Programación de una UD con actividades organizadas de forma

PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
PLAN DE GENERALIZACIÓN –
PLAN DE GENERALIZACIÓN
Centro: COLEGIO MADRE DEL DIVINO PASTOR, ANDÚJAR
Profesor/a: TRINIDAD MARTÍNEZ DE HARO
Grupo (nivel, etapa): 3º ESO
Decisiones con relación al Ámbito A:
Dimensión sobre la que
intervendré
Dinámicas de
grupo a aplicar
¿Dónde?1
Temporalización2
1. Participación y consenso
El Grupo Nominal
Hora de tutoría
Mensual
2. Conocimiento mutuo e
interacción entre el
alumnado
La
Entrevista
Jornadas de
Sensibilización
1 Sesión
3. Conocimiento mutuo e
interacción entre el
alumnado corriente y el
integrado
El Blanco y La
Diana
Hora de tutoría
Mensual
4. Importancia y eficacia del
trabajo en equipo
Mis Profesiones
Preferidas
Hora de tutoría
Mensual
5. Desarrollo de la
solidaridad y la convivencia
El Grupo
Nominal/ El
Blanco y La Diana
Jornadas de
Sensibilización
2 Sesiones
Valoración: ¿Qué dinámicas de grupo, cómo y cuándo debemos…
…mantener?
Prácticamente todas, ya que implican un conocimiento más profundo del grupo.
…mejorar?
La variedad de preguntas en algunas dinámicas para que no se repitan.
1
2
En la hora de tutoría, en la clase de lengua, en la clase e educación física, en la asamblea de la clase...
Periodicidad (cada semana, cada quince días, tercera semana de cada mes…), día y mes…
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1
PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
PLAN DE GENERALIZACIÓN –
Decisiones con relación al Ámbito B:
Actividades regulares3:
Actividad regular
Estructura/s a aplicar
Temporalización4
Lectura
Lectura Compartida
1 hora a la semana
Ortografía
1-2-4
1 hora a la semana
Léxico
El Folio Giratorio
1 hora a la semana
Gramática
El Folio Giratorio / Lápices al
Centro
1 hora a la semana
Valoración: ¿Qué estructuras cooperativas, como y cuando, debemos...
…mantener?
Probablemente sea pronto para evaluar.
…mejorar?
Probablemente sea pronto para evaluar.
3
Por ejemplo: Cálculo, cálculo mental, resolución de problemas...; lectura, análisis morfológico, análisis
sintáctico,...; vocabulario, verbos...
4
Cada lunes, a primera hora; cada miércoles, después del patio…
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2
PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
PLAN DE GENERALIZACIÓN –
Unidades didácticas estándares5:
Área: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Temporalización6: Segunda quincena de Octubre
Unidad/es
Didáctica/s
UNIDAD 2: LAS LENGUAS DE ESPAÑA. LÍRICA Y ÉPICA MEDIEVAL
¿Cuando?
Para…
Estructura/s a utilizar
Antes de la UD
Recordar contenidos.
Lectura Compartida
Al empezar la UD
Plantear cuestiones que se quieran conocer del
tema que se empieza a trabajar.
Parada Tres Minutos
Durante la UD
Hacer ejercicios sobre el tema que se está
trabajando.
El Folio Giratorio
Al final de la UD
Responder a cuestiones, construir frases, hacer
ejercicios sobre lo que se está trabajando.
1-2-4
Valoración: ¿Qué estructuras cooperativas, como y cuando, debemos...
...mantener?
Las realizadas a lo largo de la Unidad.
…mejorar?
Las que no hayan resultado satisfactorias tras su aplicación.
5
Entendemos por UD estándar aquellas en las cuales sólo aplicamos estructuras cooperativas simples.
Indicar cuando se llevará a cabo esta UD: aproximadamente la primera quincena de octubre, la segunda
quincena de enero...
6
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PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
PLAN DE GENERALIZACIÓN –
Unidades Didácticas singulares7
Título: El
Clerecía.
Área/as9:
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Profesor/a/ores/as:
TRINIDAD MARTÍNEZ DE HARO
Técnica10: Rompecabezas
Rompecabezas
Texto.
Mester
de
Inicio8: 2ª quincena
Noviembre
UD singular
Final: 1ª quincena
de Diciembre
Estructura/as11:
Finalidad
Lectura Compartida
Comprensión del contenido
Parada
3Minutos
Plantear dudas
Saco de dudas
Resolver dudas
Valoración: ¿Qué estructuras cooperativas, como y cuando, debemos...
...mantener?
Las aplicadas.
…mejorar?
Las que no han servido para alcanzar los objetivos previstos.
7
Entendemos por UD singulares aquellas en las cuales utilizamos una técnica cooperativa
(Rompecabezas, Grupos de Investigación o Proyecto…), combinada con algunas estructuras cooperativas
simples para reforzar e incrementar la participación equitativa y la interacción simultánea.
8
Indicar cuando se llevará a cabo esta UD o proyecto, aproximadamente.
9
Se puede tratar de un pequeño proyecto interdisciplinar que afecta más de un área: lengua, conocimiento
del medio (o ciencias sociales), educación plástica…
10
Grupos de Investigación (GI), Rompecabezas, TGT…
11
Por ejemplo: Parada de 3 Minutos, para que el resto de la clase plantee preguntas o dudas; 1-2-4, para
que el equipo que ha explicado el tema plantee preguntas de comprensión al resto de los equipos; Saco de
Dudas, para preparar el examen…
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PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
PLAN DE GENERALIZACIÓN –
Decisiones con relación al Ámbito C:
Cuando introduciremos el Cuaderno del Equipo y los Planes del Equipo: Al finalizar el
trimestre.
Periodicidad del Plan del Equipo12: Un trimestre
Inicio y final del 1º Plan del Equipo: Octubre a Enero
Inicio y final del 2º Plan del Equipo: Enero a Marzo
Inicio y final del 3º Plan del Equipo: Abril a Junio
Modelo de Cuaderno de Equipo que utilizaremos: Actual ESO
Modelo de Plan del Equipo que utilizaremos: Actual ESO
Cargos y funciones en cada equipo:
Cargo:
Funciones:
Coordinador/a
Sabe qué hay que hacer (actividad) y cómo (estructura).
Controla que se sigan los pasos de la estructura utilizada.
Secretario/a
Controla el tono de voz. Rellena las hojas de equipo.
Ayudante
Suple a un compañero que falte. Ayuda a quien se necesita
de forma correcta.
Intendente
Coloca las mesas y cuida el material del equipo.
(Portavoz)
Habla en nombre del equipo.
Valoración: ¿Qué aspectos del Plan del Equipo, cómo y cuando, debemos…
…mantener?
Miembros del grupo, cargos, nº de Diarios de sesiones, niveles de rúbricas.
…mejorar?
La interrelación entre los miembros del grupo cuando no funcione.
Un mes, un mes y medio, un trimestre… La periodicidad depende de la frecuencia con que los alumnos
trabajan en equipo dentro de la clase (la cantidad de tiempo que trabajan en equipo): cuanto más tiempo
trabajen en equipo, más a menudo podemos cambiar el Plan del Equipo, con la correspondiente rotación
de los cargos.
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PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
PLAN DE GENERALIZACIÓN –
Cuadro de Temporalización del Plan del Equipo
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Lengua
Lengua
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PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
PLAN DE GENERALIZACIÓN –
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