guía integrada de actividades curso-curso competencias

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias de la Educación
Desarrollo de la Estrategia de Aprendizaje
Curso Competencias Comunicativas 203032
GUÍA INTEGRADA DE ACTIVIDADES
CURSO- CURSO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 203032
1. ELEMENTOS PRELIMINARES DEL CURSO
Propósito de los componentes Temáticos del curso
Los componentes temáticos del curso están orientados a reconocer estrategias y
referentes sustantivos para formalizar y estructurar las acciones discursivas en
diferentes contextos de interacción comunicativa, lo cual implica verificar, y aplicar
un conjunto de procesos y conocimientos que al hablante, oyente y escritor,
deberá poner en práctica para producir o comprender discursos, acordes con las
necesidades
comunicativas
evidenciadas
en
el
contexto
profesional
del
Especialista.
Estrategia de aprendizaje
La estrategia de aprendizaje que orienta el trabajo en este curso se denomina,
Aprendizaje Basado en Proyectos, la cual busca integrar y poner en práctica los
conocimientos desarrollados vistos durante cada uno de los momentos.
La estrategia de aprendizaje para este curso es trasversal, esto quiere decir que
cada una de las actividades y trabajos que se presentan
responden a un
momento de la estrategia de aprendizaje.
La selección de una estrategia de aprendizaje se establece como una alternativa
pedagógica para mejorar la gestión de conocimientos, desde la integración de
saberes, teniendo como referencia los intereses y las necesidades del
especialista, además es un espacio para promover y estructurar los escenarios de
participación, necesarios no solo para la validación de productos entre pares, sino
además para promover el co-aprendizaje
Con el fin de orientar al participante en relación con la estrategia de aprendizaje
denominada “Aprendizaje Basado en proyecto”, se comparte los siguientes
referentes bibliográficos que definen, sustentan y describen cada una de las faces
que se planean desarrollar durante cada una de los trabajos en este curso.
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Desarrollo de la Estrategia de Aprendizaje
Curso Competencias Comunicativas 203032
Seguramente en la lectura de estos dos artículos, usted encontrará nuevos
elementos que podrán argumentar y justificar la implementación de la estrategia,
para el desarrollo de este curso.
Galeana L. (2006). Aprendizaje basado en proyectos Universidad de Colima
Pautas. Recuperado de http://ceupromed.ucol.mx/revista/PdfArt/1/27.pdf
Ciro Aristizabal, C. (2012). Aprendizaje basado en proyectos (AB Pr) como
estrategia de enseñanza y aprendizaje en la educación básica y media
(Doctoral dissertation, Universidad Nacional de Colombia, Sede Medellín).
La estrategia de aprendizaje se desarrollará a través de 4 momentos distribuidos
en los entornos de aprendizaje, donde se propiciarán ejercicios de manera
individual y colaborativa los cuales permitan al participante, articular los contenidos
y competencias planteadas en el Syllabus del curso.
Además de retomar los componentes y las estructuras del discurso como referente
para la construcción y la comprensión, es importante destacar que cada una de las
actividades en este curso tendrá como función brindar espacios desde la práctica
para el uso de las tecnologías de la comunicación y la información, en el desarrollo
y la trasferencia del discurso, lo cual se hace necesario para contribuir a una de
las necesidades y competencias relacionadas con el conocimiento digital que debe
evidenciar el especialista.
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2. DESARROLLO DEL CURSO
Momentos de la estrategia
Este curso desarrollará una estrategia de aprendizaje a través de 4 momentos,
iniciando antes por un momento de reconocimiento del curso. Denominado como
momento 0. Cada momento se describe de manera general en su orden de trabajo
en el siguiente cuadro.
Momentos de la estrategia
Momento 0
Actividades del
Reconocimiento
Es una actividad
fundamental para reconocer
y explorar todos los
ambientes del curso.
Este es un momento de
inicio para que usted como
participante identifique los
espacios, el orden de las
actividades y tiempos
destinados para cada
trabajo.
Actividad
Aspectos generales de la actividad
Exploración del curso
Actividad: Exploración del entorno de información inicial.
Semana 1;
 Hacer la exploración del entorno de aprendizaje denominado
información inicial.
 Realizar la lectura de la presentación del curso, entrar al
entorno de conocimiento para explorar el foro Noticias del
curso e interactuar en los temas propuestos en el foro
general del curso.
 Verificar los compromisos del curso en el recurso
denominado, acuerdos del curso.
 verificar el recurso agenda, glosario y su contenidos
 Explorara los link y enlaces del entorno gestión del
estudiante.
Semana 2
 Hacer un reconocimiento del entorno de conocimiento, esto
implica identificar Syllabus del curso, recursos y bibliografías
de cada uno de las unidades propuestas.
 Ingresar al entorno de aprendizaje práctico, colaborativo y
hacer el reconocimiento de las actividades propuestas en
dichos espacios.
 Verificar las actividades que se presentan en el entorno de
aprendizaje práctico y el entorno de evaluación
y
seguimiento
Este primer momento No tiene peso evaluativo, pero la
exploración de es determínate para conocer las características y los
momentos del curso.
Peso evaluativo: La actividad No tiene peso evaluativo
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Desarrollo de la Estrategia de Aprendizaje
Momentos de la estrategia
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Actividad
Aspectos generales de la actividad
Entorno de aprendizaje Practico
En este momento de la estrategia el participante tendrá la
oportunidad de hacer un ejercicio de lectura y de exploración
Momento 1 La Producción bibliográfica con el interés de reconocer conceptos y situaciones
y Comprensión del
comunicativas enfocadas a visualizar y valorar el proceso de
discurso escrito
compresión del texto escrito.
El trabajo en este primer
momento se desarrollará en
el tema respectivo del
momento que se encuentra
en el entono de aprendizaje
práctico, por favor en dicho
espacio no olvide consultar
y descargar la guía de
actividad denominada hoja
de ruta Momento 1, que
describe de manera
detallada el trabajo.
Por favor descargue la hoja de ruta en el entorno de aprendizaje
práctico acorde con el tema de este momento(1), para conocer los
detalles de las actividades que se plantean.
Semana 3.
 Ingresar al entorno de aprendizaje práctico y descargar la
Hoja de ruta (la guía) en el tema denominado Momento 1
procesos de comprensión del Discurso Escrito.
 Hacer la lectura detallada de la Hoja de ruta del Momento 1,
esto debe incluir el estudio de los recursos y la bibliografía
descrita en dicha guía.
 Por favor realice la valoración y el estudio de los recursos que
se indican en la guía, en el subtítulo actividades previas este
ejercicio es fundamental para desarrollar cada una de las
actividades que se presentan en la hoja de ruta.
Semana 4
 inicie con la actividad lo cual incluye aportes y productos
según hoja de ruta (verificar rubrica de evaluación)
Semana 5.
 Desarrollo de la actividad, por favor no deje sus aportes o
productos para el último momento. El tiempo asignado para
esta actividad requiere evidenciar un proceso constante de
participación e interacción entre los participantes del grupo.
tenga en cuenta que la participación constante será un
referente para la evaluación.
Semana 6
 Entrega del producto final por el link asignado en el entorno
de evaluación y seguimiento (por favor verificar en el hoja de
ruta)
El momento 1 tiene un peso evaluativo de 125 puntos
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Momentos de la estrategia
Momento 2 Dificultades
en el Proceso de
Producción y
Comprensión del
Discurso Escrito.
Esta actividad se
desarrollará en el entorno
de aprendizaje práctico, en
el tema acorde con el
momento 2.
Recuerde hacer una
exploración detallada de la
actividad, esto incluye
estudiar las lecturas y
recursos de apoyo
sugeridos en la hoja de ruta.
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Actividad
Aspectos generales de la actividad
Para este momento de la estrategia el participante tendrá la
oportunidad de conocer y visualizar los componentes y rutas para
planificar y gestionar el proceso de construcción del discurso escrito.
Por favor descargue la hoja de ruta en el entorno de aprendizaje
práctico, acorde con el tema de este momento para conocer los
detalles de la actividad
Semana 7,
 Reconocimiento de la hoja de ruta (guía de la actividad)
ubicada en el entono practico Momento 2.
 Hacer
lectura
de
las
referencias
bibliográficas
complementarias según indicaciones y desarrollo de la hoja
de ruta
 Estudiar los contenidos y recursos relacionados con los
conocimientos previos de esta actividad
 Iniciar con el desarrollo de la actividad
Semana 8
 Espacio para el desarrollo del momento 2
Semana 9
 Entrega del producto del momento 2 a través de link ubicado
en el entorno de evaluación y seguimiento. (ver detalles de la
entrega en la hoja de ruta de la actividad)
El momento 2 tiene un peso evaluativo de 125 puntos
Momentos de la estrategia
Momento 3
denominado Selección y
definición de alternativas
Esta actividad se
desarrollará en el entorno
de aprendizaje práctico, en
el tema acorde con el
momento 3.
recuerde enviar los aportes
y el informe por el link
indicado según se describe
en la hoja de ruta del
Actividad
Aspectos generales de la actividad
El tercer momento denominado “Selección y definición de
alternativas” es un momento de la estrategia que se orienta al
reconocimiento y al estudio de las principales tipologías del discurso
que usamos frecuentemente con el fin de identificar estrategias
acordes con cada tipo de texto, lo cual será muy pertinente para
visualizar alternativas que puedan responder y ser aplicadas a la
problemática definida por cada participante en la fase anterior.
Semana 8,
 Realizar la primera lectura de Actividades Previas teniendo
como referencia las preguntas orientadoras (ver hoja de ruta
y rubrica de evaluación entorno de conocimiento practico
momento 2)
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Desarrollo de la Estrategia de Aprendizaje
momento 2
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Semana 9 y 10
 Elaboración del informe relacionad con la actividad 1 de la
hoja de ruta
Semana 11 y 12
 Desarrollo de la actividad 2 de la hoja de ruta
 Publicación del aporte en el espacio de evaluación y
seguimiento de Momento 3.
El momento 31 tiene un peso evaluativo de 125 puntos
Momento 4
denominado
Socialización y coeevaluación de propuestas
Para este momento los participantes han logrado establecer y definir
productos necesarios hacia la consolidación de una alternativa que
sirva como apoyo a solucionar o disminuir una dificultad evidenciada
en el proceso de compresión o producción textual,
Por consiguiente el momento 4 retomará el proceso a partir de un
ejercicio de interacción, orientado a verificar y validar la propuesta
generada por cada participante a través de la co-evaluación entre
pares, con el interés de consolidar de manera colaborativa aportes,
que incidan y apoyen la construcción de cada una de las propuestas
orientadas mejorar el proceso de la producción o la comprensión del
discurso escrito.
Semana 13.
 Realizar las actividades 1 y 2 de la guía orientadas a verificar
el informe y generar la presentación con el fin de ser coevaluada por cada participante teniendo como referencia los
criterios que se establecen en la hoja de ruta del momento 4
Semana 14.
 Desarrollo de la actividad 3 y 4 de la hoja de ruta en la cual
se solicita subir la presentación e iniciar el proceso de
coevaluación entre pares teniendo como referencia los
criterios que se presentan en la hoja de ruta
Semana 15.
 Subir el producto final en los espacios indicados en la hoja de
ruta de la actividad
El momento 4 tiene un peso evaluativo de 125 puntos
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