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TEORÍA SOBRE CONCEPTOS DE DISEÑO Y CREATIVIDAD
Fases de un proceso creativo
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Preparación: consiste en percibir y analizar la situación, así como de
todas las circunstancias y dimensiones que influyen en ella. Es un
momento con alto grado de excitación, en el que la persona se ve
impelida a investigar, analizar, experimentar y probar diferentes
posibilidades
para
resolver
el
problema.
Sin embargo, este es sólo el primer estadio del proceso creativo. Es
necesario que experimentemos esta fase de reconocimiento del
problema y recogida de información, y que las superemos pasando a
la siguiente etapa.
Incubación: se trata simplemente de la interiorización del problema.
Es un proceso interno e inconsciente que se produce en el
hemisferio derecho de la mente y supone el establecimiento de
nuevas relaciones. Al tratarse de un proceso interno, aparentemente
no
provoca
ninguna
respuesta
externa.
En ciertos casos, requiere la desconexión del problema, para así
desechar u olvidar estrategias erróneas e ineficaces.
Es una etapa de gran tensión emocional ante la duda de si se
conseguirá o no el objetivo propuesto. Esta tensión se acrecienta en
la medida en la que aumenta el tiempo dedicado a esta fase. Es por
ello que muchos proyectos son abandonados en esta fase.
Iluminación: La solución surge de improviso, es cuando todo cobra
sentido,
está
relacionado
y
claro.
Se trata de una fase de júbilo y entusiasmo, en la que el esfuerzo
invertido obtiene su recompensa. Sin embargo, éste no es el final,
todavía quedaría una última fase en este proceso.
Verificación: en esta fase se analiza, verifica y valida la solución
adoptada. Tiene como consecuencia su abandono, o su adaptación
para
ser
perfeccionada
o
su
puesta
en
práctica.
Es un momento emocionalmente muy difícil ya está repleto de
incertidumbres, de inseguridad ante las decisiones últimas.
FASES DE DISEÑO
FASES DEL PROCESO
El proceso de diseñar, suele implicar las siguientes fases:
1. Observar y analizar el medio en el cual se desenvuelve el ser humano,
descubriendo alguna necesidad.
2. Planear y proyectar proponiendo un modo de solucionar esta necesidad, por
medio de planos y maquetas, tratando de descubrir la posibilidad y viabilidad de
la(s) solución(es).
3. Construir y ejecutar llevando a la vida real la idea inicial, por medio de
materiales y procesos productivos.
Estos tres actos, se van haciendo uno tras otro, y a veces continuamente. Algunos
teóricos del diseño no ven una jerarquización tan clara, ya que estos actos
aparecen una y otra vez en el proceso de diseño.
Hoy por hoy, y debido al mejoramiento del trabajo del diseñador (gracias a
mejores procesos de producción y recursos informáticos), podemos destacar otro
acto fundamental en el proceso:
4. Evaluar, ya que es necesario saber cuando el diseño está finalizado.
Diseñar como acto cultural implica conocer criterios de diseño como presentación,
producción, significación, socialización, costos, mercadeo, entre otros. Estos
criterios son innumerables, pero son contables a medida que el encargo aparece y
se define.
El proceso de diseño, independientemente del tipo de diseño que sea, es un
proceso complejo porque el diseñador se enfrenta a demandas y requerimientos
que a veces entran en conflicto. Hay muchos factores y variables que se deben de
tener en cuenta. Entre otros podemos reseñar los de:
★ Tipo gráfico: formas, colores, texturas.
★ Tipo técnico: materiales, proceso de producción, mantenimiento.
★ Económico: costes de materiales, fabricación,
distribución, márgenes
comerciales.
★ Comunicación. Publicidad, diferenciación de producto, ventajas competitivas.
★ Mercado: competencia, satisfacción del usuario, oportunidad, plazo de
comercialización.
★ Ecológico: respeto medioambiental en el proceso de producción y en el
reciclado.
LA PUBLICIDAD
es una forma de comunicación comercial que intenta incrementar el consumo de
un producto o servicio a través de los medios de comunicación y de técnicas
de propaganda.
ACOPIO DE DATOS
Etapa 1: Acopio de datos
Con su inquietud en la mente y en los propósitos, el individuo se lanza al campo
de los hechos para procurarse toda la información pertinente. Es la hora de las
observaciones sistemáticas, de las entrevistas, de las lecturas, de los viajes al
lugar de los hechos, del examen de las tecnologías, etc. No se puede ser de otro
modo, ya que si la mente e la máquina con poder de transformar y procesar, los
hechos son la materia prima, sin la cual el funcionamiento sería estéril y vano,
como el de un molino que trabajara sin tener nada que moler. Un ejemplo: un
escritor, impactado por la incongruencia escandalosa entre las habituales
declaraciones de los hombres a favor de la verdad y, por otra parte, la evidencia
de que la verdad es uno de los valores más relegados por los individuos y por las
instituciones, planea una obra que piensa titular “El miedo a la verdad”. Antes de
entregarse en alas de sus propios análisis y elucubraciones tendrá que
coleccionar una infinidad de hechos: los hechos de la historia científica, política,
social, religiosa, etc. De no hacer así, fabricará un edificio sin cimientos.
Etapa 2: Incubación
Las dos primeras etapas pueden compararse al hecho de sembrar, la tercer etapa
es como el inicio de la germinación, que se efectúa bajo la tierra.
Es comparable también a los nueve meses de embarazo, meses de intensísima
actividad productiva, pero tan oculta que en un momento que abra que “dar a luz”.
La incubación es concentración, es meditación, es conciencia vigilante, es
asimilación intensa; es paradoja de encierro en sí mismo, y al mismo tiempo, de
diálogo con el cosmos; de ubicación en mundos imaginarios, pero con puentes
firmes en el cosmos real; de aparente calma estéril, pero de intensa actividad
productiva.
La incubación también es soledad; pero no una soledad cualquiera, sino la
soledad de un corredor olímpico que ha dejado muy atrás al grupo de
competidores.
Etapa 3: Iluminación
De pronto, inesperadamente, se le ocurre algo a la persona. Ve analogías que
durante años no había percibido; llega a la intuición de una posibilidad o de una
solución como se llega a la salida de un túnel largo y estrecho; concibe una
hipótesis;
ata
cabos
que
andaban
muy
sueltos…
En México decimos a veces que “se le prende el foco a fulano”. Es la intuición que
surge de repente como “reestructuración brutal del campo perceptivo”.
Es la experiencia de una súbita claridad, de un súbito dinamismo, de una
liberación de energía y de un gozo cercano a la felicidad.
Como aparentemente es algo que nos sucede, más bien que algo que realizamos
nosotros, es explicable que los antiguos creyeran a pie juntillas en la “inspiración”
de parte de las musas y de otras divinidades.
La iluminación es el parto: el bebé que en un momento sale de la oscuridad y
aparece en el mundo.
Etapa 4: Elaboración
Es la verificación de la hipótesis, o la realización de la obra, según los casos. Aquí
entramos al dominio de la lógica, de la técnica, de lo organización, de la disciplina,
de la ascesis. Aquí es cuando cobran relieve los detalles, la labor de pulido, la
habilidad en el uso de los materiales y en el campo de las personas.
Sucede al creador algo parecido a lo que al alpinista pionero: que sube las
cumbres excelsas a tanteos, pero una vez en la cima, puede con facilidad describir
el
camino
por
el
cual
logró
llegar
a
la
meta.
A diferencia de las dos anteriores, esta etapa se desenvuelve en un diálogo
abierto y cercano con la realidad del medio o, como se dice ahora, en “trabajo de
campo”. Son rarísimos los creadores que primero elaboran todo el producto en el
escritorio y sólo después salen al campo a realizarlo.
Etapa 5: Comunicación
Podríamos llamarla también publicación, al menos en muchos de los casos.
Natural y espontáneamente el niño desea que sus familiares observen sus
progresos; que se los reconozcan y que los aplaudan. El creador también busca
trascender a través de la aceptación por parte de su pequeño mundo, o del gran
mundo que es el género humano y la historia.
Es la comunicación, que se completa con la retroalimentación. Todo esto es tan
natural, que el miedo al público, la vergüenza ante lo producido, el querer que la
obra
permanezca
oculta,
huele
a
anormalidad
y
a
neurosis.
Es cierto que también el extremo opuesto puede ser normal: el exhibicionismo, la
Necesidad compulsiva del aplauso, la preocupación por la comercialización, la
“promoción” mañosa y forzada de lo que uno produce.
En todo caso, la creatividad no puede desentenderse de una cierta habilidad para
vender ideas, servicios y productos; para hacerlos aceptar y estimar. Aún más,
algunos descubrimientos piden a gritos la aplicación y la difusión.
La duración de estas seis etapas puede variar muchísimo de un individuo a otro, y
de un grupo a otro, y de una creación a otra. Además, es común que se alternen,
no una sino muchas veces, periodos de intenso trabajo con periodos de relajación.
Existe suma flexibilidad, suma subjetividad y suma libertad porque para el creador
no hay ley de tiempo: él mismo se crea su tiempo.
CREATIVIDAD Y TÉRMINOS AFINES
No hay una definición de creatividad con la que todo el mundo esté de acuerdo.
Los investigadores de la materia, casi siempre del campo de la psicología,
usualmente piensan que ser creativo significa provocar un suceso novedoso y
apropiado:

Creatividad, capacidad de inventar algo nuevo, de relacionar algo conocido de
forma innovadora o de apartarse de los esquemas de pensamiento y conducta
habituales.

Creatividad, generar ideas u objetos novedosos y originales, valorados
socialmente. Es considerada por algunos psicólogos como un aspecto de la
inteligencia. El concepto de Guilford de “pensamiento divergente” es un ejemplo
de creatividad.

En psicología, se le atribuyen los siguientes atributos: originalidad (considerar las
cosas o relaciones bajo un nuevo ángulo), flexibilidad (utilizar de forma inusual
pero razonable los objetos), sensibilidad (detectar problemas o relaciones hasta
entonces ignoradas), fluidez (apartarse de los esquemas mentales rígidos) e
inconformismo (desarrollar ideas razonables en contra de la corriente social).

Creación, El hecho de dar existencia a algo esencial o absolutamente nuevo.

Genio, del latín genius, de generare=engendrar. Superioridad innata y gratuita de
inteligencia.
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Ingenio, asociación de ideas inesperada y aguda, presentada generalmente en
lenguaje hablado, que produce sorpresa. Apreciación de una situación compleja,
nueva.

Talento, se refiere a un CI (cociente intelectual) superior combinado con una
habilidad demostrada o potencial de aptitud académica, creatividad, liderazgo y
bellas artes.

Intuición, indica la capacidad de “mirar adentro” de las cosas.

Invención, inventor, palabras latinas que designan al que encuentra o descubre
algo y al acto de tal descubrimiento. La palabra griega correspondiente
es heurística.
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Innovación. La aportación de algo nuevo. La innovación se distingue de la
creatividad en que la primera implica cosas o situaciones diversas, pero no
necesariamente mejores. Según algunos, la diferencia entre creatividad e
innovación es que la primera es abstracta, meramente conceptual, se queda en el
terreno de las ideas, y la segunda es concreta y práctica.