FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN EN EL MID MERCADO DE IDEAS

MID MERCADO DE IDEAS DISEÑO
Convocatoria “Idea creativa”
Organizado por:
FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN EN EL MID MERCADO DE IDEAS DISEÑO
CONVOCATORIA DE “IDEA CREATIVA QUE BUSCA EMPRESA”
Rellena este formulario y suscribe la aceptación de condiciones
Se breve y conciso
Título del proyecto
¿Cuál es el objetivo
de presentarte a esta
convocatoria?
Sin los cinco sentidos
Dar a conocer un producto que considero podria ser socialmente
beneficioso
1. Datos personales de los miembros del equipo
1
Nombre
Perfil
Neus
Dirección
de arte,
diseño y
textos
2. Datos del proyecto
El proyecto consiste en un conjunto de libros-cuentos infantiles en un formato muy atractivo destinados a
niños a partir de siete años. La temática, recogida de forma muy visual, está destinada a acercar y
sensibilizar a los niños con la ceguera y la sordera, de forma que de forma lúdica entiendan mejor estas
discapacidades y facilitar así la actual integración en las aulas.
Destinatario: Los destinatarios son niños de 7 a 11 años, pero sus compradores potenciales son padres,
escuelas y centros relacionados con niños. El volumen potencial de compradores es por tanto muy
amplio, pues el producto no está destinado tan solo al colectivo de ciegos y sordos sino a cualquier niño.
Objetivo: Acercar de forma agradable y normalizar los casos de sordera y ceguera con los que los niños
potencialmente van a convivir de forma lúdica, para facilitar que entiendan y respeten la diferencia.
También facilitar la labor de padres y educadores al respecto.
Procedencia del proyecto: El proyecto ha sido desarrollado en el marco de un master de diseño y
Con el apoyo especial de:
Con la colaboración de:
MID MERCADO DE IDEAS DISEÑO
Convocatoria “Idea creativa”
Organizado por:
dirección de arte, fruto de un interés personal sobre el tema que trata.
3. Innovación y creatividad
Problema al que da solución el proyecto:
Actualmente, existe una integración casi total de los deficientes sensoriales en las aulas. Eso quiere decir
que invidentes y sordos asisten a clases en cualquier colegio y cualquier clase.
Este producto pretende facilitar la comprensión de los niños sobre estos temas a fin de facilitar la
normalización e integración.
Innovación que propone el proyecto:Lo más innovador del proyecto es su formato, pensado para
acercar la temática de forma muy lúdica y práctica, y muy cercana. Estos libros no solo contienen lectura
y teoría, sino también experimentación en primera persona. También el hecho de aunar ceguera y
sordera dando una visión más amplia que tratándolos por separado.
Características del producto/servicio: Conjunto de libros en formato cuento, pequeños y visualmente
atractivos.
Aportaciones se proponen en cuanto a diseño y el valor añadido que supone para el público
objetivo al que se dirige:
En la vertiente social este proyecto ofrece una herramienta para facilitar la cpmprensión e integración de
un colectivo muy presente en nuestra sociedad desde la infancia.
Ofrece una experiencia muy emocional, puesto que facilita la educación mediante el juego, el
conocimiento se está aportando mediante cuentos y herramientas muy visuales y manuales, apelando a
las emociones y la experimentación más que al razonamiento para facilitar la interiorización de los
conceptos (por ejemplo cuentos con relieve o troqueles, para que el niño experimente con su tacto como
lo haría un ciego).
La estética y funcionalidad estan muy cuidadas a fin de lograr este objetivo, y van en todo momento de la
mano de los conceptos que quieren transmitir.
Requerimientos de fabricación:
Aparte de los procesos básicos en la fabricación de libros, se requiere la fabricación del libro-estuche
contenedor de los cuentos y impresión en troquelado y pop-up de papel para alguna de sus piezas.
Con el apoyo especial de:
Con la colaboración de:
MID MERCADO DE IDEAS DISEÑO
Convocatoria “Idea creativa”
Organizado por:
4. Mercado y competencia
¿Existe algún producto/servicio similar en el mercado? Existen en el mercado algunos cuentos
específicos sobre ceguera o sordera, pero ningún material que contenga ambos.
Además, estos cuentos apelan mucho menos a las emociones, en general son mucho más teóricos y no
fomentan la complicidad con el niño ni su interiorización de conceptos.
La mayoría de los materiales en el mercado están destinados al propio colectivo de ciegos o sordos, no
tanto al resto de la sociedad.
Por tanto este producto no puede realmente comparase con la competencia, puesto que ofrece una
experiencia muy superior a los productos en el mercado que abordan esta temática.
Coste estimado de producción y coste estimado de venta al público: A concretar dependiendo de la
tirada
Canal de distribución: Librerías, colegios, centros relacionados en niños, páginas web relacionadas con
niños y padres, páginas web relacionadas con lectura.
Estrategia de comercialización y/o colaboración con empresas existentes: Editoriales y
organizaciones relacionadas con las discapacidades.
Potencial de internacionalización: El potencial de internacionalización es muy elevado.
5. Estado de desarrollo
Explica en qué fase se encuentra el proyecto, indicando claramente si existen o no prototipos
funcionales, si se ha testeado el producto, si ya está en el mercado, etc. Existe un prototipo. Se ha
testeado entre niños y profesores a pequeña escala.
¿Se ha presentado el proyecto en algún acto público o concurso? ¿Cuáles? No
Determina el estado del proyecto respecto a la propiedad intelectual/industrial del mismo. La
propiedad es totalmente mía.
Con el apoyo especial de:
Con la colaboración de:
MID MERCADO DE IDEAS DISEÑO
Convocatoria “Idea creativa”
Organizado por:
7. Imágenes y vídeo
Estoy interesado/a en presentar mi proyecto ante el Foro de Innovación del MID Mercado de
Ideas Diseño
Con el apoyo especial de:
Con la colaboración de:
Sin los cinco sentidos
Una aproximación a las discapacidades sensoriales
Neus Cañas Farnós
658359157
[email protected]
Qué es Sin los cinco sentidos
Un producto editorial infantil que pretende
aproximar las discapacidades sensoriales
a los niños para ayudar a la sensibilización
y normalización del tema.
El contexto
Actualmente hay integración casi plena en
las aulas.
Niños sordos y ciegos comparten clases
con niños videntes y oyentes, pero no se
dispone de apenas materiales que traten
estos temas.
La idea de Sin los cinco sentidos es
acercar estas discapacidades a todos los
niños para que no se les hagan extrañas
y así prevenir prejuicios y faltas de
compresión y empatía.
Sin los cinco sentidos.
El volumen está dividido en diferentes
libritos y materiales, todos ellos
comprendidos en una caja libro.
El diseño de todos ellos busca ser atractivo
y lúdico, para que el niño asimile la
información mientras juega.
Las piezas
Sin los cinco sentidos. Guía sobre las
discapacidades sensoriales.
Marcos y los colores
Martina y la discapacidad auditiva
El ciego que atrapó un pájaro
La lengua de signos española y el braille
Mis postales
Sin los cinco sentidos. Guía sobre las discapacidades sensoriales.
Sin los cinco sentidos
Sin los cinco
sentidos
Guía sobre las discapacidades sensoriales
baobab
Editorial-introducción que guía al padre
y al niño en la utilización de las piezas.
Información básica de la problemática
tratada y enlaces que permiten profundizar
más en el tema.
Se aporta también un juego para acercar
más al niño a la comprensión y empatía
con el problema.
Marcos y los colores
Este libro quiere dar a entender cómo un
niño ciego puede entender un concepto tan
relacionado con la visión como es el color.
Contiene la misma información visual que
táctil. Es decir, un niño ciego obtendrá
la misma información en su lectura que
un niño vidente (sólo que de diferente
manera).
Las páginas de color plano cobran sentido
al superponer la página negra con el
troquelado.
La intención de esta pieza es que quede
una impresión en el niño gracias al negro y
al troquelado, que le haga entrar un poco
en el mundo de la ceguera, entender las
cosas de diferente manera que si leyera el
mismo texto de la manera usual.
El texto en braille, permite que un
niño ciego pueda también leerlo y que
tanto videntes como invidentes puedan
explorar los dos códigos de forma táctil,
comparándolos. Esto también ayuda a que
el niño comprenda la necesidad y el valor
del código braille, puesto que comprobarán
lo difícil (casi imposible) que es entender
una letra latina con el tacto en comparación
a entender el braille.
Martina y la discapacidad auditiva
Claudia Pintor y Neus Cañas
Martina
Este cuento nos cuenta los procesos que
sigue Martina, una niña sorda, desde que
sus padres descubren la discapacidad.
y la discapacidad auditiva
Cuando se despierta tiene un gran vendaje en la
cabeza y la enfermera le da otra venda para que
se la ponga a Blu, su monstruo azul. Los dos se
ven muy divertidos!
Claudia Pintor y Neus Cañas
Sin los cinco sentidos
En el hospital, la llevan con una cama con ruedas,
es muy divertido.Y luego Martina se duerme,
poquito a poco…
Las ilustraciones, aún más importantes
en libros para niños sordos que para
oyentes, acompañan y complementan
el texto reforzando su comprensión (la
adquisición del lenguaje es más difícil
para un niño sordo).
El ciego que atrapó un pájaro
Una historia que nos explica que el hecho
de no ver no quiere decir que los ciegos no
perciban las cosas.
En este librito, la información visual es la
misma que la táctil. Por esta razón, las
ilustraciones consisten en siluetas negras
en relieve y en pop-up. Esto le da un
atractivo tanto a la vista como al tacto y
permite que el niño vidente pueda cerrar
los ojos e intentar leer el libro como lo haría
un niño ciego, a través del braille y los
relieves.
El braille está siempre debajo o en la
página opuesta al texto en alfabeto
latino para permitir que sea leído por dos
personas a la vez, vidente e invidente.
La lengua de signos española y el braille
Póster desplegable.
En un lado del desplegable encontramos
información sobre la lengua de signos y el
braille. También el alfabeto braille con su
correspondencia, para facilitar que el niño
pueda conocer este alfabeto y aplicarlo a la
lectura táctil de los libros sobre ceguera.
En el reverso, encontramos un póster con
el alfabeto dactilológico, que permitirá a los
niños conocer este alfabeto.
La lengua
de signos
española y
el braille
Sin los cinco sentidos
Mis postales
Postales selladas, enviadas y escritas a
mano, que contienen la explicación de un
niño relacionado con las discapacidades
sensoriales, para ayudar a entender de
primera mano pequeñas experiencias y
anécdotas de la vida de un discapacitado
sensorial.