) que la UPeU, o por lo menos, tenga algunos lineamientos éticos, axiológicos o filosóficos que no sean contrarios a los de la UPeU y a la educación cristiana adventista. 208 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 116: Relación de carreras ofertados por la UPeUmodalidad educación superior para adultos (PROESAD). Cumple Sí Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Cód. Manual Lista de carreras en PROESAD con acuerdo de aprobación. 349 Modelo educativo de la UPeU. 350 No Cód. Complem. X Justificación La UPeU viene desarrollando desde hace más de una década la formación profesional bajo la modalidad de educación a distancia o educación para adultos. La oferta educativa está dirigida y gestionada por el Programa de Educación Superior a Distancia (PROESAD) una unidad académico-administrativa adscrita a la Facultad de Ciencias Empresariales y que desarrolla la carrera profesional de Contabilidad y gestión tributaria y Administración de negocios internacionales. Tabla 36. Acuerdos de aprobación de carreras del PROESAD. N° CARRERA PROFESIONAL UPeU ACUERDO DE APROBACIÓN UPN DSA COSAME 1 Administración y Negocios Internacionales 021-2012-R/UPeU 2011-052 2011-148 11-005 2 Contabilidad y Gestión Tributaria 021-2012-R/UPeU 2011-052 2011-148 11-005 Fuente: Secretaría General El PROESAD es una modalidad de estudios cuyas características esenciales son las siguientes: a) Es un programa de educación superior universitaria dirigido a personas adultas jóvenes a partir de los 23 años, en Lima y a partir de los 21 años en el interior del país. b) Es una modalidad de estudios dirigida a personas de la comunidad de la IASD y no pertenecientes a ella, que por situaciones personales o dificultades de accesibilidad no llegaron a cursar una carrera profesional universitaria. 209 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima c) Es una modalidad educativa, que ubica el proceso de enseñanza y aprendizaje en un contexto de separación espacial y temporal entre el docente y el estudiante. d) Es una modalidad de estudios que impulsa el desarrollo de aptitudes y actitudes mediante la aplicación de herramientas y materiales adaptados eficientemente para el logro de las competencias de las asignaturas y del perfil profesional de cada carrera. e) Exige al estudiante ser competente para resolver situaciones problemáticas, de conflicto o enfrenten desafíos en el entorno familiar, profesional y social. f) Es una modalidad que integra la fase presencial con la asistencia obligatoria de los estudiantes a las sesiones de tutoría y aprendizaje y la fase semipresencial, como el tiempo de libre disponibilidad del alumno para interactuar, desarrollar contenidos con asistencia docente o sin él, durante la semana. g) El desarrollo curricular le permite al estudiante contar con material didáctico (módulos) donde están los contenidos básicos de las asignaturas. h) Las modalidades de evaluación comprenden: trabajos aplicativos, asistencia a seminarios (Programa de crecimiento personal, semanas de oración), participar en proyectos y programas de servicio a la comunidad o sectores poblacionales vulnerables, valoración del aspecto formativo (práctica de valores y convivencia humana) y otras propias de la modalidad (Ev. 88). A través del PROESAD el cumplimiento de la misión se hace posible por el desarrollo de aptitudes y actitudes hacia el conocimiento de la Biblia y del Señor Jesús como el centro de la vida del hombre. Las actividades desarrolladas buscan integrar y desarrollar escenarios propios de la educación cristiana adventista y lograr que los estudiantes tomen una decisión y tengan la oportunidad de conocer a Dios. 210 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima El resultado de esto es que el PROESAD ha logrado constituir grupos, congregaciones e iglesias en los lugares donde se desarrolla el programa. Fotografías de actividades del PROESAD 211 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 5.2 INTEGRACIÓN FE-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Una descripción y evaluación de los programas/carreras y procedimientos que estimulan y garantizan que el personal docente lleve a cabo la integración fe- enseñanza y que, a su vez, tiene un efecto positivo sobre el aprendizaje por parte de los estudiantes del contenido del curso/asignatura y de los valores cristianos. Estándar 117: En el proceso de enseñanza aprendizaje los sílabos incluyen la fe en la enseñanza. Cumple Sí Evidencias No Cód. Manual Documentos Lineamientos que estimula la integración de la fe en el proceso de enseñanzaaprendizaje. X Cód. Complem. 351 Justificación: Las facultades y la escuela de posgrado en sus diferentes programas académicos, sea cual fuere su modalidad, tienen explícitamente un marco normativo institucional que promueve la integración de la fe en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este marco normativo está constituido por el: a) Estatuto de la UPeU. b) Diseño curricular básico de la UPeU. c) Reglamento general de estudios. d) Currículo de las carreras profesionales. e) Reglamento sobre educación para la vida. f) Otras normas académicas relacionadas o vinculadas. Estándar 118: Evidencias de la integración de la fe en el plan de estudios de las carreras. Cumple Sí X Evidencias No Documentos Plan de estudio (cursos de educación religiosa, educación para la vida, cultura física) y para el posgrado cursos de cosmovisión. Cód. Manual Cód. Complem. 352 Justificación El Estatuto de la UPeU, el Diseño Curricular Básico de la UPeU y el Reglamento de Estudios señalan que el plan de estudios y su desarrollo curricular deben tener el conjunto de asignaturas de formación religiosa, que son parte de la identidad filosófica y educativa de la UPeU. 212 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima En base a esta normatividad es que las facultades, carreras profesionales, programas de especialidad, maestría y doctorado, y toda oferta académica en la UPeU desarrolla y articula: a) El diseño de planes de estudio, programas, asignaturas y cursos, de la cosmovisión bíblica cristiana. b) Las estrategias de enseñanza-aprendizaje que desarrollen la integración de IFE. c) La evaluación de los contenidos programáticos de las asignaturas, cursos, que evidencien la integración de la fe. d) El clima, la conducta y el quehacer docente y estudiante sea un escenario diario de IFE. En el siguiente cuadro se presenta las asignaturas y sus creditajes del nivel de pregrado y posgrado. Tabla 37. Número de asignaturas y créditos de educación religiosa en pregrado y posgrado. N° DESCRIPCIÓN DE ASIGNATURAS /CURSOS NIVEL DE ESTUDIOS TIPO 1 PREGRADO Educación Religiosa Educación para la Salud Fundamentos de Liderazgo Educación para la Vida Cultura Física 2 POSGRADO Cosmovisión TOTAL 4 Fuente: Secretaría General 213 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe N° ASIGNATURAS CRÉDITOS 10 1 1 6 2 20 3 2 6 2 1 4 21 38 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 119: Evidencias de la integración de la fe en los contenidos de los sílabos. Cumple Sí X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Sílabos con: Referencias bíblicas, actividades espirituales y de servicio, sistema de evaluación formativa. Planes de clase. Cód. Manual Cód. Complem. 353 354 Justificación: El Estatuto en su artículo 9 inciso b, señala que la formación profesional que desarrolla la UPeU se fundamenta en la enseñanza de un nivel de educación superior basada en la Biblia, y esto se evidencia en sus currículos, sin distinción de nivel o modalidad de estudios. En el Reglamento General de Estudios se precisa que el desarrollo de las asignaturas del plan de estudios se planifica, ejecuta y evalúa a partir del sílabo, que es un documento de gestión académica del docente, el mismo que tiene: a) La identificación e información básica de la asignatura, ciclo, período de estudios, valor académico y otros. b) La programación de los contenidos. c) Las estrategias de IFE. d) Las modalidades de evaluación elegidas de acuerdo a la naturaleza y carácter o nivel o modalidad de la asignatura. e) La bibliografía y referencias. La estructura de los sílabos está contenida en una plataforma tecnológica (Portal académico) que como aspecto distintivo dispone de alternativas de estrategias de enseñanza-aprendizaje que el docente puede elegir o agregar, así como las de integración fe-enseñanza-aprendizaje que debe articular en unidad o sesiones educativas en el salón de clase. Los sílabos de las asignaturas de las carreras profesionales y programas de posgrado evidencian la existencia de la integración fe-enseñanza-aprendizaje en distintos tipos y modalidades tales como: 214 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima a) Actividades espirituales: En los sílabos se especifican de manera explícita las actividades espirituales que los docentes programan realizar con los estudiantes, siendo que alguno de ellos forman parte de la formación. Ejemplo: EAP de Enfermería Curso: Salud del adulto y adulto mayor Docente: Lic. Elena Villa Curso: Salud del adulto y adulto mayor Docente: Lic. Elena Villa 215 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima b) Evaluación formativa Las carreras profesionales evalúan la práctica de los valores institucionales y bíblicos cristianos, asignando un porcentaje en el total de los rubros de evaluación de las asignaturas. Ejemplo: Programa de Educación Superior a Distancia (PROESAD) Curso: Marketing Docente: Junior Aguilar Panduro El Programa de Crecimiento Personal (PCP) es un espacio formal de asistencia obligatoria y como rubro de evaluación de los estudiantes. Los temas que se imparten están a cargo de docentes de la Facultad de Teología y especialistas de la IASD. c) Servicio Los estudiantes están involucrados en ser parte de un proyecto o programa de servicio en favor de personas, un colectivo humano o comunidad local o del entorno, se denomina en general como proyección social. 216 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Curso: Química orgánica y bioquímica Docente; Eliana Gutierrez d) Referencias bíblicas Los contenidos, unidades programáticas, del sílabo tienen explícitamente integrados versículos de la Biblia. Así como parte de las referencias bibliográficas aparece la Biblia y los escritos de Elena G. de White. Curso: Nutrición comunitaria Docente: Bertha Chanducas 217 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima Según encuesta aplicada a los estudiantes un 77.96% manifiestan estar de acuerdo y totalmente de acuerdo con que los docentes utilizan referentes bíblicos o de la vida cristiana para el desarrollo e ilustración de las asignaturas. 48.39% 29.57% 18.46% 3.41% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo 0.18% Completamente en desacuerdo Gráfico 35. Porcentaje de percepción respecto a: Los docentes utilizan referentes bíblicos o de la vida cristiana para el desarrollo e ilustración de las asignaturas. Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. Cumple Si Estándar 120: Evidencias de la integración de la fe en la vida institucional. Evidencias No Documentos Informe de cultos, retiros espirituales. X Informe de Meditaciones bíblicas antes de iniciar las clases. Informe de semanas de oración por unidad académica y no académica. Informe de campamentos de liderazgo. Informe de Momentos de oración. Cód. Manual Cód. Complem. 355 356 357 358 359 Justificación: La UPeU busca integrar en la vida institucional tanto en la gestión administrativa como en actividades curriculares o co-curriculares (deporte, programas culturales y otros) una atmosfera espiritual. Así la institución, durante el período 2010-2013, ha desarrollado la integración de la fe en la vida institucional a través de: a) Cultos regulares del personal docente, estudiantes y comunidad universitaria. b) Retiros espirituales. 218 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima c) Meditaciones o reflexiones bíblicas antes del inicio de clases. d) Semanas de énfasis espiritual institucional, en áreas y aulas de clase. e) Momentos de oración. f) Oración intercesora o cadenas de oración. g) Programas de testificación: Tiempo de Esperanza, Hogares de Esperanza, Impacto Esperanza y otros. h) Lectura de la Biblia: Reavivados por su Palabra i) Participación en grupos pequeños El resultado de los programas, actividades y acciones espirituales fueron: a) Fortalecimiento del clima espiritual de las EAPs y unidades académicas b) Participación de los docentes, personal y estudiantes en cultos regulares y sabáticos. c) Motivación de los estudiantes, docentes y personal para desarrollar su vida espiritual en los escenarios permanentes dentro y fuera del entorno de la carrera. d) Involucramiento de los estudiantes, docentes y personal no docente en escenarios y oportunidades de testificación y cumplimiento de la misión. e) El bautismo de los estudiantes y en muchos casos de su entorno familiar y amistades. Número de bautismos - UPeU 204 182 Año 2011 191 Año 2012 Año 2013 Gráfico 36. Número de bautismos UPeU por año. Fuente: Reporte de Asociación Peruana Central Este (APCE) 219 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima f) Se ha logrado implementar el programa Reavivados por su Palabra en la institución Mural en la entrada de la UPeU Para evidenciar la modalidad, estrategias y cualidades de los programas y actividades espirituales presentamos a continuación algunas escuetas características de los mismos: SEMANAS DE ORACIÓN La institución organiza una semana de énfasis espiritual por semestre académico, donde los estudiantes, docentes y personal no docente tienen la oportunidad renovar su pacto con Dios. Después de terminar el sermón de cada jornada se organizan grupos de oración en los jardines y áreas verdes. Por otro lado las facultades, áreas y consejeros de aulas hacen su propia programación de media semana y semana de oración con la participación de docentes y estudiantes. 220 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima REFLEXIONES O MEDITACIONES AL INICIO DE CLASES Las actividades espirituales en el salón de clase tienen como propósito incentivar, promover e involucrar a los estudiantes en momentos de reflexión, meditación diaria con temas bíblicos en los salones de clase o en espacios de enseñanza-aprendizaje, en escenarios de prácticas, internado o actividades lectivas. Para lograr este objetivo, a los docentes se les entrega guías de meditaciones o se deja a libertad del docente el tipo de material a utilizar. El horario de ejecución de las meditaciones o reflexiones bíblicas en el salón por política es a la primera hora de clases; sin embargo no significa que los demás docentes se eximan de dicha actividad. MOMENTOS DE ORACIÓN Para lograr la participación de los estudiantes, docentes y personal general se ejecuta las siguientes estrategias y acciones: a) Anuncios de pedidos de oración en los cultos matutinos al inició de las sesiones de clase, de preferencia a cargo del docente que inicia la jornada académica (1ra hora). b) Anuncio de pedidos de oración en los cultos regulares de la IASD local, sobremanera en el culto regular del día miércoles, viernes y sábado. c) Anuncios de pedidos de oración en los cultos de salón de clases, dirigidos por el docente de aula y en muchos casos por los estudiantes. d) Anuncios de pedidos de oración del estudiante, docentes o personal general en grupos de oración por carrera o facultad en los programas de semanas de énfasis espiritual institucional. 221 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima e) Anuncios de pedidos de oración del estudiante, docente o personal general en programas académicos, no académicos u otros, tales como: sociales, recreativos, deportivos, culturales y otros. La organización de los momentos de oración tiene dos orígenes: a) Institucionales: Son los momentos previamente planificados y previstos en los programas, eventos, salones de clase, cultos diversos u otros. b) Espontáneas: Se efectúan por iniciativa de los docentes, estudiantes y personal en general. Son originados por el pedido de los estudiantes, docentes y personal ante necesidades diversas: - Salud de padres. - Situaciones de emergencia. - Alteraciones de la vida familiar o conyugal. - Hechos imprevistos sucedidos al entorno del estudiante o el mismo. - Necesidades económicas, laborales, espirituales u otras. - Otras. Grupos de oración 222 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Grupos de oración PUBLICACIONES DENOMINACIONALES: Los estudiantes, docentes y no docentes han participado en el Proyecto Impacto Esperanza articulándose al cumplimiento de la misión de la IASD. Evidencias fotográficas de la entrega de libros misioneros 223 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima LECTURA DE LA BIBLIA: REAVIVADOS POR SU PALABRA “Reavivados por su Palabra” es un programa de la IASD mundial tiene el objetivo de fortalecer la experiencia espiritual, aplicado a los estudiantes, docentes y personal no docente permite que estos se beneficien espiritualmente. Este programa se difunde a través de letreros, banners y otros materiales impresos distribuidos masivamente en la comunidad universitaria. Por otro lado, el programa “Reavivados por su Palabra” forma parte de las meditaciones de los cultos diarios del personal. Cumple Estándar 121: Se promueve espacios que permitan fortalecer las capacidades para la integración de fe enseñanza. Sí X No Evidencias Documentos Tutoría del gabinete pedagógico. Capacitaciones que realizan las facultades sobre integración fe enseñanza. Cronograma de reuniones con personal docente y no docente para el fortalecimiento de la integración fe enseñanza. Informe de evaluación del estudiante y docente donde se considera ítems de integración fe enseñanza. Cód. Manual Cód. Complem. 360 361 362 363 Justificación La capacitación docente en la integración fe-enseñanza-aprendizaje en la UPeU se efectúa en dos niveles: a) A nivel institucional: A cargo del vicerrectorado (Gabinete pedagógico). b) A nivel de la facultad y escuela de posgrado: A cargo de la misma facultad, escuela de posgrado, escuela académico profesional y unidad de posgrado. La capacitación a nivel institucional, ejecutada por el vicerrectorado permite la definición o formulación de las políticas sobre integración fe-enseñanza-aprendizaje a nivel macro. Estos lineamientos de política en el proceso enseñanza-aprendizaje son estructurados por el gabinete pedagógico y están a cargo de docentes de la Facultad de Teología y de la Facultad de Ciencias Humanas y Educación (Escuela de Educación). 224 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Durante el período 2010-2013, se han efectuado múltiples capacitaciones institucionales con la asistencia de los docentes en general y por especialidad. Tabla 38. Capacitaciones ejecutadas por vicerrectorado a través de gabinete pedagógico PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PERMANENTE 2012 – 2013 Seminario/Taller Educación Universitaria Adventista Dinámica y presentación de una sesión de aprendizaje Filosofía de la Educación Adventista. Integración de la Fe en la enseñanza aprendizaje. Curso taller: Desarrollo del sílabo Diplomado en Filosofía de la Educación Adventista Fecha 16 al 18 de julio 2012 19 de julio 2012 07 y 12 de marzo 2013 Ponente Psicólogo Marco Goes Docentes seleccionados de cada facultad Dr. Víctor Augusto Choroco Cárdenas. Dirigido Docentes UPeU Docentes UPeU Fortalecer las estrategias y técnicas para el desarrollo de la autoestima y asertividad de los docentes de la UPeU según la cosmovisión adventista. Potencializar las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes de la Universidad Peruana Unión. Docentes UPeU Fortalecer la filosofía de la educación adventista en los docentes de la UPeU. Docentes UPeU Fortalecer la cosmovisión adventista en los docentes de la UPeU. 01 al 06 de julio de 2013 Magíster Alberto Peña Salvatierra. Febrero y Julio 2013 Equipo de trabajo del Gabinete Pedagógico. Docentes UPeU Diseñar la competencia, los resultados de aprendizaje, las estrategias metodológicas, la integración IFE y la evaluación en el sílabo Facultad de Teología Docentes con formación no denominaci onal Fortalecer el conocimiento de la filosofía de la educación adventista en docentes formados en instituciones no denominacionales Mayo – Diciembre 2014 Fuente: Vicerrectorado 225 Objetivo Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La capacitación a nivel de las unidades académicas posibilita la integración de la fe en la enseñanza a nivel más específico, según la naturaleza de cada programa (Ev. 362), esto se ha logrado a través diversos talleres, capacitaciones y reuniones con el propósito ya referido. Una de las evidencias que corrobora la integración de la fe en el proceso de enseñanza-aprendizaje lo constituye la evaluación que realizan los estudiantes a los docentes a través del portal académico en el rubro de aspecto espiritual (Ev. 363), en el ítem especifico (El docente “Integra la fe en el proceso de enseñanza – aprendizaje”). Resultados de evaluación - Sede Lima 226 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe 227 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe 2 1 Fortalezas (para inspirar a otros a seguirle y superar lo logrado) Fortalezas (lo que hago muy bien, debo mantener y promover más) Aspectos pedagógicos en los que cree que necesita ayuda: Debilidades (para convertirlas en fortalezas) ¿Cómo espera trabajar por...? Debilidades (tengo que trabajar para mejorar…) Fortalezas y debilidades. Opine de sí mismo respecto a lo siguiente: 4 3 Practicar la puntualidad. Ser íntegro. Practicar y promover valores y principios. Aconsejar sobre hábitos y conductas sanas. Testimonio de lo que Dios hace en su vida. Mostrar interés y cariño en cada acción. Visitación a colegas y/o alumnos. Estudios bíblicos. Promover la oración (individual y/o grupal). Realizar reflexiones bíblicas. Relacionar contenidos bíblicos en sus temas. Tomar como referencia a la Biblia. Usar palabras alturadas y con propiedad. Elaborar material en base a valores y principios. Promoción de libros de Elena White, Recepción de Sábado con alumnos y/o colegas. • • • Firma del docente/tutor NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE/TUTOR ESPECIALIDAD O CARRERA PROFESIONAL TIEMPO QUE LABORA EN PROESAD Mi calificación sobre mi trabajo este ciclo es: Sello, firma del responsable y fecha de la recepción. Comente brevemente su apreciación de su trabajo y colóquese una nota: Comente sobre su sentir al pertenecer a la Universidad Peruana Unión y trabajar en PROESAD. Otras formas/actividades/maneras/prácticas como integro la fe de Jesús en la enseñanza: Promover actividades de proyección social. Promover el canto. Actividades que está realizando en las que integra la fe en el proceso de enseñanza - aprendizaje en sus asignaturas. Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima En el caso de PROESAD constituye una evidencia del seguimiento de integración de fe en la enseñanza, la ficha de evaluación que se le aplica a los docentes es: Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Todas las acciones han permitido que los estudiantes perciban la orientación filosófica en el desarrollo de las asignaturas, siendo que según encuesta aplicada un 77.78% manifiestan estar totalmente de acuerdo y de acuerdo con que los docentes tienen una orientación filosófica cristiana en el desarrollo de sus asignaturas. 51.08% 26.70% 20.97% 1.08% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo 0.18% Completamente en desacuerdo Gráfico 37. Porcentaje de percepción respecto a: Los docentes tienen una orientación filosófica cristiana en el desarrollo de sus asignaturas. Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. 228 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 5.3 DESARROLLO, IMPLEMENTACIÓN Y CAMBIO CURRICULAR. Una descripción y evaluación de los procedimientos institucionales de desarrollo implementación y cambios curriculares que especifica la manera en que la iglesia y la misión institucional afectan estas decisiones. Cumple Sí Estándar 122: Proceso de desarrollo e implementación curricular. X Evidencias No Documentos Descripción del proceso de desarrollo curricular: Elaboración y aprobación de carga académica, Elaboración y ejecución de plan de clase, Planificación de campos de prácticas, Tiempo de planificación del silabo, Campos de práctica: coordinación con el campo, selección de docentes, objetivos, carga docente, inducción del estudiante, monitoreo y evaluación de prácticas; Evaluación formativa y sumativa, monitoreo de la evaluación del aprendizaje; Registros académicos. Registro de participación de docentes, estudiantes, egresados, la iglesia en la elaboración y cambio curricular. Currículo de la unidad académica. Cód. Manual Cód. Complem. 364 365 366 Justificación Los procesos del desarrollo, implementación y evaluación curricular en la UPeU son ejecutados en el marco de su normatividad interna: a) Estatuto de la UPeU. b) Reglamento general de estudios. c) Diseño curricular básico de la UPeU. d) Reglamento sobre asignaturas dirigidas. e) Reglamento de convalidaciones y validaciones. f) Reglamento de proyectos de investigación conducente a tesis. g) Reglamentos y directivas específicas sobre gestión académica, asignación de carga laboral docente y otros vinculados. Las principales actividades sé que realizan como parte del proceso de desarrollo curricular son: a) Reclutamiento, selección, inducción y coordinación de la contratación del personal docente y no docente. b) Elaboración y distribución de carga académica docente 229 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima c) Elaboración de horarios de clases y laboratorios d) Elaboración de planes de clase e) Planificación de las estrategias de evaluación del aprendizaje. f) Planificación de campos o centros de prácticas preprofesionales e internado. g) Otras actividades y acciones necesarias de la gestión académica del desarrollo e implementación curricular. Los procesos de desarrollo curricular están descritos de manera específica en el Estatuto y Reglamento General de Estudios. Tabla 39. Proceso de desarrollo curricular según Estatuto y Reglamento General de Estudios RUBRO Descripción RGE: Art° 30-36 Carga Académica y Laboral Docente Elaboración y Registro de Horarios Matrícula REA: Art° FE 1020 Directiva de distribución de carga laboral por funciones académicas y administrativas RGE: Art° 83-89 Estatuto: Art° 156 RGE: Art° 38-44 Prácticas Preprofesionales Estatuto: Art° 157 Elaboración y distribución de Sílabos RGE: Art° 90-93 Evaluación del Aprendizaje Investigación Proyección Social y Extensión Universitaria Desarrollo Espiritual Convalidaciones y validación de asignaturas Traslado interno y externo Registros Académicos Graduación y titulación Estatuto: Art° 166-169 RGE: Art° 103-118 Estatuto: Art° 142-146 Reglamento de Investigación Estatuto: Art° 182-185 Reglamento de PS y EU RGE: Art° 25 Reglamento de convalidaciones y validación de asignaturas RGE: Art° 154-159 RGE: Art° 125-153 Estatuto: Art° 170-181 Reglamento general de grados y títulos Fuente: Estatuto y Reglamento General de Estudios 230 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Diagrama de flujo del proceso de generación del plan de estudios 231 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Diagrama de flujo del proceso de generación del sílabo Diagrama de flujo del proceso de generación de la unidad académica 232 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Diagrama de flujo del proceso de generación de la gestión de la sesión Diagrama de flujo del proceso de la evaluación del desempeño docente 233 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 123: En el proceso de evaluación curricular participan estudiantes, docentes, administración, UPN, y otros profesionales adventistas. Cumple Sí X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Informe de evaluación de modelo curricular. 367 Lista de asistencia de representantes de estudiantes, docentes y administradores en la evaluación curricular. 368 Fotos. 369 Proceso de mejora (Informe de descripción del proceso de mejora). 370 Cód. Complem. Justificación: La UPeU tiene normas donde se describe explícitamente la evaluación curricular: Tabla 40. Normas para la evaluación curricular Acción Norma Estatuto: Art° 163 Adecuación y actualización del Plan de Estudios vigente Descripción El plan curricular de cada carrera académico profesional es evaluado, después de los tres años del inicio de su aplicación para proponer las mejoras correspondientes; finalmente, es evaluado al quinto año de su aplicación para medir su impacto en la sociedad y proponer el cambio curricular respectivo, para la elaboración y aplicación a los nuevos estudiantes y en promociones nuevas. El currículo o plan de estudios académico profesional son únicos y flexibles, previamente aprobados por el Consejo Universitario, a propuesta de la Facultad RGE: Art° 17,19, correspondiente. Del mismo modo son los de 20, 21. maestría, doctorado, segunda especialidad diplomados y otros equivalentes o análogos propuesto por la Escuela de Posgrado y aprobado por el Consejo Universitario. Fuente: Estatuto y Reglamento General de Estudios Las facultades, escuelas académico profesionales y los programas académicos, durante el período 2010 al 2013, han implementado una serie de actividades y acciones encaminadas a lograr la evaluación del currículo. 234 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Las unidades académicas lograron convocar a los representantes de los grupos de interés y conformar los comités consultivos con la participación de los estudiantes, egresados, administradores de la Unión Peruana del Norte y Unión Peruana del Sur, gerentes financieros, contadores generales, administradores de instituciones educativas, de salud, de asistencia social y otros directamente vinculados al quehacer profesional de las carreras profesionales o del programa académico (Ev. 370, 716). Asimismo, las mismas unidades académicas convocaron a profesionales adventistas, con el objetivo de enriquecer el proceso de evaluación curricular. El proceso de evaluación curricular que se implementó para los diferentes programas y carreras se esquematiza en: FASE 1. ANÁLISIS DE LA REALIDAD ANÁLISIS DE LA REALIDAD REQUERIMIENTOS DE GRUPOS DE INTERÉS EGRESADOS ESTUDIANTES (5° AÑO) EMPLEADORES 235 OTROS PROFESIONALES Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe PROFESORES DE ESPECIALIDAD Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima FASE 2. CLASIFICACIÓN DE LOS REQUERIMIENTOS POR ÁREAS CLASIFICACIÓN POR ÁREAS FACULTAD DE TEOLOGÍA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN FASE 3. DISEÑO DEL MAPA DE COMPETENCIAS ELAB. DEL PERFIL DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES (GENÉRICAS) PROFESIONALES EAPs BÁSICAS EAPs - Profesionales por áreas: del perfil del estudiante FASE 4 ESTANDARIZACIÓN ESTANDARIZACIÓN COMPETENCIAS PROFESION CAPACIDADES EVALUACIONES 236 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association FASE 5 Informe: Sede Lima ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS CURSOS MÓDULOS ELABORACIÓN DE SÍLABOS / MÓDULOS 237 Fecha: Junio 2014 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias fotográficas sobre la evaluación curricular UPeU 238 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Las revisiones curriculares se realizan con el Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima propósito de responder adecuadamente a las necesidades de la IASD y del mercado laboral y ocupacional. De este modo, los programas académicos se van actualizando acorde a las tendencias y oportunidades del entorno manteniendo los principios de la educación cristiana adventista. 5.4 CURRÍCULO Y MISIÓN. CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS DE LA CARRERA. Una descripción y evaluación de la forma en que los programas que se enfocan en preparar a los estudiantes para desempeñar su profesión en la Iglesia Adventista (por ejemplo, en la labor pastoral, en educación, etc.) ofrecen un ambiente y un currículo que estimula una actitud positiva y comprometida por parte de los egresados hacia la iglesia, y la manera en que la institución garantiza que sus egresados alcanzan a suplir las necesidades de la iglesia. Estándar 124: Identificación de los docentes con la misión de la IASD. Cumple Sí X Evidencias No Documentos Cód. Manual Registro de participación en actividades y responsabilidades de IASD. Cód. Complem. 371 Justificación El ejemplo que muestran los docentes como miembros activos y líderes en las iglesias locales permite que el estudiante: a) Reciba una imagen del rol docente en la IASD local. b) Valore su aporte y servicio en favor de la IASD o sus instituciones. c) Compruebe en la vida práctica un escenario laboral en la IASD y sus instituciones. d) Afiance su acercamiento y compromiso laboral con la IASD, al participar con el docente en programas, actividades o acciones eclesiásticas. e) Tenga conciencia de los desafíos que la IASD y sus instituciones afrontan en el quehacer del servicio en favor del evangelio. f) Despierte su disposición y voluntad de servicio al prójimo. g) Vea en el docente a un modelo de servicio, abnegación y entrega en favor de la obra de la IASD en el mundo. h) Valore la labor de la IASD y sus instituciones en favor del hombre y la comunidad adventista y la sociedad. 239 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Para el caso de PROESAD, los docentes de las unidades académicas y programas de la UPeU son, en una gran mayoría, miembros en regla de la IASD en distintos grupos, congregaciones e Iglesias locales de Lima Metropolitana y del interior del país. De esta forma los docentes están comprometidos voluntaria y confesionalmente con las prácticas eclesiásticas de la IASD y con el desempeño de un rol activo en los ministerios denominacionales. La relación del docente con sus diferentes cargos en la IASD se describe detalladamente en la Ev. 371. Estándar 125: Existe coordinación de la EAP con los campos de practica en instituciones de la iglesia. Cumple Sí X Evidencias No Documentos Cód. Manual Registro de convenios con las instituciones de la IASD. 372 Informe de reuniones de integración entre docente UPeU y profesionales de las instituciones adventistas por EAP. 373 Cód. Complem. Justificación: Las carreras profesionales y programas de maestría y doctorado mantienen una estrecha interrelación a efectos de permitir el desarrollo potencial de la oferta académica y el éxito de sus resultados. Estas relaciones se evidencian con la suscripción de convenios de cooperación interinstitucional, donde se asumen compromisos y obligaciones que benefician a ambas partes y permiten consolidar las fortalezas organizacionales y académicas de los intervinientes. La nómina de convenios suscritos y vigentes con la IASD y sus instituciones se muestra en la evidencia Ev. 372 Para operativizar los convenios se realizan reuniones de coordinación donde se establecen criterios específicos para el desarrollo de las prácticas y otros aspectos relacionados al cumplimiento del convenio. 240 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 126: Currículo contempla prácticas en instituciones de la IASD. Cumple Sí X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Cód. Manual Cronograma de prácticas en las instituciones de la IASD. 374 Requisito de prácticas en instituciones adventistas. 375 No Cód. Complem. Justificación Los convenios que se tiene con las instituciones de la IASD permiten el desarrollo de las prácticas pre profesionales y un acercamiento de los estudiantes y egresados hacia las líneas de trabajo de las mismas. Para el desarrollo de las prácticas las carreras profesionales cuentan con un reglamento donde se describen los requisitos y los procesos respectivos (Ev. 375), asimismo la programación con este fin se realiza mediante la elaboración de un cronograma donde se definen los períodos, rotaciones u horarios. (Ev. 374) Evidencia de la EAP de Psicología (muestra) 241 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Durante este período de prácticas en las instituciones adventistas, el estudiante y egresado logran fortalecer su identidad con la IASD para el cumplimiento de la misión de la UPeU. Este logro se evidencia con la cantidad de egresados que obtienen un puesto de trabajo en las instituciones de la IASD. Además, para evaluar el desempeño de los practicantes pre profesionales y profesionales los representantes de las instituciones participan en los comités consultivos y en reuniones con los profesores de prácticas de la UPeU (EV. 716) Cabe señalar que las plazas de prácticas pre profesionales y profesionales están determinadas por las instituciones de la IASD. Estándar 127: Participación de la promotora en la evaluación de los egresados. Cumple Sí Evidencias No X Documentos Cód. Manual Informe de participación de la promotora en la evaluación del egresado. 376 Informe de la EAP a la IASD. 377 Cód. Complem. Justificación: Los representantes de la promotora y de las instituciones de la IASD participan en reuniones de evaluación para mejorar el perfil del egresado a través de los comités consultivos y reuniones de coordinación sobre la mejora del servicio educativo. Asimismo los resultados están siendo sistematizados para la elaboración de nuevas propuestas curriculares. Para el caso de la carrera de Teología se ha implementado un examen globalizado de fin de año en cuyo proceso intervienen los administradores, departamentales y pastores con experiencia de los campos misioneros (Ev. 376). Luego de terminar este proceso, los expedientes personales y evaluaciones respectivas son enviados a los campos de la UPN y UPS. (EV. 377). 242 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 5.5 TAMAÑO DE CLASE. Una descripción del análisis del tamaño de las clases y de la proporción docente por estudiante. Estándar 128: Existe políticas de proporción docente estudiante y carga académica. Cumple Sí X Evidencias No Documentos Cód. Manual Descripción de políticas de proporción docente estudiante y carga académica. 378 Ratio estudiante – docente. 379 Cód. Complem. Justificación: La gestión académica de las carreras en la UPeU se ejecuta a partir de la normatividad establecida en el estatuto, Reglamento General de Estudio y cuadro de distribución de horas lectivas y no lectivas para los docentes. La distribución de atención docente-estudiante tiene varios escenarios, a saber: a. En aula. b. En laboratorio de prácticas. c. En prácticas preprofesionales supervisadas dentro o fuera del campus universitario. Cada uno de estos escenarios o situaciones de interrelación docente-estudiante tiene su propio carácter y naturaleza. De tal forma que la interrelación y su atención por el docente está en directa relación con el tipo de prestación que tiene que brindar el docente. Los tipos de prestación que el docente puede brindar y que la UPeU considera son: a. Personalizada: En ámbitos de supervisión de prácticas pre profesionales o ejecución de actividades lectivas en laboratorio. b. Colectiva: En asignaturas cuya naturaleza es posible desarrollar sin afectar la prestación o el servicio educativo. 243 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Asimismo, la distribución de la atención docente estudiante se sujeta a las siguientes consideraciones: a. Número de cupos para cada grupo de estudiantes matriculados (proyección). b. Número de puestos disponibles (carpetas, computadoras y otros equipos). c. Capacidad instalada en el ambiente o infraestructura (dimensiones del aula o laboratorio). El ratio de relación de estudiante/docente en las carreras profesionales muestra que los docentes tienen una alta posibilidad de brindar una atención personalizada a los estudiantes. La evaluación de este ratio está considerada por parte de las metas del plan operativo de cada una de las carreras, los datos de referencia por carrera se muestran en la siguiente tabla: Tabla 41. Ratio estudiante / docente por facultades y EAPs. Facultades Carrera Ratio 2013-I 2013-II Promedio Fac. Ciencias Empresariales Administración 13 13 13 Contabilidad 17.4 16.1 17 Fac. Ciencias Humanas y Educación Educación Ciencias de la Comunicación 12.4 13.2 13 10.0 10.0 10 Ing. Arquitectura 8.0 6.0 7 Ing. Ambiental 9.2 11.0 10 Ing. Alimentos 4.0 6.0 5 Ing. Civil 8.3 7.2 8 Ing. Sistemas 6.0 7.0 7 Psicología Enfermería 12.0 11.0 12 10.0 10.0 10 Nutrición Humana 6.0 7.1 7 Teología 24.8 23.0 PROMEDIO GENERAL 24 11 MEDIANA 10 MODA 10 Fac. de Ingeniería y Arquitectura Fac. Ciencias de la Salud Fac. Teología Fuente: Informe de EAPs 244 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 129: El número de estudiantes por asignatura es coherente con las políticas. Cumple Sí Evidencias No X Informe: Sede Lima Cód. Manual Documentos Registro de promedio de estudiante por asignatura. 380 Carga académica. 381 Reporte de número de estudiantes por año. 382 Cód. Complem. Justificación: El ratio de relación estudiantes por asignatura muestra que el promedio general de la UPeU es de 24 a 26, que permite que el proceso de enseñanza aprendizaje se desarrolle adecuadamente, asegurando el logro de resultado de aprendizaje para el desarrollo de las competencias del estudiante. La evaluación de este ratio está considerada en las metas del plan operativo de cada una de las carreras. Tabla 42. Ratio estudiante/asignatura según facultades y EAPs Facultades Promedio de estudiantes matriculados por asignatura Carrera 2013-I 2013-II Fac. Ciencias Empresariales Administración 27.80 31.00 Contabilidad 33.50 30.50 Fac. Ciencias Humanas y Educación Educación 14.10 14.80 Ciencias de la comunicación 20.00 20.00 Ing. Arquitectura 23.70 21.10 Ing. Ambiental 21.10 26.30 Ing. Alimentos 18.10 15.10 Ing. Civil 31.48 44.43 Ing. Sistemas 17.00 17.40 Psicología Enfermería 32.50 30.40 30.70 30.70 Nutrición humana 23.00 23.00 Teología PROMEDIO GENERAL 26.04 24.5 29.65 25.7 MEDIANA 23.7 26.3 Fac. de Ingeniería y Arquitectura Fac. Ciencias de la Salud Fac. Teología Fuente: Informe de EAPs 245 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Según los resultados de encuestas aplicadas a los estudiantes, tenemos que en promedio de los ítems seleccionados respecto al número adecuado de estudiantes en el aula, laboratorio y prácticas, un 85.10 % manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo. Tabla 43. Porcentaje de percepción de estudiantes respecto al número adecuado en el aula, laboratorio y prácticas. Ítem de Encuesta 24. El número de los estudiantes en el aula es adecuado. 25. El número de estudiantes en el laboratorio es adecuado. 26. El número de estudiantesdocente en las prácticas es adecuado. Promedio Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de acuerdo En desacuerdo Completamente en desacuerdo 20.43% 49.82% 14.34% 10.22% 5.20% 16.67% 47.85% 18.82% 12.54% 4.12% 16.67% 48.75% 24.37% 8.24% 1.97% 17.92% 48.81% 19.18% 10.33% 3.76% Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. 5.6 EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA. Los procedimientos de evaluación y mejoras de la enseñanza. Cumple Sí Estándar 130: Proceso de evaluación de la enseñanza. No X Evidencias Documentos Cód. Manual Informe de descripción del proceso de evaluación por EAP. 383 Sílabos y fechas de evaluación. 384 Instrumentos generados por gabinete pedagógico. Informe de del sistema de tutoría universitaria. Cód. Complem. 385 386 Justificación: El proceso de evaluación para la mejora de la enseñanza se realiza a través de los siguientes procedimientos: 246 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tabla 44. Procesos académicos y descripción para la enseñanza PROCESO DESCRIPCIÓN Cumplimento de entrega de sílabo El docente tiene la responsabilidad de sociabilizar y entregar el silabo la primera semana de clases, esto se sustenta en el artículo 91 del Reglamento General de Estudio (Ev. 523). Cumplimiento de contenidos del sílabo En la evaluación docente se consideran aspectos que valoran el cumplimiento del contenido del silabo, habiéndose obtenido en el semestre 2013- II un promedio institucional de 17.59 (escala vigesimal); adicionalmente algunas carreras profesionales hacen uso de formatos y registros para evidenciar lo expresado en la evaluación del desarrollo de la asignatura. Evaluación del desempeño docente Cada semestre los estudiantes tienen la oportunidad de evaluar a los docentes a través del portal académico y grupos focales, el mismo que se realiza a través de guías (Ev. C17) y es administrado por el gabinete pedagógico. Los resultados de cada carrera son presentados como parte de la evaluación del plan operativo. Este proceso es normado por el Reglamento General de Estudios en sus artículos 160 – 164. (Ev. 523) Evaluación del desarrollo de las asignaturas de especialidad Las carreras del área de salud han implementado este proceso que contribuye para que los estudiantes expresen su experiencia respecto de a las fortalezas y debilidades durante el desarrollo del ciclo académico, el docente recoge información que le permite actualizar los contenidos y mejorar las estrategias educativas. Los resultados de esta evaluación son articulados al logro del cumplimiento del perfil de egreso. Evaluación de los pasantes y practicantes internos Cada una de las carreras ha elaborado los reglamentos que regulan el desarrollo de las pasantías, las prácticas pre profesionales y el internado para el caso de las carreras de salud (Ev. 584). Al inicio de las prácticas los coordinadores de la sede se reúnen con los coordinadores de prácticas para unificar los criterios de evaluación, lo que se monitoriza con visitas a las sedes respectivas. Evaluación del aprendizaje Los aspectos relacionados a la evaluación del aprendizaje de los alumnos están definidos en los artículos 103-118 del Reglamento General de Estudios. Cabe indicar que las estrategias de evaluación están especificadas en el sílabo que se entrega a los estudiantes. 247 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evaluación periódica y de fin de carrera Con el propósito de evaluar el avance en el cumplimento del perfil del egresado, las carrera profesionales de Teología, Nutrición Humana, Psicología, Enfermería y Educación han implementado una evaluación periódica. Estas evaluaciones tienen procesos definidos para valorar las competencias cognitivas, actitudinales y procedimentales. (Ev.C16) Evaluación global de enseñanza y aprendizaje La enseñanza aprendizaje es un eje fundamental del plan estratégico y como tal los resultados son evaluados periódicamente en reuniones corporativas y ayudan a la toma de decisiones para la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje y el cumplimiento de la misión institucional. (Ev. 445, Ev. 258) Fuente: Vicerrectorado Resultado general de evaluación docente por estudiantes- Sede Lima 248 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, desde el 2012 se ha implementado el gabinete pedagógico encargado del desarrollo y perfeccionamiento de estrategias de enseñanza de los docentes. Por otro lado, se ha elaborado un programa de tutoría universitaria que, inicialmente estaba a cargo del área de vicerrectorado como plan piloto, a partir del 2014, está gestión la realiza la Comisión de Tutoría Universitaria bajo la supervisión del Vicerrectorado en coordinación con Bienestar Universitario. Estándar 131: Evaluación de la participación de los estudiantes en la misión institucional. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Sílabos y porcentaje de evaluación que se han asignado a: Proyección Social y Extensión Universitaria, Investigación, formativo (Participación en el PMDE). Cód. Manual Cód. Complem. 387 Justificación: La Extensión Universitaria, la Proyección Social, la Investigación y las acciones del Desarrollo Espiritual (PMDE) se constituyen en elementos fundamentales de la formación profesional para el cumplimiento de la misión institucional, siendo este último un sello distintivo del modelo educativo de la UPeU. En este sentido, se operativizan y evidencian en el desarrollo de cada una de las asignaturas. Las acciones de Extensión Universitaria y Proyección Social se evalúan mediante la implementación de proyectos y programas, nivel de participación de los estudiantes, la participación de los grupos de interés, el número y satisfacción de los beneficiarios, la calidad en los procesos, la competencia de los docentes y los recursos disponibles para la implementación (Ev. 506). Los procesos de investigación y sus resultados se evalúan a través del número de proyectos de investigaciones, tesis, artículos publicados, participación de alumnos en investigaciones, calidad de los procesos de investigación, docentes con competencias para investigación y recursos disponibles para este fin (Ev. 506). 249 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 250 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Del mismo modo, el desarrollo espiritual a través del PMDE se despliega como eje transversal a todas las áreas y en la unidades académicas, constituye un componente de su propio plan operativo que es gestionado por el director de escuela y su evaluación se realiza mediante la observación de indicadores que miden la vivencia del principio, creencia y valor (PCV), el cumplimento de las actividades programadas y la capacitación de promotores, así como la experiencia espiritual en los docentes y estudiantes. (Ev. 506). 251 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima El desarrollo de las actividades de proyección social está contemplado en los sílabos y forman parte de la evaluación del estudiante garantizando que los componentes de la misión institucional se operativicen en el proceso de enseñanza aprendizaje a través del desarrollo de la asignatura en el aula de clase (Ev. 347) Cumple Estándar 132: Intencionalidad de la planificación para mejoras. Sí X Evidencias No Documentos Cód. Manual Plan de mejora de gabinete pedagógico y tutoría. 388 Políticas de evaluación de las facultades. 389 Informe de actividades y resultados alcanzados. 390 Cód. Complem. Justificación: Con la intensión de mejorar de manera continua, al inicio de cada ciclo académico, la oficina de vicerrectorado, a través del gabinete pedagógico de la UPeU monitorea la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje, de las estrategias de enseñanza y de evaluación del aprendizaje. Asimismo, el programa de capacitación docente en el área de desempeño pedagógico en su relación con el estudiante en aula, laboratorios o centros de prácticas. En este sentido se ha ejecutado un plan con los siguientes objetivos: (Ev. 388) Gestionar la actualización del currículo: perfil, planes de estudio, sílabos. Desarrollar y fortalecer en los docentes las competencias necesarias para optimizar su desempeño. Implementar un sistema de evaluación del desempeño docente para una mejora continua del proceso. 252 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Uno de los componentes fundamentales es la capacitación docente por lo que en el año 2012 y 2013, se ejecutaron las siguientes capacitaciones: Tabla 45. Capacitación docente 2012 – 2013 EVENTO Metodología del Currículo Universitario Basado en Competencias. Estandarización del Currículo Universitario Basado en Competencias Educación Universitaria Adventista Dinámica y presentación de una sesión de aprendizaje FECHA PONENTE 2 al 10 de febrero 2012 Dra. Maximina Contreras Castro. 19 al 22 de marzo 2012 Autoestima: Docentes de EAP Psicología. Asertividad: FIA Liderazgo: Dr. Leonardo Rojas 16 al 18 de julio 2012 Psicólogo Marco Goes 19 de julio 2012 Docentes seleccionados de cada facultad Coherencia interna del sílabo 6 y 13 de diciembre 2012 Mg. Liliana Muñoz Guevara – docente consultora UPCH Seminario taller Pensamiento crítico, estrategias de 04 al 08 de febrero 2013 Mg. Liliana Cheneder. Mg. María Luisa Mu 253 DIRIGIDO OBJETIVO Docentes representantes de cada facultad. Diseñar la metodología del currículo universitario basado en competencias. Docentes UPeU Socializar la estandarización de las competencias transversales Y profesionales de la UPeU Docentes UPeU Fortalecer las estrategias y técnicas para el desarrollo de la autoestima y asertividad de los docentes de la UPeU según la cosmovisión adventista. Docentes UPeU Potencializar las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes de la Universidad Peruana Unión. Docentes de la UPeU Docentes UPeU Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Diseñar la competencia y los resultados de aprendizaje para el sílabo de la asignatura que tiene a cargo y que quiere implementar para el próximo semestre y los instrumentos de evaluación que ha venido empleando. Busca profundizar en el docente su capacidad de generar en sus estudiantes el pensamiento crítico y al Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association aprendizaje y formación por competencias en el aula universitaria. El Seminario Taller: Web 2.0 y su aplicación en el aula universitaria incrementar el conocimiento docente en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Ponencia: Filosofía de la Educación Adventista. Ponencia: Integración de la Fe en la enseñanza aprendizaje. Docentes consultoras USIL 06 y 07 de febrero 2013 07 y 12 de marzo 2013 01 al 06 de julio de 2013 Curso taller: Desarrollo del sílabo Febrero y Julio del 2013 Diplomado en Filosofía de la Educación Adventista Mayo – Diciembre 2014 Mg. Liliana Cheneder. Docente consultora USIL Informe: Sede Lima mismo tiempo brindar herramientas nuevas para desarrollar la formación por competencias. Docentes UPeU Dr. Víctor Augusto Choroco Cárdenas. Docentes UPeU Magíster Alberto Peña Salvatierra. Docentes UPeU Equipo de trabajo del Gabinete Pedagógico. Docentes UPeU Facultad de Teología Docentes con formación no denominacional Fuente: Vicerrectorado 254 Fecha: Junio 2014 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Busca dar a conocer las herramientas que nos brinda web 2.0 para su aplicación en el aula universitaria y al mismo tiempo Fortalecer la filosofía de la educación adventista en los docentes de la UPeU. Fortalecer la cosmovisión adventista en los docentes de la UPeU. Diseñar la competencia, los resultados de aprendizaje, las estrategias metodológicas y la evaluación para el sílabo de la asignatura que tiene a cargo y que quiere implementar para el próximo semestre. Fortalecer el conocimiento de la filosofía de la educación adventista en docentes formados en instituciones no denominacionales Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 5.7 PLAN MAESTRO ACADÉMICO. Una copia del plan maestro académico, que especifica las prioridades respecto de nuevos programas/carreras (incluyendo la educación a distancia y los programas no tradicionales), los planes de estudio y la enseñanza. Estándar 133: Relación entre el Plan Académico Maestro y el Plan Institucional Completo. Cumple Sí X Evidencias No Documentos Cód. Manual Plan académico incluyendo proyección. 391 Plan estratégico. 392 Cód. Complem. Justificación: La UPeU fundamenta su proceso de enseñanza aprendizaje en su modelo de Diseño currículo básico, el mismo que define los aspectos filosóficos, principios, valores, objetivos educacionales, misión y visión de la UPeU, marco teórico conceptual, componentes curriculares, ejes curriculares y su marco estructural operativo (Ev. 344). Las proyecciones de nuevos programas académicos presenciales y a distancia se han realizado a partir de las propuestas de las EAPs, facultades, EPG y sus unidades respectivas, tomando en consideración las necesidades de la IASD, la realizad social y económica del país, la demanda laboral y las preferencias de los jóvenes respecto de las carreras profesionales. Estas propuestas han sido evaluadas por la administración central y con la coordinación del área financiera para evaluar la factibilidad económica de acuerdo al crecimiento de la institución. Estas proyecciones se presentan de manera consolidada en el plan estratégico institucional (Ev. 392). Por otro lado, el proceso de enseñanza-aprendizaje constituye un eje dentro del plan estratégico institucional, a través del cual se plantean las estrategias y metas que son evaluados periódicamente. 255 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 256 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 134: Consideración de la tendencia de matrícula de los estudiantes en la planificación. Cumple Si X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Cuadro descriptivo de la tendencia de matricula. Cód. Manual Cód. Complem. 393 Justificación: En la planificación estratégica institucional se ha considerado la proyección de matrícula de las carreras y programas académicos de maestría y doctorado en su modalidad presencial y a distancia, para lo cual se ha tomado como referencia la evolución de los últimos 10 años. Plan Estratégico UPeU 2014-2018 (pag.76) 257 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Plan Estratégico UPeU 2014-2018 (pag.77) Cumple Si Estándar 135: Apoyo financiero para los planes. X Evidencias No Documentos Proyecto de la últimas carreras y programas de posgrado creadas en los últimos 4 años. Ingeniería Civil Lima, Ingeniería ambiental Juliaca y Tarapoto; Psicología, Medicina Humana, Marketing y Negocios Internacionales. Doctorado Educación y Administración. Cód. Manual Cód. Complem. 394 Justificación: Para gestionar la autorización de las nuevas carreras ante las instancias de la IASD es requisito que la propuesta contemple y sustente los siguientes criterios: 258 - Objetivos del programa. - Programa de estudio. - Justificación para el inicio del programa. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima - Programas similares en el momento ofrecidos en el sistema de la IASD. - Interés del alumnado en el programa propuesto. - Instalaciones. - Recursos para la biblioteca. - Otras necesidades institucionales. - Acreditación. - Evaluación del programa propuesto. - Costo y presupuesto del programa. - Organización y administración. Como se observa existe un criterio de costos y presupuestos donde se sustenta la viabilidad económica del programa propuesto con una proyección de 5 años, está elaborado por la comisión de tesoreros bajo un análisis financiero riguroso, el mismo que es evaluado por los comités respectivos de la IASD, previa a la autorización definitiva (Ev. 394). Tabla 46. Resumen de presupuesto de proyecto de carrera de Ingeniería Civil Fuente: Proyecto de carrera 259 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima Tabla 47. Resumen de presupuesto de proyecto de carrera de Ingeniería Ambiental Fuente: Proyecto de carrera 5.8 PROGRAMA ESPECIALES. Una descripción de los programas que atienden las necesidades particulares de los estudiantes especiales. Cumple Estándar 136 y 137: Identificación de estudiantes con necesidades especiales. Si X No Evidencias Cód. Manual Documentos Informe de vicerrectorado de atención a estudiantes con necesidades especiales. Informe de tutoría universitaria respecto a estudiantes con necesidades especiales. Listado de programas por carreras para atender alumnos especiales. Cód. Complem. 395 396 397 Justificación: La UPeU realiza una serie de acciones para identificar y brindar atención a los estudiantes con necesidades especiales. Estas acciones se describen en el cuadro siguiente: Tabla 48. Tipo de necesidades especiales para estudiantes UPeU con descripción. Condición Descripción Lineamiento / Políticas Estudiantes extraordinarios. Se le permite cursar créditos adicionales a su carga regular. Art 55° del RGE Estudiantes con procedencia de comunidades nativas. Se le asigna becas de estudio parciales o integrales Reglamento de becas (Ev. 522, 589) Estudiantes con discapacidad física. Se adecua los horarios asignando aulas y laboratorios de fácil acceso. Directiva interna de cada EAP 260 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima Estudiantes con dificultades de aprendizaje y problemas psicológicos. Se ha implementado un plan de tutoría universitaria para atender a estudiantes con dificultades de compresión lectora y habilidades lógica matemática. Este mismo plan incluye la atención psicológica, para lo cual se ha asignado un psicólogo en cada facultad. Por otro lado, algunas EAPs, por su naturaleza como es el caso de la Facultad de Ciencias de la Salud, han implementado un evaluación psicológica a todos los estudiantes, y aquellos que son identificados con algún tipo de dificultad son derivados al centro de atención psicológico o, según sea el caso, para un tratamiento especializado en los centros de referencia con los que se tiene convenios (Ev. 556 y 560). Estudiantes con vulnerabilidad socioeconómicas. La asistente social, con la colaboración de los capellanes y docentes de cada facultad, identifica a los estudiantes de mayor riesgo y que presentan un historial de abandono familiar y antecedentes de pobreza y pobreza extrema, a los que se le brinda la ayuda de alimentación durante todo el ciclo académico en el comedor “Las Tunas” que es sostenido con el aporte de la institución, las áreas y los miembros de la comunidad universitaria. - Estudiantes internacionales. Gestión de cambio de calidad migratoria de turista a estudiante a través de la oficina legal de la institución. - Fuente: Bienestar Universitario 261 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Plan de Tutoría Universitaria (Ev. 590) Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 5.9 CURRÍCULO. Una descripción de los requisitos del currículo/educación general, y una evaluación de su éxito en el sostenimiento de todo el programa académico y la misión institucional. Cumple Sí Estándar 138: Relación del currículo con la misión. Relación del perfil con la misión. Los perfiles del egresado guardan coherencia con los lineamientos del proyecto educativo. El perfil del egresado se evalúa periódicamente y los resultados son usados para su mejora. Evidencias No Documentos Cód. Manual Currículo por carrera y programa. 398 Matriz de coherencia entre el perfil profesional y la misión institucional. 399 Informe de evaluación de sílabos en relación a la misión institucional (IFE). 400 Informe de evaluación del perfil del egresado. 401 Cód. Complem. X Justificación: Todas las carreras y programas cuentan con un currículo que se fundamenta en la filosofía y principios de la educación adventista (Ev. 398), y como parte de la evaluación curricular se analizan la coherencia del perfil profesional con la misión institucional y de la IASD (Ev. 399), para este fin se hace uso de una matriz de análisis de coherencia, de esta manera se garantiza la orientación del perfil del egresado. Del mismo modo una vez que se tiene definido el perfil de egreso se procede hacer una evaluación de coherencia con cada componente del proyecto educativo (currículo de la carrera o programa académico). Para evaluar los resultados de cumplimiento del perfil de manera progresiva se realizan evaluaciones a los estudiantes y egresados (Ev. 401) La articulación de la misión y el currículo se evidencia de manera operativa en el desarrollo de asignaturas a través de sílabo, para lo cual los directores de cada escuela son los responsables directos de su gestión y evalúan su calidad bajo los parámetros mínimos establecidos por el gabinete pedagógico de la UPeU. 262 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fuente: Vicerrectorado 263 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 5.10 MEDIOS Y TÉCNICAS DE INTEGRACIÓN DE FE Y ENSEÑANZA. Una descripción de las maneras en que se anima a cada docente para que integre y las formas en la que éste integra la fe con la disciplina en cada uno de los cursos/asignaturas (incluyendo a la educación a distancia/en línea) y en las que la institución cumple con el requisito del curso/asignatura religioso en todos sus planes de estudio. Cumple Estándar 139: Programas con cursos de formación religiosa con creditaje. Sí Evidencias No X Cód. Manual Documentos Plan de estudio pregrado. 402 Plan de estudio posgrado. 403 Silabo de formación religiosa en pregrado. 404 Silabo de formación religiosa en posgrado. 405 Cód. Complem. Justificación: En función al diseño curricular, la universidad ha reafirmado la integración de las asignaturas de educación religiosa según las recomendaciones de nomenclatura y contenido del departamento de educación de la DSA en todos los currículos de las diferentes carreras sea cual fuere la modalidad. Y esto se evidencia en el plan de estudio y los sílabos. (EV. 402 - 405) Estándar 140: Docentes de formación religiosa son teólogos. Cumple Sí X Evidencias Documentos Cód. Manual Relación de docentes por curso de formación religiosa. 406 No Cód. Complem. Justificación: Las asignaturas de educación religiosa en los diferentes programas académicos según niveles son desarrollados por docentes con formación teológica en cumplimento de las disposiciones de IBMTE, bajo la dirección y gestión de la facultad de teología. (Ev. 406) 264 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Sí X Informe: Sede Lima Evidencias No Estándar 141: Docente capacitado. Fecha: Junio 2014 Cód. Manual Documentos Programa de capacitación vicerrectorado y facultades. 407 Asistencia a cursos de creacionismo. 408 Lista de docente capacitado por facultad en IFE. 409 Cód. Complem. Justificación: Los docentes de la UPeU reciben periódicamente, a través de Vicerrectorado y en sus EAPs/Facultades capacitaciones para la integración fe y enseñanza (Ev. 407). Las capacitaciones que ha realizado vicerrectorado a través de gabinete pedagógico es: Tabla 49. Programa de capacitación permanente en IFE 2012-2013. Seminario/Taller Educación Universitaria Adventista Dinámica y presentación de una sesión de aprendizaje Filosofía de la educación adventista. Integración de la Fe en la enseñanza aprendizaje. Fecha 16 al 18 de julio 2012 19 de julio 2012 07 y 12 de marzo 2013 01 al 06 de julio de 2013 Curso taller: Desarrollo del sílabo Diplomado en Filosofía de la Educación Adventista Mayo – Diciembre 2014 Ponente Psicólogo Marco Goes Docentes seleccionado s de cada facultad Dr. Víctor Augusto Choroco Cárdenas. Magíster Alberto Peña Salvatierra. Dirigido Docentes UPeU Docentes UPeU Objetivo Fortalecer las estrategias y técnicas para el desarrollo de la autoestima y asertividad de los docentes de la UPeU según la cosmovisión adventista. Potencializar las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes de la Universidad Peruana Unión. Docentes UPeU Fortalecer la filosofía de la educación adventista en los docentes de la UPeU. Docentes UPeU Fortalecer la cosmovisión adventista en los docentes de la UPeU. Equipo de trabajo del Gabinete Pedagógico. Docentes UPeU Facultad de Teología Docentes con formación no denominacio nal Fuente: Vicerrectorado académico 265 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Diseñar la competencia, los resultados de aprendizaje, las estrategias metodológicas, la integración IFE y la evaluación en el sílabo Fortalecer el conocimiento de la filosofía de la educación adventista en docentes formados en instituciones no denominacionales Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Registro de asistencia a curso de IFE (muestra) Un logro importante lo constituye el haber implementado un site que permite que los docentes cuenten con recursos aplicativos para la enseñanza del aprendizaje en general y para la integración de la fe en la enseñanza. Sitio web de gabinete pedagógico 266 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 5.11 EDUCACIÓN A DISTANCIA Y OTRAS MODALIDADES. Una descripción de los planes de estudio de educación a distancia, que incluyan la enseñanza en línea, híbrida y/o combinada, y una evaluación de cómo esto apoya la totalidad del programa académico y la misión de la institución en general. Los cursos ofrecidos por educación a distancia han sido diseñados específicamente para esa modalidad. Estándar 142: Currículo de educación a distancia. Cumple Si X Evidencias No Documentos Programa de PROESAD. Cód. Manual Cód. Complem. 410 Justificación: La UPeU desarrolla a través de la Facultad de Ciencias Empresariales el Programa de Educación Superior a Distancia (PROESAD) (Link: http://proesad.upeu.edu.pe) que permite ofrecer y desarrollar las carreras profesionales de Contabilidad y Gestión Tributaria y Administración y Negocios Internacionales. Este programa académico está autorizado por las instancias de la IASD. El currículo desarrollado por las carreras profesionales bajo esta modalidad (Ev. 410) es el mismo en sus propósitos, elementos y contenido del plan de estudios del que se desarrolla a nivel presencial en las Escuelas Académico Profesionales de Contabilidad y Administración. Es decir los elementos del currículo de las carreras profesionales ofertadas son: a) Tiene definida la filosofía de la educación adventista para la carrera. b) Tiene la misión y visión de la carrera. c) El perfil del ingresante consideras las capacidades requeridas para cursar la carrera. Adicionalmente se agregan edad mínima (25 años) y ocupación laboral. d) El Plan de estudios tiene las líneas fundamentales y distintivas del modelo curricular básico de la UPeU e) La malla curricular cautela los tiempos y progresividad del proceso enseñanza-aprendizaje. f) Las competencias profesionales que debe evidenciar el egresado están declaradas en el perfil del mismo. g) Los requisitos de graduación y titulación están claramente definidos. 267 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima h) Los contenidos de las asignaturas están definidos en las sumillas. i) El sistema de evaluación de los estudiantes en el proceso de enseñanzaaprendizaje que se sujeta en dos momentos: presencial y no presencial. El currículo de las carreras bajo la modalidad de estudios a distancia del PROESAD se desarrolla por su naturaleza en dos períodos: a) PRESENCIAL: Las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje se efectúa en los ambientes de la UPeU, en horarios preestablecidos y bajo la dirección y coordinación de docentes-tutores exclusivamente los días domingos. La asistencia del estudiante es obligatoria, su inasistencia a una sesión genera la desaprobación de la asignatura. b) NO PRESENCIAL: Las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje se efectúa a través de: Aula virtual y sistema de tutoría virtual. Estas actividades son obligatorias para todos los estudiantes y está dirigida por los docentestutores y en tiempo real. Para esta fase el PROESAD provee a los estudiantes de módulos didácticos de cada una de las asignaturas al inicio de las clases. Estos módulos tienen los contenidos básicos y fundamentales de las sumillas definidas en el currículo. Los docentes-tutores adicionalmente son libres de incrementar con otros materiales de trabajo académico. Asimismo, los estudiantes tienen acceso libre a la biblioteca virtual y base de datos disponibles de la UPeU. 268 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 143: Relación del currículo con la misión institucional. Cumple Sí X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Cód. Manual Currículo por carrera. 411 Matriz de coherencia entre el perfil profesional y la misión institucional. 412 Cód. Complem. Justificación: El currículo de las carreras desarrolladas por PROESAD al ser el mismo de las carreras presenciales tiene garantizada y asegurada la relación, coherencia y cumplimiento de la misión institucional, por las siguientes características: a) Los estudiantes del PROESAD cursan asignaturas de educación religiosa en los X ciclos académicos. Estas asignaturas están a cargo de docentes con formación teológica, egresados de la Facultad de Teología, quienes asimismo efectúan las meditaciones o reflexiones bíblicas al inicio de clases, permitiendo asimismo momentos de oración en el salón de clases. b) Los estudiantes de PROESAD cursan las asignaturas de educación para la vida (cursos distintivos destinados a la educación de las manos). c) Los estudiantes cursan las asignaturas de Cultura Física, que les permite conocer los beneficios de una vida saludable a través de la actividad física. d) Los estudiantes son involucrados obligatoriamente en las actividades de servicio a través de programas explícitos de atención a la población del entorno, comunidades y la sociedad a través del programa de formación en el servicio (PROFES). e) Los estudiantes están involucrados en prácticas de hábitos de vida saludable a través del Programa de Vida, Salud y Deportes (PROVID), que es desarrollado como parte de las actividades académicas. f) Los estudiantes asisten como parte de su formación profesional Jornadas académicas profesionales (JAP) a seminarios, talleres y foros en forma presencial denominados dirigido por especialistas y experto de las áreas de conocimiento de las carreras profesionales. g) Los estudiantes asisten obligatoriamente al Programa de crecimiento personal (PCP) que en esencia es un espacio de disertación, presentación y difusión de las creencias adventistas del séptimo día en áreas como: la familia, la vida, la muerte, el futuro, las relaciones humanas, y otros. 269 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Producto de este programa los estudiantes, su entorno familiar y amigos han tomado la decisión por Cristo en bautismos públicos. Y en algunos lugares del interior del país, el establecimiento de grupos y congregaciones de la IASD. h) Los estudiantes asisten obligatoriamente a la semana de énfasis espiritual institucional. i) Los estudiantes atendidos por el PROESAD son personas que tienen la oportunidad de conocer la UPeU, de su misión, su filosofía y fundamentalmente de la IASD. Estas son personas que laboran en empresas privadas, públicas o tienen una actividad comercial, laboral o de servicios independiente, y por sus ocupaciones no pueden llegar a ser estudiantes de la UPeU en el sistema presencial. Cabe indicar que el análisis de coherencia del perfil profesional con la misión institucional es el mismo que corresponde a las carreras de Contabilidad y gestión Tributaria y Administración y Negocios Internacionales (Ev. 412). En conclusión, el PROESAD bajo la modalidad de estudios antes descrita, y bajo las condiciones de desarrollo determinadas por el currículo, su plan de estudios y las actividades curriculares, co-curriculares y extracurriculares, apoya la misión institucional y la misión de la IASD en Lima y el interior del país. 270 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 144: Los perfiles del egresado guardan coherencia con los lineamientos del proyecto educativo. Cumple Sí X No Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Cód. Manual Informe de evaluación de sílabos en relación a la misión institucional (IFE). 413 Cód. Complem. Justificación: El currículo de las carreas profesionales desarrolladas por el PROESAD tiene descrito el perfil del egresado de las mismas. Al efectuar el análisis entre el perfil del egresado y los lineamientos del proyecto educativo (currículo) se puede evidenciar la coherencia a través de la evidencia Ev. 412. Descripción de coherencias de la carrera profesional de contabilidad: Personal y la formación integral de profesionales e investigadores: Esta coherencia está referida al desempeño profesional de la persona en forma integral desarrollando aptitudes académicas e investigativas. Social y la formación Integral de profesionales e investigadores: El profesional deberá realizar aportes en beneficio de la sociedad a través de proyectos, en investigaciones netamente profesionales que resuelva los problemas de las personas, la comunidad y la sociedad. Cultural- axiológico y la formación integral de profesionales e investigadores: La formación profesional está directamente ligado con su cultura socioprofesional, desarrollando valores intrínsecos en favor de la sociedad y del profesional mismo. Ocupacional y la formación integral de profesionales e investigadores: La formación de todo egresado de la UPeU debe ser impulsado a ejercer la formación recibida, es decir que la sociedad y las instituciones de la promotora pueda acogerlos y así ellos puedan desarrollarse. 271 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Personal y el servicio cristiano a la iglesia y sociedad: La capacitación profesional en todos los ciclos, involucra la formación y visión del servicio cristiano hacia la iglesia y la sociedad. Social y el servicio cristiano a la iglesia y sociedad: Los profesionales egresados del PROESAD reciben una formación en valores y pueden desempeñarse eficazmente en el ámbito denominacional y en la sociedad. Ocupacional y el servicio cristiano a la iglesia y sociedad: Las Instituciones de la iglesia requieren de profesionales formados para cumplir un servicio misionero en las instituciones de la obra adventista así como para liderar en diversas áreas eclesiásticas. Personal y la restauración del ser humano a la imagen de Dios: La institución dentro de su filosofía principal tiene un solo horizonte: La restauración del ser humano siendo el proceso de formación un medio para alcanzar este objetivo. Cultural-axiológico y la restauración del ser humano a la imagen de Dios: Todo profesional egresado del PROESAD está preparado cultural y axiológicamente para reconocer a Dios como Señor y Salvador. En conclusión, los perfiles del egresado de las carreras profesionales de contabilidad y gestión tributaria y administración y negocios internacionales guardan coherencia con los lineamientos del proyecto educativo (currículo) y permiten el cumplimiento de la misión institucional y de la IASD. Y esto se evidencia a través del sílabo que describe las actividades directamente vinculadas a la integración fe-enseñanza (Ev. 413). Los estudiantes participan no solo en su formación profesional, académica, sino en el servicio, la testificación y tienen la oportunidad de conocer a Dios en la UPeU. 272 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima V. Estrategias Metodológicas Básicas Cognitivo Aplicativo Comprensión de Lectura. Estudio de Casos. Cuadro Sinóptico. Formativo Autorregulación. Cooperación académica con sus compañeros. Actividades Integración FeEnseñanza (IFE) Alabanza y cantos de fe. Dinámicas Grupales. Exposición Oral. Mapa Conceptual. VI. Asesoría, monitoreo y consultoría docente VII. Aspectos y Técnicas de Evaluación N° Fecha Estrategia - Descripción Ponderado 1. 30/06/2013 Evaluación Sumativa. Tutorías virtuales (Actividades de autoaprendizaje y participación en las trutorías); Prácticas calificadas (1. Libro Bancos -24/03; 2. Registro de letras por cobrar y pagar -31/03; 3. Registro de compras -14/04; 4. Registro de ventas -28/04; 5. Inventario permanente -12/05; 6. Planilla de remuneraciones -09/06; 7. Libro de retenciones -16/06 2. 30/06/2013 Examen Parcial. Primera Unidad. Tomada el 24/03/2013. 9.0000 % 3. 30/06/2013 Examen Parcial. Segunda Unidad. Tomada el 28/04/2013. 4. 30/06/2013 Informe de Seminarios. Informe impreso de evidencia de participación en la Jornada Académico Profesional (JAP) 2013-I. El informe debe incluir tema, breve resumen (200 palabras como máximo), apreciación de la organización, listado de lo que aprendió, fotos como evidencia. Para la verificación del informe se considerará el registro de asistencia y deberá ser entregado a más tardar 7 días calendario luego de haberse realizado la JAP. 5. 30/06/2013 Examen Parcial. Tercera Unidad 8.0000 % 6. 30/06/2013 Proyección Social. Participación activa en el Programa de Formación en el Servicio (PROFES), según organización y criterios de evaluación de las bases pub licadas en PROESAD. 7.0000 % 8.0000 % 10.0000 % 7. 30/06/2013 Aspecto Formativo. Genera informe de participación en actividad de integración académica y social entre miembros de la sección PROESAD (PROVID). Excluidos PCP, PROFES, JAP. Informe a ser presentado en formato digital vía plataforma virtual hasta 10 días calendario luego de realizada la actividad. 5.0000 % 8. 30/06/2013 Análisis de Lecturas. Informe de lecturas sobre cada tema avanzado.(Trabajos) 8.0000 % Total: VIII. Bibliografía Evidencia de evaluación de IFE en el sílabo (muestra) 273 45.0000 % Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe 100.0000 % Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Testimonio Ingresé a la universidad como un sueño de toda persona, todos tenemos los sueños de querer ingresar a una universidad, y a veces no se presentan esos casos en la vida, pero habiendo leído y habiendo visto que cosa es PROESAD creo que no dude en ningún momento en presentarme, teniendo bastantes resultados positivos hasta el momento. Tenía idea que era una forma de vida, pero no básicamente lo que es el adventista, pero ahora lo conozco con mayor fuerza. A mí me sorprendió bastante entrar a esta universidad, porque yo vengo a atenderlos a ustedes como proveedor, no vine con ninguna idea de quedarme a estudiar, porque siempre en mi niñez, en mi mente niña, en mi mente infantil siempre decía que bonito debe ser estudiar acá. A sido un cambio sorprendente, porque llegar de la calle acá lo comparo como entrar al Edén, en el sentido que todo el mundo saluda, todo el mundo es respetuoso, sobre todo la calidad humana, al saludar todos muestran buenos gestos, buenas caras, como quisiera yo que todo esto pase igual en la calle, saliendo de los límites de la universidad. Estamos recibiendo las charlas de DESICIONES que me parece bastante importante, como la fidelidad, el perdón, y todos los cursos y las charlas y el ponente también, me parece muy importante para la vida personal, yo como persona bastante mayor, creo que uno de los más antiguos de acá por edad, pienso que si a mí me sorprende, a mí me llega personalmente todas estas cosas creo que al muchacho con mayor razón y mayor fundamento, porque son como base para su vida personal y espiritual. Domingo a domingo nosotros tenemos que salir a tomar nuestros refrigerios, el cambio fundamental es que todos oramos antes de almorzar, cosa que nadie hacía en su casa, tengo varios amigos que cuando salimos o voy a su casa, todo lo comenzamos con una oración, yo creo que hay cambios fundamentales de base, hay cambios fundamentales de idea, hay muchos cambios en este momento, en el año que está culminando. Yo invito a todas las personas de cualquier edad, que quieran asumir una mayor responsabilidad o tener mayores conocimientos que vengan acá a nuestra universidad, porque así es "mi universidad", todo lo que se aprende se aplica, yo en el poco tiempo que tengo estudiando, todo es 100% aplicación en mi trabajo, en mi centro de trabajo, así es que los exhorto, los invito a todos, a que vengan se inscriban y den sus exámenes y puedan participar como yo, estoy participando aquí en la universidad. 274 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 145: Evaluación del perfil del egresado de educación a distancia y otras modalidades. Cumple Sí Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Cód. Manual X Informe de evaluación del perfil del egresado. 414 Cód. Complem. Justificación: El PROESAD ha provisto para el año 2014 realizar la evaluación del perfil profesional del egresado, para esto se seguirá los mismos procedimientos que se implementan para las carreras de la modalidad presencial. 5.12 PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de esta área. Estándar 146: Área Programas de Estudio y Procesos académicos 275 N° Acciones 1 Fortalecer la integración de la fe en el proceso de enseñanzaaprendizaje a partir de la sistematización de las experiencias. 2 Consolidar los procesos de evaluación del aprendizaje. 3 Mejorar el proceso de evaluación del egresado en todas las carreras y programas académicos. Responsable Meta Fecha Límite Gabinete pedagógico Informe de experiencias 12/2014 implementadas Vicerrectorado Proyecto del sistema de evaluación del aprendizaje 12/2015 EAPs Informe de evaluación del egresado para mejorar el currículo 12/2015 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima INFORME DE AUTOEVALUACIÓN ÁREA 6 Cuerpo de profesores y personal Junio 2014 276 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima Área 6 Cuerpo de profesores y personal La institución tendrá un cuerpo docente u no docente que apoye la misión de la institución, que sea efectiva transmisión de valores y disciplina en el salón de clase, con procesos administrativos que aseguren un desarrollo adecuado de los docentes y personal general, y en los procedimientos de evaluación que incluyen elementos orientados a la misión. 6.1 DESCRIPCIÓN GENERAL. escuelas/facultades y Un listado de departamentos/carreras, todos con los docentes sus por calificaciones académicas, categorías, afiliación religiosa, experiencia docente, servicio denominacional, edad, género y salario. Cumple Sí Estándar 147: La institución cuenta con BD X No Evidencias Documentos Tabla con datos de los docentes Cuadro resumen incluyendo: grado académico, categoría docente, afiliación religiosa, servicio denominacional, edad, género y salario Cód. Manual Cód. Complem. 416 417 Justificación: La UPeU cuenta con una base de datos de docentes y guarda relación con la carga académica disponible en el portal académico oficial. 277 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association N° Grado Profesión del docente 1 Dr. TEOLOGIA 2 Mg. TEOLOGIA: RELIGION Y SALUD PUBLICA 3 Mg. TEOLOGIA TEOLOGIA: RELIGION Y SALUD PUBLICA TEOLOGIA: RELIGION Y SALUD PUBLICA 4 Mg. 5 Dr. 6 Bach. TEOLOGIA 7 Bach. TEOLOGIA 8 Mg. TEOLOGIA 9 Mg. TEOLOGIA 10 Mg. TEOLOGIA 11 Mg. TEOLOGIA 12 Bach. TEOLOGIA 13 Dr. TEOLOGIA 14 Mg. TEOLOGIA 15 Bach. TEOLOGIA 16 Bach. TEOLOGIA: LIDERAZGO ECLESIASTICO 17 Mg. TEOLOGIA 18 Mg. TEOLOGIA 19 Dr. TEOLOGIA 20 Mg. TEOLOGIA 21 Dr. TEOLOGIA 22 Bach. TEOLOGIA 23 Dr. TEOLOGIA 24 Dr. TEOLOGIA 25 Bach. TEOLOGIA 26 Dr. TEOLOGIA 27 Dr. TEOLOGIA 28 Mg. TEOLOGIA Apellidos y Nombres Alomía Bartra Kid Merling Asmat Chavez David Fernando Azo Salazar Segundo Teodomiro Balabarca Cardenas Yvan Martín Bernui Contreras Miguel Guillermo Bravo García Emigdio Gonzalo Chumbes Rojas Carlos Antonio Escobar Condori Roberto Mechel Esteban Silva Felipe Reynaldo Hanco Torres Jesús Horna Santillan Edgard Adolfo Jaime Cormán José Benjamín Jaimes Zubieta Rubén Fidolino Jimenez Milla Erik Ronald López Mendoza José Hipolito Mellado Huapaya Roberto Teodoro Montero Guerrero Ruben Dagoberto Palacios Malqui José Antonio Peña Castillo Joel Peña Salvatierra Alberto Quinteros Del Aguila Francisco Quiroga Saavedra Wilson Quispe Huanca Gluder Richard Pérez Daniel William Richard Perez Nilser Manuel Riveros Echeverry Mario Francisco Riveros Echeverry Mario Francisco Rojas Yauri Benjamín Salomon Mendez Miguel Angel Sánchez Moreno Gonzales Joseph Segundo Solórzano Núñez Josué Raúl Anexado a la Facultad Categoría Religión FAC TEO Principal A FAC TEO Auxiliar A FAC TEO Asociado A FAC TEO Asociado A FAC TEO Asociado A FAC TEO Asociado A FAC TEO Auxiliar A FAC TEO Auxiliar A FAC TEO Asociado A FAC TEO Auxiliar A FAC TEO Asociado A FAC TEO - A FAC TEO Auxiliar A FAC TEO Auxiliar A FAC TEO Auxiliar A FAC TEO - A FAC TEO Asociado A FAC TEO - A FAC TEO Principal A FAC TEO - A FAC TEO Principal A FAC TEO - A FAC TEO Principal A FAC TEO Principal A FAC TEO - A FAC TEO Principal A FAC TEO Principal A FAC TEO Auxiliar A FAC TEO - A FAC TEO - A FAC TEO - A FAC TEO - A FAC TEO - A FAC TEO - A 29 Dr. TEOLOGIA 30 Bach. TEOLOGIA: LIDERAZGO ECLESIASTICO 31 Mg. TEOLOGIA 32 Bach. TEOLOGIA: RELIGION Y SALUD PUBLICA 33 Bach. TEOLOGIA 34 Bach. TEOLOGIA 35 Mg. TEOLOGIA FAC TEO Auxiliar A 36 Bach. TEOLOGIA Valer Ramírez Adrián FAC TEO Auxiliar A 37 Mg. TEOLOGIA Vela Vásquez Gabriel FAC TEO Asociado A FAC TEO Auxiliar A FACIHED Auxiliar A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED Asociado A FACIHED - A FACIHED - A 38 Mg. TEOLOGIA 39 Bach. EDUCACION 40 Bach. ARQUITECTO 41 Ninguno OTRO Bach. EDUCACION LINGUISTICA Y LITERATURA 42 43 Ninguno OTRO 44 Bach. EDUCACION PRIMARIA 278 Sotelo Requena Raul Tello Panduro Abner Antonio Torres Salazar Abel Cesar Turpo Chaparro Joel Ricardo Zanga Céspedes Juan Marcelo Alanía Pacovilca Rodolfo Alegre Torres Anabel Patricia Alomía Arellano Liset Ingrid Amalia Alomía Lozano Daniel Ameller De Curazi Filomena Apaza Romero Fany Lucia Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tipo de Contrato A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Condición Laboral Edad Contratado 75 Masculino 600 Misionero 33 Masculino 2547 Misionero 55 Masculino 2830 Misionero 39 Masculino 2914.9 Misionero 44 Masculino 2886.6 Contratado 68 Masculino 1207.5 Misionero 54 Masculino 2830 Empleado 44 Masculino 1850 Misionero 47 Masculino 2914.9 Misionero 35 Masculino 2830 Misionero 40 Masculino 2999.8 Misionero 26 Masculino 2122.5 Misionero 60 Masculino 2830 Misionero 41 Masculino 2830 Misionero 54 Masculino 2914.9 Contratado 42 Masculino 1680 Misionero 47 Masculino 2830 Contratado 33 Masculino 1600 Misionero 62 Masculino 2971.5 Misionero 55 Masculino 2830 Misionero 64 Masculino 2971.5 Empleado 34 Masculino 1774.5 Misionero 44 Masculino 2914.9 Misionero 50 Masculino 2971.5 Empleado 48 Masculino 1500 Contratado 72 Masculino 1754.6 Contratado 72 Género Masculino Sueldo 1754.6 Misionero 37 Masculino 2830 Contratado 67 Masculino 934.1 Contratado 22 Masculino 1512 Contratado 42 Masculino 1344 Contratado 42 Masculino 1650 Misionero 61 Masculino 2971.5 Misionero 45 Masculino 2830 Misionero 33 Masculino 2830 Misionero 59 Masculino 2830 Misionero 63 Masculino 2914.9 Empleado 45 Masculino 2047.5 Contratado 41 Masculino 1400 Empleado 20 Femenino 900 Contratado 23 Femenino 432 Misionero 57 Masculino 2830 Contratado 52 Femenino 288 Contratado 38 Femenino 1496 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association N° Grado Profesión del docente Apellidos y Nombres 45 Bach. EDUCACION PRIMARIA Barrientos Catalan Jenny Felicita 46 Bach. EDUCACION FISICA Barrientos Rojas Mario 47 Mg. EDUCACION 48 Bach. EDUCACION 49 Bach. 50 Bach. 51 Bach. CIENCIAS DE LA COMUNICACION EDUCACION INICIAL Y PUERICULTURA EDUCACION FISICA CIENCIAS DE LA COMUNICACION EDUCACION LINGUISTICA Y LITERATURA CIENCIAS DE LA COMUNICACION 52 Bach. 53 Mg. 54 Bach. 55 Ninguno EDUCACION FISICA 56 Bach. EDUCACION INICIAL Y PUERICULTURA 57 Mg. EDUCACION 58 Ninguno OTRO 59 Bach. 60 Bach. EDUCACION LINGUISTICA Y LITERATURA EDUCACION LINGUISTICA Y LITERATURA CIENCIAS DE LA COMUNICACION Batista Torres Martha Alfreda Borja Vasquez Eliseo Nimeas Brañez Medrano Nick Josias Bullón Paúcar Miriam Eudocia Bustamante Romero Juan David. Cabrera Aquino José Víctor Cáceres Vargas Gloria Felicia Calsin Molleapaza Jose Camacho Aguilar Carlos Alberto Campos Campoverde Mercedes Mariela Carranza Carranza Blademir John Celis Chimoy Blanca Soledad Chuquillanqui Berrios William Valery Colque Diaz Eloy 61 Bach. 62 No asignado SECRETARIADO 63 Ninguno DISEÑO GRAFICO 64 Mg. EDUCACION LINGUISTICA Y LITERATURA Condori Benavides Elar Gamaliel Conqui Eguizabal Marcia Anatolia Cuba Curie de Murillo Karin Del Pozo Gamarra Ester Grelte 65 Dr. EDUCACION Díaz Pinedo Moisés 66 Bach. MATEMATICO EDUCACION LINGUISTICA Y LITERATURA EDUCACION MUSICAL Y ARTES 67 Bach. 68 Mg. 69 Bach. EDUCACION FISICA 70 Bach. ING. DE ALIMENTOS 71 Bach. EDUCACION FISICA Ninguno Dr. 77 Ninguno - A FACIHED - NA FACIHED - A FACIHED - NA FACIHED Auxiliar A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED Auxiliar A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED Auxiliar A FACIHED - NA FACIHED - A FACIHED Auxiliar A FACIHED Auxiliar A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED Principal A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED Principal A FACIHED - A FACIHED - A A Jaulis Palomino Justo FACIHED - FACIHED - A FACIHED - NA FACIHED - A FACIHED Auxiliar A FACIHED - A FACIHED - NA -- 76 Guizado Ortiz Alfredo FACIHED -- -- Lic. 75 Gil Monteza Nilton César Guio Broncano Blanca Rocio Religión EDUCACION LINGUISTICA Y LITERATURA ASISTENCIA GERENCIAL BILINGUE EDUCACION LINGUISTICA Y LITERATURA No asignado 73 Mg. Freire Faria Delmar Categoría Huarhua Calderon Moises Gabriel Huayna Calisaya Elmer Huerta Huamán Domingo Enoe Iquise Peralta Rosa Estela Jaimes Zubieta Donald Damazo 72 74 Espinoza Matos William Enrique Florián Velásquez Martha Esmeri Anexado a la Facultad 78 Bach. ZOOTECNIA Jaulis Palomino Reymundo 79 Bach. EDUCACION FISICA Jauregui Torres Flavio 80 Bach. 81 Mg. 82 Bach. EDUCACION MUSICAL Y ARTES CIENCIAS DE LA COMUNICACION EDUCACION LINGUISTICA E INGLES 83 Ninguno -- 84 Bach. EDUCACION 85 Bach. EDUCACION LINGUISTICA Y LITERATURA 86 Ninguno OTRO 87 Bach. EDUCACION LINGUISTICA E INGLES 88 Ninguno -- Jimenez Salcedo Juan Carlos Kovacs Halay Istvan János Leon Aguilar Flavia Maria López Flores Carlos Alberto Lostaunau Castro David Elias Machaca Sanchez Cristina Machaca Sánchez Juana Mamani Ordoñez Maribel Manrique Escudero Franco José 279 FACIHED - A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED Auxiliar A FACIHED - A Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tipo de Contrato Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial Condición Laboral Edad Género Sueldo Empleado 32 Femenino 1500 Contratado 30 Masculino 1296 Contratado 50 Femenino 1778.9 Contratado 55 Masculino 640 Empleado 29 Masculino 1467.4 Contratado 57 Femenino 160 Contratado 36 Masculino 1296 Empleado 40 Masculino 1687.9 Contratado 66 Femenino 960 Contratado 30 Masculino 1306.67 Empleado 39 Masculino 1400 Empleado 35 Femenino 1475.3 Contratado 42 Masculino 300 Contratado 52 Femenino 288 Empleado 44 Masculino 1485 Empleado 42 Masculino 1600 Contratado 34 Masculino 1400 Contratado 44 Femenino 144 Contratado 38 Femenino 576 Empleado 46 Femenino 2000 Misionero 47 Masculino 2830 Contratado 44 Masculino 1446.67 Contratado 42 Femenino 252 Contratado 59 Masculino 3830 Contratado 33 Masculino 1224 Contratado 34 Femenino 1300 Contratado 29 Masculino 1008 Contratado 26 Masculino 1600 Contratado 34 Masculino 1260 Empleado 63 Masculino 2038.6 Contratado 34 Femenino 432 Misionero 63 Masculino 2971.5 Contratado 58 Masculino 720 Contratado 57 Masculino 864 Contratado 28 Masculino 1152 Empleado 37 Masculino 1400 Contratado 40 Masculino 960 Contratado 23 Femenino 1400 Masculino 432 Contratado Contratado 52 Masculino 144 Contratado 37 Femenino 352 Contratado 35 Femenino 432 Contratado 33 Femenino 1400 Masculino 576 Contratado Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association N° Grado Profesión del docente 89 Ninguno ARTE 90 Mg. EDUCACION PRIMARIA 91 Mg. EDUCACION 92 Bach. ARTE 93 Bach. EDUCACION PRIMARIA 94 Ninguno OTRO 95 Bach. CIENCIAS DE LA COMUNICACION 96 Bach. EDUCACION 97 Ninguno ARTE 98 Ninguno EDUCACION FISICA EDUCACION PRIMARIA Apellidos y Nombres Marchán Chamorro Jorge Martínez Tejada de Balabarca Victoria Masgo Ramirez Jakeline Flor Medina Zambrano Soledad Sara Meza López Vicente 99 Bach. 100 Bach. 101 Bach. 102 Bach. 103 Ninguno -- 104 Lic. -- 105 Ninguno OTRO 106 Bach. CIENCIAS DE LA COMUNICACION Monserrate Alan de Jarama Jannet Rebeca Montalvo Cárdenas Nidia Areli Mori Chapilliquen Eleodoro Moron De Mamani Ada Soledad Muñóz Pinglo Victor Hugo Nuñez Moreno Kuctsy Margot Padilla Milla Daniel Augusto Pascal Paz Manuel Angel Pascual Rivera Marco Antonio Pedregal Navarro Roberto Requena Cabral Gabriela Robles Ramirez Sonie Raquel Rodríguez Astoray Laura Ester 107 Mg. EDUCACION PRIMARIA Rodríguez Mina Gladys 108 No asignado -- 109 Ninguno -- 110 Bach. ING. SISTEMAS 111 Ninguno -- 112 Bach. EDUCACION INICIAL 113 Bach. NUTRICION HUMANA 114 Bach. EDUCACION FISICA 115 Bach. EDUCACION 116 Bach. EDUCACION 117 Bach. CIENCIAS DE LA COMUNICACION 118 Mg. EDUCACION PRIMARIA 119 Dr. MATEMATICO 120 Bach. ADMINISTRACION 121 Bach. ADMINISTRACION: GESTION EMPRESARIAL 122 Dr. EDUCACION 123 Mg. CONTADOR PUBLICO 124 Bach. CONTADOR PUBLICO 125 Mg. ADMINISTRACION 126 Bach. ECONOMISTA 127 Bach. CONTADOR PUBLICO 128 Bach. CONTADOR PUBLICO COLEGIADO 129 Mg. ING. SISTEMAS 130 Mg. CONTADOR PUBLICO 131 Dr. CONTADOR PUBLICO 132 Bach. ADMINISTRACION: GESTION EMPRESARIAL CIENCIAS DE LA COMUNICACION CIENCIAS DE LA COMUNICACION CIENCIAS DE LA COMUNICACION 280 Rojas Romero John Marino Saavedra Chumpitaz Dasio Alfonso Anexado a la Facultad Categoría Religión FACIHED - A FACIHED Asociado A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED Asociado A FACIHED Auxiliar A FACIHED - A FACIHED - NA FACIHED - A FACIHED - A FACIHED - NA FACIHED - FACIHED A - NA FACIHED - A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED - NA FACIHED - NA FACIHED - A Saboya Ríos Nemías FACIHED Auxiliar A Salazar Lopez Elar FACIHED - A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED - A FACIHED - NA FACIHED Principal A FCE Principal A FCE Auxiliar A FCE - A FCE Principal FCE - FCE Asociado FCE Asociado FCE - FCE Auxiliar A FCE - A FCE - A FCE Principal A FCE Principal A FCE Auxiliar A Silva Chavez Veronica Sugey Tarrillo Vásquez Jenny Raquel Tito Suarez Bruno Torres Vives Manuel Máximo Vasquez Tapia Luis Alberto Velezmoro Contreras Karla Paola Villanueva Quispe Wilma Acuña Casas Bernardo Raúl Aguilar Panduro David Junior Elias Alomía Lozano Danney Lita Alvarez Manrique Victor Daniel Ames Enriquez César Anibal Apaza Apaza Rubén Leonard Arana Rodríguez Maritza Soledad Avilés Vizcarra Demetrio Abraham Cabrera Arias Luis Martin Cachay Salcedo Silvia Mabel Chávez Velásquez Juan Raúl Cisneros González Edwin Octavio Cornejo Cáceres Marcos Arthur Cuadros Zvietcovich Rosa Ana Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe A NA A A NA Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tipo de Contrato A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Condición Laboral Edad Género Sueldo Contratado 54 Masculino 720 Contratado 39 Femenino 920 Contratado 48 Femenino 252 Contratado 43 Femenino 288 Contratado 34 Masculino 1400 Contratado 48 Femenino 576 Empleado 33 Femenino 1607.3 Contratado 57 Masculino 1535.6 Contratado 52 Femenino 432 Contratado 44 Masculino 952 Contratado 31 Femenino 1360 Contratado 35 Masculino 1400 Contratado 43 Masculino 900 Contratado 27 Masculino 1350 Contratado 29 Masculino 144 Contratado 39 Femenino Contratado 48 Femenino 864 Contratado 24 Femenino 1400 Contratado 55 Femenino 240 Contratado 45 Masculino 420 576 Empleado 50 Masculino 1072 Empleado 30 Masculino 1600 Contratado 27 Masculino 576 Contratado 35 Femenino 288 Contratado 35 Femenino 640 Contratado 38 Masculino 1296 Contratado 68 Masculino 1132 Misionero 65 Masculino 2745.1 Contratado 40 Femenino 2600 Empleado 49 Femenino 2830 Misionero 63 Masculino 2971.5 Empleado 44 Masculino 1700 Empleado 44 Femenino 1650 Misionero 50 Masculino 2830 Contratado 69 Masculino 1600 Empleado 43 Masculino 1600 Empleado 43 Femenino 1600 Contratado 55 Masculino 2544 Contratado 51 Masculino 1650 Contratado 30 Femenino 368 Contratado 31 Masculino 736 Misionero 63 Masculino 2971.5 Misionero 51 Masculino 2971.5 Empleado 43 Femenino 1200 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association N° Grado Profesión del docente 133 Mg. CONTADOR PUBLICO 134 Bach. MATEMATICO 135 Mg. ADMINISTRACION 136 Mg. CONTADOR PUBLICO 137 Mg. CONTADOR PUBLICO 138 Bach. ADMINISTRACION: GESTION EMPRESARIAL 139 Mg. ADMINISTRACION 140 No asignado CONTADOR PUBLICO 141 Bach. ABOGADO 142 Mg. ABOGADO 143 Bach. ECONOMISTA 144 Dr. CONTADOR PUBLICO 145 Bach. ADMINISTRACION 146 Mg. CONTADOR PUBLICO 147 Bach. ADMINISTRACION: GESTION EMPRESARIAL 148 Bach. CONTADOR PUBLICO 149 Bach. EDUCACION LINGUISTICA E INGLES 150 Bach. ECONOMISTA Apellidos y Nombres Dávila Dávila Gladys Miler De la cruz Napán Samuel Tito De La Cruz Vargas Alexander David Falcón Delgado Luis Enrique Farfán Peña Santos Alberto Flores Saenz Alcides Alberto García Salirrosas Elizabeth Emperatriz Gastañeta Navarrete Víctor Hugo Gonzáles Taco René Wilberth Gutierrez Vizcarra Oscar Rafael Horna Rubio Abrahan Josué Huanca Callasaca Humberto Rubén Jarama Soto Ricardo Elías Lazo Palacios Merlin Arturo Lazo Palacios Nancy Abigail Lozano Taricuarima Jorge Oster A FCE - A FCE Asociado A FCE - A FCE Principal A FCE Auxiliar A FCE - NA FCE - A FCE Asociado A FCE - NA FCE - A FCE Principal A FCE Auxiliar A FCE Asociado A FCE Auxiliar A FCE Auxiliar A Lupaca Lupaca Renso FCE - A Luy Medina Gloria Ivon FCE - A FCE Asociado A FCE Auxiliar FCE - NA FCE - A FCE Asociado A FCE Asociado A FCE - A FCE - A FCE - A FCE Auxiliar A FCE - A FCE Asociado A FCE - A FCE Auxiliar A FCE - A FCS - A FCS Asociado A Mg. CONTADOR PUBLICO 152 Bach. CONTADOR PUBLICO 153 Mg. CONTADOR PUBLICO 154 Mg. ADMINISTRACION: GESTION EMPRESARIAL 155 Mg. EDUCACION 156 Mg. CONTADOR PUBLICO 157 Ninguno TRADUCCION E INTERPRETACION 158 No asignado ING. SISTEMAS 159 Mg. ADMINISTRACION 160 Bach. ABOGADO 161 Bach. 162 Mg. 163 Bach. 164 Bach. EDUCACION 165 Bach. CONTADOR PUBLICO COLEGIADO 166 Bach. PSICOLOGIA Abanto Abanto Obed 167 Mg. PSICOLOGIA 168 Bach. MEDICO CIRUJANO 169 Mg. PSICOLOGIA 170 Dr. MEDICO CIRUJANO 171 Bach. ENFERMERIA 172 Mg. ENFERMERIA 173 Mg. NUTRICION HUMANA 174 Bach. NUTRICION HUMANA Bach. MEDICO CIRUJANO 176 Bach. ENFERMERIA 281 Religión Principal 151 175 Categoría FCE Martinez Huisa Sinforiano Medina León José Edgardo Miranda Chávez José Antenor Orellana Cristobal Magaly Palacios Pinedo David Elías Paredes Monzoy Samuel Fernando Quispe Hilario Luciano Josue Reategui Perea Victor Hugo Rengifo Peña Julio Cesar Rojas García Luis Guillermo Roque Urquia Sergio Omar Sucapuca Sucapuca Edwin Tupayachi Cueva Alejandro Jesús Valderrama Chumbes Rosell Alejandro Vallejos Roque Crimo Eleodoro ADMINISTRACION: GESTION EMPRESARIAL EDUCACION LINGUISTICA Y LITERATURA TEOLOGIA: RELIGION Y SALUD PUBLICA Anexado a la Facultad Alfaro Vásquez Rosa María Alvarez Meza Peter Ernesto Arteta Sandoval Gissel Balarezo Torres Carlos Alfonso Bartolo Estrella Carmen Rosa Castillo Zamora Luz Victoria Chanducas Lozano de Casildo Bertha Chilón Llico Raquel Chilón Troncos Ronny Francisco Chura Muñuico Ruth Yenny FCS A - NA FCS - A FCS Asociado A FCS - A FCS - A FCS Asociado A FCS - A FCS - A FCS Auxiliar A Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tipo de Contrato Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo Condición Laboral Edad Género Sueldo Misionero 53 Femenino 2971.5 Contratado 34 Masculino 1680 Misionero 42 Masculino 2518.7 Contratado 38 Masculino 960 Contratado 71 Masculino 2660 Empleado 38 Masculino 1500 Contratado 41 Femenino 840 Contratado 49 Masculino 1200 Misionero 50 Masculino 2914.9 Empleado 46 Masculino 2968 Contratado 52 Masculino 900 Misionero 61 Masculino 2971.5 Empleado 49 Masculino 2574 Empleado 45 Masculino 2305 Empleado 55 Femenino 1650 Contratado 50 Masculino 1708 Contratado 25 Masculino 1300 Contratado 44 Femenino 1500 Contratado 55 Masculino 720 Empleado 43 Masculino 1550 Contratado 68 Masculino 2240 Contratado 30 Femenino 720 Empleado 47 Masculino 1850 Empleado 54 Masculino 2600 Contratado 27 Masculino 576 Contratado 32 Masculino 896 Misionero 50 Masculino 2971.5 Contratado 49 Masculino 1800 Empleado 28 Masculino 1200 Empleado 38 Masculino 1650 Misionero 54 Masculino 2830 Contratado 42 Masculino 720 Misionero 62 Masculino 2575.3 Contratado 53 Masculino 1920 Empleado 49 Femenino 2193.2 Contratado 48 Masculino 1000 Contratado 30 Femenino 1232 Empleado 75 Masculino 4668.3 Contratado 23 Femenino 264 Contratado 45 Femenino 968 Empleado 39 Femenino 1892 Contratado 31 Femenino 637.5 Contratado 35 Masculino 1300 Empleado 31 Femenino 1828 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association N° Grado Profesión del docente 177 Mg. QUIMICO FARMACEUTICO 178 Bach. ENFERMERIA 179 Dr. MEDICO CIRUJANO 180 Bach. NUTRICION HUMANA 181 Bach. PSICOLOGIA 182 Bach. PSICOLOGIA 183 Bach. NUTRICION HUMANA 184 Bach. NUTRICION HUMANA 185 Bach. PSICOLOGIA 186 Dra. ENFERMERIA 187 Bach. PSICOLOGIA 188 Dr. BIOLOGIA 189 Bach. PSICOLOGIA 190 Bach. PSICOLOGIA 191 Bach. NUTRICION HUMANA 192 Bach. PSICOLOGIA 193 Bach. PSICOLOGIA 194 Mg. NUTRICION HUMANA 195 Mg. ENFERMERIA 196 Bach. ING. AGRONOMO 197 Dr. ENFERMERIA 198 Bach. MEDICO 199 Dr. PSICOLOGIA 200 Bach. PSICOLOGIA 201 Mg. ENFERMERIA 202 Bach. ENFERMERIA 203 Mg. PSICOLOGIA 204 Mg. NUTRICION HUMANA 205 Mg. NUTRICION HUMANA 206 Bach. PSICOLOGIA 207 Bach. PSICOLOGIA 208 Bach. MEDICO CIRUJANO 209 Bach. ENFERMERIA Anexado a la Facultad Apellidos y Nombres Concha Toledo Manuel Daniel Cutipa Gonzales De Alvarez Nira Herminia De La Cruz Vargas Jhony Alberto Donayres Espirilla Karina Escobedo Ríos Ana Rebeca Esenarro Valencia Loida Espinoza Pagán Magaly Jaqueline Evangelista Galarreta Ana Betzabe Farfan Rodríquez Daniel Josué Fernández Molocho Lili Albertina Hidalgo Anchiraico Sara Domenica Huancahuire Vega Salomón Jaimes Soncco Jania Elizabeth Leiva Colos Flor Victoria Luque Bonet Ester Aelin Marquina Vergara Carlos Francesco Mendoza Galarza Maritza Julia Miranda Flores Maria Alina Miranda Limachi Keila Ester Palacios Morales Felix Nicolas Paredes Aguirre De Beltran María Angela Poma Ortega Marleny Mercedes Quinteros Zúñiga Dámaris Susana Ramírez López Claudia Raquel Ramos Flores Nitzy Reyes Gastañadui Neal Henry Richard Pérez Sara Esther Rodríguez López Elisa Romy Rodriguez Vasquez Mery Salinas Alarcón Otilia Esther Santillan Mejia Aida Chelita Segura Chávez Luis Felipe Sotelo Rosales Marisol Soto Concha Jesus Elías Suárez Arrivasplata Flor de Maria Categoría Religión FCS Asociado A FCS Auxiliar A FCS - A FCS - A FCS - A FCS - A FCS - NA FCS - A FCS Auxiliar A FCS Principal A FCS - A FCS - A FCS - A FCS - A FCS - A FCS - A FCS Auxiliar A FCS Principal A FCS Asociado A FCS Auxiliar A FCS Principal A FCS - FCS Asociado A FCS Asociado A FCS Asociado A FCS - A FCS Auxiliar A FCS - A FCS Auxiliar A FCS - A FCS - A FCS Asociado A FCS Auxiliar A FCS - A FCS - A NA 210 Bach. PSICOLOGIA 211 Bach. BIOLOGIA 212 Bach. PSICOLOGIA Tirado Rau Jose David FCS - A FCS Asociado A FCS - A FCS - A FCS - A FCS Asociado A FCS - A FCS - NA FIA Asociado 213 Mg. ENFERMERIA Valencia Orrillo Maria Esther 214 Mg. ENFERMERIA Vallejos Atalaya Ruth 215 Mg. NUTRICION HUMANA 216 Bach. PSICOLOGIA 217 Bach. ENFERMERIA 218 Bach. MEDICO CIRUJANO 219 Ninguno PSICOLOGIA 220 Dra. ING. SISTEMAS 282 Varillas Lermo María Elena Vilca Quiro Lindsey Wildman Villa Casapino María Elena Wong Plasencia Mey Ling Zevallos Peña Marina Rosario Acuña Salinas Erika Inés Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe A Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tipo de Contrato Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo Condición Laboral Edad Género Sueldo Misionero 51 Masculino 2688.5 Empleado 43 Femenino 2058 Contratado 45 Masculino 4839 Contratado 24 Femenino 480 Contratado 40 Femenino 252 Contratado 32 Femenino 1944 Contratado 33 Femenino 1232 Contratado 41 Femenino 720 Misionero 37 Masculino 1839.5 Misionero 44 Femenino 2999.8 Contratado 34 Femenino 1700 Contratado 33 Masculino 2500 Contratado 31 Femenino 1056 Contratado 26 Femenino 1700 Contratado 24 Femenino 700 Contratado 25 Masculino 1092 Empleado 32 Femenino 1729.1 Misionero 45 Femenino 2971.5 Empleado 33 Femenino 1843 Empleado 50 Masculino 1565 Empleado 62 Femenino 2730 Contratado 36 Femenino 1000 Empleado 37 Femenino 1974.8 Empleado 32 Femenino 1756.4 Empleado 34 Femenino 1800 Contratado 29 Masculino 1200 Empleado 32 Femenino 1811 Contratado 38 Femenino 2000 Empleado 50 Femenino 1838 Contratado 49 Femenino 1700 Empleado 31 Femenino 1750 Misionero 44 Masculino 4754.4 Empleado 35 Femenino 1784 Contratado 36 Masculino 728 Contratado 46 Femenino 1493.33 Contratado 41 Masculino 1900 Empleado 50 Femenino 1893 Empleado 49 Femenino 2265.9 Contratado 38 Femenino 880 Contratado 24 Masculino 1493.33 Misionero 56 Femenino 2830 Contratado 36 Femenino 4800 Contratado 51 Femenino 800 Misionero 35 Femenino 2405.5 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association N° 221 Grado Bach. Profesión del docente ING. SISTEMAS Apellidos y Nombres Agustin Oscanoa Melina Alarcón Huayas Rosario Elizabeth Alcántara Campos Pablo César Anexado a la Facultad Categoría Religión FIA - A FIA Auxiliar A 222 Bach. BIOLOGIA 223 Mg. ING. INDUSTRIAL FIA - NA 224 Bach. EDUCACION MATEMATICA E INFORMATICA Alegre Huerta Jesús Américo FIA - NA 225 Bach. QUIMICO Añazco Ruelas Lidia Elvira FIA - A 226 Mg. ARQUITECTO Arauco Camargo Abel Raimundo FIA - NA 227 Mg. ING. SISTEMAS Asin Gomez Fernando Manuel FIA - A 228 Bach. ARQUITECTO Ayala Mariaca Daniela FIA Auxiliar A 229 Bach. EDUCACION Ayala Mariaca Vanesa Amparo FIA - A FIA - A NA 230 Bach. MATEMATICO Bustamante Romero Annetti Doan 231 Bach. ARQUITECTO Campos Lozano Cesar David FIA - 232 Bach. MATEMATICO Campos Macedo Kelly Veronica FIA Auxiliar A 233 Mg. ING. AMBIENTAL Carbo Bustinza Natali FIA Asociado A 234 Bach. MATEMATICO Carranza Quevedo Michel Francisco FIA - A 235 Mg. FISICO Carrillo Espinoza Josué Isac FIA - A 236 Bach. ING. SISTEMAS Casildo Bedón Nancy Esther FIA Auxiliar A 237 Bach. ING. CIVIL Cavero Conca Alfredo Rául FIA - A 238 Bach. ING. SISTEMAS Centurión Julca Lennin Henry FIA - A FIA - A 239 Bach. ING. SISTEMAS 240 Bach. MEDICO 241 Bach. ING. SISTEMAS 242 Bach. ARQUITECTO 243 Bach. 244 Bach. 245 246 Chacon Arredondo David German Chavez Velasquez Raul Robinson Chire Hernández Emelson Alex FIA - A FIA Auxiliar A Churayra Flores Paul Platon FIA - A ARQUITECTO Coahila Osorio Helfer Alberto FIA - NA ING. DE ALIMENTOS Coaquira Quispe Joel Jerson FIA Auxiliar Bach. ARQUITECTO Coarite Asencio Angello FIA - NA Bach. EDUCACION LINGUISTICA Y LITERATURA Condori Apaza Maria Valeriana FIA - A 247 Bach. ARQUITECTO Contreras Lozano Luis Alfredo FIA - NA 248 Bach. ING. AMBIENTAL Cruz Huaranga Milda Amparo FIA Auxiliar A 249 Bach. ING. AMBIENTAL Cubas Clavo Walter Hugo FIA - A 250 Mg. ING. SISTEMAS Cuellar Rodriguez Immer Elías FIA Asociado A 251 Bach. ING. AMBIENTAL Depaz Celi Kiko Felix FIA - NA 252 Ninguno ING. CIVIL Diaz Garamendi David FIA - A 253 Bach. ARQUITECTO Díaz Malásquez Luis René FIA - A FIA - NA FIA - A FIA - A 254 Bach. ARQUITECTO Figueroa Chuquillanqui Katherine Victoria 255 Bach. ING. INDUSTRIAS ALIMENTARIAS Gago Cancela Luis Renato 256 Bach. MATEMATICO 257 Dr. ARQUITECTO 258 Mg. ING. DE ALIMENTOS 259 Bach. ARQUITECTO 260 Mg. TEOLOGIA: SALUD PUBLICA 261 Bach. ING. AMBIENTAL 262 Bach. 263 264 Galarza Espinoza Máximo Moises Gamboa Flores Alberto Alejandro Gutierrez Rodriguez Iliana del Carmen Huanambal Coral Carlos Alfonso A FIA - FIA Principal A FIA Auxiliar NA Huapaya Flores Guido Angelo FIA - A Huari González Eduardo José FIA - NA ARQUITECTO Huerta Azabache Julio Cesar FIA - NA Dr. ARQUITECTO Hurtado Valdez Pedro Augusto FIA - NA Bach. MATEMATICO Jara Avellaneda Mercedes Olga FIA - NA 283 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe NA Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tipo de Contrato A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial Condición Laboral Edad Contratado 28 Femenino 1368 Contratado 51 Femenino 1200 Contratado 40 Masculino 2520 Contratado 38 Masculino 2000 Contratado 37 Femenino 1000 Contratado 61 Masculino 2240 Contratado 37 Masculino 1800 Empleado 34 Femenino 2000 Contratado 32 Femenino 1500 Contratado 44 Femenino 756 Contratado 40 Masculino 1440 Empleado 30 Femenino 1854.6 Empleado 35 Femenino 1945 Contratado 32 Masculino 2688 Contratado 39 Masculino 2640 Contratado 33 Género Femenino Sueldo 2100 Contratado 57 Masculino 1680 Empleado 26 Masculino 1850 Contratado 35 Masculino 255 Contratado 34 Masculino 896 Empleado 38 Masculino 1700 Empleado 37 Masculino 2000 Contratado 36 Masculino 360 Contratado 32 Masculino 1800 Contratado 29 Masculino 1680 Contratado 53 Femenino 2000 Contratado 39 Masculino 800 Empleado 31 Femenino 1700 Contratado 36 Masculino 1600 Misionero 33 Masculino 2122.5 Contratado 39 Masculino 960 Empleado 47 Masculino 2300 Contratado 39 Masculino 720 Contratado 34 Femenino 1440 Contratado 38 Masculino 720 Contratado 44 Masculino 2000 Contratado 38 Masculino 2640 Empleado 51 Femenino 1787 Contratado 51 Masculino 2640 Contratado 38 Masculino 480 Contratado 37 Masculino 1920 Contratado 43 Masculino 960 Contratado 45 Masculino 3200 Contratado 40 Femenino 1680 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association N° Grado Profesión del docente Apellidos y Nombres Anexado a la Facultad Categoría Religión 265 Bach. TEOLOGIA Jiménez Milla José Abraham FIA - A 266 Bach. ARQUITECTO Leandro Flores Israel Edgar FIA - NA 267 Bach. ING. SISTEMAS Loaiza Jara Omar Leonel FIA Auxiliar 268 Bach. ARQUITECTO Lozano Moreno Cesar Martín Humberto FIA - NA 269 Mg. ARQUITECTO Lui Cadillo Augusto FIA - NA 270 Mg. ING. AGRONOMO Malca Soto Flori Magali FIA - A 271 Dr. EDUCACION Mamani Apaza Guillermo FIA Principal A 272 Bach. EDUCACION Mamani Pilloca Fernando FIA - A 273 Bach. MATEMATICO Manrique Rua Ramiro FIA - A 274 Dr. ING. DE ALIMENTOS Matos Chamorro Rodrigo Alfredo FIA Principal A 275 Bach. MATEMATICO Meza Gomez Marcos Enrique FIA - A 276 Bach. ING. DE ALIMENTOS FIA Auxiliar A 277 Bach. ARQUITECTO FIA - 278 Bach. EDUCACION Nole Zapata Jose Alberto FIA Principal A 279 Bach. ING. DE ALIMENTOS Ocampo Bravo de Mathews Claudia Brizeida FIA - A 280 Ninguno ING. DE ALIMENTOS Orihuela Meza Danitza FIA - A 281 Mg. ING. DE ALIMENTOS Pilco Quesada Silvia FIA - A 282 Bach. ING. CIVIL Pinto Barrantes Raúl Antonio FIA - NA 283 Bach. ING. GEOLOGO Poma Porras Orlando Alán FIA - A 284 Bach. ING. CIVIL Quispe Basualdo Rolando FIA - A 285 Dr. ING. DE ALIMENTOS Quispe Condori Socrates FIA Principal A 286 Mg. ING. INDUSTRIAS ALIMENTARIAS Quito Vidal Moisés Rósulo FIA Principal A 287 Bach. ING. DE ALIMENTOS Rajo Angulo Renzo Roy FIA - A 288 Bach. ARQUITECTO Ramos Quispe Wilfredo FIA - A 289 Mg. ING. DE ALIMENTOS Reyes Javier Percy FIA - NA 290 Bach. ING. SISTEMAS Reyna Barreto Benjamín David FIA Auxiliar 291 Dr. ARQUITECTO Saenz Mori Isaac FIA - NA FIA - A FIA - A FIA Asociado A Meza Mantari Eduardo Alberto Miyashiro Tsukazan Jaime Antonio Saito Roncal Zembe Alejandro Salvador Escudero Enoc Josías Sanchez Garces Jorge Alejandro A NA A 292 Bach. ING. DE ALIMENTOS 293 Bach. ING. SISTEMAS 294 Mg. ING. INFORMATICA 295 Bach. ING. SISTEMAS Sanchez Torpoco Diana Lidia FIA - A 296 Dr. MATEMATICO Soria Quijaite Juan Jesús FIA - NA FIA Asociado 297 Bach. EDUCACION Sumire Qquenta David Andres 298 Bach. ARQUITECTO Tamariz Vela Alfredo Mauricio FIA - NA 299 Bach. MATEMATICO Tapia Lujan Juan Manuel FIA - A 300 Bach. EDUCACION Tito Tolentino Gina Marita FIA Asociado A 301 Mg. ING. AMBIENTAL Urbay Paz Sergio Cesar FIA - 302 Mg. ING. SISTEMAS FIA Asociado A 303 Mg. OTRO FIA Principal A 304 Mg. EDUCACION Vega Beteta Enrique FIA Asociado A 305 Bach. ING. SISTEMAS Vidalón Aliaga María Antonieta FIA Auxiliar A 306 Bach. ING. SISTEMAS Villegas Cervera Alex Robert FIA Auxiliar A FIA - A No Asignado Valladares Castillo Sergio Omar Vallejos Atalaya de Cornejo María 307 Bach. ARQUITECTO Zapata Torpoco Aldo Edilberto 308 No asignado -- Aguirre Paredes Zulma Elisa 284 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe A NA - NA Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tipo de Contrato Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial Condición Laboral Edad Género Sueldo Misionero 33 Masculino 2264 Contratado 29 Masculino 1920 Empleado 36 Masculino 1854.6 Contratado 39 Masculino 1200 Contratado 72 Masculino 2520 Contratado 38 Femenino 2040 Empleado 41 Masculino 2334.6 Contratado 48 Masculino 756 Empleado 38 Masculino 1854.6 Misionero 53 Masculino 2971.5 Empleado 53 Masculino 1854.6 Empleado 43 Masculino 1875.9 Contratado 39 Masculino 720 Misionero 52 Masculino 2830 Contratado 32 Femenino 1300 Contratado 24 Femenino 1100 Contratado 27 Femenino 1900 Contratado 54 Masculino 1440 Empleado 55 Masculino 1785 Misionero 41 Masculino 2688.5 Misionero 37 Masculino 2999.8 Contratado 70 Masculino 1440 Contratado 32 Masculino 1250 Contratado 28 Masculino 1800 Contratado 44 Masculino 2432 Empleado 41 Masculino 1854.6 Contratado 42 Masculino 3200 Contratado 27 Masculino 1200 Contratado 27 Masculino 1400 Misionero 35 Masculino 2122.5 Contratado 31 Femenino 1568 Contratado 42 Masculino 3040 Empleado 42 Masculino 2000 Contratado 35 Masculino 720 Empleado 50 Masculino 1800 Empleado 44 Femenino 2000 Contratado 41 Masculino 1152 Empleado 36 Masculino 2000 Empleado 47 Femenino 2593.5 Misionero 49 Masculino 2914.9 Empleado 39 Femenino 1700 Contratado 38 Masculino 1468 Contratado 55 Masculino 1440 Contratado 38 Femenino 1000 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association N° Grado Profesión del docente Apellidos y Nombres 309 Mg. EDUCACION LINGUISTICA E INGLES 310 Ninguno -- Davila Cerron David Dario 311 Ninguno -- Davila Rosales Lilian Lourdes 312 Ninguno -- 313 Ninguno -- 314 No asignado -- 315 Ninguno -- 316 No asignado -- 317 Ninguno -- Huarcaya Onoc María Inés 318 Bach. EDUCACION LINGUISTICA E INGLES López Arenas Martha Asteria 319 No asignado -- Lucas Alvarado David Alexander 320 Ninguno -- Mamani Aldazosa Aurelio 321 Ninguno -- Merjildo Tinoco Guisell Vasty 322 Ninguno -- Pineda Gallegos Carlos Alberto 323 No asignado ECONOMISTA Portilla Illescas Charles Rosas 324 Dr. NUTRICION HUMANA Quiliche Castañeda Ruth Beatriz 325 Bach. EDUCACION Saez Zevallos Nataly Susan No asignado Añazco Ruelas Edwin Aparicio No asignado Arteta Sandoval Pamela 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado Apaza Romero Abel De La Cruz Vásquez Jimmy Owner Ferro Quintanilla Daisy Rebeca Gonzales Yupanqui Cristian Santiago Gutierrez Gutierrez César Alfredo Huanca Chambi Yésica Eveling No asignado No asignado No asignado Barrientos Alfaro Alvaro Rafael Chavez Villanueva Walter Hilario Cortez De Zuñiga Rebeca Maria No asignado Forga Araoz Carmen Maria No asignado Garate Chavez Mario Aurelio No asignado No asignado Gomez Palacios Guillermo Marcelo Laura Arratia Romulo Guillermo No asignado Llanos Caceres Orlando David No asignado Lopez Villanueva Edgar Ariel No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado Melgar Ramirez Fernando Juan Pastor Pastor Jorge Ismael Vicente Perea Perez Melquiades Javier Romero Peralta Luis Alberto Aurelio Sotelo Zevallos Renee Cristobal Valverde Valverde Wilber Duilio No asignado Vilca Salas Felix Paul No asignado Cahuana Palomino Edgar Baldomero No asignado Canales Molina William Dante No asignado Coronel Cajchaya Alejandro Clever No asignado Flores Rivera Amit Roy No asignado Hilario Sulca Betsaida No asignado Huamani Vivanco Ruben No asignado Lazo De La Cruz Daniel Jaime No asignado Limaco Barnnet Luz Rocio No asignado Marquina Yarin Heiden 285 Anexado a la Facultad No Asignado No Asignado No Asignado No Asignado No Asignado No Asignado No Asignado No Asignado No Asignado No Asignado No Asignado No Asignado No Asignado No Asignado No Asignado No Asignado No Asignado Proesad Arequipa Proesad Arequipa Proesad Arequipa Proesad Arequipa Proesad Arequipa Proesad Arequipa Proesad Arequipa Proesad Arequipa Proesad Arequipa Proesad Arequipa Proesad Arequipa Proesad Arequipa Proesad Arequipa Proesad Arequipa Proesad Arequipa Proesad Arequipa Proesad Arequipa Proesad Arequipa Proesad Ayacucho Proesad Ayacucho Proesad Ayacucho Proesad Ayacucho Proesad Ayacucho Proesad Ayacucho Proesad Ayacucho Proesad Ayacucho Proesad Ayacucho Categoría Religión - A - A - NA - NA - A - A - NA - A - NA - NA - A - A - NA - A - A - A - A - A - A - NA - NA - NA - NA - A - A - A - A - A - A - NA - NA - NA - NA - NA - NA - NA - NA - A - A - NA - NA - A - NA - NA Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tipo de Contrato A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A tiempo parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial A Tiempo Parcial Condición Laboral Misionero Contratado Contratado Contratado Contratado Contratado Contratado Contratado Contratado Contratado Contratado Contratado Contratado Contratado Contratado Contratado Contratado Edad 40 26 54 34 23 32 44 30 47 34 26 31 27 50 40 56 31 Género Masculino Masculino Femenino Masculino Femenino Masculino Masculino Femenino Femenino Femenino Masculino Masculino Femenino Masculino Masculino Femenino Femenino Sueldo 2405.5 144 1080 1000 1152 2264 1120 480 160 320 1500 144 1092 1056 375 1800 1500 Contratado 36 Masculino 296.25 Contratado 33 Femenino 224.25 Contratado 42 Masculino 638.25 Contratado 54 Masculino 260.5 Contratado 68 Femenino 575.25 Contratado 66 Femenino 314.75 Contratado 54 Masculino 502.75 Contratado 44 Masculino 233.5 Contratado 52 Masculino 323.5 Contratado 50 Masculino 269.25 Contratado 51 Masculino 260.5 Contratado 67 Masculino 251.25 Contratado 20 Masculino 143.75 Contratado 69 Masculino 233.5 Contratado 53 Masculino 881.25 Contratado 51 Masculino 494 Contratado 56 Masculino 314.75 Contratado 55 Masculino 476.5 Contratado 47 Masculino 125.5 Contratado 55 Masculino 332.25 Contratado 42 Masculino 647 Contratado 32 Masculino 323.5 Contratado 27 Femenino 53.75 Contratado 43 Masculino 422.25 Contratado 42 Masculino 260.5 Contratado 51 Femenino 323.5 Contratado 35 Masculino 161.75 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association N° 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 Grado Profesión del docente No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado Apellidos y Nombres No asignado Ore Gutierrez Eusterio No asignado Palomino Bejar Juan Manuel No asignado Palomino Cardenas Cosme Gerardo No asignado Pichardo Lujan Carmen Eliana No asignado Pillaca Esquivel Uldarico No asignado Prado Ramos Mario No asignado Rojas Palpan Toño Fredy No asignado Saldaña Palomino Ana Beatriz No asignado Sanchez Onofre Sally Janeth No asignado Valenzuela Quispe Henry No asignado Vicente Sanchez Fernando Antonio No asignado Vivanco Zuñiga Ismael No asignado Ballena Garcia Dennis Terence No asignado Bazan Diaz Jaime Joel No asignado Castañeda Castillo Ita Esther No asignado Davila Lazaro Roberth Wilson No asignado Erazo Ordoñez Yessica Del Rocio No asignado Esteves Torres Segundo Juan No asignado Mejia Alejandro Roberto Castulo No asignado Moreno Chumacero Raul Ernesto No asignado Reque Monja Elmer No asignado Riccio Balbuena Oswaldo Ernesto No asignado Ruiz Peralta Eliana Judith No asignado Acurio Moldiz Gonzalo No asignado Alvarez Aquise Americo Ramiro No asignado Bejar Chavez Sandra No asignado Bellido Merida Oswaldo Alberto No asignado Chacon Berrocal German No asignado Copa Rivera Luz Hermelinda No asignado Cruz Hallasi Javier No asignado Escalante Aquise Eddy Orlando No asignado Estrada Aguero Joadan No asignado Gomez Chavez Edilberto No asignado Gonzales Ccahuana David No asignado Hurtado Villafuerte Ivan No asignado Loaiza Manrique Fredy No asignado Minaya Alegria Edmundo No asignado Morante Rios Edward Anibal No asignado Morocco Farfan Carlota No asignado Olave Calvo Justo No asignado Santos Carbajal Petter Roland No asignado Solorzano Heredia Edgar Mario No asignado Taiña Puma Mario Justo No asignado Ticona Yapu Heraclides 286 Anexado a la Facultad Proesad Ayacucho Proesad Ayacucho Proesad Ayacucho Proesad Ayacucho Proesad Ayacucho Proesad Ayacucho Proesad Ayacucho Proesad Ayacucho Proesad Ayacucho Proesad Ayacucho Proesad Ayacucho Proesad Ayacucho Proesad Chiclayo Proesad Chiclayo Proesad Chiclayo Proesad Chiclayo Proesad Chiclayo Proesad Chiclayo Proesad Chiclayo Proesad Chiclayo Proesad Chiclayo Proesad Chiclayo Proesad Chiclayo Proesad Cuzco Proesad Cuzco Proesad Cuzco Proesad Cuzco Proesad Cuzco Proesad Cuzco Proesad Cuzco Proesad Cuzco Proesad Cuzco Proesad Cuzco Proesad Cuzco Proesad Cuzco Proesad Cuzco Proesad Cuzco Proesad Cuzco Proesad Cuzco Proesad Cuzco Proesad Cuzco Proesad Cuzco Proesad Cuzco Proesad Cuzco Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Religión Tipo de Contrato Condición Laboral Edad - NA A Tiempo Parcial Contratado 53 Masculino 476.5 - NA A Tiempo Parcial Contratado 48 Masculino 296.25 - NA A Tiempo Parcial Contratado 39 Masculino 170.5 - NA A Tiempo Parcial Contratado 29 Femenino 791.25 - NA A Tiempo Parcial Contratado 53 Masculino 476.5 - NA A Tiempo Parcial Contratado 37 Masculino 161.75 - NA A Tiempo Parcial Contratado 41 Masculino 791.25 - NA A Tiempo Parcial Contratado 43 Femenino 314.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 44 Femenino 449 - A A Tiempo Parcial Contratado 25 Masculino 467 - NA A Tiempo Parcial Contratado 41 Masculino 602 - NA A Tiempo Parcial Contratado 72 Masculino 251.25 - A A Tiempo Parcial Contratado 52 Masculino 125.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 47 Masculino 170.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 39 Femenino 197.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 39 Masculino 161.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 35 Femenino 368.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 64 Masculino 98.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 43 Masculino 413.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 52 Masculino 323.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 45 Masculino 323.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 42 Masculino 629.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 27 Femenino 161.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 55 Masculino 413.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 40 Masculino 431 - A A Tiempo Parcial Contratado 44 Femenino 791.25 - NA A Tiempo Parcial Contratado 39 Masculino 314.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 62 Masculino 556.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 45 Femenino 143.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 44 Masculino 700.25 - A A Tiempo Parcial Contratado 35 Masculino 953 - A A Tiempo Parcial Contratado 42 Masculino 530.25 - A A Tiempo Parcial Contratado 47 Masculino 845 - A A Tiempo Parcial Contratado 44 Masculino 647 - A A Tiempo Parcial Contratado 28 Masculino 143.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 47 Masculino 890 - A A Tiempo Parcial Contratado 46 Masculino 98.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 43 Masculino 512.25 - A A Tiempo Parcial Contratado 44 Femenino 161.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 58 Masculino 161.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 38 Masculino 322.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 69 Masculino 134.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 61 Masculino 161.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 60 Masculino 862.5 Categoría Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Género Sueldo Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association N° 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 Grado Profesión del docente No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado Apellidos y Nombres No asignado Abanto Lopez Anderson Reynaldo No asignado Acero Mamani Edgar Guillermo No asignado Alache Rios Tessy Ruby No asignado Apaclla Limaco Teodoro Jesus No asignado Arancibia Guevara Johnny No asignado Arevalo Ramirez Yonild Irma No asignado Becerril Vargas Roberto No asignado Bonifacio Solis Bely No asignado Capcha Samaniego Josep Yaremy No asignado Del Aguila Tananta Luz Alina No asignado Diaz Rivera Oscar Javier No asignado Eyzaguirre Izquierdo Guillermo Isaac No asignado Flores Davila Obed No asignado Injante Pardo Rosa Isela No asignado Lopez Castillo Alan Christian No asignado Lopez Navarro Loyda No asignado Lopez Palacios Luis Alberto No asignado Quincho Quispe Victor Sebastian No asignado Romero Amasifuen Rocio Justina No asignado Salas Longa Moises Efrain No asignado Scharff Ahuanari Roberto No asignado Solorzano Choque Julio Luis No asignado Sonco Paricanaza Ruth Fiorella No asignado Ale Vargas Edgard Richard No asignado Calizaya Lopez Fredy David No asignado Castro Gallardo Hilda Maria No asignado Choque Condori Evert Willier No asignado Encomenderos Davalos Tany Jony No asignado Estaño Mita Omar Marcial No asignado Flores Canchari Hebert Lynn No asignado Flores Lizarbe Henry Cesar No asignado Gomez Coapaza Edwin No asignado Huallpa Quispe Patricia Matilde No asignado Izaga Ruiz Alberto Fernando No asignado Larico Ramos Rene Gaspar No asignado Llerena Concha Angel No asignado Lopez Cusi Jorge Daniel No asignado Lopez Maquera Elva Hazel No asignado Lopez Villanueva Denis Reymer No asignado Lopez Villanueva Eduardo No asignado Luna Espinoza Claudia Mariana No asignado Olivera Caceres Jesus Amadeo No asignado Pacco Maquera Wilson Henry No asignado Ticona Castro Luis Alberto 287 Anexado a la Facultad Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Pucallpa Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Religión Tipo de Contrato Condición Laboral Edad - A A Tiempo Parcial Contratado 40 Masculino 314.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 34 Masculino 638.25 - NA A Tiempo Parcial Contratado 26 Femenino 638.25 - NA A Tiempo Parcial Contratado 56 Masculino 791.25 - NA A Tiempo Parcial Contratado 56 Masculino 575.25 - A A Tiempo Parcial Contratado 35 Femenino 323.5 - NA A Tiempo Parcial Contratado 32 Masculino 305.25 - NA A Tiempo Parcial Contratado 51 Femenino 782 - NA A Tiempo Parcial Contratado 27 Masculino 197.25 - NA A Tiempo Parcial Contratado 34 Femenino 485.25 - NA A Tiempo Parcial Contratado 51 Masculino 269.25 - A A Tiempo Parcial Contratado 59 Masculino 197.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 43 Masculino 197.25 - A A Tiempo Parcial Contratado 43 Femenino 413 - NA A Tiempo Parcial Contratado 31 Masculino 269.25 - A A Tiempo Parcial Contratado 54 Femenino 71.75 - NA A Tiempo Parcial Contratado 23 Masculino 161.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 34 Masculino 323.5 - NA A Tiempo Parcial Contratado 34 Femenino 413.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 44 Masculino 737 - NA A Tiempo Parcial Contratado 38 Masculino 323.5 - NA A Tiempo Parcial Contratado 38 Masculino 242.25 - A A Tiempo Parcial Contratado 27 Femenino 575.25 - A A Tiempo Parcial Contratado 44 Masculino 566.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 36 Masculino 152.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 34 Femenino 71.75 - NA A Tiempo Parcial Contratado 30 Masculino 161.75 - NA A Tiempo Parcial Contratado 52 Masculino 130 - A A Tiempo Parcial Contratado 37 Masculino 98.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 41 Masculino 179.25 - A A Tiempo Parcial Contratado 28 Masculino 296.25 - A A Tiempo Parcial Contratado 40 Masculino 413.5 - NA A Tiempo Parcial Empleado 43 Femenino 323.5 - NA A Tiempo Parcial Contratado 39 Masculino 476.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 46 Masculino 161.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 63 Masculino 323.5 - NA A Tiempo Parcial Contratado 50 Masculino 197.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 48 Femenino 476.5 - NA A Tiempo Parcial Contratado 49 Masculino 215.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 62 Masculino 71.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 33 Femenino 233.5 - NA A Tiempo Parcial Contratado 62 Masculino 359 - A A Tiempo Parcial Contratado 36 Masculino 476.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 37 Masculino 629.5 Categoría Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Género Sueldo Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association N° 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 Grado Profesión del docente No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado No asignado Apellidos y Nombres No asignado Torres Lopez Celi Marlita No asignado Uñapillco Morales Herbert No asignado Valeriano Arocutipa Eddy Rudy No asignado Vela Puerta Daniel No asignado Carranza Lujan William David No asignado Diaz Carrera Jaime Edsel No asignado Diaz Panduro Evelyn Eloina No asignado Fernandez Aguilar Lyda Cristina No asignado Fernandez Rodriguez Juan Carlos No asignado Gonzales Baca Mayer Wanderly No asignado Leon Alcantara Miguel Orlando No asignado Madrid Jimenez Michael Daniel No asignado Peña Lopez Eugenia Santos No asignado Rosales Borrego Alberto Alfonso No asignado Salazar Quispe Victor Abel No asignado Sukari Callasaca Hector Claudio No asignado Vallejos Naval Daniel No asignado Vento Torres Enrique Gerardo No asignado Vilca Polo Olber Alexis No asignado Zavaleta Zavaleta Victor Anexado a la Facultad Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Tacna Proesad Trujillo Proesad Trujillo Proesad Trujillo Proesad Trujillo Proesad Trujillo Proesad Trujillo Proesad Trujillo Proesad Trujillo Proesad Trujillo Proesad Trujillo Proesad Trujillo Proesad Trujillo Proesad Trujillo Proesad Trujillo Proesad Trujillo Proesad Trujillo Informe: Sede Lima Religión Tipo de Contrato Condición Laboral Edad - A A Tiempo Parcial Contratado 30 Femenino 53.75 - NA A Tiempo Parcial Contratado 36 Masculino 323.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 40 Masculino 179.25 - A A Tiempo Parcial Contratado 52 Masculino 314.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 43 Masculino 323.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 40 Masculino 260.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 35 Femenino 71.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 36 Femenino 602 - NA A Tiempo Parcial Contratado 29 Masculino 161.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 38 Masculino 575.25 - NA A Tiempo Parcial Contratado 41 Masculino 629.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 34 Masculino 161.75 - NA A Tiempo Parcial Contratado 48 Femenino 215.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 52 Masculino 584 - A A Tiempo Parcial Contratado 53 Masculino 629.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 46 Masculino 323.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 52 Masculino 358.75 - A A Tiempo Parcial Contratado 28 Masculino 179.25 - A A Tiempo Parcial Contratado 40 Masculino 197.5 - A A Tiempo Parcial Contratado 61 Masculino 314.75 Categoría Leyenda: FAC TEO : Facultad de Teología FACIHED : Facultad de Ciencias Humanas y Educación FIA : Facultad de Ingeniería y Arquitectura FCE : Facultad de Ciencias Empresariales FCS : Facultad de Ciencias de la Salud 288 Fecha: Junio 2014 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Género Sueldo Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima Resumen Estadístico de los Docentes UPeU- Sede Lima (a) Docentes según filiación religiosa PREGRADO PROESAD Total N° % N° % N° % Adventistas 273 84% 108 60% 381 76% No Adventistas 52 16% 71 40% 123 24% Total 325 100% 179 100% 504 100% (b) Docentes según género PREGRADO PROESAD Total N° % N° % N° Masculino 210 65% 138 77% 348 69% Femenino 115 35% 41 23% 156 325 100% 179 100% 504 31% 100% Total (c) Edad promedio de los docentes % 43 (d) Docentes según tipo de contrato 289 PREGRADO PROESAD N° % N° % N° % Tiempo completo 156 48% 0 0 156 31% A tiempo parcial 169 52% 179 100% 348 69% Total 325 100% 179 100% 504 100% Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Total Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 6.2 CARGAS ACADÉMICA. Una lista de los reglamentos y las prácticas relacionadas con la carga docente, que incluya la labor en comisiones y las tareas administrativas, el aconsejamiento estudiantil, la participación docente en la investigación y publicaciones, etc. Estándar 148: Políticas y asignación de horas por comisión de trabajo y responsabilidad administrativos, tutorías, carga por investigación, proyección social -extensión universitaria y publicación Cumple Sí X No Evidencias Cód. Manual Documentos Carga Académica 418 Políticas y directivas 419 MOF por EAP/UPG 420 Cód. Complem. Justificación: La UPeU aplica lo dispuesto en su Reglamento General de Estudios en sus artículo 30° al 36°, así mismo para la distribución de horas lectivas y no lectivas se rige por lo recomendado en el REA en su acápite FE 1020 donde se establece los parámetros para la asignación de carga académica para docentes de tiempo completo. Para el caso de las horas no lectivas se dispone de un cuadro aprobado por consejo universitario donde se establece la distribución de horas para las comisiones de trabajo, responsabilidades administrativas, investigación, proyección social y universitaria, publicaciones, tutoría (aconsejamiento estudiantil) y otros. UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN PROPUESTA DE CARGA LABORAL ADMINISTRATIVA- 2014-I Nº FUNCIÓN ADMINISTRACIÓN Rector 1 Vicerrector UPeU 2 Gerente general 3 Director de bienestar universitario 4 Secretario General 5 ADMINISTRACIÓN FACULTAD Decano 6 Secretario 7 Director de EAP 8 Coordinador de CTP 9 OTRAS RESPONSABILIDADES 10 Protocolo UPeU 11 Director IDEC GESTIÓN ACADÉMICA 10 Director general de investigación 290 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe HORAS RESP. HORAS DICTADO 20 20 16 10 8 4 4 10 12 16 10 10 HORARIO Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Director de Proyección Social y EU Director de Oficina Planificación y Desarrollo Director de Acreditación y Evaluación Director del DPTO de Matemáticas Director del DPTO de Capacidades Comunicativas Director del DPTO de Formación Religiosa 14 Director RP e II 15 Director General de PROESAD 16 Director Conservatorio de Música 17 Director de Oficina de Admisión 18 Coordinación de Especialidad - Primaria 19 Coordinación de Especialidad - Inicial y Puericultura 20 Coordinación de Especialidad - Lingüística e Ingles 21 Coordinación de Especialidad - Educación Musical 22 Cordinación de programas especiales COMISIONES ACADÉMICAS 11 12 13 23 Director de investigación (Facultad) 24 Director de Investigación (Escuela) 10 10 10 4 16 2 18 3 17 2 2 18 18 4 18 2 18 18 12 12 26 27 Acreditación (Escuela o facultad) 28 Curriculo (Facultad) 29 Dirección Proyección Social y EA (Escuela) 31 32 33 Proyecto de investigación Coordinador de Cultura Física Coordinador de Educación para la Vida 2 8 8 34 Gabinete Pedagógico 10 35 36 Presidente de la comisión de Universidad Saludable Planificación y Desarrollo 10 10 COMISIONES TEMPORALES 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Revista periódica de Facultades Docente Investigador por Facultad Anuario de Universidad: ECO Fondo Editorial UPeU Coordinador prácticas eclesiales Conservatorio Representaciones Especiales (UPeU) Correcciones oficiales Comisión Admisión (metas) Estudios autorizados Bienestar Universitario Coordinador de tutoría Misión Global Apoyo a facultad 291 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe: Sede Lima 10 10 10 4 4 4 10 10 10 20 2 2 2 2 2 Director del Centro de Recursos de Geociencia(CRG) Coordinador de investigación del CRG 25 Fecha: Junio 2014 2 5 1 8 2 2 2 10 10 10 18 18 18 18 18 Miércoles (15:0017:00) miércoles (15:0017:00) Miércoles (15:0017:00) Miércoles (10:0012:00) Miércoles (15:0017:00) Lunes (8:00-17:30), Martes (8:00-17:30) 10 10 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association LABORATORIOS 51 Jefe de Laboratorio Cómputo 52 Jefe de Laboratorio de Biología 53 Jefe de laboratorio de Microbiología 54 Jefe de Laboratorio de Comunicaciones 55 Jefe de Laboratorio de Enfermería 56 Jefe de Laboratorio de Física 57 Jefe de Laboratorio de Electrónica 58 Jefe de Laboratorio de Nutrición 59 Jefe de Laboratorio de Ingeniería Ambiental 60 Jefe de Laboratorio de Química 61 Jefe de Laboratorio de Procesos 62 Jefe de Laboratorio de Psicología 63 Jefe de Laboratorio de Tecnología de Alimentos 64 Jefe de Laboratorio de Panificación 65 Laboratorio de Educación 66 Centros de Investigación 67 Laboratorio de Educación 68 Laboratorio de arquitectura 69 Laboratorio de Comunicaciones POSGRADO 70 Director Escuela de Posgrado 71 Secretario Académico Escuela de Posgrado 72 Director Unidad de Posgrado 73 Director de Investigación de la EPG 74 Director de Investigación de la UPG 75 Jefe de Sección de Maestría / Doctorado 76 Asistente de Unidad de Posgrado 77 Asesoría Posgrado Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 20 20 20 20 20 8 8 16 4 20 20 20 20 20 8 4 2 2 12 12 4-8 4-6 2-3 12-16 4-6 Lunes (8:00-12:00) Lunes (8:00-12:00) Esta directiva ha permitido que progresivamente se mejore la asignación de horas en investigación, proyección social y extensión universitaria, comisiones académicas, labores administrativas y tutorías de acuerdo a las exigencias y naturaleza de cada función. 292 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Según reporte de resultado de la encuesta el 91.88 % de los docentes encuestados consideran estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo con la distribución de horas lectivas y no lectivas. 40.00% 35.56% 14.44% 7.78% 2.22% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 38. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que la distribución de horas lectivas y no lectivas son adecuadas. Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. 6.3 NORMAS. Una lista de la reglamentación relacionada con la contratación, iniciación, promoción, libertad y responsabilidad académica, condiciones y beneficios laborales, procedimientos en caso de quejas, incluyendo el proceso de disciplina o despido de miembros del cuerpo docente. Cumple Estándar 149: Existencia de políticas y normas respecto a contratos, inducción, promoción, libertad y responsabilidad académica, condiciones y beneficios de empleo, procedimientos de quejas, incluyendo la disciplina o despido de los miembros del cuerpo de profesores Sí x Evidencias Documentos Cód. Manual Políticas respecto a contratos, inducción, promoción, libertad y responsabilidad académica, condiciones y beneficios de empleo, procedimientos de quejas, incluyendo la disciplina o despido de los miembros del cuerpo de profesores. 419 No Cód. Complem. Justificación: La UPeU para el establecimiento de las relaciones laborales con el personal docente tiene un área orgánica denominada Gerencia del recursos humanos (GRH) la misma que coordina, supervisa y ejecuta las políticas administrativas sobre: 293 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima a) Identificación en las áreas, departamentos, oficinas o secciones de puestos de trabajo para ser cubiertos. b) La convocatoria para puestos de trabajo. c) La selección del personal. d) La adjudicación del puesto de trabajo. e) La inducción del trabajador. f) Las condiciones, incentivos y beneficios laborales. g) Las medidas disciplinarias laborales. h) El despido. i) La jubilación. Asimismo la UPeU está sujeta al cumplimiento de las disposiciones legales laborales respecto a las condiciones de contratación, de trabajo, beneficios y proceso disciplinarios (despidos y otras sanciones). - Reglamento de Ley de fomento al empleo - Ley de Productividad y competitividad La ley universitaria establece el principio de libertad de cátedra, asimismo el Estatuto de la UPeU, en su artículo 9° inciso b, establece que el docente tiene el derecho de ejercer la libertad de pensamiento y expresión, acorde con sus principios y fines, y en este sentido cada docente firma una declaración de libertad académica (Ev. C10) aprobado en el consejo universitario el 19 de marzo de 2009. 294 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Por la naturaleza y el marco axiológico de la UPeU los responsables de las unidades académicas tienen instrucciones de la administración central para: f) Atender a los docentes en los requerimientos que exijan sus responsabilidades. g) Brindar el tiempo para resolver en un clima laboral cristiano las situaciones que afecten las buenas relaciones laborales del área académica. h) Agotar los mecanismos de resolución de conflictos o controversias laborales i) Informar a la administración asuntos no resueltos que afecten el clima laboral institucional. j) Cautelar la información que involucre las relaciones personales y laborales y exponga a la institución. 295 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La Gerencia de recursos humanos (GRH) ha provisto para atender los reclamamos o quejas, en el ámbito laboral a través de las siguientes modalidades: Atención personalizada en la GRH: Remuneraciones, contratación, asistencia social. Correo electrónico en web oficial de la GRH. Buzón de sugerencias. Atención a través de los administradores de las unidades académicas (Decanos, Director de EPG, Directores de EAPs, Secretarios Académicos) quienes coordinan la solución de la reclamación y quejas. Para los casos de resolución de reclamaciones o quejas el proceso es el siguiente: a) Recepción de reclamación por e-mail, escrito o verbalmente. b) Atención inmediata por el jefe inmediato o superior jerárquico. c) Verificación, indagación o confrontación de reclamación o queja. d) Decisión o toma de medidas correctivas en coordinación con la GRH y el superior jerárquico. e) Comunicación de solución al trabajador reclamante o que formuló la queja. f) Archivo de reclamación o queja. De este modo la atención se realiza de manera directa por parte de los administradores de áreas académicas y no académicas dependiendo de la naturaleza del reclamo. Por otro lado, todas las políticas y normas de régimen docente son comunicados al personal docente y no docente, tal es así que un 84.45% considera estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo respecto a la comunicación de políticas y régimen docente. 296 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 42.22% 24.44% 17.78% 13.33% 2.22% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de acuerdo En desacuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 39. Porcentaje de percepción respecto a: He sido informado sobre las políticas y régimen docente. Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. Estándar 150: Procedimientos de selección contratación e inducción y promoción Cumple Sí X Evidencias No Documentos Procedimiento de selección contratación e inducción y promoción del personal docente Cód. Manual Cód. Complem. 422 Justificación: La dotación, selección y adjudicación de personal para el área docente se sujeta a la normatividad vigente: Ley Universitaria N° 23733, el Estatuto de la UPeU y el Reglamento general interno de trabajo de la misma universidad. Y en dichas normas se establece que puede ser a través de: a) Convocatoria e invitación para selección b) Por capacidad docente. c) Por experiencia académica y profesional d) Otras modalidades que determine el estatuto o los reglamentos respectivos. Para la selección del personal docente la Gerencia de recursos humanos coordina y participa conjuntamente con las unidades académicas (facultades o escuelas académico profesionales o escuela de Posgrado), quienes tienen la mayor participación en la decisión de la selección del candidato a docente. El proceso que se sigue al interior de las unidades académicas comprende en forma general los pasos siguientes: 297 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association j) Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Identificación de puesto o carga docente sin cobertura, por el director de la EAP o responsable de la unidad académica. k) Paralelamente, la coordinación y comunicación de necesidad de personal docente al decano o jefe inmediato de la unidad académica. l) Convocatoria a candidatos de un directorio de personal docente o búsqueda de precandidatos por medios electrónicos (emails) o telefónicos. En algunos situaciones la facultad, EAP o unidad académica ha usado el mecanismo de hacer invitaciones públicas en las redes sociales y sitios oficiales de la misma institución o a través de la Red Nuevo Tiempo. m) Selección del personal docente con la participación de una comisión Adhoc constituida por el director de la EAP, secretario académico, decano de la facultad y un docente: o Evaluación del curriculun vite o Clase modelo o Entrevista n) Comunicación y coordinación con el decano o responsable de la facultad o escuela de posgrado de adjudicación de puesto de trabajo. o) Coordinación y solicitud de requerimiento de personal docente al Vicerrectorado. p) Aprobación por el vicerrectorado. q) Coordinación con la GRH para procesos de formalización de la relación laboral: contrato, condiciones laborales, beneficios y obligaciones laborales. r) 298 Aprobación por Consejo Universitario. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Diagrama de flujo de selección y contratación docente Durante el proceso de identificación de precandidatos y de misma selección se cautela el cumplimiento del compromiso con la misión institucional y la misión de la IASD. En esta etapa inicial se busca involucrar e incorporar a candidatos con clara identificación con la IASD. Para los efectos de la identificación de candidatos, el personal docente de la UPeU puede aportar información respecto de profesionales adventistas que se vienen desempeñando en la función docente en otros ámbitos universitarios del país o de la región. CONTRATACIÓN E INDUCCIÓN AL PERSONAL DOCENTE Una vez adjudicado el puesto de trabajo el seleccionado es recepcionado por el Director de la EAP o responsable de la unidad académica, quién brinda información referente a sus funciones y obligaciones en el puesto de trabajo, siendo que la GRH es la encargada de dar información de condiciones y beneficios laborales. 299 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Por consiguiente, el programa de inducción del personal docente considera los siguientes aspectos: a. Saludo de bienvenida y presentación del nuevo personal a sus compañeros de trabajo de la EAP o unidad académica. b. Indicar al nuevo personal las actividades de su función. c. Inducción al puesto de trabajo juntamente con el personal con experiencia en el área. d. Explicar las políticas, misión, visión y los valores de la E.A.P. e. Explicar el organigrama de la unidad académica f. Brindar información sobre los horarios de trabajo, relaciones de en la línea de trabajo, condiciones y beneficios de trabajo, días de pago, prestaciones y los reglamentos internos de trabajo y otros. g. Finalmente escuchar atender a las dudas del nuevo personal. Estándar 151: Proceso de promoción docente Cumple Sí X Evidencias No Documentos Reglamento de categorización docente Cód. Manual Cód. Complem. 423 Justificación: La UPeU tiene por política institucional impulsar el desarrollo profesional docente a partir de la promoción en las categorías que el sistema universitario del país permite. La Ley Universitaria N° 23733, establece que la promoción docente se ejecuta conforme a las disposiciones de la misma. La UPeU por su parte tiene normas explícitas en su Estatuto y además cuenta con un Reglamento de la docencia ordinaria (Ev. 236) que describe el proceso. Todas estas disposiciones señalan que la promoción docente comprende: e) El Ingreso a la docencia ordinaria. f) El Ascenso en la docencia ordinaria, g) La Ratificación en la docencia ordinaria. h) La Separación de la docencia ordinaria. 300 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Para ingresar a la docencia ordinaria la UPeU enmarcada en la legislación universitaria y su Estatuto puede efectuarse a través de: a) Concurso de méritos: Interno o externo. b) Prueba de capacidad docente. La docencia ordinaria es el reconocimiento al nivel académico, conferido por la UPeU al docente, como resultado de la evaluación a sus méritos académicos, su producción intelectual, su dedicación a la vida universitaria y compromiso con la misión de la IASD. El proceso de promoción en la docencia ordinaria comprende los pasos siguientes: 1) Nombramiento de la Comisión de la Docencia Ordinaria. Está a cargo del rectorado y es por un año y conformada solo por docentes. 2) Instalación de la Comisión de la Docencia Ordinaria. 3) Convocatoria al Concurso: Interno o externo, y según categorías docentes. 4) La inscripción al Concurso. 5) La Evaluación de los candidatos. 6) El Informe de Evaluación. 7) La Investidura. Durante el período 2010 -2013 han sido convocados dos concursos internos por año para el ingreso, ascenso o ratificación a la docencia ordinaria y como resultado la UPeU cuenta con docentes categorizados (Ev. C9) según sus méritos y experiencia docente. Dichos procesos han sido ejecutados con transparencia y siguiendo los lineamientos del Reglamento de la docencia ordinaria vigente, el mismo que se encuentra a disposición de los docentes y de la comunidad universitaria a través de su web institucional. Cabe indicar que este reconocimiento que otorga la UPeU tiene valor oficial a nivel de todas las instituciones de educación superior universitaria del país. 301 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 6.4 COMUNICACIONES LEGALES. Una descripción de los procedimientos de comunicación de las responsabilidades docentes, las condiciones laborales y los beneficios. Cumple Estándar 152: Existencia de un proceso de inducción general Sí X Evidencias No Cód. Manual Documentos Descripción del proceso de inducción general: Visión, misión, objetivos generales políticas, reglamento interno de trabajo (dirección de RRHH.) Cód. Complem. 424 Justificación: Durante el proceso de inducción general el nuevo docente recibe información respecto a la misión, visión y políticas generales institucionales, esto se realiza a través de la Gerencia de recursos humanos y la administración de la facultad y EAP (Ev. 224). Para los docentes que ya forman parte de la plana docente de las unidades académicas reciben las comunicaciones respecto a sus responsabilidades y condiciones laborarles a través del uso de los medios y recursos dispuestos por la institución mediante: a) Medios físicos: Cartas, solicitudes, llamadas telefónicas b) Medios electrónicos: E-mails, redes sociales, portal de bienestar universitario. c) Entrevista personal: Con el responsable del área d) Reuniones de personal misionero (Ev. C19) e) Reuniones periódicas institucionales (Cultos de personal, administrativas y sociales) o por áreas (docentes, protocolares y comisiones académicas). f) Entrega de manuales que contienen reglamentaciones, directivas y procedimientos relacionados a la labor docente. 302 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Según encuesta aplicada al personal docente y no docente, un 86.66% y 86.45% respectivamente manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo con que conocen de la existencia del MOF, sus funciones, beneficios y condiciones laborales. Tabla 50. Porcentaje de percepción de docentes respecto al conocimiento de las funciones descritas en el MOF, los derechos y beneficios laborales. Ítem de Encuesta 27. Considero que conozco de la existencia del MOF en la Facultad 28. Considero que conozco mis funciones laborales 29. Considero que conozco mis derechos y beneficios sociales. 31. Tengo conocimiento de las condiciones laborales (horario, jornada de trabajo, etc.) Promedio Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de acuerdo En desacuerdo Completamente en desacuerdo 20.00% 30.00% 23.33% 18.89% 7.78% 31.11% 48.89% 15.56% 4.44% 0.00% 13.33% 51.11% 20.00% 8.89% 6.67% 28.89% 50.00% 14.44% 5.56% 1.11% 23.33% 45.00% 18.33% 9.44% 3.89% Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. Tabla 51. Porcentaje de percepción del personal no docente respecto al conocimiento de las funciones descritas en el MOF, los derechos y beneficios laborales. Item de Encuesta 20. Considero que conozco de la existencia del MOF en mi área. 21. Considero que conozco mis funciones laborales 22. Considero que conozco mis derechos y beneficios sociales. 24. Tengo conocimiento de las condiciones laborales (horario, jornada de trabajo, etc.) Promedio Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente En Completamente de acuerdo desacuerdo en desacuerdo 17.47% 25.90% 31.33% 16.87% 8.43% 35.54% 50.00% 6.63% 6.63% 1.20% 22.29% 45.18% 16.87% 11.45% 4.22% 39.16% 49.40% 6.02% 4.22% 1.20% 28.61% 42.62% 15.21% 9.79% 3.77% Fuente: Informe de encuesta al personal no docente 2014. 303 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 153: Existencia de un proceso de inducción especifico Cumple Sí Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Descripción del proceso de inducción especifico por la unidad académica : MOF X Fecha: Junio 2014 Cód. Complem. 425 Justificación: El responsable directo de brindar la información específica respecto a sus funciones laborales es el director de EAP o su jefe inmediato superior para el caso de comisiones permanentes (Ev. 425). La orientación que se le brinda es respecto a: a) El silabo b) Horarios de trabajo o clases c) Uso del portal académico d) Los registros y actas académicos e) Líneas de comunicación y dependencia f) Evaluación docente g) Asistencia a capacitaciones y reuniones h) Apoyo a las actividades co-curriculares programados por la EAP/Facultad En el caso de los docentes nuevos se da más énfasis en términos de tiempo para la inducción correspondiente. Estándar 154: Contratos expresan los deberes y derechos de los docentes Cumple Sí X Evidencias No Documentos Contratos Cód. Manual Cód. Complem. 426 Justificación: Los docentes firman un contrato laboral donde se especifica claramente sus principales deberes y derechos laborales, el mismo que es registrado ante el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. 304 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Asimismo, aquellos que no son de filiación adventista mediante este contrato asumen el compromiso de abstenerse de expresar opiniones políticas, religiosas y otras contrarias a la filosofía y principios axiológicos de la UPeU o de su patrocinadora, la IASD. Este contrato señala también la libertad de cátedra, siempre y cuando se materialice en formas de enseñanza y evaluación dentro de los parámetros de la misión de la institución. Contrato firmado por el docente 305 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 155: Hoja de servicio actualizado para el personal docente denominacional y no denominacional Cumple Si X No Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Legajo del personal docente no denominacional Legajo del personal docente denominacional: conflicto de intereses, voto de dedicación exclusiva, declaración de aceptación Declaración de filosofía y compromiso institucional Cód. Manual Cód. Complem. 427 428 429 Justificación: La Gerencia de recursos humanos es el encargado de la gestión documentaria del personal docente y no docente, que permite actualizar la información ante los requerimiento de las entidades gubernamentales (SUNAT, Ministerio de Trabajo y otros) (Ev 427). Esta gestión la realiza mediante el portal virtual disponible en la página web. File personal en portal académico Para el caso del personal misionero, los legajos de servicio son gestionados directamente por la secretaría del rectorado y contiene la aceptación del conflicto de intereses, voto religioso (dedicación exclusiva), aceptación del descuento del diezmo y aceptación de reglamento de uso de equipos y redes informáticas (Ev 428). 306 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Cabe indicar que todo el personal sea cual fuere su condición laboral incluyen dentro de su legajo la suscripción del código de ética (Ev. 52) y los docentes además incluyen su declaración de libertad académica (Ev. C 9). Los docentes categorizados (auxiliar, asociado y principal) cuentan con un legajo que evidencian sus méritos académicos y desempeño docente que es gestionado por la secretaría general de la Universidad. File de docentes categorizados 307 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 6.5 EVALUACIÓN DOCENTE. Una descripción y evaluación de los procedimientos y seguimiento relacionado con la evaluación de los docentes, en especial respecto de su participación en la transmisión a los estudiantes de las creencias y valores elegidos por la institución y su apoyo a la misión de la iglesia. Estándar 156: Existe un proceso de evaluación docente que incluye el involucramiento en la transmisión de creencias y valores Cumple Si No X Evidencias Documentos Cód. Manual Informe de descripción del proceso 433 Instrumentos de evaluación: de la administración, pares y estudiantes 434 Informe resultados de evaluación 435 Cód. Complem. Justificación: La evaluación de docentes, en la UPeU se realiza a través de 4 mecanismos: a) Evaluación por los estudiantes a través del portal académico bajo la gestión de vicerrectorado. b) Evaluación por los estudiantes a través de la metodología de grupos focales gestionado por vicerrectorado. c) Evaluación de 360° (Autoevaluación, evaluación de pares, evaluación del superior) vía on line bajo la gestión de la Gerencia de Recursos Humanos. d) La Promoción docente: Docencia ordinaria. La evaluación a través del portal académico se realiza una vez por semestre, e incluye aspectos éticos sociales, desempeño profesional y aspecto espiritual que permite valorar el nivel de transmisión de creencias y valores hacia los estudiantes. 308 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Los resultados de la última evaluación 2013 – 2 fueron: Resultados de evaluación – Sede Lima El docente tiene acceso a los resultados de su evaluación mediante el portal académico. Para la evaluación docente por los estudiantes a través de la metodología de grupos focales, se convoca a un tercio de los estudiantes aleatoriamente, quienes son entrevistados por personal ajeno a las EAPs cada semestre académico y de este modo se recolecta información cualitativa a través de cuatro dimensiones. 309 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association DIMENSIONES INDUCTOR CLAVE (Positivo) Se nota que domina su materia Se percibe que tiene mucha experiencia Tiene un prestigio ganado como Dominio de la materia y experto experiencia. En los detalles notamos su dominio Gana respeto por su dominio Prepara con anticipación su clase y materiales Utiliza recursos y estrategias para hacerse entender. Planifica las actividades de la sesión con anticipación. Se percibe que las actividades de la clase están bien definidas. Distribuye de manera adecuada el tiempo Se percibe una secuencia ordenada en el desarrollo de su clase. Utiliza estrategias que mantienen la atención. Lo que hace el docente ayuda a entender la clase Lo que prepara tiene el propósito de que aprendamos Se le nota esfuerzo para hacerse entender Busca ejemplos claros Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima INDUCTOR CLAVE (Negativo) Se nota que no domina Parece que no tiene experiencia No se conoce sobre su prestigio No extiende, ni responde sobre detalles. Se le percibe con duda, no inspira respeto por su dominio Se percibe que no preparó su clase Las actividades y tareas no están muy claras. No se percibe una distribución del tiempo Se percibe que su clase no está ordenada Los alumnos se aburren. No hay estrategias No le interesa que el estudiante aprenda No trae novedades de su materia Parece que no busca innovar No explica con ejemplos. Comparte archivos de ejemplo Respeta los principios de la IASD Respeta al estudiante Conoce y respeta la filosofía de la Educación Siempre anima al estudiante Adventista (respeto y Nunca trató mal a un estudiante trato al estudiante) Respeta el horario, entrega a tiempo los exámenes y trabajos. No respeta los principios de la IASD No respeta al estudiante No se percibe equidad en el trato (favorece a otros) Pierde el control Llega tarde, no entrega a tiempo los exámenes y trabajos Cabe indicar que el portal emite reportes de avances de las entrevistas a grupos focales y cursos evaluados. 310 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Este reporte nos indica los grupos que ya han sido entrevistados, este reporte se utiliza en la gestión. Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Este reporte corresponde a los resultados de la carrera. Se puede observar que los docentes con la más baja evaluación son tres. Dentro de las entrevistas a los estudiantes también se considera los aspectos éticos cristianos del docente y ellos tienen la oportunidad de puntualizar los aspectos positivos o que requieren mejorar de manera particular de cada docente. Los docentes también son evaluados a través del sistema de evaluación 360° on line gestionado por la Gerencia de recursos humanos y se realiza una vez al año, este sistema incluye una autoevaluación, evaluación de pares y la evaluación del director de EAP, estos resultados (Ev. 54) son enviados a la administración central para la toma de decisiones. La promoción docente es la modalidad de evaluación destinada a valorar los méritos, la experiencia, trayectoria y la identidad misional del docente en la UPeU. Está dirigida por una comisión ad hoc propuesta por el Rectorado y elegida por el Consejo Universitario, conformada por docentes principales como pares evaluadores. Las modalidades de evaluación de la docencia ordinaria son: ingreso, ascenso y ratificación. La evaluación se efectúa a través de: a) Ficha de evaluación. b) Autoevaluación. c) Evaluación de pares. 311 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association d) Evaluación del superior jerárquico Ejemplo de ficha de autoevaluación Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe: Sede Lima (Director de Vicerrector, Rector). 312 Fecha: Junio 2014 escuela, Decano, Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Adicionalmente a los instrumentos antes referidos, en la evaluación se consideran los resultados de la evaluación de los estudiantes, de los tres (3) últimos años, como un elemento sustancial. Los resultados de la evaluación son aprobados por la misma Comisión adhoc y puestos en conocimiento del Consejo Universitario para su registro, y son puestos en conocimiento de los docentes en forma personal a través de una resolución. Los que lograron el ingreso, ascenso o ratificación participan de un acto protocolar de investidura docente organizado por el Rectorado de la UPeU. En conclusión, las evaluaciones del docente, buscan evidenciar su desempeño óptimo, así como el cumplimiento de la misión institucional, y el grado de participación o involucramiento de mismo en la transmisión a los estudiantes de las creencias y valores de la UPeU y la IASD. 313 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 157: Portafolios de documentos de docentes Cumple Sí Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Files de los docentes de SG y dirección de recursos humanos X Fecha: Junio 2014 Cód. Complem. 436 Justificación: Los files de los docentes están bajo la gestión de la secretaria general de la UPeU ubicados en estanterías adecuadas, en orden alfabético e histórico y tienen las condiciones mínimas de seguridad y control de riesgos archivísticos (Ev. 476). Estándar 158: Calidad y actualidad de los sílabos Cumple Sí Evidencias No X Documentos Cód. Manual Constancia de calidad de silabo 437 Sílabos 438 Cód. Complem. Justificación: En la evaluación docente para la promoción a los niveles de auxiliares, asociado y principales de emplea una ficha que incluye la calidad del sílabo en términos de integración fe-enseñanza y respecto a la actualidad, aplicación de estrategias metodológicas y recursos adecuados. Es decir, la valoración de la calidad del silabo es un mecanismo que garantiza la trasmisión de creencias y valores así como contenidos de cada carrera. Cabe indicar que la calidad general del sílabo y la integración de la fe, en la enseñanza son evaluadas por el director de la carrera para lo cual hace uso de dos fichas respectivamente. 314 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 6.6 PLANES DE PERFECCIONAMIENTO. Una descripción de los planes de cambio de categoría docente, que incluye oportunidades y apoyo de la capacitación profesional. Estándar 159: Plan de capacitación y presupuesto docente por unidad académica y EPG Cumple Sí Evidencias No X Cód. Manual Documentos Plan de capacitación 439 Voto de aprobación de plan de capacitación y presupuesto 440 Cód. Complem. Justificación: Cada una de la facultades y la escuela de posgrado cuentan con un plan de capacitación y perfeccionamiento docente con su presupuesto respectivo. Este plan permite que los docentes logren su especialización a través de la obtención de títulos de especialistas, maestrías y doctorados (Ev. 439). En la actualidad se cuenta con el siguiente cuadro de docentes según grado: Tabla 52. Número de magísteres y doctores según el año 2009 y 2014. FACULTAD Ciencias Empresariales Ingeniería y Arquitectura Teología Ciencias Humanas y Educación Ciencias de la Salud Sub total Filial Tarapoto Filial Juliaca Total Número de magísteres 2009 2014 Número de doctores 2009 2014 27 10 07 72 (*) 22 14 06 05 06 11 08 12 04 08 05 04 11 59 12 128 03 25 08 43 01 14 08 24 01 02 07 74 160 26 52 Fuente: Informe de Facultades Nota: (*) Se incluye a docentes de la modalidad presencial y PROESAD (10 secciones) Por otro lado, el plan contempla la participación de los docentes en eventos académicos tales como: congresos, seminarios, simposios, cursos, entre otros (Ev. 439, 442). 315 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 160: Apoyo financiero para estudios futuros y liberación de tiempo Cumple Sí Informe: Sede Lima Evidencias No X Fecha: Junio 2014 Cód. Manual Documentos Informe de apoyo financiero a docentes Cód. Complem. 441 Justificación: En los últimos 4 años, la UPeU ha realizado inversiones importantes en perfeccionamiento y la capacitación de los docentes de las diferentes facultades y Escuela de Posgrado (Ev. 441) cuyo resumen se presenta en la siguiente tabla: UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN PRESUPUESTO CUENTA: CAPACITACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL CAPACITACIÓN (Congresos, cursos, seminarios, otros) NIVEL 13010000 13060000 13020000 13030000 13040000 13050000 14000000 FACULTAD Facultad Ciencias Empresariales Proesad Facultad De Ingeniería Facultad de Ciencias de la Salud Facultad Cs Humanas y Educación Facultad Teología Escuela de Posgrado Ejecutado 2011 Ejecutado 2012 Ejecutado 2013 Presupuesto 2014 33,272.46 93,780.08 44,469.73 60,903.91 8,362.69 12,300.00 32,918.04 64,682.53 72,975.17 63,255.22 40,129.23 85,262.14 51,843.25 77,175.62 50,318.84 30,305.24 10,567.37 27,937.25 59,193.20 43,579.21 33,766.37 25,517.69 43,965.35 40,937.42 42,173.98 38,000.00 PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL (Doctorado, maestrías, especialidad) NIVEL 13010000 13060000 13020000 13030000 13040000 FACULTAD Facultad Ciencias Empresariales Proesad Facultad De Ingeniería Facultad de Ciencias de la Salud Facultad Cs Humanas y Educación 13050000 Facultad Teología 14000000 Escuela de Posgrado Ejecutado 2011 Ejecutado 2012 Ejecutado 2013 Presupuesto 2014 13,060.00 76,357.69 8,090.00 60,903.91 4,045.00 44,000.00 17,836.24 40,519.20 40,652.50 63,255.22 43,328.18 37,441.92 13,659.60 77,175.62 16,041.30 19,090.62 9,456.55 13,854.41 16,562.09 73,855.97 128,913.85 56,802.47 15,706.00 78,854.00 3,100.00 12,918.08 TOTAL 369,724.93 Porcentaje respecto al total de Gastos 1.27% 621,518.02 2.08% 1.42% 2.25% Ejecutado 2011 Ejecutado 2012 Ejecutado 2013 Presupuesto 2014 423,298.65 494,672.73 413,132.56 SEDE LIMA CAPACITACIÓN 481,894.14 699,935.31 459,189.69 PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL 174,732.29 338,926.96 287,729.72 494,504.63 TOTAL 598,030.94 833,599.69 700,862.28 953,694.31 1.23% 1.64% 1.20% 1.77% Porcentaje respecto al total de Gastos 316 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Cabe indicar que es política institucional que cuando un docente que obtiene el grado de magister recibe un ayuda de 2 FMRs y cuando obtiene el grado de doctor la ayuda es de 3 FMRs. Para el caso de los candidatos a maestrías y doctorados de la Facultad de Teología y del SALT se aplica las directivas de la IASD respecto a la contribución financiera que le corresponde a la UPeU y la Unión Peruana del Norte, y están establecidos en el acápite U161 10S del Reglamento eclesiástico administrativo de la DSA. Estándar 161: Asistencia a talleres seminarios congresos Cumple Sí Evidencias Documentos Cód. Manual Registro de docente con asistencia a eventos académicos indicando presupuesto. 442 No X Cód. Complem. Justificación: Cada año todos los docentes de pregrado y posgrado tienen la oportunidad de participar en eventos académicos diversos siendo que las facultades consideran dentro de su plan el financiamiento para este fin (Ev. 442). Este tipo de capacitaciones permite que el docente pueda compartir experiencias que enriquecen sus competencias, ya que en muchas veces estos asisten en calidad de ponentes haciendo visible la calidad profesional y el sello distintivo de la UPeU. Estándar 162: Plan de vida docente Cumple Sí X Evidencias Documentos Cód. Manual Plan de vida docente a largo plazo (10 años) 443 No Cód. Complem. Justificación: Con el propósito de garantizar los cuadros futuros de docentes en los diferentes programas académicos de las facultades y escuela de posgrado, se ha elaborado el plan de vida académico que incluye la proyección individual de cada docente de dedicación exclusiva y tiempo completo, respecto a los grados académicos y categoría docente (Ev. 443). 317 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 163: Procedimiento para la selección de los candidatos para seguir su perfeccionamiento docente. Cumple Sí X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Informe de descripción del procedimiento de selección Cód. Manual Cód. Complem. 444 Justificación: La facultad y escuela de posgrado proceden a seleccionar a los docentes o personal de apoyo para la capacitación profesional o perfeccionamiento en base a los siguientes criterios administrativos: a) Necesidades de personal por especialidad o carrera profesional. b) Años de servicio y especialidad c) Disposición del personal candidato y evidencias de compromiso con la UPeU y la facultad. d) Régimen docente (Dedicación exclusiva y tiempo completo) y laboral con la UPeU y la facultad. e) Evaluación del desempeño del docente. Luego de la selección se formaliza mediante acuerdo de consejo de facultad o escuela de posgrado, previa coordinación con la administración central, para que finalmente se ratifique en el consejo universitario. 318 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 6.7 LA INVESTIGACIÓN Y PUBLICACIÓN. Una descripción y evaluación del apoyo y la participación institucional a las investigaciones y publicaciones eruditas/científicas, que incluya planificación, coordinación, incentivos y evaluación. Estándar 164: El plan estratégico contiene la investigación y publicación Cumple Sí X No Evidencias Documentos Cód. Manual Mapa estratégico e indicadores por unidades académicas 445 Cód. Complem. Justificación: La investigación es una función obligatoria, es fomentada y organizada por la UPeU a través de la dirección general de investigación, de las direcciones de investigación de cada facultad y de la escuela de posgrado, de los centros de investigación e institutos de investigación de cada escuela académico profesional y de cada unidad de posgrado; dicha investigación se desarrolla en todos los campos del conocimiento, dando preferente atención a los problemas de interés nacional o regional (Estatuto de la UPeU, artículo 142°). En el año 2008 se implementó la Dirección General de Investigación la misma que tiene como función dirigir, promover y supervisar el desarrollo de la investigación científica, humanística y tecnológica en la UPeU, considerando que esta es una obligación de los docentes para la formación académica de los estudiantes. En consecuencia la investigación forma parte de la planificación estratégica institucional y de los planes operativos de programas académicos del pregrado y posgrado, los mismos que son evaluados respecto a sus metas a través de: El número de proyectos de investigación ejecutados por docentes y estudiantes; porcentaje de docentes capacitados para este fin; el número de estudiantes titulados por tesis; número de docentes y estudiantes que participan en eventos científicos; la difusión de la producción intelectual con ponencias en congresos, publicación de artículos científicos en revistas científicas indizadas y libros académicos. 319 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Todas las actividades de investigación que se desarrollan anualmente se describen en el informe memoria de la DGI (Ev. 41, 450). 320 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Sí Estándar 165: Existe una área de la coordinación de investigación en las facultades y EPG Informe: Sede Lima Evidencias No X Fecha: Junio 2014 Documentos Organigrama indicado el área de investigación Reglamento de investigación en cada unidad académica Resolución de comité de investigación en unidades académicas Distribución de carga no lectiva para investigación Página web de DGI Cód. Manual Cód. Complem. 446 447 448 449 450 Justificación: La Dirección General de Investigación facilitó la creación de Dirección de Investigación a nivel de las Facultades y Escuela de Posgrado, han conformado las coordinaciones y comités de investigación, los cuales cuentan con una estructura orgánica (Ev. 446). Para estructurar su funcionalidad se ha iniciado la aprobación de los siguientes reglamentos: - Reglamento de investigación (en proceso) - Reglamento de tesis (aprobado) - Reglamento de incentivos (en proceso) - Reglamento de propiedad intelectual (en proceso) - Reglamento de ética (en proceso) Todas las actividades de investigación que se desarrollan en la institución se difunden a través de la página web de la Dirección general de investigación (link. http://investigación.upeu.edu.pe) y de las facultades. En esta página se dispone de información referente a: 321 - Recursos para la investigación - Proceso de proyecto de tesis - Banco de ideas de investigación - Eventos científicos - Revistas de investigación UPeU - Libros publicados por la UPeU - Sistema de seguimiento al proceso de tesis Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima Portal de investigación para registro de proyectos de investigación Para el cumplimiento de las funciones de investigación, los docentes tienen asignadas horas no lectivas de acuerdo al cuadro de distribución correspondiente (Ev. 449). Los responsables de investigación de las unidades académicas y los docentes que desarrollan proyectos de investigaciones tienen horas asignadas para cumplir dicha función. Tabla 53. Docentes encargados de investigación con horas asignadas. 2013-1 Nombre Proyecto de Investigación Comisión del Dir. de Escuela Dir. Facultad Total Martha Alfreda Batista Torres - - 8 8 Laura Rodríguez Astoray - 2 - 2 Joaquim Azevedo Neto 8 - 4 12 Joel Ricardo Turpo Chaparro - 4 - 4 Victor Alvarez Manrique 6 - 12 18 Socrates Quispe Condori 8 - 6 14 Gina Tito Tolentino 6 3 - 9 Keila Miranda Limachi 6 - 8 14 Aída Chelita Santillán Mejía - 4 - 4 Total de horas asignadas Fuente: Dirección General de Investigación 322 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe 85 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tabla 54. Docentes encargados de investigación con horas asignadas. 2013-2 Proyecto de investigación Nombre Joaquim Azevedo Neto Laura Rodríguez Astoray Joaquim Azevedo Neto Joel Ricardo Turpo Chaparro Juan Marcelo Zanga Céspedes Victor Alvarez Manrique Percy Germán Ruiz Mamani Socrates Quispe Condori Gina Tito Tolentino Keila Miranda Limachi Dámaris Quinteros Zúñiga Felix Palacios Pinedo Aída Chelita Santillán Mejía 8 4 4 4 6 6 3 - Comisión del Dir. de Dir. Facultad Escuela 4 2 4 4 4 9 3 5 3 8 6 6 Total de horas asignadas Total 12 2 8 4 4 13 7 11 9 8 3 6 6 93 Fuente: Dirección General de Investigación Tabla 55. Docentes que desarrollaron proyectos de investigación con horas asignadas. 2013. Nombre Queleon Elmer Mamani Quispe Wilma Villanueva Quispe Ruben Fidolino Jaimes Zubieta Ruben Dagoberto Montero Guerrero Michael Christian Orellana Méndez Jorge Oster Lozano Taricuarima Kenia Jackeline Rivas Flores Gladys Toyohama Pocco Sinforiano Martinez Huisa Guillermo Mamani Apaza Daniela Ayala Mariaca Moisés Rósulo Quito Vidal Milda Amparo Cruz Huaranga Santiago Ramírez López Erika Acuña Salinas Rosa Alfaro Vásquez Mayela Cajachagua Castro Claudia Raquel Ramírez López Ruben Dagoberto Montero Guerrero Moisés Rósulo Quito Vidal Santiago Ramírez López Total de horas asignadas Fuente: Dirección General de Investigación 323 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Proyecto de investigación 4 4 4 3 4 4 6 3 3 6 6 2 2 6 6 6 4 6 3 2 5 89 Facultad FACIHED FACIHED TEOLOGIA TEOLOGIA TEOLOGIA FCE FCE FCE FCE FIA FIA FIA FIA FIA FIA FCS FCS FCS TEOLOGIA FIA FIA Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Según resultados de encuesta aplicada a los docentes un 83.33% manifiestan estar de acuerdo y totalmente de acuerdo con haber sido informado sobre las políticas y reglamento de investigación. 50.00% 33.33% 11.11% 5.56% 0.00% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 41. Porcentaje de percepción respecto a: He sido informado sobre las políticas y reglamento de investigación Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. Por otro lado, un 91.11% de docentes manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo en contar con espacios de difusión y discusión de investigaciones entre docentes y estudiantes. 32.22% 33.33% 25.56% 7.78% 1.11% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 42. Porcentaje de percepción respecto a: Cuento con espacios de difusión y discusión de investigaciones entre docentes y estudiantes. Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. 324 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 166: Incentivos para investigación y publicaciones Sí Informe: Sede Lima Evidencias No X Fecha: Junio 2014 Documentos Reglamento de Incentivo a la Investigación. Reporte de incentivos por unidad académica (año sabático, licencias, financiamiento, asignación de horas). Cód. Manual Cód. Complem. 451 452 Justificación: Para motivar la investigación en los docentes que conlleve a la producción intelectual, está en proceso de aprobación el reglamento de incentivos para la investigación, que en su artículo 7° al 38° determina las modalidades de dichos incentivos (Ev. 451). El mismo que será implementando de forma progresiva para el año 2014. Hasta la fecha se han aplicado algunas modalidades de incentivo: pago de asesorías y asignación de tiempo para este fin. (Ev. 452) Asimismo, los docentes que inician el proceso de ejecución de tesis doctoral reciben una licencia con goce de haber de 4 meses. 325 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 167: Líneas de investigación según especialidad docente y por áreas Cumple Sí X Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Cuadro de líneas de investigación según especialidad 453 Cuadro de líneas de investigación según áreas 454 Cód. Complem. Justificación: Las unidades académicas han definido sus líneas de investigación desarrolladas por al menos un profesional especialista, los que dirigen proyectos de investigación y de tesis, a la vez que brindan asesoría a los estudiantes y docentes (Ev. 453, 454). Asimismo, la Dirección General de Investigación (DGI), en su reglamento de incentivos, ha definido los niveles de docente investigador lo que permitirá impulsar el desarrollo de la investigación, según las áreas definidas por las unidades académicas. La DGI ha organizado los siguientes eventos de capacitación (Ev. 41, 450): - Seminario “Avances y retos de la educación adventista” (2013). - Curso taller sobre uso de base de datos “ScienceDirect” (2013-2014). - Predictive Analytics Experience (2013). - Seminario “Proyectos de investigación con fondos nacionales e internacionales” (2013). 326 - Diplomado en redacción y publicación de artículos científicos (2012-2013). - Curso taller de publicación científica (2013). - Capacitación en uso de base de datos EBSCO (2010 al 2014). - Curso de estadística para la investigación (2012 al 2014). - Seminario de metodología en investigación educativa (2013). - Diplomado en estadística aplicada para pronóstico (2014). - Diplomado de asesoría de tesis (2011). Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 168: La universidad pública sus investigaciones Si X Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Reporte de publicaciones por unidad académica: Artículos, libros, revistas, resúmenes, ensayos, etc. Reporte de ranking universitario Cód. Complem. 455 456 Reconocimiento de actores sociales. 457 Justificación: Como resultado del esfuerzo de los docentes y estudiantes de las diferentes carreras y programas de posgrado, se ha logrado incentivar la producción intelectual que se evidencian a través del desarrollo de tesis, proyectos de investigación, publicación de artículos, revistas y libros. Desde el año 2011 al 2013 se han logrado sustentar un total de 205 tesis en las diferentes facultades y escuela de posgrado. Tabla 56. Reporte de tesis sustentadas 2011-2012-2013 Unidad Académica Facultad de Ingeniería y Arquitectura Ingeniería Ambiental Ingeniería de Alimentos Ingeniería de Sistemas Arquitectura Sub total Facultad de Ciencias Humanas y Educación Educación Ciencias de la Comunicación Sub total Facultad de Ciencias de la Salud Enfermería Nutrición Humana Psicología Sub total Facultad de Ciencias Empresariales Contabilidad Administración y Negocios Internacionales Sub total Facultad de Teología Teología Sub total Escuela de Posgrado Administración de Negocios Ciencias de la Familia Educación Enfermería Ingeniería de Sistemas Salud Pública Teología Sub total Total 327 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe 2011 2012 2013 Total 1 2 3 0 6 0 0 4 0 4 0 1 4 0 5 1 3 11 0 15 13 0 13 10 3 13 5 6 11 28 9 37 12 1 1 14 11 1 1 13 6 4 3 13 29 6 5 40 6 0 6 1 0 1 0 0 0 7 0 7 1 1 3 3 3 3 7 7 3 2 12 3 2 2 1 25 65 3 2 10 1 1 5 7 29 63 9 7 18 1 2 1 7 45 77 15 11 40 5 5 8 15 99 205 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Respecto a las publicaciones de artículos en revistas científicas durante los años 2012 y 2013 se ha tenido un incremento significativo. Tabla 57. Artículos publicados por docentes y alumnos durante el año 2013 Autores Universidad Joaquim Azevedo Neto UPeU - Lima Benjamín Rojas Yauri UPeU - Lima Joel Turpo Chaparro UPeU - Lima Michael Orellana Méndez UPeU - Lima Título del artículo “El concepto de lo malo en la teodicea del cronista” “Interpretación bíblica en el mundo posmoderno: desafíos, peligros y conflictos en la hermenéutica adventista actual” “El anticristo, los 1260 días y el rapto secreto: origen y desarrollo de la Escuela Futurista de interpretación profética y su impacto en la Iglesia Adventista del Séptimo Día” “Implicancias de los sistemas éticos después de la Reforma hasta hoy día sobre el carácter moral del hombre” “La revelación de Jesús como la luz del mundo” Nombre de la revista Theologika 29:1 (2013) Theologika 29:2 (2013) Theologika 29:2 (2013) Berit Olam 10:1 (2013) Berit Olam 10:2 (2013) Berit Olam 10:2 Merling Alomía Bartra UPeU - Lima “El Espíritu Santo y la Trini- dad” (2013) Berit Olam 10:2 Rubén Jaimes Zubieta UPeU - Lima “El Espíritu Santo y el discipu- lado” (2013) “Lecciones paulinas para el evangelismo Estrategias 10:1 Abel Torres Salazar UPeU - Lima actual” (2013) Estrategias 10:1 Rubén Montero Guerrero UPeU - Lima “Radiografía de la sociedad Posmoderna” (2013) “¿El mundo necesita de Jesús? La Estrategias 10:1 Benjamín Rojas Yauri UPeU - Lima verdadera misión del cristiano” (2013) Estrategias 10:1 Segundo Azo Salazar UPeU - Lima “Las prioridades de un líder como Jesús” (2013) Sermón: “Promesas divinas para el joven Estrategias 10:1 Alberto Peña Salvatierra UPeU - Lima de hoy” (2013) Car l os Chumbes Roj Sermón: “Realidades de una vida Est rat egi as UPeU - Lima as premiada” 10: 1 ( 2013) Editorial: “¿Extinción solo en el mundo Estrategias 10:2 Rubén Jaimes Zubietqa UPeU - Lima natural?” (2013) “Programa “pausa activa” para fortalecimiento del personal no docente Estrategias 10:2 Miguel Bernui Contreras UPeU - Lima de la Universidad Peruana Unión, año (2013) 2012” “El „culto joven‟ y su relación en el compromiso cristiano de los jóvenes de Estrategias 10:2 Felipe Esteban Silva UPeU - Lima las Iglesias adventista del Séptimo Día (2013) de España y Santa Isabel de Lima Metropolitana, año 2009” Estrategias 10:2 Rubén Jaimes Zubieta UPeU - Lima “Hacer discípulos, acciones prácticas” (2013) “Participación en foros electrónicos: Estrategias 10:2 Rubén Montero Guerrero UPeU - Lima Dialogando con un defensor del (2013) antitrinitario” Joaquim Azevedo Neto 328 UPeU - Lima Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Benjamín Rojas Yauri Carlos Chumbes Rojas Francesco Marquina Emerson Meléndez Daniel Catachura J onatán Salaz ar Marlon Ramírez Marlon Ramírez Daniel Sánchez Johnatan Marrufo Francesco Marquina Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima “Dirección de juntas y comisiones de Iglesia” Sermones: “Tres seguros para el UPeU - Lima matrimonio” y “Requerimientos humanos para efectuar la obra Divina” “El mensaje a la iglesia de La odisea tal UPeU - Lima como lo entendió el lector original” “La resurrección de los infantes en los UPeU - Lima escritos de Elena G. de White” “Una concepción de iglesia a par- tir de UPeU - Lima un correcto concepto de Dios” “¿Antropomorfismo o teomorfismo?: diagnóstico de la interpretación de las UPeU - Lima características físicas y emocionales adjudica- das a Dios” “Escatología y sexualidad: la inmoralidad UPeU - Lima sexual y el tiempo del fin” “Conceptos y suposiciones del Imago UPeU - Lima Dei” “Una aproximación teológica a Filipenses UPeU - Lima 2:6-7” “Implicancias cristológicas en la relación UPeU - Lima entre Cristo, el sábado, el templo y su divinidad” “Oro, incienso y mirra: ¿atributos UPeU - Lima mesiánicos de Cristo?” UPeU - Lima Omar Ojanama UPeU - Lima “Jesús, ¿la primera creación de Dios? Francesco Marquina UPeU - Lima “Satisfacción laboral y compro-miso organizacional en emplea- dos de una universidad privada,2011” Dámaris Quinteros Zúñiga UPeU - Lima Bienestar: ¿una experiencia subjetiva? Roxana Quilla Varga UPeU - Lima Estilos de negociación de conflicto y satisfacción sexual en parejas adventistas de Lima Metropolitana Neisi Becerril Grandez y Julio Mendigure Fernández UPeU - Lima Eficacia del sulfato ferroso y multimicronutrientes en el incremento de hemoglobina en los niños de 6 a 36 meses de edad, en los distritos de San Juan de Rontoy y Llamellin, provincia Antonio Raimondi, Ancash Diana Gloria Mendoza Pérez y Félix Nicolás Palacios Mo- r ales Elaboración y valoración del hierro en el pan enriquecido con harina de quinua UPeU - Lima (Chenopodium qui noa w.) y soja ( Gl y cine max) Ruth Chura Muñuico, Factores socio-culturales relacionados Rosario Campos Pardo, con el embarazo reincidente en Lidiana Miran- da Malca UPeU - Lima adolescentes atendidas en el Hospital y Susana Asca NakaDocente Madre-Niño San Bartolomé, mats Lima 329 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Estrategias 10:2 (2013) Estrategias 10:2 (2013) Berit Olam 10:1 (2013) Berit Olam 10:1 (2013) Berit Olam 10:1 (2013) Berit Olam 10:1-2013 Berit Olam 10:1 (2013) Berit Olam 10:2 (2013) Berit Olam 10:2 (2013) Berit Olam 10:2 (2013) Berit Olam 10:2 (2013) Berit Olam 10:2 (2013) Revista Científica de Ciencias de la Salud 6:6 (2013) Revista Científica de Ciencias de la Salud Revista Científica de Ciencias de la Salud Revista Científica de Ciencias de la Salud Revista Científica de Ci enci as de la Salud Revista Científica de Ciencias de la Salud Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Habilidades sociales y hábitos de estudio en estudiantes de 5° año de secundaria UPeU - Lima de una institución educativa pública de Chosica - Lima, 2011 Hábitos de estudio y rendimiento Juan Carlos Gradosacadémico en estudiantes del 1º año de UPeU - Lima Portocarrero Psicología de la Universidad Peruana Unión, Lima Nivel de pensamiento crítico de los Luz Yanet Barboza profesionales de enfermería en la técnica Núñez y Ruth Yenny UPeU - Lima de manejo de cateterismo vesical en los Chura Muñuico servicios de emergencia, hospitalización de medicina y cirugía del Hospital Vitarte Sarita Díaz Orihuela, Riesgo cardiovascular según Score De Marleni Montañez Framingham en los pobladores mayores UPeU - Lima Abarca, Keila Miran- da de 30 años de la Urbanizacion San Limachi Antonio de Carapongo, Lima Daisy Danitza Brañes Efectividad del Programa “Ally Micuy” en Hermita- ño, Rosita la mejora del estado nutricional de las Asunción Chávez UPeU - Lima niñas y niños menores de 36 meses del Gómez, María Alina distrito de Chacas, Región Ancash – Miranda Flores 2010 Noemí Caruajulca Pérez, Identificación de Escherichia coli Annie Bell Zenteno presente en alimentos preparados en los UPeU - Lima Guerra, Félix Pa- l aci os Comedores Populares del Distrito de Morales Chaclacayo, Lima -2013 Denis Frank Cunza Aranzábal Revista Científica de Ciencias de la Salud Revista Científica de Ciencias de la Salud Revista Científica de Ciencias de la Salud Revista Científica de Ciencias de la Salud Revista Científica de Ciencias de la Salud Revista Científica de Ciencias de la Salud Fuente: Dirección general de investigación Así mismo se ha logrado publicar 6 revistas en la sede lima y sus filiales: Tabla 58. Reporte de publicaciones de revistas de la UPeU N° FACULTAD 1 2 NOMBRE DE LA REVISTA Theologika Teología 3 Berit Olam Estrategias para el cumplimiento de la misión 4 Ciencias de la Salud y Posgrado Revista Científica de la Salud 5 UPeU Lima Revista de Investigación Universitaria 6 UPeU Tarapoto Apuntes Universitarios Fuente: Dirección general de investigación 330 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima De las revistas antes mencionadas se ha logrado indexar 5 de ellas: 331 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Por otro lado, gracias al esfuerzo de los docentes se han logrado publicar libros de diferentes ramas: Tabla 59. Nómina de libros publicados por docentes de la UPeU. Año de publicación Título del libro Salud y estilo de vida de los adventistas Alimentación para el Siglo XXI 2012 2013 Evidencias INKA-NOMICS Norma de formato y estilo de página para trabajos de investigación Enseñanza universitaria en Ciencias de la salud The Apocalypse Simplified Coptic Dictionary (Sahidic Dialect) Milagros que dejan huellas Vidas que inspiran Declaro que he vivido Apocalipsis Diez principios estratégicos para la gestión financiera Autor Dr. Juan Choque F. Prof. Isela Fernández Ramos, Dr. Juan Choque Fernández. Lic. Joel Turpo Chaparro Mg. Andrés Remezzano Dr. Edgar Horna Santillán Mg. Ángela Paredes Aguire Dr. Gluder Quispe Dr. Joaquín Azevedo Dra. Roxana Ruizcaro Dr. Gluder Quispe Lic. María Natividad Valencia de castillo Dr. Felipe Esteban Dr. Pedro Gonzales Fuente: Dirección general de investigación Con el propósito de seguir estimulado y fortaleciendo investigaciones de calidad para la solución de problemas de las organizaciones de la IASD y de la sociedad a nivel local e internacional se viene implementando un programa de convocatorias para el concurso de proyectos de investigación con financiamiento provisto por la institución y también se extiende a las filiales. Este programa cuenta con las siguientes categorías: Proyectos anuales de investigación y de tesis. Gracias a este programa, en el 2013, de 12 proyectos aprobados se han culminado 09 investigaciones y para el 2014 se han aceptado y aprobado 14 proyectos de investigación. 332 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tabla 60. Reporte de culminación de proyectos de investigación 2013 N° Título Investigador Principal 1 Efectividad del proyecto de tutoría “Mi hermano menor” en el desarrollo integral de niño en la etapa escolar de una institución educativa de la ciudad de Lima. 2 Efectividad de un programa de entrenamiento para mejorar las habilidades sociales de los Mg. Keila Miranda Limachi estudiantes de enferme- ría, febrero - noviembre, 2013. 3 Efectos de un programa de desarrollo personal sobre la inteligencia emocional en estudiantes de Mg. Rosa María Alfaro Vásquez psicología de una universidad privada. 4 Estandarización de un protocolo de SCREENING cognitivo para la población adulta mayor Ps. Claudia Ramírez López peruana. 5 Diseño del malecón ecológico “Río Hablador” tramo entre los puentes Ñaña y Morón. Lic. Gina Tito Tolentino 6 Modelo sistémico de SCM para la gestión de los pedidos del centro de aplicación de Productos Unión. Dra. Erika Acuña Salinas 7 Impacto del estilo de evangelismo “Discipulado Total” en la cantidad y permanencia de nuevos miembros en la MNO 2012. Dr. Rubén Fidolino Jaimes Zubieta 8 Manuscritos Bíblicos: Transmisión y preservación del texto del antiguo y nuevo testamento. Dr. Joaquim Azevedo Neto Diagramas de influencia para el pronóstico de la morbilidad materna de los pacientes del hospital San Bartolomé. Fuente: Dirección general de investigación 9 Mg. Wilma Villanueva Quispe Dr. Guillermo Mamani Apaza Tabla 61. Reporte de proyectos de investigación aceptados para el 2014 N° Título Investigador Principal 1 El desempeño laboral y su relación con la espiritualidad de los trabajadores de las instituciones de la Iglesia Adventista del Séptimo Día de la Unión Peruana Del Norte y de la Unión Pe- ruana del Sur, año 2014. Dr. Felipe Reynaldo Esteban Silva 2 Diagnóstico de creencias, actitudes y prácticas de los jóvenes adventistas de la Unión Peruana del Norte relacionados a la familia, iglesia, sexo, diversión, salud, matrimonio y compromiso religioso en el periodo 2013. Mg. Juan Marcelo Zanga Céspedes 333 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Facultad Teología Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Impacto del proyecto “Misión Caleb” en el compromiso misionero de los jóvenes de la IASD de la Unión Peruana del Norte en el 2013 Lic. Enzo Ronald Chávez Idrogo Gramática y sintaxis del griego bíblico: Una perspectiva adventista. Estilo de vida y estado de salud en los líderes de la Iglesia Adventista del Séptimo Día del Perú . Norma de edificación de templos - IASD . Lic. Jesús Hanco Torres Dr. Miguel Guillermo Bernui Contreras Ing. Miguel Claudio Romero 7 Criterios de sismo-resistencia y cálculo tradicional de estructuras en la arquitectura limeña del siglo XVII . Arq. Paul Platón Churayra Flores 8 Urbe sacra, muros herejes: fortificación, monstruosidad y transgresión en el Perú colonial (Siglos XVII – XVIII) . Arq. Daniela Ayala Mariaca 9 Impacto del trabajo basado en procesos en la calidad del servicio de atención a los clientes del Comedor Universitario de la Universidad Peruana Unión. Mg. Lizeth Geanina Huanca López 3 4 5 6 10 Reúso de aguas residuales en la agricultura, Ing. Emelson Alex acuicultura y áreas verdes y su impacto en la Chire Hernández salud de los usuarios en el sector de Lima Este. 11 Reúso de aguas residuales en la agricultura, acuicultura y áreas verdes y su impacto en la salud de los usuarios en el sector de Lima Este Lic. Gina Marita Tito Tolentino 12 Efectos del programa ACT en el manejo de la disciplina para padres de familia con hijos en edades tempranas de la comunidad de Carapongo, 2013. Psic. Aída Chelita Santillán Mejía 13 Efectividad del empleo de software educativo para la enseñanza del proceso de atención de enfermería en el rendimiento académico de los alumnos de enfermería de la Universidad Peruana Unión, 2014 . Mg. Keila Ester Miranda Limachi 14 Simulación dinámica de la estrategia de marketing y admisión para el pronóstico del comportamiento anual de los postulantes y su repercusión en el beneficio marginal de la Universidad Peruana Unión . Dr. Guillermo Mamani Apaza Fuente: Dirección general de investigación 334 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Ingeniería y Arquitectura Ciencias de la Salud Escuela de Posgrado Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Con este crecimiento la UPeU ya tiene la capacidad para presentarse a concursos externos de investigación, tal es así que gracias al constante esfuerzo y dedicación el Proyecto: “Desarrollo de yogurt fortificado con microencapsulado de omega 3 de aceite de pescado de anchoveta” presentado por la Facultad de Ingeniería y Arquitectura y la empresa HYDUK, liderado por el Dr. Sócrates Quispe, recibió la valoración final del jurado del concurso de proyectos, realizado por el Fondo de Investigación y Desarrollo para la Competitividad (FIDECOM) del Ministerio de la Producción del Perú. Este proyecto cuenta con un financiamiento de s/. 431 528. 68 nuevos soles. Desde el año 2012, se han desarrollado una serie de eventos académicos y científicos con el propósito de generar espacios de difusión y discusión de resultados de investigación por los estudiantes y docentes; esto ha generado el interés de avanzar los procesos de investigación formativa. Tabla 62. Participantes en la Jornada científica de estudiantes UPeU. 2012. Tipo de participante Facultad Asistente Ponente Organizador Ingeniería y Arquitectura 399 103 70 Ciencias Humanas y Educación 59 12 13 Teología 3 16 17 Ciencias Empresariales 238 99 40 Ciencias de la Salud 503 133 37 Total 1202 363 177 Fuente: Dirección general de investigación Tabla 63. Participantes en la Jornada científica de estudiantes UPeU. 2013. Tipo de participante Facultad Asistente Ponente Organizador Ingeniería y 484 228 39 Arquitectura Ciencias Humanas y 77 70 34 Educación Teología 153 74 24 Ciencias 226 213 67 Empresariales Ciencias de la Salud 508 107 53 Total 1448 692 217 Fuente: Dirección general de investigación 335 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Total 572 84 36 377 673 1742 Total 751 181 251 506 668 2357 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La UPeU a través de la DGI, impulsó el I Congreso Nacional de Investigación en la IASD (CONACIN) este es un escenario académico científico en el que los investigadores miembros de la IASD presentan los resultados de sus investigaciones, cabe destacar que el I CONACIN se realizó en la sede central con la participación de 250 asistentes, el II CONACIN se descentralizo a la filial Juliaca y participaron 800 congresistas; el III CONACIN y se realizó en la sede central con la asistencia de 726 participantes. Y está planificado para el año 2014 el IV CONACIN en la filial de Tarapoto. I Conacin 2011 I Conacin 2012 I COSUDI, III Conacin 2013 336 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima Asimismo las facultades y EPG han desarrollado eventos científicos de especialidad específicos: Facultad de Ciencias de la salud Facultad de Teología 7° Coloquio nacional de psicología. 6° Jornada de investigación suite 1° Coloquio de enfermería 10° simposio teológico sudamericano Escuela de Posgrado I Jornada científica de posgrado 1° Coloquio de nutrición Durante el año 2012 y 2013 los docentes y estudiantes han recibido reconocimiento por la labor de investigación dentro de lo que se destaca: Tabla 64. Reconocimientos recibidos por los docentes de la UPeU. Docente Reconocimiento Ámbito Dr. Sócrates Quispe Condori Medalla Fernando Stall otorgado por la Unión Peruana del Norte. Nacional Dra. María Vallejos Atalaya Reconocimiento al mejor estadístico del año - COESPE Nacional Dra. María Vallejos Atalaya Mujer investigadora por la ANR Nacional Mg. María Vallejos Atalaya Ing. Orlando Poma Dr. Joaquín Acevedo Fuente: Vicerrectorado académico Así mismo la UPeU a través de la DGI ha otorgado el reconocimiento a estudiantes y docentes por su destacada participación en los procesos de investigación que se desarrollan en la institución. (Ev. 457). 337 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 6.8 PERSONAL DOCENTE Y PERSONAL GENERAL. Las responsabilidades y la participación eclesiástica del personal docente y no docente. Cumple Si Estándar 169: Participación de los docentes y no docentes en actividades de la iglesia X Evidencias No Documentos Cuadro de docente con cargos en la IASD Cuadro de docentes involucrados en eventos de la IASD Cuadro de docentes líderes de GP Informe de participación de docentes y no docentes en actividades de proyección social dirigidas en la iglesia Cód. Manual Cód. Complem. 458 459 460 461 Justificación: Los docentes, el personal administrativo y personal no docentes de las unidades académicas y programas, áreas y oficinas de la UPeU son, en una gran mayoría, miembros de la IASD en distintos grupos, congregaciones e Iglesias locales de Lima Metropolitana y del interior del país (para el caso de PROESAD). Por tal motivo el personal está comprometido voluntaria y confesionalmente con las prácticas eclesiásticas de la IASD y del desempeño de un rol en los ministerios denominacionales como oficiales de iglesia o cargos o responsabilidades de apoyo en la misma (Ev. 458). El nivel de participación del personal docente y no docente en actividades espirituales, es de tres niveles: d) Como promotor y organizador. e) Como responsable de la ejecución de uno o varias de las actividades o acciones. f) Como colaborador específico en tareas o acciones concretas, En la UPeU los roles ministeriales del miembro de la IASD no cambian, sino sólo son enfocados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de tal forma que los docentes, el personal administrativo y el personal no docente, además de desarrollar actividades laborales en la UPeU, también asumen el rol de liderazgo y participación 338 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima activa en los programas, actividades y acciones de la IASD local (Villa Unión), fundamentalmente en donde son miembros activos. Adicionalmente al liderazgo, a través de los cargos en la Iglesia, el personal participa en grupos pequeños (Ev. 460), y se involucra en eventos programados en beneficio directo de la Iglesia (Ev. 459, 461). Estándar 170: Reconocimiento, que otorga la administración a los docentes y personal, por su envolvimiento en la iglesia, cuando realiza la evaluación de fin de año del personal general Cumple Sí X No Evidencias Documentos Reporte de personal con reconocimiento por rectorado Cód. Manual Cód. Complem. 462 Justificación: La participación de los docentes, personal administrativo y no docente en los programas, actividades de la IASD y reconocida por la administración de la UPeU como parte de la evaluación de 360°, para el caso de la promoción a la docencia ordinaria y la evaluación docente por los estudiantes. Pues todos estos mecanismos de evaluación tienen indicadores que evidencian la participación del personal (Ev. 462). Para el año 2014, se está programando desarrollar un plan de motivación e incentivo a los docentes y no docentes que destacan por su contribución a la Iglesia, tomando como referencia las evaluaciones antes mencionadas. 339 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 6.9 REQUERIMIENTOS DE LOS DOCENTES DE ASIGNATURAS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA. Una descripción de la implementación institucional de personal docente calificado para los cursos/asignaturas de religión. Estándar 171: Los cursos de Educación religiosa son desarrollados por docente asignados por la facultad de teología Cumple Sí Evidencias No Cód. Manual Documentos Listado de cursos de educación religiosa especificando docente grado y especialidad X Cód. Complem. 463 Justificación: Las asignaturas de educación religiosa de los planes de estudios de las carreras profesionales, programas académicos, posgrado y PROESAD, están a cargo en su desarrollo de docentes que presentan los grados académicos que se muestran en la tabla de la evidencia (Ev. 463). 6.10 EDUCACIÓN A DISTANCIA. Una lista de los reglamentos y las prácticas en relación con la capacitación, el apoyo técnico y/o curricular, la evaluación y la carga académica del personal docente y no docente que participa en la enseñanza y supervisión de la educación a distancia. Cumple Estándar 172: Políticas para educación a distancia Sí X Evidencias No Documentos Política de capacitación, apoyo técnico y curricular , Política de Evaluación docente política de asignación de carga, carga laboral docente Cód. Manual Cód. Complem. 464 Justificación: El Programa de educación superior a distancia (PROESAD) desarrolla sus actividades en base a la normatividad siguiente: a) Reglamento general de estudios, título XI de los programas de educación a distancia, artículo 65 al 75. b) Directiva N° 01-2006 sobre reserva de matrícula en programa a distancia. c) Directiva N° 002-2006, sobre matrícula de estudiantes del régimen académico presencial en el PROESAD y viceversa. 340 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima d) Directiva N° 002-2008 sobre cumplimiento de procesos académicos en el PROESAD. Los procesos de desarrollo curricular para el PROESAD son los mismos de las carreras de pregrado y posgrado y están descritos en el siguiente cuadro con su respectiva normatividad: Tabla 65. Procesos académicos de PROESAD según descripción RUBRO DESCRIPCIÓN RGE: Art° 30-36 Carga académica y laboral docente Elaboración y registro de horarios Matrícula REA: Art° FE 1020 Directiva de distribución de carga laboral por funciones académicas y administrativas RGE: Art° 83-89 Estatuto: Art° 156 RGE: Art° 38-44 Prácticas preprofesionales Estatuto: Art° 157 Elaboración y distribución de sílabos RGE: Art° 90-93 Evaluación del aprendizaje Investigación Estatuto: Art° 166-169 RGE: Art° 103-118 Estatuto: Art° 142-146 Reglamento de Investigación Proyección social y extensión universitaria Estatuto: Art° 182-185 Reglamento de PS y EU Desarrollo espiritual RGE: Art° 25 Convalidaciones y validación de asignaturas Reglamento de convalidaciones y validación de asignaturas Traslado interno y externo RGE: Art° 154-159 Registros académicos RGE: Art° 125-153 Graduación y titulación Estatuto: Art° 170-181 Reglamento general de grados y títulos Fuente: Vicerrectorado académico 341 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La capacitación de los docentes de tiempo completo de PROESAD se gestiona a través del plan de capacitación de la Facultad de Ciencias Empresariales a los procesos ya descritos anteriormente (Ev. 439), de igual forma el proceso de evaluación docente se realiza a través de los cuatro mecanismos que también se aplican para los docentes en la modalidad presencial: a) Evaluación por los estudiantes a través del portal académico bajo la gestión de vicerrectorado b) Evaluación por los estudiantes a través de la metodología de grupos focales c) Evaluación de 360° (Autoevaluación, evaluación de pares, evaluación del superior) vía on line bajo la gestión de la GRH d) La Promoción Docente: Docencia ordinaria. Resultados de evaluación – Sede Lima 342 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 6.11 PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de esta área. Estándar 173: Área Cuerpo de profesores y personal 343 Responsable Acciones 1 Implementar un plan de reconocimiento a docentes que destacan por su contribución a la IASD Bienestar universitario Docentes son reconocidos anualmente 12/2014 2 Ampliar la producción y publicación de investigaciones mediantes incentivos a docentes y estudiantes Dirección general de investigación Incrementar 15% las publicaciones anuales 12/2014 3 Aprobar los reglamentos de apoyo a la investigación Dirección general de investigación 03 Reglamentos aprobados 12/2015 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Meta Fecha Límite N° Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima INFORME DE AUTOEVALUACIÓN ÁREA 7 Biblioteca, centros de recursos y tecnología Junio 2014 344 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima Área 7 Biblioteca, Centros de Recursos y Tecnología La institución tendrá centros de recursos (biblioteca y servicios de computación) que provean los medios adecuados para el desarrollo de los programas académicos, y políticas relacionadas a la ética y la misión. 7.1 Organización de la biblioteca Una lista del personal de la biblioteca y recursos de información, con sus calificaciones, descripción de tareas y diagrama de flujo. Cumple Estándar 174: Organización del área Sí Evidencias No X Cód. Manual Documentos Descripción del área. 466 Organigrama del área 467 MOF del área 468 Cód. Complem. Justificación: La biblioteca es una unidad de apoyo y servicio académico que está encargada de la gestión del acervo bibliográfico y gestión de base de datos. La referida unidad tiene una estructura orgánica y funcional descrita en su organigrama y su Manual de Organización y Funciones. Depende de vicerrectorado. Consejo Universitario Vicerrectorado Dirección Adquisiciones Facultades Secretaría Fotocopias e impresiones Servicios al Público Procesos técnicos Sistemas Descripción bibliográfica Colección general Hemeroteca Tesis Extensión cultural Internet Análisis bibliográfico Análisis bibliográfico Capacitación Servicios al usuario Préstamo Préstamo Difusión bibliográfica Clasificación Préstamos local Préstamos externo Procesos complementarios Organigrama de Biblioteca 345 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Mantenimiento Repositorio Acceso abierto Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 175: Personal del área calificada Sí Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Cuadro de dotación de personal del área señalando: grado, funciones, capacitaciones y años de experiencia X Fecha: Junio 2014 Cód. Complem. 469 Justificación: La biblioteca cuenta con el personal competente para brindar un servicio de calidad a la comunidad universitaria tal como se muestra en la siguiente nómina: Tabla 66. Nómina del personal de la biblioteca central. 2014. Procesos técnicos Sistemas de redes Servicios al Público Director Área Cargo Nombre Grado Experiencia Director Jaime Vilcazán Quispe Bachiller en Bibliotecología, Licenciado en Educación - 22 años Secretaria Dina Bellido Secretaria ejecutiva -- 3 años Jefe Víctor Franco Lic. Educación Marcela Medina Alvarez Secretaria Bilingüe Nancy Marín Córdova Secretaria Ruth Escate Gómez Sec. Bilingüe, Capacitación en Bibliotecología Jessi Sánchez Vargas Lic. Educación Primaria Hemeroteca Nelly Salinas Zapata Mg. en Educación Personal de apoyo (15 Alumnos de tiempo completo) Jefe Hugo Fernández Rojas Desarrollo Juan Sánchez Cóndor Recepción y control Recepción y control Préstamos de libros Préstamos de libros Ing. Químico, Mg. Investigación y docencia Ingeniero Sistemas, Est. de Ciencias de la Información Descripción bibliográfica Descripción bibliográfica Bibliotecología básica Bibliotecología básica Descripción bibliográfica Descripción bibliográfica Búsqueda bibliográfica 4 años 10 años 14 años 14 años 6 años 7 años - 10 años - 4 años Clarissa Campos de la Sota Técnico en Informática - 1 año Mantenimiento de equipos y software Lina Meza Porras Técnico en Informática - 1 año Jefe Milagros Peralta Arenas Lic. en Bibliotecología, - - José Campos Ku Lic. en Teología Nubita Gutiérrez Varillas Sec. Bilingüe Lea Chávez Correa Sec. Bilingüe - Descripción bibliográfica Descripción bibliográfica Descripción bibliográfica Descripción bibliográfica Bessie Doñes Culqui Fuente: Biblioteca central 346 Capacitación Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe - Descripción bibliográfica Descripción bibliográfica Descripción bibliográfica Descripción bibliográfica 3 años 12 años 8 años 2 años Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 176: Calidad de catalogación Sí X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Sistema de gestión (descripción de los servicio bibliotecarios, descripción del proceso de catalogación) Cód. Manual Cód. Complem. 470 Justificación: La biblioteca de la UPeU cuenta con sistema de gestión que permite desarrollar las siguientes acciones: Servicios bibliotecarios a) Búsquedas Bibliográficas en línea a través de buscadores colocados en la sala de biblioteca o desde cualquier lugar por Internet. b) Préstamos de libros para domicilio. c) Préstamos de revistas y periódicos para sala. d) Préstamos de tesis para sala. e) Orientación en la búsqueda de información: ayuda al usuario a encontrar el libro revista u otro material donde se encuentre la información que necesite. f) Alerta bibliográfica por e-mail: envío de información de códigos y títulos de libros recientes por carrera a cada usuario. g) Acceso a bases de datos de texto completo contratadas (EBSCO, e-Libro. AGORA, OARE, HINARY) y de acceso libre. h) 347 Fotocopias. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Proceso de catalogación: a) Compra en las Escuelas Académico Profesional. b) Ingreso a biblioteca con documento de adquisición. c) Ingreso de datos básicos (Número de ingreso, Lugar de ubicación, adquiriente, Fecha de adquisición, fecha de ingreso, número de documento), autor y título. En secretaría. d) Ingreso de libros a procesos técnicos. e) Descripción bibliográfica, codificación (Sistema de Clasificación Decimal de Dewey), indización (Lista de encabezamiento de materias para bibliotecas - LEMB). f) Procesos complementarios: Colocación de accesorios y forrado g) Entrega a servicios al público. Para el primer semestre del 2014 se ha implementado el Sistema Integrado de Gestión de Bibliotecas que permite la administración de: Biblioteca física en diferentes lugares de manera integral (Sede Lima y filiales) Bibliotecas virtuales Repositorios de tesis, revistas, seminarios e exposiciones Plataforma del sistema integrado de biblioteca Esta plataforma tecnológica ha tenido una inversión de S/. 500 000 nuevos soles y se cuenta con una licencia de 7 años. 348 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Con el propósito de brindar una mejor calidad de atención a la comunidad universitaria y en coherencia con el Plan Estratégico Institucional se ha culminado el segundo piso de la Biblioteca central, donde además se contará con cubículos y sala de reunión disponible para los investigadores Bibliteca antes Biblioteca después 7.2 NORMAS. Un bosquejo del reglamento, los criterios y los procedimientos de la biblioteca para la recomendación y adquisición de materiales impresos y audiovisuales, y de fuentes de información electrónica. Cumple Estándar 177: Políticas y reglamentos Sí X Evidencias No Documentos Políticas de adquisición de recursos de la biblioteca Reglamento de la Biblioteca Cód. Manual 471 472 Justificación: La biblioteca cuenta con políticas, directivas y lineamientos (EV.471) para: a) Clasificación de los tipos de la colección. b) La selección y adquisición. c) El procesamiento técnico. d) La diseminación selectiva de la información. e) El descarte de materiales. 349 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Cód. Complem. Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Asimismo cuenta con el reglamento del usuario de biblioteca que tiene por finalidad desarrollar adecuadamente los servicios a los docentes, estudiantes, egresados y público en general (Ev. 472). Estándar 178: Áreas, y procedimientos para la recomendación, revisión y la compra de materiales impresos, audiovisuales y recursos electrónicos. Cumple Sí Evidencias No X Documentos Descripción del proceso de adquisición (incluir facultades) Cód. Manual Cód. Complem. 473 Justificación: Para las diversas adquisiciones, la biblioteca cuenta con las normas establecidas en su reglamento de gestión de la colección, especificadas en su acápite 4 y 5. Donde se describe lo siguiente: Las adquisiciones para la biblioteca, se realizan mediante: a. Compra. Es la principal forma de adquisición establecida - Libros de texto - Libros complementarios - Bibliografía general - Obras de consulta - Revistas - Material audio-visual - CD ROM b. Donaciones. Las donaciones se rigen por los mismos principios y criterios aplicados a la selección de los otros materiales. La biblioteca se reserva el derecho de no aceptar el material que no se ajuste a sus criterios. Todo material recibido llevará una leyenda de donación y se otorgará un acuse de recibo. 350 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima c. Canje. El canje se llevará a cabo mediante convenios de apoyo y ayuda, que se establece de Institución a Institución. Será objeto de canje, el material bibliográfico, hemerográfico o documental producido por la UPeU. También se ofrece para canje el material bibliográfico descartado. d. Depósito. La universidad o cualquiera de sus entes académicos y no académicos, cuando publiquen un escrito, entrega a la biblioteca dos ejemplares de cada ítem producido de manera obligatoria. El proceso actual para la adquisición según el reglamento de gestión de la colección, es a través de los siguientes procedimientos: a. Una vez seleccionado el material bibliográfico el área de Gestión de Colecciones tramitará diariamente todas las peticiones con el objetivo de poner los documentos a disposición del usuario en el menor plazo posible y en las mejores condiciones. b. Se hace el contacto con el distribuidor para realizar la transacción. c. Los materiales adquiridos son llevados inmediatamente a biblioteca con los respectivos comprobantes de adquisición, los cuales son cotejados y sellados. d. El comprobante sellado se entrega a la Gerencia financiera y los libros pasan a procesos técnicos. 351 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 7.3 FONDOS E INVERSIONES. Una tabla que identifica los fondos disponibles y gastados cada año (3-10% del presupuesto de instrucción) durante los últimos tres años en la adquisición de libros nuevos, suscripciones a publicaciones periódicas eruditas, materiales audiovisuales, fuentes de información electrónica, y operación de la biblioteca por áreas. Porcentaje del presupuesto académico dedicado a la adquisición y operación de la biblioteca. Estándar 179: Fondos destinados a la adquisición de recursos bibliotecarios y funcionamiento de la biblioteca Cumple Sí X Evidencias No Cód. Manual Documentos Presupuesto de Biblioteca 474 Presupuesto asignado para la adquisición de material bibliográfico en los 3 últimos años 475 Cód. Complem. Justificación: Para la operatividad de la Biblioteca se cuenta con un presupuesto operativo (Ev. 474), así también durante los 3 últimos años se ha incrementado el presupuesto para la adquisición de material bibliográfico como libros, revistas especializadas y otros (EV. 475). Este presupuesto se seguirá incrementado hasta superar la meta de adquirir 2000 nuevos volúmenes por año. Tabla 67. Adquisición total de libros por años AÑO COMPRA 2009 2010 2011 2012 2013 816 1405 1327 1942 1830 Fuente: Biblioteca Central – UPeU 352 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tabla 68. Presupuesto para adquisición de libros y operatividad de la biblioteca. Fuente: Gerencia financiera 7.4 FONDO BIBLIOGRÁFICO, HEMEROGRÁFICO Y BASE DE DATOS. Un resumen del inventario de libros, suscripción a las publicaciones periódicas científicas, materiales audiovisuales y fuentes de información electrónica, por áreas temáticas. Estándar 180: Stock de libros, revistas científicas, técnicas, académicas o informativas, materiales audiovisuales, y recursos electrónicos (3 últimos años) Cumple Sí X No Evidencias Documentos Reporte de fondo bibliográfico por especialidad (físico y digital) Fondo hemerográfico o revistas (físico y digital) Cód. Manual Cód. Complem. 476 477 Fondo material audiovisual 478 Reporte de base de datos disponibles 479 Justificación: El stock de libros en la biblioteca en las diferentes especialidades asciende a 58217 libros. 353 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tabla 69. Cantidad de libros por especialidad según esquema Dewey en la Biblioteca Central de la UPeU Ítem Generalidades Filosofía Religión Ciencias Sociales Lingüística Ciencias puras Ciencias aplicadas Arte, Deporte, Música Literatura Historia y Geografía Código Dewey Cantidad 000-099 100-199 200-299 300-399 400-499 500-599 600-699 700-799 800-899 900-999 2797 2678 19148 8514 1718 3612 12110 1395 2342 3903 Total 58217 Fuente: Biblioteca central Se dispone de las siguientes revistas por especialidad (Ev. 477): Tabla 70. Revistas suscritas por especialidad / facultad. 2013. No. 1 FACULTAD Teología 2 Ciencias Empresariales 3 Ciencias de la Salud 4 Ciencias Humanas y Educación REVISTAS Varios Actualidad Empresarial Contadores y Empresas Business Havard Review Leadership Nursing Hospital Revista Internacional de Estudios en Educación No. de Revistas 180 4 2 1 Fuente: Biblioteca Central. Para el 2014 se ampliará la suscripción de dos revistas por carrera. Cabe indicar que las EAPs cuentan con un presupuesto operativo para la suscripción a revistas especializadas, las que se adquieren en coordinación con el departamento de biblioteca. Estas revistas se encuentran disponibles en el Área de Hemeroteca. Así también, a través de las base de datos (Ev 479), con las que cuenta la UPeU se tiene acceso a gran variedad de revistas especializadas de actualidad, que están a disposición vía on line para los estudiantes y docentes reemplazando la necesidad de suscripción en la versión impresa. 354 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tabla 71. Base de datos disponibles según especialidad /facultad. FACULTAD ESPECIALIDAD TEOLOGÍA Teología CIENCIAS EMPRESARIALES Administración CIENCIAS DE LA SALUD Enfermería Medicina Psicología Nutrición humana Educación EDUCACIÓN Comunicaciones INGENIERÍA Y ARQUITECTURA Ingeniería ambiental Ingeniería de sistemas Arquitectura Cursos generales BASES DE DATOS EBSCO ATLA Religion Database with ATLASerials Christian Periodical Index Religion and Philosophy Collection Business Source Complete Regional Business News MEDLINE with Full Text MedicLatina Psychology and Behavioral Sciences Collection Food Science Source Fuente Académica Education Research Complete Communication & Mass Media Complete Environment Complete Computers & Applied Sciences Complete Art & Architecture Complete Academic Sarch complete OTROS HINARI HINARI OARE, AGORA e-Libro Fuente: Biblioteca central Adicionalmente se ha sistematizado la disponibilidad de base de datos y bibliotecas virtuales de acceso libre. En cuanto a materiales audiovisuales se cuenta con los cds de libros y revistas que lo adjuntan. Estándar 181: Procedimiento para desechar libro o materiales fuera de circulación Cumple Sí X Evidencias No Documentos Descripción del procedimiento de baja de libros. Cód. Manual Cód. Complem. 480 Justificación: Los procedimientos para desechar los libros y materiales fuera de circulación se encuentran especificados en el Reglamento de Gestión de la Colección en su capítulo de Descarte de Materiales. 355 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Los criterios para este proceso son: a. Antigüedad / Obsolescencia. Un título es candidato a análisis para expurgo, cuando aporta información desfasada y por ello, incorrecta en el momento actual y carece de valor histórico o de investigación. b. Uso. Una obra que no se haya usado en los 5 primeros años desde su adquisición tiene una posibilidad de usarse de un 2 %, será objeto de análisis para descarte. Asimismo, la bibliografía que se recomienda en cada una de las asignaturas impartidas es un claro indicador de las obras que van a ser más actualizadas c. Duplicidad de los documentos. En este caso habrá que tener en cuenta qué obras son las que están duplicadas puesto que no es lo mismo la duplicidad en manuales técnicos que en obras de literatura clásica. d. Estado físico. Si las obras están muy deterioradas habrá que plantear las siguientes opciones: 1. Se eliminarán sustituyéndolos por un nuevo ejemplar (si existe, en edición más moderna) siempre y cuando se tenga constatación de su uso e interés. 2. Se podrán tomar medidas de conservación para que vuelvan a ser accesibles (encuadernación o pequeñas reparaciones), siempre y cuando el coste de esta operación sea más rentable que la reposición por compra o si no estuviera disponible en el mercado. En líneas generales, si la encuadernación no supera en 1/3 el precio de la compra, se podrá adoptar esta medida. 3. Se podrá pensar en la sustitución por otro soporte, si se entendiera que es la opción más ventajosa en cuanto a la accesibilidad y precio. 356 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima e. Redundancia en la información, con los nuevos formatos en los que esta se presenta existen muchas posibilidades de que esta esté repetida en varios formatos, por ejemplo enciclopedias, bases de datos y otros. El proceso propiamente dicho consiste en (Ev. 480): a. La administración de biblioteca entra en acuerdo con los directores de escuelas respectivas y coordina la manera y la fecha de realización del descarte de libros de su área respectiva. b. La escuela nombra uno o dos especialistas para trabajar con la biblioteca. c. Se examinarán cada obra de cada área que se ha decidido descartar. d. Aplicando los anteriores criterios se decide el destino de la obra. e. Se eleva un informe de con la relación de los materiales candidatos al descarte, al decano respectivo junto con sugerencias de lugares de destino. f. El informe autorizado se entrega al director de biblioteca. g. El director de biblioteca hace su petición de autorización para el descarte de tales libros al Consejo Universitario. h. Los materiales son retirados del lugar que ocupan. i. Toda marca de propiedad del documento se borra o se sobrepone con un sello superpuesto de “Descartado”. j. Los materiales destinados a otro lugar dentro de biblioteca son colocados en su nuevo lugar. Los materiales que saldrán de biblioteca son encajonados a la espera de su salida. k. Se toma nota en el libro de registro de las obras expurgadas los datos y el motivo de exclusión. l. 357 En el informe anual se registra el número de bajas y descartes. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 7.5 USO DE RECURSOS. Una descripción de la utilización de los recursos de la biblioteca por parte del personal docente y no docente y de los estudiantes. Describir de qué manera la educación a distancia y/o los estudiantes no tradicionales obtienen los servicios de biblioteca y soporte tecnológico. Estándar 182: Disponibilidad de los recursos de la biblioteca Cumple Sí Evidencias No Cód. Manual Documentos Descripción de políticas de atención al usuario. X Cód. Complem. 481 Justificación: El servicio en general de la biblioteca es abierto tanto en la colección general y Centro White así como el de tesis, solamente la hemeroteca tiene un servicio cerrado. La atención se da desde la 8:00 horas hasta las 21:00 horas. Los usuarios hacen uso de los servicios de la biblioteca con un carné de identidad. El reglamento del usuario establece las modalidades de disponibilidad tanto en sala como para préstamo a domicilio (Ev. 481). Estándar 183: Infraestructura adecuada para el servicio Cumple Sí X Evidencias No Documentos Cód. Manual Plano de distribución de la biblioteca 483 Descripción de las áreas y mobiliario 484 Cód. Complem. Justificación: Las zonas o ambientes de la biblioteca se distribuyen de la siguiente manera: SEMISÓTANO: Zona de ingreso y control Zona de casilleros para guardar enseres Zona de colección general Zona de GEOCIENCIA Auditorio / Teatrín 358 PRIMER PISO: Sala de lectura Hemeroteca y tesis Zona de exposiciones Centro de Investigación White Zona de procesos técnicos Sala de Internet Zona administrativa y de sistemas Oficina de servicio al público y fotocopias Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La biblioteca funciona en su semisótano, tiene 974 m2 de los cuales 639 m2 están disponibles como salas de lectura y con estantería libre. El primer piso tiene un área 974 m2 y aprox. 500 m2 están dedicados a salas de lectura y hemeroteca. Hasta el 2013 la Biblioteca disponía de una capacidad para la atención de 200 personas para un uso simultaneo y con la ampliación del segundo piso, en el 2014 se cuenta con total de 350 ubicaciones para uso simultaneó. Sala de lectura de la Biblioteca central Estándar 184: Servicios para la educación a distancia Cumple Sí X Evidencias No Documentos Descripción del sistema búsqueda 485 Descripción de horarios de atención 486 Justificación: Los estudiantes de Programa de Educación a Distancia (PROESAD) a igual que los estudiantes de pregrado y posgrado disponen en su portal académico el acceso al sistema de búsqueda del acervo bibliográfico y hemerográfico así como a las bases de datos. 359 Cód. Manual Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Cód. Complem. Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Los estudiantes del PROESAD asisten a clases presenciales los días domingos, en este día la Biblioteca está disponible así como los demás días de la semana. Los estudiantes pueden acceder a la información mediante el acceso libre de internet (Wifi) dentro del campus universitario y de cualquier punto remoto externo. El sistema de búsqueda de la biblioteca de desarrolló con la tecnología de Win-ISIS y PHP entorno web, con un lenguaje de formateo por título, palabras usando conectores lógicos para las búsquedas avanzadas. Para el primer semestre del 2014 se ha implementado el Sistema Integrado de Gestión de Bibliotecas que permite la administración de: Biblioteca física en diferentes lugares de manera integral (Sede Lima y filiales) Bibliotecas virtuales Repositorios de tesis, revistas, seminarios e exposiciones 7.6 RECURSOS INTERBIBLIOTECA. Una descripción de la disponibilidad y utilización, por parte del personal docente y no docente y de los estudiantes, de los recursos, préstamos inter bibliotecarios, Internet, etc. Inclusión de datos que muestren el uso en línea de la biblioteca. Estándar 185: Disponibilidad y uso de préstamos interbiblioteca Cumple Sí No X Evidencias Documentos Informe sobre la existencia de servicios interbiblioteca Cód. Manual Cód. Complem. 487 Justificación: En la actualidad no se cuenta con servicio de préstamo interbiobliotecario por la complejidad de factores tales como: distancia, disponibilidad y políticas de otras bibliotecas. Sin embargo, a través del nuevo Sistema Integrado de Gestión de Bibliotecas se puede intercambiar y compartir material en digital. 360 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 186: Existencia de biblioteca virtual Cumple Sí Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Informe sobre el servicio de la biblioteca virtual : % de uso X Cód. Complem. 488 Justificación: El reporte de visitas a la base de datos EBSCO se detalla en el siguiente cuadro: Tabla 72. Visitas en las base de datos EBSCO. Año N° de visitas N° de consultas 2013 15785 399666 2012 14130 305667 2011 11882 191359 2010 13862 207525 55659 1104217 TOTAL Fuente: EBSCO 7.7 CENTRO DE CÓMPUTO. Una descripción del centro informático, su personal, presupuesto anual, equipamiento, servicios y planes. Cumple Estándar 187: Organización del área Si X Evidencias No Documentos Cód. Manual Descripción del área. 489 Organigrama del área 490 MOF del área 491 Cód. Complem. Justificación: La Dirección General de Sistemas (DIGESI) es una unidad de apoyo y soporte en las actividades académicas y las áreas financieros contables. Su estructura está compuesta por las siguientes áreas o secciones: Coordinador de operaciones: Supervisor de apoyo técnico y mesa de ayuda, supervisor de redes y conectividad. 361 Coordinador de continuidad de los servicios. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Coordinador de servicios computacionales, Operador laboratorio de computo. Coordinador de desarrollo de sistemas, analista programador, supervisor de sistema académico. Organigrama de DIGESI Cumple Estándar 188: Personal del área calificada Si X No Evidencias Documentos Cód. Manual Cuadro de dotación de personal del área señalando: grado, funciones , capacitaciones y años de experiencia 492 Cód. Complem. Justificación: El personal de DIGESI cuenta con personal capacitado para cumplir las funciones que demanda las exigencias de los puestos del área, tal como se muestra en la siguiente tabla: 362 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tabla 73. Cuadro de dotación del personal – 2013 Nombre Área Cargo Tiempo de Servicios Años Meses Título Acuña Salinas Cynthia Carol Alvizuri Llerena Geraldine Veronica Barrantes Delgado Jhonatan Jhoel Bartra Ramirez Kevin Carlomagno Briones Sanchez Abel Obed Candiotti Galvez Hernan Arturo Chavez Llempen Yeny Elizabeth Chuquimango Idrugo Hugo Eusebio Desarrollo de Sistemas Coordinador de Desarrollo de Sistemas 2 0 Operaciones TI Operario 4 0 Analista Programador 2 0 Analista Programador 0 10 Operaciones TI Operario 1 7 Servicios computacionales Asesor Tecnologico 1 5 Dirección Operador 3 11 Servicios computacionales Asesor Tecnologico 1 10 Durand Torres Ronald Operaciones TI Operario 3 8 Flores Robles Jose Eduardo Desarrollo de Sistemas Analista Programador 1 11 Herrera Blancas Valentin Operaciones TI Victor Operario 1 8 Iglesias Carpio Irazu Jannet Servicios computacionales Coordinador de Servicios Computacionales 3 11 Leiva Gonzales Alexi Josue Servicios computacionales Asesor Tecnologico 1 0 Milian Napan Rudy Segundo Operaciones TI Supervisor de Redes y Conectividad 5 11 Rojas Amaningo Karina Servicios computacionales Asesor Tecnologico 0 10 Operaciones TI Coordinador de Operaciones TI 7 9 Analista Programador 2 0 Analista Programador 0 3 Analista Programador 7 0 Director General de Sistemas 14 0 Asistente Academico 3 0 10 0 Técnico Electrónico 5 0 Ingeniero De Sistemas Sanchez Garces Jorge Alejandro Sauñe Machuca Oscar Rafael Shica Sivipaucar Christian Sullon Macalupu Abel Angel Desarrollo de Sistemas Desarrollo de Sistemas Desarrollo de Sistemas Desarrollo de Sistemas Desarrollo de Sistemas Taipe Isidro Miguel Angel Dirección Tapia Deudor Rocio Gina Desarrollo de Sistemas Ticlio Cruz Jose Continuidad de los Servicios Ticona Mamani Nancy Beatriz Operaciones TI Coordinador de Continuidad de los Servicios Supervisor de Mesa de Ayuda Fuente: Dirección General de Sistemas 363 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Ingeniero De Sistemas Ingeniero De Sistemas Ingeniero De Sistemas Ingeniero De Sistemas Ingeniero De Sistemas Grado Bachiller en Ingeniería de Sistemas Bachiller en Ingeniería de Sistemas Bachiller en Ingeniería de Sistemas Bachiller en Ingeniería de Sistemas Bachiller en Ingeniería de Sistemas --Ingeniero De Sistemas Téc. Informática Empresarial Técnico en Computación Téc. Informática Empresarial Téc. Informática Empresarial Bachiller en Ingeniería de Sistemas Ingeniero De Sistemas Magíster en Ingeniería de Sistemas Téc. Informática Empresarial Téc. Informática Empresarial Téc. Informática Empresarial Ingeniero Informático Téc. Informática Empresarial Ingeniero De Sistemas Ingeniero De Sistemas Ingeniero De Sistemas Téc. Informática Empresarial Bachiller en Contabilidad Magíster en Ingeniería de Sistemas Bachiller en Ingeniería de Sistemas Bachiller en Ingeniería de Sistemas Bachiller en Ingeniería de Sistemas Bachiller en Administración Bachiller en Ingeniería de Sistemas Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 189: Presupuesto anual Si Informe: Sede Lima Evidencias No X Fecha: Junio 2014 Cód. Manual Documentos Presupuesto de los 3 últimos años Cód. Complem. 493 Justificación: La UPeU ha ido incrementando el presupuesto operativo y de inversión para el área de Dirección General de Sistemas (DIGESI) considerando que las nuevas tecnologías exigen permanente capacitación, adquisición y renovación de equipos. Tabla 74. Presupuesto operativo e inversión de DIGESI por año. Presupuesto 2011 2012 2013 Operativo s/.1,072,427.44 s/.1,164,322.07 s/.1,186,174.00 Inversión S/. 251,793.98 S/. 264,442.56 S/. 439,857.08 Fuente: Gerencia financiera Cumple Estándar 190: Disponibilidad de equipos Sí X No Evidencias Documentos Inventario de equipos Cód. Manual Cód. Complem. 494 Justificación: Los equipos de cómputo disponibles en la biblioteca para los diferentes servicios que este brinda son en total de 63, distribuidos en las diferentes áreas. Además 4 equipos están destinados para el soporte tecnológico de todos los servicios que son operados por personal especializado en la gestión bibliotecaria. La UPeU cuenta con 15 laboratorios de cómputo distribuidos de la siguiente manera: 364 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tabla 75. Laboratorios de cómputo por áreas y cantidad ÁREA Laboratorios generales: Dirección General de Sistemas Laboratorios en: Facultad de Ciencias Empresariales Laboratorios en: Facultad de Ingeniería y Arquitectura Laboratorios en: EAP de Medicina Humana Laboratorios en: Facultad de Teología Instituto de Idiomas LABORATORIO L1 L3 L4 L5 L6 L2-A L2-B LCE1 LCE3 L7 L8 L1 L2 CANTIDAD 39 37 37 39 37 32 31 39 28 35 31 29 21 T1 25 LI 26 TOTAL Fuente: Dirección General de Sistemas 486 Los equipos antes referidos son de última generación, cuentan con software licenciado y sometido a un plan de renovación y mantenimiento periódicamente, que responde a un plan de Tecnologías de Información. Laboratorio de computo - UPeU 365 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 191: Servicios Si X Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Descripción de los servicios y planes. Cód. Complem. 495 Justificación: Los servicios que brinda DIGESI son: 1. Soporte y Mesa de Ayuda: Es el área encargada de brindar el soporte técnico a todas las áreas de la UPeU. Este soporte se canaliza a través de dos niveles: el primer nivel denominado Mesa de Ayuda es el soporte a través de las líneas telefónicas fijas o móviles y a través del soporte remoto con algún software de gestión remota; el segundo nivel es el Soporte Técnico en sitio, es decir, un operador de soporte resuelve el problema en el mismo lugar de los hechos. Algunas áreas académicas y no académicas tienen asignados responsables de TI(Tecnología de Información) con los cuales DIGESI coordina procedimientos de soporte y ayuda en sus respectivas áreas, los asimismo coordinan la gestión de licencias de software en todo el campus universitario. 2. Redes y Conectividad: Es el área encargada de brindar la conectividad a la red de datos de la UPeU y al Internet así como a la red de telefonía clásica. Asimismo, gestiona el centro de datos institucional, implementa nuevos proyectos de cableado estructurado y de redes inalámbricas, implementa nuevos espacios en los servidores para el alojamiento de las aplicaciones operativas y estratégicas de la UPeU. Implementa políticas de acceso a Internet y a la red de datos. 3. Servicios Computacionales: Es el área encargada de gestionar los laboratorios de cómputo de DIGESI de tal manera que se pueda ofrecer el servicio de uso de computadoras a docentes y estudiantes tanto de pregrado como de posgrado. El uso de las computadoras es estrictamente para el desarrollo de las clases, investigación y desarrollo de tareas. Además es el área encargada de probar las nuevas soluciones de software y otras herramientas que podrían ser implementadas posteriormente en el campus universitario. 366 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 4. Desarrollo de Software: Es el área encargada de la implementación de nuevos módulos y aplicaciones de software para el área académica principalmente y luego para las otras áreas de la universidad. Además, se encarga del mantenimiento del software académico en coordinación con Vicerrectorado y Secretaría General. Por otro lado, la UPeU es parte del proyecto de software ADEMS (Sistema de Gestión de la Educación Adventista) de la División Sudamericana aportando 3 analistas programadores a tiempo completo. Cumple Estándar 192: Planes Si X No Evidencias Documentos Plan de tecnologías de información Cód. Manual Cód. Complem. 496 Justificación: La Dirección General de Sistemas (DIGESI) cuenta con un plan de Tecnología de Información aprobado (Ev. 496) cuyos componentes están definidos por: Hardware, Software, conectividad y Gestión de Servicios de Tecnologías de Información que dan el soporte tecnológico al crecimiento institucional. Por otro lado para garantizar la viabilidad del plan, sus actividades y proyecciones (Estudiantes, aulas, laboratorios y otros) están articuladas al plan estratégico institucional y tienen la provisión financiera para su cumplimiento. 367 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 7.8 POLÍTICAS SOBRE USO DE LA INFORMÁTICA. Los reglamentos y procedimientos de utilización informática y acceso a Internet que reflejan la misión de la institución. Estándar 193: Políticas y procedimientos para el uso adecuado de los recursos informáticos Cumple Sí Evidencias No X Documentos Políticas de uso de recursos informáticos (Según áreas de DIGESI) Cód. Manual Cód. Complem. 497 Justificación: La UPeU a través de DIGESI norma y regula el uso adecuado de los recursos informáticos y acceso a internet teniendo como marco la misión institucional. Con este fin se cuenta con un “Reglamento General de Uso de Tecnología de la Información para la UPeU”. Este reglamento contiene disposiciones para: A. Acceso a los servicios informáticos B. Confidencialidad y disposición de la información C. Uso y disposición de los equipos D. Redes y comunicaciones E. Software F. Hardware G. Operación y administración H. Laboratorios y salas de computadoras I. Sanciones Para su operatividad de manera específica se cuenta con: “Políticas de Uso de Internet en la UPeU” y el “Reglamento de Uso de Tecnologías de información de centros de cómputo y servicios informáticos” (Ev. 497). Las políticas definen claramente las condiciones de uso de internet dentro de las cuales se puede destacar: 368 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima A. La universidad se reserva el derecho de aplicar filtros de contenido de Internet y otros sistemas de protección o supervisión del uso de la red sin previa notificación a los usuarios, con el objetivo de reforzar el cumplimiento de estas políticas y de mantener la red sana y con cierto nivel de seguridad. B. El uso del servicio debe realizarse respetando los reglamentos de la universidad, así como los contenidos protegidos por derecho de autor y copyright, y en base al sentido común razonable. C. El servicio no deberá ser usado para mostrar, transmitir o recibir contenidos considerados inapropiados y que atenten en contra de las buenas costumbres. D. El uso inapropiado del servicio al incumplir con alguna o algunas de estas políticas, podría tener como consecuencia acciones disciplinarias, suspensión del servicio para el usuario involucrado o hasta acción legal. Por otro lado se ha dispuesto como directiva que para acceso de internet en las aulas de clase se restrinja las categorías de redes sociales, juegos y streaming (de video y audio) para evitar distracciones en las actividades académicas, tan igual como ya se viene aplicando en los laboratorios de computo. 369 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 194: Comunicación de políticas sobre uso de los recursos informáticos Cumple Sí Informe: Sede Lima Evidencias No X Fecha: Junio 2014 Documentos Plan de difusión de políticas de recursos informáticos Compromiso del uso de equipos informáticos Cód. Manual Cód. Complem. 498 499 Justificación: Las políticas y reglamentos de uso de recursos informáticos e internet en la UPeU, se difunde a través de: Página de inicio después de autenticación del acceso de internet Comunicación de los docentes a los estudiantes en los laboratorios Resumen de reglamentos en avisarios dentro de los laboratorios 370 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Cabe mencionar que todos los obreros de la institución firman anualmente el “Término de responsabilidad, conocimiento y compromiso” respecto al “Reglamento sobre utilización de los recurso de informática” conforme a la recomendación de la División Sudamericana de la IASD. Estándar 195: Procedimientos en caso de no respetar las políticas y normas de uso de los recursos informáticos Cumple Sí X Evidencias No Documentos Reglamento de uso recursos informáticos Cód. Manual Cód. Complem. 500 Justificación: El “Reglamento General de Uso de Tecnología de la Información para la UPeU” en su capítulo XI, artículos 54° al 56° establece los procedimientos para aplicar las sanciones en caso de incumplimiento. Artículo 54. La administración podrá aplicar sanciones no contempladas en el presente reglamento según la circunstancia y situación. Artículo 55. Las sanciones a quienes infrinjan las normas del presente reglamento se aplican en concordancia con el Estatuto de la UPeU y los reglamentos vigentes. Artículo 56. El consejo Universitario aplica la sanción correspondiente de acuerdo al informe del Consejo de Facultad y de las áreas correspondientes. 371 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima El reglamento específico de “Uso de tecnologías de informática en el laboratorio de cómputo”, en su artículo 23° establece las sanciones en caso que el usuario cometa alguna falta. Del mismo modo, la políticas de uso de internet establece que el uso inapropiado del servicio al incumplir con alguna o algunas de estas políticas, podrían tener como consecuencia acciones disciplinarias, suspensión del servicio para el usuario involucrado o hasta acción legal. Además, el artículo 8° del “Reglamento sobre utilización de los recurso de informática” que asumen los obreros contempla las sanciones eclesiásticas, económicas, administrativas o judiciales adecuadas caso, tales como: a) Advertencia verbal b) Advertencia por escrito c) Obligación de indemnizar como resultado por el daño causado d) Suspensión de la credencial – licencia e) Exclusión del equipo de misioneros La aplicación de la medida será proporcional a la gravedad de la falta cometida de acuerdo con la apreciación de DIGESI. 372 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 7.9 USO DE TECNOLOGÍA EN EL AULA. Una descripción de la tecnología a disposición del cuerpo docente para ser utilizada en clase, y los reglamentos de adquisición y utilización de esta. Estándar 196: Políticas de adquisición Cumple Sí X No Evidencias Documentos Cód. Manual Descripción de procedimientos de adquisición 501 Reglamento de uso de tecnología en el aula 502 Cód. Complem. Justificación: La adquisición de los equipos informáticos se ejecuta a través de la oficina de Logística con la opinión técnica del área de DIGESI. El procedimiento para la adquisición de tecnologías de información es mediante los siguientes pasos (Ev. 501): 373 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Existe un reglamento de uso y cuidado de aulas multimedia de la UPeU, el mismo que se comunica a los docentes a través de las reuniones que convoca cada facultad y vicerrectorado. Estándar 197: Disponibilidad de tecnología en aula Cumple Sí Evidencias Documentos Cód. Manual Informe descriptivo de recursos tecnológicos en el aula 503 No X Cód. Complem. Justificación: Con el propósito de dar soporte al proceso de enseñanza – aprendizaje, todas las aulas cuentan con equipamiento multimedia tales como: Televisor LCD de 42 a 50 pulgadas, DVDs y/o BLURRAYS. Cabe indicar que las facultades administran proyectores portátiles y laptops que se distribuyen diariamente de acuerdo a las necesidades de los docentes. Tabla 76. Numero de proyectores y laptops disponibles por facultad Facultad N° proyectores N° laptops Facultad de Ciencias Empresariales 4 6 Facultad de Ciencias Humanas y Educación 5 14 Facultad de Teología 6 3 Facultad de Ingeniería y Arquitectura 11 4 Facultad de Ciencias de la Salud 8 6 Escuela de Posgrado 24 29 58 62 TOTAL Fuente: Informe de facultades 374 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Para el caso de carrera de Medicina Humana se ha instalado en sus aulas de manera permanente proyectores y PC. Estándar 198: Participación de docente para la priorización de opiniones Cumple Sí No X Evidencias Documentos Descripción del proceso participación de docente para la priorización de opiniones. Cód. Manual Cód. Complem. 504 Justificación: Los docentes participan activamente dando sus opiniones para la adquisición de equipos tecnológicos de soporte a la enseñanza-aprendizaje a través de sus respectivas administraciones, siendo que el voto de aprobación de compra se realiza en el Consejo de Facultad, donde participan con voz y voto miembros representantes de la plana docente y estudiantes. Este voto de aprobación se toma previa opinión técnica de DIGESI en coordinación con la Administración y Gerencia Financiera, dicha propuesta es elevada al Consejo Universitario para su aprobación final y autorización de compra por el área de Logística. Cabe añadir que DIGESI brinda orientación de manera directa o a través de proveedores invitados sobre herramientas tecnológicas de enseñanza donde participan los docentes. 375 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 7.10 PLANES Y PRIORIDADES. Un bosquejo de los planes y prioridades relacionados con la biblioteca y los centros de información. Estándar 199: Existe un proceso de planificación para biblioteca Cumple Sí X Evidencias No Documentos Cód. Manual Plan Operativo de BIBLIOTECA 505 Plan Estratégico Institucional 506 Cód. Complem. Justificación: La biblioteca establece sus principales prioridades en su plan operativo (Ev. 505) partiendo de un análisis de la identificación y análisis de problemas. En coherencia con el crecimiento en la matrícula de estudiantes se ha considerado la culminación del segundo y tercer piso de la biblioteca con el equipamiento de tecnologías de vanguardia, que permitirá brindar servicios de alta calidad, este proyecto se encuentra considerado como una prioridad en el Plan Estratégico Institucional 2014-2018 (Ev. 506-Pag. 78). Plan estratégico institucional 2014-2018 (Pág 78) 376 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima Se ha planteado también incrementar el acervo bibliográfico a un ritmo de 2000 nuevos títulos por año y que cada carrera cuente con 5 suscripciones a revistas especializadas. Uno de las prioridades es la implementación del “Sistema Integrado de Gestión de Bibliotecas” (Symphony) el mismo que se encuentra en curso y requiere de un proceso efectivo de socialización para garantizar un óptimo aprovechamiento de la herramienta tecnológica. Estándar 200: Existe un proceso de planificación para DIGESI Cumple Sí Evidencias No X Cód. Manual Documentos Plan Operativo de DIGESI Cód. Complem. 507 Justificación: La Dirección General de Sistemas (DIGESI) cuenta con un plan de Tecnología de Información 2014 al 2016 aprobado (Ev. 496), cuyos componentes están definidos por: Hardware, Software, conectividad y Gestión de Servicios de Tecnologías de Información que dan el soporte tecnológico al crecimiento institucional. Este plan contempla metas y acciones operativas para cada año y tiene el presupuesto operativo aprobado. Las principales prioridades en su planificación son: Renovación de computadoras de escritorio en los laboratorios informáticos (Aquellos que no estén en el sistema de alquiler). Renovación del switch core institucional. Migración de conexiones de fibra óptica de un 1GBPS a 10GBPS Implementar un sistema de alimentación ininterrumpida de energía eléctrica en los laboratorios de cómputo. Continuar apoyando el proyecto ADEMS en el desarrollo del Sistema Académico de las Instituciones de la DSA. Implementación del sistema del respaldo de la información computadores portátiles y de escritorios críticos de la institución. 377 Implementación del sistema de voz sobre IP. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe de Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Ampliar la cobertura del acceso al internet a través de redes inalámbricas. Capacitar y certificar al personal en las tecnologías de información. Por otro lado para garantizar la viabilidad del plan, sus actividades y proyecciones (Estudiantes, aulas, laboratorios y otros) están articuladas al plan estratégico institucional y tienen la provisión financiera para su cumplimiento. 7.11 TRANSMISIÓN DE CREENCIAS. Descripción y evaluación de la manera en que la biblioteca y los centros de información y tecnología promueven y respaldan la transmisión. Estándar 201: El servicio y las actividades promovidas por la biblioteca y DIGESI enfatizan la transmisión de las creencias adventistas del séptimo día y los valores bíblicos cristianos. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Cód. Manual Descripción de la forma cómo las actividades y servicios de la Biblioteca y DIGESI promueven la transmisión de creencias y valores 508 Cód. Complem. Justificación: La biblioteca y DIGESI son áreas de atención directo a los usuarios (estudiantes, docentes y público externo) para prestación de servicios de apoyo al proceso de enseñanza –aprendizaje, por lo que el personal esta instruido y capacitado en atención al cliente en el contexto del servicio al prójimo. Todo el personal de estas áreas se involucra en la transmisión de creencias y el desarrollo espiritual de los estudiantes mediante su participación en actividades de la IASD. Asimismo, todo el personal ha suscrito un compromiso de ética (Ev. 541), con el propósito de promover un ambiente cristiano en armonía con la filosofía de la IASD. Además las políticas y los reglamentos definidos proyectan y propician un espíritu de respeto, orden y servicio acordes con los principios y valores institucionales. 378 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 7.12 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y RECURSOS ANÁLOGOS. La institución deberá contar con un plan de soporte y recursos de tecnología diseñado para satisfacer las necesidades del aprendizaje, la docencia, las comunicaciones en todo el colegio superior/universidad, los sistemas de investigación y operativos, y sistemas tecnológicos tales como sistemas de gestión de los cursos/asignaturas, programación informática de autenticación, seguridad de los servidores, etc., y el servicio interno dado al personal de instrucción y la orientación dada a los estudiantes para el uso de estos sistemas. Estándar 202: Planificación estratégica de tecnología de información Cumple Sí X No Evidencias Documentos Cód. Manual Plan estratégico de tecnología de información Cód. Complem. 509 Justificación: La Dirección General de Sistemas cuenta con un plan de soporte y recursos de tecnología en el que incluye: Adquisición de un nuevo switch core para el data center para reemplazar al existente Mantenimiento y renovación de uninterruptible power supply (UPS) Adquisición de un sistema generador de energía Renovación progresiva de switches de borde Ampliar la cobertura inalámbrica de acceso a internet La implementación de estos equipos tecnológicos permitirán el desempeño óptimo de los diferentes servicios de Tecnologías de Información tales como: 379 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima a) Portal Académico: Es una aplicación web donde interactúan estudiantes, docentes, administradores y padres de familia con el fin de facilitar el acceso a la información académica. El portal permite a los estudiantes: Los docentes a través del portal pueden: Realizar su matrícula virtual Seguir la programación académica: Plan de estudios, prerrequisitos, asignaturas, sílabos, horarios. Acceder a los resultados de aprendizaje Acceder a su información financiera de su estado de cuenta. Acceder a las bibliotecas virtuales y base de datos Acceder al portal de Bienestar Universitario Evaluar el desempeño docente El portal permite a los padres de familia: Ingresar el silabo y plan de clase Realizar el control en línea de asistencia de los estudiantes a clases. Ingresar resultados de evaluaciones a los estudiantes Editar datos personales y académicos Acceder a las bibliotecas virtuales y base de datos Programación de tutorías Acceder a sus resultados de evaluación por parte de los estudiantes El portal permite al administrador: Acceder el reporte de asistencia de sus hijos Acceder a los resultados de evaluación de los estudiantes Realizar el seguimiento de la programación académica del estudiante Acceder a la información financiera del estudiante 380 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Gestionar el plan de estudios, carga académica, horarios, Revisar los sílabos Gestionar las equivalencias Acceso a datos personales y académicos de los estudiantes Acceso a los resultados de evaluación de los estudiantes Acceso al reporte de estudiantes matriculados Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association b) Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Portal de Investigación: Permite gestionar el proceso de elaboración y ejecución de Tesis, proyectos de investigación, publicación y eventos científicos que se realizan en la UPeU. c) Plataformas de aulas virtuales: Permite que los docentes de los diversos programas académicos interactúen virtualmente con los estudiantes. Cabe indicar que el PROESAD tiene su propia plataforma virtual con aplicaciones que se adaptan a dicha modalidad. 381 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association d) Informe: Sede Lima Plataformas de apoyo a la gestión administrativa: Se cuenta con las siguientes aplicaciones: Sistema Integrado de Pedidos (SIM): Permite la gestión de pedidos interdepartamentales de manera virtual Contaweb: Auxiliar de alimentación de información financiero contables Sistema Control Risk: Permite identificar y gestionar los riesgos financieros y administrativos Sistema Virtual de Acreditación y Gestión Documentaria: Permite gestionar evidencias para la justificación de cumplimiento de estándares. 382 Fecha: Junio 2014 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Sistema de Gestión Estratégica: Permite gestionar los procesos de planificación y control de avance en el cumplimiento de metas en cada una de las áreas de resultado clave. Entre otras recursos de apoyo se puede mencionar los siguientes: Sistema de Gestión de Competencias, Sistema de Gestión de Notas del Instituto de Idiomas, Sistema de Evaluación del desempeño laboral, Sistemas de control de asistencias de personal, Sistemas de control de servicio de alimentación. Con el propósito de optimizar la programación informática de autenticación y seguridad de servidores, el Plan de TI contempla lo siguiente: - Desarrollar e implementar un único sistema de Autenticación y Autorización de Usuarios de la UPeU - Desarrollar un sistema Web Service para compartir información restringida de forma segura - 383 Mantenimiento del sistema de seguridad físico y lógico de los servidores. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 7.13 EFECTIVIDAD DE LOS PLANES DE RECURSOS TECNOLÓGICOS. El pian de recursos tecnológicos de la institución con detalles de la manera en que los servicios de tecnología, el soporte profesional, las instalaciones, los equipos y los programas informáticos contribuyen para mejorar la operación y la efectividad de la institución. Cumple Estándar 203: Disponibilidad de recurso que apoyan al funcionamiento de la universidad Sí X Evidencias No Documentos Descripción de los servicios tecnológicos Cód. Manual Cód. Complem. 510 Justificación: La Dirección General de Sistemas es responsable de proveer soluciones innovadoras a las necesidades académicas y administrativas mediante la gestión eficiente de las tecnologías de información, para esto brinda los siguientes servicios agrupados en 4 áreas: SERVICIOS DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN DE DIGESI Desarrollo Soporte y Mesa de Ayuda Redes y Conectividad Servicios Computacionales Generación de datos de Admisión al Sistema Académico Creación y mantenimiento de cuentas de usuario del sistema académico (portal del alumno, portal del docente y portal del padre) Implementación de Aulas multimedia con soluciones de audio y video Servicio de Laboratorio de Cómputo para pregrado y posgrado Capacitación, soporte y mantenimiento de la matrícula de pregrado, posgrado y Colegio Unión Gestión del correo institucional a través de la plataforma de Google Mail Transmisión de audio y video en vivo de eventos académicos y no académicos Servicio de préstamo temporal de computadoras de escritorio a áreas académicas y no académicas. Proceso de variación de asignaturas Registro y configuración de equipos nuevos Soporte a antes de ser videoconferencias entregados a las áreas académicas y no académicas Servicios informáticos de impresión, internet, grabación de archivos, etc. Gestión de cursos extraprogramáticos y dirigidos Mantenimiento Instalación y preventivo de equipos configuración de líneas tecnológicos telefónicas clásicas e IP Capacitación a la comunidad académica y no académica 384 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima Mantenimiento Apoyo en el proceso correctivo de de evaluación docente equipos de Vicerrectorado tecnológicos Prueba de nuevas tecnologías de Reparación de equipos hardware y software electrónicos antes de ser implementadas en la UPeU Soporte y mantenimiento de aplicaciones de otras áreas Soporte técnico en sitio y asistencia en línea a todas las áreas de la UPeU Configuración del servicio de acceso a Internet a Intranet Soporte y mantenimiento del Sistema Académico Tramitar la entrega de equipos móviles y de tarjetas SIM. Implementación de nuevos módulos y aplicaciones Servicios de alojamiento web (hosting) a las áreas académicas y no académicas Servicio de conexión VPN a las filiales e instituciones de la promotora. Colaboración activa con el Proyecto ADEMS (Sistema de Gestión de la Educación Adventista) de la Servicio de alojamiento de servidores División Sudamericana Con la finalidad de contribuir al cuidado del medio ambiente se ha implementado en el centro de datos de la Institución la tecnología de virtualización de servidores con la plataforma VMWare. Esta solución permite el ahorro considerable de energía eléctrica, la disminución de la emisión de CO2 y el ahorro espacio físico para otros fines. Antes 385 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Ahora Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Además la implementación de las aplicaciones web en línea ha permitido la disminución de uso de papel y tinta lo cual también tiene un impacto en la conservación del medio ambiente. Hoja de pedido interdepartamentales (Antes) Sistema de pedidos (Ahora) 7.14 POLÍTICAS DE CAPACITACIÓN EN TICs. Reglamentos y procedimientos de capacitación de calidad en la aplicación efectiva de la tecnología de la información para los estudiantes y el personal. Cumple Estándar 204: Existen políticas de capacitación en TICS. Sí X No Evidencias Documentos Informe de actividades de capacitación a docentes Sílabos Informática y técnicas de estudio. Cód. Manual Cód. Complem. 512 513 Justificación: Con el propósito de que los estudiantes desarrollen habilidades de TI, el Diseño Curricular Básico establece como política que durante el primer año de estudios se debe cursar la asignatura de Informática (Ev. 513). 386 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Curso de informatica en pan de estudios (muestra) Los docentes reciben capacitación periódica antes del inicio de clase, convocados por sus facultades y vicerrectorado, donde reciben las orientaciones para el uso eficiente de las herramientas tecnológicas. En el caso de los docentes nuevos, estos son derivados al área de mesa de ayuda de DIGESI para crear sus datos de usuario y contraseña para acceder a los privilegios del portal académico, en donde además reciben una capacitación personalizada respecto a cada uno de los módulos. Además los docentes realizan consultas personalizadas a los responsables de TI de las facultades, quienes orientan y capacitan de manera específica en función a las necesidades propias de cada uno de ellos. 387 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 7.15 PLANIFICACIÓN DE LA ADQUISICIÓN, MANTENIMIENTO Y ACTUALIZACIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS. Una descripción de la manera en que la institución sistemáticamente planifica, adquiere, mantiene y actualiza o reemplaza la infraestructura y los equipos tecnológicos de manera de alcanzar los objetivos institucionales. Cumple Sí Estándar 205: Políticas de adquisición , mantenimiento y renovación X Evidencias No Documentos Cód. Manual Cuadro de depreciación del bien 514 Inventario de adquisición por año 515 Convenios 516 Inventario de equipos renovados Plan de mantenimiento de recursos informáticos Reglamento de uso de recursos informáticos 517 Cód. Complem. 518 519 Justificación: La universidad a través del rubro de depreciación y de sus utilidades, genera un fondo que permite la renovación de los recursos tecnológicos de manera permanente para garantizar el funcionamiento adecuado de cada una de sus áreas académicas y de apoyo, tales como: - Tecnología para Enseñanza aprendizaje: Equipamiento de aulas, laboratorios generales y especializados. - Tecnología para el servicio de Biblioteca y Centro White. - Tecnología para los servicios al estudiante (seguridad, residencias, servicio de alimentación y otros). - Tecnología para las áreas administrativas y de apoyo. Con el propósito de garantizar los fondos necesarios para la reposición de equipos e infraestructura dentro del presupuesto operativo de todas las áreas académicas y no académicas se considera una previsión de depreciación de acuerdo a la naturaleza del bien, tal como se muestra en la siguiente tabla: 388 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima Tabla 77. Porcentaje de previsión de depreciación de bienes BIEN PORCENTAJE ANUAL Muebles y enseres 10% Equipos de oficina 25% Maquinarias 10% Edificios 5% Vehículos 20% Fuente: Gerencia financiera En este sentido todos los equipos tecnológicos que administra DIGESI y las diferentes áreas generan un fondo como parte de su presupuesto para la renovación de estos equipos. Los montos calculados que se prevén para la inversión en equipos tecnológicos en las áreas académicas y administrativas para los siguientes tres años son: Tabla 78. Monto de inversión previsto para equipos tecnológicos por año DETALLE Inversión en Equipos y Tecnología 2014 AÑOS 2015 2016 3, 200,000.00 3,500,000.00 3,850,000.00 TOTAL 7,350,000.00 Fuente: Gerencia financiera Cabe indicar que todas las computadoras y videoproyectores de mayor uso, como es el caso de los ubicados en los laboratorios de cómputo y aulas se renuevan anualmente con el sistema de alquiler, lo que permite contar siempre con equipos tecnológicos en buen estado y de última generación. El mantenimiento de todos los equipos informáticos está bajo la responsabilidad del área de servicios computacionales de DIGESI, con el apoyo de los encargados de Tecnologías de Información de cada una de las áreas. 389 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 7.16 ARTICULACIÓN A LA PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL. Una explicación que justifique de qué manera la planificación tecnológica se halla integrada con la planificación institucional. Estándar 206: Integración de Planificación de tecnologías con el plan estratégico institucional. Cumple Sí X Evidencias No Documentos Informe de Integración Cód. Manual Cód. Complem. 520 Justificación: El plan estratégico de Tecnologías de Información gestionado por DIGESI ha sido elaborado tomando en cuenta las proyecciones respecto de número de estudiantes matriculados en pregrado y posgrado, nuevas carreras a aperturarse y prioridades de infraestructura. En este sentido el plan se ha integrado a las necesidades de la institución. El plan de Tecnologías de Información incluye elementos relacionados al desarrollo de Hardware, Software, conectividad y Gestión de Servicios de Tecnologías de Información que dan el soporte tecnológico al crecimiento institucional que se plasma en el plan estratégico. Por otro lado para garantizar la viabilidad del plan, sus actividades y proyecciones (Estudiantes, aulas, laboratorios y otros) están articuladas al plan estratégico institucional y tienen la provisión financiera para su cumplimiento. 390 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 7.17 PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de esta área. Estándar 207: Área Acciones 1 Incrementar el acervo bibliográfico, suscripciones a revistas especializadas por carrera y base de datos Decanos, Directores de EAPs y Director de Biblioteca 2000 nuevos títulos anuales, 5 revistas por especialidad, 2 nuevas bases de datos 12/2015 2 Establecer alianzas para el servicio de interbibliotecas Vicerrectorado y Biblioteca Convenio firmado y en ejecución 12/2015 Vicerrectorado y Gerencia General 100% de aulas con videoproyector instalado 12/2015 Vicerrectorado y Dirección General de Sistemas Programa de capacitación implementado 12/2014 3 4 391 Implementar progresivamente la instalación permanente de videoproyectores en las aulas garantizando la seguridad Fortalecer las competencias de los docentes en el uso de tecnologías de información aplicado al proceso de enseñanzaaprendizaje Responsable Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Meta Fecha Límite N° Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima INFORME DE AUTOEVALUACIÓN ÁREA 8 Normas académicas y registros Junio 2014 392 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima ÁREA 8 Normas Académicas y Registros La institución tendrá normas académicas y procedimientos de registros que sean eficientes, seguros y que reflejen la mejor práctica en instituciones terciarias. 8.1 NORMAS Y PROCEDIMIENTOS. Una referencia a los reglamentos y procedimientos en relación con: El reclutamiento de estudiantes, incluyendo la ayuda financiera, la admisión y matriculación, los horarios de clases y la extensión de los períodos académicos, los registros estudiantiles incluyendo sedes de extensión, la conducta académica (incluyendo el plagio), los procedimientos y procesos de evaluación, los avances hacia la candidatura, la condicionalidad académica y los premios al mérito, los requisitos de residencia, la transferencia de créditos y los requisitos de graduación, los registros de exalumnos, la diferenciación entre los estudiantes de grado, posgrado y profesionales. Estándar 208: Reglamentos de becas y ayuda financiera Cumple Sí X No Evidencias Documentos Reglamento de becas y ayuda financiera Cód. Manual Cód. Complem. 522 Justificación: Las becas son subvenciones otorgadas a estudiantes de buen comportamiento, con óptimo rendimiento académico, además para aquellas personas que no poseen suficientes recursos económicos para cubrir los costos de su educación y que cumplan los requisitos previstos en el Reglamento de Becas (Ev. 522). Según el Reglamento de Becas los estudiantes se benefician a través de los diferentes tipos de becas, detallados a continuación: 393 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tabla 79. Tipo de becas que ofrece la UPeU. TIPO DE BECAS % Beca por hermano 10% Beca al sostenedor de obra. 10% Beca a hijos y cónyuge de trabajador de la UPeU. Beca por rendimiento académico. 33% 16% Beca Integral 100% Beca Etnia 100% Beca por fallecimiento Beca al deportista destacado Beca a estudiantes que hayan cursado toda la secundaria en instituciones educativas patrocinadas por la promotora de la UPeU. Beca a estudiantes que hayan cursado mínimo tres años de la secundaria en instituciones educativas patrocinadas por la promotora de la UPeU. Beca por convenios interinstitucionales. Beca por deficientes recursos económicos. Beca al primer puesto en el examen de admisión Beca para gastos administrativos del proceso de titulación. BENEFICIOS / DESCRIPCIÓN - Hermanos menores. 10% Deducible del costo de la enseñanza del ciclo. 33% Tiempo completo 16% Tiempo parcial 25% Deducible del costo de la enseñanza del ciclo. 100% Del costo de la pensión de enseñanza durante toda la carrera Hasta el 100% del costo de la pensión de enseñanza durante toda la carrera Evaluación por el Comité de Becas. - Evaluación por el Comité de Becas. 25% 75% 50% 25% 75% del costo de la pensión de enseñanza, primer puesto. 50% Segundo puesto 25% Tercer puesto. 10% 10% Del costo de pensión de enseñanza. Durante los dos primeros ciclos de carrera. 50% - Se realiza por iniciativa y función administrativa de la universidad. Son beneficiarios los alumnos que estén cursando el ciclo V al X, el porcentaje lo determina el Comité de Becas. 50% Del costo de la pensión, solo el primer ciclo de estudios. Beneficia a los egresados de la UPeU, por haber ocupado el primer puesto durante los diez ciclos. Fuente: Bienestar Universitario 394 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 209: Reglamento de admisión y matricula Cumple Sí Evidencias No X Informe: Sede Lima Cód. Manual Documentos Reglamento general del estudiante Cód. Complem. 523 Justificación: La UPeU cuenta con un Reglamento del Estudiante Unionista (Ev. 523) en su Capítulo V, artículos del 12° al 16° detalla los lineamientos para el proceso de admisión y matricula de los estudiantes. Estándar 210: Reglamento de programa de clases y periodo de tiempo Cumple Sí X Evidencias No Documentos Cód. Manual Cód. Complem. Reglamento general del estudiante Justificación: La UPeU cuenta con un sistema académico que registra horarios académicos y periodo de tiempo. Los estudiantes pueden visualizar dicho horario una vez que ha realizado su matrícula. Los turnos de clases y periodo de tiempo se detalla en el siguiente cuadro: Tabla 80. Turno y horario de clases. FACULTADES TURNO HORARIO Facultad de Ciencias de la Salud Mañana- Tarde 7:30 – 13:00 horas 13:10 – 18:45 horas Facultad de Ingeniería y Arquitectura Mañana- Tarde 7:30 – 13:00 horas 13:10 – 18:45 horas Facultad de Ciencias Humanas y Educación Tarde 13:10 – 18:45 horas Facultad de Ciencias Empresariales Mañana 7:30 – 13:00 horas Facultad de Teología Mañana- Tarde 7:30 – 13:00 horas 13:10 – 18:45 horas Fuente: Vicerrectorado académico 395 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Horario de clases (portal académico) Estándar 211: Procedimiento claros y definidos para la estructuración de los registros académicos Cumple Sí X No Evidencias Documentos Informe secretaria general sobre gestión de los registros académicos Cód. Manual Cód. Complem. 525 Justificación: En Secretaría General de la UPeU, existe la oficina de Registros Académicos y una de sus funciones específicas es la emisión y recepción de registros y actas de los docentes, para desarrollar este proceso ejecuta las siguientes actividades: a) Recepción de la carga académica emitida por vicerrectorado b) Emisión y entrega de los registros y carta a los docentes c) Recepción de los registros firmados por los docentes d) Hacer firmar las actas de evaluación a cada docente e) Hacer firmar las actas de evaluación a los decanos de las facultades f) Hacer firmar el cargo por los registros entregados y las actas Las actividades b hasta la f son gestionados a través de las Secretarias Académicas de las Facultades. 396 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 212: Reglamento de conducta Sí No X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Cód. Manual Documentos Reglamento del Estudiante Unionista Cód. Complem. 526 Justificación: La UPeU cuenta con un Reglamento del Estudiante Unionista (Ev. 523) en su Capítulo VIII, artículos del 20° al 26° detalla los lineamientos de las normas de conducta de los estudiantes. Dicho reglamento está a disposición de los estudiantes en la página web de la UPeU en su sección reglamentos. Además, durante el proceso de la matrícula los estudiantes son entrevistados y orientados acerca del compromiso de honor (Ev. C11) para luego firmarlos. Las sanciones dadas a los alumnos son de conformidad al reglamento de la universidad, teniendo en cuenta las recomendaciones de la Biblia y con un propósito de redención. Cumple Estándar 213: Procedimiento y proceso de evaluación Sí X No Evidencias Documentos Cód. Manual Reglamento general de estudios 527 Modelo educativo 528 Cód. Complem. Justificación: En el Reglamento General de Estudios (Ev.527) en su título VII, capítulos I y II, artículos del 103° al 124° se detalla sobre la evaluación al estudiante respecto a modalidades, proceso y resultado así como las sanciones por las faltas a las evaluaciones. 397 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 214: Requisitos de validación y convalidaciones Cumple Sí No Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Cód. Manual Documentos Reglamento de Convalidación y Validación de Asignaturas Cód. Complem. 529 Justificación: La UPeU cuenta con un Reglamento de Convalidación y Validación de Asignaturas (Ev. 529), donde se detalla el proceso de convalidación y validación de asignaturas cursadas en universidades nacionales o extranjeras; la convalidación de las asignaturas cursadas ante instituciones educativas de nivel superior no universitario, las asignaturas cursadas dentro el sistema educativo adventista nacional o internacional que se sujetan a los convenios vigentes y a las características mínimas exigidas por la UPeU. Cumple Estándar 215: Requisitos de graduación y titulación Sí x No Evidencias Documentos Reglamento general de estudios Reglamento de tesis Reglamento de grados y títulos Reglamento de grados y títulos Cód. Manual Cód. Complem. 530 531 532 533 Justificación: La UPeU cuenta con un Reglamento General de Grados y Títulos (Ev. 532), donde se detalla la entrega de grados y títulos a los egresados de las diferentes facultades que han cumplido con los requisitos de la Ley y normas internas de la UPeU. Del mismo modo, para el caso de Posgrado en el artículo 24° al 38° de su Reglamento (Ev. 533) establece los requisitos de graduación y titulación. 398 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 216: Requisito para la residencia de estudiantes Cumple Si No X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Cód. Manual Documentos Reglamento general de residencia 534 Reglamento del estudiante unionista 535 Cód. Complem. Justificación: La UPeU cuenta con un Reglamento de Residencias Universitarias (Ev. 534) que establece las normas del estudiante residente (Interno), asimismo, en el Reglamento del Estudiante Unionista (Ev. 523) en su capítulo X, artículo 33° expresa las normas de conducta de los estudiantes residentes. Estándar 217: Diferencia entre pregrado, posgrado Cumple Sí No X Evidencias Cód. Manual Documentos Reglamento general de estudios 536 Reglamento general de la EPG 537 Cód. Complem. Justificación: Los estudios de Pregrado y Posgrado por su naturaleza se rigen por sus propios reglamentos. Estándar 218: Difusión de reglamento Cumple Sí X No Evidencias Documentos Plan de difusión (página web, impresos) Cód. Manual Cód. Complem. 538 Justificación: Los reglamentos de la UPeU están a disposición a todos los miembros de la comunidad universitaria a través de la página web de la UPeU en su sección reglamentos (Link. http://www.upeu.edu.pe/go/upeu/reglamentos) 399 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association NORMAS ACADÉMICAS Estatuto UPeU Reglamento de tesis Reglamento general del proceso de admisión Reglamento de asignaturas dirigidas Reglamento de convalidación y validación de asignaturas Reglamento de grados y títulos Reglamento general de estudios Reserva de matrícula en programas de educación a distancia Matrícula de alumnos del Régimen Académico Presencial en el Programa de Educación para Adultos (PROESAD) y Viceversa Proceso Académico Administrativo de retiro temporal o definitivo de la UPeU Cambio de carrera para ingresantes Número de veces para el traslado interno de Carrera Profesional Número de veces para el traslado de sede de estudios (de sede a filial y viceversa) Inexistencia del traslado de sede de estudios (de Sede a filial y viceversa) de ingresante a la UPeU Reglamento curso de actualización Flujograma curso de actualización Reglamento Estudiante Unionista Reglamento de Reconocimientos UPeU Reglamento de Residencias Universitarias Directiva sobre Cumplimiento de Procesos Académicos (PROESAD) Directiva sobre Requisito de Ingles Reglamento educación para la vida Normas académicas anexas al reglamento general de estudios Directiva para el Otorgamiento de Grados y Títulos Reglamento de Ingreso a la Docencia NORMAS FINANCIERAS Reglamento de pago de servicios académicos Reglamento de Auditoría Interna 400 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Reglamentos en la web de la UPeU 401 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima 8.2 GRADOS Y TÍTULOS POR FACULTAD Y ESCUELA DE POSGRADO. Un resumen de la distribución de calificaciones por departamento/carrera en los últimos dos años. Cumple Estándar 219 y 220: Grados, títulos según EAP Y EPG Sí Evidencias No X Cód. Manual Documentos Nómina de graduados por EAP y EPG por los últimos años (2011 , 2012 y 2013) Nómina de titulados por EAP y EPG de los últimos años (2011, 2012 y 2013) Cód. Complem. 539 540 Justificación: Para la obtención del grado académico de bachiller se debe estudiar 10 ciclos académicos. Cada ciclo académico tiene una duración de 17 semanas de clases. Cada periodo de clase es de 50 minutos. El título profesional de obtiene a través de tesis y examen profesional teórico y práctico. Para la obtención del Grado de Magister o Doctor se estudian 4 ciclos académicos y el candidato debe sustentar una tesis. En el siguiente cuadro se muestra la cantidad de graduados y titulados en los diferentes programas académicos: Tabla 81. Número de graduados y titulados por carrera. 2011, 2012 y 2013. EAPs GRADUADOS TITULADOS 2011 2012 2013 2011 2012 2013 Administración y gestión de empresas 50 45 42 22 37 18 Arquitectura -- -- 15 -- -- -- Contabilidad 80 67 53 46 94 34 Ciencias de la comunicación 20 14 14 9 11 7 Educación 6 17 15 17 8 3 Enfermería 38 42 26 46 44 42 Ingeniería de alimentos 20 18 17 5 29 13 Ingeniería ambiental 12 22 44 6 14 13 Ingeniería de sistemas 39 38 48 19 29 24 Nutrición Humana 7 26 18 12 13 17 Psicología 55 40 54 28 47 40 Teología 62 75 66 21 20 27 Nota: Las EAPs de Ingeniería Civil e Medicina Humana no tienen graduados Fuente: Secretaría general 402 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 8.3 NORMAS Y TRANSMISIÓN DE CREENCIAS. Una descripción y evaluación de la manera en que los reglamentos y registros académicos promueven y respaldan la transmisión de las creencias y valores adventistas y el desarrollo de los estudiantes. Estándar 221: Transmisión de creencias y valores adventistas Cumple Sí X Evidencias No Documentos Código de ética Registro de personal con cargos y actividades en la IASD Cód. Manual Cód. Complem. 541 542 Justificación: Las normas y políticas institucionales de la UPeU son coherentes con la filosofía de la educación adventista porque al implementarse llevan implícito el cumplimiento de los principios y valores institucionales. Los docentes cumplen las directivas y cronogramas académicos que la Secretaría General y el Vicerrectorado deben monitorear para un adecuado cumplimiento, respetando los aspectos éticos cristianos. De esta forma los reglamentos garantizan que el personal involucrado en los procesos de Secretaria General realice sus actividades de manera ordenada y sistematizada para brindar un servicio de calidad al usuario interno y externo. El personal que realiza procesos académicos relacionados con evaluaciones requiere que su desempeño sea integro, puesto que se maneja información relevante. La Secretaría General es un área de atención directa al usuario para prestación de servicios académicos, por lo que el personal está instruido y capacitado en atención al cliente en el contexto del servicio al prójimo. El personal de la Secretaría General también se involucra en la transmisión de creencias y el desarrollo espiritual de los estudiantes mediante su participación en actividades de la IASD (Ev. 542). Asimismo, todo el personal ha suscrito un compromiso de ética (Ev. 541). 403 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 8.4 PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de esta área. Estándar 222: Área Los Reglamentos y Registros académicos 404 N° Acciones 1 Fortalecer la difusión de la normatividad vigente con énfasis en los primeros años de estudio. 2 Mejorar el servicio mediante la implementación de una programa de gestión de la calidad basado en procesos 3 Actualizar los reglamentos académicos Responsable Secretaria General y Secretaria Académicas de facultades Secretaria General Secretaria General Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Meta Fecha Límite Programa de difusión ejecutado 12/2014 Informe de 5 procesos claves mejorados 12/2014 Reglamentos actualizados 12/2015 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima INFORME DE AUTOEVALUACIÓN ÁREA 9 Servicios al estudiante Junio 2014 405 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima ÁREA 9 Servicios al estudiante La institución tendrá servicios al estudiante que proporcionen un soporte sólido para las necesidades personales y espirituales de los estudiantes, los cuales modelan y fomenta el estilo de vida adventista de manera constructiva en todas las áreas de la vida de los estudiantes. 9.1 PERSONAL DE SERVICIOS AL ESTUDIANTE. Un delineamiento del personal de servicios estudiantiles, diagrama de flujo y descripción de tareas, que incluya a los estudiantes matriculados en los programas de educación a distancia. Estándar 223: Catálogo de servicios para los estudiantes Cumple Sí X Evidencias No Documentos Catálogo de servicios para los estudiantes 544 Prospecto 545 Justificación: La UPeU brinda los siguientes servicios al estudiante: Programas de actividades deportivas, para lo cual hace uso de: Campos deportivos (Losas, campo de césped artificial) Gimnasio Piscina Áreas de esparcimiento libres Programas de esparcimiento: Circuitos para deporte de aventura 406 Cód. Manual Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Cód. Complem. Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Programa de atención en salud Centro Médico – Clínica GOD HOPE Enfermaría Nutrición Psicología Servicios académicos Wifi Biblioteca Centro White Capellanía y preceptoria Servicio de Alimentación Comedor Cafetín Residencias Universitarias Residencia de damas Residencia de Varones Otros servicios: Seguridad Recepción (Mensajería y correspondencia) Bazar Lavandería Transporte Todos estos servicios están destinados a satisfacer a las necesidades propias de los estudiantes de los programas regulares y posgrado. 407 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Sí Estándar 224: Organización de los servicios al estudiante X No Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Organigramas: Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario. Gerencia de Servicios. Manual de organización y funciones: Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario. Gerencia de Servicios. Nómina de personal del área Presupuesto asignado al área de Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario, Gerencia de Servicios Cód. Manual Cód. Complem. 546 547 548 549 Justificación: Los diferentes servicios que se brinda a los estudiantes son gestionados por la Dirección de Desarrollo Espiritual – Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario y Gerencia de Servicios, a través de las diferentes áreas responsables que dependen de estas, las cuales tienen su estructura orgánica (Ev. 546) y su MOF (Ev. 547). Organigrama de la Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario 408 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Organigrama de Gerencia de Servicios El personal que brinda los servicios se encuentra capacitado para cumplir sus funciones Tabla 82. Nómina del personal de la Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario N° Código Ap. Paterno Ap. Materno Nombre DNI Cargo Grado instrucción Asistente de la Dirección de 21482183 Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario Educación secundaria completa Antezana Coello Wuilly Alberto Brañes Ruiz Digna Elvira 07660884 Capellán Estudios de maestría completa Bustamante Tineo Carla Pascuala 40568446 Psicólogo(a) Educación universitaria incompleta 2974 Cárdenas Jaén Friné Fabiola 23921165 5 3062 Flores Pari Basti Abigail 45990544 Secretaria Educación superior incompleta 6 2994 Flores Ramos Erling Pedro 16771671 Preceptor(a) Titulado 7 1529 Garnique Hinostroza Ronald 42406321 8 5078 Guevara Lugo Gema 42518321 Auxiliar de Oficina Educación universitaria incompleta 9 4576 Jaime Cornán José Benjamín 44636455 Capellán Educación superior completa 1 2199 2 47 3 2278 4 409 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Asistente de la Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario Preceptor Alumnos Externos Educación universitaria completa Educación secundaria completa Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 10 1814 11 863 Mamani Rafael Lizardo Núñez Héctor Leguizamón Miguel Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Asistente de la Dirección de 10276348 Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario Educación universitaria completa Sub Director de Dirección de 16788613 Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario Titulado Asistente de la Dirección de 46440969 Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario Educación universitaria incompleta 12 5799 Porras Adauto Karen Rebeca 13 4218 Sánchez Laurente Carlos Manuel 31654995 Coordinador Educación universitaria completa 14 3042 Sheen Miranda María Magdalena 17451134 Vice Preceptor Educación universitaria completa 15 5625 Tupayachi Cueva Alejandro Jesús 09024077 Capellán Titulado 16 3196 Valdez Castrejón Joselito 46038794 Auxiliar de Oficina Educación secundaria completa 17 4713 Valer Arenas Janie Vanesa 42459775 Enfermera Titulado 18 3024 Zamora Gonzales Junior Joel 40219846 Docente Contratado Educación universitaria incompleta Fuente: Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario Tabla 83. Nómina del personal de Gerencia de Servicios Departamento Área Servicios-Audiovisuales UN Audiovisuales Servicios-Bazar Unión UN Bazar Unión Servicios-Bazar Unión Cargo Apellidos y Nombres Vásquez Medina Caleb Marcello UN Bazar Unión Coordinador Responsable de Almacén Auxiliar Bazar Servicios-Bazar Unión UN Bazar Unión Cajero(a) Pezo Valles De Ruiz Hetermi Servicios-Bazar Unión UN Bazar Unión Auxiliar Bazar Ramírez Tapullima Richard Iván Servicios-Bazar Unión UN Bazar Unión Jefe de Bazar Servicios-Cafetín UN Cafetín Jefe de Cafetín Servicios-Cafetín UN Cafetín Cocinera Cafetín Santa Cruz Ybañez Jesus Yordan Arpasi Ortega De Meza Gladis Beatriz Izase Vásquez Victoria Servicios-Cafetín UN Cafetín Auxiliar de Cafetín Obando Ramos Olga Amanda Servicios-Cafetín UN Cafetín Asistente de Caja Quispe Padilla Eva Noelia Servicios-Lavandería UN Lavandería Auxiliar de Lavandería Servicios-Lavandería UN Lavandería Auxiliar de Lavandería Servicios-Lavandería UN Lavandería Auxiliar de Lavandería Servicios-Lavandería UN Lavandería Jefe de Lavandería Servicios-Lavandería UN Lavandería Auxiliar de Lavandería Cabanillas Chanducas Alicia Escudero Moreno De Salvador Dina Aquila Mallma Pecho Gloria América Medrano Ortega De Brañez María Del Pilar Salgado Maldonado Carla Samantha 410 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Laboriano Milian José Mamani Quispe María Luz Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Servicios-Limpieza UN Limpieza Auxiliar de Limpieza Baldeon Vicuña Julia Servicios-Limpieza UN Limpieza Auxiliar de Limpieza Curo Mamani Joel Servicios-Limpieza UN Limpieza Auxiliar de Limpieza De La Cruz Castro Narciso Servicios-Limpieza UN Limpieza Personal de Limpieza Fano De Quispe Yolanda Servicios-Limpieza UN Limpieza Jefe de Limpieza García Romero Mónica María Servicios-Limpieza UN Limpieza Auxiliar de Limpieza Grandez Fernández Julio Servicios-Limpieza UN Limpieza Auxiliar de Limpieza Mondragón Chumacero Adela Servicios-Limpieza UN Limpieza Auxiliar de Limpieza Peñaloza Hinostroza Walter Rolando Servicios-Limpieza UN Limpieza Auxiliar de Limpieza Pongo Carrillo Maly Elita Servicios-Limpieza UN Limpieza Auxiliar de Limpieza Rojas Lujan Ruth Elizabeth Servicios-Limpieza UN Limpieza Auxiliar de Limpieza Sánchez Celada Esaú Servicios-Limpieza UN Limpieza Auxiliar de Limpieza Shica Ruiz Samuel Servicios-Limpieza UN Limpieza Auxiliar de Limpieza Shica Verastegui Jeissert Rut Servicios-Limpieza UN Limpieza Auxiliar de Limpieza Shuan Nivin Maria Elizabeth Servicios-Limpieza UN Limpieza Auxiliar de Limpieza Torres Lucero Mayumi Servicios-Limpieza Servicios-Mantenimiento y Carpintería Servicios-Mantenimiento y Carpintería Servicios-Mantenimiento y Carpintería Servicios-Mantenimiento y Carpintería Servicios-Mantenimiento y Carpintería Servicios-Mantenimiento y Carpintería Servicios-Mantenimiento y Carpintería Servicios-Mantenimiento y Carpintería Servicios-Mantenimiento y Carpintería Servicios-Mantenimiento y Carpintería Servicios-Mantenimiento y Carpintería Servicios-Mantenimiento y Carpintería Servicios-Mantenimiento y Carpintería Servicios-Ornato UN Limpieza UN Mantenimiento y Carpintería UN Mantenimiento y Carpintería UN Mantenimiento y Carpintería UN Mantenimiento y Carpintería UN Mantenimiento y Carpintería UN Mantenimiento y Carpintería UN Mantenimiento y Carpintería UN Mantenimiento y Carpintería UN Mantenimiento y Carpintería UN Mantenimiento y Carpintería UN Mantenimiento y Carpintería UN Mantenimiento y Carpintería UN Mantenimiento y Carpintería UN Ornato Auxiliar de Limpieza Asistente de Mant.y Soporte Auxiliar de Mantenimiento Zúñiga Román Irene Auxiliar Albañil Gastelu Córdova Edwin Javier Auxiliar de Mantenimiento Gutiérrez Valencia Arturo Jafet Operario Gasfitero Leiva Estrada Gonzalo Operario Drywall Marino Vásquez Juan Emiliano Auxiliar de Mantenimiento Medina Huamán Teodocio Francisco Electricista Mendoza Cotrina Edward Henry Servicios-Ornato UN Ornato Jefe de Ornato Brañes Ruiz Julio Lino Servicios-Ornato UN Ornato Jardinero (a) Carranza Segura Moisés Servicios-Ornato UN Ornato Jardinero (a) Castro Villalobos Ladislao Zoilo Servicios-Ornato UN Ornato Jardinero (a) Choquemamani Luque Cirilo Servicios-Ornato UN Ornato Jardinero (a) Fuentes Quispe Isidro Servicios-Ornato UN Ornato Jardinero (a) Hernández Chanducas Reguberto Servicios-Ornato UN Ornato Jardinero (a) Mayta De La Cruz Job Servicios-Ornato UN Ornato Jardinero (a) Mejia Vásquez Isaías 411 Auxiliar de Mantenimiento Auxiliar de Mantenimiento Secretaria Auxiliar de Mantenimiento Auxiliar de Mantenimiento Jardinero (a) Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Dávila Lázaro Roger Dayton De La Cruz Vásquez Jimmy Owner Posso Tornero Julio Reulor Saavedra Chumpitaz Dasio Alfonso Saldaña Vásquez Tudela Silva Germany David Zenteno Sánchez Ennis Paul Arica Carrillo Wualgner Andres Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Servicios-Ornato UN Ornato Auxiliar de Ornato Meza Pérez Leopoldo Alipio Servicios-Ornato UN Ornato Auxiliar de Ornato Rodríguez Cruz Augusto Paulino Servicios-Ornato UN Ornato Shica Verastegui Lied Schubert Servicios-Piscina UN Piscina Servicios-Piscina UN Piscina Auxiliar de Ornato Administrador de Piscina Auxiliar de Piscina Servicios-Recepción UN Recepción Auxiliar de Secretaria Laura Arias Karen Ines Servicios-Recepción UN Recepción Recepcionista Servicios-Recepción UN Recepción Jefa de Recepcion Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Ortiz Muñoz De Lazo Raquel Dalila Zegarra Horna De Alomia Edith Maritza Apagueño Panaifo Jaime Rene Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Aranda Huamash Hermilio Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Arpasi Jimenez Daniel Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Becerra Palacios Juan De Dios Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Carnero Huamanchumo Rolando Luis Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Chávez Pretel Rocel Deonicio Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Cherres López Henry Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Cuba Castro Hugo Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Dávila Paico Saul Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Díaz Machado Weslen Olmer Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Díaz Meza Claver Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Gastelu Cordova Carlos Raul Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Henríquez Meléndez Elio Bienvenido Servicios-Seguridad UN Seguridad Jefe de Seguridad Huanacuni Chura Hugo Rogelio Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Laurente Sotelo Máximo Grower Maldonado Tarrillo María De Los Ángeles Peralta Coronel Salvador Rojas García Amado Francisco Arturo Ruda Riguetti Samuel Eduardo Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Tejada Altez Quitin Asquenaz Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Ticona Ari Roberto Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Toledo Quiñones Juan Crisóstomo Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Valverde Ramírez José Luis Servicios-Seguridad UN Seguridad Agente de Seguridad Vargas Zapata Emilio Servicios-Seguridad UN Seguridad UN Serv Alimentación UN Serv Alimentación UN Serv Alimentación UN Serv Alimentación UN Serv Alimentación UN Serv Alimentación Agente de Seguridad Villanueva Ramos Luis Alberto Nutricionista Aguirre Jorge Marlena Nutricionista Aguirre Paredes Zulma Elisa Cocinera Calagua García Gloria María Nutricionista Dávila Paico Marleny Cocinera Flores Aspajo Ysaura Auxiliar de Almacen Flores Saboya Pablo Armando Servicios-Serv Alimentación Servicios-Serv Alimentación Servicios-Serv Alimentación Servicios-Serv Alimentación Servicios-Serv Alimentación Servicios-Serv Alimentación 412 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Cunza Echegaray Francisco Solano Ocrospoma Obregon Rody Jacob Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Servicios-Serv Alimentación Servicios-Serv Alimentación Servicios-Serv Alimentación Servicios-Serv Alimentación Servicios-Serv Alimentación Servicios-Serv Alimentación Servicios-Serv Alimentación Servicios-Serv Alimentación Servicios-Serv Alimentación Servicios-Serv Alimentación Servicios-Servicios Servicios-Servicios Servicios-Servicios Servicios-Servicios Servicios-Servicios Servicios-Servicios Servicios-Servicios Servicios-Servicios UN Serv Alimentación UN Serv Alimentación UN Serv Alimentación UN Serv Alimentación UN Serv Alimentación UN Serv Alimentación UN Serv Alimentación UN Serv Alimentación UN Serv Alimentación UN Serv Alimentación UN Gerencia de Servicios UN Gerencia de Servicios UN Gerencia de Servicios UN Gerencia de Servicios UN Gerencia de Servicios UN Gerencia de Servicios UN Gerencia de Servicios UN Gerencia de Servicios Auxiliar de Servicio de Alimentación Auxiliar de Servicio de Alimentación Auxiliar de Servicio de Alimentación Auxiliar de Servicio de Alimentación Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Geronimo Rojas Marilu Gina Hanccoccallo Pacco Mery Eulalia Hoyos Mego De Medina Dianira Melania Lopez Arce Yeny Vilma Cocinera Mamani Quispe Consurcia Maria Cocinera Mamani Rafael Anselma Auxiliar Contable Martínez Segura Rober Jefe de Servicio de Alimentación Auxiliar de Servicio de Alimentación Portugal Espinoza Giovana Elvira Pumarrumi Gamarra Ruth Nutricionista Valencia Briones Karina Chofer Apaza Huanca Sindolfo Melquiades Chofer Condor Flores Ever Esteban Chofer Culquitante Deza Elias Henry Gerente de Servicios Granados Claros Angel Custodio Tesorero Area de Servicios Madrid Risco Carina Lisbeth Secretaria Ortiz Mas Hidalia Chofer Saldaña Vásquez Moisés Chofer Sauñe Rojas Socimo Fuente: Gerencia de Servicios Cada uno de las áreas cuentan con un presupuesto operativo (Ev. 549) para su funcionamiento y la ejecución de este, se controla a través de los centro de costos y tesorería del área. El área responsable de velar por la buena atención a los estudiantes es BU a través de sus comités de apoyo. Los padres tienen la posibilidad de recibir la información académica de los estudiantes mediante el uso del portal académico y respecto a los servicios propiamente dicho lo pueden hacer directamente con los responsables de área, además cuando se requiere brindar una información personalizada a los padres o 413 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima tutores se dispone de una ficha informativa de datos del alumno: Número de teléfono, correo electrónico y dirección. Por otro las necesidades y reclamos por la atención de parte de los estudiantes se recepciona a través del módulo de Atención al Estudiante en el portal académico. Estos requerimientos pueden ser: necesidades de salud, alimentación, visita del capellán, emergencia, apoyo económico, ayuda psicológica, pedidos de oración, y quejas a través del libro de reclamaciones. Los servicios antes descritos están disponibles para los estudiantes de los programas regulares y a distancia. Los requerimientos antes descritos son derivados de manera al responsable de la atención según la naturaleza del pedido mediante esta misma plataforma. Portal del estudiante (bienestar universitario) 414 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 9.2 LOS SERVICIOS AL ESTUDIANTE Y SU CONTRIBUCIÓN EN EL DESARROLLO ESPIRITUAL DEL ALUMNO. Una descripción y evaluación de la manera en que los servicios estudiantiles promueven y apoyan la transmisión de las creencias y valores adventistas y el desarrollo espiritual de los estudiantes. Cumple Estándar 225: Servicios programados para apoyar la transmisión de creencias y valores de la IASD Sí X Evidencias No Documentos Descripción de los principios que rigen en cada área Descripción de actividades Planes operativos de áreas Informe de asistencia pastoral en alumnos internos y externos Registro de programas y testificación ejecutadas por las residencias Cód. Manual Cód. Complem. 550 551 552 553 554 Justificación: Los diferentes servicios al estudiante contribuyen a la transmisión de creencias y valores de la IASD, de la siguiente forma: Tabla 84. Servicios que apoyan la transmisión de creencias y valores de la IASD. SERVICIOS Programas de actividades deportivas 415 DESCRIPCIÓN DE APOYO EN LA TRASMISIÓN DE CREENCIAS Y VALORES Acorde con su misión de desarrollar integral y armoniosamente al ser humano, la UPeU programa actividades extracurriculares en las distintas áreas del desarrollo personal y profesional. La formación integral del alumno exige el desarrollo físico mediante la práctica de los deportes y sano esparcimiento, sin espíritu de competencia. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Programas de esparcimiento Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Las áreas verdes y la infraestructura de la UPeU son lugares propicios para realizar cenas de camaradería, encuentro de novios y enamorados, juegos sociales dirigidos, ginkanas, paseos a la playa, excursiones a lugares turísticos, celebración de cumpleaños; y de esta manera desarrollar las relaciones sociales acorde con los principios de la IASD. Asimismo todas las actividades que se realizan fuera del campus son organizadas y ejecutadas contemplando los principios y valores institucionales. La prestación de salud a los estudiantes incluye la atención directa a través del Centro Médico conforme al convenio con la Clínica Adventista Good Hope, y ésta cuenta con 8 médicos, 5 enfermeras, 5 técnicos de enfermería y 2 de farmacia. Programa de atención en salud Las actividades de promoción de salud se desarrollan a través del Programa de Universidad Saludable, el mismo que promueve el cuidado de la salud con la práctica de los 8 remedios naturales, base de los principios de salud de la IASD. La orientación nutricional que se brinda a los alumnos busca promover una alimentación saludable y acorde nuestros principios de régimen alimenticio, la orientación psicológica busca tener como soporte el desarrollo espiritual de la persona para afrontar las situaciones que afectan la salud emocional de la persona. El servicio de Internet cuenta con un tecnología que permite filtrar contenidos que no son acordes a principios de la IASD. Servicios académicos La biblioteca pone a disposición material de consulta de las diferentes áreas teniendo especial cuidado en que estos no seas contrarios a las creencias y valores, además pone a libre disposición material o literatura que permite afianzar el desarrollo cognitivo y espiritual. El Centro White cuenta con material de los escritos del espíritu de profecía y material histórico de la IASD y su personal organiza eventos de difusión de temáticas que inciden sobre la identidad adventista. Servicio de alimentación 416 El comedor universitario y cafetín, a través de la dieta presenta diariamente contemplando el régimen alimenticio de la IASD como un sello distintivo de la UPeU. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Residencias universitarias Otros servicios Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La UPeU brinda el servicio de Residencia Universitaria tanto de varones y señoritas donde se comparten experiencias inolvidables de hogar y valores cristianos a través de los cultos diarios (matinales y vespertinos), las salidas recreativas, actividades sociales (cenas, juegos sociales), así como el respeto del horario establecido. Los servicios de seguridad, recepción, lavandería, transporte proyectan los principios y valores a través de su conducta ética y trato en la atención y un léxico propio de un cristiano. El bazar expende productos básicos para los estudiantes tales como: útiles de escritorio, publicaciones y otros, acordes con los principios de la IASD. Fuente: Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario Cada una de las áreas cuenta con sus planes operativos con sus respectivos presupuestos que garantiza el funcionamiento y la prestación de servicios permanentes a los estudiantes. Los estudiantes residentes están al cuidado de preceptores capacitados tanto para los estudiantes varones y mujeres, dicho preceptores viven dentro de las mismas residencias lo que permite un contacto directo. Los residentes son involucrados en programas de testificación y servicios organizados por la iglesia local, Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario o las Facultades y EAPs. Los estudiantes externos reciben la atención de un equipo de capellanes los mismos que son designados para su atención por cada facultad. Estos realizan actividades como: visitación, consejerías, asistencias a emergencias, y asimismo dirigen las actividades espirituales de dichas facultades. 417 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima 9.3 DEMOGRAFÍA ESTUDIANTIL. Un informe demográfico abarcador del cuerpo estudiantil, que incluya los cambios principales producidos desde la última visita de acreditación y una especificación del porcentaje de estudiantes adventistas matriculados. El informe asimismo puede incluir las franjas de edad, el género, la nacionalidad, la relación entre alumnos internos y externos, el estado civil, la filiación denominacional, etc. Cumple Sí Estándar 226: Datos demográficos Evidencias Documentos Cód. Manual Reporte comparativo: Límite de edad, género, nacionalidad, status fuera de la universidad y en las residencias, estado civil, afiliación denominacional, pregrado, posgrado, adventistas y no adventistas, becas. 555 No X Cód. Complem. Justificación: Los datos demográficos de los estudiantes del pregrado, PROESAD y posgrado de los años 2010 y 2014-I que incluyen franjas de edad, género, nacionalidad, tipo de residencia, estado civil y filiación religiosa se muestran en las siguientes tablas y gráficos: Tabla 85. Número de estudiantes matriculados según feligresía. 2010 y 2014-I 2010 FELIGRESÍA 2014-I POSGRADO PROESAD PREGRADO POSGRADO PROESAD PREGRADO ADVENTISTAS 153 263 2534 213 968 2863 NO ADVENTISTAS 456 398 426 286 1262 818 TOTAL 609 661 2960 499 2230 3681 Fuente: Secretaría General % de estudiantes matriculados según feligresía: 2010 y 2014-I Adventista 86% 75% 25% POSGRADO No adventista 78% 60% 43% 40% 57% 43% 57% 22% 14% PROESAD PREGRADO POSGRADO 2010 PROESAD PREGRADO 2014-I Gráfico 43. Porcentaje de estudiantes matriculados según feligresía. 2010 y 2014-I. Fuente: Secretaría General 418 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima Tabla 86. Número de estudiantes matriculados según estado civil. 2010 y 2014-I. 2010 ESTADO CIVIL VIUDO DIVORCIADO CASADO SOLTERO TOTAL 2014-I POSGRADO PROESAD PREGRADO POSGRADO PROESAD PREGRADO 5 1 3 2 3 237 12 201 6 15 1 15 248 8 267 604 104 352 400 2748 224 1608 3576 609 661 2960 499 2230 3681 Fuente: Secretaría General % de estudiantes matriculados según estado civil: 2010 y 2014-I Viudo Divorciado Casado Soltero 97% 93% 72% 61% 58% 39% 54% 38% 45% 27% 1% 2% POSGRADO 0% 2% PROESAD 0% 7% 0% PREGRADO 0% 1% POSGRADO 2010 0% 1% PROESAD 0% 0% 3% PREGRADO 2014-I Gráfico 44. Porcentaje de estudiantes matriculados según estado civil. 2010 y 2014-I. Fuente: Secretaría General 419 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima Tabla 87. Número de estudiantes matriculados según género. 2010 y 2014-I. 2010 GÉNERO 2014-I POSGRADO PROESAD PREGRADO POSGRADO PROESAD PREGRADO 255 343 1507 185 985 1772 354 318 1453 314 1247 1909 609 661 2960 499 2232 3681 MASCULINO FEMENINO TOTAL Fuente: Secretaría General % estudiantes matriculados según género: 2010 y 2014-I MASCULINO FEMENINO 63% 58% 52% 42% 48% 56% 51% 49% 48% 44% 52% 37% POSGRADO PROESAD PREGRADO POSGRADO 2010 PROESAD PREGRADO 2014-I Gráfico 45. Porcentaje de estudiantes matriculados según género. 2010 y 2014-I. Fuente: Secretaría General % de estudiantes según tipo de residencia: 2010 y 2014-I Título del eje Internos Externos 2014-I 16% (602) 84% (3079) 2010 14% (428) 86% (2532) Gráfico 46. Porcentaje de estudiantes matriculados según residencia. 2010 y 2014-I. Fuente: Secretaría General 420 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima Tabla 88. Número de estudiantes matriculados según género. 2010. NACIONALIDAD Argentina Ecuador Bolivia Brasil Colombia Perú Italia U.S.A Guatemala Chile Paraguay Panamá POSGRADO PROESAD 3 1 PREGRADO 1 3 1 4 600 661 2950 1 1 1 1 1 1 Total de estudiantes TOTAL 1 6 1 1 4 4211 1 1 1 1 1 1 4230 Fuente: Secretaría General Tabla 89. Número de estudiantes matriculados según género. 2014-I. NACIONALIDAD Argentina Ecuador Bolivia Brasil Venezuela Colombia Perú Italia República Dominicana U.S.A Guatemala Chile Paraguay Panamá Alemania Palaos Polonia Omán México España Países Bajos Haití Sierra Leona Belice POSGRADO 1 2 3 5 PROESAD 1 27 457 2 2197 2 1 1 1 Fuente: Secretaría General 421 PREGRADO 2 36 2 17 5 11 3616 1 1 2 3 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Total de estudiantes TOTAL 4 38 5 22 5 40 6270 1 1 2 5 1 1 2 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6412 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 9.4 DESCRIPCIÓN Y EVALUACIÓN DEL APOYO AL ESTUDIANTE. Una descripción y evaluación de los programas de consejería estudiantil, asesoría pedagógica, orientación y nivelación, que incluya provisiones para los estudiantes de educación a distancia. Cumple Sí Estándar 227: Programa de tutoría Evidencias No Cód. Manual Documentos Descripción de la planificación y ejecución del programa de tutoría presencial Descripción de la planificación y ejecución del programa de tutoría de educación a distancia Descripción de infraestructura destinada para tutoría Nómina de tutores indicando capacitación y horas asignada para la atención en tutoría X Informe de ejecución del programa de tutoría Cód. Complem. 556 557 558 559 560 Justificación: La UPeU cuenta con Plan de Tutoría Universitaria (Ev. 556) que se implementa con el objetivo de mejorar las habilidades requeridas para un adecuado desempeño en el proceso formación profesional universitaria en los estudiantes. Este plan contempla la implementación de los siguientes tipos de tutoría con sus respectivos objetivos específicos: Tutoría espiritual: Fortalecer el espíritu de servicio, conocimiento y comunión con Dios en los estudiantes de la Universidad Peruana Unión a través de la consejería y actividades espirituales. Tutoría psicológica: Desarrollar las capacidades de resolución de problemas, toma de decisiones, habilidades sociales y confianza en Dios, acompañamiento y entrenamiento psicológico 422 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe a través del asesoramiento, Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tutoría académica: Avanzar en la nivelación de los contenidos académicos básicos y habilidades requeridas para un adecuado desempeño en el proceso de formación profesional universitaria. Tutoría en estilo de vida saludable: Desarrollar hábitos de estilo de vida saludable en los estudiantes universitarios, para una adecuada calidad de vida, una óptima capacidad cognitiva y preservación de la salud. El programa de educación a distancia por su naturaleza cuenta con su propio plan de tutoría en el que se detalla los escenarios de tutoría académica presencial y virtual (Ev. 557), asimismo las consejerías espirituales están a cargo del capellán de la Facultad de Ciencias Empresariales mediante el Programa de Crecimiento Personal (PCP). Los servicios de atención psicológica están disponibles a través de Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario. La aplicación del plan de tutoría ha sido orientado en base a líneas de acción descritas anteriormente y los resultados de esta intervención pueden resumirse en: Aplicación de la prueba psicológica para identificar la inteligencia emocional de los estudiantes que influyen en la capacidad del individuo para hacer frente a las demandas y presiones del ambiente. Aplicación de prueba de entrada en asignaturas básicas de Matemáticas y Capacidades Comunicativas con el fin de evidenciar los niveles de dominio de contenidos básicos. 423 Aplicación de test de gama para identificar los hábitos en los estudiantes Aplicación encuesta de prácticas o hábitos de alimentación saludable. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Después de obtener los resultados se ejecutaron las siguientes actividades: Sesiones individuales de consejería (Autoestima, habilidades sociales, asertividad, tolerancia a la frustración, manejo de estrés, hábitos adecuados de estudio, organización del tiempo). Sesiones colectivas tales como el programa “Creciendo Juntos” con el fin de desarrollar la inteligencia emocional a nivel grupal. Se logró hacer clases de reforzamiento no intensivas a cargo de los docentes de formación básica Se logró que en la primera hora de clases los estudiantes tengan un espacio para reflexiones bíblicas. Producto de este plan piloto de tutoría se lograron los siguientes resultados (Ev. 560): Respecto a Inteligencia Emocional, al iniciar su vida universitaria un 52% de los estudiantes mostraron un nivel bajo. Al concluir el 1° año de estudios universitario, solo el 17% de los mismos seguían manteniendo el mismo nivel, esto indica que hubo una reducción. Un 29% de estudiantes mostraron un nivel promedio de Inteligencia emocional al iniciar el ciclo, pero al concluir el 1° año de estudios, un 66% de los mismos presentaron el nivel promedio de inteligencia emocional. Las facultades en coordinación con Vicerrectorado y Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario continuarán monitoreando y ejecutando el programa de Tutoría Universitaria. Además para los estudiantes del 1°al 5° año de estudios se tiene asignado un consejero por año de estudios (Ev. 559), los mismos que desarrollan actividades de consejería espiritual, atenciones en necesidades personales, familiares y otros, durante el ciclo académico. El desarrollo de la tutoría se efectúa en ambientes y horario según lo programado por el docente a través del silabo. 424 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Carga de tutoría en el portal académico Adicionalmente, la UPeU al haber asumido un compromiso con el estado peruano para atender jóvenes provenientes de zonas afectada por la violencia política y de influencia de cultivo de coca con el programa BECA 18, está aplicando el plan de tutoría a 250 estudiantes en las Facultades de Ingeniería y Arquitectura y Ciencias Humanas y Educación. Este programa se viene ejecutando desde abril del 2013 a la actualidad y tiene como líneas de acción la atención personalizada y colectiva de los estudiantes becados a través del Sistema de Tutoría diseñado por el Ministerio de Educación (PRONABEC). 425 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima 9.5 RESIDENCIAS ESTUDIANTILES. Una descripción de las residencias para estudiantes solteros y casados, el personal de las residencias y sus calificaciones. Cumple Estándar 228: Reglamento de residencias Sí Evidencias No X Cód. Manual Documentos Reglamento de residencia Cód. Complem. 561 Justificación: La UPeU cuenta con un Reglamento de Residencias Universitarias (Ev. 534) que establece las normas del estudiante residente (Interno). Cumple Estándar 229: Instalaciones de las residencias Sí Evidencias No Cód. Manual Documentos Descripción de residencias según tipo, ubicación y género Nómina de preceptores Descripción de costos de residencia X Cód. Complem. 562 563 564 Justificación: Las residencias con las que cuenta la UPeU son exclusivamente para estudiantes solteros, y el costo de las habitaciones para estudiantes residentes varía según el tipo de residencia, conforme aparece en siguiente cuadro: Tabla 90. Costos por tipo de residencia universitaria. REFERENCIA COSTO TIPOS (Por ciclo Académico) 4400.00 VIP 3720.00 NORMAL Residencia varones 3720.00 NORMAL Villa 3720.00 NORMAL E. Forga I 3500.00 NORMAL E. Forga II 2000 Residencia señoritas E. Forga III, IV, V 3500.00 ECONÓMICO SEXO Residencia señoritas Pabellón 1 Señoritas Residencia señoritas Pabellón 2 Residencia varones Pabellón 1 Residencia varones Pabellón 2 Residencia varones Varones Pabellón 3 Residencia varones Pabellón 4 NORMAL Fuente: Gerencia financiera 426 PABELLÓN Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Residencia varones Pabellón 5 CUPOS TOTALES 48 273 139 12 20 36 174 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Las residencias cuentan con servicios básicos para la atención de los estudiantes y también otros servicios adicionales como: alimentación, Internet, lavandería, preceptoría, seguridad interna. Las residencias universitarias cuentan con un protocolo de atención en caso de accidentes, emergencias médicas, desastres naturales y enfermedades psicologías; se canaliza a través del departamento de Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario quienes evalúan la gravedad del caso y los derivan al centro correspondiente. El personal de las residencias universitarias que tienen la experiencia y competencia para velar por el estudiante residente es el siguiente: Tabla 91. Número de personal en residencias (internas y externas). 2009 y 2014. 2009 Personal Preceptores Asistentes / monitores Preceptores externos Total 2014 Residencia de Varones Residencia de Señoritas Residencia de Varones Residencia de Señoritas 3 3 0 2 3 0 5 5 3 4 11 4 21 Fuente: Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario Los preceptores son los responsables de la administración de las residencias y a su vez de velar por el aspecto conductual de los alumnos. En el caso de las residencias de varones los preceptores tienen formación teológica con experiencia en el trabajo con jóvenes, los mismos que viven en dichas residencias. En las residencias de señoritas las preceptoras tienen formación denominacional y experiencia en el trabajo con señoritas. Existe personal encargado de cuidar la limpieza de los ambientes y asimismo que las condiciones de uso de las habitaciones es el adecuado. 427 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Además los preceptores y monitores en cada turno de trabajo cuidan que la atmosfera sea de tranquilidad, estudio, meditación y reflexión; evitando en todo momento ruidos extraños música inapropiada. RESIDENCIA DE VARONES RESIDENCIA DE SEÑORITAS La supervisión de las actividades de las residencias está a cargo de la Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario en los aspectos referidos al relacionamiento del preceptor con los estudiantes, al cumplimiento de los horarios y el funcionamiento de los servicios dentro de las residencias. 9.6 SERVICIO DE ALIMENTACIÓN. Los reglamentos y lineamientos de los servicios alimentarios estudiantiles, incluyendo la supervisión del comedor, el equipamiento de cocina, los aspectos nutricionales de la dieta, los aportes estudiantiles, etc. Estándar 230: Reglamento de servicio de alimentación Cumple Sí X No Evidencias Documentos Reglamento de Servicio de Alimentación Cód. Manual Cód. Complem. 566 Justificación: El Servicio de Alimentación de la UPeU cuenta con lineamientos de atención al cliente (comunidad universitaria y público externo) sobre horarios de atención y otras circunstancias o imprevistos que se presenten durante el servicio (Ev. 566) que la norma y la regula. 428 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima En las instalaciones está dispuesta o visible la información sobre el horario de información, el expendio de alimentos, aditamentos de higiene para los usuarios, entre otros. Para brindar un servicio de calidad se ha implementado la gestión por procesos en cada una de sus áreas o secciones, los mismos que están definidos en su mapa de procesos: Mapa de procesos del servicio de alimentación 429 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 231: Personal calificado Sí Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Nómina de personal con capacitaciones y experiencia X Cód. Complem. 567 Justificación: El servicio de alimentación cuenta con personal de experiencia y competencia para el servicio, en el área de nutrición humana, personal técnica y auxiliar de alimentación. Además reúnen las condiciones de salud que evita cualquier riesgo sobre los usuarios y estos utilizan los implementos que aíslan cualquier elemento contaminante de los alimentos. La nómina del personal actual es la siguiente: Tabla 92. Nómina del personal del servicio de alimentación N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE ESTUDIOS (Grados, Título, Técnico) FUNCIÓN AÑOS DE EXPERIENCIA 1 Aguirre Paredes Zulma Elisa Licenciada en Nutrición Nutricionista 6 2 Calagua García Gloria María Técnica de Cocina Cocinera 30 3 Dávila Paico Marleny Licenciada en Nutrición Nutricionista 9 4 Flores Aspajo Ysaura Flores Saboya Pablo Armando 6 Fox Gutierrez Jonathan William Cocinera Auxiliar de Almacén Auxiliar de Servicio de Alimentación Auxiliar de Servicio de Alimentación 27 5 Técnica de Cocina Educación Física (Inconclusos) Técnica de Cocina Cocinera 27 Técnica de Cocina Cocinera Jefe de Servicio de Alimentación 27 7 8 9 10 Hualancho Paredes Felix Maximo Mamani Quispe Consurcia Maria Mamani Rafael Anselma Portugal Espinoza Giovana Elvira Chef Estudiante Universitario Licenciada en Nutrición 2 1 1 12 11 Quispe Padilla Eva Noelia Ingeniera de Sistemas y Estudiante de Administración de Negocios Auxiliar de Contabilidad 3 12 Sinche Aldana Jhon Luis Estudiante Universitario Auxiliar de Servicio de Alimentación 2 430 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 13 16 Villanueva Laurencio José Antonio Cotacallapa Vilca Judith Luisa Licenciada en Nutrición Nutricionista Auxiliar de Servicio de Alimentación Auxiliar de Servicio de Alimentación Nutricionista 17 Gerónimo Rojas Marilu Gina Secundaria Completa Auxiliar de Cocina 5 18 López Arce Yeny Vilma Secundaria Completa Auxiliar de Cocina 2 14 15 Valencia Briones Karina Licenciada en Nutrición Varas Coba Manuel Oswaldo Estudiante Universitario Informe: Sede Lima Estudiante Universitario 1 4 2 Fuente: Gerencia de recursos humanos Adicionalmente al personal antes referido se cuenta con 17 estudiantes por la Modalidad Formativa Laboral (MFL) y perciben todos los beneficios y subvenciones económicas. Cumple Estándar 232: Planificación de menú Sí X No Evidencias Documentos Cód. Manual Proceso de planificación de menú, adquisición, elaboración y atención 568 Comisión de evaluación del menú 569 Cód. Complem. Justificación: El servicio de alimentación tiene dispuesto la planificación del menú en el que participan la Jefa del servicio de alimentación, Jefa de turno y encargada del control de calidad. Cada uno de ellos tiene responsabilidades operativas en la materialización del menú diario al inicio y mitad del año, además para la elaboración del menú se hace la provisión de compras de materias primas e insumos cada semana. La elaboración del menú diario se encuentra debidamente identificado en su proceso, conforme aparece en los diagramas siguientes: 431 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La atención del usuario está definido conforme el diagrama siguiente: 432 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima El servicio de alimentacion para monitorear la calidad de sus servcios tiene un responsable de control de calidad, quien participa en la mayoría de procesos de atencion al cliente. A través del Departamento de Nutrición de la Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario y el comité del menú, se supervisa al servicio de alimentación respecto a la elaboración del menú para cuyo efecto se formula recomendaciones para la mejora de la calidad de éste. Como fundamento de estas recomendaciones los profesionales proponen los valores nutricionales que la dieta debe tener: Tabla 93. Valoración nutricional de la dieta (desayuno, almuerzo y cena) del Servicio de Alimentación Central RDA 19-30 años Aporte dieta % Adecuación Observaciones Calorías Kcal (H=3000 y M=2403) 2700 2325.7 93 N Agua ml 2700 875.5 32 ND Proteínas g (12%) 81 77.7 92 N Grasas g (28%) 84 45.2 58 ↓ Carbohidratos totales g (60%) 405 430.2 106 N Nutrientes Carbohidratos disponibles g Fibra cruda g (38-25) ND 392.2 34 Fibra dietética g 26.4 78 ↓ 33.9 Calcio mg 1000 634.9 63 ↓ Fósforo mg 700 1481.5 212 ↑ Zinc mg (11-8) 11 6.9 62 ↓ Hierro mg (8-18) 13 21.7 167 ↑ Retinol ug (900-700) 800 748.0 93 N Vitamina A ug ND 423.7 Tiamina mg (1.2-1.1 ) 1.15 1.7 146 ↑ Riboflavina mg (1.3-1.1) 1.2 1.6 133 ↑ Niacina mg (16-14) 15 16.5 110 N Vitamina C mg (90-75) 82.5 234.3 284 ↑ Sodio g 1.5 0.230 15 ND Potasio g 4.7 1.936 41 ↓ Colesterol mg 0.0 156.9 157 ↑ Leyenda: ↑Alto, N Normal, ↓Bajo, ND: No disponible 433 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 233: Equipamiento de cocina Sí No X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Cód. Manual Documentos Descripción de equipamiento de cocina Cód. Complem. 570 Justificación: El servicio de alimentación cuenta con equipamiento básico para almacén, selección de alimentos, cocina, expendio de alimentos, lavado de utensilios y vajillas e implementos de limpieza tal como se presenta en el informe (Ev. 570). 9.7 LABOR ESTUDIANTIL. Los reglamentos, los lineamientos y las oportunidades de trabajo estudiantil incluyendo la supervisión, la evaluación del desempeño, etc. Cumple Estándar 234: Oportunidades laborales disponibles, para los estudiantes en industria y servicios institucionales Sí X No Evidencias Documentos Cód. Manual Políticas de oportunidades laborales 571 Número de plazas por año y área Proceso de selección contratación y evaluación Reporte de gasto por FLJ (Solo estudiantes) Listado de alumnos FLJ indicando beneficios y remuneraciones 572 Cód. Complem. 573 574 575 Justificación: La UPeU conforme a su filosofía educativa alienta la formación laboral de sus estudiantes y para ello apertura oportunidades laborales en las distintas áreas, departamentos u oficinas, bajo la modalidad establecida por el estado peruano denominada Modalidades Formativas Laborales (MFL) y comprende pago de subvenciones económicas, gratificaciones, seguro médico y otros (Ev. 572, 573). La remuneración que otorga la UPeU está bajo las consideraciones de la legislación del estado peruano. 434 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Los jefes inmediatos superiores son los que supervisan la efectividad del desempeño de los estudiantes. Convocatoria de trabajo para estudiantes El estudiante para acceder a estas oportunidades de trabajo se somete a las condiciones establecidas en la convocatoria (Ev. 573): 435 - Reclutamiento ( Inscripción y cumplimiento de requisitos) - La evaluación - La entrevista personal - La suscripción de convenios - La inducción Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Además la UPeU ofrece la oportunidad de ser parte del programa de colportaje gestionado por el IDEC (Instituto de Desarrollo del Estudiante Colportor) o la venta de productos gestionada por Productos Unión. Los beneficios u utilidades obtenidos son acreditados por los campos denominacionales o Productos Unión directamente a la cuenta del estudiante en la UPeU. Anuncio de becas (productos unión) Cumple Estándar 235: Venta fuera del campus de literatura adventista Sí X No Evidencias Documentos Reporte de colportores Reporte de impacto financiero en los dos últimos años Informe de evaluación de desempeño del col portor Cód. Manual Cód. Complem. 576 577 578 Justificación: La UPeU y el SEHS han establecido un convenio de oportunidad laboral que se desarrolla fuera del campus, con el objetivo de potenciar el desarrollo personal de los estudiantes al ministerio de las publicaciones (Colportaje). 436 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima El colportaje es una escuela de práctica de relaciones humanas, ofrece al joven el placer de dar su testimonio personal, enseña la dependencia diaria de Dios y recursos financieros para estudiar. Para monitorear y orientar al estudiante en este tipo de actividades se ha creado el IDEC (Instituto de Desarrollo del Estudiante Colportor) (http://idec.upeu.edu.pe) que es el producto del esfuerzo de la Unión Peruana Norte y Unión Peruana del Sur de la IASD para garantizar que los estudiantes colportores tengan las mejores condiciones en el desarrollo de dicha actividad. A este esfuerzo se ha unido la Unión Ecuatoriana que ha consolidado la eficacia del programa. Portal web del IDEC El IDEC está a cargo de un profesional del área ministerial (pastor) de amplia experiencia en publicaciones y tiene como responsabilidad gestionar y coordinar las siguientes etapas: La primera, la difusión de la planificación y organización del Colportaje que es dirigida por los campos de la IASD; la segunda es el entrenamiento y selección y la tercera es la actividad en el campo mismo, organizados en equipos de jóvenes en la que el director supervisa, monitorea y auxilia en situaciones de emergencias o contingencias que puedan sufrir los estudiantes. 437 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Durante el último año (2013) el número de colportores se ha visto incrementado por el nivel de coordinación y monitoreo que ha tenido el IDEC (Ev. 576), el cual mostramos a continuación: Tabla 94. Estudiantes colportores por sede. Año 2013. Sede de estudios N° Lima Juliaca Tarapoto Estudiantes que colportan en otros Países, no adscritos al IDEC de la UPeU Total General Estudiantes Fuente: Informe del IDEC 653 137 179 80 1049 El programa de colportaje ha permitido al estudiante obtener los beneficios económicos son fines de estudio en la UPeU siguientes: Tabla 95. Número de becas alcanzadas. 2013. Becas N° Sueña en grande 34 Completas 28 Medias becas 221 Fuente: Informe del IDEC Para el año 2013 los resultados económicos del colportaje efectuado en la tres campañas y las tres uniones (Unión Peruana del Norte, Unión Peruana del Sur y Unión Ecuatoriana) asciende a : S/. 7.337.858,70 nuevos soles. Adicionalmente a los beneficios económicos, el objetivo del programa es la testificación y evangelización de las personas contactadas por el estudiante colportor. En el año 2013 el mismo logro beneficios espirituales como: 438 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 78 284 Libros de Colportaje distribuidos a personas que desconocían la IASD 232 604 Libros Misioneros que llegaron a personas y dándoles la oportunidad de conocer a la IASD y Dios. 37 Semanas de Cosecha efectuadas en distintos campos misioneros y uniones. 507 Bautismos en las tres Uniones (UPN, UPS y UE) La capacitación del estudiante colportor le permite adquirir y desarrollar ciertas capacidades que la actividad de colportaje requiere. La evaluación del colportor se realiza en dos niveles: A nivel del supervisor de colportaje y a nivel del director del IDEC. En ambos casos la evaluación comprende las capacidades evidenciadas en la campaña de colportaje y su compromiso en el desarrollo de las actividades espirituales, de servicio, testificación y cumplimiento de las metas de colocación de las publicaciones. 439 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 9.8 DESCRIPCIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS SOCIOESPIRITUALES. Una descripción y evaluación de los programas, objetivos y recursos provistos en apoyo de las actividades culturales de los estudiantes, la recreación, las actividades deportivas, las organizaciones y clubes estudiantiles, y otras actividades extracurriculares. Estándar 236: Programas para actividades culturales, recreativas , deportivas, clubes y otras actividades cocurriculares Cumple Sí Evidencias No X Cód. Manual Documentos Informe anual de actividades culturales, música recreativas, deportivas, clubes y otras actividades cocurriculares Presupuesto para actividades culturales, música recreativas, deportivas, clubes y otras actividades cocurriculares Reglamento de actividades deportivas Cód. Complem. 579 580 581 Justificación: La UPeU planifica, ejecuta y evalúa programas deportivos, culturales, recreativos, de esparcimiento y otros (Ev. 579). Estos programas se desarrollan en dos niveles: A nivel Institucional y a cargo de las facultades, escuelas, aéreas o departamentos. Adicionalmente la UPeU propicia e impulsa el funcionamiento de clubes o asociaciones juveniles con el objetivo de potenciar el desarrollo de sus facultades y capacidades creativas o culturales. Las principales actividades que se desarrollan en la UPeU: Académicas: Conferencias, seminarios, talleres, congresos, coloquios entre otros 440 Culturales: Proyección de vídeos, conciertos de música, presentación de obras teatrales, visita a museos y lugares arqueológicos, conferencias de especialistas en diferentes áreas, y presentación de libros y revistas. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Esparcimiento: Viajes de estudio, juegos sociales dirigidos, salidas de campo. Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Físicos: Actividades recreativas: campeonatos de fulbito, vóley y básquet (OLIMPAZ), caminatas en grupos organizados, vida nueva (ejercicios dirigidos) para docentes, alumnos y otros. Sociales: Cenas de camaradería, encuentro de novios y enamorados, celebración de cumpleaños. Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Recreativos: Ginkana, paseo a la playa, excursiones a lugares turísticos, bicicleteadas, campamentos. Espirituales: Concurso sobre estudios de la Biblia, meditaciones matinales, semana de énfasis espiritual, actividades y retiros espirituales. La programación de actividades específicamente está diseñada para la participación de ambos sexos y donde lo que más se impulsa es la recreación antes que un espíritu de competencia. Para cuyo efecto los ejecutores de la actividad son responsables de la supervisión en su desarrollo y su comunicación inmediata de cualquier circunstancia que comprometa la integrad física, moral y emocional de los participantes. El presupuesto operativo de la UPeU contempla la ejecución de estos programas que están a cargo de la institución, Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario, de las EAPs o áreas (Ev. 580). Las asociaciones y clubes juveniles que funcionan en la UPeU está bajo el liderazgo de los mismos jóvenes afiliados al Club Orión (Guías mayores, Conquistadores y Aventureros), desarrollo acciones a cargo de un responsable que es designado por la Iglesia local pero se apoyan en logística e infraestructura por la UPeU. 441 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La UPeU tiene organizado orquestas a cargo del Conservatorio de Música, donde el estudiante capacidades puede en el desarrollar dominio sus de un instrumento de música y en donde la comunidad universitaria en general puede beneficiarse de los conciertos musicales. Según encuesta aplicada a los estudiantes, solo un 9.13% manifiesta estar en desacuerdo y totalmente en desacuerdo con el desarrollo de actividades extracurriculares como sociales, físicos, artísticos y culturales. Tabla 96. Porcentaje de los estudiantes respecto al desarrollo de actividades extracurriculares como sociales, físicas, artísticas y culturales. Totalmente De Medianamente En Completamente de acuerdo acuerdo de acuerdo desacuerdo en desacuerdo Ítem de Encuesta 41. Las actividades extracurriculares satisfacen mis necesidades de desarrollo social 42. Las actividades extracurriculares satisfacen mis necesidades de desarrollo físico 43. Las actividades extracurriculares satisfacen mis necesidades de desarrollo artístico 44. Las actividades extracurriculares satisfacen mis necesidades de desarrollo cultural Promedio 19.53% 49.28% 23.30% 5.73% 2.15% 18.46% 51.79% 22.58% 5.91% 1.25% 15.23% 48.39% 28.32% 6.45% 1.61% 20.43% 49.82% 14.34% 10.22% 5.20% 18.41% 49.82% 22.13% 7.08% 2.55% Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. 442 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 9.9 Informe: Sede Lima DISCIPLINA ESTUDIANTIL. Una descripción de los reglamentos y procedimientos relacionados con la disciplina estudiantil, que incluya la línea de responsabilidades para su implementación. Cumple Sí Estándar 237: Normas sobre la disciplina del estudiante Evidencias No X Cód. Manual Documentos Reglamento general de estudios 582 Reglamento del estudiante unionista Reglamento del internado (Prácticas preprofesionales) Descripción del proceso de disciplina (retiro y readmisión) Nómina del personal y roles del comité de facultad y BU 583 Cód. Complem. 584 585 586 Justificación: El estatuto de la UPeU establece las normas generales en caso de indisciplina del estudiante, y el Reglamento General de Estudios (Ev. 583) señala las instancias en los que debe llevarse a cabo el proceso. En el proceso intervienen Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario, las Facultades y Consejo Universitario, los actores operativos son: capellanes, comisión de ética, directores de EAPs o Decanos y la comisión de ética en Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario (Ev. 585). El proceso de disciplina se inicia en caso se compruebe el incumplimiento de los deberes de los estudiantes o el atentar contra los derechos de los docentes, estudiantes o trabajadores. La Comisión de ética nombrada en la Facultad o EPG (Ev. 586) analiza el caso y eleva una propuesta al Desarrollo Espiritual y la Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario. Las sanciones que se aplicar en general son: Si son leves: Una carta de amonestación y/o trabajo formativo de hasta 36 horas. Si son graves: sanciones con suspensión temporal que va desde un (1) periodo o ciclo académico hasta un año académico. 443 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Si son muy graves: Separación y/o expulsión definitiva de la UPeU. Para los efectos de la sanción disciplinaria, los órganos que correspondan deben tener en cuenta los antecedentes del estudiante en cuanto a llamadas de atención efectuadas, la gravedad de los hechos o actos y los efectos, daños y perjuicios materiales, personales y morales causados y la reincidencia en la conducta de indisciplina. Los efectos de la sanción disciplinarias se aplican a partir de la fecha de su comunicación oficial; salvo que los hechos o actos cometidos ameriten la separación o expulsión inmediata del estudiante o estudiantes. Las sanciones que se puede aplicar a los estudiantes comprenden también las inconductas que se puedan cometer en un centro de prácticas o internado. El estudiante tiene el derecho de objetar la sanción establecida a través de una solicitud de reconsideración presentada ante el órgano correspondiente Consejo de Facultad o Consejo Universitario. La Comisión de Ética nombrada por la facultad o EPG tiene claramente definido sus funciones Estándar 238: Difusión de reglamentos Cumple Sí X No Evidencias Documentos Página web, compromiso de honor suscrito, otros impresos Cód. Manual Cód. Complem. 587 Justificación: Los reglamentos de la UPeU están a disposición a todos los miembros de la comunidad universitaria a través de la página web de la UPeU en su sección reglamentos (Link. http://www.upeu.edu.pe/go/upeu/reglamentos) 444 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association NORMAS ACADÉMICAS Estatuto UPeU Reglamento de tesis Reglamento general del proceso de admisión Reglamento de asignaturas dirigidas Reglamento de convalidación y validación de asignaturas Reglamento de grados y títulos Reglamento general de estudios Reserva de matrícula en programas de educación a distancia Matrícula de alumnos del régimen académico presencial en el Programa de Educación para Adultos (PROESAD) y Viceversa Proceso académico administrativo de retiro temporal o definitivo de la UPeU Cambio de carrera para ingresantes Número de veces para el traslado interno de carrera profesional Número de veces para el traslado de sede de estudios (de Sede a Filial y viceversa) Inexistencia del traslado de sede de estudios (de Sede a filial y viceversa) de ingresante a la UPeU Reglamento curso de actualización Flujograma curso de actualización Reglamento Estudiante Unionista Reglamento de Reconocimientos UPeU Reglamento de Residencias Universitarias Directiva sobre Cumplimiento de Procesos Académicos (PROESAD) Directiva sobre Requisito de Inglés Reglamento educación para la vida Normas académicas anexas al reglamento general de estudios Directiva para el otorgamiento de grados y títulos Reglamento de ingreso a la docencia NORMAS FINANCIERAS Reglamento de pago de servicios académicos Reglamento de Auditoría Interna 445 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Reglamentos en la web de la UPeU 446 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Como resultado de la difusión de las normas, un 75.81% de los estudiantes encuestados manifiestan estar de acuerdo y totalmente de acuerdo con conocer el Reglamento General de Estudios del a UPeU. 55.20% 20.61% 19.00% 4.30% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo 0.90% Completamente en desacuerdo Gráfico 47. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que conozco el reglamento general de estudios. Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. Estándar 239: Cumplimiento de normas de disciplina Cumple Sí X No Evidencias Documentos Informe de alumnos disciplinado Cód. Manual Cód. Complem. 588 Justificación: Durante el periodo 2010-2013 la UPeU ha sancionado a sus estudiantes por haber vulnerado su compromiso de honor y las normas internas de la institución. Las sanciones fueron desde amonestaciones, retiros temporales y expulsiones. Para muestra de que la institución está preocupada de que sus estudiantes cultiven y muestre altos valores, presenta un resumen de los estudiantes disciplinados. (Ev. 588) 447 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima 9.10 DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES. Una descripción de los procedimientos instaurados para identificar las necesidades únicas de grupos estudiantiles particulares (por ejemplo los externos, los alumnos internacionales, etc.) y los planes y servicios instaurados con el fin de ocuparse de esas necesidades, en particular en relación con la misión espiritual de la institución. Cumple Sí Estándar 240: Identificación de necesidades de grupos especiales X No Evidencias Cód. Manual Documentos Informe de actividades para identificar necesidades de estudiantes de comunidades indígenas y nativas, estudiantes extranjeros y otros (beca18) Informe de actividades realizadas para grupos especiales Cód. Complem. 589 590 Justificación: La UPeU identifica estudiantes con necesidades especiales para los cuales brinda sus servicios en función a sus características. Tabla 97. Tipo de necesidades especiales para estudiantes UPeU con descripción Condición Estudiantes extraordinarios Estudiantes con procedencia de comunidades nativas Estudiantes con discapacidad física Estudiantes con dificultades de aprendizaje y problemas psicológicos 448 Descripción Lineamiento / Políticas Se le permite cursar asignaturas libres Art 55° del RGE Se le asigna becas de estudio parciales o integrales Reglamento de becas (Ev. 522, 589) Se adecua los horarios asignando aulas y laboratorios de fácil acceso Directiva interna de cada EAP Se ha implementado un plan de tutoría universitaria para atender a estudiantes con dificultades de compresión lectora y habilidades lógica matemática. Este mismo plan incluye la atención psicológica, para lo cual se ha asignado un psicólogo en cada facultad. Por otro lado, algunas EAPs, por su naturaleza como es el caso de la Facultad de Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Plan de tutoría universitaria (Ev. 590) Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Ciencias de la salud, han implementado un evaluación psicológica a todos los estudiantes, y aquellos que son identificados con algún tipo de dificultad son derivados al centro de atención psicológico o, según sea el caso, para un tratamiento especializado en los centros de referencia con los que se tiene convenios (Ev. 556 y 560) La asistente social, con la colaboración de los capellanes y docentes de cada facultad, identifica a los estudiantes de mayor riesgo y que presentan un historial Estudiantes con de abandono familiar y antecedentes de vulnerabilidad pobreza y pobreza extrema, a los que se socioeconómicas le brinda la ayuda de alimentación durante todo el ciclo académico en el comedor “Las tunas” que es sostenido con el aporte de la institución, las áreas y los miembros de la comunidad universitaria. Gestión de cambio de calidad migratoria Estudiantes de turista a estudiante a través de la internacionales oficina legal de la institución. Fuente: Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario Una de las necesidades identificadas son los estudiantes con discapacidad física, por ello un 85.84% de los estudiantes encuestados manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo respecto a que la UPeU brinda facilidades para atender a estos estudiantes. 37.10% 36.38% 12.37% 9.14% 5.02% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de acuerdo En desacuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 48. Porcentaje de percepción respecto a: La UPeU brinda facilidades para atender estudiantes con discapacidad. Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. 449 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 9.11 OTROS SERVICIOS: DESCRIPCIÓN Y EVALUACIÓN. Una descripción de los servicios que brinda la tienda/supermercado institucional, la librería y el banco de libros, incluyendo el personal y las operaciones que cada unidad lleva a cabo. Cumple Sí Estándar 241: Organización del área X Evidencias No Documentos Cód. Manual Descripción del área 591 MOF del área 592 Nómina de personal 593 Balance de los dos últimos años 594 Cód. Complem. Justificación: El Bazar de la UPeU expende productos de primera necesidad y útiles para los estudiantes (Ev. 591), depende de la oficina de Gerencia de Servicios y presenta la siguiente estructura orgánica. Organigrama del bazar En esta área labora 8 trabajadores (Ev. 593) y sus funciones respectivas están descritas en el MOF (Ev. 592). 450 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Atiende en el horario de: Domingo a Viernes (7:00 horas – 21:00 horas) y Sábados (19:00 horas – 21:00 horas). Esta área se auto sostiene con los ingresos productos de sus ventas (Ev. 594). Según resultados de la encuesta aplicada a los estudiantes, un 85.84% manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo con la oferta del Bazar y los productos consistentes con la filosofía de la salud adventista. 45.34% 23.30% 17.20% 8.60% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo 5.56% Completamente en desacuerdo Gráfico 49. Porcentaje de percepción respecto a: La universidad fija estándares para lo que se oferta en el Bazar y éstos productos son consistentes con la filosofía de la salud adventista Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. Estándar 242: Idoneidad de productos a las necesidades del campus Cumple Sí X No Evidencias Documentos Descripción general de productos ofertados Cód. Manual Cód. Complem. 595 Justificación: El bazar oferta los siguientes productos (Ev. 595): abarrotes, bebidas, cereales, frutas, productos para el hogar, lácteos, libros, medicina, productos Unión y perfumería. Todos ellos de acuerdo a la filosofía de la IASD. Estos productos satisfacen las necesidades de la comunidad universitaria, razón por la cual un 82.80% de los estudiantes manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo con los productos ofertados. 451 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 42.83% 25.99% 13.98% 10.75% 6.45% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 50. Porcentaje de percepción respecto a: El Bazar ofrece productos que satisfacen las necesidades del alumnado Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. Estándar 243: Disponibilidad de libros de texto Cumple Sí Evidencias No X Documentos Catálogo de libros ofertados Cód. Manual Cód. Complem. 596 Justificación: En el bazar se expende todos los libros producidos a través del Fondo Editorial. Estos libros son: Tabla 98. Libros que se venden en el bazar por el fondo editorial. N° 452 PUBLICACIONES 1 Jamas y para siempre (2011) 2 Adventismo secular (2012) 3 Alimentación para el siglo XXI (2012) 4 Apuntes Universitarios (2012) 5 Con afan de servir (2012) 6 Doctrina Bíblica (2012) 7 El gozo de las letras (2012) 8 Evidencias (2012) 9 Historia (2012) 10 Inkanomics (2012) 11 La salud y el estilo de vida en los Adventistas 12 Manual de redacción (2012) 13 Milagros que dejan Huellas (2012) 14 Normas de Formato (2012) 15 Principios de la Educación Adventista (2012) Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 16 Revista científica de salud (2012) 17 10 Principios gestión financiera (2013) 18 Apocalipsis (2013) 19 Berit Olam (2012 - 2013) 20 Charlemos de noviazgo (2013) 21 Declaro que he vivido (2013) 22 Ensayos (2013) 23 Memoria (2013) 24 Coptic (2013) 25 Siempre preparados (2014) 26 Operación Andes (2014) 27 Murall Unión (09 Ejemplares) Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Fuente: Fondo editorial UPeU Los libros de texto y módulos para el estudiante del PROESAD se incluyen en el costo de enseñanza. Se tienen el plan que estos módulos sean traslados a los alumnos de la modalidad presencial. 9.12 SALUD DEL ALUMNO Y SEGURIDAD EN EL CAMPUS. Una descripción de la atención a la salud de los estudiantes y de los servicios de seguridad del predio. Estándar 244: Personal responsable del cuidado de la salud y seguridad del alumno. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Nómina de personal de BU y Centro médico indicando funciones Cód. Manual Cód. Complem. 597 Justificación: La Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario es la encargada de velar por la salud y medidas de seguridad de los estudiantes y a cargo de un personal profesional idóneo (Ev. 597), para cuyo efecto coordina la atención que brinda el Centro Médico Good Hope, y asimismo con la Policía Nacional del Perú y Serenazgo de la Municipalidad Distrital de Chosica. 453 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario tiene definido en su MOF la responsabilidad y funciones del personal de seguridad y de la misma forma el Centro Médico de la Clínica Good Hope. Por otro lado podemos afirmar que un 74.55% de los estudiantes encuestados manifiestan estar de acuerdo y totalmente de acuerdo respecto al trato amable y cordial por el personal de seguridad. 51.43% 23.12% 16.49% 5.02% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo 3.94% Completamente en desacuerdo Gráfico 51. Porcentaje de percepción respecto a: El personal de seguridad me brinda un trato amable y cordial Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. Estándar 245: Apoyo de entidades para seguridad Cumple Sí X No Evidencias Documentos Descripción de como la UPeU logra obtener servicios de equipos especializados (serenazgo, policía, etc) Cód. Manual Cód. Complem. 598 Justificación: La UPeU coordina con instituciones públicas y policiales de seguridad ciudadana y celebra convenios de cooperación institucional que le permiten obtener apoyo de personal y equipos de seguridad especializada de la Comisaria de la PNP de Chaclacayo y del personal de Serenazgo de la Municipalidad Distrital de Lurigancho –Chosica (Ev. 598). 454 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Adicionalmente la UPeU tiene un personal de las fuerzas policiales del país en actividad o retiro que conforma el equipo de seguridad interna. El área de Seguridad Externa del Departamento de Asistencia de Alumnos de la Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario UPeU, tiene como objetivo general, la de proporcionar resguardo, defensa y protección a los alumnos externos UPeU, buscando impedir que sean sujetos de atentados contra su seguridad e integridad física, así como de su patrimonio en las residencias. Además integramos el equipo interdisciplinario, (preceptores externos, psicología, asistencia social, nutrición humana, deportes de aventuras, voluntariado) con profesionales competentes para optimizar la atención a la población estudiantil externa (Ver Link . http://www.upeu.edu.pe/bienestar/bu-Departamentos/bu-Seguridad-upeu). Cumple Estándar 246: Personal responsable de la seguridad Sí X No Evidencias Documentos Nómina de personal de seguridad MOF de Gerencia de Servicios (Debe incluir Seguridad) Cód. Manual Cód. Complem. 599 600 Justificación: La UPeU cuenta con un departamento de seguridad interna a cargo de personal capacitado y especializado (Ev. 599) los que tienen la responsabilidad el cuidado de la seguridad de bienes y persona dentro del campus universitario (Ev. 600). Este servicio de seguridad es de 24 horas al día, distribuidos en turnos de trabajo en áreas neurálgicas del campus universitario como garitas, cajas y otros. 455 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 247: Disponibilidad de servicios de salud dentro y fuera del campus Sí X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Cód. Manual Convenios UPeU- CGH Descripción de los servicios y horarios de atención Descripción de cobertura de seguro 601 Tarifario de costos en servicios de salud 604 Cód. Complem. 602 603 Justificación: El cuidado de la salud de los estudiantes es a dos niveles, el primero a través del centro médico y segundo a través de centros de salud especializados (Postas médicas, hospitales o clínicas). Centro médico Good Hope – UPeU Para la atención de salud interna de los estudiantes se ha previsto mediante un convenio con la Clínica Good Hope, a través del cual se ha implementado un centro médico en el campus universitario, que brinda atención las 24 horas del día con personal profesional especializado. En el caso de que el cuidado de la salud de los miembros de la comunidad universitaria (estudiantes, docentes y personal administrativo) requiera una atención más especializada éstos son derivados a hospitales o clínicas. 456 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La UPeU promueve que los estudiantes puedan obtener un seguro de accidentes y salud en su periodo de estudios para afrontar cualquier contingencia o emergencia. Este seguro le permite acceder centros especializados ubicados en Lima Metropolitana o la misma Clínica Good Hope, cubre gastos médicos ocasionados por accidentes, indemnización en caso de fallecimiento o por invalidez total o parcial, asimismo se indemniza al estudiante por la pérdida de su padre o apoderado. También según encuesta aplicada a los estudiantes un 78.13 manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo con la atención eficiente y oportuna del Centro Médico. 44.62% 19.71% 13.80% Totalmente de acuerdo 13.08% De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo 8.78% Completamente en desacuerdo Gráfico 52. Porcentaje de percepción respecto a: El Centro Médico brinda una atención eficiente y oportuna. Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. 457 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 248: Equipos de seguridad Cumple Sí X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Cód. Manual Nómina de equipos para la seguridad interna y de los bienes 605 No Cód. Complem. Justificación: La UPeU cuentas con equipamiento para fines de seguridad interna tales como cámaras de videos y sensores (Ev. 248) permanentemente monitoreados por el personal de seguridad que están ubicados en zonas estratégicas del campus universitario y sirven como elementos disuasivos. Cámaras de seguridad en el campus UPeU Las oficinas donde se almacena el acervo documentario y zonas de alta concentración de personas cuentan adicionalmente con sensores y equipos contra incendios, extintores y otros. El campus universitario cuenta con la señalización correspondiente en casos de sismos, asimismo para responder contingencias se cuenta con una ambulancia disponible las 24 horas del día. 458 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Señalización de zonas de seguridad en caso de sismos 9.13 GOBIERNO ESTUDIANTIL. COMUNICACIÓN INTERNA. Una descripción de los reglamentos y procesos de gobierno estudiantil y la manera en que los estudiantes pueden comunicar sus ideas y preocupaciones a la administración. Estándar 249: Normas y procedimientos que fomentan las habilidades del liderazgo Cumple Sí X No Evidencias Documentos Cód. Manual Reglamento del estudiante unionista 606 Reglamento de comité electoral 607 Cód. Complem. Justificación: La UPeU cuenta con reglamentos y procedimientos que permiten el liderazgo y las comunicaciones de sus ideas y preocupaciones a la administración (Ev. 606, 607). Estos reglamentos norman y regulan la participación de los estudiantes en varios escenarios: a) Representación ante órganos de gobierno. El Estatuto de la UPeU contempla la participación en sesiones ordinarias y extraordinarias de los órganos de gobierno (Asamblea Universitaria, Consejo Universitario y Consejo de facultad - Consejo de EPG) con voz y voto. Dicha participación se origina a través de un proceso electoral con voto universal de conformidad con el Reglamento del Comité Electoral Universitario (Ev. 608) su elección es por un periodo de un año y los candidatos deben pertenecer al tercio superior. 459 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Los líderes elegidos pueden presentar sus opiniones de manera directa en los órganos de gobierno. b) Liderando clubes, asociaciones o agrupaciones estudiantiles de diversa índole. A fin de crear situaciones en las que los estudiantes adquieran destrezas de liderazgo y enriquezcan las relaciones humanas, la UPeU promueve el funcionamiento de los clubes y asociaciones siguientes: c) 460 - Directivas de cada salón de las diversas facultades - Club de caballeros cristianos (residentes). - Club de señoritas virtuosas (residentes). - Club de estudiantes externos. - Club de colportores. - Club de estudiantes casados. - Agrupaciones estudiantiles de cada Misión o Asociación. - Grupos corales y conjuntos musicales. - Grupos de teatro. - Grupos de investigación estudiantil. Liderando responsabilidades en la IASD local - Club de guías mayores. - Club de conquistadores - Club de aventureros. - Club de líderes. - Grupos pequeños - Escuela sabática - Culto Joven (sociedad de jóvenes adventistas) Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 250: Proceso de elección del gobierno estudiantil Si X No Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Cód. Manual Reglamento de comité electoral 608 Proceso de elección Nómina de representantes en los órganos de gobierno: Consejo de Facultad, Consejo Universitario, Asamblea Universitaria 609 Cód. Complem. 610 Justificación: La representación de los estudiantes para los órganos de gobierno se regula a través del Reglamento del Comité Electoral (Ev. 608), los pasos generales que permiten la elección de los representantes estudiantiles son: - Convocatoria para inscripción de listas de candidatos - Elecciones y sufragio en cato público y universal - Escrutinio de votos emitidos por los miembros de mesa - La proclamación y acreditación de listas ganadoras Los representantes estudiantiles electos para el 2013-2014 se presentan en la evidencia (Ev. 610) La representación de los estudiantes para los clubes, asociaciones y agrupaciones estudiantiles se realiza mediante procesos democráticos internos a cargo de ellos mismos. La participación de los estudiantes en las diferentes actividades de Iglesia se regula a través del manual de IASD y los acuerdos de Junta de Iglesia. Por otro lado podemos afirmar que un 89.78% de los estudiantes encuestados manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo respecto a la representación de ellos en las órganos de gobierno de la UPeU. 461 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 50.54% 20.61% 18.64% 7.53% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo 2.69% Completamente en desacuerdo Gráfico 53. Porcentaje de percepción respecto a: Siento que como estudiantes estamos adecuadamente representados en esta universidad. Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. Estándar 251: Medios y canales de comunicación de los alumnos con la administración Cumple Sí Evidencias No X Documentos Nómina de comités con participación de estudiante Descripción de proceso de aportes o sugerencias de los estudiantes Cód. Manual Cód. Complem. 611 612 Justificación: La institución cuenta con medios y comunicación interna que permiten que los estudiantes puedan comunicar o trasladar sus inquietudes o presentar sus necesidades. Estos medios son: - Físicos: Como cartas, solicitudes y otros que ser presentados en las administrativas. - Electrónicos: Cada estudiante tiene acceso para solicitar las cuentas de correo institucional del Rectorado, Vicerrectorado, Gerencia General y Dirección de Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario. Adicionalmente, la Administración, para la realización de los eventos protocolares involucra a estudiantes para que pueden conocer de la marcha y proyectos institucionales. 462 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Los miembros de la administración tienen una predisposición permanente a absolver las consultas de los estudiantes en cualquier circunstancia siempre que se guarde el respeto a su representación. Así mismo podemos afirmar que un 78.85% de los estudiantes encuestados manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo con que la facultad se preocupa por recibir sus opiniones sobre la calidad de los procesos de atención que se brinda a los estudiantes. 38.17% 26.16% 15.95% 14.52% 5.20% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 54. Porcentaje de percepción respecto a: Siento que mi facultad se preocupa por recibir mi opinión sobre la calidad de los procesos de atención que se brinda a los estudiantes. Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. Por otro lado podemos afirmar que un 88.17% de los estudiantes encuestados manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo con que la UPeU les brinda suficientes oportunidades para aportar sus ideas para el desarrollo de planes, actividades académicas, sociales y espirituales. 463 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 49.64% 24.37% 14.16% 8.06% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de En desacuerdo acuerdo 3.76% Completamente en desacuerdo Gráfico 55. Porcentaje de percepción respecto a: La universidad me brinda suficientes oportunidades para aportar mis ideas para el desarrollo de planes, actividades académicas, sociales y espirituales. Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. 9.14 PLANES Y PRIORIDADES. Un bosquejo de los planes y prioridades futuras en relación con los servicios al estudiante, que incluya los programas/carreras de educación a distancia. Estándar 252: Plan de Mejora de los Servicios al Estudiante con el Plan Maestro Institucional Cumple Sí Evidencias No Documentos Plan estratégico Cód. Manual Cód. Complem. 614 Justificación: Los planes y prioridades futuras que tiene la institución respecto a los servicios de los estudiantes se encuentran descritos en el Plan Estratégico Institucional 20142018 (Ev. 614) y están en función a aspectos de: Académico o Laboratorios especializados (Ev. 260) o Ampliación de aulas o Ampliación de residencias universitarias o Ampliación del comedor universitario o Módulos para tutoría o Edificios para conservatorio de música o Edificios de instituto de idiomas o Edificio postgrado. o Auditorios 464 Administrativos o Edificios administrativos o Módulo de admisión cooperación. y oficina De Bienestar Estudiantil o Centro de atención estudiantil. Deportivos o Gimnasios / Coliseo cerrado o Campo deportivo / pista atlética Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe de Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 253: Intervención del cuerpo de profesores, personal y estudiantes en la planificación de las mejoras de los servicios al estudiante. Cumple Sí Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Cód. Manual Informe de encuesta a estudiantes 615 Informe de Gerencia de Servicios 616 Cód. Complem. X Justificación: La priorización de necesidades se ha levantado en reuniones convocadas por la administración con la participación de docentes, personal administrativo y estudiantes, el mismo que forma parte del plan estratégico institucional (Ev. 273). Todas estas necesidades son también parte de la proyección para la mejora del servicio del Programa de Educación a Distancia (PROESAD). Igualmente según encuesta aplicada a los estudiantes un 79.78%, indican estar totalmente de acuerdo, de acuerdo y medianamente de acuerdo con la agilidad y la buena atención en el proceso de matrícula, los servicios de Biblioteca, el buen trato del personal de centro médico, del bazar y seguridad. Tabla 99. Percepción de los estudiantes con la calidad y agilidad de los proceso académicos Item de Encuesta Totalmente De Medianamente En Completamente de acuerdo acuerdo de acuerdo desacuerdo en desacuerdo 28. En el momento de matricularme 22.22% siempre encuentro información sobre los pasos a seguir. 11.83% 29. El proceso de matrícula es ágil. 30. Durante el proceso de matrícula 12.54% siento que soy bien atendido. 32. Siento que mi facultad se preocupa por recibir mi opinión sobre la calidad de 14.52% los procesos de atención que se brinda a los estudiantes. 33. La biblioteca satisface mis 14.16% necesidades académicas 34. El Centro Médico brinda una 13.80% atención eficiente y oportuna. 35. El personal de seguridad me brinda 23.12% un trato amable y cordial 36. El Bazar ofrece productos que 13.98% satisfacen las necesidades del alumnado 15.77% Promedio Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. 465 44.80% 20.97% 7.71% 4.30% 32.44% 23.66% 17.56% 14.52% 33.69% 27.24% 19.00% 7.53% 38.17% 26.16% 15.95% 5.20% 41.58% 23.12% 15.05% 6.09% 44.62% 19.71% 13.08% 8.78% 51.43% 16.49% 5.02% 3.94% 42.83% 25.99% 10.75% 6.45% 41.20% 22.92% 13.02% 7.10% Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 9.15 PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de esta área. Estándar 254: Área Acciones 1 Impulsar los programas de Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario (psicológica, asistencia social, atención pedagógica, deportes, esparcimiento y otros) Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario Programas de bienestar implementado 12/2014 2 Fortalecer programas culturales dirigidos a la comunidad universitaria Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario Programa cultural implementado 12/2014 3 Implementar un programa de monitoreo y seguimiento de estudiantes disciplinados Dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario Monitoreo y seguimiento implementado 12/2015 4 Desarrollar un programa de capacitación a las áreas o servicios de la Gerencia de Servicios Gerencia de Servicios Programa implementado 12/2014 Servicios al estudiante 466 Responsable Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Meta Fecha Límite N° Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima INFORME DE AUTOEVALUACIÓN ÁREA 10 Planta física, instalaciones y recursos materiales Junio 2014 467 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Área 10 Planta física, instalaciones y recursos materiales La institución tendrá una planta física, incluyendo laboratorios que provean instalaciones adecuadas y bien mantenidas para el desarrollo de un programa de educación de calidad, y planes para un desarrollo que sirva de apoyo al plan estratégico de la institución en general. 10.1 PLAN MAESTRO DE INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL. El plan maestro institucional (quinquenal y decenal), con documentos específicos de la planta física, las casas para el personal, las residencias estudiantiles, la biblioteca, el templo, etc. Debería incluirse un cronograma con los planes de construcción. Cumple Estándar 255: Plan maestro de desarrollo de infraestructura Si X No Evidencias Documentos Memoria descriptiva: presupuesto Planos de proyección de Infraestructura 2013-2015 Voto de aprobación por la junta directiva y consejo universitario Cód. Manual Cód. Complem. 618 619 620 Justificación: La UPeU cuenta con lineamientos para el desarrollo de infraestructura institucional dentro el plan estratégico y asimismo cuenta con la asignación presupuestaria para el año 2014 y 2015. Esta provisión tiene una proyección de 5 años. 468 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tabla 100. Presupuesto de inversiones de infraestructura 2014 -2015 Fuente: Gerencia financiera Los proyectos de desarrollo en infraestructura 2014-2015 han sido aprobados por la Junta Directiva de la UPeU y en Consejo Universitario, dichos proyectos son viales porque responde a las necesidades de la institución y adicionalmente están distribuidos para ejecutarse según la disponibilidad financiera. Los proyectos de infraestructura cuentan con los planos de construcción y también con el financiamiento para el periodo 2013-2015. Los proyectos de infraestructura cuyo financiamiento no está considerado en la tabla anterior serán ejecutados en el periodo 2016 – 2018. 469 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 10.2 MANTENIMIENTO DE EDIFICIOS. Una descripción de las responsabilidades y procedimientos para el mantenimiento de los edificios, las instalaciones, los parques y jardines del predio, que incluya la asignación presupuestaría correspondiente. Cumple Sí Estándar 256: Organización del área. Evidencias No X Documentos Organigrama de Gerencia de Servicio (Debe incluir mantenimiento y ornato) Nómina de trabajadores por especialidad (Mantenimiento y Ornato) MOF de Gerencia de Servicios Infraestructura Cód. Manual Cód. Complem. 621 622 623 Justificación: La UPeU cuenta con una Gerencia de Servicios que vela por el mantenimiento de la infraestructura, está encargada de cautelar que la infraestructura cuente con los servicios básicos (agua, alcantarillado y energía eléctrica), limpieza y ornato; además de ejecutar el programa de mantenimiento (pintura, renovación de accesorios, instalaciones sanitarias y otros). Esta área está adscrita a la Gerencia General y cuentan con una estructura orgánica (Ev. 621) y las funciones de su personal están claramente definidas en su manual de organización y funciones (Ev. 623). El personal a cargo de esta áreas entre otros son electricistas, jardineros, gasfiteros, albañiles y otros. (Ev. 622). 470 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 257: Programa de mantenimiento Sí X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Descripción del programa de mantenimiento de edificios Programa de mantenimiento de ornato Presupuesto de los dos últimos años Cód. Manual Cód. Complem. 624 625 626 Justificación: El programa de mantenimiento con el que cuenta la UPeU la ejecuta por el departamento de mantenimiento adscrito a la Gerencia de Servicios. Este programa contempla los siguientes aspectos: 1. Pintado de edificios y casas: Se hace una vez al año para inicios de clases y para el aniversario de nuestra institución y cuando se ve las necesidades de éstas se tiene previa evaluación de los ambientes que se tiene que trabajar. 2. Gasfitería en edificios y casas: Se hacen constantes chequeos a los ambientes de los servicios higiénicos ubicados en los edificios y pabellones de aulas (A,B,C,D,E) , esto se realiza de acuerdo a un cronograma establecido que garantiza el buen funcionamiento del sistema sanitario. 3. Sistemas eléctricos: Se realizan chequeos constantes con el propósito de renovar sistemas de cableados antiguos o que presenten alguna eventualidad. 4. Albañilería: El personal está abocado a hacer refacciones menores en diferentes zonas del campus UPeU según necesidad. El área de Gerencia de Servicios a través del departamento de ornato vela por la conservación y mantenimiento de las áreas verdes ejecutando lineamientos que ha sido formulado por personal con amplia experiencia en el cultivo y cuidado de plantas ornamentales. 471 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Las actividades de mantenimiento de infraestructura y las áreas verdes están debidamente presupuestadas. Cumple Estándar 258: Condiciones de los edificios Sí Evidencias No Cód. Manual Documentos Informe de estado de infraestructura Presupuesto de los dos últimos años de edificios jardines y ornatos X Cód. Complem. 627 629 Justificación: El estado de la infraestructura de la UPeU está siempre monitoreado por los responsables del área de infraestructura, los que cuentan con un inventario de las condiciones de habitabilidad, seguridad y uso. Este monitoreo permite asegurar el buen estado de la infraestructura identificando posibles fisuras, fallas geológicas, inestabilidad del suelo, ubicación y otros. En general, la infraestructura con la que cuenta la UPeU se encuentra en buenas condiciones para desarrollar las actividades académicas y co-curriculares. 10.3 PERSONAL Y MANTENIMIENTO. El personal y los procedimientos que regulan la utilización y el mantenimiento vial, de saneamiento, y de suministro de energía eléctrica y agua. Cumple Estándar 259: Organización Sí X Evidencias No Documentos Nómina de trabajadores por especialidad Proceso de atención de mantenimiento de servicios básicos Cód. Manual Cód. Complem. 630 631 Justificación: La UPeU cuenta con personal calificado, con experiencia encargado del funcionamiento normal y cotidiano de los servicios básicos y del mantenimiento de las vías de circulación (pistas). 472 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima El área involucrada en la provisión de los servicios cuida que los mismos estén en pleno funcionamiento y cuenta con dos canales a través de los cuales puede resolver necesidades internas: El primero es el Sistema de Pedidos Interdepartamentales (SIM) a través de éste los usuarios o residentes en el campus universitario pueden formular sus pedidos. (Ev. 631); y, El segundo es vía telefónica, cuando la necesidad presentada es una emergencia o contingencia. Estándar 260: Control de costos para mantenimiento Cumple Sí Evidencias No X Cód. Manual Documentos MOF centros de costos de Servicios 632 Plan presupuestal de mantenimiento 633 Cód. Complem. Justificación: Los servicios de mantenimiento se encuentran presupuestados y son gestionados a través de las áreas respectivas. Este plan presupuestal contempla una previsión anual y en caso de contingencias la institución asigna el presupuesto respectivo. Estándar 261: Disponibilidad de las instalaciones necesarias Cumple Sí X Evidencias No Documentos Descripción de servicios básicos (agua, desagüe, energía eléctrica) Cód. Manual 634 Justificación: El abastecimiento de los servicios básicos se hace de la siguiente forma: Agua: Es provisto a través de pozos tubulares de los cuales se extrae el agua hacia reservorios para ser distribuidos a las áreas académicas y no académicas, además de las viviendas. 473 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Cód. Complem. Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Energía eléctrica: Es provisto por la empresa LUZ DEL SUR a través de un suministro por demanda, el mismo que es distribuido internamente por trasformadores y líneas de transmisión monofásicas y trifásicas a las áreas académicas y no académicas, además de las viviendas. Desagüe (Alcantarillado): La UPeU cuenta con una red interna conectada a colectores y buzones de aguas servidas, los mismo que están conectados con la red pública que es mantenida por la empresa SEDAPAL Estándar 262: Mantenimiento de pistas Cumple Sí X Evidencias No Documentos Cód. Manual Descripción de mantenimiento de pistas Cód. Complem. 635 Justificación: La red vial interna que tiene el campus de la UPeU, tuvo su último proceso de mantenimiento y renovación el año 2009 el cual a la fecha se encuentra en óptimas condiciones, y entre el periodo 2010-2013 se ha ampliado la pavimentación a las áreas de: la villa médica y residencias universitarias (Eduardo Forga). El área de infraestructura en coordinación con la Gerencia de Servicios cautela que los regadíos u otras actividades de construcción y tránsito de equipos pesados puedan dañar su estructura. 474 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cabe remarcar que la Informe: Sede Lima oficina de infraestructura se encarga de velar por el mantenimiento de las vías de circulación interna (pistas y veredas) para que se encuentren operativas y transitables, esta actividad es parte de su plan operativo. 10.4 LABORATORIOS Y AULAS (y otros ambientes). Una descripción de los laboratorios que respaldan los programas académicos y una evaluación de la adecuación de estos. Cumple Sí Evidencias No Cód. Manual Documentos Nómina de laboratorios generales especializados Informe de equipos de laboratorio Estándar 263: Instalación de laboratorio X y Informe de área construida Informe de uso: Lista de asignatura que atiende Horarios de atención Cód. Complem. 636 637 638 639 640 Justificación: Los laboratorios son ambientes donde se desarrollan las prácticas y acciones que consolidan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los laboratorios con los que cuenta la UPeU son de dos tipos: generales y de especialidad. Generales: Son laboratorios de cómputo que son gestionados por DIGESI y estas atienden a todas las carreras profesionales y programas de posgrado en los horarios establecidos. Tabla 101. Laboratorios de cómputo y cantidad disponible en pabellón de DIGESI. ÁREA DIGESI LABORATORIO L1 L3 L4 L5 L6 Total de PCs Fuente: Dirección General de Sistemas 475 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe CANTIDAD DE PCs 39 37 37 39 37 189 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Especializados: Son laboratorios especializados son gestionados por las Direcciones de la EAPs, estas atienden a las diferentes asignaturas (Ev. 639) que demandan el uso de laboratorio. Tabla 102. Laboratorios según especialidad, capacidad y área de construcción por facultades. Denominación Capacidad L2 LCE1 LCE2 LCE3 Lab. de sistemas (L7) Lab. de Sistemas (L8) Taller de Arquitectura I Taller de Arquitectura II Taller de Arquitectura III Lab. de ingeniería ambiental Lab. de panificación Lab. de tecnología de alimentos Lab. de microbiología de alimentos Lab. de ingeniería de procesos Laboratorio de Biología Lab. de enfermería Karen Wensell Lab. De Química Lab. De nutrición Lab. de Psicología Cámara Gesell Lab. de Medicina I Lab. De Medicina II Lab. de Investigación Lab. de Educación Lab. Comunicación - De islas de edición - Lab. de radio - Lab. de set de tv 35 35 28 35 37 37 15 15 15 10 20 20 15 20 30 8 25 8 40 6 26 26 10 18 Área de construcción (m2) 95.00 63.00 109.00 109.00 109.00 109.00 96.00 96.00 96.00 96.00 30.00 30.00 30.00 30.00 96.00 220.00 96.00 140.00 95.00 40.00 119.00 119.00 45.00 45.00 12 10 15 70.00 35.00 63.00 Lab. De Teología 12 38.00 Facultad Facultad de Ciencias Empresariales Facultad de Ingeniería y Arquitectura Facultad de Ciencias de la Salud Facultad de Ciencias Humanas y Educación Facultad de Teología Fuente: Informe facultades Todos los laboratorios cuentan con el equipamiento especializado para realizar las actividades de práctica (Ev. 637). 476 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Para el dictado de las clases se cuenta con 5 pabellones de aulas con un total de 77 aulas, las que son utilizadas diariamente de domingo a viernes y están equipadas con mesas y sillas individuales para los estudiantes y docentes, así como pizarras acrílicas, televisores y acceso a WIFI y puntos de red. Las aulas se encuentran en perfecto estado de conservación, tienen la identificación según pabellón y numero de aula, la ventilación e iluminación es adecuada y asimismo cuentan con fácil acceso peatonal. Cabe indicar que para fines del año 2014 se iniciará la construcción un nuevo pabellón de aulas, que permitirá disponer de 32 aulas con una capacidad total promedio de 1000 estudiantes. Tabla 103. Áreas de construcción de las aulas por pabellón. N°. PABELLÓN PISO 1 OCUPACIÓN ÁREA 1 A PISO 1 EDUCACIONAL 434.45 PISO 2 EDUCACIONAL 434.45 PISO 3 EDUCACIONAL 434.45 PISO 1 EDUCACIONAL 256.2 PISO 2 EDUCACIONAL 256.2 PISO 3 EDUCACIONAL 256.2 PISO 1 EDUCACIONAL 256.2 PISO 2 EDUCACIONAL 256.2 PISO 3 EDUCACIONAL 256.2 PISO 1 EDUCACIONAL 386 PISO 2 EDUCACIONAL 386 PISO 3 EDUCACIONAL 386 PISO 4 EDUCACIONAL 386 PISO 1 EDUCACIONAL 659.85 PISO 2 EDUCACIONAL 659.85 PISO 3 EDUCACIONAL 659.85 PISO 4 EDUCACIONAL 659.85 2 3 4 5 B C D E Total de área construida Fuente: Oficina de infraestructura 477 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe 7023.95 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Aulas de la UPeU (muestra) 10.5 PLANTA FÍSICA Y VALORES. Una descripción de la manera en que la planta física y las instalaciones del predio promueven y respaldan la transmisión de las creencias y valores adventistas y el desarrollo de los estudiantes. Estándar 264: Promueve y mantiene espacios que incentivan la comunión espiritual y social. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Descripción de áreas destinadas para confraternidad Descripción de áreas recreativas Descripción de áreas destinadas para el desarrollo espiritual y oración Cód. Manual Cód. Complem. 641 642 643 Justificación: La planta física e instalaciones del campus promueven y apoyan la transmisión de las creencias adventistas y el desarrollo espiritual de los estudiantes a partir de: 1. Viviendas Bajo el principio del hogar adventista, se muestra a nuestros estudiantes cómo vive nuestro personal, fomentando el orden y la limpieza, así como las prácticas espirituales y físicas de la familia reflejando las normas de vida sana. Asimismo, ellos tienen acceso a la consultoría y consejería por parte de los docentes y pastores. Se destaca también el hecho de que estas viviendas sirven como refugio a estudiantes de bajos recursos que deseen trabajar bajo el concepto de ayuda mutua, es en esta experiencia donde se destaca la trasmisión de valores. 478 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 2. Residencia de Señoritas y Varones Se aplica el principio de norma cristiana, no solo en la práctica de valores como puntualidad, higiene y responsabilidad, sino también se muestra a las residentes que nos interesa su salvación espiritual lo que se trasmite en los cultos matutinos y vespertinos que se ofrecen Se aplica también conceptos de vida comunitaria de ayuda al prójimo, respeto de sus pertenencias y consejería por parte de los preceptores en asuntos de la vida cotidiana. 3. Biblioteca Se aplica estrategias para apoyar la lectura e investigación inducida por parte de los docentes, no solo de conocimientos y cultura sino también de literatura de formación cristiana que sirve de base teoría para la práctica de valores y la vida cristiana construyendo así una cultura de paz. 4. Comedor Bajo el principio de la salud se promueve el régimen de una alimentación lacto- ovovegetariana saludable. Además se desarrolla valores de puntualidad, temperancia, orden y limpieza en las de horas de consumo de los alimentos. La convivencia y la promoción de una vida saludable son el soporte de una vida sana, el desarrollo prácticas de convivencia y confraternidad permite el acceso a amistades que poco a poco van consolidando relaciones cada vez más estables y armoniosas. 5. Salones de Reuniones (salón de actos, grados y títulos, otros) Las actividades espirituales más importantes de desarrollo espiritual se realizan en el salón de actos, sin embargo por la gran cantidad de beneficiaros éstos pueden desarrollarse de manera simultánea en los otros ambientes como el salón azul el teatrín, sala de grados y otros. 479 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 6. Área Educativa (Pabellones A, B,C, D, E DIGESI) Bajo el principio de una educación cristiana integral se prepara a los alumnos para esta vida y la eternidad en las mejores condiciones ambientales y de infraestructura posible. Ambientes adecuados para el desarrollan de las sesiones de aprendizaje y la promoción de la puntualidad, responsabilidad, limpieza, orden, respeto, veracidad, fe y servicio comunitario. Al egresar de las aulas, nuestros alumnos se encontrarán preparados integralmente para ser agentes de desarrollo del país y de la iglesia en el lugar donde se encuentren. 7. Centros de Aplicación Productos Unión Los estudiantes aprenden a ser y convivir con los valores adventistas, desarrollo sus capacidades para fortalecer su autoestima y el trabajo en equipo; construyendo una cultura laboral y de desarrollo personal tanto en la planificación, elaboración y mercadeo de los diversos productos que se elaboran. Aprenden a través de prácticas profesionales o en acciones de trabajo el principio del sostenimiento y su manutención a partir de sus propios esfuerzos. Imprenta Unión Es aquí donde el estudiante se encuentra estimulado y motivado para relacionar lo que aprende con lo que ya sabe, interviniendo en la producción de materiales educativos y eclesiásticos, que no solo lo educa en la parte cognitiva sino también en lo laboral y espiritual. Colegio Unión Desarrollamos la educación adventista de manera integral, participando tanto los docentes, alumnos y padres de familia en el desarrollando físico, mental – emocional y espiritual de niños y adolescentes. 480 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 8. Zona Recreativa (Piscina, losa deportiva, gimnasio, gras sintético, laguna ecológica la mansión) Las áreas dedicadas al culto, momentos de oración están ubicado en varios ambientes del campus universitario tales como: La carpa, el salón de actos, el salón azul, auditorio Maranata y otros. Estos ambientes son dedicados en muchos momentos para desarrollar programas y actividades espirituales que ayudan al estudiante a comprender e internalizar que la vida espiritual se debe desenvolver en cualquier ambiente, lugar o circunstancia. 10.6 EDUCACIÓN A DISTANCIA. Descripción de las instalaciones, equipos y otros recursos que son esenciales para la viabilidad y la efectividad de los programas/carreras de educación a distancia. Cumple Estándar 265: Plan maestro de desarrollo de infraestructura Sí X Evidencias No Documentos Cód. Manual Memoria descriptiva: presupuesto 644 Maqueta institucional Voto de aprobación por la junta directiva y consejo universitario 645 Cód. Complem. 646 Justificación: La UPeU cuenta con lineamientos para el desarrollo de infraestructura institucional que se encuentra en el plan estratégico y asimismo cuenta con la asignación presupuestaria para el año 2014 que se aplican tanto para los programas presenciales y programas de educación a distancia. Los proyectos de desarrollo en infraestructura 2013-2015 han sido aprobados por la Junta Directiva de la UPeU y en Consejo Universitario, dichos proyectos son viales porque responden a las necesidades de la institución y adicionalmente están distribuidos para ejecutarse según la disponibilidad financiera. Los proyectos de infraestructura cuentan con los planos de construcción y además con el financiamiento para el periodo 2014-2015. 481 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Sí Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Nómina de laboratorios generales y especializados Informe de equipos de laboratorio. Estándar 266: Instalación de laboratorio del PROESAD X Cód. Complem. 647 648 Informe de área construida Informe de uso: Lista de asignatura que atiende Horarios de atención 649 650 651 Justificación: Para el caso de PROESAD, los laboratorios son los mismos en las que se atiende a los estudiantes de la facultad de ciencias empresariales de la modalidad presencial (Ev. 647, 648, 649, 650, 651). 10.7 PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de esta área. Estándar 267: Área Planta Física, Instalaciones y Recursos Materiales 482 N° Acciones 1 Responsable Meta Fecha Límite Plan maestro Consolidar el de desarrollo plan maestro de de desarrollo Infraestructura infraestructura de aprobado infraestructura 12/2014 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima INFORME DE AUTOEVALUACIÓN ÁREA 11 Relaciones públicas y comunidad externa Junio 2014 483 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Área 11 Relaciones Públicas y Comunidad Externa Las actividades de Relaciones Públicas de la Universidad proporciona una oportunidad para el diálogo con la comunidad externa, lo que proporciona una retroalimentación y útil y exacta a la institución y posición a la Universidad, en la comunidad externa. 11.1 PRODUCCIONES Y PUBLICACIONES. Una lista y breve descripción de todas las publicaciones y producciones de medios institucionales, los reglamentos y procedimientos relacionados con su desarrollo y producción. Estándar 268: Políticas y procedimiento para la difusión de publicaciones y producciones Cumple Sí X No Evidencias Documentos Descripción de políticas de publicación y producciones Descripción de procedimientos de publicaciones y producciones Cód. Manual Cód. Complem. 653 654 Justificación: La producción y publicación en la UPeU según el Estatuto están a cargo de dos direcciones dependientes de Rectorado. (1) La Dirección de Imagen Institucional y Relaciones Publicas encargada de promocionar la Imagen corporativa e informar al público las actividades que promueve así como mantener un vinculación con los órganos oficiales públicos, privados y de la IASD. (2) La Dirección del Fondo de Publicaciones y Difusión Cultural encargada de administrar las publicaciones de la UPeU además de fomentar la difusión cultural. Estas dos direcciones cuentan con lineamientos específicos para las publicaciones institucionales y producciones para los medios de comunicación. En el caso de la Dirección de Imagen Institucional y Relaciones Publicas lo ejecuta a partir de su “Manual de Identidad Cooperativa de la UPeU” (Ev. 653, 654) que norma y regula las publicaciones de imagen institucional y la difusión de sus actividades (Boletín Informe UPeU, Acontecer Semanal, Anuario el ECO) y en el caso de la Dirección del Fondo de Publicaciones y Difusión Cultural (Ev. 653, 654) cuentan con un 484 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Reglamento que norma y regula las publicaciones periódicas y no periódicas (Libros diversos y Periódico el Mural UPeU) Cumple Sí Estándar 269: Catálogo de publicaciones y producciones X Evidencias Documentos Cód. Manual Catalogo: Boletín informativo, Informe UPeU, Informe memoria, Anuario ECO, Producción de Fondo Editorial, Producción de laboratorio y Centro de Producciones Radio online, Revistas de investigación, (Tiraje, edición, etc.) 655 No Justificación: Las publicaciones y producciones auspiciadas y generadas por la UPeU son: A) Boletín Informativo UPeU: Es una publicación periódica mensual donde se difunde las principales actividades y logros institucionales en formato físico y digital (Ev. 655.1) B) Boletín Informativo “Acontecer Semanal”: Es una publicación periódica semanal donde se difunde las principales actividades y logros institucionales de la semana en formato físico Ev. 655.1) 485 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Cód. Complem. Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association C) Informe Memoria Rectoral: Es una publicación periódica anual que presenta las principales actividades desarrolladas y logros alcanzados por la UPeU, sus unidades académicas, áreas y departamentos en formato físico. Esta publicación es difundida en la IASD y sus instituciones, además a toda red universitaria del país y otras instituciones públicas y privadas. D) Anuario “EL ECO”: Es una publicación periódica anual, promovida y auspiciada por la UPeU para resaltar los principales programas y actividades realizadas por la institución con sus estudiantes. Trata de presentar el acontecer histórico institucional, tiene un formato físico y es distribuido a todos los estudiantes de la UPeU y las instituciones de la IASD. E) Periódico MURAL UNIÓN: Es una publicación periódica trimestralmente, promovida por la Dirección del Fondo de Publicaciones y Difusión Cultural y presenta el acontecer de la vida universitaria, temas y opiniones de especialistas, entrevistas a personajes sobre ciencia, cultura y misceláneas sobre hechos y acontecimientos. Tiene un formato impreso y es distribuido en la comunidad universitaria. 486 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima F) Libros: La UPeU editó, promocionó, auspició las publicaciones de libros académicos, de especialidad, eclesiásticos, de vida saludable, de familia y otros. La gestión está a cargo de la Dirección del Fondo de Publicaciones y Difusión Cultural. Tiene formato físico y es distribuido a través de varios canales como: Venta directa en ferias de libros (Feria de Libro Peruano), a través de librerías, el sistema de colportaje y otros. Tabla 104. Publicaciones editadas por el fondo editorial de la UPeU. N° PUBLICACIONES 1 Jamás y para siempre (2011) 2 Adventismo secular (2012) 3 Alimentación para el siglo XXI (2012) 4 Apuntes Universitarios (2012) 5 Con afán de servir (2012) 6 Doctrina Bíblica (2012) 7 El gozo de las letras (2012) 8 Evidencias (2012) 9 Historia (2012) 10 Inkanomics (2012) 11 La salud y el estilo de vida en los Adventistas 12 Manual de redacción (2012) 13 Milagros que dejan Huellas (2012) 14 Normas de Formato (2012) 15 Principios de la Educación Adventista (2012) 16 Revista científica de salud (2012) 17 10 Principios gestión financiera (2013) 18 Apocalipsis (2013) 19 Berit Olam (2012 - 2013) 20 Charlemos de noviazgo (2013) 21 Declaro que he vivido (2013) 22 Ensayos (2013) 23 Memoria (2013) 24 Coptic (2013) 25 Siempre preparados (2014) 26 Operación Andes (2014) 27 Murall Unión (09 Ejemplares) Fuente: Fondo Editorial de la UPeU 487 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima G) Revistas de Investigación: La UPeU cuenta revistas de investigación promovida y generada por sus unidades académicas y una institucional promovida por la Dirección General de Investigación (Ev. 655.7). Las revistas antes mencionadas tienen formato físico y digital, siendo las siguientes: Tabla 105. Revistas editadas y publicadas por las facultades y áreas Facultad / Área Nombre de la revista Dirección General de Investigación Facultad de Teología Facultad de Ciencias de la Salud y Posgrado Revista de Investigación Universitaria THELOGIKA Berit Olam Estrategias para el cumplimiento de la Misión Revista Científica de Ciencias de la Salud Fuente: Dirección General de Investigación Estas publicaciones han sido distribuidas en escenarios públicos, feria de libros y otros, teniendo la aceptación del público académico y profesional, considerando que la institución está en sus primeros esfuerzos de producción científica. El Centro de Producciones de la UPeU está encargada de planificar y ejecutar los proyectos audiovisuales, las producciones que realiza son: Spots, Reportajes, Cortometrajes, Documentales y otros, propios de las actividades institucionales. Centro de producciones de la UPeU 488 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Asimismo, para difundir las actividades institucionales se cuenta con una radio on line denominada “Radio Peruana Unión” con una programación dirigida a presentar temáticas de familia, salud, educación, ciencia, religión y cultura. Son operados directamente por personal de la UPeU con el apoyo de estudiantes de la carrera de Ciencias de la Comunicación y de otras carreras, su funcionamiento es las 24 horas del día y emite su señal desde el mismo campo universitario. http:// radio.upeu.edu.pe Estándar 270: Costos de producción adecuados y permiten una rentabilidad Cumple Sí X Evidencias No Documentos Informe de rentabilidad por tipo de publicación y producción Cód. Manual Cód. Complem. 656 Justificación: El costo beneficio de la edición de las publicaciones y producciones en general se evalúa a partir de: a) El posicionamiento de la imagen de la UPeU a nivel local, nacional e internacional b) Por la difusión de las actividades hacia los grupos de interés (la IASD y sus instituciones, las instituciones públicas y privadas, la comunidad y la sociedad civil organizada). c) Por la calidad y cantidad de información que es transferida hacia los miembros de la comunidad universitaria. d) Por el interés manifestado de la comunidad sobre los programas y actividades institucionales (Universidad Saludable, Universidad Libre de Tabaco y Alcohol) y otros 489 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Sí Estándar 271: Circulación de publicación y producción. Evidencias No X Informe: Sede Lima Cód. Manual Documentos Descripción del proceso de producción, y difusión de medios audiovisuales para público en general y estudiantes Descripción del proceso de producción y distribución de medios físicos (informativo, informe UPeU, informe memoria, anuario eco, producción de fondo editorial) general y estudiantes. Cód. Complem. 657 658 Justificación: Las publicaciones y producciones en general son distribuidos a través diversos canales como: Pagina de la UPeU, correo electrónicos, redes sociales, por envió a través de courier y otros. La distribución y difusión en los estudiantes se efectúa según de la naturaleza de la publicación o producción dentro los cuales tenemos: El ECO y otras publicaciones son entregados en forma personal. Producciones audiovisuales en reuniones de cultura, programas académicos u otros. Medios electrónicos como página web de la UPeU, redes sociales y correos electrónicos. 490 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 11.2 POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS DE PUBLICACIONES Y PRODUCCIONES DE ESTUDIANTES. Una descripción de los reglamentos y procedimientos relacionados con la asesoría y supervisión institucional de las publicaciones patrocinadas o coordinadas por los estudiantes. Estándar 272 y 273: Políticas para publicaciones estudiantiles Cumple Sí No X Evidencias Cód. Manual Documentos Descripción de políticas para publicaciones 659,661 Reglamento de publicación 660,662 Cód. Complem. Justificación: La UPeU tiene lineamientos para la asesoría y supervisión de publicaciones patrocinadas por los estudiantes, que se encuentran sustentadas en forma general en el Reglamento de Publicación y Difusión Cultural (Ev. 660). Asimismo el “Manual de Identidad Corporativa de la UPeU” (Ev. 653) señala las directivas que debe observar el estudiante para el uso y disposición de los símbolos indentificatorios de la UPeU en sus publicaciones o producciones. Estándar 274: Supervisión de publicaciones y producciones de estudiantes Cumple Si X No Evidencias Documentos Informe de calidad de publicación y producción de estudiante Cód. Manual Cód. Complem. 663 Justificación: Las publicaciones que son patrocinados por la UPeU son: Berit Olam: Coordinado y producido por los estudiantes de la Facultad de Teología. La supervisión de la producción y publicación de la revista se realiza a través de un docente consejero que es nombrado por la facultad. Los resúmenes de resultados de investigación presentados en las Jornadas Científicas de Estudiantes, supervisados a través del docente responsable de la Dirección de Investigación de la Facultad o EAP. 491 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 11.3 SITIO WEB. Una descripción de los procesos implicados en el desarrollo del sitio web institucional o de otra información institucional disponible en le red. Estándar 275: Idoneidad del Personal Cumple Sí Evidencias No X Cód. Manual Documentos Nómina del personal responsabilidades Cód. Complem. 664 Justificación: Existe un área en la Dirección de Imagen Institucional y Relaciones Publicas encargada de desarrollar, dar mantenimiento y coordinar el funcionamiento del sitio web institucional, que cuenta con personal especializado en diseño y desarrollo de aplicaciones web, siendo que sus funciones están descritas en su MOF (Ev. 664). Estándar 276: Enfoque en la misión Cumple Sí X Evidencias No Documentos Descripción de la estructura de la web resaltando la misión. Cód. Manual Cód. Complem. 665 Justificación: El sitio de web vigente ha sido reestructurado en el año 2013 y su diseño actual está orientado hacia el cumplimiento de la misión, y sus características son las siguientes: Tiene una plataforma tecnología desarrolla en PHP usando el frameworsk libre con KUMBIA PHP BETA 2 Su diseño permite la accesibilidad a través de dispositivos móviles Tiene un CMS que permite administración de la información en forma corporativa e integrada (Sede y filiales). Su desarrollo está orientado a permitir la existencia de multisitios web El sitio web muestra versatilidad de la información, los colores que se utiliza con los institucionales y se ha integrado un mapa de ubicación con Google Maps. También evidencia las áreas de resultado clave de los ejes estratégicos. Tiene articulado el sitio web de facultades y Escuela de Posgrado de la institución. 492 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Sitio de la UPeU www.upeu.edu.pe 493 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 277: Mantenimiento y actualización Cumple Sí Informe: Sede Lima Evidencias No X Fecha: Junio 2014 Cód. Manual Documentos Descripción del proceso Cód. Complem. 666 Justificación: El mantenimiento del sitio web se sujeta a las siguientes especificaciones (Ev. 666): Actualización de los textos e imágenes. Optimización de imágenes. Modificación, aumento o eliminación de contenidos. Modificación, aumento o eliminación de enlaces de la propia Web. Modificación, aumento o eliminación de archivos en distintos formatos (PDF, doc, etc). Inserción de contenidos (publicidad, banners, noticias, etc). Correcciones de errores de código (HTML, PHP). Modificación de formularios de consulta. Cambio de colores de elementos de la Web. Inclusión de un mapa de localización de Google Maps. Realización de copias de seguridad de la Web y de bases de datos. Vigilancia y control de cambios en la Web. Según encuesta realizada a los estudiantes, docentes y personal no docente un 92.29%, 96.67% y 88.55% respectivamente manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo respecto a que la página web de la UPeU es amigable y de fácil acceso a la información. 54.84% 19.89% 17.56% 5.20% Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de acuerdo 2.51% En desacuerdo Completamente en desacuerdo Gráfico 56. Porcentaje de percepción respecto a: La página Web de la UPeU es amigable y de fácil acceso a la información Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014. 494 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 51.11% 23.33% 22.22% 2.22% Totalmente de acuerdo De acuerdo 1.11% Medianamente En desacuerdo Completamente de acuerdo en desacuerdo Gráfico 57. Porcentaje de percepción respecto a: La página Web de la UPeU es amigable y de fácil acceso a la información Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. 43.37% 23.49% 21.69% 7.23% Totalmente de acuerdo De acuerdo 4.22% Medianamente En desacuerdo Completamente de acuerdo en desacuerdo Gráfico 58. Porcentaje de percepción respecto a: La página Web de la UPeU es amigable y de fácil acceso a la información Fuente: Informe de encuesta al personal no docente 2014. Por la permanente visita que hacen los docentes a la web de la UPeU, un 73.33% de los docentes encuestados manifiestan estar de acuerdo y totalmente de acuerdo respecto a que la página web es actualizada. 51.11% 22.22% 18.89% 6.67% Totalmente de acuerdo De acuerdo 1.11% Medianamente En desacuerdo Completamente de acuerdo en desacuerdo Gráfico 59. Porcentaje de percepción respecto a: Los datos de la página web son actualizados Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. 495 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 278: Plan medial Si X No Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Cód. Manual Descripción de integración de redes social en relación a la misión 667 Cód. Complem. Justificación: La UPeU a través de la Dirección de Imagen Institucional y Relaciones Públicas cuenta con un plan de uso de las redes sociales para consolidar su imagen y posicionamiento, donde se difunden las principales actividades institucionales siempre orientadas en el cumplimiento de la misión y los logros alcanzados en los ejes estratégicos. En la actualidad la cuenta de la red social de la UPeU tiene 16 501 seguidores lo que le ha permitido ser un medio de relaciones públicas y de atracción a jóvenes interesados en la oferta académica de la institución; además, la cuenta de la red social es usada para la difusión de programa de desarrollo espiritual de testificación y servicio. 496 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 11.4 PLANES FUTUROS. institucionales. Planes futuros respecto Cumple Estándar 279: Futuras publicaciones Sí de las publicaciones Evidencias No X Informe: Sede Lima Documentos Catálogo de nuevas temáticas y publicaciones del fondo editorial Cód. Manual Cód. Complem. 668 Justificación: El fondo editorial de la UPeU tiene planificado diversas publicaciones, que se muestran a continuación: Tabla 106. Plan de publicaciones futuras del fondo editorial. 2014. MES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO 497 LIBRO Y AUTOR “SIEMPRE PREPARADOS” Respuesta a 20 preguntas sobre la fe Humberto M. Rasi y Nancy Vihmeister, compiladores. “ARQUEOLOGÍA DE ÑAÑA” Jonathan Palacios “OPERACIÓN ANDES LIBRES” Jorge Maquera Sosa “ESTUDIO SOBRE ELENA G. DE WHITE” Dr. Ricardo Gonzales “REVISTA DE INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA” UPeU María Vallejos Atalaya, directora “INFORME MEMORIA 2013” Dra. Maximina Contreras Castro MURALUNIÓN Donald Jaimes, director “RELIQUIAS ETERNAS” Pedro Benjamín Gutiérrez “APUNTES UNIVERSITARIOS” Josué Turpo, director “TRAVESÍA” Revista Cristiana de Literatura y Arte Eusebio Godoy, director “BERIT OLAM”. Revista de estudiantes de teología Francesco Marquina, director REVISTA CIENTÍFICA DE CIENCIAS DE LA SALUD Keila Miranda Limachi “CUANDO UNA VISIÓN SE VUELVE PASIÓN” Dionicio Guevara Huanacuni AUTOR NACIONAL Y LIBRO A ELEGIR Edición de homenaje MURAL UNIÓN Donald Jaimes, director “SECULAR ADVENTISM” Fernando Canale “CÓMO ELABORAR UNA TESIS” Dr. Alfonso Paredes Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe ESTADO Editado En Preparación Editado En Estudio En Prensa En Prensa En Elaboración En Preparación En Elaboración En Preparación En Elaboración En Elaboración En Preparación En Estudio En Elaboración En Elaboración En Elaboración Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima REVISTA DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA Alfredo Rodrigo Matos, director “CONTROVERSIA” Marco Antonio Simon Herrera DEBE HABER Revista de ciencias empresariales Raúl Acuña Casas, director MANUAL DE REDACCIÓN PARA TRABAJOS ACADÉMICOS UNIVERSITARIOS (2da. Edición) Rodrigo A. Matos Chamorro ENFOQUES EDUCATIVOS Donald Jaimes Zubieta APUNTES UNIVERSITARIOS. Revista de investigación UPeU, Tarapoto Josué E. Turpo (director) “METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN PARA CIENCIAS DE LA SALUD” Dra. Mayela Cajachagua REVISTA CIENTÍFICA DE CIENCIAS DE LA SALUD Keila Miranda Limachi, directora y editora CUESTIONES SOBRE FILOSOFÍA POSMODERNA (Tesis de maestría) Benjamín Rojas Yauri En Elaboración En Preparación En Elaboración En Preparación En Elaboración En Elaboración En Elaboración En Elaboración En Conversión Para Libro Fuente: Fondo Editorial de la UPeU Tabla 107. Plan de publicaciones futuras del fondo editorial. 2015. MES TESIS DE MAESTRÍA (sin título) Roy Graf Maiorov ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO 498 LIBRO Y AUTOR UNGIMIENTO DEL SANTO DE LOS SANTOS. Comentario exegético de Daniel 9:24 (tesis de maestría) Joel R. Turpo AMOR SE ESCRIBE CON SANGRE (poemas) Donald Jaimes Zubieta LA EDUCACIÓN: UNA RESPONSABILIDAD DE TODOS Juan Carlos Priora LIBOR MEMORIA 2014 Maximina Contreras Castro MURALUNION Donald Jaimes Zubieta, director OTROS CUENTOS Salomón Vásquez Villanueva APUNTES UNIVERSITARIOS. Revista de investigación de la UPeU, Tarapoto Josué Turpo, director EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS. Caso de la UPeU Domingo Huerta Huamán LIBRO HOMENAJE A UN AUTOR NACIONAL MURAL UNION Donald Jaimes, director Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe ESTADO En Conversión Para Libro En Conversión Para Libro En Elaboración En Reelaboración En Elaboración En Elaboración En Elaboración En Elaboración En Elaboración En Estudio En Elaboración Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE Informe: Sede Lima MANUAL DE PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO PARA INSTITUCIONES CONFESIONALES. Roussel Dávila REVISTA DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA Alfredo R. Matos, director EDUCACIÓN CRISTIANA FRENTE A LA CULTURA ACTUAL Humberto M. Rasi DEBE HABER. Revista de ciencias empresariales Raúl Acuña Casas, director NUEVOS ESCENARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI Reflexiones para reconstruir la esperanza Donald Jaimes Zubieta TESIS DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN Escuela de posgrado JARDÍN DE LOS SENTIMIENTOS Poesía universal para declamar Pedro Benjamín Gutiérrez TESIS DE DOCTORADO EN TEOLOGÍA Escuela de posgrado Fuente: Fondo Editorial de la UPeU 499 Fecha: Junio 2014 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe En Elaboración En Elaboración En Elaboración En Elaboración En Elaboración En Estudio EN ELABORACIÓN EN ESTUDIO Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 11.5 PROMOCIÓN Y COMUNICACIÓN DE LA MISIÓN. Una descripción y evaluación de la manera en que la institución presenta su misión particular y promueve sus programas académicos, servicios y planes a los organismos externos y al público en general. Cumple Estándar 280: Procedimiento para la promoción y publicación de programas académicos Sí X Evidencias No Documentos Descripción de procedimiento de comunicación y publicación Informe de la PROMOTORA respecto a los campos impactados Informe de impacto en la comunidad. catálogo de medios de difusión Cód. Manual Cód. Complem. 669 670 671 672 Justificación: La UPeU presenta su misión al público externo y a la promotora a través de los programas académicos, investigación, extensión universitaria - proyección social y actividades espirituales tales como: Programas académicos: Los programas se sustentan en el Diseño Curricular Básico con el marco filosófico de la educación adventista siendo una de sus características principales la integración de la fe en la enseñanza. Investigación: Las tesis, proyectos de investigación y publicaciones se desarrollan en coherencia con el marco filosófico de la IASD, además orienta investigaciones para el beneficio de esta. Tal es así que hasta la fecha se han ejecutado 3 Congresos Nacionales de Investigación en la IASD (CONACIN). Proyección Social y Extensión Universitaria: Los proyectos y programas que implementa la UPeU tienen como propósito el servicio sustentado en el amor al prójimo. Por las acciones ejecutadas, la UPeU recibe reconocimientos del público y entidades externos, generando un posicionamiento de la imagen de servicio. El detalle de aportes y reconocimientos más importantes se detallan en el estándar específico N° 22. 500 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Actividades Espirituales: Las actividades espirituales proyectan una imagen característica de adoración a Dios, vivenciando principios cristianos. Dentro de estas actividades tenemos: Semanas de Oración, participación en programas de Caleb-Macedonia, distribución de publicaciones denominacionales: “Amigos de Esperanza”, “La Gran Esperanza”, desarrollo de campañas evangelistas por parte de estudiantes y docentes de Teología, programas de facultades en misión (Servicio de Voluntariado Adventista). Cada uno de estos aspectos mencionados anteriormente son parte de los objetivos estratégicos de la institución y además se tienen definidos indicadores y metas que contribuyen a alcanzar un posicionamiento y reconocimiento de la IASD y la sociedad. Cabe indicar que la UPeU expresa de manera explícita su identidad adventista en la misión y visión institucional, las mismas que se difunden en escenarios académicos, culturales, sociales, protocolares entre otros; así como en sus publicaciones y producciones. Además las normas y reglamentos que regulan la conducta y los procesos al interior de la Institución evidencian una identidad con los principios de la IASD y todos ellos son accesibles para el público en general. Por otro lado la UPeU muestra explícitamente en su logo oficial ser: “Una Institución Adventista” poniendo en evidencia su identidad en los diferentes medios de comunicación y documentos oficiales. 501 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Los medios a través de los cuales la UPeU difunde su cultura organizacional y el cumplimiento de su misión son: Prospecto de Admisión (Muestra a los estudiantes las caracterizas distintivas respecto a plan de estudios y servicios ofrecidos) Boletín Informativo UPeU Boletín Informativo “Acontecer Semanal” Informe Memoria Rectoral Anuario “EL ECO” Periódico MURAL UNIÓN Libros: Revistas de Investigación: Radio on line denominada “Radio Peruana Unión” Lecciones de Escuela Sabática (Encarte) Estándar 281: Personal involucrado en la promoción de programas, servicios y planes a la promotora Cumple Sí X Evidencias No Documentos Nómina de personal involucrado Cód. Manual Cód. Complem. 673 Justificación: Los diferentes programas académicos son promocionados a través de la Oficina de Admisión que cuenta con el personal designado por las facultades. Esta oficina tiene la responsabilidad de conducir el proceso de selección de estudiantes y de organizar el centro preuniversitario (Ev. 673). Por el otro lado los docentes de las facultades se involucran en el desarrollo de eventos que ayudan a promocionar y posicionar la imagen institucional (EV. 673). 502 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 282: Enfoques de comunicación y promoción Si X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Cantidad de visitas a la web, like a redes sociales Reporte de postulantes por año Cód. Manual Cód. Complem. 674 675 Justificación: La web de la UPeU y sus cuentas en redes sociales se constituyen en medios importantes de difusión de las actividades y logros más relevantes de la institución para el público adventista y no adventista; es así que la cuenta de la red social facebook de la UPeU tiene hasta la fecha 16300 seguidores, y el 2013 la página web de la UPeU ha tenido 16 300 visitas. 503 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Todas las acciones antes descritas han permitido que se tenga la siguiente cantidad de postulantes por año: Tabla 108. Número de postulantes por año en la UPeU. Campus Lima Juliaca Tarapoto Total 2010 545 371 185 2011 651 465 348 2012 642 453 394 2013 714 512 428 1101 1464 1489 1654 Fuente: Oficina de Admisión 800 714 700 600 500 400 642 465 453 394 545 371 300 200 651 348 512 428 185 100 0 2010 2011 2012 Lima Juliaca Tarapoto Lineal (Lima) Lineal (Juliaca) Lineal (Tarapoto) Grafico 60. Evolución de postulantes a la UPeU por año. Fuente: Oficina de admisión 504 2013 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 11.6 MARKETING Y RECLUTAMIENTO. Una descripción de las estrategias de mercadeo y promoción vigentes y de los planes para los próximos cinco años, que incluya la participación de la junta, la administración y el personal. Estándar 283: Conexión de las estrategias de marketing con el plan institucional total Cumple Sí X Evidencias No Documentos Cód. Manual Plan de marketing por 5 años 676 Plan estratégico 677 Cód. Complem. Justificación: Con el propósito de alcanzar la proyección de estudiantes matriculados en los próximos años de acuerdo al plan estratégico (Ev. 677- Pag. 76), la oficina de admisión ejecuta un plan de marketing (Ev. 676) enfocado en captar jóvenes de la IASD. Este plan se desarrolla con los siguientes objetivos específicos: 1. Incrementar la participación de la UPeU en las iglesias y los colegios adventistas. 2. Mejorar la imagen regional y corporativa de la UPeU en las iglesias y colegios adventistas. 3. Lograr un mayor número de postulantes inscritos para cada convocatoria de admisión. 4. Incrementar el número de matriculados en un 80% del total de postulantes. 5. Optimizar el uso de los recursos financieros. 6. Fortalecer los canales de distribución mediante las oficinas de enlace. 505 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 284: Apoyo activo del plan de marketing y reclutamiento por parte de la comisión, administración, cuerpo de profesores y personal Cumple Sí Informe: Sede Lima Evidencias No X Fecha: Junio 2014 Cód. Manual Documentos Descripción de actividades ejecutas y responsabilidades 678 Listado de miembros que participaron en la elaboración ejecución del plan 679 Cód. Complem. Justificación: El plan de promoción de admisión tuvo un periodo de dos años (2013-2014) y cuenta con el apoyo financiero y su presupuesto ha sido aprobado por el Consejo Universitario y la Junta Directiva de la UPeU. Durante el presente año se viene trabajando para la elaboración del plan de promoción de los próximos 5 años con la participación de la Administración Central, la Junta Directiva de la UPeU y representantes de las facultades. Estándar 285: Mercados potenciales Cumple Sí X Evidencias No Documentos Descripción de mercados potenciales prioritarios Cód. Manual Cód. Complem. 680 Justificación: El plan de promoción describe los siguientes mercados potenciales: Estudiantes del 4to y 5to año de secundaria del Sistema Educativo Adventista del Perú. Jóvenes en edad universitaria de las iglesias adventistas del Perú Sistema Educativo Adventista del Perú 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 506 AEA Nor Oriente – Tarapoto AEA Peruana Norte – Chiclayo AEA Nor Pacífico – Trujillo AEA Centro Oeste – Los Olivos AEA Peruana Este – Cercado Lima AEA Peruana Sur – Miraflores AEA Oriente – Pucallpa AEA Andina Central – Huancayo AEA Peruana del Sur – Arequipa AEA Sur Oriente – Cuzco AEA Puno – Puno Centros de Aplicación UPeU – Colegio Unión y CAT Iglesia Adventista del 7mo. Día del Perú 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Misión Nor Oriente – Tarapoto Misión Peruana del Norte - Chiclayo Asociación Nor Pacífico – Trujillo Misión Centro Oeste de Perú – Los Olivos Asociación Peruana Central Este – Cercado Asociación Peruana Central Sur – Miraflores Misión del Oriente Peruano – Pucallpa Misión Andina Central – Huancayo Misión Peruana del Sur – Arequipa Misión del Lago Titicaca – Puno Misión Sur Oriental - Cusco Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Mercados secundarios: 1. Colegios nacionales y particulares del entorno de la UPeU 2. Instituciones educativas evangélicas del entorno de la UPeU 3. Sistema Educativo Adventista de Brasil, Ecuador, Colombia y Venezuela Otros mercados secundarios 1. Colegio Nacionales y privados asentados del entorno de la UPeU 2. Colegios privados de hermanos de la iglesia. 3. Colegios privados secundarios del entorno de cada sede. 4. Población evangélica. Potencial de otros nuevos mercados. 1. Los colegios adventistas de Sudamérica (Ecuador, Colombia y Brasil). 2. La Iglesia Adventista de habla hispana y portuguesa en Sudamérica y Centroamérica. 11.7 PROYECCIÓN Y EXTENSIÓN SOCIAL. Una descripción de los programas académicos que apuntan a ayudar a la comunidad local. Cumple Si Estándar 286: Organización del área X Evidencias No Documentos Cód. Manual Descripción del área 681 POA 682 Nómina de comité 683 MOF 684 Organigrama 685 Presupuesto asignado 686 Cód. Complem. Justificación: Las Extensión Universitaria y Proyección Social (EUYPS) es parte de la formación profesional de los estudiantes y constituye un eje fundamental del plan estratégico institucional, con el fin de beneficiar a la IASD, comunidad local y sociedad, cumpliendo así la misión, por este motivo se ha implantado desde el año 2009 la Dirección de Extensión Universitaria Proyección Social como órgano dependiente de 507 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Vicerrectorado, asimismo cada facultad cuenta con un responsable así como un equipo de docentes con horas designadas para dicho fin. La Dirección de Proyección Social y Extensión Universitaria cuenta con un reglamento en proceso de aprobación, el mismo que ha sido difundido en la comunidad universitaria, tal es así que según el reporte de encuesta realizado a los docentes un 90.00 % manifiestan estar desde medianamente de acuerdo hasta totalmente de acuerdo respecto a que han sido informados sobre dichos reglamentos. 42.22% 25.56% 22.22% 7.78% Totalmente de acuerdo De acuerdo 2.22% Medianamente En desacuerdo Completamente de acuerdo en desacuerdo Gráfico 61. Porcentaje de percepción respecto a: He sido informado sobre las políticas y reglamento de proyección social. Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014. 508 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Sí Estándar 287: Proyectos y programas X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Cód. Manual Campamentos de Liderazgo 687 Vida por vidas 688 Rompiendo el silencio 689 Universidad saludable 690 Universidad libre de tabaco 691 Padres responsables niños saludables 692 Mi hermano menor 693 FONDAM (Fondo de las Américas) 694 ADELANTE ADRA 695 Arborización 696 Proyecto Facultad de Ciencias Empresariales 697 Cód. Complem. Justificación: La Dirección de Proyección Social y Extensión Universitaria dirige, planifica, coordina y supervisa las actividades, eventos académicos, programas, proyectos o planes de extensión universitaria y proyección social hacia la comunidad local y nacional. Para la ejecución operativa de las acciones se cuenta en cada Facultad/EAP con un coordinador que tiene horas asignadas para su función, así también los docentes programan actividades y establecen rubros de evaluación que propician la participación de los estudiantes en los diferentes proyectos y programas corporativos y de cada unidad académica. Para promover el desarrollo de los proyectos y/o programas de Proyección Social y Extensión Universitaria se cuenta con un comité conformado por el director general y todos los responsables de Facultades/EAP. (Ev. 683). Para la gestión administrativa se cuenta con un presupuesto operativo, asimismo cada proyecto o programa tienen asignado un presupuesto del fondo operativo o de fondos de contrapartida de cooperación externa. 509 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Los proyectos y programas resaltantes de Extensión Universitaria y Proyección Social se describen de manera resumida en la siguiente tabla: Tabla 109. Programas de proyección social y extensión universitaria. N° 1 2 510 Programas Descripción Donación de Sangre (Vida por vidas) (Ev. 688) Los estudiantes de la UPeU muestran su solidaridad con el prójimo al participar en las campañas de donación de sangre, en el marco del programa Vida por Vidas de la IASD y a través del convenio con el Ministerio de Salud. Durante el 2013 se recepcionó 340 unidades de sangre por parte de estudiantes y personal administrativo. Universidad saludable (Ev. 690) Este programa ha permitido a más de 4000 miembros de la comunidad universitaria, así mismo ha desarrollado proyectos en beneficio de la comida local, asi tenemos: Estudio uso y reúso de aguas residuales con la Organización Panamericana de la Salud (O.P.S.) Programa Movilidad Sostenible Municipalidad Lima (Uso de bicicletas), Socialización del Programa Ambiente Saludable en la Municipalidad de Ate. Socialización de la experiencia en la ANR: Educación para el desarrollo sostenible. Participación en marchas de lucha contra el tabaco Participación en mesas de trabajo como miembro del comité Impulsor de universidades saludables, ministerio de salud. Representación en la red de universidades saludables de Lima Metropolitana y Callao con el cargo de vicepresidente. Participación en ferias de adolescentes y jóvenes. Participación en la elaboración del documento técnico en universidades saludables del Ministerio de Educación Participación en campañas de salud. Participación en la elaboración y validación del reglamento de alimentación saludable MINSA- RUS Publicación de resultados del Programa Pausa Activa en la UPeU Participación en la investigación: Estudio del nivel de pertinencia cognoscitiva y conductual sobre estilos de vida de estudiantes universitarios en relación a los ejes temáticos de Universidad Saludable Rompiendo el silencio La UPeU participa activamente en este programa con el propósito de abordar la violencia cometida contra las mujeres, los niños, y más recientemente, contra el anciano. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 3 4 5 6 7 511 Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Padres responsables niños saludables (Ev. 692) El proyecto se realiza con la Dirección de Salud de Lima Este en el AA HH Vallecito de Carapongo, tiene el propósito de reducir la prevalencia de deficiencia en el crecimiento y desarrollo de los niños. Los beneficiarios son 100 niños y sus respectivas madres y cuidadoras. La inversión es de 60 000 nuevos soles. Mi hermano menor (Ev. 693) El proyecto se ejecutó con la colaboración de la embajada de Israel en el Perú y el Ministerio de Educación del gobierno peruano, con el objetivo de potenciar las capacidades de comprensión de lectura y solución de problemas matemáticos, siendo los beneficiarios los alumnos del Colegio Unión de Ñaña con una duración de 40 meses. FONDAM (Ev. 694) El Programa: “Niños y niñas saludables por un futuro seguro”, se desarrolló en la comunidad de niños Sagrada Familia en ventanilla con el apoyo de la ONG Fondo de las Américas, con el propósito de disminuir el riesgo de desnutrición crónica siendo los beneficiarios 850 niños menores de cinco años. La inversión fue de $35 000 dólares americanos. Adelante ADRA (Ev. 695) Proyecto ejecutado por la UPeU, ADRA y la Unión Europea con el propósito de desarrollar estrategias para modificar los factores de riesgo conductuales de las enfermedades no transmisibles, siendo los beneficiarios 2400 estudiantes universitarios y organizaciones de base. La inversión fue de 942000 Euros. Impacto esperanza Conforme al plan de la IASD, la UPeU ha distribuido libros misioneros de Impacto Esperanza a la comunidad: - El año 2009 el libro: “Señales de Esperanza” en una cantidad de 5000 ejemplares. - El año 2010 el libro: “¿Todavía existe esperanza? en una cantidad de 16 000 ejemplares. - El año 2011 el libro: “La Gran Esperanza” en una cantidad de 120 000 ejemplares. El año 2012 el libro: “La Gran Esperanza” en una cantidad de 180 000 ejemplares. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 8 9 Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Informe sembrando Vidas (Ev. 696) Es un proyecto de reforestación en convenio con el Ministerio de Agricultura del estado peruano a través de Agrorural que se ejecuta en el cerro El Deseado (Laderas del campo universitario) con el propósito de contribuir en la mejora de la calidad del aire, la reducción de la erosión y de certificación de los suelos; tiene una duración de 3 años con una inversión de 100 00 nuevos soles. Este proyecto ha sido ha ocupado el 1° puesto el concurso Lima verde, Área de Parques y Jardines de lugares Privados, organizado por la Municipalidad de Lima Comparte esperanza Cada año los estudiantes motivados por un espíritu de servicio y solidaridad con el prójimo se unieron a la Colecta Pública Nacional “Comparte Esperanza”, una acción solidaria organizada por la Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales (ADRA). Fuente: Informe memoria facultades. Estándar 288: Reconocimientos de la universidad por parte de actores externos Cumple Sí X Evidencias No Cód. Manual Documentos Resoluciones, certificados, cartas , diplomas Cód. Complem. 698 Justificación: La UPeU ha recibido sendos reconocimientos de parte de los actores sociales, tales como: c) La UPeU ha recibido el reconocimiento del Ministerio de Salud como la primera casa superior en el Perú donde se mantiene ambientes 100% libres de humo de tabaco, el 15 de julio del año 2011. Este reconocimiento es parte de la campaña de promoción de ambientes saludables, organizado por el MINSA a través de la Dirección General de Salud Ambiental (DIGESA), la cual se desarrolló en 31 centros de estudio de Lima y Callao con la finalidad de cumplir las exigencias de la reciente ley Nº 29517, la misma que destaca la prohibición de fumar en instituciones educativas, espacios públicos cerrados, establecimientos de salud, centros de trabajo, dependencias públicas y en medios de transportes públicos (Ev. 92). 512 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Del mismo modo el Ministerio de Salud ha reconocido el apoyo que la UPeU brindado en: Semana de Oro de la prevención de daños no transmisibles y la feria de Estilo de Vida Saludable; Jornada por el día mundial de la actividad física; Las campañas de donación de sangre lo que permitió aliviar la situación de enfermedad y salvando 1324 vidas durante el 2013. d) ESSALUD (Institución nacional prestadora de servicios) ha reconocido a la UPeU por la contribución en la promoción de estilo de vida saludable (Ev. 90) 513 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima g) El ministerio de Educación ha reconocido por la calidad de servicio integral que brinda la UPeU a sus estudiantes, así como por la capacitación en Especialización Pedagógica al personal docente de instituciones públicas del país de zonas rurales y vulnerabilidad económica social (Ev. 90) h) La Universidad Peruana Unión (UPeU) ocupó el primer puesto, a nivel nacional, en la categoría “Promoción de estilos de vida saludable y conductas saludables”, del Primer Concurso Iberoamericano de Buenas Prácticas de Promoción de Salud en Universidades e Instituciones de Educación Superior. El evento fue organizado por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y la Organización Mundial de la Salud (OMS), en colaboración con la Red Iberoamericana de Universidades Promotoras de Salud y la Universidad Católica del Norte de Chile, con el propósito de reconocer y difundir el buen trabajo y las iniciativas de promoción de la salud en las universidades de América, España y Portugal. 514 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima i) La UPeU recibió el premio lima verde 2013, otorgado por la municipalidad de Lima y el diario el Comercio. Este galardón se obtuvo por la ejecución del proyecto sembrando Vidas en el cual participan los estudiantes y personal de la comunidad universitaria, con la siembra de 2000 plantones de tara y molle en las laderas del cerro el Deseado. Estándar 289: Impacto, de los programas académicos dirigidos a ayudar a la comunidad local, sobre la misión y objetivos de la misión institucional Cumple Sí Evidencias No Cód. Manual Documentos Reporte del impacto 699 Informe de reuniones con la comunidad intervenida para identificar necesidades 700 Cód. Complem. X Justificación: El impacto de los programas, proyectos y actividades ejecutados por las áreas académicas para ayudar a la comunidad local fue satisfactorio ya que los beneficiarios expresaron gratitud por las acciones realizadas a favor de ellos. Tabla 110. Impacto de acciones de proyección social y extensión universitaria de la Universidad Peruana Unión en la iglesia y comunidad según facultades. 2013. FACULTAD Nivel de satisfacción Regular Bueno Muy bueno Ciencias Humanas y Educación 0% 20% 80% Ciencias de la Salud y Teología 0% 44% 56% Ciencias Empresariales 7% 28% 65% Ingeniería y Arquitectura 0% 4% 96% Fuente: Informe de facultades 515 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima En cuanto a la ejecución de proyectos de extensión universitaria tales como seminarios, charlas, talleres entre otros también se encontró satisfacción por parte de los beneficiarios. Tabla 111. Nivel de satisfacción de los Asistentes/participantes en los proyectos, programas, seminarios y talleres. 2013. FACULTAD Ciencias Humanas y Educación Ciencias de la Salud Nivel de satisfacción Regular Bueno Muy bueno 0% 10% 90% 9.3% 50% 40.7% Ciencias Empresariales 7% 28% 65% Ingeniería y Arquitectura 0% 4% 96% Fuente: Informe de facultades Para el caso de Teología las actividades de extensión universitaria tales como: Programa Radial “Diálogo abierto”, programa televisivo “Controversias” a través de la red de Nuevo Tiempo permite generar un impacto positivo en la feligresía adventista y otro público que accede a dicha red. Con todas las acciones realizadas la UPeU cumple su misión brindando un servicio cristiano a la sociedad a fin de restaurar al ser humano a la imagen de Dios. 516 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 11.8 EVALUACIÓN DE LAS IMAGEN INSTITUCIONAL Y RELACIONES PÚBLICAS. Una descripción y evaluación de las actividades de la institución que buscan cultivar una imagen positiva en la comunidad, sus entes externos y el público en general. Cumple Si Estándar 290: Organización del área Evidencias No Documentos Cód. Manual Descripción del área 702 MOF 703 Organigrama 704 Nómina del personal 705 Cód. Complem. Justificación: La Dirección de Imagen Institucional y Relaciones Públicas es un órgano de apoyo de Rectorado, encargada de gestionar eficazmente la información y comunicación interna y externa de los logros alcanzados (Enseñanza Aprendizaje, Investigación, Proyección Social y Extensión Universitaria, Desarrollo Espiritual), a través de los medios de comunicación. Asimismo gestiona y evalúa las acciones y programas de vinculación con entidades públicas y privadas para materializar los logros de los objetivos estratégicos institucionales. Además, gestiona un sistema de información y comunicación eficaz que contiene los elementos esenciales según el público o grupo de interés, también gestiona medios electrónicos de comunicación tales como: Página Web y redes sociales (Ev. 702). La referida unidad tiene una estructura orgánica y funcional descrita en su Organigrama (Ev. 704) y su Manual de Organización y Funciones (Ev. 703). Organigrama de Imagen Institucional y Relaciones Públicas 517 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La Dirección de Imagen Institucional y Relaciones Públicas cuenta con un personal competente para el desempeño de su función (Ev. 705): Tabla 112. Nómina del personal de Imagen Institucional y Relaciones Públicas Rol Responsable Director de Relaciones Públicas e Imagen Institucional Lic. M. Le-Roy Alomía C. Reportero Lic. Shirley Chucas Sánchez Bach. Madeley Luque Lizarazo Diseñador web (Web máster): Ing. Henry Sinforoso Chávez Editor Fotógrafo Lic. Shirley Chucas Sánchez Bach. Madeley Luque Lizarazo Fuente: Gerencia de Recursos Humanos Estándar 291: Desarrollo de actividades orientadas al posicionamiento de la UPeU Cumple Sí X Evidencias No Documentos POA Cód. Manual Cód. Complem. 706 Justificación: La Dirección de Imagen Institucional y Relaciones Públicas cuenta con un plan, el mismo que contempla objetivos orientadas al posicionamiento de la UPeU tal como se muestra en la siguiente tabla: 518 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tabla 113. Matriz estratégica de la Dirección de Imagen Institucional y Relaciones Públicas PERSPECTIVA OBJETIVO ESTRATÉGICO Contribuir con la fidelización de la comunidad universitaria CLIENTES INDICADOR Tipo de material impreso, audiovisual y merchandising para fortalecer la imagen de la institución N° de eventos de fidelización a la comunidad universitaria Mantener la satisfacción de las % de satisfacción de áreas de la UPeU por áreas productivas y de servicios mejoramiento de imagen y difusión de sus actividades PROCESOS Implementar una estructura de empoderamiento para la difusión de las actividades en todas las áreas % de áreas con representantes de imagen que contribuyen mensualmente a la difusión Mejorar el proceso de recopilación de información para su difusión Implementación de un sistema en línea de acopio de información por áreas Difundir las actividades según el público objetivo Evaluar el impacto de la difusión de las actividades APRENDIZAJE PRESUPUESTO Sensibilizar y capacitar al recurso humano responsable en cada una de las áreas sobre los procesos de difusión para alcanzar la visión institucional Número de actividades difundidas mensualmente por áreas Instituciones no adventistas reciben información mensual % de instituciones de la IASD reciben información mensual Número de eventos difundidos en medios Número de instancias superiores de la IASD que reciben información mensual % de aumento mensual de inscritos en las páginas web de difusión % de aumento mensual de las visitas a la página web de difusión N° de talleres de imagen y relaciones públicas organizados para coordinadores % de participación de los coordinadores de imagen y relaciones públicas de cada área N° de eventos relevantes que se difunden Contar con un presupuesto que permita que la imagen se % de presupuesto ejecutado respecto a lo programado difunda en el escenario externo e interno Mejor el uso eficiente de los recursos destinados al área % de actividades y eventos de imagen financiados con presupuesto operativo asignado Fuente: Dirección de Planificación y Desarrollo Este plan se desglosa en diversas actividades que se ejecutan en cumplimiento al plan operativo (Ev. 705). 519 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 292: Percepción de la institución ante la iglesia y comunidad local. Sí Informe: Sede Lima Evidencias No X Fecha: Junio 2014 Documentos Líderes de la comunidad Líderes de la Unión Peruana y campos locales Reconocimiento por la IASD , comunidad local Cód. Manual Cód. Complem. 707 708 709 Justificación: La UPeU ha logrado posicionarse positivamente en la comunidad local del entorno debido a desarrollo de proyectos de PS y EU en beneficio de estas, tales así que las autoridades de gobierno y líderes de la comunidad reconocen el protagonismo que la UPeU tiene en favor del desarrollo social, cultural, de salud y económico. Cabe mencionar que producto de este posicionamiento las autoridades de gobierno central (Estado Peruano), municipales, de salud y comunidades han solicitado firmar convenios de cooperación (Ev. 707): Tabla 114. Entidades que solicitaron convenio con la UPeU. Descripción Acta de compromiso para el desarrollo de proyectos en Medio Ambiente, Seguridad Alimentaria, Salud Colectiva y Desarrollo empresarial: Instituciones solicitantes UPeU Municipalidad de Chaclacayo Municipalidad de Lurigancho – Chosica Ministerio de Salud / DISA Lima Este UPeU Municipalidad de Santa María de Huachipa Facultades FCS FIA FACIHED FT FCE EPG FIA UPeU Ministerio de Agricultura / Agro Rural FIA Convenio de cooperación UPeU Municipalidad de Huarochiri FCS FIA FACIHED FT FCE Convenio para proyectos de desarrollo económico UPeU Municipalidad de Ate Vitarte FCE Convenio para desarrollar proyectos de desarrollo urbano Convenio de para proyectos de reforestación y cuidados de medio ambiente 520 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Convenio para proyectos de desarrollo comunitario Convenio para la formación de jóvenes escasos recursos económicos Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima UPeU Asentamiento Humano Valle de carapongo FCS FT UPeU Estado Peruano / Ministerio de Educación / PRONABEC FIA FACIHED Fuente: Secretaría General Por otro lado las autoridad de las IASD (UPN y UPS) reconocen el apoyo certero de la UPeU en las diferentes actividades programadas por la IASD con el único propósito de contribuir al cumplimiento de la misión (Ev. 708). Las expectativas del público externo están contempladas como parte de la planificación estratégica 2014-2018, pues se considera como un elemento de medición en los planes operativos de cada EAP y Bienestar Universitario 521 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 522 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 11.9 PROGRAMAS PARA EGRESADOS Y EX ALUMNOS. Una descripción de los programas y procesos institucionales relacionados con los exalumnos y egresados, su organización y sus oportunidades de brindar aportes y respaldo a los programas y planes institucionales, La autoevaluación debería incluir detalles de los procesos de evaluación del compromiso constante de los graduados con el mensaje de la iglesia, incluyendo los resultados de la encuesta más reciente al respecto. Cumple Sí Estándar 293: Organización del área Evidencias No Documentos Cód. Manual Descripción del área 711 MOF 712 Organigrama 713 Nómina del personal 714 Cód. Complem. Justificación: La instancia encargada de mantener un contacto y seguimiento con los egresados es la Dirección General de Relaciones Internacionales y Cooperación, órgano de apoyo de Rectorado, que establece las políticas de relaciones internacionales y cooperación en toda la organización. 523 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Además prioriza la captación de fondos para el desarrollo de diversos proyectos de infraestructura con el fin de contribuir a la mejora de la calidad académica de nuestra universidad. También tiene la función de identificar y divulgar la oferta de becas internacionales (Ev. 711). La referida unidad tiene una estructura orgánica y funcional descrita en su organigrama (Ev. 713). Así también, cuenta con un Manual de Organización y Funciones (Ev. 712). La Dirección General de Relaciones Internacionales y Cooperación cuenta con un personal competente para el desempeño de su función (Ev. 714): Tabla 115. Nómina del personal de la Dirección General de Relaciones Internacionales y Cooperación Rol Responsable Director Dr. Christian Raúl Acuña Salina Asistente de marketing Lic. Andrea E. Ricra Mendizabal Asistente financiero Lic. Francisco Javier Huamán Panduro Fuente: Gerencia de Recursos Humanos 524 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 294: Egresados y ex alumnos participando en programas y proyectos Cumple Si X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Base de datos según programa y proyectos Informe de Comités consultivos de EAP Y EPG Cód. Complem. 715 716 Justificación: Los egresados se involucran apoyando los diferentes proyectos y programas que la institución promueve, tales como: a) Construcción del templo de la UPeU. b) Construcción de la biblioteca. c) Implementación de infraestructura y laboratorios de la EAP de Medicina Humana Actualmente se cuenta con 392 egresados que participan con aportes económicos en los proyectos antes referidos con un monto de 271, 032.36 nuevos soles. Por otro lado, los egresados vienen participando en los comités consultivos de cada EAP en donde tienen la oportunidad de contribuir en la evaluación del perfil del egresado presentado propuestas para mejorar la formación de futuros profesionales según su especialidad (Ev. 716). Adicionalmente, los programas académicos de la UPeU dirigidos al perfeccionamiento y capacitación continua del egresado están disponibles en la Escuela de Posgrado, tales como: diplomados, especializaciones, maestrías y doctorados. Estos programas propician la oportunidad de continuar manteniendo un vínculo académico con ellos. 525 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 295: Seguimiento de egresados Sí X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Cód. Manual Descripción del programa de seguimiento 717 BD de egresados 718 Cód. Complem. Justificación: El seguimiento a los egresados para motivar su participación en los proyectos antes mencionados, se realiza mediante una plataforma virtual y cuentas en las redes sociales creadas para este fin (Ev. 718). Portal de registro de egresados El plan de seguimiento de egresados contempla la elaboración de un boletín virtual informativo sobre las actividades y proyectos que la institución promueve. Además se está implementando el carné del egresado con el propósito de darle identidad a este, ante cualquier instancia denominacional y no denominacional, a nivel nacional e internacional. Recientemente se ha lanzado la página web de Cooperación, Nacional e Internacional, donde de manera directa los egresados tienen la posibilidad de contribuir económicamente con los proyectos que la UPeU promueve. 526 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Sitio web y red social de la oficina de cooperación 527 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 296: Estrategias usados para reunir información de los egresados Cumple Sí Informe: Sede Lima Evidencias No X Fecha: Junio 2014 Documentos BDs, encuestas, reuniones social, espiritual, cultural, redes sociales Cód. Manual Cód. Complem. 719 Justificación: El plan de seguimiento de egresados contempla actividades para recabar y actualizar información que permita mantener un vínculo constante para generar sinergias que contribuyan al desarrollo de la institución. Las actividades que más se destacan son: Promoción de la participación de los egresados en las actividades del aniversario UPeU. Cena de gala para egresados. Portal de egresado / Ficha de egresado. Interacción mediante redes sociales. Envió de tarjetas de cumpleaños. Mensaje a través de correos electrónicos. Programa de inducción a estudiantes de 5° año para formar parte de la red egresados. Promoción del carné de egresado. Participación en los eventos. 528 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 11.10 RELACIONES PÚBLICAS Y TRANSMISIÓN DE VALORES. Una descripción de la manera en que todas las funciones de relaciones públicas de la institución promueven y respaldan la transmisión de las creencias y valores adventistas y el desarrollo espiritual de los estudiantes. Estándar 297: Transmisión de creencias y valores a través de relaciones publicas Cumple Sí No X Evidencias Documentos Cód. Manual Informe de actividades 721 Informe sobre el impacto de actividades. 722 Resolución de comité de imagen y RRPP 723 Cód. Complem. Justificación: Todas las acciones orientadas a las Relaciones Públicas se ejecutan en un marco de la filosofía de la IASD y la misión institucional, transmitiendo así las creencias y valores distintivos, contribuyendo al desarrollo espiritual de la comunidad universitaria. Asimismo la UPeU se presenta al público externo como una institución adventista, que desarrolla un modelo educativo basado en las sagradas escrituras y en el espíritu de profecía. Lo referido anteriormente se sustenta bajo los siguientes considerandos: Desarrollo de acciones de PS y EU a las comunidades del entorno. Difusión de publicidad y comunicaciones demostrando la identidad adventista. Eventos protocolares y académicos que se desarrollan dentro y fuera de la institución incluyes espacios de oración y reflexiones. Difusión y de misión y visión de la UPeU a través de boletines (público externo), informativos semanales, paneles visuales, cuadernos, entre otros. Difusión de Principio, Creencia y Valor del PMDE a través de material impreso y paneles visuales. En los convenios que se suscriben se toma en cuenta a los principios de la IASD. La página web muestra en sus contenidos la identidad adventista. El prospecto de admisión muestra la identidad adventista El personal del área de relaciones públicas se involucra en las actividades misioneras programadas por la IASD y la UPeU. Las entidades con las que se tiene convenio para prácticas pre profesionales respetan las creencias y principios adventistas. 529 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 11.11 PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de esta área. Estándar 298: Área Relaciones públicas y comunidad externa 530 Responsable Meta Fecha Límite Dirección de cooperación 5 proyectos en las participan los egresados mediante su contribución 12/2015 2 Fomentar la publicación por Dirección del parte de los fondo estudiantes a través editorial del fondo editorial Al menos 2 publicaciones anuales (libros, manuales, compilaciones) 12/2015 3 Actualizar el plan de promoción de Oficina de admisión para cinco admisión años Plan aprobado N° Acciones 1 Fortalecer el sistema de seguimiento a egresados Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe 12/2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima INFORME DE AUTOEVALUACIÓN ÁREA 12 La Educación Pastoral y Teológica Junio 2014 531 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Área 12 La educación pastoral y teológica 12.1 Misión, elaboración, implementación y revisión: Una declaración de misión de los programas de educación pastoral y teológica, que indique de qué manera se desarrolla, revisa e implementa la declaración. Debe incluir todos los programas de educación a distancia o de enseñanza no tradicional. Cumple Estándar 299: El programa de Educación Teológica y Pastoral tiene una misión coherente con la misión institucional. Sí No Evidencias Documentos Cód. Manual Matriz de coherencia entre la misión de la Facultad de Teología y la misión de la UPeU. 725 Resoluciones de declaración de misión de Facultad de Teología. 726 Cód. Complem. X Justificación: La Facultad de Teología tiene definido su misión, la misma que ha sido aprobada con voto de Consejo de Facultad N° 11- 043 del 20 de febrero y ratificado con voto de Consejo Universitario N° 11-0389 de 17 de marzo del 2011 (Ev 726) Misión: La Facultad de Teología es la unidad académica de la Universidad Peruana Unión, que forma integralmente profesionales e investigadores competentes y creativos, capaces de brindar un servicio cristiano a la iglesia y sociedad, para restaurar en el ser humano la imagen de Dios. La misión de la facultad es coherente puesto que prepara pastores teólogos para que contribuyan al logro de la misión de la UPeU y de la IASD, los cuales brindaran un servicio a la iglesia y sociedad, contribuyendo a la restauración del ser humano a la imagen de Dios. Asimismo esto requiere de la conservación de la pureza doctrinal. Por otro lado tiene una vinculación directa con la misión de e predicación del evangelio por lo que se espera que los profesionales cumplan un rol protagónico en el crecimiento de la iglesia local y mundial. 532 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 300: La misión de la Facultad de Teología es elaborada y revisada con la participación de los representantes de la promotora (IASD), autoridades académicas, docentes, estudiantes, personal general y egresados. Cumple Sí No Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Cód. Manual Descripción del proceso de elaboración y revisión de la misión de la Facultad de Teología. 727 Registros de participantes. 728 Cód. Complem. X asistencia de Justificación: La propuesta de elaboración de la misión y su revisión incluye un proceso interno (Ev 127) y además un proceso externo de consulta a los grupos de interés (Administradores de la Unión Peruana del Sur y Unión Peruana del Norte, estudiantes, egresados y miembros laicos de la iglesia). La propuesta se revisa en las reuniones de mejora de los programas de estudio, cuyos espacios permiten la socialización y recepción de opiniones y propuestas para mejorar estas declaraciones así como los objetivos educacionales y el perfil del egresado (Ev. 728). 533 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Docentes en reunión con pastores invitados para la elaboración de documentos 534 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 301: La Facultad de Teología ejecuta acciones para posibilitar el aseguramiento de la misión en el quehacer de la formación profesional: vida académica. Sí Informe: Sede Lima Evidencias No X Fecha: Junio 2014 Documentos Cód. Manual Informe de evaluación del egresado de teología. 729 Informe de promedio de evaluación del docente de la facultad de teología en integración de la fe en la enseñanza, en la promoción de valores cristianos en los estudiantes, en la promoción de actividades espirituales en los estudiantes, en el aspecto espiritual, respecto de su lealtad a la filosofía de la UPeU, respecto de su conducta ético cristiana (Portal Académico. 730 Cód. Complem. Justificación: La Facultad de Teología ejecuta una serie de acciones que posibilitan el aseguramiento de la misión en el quehacer de la formación profesional tales como (Ev 730): Integración de a la fe en la enseñanza: Todo el programa académico de la Facultad de Teología incluye la integración de la fe en la enseñanza, lo que se evidencia por ejemplo en el desarrollo de las asignaturas de Educación Religiosa, Cultura Física, Educación para la Vida, Educación para la Salud, Principios de Liderazgo, así como en las asignaturas profesionales y de especialidad. Promoción de los valores cristianos: La práctica de valores se promueve mediante el Plan Maestro de Desarrollo Espiritual que incluye medios de difusión escritos (volantes, mosquitos y afiches), virtuales (página web), y espacios de reuniones académicas y eclesiásticas con los estudiantes y docentes. 535 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Ejecución de actividades espirituales: Se promueven espacios para la reflexión, comunión y adoración a Dios mediante retiros espirituales (dos veces por año), semanas de oración por salones, recepciones de sábado, actividades de capellanía en apoyo a Bienestar Universitario, liderazgo y participación de grupos pequeños. Cabe indicar que los estudiantes de teología participan activamente en la organización de las semanas de oración de la institución lo que contribuye al desarrollo espiritual de toda la comunidad universitaria y el de sus propias vidas con esta hermosa experiencia. Respeto a la filosofía de la IASD. Todo el programa académico garantiza el respeto a la filosofía de la IASD, así como la conservación de la pureza de las Doctrinas Adventistas, aplicando las recomendaciones de IBMTE y del SALT. Esto permite que los estudiantes desarrollen un aprecio especial por sus creencias y sea parte de su experiencia en la práctica profesional. Conducta ética cristiana La conducta de los estudiantes y docentes se rige a través de las normas establecidas en el Reglamento de la Facultad de Teología, Reglamento del SALT, el Reglamento General de Estudios y el Reglamento del Estudiante Unionista. Evaluación docente Un aspecto importante que contribuye al mejoramiento del desarrollo académico del programa, lo constituye la evaluación del docente, el mismo que incluye aspectos éticos sociales, desempeño profesional docente y el aspecto espiritual. Cabe indicar que en las evaluaciones del año 2013, los docentes de la Facultad de Teología obtuvieron las mejores puntuaciones en el promedio general de la institución (18.71 en la escala vigesimal) (Ev 730) 536 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Resultados de evaluación docente en el portal académico Evaluación del egresado Para evidenciar y asegurar la calidad de la formación en el contexto de la misión de la Facultad y la Institución, se ha implementado la evaluación de los alumnos candidatos a la graduación (Alumnos de 5to año), en la cual participan administradores y pastores representantes de los campos de la Unión Peruana del Norte y Unión Peruana del Sur (Ev 729). 537 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Como parte de la función de Proyección social y extensión universitaria, los estudiantes y docentes de la Facultad de Teología se involucran en los proyectos de evangelización y de capacitación que los diferentes campos misioneros programan, así tenemos por ejemplo: Campañas evangelistas anual en la Unión Peruana del Norte y Unión Peruana del sur. Programas de radio y TV en Nuevo tiempo (Diálogo abierto, evidencias y controversias). Capacitación mediante seminarios en todas las Iglesias donde los estudiantes del tercer año realizan sus prácticas pre profesionales. Campañas de Semana Santa, Impacto Esperanza, Semanas de Cosecha, Semanas de la Juventud, Semanas del Hogar, entre otros. Participación en apoyo de las actividades de atención al estudiante residente y externo, organizado por Bienestar Universitario. 538 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Sí Estándar 302: La UPeU ejecuta acciones para posibilitar el aseguramiento de la misión en el quehacer de la formación profesional: investigación. X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Informe sobre el número de investigaciones de la facultad de teología sobre vida espiritual o temas de la IASD. Informe de proyectos de investigación de la facultad de teología con aplicación en instituciones denominacionales integración de la fe en la enseñanza, en la promoción de valores cristianos en los estudiantes, en la promoción de actividades espirituales en los estudiantes, en el aspecto espiritual, respecto de su lealtad a la filosofía de la UPeU, respecto de su conducta ético cristiana (Portal Académico). Cód. Complem. 731 732 Justificación: Uno de los aspectos fundamentales en la formación profesional de los pastores y teólogos es el desarrollo de habilidades en la investigación orientados a la solución de problemas prácticos y teóricos de la Iglesia Adventista. En este sentido el programa incluye 04 asignaturas propiamente de investigación lo que permite también al estudiante la elaboración de sus tesis como requisito para optar el título profesional. En el 2012 y 2013 un total de 96 estudiantes vienen elaborando y ejecutando sus proyectos de investigación, los mismos que están orientados a la vida espiritual y a temas de interés apara la Iglesia Adventista (Ev. 731). Tabla 116. Proyecto de tesis de los estudiantes de Teología. 2013 Nº Nombres y Apellidos Asesor Willam Carranza Mg. Edgard Horna 1 Bueno Santillán 2 Gerson Bejarano Cajachahua 3 Saulo Caleb Cruz Huaranga 4 Lino Osorio Ricaldi 5 Johanns Enmanuel Curisinche Cánez 6 Edgar Lorgio 539 Título : Proyecto de Tesis La Acción de Dios en Ex. 4:24-26. Presuposiciones filosóficas e Indicadores textuales del Mg. Benjamín Rojas Yauri historicismo de las siete trompetas: consideraciones metodológicas. Dr. Joaquim Azevedo El Ecumenismo en la profecía de Apocalipsis 13. Un Neto estudio teológico histórico. Mg. Gluder Quispe La imagen de la bestia, un estudio exegético en Huanca Apocalipsis 13:14-15. Crítica textual entre el Manuscrito HMML PR. NO 2060 y Dr. Joaquim Azevedo el Manuscrito de ADDIS ALEM ABYSSINIA Neto (Eclesiastés). Mg. Edgard Horna La venida de Cristo a su templo en Malaquías 3:1-3. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Hinostroza Mamani Walther Kenneth Dávila 7 Malca Marlon Ramírez 8 Cusma Esmile Joel Herrera 9 Guevara Remigio Morales 10 Córdova Daniel Roberto 11 Sánchez Beltramé Edgar Alexánder 12 Hilasaca Yapu Santillán Mg. Gluder Quispe Huanca Dr. Joaquim Azevedo Neto Mg. Marcelo Zanga Céspedes Mg. Marcelo Zanga Céspedes 13 Nixon Leyva Rimapa Lic. Jesús Hanco Torres 14 Luis Santiago De la Cruz Castillo Noe Anderson Inga Mendoza Hipólito Jaime 16 Contreras Baca Delmer Eloy Julca 17 Asenjo 15 Mg. Michael Orellana Méndez Mg. Edgard Horna Santillán Mg. Benjamín Rojas Yauri Mg. Benjamín Rojas Yauri David Eliazar Silverio Chávez Mg. Segundo Azo Salazar 20 Jonatan Rafael Salazar Mg. Joel Turpo Chaparro Choque 21 Daniel Muñóz Mora Norbin Chiroque 22 Chininin Dr. Gluder Quispe Huanca Dr. Miguel Salomón Méndez 23 Ever Elías Ajif García Mg. Benjamín Rojas Yauri Ewer Rogelio Amanqui Mg. Joel Turpo Chaparro Mendoza 30 540 Principios para la elección de la música en la adoración según Efecios 5:19,20. Características de las personas que recibirán la lluvia tardía según Elena de White en su libro eventos de los últimos días. El juicio inmediato de Dios en Levítico 10:1-2 y sus implicancias para la adoración en nuestro contexto Estudio exegético de Marcos 9:49 en relación a la frase salados con fuego. La creación de lo que habla Hebreos 11:3, es la misma creación de la que habla Génesis 1:1?. La Resurrección de los infantes en el pensamiento cristiano y una cosmovisión adventista basado en la Biblia y Espíritu de Profecía. La alimentación en el contexto de la apostasía: Un estudio exegético de 1 Timoteo 4:4,5. Antropomorfismo o teomorfismo: ¿Cómo deberíamos interpretar las descripciones físicas y emocionales de Dios en Éxodo 33:17-23 y 34:1-9. La identidad de Miguel en Daniel, Judas y Apocalipsis. Desenvolvimiento de la Facultad de Teología entre los años 1919 a 1979. La relación entre el Padre y el Hijo: un estudio exegético de Juan 5:19-47. Función y significado del término min en el Pentateuco. “Un estudio exegético del término agiasmón en Hebreos. 12:14 y sus implicancias en el tiempo del fin”. Lenin Clever Gastelo Dr. Joaquim Azevedo “Estableció a los doce la palabra poieo y su relación con Perales Neto la ordenación”. Heber Jehú Araujo Mg. Edgard Horna “Un estudio exegético de Salmos 8 con implicancias en Calderón Santillán imago dei. Segundo Arcadio Salas “Conceptos del milenio: Período Patristico – Dr. Gluder Quispe Huanca Tuanama contemporáneo”. Mg. Edgard Horna “El cuerno pequeño en las visiones del libro de Daniel y Federico Cotalli Santillán Apocalipsis. Pedro Oscar Vera Dr. Miguel Ángel Salomón “La superioridad de Cristo según Hebreos 8:6. Rosales 25 Mijail Pinedo Torres 29 Qué factores influyen en la apostasía. El fin de estas cosas según Daniel 12:8-10. 19 28 Propósito divino de la sexualidad humana dentro del marco de la obra de la creación según Génesis 1 y 2. La visión pastoral y su relación con la fidelidad y permanencia. Mg. Edgard Horna Santillán Mg. Benjamín Rojas Yauri 27 He aquí, Vengo Pronto. Adaptación y contextualización para el cumplimiento de la misión a la luz de Hechos 15:1-35. Emerson Meléndez Cruz 26 Informe: Sede Lima Mg. Benjamín Rojas Yauri 18 24 Fecha: Junio 2014 Mg. Benjamín Rojas Yauri Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Denis David Julián Velásquez David Vargas Palma Juana Peña Orga Gimner Yasmani Quispe Flores Carlos Rubén Casabona Alfaro 31 32 33 34 35 Informe: Sede Lima Dr. Merling Alomía Bartra “Los Masoretas y la transmisión del texto hebreo” Lic. Jesús Hanco Torres Dr. Daniel Richard Pérez Mg. Edgard Horna Santillán Mg. Edgard Horna Santillán “Apocalipsis”. “El crecimiento de la feligresía en la iglesia evangélica”. ¿Pudo o no Moisés cambiar la voluntad de Dios en Números 14:11-20? “Implicancias de Presuposiciones hermenéuticas en el concepto de habitación del Espíritu Santo”. “Los principales factores que influyen en la deserción o permanencia de jóvenes en el Distrito Pastoral de Agustino “B”, año 2013”. Caleb Yonatan M. Haro Lic. Rubén Jaimes Rodríguez Zubieta 36 Fecha: Junio 2014 Fuente: Informe de Facultad de Teología Cabe destacar que se han desarrollado investigaciones aplicadas a instituciones denominacionales tales como: Tabla 117. Nómina de proyectos aplicado a instituciones denominacionales N° 1 2 3 E.A.P. Teología Teología Teología 541 Proyecto El desempeño laboral y su relación con la espiritualidad de los trabajadores de las instituciones de la Iglesia Adventista del Séptimo Día de la Unión Peruana Del Norte y de la Unión Peruana del Sur, año 2014. Diagnóstico de creencias, actitudes y prácticas de los jóvenes adventistas de la Unión Peruana del Norte relacionados a la familia, iglesia, sexo, diversión, salud, matrimonio y compromiso religioso en el periodo 2013. Impacto del proyecto “Misión Caleb” en el compromiso misionero de los jóvenes de la IASD Responsabilidad en proyecto Inv. Principal Inv. Asociado Investigadores Mg. Felipe Reynaldo Esteban Silva Mg. Juan Marcelo Zanga Céspedes Asignación de horas Monto Fondos 3 horas lectivas Sin horas lectivas 1,600.00 Est. Carlos Francesco Marquina Vergara Est. Investigador Inv. Principal Inv. Asociado Mg. Juan Marcelo Zanga Céspedes Lic. Jaime Samuel Pérez Párraga Sin horas lectivas 3 horas lectivas Sin horas lectivas 1,800.00 Est. Investigador Inv. Principal Inv. Asociado Est. Investigador Est. Diego Marlon Güimac Llerena Sin horas lectivas Lic. Enzo Ronald Chávez Idrogo Mg. Juan Marcelo Zanga Céspedes Est. Diego Marlon Güimac Llerena Sin horas lectivas Sin horas lectivas Sin horas lectivas Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe 1,700.00 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima de la Unión Peruana del Norte en el 2013. 4 Teología Gramática y sintaxis del griego bíblico: Una perspectiva adventista. Inv. Principal Inv. Asociado Est. Investigador Inv. Principal 5 Teología Estilo de vida y estado de salud en los líderes de la Iglesia Adventista del Séptimo Día del Perú. Inv. Asociado Est. Investigador Est. Investigador Mg. Jesús Hanco Torres Mg. Benjamin Rojas Yauri Est. Ricardo Velezmoro Fernández Dr. Miguel Guillermo Bernui Contreras Dra. María Vallejos Atalaya Est. Anthony Robert Araujo Roncal Est. César Valqui Ventura 3 horas lectivas Sin horas lectivas 1,600.00 Sin horas lectivas 3 horas lectivas Sin horas lectivas 1,800.00 Sin horas lectivas Sin horas lectivas Fuente. Informe Facultad de Teología Estándar 303: La Facultad de Teología ejecuta acciones para posibilitar el aseguramiento de la misión en el quehacer de la formación profesional: extensión universitaria y proyección social. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Informe de proyectos de Extensión Universitaria ejecutados o en ejecución en la IASD. Informe de proyectos de proyección social ejecutados o en ejecución en la IASD. Informe sobre la participación estudiantes en extensión universitaria o proyección social en la IASD. Informe de participación de los miembros de la IASD a eventos de extensión universitaria organizados por la facultad de teología. Cód. Manual Cód. Complem. 733 734 735 736 Justificación: Como parte de la función de Proyección Social y Extensión Universitaria, los estudiantes y docentes de la Facultad de Teología se involucran en los proyectos de evangelización y de capacitación que los diferentes campos misioneros, así tenemos por ejemplo: 542 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Extensión Universitaria Diplomado en Instructorado Bíblico El Diplomado en complementación teológica que ofrece la Facultad de Teología de la Universidad Peruana Unión, es un programa de modalidad presencial, con una duración de 160 horas y con 24 créditos. Están dirigidos a todos los miembros de la iglesia y profesionales de la misma. Diplomado en Aconsejamiento pastoral El diplomado en consejería familiar que ofrece la Facultad de Teología de la Universidad Peruana Unión, es un programa de modalidad online, con una duración de 160 horas y con 24 créditos. Está dirigido a graduados y profesionales de las diversas áreas que se están desempeñando como esposas de pastores, misioneros o que tengan alguna relación denominacional. Diplomado en Filosofía de la educación cristiana El diplomado en filosofía de la educación cristiana que ofrece la Facultad de Teología de la Universidad Peruana Unión, es un programa de modalidad online, con una duración de 160 horas y con 24 créditos. Está dirigido a graduados y profesionales de las diversas áreas que se están desempeñando como profesores, capellanes o que tengan alguna relación denominacional. En estos programas se ha contado con un total de 102 estudiantes (Ev 736), distribuidos de la siguiente manera: Instructorado bíblico Aconsejamiento pastoral : 19 estudiantes Filosofía de la educación : 26 estudiantes 543 : 57 estudiantes Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Proyección Social El Proyecto: “Niños saludables, padres responsables” cuyo objetivo es enriquecer las relaciones afectivas de las parejas (papá y mamá) para la convivencia saludable en pareja y familia se ha programado las siguientes actividades: 1. Realizar visitas domiciliarias brindando “consejería familiar bíblica” para la pareja y la familia. 2. Realizar talleres grupales. 3. Realizar campaña de salud integral Cronograma de Actividades FECHA 01 de octubre 02 de octubre 9 de octubre 16 de octubre 30 de octubre 13 de noviembre 544 ACTIVIDAD Visita domiciliaria Difusión y sensibilización Identificación de familias Programa de apertura del Ciclo (2:30pm/6:00pm) 1ra.Visita de consejería familiar bíblica. Sociodrama: La subasta del alma 2da.Visita de consejería familiar bíblica. Sociodrama: La subasta del Alma 3era. Visita de consejería familiar bíblica Taller Importancia de Dios en el hogar Campaña integral de salud Clausura: Premiación Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Difusión, sensibilización y captación de familias (01 de octubre) Consejería Bíblica Familiar. Asistencia Social (09de octubre). Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Programa de Apertura (02 de octubre) Consejería Bíblica Familiar, Sociodrama. (16 de octubre) Campana Integral de Salud. Programa de Clausura Además los estudiantes y docentes han participado en las siguientes actividades en cumplimiento de la misión (Ev 735): Campañas evangelistas anual en la Unión Peruana del Norte y Unión Peruana del sur Programas de radio y TV en Nuevo tiempo (Diálogo abierto, evidencias y controversias) Capacitación mediante seminarios en todas las Iglesias donde los estudiantes del tercer año realizan sus prácticas pre profesionales. Campañas de Semana Santa, Impacto Esperanza, Semanas de Cosecha, Semanas de la Juventud, Semanas del Hogar, entre otros. 545 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Participación Resultados de evaluación docente en el portal académico 546 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 12.2 CURRÍCULO Y PLANES DE ESTUDIO EN TEOLOGÍA. Una descripción de todos los programas que llevan a la calificación en educación pastoral y teológica, incluyendo los requisitos para graduarse, y/o la certificación de habilitación en ministerios especiales tales como el de capellanía (esta información puede ser provista por el Boletín de Programas Académicos de una institución, siempre y cuando esté actualizado. Los programas de estudio/carreras iniciadas después de la última visita de acreditación deben incluir la fecha en la cual fueron reconocidas por la Junta Internacional de Educación Ministerial y Teológica (IBMTE). Estándar 304: Carreras (cursos) ofertados por la Facultad de Teología según fecha de creación, autorización y referencia de acuerdos y resoluciones oficiales para su funcionamiento. Cumple Sí No Evidencias Cód. Manual Documentos Nómina de carreras (cursos) ofertados por la Facultad de Teología (Decano). X Cód. Complem. 737 Justificación: La Facultad de Teología oferta una sola carrera universitaria, conducente al grado académico de Bachiller en Teología y Título Profesional de Licenciado en Teología (Ev. 737). Estándar 305: La Facultad de Teología cuenta con un prospecto donde están descritas la carreras profesionales (cursos) ofertados y la información básica. Cumple Sí No X Evidencias Documentos Prospecto de Admisión UPeU. Cód. Manual Cód. Complem. 738 Justificación: La oferta del programa de Teología se realiza a través de la oficina de admisión de la UPeU, en tal sentido el prospecto incluye un apartado donde se detalla características propias de la carrera como son: resumen académico, el plan de estudios, perfil y campo profesional. 547 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 306: La oferta académica de las carreras y programas de posgrado(cursos) de la Facultad de Teología se justifica con en base a un estudio de demanda social y de mercado ocupacional por cada carrera profesional y programa de posgrado (curso). Cumple Sí Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Cód. Manual Informe de estudio de demanda social y mercado ocupacional de la Facultad de Teología. 739 Informe sobre demanda de admisión a la carrera de Teología. 740 No X Fecha: Junio 2014 Cód. Complem. Justificación: Existe una demanda de la Carrera de Teología que se evidencia a través de: El comportamiento estable de la demanda de la carrera durante los años 2009 al 2013, siendo que es una de las carreras que presenta el mayor número de postulantes (del 8% al 11% del total de postulantes en la UPeU) (Ev 470). Tabla 118. Número de postulantes según carrera y año. EAP 2009 2010 2011 2012 2013 50 51 42 42 35 0 0 29 C.P.T. de Asistencia Gerencial Bilingüe. C.P.T. de Diseño Gráfico Publicitario. C.P.T. de Informática Empresarial. E.A.P. de Administración - Mención : Gestión Empresarial. E.A.P. de Administración y Negocios Internacionales. 30 48 44 6 20 106 2 2 18 0 132 174 175 141 E.A.P. de Arquitectura. 81 94 101 95 157 E.A.P. de Ciencias de la Comunicación. 39 40 48 58 47 E.A.P. de Contabilidad. 97 102 94 0 0 36 138 94 E.A.P. de Contabilidad y Gestión Tributaria. E.A.P. de Educación: Especialidad Inicial y Puericultura. E.A.P. de Educación: Especialidad Musical y Artes. E.A.P. de Educación: Especialidad Primaria. E.A.P. de Educación: Especialidad Lingüística e Inglés. E.A.P. de Enfermería. 20 15 23 20 34 20 9 29 69 19 14 12 15 6 34 13 13 24 0 5 127 95 92 70 54 0 25 285 E.A.P. de Ingeniería Civil. E.A.P. de Ingeniería Ambiental. 88 98 95 92 243 E.A.P. de Ingeniería de Alimentos. 36 37 33 35 56 E.A.P. de Ingeniería de Sistemas. 79 91 90 62 117 548 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association E.A.P. de Medicina Humana. Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 0 149 120 E.A.P. de Nutrición Humana. 54 60 58 49 61 E.A.P. de Psicología. 143 158 158 170 149 E.A.P. de Teología. 219 165 165 167 148 1216 1222 1323 1446 1848 TOTAL Fuente: Oficina de Admisión El crecimiento de la feligresía adventista en el país. La vocación de servicio y espíritu misionero de los Jóvenes Adventistas. Cabe indicar que, en el estudio de mercado que la UPeU realiza se incluye datos respecto a la preferencia de la Carrera de Teología de parte de los estudiantes de 5to año de Colegios Adventistas del País (Ev 340). Estándar 307: La carrera profesional y programas de posgrado (cursos) ofertados por la Facultad de Teología tienen relación con la misión de la institución. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Cód. Manual Currículo de cada carrera profesional de teología y programa de posgrado (curso). 741 Cód. Complem. Justificación: El programa de la carrera profesional de teología guarda estrecha relación con la misión de la institución porque han sido elaborados de acuerdo al modelo curricular básico institucional y además de acuerdo a las recomendaciones de la IBMTE. En el caso de los programas de maestría y doctorado en teología, su estructura curricular está directamente relacionada con la misión de la institución puesto que sus objetivos están orientados a formación avanzada de pastores y teólogos de la IASD para contribuir de manera más eficaz con la predicación del evangelio. 549 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 308: Los planes de estudio de la carrera profesional o programas de posgrado (cursos) de la Facultad de Teología tienen una secuencia de asignaturas o cursos que fortalecen el proceso de enseñanza-aprendizaje considerando referentes de planes de estudios nacionales e internacionales y de la propia red educativa adventista. Cumple Sí Evidencias Documentos Cód. Manual Informe del plan de estudios valorado con referentes nacional e internacional de la carrera y programa de posgrado. 742 Plan de estudio de la carrera profesional y programa de posgrado. 743 No X Informe: Sede Lima Cód. Complem. Justificación: El plan de estudio de la carrera profesional de teología tiene una secuencia de asignaturas que fortalecen al proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo así que el resultado del aprendizaje sea gradual y de forma sostenida para alcanzar el logro del perfil del egresado. Además, para la elaboración del Plan de Estudios se ha tomado como referente a 04 planes de estudios de universidades adventistas de: - UAP - UAB - UNACH - UNASP Los planes de estudio de los programas de maestría y doctorado en teología, también cuentan con una secuencia en las asignaturas ciclo a ciclo (del I al IV) tal como se evidencia en la siguiente tabla: 550 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Plan de Estudios 2013-2016 - Maestría en Teología Maestría en Teología, Mención: Sagrada Escritura Plan 2013 Ciclo: 1 Doctrina de la Revelación e Inspiración Fundamentos de Crecimiento de Iglesia Hermenéutica Bíblica Historia y Transmisión del Texto Bíblico Seminario de Investigación Crd. HT. HNP TH. Ciclo: 3 Exégesis del Nuevo Testamento: Romanos Exégesis en Griego del Nuevo Testamento Historia de las Doctrinas Adventistas Seminario de Liderazgo y Administración Eclesiástica Taller de Tesis II Crd. HT. HNP TH. 3 3 0 3 3 2 2 4 3 2 2 4 3 3 0 3 3 2 2 4 3 2 2 4 3 2 2 4 3 3 0 3 3 2 2 4 3 2 2 4 Ciclo: 2 Antropología Bíblica y Teológica Evangelización de Salud Exégesis de Antiguo Testamento: Isaías Exégesis en Hebreo del Antiguo Testamento Taller de Tesis I Crd. HT. HNP TH. 3 3 0 3 3 2 2 4 3 2 2 4 3 2 2 4 3 2 2 4 Ciclo: 4 Crd. HT. HNP TH. Asuntos Contemporáneos en 3 3 0 3 la Teologia Adventista Seminario de Aconsejamiento 3 3 0 3 Pastoral Seminario de Doctrina del 3 3 0 3 Santuario Seminario de Escritos de 3 3 0 3 Elena G. de White Taller de Tesis III 3 2 2 4 Maestría en Teología, Mención: Liderazgo y Administración Eclesiástica - 2013-1 Ciclo: 1 Crd. HT. HNP TH. Ciclo: 2 Crd. HT. HNP Administración Estratégica 3 3 0 3 Antropología Bíblica y 3 3 0 Teológica Doctrina de la Revelación e 3 3 0 3 Inspiración Elaboración y Gestión de 3 2 2 Proyectos Fundamentos de 3 2 2 4 Crecimiento de Iglesia Evangelización de Salud 3 2 2 Hermenéutica Bíblica 3 2 2 4 Exégesis de Antiguo 3 2 2 Seminario de Investigación 3 2 2 4 Testamento: Isaías Taller de Tesis I 3 2 2 TH. 3 4 4 4 4 Ciclo: 3 Crd. HT. HNP TH. Ciclo: 4 Crd. HT. HNP TH. Exégesis del Nuevo Asuntos Contemporáneos en 3 2 2 4 3 3 0 3 Testamento: Romanos la Teologia Adventista Gestión de Recursos Seminario de Aconsejamiento 3 3 0 3 3 3 0 3 Humanos Pastoral Historia de las Doctrinas Seminario de Doctrina del 3 3 0 3 3 3 0 3 Adventistas Santuario Seminario de Liderazgo y Seminario de Escritos de 3 2 2 4 3 3 0 3 Administración Eclesiástica Elena G. de White Taller de Tesis II 3 2 2 4 Taller de Tesis III 3 2 2 4 Maestría en Teología, Mención: Aconsejamiento Pastoral y Familiar - Plan :10651-2013-1 Ciclo: 1 Crd. HT. HNP TH. Ciclo: 2 Crd. HT. HNP TH. Desarrollo Humano Antropología Bíblica y 3 3 0 3 3 3 0 3 Avanzado Teológica Doctrina de la Revelación e Evangelización de Salud 3 2 2 4 3 3 0 3 Inspiración Exégesis de Antiguo 3 2 2 4 Fundamentos de Testamento: Isaías 3 2 2 4 Crecimiento de Iglesia Taller de Tesis I 3 2 2 4 551 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Hermenéutica Bíblica Seminario de Investigación Ciclo: 3 Comunicación Familiar Exégesis del Nuevo Testamento: Romanos Historia de las Doctrinas Adventistas Seminario de Liderazgo y Administración Eclesiástica Taller de Tesis II 3 3 2 2 2 2 4 4 Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Teorías de la Personalidad 3 3 0 3 Crd. HT. HNP TH. Ciclo: 4 Crd. HT. HNP TH. 3 3 0 3 Asuntos Contemporáneos en 3 3 0 3 la Teología Adventista 3 2 2 4 Seminario de Aconsejamiento 3 3 0 3 Pastoral 3 3 0 3 Seminario de Doctrina del 3 3 0 3 Santuario 3 2 2 4 Seminario de Escritos de 3 3 0 3 3 2 2 4 Elena G. de White Taller de Tesis III 3 2 2 4 Plan de Estudios 2014-2017 - Doctorado en Teología Doctorado en Teología de Misión y Ministerio – Plan: 2014-1 Ciclo: 1 Crd. HT. HNP TH. Seminario de Equipamiento 3 2 2 4 de Laicos para el Ministerio Seminario de Estrategias 3 2 2 4 de Crecimiento de Iglesia Seminario de Proyecto 4 3 2 5 Doctoral I Seminario de Teología de 3 3 0 3 la Misión Seminario de Ética 3 3 0 3 Pastoral Ciclo: 2 Seminario de Asuntos Contemporáneos en Misión Seminario de Historia de Misión Seminario de Liderazgo Organizacional Seminario de Proyecto Doctoral II Seminario de Teología y Práctica de la Adoración Crd. HT. HNP TH. Ciclo: 3 Crd. HT. HNP TH. Seminario de Crecimiento 3 3 0 3 de Iglesia Celular Seminario de Desarrollo de 3 2 2 4 Líderes Seminario de Teología de 3 3 0 3 Ministerio Seminario de Teología y 3 2 2 4 Práctica de la Predicación Taller de Tesis I 4 3 2 5 Ciclo: 4 Seminario de Desarrollo de Liderazgo Transcultural Seminario de Estrategias Especializadas de Evangelización Seminario de Misión Urbana Seminario de Testimonio a Personas de otras Religiones Taller de Tesis II Crd. HT. HNP TH. 552 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe 3 3 0 3 3 3 0 3 3 3 0 3 4 3 2 5 3 2 2 4 3 3 0 3 3 3 0 3 3 3 0 3 3 3 0 3 4 3 2 5 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 309: Los planes de estudio de la carrera profesional de teología tiene requisitos académicos secuenciales e idóneos. Sí Informe: Sede Lima Evidencias No X Fecha: Junio 2014 Cód. Manual Documentos Informe del plan de estudios con identificación de requisitos por cada ciclo (Prerrequisitos). Cód. Complem. 744 Justificación: Las asignaturas del plan de estudios de la carrera de teología tiene establecidos prerrequisitos, esto permite asegurar el logro de las competencias definidas en los sílabos. Tabla 119. Prerrequisitos Plan de Estudios 2014 Ciclo: 1 Prerrequisitos Introducción a la Sagradas Escrituras Colportaje Ministerios Juveniles Discipulado Cristiano y Entrenamiento Misionero - I Técnicas de Estudio e Investigación Capacidades Comunicativas - I Matemática Inglés Básico - I Cultura Física - I Ciclo: 2 Prerrequisitos Trasfondo Bíblico Hebreo Bíblico I Capacidades Comunicativas - I Doctrinas Bíblicas I Principios de Liderazgo Discipulado Cristiano y Entrenamiento Misionero - II Discipulado Cristiano y Entrenamiento Misionero - I Informática aplicada a Investigación Técnicas de Estudio e Investigación Capacidades Comunicativas - II Inglés Básico - II Cultura Física - II Capacidades Comunicativas - I Inglés Básico - I Ciclo: 3 Pentateuco 553 Prerrequisitos Hebreo – I y Técnicas de Estudio e Investigación Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Hebreo Bíblico – II Hebreo Bíblico I Griego Bíblico I Capacidades Comunicativas – I y II Doctrinas Bíblicas II Doctrinas Bíblicas I Introducción a la Filosofía Teología de la Salud Oratoria Práctica Pre profesional - I Educación p/Vida I Ciclo: 4 Discipulado Cristiano y Entrenamiento Misionero - II Libros Históricos y Poéticos Pentateuco Griego Bíblico II Griego Bíblico I Prerrequisitos Historia Eclesiástica I Ciencia y Biblia Música Sacra y Técnica Vocal Taller de Didáctica Práctica Pre profesional - II Educación p/Vida II Práctica Pre profesional - I Ciclo: 5 Profetas Griego Bíblico III Historia Eclesiástica II Prerrequisitos Libros Históricos y Poéticos Griego Bíblico II Historia Eclesiástica I Filosofía de la Educación Cristiana Psicología del Desarrollo Hogar Cristiano Proyectos comunitarios Práctica Pre profesionales - III Práctica Pre profesional – II Educación p/Vida - III Ciclo: 6 Prerrequisitos Exégesis y Teología de Daniel Profetas Hermenéutica Bíblica Hebreo Bíblico – II, Griego Bíblico III Historia Iglesia Adventista del Séptimo Día Doctrinas Bíblicas I, Doctrinas Bíblicas II Religiones Comparadas Homilética y Predicación Bíblica Evangelización por impresos Práctica Preprofesional - IV Estadística Aplicada a la Investigación Teológica de campo Educación p/Vida – IV Oratoria Colportaje Práctica Pre profesionales - III Informática aplicada a la Investigación Ciclo: 7 Exégesis y Teología de Apocalipsis Evangelios Orientación Profética Prerrequisitos Exégesis y Teología de Daniel Griego Bíblico III Historia Iglesia Adventista del Séptimo Día Aconsejamiento Pastoral Comunicación y Producción de Medios Culto y Adoración 554 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Práctica Preprofesional - V Taller de Anteproyecto Educación p/Vida - V Ciclo: 8 Epístolas I Teología Sistemática I Ética Cristiana Planificación y Administración Eclesiástica Principios de Crecimiento de Iglesia Práctica Pre profesional - VI Investigación Teológica I Educación p/Vida - VI Teoría y Práctica del Evangelismo Público (PPP – VII) 555 Informe: Sede Lima Práctica Preprofesional - IV Técnicas de Estudio e Investigación, Informática aplicada a Investigación, Estadística Aplicada a la Investigación Teológica de campo Prerrequisitos Evangelios Doctrinas Bíblicas I, Doctrinas Bíblicas II Práctica Pre profesional - IV Taller de Anteproyecto Ciclo: 9 Epístolas II Teología Sistemática II Investigación Teológica II Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible Fecha: Junio 2014 Prerrequisitos Epístolas I Teología Sistemática I Investigación Teológica I Introducción a la Sagradas Escrituras Colportaje Ministerios Juveniles Discipulado Cristiano y Entrenamiento Misionero - I Técnicas de Estudio e Investigación Capacidades Comunicativas - I Matemática Inglés Básico - I Cultura Física – I Trasfondo Bíblico Hebreo Bíblico I Doctrinas Bíblicas I Principios de Liderazgo Discipulado Cristiano y Entrenamiento Misionero - II Informática aplicada a Investigación Capacidades Comunicativas - II Inglés Básico - II Cultura Física – II Pentateuco Hebreo Bíblico – II Griego Bíblico I Doctrinas Bíblicas II Introducción a la Filosofía Teología de la Salud Oratoria Práctica Pre profesional - I Educación p/Vida I Libros Históricos y Poéticos Griego Bíblico II Historia Eclesiástica I Ciencia y Biblia Música Sacra y Técnica Vocal Taller de Didáctica Práctica Pre profesional - II Educación p/Vida II Profetas Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Ciclo: 10 Práctica Pre profesional - VIII (Residencia Eclesiástica) 556 Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Griego Bíblico III Historia Eclesiástica II Filosofía de la Educación Cristiana Psicología del Desarrollo Hogar Cristiano Proyectos comunitarios Práctica Pre profesionales - III Educación p/Vida - III Exégesis y Teología de Daniel Hermenéutica Bíblica Historia de la Iglesia Adventista del Séptimo Dïa Religiones Comparadas Homilética y Predicación Bíblica Evangelización por impresos Práctica Preprofesional - IV Estadística Aplicada a la Investigación Teológica de campo Educación p/Vida – IV Exégesis y Teología de Apocalipsis Evangelios Orientación Profética Aconsejamiento Pastoral Comunicación y Producción de Medios Culto y Adoración Práctica Preprofesional - V Taller de Anteproyecto Educación p/Vida - V Epístolas I Teología Sistemática I Ética Cristiana Planificación y Administración Eclesiástica Principios de Crecimiento de Iglesia Práctica Pre profesional - VI Investigación Teológica I Educación p/Vida - VI Prerrequisitos Epístolas II Teología Sistemática II Investigación Teológica II Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible Teoría y Práctica del Evangelismo Público (PPP – VII) Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 310: Los planes de estudio de la carrera profesional de Teología tiene las asignaturas (cursos) esenciales determinados por la IBMTE/BMTE. Cumple Sí No X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Cód. Manual Documentos Informe del plan de estudios identificando asignaturas (cursos) esenciales determinados por la IBMTE. Cód. Complem. 745 Justificación: El Plan de Estudios de la Carrera de Teología contempla todas las áreas y asignaturas recomendadas por la IBMTE, los cuales son: Tabla 120. Asignaturas recomendadas por el IBMTE, Área: Estudios Bíblicos. Ciclo Curso I Hebreo I II Hebreo II Descripción La asignatura Hebreo Bíblico I es parte de la formación profesional especializada y pertenece al área de Teología Bíblica. Proporciona un conocimiento elemental del vocabulario, la gramática y la sintaxis del idioma hebreo, para usarlo como herramienta en la exégesis del texto bíblico; se desarrolla a través de clases áulicas y ejercicios de análisis morfológico, a fin de relacionarse con el texto hebreo. Área de Teolgía Bíblica. Continúa con el estudio de la gramática hebrea ampliando el vocabulario, la gramática y la sintaxis del idioma hebreo, ejercitando al alumno en lecturas escogidas de la Bibla hebrea usando herramientas tanto bibliográficas como electrónicas, a fin de una mejor comprensión del texto bíblico. Griego I – III La asignatura Griego Biblico I es parte de la formación profesional especializada y pertenece al área de Teología Bíblica. Introduce al estudio del vocabulario y la gramática del Griego Neotestamentario. Se desarrolla a través de clases teóricas, traducción de pasajes seleccionados y prácticas calificadas, a fin de relacionarse con el del texto bíblico. II Trasfondo Bíblico La asignatura Transfondo Bíblico es parte de la formación profesional especializada y pertenece al área de Teología Bíblica. Estudia el contexto socio-politico, geográfico, cultural y religioso de las diferentes culturas del Antiguo Cercano Oriente y de la nación israelita durante el período veterotestamentario, así como de los imperios greco y romano, y de la nación judía durante los períodos inter y neotestamentarios. Se desarrolla a través de clases áulicas y el análisis de los documentos bíblicos y extrabíblicos más importantes, a fin de comprender el contexto en el cual se desarrolla la historia y el mensaje bíblicos. I Introducción a las Sagradas Escrituras La asignatura Introducción a las Sagradas Escrituras es parte de la formación profesional especializada y pertenece al área de II – IV 557 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association III Pentateuco IV Libros Históricos y Poéticos V Profetas VI Exégesis y Teología de Daniel VII IX 558 Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Teología Bíblica. Estudia el origen, conservación y transmisión de las Sagradas Escrituras hasta nuestros días, a traves de clases áulicas y análisis de las principales versiones de la Biblia, a fin de comprender que la Biblia es revelada e inspirada por Dios y estudiarla como regla de fe y prácticaLiderazgo y Entrenamiento Misionero pertenece al área de Teología Aplicada; proporciona al estudiante el conocimiento fundamental de los principios de liderazgo en sus diferentes estilos y le introduce en las actividades de la Escuela Sabática y JA, le permite asimilar los métodos y técnicas que lo capacitan para ejercer el liderazgo basado en el servicio en los diferentes ministerios de la iglesia. La Asignatura de Pentateuco es parte de la formación profesional especializada y pertenece al área de Teología Bíblica. Estudia los libros del Pentateuco e incluye la discusión de los principales problemas literarios concernientes a su composición, además estudia el contexto histórico-geo-político de la época e inside en un análisis, exposición y aplicación de los temas más destacados de los libros pentateucales, para una correcta comprensión del pensamiento bíblico; se desarrolla a través de clases teóricas y la exégesis de algunos pasajes seleccionados. La asignatura Libros Históricos y Poéticos es parte de la formación profesional especializada y pertenece al área de Teología Bíblica. Estudia los libros históricos y poéticos del Antiguo Testamento, con énfasis en su contexto histórico y literario, naturaleza y mensaje teológico, de modo que su aplicación en el estudio de la Biblia sea correcta. Se desarrolla a través de clases teóricas y la exégesis de pasajes seleccionados. La asignatura Profetas es parte de la formación profesional especializada y pertenece al área de Teología Bíblica. Estudia el marco histórico y literario, destacando el mensaje bíblico-teológico de cada libro profético del Antiguo Testamento. Se desarrolla a través de clases teóricas y la exégesis de pasajes seleccionados, a fin de relacionarse adecuadamente con la teología bíblica. La asignatura Exégesis y Teología de Daniel es parte de la formación profesional especializada y pertenece al área de Teología Bíblica. Estudia el marco histórico y el contenido del libro de Daniel con énfasis en la interpretación de sus profecías, así como en la enseñanza concerniente al Santuario, a fin de iluminar la comprensión de la intervención divina en el devenir histórico y la realidad del ministerio sumosacerdotal de Cristo. Se desarrolla. a través de clases teóricas y la exégesis de pasajes seleccionados. Exégesis y Teología de Apocalipsis especializada y pertenece al área de Teología Bíblica. Estudia el marco histórico y el contenido del libro de Apocalipsis con énfasis en la interpretación de sus profecías desde la perspectiva históricoescatológica, a fin de poder trasmitir su mensaje a la iglesia en preparación para los eventos finales. Se desarrolla a través de clases teóricas y la exégesis de pasajes seleccionados. Evangelios La asignatura Evangelios es parte de la formación profesional especializada y pertenece al área de Teología Bíblica. Estudia el trasfondo histórico de los Evangelios, origen, formación y contexto de cada uno de ellos, así como el análisis, exposición y aplicación de su mensaje teológico. Se desarrolla a través de clases teóricas y la exégesis de pasajes seleccionados, a fin de relacionarse adecuadamente con la teología bíblica. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association X Epístolas VI Hermenéutica Bíblica Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La asignatura Epístolas es parte de la formación profesional especializada y pertenece al área de Teología Bíblica. Estudia el libro de Hechos de los Apóstoles, las Epístolas paulinas, la epístola a los Hebreos y las Epístolas Universales con referencia a su contexto histórico, y con énfasis en el análisis, exposición y aplicación de su mensaje bíblico-teológico a la situación contemporánea de cada alumno, la iglesia y la sociedad. Se desarrolla a través de clases teóricas y la exégesis de pasajes seleccionados, a fin de relacionarse adecuadamente con la teología bíblica. La asignatura de Hermenéutica Bíblica pertenece al área de Estudios Teológicos e Históricos. Estudia la ciencia y el arte de la interpretación de la Biblia, a fin de iniciar al estudiante en la correcta comprensión de las Sagradas Escrituras; incluye el origen y el desarrollo histórico de esta disciplina, así como sus principios, pautas y metodologías, aplicándolos al análisis y a la exposición del mensaje bíblico. Fuente: Informe de Facultad de Teología Tabla 121. Asignaturas recomendadas por el IBMTE, Área: Doctrina y Estudios históricos Ciclo Curso II Doctrinas Bíblicas V Historia de la Iglesia III Historia de la Iglesia Adventista del Séptimo Día IV Orientación Profética V Ciencia y Biblia 559 Descripción La asignatura de Doctrina Bíblicas I pertenece al área de Estudios Teológicos e Históricos. Estudia las doctrinas fundamentales de la fe y práctica cristianas a la luz de las Sagradas Escrituras, a fin de comprender las enseñanzas bíblicas aplicables a la vida del hombre, analiza las 28 creencias fundamentales de la Iglesia Adventista del Séptimo Día, siguiendo un estudio sistemático de los tópicos. La asignatura de Historia Eclesiástica pertenece al área de Estudios Teológicos e Históricos. Estudia el origen y el desarrollo de la historia de la Iglesia Cristiana, a partir del Pentecostés. hasta el siglo XVIII, a fin de comprender las diferentes etapas históricas del cristianismo, mediante el análisis de las fuentes, haciendo referencia a sus contextos geográfico, cultural y social. La asignatura de Historia de la Iglesia Adventista del Séptimo Día (IASD), pertenece al área de Estudios Teológicos e Históricos. Estudia el origen y el desarrollo de la IASD en el contexto históricoprofético, a fin de comprender sus antecedentes, su desarrollo, organización y misión, haciendo uso de la revelación y documentos denominacionales. La asignatura de Orientación Profética es de carácter teóricopráctico, perteneciente al área de formación profesional básica y sub-área axiológica. Tiene como propósito estudiar la naturaleza, el origen, la finalidad del don profético y su manifestación a través de la historia del pueblo de Dios con particular énfasis en el ministerio profético de Elena G. de White La asignatura de Ciencia y Biblia pertenece al área de Estudios Teológicos e Históricos. Estudia los orígenes del mundo, de la vida y del ser humano, así como la interpretación de los fenómenos actuales a la luz de la ciencia y la revelación bíblica, a fin de encontrar el significado y propósito de la vida, a través de clases áulicas y análisis de las evidencias encontradas. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association IX Ética Cristiana VIII Religiones Comparadas X Teología Sistemática Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima La asignatura de Ética Cristiana pertenece al área de Estudios Teológicos e Históricos. Estudia los fundamentos de la ética cristiana para encontrar su aplicación en la conducta del hombre, analizando el enfoque humanista a la luz de las Sagradas Escrituras. La asignatura de Religiones Comparadas pertenece al área de Estudios Teológicos e Históricos. Estudia el origen y el desarrollo histórico de las grandes religiones, a fin de comprender el pensamiento religioso de cada grupo, basados en sus enseñanzas, analizándolas y contrastándolas con el pensamiento bíblico y estableciendo estrategias de comunicación. La asignatura de Teología Sistemática pertenece al área de Estudios Teológicos e Históricos. Estudia los grandes temas de la teología, a fin de comprender con amplitud las enseñanzas bíblicas, basados en los estudios bíblicos y sistemáticos de temas tales como la Bibliología, la Teología propiamente dicha, la Antropología, la Hamartiologìa, la Soteriología, la Cristología, la Pneumatología, la Eclesiología, y la Escatología analizando los conceptos desde la perspectiva bíblica y filosófica. Tabla 122. Asignaturas recomendadas por el IBMTE, Área: Estudios pastorales y misión. Ciclo I II Curso Principios de Liderazgo Organización y Práctica Eclesiástica IX Planificación y Administración Eclesiástica V Homilética y Predicación Bíblica I Ministerios Juveniles 560 Descripción Liderazgo y Entrenamiento Misionero pertenece al área de Teología Aplicada; proporciona al estudiante el conocimiento fundamental de los principios de liderazgo en sus diferentes estilos y le introduce en las actividades de la Escuela Sabática y JA, le permite asimilar los métodos y técnicas que lo capacitan para ejercer el liderazgo basado en el servicio en los diferentes ministerios de la iglesia. Organización y Práctica Eclesiástica pertenece al área de teología aplicada; tiene el propósito de que el alumno conozca la organización de la Iglesia Adventista a nivel local, regional y mundial a través del manual de iglesia, reglamentos eclesiásticos y enseñanzas de la Biblia para aplicar en la iglesia, el alumno recibirá clases teóricas, prácticas y lecturas dirigidas y participación en la iglesia local. La asignatura Liderazgo y Administración Eclesiástica pertenece al área de Teología Aplicada; tiene el propósito de preparar al alumno para ejercer un liderazgo eficiente y especialmente en la administración eclesiástica. Contiene los principios, la técnica y la aplicación que ayudará al estudiante a través de ejercicios prácticos y visitas a iglesias. La asignatura Homilética y Predicación Bíblica pertenece al área de Teología Aplicada; se ocupa de la teoría y práctica de construcción de sermones y del arte de la predicación temática y exegética, capacitando al alumno como expositor calificado del mensaje bíblico, mediante el dictado de clases, preparación de sermones y predicación calificada de los mismos. La asignatura Ministerios Juveniles pertenece al área curricular de formación profesional. Es de naturaleza práctica con referencias teóricas. Tiene como propósito contribuir al desarrollo de las capacidades fundamentales de liderazgo en el área joven de la Iglesia Adventista. Comprende: Bases bíblicas e historia del Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association III-X Prácticas Preprofesionales VIII Evangelismo Público VIII Culto y Adoración VIII Mayordomía Cristiana VIII Crecimiento de Iglesia III Discipulado Cristiano VII Aconsejamiento Pastoral VII Hogar y familia III Teología de la Salud 561 Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima ministerio juvenil. Estructura y metas del Ministerio Juvenil. Organización del Ministerio juvenil. Planes, Métodos y Estrategias para el trabajo con el Ministerio Juvenil. Práctica Preprofesional I es una asignatura de carácter teóricopráctico que pertenece al área de Teología Aplicada; aborda los aspectos prácticos de la evangelización, el instructorado bíblico, la visitación misionera, la enseñanza en la Escuela Sabática, a fin de desarrollar el estilo de vida de un pastor, dado a través de clases áulicas y la supervisión del docente en las iglesias de prácticas preprofesionales de los estudiantes. La asignatura Teoría y Práctica de Evangelización (Práctica Pre profesional VI) es una asignatura de carácter teórico-práctico que pertenece al área de Teología Aplicada; desarrolla los conocimientos del proceso de la evangelización pública en el marco del evangelismo integrado, ejecutando la planificación, intervención, consolidación y evaluación de una campaña evangelística. La asignatura Culto y Adoración pertenece al área de Teología Aplicada; proporciona al estudiante conocimientos elementales del culto y la adoración sagrada en la Iglesia, resaltando la importancia de reverencia y la liturgia de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Se desarrolla a través de exposiciones de la filosofía bíblica de adoración y prácticas en la Iglesia. La asignatura de Mayordomía y Contabilidad Denominacional pertenece al área de Teología Aplicada; estudia los conceptos generales de la mayordomía cristiana integral juntamente con la contabilidad general, la contabilidad denominacional y el manejo interno de los fondos eclesiásticos, a fin de habilitar al estudiante. como administrador financiero eclesiástico. Se desarrolla mediante dictado de clases y práctica supervisada en la contabilidad de una iglesia local. La asignatura Principios de Crecimiento de Iglesia pertenece al área de Teología Aplicada. Estudia las teorías y los métodos de crecimiento de la iglesia y su aplicación en las congregaciones locales, con el propósito de formar al estudiante para liderar el desarrollo y el cumplimiento de la misión evangélica, a través de clases, lecturas dirigidas, exposiciones y prácticas en las iglesias. La asignatura Discipulado Cristiano pertenece al área de la Teología Aplicada y enfoca la teoría del discipulado cristiano, la testificación, el método de los grupos pequeños, y el ministerio a los presos y enfermos, con el propósito de formar al estudiante como un discipulado eficiente, mediante el dictado de clases, preparación seminarios sobre Grupos Pequeños y otros Ministerios. La asignatura Aconsejamiento Pastoral pertenece al área de Teología Aplicada cuyo propósito es formar al estudiante como consejero espiritual de personas o grupos. Contiene principios bíblicos y psicológicos de acuerdo a la ética cristiana y se desarrollará a través de exposiciones y ejemplo de aconsejamiento y prácticas. La asignatura Hogar Cristiano pertenece al área de teología aplicada, brinda al estudiante un conocimiento básico de los principios, la formación y el desarrollo de la vida familiar saludable que le permitirán al estudiante aplicar los principios en su vida personal, familiar y en la iglesia, dados a través de las clases y prácticas dirigidas. La asignatura Teología de la Salud pertenece al área de estudios generales. Estudia los conceptos de salud y enfermedad a la luz de la teología bíblica y enfoca los principios básicos del estilo de vida Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association VI Filosofía de la Educación Cristiana III Música Sacra y técnica vocal X Taller de Didáctica II Informática Informe: Sede Lima adventista, incluyendo estrategias de conductas específicas para lograr el bienestar personal así como la preservación del medio ambiente. La asignatura Filosofía de la Educación Cristiana pertenece al área de formación profesional básica y sub área axiológica. Comprende el estudio de la naturaleza, principios, fines y objetivos de la educación cristiana a la luz de la revelación divina así como su aplicación actual. Se desarrolla mediante diálogos reflexivosvalorativos, conferencias magistrales y gráficos visuales, a fin de que el futuro profesional se beneficie del aporte de la educación adventista en su contexto histórico filosófico, valorando e internalizando en su propia experiencia los principios de la educación cristiana. La asignatura Música Sacra pertenece al área de Teología Aplicada y tiene el propósito de desarrollar una cultura musical especialmente en la música y canto sagrado de acuerdo a las normas de la Iglesia Adventista en los cultos de adoración y presentaciones musicales, contiene la historia, la filosofía y la práctica de la música sacra en todos los aspectos La asignatura Taller de Didáctica pertenece al área de estudios generales. Revisa los elementos básicos de la didáctica general a fin de aplicarlos a la enseñanza del mensaje bíblico. Se desarrolla mediante talleres teórico-prácticos. La asignatura Informática pertenece al área de estudios generales. Comprende los conceptos generales de la informática, la ofimática, las herramientas de organización para proyectos, diseño gráfico y redes sociales, a fin de que el estudiante desarrolle las destrezas y habilidades para el uso adecuado y eficiente de las herramientas informáticas en su futuro trabajo pastoral. Se desarrolla mediante clases áulicas y el uso permanente de las herramientas de informática. Fuente: Informe de Facultad de Teología Requerimientos por IBMTE: 562 Fecha: Junio 2014 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 563 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 311: La Facultad de Teología desarrolla cursos (carreras o programas de posgrado, diplomados, especializaciones u otros) bajo la modalidad de educación a distancia. Cumple Si X No Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Descripción de programas de diplomados u otros (no tradicionales). Cód. Manual Cód. Complem. 746 Justificación: La Facultad de Teología desarrolla diplomados bajo la modalidad a distancia, tales como: Diplomado en Aconsejamiento pastoral El diplomado en consejería familiar que ofrece la Facultad de Teología de la Universidad Peruana Unión, es un programa de modalidad online, con una duración de 160 horas y con 24 créditos. Está dirigido a graduados y profesionales de las diversas áreas que se están desempeñando como esposas de pastores, misioneros o que tengan alguna relación denominacional. Diplomado en Filosofía de la Educación Cristiana El Diplomado en Filosofía de la Educación Cristiana que ofrece la Facultad de Teología de la Universidad Peruana Unión, es un programa de modalidad online, con una duración de 160 horas y con 24 créditos. Está dirigido a graduados y profesionales de las diversas áreas que se están desempeñando como profesores, capellanes o que tengan alguna relación denominacional. El desarrollo de estos diplomados se da a través de la plataforma tecnológica Adobe Connect, donde se interactúa en tiempo real el docente con los estudiantes en un tiempo accesible al estudiante. https://upeu.adobeconnect.com/diplomado 564 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cumple Estándar 312: El currículo de la carrera de Teología y programas de posgrado establece los requisitos de graduación en pregrado. Sí No X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Informe de los requisitos de graduación de Bachiller en Teología. Cód. Manual Cód. Comple m. 747 Justificación: La UPeU cuenta con un Reglamento General de Grados y Títulos (Ev. 532), donde se detalla la entrega de grados y títulos a los egresados de las diferentes facultades que han cumplido con los requisitos de la Ley y normas internas de la UPeU. Para el caso de la carrera de teología, se tiene adicionalmente una directiva donde contempla requisitos como: REQUISITOS DE GRADUACIÓN DE BACHILLER EN TEOLOGÍA Reafirmado por CFT N° 13-445 (29/11/2013) y CU del 30/11/2013 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Aprobar 206 créditos. Haber concluido los 10 ciclos de estudios (certificado de estudios). Horas de prácticas pre-profesionales: 2592 hrs. Horas de proyección social: 100. Participación en dos (2) campañas de colportaje con éxito. Vivir 2 semestres académicos en las residencias de la UPeU. Ser Guía Mayor Investido. Pago de derecho de graduación. Certificado del Instituto de Idiomas de la UPeU, de haber concluido el programa de inglés. 10. No adeudar al área financiera. 11. No adeudar a la Biblioteca Central. 12. Informe Final de Tesis Dictaminado. 565 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 12.3 INVOLUCRAMIENTO DE LOS DOCENTES EN LA FORMACIÓN ESPIRITUAL DE LOS ESTUDIANTES. Una descripción y valoración de la involucración de los docentes en el programa de desarrollo espiritual (la formación) de los estudiantes de educación teológica y pastoral, incluyendo todos los programas de educación a distancia y/o programas no tradicionales. Cumple Estándar 313: Políticas institucionales sobre vida espiritual y estilo de vida. Sí X No Evidencias Documentos Resolución de aprobación de Políticas Institucionales. Cód. Manual Cód. Complem. 748 Justificación: La UPeU ha establecido como una de sus políticas fundamentales, enfatizar el aspecto espiritual a través de cultos, la atención pastoral y el desarrollo del espíritu misionero. 566 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Para dar operatividad a estas políticas se estableció como eje estratégico el “Desarrollo espiritual” siendo que cada facultad y EAP (dentro de ellos Teología) cuenta con metas anuales que para su cumplimento se requiere la participación docentes y estudiantes de Teología. Estándar 314: Los programas espirituales en la Facultad de Teología tienen consistencia y calidad. Cumple Sí Evidencias No Cód. Manual Documentos Informe de resultado de encuestas a estudiantes. Informe del Nº de docentes de la Facultad de Teología involucrados. X Cód. Complem. 749 750 Justificación: Según la encuesta aplicada a los estudiantes de teología tenemos que en promedio de los ítems seleccionados un 93.40 % manifiestan estar de acuerdo y totalmente de acuerdo respecto a la calidad del desarrollo de las actividades espirituales. Tabla 123. Porcentaje de percepción de estudiantes de teología respecto a desarrollo de actividades espirituales. Ítem de Encuesta 11. Considero que los programas espirituales desarrollados en la Universidad son de calidad. 12. Considero que los programas espirituales desarrollados en la facultad me ayudan a crecer espiritualmente. 13. Siento que mis jefes de área y administradores me ayudan a crecer espiritualmente 17. Siento que la Universidad Peruana Unión es un lugar que favorece mi crecimiento espiritual Promedio Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de acuerdo En desacuerdo Completamente en desacuerdo 60.4% 37.4% 2.2% 0.0% 0.0% 63.7% 34.1% 0.0% 2.2% 0.0% 48.4% 47.3% 2.2% 2.2% 0.0% 37.4% 45.1% 15.4% 1.1% 1.1% 52.47% 40.93% 4.95% 1.37% 0.27% Fuente: Informe de encuesta. 567 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Cabe indicar que entre las actividades espirituales que se desarrolla en la Facultad de Teología tenemos: - Semanas de oración por facultad y celebración de rito de humildad y Santa Cena. - Cultos y retiros espirituales. - Meditaciones antes de iniciar las clases. - Apoyo en grupos pequeños de las escuelas sabáticas. - Campamento de liderazgo. - Momentos de oración. - Reavivados por su palabra. - Programas evangelisticos con la UPN y UPS. - Programa de testificación (sábado de tarde). Cabe indicar que las dos semanas de oración para la UPeU son planificadas y organizadas por los estudiantes de teología liderados por todos los docentes de Teología. Para el desarrollo de las semanas de énfasis espiritual, se hace uso de los medios y recursos disponibles, tales como: 1) Web institucional. 2) Redes sociales institucionales. 3) Baners de publicidad física en lugares institucionales. 4) Spots publicitarios y otros. 568 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 315: Las actividades espirituales son evaluadas en su impacto por la Facultad de Teología. Cumple Sí X No Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Cód. Manual Informe de evaluación de actividades espirituales de la Facultad de Teología ejecutado. 751 Registro de participantes en la evaluación. 752 Cód. Complem . Justificación: La Facultad de Teología evalúa las actividades espirituales a través de instrumentos diversos, siendo uno de ellos la aplicación de encuestas: Tanto para la aplicación de encuesta como para la revisión de resultados, los docentes se involucran para plantear propuestas de mejora, las mismas que se discuten y aprueban en el consejo de Facultad de Teología. 569 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 12.4 DESCRIPCIÓN DEL INVOLUCRAMIENTO DE LOS DOCENTES EN LA IASD. Una descripción y evaluación de cómo los docentes se mantienen involucrados en la vida de la iglesia en todos sus niveles (por ejemplo, el evangelismo y el entrenamiento de los miembros laicos) y cómo esto impacta la efectividad en su aula de clases. Cumple Estándar 316: Los docentes de la Facultad de Teología participan en el trabajo misionero. Sí Evidencias No X Documentos Informe de participación de los docentes en el trabajo misionero. Registro de docentes que participan en el trabajo misionero. Cód. Manual Cód. Comple m. 753 754 Justificación: Todos los docentes de la Facultad de Teología están involucrados en la vida de la Iglesia y tienen una participación activa realizando las siguientes actividades (Ev. 753): Estudios bíblicos. Atención a interesados. Visitas misioneras. Seminarios misioneros. Liderazgo en grupos pequeños. Campañas evangelisticas y semanas de cosecha. Otros. Actualmente se ha implementado un sistema de reporte del trabajo misionero de los docentes, donde cada quince días se registra el detalle de estas actividades a través de la herramienta web encuesta fácil. Com (EV. 754) 570 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Según encuesta aplicada a los estudiantes de teología, un 95.6 % manifiesta estar de acuerdo y totalmente de acuerdo con que sus docentes están involucrados en las actividades misioneras de la Universidad. 53.8% 41.8% 3.3% Totalmente de acuerdo De acuerdo 1.1% Medianamente de En desacuerdo acuerdo 0.0% Completamente en desacuerdo Gráfico 62. Porcentaje de percepción respecto a: Mis docentes están involucrados en las actividades misioneras de la Universidad Fuente: Informe de encuesta a estudiantes. 2014. Estándar 317: Los docentes están vinculados al liderazgo de las iglesias locales o congregaciones. Cumple Sí X Evidencias Documentos Cód. Manual Registro de docentes de la EAP Teología con responsabilidades en la IASD. 755 No Cód. Complem. Justificación: El ejemplo que muestran los docentes como miembros activos y líderes en las iglesia locales permite que el estudiante i) Reciba una imagen del rol docente en la IASD local. j) Valore su aporte y servicio en favor de la IASD o sus instituciones. k) Compruebe en la vida práctica un escenario laboral en la IASD y sus instituciones. l) Afiance su acercamiento y compromiso laboral con la IASD al participar con sus docentes en programas de la Iglesia. m) Tenga conciencia de los desafíos que la IASD y sus instituciones afrontan en el quehacer del servicio en favor del evangelio. n) Despierte su disposición y voluntad de servicio al prójimo. 571 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima o) Vea en el docente a un modelo de servicio, abnegación y entrega en favor de la obra de la IASD en el mundo. p) Valore la labor de la IASD y sus instituciones en favor del hombre y la comunidad adventista y la sociedad. Los docentes de la Facultad de Teología tienen cargos eclesiásticos en la iglesia de Villa Unión, sin embargo la mayoría de ellos por la naturaleza de sus funciones respecto a la supervisión de práctica a sus estudiantes están cada sábado realizando vistas en los distritos misioneros de la gran ciudad de Lima. Estándar 318: Los docentes lideran grupos pequeños en las iglesias locales o congregaciones. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Registro de docente líderes de grupos pequeños de la EAP de Teología. Cód. Manual Cód. Complem. 756 Justificación: Los docentes de teología semanalmente se encuentran realizando la supervisión de los estudiantes practicantes, sin embargo los que permanecen en la sede lideran grupos pequeños, dentro de ellos tenemos: Segundo Azo, Carlos Chumbes, Rubén Jaimes, Miguel Bernuí, José López, Rubén Montero, Antonio Palacios y Wilson Quiroga. 572 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 319: Los docentes de la Facultad de Teología se involucran en los programas, actividades y acciones de la iglesia local, misión, asociación, unión o división y sus instituciones dentro o fuera del país. Cumple Sí X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Informe de participación de los docentes de la Facultad de Teología en acciones de tipo: académico, espiritual, social, recreativo y otros. Cód. Manual Cód. Complem. 757 Justificación: Los docentes de teología se involucran en los proyectos de evangelización y de capacitación que los diferentes campos misioneros, así tenemos por ejemplo: Extensión Universitaria Diplomado en Instructorado Bíblico El Diplomado en complementación teológica que ofrece la Facultad de Teología de la Universidad Peruana Unión, es un programa de modalidad presencial, con una duración de 160 horas y con 24 créditos. Están dirigidos a todos los miembros de la iglesia y profesionales de la misma. Diplomado en Aconsejamiento Pastoral El Diplomado en Consejería Familiar que ofrece la Facultad de Teología de la Universidad Peruana Unión, es un programa de modalidad online, con una duración de 160 horas y con 24 créditos. Está dirigido a graduados y profesionales de las diversas áreas que se están desempeñando como esposas de pastores, misioneros o que tengan alguna relación denominacional. 573 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Diplomado en Filosofía de la educación cristiana El Diplomado en Filosofía de la Educación Cristiana que ofrece la Facultad de Teología de la Universidad Peruana Unión, es un programa de modalidad online, con una duración de 160 horas y con 24 créditos. Está dirigido a graduados y profesionales de las diversas áreas que se están desempeñando como profesores, capellanes o que tengan alguna relación denominacional. En estos programas se ha contado con un total de 102 estudiantes (Ev 736), en la proporción siguiente: Instructorado Bíblico : 57 estudiantes Aconsejamiento Pastoral : 19 estudiantes Filosofía de la Educación : 26 estudiantes Además los estudiantes y docentes han participado en las siguientes actividades en cumplimiento de la misión (Ev 735): Campañas evangelistas anual en la Unión Peruana del Norte y Unión Peruana del sur Programas de radio y TV en Nuevo tiempo (Diálogo Abierto, Evidencias y controversias) Capacitación mediante seminarios en todas las Iglesias donde los estudiantes del tercer año realizan sus prácticas pre profesionales. Campañas de Semana Santa, Impacto Esperanza, Semanas de Cosecha, Semanas de la Juventud, Semanas del Hogar, entre otros. 574 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 320: Los estudiantes valoran positivamente la participación de los docentes de la Facultad de Teología en los programas, actividades y acciones de la IASD. Cumple Sí X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Informe de encuestas a los estudiantes. Cód. Complem. 758 Justificación: Los estudiantes evidencian la participación y compromiso de sus docentes en diversas actividades de la IASD, es así según encuesta realizada a estos se reportan que un 95.6 % manifiestan estar de acuerdo y totalmente de acuerdo con que sus docentes participan en las actividades misiones, el 93.5 % refiere estar de acuerdo y totalmente de acuerdo con que sus docentes están identificados con la misión de la IASD, y un 94.6% indican estar que dicha participación se sus docentes contribuye a su desarrollo espiritual. 53.8% 41.8% 3.3% Totalmente de acuerdo De acuerdo 1.1% Medianamente de En desacuerdo acuerdo 0.0% Completamente en desacuerdo Gráfico 63. Porcentaje de percepción respecto a: Mis docentes están involucrados en las actividades misioneras de la universidad. Fuente: Data encuesta a estudiantes 2014. 575 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 49.5% Informe: Sede Lima 44.0% 5.5% Totalmente de acuerdo Fecha: Junio 2014 De acuerdo 1.1% Medianamente de En desacuerdo acuerdo 0.0% Completamente en desacuerdo Gráfico 64. Porcentaje de percepción respecto a: Los docentes reflejan su compromiso con la misión de la iglesia. Fuente: Data encuesta a estudiantes 2014. 48.4% 46.2% 3.3% Totalmente de acuerdo De acuerdo 2.2% Medianamente de En desacuerdo acuerdo 0.0% Completamente en desacuerdo Gráfico 65. Porcentaje de percepción respecto a: Siento que mis docentes contribuyen a mi crecimiento personal Fuente: Data encuesta a estudiantes 2014. 576 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 321: La participación de los docentes en los programas, actividades y acciones de la IASD y sus instituciones les permite articular la experiencia del campo en la mejora de la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje. Cumple Sí X No Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Informe sobre la forma como la participación del docente impacta en la calidad del proceso de enseñanza. Cód. Manual Cód. Complem. 759 Justificación: Todos los docentes de Facultad de Teología al estar involucrado en las actividades misioneras, tanto dentro del campus de la UPeU así como en programas propios de la IASD organizados por los campos misioneros lo que les permite contar con la experiencia práctica para un desempeño en la enseñanza. Esto se fortalece más aun considerando que el 100% de los docentes ha tenido la experiencia como pastor en diversos distritos misioneros y administradores de campo. Todo esto ha permitido generar un impacto positivo en la evaluación general de los docentes, por parte de los estudiantes, obteniendo en el segundo semestre del 2013 la evaluación más alta respecto a todas las facultades. 577 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN Vicerrectorado Académico EVALUACIÓN ACADÉMICA 2013-2 Disciplina/Taller Facultad de Ciencias Empresariales E.A.P. de Administración y Negocios Internacionales E.A.P. de Administración - Mención : Gestión Empresarial E.A.P. de Contabilidad C.P.T. de Asistencia Gerencial Bilingüe C.P.T. de Informática Empresarial E.A.P. de Contabilidad y Gestión Tributaria Facultad de Ingeniería y Arquitectura E.A.P. de Ingeniería Civil E.A.P. de Ingeniería de Alimentos E.A.P. de Ingeniería Ambiental E.A.P. de Arquitectura E.A.P. de Ingeniería de Sistemas Facultad de Ciencias de la Salud E.A.P. de Enfermería E.A.P. de Nutrición Humana E.A.P. de Medicina Humana E.A.P. de Psicología Facultad de Ciencias Humanas y Educación E.A.P. de Educación: Especialidad Inicial y Puericultura E.A.P. de Educación: Especialidad Primaria C.P.T. de Diseño Gráfico Publicitario E.A.P. de Educación: Especialidad Lingüística e Inglés E.A.P. de Ciencias de la Comunicación E.A.P. de Educación Intercultural Bilingüe - Primaria E.A.P. de Educación: Especialidad Lingüística e Inglés - PAE E.A.P. de Educación: Especialidad Musical y Artes Facultad de Teología E.A.P. de Teología-Mención: Sagrada Escritura E.A.P. de Teología-Mención: Liderazgo Eclesiástico E.A.P. de Teología-Mención: Música E.A.P. de Teologia-Mencion: Salud Publica E.A.P. de Teología-Mención: Psicología Pastoral E.A.P. de Teología TOTAL : 578 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe 17.49 16.79 16.67 16.59 17.05 18.29 14.91 17.24 17.35 17.63 18.00 17.41 16.85 16.89 17.46 17.57 17.58 16.98 17.73 17.56 18.96 18.10 16.75 17.30 16.83 17.66 17.51 17.40 18.71 19.10 18.28 19.07 19.28 18.02 18.48 17.58 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 12.5 INVOLUCRAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES EVANGELÍSTICAS Y EDUCATIVAS. Una descripción y valoración del involucramiento de los alumnos de educación teológica y pastoral en las actividades evangelísticas y educativas y cómo estás experiencias se relacionan a su total experiencia educativa. Cumple Estándar 322: Los estudiantes de la Facultad de Teología cumplen sus actividades curriculares y cocurriculares donde está planificado su participación en programas evangelisteros y de entrenamiento laico en pro de su formación y preparación para el ministerio. Si X No Evidencias Documentos Cód. Manual Currículo de la Carrera de Teología. 760 Cuadro descriptivo de horas de programas o actividades evangelistas requeridas a los estudiantes de teología. 761 Registro de estudiantes participantes en evangelismo público de la IASD en los 3 últimos años. 762 Informe de evaluación de campañas evangelistas con participación de estudiantes. 763 Cód. Complem. Justificación: El egresado de la Facultad de Teología debe tener el siguiente perfil: Mantiene una comunión permanente con Dios y su Palabra. Imita el modelo de integridad de Jesucristo. Muestra equilibrio en su desarrollo físico, mental, espiritual, social y ambiental. Posee habilidades de comunicación, trabajo en equipo y liderazgo. Domina los temas fundamentales de la teología bíblico-cristiana. Cuenta con las herramientas pertinentes (visitación, consejería, enseñanza, predicación, liderazgo y administración) para desempeñar eficientemente su labor profesional (pastor, capellán, docente, colportor, editor y administrador eclesiástico). Realiza trabajos de investigación exegética y teológica del Antiguo y Nuevo Testamentos. Realiza trabajo de investigación social relacionados con su trabajo pastoral y misionológico. 579 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Se identifica con las diversas necesidades de la iglesia y la comunidad. Posee las herramientas y capacidad necesarias para realizar actividades de extensión y proyección social. Se identifica con los principios bíblicos y valores éticos sostenidos por la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Demuestra compromiso total con la visión y misión de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Para el logro de este perfil se cuenta con un plan curricular que incluye la totalidad de asignaturas, y créditos que debe aprobar para la obtención del grado de bachiller en Teología. Estas asignaturas contemplan las practicas preprofesionales, la participación en actividades evangelistas co-currilares, participación en actividades misioneras y proyección social entre otros. Un proyecto importante en la experiencia de formación de pastores los constituye la participación en el evangelismo público que es desarrollado con la coordinación de la UPN y UPS, en este sentido todos los estudiantes del cuarto año (Ev. 762) deben cumplir con este requisito. En el año 2013 este programa se llevó a cabo en la misión Sur Oriente del Perú, en la ciudad de cuzco, donde participaron 62 estudiantes distribuidas en diferentes grupos con un resultado general de 932 bautismos. Esta participación de los estudiantes recibe una evaluación por parte de los docentes asignados para la supervisión de estas campañas: 580 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima Tabla 124. Evaluación de estudiantes de teología que participaron en campañas evangelisticas. APELLIDOS Y NOMBRES Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Prom. Alvarez Puchoc Francisco Wilber 14 16 13 16 18 15.4 Araujo Calderon Heber Jehú 14 16 8 0 17 11 Aviles Lastrera Carlos David Alfredo 18 16 15 16 18 16.6 Aviles Lastrera Juan Carlos 14 16 18 19 18 17 Baldeon Pizarro Moisse Ray 20 16 6 18 20 16 Bocanegra Mendoza Joan Márvin 16 10 18 15 18 15.4 Cabrera Rodrigo Merling 16 18 10 6 20 14 Catachura Huillca Daniel Jonathan 18 16 6 9 18 13.4 Chilon Ruiz Gerson Boris 12 18 18 0 0 9.6 Choque Sucapuca Sulma 18 12 4 8 18 12 Chávez Ccajma Alex Godin 18 16 15 0 20 13.8 Concepcion Mundini Juan Jesus Jorge 14 12 18 15 18 15.4 Correa Chuquista Victor Hugo 14 18 6 16 18 14.4 Cruz Yanque Luis Fernando 12 14 9 8 18 12.2 Cáceres Choque Carlos 16 16 14 0 18 12.8 De La Cruz Oscanoa Fernando Elías 20 16 6 10 18 14 Galindos Muñoz Benjamin Albino 16 14 7 13 18 13.6 Garay Pinedo Domingo 16 16 7 9 16 12.8 García Tejeda Miguel Alvaro 16 16 9 4 18 12.6 Gastelo Perales Lenin Clever 20 12 13 6 16 13.4 Gonzáles Centón Jafet Moisés 14 16 9 6 12 11.4 Gordillo Castro Daniel 14 8 7 1 18 9.6 Gutierrez Beltrán Luis Ernesto 16 20 15 18 16 17 Gómez Espinoza Mario Angel 16 12 8 15 16 13.4 Haro Rodriguez Caleb Yonattan Moises 16 12 15 8 16 13.4 Huamancayo Guerra Samuel Elías 16 16 4 16 18 14 Huamán Huanca Daniel Prudencio 0 16 12 16 18 12.4 Huanca Romero Daniel Moises 18 14 7 16 13 13.6 Huichi Huichi David 8 18 15 15 16 14.4 Jihuallanca Quispe Ivan 18 10 12 18 16 14.8 Jondec Lozano Gerson David 16 14 9 1 18 11.6 Julca Asenjo Delmer Eloy 20 14 9 3 16 12.4 Campos Chavez Ronald Orlando 581 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Fecha: Junio 2014 Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Informe: Sede Lima Julca Gonzales Manuel Emiliano 18 16 7 4 18 12.6 Julián Velásquez Denis David 14 14 18 7 20 14.6 Mamani Blancos Ruth Roshy 10 12 4 14 16 11.2 Martínez Flores Jhon David 14 14 14 1 20 12.6 Melendez Cruz Emerson 16 14 10 6 18 12.8 Moreno Cahuana Rotmy Jerry 18 16 6 14 18 14.4 Muñoz Mora Daniel 12 18 9 5 20 12.8 Nifla Yncaluque César 14 20 7 13 18 14.4 Peña Sanchez Arles 18 16 10 12 14 14 Peñaloza Calatayud Moisés 18 7 14 19 0 11.6 Pinedo Torres Mijail 18 12 7 14 18 13.8 Pintado Cordova Javier Felix 20 16 8 13 16 14.6 Punto Sosa Jonatán Isaac 18 14 14 5 18 13.8 Quispe Leonardo Agustín Jesús 10 6 16 15 18 13 Quispe Rivera Roger Ronald 20 14 15 15 18 16.4 Quispe Tito Wilder Johel Hugo 18 11 11 7 16 12.6 Robles Cconovilca David Edwin 18 16 16 6 18 14.8 Rodríguez Olivari Hendrick Alexander 16 16 10 5 18 13 Saavedra Dávila Dino 18 16 15 6 18 14.6 Salas Tuanama Segundo Arcadio 20 16 7 1 18 12.4 Salomé Huamani Edwin Fredy 14 16 7 15 18 14 Sánchez Rimarachin Luis Angelo 16 15 20 10 18 15.8 Sánchez Moreno Gonzales Joseph Segundo 18 16 12 3 20 13.8 Taipe Manrique Albert Joshet 18 16 5 6 18 12.6 Velezmoro Fernández Ricardo Alberto 20 16 9 8 18 14.2 Vilca Mego Edwin Zacarias 16 14 18 6 16 14 Vilcarana Calisaya Favio 14 12 14 13 16 13.8 Vilchez Gaspar Uzziel Gabriel 14 12 9 15 16 13.2 Villegas Gutiérrez Juan Angelino 16 16 12 3 20 13.4 Fuente: Informe de facultad de teología 582 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 323: Los estudiantes valoran positivamente la experiencia de participar en programas evangelísticos y entrenamiento laico en la IASD. Cumple Sí X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Informe de encuestas al estudiante y graduandos. Cód. Complem. 764 Justificación: Según encuesta aplicada a los estudiantes de teología, un 97.8 % mencionan estar de acuerdo y totalmente de acuerdo con el hecho de haber participado en actividades evangelistas y misioneras, y un 95.7% manifiestan estar satisfechos con esta participación por haber tenido un experiencia que enriquece su formación profesional. Tabla 125. Percepción de los estudiantes de Teología respecto a su participación y satisfacción en actividades misioneras. Ítem de Encuesta Totalmente De Medianamente En Completamente de acuerdo acuerdo de acuerdo desacuerdo en desacuerdo 12. He participado en actividades misioneras programadas 63.7% 34.1% 0.0% 2.2% 0.0% 13. Me siento satisfecho con el grado de participación que he tenido en las actividades espirituales y misioneras programadas por la Facultad 48.4% 47.3% 2.2% 2.2% 0.0% PROMEDIO 56.0% 40.7% 1.1% 2.2% 0.0% Fuente. Encuesta a estudiantes 583 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 12.6 DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS PARA ASEGURAR EL CUMPLIMIENTO DE LA MISIÓN DE LA IGLESIA. Una descripción y valoración de los procedimientos de la Junta y la administración para asegurar que los programas académicos y los docentes están enfocados y apoyan el mensaje y misión de la iglesia. Estándar 324: La Facultad de Teología tiene normas y procedimientos de evaluación de sus programas académicos de Teología que garanticen el enfoque de la misión de la IASD. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Cód. Manual Reglamento de evaluación del Plan de Estudios. 765 Descripción de los procesos de evaluación del Programa Académico de Teología. 766 Cód. Complem. Justificación: El programa de teología y su plan de estudio por su naturaleza es dinámico, pues necesitan atender la demanda cambiante de la IASD e incluir periódicamente los aspectos relacionados a estrategias para cumplir la misión de manera más eficaz, para esto se realiza el siguiente proceso para facilitar la actualización del programa o plan de estudios en el marco del artículo 27° al 29° del RGE. . 584 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Proceso de modificación de plan de estudios Estándar 325: En la evaluación del programa académico de Teología, la IASD participa a través de sus representantes de la misión, asociación, unión y DSA. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Cód. Manual Descripción del proceso de participación de la IASD en el evaluación del programa académico de Teología. 767 Informe de evaluación del programa de Teología que incluye nómina de participantes, representantes de la IASD. 768 Cód. Comple m. Justificación: La evaluación del programa académico se realiza a través de la comisión curricular de la Facultad de Teología, quien convoca a reuniones de trabajo donde participan los grupos de interés tales como: Administradores de la Unión Peruana del Sur y Unión Peruana del Norte, pastores invitados, estudiantes, egresados y miembros laicos de la iglesia). 585 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Reunión de evaluación En estos espacios se socializan propuestas y se recepciona opiniones para mejorar el programa académico y su plan de estudios. Estándar 326: El perfil del egresado es coherente con la misión de la IASD. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Cód. Manual Matriz de coherencia. 769 Descripción del enfoque del programa en el mensaje y misión de la IASD. 770 Cód. Complem. Justificación: La Facultad de Teología/SALT UPeU es la unidad académica esencial de la Universidad Peruana Unión de la Iglesia Adventista del Séptimo Día, que prepara y desarrolla pastores para proclamar el evangelio y velar por la pureza doctrinal y el crecimiento integral de la iglesia en el contexto de su misión escatológica mundial. Con el propósito de alinear los elementos del perfil de egresado con los objetivos educacionales y se ha elaborado la siguiente matriz de consistencia: 586 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association VISIÓN MISIÓN OBJETIVOS EDUCACIONALES Desarrollar en el estudiante una vida de integridad moral y principios éticos como resultado de su relación personal con Dios y Su Palabra. La Facultad de Teología/SALT UPeU es reconocida a nivel nacional e internacional por formar y desarrollar pastores con alto grado de compromiso y calidad en el servicio que realizan en cumplimiento de la misión de la Iglesia. La Facultad de Teología es la unidad académica esencial de la Universidad peruana Unión de la Iglesia Adventista del Séptimo Día, que prepara y desarrolla pastores para enseñar y velar por la pureza doctrinal y el crecimiento integral de la iglesia en el Perú y el mundo en el contexto de su misión escatológica Promover el desarrollo armonioso de las facultades personales (físicas, mentales y espirituales) e interpersonales (comunicación, trabajo en equipo, liderazgo) del estudiante. PERFIL DEL EGRESADO Informe: Sede Lima COMPETENCIAS EDUCACIONALES Mantiene una comunión permanente con Dios y su Palabra. Cultiva una relación personal con Dios a través de la oración y el estudio de su palabra. Desarrolla un estilo de vida coherente con los principios bíblicocristianos. Imita el modelo de integridad de Jesucristo. Incorpora los principios ético-cristianos en su interacción con la iglesia y la sociedad. Muestra equilibrio en su desarrollo físico, mental, espiritual, social y ambiental. Manifiesta equilibrio en su desarrollo físico, académico y espiritual. Maneja técnicas y destrezas de comunicación oral, escrita y de empleo de los recursos de multimedia. Posee habilidades de comunicación, trabajo en equipo y liderazgo. Encauzar al futuro pastor en la adquisición de los conocimientos, actitudes y herramientas pertinentes al óptimo desempeño de su profesión. Fecha: Junio 2014 Domina los temas fundamentales de la teología bíblico-cristiana. Posee habilidades para organizar y conducir la iglesia en grupos pequeños. Posee una clara comprensión teológica de los temas bíblicos, en su contexto histórico profético. Explica la historia eclesiástica y el origen profético de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. 587 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe ASIGNATURAS Introducción SSEE Liderazgo Entren Misionero Doctrinas Bíblicas Hogar Cristiano Teología de la salud Ética Cristiana Filos Educación Cristiana Mayordomía Contabilidad Denominacional Cultura Física Educación para la Vida Teología de la Salud Psicología del Desarrollo Lengua Española Comunicación Producción de Medios Música Sacra y Técnica Vocal Discipulado Cristiano Organización y Práctica Eclesiástica Prácticas Preprofesionales Principios de Crecimiento de Iglesia Culto y Adoración Trasfondo Bíblico Teología del Pentateuco Libros Históricos Poéticos Profetas Daniel y Santuario Teología y Exégesis del Apocalipsis Evangelios Epístolas Doctrinas Bíblicas Teología Sistemática Ciencia y Biblia Historia Eclesiástica Historia de la IASD Orientación Profética Daniel y Santuario Teología y Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Cuenta con las herramientas pertinentes (visitación, consejería, enseñanza, predicación, liderazgo y administración) para desempeñar eficientemente su labor profesional (pastor, capellán, docente, colportor, editor y administrador eclesiástico). Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Posee habilidad para enseñar y trasmitir el mensaje bíblico. Diseña, complementa y evalúa planes estratégicos de acuerdo a los lineamientos misionológicos de la iglesia. Implementa y desarrolla diversos ministerios para alcanzar con el evangelio a personas de diversos estratos socio-culturales. Posee destrezas para leer, traducir e interpretar los textos bíblicos en sus idiomas originales. Realiza trabajos de investigación exegética y teológica del Antiguo y Nuevo Testamentos. Proveer al estudiante metodologías y recursos necesarios para la investigación bíblica, teológica, histórica y aplicada. Realiza trabajos de investigación social relacionados con su trabajo pastoral y misionológico. Inculcar en el estudiante una filosofía de servicio y capacitarlo para realizar actividades de extensión y proyección social en favor de la iglesia y la comunidad. 588 Se identifica con las diversas necesidades de la iglesia y la comunidad. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Domina las metodologías de investigación bíblica, teológica e histórica. Domina las metodologías de investigación social en el área de la teológica aplicada. Participa en proyectos de investigación interdisciplinaria pertinentes al quehacer eclesiástico. Internaliza principios de amor al prójimo traducidas en acciones de servicio. Exégesis del Apocalipsis Homilética Predicación Bíblica Taller de Didáctica Comunicación y Producción de Medios Planific. y Administración Eclesiástica Org anización y Práctica Eclesiástica Prácticas Preprofesionales Religiones Comparadas Prácticas Preprofesionales Discipulado Cristiano Principios de Crecimiento Iglesia Aconsejamiento Pastoral Hebreo Bíblico Griego Bíblico Hermenéutica Bíblica Hebreo Bíblico Griego Bíblico Hermenéutica Bíblica Introducción Investigación Taller de Anteproyectos Investigación Teológica I-II Inglés Introducción Investigación Estadística Aplicada Anteproyecto Investigación Investigación Teológica I-II Taller Anteproyectos Proyectos Comunitarios Investigación Teológica Prácticas Preprofesionales Educación para la Vida Discipulado cristiano Filosofía de la Educación Cristiana Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Posee las herramientas y capacidad necesarias para realizar actividades de extensión y proyección social. Fortalecer la identidad y compromiso del estudiante con la visión y misión de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Se identifica con los principios bíblicos y valores éticos sostenidos por la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Demuestra compromiso total con la visión y misión de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Formula y ejecuta proyectos comunitarios. Realiza actividades de extensión y proyección social. Mayordomía y Contab. Denominacional Psicología Desarrollo Proyectos Comunitarios Proyectos Comunitarios Estadística Aplicada Liderazgo Entren Misionero Proyectos Comunitarios Aconsejamiento Pastoral Prácticas Preprofesionales Hogar Cristiano Representa en su diario vivir los principios y valores éticos fundamentados en la Palabra de Dios. Ética Cristiana Hogar Cristiano Mayordomía y Contabilidad Denominacional Vive comprometido con la visión y misión de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Discipulado Cristiano Prácticas Preprofesionales Principios Crecimiento de Iglesia Esta matriz muestra la coherencia del perfil con la misión de la institución, a su vez cabe mencionar que Cada uno de los elementos de la misión de la UPeU es coherente con la misión de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. A continuación describimos la relación: La UPeU forma de manera integral a profesionales e investigadores y los capacita para el servicio cristiano que permite el fortalecimiento del discipulado que contribuye en la predicación del evangelio eterno según el mensaje de los tres ángeles, de Apoc. 14:6-12. invitando a otros unirse la IASD. 589 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Matriz de Coherencia de la Misión UPeU – Misión IASD Por consiguiente podemos concluir que existe coherencia entre la misión de la IASD y la misión institucional y esta última con el perfil del egresado de la Facultad de Teología. 590 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 327: Percepción de los grupos de interés de la Facultad de Teología sobre su posicionamiento e identidad. Cumple Sí X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Informe de encuestas de los Grupos de Interés (IASD). Cód. Manual Cód. Complem. 771 Justificación: Con el propósito de valorar el posicionamiento e identidad del Facultad de Teología y de sus egresados, se ha realizado encuestas virtuales a los administradores, pastores y ex alumnos de la UPN y UPS a través del cual se obtuvo algunos resultados significativos tales como: Item Los egresados de la Facultad de Teología de la UPeU tienen una identificación clara con la IASD. Los egresados de la Facultad de Teología de la UPeU forma estudiantes comprometidos con el cumplimiento de la misión de la IASD. 591 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Apreciación favorable UPN UPS 87% 80% 79% 75% Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 12.7 SELECCIÓN DE DECANO Y DOCENTES DE TEOLOGÍA. Una descripción de cómo (a) el decano/jefe de facultad y (b) otros docentes en la facultad/escuela son seleccionados para asegurar que comprenden las necesidades de la iglesia y están completamente apoyando a la misión de la iglesia. Estándar 328: Existen procedimientos o prácticas institucionales para la selección del Decano, Secretario Académico, docentes y personal general de la Facultad de Teología considerando las calificaciones profesionales y espirituales, según las modalidades requeridas por la misma facultad. Cumple Si X Evidencias No Documentos Cód. Manual Estatuto. 772 Descripción del proceso de selección del personal docente y general. 773 Descripción del proceso o práctica administrativa para la selección del Decano, Secretario Académico y Director de la EAP. 774 Cód. Complem. Justificación: Los principios, metas y objetivos, normas, procedimientos y pautas para la formación teológica ministerial dados por el International Board of Ministerial and Theological Education (IBMTE) y por el Board Ministerial and Theological Education (BMTE) son tomados en cuenta e incorporados tanto en el nivel administrativo, curricular y docente de la Facultad de Teología / SALT UPeU. Respecto a la selección de docentes y administradores se puede mencionar: f. Selección de docentes: Se sigue las recomendaciones, principios (Biblia y Espíritu de Profecía), normas (Reglamentos de la Iglesia), perfil y especialización en la elección de profesores. Se considera las áreas teológicas (AT, NT, historia, teología y Aplicada) y necesidades del departamento. La selección incluye consultas y la coordinación con los administradores de la Unión así como de BMTE (incluye el IBMTE) y con el rector SALT además de los comités respectivos. 592 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima g. Selección de decano y otros administradores: Se evalúa el puesto en función a los requerimientos establecidos tanto por el IBMTE así como por el gobierno local, además de, las consultas respectivas con la Administración de la Unión Local así como el BMTE y la rectoría SALT DSA. La Universidad Peruana Unión, de acuerdo a las estipulaciones de la iglesia y las regulaciones de la Asamblea Nacional de Rectores y las normas de la Ley Universitaria vigente, ha tomado las medidas correspondientes para que sus autoridades académicas dentro de ellas el decano de Facultad de Teología posea la titulación y la categoría docente necesaria para la función encomendada Tabla 126. Requisitos y cumplimiento de autoridades electas de la UPeU. Responsabilidad Actual Decanos Grado requerido Categoría docente requerida Autoridades actuales 2014 Doctor o Principal no menos de diez Cumple los Magister años de experiencia docente requisitos Fuente: Expedientes Secretaría General El proceso y requisitos de nombramiento del secretario académico y director de EAP se establecen en los artículos 69° y 132° del Estatuto de la UPeU. 593 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 329: La Facultad de Teología recibe aportes o propuestas de la Junta Directiva de la Unión y del SALT-DSA para la captación de nuevos o posibles candidatos a docentes. Cumple Sí No X Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Informe de resultado de encuetas. Cód. Manual Cód. Complem. 775 Justificación: La Facultad de Teología ha implementado un sistema de comunicación virtual con administradores de la UPN a través del cual se recogen opiniones, respecto a la calidad docente, y asimismo se reciben sugerencias de posibles candidatos a ser incorporados en el futuro cuadro docente (Ev. 775). En la última consulta realizada se consideró la opinión respecto a la preparación de los docentes para formar los futuros pastores, encontrándose que el 79.17% están de acuerdo con el nivel de preparación de los mismos. Análisis técnico Media Intervalo de confianza (95%) Tamaño de la muestra Desviación típica Error estandar 594 Conclusiones destacadas 2.292 El "79,17%" eligieron: [1,969 - 2,614] De acuerdo 24 No lo he pensado La opción "Totalmente en desacuerdo" no fue elegida por 0.806 nadie. 0.165 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Referente a los aspectos para mejorar la calidad de los docentes de la Facultad de Teología se recogió información de ayuda, como por ejemplo: 21/02/2014 Debe tener experiencia no solo académica sino también pastoral. 12:30:38 21/02/2014 1. Debe haber docentes que tengan un promedio de 10 años en el ministerio. 2. Antes 13:11:27 de ser profesores deben recibir una capacitación sobre pedagogía universitaria diplomado. 3. En la universidad deben estar un promedio de 15 a 20 años. con el fin de actualizar periódicamente la plana docente, o en su defecto, que los docentes vuelvan al campo por un periodo de 2 años y retornen a la universidad. 4. Que no solamente sean teóricos, sino que lleven al teólogo a una vida de práxis. Finalmente se recibió propuestas de los administradores respecto a futuros candidatos para ejercer la docencia en la Facultad de Teología. Este mismo proceso de consulta se ha realizado a los administradores del SALT – DSA (Ev. 775). 595 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 12.8 DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN DOCENTE EN TEOLOGÍA. Una descripción y valoración de los procedimientos para recibir una retroalimentación y la evaluación del desempeño de los docentes (incluyendo el apoyo de la misión). Esto debe incluir una valoración de cómo los procesos que responden a los problemas percibidos aseguran (a) trato justo a los docentes y (b) que la institución sostendrá transparentemente la unicidad adventista. Estándar 330: Existen políticas, normas y procedimientos sobre la evaluación periódica del docente de la Facultad de Teología, por medio de la autoevaluación, pares evaluadores, superiores jerárquicos y estudiantes. Cumple Sí No Evidencias Documentos Cód. Manual Reglamento de Evaluación Docente. 776 Instrumentos de Evaluación. 777 Cód. Complem. X Justificación: La evaluación de docentes, en la UPeU se realiza a través de 4 mecanismos: e) Evaluación por los estudiantes a través del portal académico bajo la gestión de vicerrectorado f) Evaluación por los estudiantes a través de la metodología de grupos focales g) Evaluación de 360° (Autoevaluación, evaluación de pares, evaluación del superior) vía on line bajo la gestión de la GTH h) La Promoción docente: Docencia ordinaria. La evaluación a través del portal académico se realiza una vez por semestre, e incluye aspectos éticos sociales, desempeño profesional y aspecto espiritual que permite valorar el nivel de transmisión de creencias y valores hacia los estudiantes. 596 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Los resultados de la última evaluación 2013 – 2 fueron: El docente tiene acceso a los resultados de su evaluación mediante el portal académico. Para la evaluación docente por los estudiantes a través de la metodología de grupos focales, se convoca a estudiantes del medio y tercio superior quienes son entrevistados por personal ajenos a las EAPs cada semestre académico y de este modo se recolecta información cualitativa a través de peguntas guiadoras. 597 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Dentro de las entrevistas a los estudiantes también se considera los aspectos éticos cristianos del docente y ellos tienen la oportunidad de puntualizar los aspectos positivos o que requieren mejorar de manera particular de cada docente Los docentes también son evaluados a través del sistema de evaluación 360° on line gestionado por la Gerencia de recursos humanos y se realiza una vez al año, este sistema incluye una autoevaluación, evaluación de pares y la evaluación del director de EAP, estos resultados (Ev. 54) son enviados a la administración central para la toma de decisiones. Estándar 331: La evaluación docente es coordinada, dirigida e informada por una comisión de evaluación docente. Cumple Sí Evidencias No X Cód. Manual Documentos Actas de sesiones del Comité de Evaluación Docente. Cód. Complem. 778 Justificación: La promoción docente es la modalidad de evaluación destinada a valorar los méritos, la experiencia, trayectoria y la identidad misional del docente en la UPeU. Está dirigida por una comisión ad hoc propuesta por el Rectorado y elegida por el Consejo Universitario, conformada por docentes principales como pares evaluadores. Las modalidades de evaluación de la docencia ordinaria son: ingreso, ascenso y ratificación. La evaluación se efectúa a través de: e) Ficha de evaluación. f) Autoevaluación. g) Evaluación de pares. h) Evaluación del superior jerárquico (Decano, director de escuela, rector, vicerrector). 598 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Adicionalmente a los instrumentos antes referidos, en la evaluación se consideran los resultados de la evaluación de los estudiantes, de los tres (3) últimos años, como un elemento sustancial. Los resultados de la evaluación son aprobados por la misma Comisión ad hoc y puestos en conocimiento del Consejo Universitario para su registro. Y son puestos en conocimiento de los docentes en forma personal. Los que lograron el ingreso, ascenso o ratificación participan de un acto protocolar de investidura docente organizado por el Rectorado de la UPeU. Todo el proceso de evaluación se realiza de acuerdo a lo estipulado en el artículo 205° al 209°. En conclusión, las evaluaciones del docente, buscan evidenciar su desempeño óptimo, así como el cumplimiento de la misión institucional, y el grado de participación o involucramiento de mismo en la transmisión a los estudiantes de las creencias y valores de la UPeU y la IASD. 599 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 332: Los estudiantes participan de la evaluación docente de la Facultad de Teología ciclo tras ciclo y la UPeU busca aplicar estrategias para la gestión de los resultados en la mejora continua. Cumple Sí X No Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Cód. Manual Informe de evaluación de estudiantes (Portal y grupo focal). 779 Cód. Complem. Justificación: Los estudiantes de teología participan en la evaluación de sus docentes a través del portal académico que se realiza una vez por semestre, e incluye aspectos éticos sociales, desempeño profesional y aspecto espiritual que permite valorar el nivel de transmisión de creencias y valores hacia los estudiantes. El docente tiene acceso a los resultados de su evaluación mediante el portal académico. Por otro lado la evaluación docente por parte de los estudiantes se realiza a través de la metodología de grupos focales, se convoca a estudiantes quienes son entrevistados por personal ajenos a las EAPs cada semestre académico y de este modo se recolecta información cualitativa a través de peguntas guiadoras. Dentro de las entrevistas a los estudiantes también se considera los aspectos éticos cristianos del docente y ellos tienen la oportunidad de puntualizar los aspectos positivos o requieren mejorar de manera particular de cada docente. 600 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 333: El docente ordinario de la Facultad de Teología cuenta con portafolio (file) sustentatorio de la evaluación docente. Cumple Sí Informe: Sede Lima Evidencias No X Fecha: Junio 2014 Documentos Nómina de docentes activos de la Facultad de Teología según categoría). Cód. Manual Cód. Complem. 780 Justificación: Los files de los docentes están bajo la gestión de la secretaria general de la UPeU ubicados en estanterías adecuadas, en orden alfabético e histórico y tienen las condiciones mínimas de seguridad y control de riesgos archivísticos (Ev. 476). De acuerdo al último resultado de evaluación de docencia ordinaria donde se consideró los files de cada uno de los docentes se reporta lo siguiente: Tabla 127. Nómina de docentes activos de la Facultad de Teología según categoría. GRADO Mg. DOCENTE Arnulfo Chico Robles CATEGORIA Principal Dr. Daniel William Richard Pérez Principal Dr. Francisco Quinteros Del Águila Principal Dr. Glúder Quispe Huanca Principal Dr. Joel Peña Castillo Principal Dr. Mario Francisco Riveros Echeverry Principal Dr. Merling Alomía Bartra Principal Dr. Miguel Ángel Salomón Méndez Principal Mg. Edgard Adolfo Horna Santillán Asociado Lic. Emigdio Gonzalo Bravo García Asociado Lic. Enzo Ronald Chávez Idrogo Asociado Mg Felipe Reynaldo Esteban Silva Asociado Lic. Gabriel Vela Vásquez Asociado Lic. Jesús Hanco Torres Asociado Lic. José Hipólito López Mendoza Asociado Dr. Miguel Guillermo Bernui Contreras Asociado Mg. Rubén Dagoberto Montero Guerrero Asociado Dr. Rubén Fidolino Jaimes Zubieta Asociado 601 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Mg. Yván Martín Balabarca Cárdenas Asociado Lic. Abel César Torres Salazar Auxiliar Lic. AdriÁn Valer Ramírez Auxiliar Mg. Benjamín Rojas Yauri Auxiliar Lic. Carlos Antonio Chumbes Rojas Auxiliar Lic. David Asmat Chávez Auxiliar Mg. Erick Jiménez Milla Auxiliar Lic. Jaime Samuel Pérez Párraga Auxiliar Mg. Joel Ricardo Turpo Chaparro Auxiliar Mg. Juan Marcelo Zanga Céspedes Auxiliar Mg. Segundo Teodomiro Azo Salazar Auxiliar Fuente: Secretaría General Estándar 334: Los estudiantes próximos a graduarse reconocen que la evaluación de los docentes aporta en la calidad del programa de estudios en la Facultad de Teología. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Cód. Manual Informe de encuesta de estudiantes próximos a graduarse. 781 Cód. Complem. Justificación: Los estudiantes del 5° año reconocen la calidad de sus docentes, tal como se evidencia a través de los resultados de la encuesta a este grupo de estudiantes próximos a graduarse repostando que un 96.55 % están de acuerdo y totalmente de acuerdo con cada uno de los ítems seleccionados para medir la calidad docente. 602 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Tabla 128. Percepción de los estudiantes de Teología respecto a la calidad de sus docentes. Ítem de Encuesta 20. Los docentes tienen una orientación filosófica cristiana en el desarrollo de sus asignaturas. 21. Los docentes ayudan a distinguir entre una concepción secular y la cristiana. 22. Los docentes favorecen un clima propicio para manifestaciones cristianas (oración, canto, lectura de textos cristianos.) 23. Los docentes utilizan referentes bíblicos o de la vida cristiana para el desarrollo e ilustración de las asignaturas Promedio Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de acuerdo En desacuerdo Completamente en desacuerdo 44.8% 55.2% 0.0% 0.0% 0.0% 44.8% 51.7% 3.4% 0.0% 0.0% 62.1% 34.5% 3.4% 0.0% 0.0% 55.2% 37.9% 6.9% 0.0% 0.0% 51.72% 44.83% 3.45% 0.00% 0.00% Fuente: Informe de encuestas. 12.9 DESCRIPCIÓN DE LA CANDIDATURA DEL ESTUDIANTE Y UBICACIÓN DE GRADUADOS. Una descripción y evaluación de la candidatura, progresión, y procedimientos de ubicación. Cumple Estándar 335: Existen procedimientos para la ubicación de los graduandos en el campo laboral. Sí No X Evidencias Documentos Cód. Manual Informe sobre el procedimiento de evaluación y ubicación a graduandos. 782 Cód. Complem. Justificación: Los representantes de la promotora y de las instituciones de la IASD participan en reuniones de evaluación para mejorar el perfil del egresado a través de los comités consultivos y reuniones de coordinación sobre la mejora del servicio educativo. Asimismo los resultados están siendo sistematizados para la elaboración de nuevas propuestas curriculares. 603 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Para el caso de la carrera de Teología se ha implementado un examen globalizado de fin de año en cuyo proceso intervienen los administradores, departamentales y pastores con experiencia de los campos misioneros (Ev. 376). Luego de terminar este proceso, los expedientes personales y evaluaciones respectivas son enviados a los campos de la UPN y UPS. (EV. 377) para los llamados respectivos. Estándar 337: La Facultad de Teología estructura un compendio de sus candidatos al ministerio en la IASD con las calificaciones obtenidas y logros alcanzados durante su vida estudiantil. Cumple Sí X Evidencias Documentos Cód. Manual Compendio de candidatos al Ministerio en la IASD. [Cuadernillo de Graduandos]. 784 No Cód. Complem. Anualmente la Facultad de Teología envía a los diferentes campos misioneros de la UPN y UPS el file de todos estudiantes de 5° año próximos a graduarse, este file contiene: - Datos personales - Datos eclesiales - Experiencia académica y pastoral - Eventos académicos que asistió - Distinciones y reconocimientos - Aspiraciones laborales - Datos de la novia - Referencias de terceros Asimismo, se hace llegar un reporte calificaciones del examen globalizador, donde además participan los administradores de uniones y algunos pastores invitados. 604 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 338: Los graduados de la Facultad de Teología tienen éxito en su colocación laboral en la IASD, sus instituciones y otros ámbitos. Cumple Sí Informe: Sede Lima Evidencias No X Fecha: Junio 2014 Cód. Manual Documentos Registro de graduados o egresados con dependencia laboral en la IASD, sus instituciones y otros. Cód. Complem. 785 Justificación: La Facultad de Teología tiene un programa de colocación laboral en los campos misioneros de la UPN y UPS, para lo cual existe un proceso de comunicación respecto al desempeño de cada uno de los estudiantes de los que los administradores tienen su respectivo file, a través del cual se toman las decisiones para los llamados respectivos (Ev. 785). 12.10 COMUNICACIÓN ENTRE LA FACULTAD Y LA IASD. Identificar y evaluar los procesos que aseguran que la comunicación efectiva está sostenida entre la facultad/ escuela y la constituyente más amplia de la iglesia sobre cuestiones como en contenido del programa, las necesidades específicas de la constituyente inmediata, etc. Estándar 339: La Facultad de Teología tiene procedimientos y medios que aseguran la comunicación e información sostenida y eficaz con la IASD, sus instituciones y la misma facultad. Cumple Sí X Evidencias Documentos Cód. Manual Informe de procedimiento de información y comunicación de la Facultad de Teología con la IASD, sus instituciones y la UPeU. 786 No Cód. Comple m. Justificación: La comunicación efectiva entre la Facultad de Teología y la IASD, y las instituciones, está garantizada, en vista de lo siguiente: 1. La participación del Decano de la Facultad como miembro permanente de la Junta Directiva, de la Unión Peruana del Norte. 605 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association 2. Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima El funcionamiento de la Comisión Asesora Ministerial integrada por líderes de las Uniones y Campos de la Iglesia Adventista en el Perú así como el Decano de la Facultad, comisión que toma conocimiento de los planes y actividades de la Iglesia y así mismo transmite los requerimientos y necesidades de los campos y de las iglesias del Perú. 3. En todos los niveles administrativos que tienen que ver con la Facultad de Teología están integrados como miembros los representantes de la Unión Peruana del Norte. Esto incluye: Consejo de Facultad, Consejo Universitario y Asamblea Universitaria. 4. El uso de los medios de comunicación es fundamental en la interacción con la administración de la IASD, de la Unión Peruana del Norte y la Unión Peruana del Sur, las diversas asociaciones y misiones, así como con los pastores distritales y las diversas instituciones de nuestra iglesia. 5. El teléfono móvil y el email, son los medios de comunicación más utilizados para dicho propósito; cuando las circunstancias lo requieren se hace uso de las teleconferencias y videoconferencias, así como el uso de las redes sociales. 6. La página web de la Facultad de Teología, se constituye en un elemento de comunicación trascendente para mostrar no solo las actividades que se realizan por los docentes y alumnos, sino además es un medio educativo en donde se puede encontrar una variedad de libros, revistas y artículos teológicos para la edificación y crecimiento de la iglesia. 606 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 340: Los acuerdos del Consejo de Facultad de Teología son comunicados a través de las instancias respectivas a los docentes, personal y estudiantes. Cumple Sí Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias No Documentos Cód. Manual Informe de la Secretaria Académica de la Facultad. 787 Medios impresos o electrónicos de comunicación de acuerdos. 788 Cód. Complem. X Justificación: El órgano de gobierno de la facultad de Teología es el Consejo de facultad, cuyos acuerdos se comunican de manera general a través de: c) Medios Físicos: Comunicados, circulares, avisos u otros dirigidos al personal y/o estudiantes involucrados. d) Medios Electrónicos: E-mails, avisos, comunicados o banners en la página web, sitio web o enlace. En forma particular o personalizada se comunican por: d) Medios Físicos: Cartas, comunicados, circulares, avisos u otros de forma. e) Medios Electrónicos: E-mail, aviso o comunicado al trabajador. f) Entrevista Personal: A cargo del responsable del área, departamento, oficina o sección con el trabajador. Adicionalmente para el caso de los estudiantes las comunicaciones se realizan a través de reuniones de cultura general y los líderes de aula. 607 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 341: Existen espacios formales de comunicación con el docente lo que permite una retroalimentación hacia la administración de la Facultad de Teología. Cumple Sí No Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Evidencias Documentos Cód. Manual Informe de reuniones de la Administración de la Facultad de Teología con docentes. 789 Registros de asistencia a las reuniones de la Administración de la Facultad de Teología con los docentes. 790 Cód. Complem. X Justificación: Los docentes, no docentes y estudiantes de la Facultad de Teología hacen uso de los medios y recursos dispuestos por la facultad, para hacer llegar sus recomendaciones o permitir la retroalimentación con la administración o su superior jerárquico a través de: f) Medios físicos: Cartas, solicitudes, llamadas telefónicas g) Medios electrónicos: E-mails, redes sociales, portal de bienestar universitario. h) Entrevista personal: Con el responsable del área i) Reuniones de personal misionero (Ev. C19) j) Reuniones periódicas institucionales (Cultos de personal, administrativas y sociales) o por áreas (docentes, protocolares y comisiones académicas). 608 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 12.11 EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LA MISIÓN DEL PROGRAMA DE TEOLOGÍA. Identifica y evalúa los medios usados para evaluar y mejorar la eficacia de los programas de educación teológica y pastoral en el cumplimiento de su misión establecida. Esto debería incluir la evidencia del resultado regular de los graduados recientes y pasados, al igual que los empleados. Estándar 342: La Facultad de Teología tiene constituido y en funcionamiento el Comité de Gestión de la Calidad con fines de mejora continua y los procesos de acreditación de la AAA. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Cód. Manual Nómina de miembros del Comité de Gestión de la Calidad de la EAP de Teología. 791 Resolución de constitución del Comité de Gestión de la Calidad de Teología. 792 Actas de sesiones de trabajo del Comité de Gestión de la Calidad de Teología. 793 Cód. Complem. Justificación: La Facultad de Teología tiene implementado un Comité de Gestión de Calida, cuyo propósito es asegurar que la formación profesional que se le brinda a los estudiantes de teología sea eficaz, a través de procesos de autoevaluación y mejora continua. El Comité de Gestión de Calidad de la Facultad de Teología está constituido por: COMITÉ PARA GESTIÓN DE LA CALIDAD Presidente: Mg. Felipe Reynaldo Esteban Silva Vicepresidente: Mg. Edgard Adolfo Horna Santillán Secretario: Mg. Rubén Dagoberto Montero Guerrero Otros miembros: Abog. René Wilberth Gonzáles Taco Representante de egresados: Lic. Barito Dione Lazo Rivera Representante estudiantil: Est. Javier Pintado Córdova El CGC de la Facultad de Teología es un espacio para recibir opiniones y propuestas, además identificar necesidades respecto de la facultad. 609 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Estándar 343: Se han realizado mejoras en el programa académico tomando en cuenta los resultados de evaluación. Cumple Sí Informe: Sede Lima Evidencias No Cód. Manual Documentos Informe de resultados de evaluación y mejoras implementadas. X Fecha: Junio 2014 Cód. Complem. 794 Justificación: Las evaluaciones realizadas a través del Comité de Gestión de Calidad y Comité Consultivo que incluye como parte de sus miembros a los representantes de la promotora han permitido mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje a través de las siguientes acciones (Ev. 794): Actualización del plan de estudios Implementación del sistema de tutorías controladas con informe Inclusión de evaluación psicológica en el proceso de admisión de los estudiantes Implementación del examen globalizador al 1° año, 3° año y 5° año. Estándar 344: La mejora del programa académico y de sus procesos se evidencia en sus egresados y graduados. Cumple Sí X No Evidencias Documentos Informe de encuesta a los empleadores respecto del desempeño del egresado. Cód. Manual Cód. Complem. 795 Justificación: Las mejoras realizadas tanto en el plan de estudios, el sistema de tutorías, el proceso de admisión y la evaluación periódica de los estudiantes permitirán que los egresados logren las competencias que requiere el perfil profesional y logren insertarse satisfactoriamente en el campo laboral del acuerdo a las expectativas de la IASD. 610 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima Gracias a los aportes del comité consultivo, como parte del proceso de mejora continua, se ha logrado elaborar la nueva propuesta del modelo por competencias encontrándose actualmente en su última fase. Este trabajo se viene realizado desde el año 2011 y se espera que sea implementado a partir del año 2015. Los cambios realizados en el actual plan producto de las evaluaciones y la implementación del modelo por competencias recibirán un seguimiento y evaluación para evidenciar los logros que van a ir alcanzando, y esto también permitirá realizar las mejoras respectivas. Los cambios periódicos realizados con anterioridad han permitido que mejore la percepción de la calidad de los egresados respecto a su identidad con la misión lo que se demuestra a través de los resultados de encuesta aplicada a los administradores y pastores en ejercicio. 611 Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014 Informe: Sede Lima 12.12 PLANES DE MEJORA. Planes para el desarrollo y mejoramiento de esta área. Estándar 345: Área N° 1 Educación pastoral y teológica 2 612 Acciones Completar el proceso de implementación del modelo por competencias Involucrar a los egresados a través de programas de fidelización institucional que permita mayor aporte y una percepción de la calidad académica Responsable Plan de estudios por competencias implementado. Seguimiento y fidelización del programa implementado 02/ 2015. Universidad Peruana Unión |www.upeu.edu.pe Meta Facultad de Teología Facultad de Teología Fecha Límite 03/2015 02/2015
