SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006GFPI
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 02 DEL 6-AL 18octubre 2014
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación:
Nombre del Proyecto:
Fase del proyecto:
Actividad (es) del Proyecto:
NO APLICA
Código:
Versión: 83810322
Código: NO APLICA
MANTENIMIENTO CORRECTIVO DE MOTORES
GASOLINA GAS
NO APLICA
NO APLICA
Actividad (es) de
Aprendizaje:
1- EVALUAR LAS
FUGAS DE LOS
SISTEMAS DE
REFRIGERACION,
LUBRICACIÓN,
ALIMENTACIÓN E
INYECCIÓN DE
COMBUSTIBLE
2- EVALUAR LOS
COMPONENTES DE
LOS SISTEMAS DEL
MOTOR DE ACUERDO
A SU
FUNCIONAMIENTO Y
OPERABILIDAD.
Ambiente de
formación
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
108 Y TALLER
107
MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
(Herramienta (unidades
- equipo)
empleadas
1- Guías de
durante el
Aprendizaje
programa)
2- Tablero
acrílico (1).
-Varsol (5)
3galones
Computador -Gasolina (3)
(1)
galones
5- Impresora -Lubricantes
(1)
(Aceite
6- Televisor
motor
(1)
10W30) 5
7- Ayudas
Galones
didácticas (3) -Filtros para
8- Motores
aceite (5).
para
Plastigage (5)
prácticas (6)
tiras
Resultados de Aprendizaje:
1- EVALUAR FUGAS DE LOS
FLUIDOS DEL MOTOR DE
ACUERDO
CON
LOS
PROCEDIMIENTOS
DEL
FABRICANTE
Competencia:
280601020 CORREGIR
FALLAS Y AVERÍAS DE
LOS MOTORES A
GASOLINA Y GAS, DE
ACUERDO
A
PARÁMETROS
DEL
FABRICANTE
Y/O
EMPRESA
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
2- EVALUAR ESTADO Y 280601020 CORREGIR
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FUNCIONAMIENTO DE LOS
COMPONENTES MECÁNICOS
DEL MOTOR DE ACUERDO
CON LOS PROCEDIMIENTOS Y
PARÁMETROS
DEL
FABRICANTE
Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006-GFPI
FALLAS Y AVERÍAS DE
LOS MOTORES A
GASOLINA Y GAS, DE
ACUERDO
A
PARÁMETROS
DEL
FABRICANTE
Y/O
EMPRESA
Duración de la guía ( en
horas): 50
2. INTRODUCCIÓN
Iniciamos nuestra formación complementaria como Técnicos en
Mantenimiento correctivo de Motores Gasolina Gas, el trabajo de esta
quincena tiene relación con la evaluación de las fugas de los fluidos en
el motor y la evaluación del
estado y funcionamiento de los
componentes mecánicos del motor; sin duda alguna, temas de interés en
nuestra profesión.
Una constante que usted tiene que afrontar cotidianamente es la resolución de problemas. En
consecuencia debe apropiarse de herramientas mentales para dar respuesta a las múltiples
situaciones que tiene que entrar a resolver de una manera profesional, es decir, con competencia
laboral.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Es necesario conocer las condiciones de funcionamiento de cada uno de los sistemas que componen el
motor de combustión interna, para así comprender e identificar las fugas de compresión, lubricantes,
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refrigerante y combustible y poderlas evaluar, para posteriormente hacer un diagnóstico veras y
proceder a corregir las fugas encontradas.
Así mismo conocer las condiciones de funcionamiento de cada uno de los sistemas y sub sistemas que
componen el motor de combustión interna a gas y gasolina, para así comprender e identificar los
desgastes y poder evaluar el estado de los componentes mecánicos según indicaciones del fabricante.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Ahora nos proponemos realizar nuestras competencias requeridas para lograr el propósito propuesto.
Para ello vamos a realizar dos actividades en las cuales revisaremos nuestros conocimientos y
desempeños en torno a los recursos que usualmente encontramos en un escenario de formación. En la
primera actividad revisaremos nuestros conocimientos previos en temas relacionados con la metrología,
conversión de unidades, y manejo del calibrador pie de rey.
3.2.1
3.2.2
Investigue en la web, y defina metrología
Elabore un cuadro con conversiones de unidades de longitud, masa, peso,
volumen y torques de apretamiento en el sistema métrico (SI) e inglés.
Dibuje un calibrador Vernier o pie de rey indicando todas sus partes con los correspondientes nombres.
3.3
Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
En desarrollo de las potencialidades del aprendiz es necesario que de acuerdo con las diferentes
lecturas de el link Manual de disolventes y lubricantes ESSON-MOBIL consulte material relacionado
con el procedimiento Revisión de estado y fugas de fluidos en el vehículo automotor para realizar el
proceso , analice los sitios de inspección, realice:
1- Realizar un mapa conceptual donde se reflejen las medidas de seguridad que se deben tener en
cuenta para la inspección de fugas de fluidos en los motores.
2- Identifique y Enumere los sitios o puntos de inspección de revisión de fugas de fluidos en el motor.
3- Investigue en un manual de reparación o de servicio de automotores los límites de desgastes en:
balancines, guías, válvulas, Planitud de culata, insertos de culata, bielas, cigüeñal en muñones de biela y
bancada; y realice un cuadro comparativo de medidas normales y medidas máximas permisibles antes
de rectificar o cambiar el componente.
3.4
Actividades de transferencia del conocimiento.
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De acuerdo a lo visto y estudiado en los anteriores tres ítems transfiramos ese conocimiento y
plasmémoslo Elaborando:
1- Un manual de procesos de revisión de fugas de los fluidos en el motor minino 30 ítems.
2- Un manual de procesos de la forma de revisión de componentes de: balancines, guías, válvulas,
Planitud de culata, insertos de culata, bielas, cigüeñal en muñones de biela y bancada.
3.5
Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento :
Respuesta A Preguntas Sobre:
1-Definición, conversión y
equivalencia de las unidades de
medida: longitud, área, volumen,
Eléctricas, fuerza y presión,
tiempo, torque y potencia, masa
y densidad, velocidad (rpm),
calor y temperatura, relación
trabajo y calor. Equivalente
mecánico.
2- Características de elementos y
materiales empleados en la
industria automotriz: ferrosos,
alumínicos, cúpricos, plomo,
antimonio, estaño, aleaciones,
plásticos, metal plásticos y
elastómeros, fluidos (lubricantes,
combustibles y refrigerante).
3-Características de
instrumentos de medición.
Calibrador vernier-micrómetros
y alesómetros - comparadores
de caratula-galgas y calibradores
plásticos.
4-Procedimientos de evaluación
y diagnóstico de motores
Procedimientos de análisis de
fallas.
Criterios de Evaluación
1- Interpreta la información
técnica de los manuales según
procedimientos del fabricante
2- Realiza las pruebas generales
del funcionamiento del motor
según procedimientos y
parámetros del fabricante
3- Realiza pruebas específicas
de estanqueidad y fugas del
motor según procedimientos y
Parámetros del fabricante.
4- Realiza pruebas hidráulicas
del sistema del sistema de
alimentación según
procedimientos y
Parámetros del fabricante.
Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
1- Cuestionarios
2- Lista de chequeo
3- Guía de la prueba
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Evidencias de Desempeño:
Resultado de una observación en
los procesos de:
1- Determinación y manejo de
instrumentos y herramientas de
medida.
2- Manejo de equipos e
instrumentos de diagnóstico en
Motores a gasolina y gas.
Evidencias de Producto:
Un Informe de diagnóstico del
motor en vehículos de gasolina y
gas.
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Materiales de formación devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Talento Humano (Instructores)
DURACIÓN
(Horas)
Descripción
NO APLICA
Materiales de formación
(consumibles)
50
1- Guías de
Aprendizaje
2- Tablero
acrílico
3Computador
5- Impresora
6- Televisor
7- Ayudas
didácticas
8- Motores
para prácticas
Cantidad
Descripción
Cantidad
Especialidad
Cantidad
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
1
1
1
1
1
3
5
Varsol Gasolina
galones
-Lubricantes
(Aceite
motor
10W30) Filtros para
aceite.
Plastigage
tiras
5
3
5
Mecatronica
automotriz
1
AMBIENTE DE APRENDIZAJE 108 Y
TALLER 107
5
5
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5. GLOSARIO DE TERMINOS
*Vernier:
Instrumento de medida que lleva el apellido en honor al matemático Pierre vernier,
francés inventor de instrumentos de medida de gran precisión. Es conocido y epónimo a causa de la
invención en el año 1631 de la Escala de Vernier para medir longitudes con gran precisión, como el calibre
o pie de rey.
*Pie de Rey: Instrumento utilizado para medir dimensiones de objetos relativamente pequeños, desde
centímetros hasta fracciones de milímetros (1/10 de milímetro, 1/20 de milímetro, 1/50 de milímetro). En
la escala de las pulgadas tiene divisiones equivalentes a 1/16 de pulgada, y, en su nonio, de 1/128 de
pulgada.
*Metrología: Materia matemática y técnica que estudia las mediciones de las magnitudes garantizando
su normalización mediante la trazabilidad.
*Refrigerante: Líquido refrigerante tiene propiedades de antioxidante y puntos de ebullición superiores a
los del agua, ayudando así a que el sistema de refrigeración funcione de manera eficiente.
*Lubricante: Es una sustancia que, colocada entre dos piezas móviles, no se degrada, y forma asimismo
una película que impide su contacto, permitiendo su movimiento incluso a elevadas temperaturas y
presiones.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Manual de disolventes y lubricantes ESSON-MOBIL
Manual del automóvil
http://www.yoreparo.com/foros/mecanica_automotriz/248427_0.html#860278
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
ALVARO SIERRA
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