programación muevete con grease

CRIET de Calamocha, 2013-2014
2º TRIMESTRE, Programación “Muévete con Grease
"La música es el verdadero lenguaje universal"
Weber, Carl María von (1786-1826)
CRIET de Calamocha, 2013-2014
2º TRIMESTRE, Programación “Muévete con Grease
ACTIVIDAD INICIAL: “CANCIONES DE AYER”
Los alumnos investigarán sobre el tipo de música que escuchaban y bailaban sus padres y
personas de su entorno en su juventud. Traerán al CRIET una pista de audio que hayan
seleccionado, preferentemente una por pueblo. Una vez aquí organizaremos una actividad lúdica
con los materiales que hayan aportado.
Por otra parte los alumnos que estudien música y practiquen algún instrumento o canto
podrían hacer una pequeña interpretación para el resto de sus compañeros.
ACTIVIDAD FINAL.
La actividad final de este tema será la visualización en Internet por parte de todos los
alumnos del producto final elaborado a lo largo de las siete semanas de convivencia: adaptación
del musical “Grease”.
CRIET de Calamocha, 2013-2014
2º TRIMESTRE, Programación “Muévete con Grease
HORARIO: “MUÉVETE CON GREASE”
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
8:30
DESPERTAR
DESPERTAR
DESPERTAR
DESPERTAR
9:00
DESAYUNO
DESAYUNO
DESAYUNO
DESAYUNO
Recoger Habitaciones
Recoger Habitaciones
Recoger Habitaciones
Recoger Habitaciones
Hora
LUNES
9:30
RECOGIDA DE
ALUMNOS
10:00
A
PONTE A LA MODA
B
GREASE SONGS
C
MUSICAL EN EL
CINE
11:15
11:45
CHARLA
GRABACIÓN
DEL MUSICAL
CINE FORUM
RECREO
COORDINACIÓN
PROFESORADO
CRAS
A
MUSICAL EN EL
CINE
B
DECORADOS
C
GREASE SONGS
EL DESAFÍO DE
PRIMARIA
RECREO
RECREO
RECREO
ENSAYO MUSICAL
GRABACIÓN
DEL MUSICAL
EVALUACIÓN
13:00
PRESENTAMOS LA
SEMANA
BIBLIOTECA-FOTO CALL
TIEMPO LIBRE
BIBLIOTECA-FOTO CALL
MALETAS
13:45
COMIDA
COMIDA
COMIDA
COMIDA
COMIDA
15:00
A
GREASE SONGS
DECORADOS
A
¿A QUÉ TE SUENA?
ACTIVIDAD
INICIAL:
B
¿A QUÉ TE SUENA?
PONTE A LA MODA
B
MUSICAL EN EL
CINE
CANCIONES
DE AYER
C
DECORADOS
¿A QUÉ TE SUENA?
C
PONTE A LA MODA
16:15
ENSAYO MUSICAL
JUEGOS
COLECTIVOS
LECTURA
EN VOZ ALTA
RUTAS DE
AUTOBUSES
MERIENDA
17:00
MERIENDA
MERIENDA
MERIENDA
MERIENDA
17:30
ASAMBLEA
Tiempo Libre
Biblioteca
Tiempo Libre
18:00
HABITACIONES
Salida a Calamocha
19:00
TALLER
TALLER
20:00
TIEMPO LIBRE
DUCHAS
20:30
CENA
CENA
CENA
CENA
21:30
CINE-FORUM
FUROR
KARAOKE
VELADA
Salida a Calamocha
HIGIENE Y DUCHAS
TALLER
DUCHAS
23:00
A DORMIR…
23:30
SILENCIO
RECORDAMOS LA
SEMANA
CRIET de Calamocha, 2013-2014
2º TRIMESTRE, Programación “Muévete con Grease
1. OBJETIVOS.
OBJETIVOS
-
-
-
Despertar y fomentar el interés por el mundo del
cine centrándonos en uno de sus géneros: el
musical.
Producir un musical adaptando la película
“Grease”
Desarrollar la sensibilidad hacia el cine y la
música.
Potenciar el desarrollo de la creatividad en
nuestros alumnos a través de la preparación de las
coreografías utilizadas en el musical.
Identificar los principales géneros cinematográficos
a través de la observación de diferentes
fragmentos de películas.
Cooperar con los compañeros en la realización de
un trabajo común, aportando habilidades y
destrezas
personales,
y
adoptando
un
comportamiento responsable.
Fomentar el uso escolar de los medios informáticos
como una herramienta básica en la búsqueda y
en el tratamiento de la información.
Observar la evolución de la moda desde los años
50 hasta nuestros días.
Conocer e identificar la música de diferentes
géneros.
Identificar el vocabulario básico de algunas
canciones de la película “Grease” y realizar
actividades interactivas con dichas canciones.
Favorecer el desarrollo de la autonomía personal
a través de la realización de actividades y rutinas
cotidianas, prestando especial atención a la
higiene personal.
Valorar y fomentar las actitudes de convivencia y
respeto como objetivos fundamentales de su
estancia en el CRIET.
Plasmar la información en un determinado
X
formato utilizando las nuevas tecnologías.
Valorar la posibilidad de relacionarse con otros
niños y respetar las aportaciones de los X
compañeros.
COMPETENCIAS BÁSICAS QUE SE
DESARROLLAN
1
2 3 4
5
6 7
8
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
CRIET de Calamocha, 2013-2014
2º TRIMESTRE, Programación “Muévete con Grease
2. CONTENIDOS.
COMPETENCIAS BÁSICAS QUE SE
DESARROLLAN
1
2 3 4 5
6
7 8
CONTENIDOS
-
Conocimiento
de
los
principales
géneros
cinematográficos.
Producción de un musical basado en la película
“Grease”
Participación en la dinámica de grupo en las distintas
situaciones y actividades que tienen lugar durante la
semana, respetando a los compañeros, las normas, el
silencio y el turno de palabra.
X
X
X
-
Desarrollo de la sensibilidad hacia el cine y la música.
X
-
Visualización
musicales.
X
-
Colaboración con los compañeros para la realización
de diferentes coreografías del musical.
-
Escucha y aprendizaje de fragmentos en inglés.
-
Manejo de materiales artísticos para la construcción
de vestuario y decorados.
-
Uso de las TICs para la elaboración de distintos
documentos.
X
-
Manejo de los programas Kidspiration y Photo Filtre
X
-
Recopilación e interpretación de la información a X
través de los medios informáticos.
Exposición oral de elaboraciones propias al resto del X
grupo.
Relación de las distintas tendencias de moda con una
década determinada del siglo XX
Conocimiento de las principales características y tipos
de géneros musicales
-
de
diferentes
tipos
de
películas
X
X
X
X
X
X
X
CRIET de Calamocha, 2013-2014
2º TRIMESTRE, Programación “Muévete con Grease
3. ACTIVIDADES Y TAREAS.
A continuación presentamos la secuencia de actividades y tareas programadas para este
segundo trimestre en el CRIET. En el siguiente cuadro aparecen enumeradas de forma secuencial y
en el orden cronológico que se va a seguir durante la semana. Dentro de este orden, las hemos
agrupado en cuatro bloques:
1. ACTIVIDADES PREVIAS Y DE MOTIVACIÓN. El objetivo de estas actividades es introducir al
alumn@ en el tema que se va a desarrollar en el CRIET durante este trimestre. Las actividades
comienzan a realizarse en sus escuelas, y continúan su desarrollo en la semana de convivencia,
dándoles continuidad.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO. Son las actividades y tareas llevadas a cabo en relación con el
tema durante la semana de convivencia. Están relacionadas entre si, y enfocadas al desarrollo de
las competencias básicas.
3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. Además de las actividades temáticas, en el CRIET
proponemos una serie de actividades que denominamos complementarias, diferentes al tema que
se trabaja, que completan y complementan el desarrollo de diversos aspectos competenciales.
4. ACTIVIDADES DE RECAPITULACIÓN-EVALUACIÓN. La evaluación se realiza de forma
continua, teniendo en cuenta los conocimientos previos, los procesos que intervienen en la
construcción del aprendizaje por parte de cada alumno, así como la consecución de los objetivos
planteados. En este apartado destacamos las actividades cuya finalidad principal es servir de
apoyo para esta evaluación.
Las actividades tienen en común el eje temático de la semana, y los contenidos trabajados en
cada una de ellas nos llevan a otras. Todas ellas tienen como fin el desarrollo de las distintas
competencias básicas. En este apartado, señalamos las competencias que están más directamente
relacionadas con cada una de las actividades, destacando en negrita la que consideramos que es
la que se trabaja de forma más directa.
En la tabla, las CCBB aparecen señaladas por su número que corresponde al siguiente orden:
COMPETENCIAS BÁSICAS
1
Competencia en comunicación lingüística.
2
Competencia matemática.
3
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
4
Tratamiento de la información y competencia digital.
5
Competencia social y ciudadana.
6
Competencia cultural y artística.
7
Competencia para aprender a aprender.
8
Autonomía e iniciativa personal.
CRIET de Calamocha, 2013-2014
2º TRIMESTRE, Programación “Muévete con Grease
ACTIVIDADES Y TAREAS
COMPETENCIAS BÁSICAS
QUE SE DESARROLLAN
1
2
3
4
5
6
7
8
PRESENTAMOS LA SEMANA.
X
La actividad “Presentamos la semana” tiene lugar cuando llegan los niños
al CRIET. En ella se aprovecha para saludarlos y charlar con ellos para
explicarles, en líneas generales, en que va a consistir la semana. También
comentamos las principales normas que rigen la convivencia del centro.
X
X
X
ACTIVIDAD INICIAL. Presentaremos a los alumnos las diferentes pistas
de audio que hayan traído. Entre todos y mediante un juego basado en un
programa de televisión se realizara una votación en la que saldrá elegida
la canción de la convivencia.
X
ACTIVIDADES PREVIAS Y DE MOTIVACIÓN
CHARLA: EXPRESIÓN CORPORAL A TRAVÉS DE LA MÚSICA
X
El grupo de Teatro: MON DÁNIMACIO, realizara un taller con el alumnado
dividiéndolos en dos grupos y trabajando con ellos a través de la música.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
MUSICAL EN EL CINE
Presentaremos los diferentes géneros cinematográficos haciendo mayor
hincapié en el género musical.
Los alumnos investigarán por parejas sobre algunos musicales famosos para
realizar un Power-point que servirá para exponer al resto de la clase la
información obtenida. Al final de la sesión se llevarán los trabajos realizados
en su memoria USB, así como toda la información recibida en la clase sobre
géneros cinematográficos.
PONTE A LA MODA
Después de presentar a los alumnos las características de la moda de las
diferentes décadas del siglo XX apoyándonos en medios audiovisuales e
informáticos, realizarán un montaje fotográfico con el programa Photo
Filtre en el que podrán visualizarse vestidos de diferentes formas de
acuerdo a una moda determinada.
X
X
X
X
X
X
GREASE SONGS
X
Los alumnos escucharán alguna de las canciones de la película musical
“Grease” y realizarán distintas actividades como reconocer vocabulario,
ordenar frases, cantar,…
X
¿A QUE TE SUENA?
Los alumnos realizarán un mapa conceptual de los géneros musicales. Para
ello tendrán el esquema del mapa, las palabras a escribir y la información
necesaria para su elaboración. A continuación cada alumno buscará una
canción de un tipo de música distinto y los demás tendrán que adivinar a
qué género pertenece.
X
X
X
X
CRIET de Calamocha, 2013-2014
2º TRIMESTRE, Programación “Muévete con Grease
DECORADOS
Los alumnos distribuidos en pequeños grupos y utilizando diferentes
técnicas y materiales realizarán decorados que nos sirvan para ambientar
la grabación del musical en cada convivencia.
GREASE, EL MUSICAL.
X
Durante este trimestre vamos a realizar una adaptación del musical
“Grease” con todos los alumnos asistentes al Criet a lo largo de las siete
semanas del segundo trimestre. Hemos elegido esta tarea como tema
central de la convivencia ya que supone realizar de forma colectiva una
experiencia creativa, muy divertida y en la que prima la coordinación, el
trabajo en equipo, el respeto a los demás y, en definitiva, la convivencia.
Entre las actividades a realizar está la grabación de diálogos, la creación y
diseño de los decorados, la representación de las escenas y las coreografías
de las canciones.
Así, través del musical realizaremos un trabajo cooperativo de manera
global entre todos los alumnos asistentes.
X
X
X
X
X
X
X
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
COMPETICIONES EN EQUIPO.
A lo largo de la semana los alumnos organizados en equipos participarán
en diferentes competiciones de tipo lúdico y deportivo.
ENCARGADOS DE RINCONES.
Los alumnos, voluntariamente, serán encargados de mantener el orden en
los diferentes rincones de tiempo libre que se detallan más adelante.
ACTIVIDADES COTIDIANAS.
Todas aquellas actividades cotidianas que tienen lugar a lo largo de la
semana de convivencia: habitaciones, comedor, e higiene personal. Durante
este trimestre queremos incidir en su autonomía personal trabajando con
ellos una serie de normas que deben cumplir antes, durante y al final de la
ducha personal.
JUEGOS COLECTIVOS.
X
Una de las tardes de la semana la dedicaremos a juegos en gran grupo,
una posibilidad de las que muchos chicos carecen en sus localidades de
origen. Aprovecharemos este momento para mejorar las relaciones
interpersonales y el trabajo en equipo. Jugaremos a deportes colectivos y
juegos populares.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
ACTIVIDADES FINALES Y DE EVALUACIÓN
EL DESAFIO DE PRIMARIA.
X
Recordaremos los contenidos correspondientes al segundo y tercer ciclo de
primaria de forma lúdica y con la ayuda de las nuevas tecnologías. Para
ello dividiremos a los alumnos en dos grupos o equipos que tendrán que ir
superando las diferentes preguntas. Trabajaremos principalmente la
participación activa, haciendo un repaso pedagógico y lúdico de
contenidos de cultura general.
EVALUACIÓN.
X
Los alumnos/as realizarán al final de la semana, un test de evaluaciónvaloración con el que tanto alumnos como maestros podremos valorar la
consecución de los objetivos de trabajo propuestos para la semana, así
como el grado de adquisición de las distintas competencias básicas. La ficha
incluye tanto preguntas relacionadas con el tema como otras de valoración
y autorreflexión acerca de su proceso de aprendizaje, y su actitud ante la
convivencia, prestando especial importancia a que el alumno pueda
reflexionar individualmente acerca del trabajo realizado.
X
X
X
X
X
X
X
X
CRIET de Calamocha, 2013-2014
2º TRIMESTRE, Programación “Muévete con Grease
Además de las actividades mencionadas, en el CRIET tenemos de forma permanente unos
espacios dedicados a rincones de tiempo libre, por los que los niñ@s pueden ir pasando, así como
unos talleres de tarde, con el mismo carácter. En estas actividades, además de trabajar la
autonomía e iniciativa personal, se trabajan el resto de las competencias educativas.
RINCONES DE TIEMPO LIBRE.
1. RINCÓN DE AJEDREZ. En este Rincón, los alumnos disponen de juegos de ajedrez con los que
poder practicar este deporte en su tiempo libre.
2. RINCÓN DE FIRMAS Y DEDICATORIAS. Es un espacio destinado a que libremente los alumnos
puedan escribir en nuestro libro de firmas del CRIET.
3. RINCÓN DE PRENSA. Un rincón donde las revistas y periódicos son los protagonistas. En él, los
alumnos pueden disfrutar del hábito que supone la lectura de la prensa cotidiana. Para ello,
disponen de aquellas publicaciones que tienen un mayor interés para ellos: Música, animales, caza y
pesca, deportes, motos…Una forma de acercarse al mundo del periodismo a la vez que se interesan
por sus distintas aficiones.
4. RINCÓN DE CASETA METEOROLÓGICA. Situado en el exterior, a través de este rincón los
alumnos se acercan al tema de la meteorología,
5. RINCÓN DE VÍDEO. El rincón de vídeo se encuentra en la clase de artísticas. Disponemos de un
televisor, un video VHS y un reproductor de DVD, y varias colecciones: didácticas, documentales...
6. RINCÓN MUSICAL. Debajo de las escaleras se ha habilitado un rincón con sillones, un reproductor
y cds de música, de manera que los niños y niñas se encuentren como en su casa o como en su
propia habitación. A este rincón se puede ir a escuchar música en todos los tiempos libres del día.
7. RINCÓN DE JUEGOS DE ORDENADOR. En este rincón el alumnado dispone de varios
ordenadores que contienen juegos.
8. BIBLIOTECA. La biblioteca es un espacio que sólo abrimos en determinados momentos, y siempre
con la presencia de algún maestro que muestra a los niñ@s los libros y materiales de los que dispone.
9. CORRALILLO. En este rincón podemos encontrar diversos juegos para pasar un rato divertido, o
jugar a las competiciones deportivas. Allí podemos jugar al parchís, las damas, el dominó… Es muy
divertido y además allí podemos compartir el tiempo con nuevos amigos.
10. RINCÓN DE HUERTO. El CRIET cuenta con un espacio dedicado a huerto, en el que los alumnos
pueden trabajar para su cuidado.
11. RINCÓN DE PLANTAS. El CRIET es un lugar lleno de plantas, y este rincón se encarga de su
cuidado.
12. RINCÓN DE MALABARES. En este Rincón los alumn@s disponen de distintos malabares con los
que pueden practicar: diávolos, palos del diablo, cariocas, etc.
TALLERES
-
TALLER DE MUSICAL
TALLER DE DECORACIÓN
TALLER DE PRENSA
-
TALLER DE AJEDREZ
TALLER DE INFORMÁTICA
CRIET de Calamocha, 2013-2014
2º TRIMESTRE, Programación “Muévete con Grease
4. EVALUACIÓN.
En el CRIET entendemos la evaluación como un instrumento al servicio del proceso de
enseñanza-aprendizaje. Se realiza de forma global y continua, recogiendo información de forma
permanente, y atendiendo al conjunto de capacidades establecidas para el tercer ciclo de
primaria, y prestando especial atención al grado de desarrollo de las competencias básicas.
Pretendemos que tenga un carácter formativo y que nos proporcione información de interés
sobre el alumnado.
Distinguimos tres momentos en el proceso de evaluación:
a. EVALUACIÓN PREVIA O INICIAL. Es el punto de partida que nos permite saber
con que conocimientos del tema parten los alumnos que acuden al CRIET.
Esta valoración se lleva a cabo a través de las Actividades Inicial y de
presentación.
b. EVALUACIÓN CONTINUA. A lo largo de la semana se va recogiendo información
de las diferentes situaciones que se producen. En el CRIET prestamos especial
importancia a los aspectos convivenciales, y a los relacionados con la autonomía
personal, y esto queda reflejado también en la evaluación.
Para apoyar esta labor de evaluación continua, además de la observación
realizada por cada uno de los miembros del equipo de maestros, elaboramos un
“Diario de la semana” en el que recogemos la actividad de cada día, y que
después nos sirve tanto para evaluar a los alumnos, como para valorar el
desarrollo general de la convivencia.
c. EVALUACIÓN FINAL. La última fase de la evaluación, es lo que denominamos la
evaluación final. Comprobaremos el grado de consecución de las distintas CCBB,
así como el nivel de adaptación y de autonomía personal en la convivencia. Para
llevarla a cabo, nos servimos de los siguientes elementos:
Ficha de evaluación. En la que aparecen aspectos referidos tanto a
contenidos como a actitudes.
Recopilación de actividades. Resumen, compendio de la semana en el que
aparece reflejado el trabajo realizado.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS BÁSICAS QUE SE
DESARROLLAN
1
2
3 4 5
6
7
8
-
Valora las posibilidades que nos ofrecen las nuevas
tecnologías y disfruta con su manejo.
-
Realiza diferentes manualidades para crear decorados.
-
Conoce y diferencia los géneros musicales.
-
Busca información de diferentes fuentes de acuerdo a X
criterios establecidos.
Plasma la información en diferentes tipos de texto e X
imagen.
-
X
X
X
X
-
Muestra interés por participar en la creación del musical.
-
Valora la importancia del aprendizaje de la lengua X
extranjera.
-
Participa y coopera en actividades de grupo.
X
-
Muestra respeto a las opiniones y aportaciones de sus
compañeros.
X