Instructivo Tramo

INSTRUCTIVO PARA EL INGRESANTE 2014
TRAMO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA
I.S.F.D. Y T. N° 162
TORNQUIST
Este instructivo tiene como objetivo brindar a los alumnos ingresantes una
aproximación con respecto a las características y la dinámica de nuestra Institución.
Si bien muchos de los componentes y aspectos que constituyen nuestra
estructura y funcionamiento los irán incorporando con el devenir del ciclo lectivo, en
esta primera instancia, consideramos de importancia desarrollar algunos temas que
son imprescindibles para llevar adelante de manera satisfactoria la trayectoria
formativa dentro del Instituto.
1. ESTRUCTURA
Nuestro Instituto forma parte de la Unidad Académica “Ernesto Tornquist”
desde el año 1986 en el que se dictó por primera vez el Profesorado para la
Enseñanza Primaria.
Las Unidades Académicas son servicios educativos que comprenden en un solo
servicio distintos niveles educativos, que funcionan apoyados en un principio
básico de unidad en lo administrativo, técnico y pedagógico. (Resol. 2947/05)
Nuestra Unidad Académica, específicamente, está conformada del siguiente
modo:
Directora Institucional: Prof. Sonia Marisa Casalini
Vicedirector Institucional: Prof. Vico D. Frattini
Escuela Secundaria N° 3:
Directora: Prof. Susana Marcolini
Vicedirectora: Prof. Liliana Gamito
Escuela Primaria N° 28
Directora: Prof. Verónica Folco
Jardín de Infantes N° 907
Directora: Maestra de Educación Inicial Laura Rosatelli
Instituto Superior N° 162
A cargo de directivos institucionales.
La articulación entre los distintos niveles educativos de nuestra estructura es
una característica de esta institución y por lo tanto implica al Instituto, a su
personal y a la totalidad del alumnado.
2. I.S.F.D. y T. N° 162
2.1 Actores institucionales
 Equipo Directivo: Organizará la institución, espacios, tiempos,
responsable de las actividades. Elabora la organización institucional.
 Secretaria: Lic. Mónica Storti. Informará sobre la documentación
necesaria para el seguimiento administrativo y académico.
 Profesores: Llevarán adelante el dictado de clases y todas las
acciones tendientes al desarrollo de la dimensión curricular.
 Bibliotecaria: Silvana Vittori.
 Preceptora: Elida Contigiani y Graciela González.
 Preceptora/Referente informático: Yamile Santillán.
2.2 Consejo Académico Institucional (C.A.I.)
Es el órgano colegiado de asesoramiento, propuesta, debate y decisión
para una gestión participativa en el marco de la autonomía institucional.
Está compuesto por un integrante del equipo de conducción y por
representantes de los docentes y de los alumnos. (Resol.4440/09)
2.3 La enseñanza y el aprendizaje como prácticas sociales
Desde el momento en que ingresamos a una institución, comenzamos a
formar parte de un modo u otro de una instancia de grupalidad.
Esto implica que la trayectoria que estamos emprendiendo como
estudiantes del Nivel Terciario estará inevitablemente por las relaciones,
los vínculos y la convivencia con el resto de los actores de la institución.
Este contexto supone unas prácticas y unos aprendizajes en los que es
necesario construir espacios de comunicación en los que son
imprescindibles el diálogo, la escucha y la participación de todos.
Por otra parte, es fundamental el conocimiento y el respeto de las
normativas institucionales y un accionar responsable en la resolución de los
conflictos que pudieran ocurrir.
El instrumento adecuado que contiene las pautas y los acuerdos
construidos institucionalmente es el Acuerdo de Convivencia.
3. FUNDAMENTOS Y OBJETIVOS DEL TRAMO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA.
(Resol. 2082/07)
Dado el crecimiento del sistema educativo, ha sido necesario incorporar
diferentes dispositivos pedagógicos a fin no sólo de mejorar los procesos de
Enseñanza- Aprendizaje sino también de diversificar las opciones de
enseñanza.
Del mismo modo se han institucionalizado nuevos puestos de trabajo o
ampliado el número de vacantes en los ya institucionalizados. Estos procesos se
produjeron también al ampliarse o complejizarse la atención de alumnos con
sus características especiales.
Ante esta realidad el mismo sistema educativo se vio en la necesidad de
designar a aspirantes que, teniendo una formación técnica o profesional
vinculada al área de desempeño, no contaban sin embargo con la formación
docente requerida.
En función de la situación planteada se pauta:
 La necesidad de jerarquizar y revalorizar la formación docente para
mejorar la calidad educativa.
 Favorecer el derecho de los técnicos y profesionales de diferentes áreas
a acceder a una propuesta pedagógica que les permita:
 Sistematizar su formación como docentes.
 Regularizar su situación laboral.
La implementación del tramo señala la profundidad que requiere la formación y
la capacitación permanente en el trabajo docente que se encara en realidades
cada vez más complejas, difíciles y violentas, asumiendo el compromiso de
enseñar para que todos aprendan, no sólo a conocer lo que otros han hecho,
sino a producir conocimiento para transformar con justicia el mundo en que
viven.
4. MODALIDAD DE CURSADA
El tramo de formación pedagógica es una instancia pensada fundamentalmente
para profesionales en ejercicio. Por este motivo, implica un sistema de cursada
que permite a los mismos llevar adelante de manera accesible y satisfactoria
esta trayectoria formativa.
En función de la relevancia que adquieren tanto la formación docente como la
regularización laboral que habilita, es imprescindible la asistencia a la totalidad
de la instancia presencial. Sin esta, el trabajo complementario de manera
virtual- no presencial, pierde sustento y sentido al no contar con la
sistematización que ofrecen los especialistas en educación de cada área.
4.1 CRONOGRAMA ( tentativo)
PRIMER AÑO: 3 semanas presenciales intensivas de 5 días cada una.
Primera semana : 21 al 25 de abril de 2014.
Segunda semana: 14 al 18 de julio de 2014.
Tercera semana: 22 al 26 de septiembre de 2014.
Instancia final: Mes de diciembre de 2014.
SEGUNDO AÑO: 2 semanas presenciales intensivas de 5 días cada una.
Primera semana : 20 al 24 de abril de 2015.
Segunda semana: 29 de Junio al 03 de julio de 2015.
Instancia final: Mes de agosto de 2015.
5. CONDICIONES PARA ACCEDER A LA INSTANCIA FINAL
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Asistencia.
Totalidad de parciales aprobados.
Entrega en tiempo y forma de trabajos prácticos.
El examen final es de carácter presencial.
Nota de aprobación: 4 (cuatro) o más puntos.
6. EQUIVALENCIAS
Las equivalencias sólo tienen posibilidad de ser presentadas y evaluadas
cuando pertenecen a otro tramo pedagógico con las mismas características.
No tienen validez las asignaturas de ninguna carrera para ser presentadas
como equivalencias.
7. CERTIFICADOS
Todos los certificados requeridos por el alumnado, serán entregados los días
jueves de cada semana de cursado presencial.
Deberán ser solicitados con 48 hs. de anticipación.