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UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA PUEBLA
MAESTRÍA EN NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE
MATERIA:
DISEÑO DE ANIMACIONES INTERACTIVAS EN EDUCACIÓN
TRABAJO:
PROYECTO “CONOCIENDO A LOS ANIMALES”
RESPONSABLE DE LA MATERIA:
MARÍA CRISTINA ÁLVAREZ MORÁN
ALUMNA:
HITA YUYU GARCÍA MARTÍNEZ
MATRÍCULA: 178866-6
Puebla, Pue; A 5 de Octubre de 2014
ANIMACIÓN INTERACTIVA MULTIMEDIA
PROYECTO: “CONOCIENDO A LOS ANIMALES”
En base a los conocimientos adquiridos en las diversas referencias teóricas durante
ésta materia “Diseño de animaciones interactivas en Educación” correspondiente a
la maestría antes mencionada, se planea el diseño y la elaboración de un Proyecto
de Animación Interactiva Multimedia el cual cumpla con los requisitos necesarios
para ofrecer una herramienta de trabajo en donde se fusionen tres elementos
importantes: Docente-alumno-Aprendizajes.
 Descripción del Proyecto
Idea general: El proyecto lleva por título “Conociendo a los animales” en específico
de los animales acuáticos, terrestres y aéreos, por lo cual se trabajará con el campo
formativo de Exploración y Conocimiento del Mundo retomado del Programa de
Educación Preescolar 2011. Para éste proyecto se pretende favorecer en los
alumnos la siguiente competencia la cual forma parte del Aspecto de “Mundo
Natural”:
Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distinguen semejanzas y diferencias y las describe con
sus propias palabras.
Características: El Proyecto multimedia está basado en el Plan y Programa de
Estudios del nivel de Educación Preescolar. El tema está desglosado en tres
subtemas de los cuales se tiene como prioridad lograr los aprendizajes esperados
en éste campo formativo bajo un orden, considerando la extensión del tema, el
aprendizaje será guiado bajo una secuencia que permitirá a los alumnos conocer,
diferenciar y clasificar a los animales de acuerdo a sus características. El tema
“Conociendo a los animales” se divide en:
-Animales acuáticos
-Animales terrestres
-Animales Aéreos
 Enfoque Pedagógico
Éste proyecto está basado en un enfoque constructivista, ya que retomando lo que
dice Vargas C. (2003) el cual considera que la elaboración y presentación de un
Software debe propiciar u ofrecer ambientes necesarios para la exploración,
búsqueda, información y descubrimiento de nuevos conocimientos.
En base al Programa de Educación Preescolar 2011 y tomando como referencia el
campo formativo de Exploración y Conocimiento del Mundo es necesario fortalecer
en los niños capacidades de razonamiento para entender y al mismo tiempo
explicarse a sí mismos lo que observa en su entorno, ante ello es necesario partir
de las percepciones y experiencias concretas para enfocarlos a nuevos
conocimientos, en éste caso, identificando intereses de los alumnos se trabaja con
el tema de los animales profundizando específicamente con animales acuáticos,
terrestres y aéreos. El niño tendrá que observar, comparar, clasificar, adquirir
nuevos términos y al mismo tiempo tomar conciencia sobre el respeto y cuidado del
entorno natural.
Los aprendizajes esperados que se pretenden favorecer con éste proyecto son los
siguientes:
1.-Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por
la mitad, un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos del medio
natural.
2.-Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o
animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
3.-Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como
animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra,
animales que se arrastran.
(P.E.P. 2011, p. 64)
 Propuesta didáctica
Estrategia didáctica: Se planeará y aplicará un proyecto didáctico con alumnos de
preescolar para trabajar con el tema de los animales de acuerdo a las experiencias
que tienen. Posteriormente diferencian a los animales de acuerdo a sus
características físicas, de desplazamiento y de hábitat reconociendo animales
acuáticos, aéreos y terrestres, considerando que dentro de los acuáticos existen
animales marinos o de río, en los aéreos: aves e insectos y en los terrestres puede
existir una gran diversidad de acuerdo a sus desplazamiento o características
físicas.
Población meta: Alumnos de 3° grado de preescolar (edad 5 años)
Objetivo General: Que los alumnos de 3° grado de preescolar comprendan y
analicen que los animales son seres vivos y se clasifican de acuerdo a sus
características físicas, de hábitat o desplazamiento.
Objetivos Específicos:
 Que el alumno reconozca, interprete y clasifique a los animales como
acuáticos, terrestres y aéreos.
 Participar en actividades de juego para comparar semejanzas y diferencias
de los animales.
 Participar en actividades de experimentación para describir características
de los animales.
 Comparar, registrar y elaborar explicaciones sobre lo que observa y
comprende.
Diseño de contenidos: Planear Situaciones didácticas dentro de la modalidad de
Proyecto, establecido bajo el siguiente orden:
Proyecto: Conociendo a los animales
Campo formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural
Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de
fenómenos que ocurren en la naturaleza, distinguen semejanzas y diferencias y las
describe con sus propias palabras.
Aprendizajes Esperados:
 Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la
mitad, un perico y una paloma, un pero y un gato, u otros objetos del medio natural.

Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o
animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
 Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como
animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra,
animales que se arrastran.
Tempo Destinado: 1 Semana
Actividad 1: ¿Cómo son los animales?
 Dar inicio con el conocimiento previo de los alumnos acerca de los animales tomando
en cuenta características generales: ¿Cuáles son los animales que vuelan? ¿Qué
animales viven en el agua? ¿Qué animales tienen plumas? ¿Cuáles nacen del
huevo? ¿Cuáles comen carne?
 Registrar los comentarios en una lámina, clasificando de acuerdo a las características
 Motivar a los alumnos para describir, identificar similitudes y diferencias entre los
animales.
 Mostrar 16 imágenes de animales, observar, describir y clasificar de acuerdo a su
desplazamiento: nadar, caminar, volar, reptar y brincar. (Actividad del libro Juego y
Aprendo con mi material de preescolar, convertir ésta actividad en una presentación
de PowerPoint).
Actividad 2: Animales Acuáticos
 Mediante los conocimientos previos cuestionar a los alumnos: ¿Por qué se llaman
animales acuáticos? ¿Cuáles son los animales acuáticos? ¿Cómo son? Registrar los
comentarios de los alumnos.
 Observar una presentación con animales acuáticos y solicitar la descripción de los
mismos
 Diferenciar entre animales marinos, de río y a su vez los que pueden vivir en el agua
y fuera de ella.
 Clasificar los animales que viven en el mar y en el río mediante una actividad de
Educaplay.
Actividad 3: Animales Terrestres
 Compartir su investigación acerca de los animales terrestres (tarea solicitada
previamente).
 Cuestionar: ¿Qué es un animal terrestre? ¿existen animales acuáticos que también
se desplazan por la tierra? ¿cuáles podrían ser?
 Observar un vídeo sobre los animales terrestres, describir sus características, la
forma en cómo se desplazan, el sonido que emiten, en dónde viven y la manera en
cómo los pueden clasificar: tamaño, forma de desplazamiento, etc.
Actividad 4: Animales Aéreos
 Dialogar sobre el tema de los animales aéreos y cuestionar lo siguiente: ¿Qué son
los animales aéreos? ¿Cómo es un ave? ¿En dónde viven las aves? ¿Qué otros
animales vuelan y de los cuales no son aves?
 Solicitar el apoyo de los padres de familia para llevar aves e insectos con la finalidad
de que los alumnos observen y manipulen los animales de manera directa.
 Describir los animales que observaron y dialogar sobre sus características: tienen
plumas, cómo son sus alas, tienen pico, antenas, patas, cómo son sus ojos, qué
sonido emite, en dónde viven, qué comen, entre otros.
 Repartir imágenes de aves e insectos y clasificarlos según sus cualidades físicas.
Actividad 5: “Choco encuentra una mamá”
 Escuchar el cuento multimedia: “Choco encuentra una mamá”, comentar sobre la
historia y realizar una representación del cuento.

Reflexionar sobre los animales que intervienen en la historia, describir sus
características físicas y clasificar los personajes de acuerdo a los animales acuáticos,
aéreos y terrestres.
Materiales auxiliares: Programas (Flash, Educaplay, Voki, Prezi, Screencast
Matic), Programa de Educación Preescolar 2011, Cuento Choco encuentra a una
mamá de Keiko Kasza Libros del rincón de Lectura, vídeos de Youyube, imágenes
de google.
BIBLIOGRAFÍA
Belloch, C. Aplicaciones Multimedia. Aplicaciones Multimedia interactivas. Unidad
Tecnológica Educativa (UTE). Universidad de Valencia
Keiko Kasza, Choco encuentra a una mamá, Libros del Rincón de Lecturas.
Secretaría de Educación Pública
Programa de Educación Preescolar 2011 Secretaría de Educación Pública
Vargas, C. (2003). ¿Instructivismo o Constructivismo?: Guía Multimedia para el
Desarrollo de Software Educativo 1. Escuela de Ciencias de la Computación e
Informática, Universidad de Costa Rica.
http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo4.pdf
http://www.peremarques.net/funcion.htm
http://i-elanor.typepad.com/casadelarbol/cuentos-interactivos.html
http://muchotic.blogspot.mx/p/actividades-interactivas.html
http://www.youtube.com/watch?v=R_Eg3FN_75o
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