Julio 19 de 2013

Julio 19 de 2013
Estudiantes del grado tercero, a continuación les estoy enviando las siguientes claridades en cuanto al
trabajo en los textos guías.
Todo el trabajo ha sido en el aula. En caso de no tener algunas de las páginas elaboradas, deben marcarlas y
traerlas para ser elaboradas en el aula con la orientación de la docente.
Nota: Cuando el estudiante falta con el texto guía a la clase debe presentar los avances desde la casa o
aprovechar el tiempo asignado durante la clase siguiente para ponerse al día.
Texto guía: ESTRATEGIAS EN LENGUAJE TRES
Páginas
7,8,
9,,10,11,12,13
,14,15,16,17,
Titulo




18,19,22,23,2
4,25,26,27,28,
29,30,31, 34,
35, 36,37, 46,
47,51,52,53,5
4,55,56,57, 58
y 59
100, 101
Mito Chautec y la
lluvia
El príncipe sapo
El molinero y el
burro encantado
La increíble lluvia
negra
 Familia de palabras
 Palabra primitiva y
derivada
 Sustantivo
 Sustantivo propio y
sustantivo común
 Género y numero
del sustantivo
 Concordancia entre
el articulo y el
sustantivo
 M antes de p y b
 Uso del punto
 Se
trabajó
contextualizado los
conceptos
de
sujeto y predicado
Los insectos
TEXTO CUADERNO DE TRABAJO LENGUA
CASTELANA
Actividades desarrolladas
(Síntesis del trabajo realizado )
Estructura del texto narrativo
Lectura y análisis
Comprensión literal e inferencial.
En la página 9 no se realizan los puntos 5 y 6.
Página 10 y 11, lectura y análisis las preguntas se
respondieron en la lectura y en forma oral.
Los conceptos que deben estar claros son: tipología textual:
Mito (explica la creación de algo)
situación inicial,
desarrollo y situación final.
Página 12 y 13 desarrolladas en el mismo texto.
14, 15,16, 17, Desarrolladas dentro del mismo texto.
Todo el trabajo de identificación de conceptos se hace
dentro del texto, en contexto y se puede relacionar
también con el Plan lector.
Se pone mucho énfasis en la pregunta de reflexión que
aparece en el cuadro inferior de color naranja, al interior
del texto.
( Papas, al leer el cuento “El rey de la mascar de oro” se dio
un nivel muy alto de comprensión, como anécdota les
cuento que los niños lograron descifrar la expresión final,
que dice: ¡Oh rey! No es bueno para ti ver los rostros de los
hombres”. Los niños reflexionaron frente al valor de
mostrar “el rostro de la verdad” )
Página integrada con el área de ciencias naturales
104,105,106,107(punto uno)
Sirvió como fuente de investigación para los mini libros.
Paginas trabajadas
5,6,7,10,11,12,13,14,15,16,17,18, 30,31,32,33,
Papas y estudiantes; como acción preventiva tomemos el tiempo que demora el estudiante en
resolver una página en casa y se lo enviamos a la docente de L. C. Quien consignara las
estadísticas de la información.
Blanca Mary Ossa
Docente