Resumen: Capítulo 15 Los Comienzos del Conductismo Se suponía

Resumen: Capítulo 15
Los Comienzos del Conductismo
Se suponía que la conducta observable y cuantificable tiene un significado propio, más
que ser una simple manifestación de hechos mentales. El inicio formal del movimiento
conductual se dio en 1913, cuando Watson (1878-1958) publica su artículo ``Psychology as the
Behaviorist Views It´´. Propuso que la dirección apropiada para el progreso de la psicología no
es el estudio de la conciencia ``interior´´. Señaló la conducta abierta y observable como el
único objeto de la verdadera ciencia de la psicología.
Los presocráticos como el físico jonio Hipócrates trataron de explicar la actividad
humana como reacciones mecánicas reductibles a causas biológicas o físicas. Mucho después,
el sensualismo francés, al rechazar la sustancia metafísica de Descartes a favor de un sistema
mecánico que respondía a los estímulos del medio. Los filósofos ingleses también tuvieron su
aporte con el empirismo y el asociacionismo y con la noción de Locke de pasividad mental que
implicaba que la mente obtiene su conocimiento por el entorno.
El meollo del conductismo es que el individuo aprende a adaptarse al ambiente y que
este aprendizaje está regido por principios de asociación.
La Reflexología Rusa
Científicos rusos investigaban las bases fisiológicas de los procesos conductuales.
Pretendían ampliar los conocimientos fisiológicos para incluir procesos que habían sido
catalogados como psicológicos (aprendizaje, sensación y percepción entre otros).
Iván Mijailovich Sechenov (1829-1905)
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Este es el fundador de la moderna fisiología rusa.
En 1863 publica ``Reflejos del cerebro´´.
o Planteaba que es posible reducir todas las actividades a reflejos (incluyendo
pensamiento y lenguaje).
o Destacaba la función mediadora, excitatoria e inhibitoria de la corteza cerebral
como el centro de los actos reflejos.
Descarta las ideas contemporáneas de la psicología como una serie de conceptos
innecesarios que solo reflejan el estado de ignorancia de la fisiología.
Define la reflexología como la interpretación monista de las actividades humanas que
equiparaban los procesos psicológicos con los neuronales esenciales.
El gobierno zarista censuró sus obras por ``Materialista´´.
Vladimir Mijailovich Bejterev (1857-1927)
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Deja Rusia para trabajar con Wundt.
Aplica la reflexología objetiva de Sechenov a los problemas psiquiátricos.
En 1907 funda el Instituto Psiconeurológico de San Petersburgo.
En 1910 publicó su ``psicología objetiva´´ que abogaba por descartar los conceptos
mentalistas de la descripción de los sucesos psicológicos.
Decía que los reflejos observables, sean heredados o adquiridos, están regidos por
relaciones determinadas por estimulación interna y externa.
La meta de esta psicología es descubrir las leyes que rigen la ocurrencia de los reflejos.
Iván Petrovich Pavlov (1849-1936)
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El sistema más general de la reflexología rusa se debe a Pavlov, hijo de un sacerdote
parroquial ortodoxo.
Llevó a cabo estudios de medicina y en 1890 Pavlov participó en la fundación del
Instituto Imperial de Medicina Experimental y fue su director así como encargado del
departamento de fisiología.
Se inicia un centro de investigación fisiológica sobre la reflexología, El Instituto
Pavloviano de Fisiología de la Academia Rusa de Ciencias.
En 1904 recibe un premio Nobel por sus trabajos sobre las bases nerviosas y
ganglionares de la digestión.
Descubrió los principios del condicionamiento basado en la asociación.
o Esto mediante a los experimentos con perros y la salivación.
Los cuatro hechos experimentales en los procesos de adquisición y extinción:
o (EI) Estímulo Incondicional: suceso ambiental que provoca un reflejo por sus
propiedades inherentes.
o (EC) Estímulo Condicional: suceso ambiental que es neutral con respecto a la
respuesta antes de su apareamiento con el EI.
o (RI) Respuesta Incondicional: es el reflejo natural que produce el EI.
o (RC) Respuesta Condicional: es el reflejo adquirido que produce el EC después
de asociarse con en EI.
En la teoría del condicionamiento de Pavlov no había necesidad de ningún constructo
mental porque el sistema nervioso y en especial el córtex ofrecen los mecanismos
para la reflexología.
El paradigma experimental controlado brindaba la posibilidad de investigar el
conjunto de la actividad nerviosa superior.
Los estímulos del entorno ocasionan cambios en las respuestas, de esta manera se
investigarían todas las clases de comportamiento.
Pavlov decía que la relación temporal o de contigüidad era el principio fundamental
de la adquisición de asociaciones.
También afirmaba que todo aprendizaje se reducía a la relación contigua entre
estímulos del medio y la función mediadora del córtex.
Finalmente Pavlov señalaba el método experimental como el único medio para
encontrar a verdad científica.
Edward Lee Thorndike (1874-1949)
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Este siguió un cambio a los problemas más prácticos del aprendizaje y la educación.
Examinó las estrategias para la resolución de problemas en diversas especies.
Estaba impresionado por la consecución gradual de respuestas acertadas mediante
ensayo y error.
Propone dos principios básicos de aprendizaje: ejercicio y efecto.
o Ejercicio: las asociaciones se fortalecen por repetición y desaparecen por falta
de uso.
o Efecto: las respuestas que generen satisfacción tienden a repetirse mientras
que las que generan molestias desaparecen.
En los experimentos de Thorndike el sujeto tenía que dar una respuesta antes de
recibir su recompensa.
Thorndike sugería que tal vez en el cerebro hayan centros de satisfacción y molestia.
El Conductismo de Watson
En 1913 Watson publicó un artículo en la ``Psychological Review´´ donde proponía una
psicología conductista, donde afirmaba que el comportamiento del sujeto merece estudiarse
por sí mismo. Watson se rebeló contra la introspección, se da un cambio drástico de la
conciencia al comportamiento, para esto influyen las observaciones de Darwin de la
sobrevivencia y el valor adaptativo de la conducta, y también la hipótesis de Spencer de la
``evolución social´´.
Watson se centraba en que el campo de la psicología es el comportamiento, medido
en términos de estímulos y respuestas. Todos los comportamientos (locomotor, perceptual,
emotivo, cognoscitivo y lingüístico) son secuencias o complejos de enlaces asociativos de
estímulos y respuestas. Favorecía cada vez más la reflexología del condicionamiento de Pavlov
y los métodos de cajas de laberintos de Thorndike.
La principal crítica al conductismo de Watson se resume en dos puntos:
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Restringió la psicología al limitar el comportamiento a los sucesos periféricos de los
elementos de estímulos y respuestas.
El segundo punto es el reduccionismo. Esto es tomar las funciones de la mente y
reducirlas al comportamiento, donde la conducta se resume en fisiología y física.
La Expansión
Edwin B. Holt (1873-1946)
Este infundió la noción de propósito o motivación de la conducta, donde subraya los
principios motivacionales.
Albert P. Weiss (1879-1931)
Weiss concluyó que la psicología se entiende mejor como una interacción biosocial
(psicoquímico y social), esta era la mezcla de La Mettrie y Comte.
Walter S. Hunter (1889-1954)
Trabajó sobre todo en la conducta de los mamíferos para la resolución de problemas.
Hunter propuso el término antroponomía como más adecuado que conductismo para referirse
a la psicología.
Karl S. Lashley (1890-1958)
Lashley era psicofisiólogo. Sus experimentos y conclusiones eran similares a las de
Pavlov, pero sus razones eran distintas.
El Positivismo Operacional
Este fue un movimiento que respaldó el éxito del conductismo. Este era llamado
operacionismo y en el siglo XX se expresó como positivismo. Para Bridgman cualquier concepto
que no pudiera ser definido por sus operaciones era un pseudoproblema.
En Viena un grupo de filósofos formalizaba una versión más amplia del positivismo. El
``Círculo de Viena del positivismo lógico´´ buscaba complementar las ideas de Mach con
aportes de los avances contemporáneos en la filosofía y la lógica. Este se dedicó a unificar las
ciencias.