BASES PSICOLGICAS DE LA EDUCACION ESPECIAL

BASES PSICOLÓGICAS DE LA EDUCACION ESPECIAL
Curso académico: 2006-2007
Asignatura: Bases Psicológicas de la Educación Especial
Especialidades: E. Infantil. E. Primaria. E. Musical. E. Física (202111202)
(202211202), (202411204), (202311202).
Curso 2º:E. Infantil .E. Primaria (primer cuatrimestre)
“
“: E. Musical. E.Física (segundo cuatrimestre).
Profesor: Leonardo Fuentes Blanco.
Departamento: Psicología Evolutiva y Comunicación. (X 10)
Area: Psicología Evolutiva (735).
BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS:
-Dificultades de aprendizaje y n.e.e.
-Los trastornos del desarrollo y su incidencia sobre el aprendizaje escolar.
-La escolarización de los alumnos con déficits sensoriales, físicos, psíquicos y
motóricos.
-Aproximación al conocimiento psicológico de alumnos con n.e.e.
-La integración de alumnos con n.e.e.
CONTENIDOS:
1.- Necesidades educativas especiales: enfoque histórico y conceptual. Las
escuelas inclusivas.
2.- El desarrollo metacognitivo y los problemas de aprendizaje.
3.- Los retrasos madurativos y las dificultades de aprendizaje.
4.- Los problemas de lenguaje, habla y comunicación.
5.- Los problemas afectivos y las dificultades de aprendizaje.
6.- Los trastornos de comportamiento.
Necesidades educativas permanentes
7.- La deficiencia auditiva: sordera e hipoacusias. La educación del niño
deficiente auditivo
9.- Las deficiencias visuales .Las n.e.e. de la deficiencia visual. Intervención
psicopedagógica.
9.- Los niños con retraso mental.
10.- Los alumnos con parálisis cerebral.
11.-El desarrollo y la educación del niño autista.
12.- Los alumnos con síndrome de Down.
13.- Trastornos intrapsíquicos de personalidad: neurosis, psicosis, depresión,
esquizofrenia.
14.- La deprivación sociocultural.
15.- La superdotación.
Bibliografía básica.
Marchesi,Coll,Palacios. Desarrollo psicológico y educación . 3. Trastornos del
desarrollo y necesidades educativas especiales. Madrid :Alianza 1999. (Texto
recomendado).
Barca Lozano,González Cabanach. Manual de dificultades da aprendizaxe
escolar.
Vol I e II.Vigo: Aba E.1994
Deutsch Smith, D.Bases Psicopedagógicas de la Educación
Especial.Madrid:Pearson
Educación. 2003.
Lou Royo y López Urquízar. Bases Psicopedagógicas de la educación
especial.Madrid: Pirámide.1999.
Molina,S.Bases psicopedagógicas de la educación special. Alcoy: Marfil. 1995
Sanchez Asin,A.Necesidades educativas e intervención psicopedagógica.
Metodología.
Explicación,por parte del profesor, de los distintos temas de que consta el
programa ,indicando aquellos aspectos que el alumno deberá trabajar por su
cuenta, de cara a una mayor profundización.
Participación activa ,por parte del alumno, en los debates de las exposiciones
del profesor.
Prácticas de la materia en ellas se llevarán a cabo análisis de textos, estudio
de casos etc .sobre alguno de los temas más relevantes del programa.
Evaluación.
Exámen escrito de los contenidos explicados durante el cuatrimestre.
Prácticas de la materia:para poder ser evaluadas, los alumnos, pesentarán un
breve informe de cada una de ellas. El informe consistirá en un pequeño
resumen
y valoración personal de lo realizado en las sesiones prácticas.