Datos sobre la Pérdida Auditiva

“Soy graduada de NIU con un doctorado en
administración educativa.”
“Soy exalumna de la Universidad Gallaudet.”
“Soy sorda.”
Denise Kavin
Datos sobre la Pérdida Auditiva
Datos sobre la
Pérdida Auditiva
“Soy madre de mellizos.”
Datos Sobre La Pérdida Auditiva
Tratar de entender un diagnóstico médico de cualquier tipo puede ser muy abrumador.
Los profesionales le darán información y usted podrá leer al respecto pero aún no podrá
entenderlo. No se sienta mal. Recuerde que los profesionales han tenido muchos años de educación para entender estas cosas que están tratando de explicarle.
El padre de un niño sordo dijo: “Cuando diagnosticaron a nuestro hijo con pérdida auditiva,
tuvimos que aprender dos lenguajes nuevos. Lenguaje de señas y lenguaje médico que los profesionales usan para describir los sucesos diarios que ocurren en su vida. OAE, ABR, amplificación, audiograma, neurosensorial, bilateral, comunicación visual y la lista sigue y sigue. Sentí
como si necesitáramos un traductor en cada cita.”
Es correcto que usted no entienda algo. Pídale al profesional que se lo explique de alguna otra
manera. Pídale que le explique cuantas veces sea necesario para que usted se sienta cómodo con
la nueva información. Sea paciente. El entendimiento vendrá.
En la sección Datos sobre la Pérdida Auditiva de este libro usted encontrará la siguiente información:
• Descripción del Oído
• Tipos de Pruebas Auditivas
• Tipos de Pérdida Auditiva
• Descripción de un Audiograma
• Grados de Pérdida Auditiva y Posibles Efectos
Fotografía cortesía de Cochlear Americas ©2009 Cochlear Americas
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Descripción Del Oido
El oído está compuesto
de tres partes:
Ondas de Sonido
1. Oído Externo
2. Oído Medio
3. Oído Interno
1. El Oído Externo
Esta parte del oído incluye el pabellón
auricular o Pina (parte del oído fuera
de la cabeza) y el canal auditivo externo.
También se le llama oído externo. El
sonido viaja a través del canal
y se mueve o vibra en el tímpano
(tympanic membrane).
Ilustración cortesía de Cochlear Americas
©2009 Cochlear Americas
2. Oído Medio
Esta parte del oído se encuentra entre el tímpano y el oído interno. El oído medio contiene
huesos muy pequeños llamados huescecillos. El tímpano vibra y causa que los huesos en el oído
medio se muevan y envíen el sonido a través del oído medio hacia el oído interno. También hay
un tubo que corre a través del espacio en el oído medio hacia atrás de la garganta y se llama
Trompa de Eustaquio.
3. Oído Interno
El oído interno incluye la cóclea (un órgano con forma de caracol), el canal semicircular
(mecanismo de balance) y el nervio auditivo (el 8th nervio craneal que va desde el oído hacia el
cerebro). Cuando las vibraciones de sonido entran al oído interno desde el oído medio, la cóclea
envía impulsos nerviosos al cerebro a través del nervio auditivo. Una vez que el cerebro recibe
los impulsos del nervio se produce la sensación auditiva.
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Niños y La Pérdida Auditiva
Tipos De Pérdida Auditiva
La pérdida auditiva puede suceder en cualquier parte del oído. Esto incluye el oído externo,
medio e interno. La pérdida auditiva puede suceder en alguno de estos lugares o en más de uno.
Cada tipo de pérdida auditiva tiene un nombre diferente y diferentes posibilidades de tratamiento.
Pérdida Auditiva Conductiva en los Niños
Este tipo de pérdida auditiva afecta el oído externo y/o medio. Una pérdida Conductiva previene
que el sonido se mueva efectivamente a través del oído externo y/o medio hacia el oído interno.
La forma más simple de imaginar la pérdida auditiva conductiva es tapando su oído con un tapón.
Los sonidos que normalmente entrarían en los canales son reducidos.
Las causas de la pérdida auditiva conductiva en los niños son:
• Atresia, cierre del canal auditivo
• Malformaciones del oído medio – incluyendo otosclerosis, un problema en el crecimiento del
hueso
• Infecciones en el oído medio, otitis media o líquido en el oído medio
• Obstrucción del canal auditivo por cerumen u objetos extraños
• Microcia – pabellón auricular muy pequeño
Tratamiento de la pérdida auditiva conductiva:
Mayormente la pérdida auditiva conductiva puede ser tratada con medicamentos, cirugía o mediante la amplificación de sonido a través de un instrumento auditivo. Los instrumentos
auditivos son muy efectivos en compensar por la pérdida auditiva conductiva cuando la cirugía o
tratamiento médico no son una opción.
Pérdida Auditiva Neurosensorial en los Niños
Este tipo de pérdida auditiva es el más común en los niños que nacen con pérdida auditiva e involucra el oído interno, usualmente la cóclea. La Pérdida Auditiva Neurosensorial resulta cuando las
finas células semejantes a pelos en la cóclea no se desarrollan totalmente o son dañadas, resultando en pérdida auditiva. También puede ocurrir cuando el 8th nervio craneal o nervio auditivo
no funciona correctamente, pero esto no es tan común.
Neuropatía auditiva es un problema muy poco común que ocurre cuando la comunicación
entre una cóclea normal y un nervio auditivo normal es impedida.
Tratamiento
La pérdida auditiva neurosensorial es permanente y no puede ser tratada con medicinas o cirugía
correctiva. Sin embargo, el tratamiento más efectivo para compensar por este tipo de pérdida
auditiva es usar instrumentos auditivos o implantes coclear.
Muchos factores (social, emocional o audiológico) afectan la decisión para que un niño use
instrumentos auditivos, para que obtenga un implante coclear o no reciba ninguno. Dependiendo
del grado de pérdida auditiva, los instrumentos auditivos pueden ser muy efectivos en proveer
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a los niños con una mejor percepción auditiva. Sin embargo, los niños con pérdida auditiva de
severa a profunda tienen mayor dificultad para entender el lenguaje a pesar de la percepción
auditiva mejorada y pueden calificar para un implante coclear. Sin embargo, hay consideraciones
audiológicas estándares para escoger entre dispositivos o implantes.
Pérdida Auditiva Mixta
La pérdida auditiva mixta ocurre en ambos el oído externo/medio y el oído interno. Es una combinación de pérdida auditiva conductiva y neurosensorial.
Pérdida Auditiva Unilateral
La pérdida auditiva unilateral ocurre en un sólo oído. Puede ser conductiva, neurosensorial o
mixta. A pesar que el niño con esta pérdida auditiva tiene buena audición en un oído, el/ella tendrá dificultad al identificar de dónde viene el sonido, al escuchar en ambientes muy ruidosos y al
escuchar en el lado afectado.
Pérdida Auditiva Progresiva
La pérdida auditiva progresiva ocurre cuando el niño pierde la audición a través del tiempo. El
bebe puede escuchar al nacer y gradualmente perder la audición. Es importante reconocer que aún
cuando el bebe pasa el examen de audición al nacer, esto no asegura que su audición siempre será
normal. De hecho, las pérdidas graduales, conductivas, neurosensoriales o mixtas, pueden ocurrir
en cualquier momento desde el parto y es importante que los padres se mantengan muy observadores.
Pérdida Auditiva Fluctuante
Este tipo de pérdida auditiva se refiere a la audición que cambia o fluctúa. Un niño puede tener
días con mejor audición y otros con peor audición. La pérdida auditiva fluctuante puede ser
conductiva o neurosensorial. Una causa común de la pérdida auditiva fluctuante es otitis media o
infecciones del oído medio con fluido.
Pérdida Auditiva Sindrómica
Algunas veces, el bebe o niño que es sordo o tiene dificultad para oír puede tener también otros
signos o síntomas. Cuando aparecen juntas múltiples malformaciones congénitas se les describe
como un síndrome. Esto es importante porque si la pérdida auditiva es detectada pronto, entonces
los especialistas auditivos como por ejemplo los profesionales en genética, pueden tomar pruebas
para detectar ciertos síndromes que tal vez no se puedan identificar a simple vista. Dos ejemplos
de estos síndromes son:
• Síndrome de Usher el cual es asociado con la pérdida de la visión
• Síndrome de Jervell y Lange-Nielsen el cual es asociado con defectos cardíacos
Causas comunes de pérdida auditiva neurosensorial:
• Desarrollo defectuoso del oído interno
• Historia familiar o genética de pérdida auditiva
• Daño al oído interno o al nervio auditivo debido a enfermedades antes del nacimiento
• Rubeola
• Toxoplasmosis
• Citomegalovirus (CMV)
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Niños y La Pérdida Auditiva
• Meningitis
• Falta de oxígeno al nacer
• Tratamiento con algunas medicinas como la treptomicina, kanamicina, garamicina
• Quinina que alcanza niveles tóxicos
• Nacimiento prematuro con admisión al NICU
• Daño al oído por ruidos muy altos
• Daños a la cabeza
• Factores Rh
• Sarampión
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Grados De Pérdida Auditiva y Posibles Efectos
El siguiente cuadro fue creado para ayudar a explicar qué sonidos su niño pueda o no escuchar
sin amplificación, basado en el grado de pérdida auditiva. Este cuadro identifica cómo la amplificación puede ayudar a su niño y los posibles efectos que la pérdida auditiva pueda tener en la
habilidad de su niño de reconocer conversación hablada y sonidos del ambiente. Sin embargo,
este es sólo una guía. Cada niño tiene un potencial único. Solo el tiempo le dirá cómo su niño
usará su potencial auditivo y cómo él pueda o no beneficiarse de la amplificación.
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Grado de Pérdida
Decibeles
Posibles Efectos
Mínima
16 - 25 dB
Leve
26 - 40 dB
Una pérdida mínima de sonido. Puede tener
dificultad escuchando conversaciones distantes o en volumen muy bajo especialmente
en ambientes con mucho ruido.
Sin amplificación, el niño puede escuchar
la mayoría de las conversaciones de cerca y
en ambientes sin ruido, pero es probable que
pierda partes de las palabras. Puede parecer
que el niño está “escuchando lo que quiere
escuchar”. La amplificación y la lectura de
labios puede suplementar en la comprensión de lo que se está diciendo. El niño
requerirá servicios de apoyo para aprender
el lenguaje.
Moderada
41 - 55 dB
Moderada a Severa
56 - 70 dB
Sin amplificación, el niño tendrá dificultad
escuchando conversación hablada. El niño
puede perder 50 –100% de la conversación.
Amplificación apropiada e intervención
ayudará al niño a escuchar y reconocer todos
los sonidos. El niño requerirá servicios de
apoyo para aprender el Lenguaje.
La conversación deberá ser muy alta para
que el niño pueda escuchar sin amplificación. Amplificación apropiada ayudará al
niño a desarrollar la percepción del lenguaje
hablado. La edad de la amplificación, el uso
consistente de los instrumentos auditivos y
la intervención son importantes para ayudar
al niño a que aprenda a usar su audición. El
niño requerirá servicios de apoyo para aprender el lenguaje.
Niños y La Pérdida Auditiva
Grado de Pérdida
Decibeles
Posibles Efectos
Severa
71 - 90 dB
Sin amplificación, el niño puede escuchar
voces fuertes y sonidos cerca del oído. Con
uso consistente de instrumentos auditivos,
muchos niños serán capaces de reconoocer sonidos tales como el habla. El niño
requerirá servicios de apoyo para aprender
lenguaje.
Sin amplificación, el niño puede percibir
sonidos como vibraciones. El niño requerirá
servicios para aprender lenguaje.
Profunda
91 dB +
Unilateral
Un lado
Puede tener dificultad escuchando conversaciones habladas a distancia o en volumen
muy bajo. Usualmente tienen dificultad en
identificar de dónde vienen los sonidos.
Puede tener dificultad entendiendo
conversaciones habladas que vienen del lado
de la cabeza donde existe la pérdida auditiva.
Frecuencia (Hz)
-10
125
250
500 750 1000 1500 2000
3000
4000
6000
8000
Nivel de Audiencia (db)
0
10
Normal
20
30
Leve
40
50
60
70
80
Moderada
Moderadamente
Severa
Severa
90
100
Profunda
110
Ejemplo: Un audiograma es producido a portir de mediciones dB/Hz e ilustra el grado de pérdida en la audición del niño.
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Tipos de Pruebas Auditivas
La evaluación de la función auditiva en los niños puede realizarse con un amplio rango de
pruebas y técnicas disponibles a los audiólogos pediatras. Para conseguir resultados válidos en
la evaluación de un niño muy pequeño es crítico que usted trabaje con un audiólogo pediatra de
experiencia.
Los audiólogos pediatras emplean múltiples pruebas (descritas a continuación) para determinar
la sensibilidad de la audición. Algunos procedimientos funcionan mejor con un niño en particular
dependiendo de la edad, habilidad de participar en las pruebas, condición médica del niño, etc.
Un método típico de evaluación auditiva pediátrica emplea el “principio de cotejo”. Es decir,
el resultado de una prueba específica es cotejado con una medida independiente. El audiólogo
escogerá diferentes pruebas a realizar para obtener la determinación más exacta de la audición del
niño. El “principio de cotejo” fue propuesto por Jerger y Hayes hace 20 años y es particularmente
útil en evaluaciones pediátricas para cotejar los resultados de las evaluaciones audiométricas con
la evaluación de potenciales evocados auditivos.
Las pruebas de audición se llevan a cabo para determinar qué tan bien el niño puede oír. Usualmente, un audiólogo conducirá la prueba. Si el niño tiene pérdida auditiva el audiólogo tomará
más pruebas para obtener información específica acerca de:
• El tipo de pérdida auditiva: Conductiva, Neurosensorial o Mixta
• La severidad de la pérdida auditiva: Leve, Moderada, Severa o Profunda
• La razón para la pérdida auditiva:
- El audiólogo y la familia discutirán diferentes formas de ayudar al niño y la familia a
comunicarse. Cuando busque a un audiólogo, pregunte qué experiencia tiene con bebes y
niños. Esto es muy importante.
- Diferentes pruebas auditivas pueden tomarse dependiendo de la edad del niño y la información que el audiólogo está buscando. A continuación sigue una descripción de las
diferentes pruebas y la edad apropiada del niño para tomarlas.
La Evaluación de Emisiones Otoacústicas
También llamada por sus siglas en inglés: OAE, DPOAE, TEOAE
Cómo se lleva a cabo: Se pone una sonda muy pequeña en el canal auditivo del niño y se envía sonido a la cóclea. Si la cóclea esta funcionando correctamente, eco regresará a la sonda.
Qué demostrará: Si el niño pasa esta prueba quiere decir que su audición es normal. Si no
pasa esta prueba entonces se tomará más pruebas.
Para quién es esta Prueba: Esta prueba es para bebes, para niños que no pueden responder a
otro tipo de pruebas auditivas y para niños con discapacidades severas.
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Niños y La Pérdida Auditiva
La Evaluación de Potenciales Evocados Auditivos
También llamada: Audiometría de Respuesta Evocada Troncoencefálica, o por sus siglas en
inglés: BSER, BAER, ABR, ASSR
Cómo se lleva a cabo: Esta prueba evalúa ambos el oído y la respuesta del cerebro al sonido.
Esta prueba se puede conducir sólo cuando el niño está sedado o dormido. Se ponen electrodos en la cabeza del niño y audífonos en sus oídos. Se envían sonidos a través de los audífonos y los electrodos miden cómo responde el cerebro. Esta prueba consigue información
acerca de los niveles de volumen y tono en la audición del niño.
Qué demostrará: Esta prueba da una aproximación de la audición del niño.
Para quién es esta Prueba: Esta prueba es para bebes, para niños que no pueden responder a
otro tipo de pruebas auditivas y para niños con discapacidades severas.
Evaluación Audiométrica del Comportamiento
Cómo se lleva a cabo: El audiólogo observa la reacción del niño a diferentes frecuencias
y volúmenes. Las reacciones pueden incluir un reflejo de chupar o un giro de cabeza.
Qué demostrará: Esta prueba depende mucho de la interpretación de los padres y del conductor de la prueba. Es por esto que esta prueba sólo dará una aproximación del grado de pérdida
auditiva.
Para quién es esta Prueba: Esta prueba usualmente es para bebes muy pequeños, especialmente cuando no hay otras pruebas disponibles.
Evaluación Audiométrica de Reafirmación Visual
Cómo se lleva a cabo: El niño se sienta en una silla o en el regazo de un adulto en la cámara
sono-amortiguada. Cuando un sonido es enviado un juguete se prenderá. El niño aprende
a mirar al juguete en respuesta al sonido. Los niños usualmente voltean hacia donde viene
el sonido y este proceso utiliza esa tendencia. Audífonos pueden ser utilizados o no en esta
prueba.
Qué demostrará: Esta prueba proveerá información acerca de cómo su niño escucha diferentes tonos a diferentes volúmenes. Los audífonos se usan para recolectar información individual de cada oído. Si no se usan audífonos, la información reflejará el mejor oído.
Para quién es esta Prueba: Esta prueba es usada en bebes y niños pequeños.
Audiometría de Juego Condicionado
Cómo se lleva a cabo: El niño tira un bloque o hace cualquier otra función cuando escucha un
sonido. El niño es recompensado por una respuesta correcta. Algunas actividades auditivas pueden incluir pasar cuentas en una cuerda, construir torres de bloques, poner clavijas en una tabla de
clavijas o armar un rompecabezas. Audífonos pueden ser usados o no en esta prueba.
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Qué demostrará: Esta prueba proveerá información acerca de cómo su niño escucha diferentes
tonos a diferentes volúmenes. Los audífonos se usan para recolectar información individual de
cada oído. Si no se usan audífonos, la información reflejará el mejor oído.
Para quién es esta Prueba: Niños muy pequeños.
Audiometría de Tono
Cómo se lleva a cabo: Tonos de diferentes umbrales y volúmenes son enviados. Su niño indicará
si escucha el sonido levantando la mano. Los tonos son presentados ya sea por audífonos o por un
vibrador posicionado detrás del oído.
Qué demostrará: Esta prueba proveerá información acerca de cómo su niño escucha diferentes
tonos a diferentes volúmenes. Los audífonos se usan para recolectar información individual de
cada oído. Si no se usan audífonos, la información reflejará el mejor oído.
Para quién es esta Prueba: Niños y adultos jóvenes.
Timpanometría
También llamada: Timpanograma, audiometría de impedancia, conformidad y reflejos acústicos
Cómo se lleva a cabo: Se pone una sonda muy pequeña en el canal auditivo del niño y se envía
una señal. La señal puede ser un sonido o un cambio de presión, dependiendo de qué información
el audiólogo esta tratando de obtener. La señal rebota en el tímpano y regresa a la sonda. Sólo
toma entre 3-30 segundos por oído.
Qué demostrará: La timpanometría evaluará la forma que el tímpano se mueve lo cual demuestra cómo esta funcionando el oído medio. Demostrará si existe fluido en el oído medio o si los
huesos del oído medio están funcionando correctamente. La prueba de conformidad medirá en
qué momento el tímpano se mueve mejor. Puede demostrar si existe un hueco en el tímpano o si
los tubos del niño están abiertos. La prueba de reflejo acústico mide qué tan alto tiene que ser el
volumen para que los músculos en el oído medio se contraigan.
Para quién es esta Prueba: Cualquier niño del cual se sospeche tenga un problema en el oído
medio.
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Niños y La Pérdida Auditiva
Audiograma
¿Qué es un Audiograma?
Un audiograma es un gráfico con los niveles más suaves en los cuáles su niño puede escuchar
sonido. Es una figura con los resultados de la prueba que es conducida por un audiólogo. El audiograma de su niño será usado frecuentemente para describir su pérdida auditiva.
El audiograma muestra dos cosas: Intensidad y frecuencia. La Intensidad (volumen) se mide en
decibeles (dB). Los niveles de volumen se encuentran a través de las líneas verticales en el audiograma. Las intensidades usualmente van del 0 dB al 110 dB; 0 dB siendo muy callado y 110 dB
muy alto. La Frecuencia, la cual es otra palabra para tono, es medida en Hertz (Hz). Los diferentes tonos se encuentran a través de las líneas horizontales en el audiograma. Los tonos varían de
125 Hz a 8000 Hz. 125 Hz siendo un sonido muy bajo y 8000 Hz siendo un sonido de tono muy
alto.
¿Cómo luce un
audiograma?
10
20
30
x Solo Izquierdo
40
O
Solo Derecho
50
Decibeles
A medida que el audiólogo evalúa
la audición de su niño, él hará
marcas usando diferentes símbolos
en el audiograma que representan
los niveles más suaves a los cuáles
su niño responde constantemente.
Este nivel de sonido se llama umbral. Al mirar el punto en el cual
el tono y el volumen se cruzan,
usted puede ver qué niveles de
volumen el niño puede detectar en
los diversos tonos.
0
60
70
80
x
90 O
x
O
100
x
110
O
120
250
¿Qué significan los
símbolos y líneas dibujadas
en el audiograma?
500
1000
O
x
O
x
O
2000
4000
8000
x
Frecuencia en Hertz
Si su niño es evaluado con audífonos, se llama prueba de Vía Aérea. Debido a que el sonido es
presentado a cada oído individualmente, la información acerca de la audición en cada oído puede
ser recolectada separadamente. Los símbolos usados para representar prueba Vía Aérea son una
X para el oído izquierdo y una O para el oído derecho. Algunas veces se usan colores para los
diferentes símbolos: rojo para el derecho y azul para el izquierdo.
Si el niño no escucha el sonido al volumen más alto del audiómetro (la máquina utilizada
para evaluar la audición), se puede indicar de varias maneras, con una NR (no hay respuesta), una
línea hacia abajo o una flecha hacia abajo del símbolo X ú O.
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Si su niño es evaluado utilizando un vibrador óseo (una pieza vibrante de plástico que se coloca
detrás del oído en vez de dentro del oído) se utilizarán diferentes símbolos. El símbolo > es usado
para mostrar los resultados del oído izquierdo y < para el oído derecho.
Una vez que el audiólogo
Ejemplos de
Oído Sin
Clave del Audiograma
tiene información acerca
simbolos de no
Especificar
Derecho Izquierdo
respuesta
de los diferentes tonos, él
BC
Ocluido
conectará los símbolos para
AC
Campo de
Desenmascarado
hacer una línea en el gráfico
Sonido Sin S
para cada oído. Esta línea es
Enmascarar
AC
Enmascarado
la configuración del audioCampo de
A
Sonido
grama. Las configuraciones
BC
Asistido
Mastoide
varían debido a la pérdida
Desenmascarado
PRUEBA TÉCNICA: convencional
auditiva particular de cada
BOA VRA TROCA CPA
BC
niño. Algunas veces las
AUDÍFONO: TDH-49 TDH-50 ER3-A
Mastoide
Enmascarado
configuraciones van en línea
recta horizontal y se llaman
FIABILIDAD: bueno aceptable pobre
VALIDEZ: aceptable cuestionable
pérdidas auditivas planas.
Algunas configuraciones se
inclinarán hacia abajo, ya sea
ligera o bruscamente, y se llaman pérdidas auditivas inclinadas. Debido a la relación entre el oído
y el habla, el audiólogo puede tratar de obtener más información. El puede tratar de determinar el
nivel más suave en el cual su niño pue-de percibir el habla. Esto se llama el umbral de percepción
del habla.
El audiólogo también puede tratar de determinar el nivel más suave en el cual su niño entiende el
habla. Esto se llama el umbral de recepción del habla y es usado típicamente en niños mayores de
30 meses. El audiólogo puede leerle una lista de palabras de dos sílabas (como baseball, hot dog,
etc.) al niño y pedirle que repita las palabras o que señale la figura. Esto se registra usualmente en
decibeles.
Pruebas de reconocimiento de las palabras o discriminación del habla también pueden ser tomadas usando audición solamente o usando audición y mirando al audiólogo a la cara. Una variedad
de estímulos son usados con este tipo de pruebas y se registra usualmente en porcentajes (cuántas
palabras son repetidas correctamente).
Muchos de los sonidos del habla se encuentran entre los tonos de 250 y 5000 Hz y son hablados
a una intensidad de 20 a 60 dB. Algunas veces el audiograma tendrá una sombra que parece un
plátano y se ubica entre los niveles de tono y frecuencia. Esta se pone en el audiograma para
señalar dónde los sonidos de habla ocurren típicamente. Si el audiólogo coloca un instrumento
auditivo en su niño, el tratará de asegurarse que su niño pueda escuchar a estos niveles.
El audiólogo puede usar el audiograma también para graficar los sonidos que su niño puede
escuchar con los instrumentos auditivos. Los sonidos más suaves que su niño puede escuchar con
los instrumentos auditivos se llaman umbral asistido. Muchas veces la letra “A” será el símbolo
usado para representar los umbrales asistidos. Idealmente, estas letras A se ubicarán dentro del
área del plátano.
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Niños y La Pérdida Auditiva
¿Qué es lo puede aprender usted de un Audiograma?
A pesar de que el audiograma de su niño se usará como referencia muy frecuentemente durante
los años y se usará incluso para describir la pérdida auditiva de su niño, no es una medida de
predicción. Un audiograma se puede comparar a un cuadro de crecimiento. Un cuadro de crecimiento le dará una indicación de cuán grande su niño se vaya a convertir de adulto, pero no es un
indicador preciso de quién exactamente será ese niño. Un audiograma le puede dar una idea de
la audición usable (residual) del niño pero no es un indicador preciso de cómo su niño usará la
audición para aprender el habla o cómo su niño procesará el sonido. ¡Recuerde, su niño es único!
¡Más que nada, el niño NO es su audiograma!
tono bajo
Tono en Hertz (Hz)
tono alto
Sonoridad en Decibelios (Db)
sonidos
suaves
sonidos
fuertes
Desarrollado y Revisado por Kerry Roesch, Children’s Memorial Hospital, Chicago, Illinois
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