Programación de una UD con actividades - cife-ei

PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
PLAN DE GENERALIZACIÓN –
PLAN DE GENERALIZACIÓN
Centro:
Profesor/a:
Grupo (nivel, etapa):
Decisiones con relación al Ámbito A:
Dimensión sobre la que
intervendré
Dinámicas de
grupo a aplicar
¿Dónde?1
Temporalización2
1. Participación y consenso
Grupo nominal (14)
Jornadas de
sensibilización
(1-4)misma hora
2. Conocimiento mutuo e
interacción entre el alumnado
La
pelota(variación)
Variación del
blanco y la diana
Jornadas de
sensibilización
45min
3. Conocimiento mutuo e
interacción entre el alumnado
corriente y el integrado
La pelota
La entrevista
Jornadas de
sensibilización
15min en la
anterior
4. Importancia y eficacia del
trabajo en equipo
Grupo(1-4)
nominal
Tutorías
1 hora
5. Desarrollo de la solidaridad
y la convivencia
Todas las
aplicadas
Jornadas de
sensibilización
En las anteriores
Valoración: ¿Qué dinámicas de grupo, cómo y cuándo debemos…
…mantener?
Grupo nominal, comisión de apoyos para ver normas y correcciones de clase, cuando surja, al
menos una vez al mes
…mejorar?
El trabajo de cooperativo en tutorías no está planificado este curso ( charlas y demás
programación de tutorías )con lo cual no se van a poder realizar con el tiempo que cada
sesión necesita a no ser modifiquen la programación de charlas y demás .
A veces los problemas a tratar y trabajar en cooperativo se quedan cortos en una hora
de tutoría.
1
2
En la hora de tutoría, en la clase de lengua, en la clase e educación física, en la asamblea de la clase...
Periodicidad (cada semana, cada quince días, tercera semana de cada mes…), día y mes…
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1
PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
PLAN DE GENERALIZACIÓN –
Decisiones con relación al Ámbito B:
Actividades regulares3:
Actividad regular
Aún estoy planificando trimestre
Estructura/s a aplicar
Temporalización4
Según tema a tratar
Valoración: ¿Qué estructuras cooperativas, como y cuando, debemos...
…mantener?
Parada de tres minutos, lectura compartida, lápices al centro, folio giratorio…
Al comienzo del tema las dos primeras citadas siempre van bien, las demás según
estructura del tema a tratar, debido a la singularidad de mi asignatura Plástica, hago
variaciones de las siguientes citadas.
…mejorar?
De seguir siempre las mismas estructuras puede llegar a aburrir al alumnado.
3
Por ejemplo: Cálculo, cálculo mental, resolución de problemas...; lectura, análisis morfológico, análisis
sintáctico,...; vocabulario, verbos...
4
Cada lunes, a primera hora; cada miércoles, después del patio…
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2
PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
PLAN DE GENERALIZACIÓN –
Unidades didácticas estándares5:Comunicación visual. El lenguaje visual.
Área: Plástica y Visual
Temporalización6: segunda quincena de octubre
Unidad/es
Didáctica/s
¿Cuando?
Para…
Estructura/s a utilizar
Antes de la UD
Conocimientos previos
1-2-4
Al empezar la UD
Primeras ideas, conceptos
Lectura compartida, 1-2-4
Parada de tres minutos
Durante la UD
Comprensión y asimilación
Lectura compartida, 1-2-4
Folio giratorio
Al final de la UD
Ver lo asimilado
Parada de tres minutos, lápices al
centro, folio giratorio
Valoración: ¿Qué estructuras cooperativas, como y cuando, debemos...
...mantener?
1-2-4, parada de tres minutos, folio giratorio, lápices al centro
…mejorar?
Por la experiencia del año pasado , el orden, silencio y la participación de todos los
componentes del grupo con el mismo interés.
5
Entendemos por UD estándar aquellas en las cuales sólo aplicamos estructuras cooperativas simples.
Indicar cuando se llevará a cabo esta UD: aproximadamente la primera quincena de octubre, la segunda
quincena de enero...
6
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3
PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
PLAN DE GENERALIZACIÓN –
Unidades Didácticas singulares7
UD singular
Inicio8:
Título:
Final:
Área/as9:
Profesor/a/ores/as:
Técnica10:
Estructura/as11:
Finalidad
Valoración: ¿Qué estructuras cooperativas, como y cuando, debemos...
...mantener?
…mejorar?
7
Entendemos por UD singulares aquellas en las cuales utilizamos una técnica cooperativa
(Rompecabezas, Grupos de Investigación o Proyecto…), combinada con algunas estructuras cooperativas
simples para reforzar e incrementar la participación equitativa y la interacción simultánea.
8
Indicar cuando se llevará a cabo esta UD o proyecto, aproximadamente.
9
Se puede tratar de un pequeño proyecto interdisciplinar que afecta más de un área: lengua, conocimiento
del medio (o ciencias sociales), educación plástica…
10
Grupos de Investigación (GI), Rompecabezas, TGT…
11
Por ejemplo: Parada de 3 Minutos, para que el resto de la clase plantee preguntas o dudas; 1-2-4, para
que el equipo que ha explicado el tema plantee preguntas de comprensión al resto de los equipos; Saco de
Dudas, para preparar el examen…
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PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
PLAN DE GENERALIZACIÓN –
Decisiones con relación al Ámbito C:
Cuando introduciremos el Cuaderno del Equipo y los Planes del Equipo:
Periodicidad del Plan del Equipo12: Un trimestre
Inicio y final del 1º Plan del Equipo: septiembre-diciembre
Inicio y final del 2º Plan del Equipo: enero-marzo
Inicio y final del 3º Plan del Equipo: abril-junio
Modelo de Cuaderno de Equipo que utilizaremos:
Modelo de Plan del Equipo que utilizaremos:
Cargos y funciones en cada equipo:
Cargo:
Funciones:
Coordinador/a
Controla que las estructuras se realicen adecuadamente y
qué hay que hacer(actividades)
Secretario/a
Toma nota, RELLENA HOJAS EQUIPO Y CONTROLA
GRUPO ( TONO VOZ)
Ayudante
SUPLE UN COMPAÑERO QUE FALTA Y AYUDA A
QUIEN LO NECESITE
Intendente
Organiza, prepara las mesas y cuida el material que se
entrega
(Portavoz)
Es la voz del grupo cuando se necesita decir algo
representando a su grupo
Valoración: ¿Qué aspectos del Plan del Equipo, cómo y cuando, debemos…
…mantener?
El consenso a la hora de los cargos y sus funciones.
…mejorar?
Un mes, un mes y medio, un trimestre… La periodicidad depende de la frecuencia con que los alumnos
trabajan en equipo dentro de la clase (la cantidad de tiempo que trabajan en equipo): cuanto más tiempo
trabajen en equipo, más a menudo podemos cambiar el Plan del Equipo, con la correspondiente rotación
de los cargos.
12
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PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
PLAN DE GENERALIZACIÓN –
Cuadro de Temporalización del Plan del Equipo
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PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
PLAN DE GENERALIZACIÓN –
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