INTRODUCCIÓN - Municipalidad

PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
INTRODUCCIÓN
Sin duda la educación municipalizada, a nivel nacional, ha experimentado avances significativos,
en un proceso progresivo de adecuaciones legislativas y, fundamentalmente, a través de la Reforma
Educacional, centrada ésta en la calidad de los procesos de aprendizaje y en la equidad de oportunidades y
resultados educativos.
Sin embargo, aún persisten limitaciones que, en mayor o menor grado, se vivencian y
experimentan en los establecimientos educacionales municipalizados y, de ello, no está exenta nuestra
comuna.
Si bien es cierto y no se puede desconocer, se ha mejorado ostensiblemente en cuanto a las
condiciones materiales, de infraestructura, equipamiento informático, textos escolares, poniéndose
también un mayor énfasis en la asistencialidad de los sectores más vulnerables; no es menos cierto que
tenemos una gran cantidad de tareas pendientes que desarrollar en los años futuros.
Probablemente se tenga, a nivel nuestro y de sociedad, sensación de lentitud respecto a lograr una
mejor calidad en la educación municipalizada. Esta sensación produce, a menudo, un cierto grado de
frustración, si consideramos la gran inversión que ha hecho el Estado a través de la Reforma Educacional.
Sin desconocer la complejidad del problema, menos reducirlo o simplificarlo; por el contrario a
nuestro entender, los cambios y las transformaciones cualitativas que requiere el sistema educativo
nacional y local, serán viables en la medida que se efectúe una revisión en profundidad de los diversos
factores influyentes y que contribuyen a mejorar la calidad de los procesos enseñanza aprendizaje.
Es fundamental, por ejemplo, hacer de la educación una auténtica preocupación social; mejor
dicho, hablar de una sociedad educativa y, en nuestro caso particular, hablar de una comuna educativa en
que cada actor social asuma y cumpla el rol que los procesos educativos le demandan. Para que ello sea
posible, es primordial crear mecanismos y abrir espacios para canalizar los aportes de todos los actores
sociales, involucrando fundamentalmente a las familias.
A su vez, el Estado debe garantizar el financiamiento de la educación, a través de una subvención
diferenciada, que beneficie a los sectores más carentes o de privados socioculturalmente, a manera de
compensación social, velando porque ésta no sea motivo de prácticas discriminatorias, tanto de acceso
como de permanencia en el sistema.
De otro lado, como una forma de contribuir al desarrollo de las personas, será una preocupación
permanente de los entes educativos de de la comuna porque todos los niños, jóvenes y adultos tengan los
espacios educacionales que le garanticen alcanzar los doce años de escolaridad que la Constitución
explicita para todos los chilenos.
Por otra parte, hoy más que nunca, es necesaria la convivencia democrática como objetivo
transversal que contribuye a la formación de las personas para vivir en sociedad, entonces es la Escuela,
como ente institucional la que debe asumir este rol formador basado en los principios de dignidad y
respeto por y entre las personas independiente de cualquier consideración, además del ya asumido rol, que
por excelencia le corresponde con todos sus usuarios, crear y generar aprendizajes relevantes y
significativos.
En síntesis, estamos conscientes de habernos constituido en un referente afectivo y social, que
estamos en pos de estrategias y acciones que permitan terminar con las inequidades educativas,
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estimulando en todos nuestros establecimientos educativos y los actores involucrados en los procesos
educacionales, por el contrario, el verdadero respeto a la diversidad, lo cual implica eliminar todo atisbo
de prácticas que, a menudo, favorecen una falsa competitividad al interior y entre las escuelas que
administra este departamento.
Afortunadamente y en forma progresiva, los municipios, en especial el nuestro, han asumido que
no sólo son ejes de los gobiernos locales, sino articuladores de todos los servicios sociales comunales, las
empresas instaladas en su territorio, las redes de apoyo de la sociedad civil local y nacional, las familias y
los estudiantes de su jurisdicción, para transformarse en un gran equipo de trabajo corresponsable en la
búsqueda de resolución de las necesidades educativas de la comuna.
Nuestra Municipalidad, a través de sus planes de acción ha formulado sus objetivos y lineamientos
de política de desarrollo comunal y, de ellos, no está desconectado el PADEM que estamos proyectando,
por el contrario, se pretende contribuir a la mejor ejecución de los programas, proyectos y tareas
comunales.
Para el año 2006, hemos tratado de reemplazar la tradicional práctica de diagnosticar las
demandas educativas, desde la exclusiva mirada de sus carencias y de su financiamiento, por una
apreciación holística y participativa, sin dejar de valorizar el potencial de autonomía en la gestión
educativa y la responsabilidad administrativa que le asiste a cada establecimiento para resolver sus
problemáticas internas.
Finalmente, es una realidad que nuestros niños posean una gran heterogeneidad; que atendemos
prioritariamente a las familias de menores recursos, pero ello no puede ser visto como un problema o una
fuente de mayores dificultades, al contrario, creemos sinceramente que se constituye en un verdadero y
valioso desafío, porque ninguna política, programa o proyecto aporta más en el largo plazo a mejorar la
capacidad, calidad de vida y dignificación de las personas, que ofrecer una buena educación a todos
quienes la demanden.
Este es nuestro compromiso y para ello contamos no sólo con: un selecto grupo de profesionales
de la educación, el respaldo de las autoridades del Ministerio de Educación, sino que fundamentalmente
con el apoyo decidido del Sr. Alcalde y el Concejo Municipal, como también de todos los servicios que
conforman la Ilustre Municipalidad de Curanilahue.
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INTEGRACIÓN ESCOLAR
La Reforma ha propiciado y llevado a cabo variadas innovaciones en los diferentes niveles y
modalidades del sistema educativo, tendientes a igualar las oportunidades de niños, niñas y jóvenes para
acceder a mejores aprendizajes, ofreciendo , para ello, igualdad de oportunidades para aprender,
respetando sus características personales, sociales y culturales.
Este Departamento de Educación permanentemente preocupado de dar respuesta a la diversidad
desde el sistema educativo Municipal, ha creado en los establecimientos educacionales de enseñanza
básica, media y de adultos, que así lo requieren, talleres educativos de integración.
Estos talleres atienden niños con necesidades educativas especiales, asociadas a una discapacidad,
específicamente deficiencia mental que también puede ir asociada a otro déficit.
Para el año 2006, se atenderán a 250 alumnos de ocho establecimientos básicos polidocentes, un
Liceo, un C.E.I.A. y tres escuelas básicas rurales.
Uno de los objetivos importantes para el Departamento de Educación Municipal, es ofrecer,
durante el año 2006, a: los Directivos, Jefes de Unidades Técnico Pedagógico, Profesores Especialistas,
Profesionales del DEM y Profesores de aula común, oportunidades para perfeccionarse en Integración. El
perfeccionamiento contribuiría a una mejor comprensión y aceptación de los procesos de integración.
GRUPOS DIFERENCIALES
Por otra parte, es necesario ofrecer permanentemente innovaciones curriculares y estrategias, que
permitan atender a la diversidad de los alumnos y alumnas en los establecimientos de educación regular.
Estos alumnos y alumnas son atendidos, por una docente o un docente de Educación Especial y/o
Diferencial, en horario alterno o en horario habitual de clases.
Estos alumnos y alumnas tienen necesidades educativas especiales, que no derivan de una
discapacidad, sino que presentan problemas de aprendizaje y/o de adaptación escolar, originados por
inmadurez neurológica u otros factores que originaron estos problemas.
Existen nueve grupos diferenciales en ocho unidades educativas, con una cobertura de doscientos
niños y niñas atendidos, estos mismos grupo se mantendrán para el año 2006.
El departamento ha hecho grandes esfuerzos por mantener la inversión en estos grupos, dado, que
por la atención de este tipo de niños no se recibe subvención de parte del Estado y las remuneraciones de
los docentes deben ser absorbidas por el sostenedor.
EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
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La Educación Extraescolar pretende realizar un aporte significativo en la formación valórica de
los alumnos, dando especial relevancia y aportando con su desarrollo al logro de los Objetivos
Fundamentales Transversales. Al través de esta formación, se pretende plasmar en los participantes
actitudes responsables y que les permitan enfrentar la problemática social actual, como lo son la violencia
intra y extra muros escolares, el alcoholismo, la drogadicción y la sexualidad precoz.
El privilegio del desarrollo personal de los niños, niñas y jóvenes atendidos por los
establecimientos educacionales, contribuye a la creación de nexos entre la escuela y su entorno.
Al promover, al interior de los establecimientos educacionales, efectivamente las áreas que esta
modalidad educacional propicia y contempla, respetando a la persona como ser individual inserto en un
ambiente complejo y variable, juega un rol integrador y revitalizador del alumno y sus potencialidades,
sean estas de tipo artística, cultural, científica, cívico-sociales o deportivas.
La educación extraescolar debe convertirse en un apoyo real para contribuir al mejoramiento de la
educación y el desarrollo integral de todos los discentes.
En nuestra comuna, serán objetivos fundamentales de la educación extraescolar, los que se
enuncian a continuación:
Ø Desarrollar el espíritu de participación creativa y solidaria.
Ø Apoyar la expresión creativa de situaciones de interacción grupal, que permitan el
desarrollo de habilidades y conocimientos en las diferentes áreas del saber.
Ø Crear instancias de participación e integración de padres y comunidad, en la organización
y ejecución de programas y proyectos extraescolares.
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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
La función trascendente del Departamento de Educación de la Municipalidad de
Curanilahue son: ofrecer un servicio educativo de calidad y con atención a la diversidad, en
forma gratuita, continua y racional de acuerdo a las normativas legales vigentes. Procurando
permanentemente establecer las condiciones para mejorar la calidad de la educación que se
imparte en todos los establecimientos educacionales que están bajo su jurisdicción y administrar
los recursos humanos, materiales y financieros de tales servicios, todo enmarcado en el Plan de
Desarrollo Comunal, Misión Global del Municipio y la propia Planificación Estratégica del
Departamento.
FUNCIONES:
Son funciones propias del Departamento y que asumirá a plenitud, el Jefe del mismo, a
partir del año 2006.
a) Sugerir la contratación y administrar al personal directivo, técnico pedagógico, docente,
administrativo, auxiliar y otros profesionales que sean necesarios para la eficiente administración
y normal desarrollo de los diferentes programas y currículo vigentes en las unidades educativas
de la jurisdicción comunal, en concordancia con el Estatuto Docente y sus modificaciones y/o el
Código del Trabajo, según corresponda.
b) Preparar en el mes de Febrero de cada año, las dotaciones suficientes y necesarias para
el inicio normal del año escolar, proponiendo la contratación de los profesionales de la
educación, necesarios, para atender a todos los alumnos que asisten a las diversas modalidades y
niveles de los establecimientos educacionales de la jurisdicción, conforme a la legislación
vigente.
c) Exigir a las personas no tituladas que ejerzan docencia, la documentación pertinente,
para tramitar la habilitación correspondiente de la Dirección Provincial de Educación, cuando
fuere procedente..
d) Proponer programas y desarrollar cursos de capacitación y actualización del personal
docente y no docente, de acuerdo a las políticas educacionales y necesidades detectadas para su
implementación, por el área de perfeccionamiento del Departamento.
e) Procurar el mejoramiento de la infraestructura escolar, estableciendo prioridades y
tiempos de mantenimiento acorde con el uso para fines educativos.
f) Elaborar y presentar, para su aprobación a los organismos pertinentes, proyectos para
reparaciones mayores, ampliaciones y reposiciones de locales escolares, cuando procediere.
g) Cumplir y hacer cumplir la normativa de la Ordenanza General de Construcciones y
con las especificaciones técnicas del Ministerio de Educación en lo referido a locales escolares.
h) Procurar que al inicio del año escolar se provea, a los establecimientos educacionales,
de mobiliario y material didáctico necesario y adecuado para contribuir a mejorar la calidad del
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proceso educativo, considerando las estrategias del Departamento y las orientaciones técnicas del
Ministerio de Educación.
i) Cautelar que, en los establecimientos educacionales de su jurisdicción, se cumplan
todos y cada uno de los requisitos establecidos para mantener la calidad de cooperador de la
función educacional del Estado.
j) Instruir a los Directores de los establecimientos educacionales, en el sentido, de dar las
facilidades del caso a los funcionarios de los distintos niveles del Ministerio de Educación para el
cumplimiento de sus actividades supervisoras, poniendo a su disposición todos los antecedentes
e información que éstos requieran.
k) Hacer cumplir al personal directivo de los establecimientos de la comuna, las normas
legales, administrativas y técnico-pedagógicas emanadas del Departamento, del Ministerio de
Educación u otro organismo del Estado.
l) Controlar el cabal cumplimiento del calendario escolar regional, en todo lo referido a
los establecimientos educacionales, bajo su jurisdicción.
m) Cautelar y exigir la existencia de toda la documentación oficial en los
establecimientos educacionales y en el Departamento de Educación Municipal, cuando
corresponda.
n) Elaborar anualmente el PADEM y la Dotación docente.
o) Cautelar la aplicación de los programas complementarios que establezca el Ministerio
de Educación, para ser desarrollados en los establecimientos educacionales..
p) Coordinar con organismos del Ministerio de Educación (Secretaría Regional
Ministerial y/o Direcciones Provinciales de Educación) y/u otros, el desarrollo y ejecución de las
actividades extraescolares y culturales emprendidas por los establecimientos educacionales de la
comuna.
q) Propender y facilitar la ejecución de proyectos y programas de mejoramiento de la
calidad de la educación, la sana convivencia y el desarrollo integral de todos los alumnos.
r) Velar por el cumplimiento de la Ley de Subvenciones.
s) Velar por que la utilización de los recursos económicos y materiales que aporta,
mediante proyecto u otros, el Ministerio de Educación, sean lo más eficiente y eficaces en el
desarrollo de programas y la mejora de la calidad educativa que imparte la comuna.
t) Asesorar al Alcalde, al Director de Servicios Incorporados y al Concejo Municipal en
materias Educacionales, cuando sea solicitado y/o necesario.
u) Preparar informes periódicos de gestión educativa para ser presentados al Alcalde, Jefe
de Servicio Traspasados y Concejo Municipal.
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v) Colaborar en los programas y actividades de la Sección de Extensión y Cultura
Municipal.
w) Integrar el Comité de Emergencia Comunal.
Del Departamento de Educación dependerán las Áreas Técnica y Administrativa. Al área
Técnica, se adscribirán los programas: extraescolar, de perfeccionamiento, los programas
complementarios al Plan de Estudio y de Matrículas y los de Asistencialidad. En el área de
Administración, se consideran: las Oficinas de Adquisiciones, Abastecimiento, Personal y
Remuneraciones y Finanzas. Del Jefe de Departamento dependen directamente, además, los
establecimientos educacionales.
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CAPITULO 1
VISION Y MISION
METODOLOGÍA APLICADA
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VISIÓN
“FORMAR
PERSONAS
INTEGRALES,
COMPETENTES,
EMPRENDEDORAS
Y
AFECTIVAS,
CAPACES DE INSERTARSE POSITIVAMENTE EN LA
SOCIEDAD”
MISIÓN
“ENTREGAR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD CON
EQUIDAD QUE PERMITA A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
INSERTARSE CRÍTICA, POSITIVA Y EFICAZMENTE EN LA
SOCIEDAD ACTUAL Y FUTURA.”
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METODOLOGÍA APLICADA
El proceso metodológico utilizado en el diseño y elaboración de este Plan Anual de
Desarrollo
Educativo
Municipal
considero
criterios
de
PARTICIPACIÓN,
DESCENTRALIZACIÓN Y AUTONOMIA, a través del equipo de gestión del DEM,
responsable de elaborar pautas de trabajo para la recolección de insumos como son, programas de
acción, recursos, actualización de datos estadísticos, etc., que luego procesó, sistematizando la
información entregada por los distintos establecimiento educacionales municipalizados de la
comuna, además se realiza un trabajo permanente de coordinación con SECPLAC, oficina de la
Mujer, oficina de Deporte, Previene, Departamento social, etc.
Participaron propositivamente los siguientes niveles de la comunidad:
v Equipo profesional del Departamento de Educación Municipal.
v Establecimientos Educacionales a través de Directores, Inspectores Generales, Jefes
Técnicos, Integrantes de unidades técnicas, docentes de grupos diferenciales y de
integración, representante de profesores. Representantes de la Educación Parvularia,
Micro centro Rural Vado pedregoso.
v Instituciones representadas: Centros de Padres, Madres y Apoderados, Cámara de
Comercio, Centro de Salud, Club Deportivo de Raptor, Programa Previene, Representante
de AMPICH, Cuerpo de Concejales.
Se desarrollo una jornada de trabajo en un día en donde participaron las instituciones
antes mencionadas a través de un Taller para la elaboración de un diagnóstico que posteriormente
el Equipo de Gestión procesó, dándole forma al presente Plan Anual de Desarrollo Educativo
Municipal.
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CAPITULO 2
DIAGNOSTICO
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1. CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNA
1.1 CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS
La comuna de Curanilahue, está ubicada en la Octava Región del Bío-Bío provincia
de Arauco.
Su origen data del año 1883 con la búsqueda y explotación del carbón mineral y se
oficializa cuando el presidente Ramón Barros Luco decreta su creación como comuna. Su
nombre proviene de la lengua mapuche y significa “vado pedregoso”.
La mayor parte de los empleos de la población se generan de la actividad forestal,
destacándose entre las empresas propietarias de plantaciones, Bosques Arauco S.A., Forestal y
Agrícola Monteáguila, y en la elaboración de la madera, el Aserradero El Colorado, Forestal
Conguillio, Forestal La Chupalla y otras.
En la actualidad, para solucionar los graves problemas de cesantía de la comuna se
crearon programas de absorción de mano de obra (Programa de Mejoramiento Urbano).
1.2 ANTECEDENTES DEMOGRÁFICOS
TASA DE CRECIMIENTO Y DENSIDAD DE LA POBLACIÓN
CUADRO Nº 1
Comunas Provincia de
Arauco
Curanilahue
Tasa crecimiento anual media
(por cien)
1970- 82
1982- 92
1992 - 2002
2,02
1,94
- 0,50
Densidad
1970
1982
1992
2002
21,8
27,9
33,7
31,12
Fuente INE, Censos de Población 1970, 1982,1992, 2002.
Según el cuadro precedente podemos apreciar lo siguiente:
a) En la década 1970 – 1982 la tasa de crecimiento de la población de Curanilahue es de 2.02%.
b) En el Censo del año 2002 la comuna registra 31.943 habitantes de los cuales 16.115 son
varones y 15.828 corresponden a mujeres. La tasa de crecimiento de esta última década
corresponde a un – 0,5 % produciéndose una diferencia negativa para Curanilahue
c) Respecto a la densidad de población, esta ha presentado un índice de crecimiento negativo en
la última década.
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POBLACIÓN URBANA Y RURAL DE LA COMUNA DE CURANILAHUE
CUADRO Nº 2
1970
Urbana
Rural
Total
%
15.337 72,3
5.894 27,7
21.231 100
1982
%
1992
%
24.887
2.805
27.625
89,9
10,1
100
31.021
2.606
33.627
92,2
-7,8
100
2002
%
30.126 94,3
1.817 5,7
31.943 100
Variación %
1970 - 82 1982 - 92 1992 - 02
62,3
-52,4
30,4
26,0
-7,1
18,9
-2,80
-30,27
-33,07
Fuente: INE, Censos 1982, 1992, 2002
VARIACION POBLACION 1970 - 2002
35000
30000
Población
25000
20000
15000
10000
5000
0
1970
1982
Urbana
1992
2002
Rural
Los datos del cuadro Nº 2 muestran que a partir de la última década un descenso de la población,
de 1684 habitantes debido a la emigración y una baja en la tasa de natalidad.
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1.3 POBLACION ECONOMICAMENTE ACTIVA
POBLACIÓN ECONÓMICA ACTIVA Y NO ACTIVA
CUADRO Nº 3
1982
Población Activa
Población no Activa
TOTAL
1992
2002
7.060
9.355
9.366
13.824
9.056
13.692
16.415
23.190
22.748
Fuente: INE Censos de 1982, 1992 y 2002
La población Activa tuvo en el período intercensal 1992 – 2002 un descenso de -3,3 %
correspondiente a un 310 personas en la población económicamente activa, a su vez la población
no Activa experimento un descenso de -3,19% correspondiente a 442 de habitantes.
POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA SEGÚN RAMA DE
ACTIVIDAD ECONÓMICA PERÍODO 1982– 2002
CUADRO Nº 4
RAMA ACTIVIDAD
Silvoagropecuario
Minas y Cant.
Industrias
Elec/Ag./Gas
Construcción
Comercio
Transportes y Hoteleria
Est. Financ e inmobiliaria
Servicio Público
No Clasificado
TOTAL
1982
1.632
2.025
254
15
152
527
291
33
1.482
649
7.060
%
23,1
28,6
3,5
0,2
2,1
7,4
4,1
0,4
20,9
9,2
1992
1.763
3.106
613
12
507
983
594
423
1.346
19
9.366
%
19,0
33,0
6,6
0,1
5,4
10,5
6,3
4,5
14,4
0,2
2002
1720
779
1.226
35
558
1.298
640
441
1.487
596
9.056
%
19,0
9,0
14,0
0,3
6,1
14,3
7,0
5,0
16,4
7,0
Fuente: INE, Censos de población 1982 y 1992.
En 1992 la P.E.A. de Curanilahue registraba 3.106 personas en el rubro de la minería, en
el año 2002 la cifra se reduce ostensiblemente presentando una reducción del 75% de
Trabajadores, correspondiente a una disminución neta de 2.327 habitantes en dicho rubro, el cual
actualmente representa a un 9,0 %, de la población económicamente activa de Curanilahue
En 1992 el sector Silvoagropecuario mantenía a 1763 personas ocupadas y en el año 2002,
esa cifra se disminuyo en 43 personas activas.
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ANALISIS DE LA POBLACION POR TRAMO ETAREOS POR SEXO
POBLACION DE CURANILAHUE AÑO 2002
105 a 108
100 a 104
95 a 99
90 a 94
85 a 89
80 a 84
75 a 79
70 a 74
65 a 69
60 a 64
55 a 59
826
50 a 54
978
45 a 49
1.178
40 a 44
1.275
35 a 39
1.186
30 a 34
1.246
25 a 29
1.250
20 a 24
1.347
15 a 19
10 a 14 1.750
1.580
5a9
1.345
0a4
2000
1500
1000
10
0 2
16 28
19 21
81
66
133
115
213
211
341
327
376
384
480
426
555
589
754
950
1.132
1.258
1.213
1.223
1.222
1.326
1.671
1.552
1.297
500
0
hombres
500
1000
1500
2000
mujeres
Fuente: INE Censo 2002
En El gráfico anterior se muestra la pirámide poblacional de la Comuna de Curanilahue
del cual se puede analizar la demanda escolar por grupos etáreos:
CUADRO Nº 5
Total hombres
Total mujeres
516
2.545
1.377
4.536
506
2.428
1.353
4.351
Educación Prebásica (4-5)
Educación Básica (6-13)
Educación Media (14-17)
TOTAL
Fuente: INE Censo 2002
15
TOTAL
1.022
4.973
2.730
8.887
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2. OFERTA EDUCACIONAL COMUNAL
CAPACIDAD DE MATRICULA URBANA ESTABLECIMIENTOS
EDUCACIONALES MUNICIPALIZADOS
CUADRO Nº 6
Escuela D – 758 Ramiro Roa
Escuela D – 760 4 De Octubre
Escuela F – 763 Buena Esperanza
Escuela E – 765 Colico Sur
Escuela F – 769 Gabriela Mistral
Escuela E – 776 Pablo Neruda
Escuela F – 775 Independencia
TOTAL
*
PREBÁSICA
capacidad
Disp. x m2
196
28x2; 35x4
105
35 x 3
70
35 x 2
105
35 x 3
35
35 x 1
140
35 x 4
105
35 x 3
756
BASICA
capacidad
Disp. x m2
1.280
35 x 20
700
35 x 20
320
40 x 8
640
40 x 16
320
40 x 8
920
40 x 23
520
40 x 13
4.700
Fuente: (*) fichas SIPLAF
OFERTA EDUCACIONAL COMUNAL
1.400
1.200
1.000
800
600
400
200
0
D-758
D-760
F-763
E-765
PreBasica
16
Basica
F-769
E-776
F-775
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ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALES DE ENSEÑANZA MEDIA
CUADRO Nº 6
MEDIA
capacidad
Disp. x m2
1.450
37 x 39
1.200
180
45 x 4
135
Liceo B – 51 Mariano Latorre
Liceo Politécnico Curanilahue
Colegio Alonso de Ercilla
Colegio Continental
TOTAL
2.965
Fuente: Fichas 2002
CAPACIDAD DE MATRICULA RURAL ESTABLECIMIENTOS
EDUCACIONALES
CUADRO Nº 6
PREBÁSICA
capacidad
Disp. x mt 2
Escuela G – 757 Cruceros
Escuela G – 762 Bajo los Ríos
Escuela G – 776 Trongol Alto
Escuela G – 770 Plegarias
Escuela G – 771 San José de Colico
Escuela G – 773 Colico Norte
Escuela G – 1221 Los Huapes
Escuela G – 1222 Cifuentes Bajo
TOTAL
70
35
35 x 2
35 x 1
105
BASICA
capacidad
Disp. x mt2
60
30 x 2
30
30 x 1
30
30 x 1
30
30 x 1
240
30 x 8
60
30 x 2
30
30 x 1
30
30 x 1
510
MATRICULA: OFERTA v/s DEMANDA
6.000
5.000
4.000
3.000
2.000
1.000
0
Prebásica
Básica
oferta
Media
demanda
La oferta está referida a los Establecimientos Educacionales Municipalizados.
17
PADEM 2006
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DIAGNOSTICO
ANÁLISIS INTERNO – EXTERNO
EVALUACION PADEM 2005
18
PADEM 2006
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3. ANÁLISIS INTERNO
FORTALEZAS
1.
Equipo Directivo, de Gestión y Técnicos en los Establecimientos Poli docentes
2.
Profesores comprometidos en la aplicación de prácticas pedagógicas innovadoras.
3.
Perfeccionamiento Docente pertinente a los requerimientos del desarrollo del currículo.
4.
Planta docente completa en todos los Establecimientos Educacionales.
5.
Centro de Padres organizados y con personalidad jurídica
6.
Actividades extraescolares variadas en los Establecimientos Educacionales
7.
Mayores oportunidades generadas por los establecimientos para la incorporación de los
apoderados a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
8.
Un 85% de Establecimientos Educacionales en Jornada Escolar Completa Diurna.
9.
Creación del Equipo Multidisciplinario para atender alumnos con necesidades educativas
especiales.
DEBILIDADES
1.
Carencia de un perfil personal no docente
2.
Carencia de Profesores Titulados de Inglés para Educación Básica
3.
Carencia de Profesores Titulados de Religión para Educación Básica
4.
Falta de espacios deportivos en las escuelas y en la comuna
5.
Baja oferta a nivel de primer año medio del Liceo B-51 Mariano Latorre.
6.
Carencia de medios de movilización para el transporte de niños de sectores distantes.
19
PADEM 2006
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4. ANÁLISIS EXTERNO
OPORTUNIDADES
1. Políticas Nacionales y Regionales para los aspectos sociales
2. Pasantías nacionales y extranjeras para docentes y directivos
3. Talleres comunales de Perfeccionamiento (C.P.E.I.P.)
4. Vinculación consolidada con Redes de Apoyo
5. Acceso expedito a las prestaciones de JUNAEB
6. Acceso a proyecto de Chile Deportes y otros
7. Acceso a distintos fondos concursables
AMENAZAS
1. Factores socioeconómicos y socioculturales de la población
2. Factores de orden geográficos (localización, acceso, clima)
3. Carencia de espacios recreativos, culturales y sociales.
4. Exceso de locales que expenden bebidas alcohólicas
20
PADEM 2006
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5.
EVALUACIÓN PLANES DE ACCION ANUALES Y PADEM 2005
1.
Los programas de acción planificados en el ámbito técnico- pedagógico, se ejecutaron en un
93%.
Los programas de acción planificados en el ámbito organizacional, se ejecutaron en un 90%.
Los programas de acción planificados en el ámbito educación extraescolar, se ejecutaron en
un 85%.
Los programas de acción planificados en el ámbito redes de apoyo, se ejecutaron en un
90%.
El 100% de los centros educativos, postulan a diferentes fuentes de financiamiento.
El 100% de los Establecimientos Educacionales poli docentes diurnos, tienen proyecto de
Integración escolar.
El 100% de los centros educativos, ha actualizado la reglamentación vigente: Reglamento
interno de evaluación, convivencia escolar.
El 100% Establecimientos Educacionales, participan en muestras y eventos a nivel comunal
y/o provincial, regional.
Todos los centros educativos, han incorporado nuevas prácticas pedagógicas.
El 100% de las unidades educativas cuentan con a lo menos dos redes de apoyo.
Todos los establecimientos polidocentes los centros generales de padres y apoderados,
cuentan con personalidad jurídica.
El 90% de los docentes se perfeccionan permanentemente en las diferentes áreas del
currículo.
El 98% de los centros educativos, menciona que la subvención de mantenimiento, le permite
solucionar problemas de infraestructura y mantención de equipos.
En la totalidad de los centros educativos, poli docentes, existe equipo de gestión
multiestamental y funcionando.
El 96% de las unidades educativas polidocentes, cuentan con el recurso humano no docente
para cubrir las necesidades mínimas de funcionamiento.
El 90% de los centros educativos, cuenta con el recurso humano necesario para cubrir sus
necesidades de funcionamiento de la Unidad Técnico Pedagógica.
El 100% de los centros educativos tiene alianza con las organizaciones comunitarias de su
sector.
El 90% de los establecimientos educacionales logró su matrícula proyectada.
De las unidades educativas, el 95% superó su meta de promoción escolar.
El 95% de los establecimientos logró disminuir su porcentaje de deserción escolar.
En los resultados SIMCE de los 8º años del año 2004 en el subsector de Lenguaje y
Comunicación el 60% de los establecimiento superó su puntaje anterior.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
21
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
6. GESTION ORGANIZACIONAL
En la comuna de Curanilahue, el sector de Educación Municipalizada, es de
responsabilidad propia de la Dirección y Departamento de Educación Municipal (D.E.M.) que
tiene dependencia administrativa de la Dirección de Desarrollo Comunitario (DIDECO).
La estructura organizacional interna contiene el siguiente ordenamiento:
v Dirección Departamento Educación Municipal
v Área de Coordinación Educacional
v Área de Personal.
v Área de Finanzas
v Área de Coordinación Educación Extraescolar
v Asesoría Jurídica
v Área Social
v Área Planificación y Coordinación JECD
v Área de Adquisiciones y Mantenimiento
v Área Informática
v Área de Prevención de Riesgos, Higiene y Seguridad
v Equipo Multiprofesional e Integración.
v Personal Administrativo de apoyo a la Gestión Operacional
6.1
ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE LA COMUNA
1. Liceo Polivalente B-51 “Mariano Latorre”
2. Escuela D Nº 758 “Ramiro Roa González”
3. Escuela D Nº 760 “Cuatro de Octubre”
4. Escuela E Nº 765 “Colico Sur”
5. Escuela E Nº 776 “Pablo Neruda”
6. Escuela F Nº 775 “Independencia”
7. Escuela F Nº 763 “Buena Esperanza”
8. Escuela F Nº 769 “Gabriela Mistral”
9. Escuela F Nº 1204 “Santa Teresa de los Andes”
10. Escuela G Nº 771 “San José de Colico”
11. Centro de Educación Integral de Adultos.
12. Escuela de Lenguaje.
22
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6.2 ESTABLECIMIENTOS
TRIDOCENTES
EDUCACIONALES
UNI,
BI
Y
v Escuela G Nº 757 “Los Cruceros”
v Escuela G Nº 762 “Bajo Los Rios”
v Escuela G Nº 766 “Trongol Alto”
v Escuela G Nº 770 “Plegarias”
v Escuela G Nº 773 “Colico Norte”
v Escuela G Nº 1221 “Los Huapes”
v Escuela G Nº 1222 “Cifuentes”
6.3
RECURSOS HUMANOS DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES
v Profesionales de la Educación, Directivos, Técnicos Pedagógicos y Docentes de Aula.
v Personal Administrativo de asistencia o apoyo a la Gestión Operacional en los
Establecimientos Educacionales.
v Personal auxiliar de servicios menores y celadores.
23
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7. MATRICULA RENDIMIENTO POR DEPENDENCIA
7.1 POBLACIÓN ATENDIDA
La información obtenida corresponde a matrícula Educacional de los años 1999 a 2005.
MATRICULA AÑO 1999 A 2005
CUADRO Nº 5
NIVELES Y MODALIDAD
1er NIVEL TRANSIC.
2º NIVEL TRANSIC.
ED. BASICA
ED. MEDIA LICEO B-51
ED. ADULTOS BASICOS
ED. ADULTO MEDIOS
ED. ESPECIAL
1999
436
4.612
1.323
134
172
72
474
4.642
1.379
178
270
72
2001
184
654
4.528
1.455
121
237
61
2002
179
424
4.278
1400
108
234
64
2003
188
425
4.268
1412
106
210
67
2004
181
425
4142
1405
88
174
60
2005
217
397
4.296
1389
73
132
59
TOTALES
6.749
(Julio)
7.015
(Julio)
7.240
(Julio)
6.686
(Julio)
6.676
(Julio)
6.475
(Julio)
6.563
(Julio)
2000
4.296
4142
4.500
4.000
Nº Alumnos
3.500
3.000
2.500
2.000
1405
1389
1.500
1.000
500
425
181
88
174 60
217
397
73 132
0
2004
2005
1º Nivel Transición
2º Nivel Transición
Ed. Básica
Ed. Adultos Básico
Ed. Adultos Medio
Ed. Especial
24
Ed. Media
59
PADEM 2006
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7.2 PROMEDIOS DE ALUMNOS POR CURSO 1999 A 2005
CUADRO Nº 6
NIVELES Y
MODALIDAD
1er NIVEL TRANSIC.
2º NIVEL TRASIC.
E. BASICA
E. MEDIA LICEO B-51
E. ADULTOS BASICOS
E. ADULTO MEDIOS
E. ESPECIAL
PROMEDIO
1999
28
30
34
33
43
9
33
2000
2001
26
25
34
36
39
8
32
2002
19
21
28
34
27
39
8
29
25
28
30
35
36
39
8
32
2003
2004
27
28
32
37
28
30
8
31
25
27
29
36
28
30
7
29
2005
25
26
29
34
22
23
7
27
La Escuela Especial no se considera en el promedio general de alumnos por curso, dado
su condición Técnico - Pedagógica.
40
Nº Alumnos por Curso
35
30
25
20
15
10
5
0
2003
2004
1º Nivel Transición.
2º Nivel Transición
E. Básica
E. Adulto Básico
E. Adulto Medio
E. Especial
25
2005
E. Media
PADEM 2006
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7.3 ASISTENCIA MEDIA Y MATRÍCULA
MATRÍCULA V/S ASISTENCIA MEDIA
CUADRO Nº 7
AÑOS
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
MATRICULA
6.749
7.015
7.240
6.686
6.676
6.473
6.563
ASISTENCIA MEDIA
6.203
6.367
6.538
6.151
6.195
5.845
6.112
EN RELACIÓN A LOS PORCENTAJES DE ASISTENCIA MEDIA
TENEMOS:
96
95
Porcentaje
94
93
92
91
90
89
88
1999
(julio)
2000
(julio)
2001
(julio)
2002
(julio)
Periodos
26
2003
(julio)
2004
(julio)
2005
(julio)
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
8. GESTIÓN TÉCNICO – PEDAGÓGICA
RESULTADOS DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
El funcionamiento Técnico – Pedagógico de los Establecimientos Educacionales
Municipales se analiza en base a los siguientes indicadores:
1) Prueba Aptitud Académica – Prueba de Selección a las Universidades PSU
2) Rendimiento Escolar y
3) Resultados SIMCE.
8.1 PRUEBA APTITUD ACADEMICA: RESULTADOS SECTOR
MUNICIPALIZADO
CUADRO Nº 8
ALUMNOS QUE CONTINUAN EST.
SUPERIORES UNIV. TRADICIONALES
Nº ALUMNOS
%
AÑOS
Nº ALUMNOS
EGRESADOS
4º AÑO MEDIO
Nº ALUMNOS QUE
RINDEN P.A.A.- P.S.U.
1997
259
181
98
38,0
1998
249
184
55
29,8
1999
341
171
70
40,9
2000
274
167
40
24,5
2001
306
186
52
28,0
2002
282
190
66
34,7
2003
273
157
66
42,0
2004
343
180
70
38,9
En el cuadro que establece la relación entre aquellos alumnos que rinden la “Prueba de
Selección a las Universidades” y los que “continúan estudios superiores universidades
tradicionales” se observa una disminución de los alumnos que continúan estudios superiores de
3,1 puntos entre el año 2003 y 2004.
8.1.1 ALUMNOS QUE CONTINÚAN ESTUDIOS SUPERIORES
CUADRO Nº 9
INSTITUCIONES
LICEO B-51
CENTRO EDUC. ADULTOS
2001
2002
2003
2004
2001
2002
2003
2004
Universidades Tradicionales
52
66
66
70
0
0
0
0
Universidades Privadas
4
10
08
15
0
0
0
0
Inst. Profesionales
8
15
10
20
0
0
0
0
C.F.T. Lota
3
2
05
10
0
0
0
0
TOTAL
67
93
89
115
0
0
0
0
27
CUADRO Nº 10
APROBADOS
AÑOS
NIV. MOD.
REPROBADOS
RETIRADOS
TOTAL ALUMNOS
2000
2001
2002
2003
2004
2000
2001
2002
2003
2004
2000
2001
2002
2003
2004
2000
2001
2002
2003
2004
-
160
171
179
169
-
-
-
-
-
-
7
18
09
12
-
167
189
188
181
473
389
418
401
410
-
-
-
-
2
15
21
18
24
13
488
410
436
425
425
4.586 4.346 4.373
4038 3.897
116
96
125
118
148
146
153
114
92
97 4.831 4.595 4.612
4282 4.142
ED. MEDIA C-H
930 1.196 1.180
1139 1.142
55
53
38
44
55
43
36
18
26
21 1.028 1.285 1.236
1209 1.218
ED. MEDIA T-P
327
166
158
180
165
17
10
9
18
12
29
8
2
11
10
373
184
169
209
187
ED. ADULTOS BAS.
129
78
83
82
64
31
2
4
03
6
35
31
25
59
20
195 1.111
112
144
90
ED. ADULTOS MED.
231
176
142
139
111
16
7
43
09
22
46
50
50
71
47
293
235
219
180
TOTALES
6.676 6.511 6.525 6.158 5.958
235
168
219
192
245
314
306
245
326
220 7.225 6.985 6.989
PORCENTAJE
92,40
3,30
2,40
3,10
2,90
3,81
4,30
4,40
3,50
4,90
3,43
1ºº NIVEL TRAN.
2º NIVEL TRAN.
ED. BASICA
28
93,2
93,4
92,2 92,76
100
233
100
100
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
8.2 RENDIMIENTO ESCOLAR SECTOR MUNICIPAL: 2000, 2001, 2002, 2003 y 2004
6676 6.423
100
100
En el cuadro numero Nº 10 de rendimiento escolar del sector municipal se puede observar que hay un aumento en la tasa
de aprobados entre los años 2003 y 2004 de 0,56 puntos.
En relación a los alumnos retirados del sistema municipal, se observa una disminución del porcentaje en relación al año
2003 y 2004 de unos 1,47 puntos.
PADEM 2006
En relación a los alumnos reprobados se observa un aumento de 0,91 puntos entre los años 2003 y 2004.
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
8.3 ALUMNAS EMBARAZADAS
CUADRO Nº 11
NIVEL
AÑO 2000
AÑO 2001
AÑO 2002
2003
2004
EDUCACION BASICA
5
1
1
2
2
EDUCACION ESPECIAL
-
1
-
1
-
EDUCACION MEDIA
25
24
19
18
20
TOTAL
30
26
20
21
22
El 100% de las alumnas embarazadas continúan estudios.
8.4 DESERCION ESCOLAR
CUADRO Nº 12
NIVEL
CANTIDAD
CAUSAS PRINCIPALES
2001
2002
2003
2004
Educación Básica y
Especial.
35
06
33
46
Inasistencia, salud, trabajo, situación económica.
C.E.I.A. Básicos.
31
25
59
45
Trabajo y horarios, oferta poco atractiva
C.E.I.A. Medios.
50
50
105
57
Trabajo y horarios, emigración
Liceo B-51 Media.
44
19
14
27
Rendimiento, retiro
familiares, embarazo.
TOTAL
160
100
211
175
Voluntario,
problemas
8.5 TRASLADO FUERA DE LA COMUNA
CUADRO Nº 13
NIVEL
CANTIDAD
CAUSAS
2001
2002
2003
2004
115
73
93
98
C.E.I.A. Básicos
0
0
0
0
C.E.I.A. Medios
0
0
2
0
Por trabajo de los Estudiantes.
Liceo B-51 Media
0
20
23
12
Familias cambio de residencia por trabajo
115
115
118
110
Educación Básica
Y Especial
TOTAL
29
El 98% es por trabajo de los padres
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
8.6 RESULTADOS SIMCE EDUCACIÓN MUNICIPAL
CUADRO Nº 14
4º Básico
Castellano Matemática
Establecimiento
Educacional
8º Básico
Castellano
Matemática
2º Medio
Castellano
Matemática
1999
2002
1999
2002
1997
2000
2004
1997
2000
2004
1998
2001
2003
1998
2001 2003
270
240
262
235
237
247
228
225
282
234
273
263
255
283
250
212
269
246
261
230
239
238
228
215
276
228
273
263
241
287
235
183
64,0
60,0
63,0
62,0
68,0
61,0
63,0
57,0
249
246
247
236
235
232
234
-
269
238
238
257
242
249
234
227
63,0
53,0
69,0
62,0
70,0
55,0
66,0
44,0
245
240
248
243
244
250
233
-
271
230
246
248
229
235
218
228
225
-
247
-
256
231
-
248
-
Liceo B- 51
D- 758
D- 760
E- 765
E- 776
F- 763
F- 775
F- 769
G- 771
COMPARATIVO SIMCE 4º BASICO: CASTELLANO
300
Puntaje
250
200
150
100
50
0
D- 758
D- 760
E- 765
E- 776
1999
F- 763
F- 775
F- 769
G- 771
2002
COMPARATIVO SIMCE 4º BASICO: MATEMATICAS
300
Puntaje
250
200
150
100
50
0
D- 758
D- 760
E- 765
E- 776
1999
30
F- 763
2002
F- 775
F- 769
G- 771
257
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
GRAFICOS COMPARATIVO SIMCE 2º MEDIO
LICEO MARIANO LATORRE
260
257
256
255
248
247
250
245
Puntaje
240
231
235
230
225
225
220
215
210
205
Castellano
Matemática
1998
2001
31
2003
PROGRAMAS O PROYECTO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y OTROS, DE LOS
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALES DE LA COMUNA DE CURANILAHUE
B-51
D-758
D-760
E-765
E-776
F-775
F-763
F-769
Jornada Escolar Completa
X
X
X
X
X
X
X
X
Proyecto Mejoramiento Educativo
X
F-1204
X
3.036.000
CEIA
Vado
pedregoso
G-771
X
X
X
X
Programa Escuelas Focalizadas
X
32
Programa Refuerzo Educativo
X
X
X
X
X
X
X
X
Red Informática “Enlaces”
X
X
X
X
X
X
X
X
Enlaces - Comunidad
X
X
X
X
Programa “Yo Decido”
X
X
X
X
X
X
X
Programa “Quiero Ser”
X
X
X
X
X
X
X
X
Programa “Marori y Tutibú”
X
X
X
X
X
X
X
X
Programa “En Busca del Tesoro”
X
X
X
X
X
X
X
X
Programa “ Salud Escolar”
X
X
X
X
X
X
X
X
X
de
la
Escuela
Fondo Nacional de la Discapacidad
X
X
X
X
X
PADEM 2006
Fondo Nacional
Artística
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
8.7
D-758
D-760
E-765
E-776
Fondo Nacional de las Artes y la Cultura
X
X
Astronomía Explora CONICYT
X
X
E. Parvularia – SEREMI
X
X
X
Programa Propios de Inglés NB1 – NB2.
X
X
X
Fundación Andes
X
33
X
X
X
X
Programa “Vida Chile”
X
X
X
X
Explora CONICYT
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Convivencia Escolar
X
Pedregoso
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Adulto Mayor
Consejo Escolar
F-769
X
Express - Arte
ACHNU Escuela Comunidad
CEIA
G-771
F-763
X
Centro de Recursos de Aprendizaje CRA
Enseñanza Efectivas LEM
X
F-1204
Vado
F-775
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
B-51
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
PADEM 2006
A) Asignación de desempeño en condiciones difíciles años 2004-2005
Porcentaje
D-760
E-765
E-776
F-775
F-763
F-769
F-1204
CEIA
G-770
G-773
G-762
G-766
G-757
G-1221
G-1222
08
09
11
12
08
10
13
22
09
08
20
27
20
23
17
B) Establecimientos Educacionales con Excelencia Académica años 2004 - 2005:
Liceo B-51 Mariano Latorre, Escuela D-758 “Ramiro Roa G.”, Escuela E-765 “Colico Sur”, Escuela E-776
“Pablo Neruda”, Escuela F-775 “Independencia” y Escuela F- 769 “Gabriela Mistral”.
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
ASIGNACIÓN PERSONAL DOCENTE
34
PADEM 2006
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
CAPITULO 3
LINEAMIENTOS Y
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
35
PADEM 2005
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
9. LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS COMUNALES EN
EDUCACIÓN PARA EL AÑO 2006
El accionar del Departamento estará orientado durante el año 2006, fundamentalmente a:
-
Formación integral de los alumnos.
Desarrollar y aplicar procedimientos pedagógicos de calidad.
Dotar a los establecimientos de infraestructura y los equipamientos adecuados.
Integración de la comunidad escolar.
Desarrollo profesional.
Mejorar la gestión del sistema.
Los lineamientos estratégicos y objetivos que guiarán el trabajo dentro del Sistema de
Educación Municipal de la Comuna de Curanilahue durante el año 2006, están derivados de la
Visión, Misión y diagnósticos expuestos, son los siguientes:
FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS:
La concepción de una educación integral acorde a los tiempos exige una correlación de
los planes curriculares desarrollados por la escuela con los hábitos sociales y el desarrollo
integral del alumno, desde la más temprana edad, por ello los objetivos que se busca lograr en
esta línea son:
a) Ampliar la cobertura, dentro de lo posible, mejorando para ello la oferta educativa.
b) Favorecer la Orientación personal individualizada.
c) Apoyar el desarrollo de hábitos sociales y buenas costumbres en todos los alumnos.
d) Profundizar el aprendizaje del idioma inglés, en todos los establecimientos.
e) Integrar todos los planes preventivos del riesgo social.
f) Potenciar y contextualizar la Educación Prebásica.
g) Apoyar el acceso a la Educación Superior.
DESARROLLAR Y APLICAR PROCESOS PEDAGÓGICOS DE CALIDAD:
Con este lineamiento se pretende la motivación e implementación de nuevos mecanismos
e instrumentos que permitan una mejora del proceso pedagógico, especialmente al interior de la
sala de clases, los objetivos que permitirían el logro de esta línea son:
a) Perfeccionar los procesos de la planificación de clases, para todas las asignaturas del
plan común.
b) Adoptar y generalizar las mejores prácticas pedagógicas, favoreciendo para ello el
intercambio de las prácticas exitosas.
c) Mejorar los aprendizajes de Lenguaje y Comunicación y Matemática.
d) Diseñar indicadores de logros para establecer procesos de evaluación permanente de
los aprendizajes.
e) Fortalecer la malla curricular de los establecimientos y su oferta específica.
f) Apoyar, sostenidamente, a las escuelas con menores resultados.
36
PADEM 2005
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
DOTAR A LOS ESTABLECIMIENTOS
EQUIPAMIENTOS ADECUADOS
DE
INFRAESTRUCTURA
Y
LOS
Se implementará una política de mantenimiento de infraestructura y de equipamiento
adecuado para cumplir eficazmente con las actividades pedagógicas, los objetivos definidos para
este lineamiento son:
a) Realizar durante los meses de enero y Febrero de 2006 los mantenimientos requeridos
en la infraestructura.
b) Dotar, en la medida de lo posible, de los equipamientos necesarios para desarrollar
eficientes prácticas pedagógicas.
INTEGRACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
Se procurará el involucramiento de las familias y otros actores en el quehacer educativo,
para obtener mejores aprendizajes, para alcanzar este lineamiento los objetivos a lograr son:
a) Favorecer un mayor uso de los establecimientos educacionales en los horarios no
lectivos.
b) Promover en los colegios actividades con entidades sociales y culturales de la
localidad o de otra localidad.
c) Integrar plenamente a los padres y apoderados al ámbito escolar.
d) Hacer funcionar en forma permanente los Concejos Escolares.
e) Renovar, cuando corresponda, las Directivas de los Centros Generales de Padres y
Apoderados en forma democrática con la mayor más participación de padres posible.
f) Revisar y adecuar, con participación de los padres y apoderados, los Reglamentos
Internos de: Evaluación y Convivencia Escolar.
DESARROLLO PROFESIONAL
Existe coincidencia en reconocer que la riqueza principal de un país reside,
fundamentalmente, en su capital humano, en la educación que se imparte y que reciben sus
habitantes, en la preparación adquirida para, que cada uno en forma particular y/o colectiva,
puedan enfrentar el futuro y los desafíos que ello conlleva.
Asimismo, desde el Sistema Educacional Comunal, creemos que los resultados educativos
dependerán fuertemente del desempeño de los Directivos, Técnicos, Docentes y demás
funcionarios. Por tal motivo, es de mucha importancia establecer una política preactiva de
desarrollo profesional, en la cual exista , como eje central y en la medida de lo posible, una
preocupación por cada persona que los motive profesionalmente a alcanzar mejores resultados en
los resultados administrativos, técnico y pedagógicos que cada establecimiento programe y
desarrolle durante el año lectivo. Para el logro, se plantean como objetivos lo siguiente:
a) Perfeccionar y capacitar a los estamentos: Directivos, Técnicos, Pedagógicos y
Administrativos.
b) Ofrecer oportunidades de crecimiento profesional e incorporar la investigación
pedagógica como una instancia y factor de calidad educativa.
c) Motivar y reconocer las innovaciones pedagógicas exitosas.
37
PADEM 2005
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
MEJORAR LA GESTIÓN DEL SISTEMA
Teniendo como referente lo expuesto en la visión de la educación comunal y el análisis
FODA, parece imprescindible y urgente mejorar la gestión del Sistema Educacional Municipal,
en su conjunto, a través de una mayor descentralización , la implementación de incentivos y una
preocupación constante por obtener el máximo provecho de todos los recursos humanos
disponibles.
Se observa, a todo nivel, que la descentralización resulta necesaria y útil para acelerar la
toma de decisiones y ejecución de proyectos. Así también, los incentivos son cruciales para
promover que las decisiones tomadas decentralizadamente coincidan con los objetivos planteados
por el sistema. En todo caso, un efecto esperado de estas propuestas es despertar la creatividad y
motivación de los profesionales y personas involucradas en los procesos educacionales,
permitiéndoles encontrar nuevas soluciones a los problemas existentes, todo lo cual llevará a un
mejor aprovechamiento de los recursos humanos disponibles, para el efecto. En resumen con esta
línea se pretende lograr:
a) Descentralizar la toma de decisiones administrativas y técnicas, ejecutando las mismas,
para una educación de calidad.
b) Crear incentivos para los establecimientos que presenten proyectos innovadores y viables,
para mejorar la gestión y calidad educativa.
c) Fortalecer y difundir el quehacer educacional de cada establecimiento.
d) Generar redes de apoyo para todos y cada uno de los establecimientos, en la búsqueda de
mejores oportunidades innovadoras.
Con la finalidad de mejorar los promedios de asistencia se instaura, a partir del año
2006, un estímulo que se entregará en el mes de Diciembre, al curso de cada escuela que
presente el MEJOR PROMEDIO ANUAL DE ASISTENCIA, teniendo como piso 94%,
además siguiendo el mismo procedimiento se premiará el segundo lugar. Los estímulos serán
de $150.000 y $100.000, al primer y segundo lugar respectivamente.
Para los establecimientos se instituye un estímulo de $1.500.000 y $1.000.000, los que
se entregarán al primer y segundo mejor promedio anual de asistencia, por sobre el 94%.
En ambas situaciones los estímulos serán de libre disposición de los beneficiarios.
Además se existirá un fondo concursable para Proyectos de Mejoramiento Educativo y
de Innovación Curricular.
38
PADEM 2005
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10. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y METAS
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
METAS
1. Mejorar la gestión organizacional (DEM, v Que el 100% de los establecimientos educacionales
Municipio, Establecimientos Educacionales)
poli docentes de la Comuna funcionen sobre la base
de los equipos, a través de un modelo de
de Equipos de Gestión Escolar.
gestión de calidad de los aprendizajes.
v Que el 100% de las Escuelas y Liceo desarrollen su
2. Generar proyectos que permitan disponer de
Proyecto Educativo Institucional.
los recursos humanos y materiales
v Que el 100% de los centros Educativos de la
adecuados para satisfacer necesidades de
Comuna cuenten con la planta docente idónea.
pertinencia y calidad de la Educación en
Además de un equipo no docente necesario para
concordancia con las políticas educacionales
satisfacer las necesidades del establecimiento
del Supremo Gobierno.
educacional.
v Que el 100% de los Centros Educativos cuenten
con la infraestructura y equipamiento básico para
desarrollar su tarea educativa.
v Mantener o aumentar la matrícula de alumnos en el
año 2006.
v Obtener un 94% como promedio de asistencia de
los alumnos.
v Autofinanciamiento del Sistema de Educación
Municipal en el año 2006
v Disminuir en un 5% los días de licencias médicas
del personal docente y codocente.
v Disminuir en un 10% los accidentes laborales del
personal docente y codocente.
3. Optimizar la gestión pedagógica de los v Disminuir en un 50% los jóvenes que abandonan el
Establecimientos educacionales, mejorando
sistema escolar en los próximos 5 años (2002 –
la calidad y equidad de los aprendizajes.
2006).
v Disminuir en un 50% el porcentaje de niños con
aprendizajes insuficientes en lenguaje y matemática
en los próximos 5 años (2002 – 2006).
v Disminuir en un 50% la tasa de repitencia en los
próximos 5 años (2002 – 2006)
v Formulación del P.E.I. del Departamento de
Educación Municipal.
v Creación del 7º y 8º años combinados de las
Escuelas Rurales.
v Mantener o elevar los resultados del SIMCE.
v Acompañar al profesorado del 100% de los
establecimientos educacionales con la aplicación
del Continuo Preventivo CONACE.
v Aplicar
39
los
programas
y/o
proyectos
del
PADEM 2005
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
MINEDUC (LEM, Conozca su hijo, Manolo y
Margarita, etc.)
v Que el 80% de los docentes de la comuna
incorporen iniciativas innovadoras en sus prácticas
pedagógicas.
v Aplicar en el 100% de los establecimientos
educacionales la Reforma Curricular.
v Ampliar la cobertura al 80% de atención, en la
Educación de Adultos.
v Mantener e incrementar el apoyo en las Educación
Básica Rural.
v Lograr que el 100% de los Establecimientos
Educacionales Poli docentes incorporen a su
práctica pedagógica la informática.
v Que el 100% de los Establecimientos
Educacionales conozcan y utilicen adecuadamente
las instancias de Evaluación Diferenciada.
v Participación del 100% de las Escuelas y Liceo en
los equipos comunales para las distintas áreas
Técnico Pedagógicas (Currículum, Orientación y
Evaluación).
v Incorporar a la JECD la Escuela E-765.
v Lograr el 100% de participación de los
Establecimientos Educacionales que tienen opción
a postular a los PME.
v Que el 100% de las Escuelas y Liceo participen en
eventos y muestras comunales.
v Apoyar al 100% de los Establecimientos
Educacionales que tengan la responsabilidad de
representar a la comuna en eventos provinciales,
regionales y nacionales.
v Incorporar el 100% de los alumnos evaluados
psicológicamente al proyecto de integración
(Decreto 1)
4. Incorporar las Redes de Apoyo Interna y v Que el 100% de los Establecimientos
Externa para mejorar la gestión al ámbito
Educacionales se vinculen efectivamente con a lo
Organizacional, Técnico Pedagógico y
menos dos instituciones que formen Redes de
Educación Extraescolar.
Apoyo Externa.
v Que el 100% de los Centros General de Padres y
Apoderados cuenten con Personalidad Jurídica.
v Mantener una red de apoyo al 100% de los
establecimientos para la aplicación del Continuo
Preventivo con el programa PREVIENE.
40
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
CAPITULO 4
PROGRAMAS DE ACCION
41
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
11. AREA DE PLANIFICACION Y JECD:
DEPARTAMENTO DE EDUCACION.
PROYECTOS
“CONSTRUCCIÓN DE OBRAS NECESARIAS PARA CUMPLIR NORMATIVA JEC”
ESCUELA 763, “BUENA ESPERANZA”, CHILLANCITO
VALORIZACIÓN: $ 4.500.000
JUSTIFICACIÓN
La construcción del pabellón nuevo presenta 3 problemas puntuales que impedirían la entrada al
régimen de jornada escolar completa para el tercer trimestre del presente año. Sin embargo como
dichos problemas no significan ningún perjuicio para el proceso de aprendizaje ni seguridad de
los alumnos la SEREMI de Educación ha sellado un compromiso con el Municipio en virtud del
cual se autorizaría la entrada a JEC siempre y cuando los problemas estén resueltos a más tardar
el 31 de enero de 2006.
Las obras a ejecutar son:
• Construcción de un patio techado de 36 M2 para prebásica.
• Canalización de aguas lluvias.
• Construir acceso para cambiar la escalera de emergencia.
“PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES
MUNICIPALIZADOS”
Valorización: $ 3.000.000
Tiene como objetivo promover la incorporación y mantención de los alumnos dentro
del sistema educativo municipal, especialmente en aquellos establecimientos educacionales que
han presentado una baja en su matricula. Como también dar incentivos a alumnos con carencias
económicas que presenten excelentes resultados, tanto dentro del sistema como al momento del
egreso e incorporación a la educación superior.
Consta de un área de promoción de cada establecimiento frente a la comunidad a
través de diversos medios de comunicación, como son afiches, trípticos, espacios radiales y
televisivos.
Además considera el aporte en materiales escolares a los alumnos con alto riesgo de
ser desertores o pre-desertores del sistema educativo. Los niveles de deserción escolar aumentan
cada año, debido a la situación económica de muchos hogares, la falta de afecto y apoyo de los
padres y principalmente por el desempleo, que profundiza los niveles de empobrecimiento
sistemático de nuestra población.
A nivel comunal, a través del programa Chile Solidario se otorgan algunos recursos
destinados a la educación de los alumnos, sin embargo no alcanzan a cubrir las necesidades de
los menores atendidos.
42
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
Se desarrolla la estrategia de identificación de pre-desertores, los cuales presentan las
siguientes características: problemas de disciplina, hijos de padres que no terminaron la
enseñanza media, problemas con la justicia, falta de motivación e interés para realizar la labor
escolar, bajo nivel socio económico, ausentismo escolar, problemas de salud, alumnos desfasados
en la relación edad curso correspondiente, y, con difíciles relaciones interpersonales.
El proyecto pone énfasis en la incorporación a los establecimientos educaciones, de
los niveles preescolares, desarrollando en el niño un sentido de pertenencia en un ambiente
escolar donde se les brindara atención especial.
Este proyecto que es financiado todos los años, presenta esta vez una innovación, el
pago de la matrícula a aquellos estudiantes de extrema pobreza pertenecientes al programa Chile
Solidario que logren ingresar a cualquiera de las universidades del consejo de rectores. Con el
objetivo de lograr un retorno de capital humano capacitado a la comuna, como el logro de
ejemplos concretos para el resto del alumnado, de que es posible lograr una educación superior
con esfuerzo y perseverancia a pesar de los problemas económicos y que en el municipio cuentan
con apoyo.
“TERMINACIÓN CIERRE PERIMETRAL”
ESCUELA F-763, CHILLANCITO
Valorización: $8.500.000
JUSTIFICACIÓN:
En el presupuesto Municipal 2005 se consideró recursos para este fin, pero no la cantidad
solicitada, por lo tanto con $1.500.000 que se otorgó solo se pudo cubrir 32,4 ML de los 246,3
ML que son necesarios. El cierre de esta escuela es una necesidad perentoria, ya que la
construcción del pabellón nuevo para el ingreso a JEC, no contempló cierros, y los existentes
están en pésimas condiciones, de hecho están parchados con trozos de madera, planchas
metálicas, o cualquier cosa que sirva para cubrir los hoyos dejado por el desmoronamiento del
cierro existente, constituyendo un peligro para la seguridad de los niños por su inestabilidad, y
perjudica la estética de la escuela nueva.
DESCRIPCIÓN:
El proyecto consiste en cerrar con reja metálica con perfil tubular todo el frontis (calle Los
Coigues), y uno de los costados (calle Los Laureles), en donde hay un hermoso jardín y el patio
de los Kinder.
Por calle Los Coigues, se encuentra el pabellón nuevo y la entrada principal. Ahí es necesario
construir un murete de 27,5 mt de largo para poder montar el cierro metálico. Por las
características del terreno, es imposible hacerlo de otra manera, sino, no hay donde afirmar dicho
cierre, lamentablemente este murete alza los costos, pero es inevitable.
El cierre correspondiente a las calles Los Aromos y Avenida Eduardo Frei,, se hará en malla
galvanizada empotrada en pollos de hormigón con el objeto de abaratar los costos.
43
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PROYECTO
“UN ESPACIO DIGNO PARA EL ALMUERZO DE NUESTROS ALUMNOS”
ESCUELA D-758.
Valorización: $1.400.000
JUSTIFICACIÓN:
La escuela Ramiro Roa D-758 tiene una matrícula de 1250 alumnos en JEC. 456 alumnos
no reciben alimentación proporcionada por la JUNAEB. De estos 456 alumnos solo algunos van
a almorzar a sus hogares, quedando la mayoría de ellos al interior del establecimiento en la hora
de colación. Almorzando incómodamente en las salas de clases, en algún rincón de la biblioteca,
en los pasillos o escalas, en el hall u otro espacio; haciendo del acto de alimentación algo indigno
que no contribuye a la formación de hábitos.
Por no contar con algún espacio apropiado, algunos alumnos se ven obligados a ir a sus
hogares, aún si estos están muy retirados de la escuela, provocando que en el prolongado período
de invierno sufran de las inclemencias del tiempo, haciéndose más vulnerables a enfermedades,
perjudicando los aprendizajes, además arriesgan algún tipo de accidente durante el trayecto,
atrasos reiterados en la jornada de la tarde e inasistencia parcial.
Al almorzar al interior de la sala de clases el aire se vicia, se entremezclan olores,
produciendo desagrado al resto de los niños que retornan a clases.
Por todo lo anteriormente expuesto, se considera de primera necesidad, dotar de un
comedor para este segmento de alumnos.
DESCRIPCIÓN:
El proyecto consiste en habilitar el actual hall central del pabellón antiguo como comedor, cuya
superficie es de 45 m2.. Para ello se requiere el espacio abierto “hall” con dos mamparas de 1,84
x 2,90mt. y una puerta de 1,25 x 2,15mt. y habilitarlo con mesas, sillas y un microondas.
PROYECTO
“PROTEGIENDO A NUESTROS ALUMNOS”
ESCUELA D-758
Valorización: $1.200.000
JUSTIFICACIÓN:
Por tradición muy arraigada en la comunidad, el acceso a esta escuela ha sido libre y
abierto a la comunidad. En las actuales circunstancias que vivimos, en una sociedad más liberal,
en donde se han perdido algunos valores como el respeto, se hace necesario restringir y controlar
a quienes ingresan al establecimiento, previniendo situaciones como las siguientes:
• Personas que deambulan por la plaza e ingresan sin autorización a los baños de los
alumnos, con los consiguientes peligros de una agresión sexual, riesgos de contagio y
otros.
44
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
•
Apoderados que en horario de clases pretenden ingresar en horario de clases a conversar
con los profesores, no respetando el horario asignado para tal fin, e interrumpiendo el
trabajo pedagógico en el aula.
• Apoderados que ingresan a castigar o amedrentar a algún alumno.
Como se puede observar cada día es más complejo y difícil mantener la escuela abierta a
la comunidad y por otro lado satisfacer los requerimientos de seguridad y protección que exigen
los apoderados para con sus hijos.
Actualmente se hace muy difícil llevar un control efectivo de quienes ingresan, por no
tener delimitados los espacios administrativos para la atención de apoderados y público en
general.
DESCRIPCCIÓN:
El proyecto propone la construcción e instalación de dos mamparas con amplias puertas
de vaivén que separen el sector de oficinas administrativas en la entrada principal, comprendido
entre: el inicio del pasillo lateral y el pasillo central hasta acceso a las escaleras del segundo piso;
más la reposición de la actual mampara de madera, que es muy pesada por una de aluminio con
chapa electrónica.
Esta área delimitada como sala de espera para apoderados dará acceso a portería e
informaciones, Secretaría, Dirección, Subdirección, Inspectoría general y sala de fotocopias.
“MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA”
ESCUELA D-760 4 de OCTUBRE.
Valorización: $6.500.000
JUSTIFICACIÓN:
La Escuela D-760 presenta en su pabellón antiguo, un deterioro grave de las ventanas que son
metálicas. Durante el invierno, los efectos de este deterioro se sienten con más rigor, pues en los
días de lluvia el agua se filtra por las ventanas, y el viento también se cuela por ellas. Provocando
problemas de salud a los alumnos, El agua más el calor de las estufas produce humedad y el
viento les provoca frío. Se crea de esta forma un ambiente en el cual no es grato estar, y que no
beneficia el proceso de aprendizaje de los alumnos, pues sabemos que la calidad pasa también
por la calidad de los espacios.
Costo: $ 2.600.000
Todo el frontis de la escuela, la entrada que le da la bienvenida a los niños, está en malas
condiciones, es solo una malla, que ya está rota por todas partes. Por eso su cambio por un cierre
más estético, de mayor durabilidad, y seguro es otra de las necesidades que presenta este
establecimiento.
Costo: $2.500.000
45
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
Para el esparcimiento de los niños, fomentar el deporte y contribuir a la formación de hábitos
deportivos y una vida sana, la escuela necesita equipar los espacios con implementos deportivos,
con el objeto de brindar a los niños, distintas alternativas de esparcimiento. Para lo cual se
pretende contar con aros de básquetbol, arcos de baby fútbol, y soportes para la malla de voleibol,
que en la actualidad no se puede ocupar por no contar con dichos soportes.
Costo: $1.400.000
DESCRIPCIÓN:
El proyecto consiste en cambiar las ventanas metálicas de todo el pabellón antiguo por ventanas
de aluminio, en total 23 ventanas de 2,44 mt. de ancho x 1,66 de largo. El frontis que son 70mt.
De largo, cambiar la malla existente por cierre metálico en ladrillo. Y la compra de los
implementos deportivos antes mencionados.
“ADQUISICIÓN DE LABORATORIOS DE CIENCIAS MÓVIL”
Valorización: $4.500.000
JUSTIFICACIÓN:
Algunas escuelas básicas no cuentan en su infraestructura con laboratorios, situación que
perjudica un aprendizaje basado en la práctica y la experimentación, considerados ambos,
conceptos esenciales en la educación de nuestros tiempos.
DESCRIPCIÓN:
El proyecto consiste en subsanar esta falencia del sistema con la adquisición de 3 carros de
ciencias móvil interactivos los que serán entregados a lasa escuelas bajo los criterios que el DEM
establezca.
“CONSTRUCCIÓN DE BAÑO PARA PROFESORAS Y REPOSICIÓN DE CIERRE
FRONTAL”
ESCUELA E-765 “COLICO SUR”
Valorización: $4.600.000
JUSTIFICACIÓN:
El establecimiento cuenta hoy con sólo un baño para 38 profesoras, lo que dificulta
enormemente el normal funcionamiento de la escuela, también es una molestia para ellas, ya que
obviamente no es suficiente. La construcción de otro baño es una necesidad impostergable. Por lo
demás cabe mencionar que el edificio de la JEC (que aún no está en funcionamiento, pero para el
año escolar 2006 esperamos contar con él) no contempló baños para profesoras, por lo tanto ellas
46
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
deberán ir en los recreos hasta el otro extremo del pabellón antiguo, presentándose un problema
logístico.
Costo: $700.000
Otra de las necesidades, de esta escuela como de la mayoría, es problemas con el cierre
perimetral, que ya está llegando al fin de su vida útil. Es necesario reponer 102 mt.
Correspondiente al Frontis del establecimiento.
Costo: $3.900.000
DESCRIPCIÓN:
El proyecto consiste en construir un baño adosado al pabellón nuevo de la JEC, aprovechando
una de sus paredes y la conexión al alcantarillado. Y cambiar la malla existente por cierre
metálico con perfil tubular de 1.80 mt. de alto.
“MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA Y ADQUISICIÓN DE
EQUIPAMIENTO CON FINES EDUCATIVOS”
ESCUELA RURAL G-773 “COLICO NORTE”
Valorización: $3.100.000
JUSTIFICACIÓN:
La escuela G-773 presenta un deterioro importante en su infraestructura, pisos en mal estado,
pudrimiento de la madera de la fachada, pintura deteriorada, goteras, humedad, falta de
calefacción, algunas partes del cierre perimetral se encuentra destruido, en fin, necesita
urgentemente de reparaciones menores en varias partes. Así como también la adquisición de un
computador para labores administrativas, y otro tipo de equipamiento _entre ellos mobiliario_
que van en directo beneficio de la comunidad escolar.
DESCRIPCIÓN:
El proyecto consiste en reparar todas las partes que lo ameriten, pintar de nuevo la escuela,
adquisición de 2 estufas, 1 computador, 1 máquina de coser, e implementos deportivos para
asegurarles a los niños tiempo de esparcimiento dedicados al deporte y los juegos recreativos.
47
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
“AYÚDAME A LEVANTARME Y CAMINAR”
ESCUELA DIFRENCIAL F-1204
Valorización $ 2.800.000
JUSTIFICACIÓN:
La escuela atiende a alumnos desde los 3 a los 26 años de edad, portadores de discapacidad
intelectual, parálisis cerebral, trastornos motores y otros déficit asociados.
Teniendo una diversidad tan delicada de alumnos, no se cuenta con los elementos técnicos
básicos y adecuados que permitan un tratamiento efectivo, como base de una rehabilitación
motora funcional que les permita a los alumnos y sus familias tener una luz de esperanza que les
motive a seguir luchando. Es esta la inquietud que nos hace replantear la labor educativa
buscando oportunidades y estrategias en aras de mejorar la calidad de vida de nuestros alumnos.
DESCRIPCIÓN:
El proyecto consiste en implementar una sala de rehabilitación motora con elementos técnicos
específicos que permitan a los alumnos desarrollar y fortalecer terapéuticamente sus
competencias motrices deficitarias, logrando con ello, un proceso de superación y crecimiento
permanente.
Se programaron reuniones de capacitación teórica- práctica con los profesionales de la fundación
Teletón de Concepción, con la finalidad de entregar asesoría técnica especializada a todos los
docentes y paradocentes del establecimiento escolar.
Se necesitan comprar pelotas terapéuticas, camas elásticas, colchonetas, cojines sensoriales,
tableros, tinetas y balones.
“LA TECNOLOGÍA UNA VENTANA A MI INTEGRACIÓN”
ESCUELA DIFERENCIAL F-1204 “SANTA TERESA DE LOS ANDES”
Valorización: $1.500.000
JUSTIFICACIÓN:
La escuela ha detectado que es necesario fortalecer más aún el desarrollo de las habilidades de
atención, concentración, memoria y comprensión, así como también las actividades sociales de
nuestros alumnos.
Apuntando al concepto de inteligencias múltiples deseamos aprovechar todos los canales que
puedan potenciar las áreas débiles de los alumnos y motivar la participación de los padres y
apoderados en el proceso educativo de sus hijos. Para ellos esperamos incorporar elementos
tecnológicos atractivos, creativos, motivadores, como parte del proceso enseñanza - aprendizaje,
de tal manera que permita facilitar y obtener logros significativos de ellos, además de favorecer la
integración social y educativa de nuestros alumnos a los establecimientos de educación básica
cuando ello sea pertinente.
48
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
También se desea registrar visualmente las actividades pedagógicas y sociales en que participe la
comunidad escolar, quedando en la escuela un registro histórico a través del tiempo muy valioso.
DESCRIPCIÓN:
El proyecto consiste en implementar la sala artística del establecimiento con un video proyector y
otros elementos tecnológicos, como un elemento pedagógico más al servicio de la comunidad
escolar.
“CONSTRUCCIÓN PATIO TECHADO Y REPOSICIÓN DE PARTES DEL CIERRE
PERIMETRAL”
ESCUELA G-771 SAN JOSÉ DE COLICO
Valorización: $ 12.350.000
JUSTIFICACIÓN:
Por el hecho de no contar con un espacio físico techado, durante los días de lluvia no pueden
realizarse clases de educación física, en los recreos los niños deben permanecer en los pasillos,
produciéndose accidentes por hacinamiento, no pueden realizarse actos internos, eventos
artísticos, culturales, deportivos, etc. Ni existe para la comunidad de San José de Colico un
espacio para el desarrollo de actividades de diversa índole. Es necesario recordar que las escuelas
representan un referente potente para las comunidades rurales.
Costo: $11.600.000
Algunos tramos del cierre perimetral _que es de pandereta_ se encuentran destruidos y algunos a
punto de destruirse, es por esto que se necesita urgentemente la reposición del cierre perimetral
en estos puntos que presentan problemas.
Costo: $ 750.000
DESCRIPCIÓN:
El proyecto consiste en construir una estructura metálica de techumbre y pared, para una
superficie de 24,30mts de largo x 14,30 mts de ancho., con una altura de 6 y 8 mts.
Y la reposición en pandereta de 50 mts.
“CALEFACCIÓN CENTRAL”
LICEO B-51 MARIANO LATORRE
Valorización: $15.000.000
JUSTIFICACIÓN:
Los edificios denominados “B”, “C” y el edificio nuevo con 6 salas no cuentan con ningún tipo
de calefacción. Los alumnos profesores y apoderados han manifestado su real preocupación por
esta situación. El trabajar con bajas temperaturas, con alumnos que llegan mojados, afecta el buen
desarrollo de las clases, dificulta el aprendizaje, y perjudica la salud tanto de alumnos como de
profesores. La necesidad es tan grande que los apoderados tienen la disposición de cancelar
anualmente el costo del petróleo.
49
PADEM 2006
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Los beneficiarios del proyecto serían 920 alumnos distribuidos en 23 cursos, 900 apoderados que
asisten regularmente a las reuniones de microcentro, alumnos de la orquesta bicentenario que
ocupan las salas los días sábados y 97 funcionarios directamente beneficiados.
DESCRIPCIÓN:
Instalar dos calderas a petróleo y radiadores necesarios para 44 espacios, que comprenden 26
salas de clases y 18 diversas dependencias administrativas y de aprendizaje entre las que se
encuentran: sala de profesores, oficinas, sala de danza, laboratorio de ciencias, laboratorio de
computación, servicios juveniles.
“MEJORAMIENTO DE TECHUMBRE PARA EVITAR CONDENSACIÓN DE AGUA”
LICEO B-51 MARIANO LATORRE
Valorización: $2.500.000
JUSTIFICACIÓN:
El edificio “A”, (pabellón nuevo) tiene 3 pisos, el tercero tiene 12 salas de clases que albergan a
480 alumnos, la techumbre es de zinc, con techo falso de Plumavit y en las salas terciado
delgado, durante el invierno, con lluvia y bajas temperaturas se produce una gran condensación,
lo que trae como consecuencia goteras en todas las salas de clases, lo que dificulta el trabajo
escolar, además por una cuestión de espacio es imposible trasladarse a otras salas para escapar de
las goteras y la humedad.
DESCRIPCIÓN:
El proyecto consiste en sacar el zinc original, colocar las cadenetas que sean necesarias, luego
colocar cartón fieltro en todo el techo y ocupar el mismo zinc retirado. De esta manera se evitará
el problema antes descrito.
“CAMBIO DE TECHUMBRE EDIFICIO C”
LICEO B-51 MARIANO LATORRE
Valorización: $5.520.000
JUSTIFICACIÓN:
El edificio C es el más antiguo, data de 1973. Con el transcurso del tiempo se han ido realizando
diversas mejoras. Pese a que dicha infraestructura tiene mas de 30 años, se conserva en muy buen
estado, producto de las constantes mantenciones que se han realizado a lo largo de su existencia.
Sin embargo la techumbre está llegando al fin de su vida útil, es posible observar el deterioro a
través de las goteras que afectan a diversas salas y dependencias.
DESCRIPCIÓN:
El proyecto consiste en la reposición total de la techumbre del edificio “C”, 954 M2. Cambiar el
pizarreño por Zinc-alum, considerando las aislaciones respectivas que eviten la condensación en
tiempos de lluvia.
50
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
“CONSTRUCCIÓN DE UNA VÍA ALTERNATIVA DE EVACUACIÓN”
LICEO B-51 MARIANO LATORRE
Valorización: $1.000.000
JUSTIFICACIÓN:
El comité de Higiene y seguridad del establecimiento detectó un exceso de alumnos que deben
evacuar por un mismo sector en el edificio JEC, situación que ante un eventual sismo puede traer
consecuencias nefastas. Sin embargo es posible contar con una vía de escape alternativa, a
través de la construcción de una escalera metálica de Emergencia a instalarse en uno de los
costados del edificio JEC.
DESCRIPCIÓN:
El proyecto consiste en la habilitación de una nueva vía de escape a través de una escalera de
estructura metálica.
“UN AUDITORIO PARA LA COMUNIDAD CURANILAHUINA”
CENTRO DE EDUCACIÓN INTEGRAL DE ADULTOS, FERMIN FIERRO LUENGO
Valorización: $3.000.000
JUSTIFICACIÓN:
El CEIA tiene entre sus dependencias un taller de soldadura con una superficie cercana a los 100
m2, el cual se ha estado utilizando para realizar encuentros sociales propios de las actividades del
establecimiento, ha servido de lugar de encuentro y organización a la Municipalidad,
particularmente al DEM; a sido escenario de graduaciones de proyectos de la OTEC Municipal,
etc. Se puede decir entonces que ha sido un espacio de encuentro para toda la comunidad
organizada de Curanilahue.
Por lo anteriormente expuesto surge la evidente necesidad de mejorar lo que se dispone para
poder realizar de mejor forma las actividades ya enumeradas.
DESCRIPCIÓN:
El proyecto consiste en implementar el espacio con una alfombra de alto tráfico, equipos de
sonido, un data show, un telón y mobiliario.
AMPLIACIÓN DESPENSA DE ALIMENTOS
ESCUELA E-776 PABLO NERUDA
Valorización: $ 4.760.000
JUSTIFICACIÓN:
Debido al alto índice de vulnerabilidad, la JUNAEB entrega un total de 600 raciones
alimenticias. La despensa existente cuenta con 4,1 M2 ya que mide 270 x 153cms. Lo que resulta
insuficiente para almacenar los alimentos que le camión de la empresa concesionaria descarga
cada 30 días. Los excedentes que no tienen cabida en la despensa mencionada deben ser apilados
en la cocina con el consiguiente riesgo de contaminación, destrucción y accidentes de las
51
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
manipuladoras que laboran en ese recinto. La despensa solo almacena un 20% de todo el
alimento recibido por la tanto la situación es crítica.
DESCRIPCIÓN:
El proyecto consiste en ampliar la despensa existente en 30 M2 ocupando el terreno disponible en
el exterior de la misma, utilizando material de construcción idéntico al usado en el edificio, es
decir: muros de albañilería, piso de baldosa, ventanas de aluminio, cubierta de zinc, etc. Además
considera la instalación de una luminaria, 3 enchufes y 1 interruptor.
“CONSTRUCCIÓN DE PATIO TECHADO”
ESCUELA F-769 GABRIELA MISTRAL
Valorización: $15.000.000
JUSTIFICACIÓN:
La escuela cuenta con una multicancha que presta gran utilidad durante los pocos días sin lluvia
del año escolar, sin embargo durante el invierno esta no puede ocuparse ya que no está techada.
Por lo tanto durante los recreos los alumnos deben permanecer en los pasillos, provocando
accidentes debido a la falta de un espacio adecuado en donde puedan jugar y correr libremente.
Hay que tener en consideración que en nuestra comuna, la mayor parte de los días escolares se
desarrollan con lluvia. Por lo tanto esta es una situación permanente en la escuela, no una
situación que se produce de tanto en tanto. También las clases de educación física se ven
afectadas, pues la lluvia obliga a los niños a permanecer en las salas, perjudicando una educación
significativa en este ámbito.
DESCRIPCIÓN:
El proyecto consiste en techar la multicancha ya existente y construir paredes, para convertirla en
un recinto cerrado.
“REPARACIÓN TECHUMBRE”
ESCUELA F-769 GABRIELA MISTRAL
Valorización: $1.000.000
JUSTIFICACIÓN:
La techumbre de la escuela es de pizarreño, y estas planchas se encuentran en su mayoría
quebradas, lo que provoca goteras al interior del recinto escolar. El año pasado se cambió una
parte del techo con fondos de mantenimiento pero no fue suficiente.
DESCRIPCIÓN:
El proyecto consiste en cambiar las planchas de pizarreño por zinc, con el objeto de tener un
techo duradero y terminar con las goteras.
52
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
“INVERTIR EN PREVENCIÓN, INVERTIR EN VIDA”
Valorización: $4.000.000
JUSTIFICACIÓN:
Se debe crear dentro del ambiente de trabajo una conciencia y responsabilidad mutua
entre empleados y empleadores. Los primeros con relación con la protección de sus trabajadores,
de manera de incentivarlos para el uso de los distintos implementos de seguridad existentes, a
través de reconocimientos, estímulos, felicitaciones, otros. Para que los trabajadores sientan la
preocupación de los Niveles Superiores por evitar que el contacto directo con agentes puedan
causarles accidentes y/o enfermedades profesionales por el no uso de los Elementos de
Protección Personal.
Por otro lado, los trabajadores por la preocupación de no accidentarse (cuidar de su
persona), ya que esto trae consigo una serie de problemas para ellos y la empresa (Pérdida de
tiempo en el trabajo por el operario lesionado, perdida económica de la familia del accidentado,
perdida de prestigio de la Ilustre Municipalidad de Curanilahue, aumento de los costos, multas y
sanciones por organismos administradores, perdida de la producción, otros.).
DESCRIPCIÓN:
MEJORAS OPERATIVAS (Acondicionamiento - Modificación - Cambio)
Protección contra Incendios.
• Control y Mediciones Ambientales de Riesgos Físicos, Químicos y Biológicos.
• Herramientas y/o equipos de Trabajo.
MEJORAS OPERATIVAS (Acondicionamiento - Modificación - Cambio)
Protección contra Incendios
§
Se entenderá por la incorporación acorde al riesgo y/o renovación de instalaciones
y sistemas de detección y equipos de extinción.
Sistema de detección
§ Detectores automáticos (humo, llama, temperatura)
§ Pulsadores de alarma
§ Central de señalización y control
§ Aparatos auxiliares (intercomunicadores, etc.)
§ otros
Sistema de Extinción de Incendios
§ Extintores Portátiles
§ Redes e instalaciones fijas
§ Sistema de Agua
§ Sistema de Espuma
§ Sistemas de Polvo Químico
§ Sistemas de CO2
Elementos auxiliares:
§ muros y puertas corta fuego,
§ medios de escape o mecanismos de apertura rápida para pánico,
53
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
§
otros.
Control y Mediciones Ambientales de Riesgos Físicos, Químicos y Biológicos (Adquisición
de instrumental para muestreo de contaminantes)
Comprenderán todas las adquisiciones en equipamiento de instrumental, insumos y/o
contratación a terceros reconocidos en la materia, específicamente acotados a la prevención:.
o Estudio de contaminantes por terceros:
§ polvos,
§ gases,
§ humos,
§ carga térmica,
§ nivel sonoro,
§ iluminación
Herramientas y/o equipos de Trabajo
Se tomarán a todos aquellos elementos de uso auxiliar cuya aplicación está en convivencia
directa con la faz preventiva, a los cuales se les pueda incorporar, mejoras de estado y/o
innovaciones tecnológicas.
§ andamios,
§ escaleras móviles,
§ cables,
§ grilletes,
§ frenos inerciales,
§ anclajes;
§ mantas ignífugas,
§ elementos de rescate.
54
Ámbito
Objetivo General
55
Mejorar el rendimiento
de
los
TÉCNICO - académico
PEDAGÓGICO alumnos en pruebas
SIMCE
Disminuir la tasa de
reprobados en los
alumnos de la comuna en
todos los niveles
Disminuir la tasa de
deserción
a
nivel
comunal.
Conocer y promover la
normativa vigente en
todos
los
niveles
educacionales
contemplados en la
Reforma Educacional.
Actividades Relevantes
Ø Conformación equipo técnico
comunal.
Ø Elaborar propuesta SIMCE
comunal.
Ø Coordinación y ejecución del
programa de refuerzo educativo.
Ø Dotar con material didáctico a
las unidades educativas.
Ø Elaborar un plan y coordinar
acciones y con los Jefes de UTP.
Ø Asesoría
en
materia
de
normativa vigente en todos los
niveles educacionales.
Dic
Mar
Abr
May
Jun
Jul
Ago
Sep
Oct
Nov
Evaluación
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Indicadores
del SIMCE
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Ø Presentación
del
Proyecto
Incorporar la Escuela EPedagógico.
765 y F-1204 a la
Ø Presentación en la DEPROE del X
Jornada
Escolar
expediente para la adscripción a
Completa.
la JECD.
X
X
X
Incorporar
los
Establecimientos
Educacionales a la estrategia
de implementación Curricular
LEM.
Ø Reuniones con SEREMI.
Ø Capacitación profesores guías.
Ø Talleres semanales.
Ø Transferencia al aula de guías.
Reuniones
mensuales
con jefes de
UTP.
Resolución
Exenta de
DEPROE.
PADEM 2006
X
Nº de
alumnos en
refuerzo
educativo.
Estadísticas
mensuales
de retirados.
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
12. PROGRAMAS DEL ÁREA COORDINACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Nº de
alumnos
integrados a
los Estab.
Educacionales.
Ø Pesquisar la cantidad de
Crear los 7º y 8º
alumnos.
combinados
en
la
Ø Presentación a la DEPRO E , de
escuela G-762, G-757
la solicitud de creación de los
y G-773
7º y 8º año combinados
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Creación de
7º y 8º
combinados
56
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Indicadores
de
promoción
y SIMCE.
Certificación
de cursos,
Indicadores
de
promoción
y SIMCE
- Alumnos
Atendidos.
X
X
X
- Alumnos
Incorporados
Decreto 1.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Certificación
de los
Docentes
PADEM 2006
Ø Reunión DEPROE, Directores,
Aplicar los programas
UTP.
y/ o p r oye ct os d el
Ø Coordinación
con
los
MINEDUC.
Establecimientos Educacionales.
Impartir
un
Taller Comunal de Ø Pesquisar docentes interesados.
Perfeccionamiento en Ø Presentación al CPEIP
Educación
Física Ø Capacitar e impartir el curso–
taller.
primer ciclo con apoyo
del CPEIP.
Ø Evaluación
diagnóstica
de
potenciales usuarios.
Ø Contratación de Profesionales
Crear
Escuela
de
especialistas.
Lenguaje.
Ø Elaboración de diseño de atención
pedagógica.
Ø Adquisición materiales didácticos
y equipamiento.
reglamento
de
Elaborar una política de Ø Revisar
perfeccionamiento.
perfeccionamiento
con los criterios de Ø Diseñar un programa de
pertinencia total y
perfeccionamiento.
transferencia
efectiva, Ø Reconocimiento de la Asignación
sustentada en la visión
de Perfeccionamiento conforme
y misión de la comuna.
al reglamento.
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
Ø Despistaje y evaluación de los
Integrar a los alumnos
alumnos con NEE.
con
neces idad es
Ø Integrar a los alumnos con NEE
educativas especiales.
a los centros educativos.
Ámbito
Objetivo General
57
Pesquisa y control
de alumnos que
presentan
patologías
de
salud a fin de
lograr su incorporación
y
PROGRAMA DE mantención de los
estos en el sistema
SALUD DEL
ESTUDIANTE escolar entregando
apoyos integrales
para
el
mejoramiento de
su
condición,
resguardando la
igualdad de oportunidades.
Actividades Relevantes
Mar Abr
X
X
May
X
Jun
X
Jul
X
Ago
X
Sep
X
Oct
X
Nov
Evaluación
Nº de menores
atendidos en
las
diversas
especialidades
X
médicas.
Nº beneficios
entregados.
PADEM 2006
Ø Pesquisa y coordinación de casos
nuevos en los establecimientos a
través de los encargados de cada
establecimiento educacional.
Ø Realización de exámenes de
Screening de pesquisa a todos los
alumnos del 2º nivel de transición
Kinder
de
todos
los
establecimientos educacionales de
la comuna correspondiente a 450
alumnos en la especialidad de
otorrino y oftalmología.
Ø Realización de screening de
Columna a todos los alumnos de
7º año de enseñanza básica de la
comuna.
Ø Realización de Operativos de la
atención Primaria de salud a menores pesquisados.
Ø Realización Operativos de Atención de Médicos Especialistas a
los menores en control y nuevos
ingresos, en las especialidades de
Oftalmología, Otorrinologia y
Columna
Ø Coordinación y distribución de
ayudas técnicas: Lentes ópticos,
Lentes de contacto, Corsé y
audífonos )
Ø Tramitación de benéficos y
incorporación al programa de
integración escolar cuando lo
requiera.
Dic
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
13. ÁREA SOCIAL: PROGRAMAS SOCIALES
58
ALIMENTACION
ESCOLAR
Nº beneficios
entregados
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Nº cobertura
destinada en
la comuna
PADEM 2006
Brindar apoyo de
alimentación
al
estudiante
con
raciones
de
desayuno y almuerzos
adecuados a sus
exigencias
alimenticias desde el
nivel preescolar
hasta
la
finalización de sus
estudios básicos y
medios.
Nº de menores
atendidos en
las
diversas
especialidades
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
Brindar Atención
social dentro del
equipo
multiprofesional
a los alumnos
PROGRAMA
discapacitados que
INTEGRACIÓN
pertenecen a los
ESCOLAR
establecimientos
educacionales
municipalizados.
Ø Catastro de alumnos.
Ø Elaboración de Ficha Social del
alumno de cada alumno integrado.
Ø Pesquisa de casos a través del
programa de salud del estudiante.
Ø Coordinación
de
Ayudas
Sociales.(pensiones asistenciales,
postulaciones a becas y ayudas
técnicas.)
Ø Coordinar redes de apoyo para
alumnos integrados.
X
Ø Entrega de ayudas escolares.
Ø Visitas domiciliarias.
Ø Capacitación de los padres y
apoderados
de
alumnos
integrados.
Ø Reinserción
de
alumnos
desertores escolares
a
los
establecimientos educacionales de
la comuna, especialmente al CEIA
Fermin Fierro Luengo.
Ø Coordinar
el
sistema
de
distribución de beneficios de
alimentación a
través del
proyecto SINAE Comunal.
Ø Coordinar solicitud de ampliación
de cobertura a nivel provincial y
regional de JUNAEB.
Ø Coordinación de la información
X
de la comuna.
Ø Coordinación con la concesionaria
para la entrega de la alimentación
y otros beneficios.
Ø Contratar alimentación completa
para alumnos que así lo requieran.
59
BECA
PRESIDENTE
DE LA
REPUBLICA
BECA
INDIGENA
Nº beneficios
entregados.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Nº de alumnos
becados
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
UTILES
ESCOLARES
Nº de alumnos
becados.
PADEM 2006
Beneficiar
a
Ø Coordinación para la solicitud y
alumnos de todos
entrega de beneficiarios a los
los
niveles
alumnos
que
reciben
educativos con un
alimentación escolar.
set
de útiles
escolares.
Ø Realización de la renovación del
Evitar la deserción
beneficio en los niveles medios y
escolar de jóvenes
superior.
de
Enseñanza
Ø Pesquisa de alumnos postulantes
Media y Superior
en los establecimientos educaciocon la entrega de
nales
Becas destinadas a
Ø Evaluación de la
situación
estudiantes
de
socioeconómica y confección del
Enseñanza Media
X
Informe de la Beca
y Superior consisØ Coordinación y envío de antecetente
en
una
dentes a Ministerio del Interior
asignación
en
Ø Seguimiento de caso.
dinero que se
Ø Difundir
en
todos
los
entrega de Marzo
Establecimientos con octavo año,
a Diciembre de
programa Beca Presidente de la
cada año
República u otros tipos de becas.
Ø Coordinación con JUNAEB para
la postulación y entrega del
Beneficiar a estubeneficio.
diantes
de
Ø Selección de los alumnos que
ascendencia
cumplen requisitos de postulación
indígena de EduØ Evaluación Social de los alumnos.
cación
Básica,
Ø Seguimiento del caso
Media y Superior
Ø Coordinación para el pago de los
alumnos becados
60
Implementar
continuo
preventivo
drogas.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Ø Pesquisa de casos.
Ø Coordinación de recursos.
Ø Coordinación
de
nuevas
matriculas y traslados de alumnos
a
nuevos
establecimientos
educacionales.
Ø Entrega del beneficios y útiles
escolares. .
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Ø Difusión
Ø Catastro de necesidades
Ø Estudio
costo-beneficio
por
X
Establecimientos Educacionales.
Ø Determinación de Beneficiarios
Ø Licitación Privada.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Ø Ejecutar programas de prevención
primarias.
Ø Detección temprana del consumo.
el Ø Referencia eficaz de caso de
consumo a programa de tratamiento.
de Ø Fortalecer red escolar con centro de
padres, consejos escolares, centro de
alumnos y DEM.
Ø Ejecutar proyectos de prevención de
drogas con financiamiento DEM.
X
Nº de casos
atendidos.
Nº de casos
atendidos.
Nº de casos
atendidos.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
PADEM 2006
PROGRAMA DE
PREVENCION
DEL CONSUMO
Y TRAFICO DE
DROGAS
Ø Atención de casos especiales
sociales.
Ø Elaboración de informes sociales.
Ø Coordinación de recursos y X
entrega de ayudas escolares con la
utilización de los recursos del
D.E.M. y otras entidades.
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
Proporcionar a los
alumnos atención
social
a
fin
informar
y
coordinar
los
beneficios
que
estos necesiten.
Atención
y
coordinación los
recursos
PROGRAMA DE necesarios a los
con
PREVENCIÓN alumnos
riesgo
de
DE LA
deserción
a
fin
de
DESERCIÓN
que
no
realicen
ESCOLAR.
abandono
del
sistema
educacional
Contratar
PROGRAMA
locomoción
de
TRASLADO
acercamiento para
ESCOLAR
los
alumnos
SECTORES
procedentes de los
URBANOS
sectores urbanos
MARGINALES Y
marginales
y
RURALES
rurales.
PROGRAMA DE
ATENCIÓN
SOCIAL A LOS
ALUMNOS
61
PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR
Ámbito
Objetivo General
Actividades Relevantes
Dic Mar Abr Ma Jun
Evaluaciones
psicológicas
(psicometrías y socioemocionales) de
los alumnos pertenecientes
a los
X
Establecimiento
Educacionales
municipalizados de la comuna, en
terreno y DEM.
Seguimiento y apoyo en casos
psicosociales puntuales (temáticas
atingentes
a
problemáticas
educacionales)
Apoyar y potenciar el Elaboración de informes psicológicos X
trabajo de la comunidad por caso atendido.
educativa
dependiente Orientaciones
a
profesores
del sistema de Educación especialistas y de aula en relación a X
Municipal (profesores, situaciones específicas de alumnos (a)
alumnos,
padres,
apoderados y codocentes)
en
el
proceso
de Visitas domiciliarias individuales y en
integración psicosocial dupla psicosocial
que
involucre
los Coordinación con otras instituciones
beneficiarios (alumnos relacionadas con la atención infantoX
con NEE) y promueva la juvenil
diversidad.
X
X
X
X
Reuniones periódicas con el EMP para
análisis de casos, coordinación con
X
escuelas y grupos de educación
especial
X
X
X
Ag Sep Oct
No
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Evaluación
Estadística Anual
de
alumnos
atendidos
Estadística anual
de
alumnos
atendidos
X
X
X
X
X
X
Informede casos
Observación
en
cambios de actitud
de profesores y
alumnos (a)
Estadística anual
de
visitas
realizadas
Numero
de
alumnos derivados
Número
de
talleres realizados
X
X
Número
reuniones
realizadas
de
PADEM 2006
Realizar de talleres y educaciones
dirigidos a comunidad educativa
(padres, apoderados, profesores y
directivos) en temáticas de educación
especial.
X
Jul
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
14. AREA DE INTEGRACION EDUCATIVA: PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
PSICOLOGO
SISTEMA COMUNAL DE EDUCACIÓN
62
Apoyar trabajo realizado en escuela de
Lenguaje
Establecer horario definido semanal
para consultas y atención a docentes,
padres y apoderados en espacio físico
determinado
Evaluaciones psicológicas de los
alumnos
pertenecientes
a
los
establecimientos
educacionales
municipalizados de la comuna en
terreno y en DEM
Seguimiento y apoyo en casos
psicosociales puntuales (temáticas
atingentes
a
problemáticas
educacionales)
Apoyar el trabajo del
sistema comunal de Elaboración de informes psicológicos
educación en temáticas por casos atendidos
del área de la psicología
que
aporten
a
la
comunidad educativa
Orientaciones a profesores de aula
común
Número
actividades
realizadas
Número
actividades
realizadas
de
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Creación de un
espacio
físico
adecuado
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Estadística Anual
de
alumnos
atendidos
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Coordinación con otras instituciones
relacionadas con atención infanto- X
juvenil
Realización de talleres y educaciones
dirigidas a comunidad educativa en
temáticas de psicología educacional
X
X
de
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
Apoyar trabajo realizado en escuela FX
1204
Estadística Anual
de
alumnos
atendidos
X
Informede casos
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Observación
en
cambios de actitud
de profesores y
alumnos (a)
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Numero
de
alumnos derivados
X
X
X
X
X
X
Número
de
talleres realizados
PADEM 2006
Ámbito
Objetivo General
-Presentación y ejecución de
de
proyecto comunal de integración
de
-Trabajo
del
equipo
multiprofesional.
-Apoyar y potenciar el
trabajo
de
la
comunidad educativa
dependiente
del
sistema de Educación
Municipal (profesores,
alumnos,
padres,
apoderados
y
codocentes) en el
proceso de integración
psicosocial
que
involucre
a
los
beneficiarios (alumnos
con NEE) y promueva
la diversidad.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Evaluación
X
Ejecución
del
proyecto
de
integración
y
planificación
PADEM
X
Nomina
actualizada de
alumnos
Carpeta
de
antecedentes de
los alumnos
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
100% de los alumnos
con su proceso de
visación actualizada.
X
Reuniones
Mensuales del
EMP con los
docentes
especialista
X
Nº de talleres
realizados.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
PADEM 2006
X
Reuniones
semanales
del
equipo
multiprofesional
Responsable
OFESION
AL
PROFESO
RES
ESPECIAL
-Mantener
catastro
comunal
actualizado de alumnos (a) con
NEE asociados a su discapacidad e
instancias de atención, informes
psicológicos,
informes
psicopedagógicos, anamnesis, ficha
social e informe de derivación.
-Coordinar
el
trabajo
de
profesionales involucrados en el
programa de atención de niños con
NEE.
-Coordinación periódica con el
Departamento
Provincial
de
Educación con el fin de informar
del
estado
y
necesidades
especificas de cada alumno (a).
-Asesoría y apoyo multiprofesional
a establecimientos educacionales
para coordinar el trabajo con las
distintas
profesoras
(es)
especialistas que atienden niños
con N.E.E.
-Gestionar
instancias
de
capacitación para profesores de
educación general Básica y Media,
en temáticas atingentes a la
atención de alumnos con NEE.
Dic Ma Ab Ma Jun Jul Ag Sep Oct No
EQUIPO MULTIPROFESIONAL
63
EDUCACION ESPECIAL
-Implementación
plan
comunal
integración
Actividades Relevantes
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
15. AREA DE EDUCACION ESPECIAL (INTEGRACION – GRUPOS DIFERENCIALES –
ESCUELA ESPECIAL): ACTIVIDADES EQUIPO MULTIPROFESIONAL
los docentes de Educación Especial
en la atención de alumnos con
NEE.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Nº
alumnos
integrados
continúan
estudios
en
liceos,
CEIA
Taller laboral
X
Realización de
talleres
atingentes
a
integración..
X
X
X
X
X
X
X
X
X
-Solicitud y coordinación de horas
con fonoaudiólogo, neurólogo u X
otros profesionales necesarios.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
-Acompañamiento y traslado fuera
de la ciudad, de los alumnos que
X
necesitan la
atención de
especialista.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
-Coordinación y derivación de
-Coordinar enlace con alumnos a centros de atención
X
infanto-juvenil , hospitales y otras
redes de apoyo.
instituciones.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
-Ampliar cobertura de
atención a alumnos del
sector rural y urbano
marginal favoreciendo
el
aumento
de
matrícula y porcentaje
de asistencia.
Nº de alumnos
trasladados
Promedio
asistencia
Número
de
alumnos
que
necesitan
la
atención de otros
especialistas
Números de alumnos
que necesitan ser
acompañados para
atención
de
especialistas.
Nº de alumnos
atendidos por otras
instituciones .
PADEM 2006
-Proporcionar la movilización para
aquellos alumnos con NEE, que X
presenten problemas de traslado
EQUIPO MULTIPROFESIONAL
EDUCACION ESPECIAL
64
- Implementar durante las horas de
reflexión pedagógica talleres con
los
docentes
de
los
establecimientos con el objeto de
aportar conocimientos básicos X
acerca de temas relativos a la
diversidad en el aula y promover
estrategias
de
intervención
educativas.
X
X
PROFESORES ESPECIALIATAS
-Realizar exploración vocacional a
alumnos (as) con NEE de acuerdo
X
a sus competencias
para su
continuidad educativa.
X
Reuniones
mensuales.
X Visitas a salas
de recursos.
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
-Realizar jornadas de trabajo con
-Creación
y -Terapia fonoaudiológica y apoyo
funcionamiento de la de profesor especialista a los X
alumnos que presentan TEL
escuela de Lenguaje
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Nº
atenciones
realizadas.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Nº
reuniones
realizadas.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Nº de horas de
atención.
X
Número
de
alumnos que se
diagnostican y
que
son
atendidos.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Creación
e
implementación
de oficina.
PADEM 2006
-Crear espacio físico
con implementación
necesaria para el buen
funcionamiento
del
Equipo
Multiprofesional.
-Evaluación fonoaudiológica para
detectar alumnos con TEL.
-Atención de alumnos de la X
Escuela de Lenguaje y grupos de
integración de TEL.
-Buscar o crear espacio donde
funcione
el
Equipo
Multiprofesional.
-Implementar oficina con insumos
necesarios
(Computador, X
impresora,
scanner,
portátil,
escritorios
(3),
material
bibliográfico
(libros,
pruebas
estandarizadas) y material fungible
X
DEPARTAMENTO DE
EDUCACION MUNICIPAL
-Contratar
fonoaudiólogo con las
horas requeridas para
la
atención
de
alumnos.
X
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
-Organizar a los padre
y apoderados de los
alumnos
(as)
integrados a nivel
comunal
-Establecer un horario definido
semanal para consultas y atención a
X
docentes, padres y apoderados en
un espacio físico determinado.
-Reuniones
con
padres
y
apoderados de alumnos con N.E.E.
a través de talleres y atención X
personalizada cuando el caso lo
amerite.
X
Asistencia
a
capacitación
o
perfeccionamiento a
nivel
nacional,
regional, provincial y
comunal..
EQUIPO MULTIPROFESIONAL
PROFESORES ESPECIALISTAS
-Participación
en
encuentros
provinciales,
regionales
y
nacionales para capacitación en X
temáticas relacionadas con la
integración de alumnos con NEE.
65
-Perfeccionar
a
docentes de Educación
Especial
profesores
básicos, medios y
equipo
multiprofesional según
requerimientos
y
necesidades de la
comuna.
X
X
X
X
X
X
Nº de alumnos
integrados
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Gestiones
realizadas
X
Carga horaria de
los profesionales
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
X
DEPARTAMENTO DE
EDUCACION MUNICIPAL
EQUIPO MULTIPROFESIONAL
66
-Determinar
carga
horaria
de
los
profesionales
que
conforman el equipo
multiprofesional, (en
relacionada con la
cantidad de alumnos
integrados a nivel
comunal).
X
EQUIPO
MULTIPROFESIONAL
PROFESORES
DE
ESCUELA ESPECIAL
-Apoyo al trabajo
realizado en Escuela
Diferencial F-1204.
-Coordinar traslado de alumnos
(as) de grupo de integración a
escuela diferencial.
-Coordinar traslado de alumnos
(as) de escuela diferencial a escuela
X
común (grupo de integración.
-Coordinar
movilización
de
alumnos que lo requieran.
-Evaluación y reevaluación de
alumnos por parte del psicólogo.
-Horario exclusivo a Educación
Especial, (Coordinador: 44 horas,
Sicólogo: 44 horas.
Asistente Social: 30 horas).
-Atención exclusiva a educación
especial.
-Calendarización0n de atención por X
escuelas – Liceo – C.E.I.A –
Escuela Especial.
-Contratación de Asistente Social
con horario exclusivo para
educación especial.
X
EQUIPO
MULTIP.
-Creación de proyectos -Presentación de proyecto en
de
integración Secretaria Ministerial de Educación
educativa en escuelas -Detección, evaluación y atención X
rurales.
de alumnos.
PADEM 2006
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Adjudicación de
proyectos.
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
X
PROFESORES DE GRUPO
DE INTEGRACION Y
ESCUELA ESPECIAL
67
-Postulación
a
proyectos
que
permitan implementar -Elaborar proyectos a nivel de
con ayudas técnicas las establecimientos Educacionales.
aulas de recursos y
Escuela Especial.
X
Nº de alumnos
que participan
en programa de
Olimpiadas
Especiales.
EQUIPO
MULTIPROFESIONAL
ESCUELA ESPECIAL
-Apoyar
programa
deportivo
de
Olimpiadas Especiales
para alumnos con
NEE.
-Incorporar a establecimientos de
Educación Básica al programa de
Olimpiadas Especiales.
-Buscar fuentes de financiamiento
para participar en competencias a
X
nivel provincial, regional y
nacional.
PADEM 2006
Ámbito
DEPORTE
ESCOLAR
Objetivo central
Estimular la participación e incorporación
permanente de los
niños a los grupos de
actividades educativas
deportivas
que se
forman
en
los
Establecimientos
de
Educación Básica y
Media a través de proyectos específicos de
actividades
provenientes del Nivel
Central.
68
Ø Formación de
Grupos.
Ø Intercambios
deportivos.
Ø Eventos
internos.
Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov
X
Ø Desarrollo de
Proyectos.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
COSTO
2.000.000
APORTE
DEM
EVALUACION
Muestras
Artísticas.
Eventos
Comunales
Eventos
provinciales
Eventos
Regionales
Ø Desarrollar
actividades
con
Proyección a
Nivel
Provincial y
Regional.
Ø Eventos.
X
X
X
X
Ø Encuentros
X
X
X
X
Ø Intercambios
X
X
X
X
X
X
Ø Cursos para
profesores
del 1º y 2º
nivel
de
transición.
Ø Curso para
profesores
del 1º ciclo
Básico
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
300.000
Vida Chile
Concursos
Campeonatos
50.000
DEM
Reuniones de
Intercambio de
Experiencias.
PADEM 2006
Estimular y motivar
la participación de
VIDA CHILE los establecimientos
en actividades que
conduzcan
a
prevenir el consumo
de drogas.
Incentivar
a
profesores
de
prebásica y primer
CAPACITACIÓN ciclo a constante
perfeccionamientos
Y
aspectos
PERFECCIO- en
NAMIENTO. específicamente en
psicomotrocidad y la
clase de educación
Física
Actividades
Relevantes
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
16. PROGRAMAS DEL ÁREA EXTRAESCOLAR
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
200.000
DEM
-Concursos.
-Campamentos
-Semana
Nacional
de la Ciencia y
la
Tecnología.
500.000
DEM
Evento Comunal,
Provincial,
Regional
de Cueca
Evento Comunal
de Teatro, coro
Folclore.
X
X
X
X
Olimpiadas
Comunales
Provinciales
Regionales
PADEM 2006
2.000.000
X
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
69
Estimular
y Ø Formación
aumentar
la
de
grupos
comprensión y la
científicos
valoración de los
en los estaEXPLORA
avances científicos
blecimientos
CONICYT
y tecnológicos tanto Ø Participación
en profesores como
en
camalumnos
pamentos
científicos.
Ø Desarrollo
de trabajo en
equipo
científico
Estimular
la
Ø
Diagnostico
ARTISTICO
participación
e
y formación
CULTURAL
incorporación
de grupos.
permanente de los Ø Desarrollo
niños a los grupos de
de
los
actividades
grupos
educativas de libre
Artísticos.
elección en el área Ø Muestras
artístico cultural que
internas.
se forman en los Ø Muestras
Establecimientos de
Comunales
Educación Básica y Ø Muestras
Media a través de
Provinciales
proyectos
específicos
de
actividades
provenientes
del
Nivel Central
Estimular
masivamente
la Ø Comunales
participación
de
JUEGOS
niñas
y Ø Provincial
REGIONALES niños,
Urbano
de
los
MUNICIPA- jóvenes
sectores Urbano y
LIZADOS
70
JUEGOS DEL
BICENTENARIO
FORMACIÓN
PARA EL
DEPORTE
Ø Encuentros
Comunales
X
X
X
X
X
X
2.000.000
X
X
X
X
Encuentros
Comunal
Provincial
Regional
Nacional.
Ø Provinciales.
Ø Interzonales
Ø Nacionales
Ø Desarrollo del
proyecto con
Chile
Deportes,
D.E.M.
Ø Campeonatos
escolares
y
otros.
Ø Talleres
de
intercambio
X
X
X
X
1.500.000
X
X
X
X
X
X
X
Chiledeportes
Encuentros
Deportivos.
Juegos Escolares.
X
X
X
X
X
X
X
250.000
DEM
Campeonatos en
categorías Sub 10,
12, 14, 15 y 17.
Seminarios
PADEM 2006
REDES DE
APOYO
Estimular
la
participación de los
niños y jóvenes de la
Comuna a través de las
Actividades
Deportivas
con
programación a Nivel
Nacional.
Estimular
participación de los
alumnos y alumnas
hacia las prácticas
deportivas,
considerando. La cobertura, lo que permite
un mayor desarrollo en
las disciplinas no
tradicionales. como el
MountainBike,
Canotaje, etc.
Establecer redes de
apoyo con la red de
profesores
de
Educación Física, la
Asociación de Escuelas Infantiles para
X
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
Rural
en
el
Desarrollo de las Ø Provincial
actividades
Rural.
Deportivas
en
disciplinas
de
Fútbol, Básquetbol,
Voleibol, Tenis de
mesa, Atletismo y
Ajedrez
(Área
Urbana)
Baby Fútbol, Tenis
de Mesa, Atletismo
(Área Rural).
Ø Encuentro
concurso
muestra.
Ø Diagnóstico.
Ø Elaboración
proyecto.
Ø Ejecución
proyecto.
X
X
300.000
PREVIENE
–
X
X
X
800.000
DEM
Ficha
inscripción,
Registro
Fotográfico,
Concurso
Premiación
de
y
71
Número
de
establecimiento
postulante
y
resultados
de
ejecución
del
proyecto.
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
PROGRAMA
PREVIENE
preparación
y
participar en distintos
campeonatos de fútbol.
Estimular
la
participación y el
conocimiento
del
fenómeno
de
las
drogas, de los factores
protectores y de riesgo
a
través
de un
concurso comunal de
pintura infantil.
Concurso de proyecto
de prevención de
droga para escuelas y
liceos municipales.
Durante el año 2006 se desarrollaran grupos extraescolares en las áreas deportivas, artísticas, científicas tecnológicas, medio ambiente
cívico social de acuerdo a propuesta planteada por cada Establecimiento Educacional, considerando los intereses de los alumnos, la trayectoria del
grupo asociada a la continuidad, la disponibilidad de horas titulares en el establecimiento y los resultados obtenidos. Junto a lo anterior se
otorgaran horas a contrata en los casos que corresponda.
PADEM 2006
PROGRAMA
Prevención de
Accidentes laborales
DESCRIPCION
DEL PROGRAMA
Programa de
Prevención de
Accidentes laborales
para personal del
Departamento de
Educación Municipal
OBJETIVO
72
Planificar acciones
permanentes que
permita evitar
accidentes de trabajo,
trayecto y
enfermedades
profesionales
Reforzar las
Programa de
Asesorar a Monitores
Capacitaciones
Capacitación para
de Prevención de
realizadas a los
monitores de
Riesgos de los
Monitores de
Prevención de Riesgos diferentes Colegios
Prevención de Riesgos de los
con la finalidad de
Establecimientos
inculcar la cultura de
Educacionales
la Prevención de
Riesgos
Educación Cívica
Promover la
Fortalecer el
Educación Cívica y
funcionamiento
normas de transito en ,Activando las
la Comunidad Escolar Brigadas Escolares.
Asesorar a Padres y
Apoderados sobre la
Ley 16.744 en D.S.
313
RESPONSABLE
EJECUCION
DE
FUENTE
FINANCIA
MIENTO
- DEM
- Encargado área
higiene y seguridad
- CPHS
- DEM
- Encargado Área
Higiene Y Seguridad
- C.P.H.S.
- A.C.H.S.
DEM
ACHS
- DEM
- Encargado Area
Higiene y Seguridad
- CPHS
- Monitores de
Seguridad
- DEM
- Encargado Area
Higiene Y Seguridad
- C.P.H.S.
- DEM
- ACHS
- DEM
- Encargado Area
Higiene y Seguridad
- Carabineros de Chile
- CPHS
- DEM
- C.S.E.
- Profesor Encargado - Carabineros de Chile
Brigada Escolar
- ACHS
- Carabineros de Chile
Informar y Asesorar a - DEM
Padres y Apoderados - Encargado área
acerca de Beneficios
higiene y seguridad
que otorga Ley y
- CPHS
Normativa de
- C.S.E.
Accidentes escolares
- Encargado Area
Higiene y Seguridad
- C.S.E.
- A.CH.S
- C.P.H.S
DEM
ACHS
PADEM 2006
Asesoría Padres y
Apoderados
RESPONSABLE
COORDINACION
EXTERNA
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
17. PROGRAMA GESTION DE SEGURIDAD INTERNA Y
ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES MUNICIPALIZADOS
OBJETIVO
Seguridad Interna y
Externa de la
infraestructura
Buscar mecanismos
que nos permitan tener
una efectiva seguridad
interna y externa de
los establecimientos
educacionales
municipalizados
Fortalecer Seguridad
Interna y Externa de
los Establecimientos
Educacionales
Municipalizados, para
disminuir la ocurrencia
de los accidentes
Cautelar y Hacer
cumplir el D.S. 313 al
Servicio de Salud
Arauco.
Seguimiento a lo que
confiere a las
prestaciones medicas
Supervisar aplicación
del D. S: 313 en lo
referido a las
prestaciones medicas
en un 100%
73
Estadística
RESPONSABLE
COORDINACION
- DEM
- Encargado Área
Higiene y Seguridad
- C.S.E.
- Carabineros
- CPHS
- Transito
-Monitor
- DEM
- Encargado área
higiene y seguridad
- Director del Servicio
de Salud Curanilahue
- Equipo
Multiprofesional
- C.S.E.
- CPHS
Confeccionar cuadro
Registrar
- DEM
estadístico de
estadísticamente
- Encargado área
accidentes laborales y índices de accidentes y higiene y seguridad
escolares, registrar tasa Enfermedades
- C.S.E.
de frecuencia y
Profesionales en la
- CPHS
gravedad como lo
comunidad escolar
exige la Ley 16.744
RESPONSABLE
EJECUCION
- DEM
- Encargado de Area
Higiene y Seguridad
- Cabineros
- Transito
FUENTE
FINANCIA
MIENTO
- DEM
- Transito
- Carabineros
- Encargado área
- DEM
higiene y seguridad
- INP
- Director del Servicio
de Salud Curanilahue
- C.S.E.
- CPHS
- DEM
- Encargado area
higiene y seguridad
- Servicio de salud de
Curanilahue
- C.S.E.
- CPHS
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
DESCRIPCION DEL
PROGRAMA
PROGRAMA
- DEM
- ACHS
PADEM 2006
DESCRIPCION
DEL PROGRAMA
OBJETIVO
Cultura comunidad – Promover
y
escuela
difundir, acciones de
Prevención
de
Riesgos, para bajar
los
indices
de
accidentalidad.
Comité de Seguridad - Dar Cumplimiento
Escolar
a las normas y a los
Crear cultura de Auto
cuidado en toda la
comunidad escolar
Gestión Preventiva
Asesorar en terreno,
por el profesional de
Prevención
de
Riesgos, con carga de
horario completa
Reconocer
la
importancia
del
procedimientos de C.S.E., gestionando a
acuerdo a la Ley
través de su accionar
74
Se
pretende
una
mayor cobertura y
atención a todos los
Establecimientos
Educacionales
Municipalizados
FUENTE
FINANCIA
MIENTO
- DEM
- DEM
- DEM
- Encargado área - Encargado área - ACHS
higiene y seguridad
higiene y seguridad
- INP
- Comité de seguridad - C.S.E.
escolar
- CPHS
- CPHS
- DEM
- Directores
- DEM
- Directores
- Encargado área -A.CH.S
- Encargado área higiene y seguridad
- C.S.E.
higiene y seguridad
- C.S.E.
- C.P.H.S
- C.S.E.
- C.P.H.S
- C.P.H.S.
- Municipalidad
- Municipalidad
- Municipalidad
- DEM
- DEM
RESPONSABLE
COORDINACION
RESPONSABLE
EJECUCION
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
PROGRAMA
Definiciones:
COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR
- C.P.H.S.=
COMITÉ PARITARIO DE HIGIENE Y SEGURIDAD
- A.CH.S.=
ASOCIACION CHILENA DE SEGURIDAD
- D.E.M.=
DEPARTAMENTO DE EDUCACION MUNICIPAL
PADEM 2006
- C.S.E. =
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
18. PLAN ANUAL AREA INFORMATICA.
El Plan Anual de área informática para el Desarrollo de la Educación Municipal, PADEM,
comuna de curanilahue, es una herramienta que adquiere mayor relevancia con el paso de los
años, producto de la masificación de los computadores.
El trabajo se planificara sobre los siguientes puntos:
a) Situación actual.
b) Adquisición de equipos computacionales, para escuelas marginadas de Ampliación
Enlaces.
c) Actualización de 1 equipo computacional por Laboratorio Informático en cada
Establecimiento Educacional.
d) Actualización de Equipos obsoletos del Departamento de Educación.
e) Adquisición de componentes computacionales para stock.
f) Adquisición de herramientas.
g) Evaluación de nuevas tecnologías.
h) Actividad extra-programática.
i) Capacitación
75
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
A)SITUACIÓN ACTUAL
Hasta el año 2005 el sistema cuenta con una población de equipos computacionales, por
escuela que se ve reflejado en las siguientes tablas.
• ESTABLECIMIENTOS URBANOS:
Establecimiento
Laboratorio
Escuela D-758
Escuela E-765
Escuela F-763
Escuela F-769
Escuela D-760
Escuela F-775
Escuela E-776
Escuela F-1224
35
21
09
09
21
17
20
03
Otras áreas del
establecimiento
07
10
01
02
06
04
08
01
• ESTABLECIMIENTOS SEMI-URBANOS:
Establecimiento
Laboratorio
Escuela G-771
06
Otras áreas del
establecimiento
01
• ESTABLECIMIENTOS RURALES:
Establecimiento
Laboratorio
02
02
03
02
02
03
02
Escuela G-1222
Escuela G-1221
Escuela G-757
Escuela G-766
Escuela G-762
Escuela G-773
Escuela G-770
Otras áreas del
establecimiento
01
Como Área Informática se puede trabajar en este momento con un número de 67
computadores sobre los cuales se pueden realizar actualización, ya que los demás se encuentran
en garantía y sobre ellos solo se puede realizar restauración de configuraciones de los Software.
Además nuestro trabajo involucra Asesoría Técnica sobre los demás equipos de los
establecimientos, mantención e instalación de redes, en los cuales los gastos son absorbidos por
el ítem de mantención de los establecimientos educacionales.
76
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
B) ADQUISICIÓN DE EQUIPOS COMPUTACIONALES, PARA
ESCUELAS MARGINADAS DE PROYECTO AMPLIACIÓN
ENLACES.
Entre el año 2004 y 2005 se ejecutaron los Proyectos de Ampliación de Laboratorios
Enlaces por intermedio del Ministerio de Educación, con las cuales se han visto favorecidas gran
parte de los establecimientos. El problema a solucionar es el de los Establecimientos
Educacionales F-1224, F-769 y E-763, quienes por criterios de evaluación del Ministerio fueron
marginados de dicha evaluación; por lo cual, se adquirirá un computador con las características
actuales para disminuir un poco este desnivel producido en calidad de computadores entre los
establecimientos acogidos a la ampliación y los que no.
C)ACTUALIZACIÓN DE UN EQUIPO COMPUTACIONAL POR
LABORATORIO EN CADA ESCUELA MUNICIPAL.
Producto que algunos de los equipos presentes en los laboratorios, ya no es posible
actualizar debido a su antigüedad y que no existen repuestos en el mercado, se realizará una
actualización de un computador por establecimiento. Reutilizando solo el disco duro, monitor,
lector de CD con lo cual se produce una notoria mejora en el funcionamiento del equipo, por
prácticamente el mismo costo que cuesta reparar.
D)ACTUALIZACIÓN
DE
EQUIPOS
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN.
ANTIGUOS
EN
Debido a que la velocidad y eficacia de un trabajo, va de la mano de un computador
adecuado, es necesario adquirir 2 computadores para secretarias de área personal y otro para el
Área Informática.
77
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
E) ADQUISICIÓN DE COMPONENTES COMPUTACIONALES
PARA STOCK.
Para una solución mas oportuna y económica a los fallos mas frecuentes presentes en los
equipos de los Laboratorios Informáticos es necesario manejar un stock de componentes:
Unidades
10
10
10
05
05
05
05
Componentes
Lectores de CD
Teclados
Ratones ópticos
Memorias pc133
Memorias DDR
Fuentes de poder Pentium 4
Discos duros
F) ADQUISICIÓN DE HERRAMIENTAS.
Se necesita implementar un set de herramientas para realizar un trabajo mas adecuado, en
menor tiempo y con un nivel de seguridad adecuado. Algunas de estas herramientas son:
Item
01
02
03
04
05
06
07
08
Herramienta
Taladro
Soplador industrial
Kit de redes
Handys
Engrapadora
Rotulador Puntos de Red
Pendriver
Escalera tijera aluminio
G)EVALUACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS.
Adquisición de nueva tecnologías para evaluación, para una posterior aplicación masiva
en los Establecimientos Educacionales de la comuna. Para este periodo se pretende evaluar el uso
de redes inalámbricas, las cuales no se limitan en adecuaciones del espacio y no poseen
implementación de cableado tradicional, con lo cual producirán libertad de movimiento para
trabajar o conectarse a red desde cualquier punto o ubicación dentro de un radio específico.
78
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
H)ACTIVIDAD EXTRA-PROGRAMÁTICA
Involucrar a los alumnos con los Laboratorios Informáticos, no solo en el estudio sino que
también en materias lúdicas. Producto que al implementar Laboratorios Informáticos se menciona
o justifican por darle oportunidad a los niños de menos recursos frente a los que si poseen
computador en las casas, quienes los utilizan no solo para realizar tareas sino que también para
jugar, es por eso que pensamos estructurar campeonatos de juegos en línea entre colegios.
En los cuales se estimulara a los niños ganadores y al establecimiento al que pertenece el
niño ganador.
I) CAPACITACIÓN.
Adquisición de nuevos conocimientos, ya sea en nuevos sistemas operativos, nuevas
aplicaciones, etc. Para implementarla en la comuna, para así sacarle el mayor rendimiento a los
equipos existentes e instalaciones de redes.
J) PRESUPUESTO INVOLUCRADO EN EL TRABAJO DEL
ÁREA INFORMÁTICA.
Item
Descripción
1.
Situación actual.
2.
Adquisición de equipos computacionales, para escuelas
marginadas de ampliación enlaces.
3.
Actualización de 1 equipo computacional por laboratorio en
cada escuela municipal.
4.
Actualización de equipos antiguos en departamento de
educación.
5.
Adquisición de componentes computacionales para stock
6.
Adquisición de herramientas.
7.
Evaluación de nuevas tecnologías.
8.
Actividad extra-programática.
9.
Capacitación
TOTAL
79
Monto
$ 750.000
$ 1.300.000
$ 800.000
$ 800.000
$ 400.000
$ 400.000
$ 500.000
$ 600.000
$ 5.550.000
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
CAPITULO 5
AREA DE PERSONAL
80
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
19. DOTACIÓN EN PERSONAL
En conformidad a lo prescrito en el artículo Nº 42 del D.F.L. Nº 1/96 de Educación,
que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley Nº 19.070 “Estatuto de los
Profesionales de la Educación”, los profesionales de la educación perteneciente a la dotación
docente de los establecimientos educacionales dependientes del Departamento de Educación
Municipal, podrán ser objeto de destinaciones, desde su lugar de origen, a los siguientes
establecimientos:
Liceo B Nº 51 “Mariano Latorre” , Escuela D Nº 758, D Nº 760, E Nº 765, E Nº
776, F Nº 763, F Nº 769, F Nº 775, F Nº 1204, Centro de Educación de Adultos, G Nº 757, G Nº
762, G Nº 766, G Nº 770, G Nº 771, G Nº 1221, G Nº 1222.
Lo anterior, teniendo presente, los requerimientos y necesidades de funcionamiento
de los establecimientos educacionales, conforme a las causales señaladas en el artículo Nº 22 del
D.F.L. Nº 1/96.
Con esto, las destinaciones en ningún caso significarán un menoscabo en la situación
laboral de los profesionales de la educación. Asimismo, se podrán efectuar destinaciones a
solicitud expresa de estos.
En conformidad a lo dispuesto en el artículo Nº 12, capítulo I. Título I. Libro I del
D.F.L. Nº 1/96, que fijo el texto refundido, coordinado y sistematizado de las normas que
constituyen el D.F.L. Nº 1 nuevo código del trabajo, el empleador podrá alterar la naturaleza de
los servicios, el sitio o recinto en que ellos deben presentarse, a condición de que se trate de
labores similares, que el nuevo sitio o recinto quede dentro del mismo lugar y ciudad, sin que ello
importe menoscabo para el trabajador docente.
Las dotaciones docentes contemplan las horas a concursar para el año 2006, según la
necesidad profesional de los Establecimientos Educacionales Municipalizados.
Lo anterior, teniendo presente los requerimientos y necesidades de funcionamiento de
los establecimientos educacionales y del Departamento de Educación Municipal.
La especialidad de Mecánica Industrial del Liceo Mariano Latorre se impartirá en 3º
año medio si tiene como mínimo 25 alumnos, de lo contrario se suspende.
Para la Asignación de Perfeccionamiento se reconocerán todos aquellos cursos que estén en
relación a la función total a la que cumple el docente y de acuerdo a las políticas de
perfeccionamiento con criterios de pertinencia y transferencia efectiva sustentada en la visión y
misión educativa de la comuna
81
CANTIDAD DE SALAS DE CLASES:
m 2 DE AULA: 1.655
40
CAPACIDAD MÁTRICULA ESCOLAR: 1.400
JORNADA ESCOLAR COMPLETA: SI
MATRICULA TENTATIVA PARA EL AÑO 2006
EDUCACIÓN MEDIA CIENTÍFICO HUMANISTA
PRIMEROS
SEGUNDOS TERCEROS
CUARTOS
C
Alum
C
Alum
C
Alum
C
Alum
6
240
7
267
7
265
8
278
EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL
Alum
C
Alum
C
Alum
C
Alum
C
Alum
C
Alum
TOTAL
GENERAL
C
Alum
28 1.050
3
120
3
105
3
75
3
50
12
350
40
SUBTOTAL
C
PRIMEROS
SEGUNDOS TERCEROS
CUARTOS
SUBTOTAL
1.400
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
ESTABLECIMIENTO: LICEO B-51 MARIANO LATORRE
DECRET0 1
C
Alum
82
1
30
DOTACIÓN DOCENTE
Docentes
Directiva
Func.
Planta
Contrata
Total
Horas
4
4
176
176
Docente Técnico
Pedagógicos
sin Aula
Func.
Horas
4
4
104
42
146
Docentes de Aula
C-H
Docentes de Aula
T-P
Func.
Func.
44
9
53
Horas
1.613
341
1.954
Horas
6
2
8
Docentes
Ed. Dif.
Func.
201
72
273
SUBTOTAL
Horas
1
1
Func.
Horas
58
12
70
40
40
2.094
495
2.589
DOTACIÓN NO DOCENTES
Inspectores
Func. Horas
Bibliotecarias
Func. Horas
Planta
3
118
9
392
2
Contrata
2
88
Total
5
206
9
392
2
TOTAL GENERAL DOTACION PERSONAL
74
74
Administrativos
Func. Horas
15
15
646
646
Pañoleros
Func. Horas
2
1
3
84
44
128
Aux. Serv.
Menores
Func. Horas
10
3
13
396
132
528
Vigilantes
Func. Horas
2
2
96
96
SUBTOTAL
Func. Horas
43
6
49
1.806
264
2.070
PADEM 2006
Profes. No
Docentes
Func. Horas
MATRICULA TENTATIVA PARA EL AÑO 2006
1º N. TRANS.
DCTO. 1
TOTAL
Cursos Alumnos Cursos Alumnos Cursos Alumnos
7
217
13
250
20
467
DOTACIÓN DOCENTE
83
Planta
Contrata
Total
Docentes
Docentes de
Educ. Parv. Integración
Decreto 1
1º Nivel Tr.
Func. Horas Func. Horas
7
224
13
409
7
224
13
409
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
ATENCION PROGRAMAS MINISTERIALES: DECRETO 1 y 1er NIVEL DE TRANSICION (PRE-KINDER)
SUBTOTAL
Func.
20
20
Horas
633
633
PADEM 2006
MATRICULA TENTATIVA PARA EL AÑO 2006
2º N.
TRANS.
C
Alum
16
500
PRIMEROS
C
22
SEGUNDOS
Alum
C
533
TERCEROS
Alum
16
C
495
Alum
15
486
CUARTOS
QUINTOS
SEXTOS
C
C
C
14
Alum
453
14
Alum
513
SEPTIMOS
Alum
19
C
581
OCTAVOS
Alum
16
C
528
Alum
19
596
TOTAL
C
Alum
151
4.685
G. DIFER.
C
Alum
9
260
DOTACIÓN DOCENTE
84
Docentes
Directiva
Func.
Planta
Contrata
Total
15
15
Horas
Docentes
Técnico
Pedagógicos
con aula
Docentes
Técnico
Pedagógicos
sin aula
Func.
Func.
660
660
Horas
8
8
232
70
302
6
6
Docentes
Educ. Parv.
2º Nivel Tr.
Horas
Func.
250
14
264
13
4
17
Horas
390
126
516
Docentes de
Aula
E. Básica
Func.
Horas
Docentes de
Aula Educ.
Diferencial
Docentes de
Aula
E. Media
Func.
Func.
136 4.566
38 1.001
174 5.567
7
2
9
Horas
254
60
314
Extraescolar
Horas
1
1
Horas
30
30
70
70
140
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
TOTAL GENERAL MATRICULAS ESTABLECIMIENOS EDUCACIONALES
SUBTOTAL
Func.
186
44
230
Horas
6.452
1.341
7.793
DOTACIÓN NO DOCENTES
Profes. No
Docentes
Func.
Horas
Inspectores
Func.
Horas
Bibliotecarias
Func.
222
88
310
Func.
9
9
Horas
380
380
Auxiliar
Párvulos
Func.
19
2
21
Horas
603
74
677
Aux. Serv.
Menores
Func.
Horas
27 1.126
1
44
28 1.170
Vigilantes
Func.
4
1
5
Horas
188
48
236
SUBTOTAL
Func.
98
8
106
Horas
3.699
332
4.031
PADEM 2006
Planta
2
44
30 1.136
7
Contrata
2
78
2
Total
2
44
32 1.214
9
TOTAL GENERAL DOTACION PERSONAL
Horas
Administrativos
m 2 DE AULA: 212.30
CANTIDAD DE SALAS DE CLASES: 6
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
ESTABLECIMIENTO: F Nº 1204
SANTA TERESA DE LOS ANDES
CAPACIDAD MÁTRICULA ESCOLAR:
JORNADA ESCOLAR COMPLETA: NO
MATRICULA TENTATIVA PARA EL AÑO 2006
NIVEL
PREBASICA
C
Alum
1
NIVEL
BASICO
C
Alum
12
5
LABORAL
DAMAS
C
Alum
41
1
LABORAL
VARONES
C
Alum
8
1
TOTAL
C
Alum
6
8
67
DOTACIÓN DOCENTE
85
Docentes
Técnico
Pedagógicos
con aula
Func.
Horas
Docentes
Directiva
Func.
Planta
Contrata
Total
Horas
1
1
44
44
Docentes Educ.
Parv.
1º Nivel Tr.
Func.
14
14
Taller
Música
Horas
1
1
Func.
30
30
Docentes de Aula
Nivel Básico
Horas
1
1
Func.
30
30
Docentes de Aula
Nivel Laboral
Horas
3
2
5
Func.
90
60
150
Horas
1
1
2
SUBTOTAL
Func.
6
4
10
30
30
60
Horas
208
120
328
DOTACIÓN NO DOCENTES
Profes. No
Docentes
Func.
Inspectores
Horas
Func.
Horas
Bibliotecarias
Administrativos
Func.
Func.
Horas
Horas
Auxiliar
Párvulos
Func.
Horas
Aux. Serv.
Menores
Func.
Vigilantes
Horas
Func.
SUBTOTAL
Horas
Func.
Horas
1
10
-
-
-
-
2
40
6
180
1
40
-
-
10
270
Contrata
-
-
-
-
-
-
-
-
1
30
-
-
-
-
1
30
Total
1
10
-
-
-
-
2
40
7
210
1
40
-
-
11
300
TOTAL GENERAL DOTACION PERSONAL
PADEM 2006
Planta
2
CANTIDAD DE SALAS DE CLASES: 10
m DE AULA: 36
CAPACIDAD MATRICULA ESCOLAR: 300
MATRICULA TENTATIVA PARA EL AÑO 2006
PRIMER NIVEL
C
1
Alum
26
SEGUNDO
NIVEL
C
TERCER
NIVEL
Alum
1
C
26
SUB
TOTAL
Alum
2
52
C
1
Alum
4
ER
C
104
2
CICLO
H-C
2
Alum
DO
C
52
3
E. MEDIA
T-P
1
E. MEDIA.
T-P
Alum
2
O
ER
CICLO
H-C
C
52
Alum
2
C
52
Alum
2
TOTAL
4º
E. MEDIA
T-P
C
52
Alum
2
C
52
Alum
14
364
DOTACION DOCENTE
Docentes Técnico
Pedagógicos con
Aula
86
Docentes
Directiva
Func.
Planta
Contrata
Total
Horas
1
1
Func.
44
44
Horas
4
4
44
44
Docentes de Aula
Educación Media
(H-C)
Func.
Horas
1
6
7
30
58
88
Docentes de Aula
Educación Básica
Docentes de Aula
Educación Media
(T-P)
Func.
Horas
8
8
Func.
130
130
Horas
6
6
Otros Docentes
Func.
194
194
Horas
1
1
8
8
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIÓN INTEGRAL DE ADULTOS
SUBTOTAL
Func.
8
18
26
Horas
268
240
508
DOTACIÓN NO DOCENTES
Secretario
Func.
Horas
1
1
2
Aux. Serv. Menores
Func.
Horas
44
44
88
1
1
SUBTOTAL
Func.
Horas
40
40
2
1
3
84
44
128
PADEM 2006
Planta
Contrata
Total
TOTAL GENERAL DOTACION PERSONAL
Administrativos
Func.
Horas
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
ESTABLECIMIENTO: ESCUELA DE LENGUAJE (En creación)
CAPACIDAD MÁTRICULA ESCOLAR: 60
JORNADA ESCOLAR COMPLETA:
OFERTA DE CURSOS Y DISPONIBILIDAD DE MATRICULA AÑO 2006
NIVEL PRE BASICO
Cursos
Alumnos
4
60
DOTACIÓN DOCENTE
87
Docentes
Directiva
Func. Horas
Planta
Contrata
Total
1
1
Docentes
Técnico
Pedagógicos
con aula
Func. Horas
44
44
0
Docentes
Técnico
Pedagógicos
sin aula
Func. Horas
0
1
1
Docentes
Educ. Parv.
2º Nivel Tr.
Docentes
Educ. Parv.
1º Nivel Tr.
Func.
Horas
Func.
Horas
1
1
44
44
-
-
14
14
Docentes de
Aula
Educación
Media
Func. Horas
Docentes de
Aula
Educación
Diferencial
Func. Horas
2
2
88
88
-
SUBTOTAL
Func.
-
Horas
3
2
5
132
58
190
DOTACIÓN NO DOCENTES
Profesores No
Docentes
Func.
Inspectores
Horas
Func.
Horas
Bibliotecarias
Administrativos
Func.
Func.
Horas
Horas
Auxiliar
Párvulos
Func.
Aux. Serv.
Menores
Horas
Func.
Vigilantes
Horas
Func.
SUBTOTAL
Horas
Func.
Horas
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Contrata
1
44
-
-
-
-
1
44
-
-
2
28
-
-
4
176
Total
1
44
-
-
-
-
1
44
-
-
2
28
-
-
4
176
TOTAL GENERAL DOTACION PERSONAL
PADEM 2006
Planta
DOTACIÓN DOCENTE
Docentes
Directiva
Func.
Horas
2
Docentes
Técnico
Pedagógicos
Func. Horas
88
1
Docentes Educ. Docentes Educ.
Parv.1º Nivel Tr. Parv.2º Nivel Tr.
Docentes de
Aula E. Básica
Func.
Func.
Horas
Func.
Horas
Docentes de
Aula Educ.
Diferencial
Func. Horas
Horas
Docentes de
Aula E. Media
Func.
SUBTOTAL
Horas
Func.
Horas
3
44
132
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
DOTACION PERSONAL DEPARTAMENTO DE EDUCACION
MUNICIPAL
88
DOTACIÓN NO DOCENTES
Profes. No
Docentes
Func.
7
Horas
228
Área
Adquisición
Func.
1
Horas
44
Secretarias
Func.
4
Horas
176
Maestros
Func.
4
Horas
168
Administrativos
Func.
8
Horas
298
Encargado
Amplificación
Chofer
Func.
1
Horas
44
Func.
1
Horas
44
Aux. Serv.
Menores
Func.
1
Horas
44
SUBTOTAL
Func.
Horas
25 1.046
PADEM 2006
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
CAPITULO 6
PRESUPUESTO Y
FINANCIAMIENTO
89
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
20. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
Se presenta el Presupuesto de Educación Municipal para el año 2006, calculado en base
a los siguientes factores:
PRESUPUESTO CORRIENTE:
INGRESOS:
La estructura presupuestaria esta conformada por los ingresos correspondientes al aporte
mensual que recibe cada establecimiento por concepto de subvención de escolaridad que se
calcula en base al promedio de asistencia efectiva de los alumnos en los últimos tres meses, se ha
estimado un 92% de asistencia media del alumnado; incluyendo la incorporación a la Jornada
Escolar Completa Diurna de las escuelas “Buena Esperanza” y “Colico Sur”. Se estiman también
los ingresos por subvención de mantención para los establecimientos educacionales. En lo que se
refiere al Aporte Municipal, se consideran los traspasos establecidos legalmente y fondos para y
absorber la deuda adquirida al año 2005.
GASTOS:
Para los gastos de funcionamiento, se han estimado los recursos necesarios que permitan
un normal abastecimiento de insumos, mantención de los establecimientos educacionales y de la
implementación de los planes de acción de todas las dependencias del sistema de Educación
Municipal. En lo que se refiere a los recursos asignados a las remuneraciones del personal, se
han proyectado estrictamente, conforme a las dotaciones establecidas en el capítulo precedente,
tanto en lo que se refiere a la dotación para cubrir los planes de estudios básicos y medios
oficiales; como para los programas ministeriales (integración decreto nº 1 y primer nivel de
transición), conforme a lo establecido en la legislación vigente.
Se han incluido los planes de las diferentes áreas, y además incentivos por asistencia
y fondos concursables para Proyectos de innovación.
90
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
PROYECTO PRESUPUESTO EDUCACION 2006
SUB
O1
ITEM
ASIG.
10
A
B
D
12
A
B
O6
20
11
21
30
1
2
3
4
5
6
31
1
2
3
4
5
6
26
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
31
50
60
GLOSA
INGRESOS OPERACIÓN
SUBVENCION DE ENSEÑANZA GRATUITA
SUBVENCION REGULAR
SUBVENCION RURAL
SUBVENCION DE ADULTOS
OTROS
CERTIFICADOS Y MATRICULAS
OTROS CONCEPTOS
TRANSFERENCIAS
APORTES DE LA MUNICIPALIDAD
SALDO INICIAL DE CAJA
TOTAL INGRESOS EN M$
GASTOS EN PERSONAL
Personal Adsc. Establecimientos Educacional
Pago Remuneraciones Líquidas
Integro Cotizaciones Previsionales
Integro Impuesto a la Renta
Integro Descuentos Voluntarios Autorizados
Pago Cotización Aportes Empleador
Otros Gastos en Personal
Personal Administrativo del Sistema
Pago Remuneraciones Líquidas
Integro Cotizaciones Previsionales
Integro Impuesto a la Renta
Integro Descuentos Voluntarios Autorizados
Pago Cotización Aportes Empleador
Otros Gastos en Personal
GASTOS DE FUNCIONAMIENTO
Combustibles y Lubricantes
Materiales de uso o consumo corriente
Materiales didácticos
Mantenimiento y Reparaciones
Consumos Básicos
Arriendo de Inmuebles
Seguros
Capacitación de Personal
Programas Extraescolares
Gastos en Computación
Calefacción
Otros Gastos
INVERSION REAL
Requisito Inversión para Funcionamiento
Otras Inversiones
TOTAL GASTOS EN M$
91
EN M$
3.344.111
3.224.503
3.073.596
54.817
96.090
119.608
12.000
107.608
80.000
80.000
1
3.424.112
3.060.817
2.925.973
1.942.021
513.789
20.809
412.837
33.412
3.105
134.844
84.984
22.880
1028
18.500
1425
6.027
301.045
6.000
26.500
35.900
76.586
80.000
100
5.000
11.600
7.000
10.000
6.000
36.359
62.250
42.250
20.000
3.424.112
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
CAPITULO 7
EVALUACIÓN PADEM 2006
INDICADORES DE GESTION
BIBLIOGRAFIA
92
MESES
JUN
JUL
Monitoreo a los Establecim. Educ.
X
X
X
Informe evaluativo de los Directores
X
X
X
ACTIVIDADES
ENE
FEB
Crear Comisión de Evaluación
Elaborar Instrumentos de Evaluación
MAR
ABR
MAY
AGO
SEP
OCT
NOV
X
X
93
Elaborar Informe de Gestión PAA
X
Elaborar PADEM
X
X
X
Elaborar informe final sobre gestión
PADEM – Cuenta Pública
Evaluación gestión curricular, de los
establecimiento educacionales con
JECD.
DIC
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
21. CRONOGRAMA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN PADEM 2006
X
X
X
RESPONSABLE DE LA EVALUACION
Dirección de educación Municipal
-
Unidades educativas
-
Comisión evaluadora (Integrada por equipo DEM, representado por sus áreas, directivos, equipo técnico y representantes del consejo de
profesores.
PADEM 2006
-
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
22. INDICADORES DE GESTION PADEM 2006
Para monitorear y evaluar el Plan de Desarrollo de Educación Municipal se usará
entre otros los siguientes indicadores de gestión:
v Gestión Directiva Técnico Pedagógica.
v Dotación docente comunal: Profesionales de la educación en funciones de docentes
directivos, docentes técnicos pedagógicos y docentes de aula.
v Personal no docentes profesionales administrativos, asistentes de salas, auxiliares de
servicios menores, vigilantes.
v Número de alumnos matriculados en cada uno de los Establecimientos Educacionales
Municipalizados.
v Asistencia media en cada uno de los Establecimientos Educacionales Municipalizados.
v Deserción escolar.
v Total subvención escolar recibida mensualmente. por centro educativo
v Presupuesto aprobado por el Consejo Municipal para el año 2005.
v Infraestructura y equipamiento básico.
v Programas de acción priorizados, en desarrollo en cada uno de los Establecimientos
Educacionales Municipalizados.
v Programa de Inversión Educacional.
v Funcionamiento Redes de Apoyo.
v Eventos y muestras comunales.
94
PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
BIBLIOGRAFÍA
v Constitución Política de la Republica de Chile año 1980.
v DFL 1/96, Estatuto de los Profesionales de la Educación y su Reglamento.
v Políticas Educacionales del Estado.
v Metodología para la formación de los Planes Anuales de Desarrollo Educativo Municipal.
v Informe de la Comisión Nacional para la Modernización de la Educación año 1994.
v La Reforma Educacional en marcha.
v Proyectos Educativos de los Establecimientos Educacionales Municipalizados.
v Plan de Desarrollo Educativo Municipal de Arauco.
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PADEM 2006
Departamento de Educación Municipal - Curanilahue
INDICE
INTRODUCCIÓN ...............................................................................................................................................................1
INTEGRACIÓN ESCOLAR..............................................................................................................................................3
GRUPOS DIFERENCIALES ............................................................................................................................................3
EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR....................................................................................................................................3
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN............................................................................................................................5
VISIÓN ..................................................................................................................................................................................9
MISIÓN .................................................................................................................................................................................9
1. CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNA.................................................................................................................12
1.1
CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS .........................................................................................................12
1.2
ANTECEDENTES DEMOGRÁFICOS ...........................................................................................................12
1.3
POBLACION ECONOMICAMENTE ACTIVA.............................................................................................14
2. OFERTA EDUCACIONAL COMUNAL .............................................................................................................16
3. ANÁLISIS INTERNO..............................................................................................................................................19
4. ANÁLISIS EXTERNO.............................................................................................................................................20
5. EVALUACIÓN PLANES DE ACCION ANUALES Y PADEM 2005...........................................................21
6. GESTION ORGANIZACIONAL...........................................................................................................................22
6.1
ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE LA COMUNA.................................................................22
6.2
ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES UNI, BI Y TRIDOCENTES .................................................23
6.3
RECURSOS HUMANOS DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES .....................................23
7. MATRICULA RENDIMIENTO POR DEPENDENCIA...................................................................................24
7.1
POBLACIÓN ATENDIDA ...............................................................................................................................24
7.2
PROMEDIOS DE ALUMNOS POR CURSO 1999 A 2005............................................................................25
7.3
ASISTENCIA MEDIA Y MATRÍCULA .........................................................................................................26
8. GESTIÓN TÉCNICO – PEDAGÓGICA..............................................................................................................27
8.1
PRUEBA APTITUD ACADEMICA: RESULTADOS SECTOR MUNICIPALIZADO .............................27
8.1.1
ALUMNOS QUE CONTINÚAN ESTUDIOS SUPERIORES ................................................................27
8.2
RENDIMIENTO ESCOLAR SECTOR MUNICIPAL: 2000, 2001, 2002, 2003 Y 2004 ..............................28
8.3
ALUMNAS EMBARAZADAS ........................................................................................................................29
8.4
DESERCION ESCOLAR ..................................................................................................................................29
8.5
TRASLADO FUERA DE LA COMUNA.........................................................................................................29
8.6
RESULTADOS SIMCE EDUCACIÓN MUNICIPAL ...................................................................................30
8.7
PROGRAMAS O PROYECTO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y OTROS, DE LOS
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALES DE LA COMUNA DE CURANILAHUE...........................................32
9. LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS COMUNALES EN EDUCACIÓN PARA EL AÑO 2006...............36
10. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y METAS ........................................................................................................39
11. AREA DE PLANIFICACION Y JECD: PROYECTOS DEPARTAMENTO DE EDUCACION..............42
12. PROGRAMAS DEL ÁREA COORDINACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO ............................................55
13. ÁREA SOCIAL: PROGRAMAS SOCIALES .....................................................................................................57
14. AREA DE INTEGRACION EDUCATIVA: PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOLOGO ......61
15. AREA DE EDUCACION ESPECIAL (INTEGRACION – GRUPOS DIFERENCIALES – ESCUELA
ESPECIAL): ACTIVIDADES EQUIPO MULTIPROFESIONAL..................................................................63
16. PROGRAMAS DEL ÁREA EXTRAESCOLAR.................................................................................................68
17. PROGRAMA GESTION DE SEGURIDAD INTERNA Y EXTERNA DE ESTABLECIMIENTOS
EDUCACIONALES MUNICIPALIZADOS ........................................................................................................72
18. PLAN ANUAL AREA INFORMATICA. .............................................................................................................75
19. DOTACIÓN EN PERSONAL...............................................................................................................................81
20. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO.............................................................................................................90
21. CRONOGRAMA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN PADEM 2006.........................................................93
22. INDICADORES DE GESTION PADEM 2006 ....................................................................................................94
BIBLIOGRAFÍA................................................................................................................................................................95
96