escuelas públicas de nash-rocky mount - Nash

2016 – 2017
ESCUELAS PÚBLICAS DE NASH-ROCKY MOUNT
930 Eastern Avenue
Nashville, NC 27856
Teléfono: 252-459-5220
Gratis: 877-459-5220
NUESTRA MISION
El Sistema Escolar de las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount proveerá a TODOS los estudiantes un
programa educativo riguroso y relevante para asegurar que cada uno se convierta en un personaje
globalmente competitivo, responsable y contribuyente de la sociedad.
NUESTRA VISION
Preparación de TODOS los estudiantes para un futuro brillante y próspero deliberadamente e
intencionalmente dando instrucción rigurosa y relevante en todos los salones, todos los días.
NUESTROS VALORES
PRIORIDAD DE DISTRITO 1.0: El Distrito de NRMPS será un distrito de alto-rendimiento, distrito
escolar rico-en tecnología con experiencias de aprendizaje de alto-alcance que promueven compromiso.
PRIORIDAD DE DISTRITO 2.0: El Distrito de NRMPS mantendrá un ambiente ordenado y seguro a
través del distrito.
PRIORIDAD DE DISTRITO 3.0: El Distrito de NRMPS contratara, empleara, y mantendrá profesionales
del siglo 21 de alta calidad para proporcionar instrucción rigurosa y relevante para TODOS los estudiantes.
PRIORIDAD DE DISTRITO 4.0: El Distrito de NRMPS usara tecnología de alta calidad para realzar la
instrucción y promover la innovación.
PRIORIDAD DE DISTRITO 5.0: El Distrito de NRMPS desarrollara una cultura organizada y uso
eficiente de recursos que indiquen excelencia financiera planificación de facilidades, dirección e
administración.
PRIORIDAD DE DISTRITO 6.0: El Distrito de NRMPS involucrara a las familias y la comunidad para
asegurar comunicación abierta y oportunidades para evaluar la eficacia y satisfacción de los clientes.
Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount
Certificado de Recepción y Revisión del Manual para Padres/Estudiantes de
2016-17
Nombre del Estudiante
Profesor
El Manual para Padres/Estudiantes del Sistema de Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount fue creado como un
recurso para estudiantes y padres para explicar las políticas, normas y reglamentos que rigen a todos los estudiantes
en el Sistema de Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount. Estas referencias son una parte crítica de la vida diaria
estudiantil, respaldando un ambiente de aprendizaje seguro y protegido. Cada escuela puede establecer reglas y
reglamentos adicionales.
Para asegurar que todos los estudiantes alcancen las altas expectativas de comportamiento establecidas en el Código
de Conducta Estudiantil, es esencial que la escuela y el hogar trabajen juntos. Su apoyo es vital en este proceso. Por
favor, tome tiempo para familiarizarse con el contenido de este manual. Si usted tiene preguntas acerca de las políticas,
normas, reglamentos, por favor llame al director de la escuela de su niño o visite el website del Sistema de Escuelas
Públicas de Nash-Rocky Mount www.nrms.k12.nc.us.
Los números que aparecen en algunas secciones del manual se refieren a políticas específicas del Consejo de Educación y pueden
no citar toda la política. Para una lista más actual de todas las políticas del Consejo, visite www.nrms.k12.nc.us/boe/ . Si bien se
hicieron esfuerzos para asegurar la exactitud y la exhaustividad de las políticas y normas y reglamentos en el Manual para
Padres/Estudiantes del Sistema de Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount, el Sistema de Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount
y el Consejo de Educación no se hará responsable por cualquier error u omisiones que puedan ocurrir en este documento.
Después de revisar el Manual para Padres/ Estudiante y el Código de Conducta Estudiantil con su
hijo, por favor, firmar y devolver el siguiente formulario firmado a la escuela.
Como el padre/tutor de ________________________________________________ (nombre del estudiante), he leído
y discutido el Manual para Padres /Estudiante incluyendo el Código de Conducta Estudiantil y la Integridad
Académica y Uso Responsable de la Tecnología con mi hijo. Yo entiendo que este y las políticas a las que hace
referencia se aplican a todos los estudiantes en todo momento en toda las propiedades del Consejo de Educación,
incluso en los edificios escolares y en los terrenos escolares, en todos los vehículos escolares y en todas las actividades
escolares, relacionadas con la escuela, o patrocinadas por el Consejo, incluyendo pero no limitado a, excursiones
escolares y eventos deportivos de la escuela, si tales actividades se llevan a cabo en la propiedad escolar o en lugares
fuera del plantel escolar, incluidas las empresas privadas o establecimientos comerciales.
Firma del Padre o Tutor
Fecha
Firma del Estudiante
Fecha
El manual fue enviado a casa para compartir con el padre (s) / tutor (s) el día________________.
Por favor, complete y devuelva este formulario a la maestra de su hijo.
El Sistema de Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount no discrimina a ninguna persona por motivos de raza, sexo, color,
Religión, nacionalidad, estatus de ciudadanía, edad, o discapacidad, en cualquiera de sus programas educativos, de empleo o actividades.
Póngase en contacto con la Oficina Central Título IX Coordinador al 252-459-5220
La información de contacto también está disponible en nuestro sitio web: www.nrms.k12.nc.us.
AVISO – SOLAMENTE LLENE ESTA FORMA SI NO DESEA DARLE LA AUTORIDAD
A NRMPS DE PROVEER CUALQUIER REFERENCIA DE SU HIJO/A A MEDIOS DE
COMUNICACION.
Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount
930 Eastern Ave. Nashville, NC 27856
Tel: 252.459.5220 Fax 252.459.6404
Formulario de Autorización
Yo, _____________________________, padre de familia o representante legal de
_________________________, NO otorga a las Escuelas de Nash-Rocky Mount el derecho
ilimitado de uso y/o producción de fotografías, y la representación legal de mi hijo para las
actividades internas o externas promocionales/informativas de las escuelas públicas de NashRocky Mount.
Yo también NO estoy de acuerdo que mi hijo sea fotografiado y/o entrevistado por
representantes de los medios de comunicación independientes en relación con la cobertura de
a eventos de las escuelas de Nash Rocky Mount.
Yo NO estoy de acuerdo y permito que el trabajo de mi hijo y/o fotografía del mismo sea publicado
en la página web de las escuelas de Nash Rocky Mount.
También entiendo que al firmar esta autorización, renuncio a cualquier y todos los derechos de
compensación por el uso de los materiales arriba mencionados.
_______________________________
Firma del Padre o Representante Legal
_______________________________
Fecha
________________________________
Firma del Testigo
_______________________________
Fecha
________________________________
_______________________________
Dirección del Padre o Representante Legal Ciudad, Estado y Código Postal
Esta información debe ser completada solamente por un representante de la escuela.
Tipo de material: Fotografía_________ Videotape___________ Otro _____________
Especificar
Material designado para:
___________________________________________________________________
Nombre del Representante del Sistema Escolar
Fecha
Formulario de autorización de Medios de comunicación - Estudiante
Actualizado 7-2016
Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount
Procedimientos para los medios sociales
Redes sociales a través del uso de Internet basados en instrumentos electrónicos y otros medios de
comunicación social está integrado en la vida cotidiana. Este documento tiene por objeto proporcionar a
los estudiantes y al personal con los NMRPS directrices para eliminar cualquier confusión sobre el uso de
los medios sociales. Medios de comunicación social "incluye sitios web personales, web logs (blogs), los
wikis, redes sociales, foros en línea, mundos virtuales, sitios web para compartir videos y cualquier otro
medio de comunicación sociales en general disponibles para el público." (Política del Consejo # 7335).
Los empleados deben mantener relaciones profesionales con los estudiantes en todo momento de acuerdo
con las políticas de 4040/7310, de Relaciones Estudiantiles Personal-y 7300, Responsabilidades del
Personal.
Los mensajes son visibles con el acceso a Internet. Usted no tiene permiso para revelar cualquier
información que comprometa la política NRMPS. Los empleados y los estudiantes deben cumplir con lo
siguiente:
1. Empleados/estudiantes
son responsables de fijar y utilizar contenido que mantiene el
cumplimiento de HIPAA (Health Insurance Portability y Accountability Act) y las políticas
relacionadas con la FERPA (Expedientes de Educación Federal de Protección ACT)
2. Publicar información confidencial acerca de los estudiantes o empleados está prohibido.
3. Empleados no inscribirán a los estudiantes actuales como "amigos" en los sitios de redes sociales.
4. Empleados/estudiantes no utilizarán lenguaje profano, pornográfico, obsceno, indecente,
obsceno, vulgar o sexualmente ofensivo, imágenes o gráficos.
5. Empleados/estudiantes no podrán utilizar el logotipo del sistema escolar u otro material con
derechos de autor del sistema sin el expreso consentimiento por escrito al Consejo de Educación.
6. Empleados/estudiantes no utilizarán y/o escribirán comentarios (postings) en Internet de
difamación a la Junta Escolar, los miembros individuales de la Junta, a los estudiantes o los
empleados de la escuela.
7. Empleados/estudiantes no utilizarán comentarios en Internet para acosar, intimidar o difamar a
otros empleados o estudiantes en violación de la política 1710/4021/7230, Prohibición de leyes
contra la discriminación, el acoso y la intimidación, o leyes del estado y federales.
8. Verifique que su conducta en la red social es coherente con todas las políticas contenidas en el
Manual del Estudiante / Empleado.
9. Respete las diferencias, aprecie la diversidad de opiniones, expresión oral, y maneje su persona
de una manera profesional como se espera en todo momento de empleados y estudiantes.
10. Empleados /estudiantes son responsables de obtener el consentimiento expreso de todas las
partes implicadas para los derechos de distribución o publicación de fotos, imágenes, vídeos,
textos, ilustraciones, presentaciones de diapositivas y anuncios.
11. Empleados/estudiantes son responsables de un seguimiento constante de publicaciones y
comentarios en sitios de medios sociales, y para eliminar anuncios que no cumplan con nuestras
políticas.
12. El personal de las escuelas/ estudiantes que se identificaron como miembros de NRMPS, no
pueden de ninguna manera comunicarse en nombre del distrito escolar. Toda comunicación
representa solamente sus opiniones individuales y opiniones personales, no las de NRMPS.
Todo el personal y los estudiantes deben adherirse a la Ciudadanía Digital, incluyendo las normas de
comportamiento adecuado y responsable con respecto a todo uso de la tecnología.
1. Comunicación Digital. Nuestro sistema escolar promueve una correcta y apropiada comunicación
entre estudiantes, profesores y administradores.
2. Alfabetización Digital. Los estudiantes pueden aprender a navegar y comunicarse online para
mejorar sus experiencias académicas.
3. Etiqueta (procedimiento) Digital. NRMPS es un sistema altamente responsable que hace
seguimiento digital para asegurar de que el comportamiento del estudiante es apropiado. Si existe
una mala conducta en línea (online), (tales como el acoso cibernético), la escuela usara una acción
rápida para tratar de resolver la mala conducta.
4. Derechos
Digitales
y responsabilidades.
Al extender
el privilegioDigital,
a los estudiantes
accederde
y
Todo
el personal
y los estudiantes
deben adherirse
a la Ciudadanía
incluyendo para
las normas
participar enadecuado
redes sociales,
nuestro con
sistema
directamente
a los estudiantes acerca de los
comportamiento
y responsable
respecto
a todo usoenseña
de la tecnología.
derechos y responsabilidades que tienen como ciudadanos digitales.
5.
Digital y bienestar.
Utilizando
el tiempo,
profesores
y los
administradores
pueden
controlar
1. Salud
Comunicación
Digital. Nuestro
sistema
escolarlospromueve
una
correcta
y apropiada
comunicación
mensajes
de estudiantes,
así ycomo
su frecuencia y alcance.
entre estudiantes,
profesores
administradores.
6.
Digital.
Debido
a laestudiantes
naturaleza pueden
altamente
controlada
y responsable
de nuestraonline
red social,
2. Seguridad
Alfabetización
Digital.
Los
aprender
a navegar
y comunicarse
para
los
profesores
y los administradores
mejorar
sus experiencias
académicas. tienen una responsabilidad constante de garantizar que los
no publiquen material
puedaes
volver
vulnerables
de ataques
en línea que
(online)
a
3. estudiantes
Etiqueta (procedimiento)
Digital. que
NRMPS
un sistema
altamente
responsable
hace
nuestros
estudiantes.
seguimiento
digital para asegurar de que el comportamiento del estudiante es apropiado. Si existe
una mala conducta en línea (online), (tales como el acoso cibernético), la escuela usara una acción
LA rápida
VIOLACIÓN
DE de
ESTA
POLÍTICA
PUEDE DAR LUGAR A UNA ACCIÓN DISCIPLINARIA Y
para tratar
resolver
la mala conducta.
POSIBLE
TERMINACIÓN
DE EMPLEO PARAAl
ELextender
EMPLEADO
Y SUSPENSIÓN
O EXPULSIÓN
DEL
4. Derechos
Digitales y responsabilidades.
el privilegio
a los estudiantes
para acceder
y
ESTUDIANTE.
participar en redes sociales, nuestro sistema directamente enseña a los estudiantes acerca de los
derechos y responsabilidades que tienen como ciudadanos digitales.
ACUERDO
5. Salud Digital y bienestar. Utilizando el tiempo, los profesores y los administradores pueden controlar
Yo, mensajes
acepto lasde
condiciones
presentey convenio
estudiantes,detalladas
así como en
su el
frecuencia
alcance. para la prestación de cualquier uso de
redes
sociales / Digital.
medios Debido
de comunicación
disponibles
/ accesibles
pory medio
de las de
Escuelas
de
6.
Seguridad
a la naturaleza
altamente
controlada
responsable
nuestraPúblicas
red social,
Nash-Rocky
Mount.y los administradores tienen una responsabilidad constante de garantizar que los
los profesores
estudiantes no publiquen material que pueda volver vulnerables de ataques en línea (online) a
_________________________________________________
nuestros estudiantes.
(Nombre del maestro, estudiante o Administrador)
LA VIOLACIÓN DE ESTA POLÍTICA PUEDE DAR LUGAR A UNA ACCIÓN DISCIPLINARIA Y
POSIBLE TERMINACIÓN DE EMPLEO PARA EL EMPLEADO Y SUSPENSIÓN O EXPULSIÓN DEL
_________________________________________________
ESTUDIANTE.
Firma
ACUERDO
Yo, acepto las condiciones detalladas en el presente convenio para la prestación de cualquier uso de
_________________________.
redes sociales / medios de comunicación disponibles / accesibles por medio de las Escuelas Públicas de
Fecha
Nash-Rocky Mount.
__________________________________________________
_________________________________________________
Nombre
deestudiante
la Escuelao/ Administrador)
Supervisor
(Nombredel
delDirector
maestro,
__________________________________________________
_________________________________________________
Firma
___________________________.
Fecha
_________________________.
Fecha
__________________________________________________
Nombre del Director de la Escuela / Supervisor
__________________________________________________
Firma
___________________________.
Fecha
7$%/$'(&217(1,'2
7$%/$'(&217(1,'2
Consejo de Educación ................................................................................................................. 1
Consejo de Educación ................................................................................................................. 1
Introducción ................................................................................................................................ 2
Introducción ................................................................................................................................ 2
Metas de la Directiva de Educación del Estado de Carolina del Norte ....................................... 3
Metas de la Directiva de Educación del Estado de Carolina del Norte ....................................... 3
Sección Estudiantil
Comportamiento
Estudiantil ....................................................................................................... 4
Sección
Estudiantil
Código de Conducta
....................................................................................................................
Comportamiento
Estudiantil
....................................................................................................... 64
Integridad
................................................................................................................. 67
Código
de Académica
Conducta ....................................................................................................................
Agresiones,Académica
Amenazas.................................................................................................................
y Acoso .................................................................................................. 7
Integridad
Autoridad
para
Requisas
y Decomisos
........................................................................................ 87
Agresiones, Amenazas y Acoso
..................................................................................................
del Personal
...................................................................................................
Autoridad para
RequisasEscolar
y Decomisos
........................................................................................ 8
Interrupción
la Escuela
...........................................................................................................
Autoridad
deldePersonal
Escolar
................................................................................................... 8
Comportamiento
....................................................................................................... 89
Interrupción
de laPerjudicial
Escuela ...........................................................................................................
Drogas y AlcoholPerjudicial
........................................................................................................................
Comportamiento
....................................................................................................... 9
Humillación
.................................................................................................................................
Drogas
y Alcohol
........................................................................................................................ 9
Integridad
....................................................................................................................................
Humillación
................................................................................................................................. 10
9
Manejo de ....................................................................................................................................
Estudiantes Problemáticos......................................................................................... 10
Integridad
Derechode
a la
Confidencialidad
....................................................................................................
Manejo
Estudiantes
Problemáticos
......................................................................................... 10
Vestimenta
................................................................................................................
Derecho
a laEstudiantil
Confidencialidad
.................................................................................................... 11
10
Uso Aceptable
de la Tecnología
.................................................................................................. 11
Vestimenta
Estudiantil
................................................................................................................
Robo,
Allanamiento
de Morada ..................................................................................................
o Daño a Propiedad .................................................................. 15
Uso
Aceptable
de la Tecnología
11
Tabaco
.........................................................................................................................................
15
Robo, Allanamiento de Morada o Daño a Propiedad ..................................................................
Armas, .........................................................................................................................................
Amenazas de Bomba ...................................................................................................... 15
Tabaco
Transporte/Autobuses
y la Escuela
............................................................................................. 15
17
Armas,
Amenazas de Bomba
......................................................................................................
Reclusión y Restricciones…………..……………………………………………………...........19
Transporte/Autobuses
y la Escuela ............................................................................................. 17
Obtener ayuda
con un Problema………………………………………………...………........... 22
Reclusión
y Restricciones…………..……………………………………………………...........19
Obtener ayuda con un Problema………………………………………………...………........... 22
Sección de Padres
Comunicación
e Información de Emergencia ............................................................................. 24
Sección
de Padres
Powerschool e eInformación
Comunicación
Informacióndel
deEstudiante……………………………………………………..24
Emergencia ............................................................................. 24
Visitas de Padres/Tutores
al del
Salón
…………………………………………………………..…25
Powerschool
e Información
Estudiante……………………………………………………..24
Matrícula
Residencia ................................................................................................................
26
Visitas de yPadres/Tutores
al Salón …………………………………………………………..…25
Encuesta sobre
el Idioma
del Hogar ............................................................................................ 26
Matrícula
y Residencia
................................................................................................................
Evaluación
de Salud
....................................................................................................................
Encuesta
sobre
el Idioma
del Hogar ............................................................................................ 26
Vacunaciones
Evaluación
de ..............................................................................................................................
Salud .................................................................................................................... 26
Problemas Médicos
y de Salud ................................................................................................... 26
27
Vacunaciones
..............................................................................................................................
Enfermedad,
Guía para
a un Estudiante en el Hogar .................................................. 29
Problemas
Médicos
y deMantener
Salud ...................................................................................................
27
Protocolo de Salud
del Estudiante
30
Enfermedad,
Guía para
Mantener ....................................................................................................
a un Estudiante en el Hogar .................................................. 29
Administración
de Medicina
en la ....................................................................................................
Escuela ...................................................................................... 31
Protocolo
de Salud
del Estudiante
30
Plan de Salud Individualizado
y Plan......................................................................................
de Acción de Emergencias ........................................ 31
Administración
de Medicina en(IHP)
la Escuela
Evaluaciones
Vista y Oídos(IHP)
..........................................................................................................
Plan
de Salud de
Individualizado
y Plan de Acción de Emergencias ........................................ 31
Estudiantes Sin
Evaluaciones
de Hogar
Vista y.................................................................................................................
Oídos.......................................................................................................... 32
31
Nutrición Infantil
.........................................................................................................................
Estudiantes
Sin Hogar
................................................................................................................. 32
TransporteInfantil
...................................................................................................................................
Nutrición
......................................................................................................................... 33
32
Asistencia ....................................................................................................................................
36
Transporte
................................................................................................................................... 33
Matoneo, Acoso,
Intimidación, Humillación y Comportamiento Parcializado .......................... 37
Asistencia
....................................................................................................................................
36
Acompañantes
y Voluntarios
......................................................................................................
Matoneo, Acoso,
Intimidación,
Humillación y Comportamiento Parcializado .......................... 37
Custodia.......................................................................................................................................
Acompañantes
y Voluntarios ...................................................................................................... 37
Excursiones ................................................................................................................................. 37
Custodia.......................................................................................................................................
Excursiones ................................................................................................................................. 37
Profesores Altamente Calificados ............................................................................................... 38
Opciones para
Resolver
Conflictos...............................................................................................
............................................................................................. 38
Profesores
Altamente
Calificados
Participación
los Padres
..........................................................................................................
Opciones
paradeResolver
Conflictos
............................................................................................. 38
Participación de los Padres .......................................................................................................... 38
Custodia.......................................................................................................................................
37
Académicos
Excursiones
.................................................................................................................................
Calificaciones
y Puntos de Calidad................................................................................................... 37
42
Elegibilidad Académica para Programas Extracurriculares ....................................................... 42
Programas
de Educación
para Dotados
Académicamente o Intelectualmente (AIG) ................. 38
43
Profesores Altamente
Calificados
...............................................................................................
Escuela
TarConflictos
River Academy
................................................................................... 43
OpcionesAlternativapara Resolver
.............................................................................................
38
Comunidades
enlos
Escuelas
................................................................................................. 38
43
Participación de
Padres(CIS)
..........................................................................................................
Reportar un
..................................................................................................................
Servicios
de Incidente
Intervención
para la Infancia Temprana (ECI) ....................................................... 38
43
Mejoramiento
EscolarLengua
.................................................................................................................
Inglés
como Segunda
(ESL) ........................................................................................... 39
43
Reportar
unMejoramiento
Incidente
..................................................................................................................
Proceso de
Escolar
............................................................................................... 38
39
Actividades
Extracurriculares
.....................................................................................................
43
Mejoramiento
.................................................................................................................
39
Reportar
un Incidente
..................................................................................................................
38
Seguro Escolar
............................................................................................................................
39
Ceremonias
deEscolar
Graduación
......................................................................................................... 43
Proceso
de de
Mejoramiento
Escolar
............................................................................................... 44
Mejoramiento
Escolar
.................................................................................................................
39
Manejo Integrado
de Plagas
........................................................................................................
39
Requisitos
Graduación............................................................................................................
Seguro
Escolar
............................................................................................................................
39
Proceso
de
Mejoramiento
Escolar
...............................................................................................
Negligencia
y Abuso
Infantil............................................................................................................
...................................................................................................... 40
NC
Programas
de Academia
48
Manejo
Integrado
de Plagas
........................................................................................................ 39
Seguro
Escolar
............................................................................................................................
Uso de Internet
............................................................................................................................
40
Aprobación
de Diploma
....................................................................................................................
49
Negligencia
yde
Abuso
Infantil
......................................................................................................
40
Manejo
Integrado
de Plagas
........................................................................................................
39
Expedientes
Estudiantes
..................................................................................................
North
Carolina
Escuela
Pública
Virtual............................................................................................ 40
51
Uso
de
Internet
............................................................................................................................
40
Negligencia
y
Abuso
Infantil
......................................................................................................
Crédito Demostrando Dominio ……………………………………………………………………………51
Académicos
Uso de Internet
Expedientes
de............................................................................................................................
Estudiantes
..................................................................................................
40
Calificaciones
Puntos
Calidad
...................................................................................................
42
La Promesa deyCarrera
ydeColegio
de
North Carolina ....................................................................... 51
Expedientes
de
Estudiantes
..................................................................................................
Académicos
Elegibilidad
Académica
para Programas
Extracurriculares ....................................................... 40
42
Caminos de Escuela
Preparatoria
................................................................................................
52
Calificaciones
y PuntosTécnicas
depara
Calidad
42
Académicos
Programas
de Estudio
Educación
Dotados
Académicamente
o Intelectualmente (AIG) ................. 43
de
y de...................................................................................................
Carreras
..................................................................................
53
Elegibilidad
Académica
para
Programas
Extracurriculares
.......................................................
42
Calificaciones
y
Puntos
de
Calidad
...................................................................................................
Escuela
Academy
OpcionesAlternativade Colegio Tar
paraRiver
Estudiantes
de la...................................................................................
Preparatoria ................................................................ 43
58
Programas
Educación
para
Dotados
Académicamente
o .......................................................
Intelectualmente (AIG) ................. 43
43
Elegibilidad
Académica
Programas
Extracurriculares
42
Comunidades
en Escuelas
(CIS)
.................................................................................................
Academias de
Técnicas
y depara
Carrera
...............................................................................................
65
Escuela
AlternativaTar
River
Academy
...................................................................................
43
Programas
de
Educación
para
Dotados
Académicamente
o
Intelectualmente
(AIG)
.................
Servicios
Intervención
para la Infancia
Temprana
(ECI)
....................................................... 43
Avance a de
través
de la Determinación
Individual
(AVID)
...........................................................
66
Comunidades
en Escuelas
(CIS)
.................................................................................................
Escuela
AlternativaTar
River
Academy
................................................................................... 43
Inglés
como
Segunda
Lengua
(ESL)
...........................................................................................
43
Universidad
Temprana
................................................................................................................
66
Servicios
deBachillerato
Intervención
para
la.................................................................................................
Infancia
(ECI) ....................................................... 67
Comunidades
en EscuelasInternacional
(CIS)
43
Actividades
Extracurriculares
.....................................................................................................
43
Diploma de
(IB)Temprana
................................................................................
Inglés
como
Segunda
Lengua
(ESL)
...........................................................................................
43
Servicios
de
Intervención
para
la
Infancia
Temprana
(ECI)
.......................................................
Ceremonias
de
Graduación
.........................................................................................................
43
Tareas .......................................................................................................................................... 67
Actividades
.....................................................................................................
Inglés
comoEducativos
Segunda
Lengua
(ESL) ........................................................................................... 44
43
Requisitos
deExtracurriculares
Graduación............................................................................................................
Materiales
.................................................................................................................
67
Ceremonias
Graduación
43
Actividades
Extracurriculares
NC
Programas
de
Academia
............................................................................................................
48
Programas
dede
Jardín
Infantil.........................................................................................................
e.....................................................................................................
Inscripción .................................................................................. 67
Requisitos
de
Graduación............................................................................................................
44
Ceremonias
de
Graduación
.........................................................................................................
43
Aprobación
de Escuela
DiplomaSuperior
....................................................................................................................
49
Certificado de
de Carolina del Norte .............................................................. 68
NC
Programas
de
Academia
............................................................................................................
48
Requisitos
Graduación............................................................................................................
44
North
Carolina
Escuela
Pública
Virtual............................................................................................
51
Boletines
dedeCalificación
y Conferencias
Padre/Maestro………………………………………68
Aprobación
de
Diploma
....................................................................................................................
49
NC
Programas
de
Academia
............................................................................................................
48
Crédito
Dominio ……………………………………………………………………………51
Leer paraDemostrando
Lograr ..........................................................................................................................
68
North
Carolina
Escuela
Pública Virtual............................................................................................ 69
51
Aprobación
de
49
Derechos
Sección
504 .................................................................................................................
La
Promesa
de Diploma
Carrera
y....................................................................................................................
Colegio de North Carolina ....................................................................... 51
Crédito
Demostrando
Dominio
……………………………………………………………………………51
North
Carolina
Escuela
Pública Virtual
............................................................................................ 69
51
Educación
.....................................................................................................................
Caminos
deEspecial
Escuela
Preparatoria
................................................................................................
52
Crédito
Demostrando
Dominio
……………………………………………………………………………51
La
Promesa
de
Carrera
y
Colegio
de
North
Carolina
.......................................................................
51
Promoción de
deEstudio
Estudiantes
y Rendición
de Cuentas
.................................................................... 70
Programas
Técnicas
y de Carreras
..................................................................................
53
Caminos
de
Escuela
Preparatoria
................................................................................................
La
Promesa
Carrera
y Colegio
de
North
.......................................................................
51
Exámenes
yde
Evaluaciones………………………………………………………………………70
Opciones
de
Colegio
para
Estudiantes
de laCarolina
Preparatoria
................................................................ 52
58
Programas
de
Estudio
y de
Carreras.................................................................................. 70
53
Caminos
de
Escuela
Preparatoria
................................................................................................
52
Programa
de
Title
I ...........................................................................................................................
Academias
Técnicas
yTécnicas
de Carrera
...............................................................................................
65
Opciones
de
Colegio
para
Estudiantes
de
la
Preparatoria
................................................................
58
Programas
de
Estudio
Técnicas
y
de
Carreras
..................................................................................
53
Servicios
Título I a NivelIndividual
del Distrito……………………………………………
Avance a Preescolares
través de la Determinación
(AVID) ...........................................................71
66
Academias
Técnicas
y
de
Carrera
...............................................................................................
65
Opciones
de
Colegio
para
Estudiantes
de
la
Preparatoria
................................................................
58
Notas…………………………………………………………………………………………....72
Universidad Temprana ................................................................................................................ 66
Avance
través
de layDeterminación
Individual
(AVID) ........................................................... 67
66
Academias
Técnicas
deInternacional
Carrera ...............................................................................................
65
Diplomaade
Bachillerato
(IB) ................................................................................
Universidad
Temprana
................................................................................................................
66
Avance
a
través
de
la
Determinación
Individual
(AVID)
...........................................................
Tareas .......................................................................................................................................... 67
Diploma
Bachillerato
Internacional (IB) ................................................................................ 67
Universidad
Temprana.................................................................................................................
................................................................................................................
66
MaterialesdeEducativos
67
Tareas
..........................................................................................................................................
Diploma
de
Bachillerato
Internacional
(IB)
................................................................................
67
Programas de Jardín Infantil e Inscripción .................................................................................. 67
Materiales
Educativos
Tareas
..........................................................................................................................................
67
Certificado
de Escuela.................................................................................................................
Superior de Carolina del Norte .............................................................. 68
Programas
deCalificación
Jardín Infantil
e InscripciónPadre/Maestro………………………………………68
.................................................................................. 67
Materiales
.................................................................................................................
Boletines deEducativos
y Conferencias
Certificado
de
Escuela
Superior
de
Carolina
del Norte .............................................................. 68
Programas
de
Jardín
Infantil
e
Inscripción
..................................................................................
67
Leer para Lograr ..........................................................................................................................
68
Boletines
de
Calificación
y
Conferencias
Padre/Maestro………………………………………68
Certificado
de
Escuela
Superior
de
Carolina
del
Norte
..............................................................
68
Derechos Sección 504 ................................................................................................................. 69
Leer
para de
Lograr
..........................................................................................................................
68
Boletines
Calificación
y Conferencias Padre/Maestro………………………………………68
Educación
Especial
.....................................................................................................................
69
Derechos
Sección
504
.................................................................................................................
69
Leer
para
Lograr
..........................................................................................................................
68
Promoción de Estudiantes y Rendición de Cuentas .................................................................... 70
Educación
Especial
.....................................................................................................................
69
Derechos
Sección
504
.................................................................................................................
Exámenes y Evaluaciones………………………………………………………………………70
Promoción
deTitle
Estudiantes
y Rendición de Cuentas .................................................................... 70
Educación
.....................................................................................................................
69
Programa deEspecial
I ...........................................................................................................................
70
Exámenes
y
Evaluaciones………………………………………………………………………70
Promoción
de
Estudiantes
y
Rendición
de
Cuentas
....................................................................
70
Servicios Preescolares Título I a Nivel del Distrito…………………………………………… 71
Programa
de
Title I ........................................................................................................................... 70
Exámenes
y Evaluaciones………………………………………………………………………70
Notas…………………………………………………………………………………………....72
Servicios Preescolares
Título I a Nivel del Distrito…………………………………………… 71
Programa
de Title I ...........................................................................................................................
70
Notas…………………………………………………………………………………………....72
Servicios Preescolares Título I a Nivel del Distrito…………………………………………… 71
Notas…………………………………………………………………………………………....72
Shelton
Jeffries,
Superintendente
Dr.Dr.
Shelton
Jeffries,
Superintendente
Consejo
Educación
de las
Escuelas
Públicas
de Nash
Rocky-Mount
Consejo
de de
Educación
de las
Escuelas
Públicas
de Nash
Rocky-Mount
Programas
y políticas
de escuelas
las escuelas
públicas
establecidos
un Consejo
de once
miembros
LosLos
Programas
y políticas
de las
públicas
son son
establecidos
por por
un Consejo
de once
miembros
Los
miembros
del
Consejo
pueden
ser
contactados
a
través
de
Meghan
Marks,
Asistente
Ejecutiva
Los miembros del Consejo pueden ser contactados a través de Meghan Marks, Asistente Ejecutiva
al 252937-9092
al 252937-9092
Reginald
Silver
Reginald
Silver
Presidente
Presidente
(DISTRITO
(DISTRITO
8) 8)
(Período
expira
2018)
(Período expira Dic.Dic.
2018)
508
South
Taylor
508 South Taylor St. St.
Rocky
Mount,
27803
Rocky
Mount,
NC NC
27803
252-937-8127
252-937-8127
(DISTRITO
(DISTRITO
5) 5)
(Período
expira
2016)
(Período expira Dic.Dic.
2016)
4740
Periwinkle
Place
4740
Periwinkle
Place
Rocky
Mount,
27804
Rocky
Mount,
NC NC
27804
252-231-0202
252-231-0202
Wayne
Wayne
DollDoll
(DISTRITO
(DISTRITO 6) 6)
(Período
Expira
2018)
(Período Expira
Dic.Dic.
2018)
3005
Brassfield
Drive
3005 Brassfield Drive
Rocky
Mount,
27803
Rocky
Mount,
NC NC
27803
252-443-0573
252-443-0573
Brenda
Brown
Brenda
Brown
(DISTRITO
(DISTRITO 4) 4)
(Período
expira
2018)
(Período expira
Dic.Dic.
2018)
Washington
Street
503503
Washington
Street
Nashville,
27856
Nashville,
NC NC
27856
252-459-2282
252-459-2282
LaShawnda
Washington
LaShawnda
Washington
(DISTRITO
(DISTRITO 9) 9)
(Período
expira
2018)
(Período expira
Dic.Dic.
2018)
P.O.
Box
9056.
P.O. Box 9056.
Rocky
Mount,
27804
Rocky
Mount,
NC NC
27804
252-937-8175
252-937-8175
Doneva
Chavis-Battle
Doneva
Chavis-Battle
(DISTRITO
(DISTRITO 1) 1)
(Período
expira
2016)
(Período expira
Dic.Dic.
2016)
7818
McGregor
Road
7818
McGregor
Road
Nashville,
27856
Nashville,
NC NC
27856
252-459-6782
252-459-6782
Edge
AnnAnn
Edge
(DISTRITO
(DISTRITO 11) 11)
(Período
expira
2016)
(Período expira
Dic.Dic.
2016)
1100
Sycamore
Street
1100 Sycamore Street
Rocky
Mount,
27801
Rocky
Mount,
NC NC
27801
252-977-3025
252-977-3025
Richard
Jenkins
Richard
Jenkins
Jr. Jr.
(DISTRITO
(DISTRITO 7) 7)
(Período
expira
2016)
(Período expira
Dic.Dic.
2016)
Spring
Field
Road
36273627
Spring
Field
Road
Rocky
Mount,
27804
Rocky
Mount,
NC NC
27804
252-908-3431
252-908-3431
Wendy
Wilson
Wendy
Wilson
(DISTRITO
(DISTRITO 2) 2)
(Período
expira
2018)
(Período expira
Dic.Dic.
2018)
6188
Windchase
Drive
6188 Windchase Drive
Rocky
Mount,
27803
Rocky
Mount,
NC NC
27803
252-972-2154
252-972-2154
Franklin
Lamm
Franklin
Lamm
(DISTRITO
(DISTRITO 3) 3)
(Período
expira
2016)
(Período expira
Dic.Dic.
2016)
1601
Green
Road
1601
Green
Road
Spring
Hope,
27882
Spring
Hope,
NC NC
27882
252-478-3762
252-478-3762
William
Sharpe
William
Sharpe
Vice-presidente
Vice-presidente
Evelyn
Bulluck
Evelyn
Bulluck
(DISTRITO
(DISTRITO 10) 10)
(Período
Expira
2016)
(Período Expira
Dic.Dic.
2016)
630
Clark
Street
630 Clark Street
Rocky
Mount,
27801
Rocky
Mount,
NC NC
27801
252-442-8108
252-442-8108
1 1
INTRODUCCIÓN
1.
2.
1.
3.
2.
3.
Los estudiantes en las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount tienen derechos y privilegios, así como
INTRODUCCIÓN
responsabilidades. Mientras que el Sistema Escolar tiene la obligación de proporcionar una educación
para todos los estudiantes, también se han establecido estándares altos para que los estudiantes se
comporten
de una
respetuosa
y que
un Mount
clima esencial
para el aprendizaje.
Los
estudiantes
en manera
las Escuelas
Públicas
de construya
Nash-Rocky
tienen derechos
y privilegios,Los
así como
estudiantes pueden Mientras
esperar que
la escuela
las conductas
positivas.
responsabilidades.
queelelpersonal
Sistemade
Escolar
tienerefuerce
la obligación
de proporcionar
una educación
para todos los estudiantes, también se han establecido estándares altos para que los estudiantes se
comporten
manera
y quepara
construya
esencial paraapropiado
el aprendizaje.
Los del
Este manualdehauna
sido
creadorespetuosa
como un guía
delinearunelclima
comportamiento
y responsable
estudiantes
esperar
que el personal
de la escuela
refuerce
las conductas
positivas. que se
estudiante. pueden
Su objetivo
es informar
a los estudiantes
de las
expectativas
de comportamiento
traducirá en un ambiente escolar que promueva la excelencia en la enseñanza y el aprendizaje.
Este manual ha sido creado como un guía para delinear el comportamiento apropiado y responsable del
estudiante.
Su objetivo
es informar
Los propósitos
del manual
son tres: a los estudiantes de las expectativas de comportamiento que se
traducirá
en
un
ambiente
escolar
que promueva
la excelencia
en la enseñanza y el aprendizaje.
Ilustrar los comportamientos respetuosos
y adecuados
de estudiantes.
Describir las violaciones del Código de Conducta, así como las intervenciones y consecuencias asociadas
Los
propósitos
del manual
son tres:
que puedan
resultar,
y
Ilustrar
los comportamientos
respetuosos
y adecuados
de estudiantes.
Proporcionar
información sobre
cómo obtener
ayuda con
solicitudes de apelación, los procesos y
Describir
las
violaciones
del
Código
de
Conducta,
así
como
intervenciones
procedimientos, y los recursos de personal disponibles en el las
Sistema
Escolar. y consecuencias asociadas
que puedan resultar, y
Proporcionar
información
sobre cómo
conde
solicitudes
de apelación,
losescuela
procesos
y
Igualmente importante
es entender
queobtener
lo que ayuda
se espera
los estudiantes
es que la
y las
procedimientos,
y losque
recursos
disponibles
en el Sistema
políticas del distrito
apoyendeelpersonal
desarrollo
de la personalidad
y delEscolar.
autocontrol, y la elección de
comportamientos adecuados. El desarrollo de conductas estudiantiles efectivas y positivas requiere
esfuerzos deimportante
colaboración
de la escuela,
el que
hogar
las organizaciones
comunitarias
agencias.
Algunos
Igualmente
es entender
que lo
se yespera
de los estudiantes
es que layescuela
y las
de los rasgos
de carácter
más importante
que podemos
promoveryen
estudiantesyen
aprendizaje
políticas
del distrito
que apoyen
el desarrollo
de la personalidad
dellos
autocontrol,
la el
elección
de son
la confianza, respeto,
responsabilidad,
justicia,
comprensión,
y la ciudadanía.
comportamientos
adecuados.
El desarrollo
de conductas
estudiantiles
efectivas y positivas requiere
esfuerzos de colaboración de la escuela, el hogar y las organizaciones comunitarias y agencias. Algunos
de
de carácter
máspor
importante
que podemos
promover
los estudiantes
en elyaprendizaje
x los
Larasgos
confianza
se construye
el cumplimiento
de promesas,
decir en
la verdad,
ser confiable,
la creación deson
una
buena
reputación.
la confianza, respeto, responsabilidad, justicia, comprensión, y la ciudadanía.
El respeto se demuestra tratando a los demás en la forma en que desea ser tratado, con buenos modales y el
lenguaje
apropiado,
tratandopor
deelforma
pacífica ladeira,
los insultos
y los
desacuerdos,
y aceptando
las diferencias
La confianza
se construye
cumplimiento
promesas,
decir
la verdad,
ser confiable,
y la creación
de una
entre
las
personas.
buena reputación.
xx La
responsabilidad
se demuestra
lo mejor
posible,
en con
las consecuencias,
El respeto
se demuestra
tratando ahaciendo
los demássiempre
en la forma
en que
deseapensando
ser tratado,
buenos modalessiendo
y el
responsables
de
decisiones,
y
haciendo
lo
que
uno
se
espera
que
haga.
lenguaje apropiado, tratando de forma pacífica la ira, los insultos y los desacuerdos, y aceptando las diferencias
x entre
La justicia
es comprobada jugando las reglas del juego, respetando turnos y compartiendo, teniendo la mente
las personas.
abierta
y
escuchando
a los
demás. haciendo siempre lo mejor posible, pensando en las consecuencias, siendo
x La responsabilidad se
demuestra
x La
comprensión
se
demuestra
mostrando
la preocupación
bienestar de las personas que te rodean.
responsables de decisiones, y haciendo
lo que
uno se esperapor
queelhaga.
xx La
La justicia
ciudadanía
se
demuestra
haciendo
de
su
escuela
y
la
comunidad
un lugar
mejor, obedeciendo
laslaleyes
y
es comprobada jugando las reglas del juego, respetando turnos
y compartiendo,
teniendo
mente
reglas,
y
respetando
la
autoridad.
abierta y escuchando a los demás.
x La comprensión se demuestra mostrando la preocupación por el bienestar de las personas que te rodean.
x La ciudadanía
se demuestra
su escuela yde
la los
comunidad
un lugar
mejor,
obedeciendo
las leyes y
Nuestras
escuelas apoyan
a las haciendo
conductasdeapropiadas
estudiantes
las que
faciliten
el aprendizaje.
reglas, y respetando
la autoridad.
Intervenciones
y Apoyo
de Conducta Positivas (PBIS) es un enfoque proactivo para la disciplina en
x
x
toda la escuela. El PBIS se centra en crear y sostener estrategias para lograr beneficios positivos en el
aprendizaje
social apoyan
y escolar,
mientras
se previenen
conductas
problemáticas
a través
de un
enfoque de
Nuestras
escuelas
a las
conductas
apropiadas
de los estudiantes
las que
faciliten
el aprendizaje.
colaboración en yequipo.
normas y expectativas
detalladas
han desarrollado
para la
garantizar
Intervenciones
Apoyo Las
de Conducta
Positivas (PBIS)
es unse
enfoque
proactivo para
disciplinaque
en las
estrategias
sean
coherentes,
justas,
correctoras
e
instructivas;
que
se
llevarán
a
cabo
en
cada
aula
y
en
toda la escuela. El PBIS se centra en crear y sostener estrategias para lograr beneficios positivos en el
cada escuela;social
y quey se
alcancen
y se maximicen
lasconductas
posibilidades
para que los
maestros
enseñen
y los
aprendizaje
escolar,
mientras
se previenen
problemáticas
a través
de un
enfoque
de
estudiantes aprendan.
colaboración
en equipo. Las normas y expectativas detalladas se han desarrollado para garantizar que las
estrategias sean coherentes, justas, correctoras e instructivas; que se llevarán a cabo en cada aula y en
cada escuela; y que se alcancen y se maximicen las posibilidades para que los maestros enseñen y los
estudiantes aprendan.
2
2
Metas de la Directiva de Educación del Estado de Carolina del Norte
Visión:Metas
de la Directiva de Educación del Estado de Carolina del Norte
Visión:
Cada
estudiante de escuela pública se graduara listo para educación superior y trabajo, preparados para estar globalmente
comprometidos y ser ciudadanos productivos.
Cada estudiante de escuela pública se graduara listo para educación superior y trabajo, preparados para estar globalmente
comprometidos y ser ciudadanos productivos.
Misión:
LaMisión:
Directiva de Educación del estado tiene la autoridad constitucional de guiar y sostener el sistema educativo público en
Carolina del Norte.
La Directiva de Educación del estado tiene la autoridad constitucional de guiar y sostener el sistema educativo público en
Carolina del Norte.
Metas:
Metas:
Meta:
Cada estudiante en el sistema de Educación Pública de NC se graduara de la escuela secundaria preparada para trabajar,
avanzar la educación y ciudadanía.
Meta: Cada estudiante en el sistema de Educación Pública de NC se graduara de la escuela secundaria preparada para trabajar,
avanzar
la estudiante
educación tiene
y ciudadanía.
Meta:
Cada
una educación personalizada.
Meta:Cada
Cadaestudiante,
estudiantecada
tienedía
unatiene
educación
personalizada.
Meta:
educadores
excelentes.
Meta:Cada
Cadadistrito
estudiante,
cada
díaeltiene
educadores
excelentes.
Meta:
escolar
tiene
sistema
financiero,
negocios, tecnología al día para servir a sus estudiantes, padres y
educadores.
Meta: Cada distrito escolar tiene el sistema financiero, negocios, tecnología al día para servir a sus estudiantes, padres y
educadores.
Meta:
Cada estudiante esta saludable, seguro, y responsable.
Meta: Cada estudiante esta saludable, seguro, y responsable.
3
3
SECCION DEL ESTUDIANTE
SECCION
DELESTUDIANTIL
ESTUDIANTE
COMPORTAMIENTO
Código de Política 4300
Todas las decisiones relacionadas con el comportamiento de los estudiantes son guiadas por el objetivo educativo del Consejo de
enseñar responsabilidad y respeto por las diferencias culturales e ideológicas y por el compromiso del Consejo en la creación de
COMPORTAMIENTO
ESTUDIANTIL Código de Política 4300
escuelas seguras, ordenadas y acogedoras. Las políticas de conducta estudiantil se proporcionan con el fin de establecer: (1) estándares
Todas las decisiones relacionadas con el comportamiento de los estudiantes son guiadas por el objetivo educativo del Consejo de
esperados de comportamiento estudiantil, (2) los principios a seguir en el manejo de la conducta del estudiante, (3) las consecuencias a
enseñar responsabilidad y respeto por las diferencias culturales e ideológicas y por el compromiso del Consejo en la creación de
causa de alguna conducta prohibida o por violaciones de políticas de drogas/alcohol, y (4)procedimientos requeridos para hacer frente a
escuelas seguras, ordenadas y acogedoras. Las políticas de conducta estudiantil se proporcionan con el fin de establecer: (1) estándares
casos de mala conducta.
esperados de comportamiento estudiantil, (2) los principios a seguir en el manejo de la conducta del estudiante, (3) las consecuencias a
causa de alguna conducta prohibida o por violaciones de políticas de drogas/alcohol, y (4)procedimientos requeridos para hacer frente a
casos
mala conducta.
A.de PRINCIPIOS
Las razones para manejar la conducta de los estudiantes son: (1) crear un ambiente ordenado en el cual los estudiantes
puedan aprender, (2) enseñar las normas de comportamiento esperadas, (3) ayudar a los estudiantes a aprender y aceptar las
A. PRINCIPIOS
consecuencias de su comportamiento, y (4) proveer a los estudiantes con la oportunidad de desarrollar su autocontrol. Estos
Las razones para manejar la conducta de los estudiantes son: (1) crear un ambiente ordenado en el cual los estudiantes
principios se aplican en el manejo de la conducta del estudiante.
puedan aprender, (2) enseñar las normas de comportamiento esperadas, (3) ayudar a los estudiantes a aprender y aceptar las
consecuencias de su comportamiento, y (4) proveer a los estudiantes con la oportunidad de desarrollar su autocontrol. Estos
principios
aplican
en el manejo
de ladel
conducta
del estudiante.
x seLas
estrategias
de manejo
comportamiento
estudiantil complementarán otros esfuerzos para crear un ambiente
seguro, ordenado y acogedor.
positivas
comportamientoestudiantil
se emplearan
adecuadamente
para
mejorar para
el comportamiento
del
x xLas Intervenciones
estrategias de manejo
deldecomportamiento
complementarán
otros
esfuerzos
crear un ambiente
estudiante.
seguro, ordenado y acogedor.
Los estándares
de responsabilidad,
integridad,
cortesía adecuadamente
y otras formas de
comportamiento
se integrarán en
x xIntervenciones
positivas
de comportamiento
se emplearan
para
mejorar el comportamiento
delel plan
de
estudios.
estudiante.
en el aulaintegridad,
no serán toleradas.
x xLosConductas
estándares disruptivas
de responsabilidad,
cortesía y otras formas de comportamiento se integrarán en el plan
xde estudios.
Las consecuencias de un comportamiento inaceptable serán diseñadas para ayudar al estudiante a aprender a
cumplirdisruptivas
las normas,ena el
seraula
respetuoso,
aceptar la responsabilidad de su comportamiento y desarrollar el
x Conductas
no seránatoleradas.
autocontrol.
x Las consecuencias de un comportamiento inaceptable serán diseñadas para ayudar al estudiante a aprender a
xcumplir
Estrategias
y las aconsecuencias
serán
apropiadas
según la edaddey su
el desarrollo.
las normas,
ser respetuoso,
a aceptar
la responsabilidad
comportamiento y desarrollar el
autocontrol.
COMUNICACIÓN DE LAS POLÍTICAS
x Estrategias y las consecuencias serán apropiadas según la edad y el desarrollo.
Las políticas del Consejo relacionadas con la conducta estudiantil están codificadas principalmente en la serie 4300. El
superintendente DE
deberá
la información de tales políticas en un Código de Conducta Estudiantil que notifica a los
COMUNICACIÓN
LASincorporar
POLÍTICAS
estudiantes de la conducta que se espera de ellos, las conductas que puedan ser objeto de castigos disciplinarios y el alcance
Las políticas del Consejo relacionadas con la conducta estudiantil están codificadas principalmente en la serie 4300. El
de las medidas disciplinarias que puedan ser utilizados por funcionarios de la escuela. A discreción del superintendente, el
superintendente deberá incorporar la información de tales políticas en un Código de Conducta Estudiantil que notifica a los
Código
de la
Conducta
Estudiantil
puede
disposiciones
complementarias
necesarias
para implementar
políticas
estudiantes de
conducta
que se espera
deincluir
ellos, las
conductas que
puedan ser objeto
de castigos
disciplinarioslas
y el
alcancedel
Consejo
sobre
comportamiento
estudiantil.
Cada
escuela
deberá
crear
un
plan
de
manejo
de
conducta
de
los
estudiantes
de las medidas disciplinarias que puedan ser utilizados por funcionarios de la escuela. A discreción del superintendente, el
donde
expliqueEstudiantil
más detalladamente
los procesos
para complementarias
hacer frente a malnecesarias
comportamiento
del estudiante
y el uso de
Código
de se
Conducta
puede incluir
disposiciones
para implementar
las políticas
del
estrategias
de
intervención
y
sus
consecuencias
(véase
la
política
de
4302,
Plan
Escolar
para
la
Gestión
de
Conducta
Consejo sobre comportamiento estudiantil. Cada escuela deberá crear un plan de manejo de conducta de los estudiantes
Estudiantil). El Código de Conducta Estudiantil debe referenciar cualquier norma adicional de comportamiento estudiantil,
donde se explique más detalladamente los procesos para hacer frente a mal comportamiento del estudiante y el uso de
conductas prohibidas o medidas disciplinarias identificadas en los planes de comportamiento de cada escuela que sean
estrategias de intervención y sus consecuencias (véase la política de 4302, Plan Escolar para la Gestión de Conducta
desarrollados
de acuerdo
a la política
4302, siempre
y cuando cualquier
esas medidas
sean
compatibles
con la legislación
y política del
Estudiantil).
El Código
de Conducta
Estudiantil
debe referenciar
norma
adicional
de comportamiento
estudiantil,
Consejo.
El
Código
de
Conducta
Estudiantil
no
impondrá
suspensiones
o
expulsiones
obligatorias
de
largo
plazo
conductas prohibidas o medidas disciplinarias identificadas en los planes de comportamiento de cada escuela que seanpor
violacionesdeespecífico,
así siempre
lo dispongan
la leyesas
estatal
o federal.
desarrollados
acuerdo a al
la menos
políticaque
4302,
y cuando
medidas
sean compatibles con la legislación y política del
B.
B.
Consejo. El Código de Conducta Estudiantil no impondrá suspensiones o expulsiones obligatorias de largo plazo por
Al comienzo de cada año escolar, los directores deberán poner a disposición de cada estudiante y los padres de los
violaciones específico, al menos que así lo dispongan la ley estatal o federal.
siguientes: (1) del Código de Conducta Estudiantil, (2) cualquier política del Consejo relacionadas con el comportamiento y
que no formen
parte
Código
Conductadeberán
, (3) todos
losaprocedimientos
administrativos
Al comienzo
de cada
añodel
escolar,
losdedirectores
poner
disposición de cada
estudiante yrelacionados,
los padres de(4)
loscualquier
información
relacionada
con
la
disciplina
presente
en
el
plan
escolar
de
manejo
del
comportamiento
estudiantil,
incluidos
siguientes: (1) del Código de Conducta Estudiantil, (2) cualquier política del Consejo relacionadas con el comportamiento
y
estándares
de
comportamiento,
conductas
prohibidas
o
medidas
disciplinarias,
y
(5)
cualquier
otra
regla
de
la
escuela.
Esta
que no formen parte del Código de Conducta , (3) todos los procedimientos administrativos relacionados, (4) cualquier
información podrá ser solicitada en cualquier ocasión y deben ser puestas a disposición de los estudiantes que se matriculen
información relacionada con la disciplina presente en el plan escolar de manejo del comportamiento estudiantil, incluidos
durante el año escolar y sus padres.
estándares de comportamiento, conductas prohibidas o medidas disciplinarias, y (5) cualquier otra regla de la escuela. Esta
información podrá ser solicitada en cualquier ocasión y deben ser puestas a disposición de los estudiantes que se matriculen
A los efectos de las políticas del consejo en relación con el comportamiento del estudiante, todas las referencias al "padre"
durante el año escolar y sus padres.
incluyen un padre, un tutor legal, un tutor legal u otro adulto cuidador autorizado para inscribir a un estudiante bajo la
política de 4120, Requerimientos de Domicilio o Residencia.
4
C.
4
APLICABILIDAD
Los estudiantes deben cumplir con el Código de Conducta Estudiantil en las siguientes circunstancias:
C.
APLICABILIDAD
A los
efectos de
las políticas
del el
consejo
con
el comportamiento
del estudiante,
todas las referencias al "padre"
Los
estudiantes
deben
cumplir con
Códigoenderelación
Conducta
Estudiantil
en las siguientes
circunstancias:
incluyen un padre, un tutor legal, un tutor legal u otro adulto cuidador autorizado para inscribir a un estudiante bajo la
política
de cualquier
4120, Requerimientos
de Domicilio
o Residencia.
x en
edificio de la escuela
o en cualquier
local de la escuela antes, durante o después del horario escolar;
x en cualquier autobús u otro vehículo que haga parte de cualquier actividad escolar.;
x mientras se espera en cualquier parada del autobús escolar;
x durante una actividad patrocinada por la escuela o una actividad extracurricular;
x cuando se someten a la autoridad de los empleados de la escuela;
x en cualquier lugar o momento en que la conducta del estudiante tiene o se espera razonablemente que tenga un impacto
C. APLICABILIDAD
directo e inmediato en el funcionamiento ordenado y eficiente de las escuelas o la seguridad de las personas en el entorno
Los estudiantes
escolar.deben cumplir con el Código de Conducta Estudiantil en las siguientes circunstancias:
x en cualquier
edificio
de la escuela o en cualquier local de la escuela antes, durante o después del horario escolar;
CONSECUENCIAS
POR
VIOLACIONES
Las violaciones
del Código
de Conducta
Estudiantil
deben
ser tratadas
de acuerdo
conescolar.;
las directrices establecidas en el plan escolar
x en cualquier
autobús
u otro vehículo
que haga
parte
de cualquier
actividad
de manejo
de conducta
(ver política
de 4302,
Plandel
Escolar
para
la Gestión de Conducta Estudiantil).
x mientras
se espera
en cualquier
parada
autobús
escolar;
x durante una actividad patrocinada por la escuela o una actividad extracurricular;
1. Violaciones
x cuandomenores
se someten a la autoridad de los empleados de la escuela;
Violaciones menores del Código de Conducta Estudiantil son las infracciones menos graves que implican un menor grado de
x en cualquier lugar o momento en que la conducta del estudiante tiene o se espera razonablemente que tenga un impacto
peligrosidad y de daño. Ejemplos de violaciones menores incluyen el uso de lenguaje inapropiado o falta de respeto,
directo e inmediato en el funcionamiento ordenado y eficiente de las escuelas o la seguridad de las personas en el entorno
incumplimiento de una directiva del personal, violaciones del código de vestimenta y menores altercados físicos que no
escolar.
implican un arma o una lesión. Circunstancias agravantes, sin embargo, puede justificar el tratamiento de una violación de lo
contrario menores como una violación grave.
D. CONSECUENCIAS POR VIOLACIONES
Las violaciones del Código de Conducta Estudiantil deben ser tratadas de acuerdo con las directrices establecidas en el plan escolar
Violaciones menores del Código de Conducta Estudiantil pueden resultar en medidas o respuestas disciplinarias que puede
de manejo de conducta (ver política de 4302, Plan Escolar para la Gestión de Conducta Estudiantil).
incluir la suspensión a corto plazo. Más información sobre los procedimientos de suspensiones a corto plazo se presenta en la
política 4351, Suspensión a Corto Plazo. Otras medidas o respuestas disciplinarias pueden incluir, pero no se limitan a, lo
1. Violaciones menores
siguiente:
Violaciones menores del Código de Conducta Estudiantil son las infracciones menos graves que implican un menor grado de
peligrosidad y de daño. Ejemplos de violaciones menores incluyen el uso de lenguaje inapropiado o falta de respeto,
x llamados a los padres, tales como conferencias;
incumplimiento de una directiva del personal, violaciones del código de vestimenta y menores altercados físicos que no
aislamiento
o tiempo
de espera durante
períodos
de tiempo;
implicanxun arma
o una lesión.
Circunstancias
agravantes,
sincortos
embargo,
puede justificar el tratamiento de una violación de lo
x
acuerdos
para
mejorar
el
comportamiento;
contrario menores como una violación grave.
x la instrucción en resolución de conflictos y manejo de la ira;
x menores
mediación
pares;
Violaciones
delentre
Código
de Conducta Estudiantil pueden resultar en medidas o respuestas disciplinarias que puede
x
sesiones
individuales
en pequeños
grupos
conloselprocedimientos
consejero de la de
escuela;
incluir la suspensión a corto plazo. oMás
información
sobre
suspensiones a corto plazo se presenta en la
x intervención
política 4351,
Suspensión académica;
a Corto Plazo. Otras medidas o respuestas disciplinarias pueden incluir, pero no se limitan a, lo
x suspensión en la escuela;
siguiente:
x detención antes y / o después de la escuela o los sábados;
llamados
a los
padres, tales como conferencias;
xx servicio
a la
comunidad;
o tiempo
de esperadedurante
períodos cortos de tiempo;
xx laaislamiento
exclusión de
las ceremonias
graduación;
para
el comportamiento;
xx laacuerdos
exclusión
de mejorar
las actividades
extracurriculares;
la instrucción
en privilegios
resolución de
xx suspensión
de los
delconflictos
autobús, yy manejo de la ira;
pares; alternativa.
xx elmediación
traslado aentre
una escuela
x sesiones individuales o en pequeños grupos con el consejero de la escuela;
El padre esxresponsable
del transporte
intervención
académica;que pueda ser necesario para llevar a cabo un castigo. Con la excepción de la
suspensiónxde los
privilegios
autobús, si un padre es incapaz de proporcionar el transporte, otro de los castigos será
suspensión
en del
la escuela;
sustituido. x detención antes y / o después de la escuela o los sábados;
x servicio a la comunidad;
2. Violaciones
x graves
la exclusión de las ceremonias de graduación;
Las violaciones
al Código
Conductaextracurriculares;
Estudiantil pueden resultar en alguno de los castigos que pueden ser impuestos
x lagraves
exclusión
de las de
actividades
por violaciones
de
menor
importancia.
Además,
violaciones
x suspensión de los privilegios del autobús,
y graves que amenacen con alterar sustancialmente el entorno
educativo pueden
resultar
en
suspensión
a
largo
plazo
y
violaciones
graves que amenazan la seguridad de los estudiantes,
x el traslado a una escuela alternativa.
empleados de la escuela o los visitantes de la escuela puede resultar en 5
Suspensión
largo plazo del
o expulsión.
quenecesario
involucren
ciertas
deun
fuego
o artefactos
explosivosde
pueden
El padre esaresponsable
transporteViolaciones
que pueda ser
para
llevararmas
a cabo
castigo.
Con la excepción
la
5
resultar
en
una
suspensión
de
365
días.
Más
información
sobre
las
normas
y
procedimientos
para
suspensiones
a
largo
suspensión de los privilegios del autobús, si un padre es incapaz de proporcionar el transporte, otro de los castigos
seráplazo,
suspensiones
sustituido. por 365 días y expulsiones se proporciona en la política 4351, Suspensión a Corto Plazo, y 4353, Suspensión a
Largo Plazo, Suspensión por 365 Días, Expulsión. (Véase también la política de 4333, Armas, Amenazas de Bomba,
Terroristas
2. Amenazas
Violaciones
graves y Amenazas Claras a la Seguridad, para obtener información sobre la suspensión por 365 días por
violaciones que involucren ciertas armas de fuego o artefactos de destrucción.)
D.
5
E.
APLICACIÓN
resultar
en una suspensión
de 365 de
días.
Más información
lasresultar
normasen
y procedimientos
para suspensiones
largo
plazo,
Las
violaciones
graves al Código
Conducta
Estudiantil sobre
pueden
alguno de los castigos
que pueden aser
impuestos
suspensiones
por
365
días
y
expulsiones
se
proporciona
en
la
política
4351,
Suspensión
a
Corto
Plazo,
y
4353,
Suspensión
por violaciones de menor importancia. Además, violaciones graves que amenacen con alterar sustancialmente el entorno a
Largo
Plazo,
Suspensión
Días, Expulsión.
(Véase
también la
política
4333, Armas,
Amenazas
de Bomba,
educativo
pueden
resultarpor
en 365
suspensión
a largo plazo
y violaciones
graves
quedeamenazan
la seguridad
de los
estudiantes,
Amenazas
Terroristas
y
Amenazas
Claras
a
la
Seguridad,
para
obtener
información
sobre
la
suspensión
por
365 días por
empleados de la escuela o los visitantes de la escuela puede resultar en 5
violaciones
que
involucren
ciertas armas
de fuego o artefactos
de destrucción.)
Suspensión
a largo
plazo o de
expulsión.
involucren
armas
o artefactos
explosivos
pueden
Las violaciones
graves
al Código
ConductaViolaciones
Estudiantilque
pueden
resultarciertas
en alguno
dede
losfuego
castigos
que pueden
ser impuestos
resultar
en
una
suspensión
de
365
días.
Más
información
sobre
normas ycon
procedimientos
para suspensiones
a largo plazo,
por violaciones de menor importancia. Además, violaciones graves quelasamenacen
alterar sustancialmente
el entorno
suspensiones
por 365
y expulsiones
proporciona
en la graves
políticaque
4351,
Suspensión
a Corto de
Plazo,
y 4353, Suspensión a
educativo
pueden resultar
en días
suspensión
a largose
plazo
y violaciones
amenazan
la seguridad
los estudiantes,
Largo
Plazo,
Suspensión
por
365
Días,
Expulsión.
(Véase
también
la
política
de
4333,
Armas,
Amenazas
de Bomba,
empleados de la escuela o los visitantes de la escuela puede resultar en 5
Amenazas
y Amenazas
Claras a que
la Seguridad,
obtener
información
la suspensión
porpueden
365 días por
Suspensión
a largoTerroristas
plazo o expulsión.
Violaciones
involucrenpara
ciertas
armas
de fuego osobre
artefactos
explosivos
que involucren
ciertasMás
armas
de fuego osobre
artefactos
de destrucción.)
resultarviolaciones
en una suspensión
de 365 días.
información
las normas
y procedimientos para suspensiones a largo plazo,
por 365 días y expulsiones se proporciona en la política 4351, Suspensión a Corto Plazo, y 4353, Suspensión a
E. suspensiones
APLICACIÓN
Largo
Plazo, Suspensión
por 365 Días,de
Expulsión.
tambiéndel
la política
Armas,
Amenazaspara
de Bomba,
El superintendente
es responsable
supervisar(Véase
la aplicación
Códigode
de4333,
Conducta
Estudiantil
asegurarse de que las
Amenazas
Terroristas
y
Amenazas
Claras
a
la
Seguridad,
para
obtener
información
sobre
la
suspensión
por
365 días por
políticas de disciplina escolar se apliquen de manera uniforme y justa en todo el sistema escolar.
violaciones que involucren ciertas armas de fuego o artefactos de destrucción.)
CÓDIGO
DE CONDUCTA ESTUDIANTIL
E. APLICACIÓN
E.
Procedimientos
Adaptados
según la Política
del Consejo
de Educación
4300 –deCÓDIGO
CONDUCTA
ESTUDIANTIL
El superintendente
es responsable
de supervisar
la aplicación
del Código
ConductaDE
Estudiantil
para asegurarse
de que las
políticas de disciplina escolar se apliquen de manera uniforme y justa en todo el sistema escolar.
Una ciudadanía educada es esencial para el buen gobierno en este país y no puede existir sin escuelas públicas eficaces. La
eficacia de las escuelas públicas depende en gran medida del mantenimiento de la disciplina y el orden en las escuelas. El
APLICACIÓN
Consejo
solicitaDE
seriamente
la cooperación
de la
todos
los estudiantes,
todos
los padres Estudiantil
y la comunidad
en general en
CONDUCTA
ESTUDIANTIL
ElCÓDIGO
superintendente
es responsable
de supervisar
aplicación
del Código
de Conducta
para asegurarse
de su
queesfuerzo
las
por
mantener
el
orden
y
la
seguridad
en
la
Unidad
Administrativa
Escolar
de
Nash-Rocky
Mount.
Procedimientos
Adaptados
según
la
Política
del
Consejo
de
Educación
4300
–
CÓDIGO
DE
CONDUCTA
ESTUDIANTIL
políticas de disciplina escolar se apliquen de manera uniforme y justa en todo el sistema escolar.
Una
ciudadanía
educada
es esencial
para el buen
gobierno
en este paíslas
y no
puede yexistir
sin escuelas públicas
eficaces.
La
El
propósito
de este
código
es el de presentar
en un
único documento
políticas
los procedimientos
para todo
el sistema,
CÓDIGO
DE
ESTUDIANTIL
eficacia
las CONDUCTA
escuelas
depende
en gran
medida
del mantenimiento
de la disciplina
y el orden
en lasAescuelas.
El se
sobre
la de
buena
conductapúblicas
y el comportamiento
de los
estudiantes
del Sistema Escolar
de Nash-Rocky
Mount.
menos que
Procedimientos
Adaptados
según
lalacódigo
Política
Consejo
delos
Educación
4300
–enCÓDIGO
DE
ESTUDIANTIL
Consejo
solicita
seriamente
cooperación
de todos
estudiantes,
todos
lossistema
padres
y CONDUCTA
la comunidad
general
su esfuerzo
especifique
lo contrario,
este
sedel
aplicará
a todos
los
estudiantes
el
antes,
durante y en
después
delenhorario
escolar,
por
mantener
el
orden
y
la
seguridad
en
la
Unidad
Administrativa
Escolar
de
Nash-Rocky
Mount.
en la escuela, o en cualquier edificio de escuela y en todos los locales escolares; en cualquier vehículo de propiedad de la
Una ciudadanía
es esencial
para
el buenpor
gobierno
en este
y no puede
existir
sin escuelas
eficaces.deLala escuela o
escuela o educada
en cualquier
vehículo
aprobado
la escuela
parapaís
transportar
a los
estudiantes;
fuerapúblicas
de la propiedad
eficaciacualquier
de
las
escuelas
públicas
depende
en
gran
medida
del
mantenimiento
de
la
disciplina
y
el
orden
en
las
escuelas.
El
actividad
patrocinada
por
la
escuela
u
otra
actividad
aprobada
por
la
escuela,
un
evento
o
función,
durante
cualquier
El propósito de este código es el de presentar en un único documento las políticas y los procedimientos para todo
el sistema,
Consejo
solicita
seriamente
la
cooperación
de
todos
los
estudiantes,
todos
los
padres
y
la
comunidad
en
general
en
su
esfuerzo
período
de
tiempo
cuando
los
estudiantes
estén
sujetos
a
la
autoridad
del
personal
escolar,
y
en
cualquier
momento,
o
sobre la buena conducta y el comportamiento de los estudiantes del Sistema Escolar de Nash-Rocky Mount. A menos fuera
que sedel
por mantener
el
orden
y
la
seguridad
en
la
Unidad
Administrativa
Escolar
de
Nash-Rocky
Mount.
plantel
escolar
cuando
el
comportamiento
del
estudiante
tiene
un
efecto
inmediato
en
el
mantenimiento
del
orden
y
la
disciplina
especifique lo contrario, este código se aplicará a todos los estudiantes en el sistema antes, durante y después del horario escolar,
GS 115C-391
. vehículo de propiedad de la
y/o
seguridad
y el bienestar
de losyestudiantes
y/o
personal.
en laprotección
escuela, ode
enlacualquier
edificio
de la escuela
en todos los
locales
escolares;
en cualquier
escueladeo este
en cualquier
aprobado
la escuela
para transportar
a los
estudiantes;
fuera de
la propiedad
de la escuela o
El propósito
código esvehículo
el de presentar
en por
un único
documento
las políticas
y los
procedimientos
para
todo el sistema,
cualquier
actividad
porenlamodo
escuela
u otralaactividad
aprobada
por lade
escuela,
un evento
odictar
función,
durante
sobre la
buena
conducta
y patrocinada
el comportamiento
de los
estudiantes
del Sistema
Mount.
A menos
que secualquier
Este
código
no pretende
restringir
alguno
autoridad
de los Escolar
directores
oNash-Rocky
profesores
para
reglas
disciplinarias,
período
de tiempo
cuando
los
estén
a la autoridad
del
personal
escolar,
y en
cualquier
o fuera del
especifique
contrario,
este
código
seelaplicará
todos
los estudiantes
enaelello
sistema
antes,
durante
y después
del
horario
escolar,
que nolosean
incompatibles
conestudiantes
código, aya
quesujetos
están
autorizados
por
ley
para
el funcionamiento
demomento,
sus respectivas
en la escuela,
o oenclases.
cualquier
edificio
de la escuela
yyen
todosellos
locales
escolares;
en cualquier
vehículo
de propiedad
deyacciones
la
plantel
cuando
el comportamiento
del
estudiante
tiene
unde
efecto
inmediato
el mantenimiento
del orden
la disciplina
escuelasescolar
El Consejo
Escolar
alienta
apoya
derecho
los directores
deenemplear
una gran
variedad
de
GS
115C-391
.la propiedad
protección
devehículo
la
seguridad
y elpero
bienestar
lospara
estudiantes
y/oapersonal.
escuelay/o
o en
cualquier
aprobado
por no
la escuela
transportar
losdentro
estudiantes;
fuera desuspensión
de la escuela
o
disciplinarias
que
pueden
incluir,
se de
limitan
a una
suspensión
de la
escuela,
a asistencia
de eventos
y
cualquier
actividadescolares,
patrocinada
por la escuela
otra
la escuela,
un evento o función, durante cualquier
actividades
detención
despuésude
la actividad
escuela y aprobada
detenciónpor
fuera
de la escuela.
períodoEste
de tiempo
los estudiantes
estén
sujetos
a lalaautoridad
escolar,
y en cualquier
momento,
o fuera
del
código cuando
no pretende
restringir en
modo
alguno
autoridaddel
de personal
los directores
o profesores
para dictar
reglas
disciplinarias,
plantelCualquier
escolar
cuando
el
comportamiento
del
estudiante
tiene
un
efecto
inmediato
en
el
mantenimiento
del
orden
y
la
disciplina
estudiante
que secon
niegue
a cumplir
conestán
reglas,
reglamentos
o directivas
impuestas
por cualquier
subdirector,
que no sean
incompatibles
el código,
ya que
autorizados
a ello
por ley para
el funcionamiento
dedirector,
sus respectivas
GS
115C-391
.
y/o protección
la seguridad
y el
bienestar
de
los estudiantes
y/o personal.
maestro
oo empleado
la
escuela
seráalienta
sancionado
porelviolación
delos
este
código
dedeconducta.
escuelas de
clases.
El de
Consejo
Escolar
y apoya
derecho
de
directores
emplear
una gran variedad de acciones
disciplinarias que pueden incluir, pero no se limitan a una suspensión dentro de la escuela, suspensión a asistencia de eventos y
Será
responsabilidad
del
Director
de la
Escuela
investigar
los
casos
deescuela.
estudiantes
a su oficina
por mala
actividades
escolares,
detención
después
de lalaescuela
y detención
fuera
deolaprofesores
Este código
no pretende
restringir
en modo
alguno
autoridad
dea fondo
los directores
parareferidos
dictar reglas
disciplinarias,
y determinar
qué
medidas
disciplinarias
necesario. El profesor
tendrá la
que noconducta
sean incompatibles
con
el posibles
código, ya
que están
autorizadossea pueden
ello poradoptar,
ley parasielesfuncionamiento
de sus respectivas
responsabilidad
y autoridad
paraalienta
disciplinar
a con
los
estudiantes,
excepto
los
que una
requieren
la atención
del director.
Cualquier
que
se niegue
a cumplir
reglas, reglamentos
oendirectivas
impuestas
porvariedad
cualquier
subdirector,
escuelas
o clases.estudiante
El Consejo
Escolar
y apoya
el derecho
de los
directores
decasos
emplear
gran
dedirector,
acciones
maestroque
o empleado
de la escuela
sancionado
violacióndentro
de este
de conducta.
disciplinarias
pueden incluir,
pero noserá
se limitan
a unapor
suspensión
decódigo
la escuela,
suspensión a asistencia de eventos y
actividades
escolares, detención después de la escuela y detención fuera de la escuela.
DEFINICIONES
Será responsabilidad del Director de la Escuela investigar a fondo los casos de estudiantes referidos a su oficina por mala
conducta
qué -posibles
medidas
disciplinarias
seescuela
pueden
adoptar,
si es
necesario.
El profesor
tendrá
la
Cualquier
estudiante
que se niegue
a cumplir
con reglas,
o directivas
impuestas
porde
cualquier
director,
subdirector,
xy determinar
Estudiantes
cualquier
persona
que reglamentos
asista a la
del
Sistema
Escolar
Nash-Rocky
Mount.
responsabilidad
para–Consejo
disciplinar
a losviolación
estudiantes,
excepto
en los
casos que requieren la atención del director.
maestro
o empleado
deylaautoridad
escuela
será
sancionado
por
de este
código
de conducta.
x Consejo
Escolar
Escolar
de Nash Rocky
Mount
x Director - el director de la escuela o cualquier profesional de la escuela a la que el director podrá delegar su
Será responsabilidad
del Director
de la Escuela investigar a fondo los casos de estudiantes referidos a su oficina por mala
DEFINICIONES
autoridad
oficial.
conducta y determinar
qué posibles
medidas
disciplinarias
se opueden
adoptar,
si esennecesario.
El profesor
x Padres
- los padres
naturales,
tutor legal
persona
que actúe
lugar de los
padres. tendrá la
responsabilidadxy autoridad
para
disciplinar
a
los
estudiantes,
excepto
en
los
casos
que
requieren
director.y de propiedad
Estudiantes
- cualquier
persona
que asista adelalaescuela
delactividades
Sistema Escolar
delaNash-Rocky
Mount.
Suspensión de
corto plazo
- la suspensión
escuela,
escolares
yatención
en zonasdel
escolares
x sobre
Consejo
Escolar
–Consejo
de Nashdurante
Rockyun
Mount
la que
el Consejo
tieneEscolar
la autoridad,
máximo de 10 días.
DEFINICIONES
Director - elde
director
de la escuela
o cualquier
profesional
de la escuelaescolares,
a la que el
director
podráydelegar
su
x Suspensión
largo plazo
- suspensión
de la escuela,
las6actividades
zonas
escolares
de los bienes
autoridad
oficial.
sobre
los que
el Consejo tiene la autoridad, durante más de 10 días, hasta el resto del año escolar, o hasta 365
x Estudiantes
- -cualquier
persona
que
asista
a la escuela
delque
Sistema
Mount. por largo tiempo
x días,
Padres
loslopadres
naturales,
tutor
legal
o persona
actúe
en
lugar
deNash-Rocky
los padres.
según
permita
la ley
GS
115C-391.
El número
de
díasEscolar
que
un de
estudiante
es suspendido
x Consejo
Escolar
–Consejo
Nash RockydeMount
determinado
casoEscolar
por caso.
x será
Suspensión
de corto
plazo
- de
la suspensión
la escuela, actividades escolares y en zonas escolares y de propiedad
x Director
- elladirector
de la escuela
profesional
demáximo
ladeescuela
que
el director
que-elexclusión
Consejo
tieneolacualquier
autoridad,
durante
un
de a10ladías.
x sobre
Expulsión
permanente
del Sistema
Escolar
Nash-Rocky
Mount
que sepodrá
hará delegar
efectivasu
sólo si el
autoridad
oficial. es mayor de 14 años y con una continua presencia
6 en la escuela que constituye una clara amenaza a la
estudiante
x Padresseguridad
- los padres
tutor estudiantes
legal o persona
que actúe en lugar de los padres.
y lanaturales,
salud de otros
o empleados.
x Suspensión de corto plazo - la suspensión de la escuela, actividades escolares y en zonas escolares y de propiedad
sobre la que el Consejo tiene la autoridad, durante un máximo de 10 días.
6
DISPOSICIONES GENERALES
Todos los estudiantes deberán cumplir con todas las reglas y reglamentos que rigen el comportamiento y conducta.
estudiante es mayor de 14 años y con una continua presencia en la escuela que constituye una clara amenaza a la
seguridad y la salud de otros estudiantes o empleados.
x Suspensión
de largo plazo - suspensión de la escuela, las actividades escolares, zonas escolares y de los bienes
DISPOSICIONES
GENERALES
sobre los que el Consejo tiene la autoridad, durante más de 10 días, hasta el resto del año escolar, o hasta 365
Todos los estudiantes deberán cumplir con todas las reglas y reglamentos que rigen el comportamiento y conducta.
días, según lo permita la ley GS 115C-391. El número de días que un estudiante es suspendido por largo tiempo
será determinado caso por caso.
La violación
del Consejo,
las normas
o reglamentos,
el Código
del Estudiante
de Educación
de Nashx de normas
Expulsión
- exclusión
permanente
del Sistema
Escolarde
deConducta
Nash-Rocky
Mount quedel
seConsejo
hará efectiva
sólo si el
estudiante
es mayor
años ydecon
continua
presenciao en
escuelaEstatal
que constituye
una de
clara
amenaza
la
Rocky Mount, las
normas dictadas
pordeel14
director
unauna
escuela
en particular,
dellaConsejo
de Educación
Carolina
del aNorte
seguridad
y
la
salud
de
otros
estudiantes
o
empleados.
o Estatutos Generales de Carolina del Norte podrán resultar en acción disciplinaria hasta e incluyendo suspensión de largo plazo del
estudiante del Sistema Escolar de Nash-Rocky Mount en virtud a las secciones pertinentes de la política de suspensión 4351/4353 y el
Proceso de Procedimiento Administrativo Disciplinario del Sistema de Políticas de las Escuelas de Nash- Rocky Mount 4370.
DISPOSICIONES GENERALES
Todos los estudiantes deberán cumplir con todas las reglas y reglamentos que rigen el comportamiento y conducta.
Los estudiantes deberán ser informados de las normas de la escuela local o las autoridades escolares locales de las infracciones que no
figuran en el presente Código de Conducta del Estudiante que puede dar lugar a suspensiones de largo o corto plazo o expulsión. Durante
La violación de normas del Consejo, las normas o reglamentos, el Código de Conducta del Estudiante del Consejo de Educación de Nashel período que un estudiante es suspendido, él / ella tiene prohibida la entrada a los terrenos de cualquier escuela de la Unidad
Rocky Mount, las normas dictadas por el director de una escuela en particular, o del Consejo Estatal de Educación de Carolina del Norte
Administrativa Escolar de Nash-Rocky Mount y a los bienes sobre los que el Consejo tiene autoridad, y no podrá asistir a cualquier
o Estatutos Generales de Carolina del Norte podrán resultar en acción disciplinaria hasta e incluyendo suspensión de largo plazo del
actividad relacionadas con las funciones de la escuela sin el permiso expreso del director de la escuela.
estudiante del Sistema Escolar de Nash-Rocky Mount en virtud a las secciones pertinentes de la política de suspensión 4351/4353 y el
Proceso de Procedimiento Administrativo Disciplinario del Sistema de Políticas de las Escuelas de Nash- Rocky Mount 4370.
La violación de cualquiera de las políticas, normas o reglamentos mencionados en el presente Código de Conducta del Estudiante, ya sea
en propiedad escolar o fuera de la propiedad de la escuela, así sea durante o no cualquier actividad relacionada con la escuela, que sea
Los estudiantes deberán ser informados de las normas de la escuela local o las autoridades escolares locales de las infracciones que no
considera por el superintendente o por el director como atroz, que muestre una falta escandalosa de respeto de los derechos y seguridad
figuran en el presente Código de Conducta del Estudiante que puede dar lugar a suspensiones de largo o corto plazo o expulsión. Durante
de los demás, o especialmente dañina si dicha violación puede tener un efecto negativo inmediato y directo en el mantenimiento del orden
el período que un estudiante es suspendido, él / ella tiene prohibida la entrada a los terrenos de cualquier escuela de la Unidad
y la disciplina en la escuela o actividades escolares, o en la protección de la seguridad y la bienestar de los estudiantes, personal u otra
Administrativa Escolar de Nash-Rocky Mount y a los bienes sobre los que el Consejo tiene autoridad, y no podrá asistir a cualquier
persona en el ámbito escolar, puede resultar en una suspensión de largo plazo a discreción del director y el superintendente a menos que
actividad relacionadas con las funciones de la escuela sin el permiso expreso del director de la escuela.
se establezca una pena más específica en el presente documento. Además, violaciones, sucesivas de cualquier política, norma o
reglamento referido al presente Código de Conducta Estudiantil podrán causar una suspensión de largo plazo a tal estudiante.
La violación de cualquiera de las políticas, normas o reglamentos mencionados en el presente Código de Conducta del Estudiante, ya sea
en propiedad escolar o fuera de la propiedad de la escuela, así sea durante o no cualquier actividad relacionada con la escuela, que sea
Cuando un oficial de la escuela se entera o sospecha que un estudiante ha violado cualquier política del Consejo o política de la escuela,
considera por el superintendente o por el director como atroz, que muestre una falta escandalosa de respeto de los derechos y seguridad
norma o reglamento que también puede ser una violación criminal de las legislaciones de los Estados Unidos o del Estado de Carolina del
de los demás, o especialmente dañina si dicha violación puede tener un efecto negativo inmediato y directo en el mantenimiento del orden
Norte, se le informará de inmediato tal violación a la autoridad juvenil u organismo de aplicación de la ley para su investigación y
y la disciplina en la escuela o actividades escolares, o en la protección de la seguridad y la bienestar de los estudiantes, personal u otra
enjuiciamiento. En estos casos, los funcionarios escolares cooperarán plenamente con la agencia de policía o las autoridades de menores,
persona en el ámbito escolar, puede resultar en una suspensión de largo plazo a discreción del director y el superintendente a menos que
sin embargo, los procedimientos disciplinarios internos procederán independientemente de la investigación penal y enjuiciamiento
se establezca una pena más específica en el presente documento. Además, violaciones, sucesivas de cualquier política, norma o
reglamento referido al presente Código de Conducta Estudiantil podrán causar una suspensión de largo plazo a tal estudiante.
INTEGRIDAD ACADÉMICA - Código de Política: 4310
El aprendizaje se produce en un ambiente con integridad académica. La integridad académica es un valor fundamental de la enseñanza, el
Cuando un oficial de la escuela se entera o sospecha que un estudiante ha violado cualquier política del Consejo o política de la escuela,
aprendizaje, y la escolaridad. La integridad académica se define como exhibir la honestidad en todos los ejercicios y tareas académicas.
norma o reglamento que también puede ser una violación criminal de las legislaciones de los Estados Unidos o del Estado de Carolina del
La integridad académica es una parte integral de la promoción de la autoestima, la confianza, el rendimiento estudiantil, y las relaciones
Norte, se le informará de inmediato tal violación a la autoridad juvenil u organismo de aplicación de la ley para su investigación y
positivas entre todos los interesados en nuestra comunidad escolar. Se espera que los estudiantes expongan siempre integridad académica
enjuiciamiento.
En estos
casos, losyfuncionarios
escolares cooperarán plenamente con la agencia de policía o las autoridades de menores,
con respecto a todos
los ejercicios
tareas académicas.
sin embargo, los procedimientos disciplinarios internos procederán independientemente de la investigación penal y enjuiciamiento
Las violaciones de la Integridad Política Académica y el Reglamento pueden resultar en acción disciplinaria. Los castigos para
INTEGRIDAD
ACADÉMICA
- Código
de Política:
4310
violaciones pueden
variar en función
de la gravedad
de la
violación y seguirá la intervención proactiva y la disciplina como se indica en
El
aprendizaje
se
produce
en
un
ambiente
con
integridad
académica.
La integridad académica es un valor fundamental de la enseñanza, el
el Código de Conducta Estudiantil.
aprendizaje, y la escolaridad. La integridad académica se define como exhibir la honestidad en todos los ejercicios y tareas académicas.
La integridad académica
es una parte
integral- Código
de la promoción
de la4331
autoestima, la confianza, el rendimiento estudiantil, y las relaciones
AGRESIONES,
AMENAZAS
Y ACOSO
de Política:
La
junta directiva
no los
tolerara
agresiones,
amenazas
o acosoescolar.
de parte Se
de espera
cualquier
Cualquier
estudiante
que
tome parte
de este
positivas
entre todos
interesados
en nuestra
comunidad
queestudiante.
los estudiantes
expongan
siempre
integridad
académica
comportamiento
será
salón académicas.
o ambiente escolar por el tiempo necesario para poder proveer un ambiente seguro y ordenado
con
respecto a todos
losescoltado
ejerciciosdel
y tareas
para el aprendizaje
x violaciones
Agresión de la Integridad Política Académica y el Reglamento 7pueden resultar en acción disciplinaria. Los castigos para
Las
Los estudiantes tienen prohibido agredir, herir físicamente, intentar dañar intencionalmente o comportarse de tal manera que
violaciones pueden variar en función de la gravedad de la violación y seguirá la intervención proactiva y la disciplina como se indica en
razonablemente podría causar lesiones a otra persona. Agresión incluye la participación en una pelea.
el Código de Conducta Estudiantil.
x Actos Amenazantes
AGRESIONES,
AMENAZAS
Y ACOSO
- Código
de Política:
4331
Los estudiantes
tienen prohibido
dirigirse
a cualquier
persona
en un lenguaje que amenace con uso de fuerza, violencia o
La junta
directiva onocualquier
tolerara otro
agresiones,
o acoso deuna
parte
de cualquier
estudiante.
Cualquier
estudiante que tome parte de este
alteración,
signo oamenazas
acto que constituya
amenaza
de fuerza,
violencia
o interrupción.
comportamiento será escoltado del salón o ambiente escolar por el tiempo necesario para poder proveer un ambiente seguro y ordenado
para el aprendizaje
7
Amenazas de bomba y terroristas también se abordan en la política de 4333, Armas, Amenazas de Bomba, Amenazas
Terroristas y Amenazas Claras a la Seguridad.
alteración, o cualquier otro signo o acto que constituya una amenaza de fuerza, violencia o interrupción.
x
x
x
Amenazas de bomba y terroristas también se abordan en la política de 4333, Armas, Amenazas de Bomba, Amenazas
Agresión y Amenazas Claras a la Seguridad.
Terroristas
Los estudiantes tienen prohibido agredir, herir físicamente, intentar dañar intencionalmente o comportarse de tal manera que
razonablemente podría causar lesiones a otra persona. Agresión incluye la participación en una pelea.
Acoso
Los
estudiantes
tienen prohibido participar o alentar cualquier forma de acoso, incluyendo acoso a los estudiantes,
Actos
Amenazantes
empleados
u
otras
personas
en ladirigirse
escuelaaocualquier
en funciones
relacionadas
con la
escuela.
Elcon
acoso
comportamiento
Los estudiantes tienen
prohibido
persona
en un lenguaje
que
amenace
usoes
deun
fuerza,
violencia o no
deseado,
inoportuno
y
no
invitados
que
humilla,
amenaza
u
ofende
a
la
víctima
y
resulta
en
un
ambiente
hostil
para la
alteración, o cualquier otro signo o acto que constituya una amenaza de fuerza, violencia o interrupción.
víctima. Un ambiente hostil puede ser creado a través de una conducta preponderante o persistente, o por un solo incidente,
si es lo suficientemente grave.
AUTORIDAD
PARA
REALIZAR
LAS
BÚSQUEDAS:
de Política:
4342
Amenazas
de bomba
y terroristas
también
se abordanCódigo
en la política
de 4333,
Armas, Amenazas de Bomba, Amenazas
Los administradores
escolares tienen
autoridad
para llevar a cabo búsquedas razonables y embargar materiales, de acuerdo con
Terroristas y Amenazas
Claras la
a la
Seguridad.
esta política con el fin de mantener un, ambiente seguro y ordenado y para mantener los estándares de conducta establecidos por
lasx Escuelas
AcosoPúblicas de Nash-Rocky Mount. Un estudiante que no acepte los registros razonables según lo dispuesto en esta
políticaLos
será
considerado
una prohibido
violación participar
de la norma
de comportamiento
esperado,
y los
castigos apropiados
imponerse.
estudiantes
tienen
o alentar
cualquier forma
de acoso,
incluyendo
acoso a lospueden
estudiantes,
empleados u otras personas en la escuela o en funciones relacionadas con la escuela. El acoso es un comportamiento no
Un estudiante
o sus efectos
ejemplo,amenaza
un bolso,umochila,
puede yser
registrado
vez que
unapara
autoridad
deseado,y /inoportuno
y nopersonales
invitados (por
que humilla,
ofende aetc.)
la víctima
resulta
en uncada
ambiente
hostil
la
escolarvíctima.
tenga motivos
razonables
para
sospechar
que
en
el
registro
demostrará
que
el
estudiante
ha
violado
o
está
violando
una ley
Un ambiente hostil puede ser creado a través de una conducta preponderante o persistente, o por un solo incidente,
o una regla
la escuela. Los pupitres
si es de
lo suficientemente
grave. y armarios son propiedad de la escuela y permanecerán en todo momento bajo el control de
la escuela. Sin embargo, los estudiantes deben asumir la responsabilidad plena de la seguridad de sus escritorios y armarios.
AUTORIDAD PARA REALIZAR LAS BÚSQUEDAS: Código de Política: 4342
Los
administradores
la autoridad
para llevar
búsquedas
razonables
embargar
materiales,
de acuerdo
Un
detector
de metalesescolares
puede sertienen
utilizado
en un estudiante
y /aocabo
efectos
personales
cada vezyque
un funcionario
escolar
tenga con
esta
política
con
el
fin
de
mantener
un,
ambiente
seguro
y
ordenado
y
para
mantener
los
estándares
de
conducta
establecidos
motivos razonables para sospechar que el estudiante está en posesión de un arma. La búsqueda debe ser realizada por un oficialpor
de
Escuelas
Públicas de Nash-Rocky
Un estudiante
que no ciertas
acepte búsquedas
los registros
razonables
según lo dispuesto
lalas
escuela.
Adicionalmente,
oficiales deMount.
la escuela
pueden conducir
generales
sin sospechas
dentro deen
la esta
política Todas
será considerado
unagenerales
violación deben
de la norma
y los castigos
apropiados ypueden
imponerse.
escuela.
las búsquedas
ser condelacomportamiento
manera mínima esperado,
de entrometerse
sin discriminación
no puede
ser usada
para sobre sacar a un individuo particular o categoría de individuos. Detectores de metal pueden ser usados en búsquedas
Un estudiante
y / o sus efectos personales (por ejemplo, un bolso, mochila, etc.) puede ser registrado cada vez que una autoridad
generales
sin sospechas.
escolar tenga motivos razonables para sospechar que en el registro demostrará que el estudiante ha violado o está violando una ley
o una regla de la escuela. Los pupitres y armarios son propiedad de la escuela y permanecerán en todo momento bajo el control de
Los
estudiantes
de secundaria
se les permitirán
enresponsabilidad
las instalacionesplena
de lade
escuela
como una
cuestión
de privilegio,
no un
la escuela.
Sin embargo,
los estudiantes
deben aparcar
asumir la
la seguridad
de sus
escritorios
y armarios.
derecho. Los oficiales escolares tienen la autoridad de patrullar los estacionamientos en todo momento para mantener la seguridad
en las plazas de aparcamiento. El interior de los vehículos de motor del estudiante, estacionado en las instalaciones de la escuela
Un detector
de metales
puede
serde
utilizado
en un
estudiante
/ o efectospara
personales
cadaque
vezlaque
un funcionario
escolar
tenga
podrá
ser registrados
si un
oficial
la escuela
tiene
motivosyrazonables
sospechar
búsqueda
demostrará
que el
motivos razonables
sospechar
estudiante
estáde
enlaposesión
estudiante
ha violadopara
o está
violandoque
unaelley
o una regla
escuela.de un arma. La búsqueda debe ser realizada por un oficial de
la escuela. Adicionalmente, oficiales de la escuela pueden conducir ciertas búsquedas generales sin sospechas dentro de la
escuela. Todas las búsquedas generales deben ser con la manera mínima de entrometerse sin discriminación y no puede ser usada
CUMPLIMIENTO
LAS INSTRUCCIONES
DEL
PERSONAL
DE LA ESCUELA
Código
Política:
4301
para sobre sacar a unDE
individuo
particular o categoría
de individuos.
Detectores
de metal pueden
ser de
usados
en búsquedas
Los
estudiantes
deberán cumplir con todas las direcciones legales de los directores, profesores, maestros sustitutos, los futuros
generales
sin sospechas.
profesores, asistentes de maestros, conductores de autobús, y todo el personal escolar que está autorizado a dar las instrucciones,
durante cualquier período de tiempo cuando son sometidos a la autoridad de escuela de ese personal.
Los estudiantes de secundaria se les permitirán aparcar en las instalaciones de la escuela como una cuestión de privilegio, no un
derecho. Los oficiales
tienen laCódigo
autoridad
de patrullar
los estacionamientos
en todo momento para mantener la seguridad
INTERRUPCIÓN
DEescolares
LA ESCUELA
de Política:
4315,
4331
en
las
plazas
de
aparcamiento.
El
interior
de
los
vehículos
de
motor
del
estudiante,
estacionado
en lascapaces
instalaciones
de la escuela
Un ambiente escolar ordenado es necesario que los profesores puedan enseñar y los estudiantes sean
de aprender.
Los
podrá
ser
registrados
si
un
oficial
de
la
escuela
tiene
motivos
razonables
para
sospechar
que
la
búsqueda
demostrará
que el
estudiantes son exhortados a participar en los esfuerzos para crear un ambiente escolar seguro, ordenado y acogedor. Los
estudiante ha
violado
o estáderecho
violando
una leysus
o una
regla de
la escuela. a la libertad de expresión como parte de un ambiente
estudiantes
también
tienen
a ejercer
derechos
constitucionales
estimulante y atractivo para la educación. El derecho de un estudiante a la libertad de expresión no será infringido, sin embargo las
autoridades
escolares DE
pueden
restricciones constitucionales
razonables
al tiempo,
lugar
y forma, con
CUMPLIMIENTO
LASimponer
INSTRUCCIONES
DEL PERSONAL
DE LArespecto
ESCUELA
Código
de Política:
4301el fin de
preservar
un
ambiente
seguro
y
ordenado.
Los
directores
y
maestros
tienen
plena
autoridad
conforme
a
lo
dispuesto
la ley para
Los estudiantes deberán cumplir con todas las direcciones legales de los directores, profesores, maestros sustitutos, por
los futuros
establecer
y
hacer
cumplir
las
normas
y
reglas
necesarias
para
crear
escuelas
y
aulas
ordenadas.
profesores, asistentes de maestros, conductores de autobús, y todo el personal escolar que está autorizado a dar las instrucciones,
durante cualquier período de tiempo cuando son sometidos a la autoridad de escuela de ese personal.
Las consecuencias disciplinarias por violaciones de esta política deberán ser coherentes con la sección D de la política de 4300,
8
Políticas de Conducta del Estudiante.
INTERRUPCIÓN DE LA ESCUELA Código de Política: 4315, 4331
Un ambiente escolar ordenado es necesario que los profesores puedan enseñar y los estudiantes sean capaces de aprender. Los
estudiantes son exhortados
a participar en los
esfuerzos
para crear
un ambiente escolar seguro, ordenado y acogedor. Los
COMPORTAMIENTO
PERJUDICIAL
Código
de Política:
4315
estudiantes
también
tienen
derecho
a
ejercer
sus
derechos
constitucionales
a la libertad
de expresión
como parte
de un ambiente
Los estudiantes tienen prohibido interrumpir la enseñanza, el desarrollo normal
de las actividades
escolares,
o cualquier
otra
estimulante
atractivo
para
la educación.
El derecho
de un estudiante
la libertad
de expresión
no será infringido,
sin embargo
función
legalydel
sistema
escolar
o la escuela.
Las siguientes
conductasason
un ejemplo
de comportamiento
perturbador
y están las
autoridades escolares pueden imponer restricciones constitucionales razonables respecto al tiempo, lugar y forma, con el fin de
prohibidas:
preservar un ambiente seguro y ordenado. Los directores y maestros tienen plena autoridad conforme a lo dispuesto por la ley para
establecer
hacer cumplir
las intencionales
normas y reglas
crearelescuelas
y aulas
ordenadas.
x actosy verbales
o físicos
quenecesarias
den lugarpara
o tienen
potencial
de resultar
en el bloqueo del acceso a las
x
instalaciones o a las funciones escolares, o la prevención de la convocatoria o continuación de funciones relacionadas con
la escuela;
8
la apariencia o ropa que (1) viole un código de vestimenta razonable, adoptado y publicado por la escuela, (2) es
sustancialmente perjudiciales, (3) es provocativa u obscena, o (4) pone en peligro la salud o seguridad del estudiante o de
Políticas de Conducta del Estudiante.
COMPORTAMIENTO PERJUDICIAL Código de Política: 4315
Los estudiantes tienen prohibido interrumpir la enseñanza, el desarrollo normal de las actividades escolares, o cualquier otra
función legal del sistema escolar o la escuela. Las siguientes conductas son un ejemplo de comportamiento perturbador y están
Las consecuencias disciplinarias por violaciones de esta política deberán ser coherentes con la sección D de la política de 4300,
prohibidas:
Políticas
de Conducta del Estudiante.
x actos verbales o físicos intencionales que den lugar o tienen el potencial de resultar en el bloqueo del acceso a las
COMPORTAMIENTO
PERJUDICIAL
Código
Política: 4315
instalaciones o a las
funciones escolares,
o lade
prevención
de la convocatoria o continuación de funciones relacionadas con
Los estudiantes
tienen
prohibido
interrumpir
la
enseñanza,
el desarrollo normal de las actividades escolares, o cualquier otra
la escuela;
función legal del sistema escolar o la escuela. Las siguientes conductas son un ejemplo de comportamiento perturbador y están
x la apariencia o ropa que (1) viole un código de vestimenta razonable, adoptado y publicado por la escuela, (2) es
prohibidas:
sustancialmente perjudiciales, (3) es provocativa u obscena, o (4) pone en peligro la salud o seguridad del estudiante o de
otros (ver política de 4316, Código de Vestimenta Estudiantil);
xx actos
verbales o físicos intencionales que den lugar o tienen el potencial de resultar en el bloqueo del acceso a las
posesión o distribución de literatura o ilustraciones que interrumpan significativamente el proceso educativo o que sean
instalaciones o a las funciones escolares, o la prevención de la convocatoria o continuación de funciones relacionadas con
obscenas o ilegales;
la escuela;
x involucrarse en un comportamiento que es inmoral, indecente, lascivo, de mala reputación o de una naturaleza
x la
apariencia o ropa que (1) viole un código de vestimenta razonable, adoptado y publicado por la escuela, (2) es
excesivamente sexual en el entorno escolar;
sustancialmente perjudiciales, (3) es provocativa u obscena, o (4) pone en peligro la salud o seguridad del estudiante o de
x participar
los juegos
de azar
o cualquier
otro evento
no autorizado, acción o declaración que se basa en el azar de la
otros (ver en
política
de 4316,
Código
de Vestimenta
Estudiantil);
ventaja monetaria de uno de los participantes a expensas de los demás;
x posesión o distribución de literatura o ilustraciones que interrumpan significativamente el proceso educativo o que sean
x no respetar las normas de seguridad, normas y regulaciones establecidas, incluyendo en los autobuses y en los pasillos, y
obscenas o ilegales;
xx interferir
con la operación de los autobuses escolares, incluso a retrasar los horarios del autobús, bajarse en una parada no
involucrarse en un comportamiento que es inmoral, indecente, lascivo, de mala reputación o de una naturaleza
autorizada, e intencionalmente allanar en un autobús escolar.
excesivamente sexual en el entorno escolar;
x participar en los juegos de azar o cualquier otro evento no autorizado, acción o declaración que se basa en el azar de la
DROGAS Y ALCOHOL Código de Política: 4325
ventaja monetaria de uno de los participantes a expensas de los demás;
Drogas no autorizadas o ilegales y el alcohol son una amenaza para una escuela segura y ordenada y no serán toleradas. El
x
no respetar
las normaspor
de asegurarse
seguridad,de
normas
y regulaciones
establecidas,
superintendente
es responsable
que esta
política se aplique
en todosincluyendo
el Distrito. en los autobuses y en los pasillos, y
x interferir con la operación de los autobuses escolares, incluso a retrasar los horarios del autobús, bajarse en una parada no
autorizada,
e intencionalmente
en un autobús
Los estudiantes
tienen
prohibido poseer, allanar
usar, transmitir,
venderescolar.
o estar bajo la influencia de cualquiera de las siguientes sustancias:
x estupefacientes;
DROGAS
Y ALCOHOL
Código de Política: 4325
x drogas
alucinógenas;
Drogas
autorizadas o ilegales y el alcohol son una amenaza para una escuela segura y ordenada y no serán toleradas. El
x no
anfetaminas;
superintendente
es responsable por asegurarse de que esta política se aplique en todos el Distrito.
x barbitúricos;
x marihuana o cualquier otra sustancia controlada;
Los xestudiantes
tienensintéticos,
prohibido como
poseer,
usar, transmitir,
vender
estar bajo"sales
la influencia
de ycualquiera
de las siguientes
sustancias:
estimulantes
MDPV
y mephedrone
(poro ejemplo,
de baño")
los cannabinoides
sintéticos
(por ejemplo,
x "Spice",
estupefacientes;
"K2")
drogas alucinógenas;
x cualquier
bebida alcohólica, bebida de malta, vino fortificado o no fortificado, u otro licor embriagante, o
x productos
químicos, sustancias o productos adquiridos o utilizados con la intención de provocar un estado de excitación o
anfetaminas;
o de otra manera alterar el estado de ánimo del estudiante o su comportamiento.
x euforia
barbitúricos;
x marihuana o cualquier otra sustancia controlada;
Los
también
tienencomo
prohibido
poseer,
usar, transmitir
o vender"sales
parafernalia
de drogas
o medicamentos
falsificados.
Los
x estudiantes
estimulantes
sintéticos,
MDPV
y mephedrone
(por ejemplo,
de baño")
y los cannabinoides
sintéticos
(por ejemplo,
estudiantes
no
pueden
participar
en
forma
alguna
en
la
venta
o
transmisión
de
sustancias
prohibidas,
independientemente
de
si
la
venta
"Spice", "K2")
o transmisión,
enbebida
última alcohólica,
instancia, sebebida
produce
en la propiedad
escolar.o no fortificado, u otro licor embriagante, o
x cualquier
de malta,
vino fortificado
x productos químicos, sustancias o productos adquiridos o utilizados con la intención de provocar un estado de excitación o
Posesión
o usoodedemedicamentos
con receta
y de de
venta
libre
está en violación
de esta política, si tales medicamentos son poseídos y
euforia
otra manera alterar
el estado
ánimo
delnoestudiante
o su comportamiento.
utilizados de acuerdo con la política de 6125, Administración de Medicamentos a los Estudiantes. El director puede autorizar otros usos
lícitos
de las sustancias
están
prohibidas
por esta
como
por ejemplo
substancias
paraoelmedicamentos
uso de proyectos
escolares.Los
Los estudiantes
tambiénque
tienen
prohibido
poseer,
usar,política,
transmitir
o vender
parafernalia
de drogas
falsificados.
estudiantes no pueden participar en forma alguna en la venta o transmisión de sustancias prohibidas, independientemente de si la venta
oHUMILLACIÓN
transmisión, en última
instancia,
se produce
en la propiedad4331
escolar.
Código
de Política:
1710/4021/7230,
La junta considera que cualquier tipo de iniciación de humillación no es parte del proceso educativo y se prohibirá en todo momento.
Ya sea dentro
fuera
de la escuela,
ilegal
para
cualquier
de participar
en política,
una humillación,
o ayudar o instigar
a cualquier
Posesión
o usoode
medicamentos
conserá
receta
y de
venta
libre noestudiante
está en violación
de esta
si tales medicamentos
son poseídos
y
otra persona
ningúncon
tipo
humillación.
utilizados
de en
acuerdo
lade
política
de 6125, Administración de Medicamentos a los Estudiantes. El director puede autorizar otros usos
lícitos de las sustancias que están prohibidas por esta política, como por ejemplo substancias para el uso de proyectos escolares.
Humillación (Hazing) son medios para someter intencionalmente a otro estudiante a ponerse vestimenta ridícula en la escuela;
molestar
a otro estudiante
jugando
bromas1710/4021/7230,
abusivas o ridículas
sobre él o ella, asustar, regañar, golpear o acosar a un estudiante, o de
HUMILLACIÓN
Código
de Política:
4331
otra
manera
sujeto
a
otro
estudiante
a
indignidad
personal
o
daño
para educativo
formar parte
un grupoen
o sociedad,
La junta considera que cualquier tipo de iniciación de humillaciónfísico
no escomo
parterequisito
del proceso
y sedeprohibirá
todo momento.
equipo de deportes, fraternidad u otro grupo similar. Las consecuencias de disciplina por violar esta política serán constantes con la
política 4300 sección D, Política de Comportamiento Estudiantil. El superintendente o persona designada debe poner en la lista de
Código de Conducta Estudiantil el rango especifico de consecuencias que pueden ser puestas a un estudiante por violar esta política
Humillación si los eventos son parte del criterio de esta definición se
9 puede considerar como ofensa criminal bajo la política de
Comportamiento Criminal 4335.
INTEGRIDAD Código Política: 4310
Se espera que todos los estudiantes demuestren integridad, civismo, responsabilidad y autocontrol. Esta expectativa es directamente
relacionada con los objetivos de la junta educativa para que estudiantes aprendan a ser responsables para y aceptar las consecuencias
por su comportamiento y para que los estudiantes respeten la cultura9 diversa y diferencias de ideas. Integridad, civismo,
responsabilidad y auto-control también son fundamentales para establecer y mantener un ambiente seguro, ordenado y acogedor.
otra manera sujeto a otro estudiante a indignidad personal o daño físico como requisito para formar parte de un grupo o sociedad,
equipo de deportes, fraternidad u otro grupo similar. Las consecuencias de disciplina por violar esta política serán constantes con la
política 4300 sección D, Política de Comportamiento Estudiantil. El superintendente o persona designada debe poner en la lista de
Código de Conducta Estudiantil el rango especifico de consecuencias que pueden ser puestas a un estudiante por violar esta política
Humillación
si olos
eventos
parte será
del criterio
de esta
definición
se puede
consideraren
como
ofensa criminal
bajo laopolítica
Ya sea dentro
fuera
de lason
escuela,
ilegal para
cualquier
estudiante
de participar
una humillación,
o ayudar
instigarde
a cualquier
Comportamiento
Criminal
4335.
otra persona en ningún tipo de humillación.
INTEGRIDAD
Códigoson
Política:
Humillación (Hazing)
medios4310
para someter intencionalmente a otro estudiante a ponerse vestimenta ridícula en la escuela;
Se
espera aque
todos
los estudiantes
integridad,
civismo,
y autocontrol.
Esta oexpectativa
directamente
molestar
otro
estudiante
jugando demuestren
bromas abusivas
o ridículas
sobreresponsabilidad
él o ella, asustar,
regañar, golpear
acosar a unesestudiante,
o de
relacionada
los objetivos
de la junta
educativapersonal
para queoestudiantes
a ser responsables
aceptar
las consecuencias
otra maneracon
sujeto
a otro estudiante
a indignidad
daño físicoaprendan
como requisito
para formar para
parteyde
un grupo
o sociedad,
por
su comportamiento
y para que
los estudiantes
respeten
la cultura diversa
y diferencias
de ideas.
civismo,
equipo
de deportes, fraternidad
u otro
grupo similar.
Las consecuencias
de disciplina
por violar
esta Integridad,
política serán
constantes con la
responsabilidad
y auto-control
también
son fundamentales
para establecer
y mantener un
ambiente
seguro, ordenado
y acogedor.
política 4300 sección
D, Política
de Comportamiento
Estudiantil.
El superintendente
o persona
designada
debe poner
en la lista de
Código de Conducta Estudiantil el rango especifico de consecuencias que pueden ser puestas a un estudiante por violar esta política
Además
de todas
laseventos
normasson
o reglas
por
lasdefinición
escuelas, las
conductas
constituyen
una violación
de las normas
de
Humillación
si los
parte establecidas
del criterio de
esta
se siguientes
puede considerar
como
ofensa criminal
bajo la política
de
integridad
y de la civilidad
están prohibidas específicamente:
Comportamiento
Criminal y4335.
xINTEGRIDAD
trampas, incluyendo
el dar o recibir
Código Política:
4310 cualquier tipo de asistencia no autorizada o el dar o recibir una ventaja injusta en cualquier
formaque
de todos
trabajo
Se espera
losacadémico;
estudiantes demuestren integridad, civismo, responsabilidad y autocontrol. Esta expectativa es directamente
xrelacionada
plagio, con
incluida
la copia de
dellalenguaje,
la estructura,
ideaestudiantes
y / o el pensamiento
persona y presentarlo
como
propia obra
los objetivos
junta educativa
para que
aprendan adeserotra
responsables
para y aceptar
las la
consecuencias
por suoriginal;
comportamiento y para que los estudiantes respeten la cultura diversa y diferencias de ideas. Integridad, civismo,
xresponsabilidad
violar las leyes
de derechos
de autor,
la reproducción,
duplicación
y / un
o uso
de documentos
impresosyoacogedor.
electrónicos,
y auto-control
también
sonincluyendo
fundamentales
para establecer
y mantener
ambiente
seguro, ordenado
software u otro material con derechos de autor;
xAdemás
violación
de las
las normas
reglas relativas
acceso a la por
computadora
y ellas
usosiguientes
aceptableconductas
de la tecnología
(política
Uso de
de todas
o reglas aestablecidas
las escuelas,
constituyen
una 3225/4312/7320,
violación de las normas
Aceptable
decivilidad
Tecnología);
integridad
y de la
y están prohibidas específicamente:
x
maldecir o usar lenguaje vulgar, abusivo o degradante hacia otra persona, y
xx
jugando
abusivas
o peligrosas
o de otratipo
manera
someter anounautorizada
estudianteooelempleado
de indignidad
trampas,bromas
incluyendo
el dar
o recibir cualquier
de asistencia
dar o recibir
una ventajapersonal
injusta en cualquier
forma de trabajo académico;
MANEJO
DEincluida
LOS ESTUDIANTES
PROBLEMATICOS
de política: 4302
x
plagio,
la copia del lenguaje,
la estructura, ideaCódigo
y / o el pensamiento
de otra persona y presentarlo como la propia obra
Cada escuela
original;debe tener un plan para manejar el comportamiento del estudiante, que incorpore estrategias efectivas y coherentes con
los
y principios
establecidos
en laincluyendo
política de la
4300,
Políticas de
Conducta Estudiantil.
Se anima a los
oficialeso de
la escuela a
x propósitos
violar las
leyes de derechos
de autor,
reproducción,
duplicación
y / o uso de documentos
impresos
electrónicos,
poner en
prácticau un
decon
apoyo
a la conducta
software
otrosistema
material
derechos
de autor;positiva y buscar otros métodos positivos, innovadores y constructivos para
corregir,
y para manejar
el comportamiento
de los
en un
por evitar
mal comportamiento
repetido y suspensión.
x
violación
de las reglas
relativas a acceso
a laestudiantes
computadora
y elesfuerzo
uso aceptable
de laeltecnología
(política 3225/4312/7320,
Uso
Aceptable de Tecnología);
El
debe abordar:
el proceso
porabusivo
el cual el
comportamiento
x planmaldecir
o usar(1)
lenguaje
vulgar,
o degradante
hacia del
otraestudiante
persona, yserá guiado, incluyendo el uso de un comité de
disciplina
y los bromas
medios abusivas
por los cuales
los estudiantes
riesgo someter
de repetir
la conducta
o alteración
del orden
público serán
x
jugando
o peligrosas
o de otraenmanera
a un
estudiantedisruptiva
o empleado
de indignidad
personal
identificados, evaluados y asistidos, (2) intervenciones positivas en el comportamiento y los posibles castigos que se utilizarán, y (3) las
estrategias
participación
de los padresPROBLEMATICOS
que se ocupan de que Código
los padres
notificados
MANEJOde
DE
LOS ESTUDIANTES
de serán
política:
4302 o involucrados en temas relacionados con el
comportamiento
de
sus
hijos
(ver
la
política
de
4341,
Participación
de
los
Padres
en
Temas
de Comportamiento
del Estudiante).
Cada escuela debe tener un plan para manejar el comportamiento del estudiante, que
incorpore
estrategias efectivas
y coherentes con
los propósitos y principios establecidos en la política de 4300, Políticas de Conducta Estudiantil. Se anima a los oficiales de la escuela a
DERECHO
A LAun
CONFIDENCIALIDAD
Y EL ACCESO
LOSotros
REGISTROS
DE LOSinnovadores
ESTUDIANTES
Código depara
Política:
poner en práctica
sistema de apoyo a la conducta
positiva y A
buscar
métodos positivos,
y constructivos
4700
corregir, y para manejar el comportamiento de los estudiantes en un esfuerzo por evitar el mal comportamiento repetido y suspensión.
Los Derechos Educativos de Familia y Ley de Privacidad (FERPA), garantiza a los padres / tutores de estudiantes menores de 18 años y
elElestudiante
o más)por
el derecho
plan debeelegible
abordar:(18
(1)años
el proceso
el cual ela:comportamiento del estudiante será guiado, incluyendo el uso de un comité de
xdisciplina
Inspeccionar
y
revisar
los
registros
y los medios por los cuales loseducativos
estudiantesdel
enestudiante.
riesgo de repetir la conducta disruptiva o alteración del orden público serán
xidentificados,
Solicitar evaluados
al distrito liberar
información
de
los
registros
educativos
a personas / organismos
ajenoscastigos
al sistema
y asistidos, (2) intervenciones positivas
en el comportamiento
y los posibles
queNRMPS.
se utilizarán, y (3) las
xestrategias
Solicitar
la
modificación
de
los
registros
educativos
para
garantizar
que
los
registros
no
son
inexactos,
engañosos,
o en violación
de participación de los padres que se ocupan de que los padres serán notificados o involucrados en temas relacionados
con el
de la privacidad
u otros
del estudiante.
comportamiento
de sus
hijos derechos
(ver la política
de 4341, Participación de los Padres en Temas de Comportamiento del Estudiante).
x
Archivar con el Departamento de Educación de EE.UU. una denuncia por supuestas fallas del distrito para cumplir con los
requisitos
DERECHO
A de
LAFERPA.
CONFIDENCIALIDAD Y EL ACCESO A LOS REGISTROS DE LOS ESTUDIANTES Código de Política:
x4700 Obtener una copia del distrito políticas de confidencialidad. Los registros escolares se mantienen y son conservados por la oficina
de la escuela
en un lugar
seguro.y Contienen
una lista (FERPA),
de créditos,
resultados
depadres
las pruebas
estandarizadas,
portafolios
Los Derechos
Educativos
de Familia
Ley de Privacidad
garantiza
a los
/ tutores
de estudiantes
menores de 18 años y
académicos,
promedio
de ocalificaciones
del a:
aula, evaluaciones psicológicas y de comportamiento, y registros de salud, la
el estudiante
elegible
(18 años
más) el derecho
asistencia
y losy expedientes
disciplinarios,
la información
del directorio, y una lista de actividades.
x
Inspeccionar
revisar los registros
educativos
del estudiante.
x
Solicitar al distrito liberar información de los registros educativos a personas / organismos ajenos al sistema NRMPS.
Con
fin de inspeccionar,
revisar,
o transferir
registrospara
educativos,
el que
estudiante
elegible
/ o inexactos,
el padre o tutor
debe llenar
un
x el Solicitar
la modificación
de los
registros los
educativos
garantizar
los registros
noyson
engañosos,
o en violación
formulario
solicitud.u Además
del personal
de la escuela, ninguna persona adicional puede inspeccionar, revisar, o transferir de
de lade
privacidad
otros derechos
del estudiante.
estudiantes
sin registros
educativos sin:
x
Archivar
con el Departamento
de Educación de EE.UU. una denuncia por supuestas fallas del distrito para cumplir con los
x
el
consentimiento
escrito del estudiante elegible
requisitos
de FERPA.
xx
el
consentimiento
del padre
o tutor
el estudiante es 10
menor
de 18 años
de edad,
o
Obtener
una copiaescrito
del distrito
políticas
de si
confidencialidad.
Los
registros
escolares
se mantienen
y son conservados por la oficina
x
una
orden
emitida
correctamente
por
un
tribunal,
excepto
bajo
las
condiciones
especificadas
en la ley FERPA.
de la escuela en un lugar seguro. Contienen una lista de créditos, resultados de las pruebas estandarizadas,
portafolios
académicos, promedio de calificaciones del aula, evaluaciones psicológicas y de comportamiento, y registros de salud, la
Bajo las
provisiones
FERPA, el disciplinarios,
distrito puede entregar
los registros
educativos
a otros
escolares, colegios y universidades a
asistencia
y losdeexpedientes
la información
del directorio,
y una
listasistemas
de actividades.
las que el estudiante tiene la intención de inscribirse o transferirse sin el consentimiento por escrito. El distrito también puede dar
información personal, incluyendo nombre, fecha de nacimiento, fechas de asistencia, la escuela actual, la participación en las
actividades escolares y deportivas, títulos y premios recibidos; sin el consentimiento a menos que el estudiante elegible y / o padre /
tutor notificará a los estudiantes el director de escrito de no divulgar la información incluida como información personal en el
expediente académico del estudiante.
10
x
el consentimiento escrito del estudiante elegible
Bajo las provisiones de FERPA, el distrito puede entregar los registros educativos a otros sistemas escolares, colegios y universidades a
xlas queelelconsentimiento
del padre
o tutor si eloestudiante
menor
de 18 años de por
edad,
o
estudiante tieneescrito
la intención
de inscribirse
transferirseessin
el consentimiento
escrito.
El distrito también puede dar
xinformación
una orden
emitida
correctamente
por
un
tribunal,
excepto
bajo
las
condiciones
especificadas
en lalaley
FERPA. en las
personal, incluyendo nombre, fecha de nacimiento, fechas de asistencia, la escuela actual,
participación
actividades escolares y deportivas, títulos y premios recibidos; sin el consentimiento a menos que el estudiante elegible y / o padre /
Bajo las
provisiones
FERPA, el
el director
distrito puede
entregar
registros
educativos a incluida
otros sistemas
escolares, colegios
y universidades
a
tutor
notificará
a los de
estudiantes
de escrito
de nolos
divulgar
la información
como información
personal
en el
las
que
el
estudiante
tiene
la
intención
de
inscribirse
o
transferirse
sin
el
consentimiento
por
escrito.
El
distrito
también
puede
dar
Con el fin académico
de inspeccionar,
revisar, o transferir los registros educativos, el estudiante elegible y / o el padre o tutor debe llenar un
expediente
del estudiante.
información
personal,
incluyendo
fechadedelanacimiento,
fechaspersona
de asistencia,
la escuela
actual, la participación
en las de
formulario de
solicitud.
Ademásnombre,
del personal
escuela, ninguna
adicional
puede inspeccionar,
revisar, o transferir
actividades
escolares
y
deportivas,
títulos
y
premios
recibidos;
sin
el
consentimiento
a
menos
que
el
estudiante
elegible
y / o padre /
estudiantes sin registros educativos sin:
tutor
a los estudiantes
director
de escrito
de no divulgar la información incluida como información personal en el
x notificará
el consentimiento
escritoeldel
estudiante
elegible
expediente académico del estudiante.
x
el consentimiento escrito del padre o tutor si el estudiante es menor de 18 años de edad, o
x
una
ordenDEL
emitida
correctamenteCódigo
por un de
tribunal,
excepto
VESTIMENTA
ESTUDIANTE
Política:
4316bajo las condiciones especificadas en la ley FERPA.
El Consejo cree que el vestido y la apariencia personal de los estudiantes afectan en gran medida su rendimiento académico y su
Bajo las provisiones
de FERPA, El
el distrito
los que
registros
otros
sistemas
escolares,
colegios y universidades
interacción
con otros estudiantes.
Consejopuede
pide aentregar
los padres
vistaneducativos
a sus hijosaen
forma
propicia
para el aprendizaje.
El Consejo a
las quelaelapariencia
estudianteotiene
la intención
prohíbe
la ropa
que causedeloinscribirse
siguiente: o transferirse sin el consentimiento por escrito. El distrito también puede dar
información personal,
incluyendo nombre,
fecha
nacimiento,
fechas de asistencia, la escuela actual, la participación en las
VESTIMENTA
ESTUDIANTE
dede
Política:
x
viola unDEL
código
de vestimentaCódigo
razonable
adoptada
y4316
publicada por la escuela;
escolares
deportivas,
títulos y premios
sin el consentimiento
a menos
que
estudiante elegible
y / yo su
padre /
Elactividades
Consejo cree
que el yvestido
y la apariencia
personalrecibidos;
de los estudiantes
afectan en gran
medida
suelrendimiento
académico
x
la vestimenta es sustancialmente perturbadora;
tutor notificará
a los estudiantes.
estudiantes el
escrito
no divulgar
la información
incluida
información
personal enElelConsejo
interacción
con otros
El director
Consejode
pide
a losde
padres
que vistan
a sus hijos en
forma como
propicia
para el aprendizaje.
x
es académico
provocativadel
u obscena,
o
expediente
estudiante.
prohíbe
la apariencia
o la ropa
que cause lo siguiente:
x
pone en peligro la salud o la seguridad del estudiante u otros.
x
viola un código de vestimenta razonable adoptada y publicada por la escuela;
x
la vestimenta es sustancialmente perturbadora;
Los ejemplos de la vestimenta o la apariencia prohibida incluyen, pero no está limitado a, ropa interior expuesta, pantalones caídos,
x
es provocativa
u obscena,
o el estómago; strapless o camisetas sin tirantes; ropa con mensajes o ilustraciones que sean
cortos o ajustados;
camisas
que muestre
x
pone
en
peligro
la
salud
o
la
del oestudiante
otros.
indecentes o vulgares o que publiciten seguridad
un productos
servicios uque
no estén permitidos por la ley para los menores, ninguna prenda
VESTIMENTA
DEL
ESTUDIANTE
Códigode
devestir
Política:
4316
para
cubrir la cabeza
de cualquier
clase, prendas
transparente;
ropa que exponga el escote; cualquier adorno, como cadenas o
Los
ejemplos
de laque
vestimenta
o ylalaapariencia
prohibida
pero
no está
limitado
a,
ropa
interior
expuesta,
caídos,
El Consejo
cree
el vestido
apariencia
personal
estudiantes
afectan
enasí
gran
medida
su rendimiento
académico
y su
clavos,
que, razonablemente,
podría
ser percibido
como incluyen,
odeselos
utilizan
como
un arma;
como
los
símbolos,
estilospantalones
o vestimenta
asocia
cortos
o
ajustados;
camisas
que
muestre
el
estómago;
strapless
o
camisetas
sin
tirantes;
ropa
con
mensajes
o
ilustraciones
que
interacción
con
otros
estudiantes.
Consejoopide
a losviolentos.
padres que vistan a sus hijos en forma propicia para el aprendizaje. Elsean
Consejo
con
frecuencia
a la
intimidación,
la El
violencia,
grupos
indecentes
vulgares ooque
publiciten
un productos
o servicios que no estén permitidos por la ley para los menores, ninguna prenda
prohíbe laoapariencia
la ropa
que cause
lo siguiente:
para cubrir
la
cabeza
de
cualquier
clase,
prendas
de
vestir
transparente;
ropa
exponga el escote; cualquier adorno, como cadenas o
x
viola un código de vestimenta razonable adoptada
y publicada
porque
la escuela;
USO RESPONSABLE
LA
TECNOLOGÍA
Código
Política:
clavos,
podría
ser percibido
como
o se
utilizan 3225/4312/7320
como un arma; así como los símbolos, estilos o vestimenta asocia
x que,larazonablemente,
vestimentaDE
es sustancialmente
perturbadora;
Código
de Política;
7335 Uso de Redes
Sociales
por Empleados
con frecuencia
a la intimidación,
la violencia,
o grupos
violentos.
x
es provocativa u obscena, o
x
pone en peligro la salud o la seguridad del estudiante u otros.
El Consejo reconoce la importancia de incorporar herramientas tecnológicas actuales, incluyendo nuevos métodos de comunicación
USO
RESPONSABLE
DE mejorar
LA TECNOLOGÍA
Política:
3225/4312/7320
electrónica, en el salón para
el aprendizajeCódigo
del estudiante.
También
se reconoce la importancia de la participación de los
Los ejemplos
de la7335
vestimenta
oRedes
la apariencia
prohibida
incluyen, pero no está limitado a, ropa interior expuesta, pantalones caídos,
Código
de
Política;
Uso
de
Sociales
por
Empleados
empleados, los estudiantes y los padres en, aprender, colaborar y compartir en maneras digitales como parte del aprendizaje del siglo
cortos o ajustados; camisas que muestre el estómago; strapless o camisetas sin tirantes; ropa con mensajes o ilustraciones que sean
21. El Consejo se esfuerza para asegurarse de que las herramientas de comunicación electrónicas incorporadas en el plan de estudios se
o vulgares
que publiciten
un productos
o serviciostecnológicas
que no estén permitidos
por la leynuevos
para los
menores,
ninguna prenda
Elindecentes
Consejo
reconoce
la oimportancia
de incorporar
herramientas
incluyendo
métodos
de comunicación
utilizan
de forma
responsable
y segura.
De lo posible,
la Junta proporcionará actuales,
herramientas
de seguridad para
los medios
sociales que
para cubriren
la el
cabeza
de
cualquier
clase,
prendas dedel
vestir
transparente;
ropaseque
exponga
el escote; cualquier
adorno, como
cadenas o
electrónica,
salón
para
mejorar
el
aprendizaje
estudiante.
También
reconoce
la
importancia
de
la
participación
los
sea aprobada para su uso durante el tiempo de instrucción y para actividades patrocinadas por la escuela de acuerdo con lasdepolíticas
clavos, que,
razonablemente,
podría
seren,
percibido
como
o se utilizan
comoen
unmaneras
arma; asídigitales
como los
símbolos,
estilos
o vestimenta
asocia
empleados,
los
estudiantes
y
los
padres
aprender,
colaborar
y
compartir
como
parte
del
aprendizaje
del
siglo
J22Q, Tecnología en el programa educativo, y 3225/431217320, Uso responsable de tecnología.
conElfrecuencia
la intimidación,
la violencia,
o grupos
violentos. de comunicación electrónicas incorporadas en el plan de estudios se
21.
Consejo sea esfuerza
para asegurarse
de que
las herramientas
utilizan
forma responsable
y segura.deDe
posible,
la Juntaen
proporcionará
seguridad
para lospersonal.
medios sociales
que
La
Juntade
reconoce
que los empleados
la lo
escuela
participan
el uso de las herramientas
redes socialesdedurante
su tiempo
Los empleados
sea
aprobada
para
su
uso
durante
el
tiempo
de
instrucción
y
para
actividades
patrocinadas
por
la
escuela
de
acuerdo
con
las
políticas
escolares
que utilizan los medios
para fines Código
personales
deben 3225/4312/7320
ser conscientes de que son responsables de su conducta pública
USO RESPONSABLE
DE LAsociales
TECNOLOGÍA
Política:
J22Q,
Tecnología
en elenprograma
educativo,
y 3225/431217320,
Usoescolar.
responsable
aun
cuando
actúen
capacidad
como
empleados
del sistema
Todosdelostecnología.
empleados de la escuela, incluyendo los maestros
Código
de no
Política;
7335suUso
de Redes
Sociales
por Empleados
estudiantes y contratistas independientes deberán cumplir con los requisitos de esta política cuando utilizan los medios sociales
La Junta reconoce
que los
empleados
de la escuela
participan
en el
uso
de las redes
durante
su tiempo
personal. Relaciones
Los empleados
electrónicos
fines
personales.
Además,
todos los
empleados
de
la escuela
debensociales
cumplir
con lanuevos
política
4040/7310,
El Consejo para
reconoce
la
importancia
de incorporar
herramientas
tecnológicas
actuales,
incluyendo
métodos
de comunicaciónde
escolares
que
utilizan
los
medios
sociales
para
fines
personales
deben
ser
conscientes
de
que
son
responsables
de
su
conducta
pública
Personal-Estudiante,
cuando
comunica
con los estudiantes
individuales
a través
de otroslamedios
electrónicos,
como por ejemplo
electrónica, en el salón
parase
mejorar
el aprendizaje
del estudiante.
También
se reconoce
importancia
de la participación
de los a
aun
cuando
no
actúen
en
su
capacidad
como
empleados
del
sistema
escolar.
Todos
los
empleados
de
la
escuela,
incluyendo
los
través
de voz,los
correo
electrónico
mensajes
de texto. colaborar y compartir en maneras digitales como parte del aprendizaje delmaestros
empleados,
estudiantes
y losopadres
en, aprender,
siglo
estudiantes y contratistas independientes deberán cumplir con los requisitos de esta política cuando utilizan los medios sociales
21. El Consejo se esfuerza para asegurarse de que las herramientas de comunicación electrónicas incorporadas en el plan de estudios se
electrónicos para fines personales. Además, todos los empleados de la escuela deben cumplir con la política 4040/7310, Relaciones de
utilizan de forma responsable y segura. De lo posible, la Junta proporcionará herramientas de seguridad para los medios sociales que
Personal-Estudiante, cuando se comunica con los estudiantes individuales a través de otros medios electrónicos, como por ejemplo a
seaDEFINICIONES
aprobada para su uso durante el tiempo de instrucción y para actividades patrocinadas por la escuela de acuerdo con las políticas
A.
través de voz, correo electrónico o mensajes de texto.
J22Q, Tecnología en el programa educativo, y 3225/431217320, Uso responsable de tecnología.
1. Medios de Comunicación Social
La Junta reconoce que los empleados de la escuela participan en el uso de las redes sociales durante su tiempo personal. Los empleados
escolares
que utilizan
medioslos
sociales
para
fines personales
deben
conscientes
de que son
delínea
su conducta
pública
Por
el propósito
de estalospolítica,
"medios
sociales"
se refieren
a losser
diversos
instrumentos
de laresponsables
tecnología en
que las personas
aun
cuando
no
actúen
en
su
capacidad
como
empleados
del
sistema
escolar.
Todos
los
empleados
de
la
escuela,
incluyendo
los
maestros
pueden usar para comunicarse fácilmente a través de Internet para compartir información y recursos. Incluye, pero no se limita a:
sitios
estudiantes
y contratistas
independientes
deberán
los requisitos
esta política
cuando utilizan
los medios
sociales
web
personales,
blogs, wikis,
redes sociales,
foroscumplir
en línea,con
mundos
virtuales,desitios
web de intercambio
de vídeos
y otras
aplicaciones
electrónicos
para fines
todos
empleados
de la escuela
deben cumplir
con
la políticade4040/7310,
Relaciones
basadas
en Internet
quepersonales.
permiten elAdemás,
intercambio
delloscontenido
generado
por el usuario.
Para los
propósitos
esta política,
sino que de
11 que sea
Personal-Estudiante,
cuando
se comunica
con los
estudiantes
individuales
a través
de otros
medios
electrónicos,
como por ejemplo
también
incluye cualquier
forma
de mensajería
instantánea
o directa
disponible
a través
de este
tipo de aplicaciones.
Los a
través
de
voz,
correo
electrónico
o
mensajes
de
texto.
ejemplos de medios sociales incluyen las herramientas Web 2.0, Facebook, Twitter, Linkedln, Flickr, YouTube, Instagram, Google+, y
componentes de los medios sociales de los sistemas tales como Moodie o Edmodo aprendizaje.
2. Medios Sociales Controlados por la Escuela
11
"Los medios de comunicación social controlados por la escuela" son las redes sociales, herramientas o actividades que están bajo el
control directo del sistema escolar y que crean un registro de auditoría archivados.
3. Medios Sociales Personales
"Medios sociales personales", los medios de comunicación social, redes, herramientas o actividades que no son controlados por la
11
escuela.
B. MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL INVOLUCRANDO ESTUDIANTES
pueden usar para comunicarse fácilmente a través de Internet para compartir información y recursos. Incluye, pero no se limita a: sitios
web personales, blogs, wikis, redes sociales, foros en línea, mundos virtuales, sitios web de intercambio de vídeos y otras aplicaciones
basadas en Internet que permiten el intercambio del contenido generado por el usuario. Para los propósitos de esta política, sino que
también incluye cualquier forma de mensajería instantánea o directa que sea disponible a través de este tipo de aplicaciones. Los
ejemplos
de medios sociales incluyen las herramientas Web 2.0, Facebook, Twitter, Linkedln, Flickr, YouTube, Instagram, Google+, y
A. DEFINICIONES
componentes de los medios sociales de los sistemas tales como Moodie o Edmodo aprendizaje.
1. Medios de Comunicación Social
2. Medios Sociales Controlados por la Escuela
Por el propósito de esta política, los "medios sociales" se refieren a los diversos instrumentos de la tecnología en línea que las personas
"Los
medios
de comunicación
controlados
escuela"
son
las redesinformación
sociales, herramientas
actividades
están
bajo
pueden
usar para
comunicarse social
fácilmente
a travéspor
de la
Internet
para
compartir
y recursos.oIncluye,
peroque
no se
limita
a: el
sitios
control
directo
del
sistema
escolar
y
que
crean
un
registro
de
auditoría
archivados.
web personales, blogs, wikis, redes sociales, foros en línea, mundos virtuales, sitios web de intercambio de vídeos y otras aplicaciones
basadas en Internet que permiten el intercambio del contenido generado por el usuario. Para los propósitos de esta política, sino que
3.
Mediosincluye
Sociales
Personales
también
cualquier
forma de mensajería instantánea o directa que sea disponible a través de este tipo de aplicaciones. Los
ejemplos de medios sociales incluyen las herramientas Web 2.0, Facebook, Twitter, Linkedln, Flickr, YouTube, Instagram, Google+, y
"Medios
sociales
personales",
los medios
desistemas
comunicación
social,
redes, oherramientas
o actividades que no son controlados por la
componentes
de los
medios sociales
de los
tales como
Moodie
Edmodo aprendizaje.
escuela.
2. Medios Sociales Controlados por la Escuela
B. MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL INVOLUCRANDO ESTUDIANTES
"Los medios de comunicación social controlados por la escuela" son las redes sociales, herramientas o actividades que están bajo el
Los
empleados
mantener
relaciones
profesionales
estudiantes
en todo momento de acuerdo con las políticas 404017310,
control
directo deben
del sistema
escolar
y que crean
un registrocon
delos
auditoría
archivados.
Relaciones de Personal-alumno, y 7300, las responsabilidades del personal. El uso de medios electrónicos para la comunicación con los
estudiantes
y los padres
es una extensión de las responsabilidades del lugar de trabajo del empleado. En consecuencia, la Junta espera
3. Medios Sociales
Personales
que los empleados utilicen su criterio profesional al usar los medios sociales u otras comunicaciones electrónicas y que cumplan con lo
siguiente.
"Medios sociales personales", los medios de comunicación social, redes, herramientas o actividades que no son controlados por la
escuela.
1. Todas las comunicaciones electrónicas con los estudiantes que actualmente están inscritos en el sistema escolar deben estar
relacionada
escuela y con el alcance
de las
responsabilidades profesionales
de los empleados, a menos que sea autorizado por
B. MEDIOScon
DElaCOMUNICACIÓN
SOCIAL
INVOLUCRANDO
ESTUDIANTES
esta política o la política 404017310, Relaciones entre el Personal y los Estudiantes.
Los empleados deben mantener relaciones profesionales con los estudiantes en todo momento de acuerdo con las políticas 404017310,
2.
Los empleados
de la escuela pueden
utilizar
solamente medios
comunicación
controlados
por lapara
escuela
para comunicarse
Relaciones
de Personal-alumno,
y 7300,
las responsabilidades
deldepersonal.
El uso social
de medios
electrónicos
la comunicación
con los
directamente
los estudiantes
acerca dede
cosas
relacionadas con la
obtener
información
respecto a la
estudiantes ycon
los padres
es una extensión
las responsabilidades
delescuela.
lugar de(Para
trabajo
del empleado.
En con
consecuencia,
la comunicación
Junta espera
con
través su
de criterio
otras formas
de comunicación
electrónica,
por uejemplo,
correo electrónico
o textos,yvea
regla con lo
que los
losestudiantes
empleados autilicen
profesional
al usar los medios
sociales
otras comunicaciones
electrónicas
quelacumplan
404017310,
Relaciones
entre
el
Personal
y
Estudiantes).
siguiente.
3.
prohíbe
a empleados la comunicación
conlos
losestudiantes
estudiantesque
a través
de las redes
sin escolar
permisodeben
de losestar
padres. Una
1. Se
Todas
las comunicaciones
electrónicas con
actualmente
estánsociales
inscritospersonales
en el sistema
publicación
webyde
medios
sociales
personal
hacia un estudiante
en particular
se consideraa una
forma
relacionada en
conunlasitio
escuela
con
el alcance
de las
responsabilidades
profesionales
de los empleados,
menos
quede
seacomunicación
autorizado por
directa
con eloestudiante
es violaciónRelaciones
de esta política
queylos
hayan dado su consentimiento para la comunicación. Sin
esta política
la políticay404017310,
entre aelmenos
Personal
lospadres
Estudiantes.
embargo, un empleado puede comunicarse con un estudiante que usa los medios sociales personales en la medida en que el empleado y
el
tienendeuna
relaciónpueden
familiarutilizar
o de otro
tipo de medios
relaciónde
adecuada
que se social
haya formado
fuerapor
dellaambiente
escolar.
Por
2.estudiante
Los empleados
la escuela
solamente
comunicación
controlados
escuela para
comunicarse
ejemplo,
un empleado
puede teneracerca
una relación
un sobrinocon
o sobrina,
un estudiante
que información
es el hijo de un
adulto,
estudiante
directamente
con los estudiantes
de cosascon
relacionadas
la escuela.
(Para obtener
conamigo
respecto
a la un
comunicación
que
amigo delahijo
del de
empleado,
o un de
miembro
o participante
de la misma
organización
civil, social,o recreativa,
deporte, u
con es
losunestudiantes
través
otras formas
comunicación
electrónica,
por ejemplo,
correo electrónico
textos, vea de
la regla
organización
religiosa. entre el Personal y Estudiantes).
404017310, Relaciones
4.
empleado
tratando delautilizar
y / o establecer
sitio web adetravés
medios
sociales
controlados
por lasin
escuela
para
3. Un
Se prohíbe
a empleados
comunicación
con losun
estudiantes
de las
redesno
sociales
personales
permiso
depropósitos
los padres. Una
relacionados
con
la
escuela
y
la
enseñanza
deben
tener
la
aprobación
previa
por
escrito
del
director
y
el
superintendente
o persona
publicación en un sitio web de medios sociales personal hacia un estudiante en particular se considera una forma de comunicación
designada
debe
verificary que
los términos
de la
aplicación
de medios
cumplan
con
exigencias depara
las políticas
.322.Q, laSin
directa cony el
estudiante
es violación
de esta
política
a menos
que lossociales
padres hayan
dado
sulas
consentimiento
la comunicación.
tecnología
en empleado
el Programa
de Educación,
3225/43120320,
usoque
Responsable
de Tecnología
y 32270322,
de que
Páginas
web. Si el
embargo, un
puede
comunicarse
con un estudiante
usa los medios
sociales personales
en Desarrollo
la medida en
el empleado
y
sitio
web
recoge
información
personal
de
los
estudiantes
bajo
la
edad
de
13
años,
el
uso
no
será
aprobada
si
no
se
cumplen
los
el estudiante tienen una relación familiar o de otro tipo de relación adecuada que se haya formado fuera del ambiente escolar. Por
requisitos
aplicables
depuede
la Leytener
de Protección
(COPPA)
la Privacidad
deun
losestudiante
Niños. El que
empleado
deberá
asegurarse
de que
sitio web
ejemplo, un
empleado
una relación
con un de
sobrino
o sobrina,
es el hijo
de un
amigo adulto,
unelestudiante
no
ni enlace
huella
de medios odeuncomunicación
social personales
del empleado.
El sitio
debe
ser usado
para fines
queincluye
es un amigo
del la
hijo
del empleado,
miembro o participante
de la misma
organización
civil,
social,
recreativa,
de deporte, u
relacionados
la escuela solamente.
organizacióncon
religiosa.
C.
USO PERSONAL
medios sociales
4. EMPLEADO
Un empleado tratando
de utilizar de
y / los
o establecer
un sitio web de medios sociales no controlados por la escuela para propósitos
relacionados con la escuela y la enseñanza deben tener la aprobación previa por escrito del director y el superintendente o persona
La
junta respeta
derecho que
de los
enlautilizar
los medios
sociales
como
un medio
expresión
personal
su tiempo
designada
y debeelverificar
losempleados
términos de
aplicación
de medios
sociales
cumplan
condelas
exigencias
de las en
políticas
.322.Q, la
personal.
los estudiantes
del sistema escolar,
sin embargo,
empleados
son responsables
de su
pública,
tecnologíaComo
en elmodelos
Programapara
de Educación,
3225/43120320,
uso Responsable
de los
Tecnología
y 32270322,
Desarrollo
deconducta
Páginas web.
Si el
incluso
cuando
están realizando
sus tareas
trabajo como
delaños,
sistema
escolar.
Losaprobada
empleados
serán
sujetos alos
los mismos
sitio web
recogenoinformación
personal
de los de
estudiantes
bajo empleados
la edad de 13
el uso
no será
si no
se cumplen
estándares
profesionales
enLey
su uso
público de (COPPA)
las redes sociales
y otras comunicaciones
como lo
son para de
cualquier
otra web
requisitos aplicables
de la
de Protección
de la Privacidad
de los Niños. Elelectrónicas
empleado deberá
asegurarse
que el sitio
conducta
pública.
Además,
losde
empleados
la escuela deben
seguir
las leyes
y estatales,
políticas
de la junta,
reglamentos
no incluye
ni enlace
la huella
medios dedecomunicación
social
personales
delfederales
empleado.
El sitio debe
ser usado
para fines
12 del Norte, aunque la comunicación con otros acerca de asuntos
administrativos
y el
Ética para los educadores de Carolina
relacionados con
la Código
escuela de
solamente.
personales y privados. Si el uso de un empleado de los medios sociales interfiere con la capacidad del empleado para realizar con
eficacia sus responsabilidades de trabajo, el empleado está sujeto a medidas disciplinarias, hasta e incluyendo la terminación del
empleo.
Los empleados son responsables por el contenido de sus sitios de medios sociales, incluyendo el contenido agregado por el empleado,
los amigos de los empleados o miembros del público que puede acceder al sitio del empleado, y para los vínculos Web en el sitio del
empleado. Los empleados deben tomar las precauciones necesarias, como el uso de los ajustes de seguridad, para gestionar el acceso de
la información personal de los empleados a los estudiantes en sitios web de medios sociales y para evitar que los alumnos tengan acceso
a materiales que no son apropiados para su edad.
12
Los empleados escolares tienen prohibido el acceso a sitios web de redes sociales para uso personal durante el tiempo de instrucción.
estándares profesionales en su uso público de las redes sociales y otras comunicaciones electrónicas como lo son para cualquier otra
conducta pública. Además, los empleados de la escuela deben seguir las leyes federales y estatales, políticas de la junta, reglamentos
administrativos y el Código de Ética para los educadores de Carolina del Norte, aunque la comunicación con otros acerca de asuntos
personales y privados. Si el uso de un empleado de los medios sociales interfiere con la capacidad del empleado para realizar con
eficacia sus responsabilidades de trabajo, el empleado está sujeto a medidas disciplinarias, hasta e incluyendo la terminación del
empleo.
C. EMPLEADO USO PERSONAL de los medios sociales
Los
empleados
son
por
el contenido
de sus sitios
de medios
sociales,
contenidopersonal
agregadoenpor
empleado,
La junta
respeta
el responsables
derecho de los
empleados
en utilizar
los medios
sociales
comoincluyendo
un medio deelexpresión
su el
tiempo
los
amigosComo
de los modelos
empleados
o miembros
del público
que puede
acceder
al sitio del
para
los vínculosdeWeb
en el sitiopública,
del
personal.
para
los estudiantes
del sistema
escolar,
sin embargo,
los empleado,
empleadosyson
responsables
su conducta
empleado.
Los empleados
deben tomar
precauciones
como el
de losescolar.
ajustes de
para
gestionar
acceso
de
incluso cuando
no están realizando
suslas
tareas
de trabajonecesarias,
como empleados
deluso
sistema
Losseguridad,
empleados
serán
sujetosela los
mismos
laestándares
información
personal deenlos
estudiantes
en sitios
webcomunicaciones
de medios sociales
y para evitar
que
tengan otra
acceso
profesionales
suempleados
uso públicoa los
de las
redes sociales
y otras
electrónicas
como
lolos
sonalumnos
para cualquier
aconducta
materiales
que noAdemás,
son apropiados
para su edad.
pública.
los empleados
de la escuela deben seguir las leyes federales y estatales, políticas de la junta, reglamentos
administrativos y el Código de Ética para los educadores de Carolina del Norte, aunque la comunicación con otros acerca de asuntos
Los
empleados
escolaresSitienen
el acceso
sitios
websociales
de redesinterfiere
sociales para
uso
personaldel
durante
el tiempo
instrucción.
personales
y privados.
el usoprohibido
de un empleado
de alos
medios
con la
capacidad
empleado
para de
realizar
con
eficacia sus responsabilidades de trabajo, el empleado está sujeto a medidas disciplinarias, hasta e incluyendo la terminación del
D.
Publicación en sitios de medios sociales
empleo.
Los
los medios
paradefines
personales
debensociales,
ser conscientes
de que
el contenido
que publican
puede ser
Losempleados
empleadosque
sonutilizan
responsables
por elsociales
contenido
sus sitios
de medios
incluyendo
el contenido
agregado
por el empleado,
visto
por
cualquier
persona,
incluyendo
los
estudiantes,
padres
y
miembros
de
la
comunidad.
Los
empleados
deben
observar
los
los amigos de los empleados o miembros del público que puede acceder al sitio del empleado, y para los vínculos Web en el sitio del
siguientes
cuandodeben
se comuniquen
a través de los
medios sociales.
empleado.principios
Los empleados
tomar las precauciones
necesarias,
como el uso de los ajustes de seguridad, para gestionar el acceso de
la información personal de los empleados a los estudiantes en sitios web de medios sociales y para evitar que los alumnos tengan acceso
1.a Los
empleados
deberán
publicarpara
información
materiales
que no son
apropiados
su edad. confidencial sobre estudiantes, empleados o negocios del sistema escolar.
2.Los
Losempleados
empleadosescolares
no podrán
aceptar
a los estudiantes
como
o "seguidores"
o conectarse
conellos
estudiantes
en los
tienen
prohibido
el acceso aactuales
sitios web
de "amigos"
redes sociales
para uso personal
durante
tiempo
de instrucción.
sitios de medios sociales personales sin permiso de los padres, a menos que el empleado y el estudiante tienen una relación familiar o de
otro
tipo de relación
apropiada
que se
originó fuera del ambiente escolar.
D. Publicación
en sitios
de medios
sociales
3.Los
Losempleados
empleadosque
no utilizan
deben intencionalmente
permitir
que los
estudiantes
tengan
acceso a susdesitios
decontenido
medios sociales
personales
queser
los medios sociales
para fines
personales
deben
ser conscientes
que el
que publican
puede
hablen
o retratan
el sexo,
la desnudez,
el alcohol
o el consumo
u otros
la vida
privada
visto por
cualquier
persona,
incluyendo
los estudiantes,
padresdey drogas
miembros
de lacomportamientos
comunidad. Los asociados
empleadoscon
deben
observar
losde los
trabajadores
que no sería
conveniente
para discutir
condeunlos
estudiante
en la escuela.
siguientes principios
cuando
se comuniquen
a través
medios sociales.
1. Los empleados no deberán publicar información confidencial sobre estudiantes, empleados o negocios del sistema escolar.
4. Los empleados no pueden conceder a que un estudiante acceda cualquier parte de sus sitios personales de medios sociales que no son
accesibles
al público
general
sin permiso
de los padres,
a menos
que
el empleado
y el estudiante
tenga una
familiar en
o delosotro
2. Los empleados
noen
podrán
aceptar
a los estudiantes
actuales
como
"amigos"
o "seguidores"
o conectarse
conrelación
los estudiantes
tipo
de de
relación
que se originó
dentro eldeambiente
escolar.
sitios
mediosapropiada
sociales personales
sin permiso
los padres,
a menos que el empleado y el estudiante tienen una relación familiar o de
otro tipo de relación apropiada que se originó fuera del ambiente escolar.
5. Los empleados deberán ser profesional en todas las publicaciones en Internet relacionados con referencia al sistema escolar, los
estudiantes
o sus padres
y otros
empleados. permitir que los estudiantes tengan acceso a sus sitios de medios sociales personales que
3. Los empleados
no deben
intencionalmente
hablen o retratan el sexo, la desnudez, el alcohol o el consumo de drogas u otros comportamientos asociados con la vida privada de los
6.trabajadores
Los empleados
deberán
usar imágenes
o gráficos
que no sería
conveniente
para discutir
condeunprofanidad,
estudiante pornografía,
en la escuela.obscenos, indecentes, lascivos, lenguaje vulgar o
sexualmente ofensivo, u otra comunicación que se puede prever razonablemente causar una interrupción sustancial al ambiente escolar.
7.4.Los
el logotipo
sistema escolar
u otro material
consus
derechos
de autor del
un sitio
deno
redes
Losempleados
empleadosno
nopodrán
puedenutilizar
conceder
a que undel
estudiante
acceda cualquier
parte de
sitios personales
desistema
medios en
sociales
que
son
sociales
personales
sinen
el general
consentimiento
expreso
y por
escrito
del Consejo.
accesibles
al público
sin permiso
de los
padres,
a menos
que el empleado y el estudiante tenga una relación familiar o de otro
tipo de relación apropiada que se originó dentro el ambiente escolar.
8. Los empleados no deben publicar imágenes identificables de un estudiante o la familia del estudiante en un sitio de redes sociales
personales
sin el permiso
delserestudiante
y elenpadre
o tutor
Losrelacionados
empleados pueden
publicaraldichas
imágenes
5. Los empleados
deberán
profesional
todasdel
lasestudiante
publicaciones
en legal.
Internet
con referencia
sistema
escolar, en
losuna
red
social controlada
por la
escuela
solamente con autorización previa del supervisor del empleado y de acuerdo con los requisitos de
estudiantes
o sus padres
y otros
empleados.
las leyes de privacidad federales y estatales y la política 4700, Expediente del Estudiante.
6. Los empleados no deberán usar imágenes o gráficos de profanidad, pornografía, obscenos, indecentes, lascivos, lenguaje vulgar o
9.sexualmente
Los empleados
no deben
utilizar
las publicaciones
en Internet
difamación ocausar
difamar
la junta, cadasustancial
miembroaldeambiente
la junta escolar.
ofensivo,
u otra
comunicación
que se puede
prever para
razonablemente
unaainterrupción
directiva, estudiantes u otros empleados de la escuela.
7. Los empleados no podrán utilizar el logotipo del sistema escolar u otro material con derechos de autor del sistema en un sitio de redes
10.
Los empleados
utilizar las publicaciones
enescrito
Internet
acosar, intimidar o intimidar a los estudiantes u otros empleados
sociales
personalesno
sindeben
el consentimiento
expreso y por
delpara
Consejo.
en violación de la política 1710/4021/7230, Prohibición de la discriminación, el acoso y la intimidación, o las leyes estatales y
federales.
8. Los empleados no deben publicar imágenes identificables de un estudiante o la familia del estudiante en un sitio de redes sociales
personales sin el permiso del estudiante y el padre del estudiante o tutor legal. Los empleados pueden publicar dichas imágenes en una
11.
empleados
no por
deben
publicarsolamente
contenidocon
queautorización
impacte negativamente
su capacidad
para realizar
suacuerdo
trabajo. con los requisitos de
redLos
social
controlada
la escuela
previa del supervisor
del empleado
y de
13
las leyes de privacidad federales y estatales y la política 4700, Expediente
del Estudiante.
12. Los empleados no deben utilizar las publicaciones en Internet para participar en cualquier otra conducta que viola la política de la
junta o procedimientos administrativos o las leyes estatales y federales.
E. Consecuencias
El personal del sistema escolar debe supervisar las actividades en línea de los empleados que tienen acceso a Internet a través de los
recursos tecnológicos de la escuela. Además, el superintendente o la persona designada pueden realizar periódicamente búsquedas
públicas de Internet para determinar si un empleado ha participado en una conducta que viole esta política. Cualquier empleado que ha
sido encontrado por el superintendente de haber violado esta política puede estar sujeto a medidas disciplinarias, hasta e incluyendo el
despido.
13
El superintendente deberá establecer y comunicar a los empleados guías que son consistentes con esta política.
federales.
11. Los empleados no deben publicar contenido que impacte negativamente su capacidad para realizar su trabajo.
12. Los empleados no deben utilizar las publicaciones en Internet para participar en cualquier otra conducta que viola la política de la
9. Los empleados no deben utilizar las publicaciones en Internet para difamación o difamar a la junta, cada miembro de la junta
junta o procedimientos administrativos o las leyes estatales y federales.
directiva, estudiantes u otros empleados de la escuela.
E. Consecuencias
10. Los empleados no deben utilizar las publicaciones en Internet para acosar, intimidar o intimidar a los estudiantes u otros empleados
en violación de la política 1710/4021/7230, Prohibición de la discriminación, el acoso y la intimidación, o las leyes estatales y
El personal del sistema escolar debe supervisar las actividades en línea de los empleados que tienen acceso a Internet a través de los
federales.
recursos tecnológicos de la escuela. Además, el superintendente o la persona designada pueden realizar periódicamente búsquedas
públicas de Internet para determinar si un empleado ha participado en una conducta que viole esta política. Cualquier empleado que ha
11. Los empleados no deben publicar contenido que impacte negativamente su capacidad para realizar su trabajo.
sido encontrado por el superintendente de haber violado esta política puede estar sujeto a medidas disciplinarias, hasta e incluyendo el
despido.
12. Los empleados no deben utilizar las publicaciones en Internet para participar en cualquier otra conducta que viola la política de la
junta o procedimientos administrativos o las leyes estatales y federales.
El superintendente deberá establecer y comunicar a los empleados guías que son consistentes con esta política.
E. Consecuencias
Referencias legales: EE.UU. Const. Enmendar. I; Ley de Protección de Niños en Internet, 47 U.S.C. 254 (h) (5); Ley de Privacidad de
Comunicaciones Electrónicas, 18 U.S.C. 2510-2522; Derechos Educativos y de Privacidad, 20 U.S.C. 1232g; 17 U.S.C. 101 et seq.; 20
El personal del sistema escolar debe supervisar las actividades en línea de los empleados que tienen acceso a Internet a través de los
U.S.C. 6777; G. S. 115C-325 (e) (aplicable a los profesores de carrera), -325,4 (aplicable a los profesores de que no son de carrera); 16
recursos tecnológicos de la escuela. Además, el superintendente o la persona designada pueden realizar periódicamente búsquedas
N.C.A.C. 6C 0.0601, 0.0602; Junta Estatal de Educación Política TCP-C-014
públicas de Internet para determinar si un empleado ha participado en una conducta que viole esta política. Cualquier empleado que ha
sido encontrado por el superintendente de haber violado esta política puede estar sujeto a medidas disciplinarias, hasta e incluyendo el
Referencias Cruzadas: Prohibición de la discriminación, el acoso y la intimidación (política 1710/4021/7230), Tecnología en el
despido.
Programa Educativo (política 3220), Uso Responsable de Tecnología (política 3225/4312/7320), Desarrollo de Páginas Web (política
3227/7322), cumplimiento del copyright (política 3230/7330), Relaciones entre el Personal y Estudiantes (política 4040 / 731Q), las
El superintendente deberá establecer y comunicar a los empleados guías que son consistentes con esta política.
responsabilidades del expediente del estudiante (política 'Personal (política 7300)
Referencias legales: EE.UU. Const. Enmendar. I; Ley de Protección de Niños en Internet, 47 U.S.C. 254 (h) (5); Ley de Privacidad de
Adoptado: Marzo 5, 2012
Comunicaciones Electrónicas, 18 U.S.C. 2510-2522; Derechos Educativos y de Privacidad, 20 U.S.C. 1232g; 17 U.S.C. 101 et seq.; 20
U.S.C. 6777; G. S. 115C-325 (e) (aplicable a los profesores de carrera), -325,4 (aplicable a los profesores de que no son de carrera); 16
Revisado: Febrero 4, 2013; 4 de agosto del, 2014; enero 14, 2016
N.C.A.C. 6C 0.0601, 0.0602; Junta Estatal de Educación Política TCP-C-014
Referencias Cruzadas: Prohibición de la discriminación, el acoso y la intimidación (política 1710/4021/7230), Tecnología en el
Programa Educativo (política 3220), Uso Responsable de Tecnología (política 3225/4312/7320), Desarrollo de Páginas Web (política
3227/7322), cumplimiento del copyright (política 3230/7330), Relaciones entre el Personal y Estudiantes (política 4040 / 731Q), las
responsabilidades del expediente del estudiante (política 'Personal (política 7300)
Adoptado: Marzo 5, 2012
Revisado: Febrero 4, 2013; 4 de agosto del, 2014; enero 14, 2016
14
14
El consejo no tolerará el robo, traspaso o daño a la propiedad por parte de ningún estudiante. Cualquier estudiante involucrado en tal
comportamiento será retirado del aula o de la escuela por el tiempo que sea necesario para proporcionar un ambiente ordenado seguro y de
aprendizaje.
ROBO,
TRASPASO
O DAÑO
A LA
PROPIEDAD
Código
de Política:
4330
D. D.
ROBO,
TRASPASO
O DAÑO
A LA
PROPIEDAD
Código
de Política:
4330
1. Robo
El consejo
no
tolerará
el robo,
traspaso
o daño
la opropiedad
parte
de ningún
estudiante.
Cualquier
estudiante
involucrado
en tal
Cualquier
estudiante
involucrado
en tal
El consejo
no
tolerará
el robo,
traspaso
o daño
laa propiedad
parte
de propiedad
ningún
estudiante.
Los
estudiantes
están
prohibidos
dea robar
intentarpor
elpor
robo
de
de
la escuela
o propiedad
privada
o estar
en
comportamiento
será
retirado
del
aula
o la
deescuela
la escuela
por
el tiempo
que
sea
necesario
para
proporcionar
un ambiente
ordenado
seguro
y de
comportamiento
será
retirado
del
aula
o
de
por
el
tiempo
que
sea
necesario
para
proporcionar
un
ambiente
ordenado
seguro
y
de
posesión de propiedad robada
aprendizaje.
aprendizaje.
Daño a la propiedad
1.Robo
Robo
1. 2.
Los
estudiantes
están
prohibidos
la propiedad
de propiedad
la escuela
o propiedad
privada.
estudiantes
están
prohibidos
de dañar
robar
oa intentar
el robo
de
propiedad
de escuela
la escuela
o propiedad
privada
o estar
LosLos
estudiantes
están
prohibidos
de de
robar
o intentar
el robo
de
de
la
o propiedad
privada
o estar
en en
posesión
de propiedad
robada
posesión
de propiedad
robada
3. Traspaso
Los
están prohibidos de ingresar o traspasar propiedad de la escuela. Se considera traspaso del estudiante y
Daño
la propiedad
2. 2.Daño
a estudiantes
laapropiedad
será
juzgado
en
lasprohibidos
siguientes
circunstancias:
estudiantes
están
prohibidos
de dañar
la propiedad
deescuela
la escuela
o propiedad
privada.
LosLos
estudiantes
están
de
dañar
a laa propiedad
de la
o propiedad
privada.
a) El estudiante se encuentra en propiedad de la escuela donde no asiste y se encuentra en dicha propiedad sin
Traspasoautorización de las autoridades de la escuela
3. 3.Traspaso
b) El estudiante
se encuentra
la escuela
después
de horas
escuela
sin
autorización
de
las del
autoridades
deylay
estudiantes
están
prohibidos
de en
ingresar
o traspasar
propiedad
deescuela.
la escuela.
considera
traspaso
del
estudiante
LosLos
estudiantes
están
prohibidos
de ingresar
o traspasar
propiedad
de de
la
Se Se
considera
traspaso
estudiante
misma,
sin
razón
específica
y
sin
supervisión
será
juzgado
en
las
siguientes
circunstancias:
será juzgado en las siguientes circunstancias:
El
ha encuentra
sido suspendido
de ladeescuela
y se donde
encuentra
enasiste
ella
sin
autorización
deldicha
Director
de la
a)El estudiante
El estudiante
estudiante
se
propiedad
deescuela
la escuela
donde
y encuentra
se
encuentra
en
propiedad
sin
a) c)
se encuentra
en en
propiedad
la
no no
asiste
y se
en dicha
propiedad
sinmisma
autorización
de las
autoridades
deescuela
la escuela
autorización
de las
autoridades
de la
TABACOb)
Código
Política:
4320
b)El estudiante
Eldeestudiante
se
encuentra
en escuela
la escuela
después
de horas
de escuela
autorización
de las
autoridades
de la
se encuentra
en la
después
de horas
de escuela
sin sin
autorización
de las
autoridades
de la
El Consejo estámisma,
comprometido
a específica
crear
escuelas
ordenadas, limpias y atractivas para todos los estudiantes y personal.
misma,
razón
específica
y seguras,
sin
supervisión
sinsin
razón
y sin
supervisión
Con este fin,
Consejo
apoya
estatalesdeque
o la distribución
deautorización
productosdel
dedel
tabaco
ade
menores
de
c)El
El estudiante
ha leyes
sido
suspendido
deprohíben
la escuela
se encuentra
en ella
Director
demisma
la misma
c) el
estudiante
ha las
sido
suspendido
la
escuela
y la
seyventa
encuentra
en ella
sinsin
autorización
Director
la
edad, y que prohíben el uso de productos de tabaco por menores de edad. El Consejo también apoya las leyes estatales y
federales que
prohíben
el uso de4320
productos de tabaco en los edificios de la escuela, en el campus de la escuela, y en la escuela, o
TABACO
Código
Política:
TABACO
Código
de de
Política:
4320
en
cualquier
propiedad
de
la
escuela
delescuelas
cualseguras,
el seguras,
Consejo
sea dueño
ulimpias
opere.
los propósitos
de
política,yelpersonal.
El Consejo
comprometido
a crear
ordenadas,
yPara
atractivas
para
todos
los
estudiantes
ytérmino
personal.
El Consejo
estáestá
comprometido
a crear
escuelas
ordenadas,
limpias
y atractivas
para
todos
losesta
estudiantes
“producto
de
tabaco”
significa
cualquier
producto
que
contiene,
o
que
es
hecho
o
derivado
del
tabaco,
y
es
producido
para
el Consejo
apoya
leyes
estatales
prohíben
la venta
la distribución
productos
de tabaco
a menores
de
ConCon
esteeste
fin,fin,
el Consejo
apoya
las las
leyes
estatales
queque
prohíben
la venta
o laodistribución
de de
productos
de tabaco
a menores
de el
consumo
humano,
incluyendo
cigarros
electrónicos,
y
todos
los
productos
de
tabaco
que
son
encendidos
y
sin
humo.
edad,
y que
prohíben
el uso
de productos
de tabaco
menores
de edad.
El Consejo
también
apoya
leyes
estatales
edad,
y que
prohíben
el uso
de productos
de tabaco
porpor
menores
de edad.
El Consejo
también
apoya
las las
leyes
estatales
y y
federales
prohíben
el uso
de productos
de tabaco
en los
edificios
deescuela,
la escuela,
encampus
el campus
deescuela,
la escuela,
enescuela,
la escuela,
federales
queque
prohíben
el uso
de productos
de tabaco
en los
edificios
de la
en el
de la
y eny la
o o
en cualquier
propiedad
deescuela
la escuela
el Consejo
dueño
u opere.
Para
propósitos
de esta
política,
el término
en cualquier
propiedad
de la
deldel
cualcual
el Consejo
seasea
dueño
u opere.
Para
los los
propósitos
de esta
política,
el término
“producto
de tabaco”
significa
cualquier
producto
contiene,
o que
es hecho
o derivado
tabaco,
es producido
para
“producto
de tabaco”
significa
cualquier
producto
queque
contiene,
o que
es hecho
o derivado
deldel
tabaco,
y esy producido
para
el el
consumo
humano,
incluyendo
cigarros
electrónicos,
y todos
productos
de tabaco
encendidos
y sin
humo.
consumo
humano,
incluyendo
cigarros
electrónicos,
y todos
loslos
productos
de tabaco
queque
sonson
encendidos
y sin
humo.
ARMAS, AMENAZAS DE BOMBA, AMENAZAS TERRORISTAS Y AMENAZAS CLARAS DE SEGURIDAD Código
de Política: 4333
El Consejo no tolerará la presencia de armas o dispositivos destructivos, amenazas de bomba o terroristas, o acciones que
. Cualquier
estudiante
que tome parte de
este
constituyenAMENAZAS
una amenaza claraBOMBA,
a la seguridad
de los estudiantes
y de los empleados.
ARMAS,
AMENAZAS
TERRORISTAS
Y AMENAZAS
CLARAS
SEGURIDAD
Código
ARMAS,
AMENAZAS DEDE
BOMBA, AMENAZAS
TERRORISTAS
Y AMENAZAS
CLARAS
DEDE
SEGURIDAD
Código
comportamiento
será
escoltado
del
salón
o
ambiente
escolar
por
el
tiempo
necesario
para
poder
proveer
un
ambiente
seguro
y
ordenado
Política:
4333
de de
Política:
4333
para el aprendizaje
El Consejo
tolerará
la presencia
de armas
o dispositivos
destructivos,
amenazas
de bomba
o terroristas,
o acciones
El Consejo
no no
tolerará
la presencia
de armas
o dispositivos
destructivos,
amenazas
de bomba
o terroristas,
o acciones
queque
ARMAS Y PRODUCTOS COMO ARMAS
. Cualquier
estudiante
tome
parte
de este
constituyen
amenaza
clara
la seguridad
de los
estudiantes
de los
empleados.
. Cualquier
estudiante
queque
tome
parte
de este
constituyen
unauna
amenaza
clara
a laaseguridad
de los
estudiantes
y dey los
empleados.
Los estudiantes están
prohibidos
de
poseer,
manejar,
usar por
o transmitir,
ya
sea ocultamente
uproveer
abiertamente,
cualquier
arma
o
comportamiento
escoltado
salón
o ambiente
escolar
el tiempo
necesario
poder
ambiente
seguro
y ordenado
comportamiento
seráserá
escoltado
del del
salón
o ambiente
escolar
por el tiempo
necesario
parapara
poder
proveer
un un
ambiente
seguro
y ordenado
instrumento
que
luzca
razonablemente
como
arma,
o
que
pueda
ser
usado
como
arma.
Las
armas
incluyen
todo
lo
siguiente:
el aprendizaje
parapara
el aprendizaje
a. armas de fuego cargadas o descargadas, incluyendo fusiles, pistolas, y rifles;
dispositivos
destructivos,
como fue descrito en la subsección B.2 de esta política, incluyendo explosivos, como
ARMAS
Yb.PRODUCTOS
COMO
ARMAS
ARMAS
Y PRODUCTOS
COMO
ARMAS
dinamita,
cartuchos,
bombas,
granadas
yusar
minas;
estudiantes
están
prohibidos
de poseer,
manejar,
o transmitir,
ya sea
ocultamente
u abiertamente,
cualquier
arma
LosLos
estudiantes
están
prohibidos
de poseer,
manejar,
usar
o transmitir,
ya sea
ocultamente
u abiertamente,
cualquier
arma
o o
c.
cuchillos,
incluyendo
cuchillos
de
bolsillo,
cuchillos
deusado
monte,
navajas,
dagas
o puñales;
instrumento
luzca
razonablemente
como
arma,
o que
pueda
como
arma.
Las
armas
incluyen
todo
lo siguiente:
instrumento
queque
luzca
razonablemente
como
arma,
o que
pueda
ser ser
usado
como
arma.
Las
armas
incluyen
todo
lo siguiente:
hondas
y slingshots
a.armas
armas
de
fuego
cargadas
o descargadas,
incluyendo
fusiles,
pistolas,
y rifles;
a. d.
de fuego
cargadas
o descargadas,
incluyendo
fusiles,
pistolas,
y rifles;
e.
bastones
con
plomo; como
dispositivos
destructivos,
como
descrito
ensubsección
la subsección
de esta
política,
incluyendo
explosivos,
como
b. b.dispositivos
destructivos,
fuefue
descrito
en la
B.2B.2
de esta
política,
incluyendo
explosivos,
como
f.dinamita,
cachiporras;
dinamita,
cartuchos,
bombas,
granadas
y minas;
cartuchos,
bombas,
granadas
y minas;
nudillosincluyendo
deincluyendo
metal; cuchillos
c.cuchillos,
cuchillos,
cuchillos
de bolsillo,
cuchillos
monte,
navajas,
dagas
o puñales;
c. g.
de bolsillo,
cuchillos
de de
monte,
navajas,
dagas
o puñales;
h.
armas
de
fuego
d.
hondas
y
slingshots
d. hondas y slingshotsBB;
rifles de
comprimido
y pistolas de aire comprimido;
e.bastones
bastones
con
plomo;
e. i.
conaire
plomo;
j.
pistolas
paralizantes
y
otras
armas de descarga eléctrica, como las pistolas de descarga eléctrica (Taser);
cachiporras;
f. f.cachiporras;
k.
piquetas;
nudillos
metal;
g. g.nudillos
de de
metal;
l.armas
maquinillas
deBB;
afeitar
armas
de fuego
BB; y hojas de afeitar (con excepción de los diseñados y utilizados únicamente para el afeitado
h. h.
de fuego
personal);
rifles
de aire
comprimido
y pistolas
de aire
comprimido;
i. i. rifles
de aire
comprimido
y pistolas
de aire
comprimido;
fuegos
artificiales,
yy otras
j.pistolas
pistolas
paralizantes
armas
de descarga
eléctrica,
como
pistolas
de descarga
eléctrica
(Taser);
j. m.
paralizantes
y otras
armas
de descarga
eléctrica,
como
las las
pistolas
de descarga
eléctrica
(Taser);
15
piquetas;
k. k.piquetas;
maquinillas
de afeitar
y hojas
de afeitar
(con
excepción
de los
diseñados
y utilizados
únicamente
para
el afeitado
l. l.maquinillas
de afeitar
y hojas
de afeitar
(con
excepción
de los
diseñados
y utilizados
únicamente
para
el afeitado
personal);
personal);
fuegos
artificiales,
m. m.fuegos
artificiales,
y y
15 15
n. cualquier instrumento puntiagudo o filoso, excepto limas de uñas sin alteraciones y los clips, y las herramientas que
se utilizan exclusivamente para la preparación de alimentos, instrucción y mantenimiento.
cualquier
instrumento
instrumento
puntiagudo
puntiagudo
oofiloso,
filoso,como
excepto
excepto
limas
limas
de
decortadores
uñas
uñassin
sinalteraciones
alteraciones
yylos
lostipos
clips,
clips,de
yylas
lasherramientas
herramientas
que
Ejemplosn.n.
de cualquier
otros
objetos
que puedan
ser considerados
armas
son
de cajas y otros
hojas
de cortar yque
se
se
utilizan
utilizan
exclusivamente
exclusivamente
para
para
la
la
preparación
preparación
de
de
alimentos,
alimentos,
instrucción
instrucción
y
y
mantenimiento.
mantenimiento.
cerbatanas.
Ejemplos
Ejemplos
de
deotros
otrosobjetos
objetos
que
quepuedan
puedan
ser
serconsiderados
considerados
como
comoarmas
armas
son
soncortadores
cortadores
cajas
cajas
yyotros
otrostipos
tipos
de
dehojas
hojas
de
decortar
cortar
Ningún
estudiante
puede
causar
a sabiendas
o intencionalmente,
estimular
o ayudar de
ade
otro
estudiante
a poseer,
manejar
o usaryy
cerbatanas.
cerbatanas.
ninguna de las armas u objetos como armas listados anteriormente. Un estudiante que se encuentre un arma u objeto como arma,
que es testigo de otro estudiante u otra persona con tal objeto, o que tenga conocimiento de que otro estudiante u otra persona
Ningún
Ningún
estudiante
estudiante
puede
puede
causar
causar
aasabiendas
sabiendas
oointencionalmente,
intencionalmente,
estimular
estimular
ooayudar
ayudaraaotro
estudiante
estudiante
poseer,
manejar
manejar
oousar
usar
tiene
la intención
de
poseer,
manejar
o utilizar
tal
artículo debe notificar
a un
maestro
ootro
al Director
deaalaposeer,
escuela
inmediatamente.
ninguna
ningunade
delas
lasarmas
armasuuobjetos
objetoscomo
comoarmas
armaslistados
listadosanteriormente.
anteriormente.Un
Unestudiante
estudianteque
queseseencuentre
encuentreun
unarma
armauuobjeto
objetocomo
comoarma,
arma,
que
que
es
es
testigo
testigo
de
de
otro
otro
estudiante
estudiante
u
u
otra
otra
persona
persona
con
con
tal
tal
objeto,
objeto,
o
o
que
que
tenga
tenga
conocimiento
conocimiento
de
de
que
que
otro
otro
estudiante
estudiante
u
u
otra
otra
persona
persona
Esta sección no se aplicará a las actividades aprobadas y autorizadas por el Consejo, por las cuales el Consejo ha adoptado las
tiene
tienelalaintención
intención
de
depara
poseer,
poseer,
manejar
manejar
ooutilizar
utilizartal
talartículo
artículo
debe
debenotificar
notificaraaun
unmaestro
maestroooalalDirector
Directorde
delalaescuela
escuelainmediatamente.
inmediatamente.
medidas
apropiadas
proteger
la seguridad
de
los
estudiantes.
Esta
sección
secciónno
noseseaplicará
aalas
lasdesignada
actividades
actividades
aprobadas
aprobadas
yyautorizadas
autorizadas
por
porelelConsejo,
Consejo,
por
porlas
lascuales
cualesespecificando
elelConsejo
Consejoha
halos
adoptado
adoptado
las
las
ElEsta
Superintendente
oaplicará
la persona
deberán
desarrollar
los procedimientos
administrativos
métodos
por
medidas
medidas
apropiadas
apropiadas
para
para
proteger
proteger
la
la
seguridad
seguridad
de
de
los
los
estudiantes.
estudiantes.
los cuales los administradores de la escuela y el personal utilizarán para prevenir la presencia de armas u objetos como armas en
la propiedad de la escuela, o en eventos escolares, pero no limitado al uso de detectores de metales.
ElElSuperintendente
Superintendenteoolalapersona
personadesignada
designadadeberán
deberándesarrollar
desarrollarlos
losprocedimientos
procedimientosadministrativos
administrativosespecificando
especificandolos
losmétodos
métodospor
por
los
loscuales
cualeslos
losadministradores
administradoresde
delalaescuela
escuelayyelelpersonal
personalutilizarán
utilizaránpara
paraprevenir
prevenirlalapresencia
presenciade
dearmas
armasuuobjetos
objetoscomo
comoarmas
armasen
en
AMENAZAS
DE
BOMBA
lalapropiedad
propiedadde
delala
escuela,
escuela,ooen
eneventos
eventosescolares,
escolares,pero
perono
nolimitado
limitadoalaluso
usode
dedetectores
detectoresde
demetales.
metales.
Los estudiantes tienen prohibido hacer, ayudar y/o tener complicidad en hacer una amenaza de bomba o perpetrar a una broma
que implique una bomba, contra la propiedad del sistema escolar haciendo un reporte falso de que un dispositivo diseñado para
AMENAZAS
AMENAZAS
DE
BOMBA
BOMBApor explosión, combustión o quemadura, se encuentra en propiedad de la escuela.
causar
daño oDE
destrucción
Los
Losestudiantes
estudiantestienen
tienenprohibido
prohibidohacer,
hacer,ayudar
ayudary/o
y/otener
tenercomplicidad
complicidaden
enhacer
haceruna
unaamenaza
amenazade
debomba
bombaooperpetrar
perpetraraauna
unabroma
broma
que
implique
una
bomba,
contra
la
propiedad
del
sistema
escolar
haciendo
un
reporte
falso
de
que
un
dispositivo
diseñado
para
que
implique
una
bomba,
contra
la
propiedad
del
sistema
escolar
haciendo
un
reporte
falso
de
que
un
dispositivo
diseñado
para
Ningún estudiante puede causar a sabiendas o intencionalmente, estimular o ayudar a otro estudiante para hacer una amenaza
de
causar
daño
o
destrucción
por
explosión,
combustión
o
quemadura,
se
encuentra
en
propiedad
de
la
escuela.
causar
daño
o
destrucción
por
explosión,
combustión
o
quemadura,
se
encuentra
en
propiedad
de
la
escuela.
bomba o perpetrar una broma acerca de una bomba. Cualquier estudiante que tenga conocimiento de que otro estudiante u otra
persona tienen la intención de utilizar una bomba, de hacer una amenaza de bomba o perpetrar una broma acerca de una bomba,
Ningún
estudiante
aasabiendas
oointencionalmente,
Ningún
estudiante
puedecausar
causar
sabiendas
intencionalmente,estimular
estimularooayudar
ayudaraaotro
otroestudiante
estudiantepara
parahacer
haceruna
unaamenaza
amenazade
de
debe
notificar
a un puede
maestro
o al director
inmediatamente.
bomba
bombaooperpetrar
perpetraruna
unabroma
bromaacerca
acercade
deuna
unabomba.
bomba.Cualquier
Cualquierestudiante
estudianteque
quetenga
tengaconocimiento
conocimientode
deque
queotro
otroestudiante
estudianteuuotra
otra
persona
lalaintención
personatienen
tienen
intenciónde
deutilizar
utilizaruna
unabomba,
bomba,de
dehacer
haceruna
unaamenaza
amenazade
debomba
bombaooperpetrar
perpetraruna
unabroma
bromaacerca
acercade
deuna
unabomba,
bomba,
AMENAZA
TERRORISTA
debe
notificar
a
un
maestro
o
al
director
inmediatamente.
debe
notificar
a
un
maestro
o
al
director
inmediatamente.
Los estudiantes tienen prohibido hacer, ayudar y/o tener complicidad en hacer un ataque terrorista o perpetrar a una broma que
implique un ataque terrorista, contra la propiedad del sistema escolar haciendo un reporte falso de que un artefacto, sustancia o
AMENAZA
TERRORISTA
AMENAZA
TERRORISTA
material
diseñado
para causar lesiones peligrosas o amenazantes para la vida de otra persona se encuentra en la propiedad de la
Los
estudiantes
tienen
Los
estudiantes
tienenprohibido
prohibidohacer,
hacer,ayudar
ayudary/o
y/otener
tenercomplicidad
complicidaden
enhacer
hacerun
unataque
ataqueterrorista
terroristaooperpetrar
perpetraraauna
unabroma
bromaque
que
escuela.
implique
impliqueun
unataque
ataqueterrorista,
terrorista,contra
contralalapropiedad
propiedaddel
delsistema
sistemaescolar
escolarhaciendo
haciendoun
unreporte
reportefalso
falsode
deque
queun
unartefacto,
artefacto,sustancia
sustanciaoo
material
materialdiseñado
diseñadopara
paracausar
causarlesiones
lesionespeligrosas
peligrosasooamenazantes
amenazantespara
paralalavida
vidade
deotra
otrapersona
personaseseencuentra
encuentraen
enlalapropiedad
propiedadde
delala
escuela.
escuela.
Ningún estudiante puede causar a sabiendas o intencionalmente, estimular o ayudar a otro estudiante para hacer un ataque terrorista, o
perpetrar una broma acerca de un ataque terrorista. Cualquier estudiante que tenga conocimiento de que otro estudiante u otra persona
tiene la intención de utilizar un artefacto, sustancia o material diseñado para causar lesiones peligrosas o amenazantes para la vida de
Ningún
Ningún
estudiante
estudiante
puede
puede
causar
causar
aasabiendas
sabiendas
oointencionalmente,
intencionalmente,
estimular
estimular
oayudar
ayudar
aaotro
otroestudiante
estudiante
para
parahacer
un
unataque
ataque
terrorista,
otra
persona,
hace un
ataque
terrorista,
o perpetrar
una broma acerca
de un oataque
terrorista
debe notificar
ahacer
un maestro
o alterrorista,
director oo
perpetrar
perpetraruna
unabroma
bromaacerca
acercade
deun
unataque
ataqueterrorista.
terrorista.Cualquier
Cualquierestudiante
estudianteque
quetenga
tengaconocimiento
conocimientode
deque
queotro
otroestudiante
estudianteuuotra
otrapersona
persona
inmediatamente.
tiene
tienelalaintención
intenciónde
deutilizar
utilizarun
unartefacto,
artefacto,sustancia
sustanciaoomaterial
materialdiseñado
diseñadopara
paracausar
causarlesiones
lesionespeligrosas
peligrosasooamenazantes
amenazantespara
paralalavida
vidade
de
otra
otra
persona,
persona,
hace
hace
un
un
ataque
ataque
terrorista,
terrorista,
o
o
perpetrar
perpetrar
una
una
broma
broma
acerca
acerca
de
de
un
un
ataque
ataque
terrorista
terrorista
debe
debe
notificar
notificar
a
a
un
un
maestro
maestro
o
o
al
al
director
director
AMENAZAS CLARAS A LA SEGURIDAD DE LOS ESTUDIANTES Y DE LOS EMPLEADOS
inmediatamente.
inmediatamente.
Los
estudiantes están prohibidos de participar en una conducta que constituye una clara amenaza a la seguridad de otros estudiantes o
de los empleados. Comportamiento que constituye una clara amenaza a la seguridad de otros incluye, pero no está limitado a:
AMENAZAS
AMENAZASCLARAS
CLARASAALA
LASEGURIDAD
SEGURIDADDE
DELOS
LOSESTUDIANTES
ESTUDIANTESYYDE
DELOS
LOSEMPLEADOS
EMPLEADOS
Los
Los
estudiantes
estudiantes
están
están
prohibidos
prohibidos
de
de
participar
participar
en
en
una
una
conducta
conducta
que
que
constituye
constituye
una
una
clara
clara
amenaza
amenazaacon
alalaseguridad
seguridad
de
deotros
otrosestudiantes
estudiantesoo
a.
robo o intento de robo por un estudiante de parte de otra persona, usando o amenazando
usar
un arma;
de
delos
losempleados.
empleados.
Comportamiento
que
queconstituye
constituye
una
unaclara
clara
amenaza
amenaza
aalalaseguridad
seguridad
de
deotros
otros
incluye,
incluye,
pero
perono
noestá
estálimitado
limitadoa:a:
b.
la quemaComportamiento
intencional y maliciosa
de cualquier
estructura
o propiedad
personal,
incluyendo
cualquier
vehículo;
c.
a.a.
b.b.
d.
c.c.
e.
d.d.
e.e.
f.
g.
f.f.
g.g.
un ataque o una amenaza de ataque por un estudiante contra otra persona en la que el alumno utiliza un arma o muestra un
robo
robooen
ointento
intento
de
derobo
robo
por
por
unestudiante
estudiante
de
parte
partede
depara
otra
otraesa
persona,
persona,
usando
usandoooamenazando
amenazandocon
conusar
usarun
unarma;
arma;
arma
una manera
que
seun
considere
unade
amenaza
persona;
la
la
quema
quema
intencional
intencional
y
y
maliciosa
maliciosa
de
de
cualquier
cualquier
estructura
estructura
o
o
propiedad
propiedad
personal,
personal,
incluyendo
incluyendo
cualquier
cualquier
vehículo;
un ataque por un estudiante a cualquier empleado, voluntarios adultos o a otro estudiante que no resultevehículo;
en una lesión grave,
un
unataque
ataque
una
unaamenaza
amenaza
de
deataque
ataque
por
porun
unestudiante
estudiante
contra
contra
otra
otrapersona
personaen
enlalaque
queelelalumno
alumnoutiliza
utilizaun
unarma
armaoo muestra
muestraun
un
pero
que laoointención
de causar
o podría
causar
lesiones
graves;
arma
arma
en
enuna
una
manera
que
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una
unaamenaza
amenaza
para
esa
esapersona;
persona;
un
ataque
pormanera
un estudiante
aconsidere
otra persona
en
la quepara
la
víctima
sufre una lesión obvia severa o una lesión agravada del cuerpo,
un
unataque
ataque
por
porrotos,
un
unestudiante
estudiante
aacualquier
cualquier
empleado,
empleado,
voluntarios
voluntarios
adultos
adultos
ooaaotro
otroestudiante
estudiante
que
quepuntos
no
noresulte
resulte
en
enuna
unapérdida
lesión
lesióngrave,
grave,
como
huesos
pérdida de
dientes, posibles
lesiones
internas,
laceraciones
que
requieren
de sutura,
de
pero
pero
que
que
la
la
intención
intención
de
de
causar
causar
o
o
podría
podría
causar
causar
lesiones
lesiones
graves;
graves;
conciencia, o moretones o dolores significativos; o en el cual la víctima requiere hospitalización o tratamiento en una sala de
un
unataque
ataquepor
por
un
estudiante
estudiante
aaotra
otraresultado
persona
personaen
enlalaataque;
que
quelalavíctima
víctimasufre
sufreuna
unalesión
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severaoouna
unalesión
lesiónagravada
agravadadel
delcuerpo,
cuerpo,
emergencias
deun
un
hospital como
del
como
comohuesos
huesos
rotos,
pérdida
pérdida
de
dedientes,
dientes,
posibles
posibleslesiones
lesiones
internas,
internas,
laceraciones
querequieren
requieren
puntos
de
desutura,
sutura,pérdida
pérdidade
de
cualquier
actorotos,
intencional,
altamente
imprudente
o negligente
quelaceraciones
resulta
en la que
muerte
de otrapuntos
persona;
conciencia,
conciencia,
o
o
moretones
moretones
o
o
dolores
dolores
significativos;
significativos;
o
o
en
en
el
el
cual
cual
la
la
víctima
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requiere
requiere
hospitalización
hospitalización
o
o
tratamiento
tratamiento
en
en
una
una
sala
sala
de
de
confinamiento, alejamiento o la eliminación de otra persona de un lugar a otro, sin el consentimiento de la víctima o el
emergencias
emergenciasde
dede
un
unlos
hospital
hospital
como
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del
delataque;
ataque;
consentimiento
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víctima,
el
propósito de cometer un delito grave, con el propósito de comer un delito o
cualquier
cualquier
acto
actointencional,
intencional,
altamente
altamente
imprudente
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negligente
que
queresulta
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muerte
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otrapersona;
persona;
con
el propósito
de mantenerlo
como imprudente
rehén,
para oexigir
un rescate,
oresulta
para en
su
uso
como de
escudo;
la posesión de un arma en
confinamiento,
confinamiento,
alejamiento
alejamiento
oolalaeliminación
eliminación
de
otra
personade
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un
unla
lugar
lugar
aaotro,
otro,de
sin
sin
elelconsentimiento
consentimiento
de
lalavíctima
víctima
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cualquier
propiedad
de la escuela,
incluyendode
enotra
un persona
vehículo,
con
intención
usarlo
o transmitirlode
para
su
uso oooposesión
consentimiento
consentimiento
de
de
los
los
padres
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de
de
la
la
víctima,
víctima,
con
con
el
el
propósito
propósito
de
de
cometer
cometer
un
un
delito
delito
grave,
grave,
con
con
el
el
propósito
propósito
de
de
comer
comer
un
un
delito
delitooo
por otra persona, de una manera temeraria por lo que el daño es razonablemente previsible;
con
conelelpropósito
propósitode
demantenerlo
mantenerlocomo
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exigirun
un
rescate,oopara
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usocomo
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escudo;lalaposesión
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16rescate,
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escuela,incluyendo
incluyendoen
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intenciónde
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usoooposesión
posesión
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porotra
otrapersona,
persona,de
deuna
unamanera
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temerariapor
porloloque
queeleldaño
dañoesesrazonablemente
razonablementeprevisible;
previsible;
16
16
i.
j.
k.
l.
m.
tomar o intentar tomar cualquier cosa de valor del cuidado, custodia o del control de otra(s) persona(s), por la fuerza, la
amenaza del uso de fuerza o violencia, o imponiendo miedo a la víctima;
cualquier tocamiento intencional no autorizado y no deseados, o intento de tocar, por una persona del órgano sexual de otra
persona, incluyendo los senos de la mujer y las áreas genitales de los hombres y mujeres;
la posesión, fabricación, venta o entrega, o cualquier intento de venta o de entrega, de una sustancia controlada en violación
del Capítulo 90 de los Estatutos Generales de Carolina del Norte;
cualquier comportamiento que resulta en una condena por un crimen de armas, drogas, asalto u otro cargo que implica la
seguridad de otras personas; y
cualquier otra conducta que demuestra una clara amenaza a la seguridad de los demás en el ambiente escolar.
Transporte
COMPORTAMIENTO EN EL TRANSPORTE ESCOLAR & DE BUSES
Viajar en el autobús escolar es un privilegio. Este privilegio puede ser temporalmente o permanentemente negado si la mala conducta pone en
peligro la operación segura del autobús escolar o la seguridad de los estudiantes que viajan en el autobús. La suspensión escolar es una posible
sanción. Para promover un ambiente seguro dentro del autobús, se han expuesto carteles con expectativas. Los estudiantes que incumplan
aquellas reglas junto con las que han sido listadas en este manual estarán sujetos a las normas de disciplina que se indican en este documento.
La conducta o actividad que ponga en peligro la operación segura del autobús escolar o que interfiera con el bienestar de los ocupantes de otro
vehículo está prohibido. El operador del autobús de la escuela informará con prontitud y por escrito al personal administrativo que corresponda
a cualquier conducta que aparentemente requiera una acción disciplinaria. Después de la evaluación del personal administrativo, se seguirán
con las adecuadas medidas disciplinarias. Una copia del informe de mala conducta será devuelta al conductor del autobús escolar. En general,
la mala conducta en el autobús escolar no negará el acceso de los estudiantes a las aulas. La suspensión de la escuela, incluyendo la expulsión,
se producirá sólo en casos especiales de mala conducta que justifican este tipo de acciones, como peleas, la extorsión, los actos sexuales
inapropiados, o la manipulación del equipo de autobuses.
MALA CONDUCTA EN UN BUS – VEHICULO ESCOLAR Código de Política: 4300/6305
El servicio de transporte escolar es un privilegio, no un derecho. Los estudiantes, en todo momento mientras se conduce un autobús escolar o
vehículo de la escuela estarán sujetos a las directivas del conductor del autobús escolar. La siguiente conducta está expresamente prohibida y
puede resultar en la suspensión temporal o permanente del servicio escolar de transporte y/o de la escuela:
1.
2.
3.
Retrasar el horario del bus
Pelear, fumar, usar groserías o negarse a obedecer las instrucciones del conductor
La manipulación indebida o deliberadamente dañar el vehículo de la escuela
4.
La posesión o el uso de drogas no autorizadas o bebidas embriagantes en un vehículo escolar
5.
Bajarse en una parada no autorizada
6.
Distraer la atención del conductor mediante la participación en conductas disruptivas mientras el vehículo está en funcionamiento
7. El no observar las normas establecidas de seguridad y las regulaciones
8. Deliberadamente allanamiento en un autobús escolar
9. La violación de cualquier otra norma del Código de Conducta del Estudiante, mientras esté en el autobús escolar o un vehículo escolar
10. La notificación se llevará a cabo a través de boletines escolares, reuniones PTO, asambleas estudiantiles, avisos de Derechos
de la Educación a la Privacidad, etc.
Cámaras de vídeo y dispositivos de grabación de audio
Todos los autobuses escolares están ahora equipados con cámaras de vídeo y dispositivos de grabación de audio. Estas
herramientas monitorean la entrada y la zona de pasajeros del autobús. El objetivo es proporcionar una herramienta adicional
importante para ayudar al administrador de la escuela en el manejo de la conducta del estudiante en los autobuses escolares, una
importante consideración de seguridad que beneficie a todos. Consecuencias por violaciones relacionadas con el transporte para
todos los estudiantes incluyen, pero no están limitados a:
17
Primera Ofensa
Conferencia con los Padres
Adecuados para la acción
x
Advertencia
x Conferencias de Estudiante y la notificación
a casa para los padres
x
Cambio de asiento en el autobús
x
Llamada a casa a los padres
x Suspensión del Autobús o escuela de acuerdo
con la falta
x Se aplicara el Código de Conducta
Estudiantil según sea necesario
Segunda Ofensa
Suspensión del
Autobús
(Hasta cinco días)
Tercera Ofensa
Cuarta Ofensa
Suspensión del
Suspensión del
Autobús
Autobús
(De seis a 10 días) (El resto del año)
Acción Adecuada
Autobuses adicionales o suspensión de la escuela(s) en consonancia con delito(s) cuando se considere oportuno por la
administración.
(Poner
en Ofensa
práctica el Código de Conducta del Estudiante)
Primera
Segunda Ofensa
Tercera Ofensa
Cuarta Ofensa
Conferencia con los Padres
Suspensión del
Suspensión del
Suspensión del
Adecuados para la acción
Autobús
Autobús
Autobús
Expectativas
de Comportamiento de autobuses
y requisitos
seguridad
para(El
todos
estudiantes
(Hasta
cinco días) de
(De
seis a 10 días)
resto los
del año)
x
Advertencia
x Conferencias de Estudiante y la notificación
1. En la
parada
depadres
autobús
2. Cuando llegue el autobús
a casa
para los
x
Cambio de asiento en el autobús
x Ejercicio de prácticas peatonales seguros en camino x Permanecer en el área de espera hasta que el autobús se detenga por completo.
x áreaLlamada
casa
a los padres
al
de espera apara
el autobús.
x Verifique el tráfico en todas direcciones, y a continuación, verifique de nuevo. PONGA
Suspensión
del
Autobús
escuela
dediez
acuerdoATENCION! Quítese los audífonos y no hable o mande textos con su teléfono.
x
x Llegar al área de espera de la paradao del
autobús
la falta
(10) con
minutos
de que el bus recoja los pasajeros. x
Antes de caminar desde la sala al área de espera a la entrada del autobús estar seguros
Espere
pies de distancia
del de
trafico
x Se12aplicara
el Código
Conducta
de que se activan las luces de alerta de autobús y que todo el tráfico en todas las
direcciones se ha detenido. Nunca se acerque el autobús hasta que el conductor del
Estudiantil
según
sea necesario
x Esperar
en una manera
tranquila
y ordenada.
autobús ha hecho contacto con los ojos e hizo una seña para que usted pueda proceder.
x Permanecer en la vía controlada por la luces de aviso
x
Nunca vaya hacia un bus hasta que el conductor de bus le dé la señal “thumbs up” para
de
autobuses.
Acción Adecuada
poder subir
x Estar alerta,
cauto y respetuoso
de tráfico.
Autobuses
adicionales
o suspensión
de la escuela(s) en consonancia con delito(s) cuando se considere oportuno por la
x Cuando sea seguro abordar, hágalo de inmediato.
x
Espere
en
un
lugar
seguro,
libre
de
tráfico,
y
lejos
de
administración.
donde para el autobús. Dependiendo de tu camino, x
Cuando embarque, tenga en cuenta evitar la “zona de peligro " el área de doce pies que
(Poner
en práctica el Código de Conducta del Estudiante)
espera detrás de la acera o zanja.
rodea el autobús escolar detenido. Asegúrese de que usted pueda ver los ojos del
conductor del autobús en el momento en las proximidades del autobús escolar.
Respetar la propiedad privada. Los estudiantes
necesitan mantenerse fuera de la propiedad privada. x
Si se cruza una calle controlada por las luces de advertencia de autobús es necesario,
cruzar rápidamente después de comprobar que todo el tráfico en todas las direcciones
El sistema respeta la solicitud de los dueños de
Expectativas
de Comportamiento de autobuses
y requisitos
seguridad
para todos
propiedad privada.
se ha detenido.
Cruzar ende
frente
del autobús solamente.
Nuncalos
cruceestudiantes
la calle hasta que
el conductor del autobús haga contacto visual y los haga proceder.
1. En la parada de autobús
2. Cuando
llegue
autobús al asiento disponible. Los estudiantes
x Al entrar
en el autobús
diríjaseeldirectamente
deben entrar en el autobús en fila y sin empujar o tirar al estudiante frente a ellos.
x Ejercicio de prácticas peatonales seguros en camino x Permanecer en el área de espera hasta que el autobús se detenga por completo.
al área de espera para el autobús.
x Verifique el tráfico en todas direcciones, y a continuación, verifique de nuevo. PONGA
ATENCION!
18 Quítese los audífonos y no hable o mande textos con su teléfono.
x Llegar al área de espera de la parada del autobús diez
(10) minutos de que el bus recoja los pasajeros. x
Antes de caminar desde la sala al área de espera a la entrada del autobús estar seguros
Espere 12 pies de distancia del trafico
de que se activan las luces de alerta de autobús y que todo el tráfico en todas las
direcciones se ha detenido. Nunca se acerque el autobús hasta que el conductor del
x Esperar en una manera tranquila y ordenada.
autobús ha hecho contacto con los ojos e hizo una seña para que usted pueda proceder.
x Permanecer en la vía controlada por la luces de aviso
x Nunca vaya hacia un bus hasta que el conductor de bus le dé la señal “thumbs up” para
de autobuses.
poder subir
x Estar alerta, cauto y respetuoso de tráfico.
x Espere en un lugar seguro, libre de tráfico, y lejos de x Cuando sea seguro abordar, hágalo de inmediato.
donde para el autobús. Dependiendo de tu camino, x
Cuando embarque, tenga en cuenta evitar la “zona de peligro " el área de doce pies que
espera detrás de la acera o zanja.
rodea el autobús escolar detenido. Asegúrese de que usted pueda ver los ojos del
conductor del autobús en el momento en las proximidades del autobús escolar.
x Respetar la propiedad privada. Los estudiantes
necesitan mantenerse fuera de la propiedad privada. x
Si se cruza una calle controlada por las luces de advertencia de autobús es necesario,
cruzar rápidamente después de comprobar que todo el tráfico en todas las direcciones
El sistema respeta la solicitud de los dueños de
propiedad privada.
se ha detenido. Cruzar en frente del autobús solamente. Nunca cruce la calle hasta que
el conductor del autobús haga contacto visual y los haga proceder.
x Al entrar en el autobús diríjase directamente al asiento disponible. Los estudiantes
deben entrar en el autobús en fila y sin empujar o tirar al estudiante frente a ellos.
x
18
3. En el autobús
4. Al salir del autobús
3. En el autobús
4. Al salir del autobús
x el
Siga
las instrucciones del conductor del autobús y del monitor,
x salir
Permanezca
sentado hasta que el autobús se detenga por completo.
3. En
autobús
4. Al
del autobús
x
x
x
x
x
xx
x
x
xx
x
x
x
x
x
x
x
x
xx
x
x
x
x
x
si hay alguno disponible.
xPermanezca
Salga del
autobús
y deque
la zona
de la parada
de autobús
de manera ordenada.
Siga las instrucciones del conductor del autobús y del monitor, x
sentado
hasta
el autobús
se detenga
por completo.
x
Sea
respetuoso
con
todas
las
personas,
incluyendo
todo
el
No
empujar,
mientras
esté
saliendo.
No
mandar
textos
o
hablar por teléfono.
siSiga
haylas
alguno
disponible.
del autobús
y dehasta
la zona
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de detenga
autobús por
de manera
ordenada.
instrucciones
del conductor del autobús y del monitor,xx Salga
Permanezca
sentado
quedeellaautobús
completo.
personal
de autobuses.
Quítese los
audífonos.
Sea
respetuoso
con todas las personas, incluyendo todo el x No
empujar,
mientras
esté
saliendo.
No
mandar
textos
o
hablar
por
teléfono.
si hay
alguno disponible.
del autobús
y dede
la zona
de laasignada.
parada de autobús de manera ordenada.
x Usede
lenguaje
apropiado para el ambiente escolar.
xSalgaSalir
la parada
autobús
personal
autobuses.
Quítese
losen
audífonos.
Sea respetuoso
con todas las personas, incluyendo todo el
No empujar,
mientras esté saliendo. No mandar textos o hablar por teléfono.
x lenguaje
Mantenga
el autobús
limpio
y ordenado.
Los estudiantes deben
Verifique
el detráfico
en asignada.
todas direcciones, a continuación, verifique de
Use
apropiado
para
el ambiente
escolar.
x xSalir
en la
autobús
personal de autobuses.
Quítese
losparada
audífonos.
respetar el autobús y no estropear los asientos, ventanas o
nuevo.
Mantenga
el autobús
limpio y el
ordenado.
Los estudiantes deben xx Verifique
tráfico
todasasignada.
direcciones, a continuación, verifique de
Use paredes.
lenguaje
apropiado
ambiente
en laelparada
de en
autobús
Padres depara
estudiantes
queescolar.
dañen autobuses serán xSalirAntes
de salir del autobús, asegúrese de que el tráfico en todas las
respetar
el elautobús
ylimpio
no estropear
los Los
asientos,
ventanas
o x nuevo.
Mantenga
autobús
y ordenado.
estudiantes
deben
Verifique
el
tráfico
en
todas
cobrados
para reparar
propiedad
del estado.
direcciones se ha detenido. direcciones, a continuación, verifique de
paredes.
de yestudiantes
que los
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seránox Antes
respetar
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autobús
no estropear
asientos,
ventanas
nuevo.de salir del autobús, asegúrese de que el tráfico en todas las
x
No
comer
o
beber.
x
Cuando
seguro salir, hágalo de inmediato.
cobrados
reparar
estado.
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se sea
ha del
detenido.
paredes. para
Padres
de propiedad
estudiantesdelque
dañen autobuses serán
de salir
autobús, asegúrese de que el tráfico en todas las
x comer
Hableo en
voz baja y educadamente. El uso de dispositivosxde xAntesEsté
atento
y salir,
evitarhágalo
la “zona
de peligro”, el área de 12 pies que rodea
No
beber.
cobrados para reparar propiedad del estado.
x
Cuando
sea se
seguro
de inmediato.
direcciones
ha
detenido.
música también están prohibidos en autobuses.
directamente el autobús escolar detenido. Asegúrese de que usted pueda ver
Hable
en
voz
baja
y
educadamente.
El
uso
de
dispositivos
de
No comer o beber.
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atento
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la “zona dedepeligro”,
el área de 12 pies que rodea
Cuando
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seguro
inmediato.
x Siéntese
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el asiento
asignado,
si uno se le ha sido asignado
los ojos
conductorhágalo
del autobús
mientras se próxima el autobús escolar.
música
también
prohibidos
en autobuses.
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escolar
detenido.
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dedeque
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ver
Hable
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educadamente.
Elescuela.
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atento
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la
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de
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personal
autobús o de la
x ojos
Si se
cruza
una calle
controlada
por las
luces
alerta
del que
autobús,
cruce
Siéntese
en el asiento
se le ha sido asignado
los
del
conductor
del
autobús
mientras
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próxima
el
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escolar.
música también
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autobuses.
el autobús
escolar
Asegúrese
de el
quetráfico
usted pueda
ver las
con prontitud
después
de detenido.
comprobar
que todo
en todas
x elQuédese
en autobús
su asiento,
mantenga
los pasillos y salidas directamente
por
personal
del
o
de
la
escuela.
x Si se direcciones
cruza
calle controlada
pormientras
las lucessede
alerta del
autobús,
cruce
Siéntese
en el asiento
si uno
ha sidoseasignado
deluna
conductor
del autobús
el autobús
escolar.
despejadas.
No seasignado,
levante hasta
queseelleautobús
detenga por los ojos
se ha detenido.
Cruce
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del autobús
solamente.
No cruce
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después
de comprobar
que
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las
Quédese
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mantenga
los pasillos y salidas x con
por el
personal
autobús
o
de
la
escuela.
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se
cruza
una
calle
controlada
por
las
luces
de
alerta
del
autobús,
completo.
la calle hasta que pueda ver que el conductor hace una seña para que pueda
despejadas.
No
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levante
hasta
que
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autobús
se
detenga
por
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se
ha
detenido.
Cruce
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del
autobús
solamente.
No
cruce
prontitud después de comprobar que todo el tráfico en todas las
en su asiento,
mantenga
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xQuédese
Los artículos
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completo.
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solamente.
x
Ejerza
prácticas
peatonales
seguras
mientras
esté en
el caminoNo
decruce
la parada
que pueden
mantenido
cruzar.
Los
artículos que se puedan llevar en la mano se limitan a los
completo.
la
calle
hasta
que
pueda
ver
que
el
conductor
hace
una
seña
para
que
pueda de
de autobús a su casa. No permanezca en la parada de autobús después
banda necesitan ser colocados debajo del asiento. No está
prácticas peatonales seguras mientras esté en el camino de la parada
que
mantenido
enllevar
su regazo.
Instrumentos
dea los
la x Ejerza
Lospueden
artículosserque
se puedan
en la mano
se limitan
autobús se aleje. No vaya a una propiedad privada.
permitido
ningún
material
i peligrosos,
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incómodos,
o cruzar.
autobús
a su casa.
No permanezca
en la parada
después
de
banda
necesitan
ser colocados
debajo
delInstrumentos
asiento. No de
estála x de
Ejerza
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seguras mientras
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camino de
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pueden
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regazo.
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una propiedad
privada.
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o
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autobús
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su
casa.
No
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la
parada
de
autobús
después
de
banda
necesitan
ser
colocados
debajo
del
asiento.
No
está
x animales
Sea respetuoso
de los derechos y seguridad de los demás.
los
en el autobús.
autobús se aleje. No vaya a una propiedad privada.
permitido ningún
material i peligrosos, artículos incómodos, o
x respetuoso
No extienda la cabeza,
los ybrazos
o losde
objetos
por las ventanas
Sea
derechos
seguridad
los demás.
los animales endeellos
autobús.
del autobús. Además, no gritar por las ventanas del autobús.
No
la cabeza,
los brazosyoseguridad
los objetos
ventanas
Seaextienda
respetuoso
de los derechos
depor
los las
demás.
x autobús.
Los teléfonos
celulares
están
(apagado
y fuera de la
del
Además,
nolos
gritar
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las
ventanas
del las
autobús.
No extienda
la
cabeza,
brazos
los
objetos
por
ventanas
vista)
Los
celularesno
están
prohibidos
(apagadodel
y fuera
de la
del teléfonos
autobús. Además,
gritar
por las ventanas
autobús.
x Recuerde que las normas de la escuela se aplican en el autobús
vista)
Los teléfonos
celulares
están
prohibidos
(apagado
y
fuera
de la y
escolar. Por ejemplo, el uso o posesión de tabaco, alcohol
Recuerde
las normas de la escuela se aplican en el autobús
vista)otrasque
drogas no está permitido.
escolar.
el uso
posesión
tabaco,
y
RecuerdePor
queejemplo,
las normas
de lao escuela
se de
aplican
en alcohol
el autobús
otras
drogas
está permitido.
escolar.
Pornoejemplo,
el uso o posesión de tabaco, alcohol y
otras drogas no está permitido.
RECLUSIÓN Y RESTRICCIÓN. Código de política 4302-R
Las siguientes reglas regirán la aplicación de una reclusión o restricción por el personal escolar. Según lo mencionado en el presente manual, "El
RECLUSIÓN Y RESTRICCIÓN. Código de política 4302-R
personal de la escuela" incluyendo los empleados de la junta y cualquier persona que trabaja en el área de la escuela o cumple alguna función escolar
Las siguientes
reglas regirán laYaplicación
de una reclusiónCódigo
o restricción
el personal escolar. Según lo mencionado en el presente manual, "El
RESTRICCIÓN.
depor
política
bajoRECLUSIÓN
un contrato o acuerdo
escrito
con el sistema de escuelas
públicas
o para otra4302-R
agencia encargada de proporcionar servicios educativos o relacionados
personal
de la escuela"
incluyendo
los empleados
la juntaoyrestricción
cualquier persona
que trabaja
en elSegún
área de
escuela o cumple
alguna función
Las siguientes
reglas regirán
la aplicación
de una de
reclusión
por el personal
escolar.
lo la
mencionado
en el presente
manual,escolar
"El
a los estudiantes.
bajo
un contrato
o acuerdo
escrito con
sistema dedeescuelas
o para
otra agencia
encargada
de proporcionar
o relacionados
personal
de la escuela"
incluyendo
loselempleados
la juntapúblicas
y cualquier
persona
que trabaja
en el área
de la escuela servicios
o cumpleeducativos
alguna función
escolar
abajo
los estudiantes.
unRESTRICCIÓN
contrato o acuerdo
escrito con el sistema de escuelas públicas o para otra agencia encargada de proporcionar servicios educativos o relacionados
A.
FÍSICA
a losLa
estudiantes.
restricción física es el uso de la fuerza física para restringir el libre movimiento de la totalidad o una parte del cuerpo de un estudiante.
A. RESTRICCIÓN FÍSICA
La restricción física se considera como el uso razonable de la fuerza cuando se utiliza en las siguientes circunstancias:
La
física FÍSICA
es el uso de la fuerza física para restringir el libre movimiento de la totalidad o una parte del cuerpo de un estudiante.
A. restricción
RESTRICCIÓN
La
física
seesconsidera
el uso
razonable
de la fuerza
cuando
se utiliza
las
siguientes
Larestricción
restricción
física
el uso de como
la necesario
fuerza
física
para
restringir
el libre
movimiento
deen
laobjetos
totalidad
o unacircunstancias:
parte
cuerpoode
un control
estudiante.
1. cuando sea razonablemente
para
obtener
la posesión
de
armas u otros
peligrosos
en ladel
persona
bajo
de un estudiante;
La restricción
se considera como
el uso para
razonable
de laelfuerza
se utilizaoen
las siguientes
circunstancias:
2. Cuandofísica
sea razonablemente
necesario
mantener
orden cuando
o para prevenir
detener
una pelea;
1. cuando sea razonablemente necesario para obtener la posesión de armas u otros objetos peligrosos en la persona o bajo control de un estudiante;
3. Cuando sea razonablemente necesario para auto defenderse;
2.1.Cuando
sea
necesario
para
orden o de
para
prevenir
o detener
una
pelea; en la persona o bajo control de un estudiante;
cuando
sea razonablemente
razonablemente
necesario
para mantener
obtener
laelposesión
armas
u otros
objetos
peligrosos
4. Cuando
sea razonablemente
necesario
para garantizar
la seguridad
de
cualquier
estudiante,
empleado, voluntario u otra persona presente;
3.2.Cuando
sea
razonablemente
necesario
para
auto
defenderse;
Cuando
sea razonablemente
necesario
para para
mantener
el orden
o para prevenir
o detener
una pelea;
5. Cuando
sea razonablemente
necesario
enseñar
una habilidad,
para calmar
o consolar
a un estudiante, o para evitar un comportamiento
4.3.Cuando
sea
la seguridad de cualquier estudiante, empleado, voluntario u otra persona presente;
Cuando
searazonablemente
razonablementenecesario
necesariopara
paragarantizar
auto defenderse;
autodestructivo;
5.4.Cuando
sea
necesario
para
unalahabilidad,
para
calmar o estudiante,
consolar a un
estudiante,
o para evitar
comportamiento
Cuando
searazonablemente
razonablemente
necesario
paraenseñar
garantizar
de cualquier
empleado,
voluntario
u otraun
persona
presente;
6. Cuando
sea razonablemente
necesario
para
escoltar
aseguridad
un estudiante
con seguridad de una
zona a otra;
autodestructivo;
5. Cuando
sea
razonablemente
necesario
para
enseñar
una
habilidad,
para
calmar
o
consolar
a
un
estudiante,
o
para
evitar
un
comportamiento
7. Si se usa según lo dispuesto en IEP, Sección 504, o el plan de intervención de comportamiento, o
6.autodestructivo;
Cuando sea razonablemente necesario para escoltar a un estudiante con seguridad de una zona a otra;
8. Cuando sea razonablemente necesario para evitar la destrucción inminente de espacios escolares o la propiedad de otra persona.
7.6.Si
se usa sea
según
lo dispuesto en
IEP, Sección
504, o ela plan
de intervención
de comportamiento,
Cuando
razonablemente
necesario
para escoltar
un estudiante
con seguridad
de una zona ao otra;
8.7.Cuando
sea
razonablemente
necesario
para evitar
lao destrucción
inminente de
espacios
escolares oo la propiedad de otra persona.
SiCon
se usa
según
lo
dispuesto
en
IEP,
Sección
504,
el
plan
de
intervención
de
comportamiento,
excepción de lo establecido anteriormente, la restricción física de alumnos no será considerada
como un uso razonable de la fuerza, y su uso está
8. Cuando
sea razonablemente
necesario
paranoevitar
la destrucción
de espacios
escolares
o lase
propiedad
de otra persona.como consecuencia
prohibido.
Además, la restricción
física
se considerará
comoinminente
uso razonable
de la fuerza
cuando
emplee exclusivamente
Con excepción de lo establecido anteriormente, la restricción física de alumnos no será considerada como un uso razonable de la fuerza, y su uso está
disciplinaria.
prohibido.
Además,
restricción anteriormente,
física no se considerará
comofísica
uso razonable
deno
la será
fuerza
cuando se como
emplee
como
consecuencia
Con excepción
de lolaestablecido
la restricción
de alumnos
considerada
unexclusivamente
uso razonable de
la fuerza,
y su uso está
disciplinaria.
prohibido. Además, la restricción física no se considerará como uso razonable de la fuerza cuando se emplee exclusivamente como consecuencia
disciplinaria.
19
19
19
B. RESTRICCIÓN MECÁNICA
La restricción mecánica consiste en el uso de cualquier dispositivo o material puesto o colocado junto al cuerpo de un
estudiante que restringe la libertad de movimiento o acceso normal a cualquier parte del cuerpo del estudiante y que el
estudiante no se puede quitar fácilmente.
La restricción mecánica de un estudiante por parte del personal escolar está permitida sólo en las siguientes circunstancias:
B. RESTRICCIÓN
MECÁNICA
x cuando se utiliza
correctamente como un dispositivo tecnológico de asistencia incluido en el IEP del estudiante,
La restricción
mecánica
el uso de cualquier
dispositivo oo también
material cuando
puesto ohacolocado
junto al
de un
Sección
504, o elconsiste
plan deen
intervención
de comportamiento
sido prescrito
porcuerpo
un proveedor
estudiante
que
restringe
la
libertad
de
movimiento
o
acceso
normal
a
cualquier
parte
del
cuerpo
del
estudiante
y
que el
de servicios médicos o relacionados.
estudiante
no
se
puede
quitar
fácilmente.
x al usar los cinturones de seguridad u otros sistemas de retención de seguridad para sujetar a un estudiante durante
el transporte.
La restricción
de un estudiante
por parte
personal
escolar
permitida
sólo en peligrosos
las siguientes
circunstancias:
x cuandomecánica
sea razonablemente
necesario
para del
obtener
posesión
de está
armas
u otros objetos
en la
persona o
x bajo
cuando
se
utiliza
correctamente
como
un
dispositivo
tecnológico
de
asistencia
incluido
en
el
IEP
del
estudiante,
el control de un estudiante.
Sección
504,
o
el
plan
de
intervención
de
comportamiento
o
también
cuando
ha
sido
prescrito
por
un
proveedor
x cuando sea razonablemente necesario para autodefensa.
de
servicios
médicos
o
relacionados.
x como sea necesario para garantizar la seguridad de cualquier estudiante, empleado, voluntario u otra persona.
x al usar
cinturones de
seguridad u otros
sistemasmecánica,
de retención
de seguridad
sujetar
a un
estudiantenodurante
Con excepción
de los
lo establecido
anteriormente,
la restricción
incluyendo
atar opara
amarrar
a un
estudiante,
se
el transporte.
considera un
uso razonable de la fuerza, y su uso está prohibido.
x cuando sea razonablemente necesario para obtener posesión de armas u otros objetos peligrosos en la persona o
bajo el control de un estudiante.
C. RECLUSION.
x
cuando
seaen
razonablemente
necesario
para autodefensa.
La reclusión
consiste
el confinamiento
de un estudiante
solo en un espacio cerrado del cual el alumno es (a) físicamente
x de
como
necesario
garantizar
seguridad
de física
cualquier
estudiante, empleado, voluntario u otra persona.
impedido
salirsea
o (b)
incapazpara
de salir
debidolaa su
capacidad
e intelectual.
Con excepción de lo establecido anteriormente, la restricción mecánica, incluyendo atar o amarrar a un estudiante, no se
considera
fuerza,
su uso está
prohibido.
La
reclusiónundeuso
un razonable
estudiantede
porlaparte
delypersonal
de la
escuela puede ser utilizada en las siguientes circunstancias:
1. cuando sea necesaria para responder a una persona en control de un arma u otro objeto peligroso;
RECLUSION.
2.C.cuando
sea razonablemente necesaria para mantener el orden o prevenir o detener una pelea;
reclusión
consiste en el confinamiento
estudiante solo en un espacio cerrado del cual el alumno es (a) físicamente
3.La
cuando
sea razonablemente
necesaria paradelaunautodefensa;
de razonablemente
salir o (b) incapaz
de salir si
debido
a su capacidaddefísica
e intelectual.
4.impedido
cuando sea
necesaria
el comportamiento
un estudiante
representa una amenaza físico inminente
para sí mismo u otros o la destrucción inminente y sustancial de la escuela o los bienes de otra persona, o
reclusión
de como
un estudiante
por parte
personal
de la escuela
puede
utilizada
las siguientes
5.La
Cuando
usada
se especifica
en eldel
IEP
del estudiante,
Sección
504,ser
o el
plan deen
intervención
de circunstancias:
conducta, y
1. cuando sea necesaria para responder a una persona en control de un arma u otro objeto peligroso;
2. cuando
razonablemente
necesaria
para mantener
el un
orden
o prevenir
o detener una el
pelea;
estudiante
es monitoreado
constantemente
por
adulto
en sus proximidades
cual es capaz de ver y oír al
x el sea
3. cuando
sea razonablemente
necesaria para la autodefensa;
alumno
en todo momento;
4. cuando
razonablemente
necesaria
si el comportamiento
dede
unlas
estudiante
representa
una amenaza
físico inminente
estudiante
sea liberado
del confinamiento
tras el cese
conductas
que lo llevaron
a la reclusión
o también
x el sea
para sí mismo
u otros o la destrucción inminente y sustancial de la escuela o los bienes de otra persona, o
como se
5. Cuando
usada como
se IEP
especifica
en el IEPSección
del estudiante,
o el plan de
de conducta;
intervención de conducta, y
en el
del estudiante,
504, o elSección
plan de504,
intervención
x especifique
el
espacio
de
confinamiento
ha
sido
aprobado
para
tal
uso
por
la
agencia
de
educación
local;
x
estudiante
monitoreadoiluminado,
constantemente
por un
adulto
en susapropiadamente
proximidades ely cual es capaz de ver y oír al
esté es
correctamente
ventilado,
y se
climatice
x x elelespacio
todo
momento;
espacioen
está
libre
de objetos que puedan exponer innecesariamente a daños al alumno o a otros.
x elalumno
x el estudiante sea liberado del confinamiento tras el cese de las conductas que lo llevaron a la reclusión o también
comodeselo establecido anteriormente, el uso de la reclusión no es considerado como una fuerza razonable, y su
Con excepción
especifique
en el IEP
del estudiante,
Sección 504,
o el uso
planrazonable
de intervención
de conducta;
x prohibido.
uso está
Además,
la reclusión
no se considerará
como
de la fuerza
cuando se emplee
confinamiento
ha sido aprobado para tal uso por la agencia de educación local;
x el espacio
exclusivamente
comode
consecuencia
disciplinaria.
x el espacio esté correctamente iluminado, ventilado, y se climatice apropiadamente y
x el espacio está libre de objetos que puedan exponer innecesariamente a daños al alumno o a otros.
D. AISLAMIENTO
El Aislamiento consiste en una técnica de manejo de la conducta en la que un estudiante es colocado solo, en un espacio
Con excepción
deestudiante
lo establecido
el uso de la reclusión no es considerado como una fuerza razonable, y su
cerrado
del cual el
no esanteriormente,
impedido de salir.
uso está prohibido. Además, la reclusión no se considerará como uso razonable de la fuerza cuando se emplee
consecuencia
disciplinaria.
Elexclusivamente
aislamiento se como
permite
como una técnica
de manejo de la conducta, siempre que:
1. el espacio de aislamiento esté correctamente iluminado, ventilado y climatizado apropiadamente;
2.D.
la AISLAMIENTO
duración del aislamiento sea razonable de acuerdo a su finalidad;
El
consiste
en una técnica
de manejo
3. elAislamiento
estudiante sea
razonablemente
supervisado
y de la conducta en la que un estudiante es colocado solo, en un espacio
del cual
el estudiante
nolibre
es impedido
deque
salir.
4.cerrado
El espacio
de aislamiento
está
de objetos
puedan exponer innecesariamente a daños al alumno o a otros.
aislamiento se permite como una técnica de manejo de la conducta, siempre que:
E.ElTIEMPO-FUERA
1.
el
espacio de aislamiento
esté correctamente
climatizado
apropiadamente;
El Tiempo-Fuera
es una técnica
de manejo de iluminado,
la conductaventilado
en la quey un
estudiante
es separado de otros durante un
2.
la
duración
del
aislamiento
sea
razonable
de
acuerdo
a
su
finalidad;
período de tiempo limitado en un entorno controlado. Los maestros están autorizados a utilizar el tiempo-fuera para
3. el estudiante
sea razonablemente
regular
el comportamiento
dentro desupervisado
sus aulas. y
4. El espacio de aislamiento está libre de objetos que puedan exponer innecesariamente a daños al alumno o a otros.
20
E. TIEMPO-FUERA
El Tiempo-Fuera es una técnica de manejo de la conducta en la que un estudiante es separado de otros durante un
período de tiempo limitado en un entorno controlado. Los maestros están autorizados a utilizar el tiempo-fuera para
regular el comportamiento dentro de sus aulas.
20
F. PROCEDIMIENTOS SEVEROS
Los procedimientos severos consisten en un programa de intervención física o sensorial sistemática para modificar
el comportamiento de un estudiante con alguna discapacidad, que cause o razonablemente se espere que provoque
F. PROCEDIMIENTOS
uno
o más de lo siguiente:SEVEROS
Los procedimientos severos consisten en un programa de intervención física o sensorial sistemática para modificar
comportamiento
de un estudiante
con
alguna
que cause o físicas
razonablemente
se espere que provoque
1.elDaño
físico significativo,
tales como
daños
en discapacidad,
los tejidos, enfermedades
o la muerte;
uno
o
más
de
lo
siguiente:
2. Deterioro psicológico grave y previsible a largo plazo;
3. Repulsión obvia por parte de los observadores que no pueden conciliar estos procedimientos extremos con la
1. Dañoestándar
físico significativo,
tales
como daños en los tejidos, enfermedades físicas o la muerte;
práctica
aceptable, por
ejemplo:
2. Deterioro
psicológico
grave
y
previsible
a largo plazo;
a. disparo eléctrico aplicado al cuerpo;
3. Repulsión
obvia
por
parte
de
los
observadores
que no pueden conciliar estos procedimientos extremos con la
b. estímulos auditivos extremadamente altos;
prácticac.estándar
aceptable,
por
ejemplo:
introducción forzada de sustancias repugnantes a la boca, los ojos, las orejas, la nariz o la piel;
disparo eléctrico
al cuerpo;
d.a.colocación
dentro aplicado
de una bañera
de agua fría o una ducha;
b.
estímulos
auditivos
extremadamente
altos;
e. bofetadas, pellizcos, golpes o jalar el cabello;
c.
introducción
forzada
de
sustancias
repugnantes
a la boca, los ojos, las orejas, la nariz o la piel;
f. vendar los ojos u otras formas de bloqueo de la vista;
d.
colocación
dentro
de
una
bañera
de
agua
fría
o
una
ducha;
g. retención injustificada de las comidas;
e.
bofetadas,
pellizcos,
golpes
o
jalar
el
cabello;
h. comer el vómito de uno mismo, o
vendar los razonable
ojos u otras
bloqueo
de la vista;
i.f.denegación
deformas
accesode
a las
instalaciones
sanitarias. El uso de procedimientos severos en
g.
retención
injustificada
de
las
comidas;
escuelas públicas está prohibido.
h. comer el vómito de uno mismo, o
i. denegación
razonable
de acceso a las instalaciones sanitarias. El uso de procedimientos severos en
G. AVISOS,
INFORMES
Y DOCUMENTACION.
escuelas
está prohibido.
1. El personal
de lapúblicas
escuela dará
aviso de inmediato al director o persona designada lo siguiente:
a. cualquier uso de los procedimientos severos;
G. AVISOS,
INFORMES
Y DOCUMENTACION.
b. cualquier
uso prohibido
de restricciones mecánicas;
1. El personal
de
la
escuela
dará aviso física
de inmediato
al director
persona
designada
c. cualquier uso de restricción
que resulte
en dañoofísico
observable
delounsiguiente:
estudiante;
a.
cualquier
uso
de
los
procedimientos
severos;
d. cualquier uso prohibido de reclusión, o
cualquieraislamiento
uso prohibido
de restricciones
mecánicas;
e.b.cualquier
superior
a 10 minutos,
o más allá del monto de tiempo especificado en el plan de
c.
cualquier
uso
de
restricción
física
que
resulte
en daño físico observable de un estudiante;
intervención de conducta del estudiante.
d. cualquier uso prohibido de reclusión, o
2. Aviso a e.loscualquier
padres aislamiento superior a 10 minutos, o más allá del monto de tiempo especificado en el plan de
intervención
de conducta
del estudiante.
Cuando un director o tenga
conocimiento
personal o real de cualquiera de los eventos mencionados, se le notificará
sin demora a los padres o tutores del alumno y deberá proporcionar el nombre del empleado de la escuela con el
2. Aviso
a loso padres
cual,
el padre
tutor pueda comunicarse para hablar acerca del incidente.
Cuando un director o tenga conocimiento personal o real de cualquiera de los eventos mencionados, se le notificará
demorapor
a los
padres
o tutores
3.sin
Informe
escrito
a los
padres del alumno y deberá proporcionar el nombre del empleado de la escuela con el
cual,
el
padre
o
tutor
pueda
comunicarse
paraexceder
hablar acerca
del incidente.
En un plazo de tiempo razonable
que no debe
de 30 días
después del incidente, el director o designado
también debe proporcionar al padre o tutor de un informe escrito del incidente. Este informe debe incluir lo
3. Informe por escrito a los padres
siguiente:
En un plazo de tiempo razonable que no debe exceder de 30 días después del incidente, el director o designado
al duración
padre o tutor
de un informe
escrito del
incidente.
Este informe debe incluir lo
a.también
el día, ladebe
horaproporcionar
del día, lugar,
y descripción
del incidente
y las
intervenciones;
siguiente:
b. los hechos o eventos que condujeron al incidente;
c. la naturaleza y extensión de cualquier daño al estudiante, y
día, la hora
día, lugar,
descripción
incidente
las intervenciones;
d.a.elelnombre
de undel
empleado
de duración
la escuelay con
el cual eldel
padre
o tutory pueda
hablar respecto al incidente.
b. los hechos o eventos que condujeron al incidente;
la naturaleza
y extensión
de cualquier daño al estudiante, y
4.c.Informar
al Consejo
de Estado
el nombre
de un empleado
de de
la escuela
con el cual
el padrebajo
o tutor
pueda hablar respecto
al incidente. y
Eld.consejo
mantendrá
un registro
los incidentes
notificados
el procedimiento
descrito anteriormente,
proporcionará esta información anualmente a la Junta de Educación del Estado.
4. Informar al Consejo de Estado
consejo
mantendrá
un registro de los incidentes notificados bajo el procedimiento descrito anteriormente, y
5.ElNo
represalias
por Reportar
proporcionará
esta
información
anualmente
Junta
de Educación
del Estado.
Un empleado que hace un informe
basado en aunlauso
prohibido
de restricción
física o mecánica, aislamiento o
procedimiento severo no será despedido, amenazado ni se tomarán represalias sobre el mediante la compensación,
5. No represalias
por Reportar
términos,
condiciones,
la ubicación o privilegio del empleo ni por la junta local de educación o de cualquier
Un empleado
que que
haceelun
informe sabía
basado
en un haber
uso prohibido
de restricción
física
o mecánica, aislamiento o
empleado
a menos
empleado
o debía
sabido que
el informe era
falso.
procedimiento severo no será despedido, amenazado ni se tomarán represalias sobre el mediante la compensación,
términos, condiciones, la ubicación o privilegio del empleo ni por la junta local de educación o de cualquier
empleado a menos que el empleado sabía o debía haber sabido que el informe era falso.
21
21
OBTENER AYUDA PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA
OBTENER
PARA
UN PROBLEMA
OPCIONES
PARAAYUDA
LA RESOLUCIÓN
DESOLUCIONAR
QUEJAS
El Consejo de Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount se esfuerza por resolver las inquietudes y quejas cuando sea posible. Con
este
fin, el Consejo
ha LA
proporcionado
oportunidades
a los estudiantes y padres de familia para expresar sus preocupaciones a
OPCIONES
PARA
RESOLUCIÓN
DE QUEJAS
través
de procesos
establecidos
pordelas
políticas delMount
Consejo.
La política
Quejas,
identifica
los Con
El Consejo
de Escuelas
Públicas
Nash-Rocky
se esfuerza
por 1742/5060,
resolver las Respuestas
inquietudesaylas
quejas
cuando
sea posible.
diferentes
proporciona
un mecanismo
paraaresolver
las quejas
de manera
informal.
este fin, elprocesos
Consejoyha
proporcionado
oportunidades
los estudiantes
y padres
de familia
para expresar sus preocupaciones a
través de procesos establecidos por las políticas del Consejo. La política 1742/5060, Respuestas a las Quejas, identifica los
Sidiferentes
bien el Consejo
alienta
a las soluciones
informales,
los estudiantes
y los
padres pueden querer un proceso formal
procesos
y proporciona
un mecanismo
parareconoce
resolver que
las quejas
de manera
informal.
para ciertos tipos de quejas o si un proceso informal no es de su satisfacción. La política establece un procedimiento de reclamo
que
se pueden
utilizar.
Si bien
el Consejo
alienta a las soluciones informales, reconoce que los estudiantes y los padres pueden querer un proceso formal
para ciertos tipos de quejas o si un proceso informal no es de su satisfacción. La política establece un procedimiento de reclamo
que se pueden
Cualquier
padreutilizar.
o estudiante que no está claro de las opciones para proceder con el asunto puede comunicarse con la oficina del
director de la escuela o con la oficina del superintendente para más información y para obtener copias de todas las políticas
aplicables
Consejo.
Cualquierdel
padre
o estudiante que no está claro de las opciones para proceder con el asunto puede comunicarse con la oficina del
director de la escuela o con la oficina del superintendente para más información y para obtener copias de todas las políticas
aplicables del Consejo.
PROBLEMAS ACADEMICOS
Para obtener ayuda con un problema académico, el padre y estudiante debe:
1. Hacer una
cita con el profesor que imparte la asignatura. Los estudiantes pueden buscar a los profesores a título
PROBLEMAS
ACADEMICOS
personal.
trabajan
en forma
con estudiantes
Para obtener
ayudaLos
con maestros
un problema
académico,
el rutinaria
padre y estudiante
debe: individuales que tienen problemas académicos. El
puede
sesiones
de ayuda
asesoramiento,
o puede hacer
un referido
ayuda
adicional.
1. profesor
Hacer una
citarecomendar
con el profesor
que imparte
la oasignatura.
Los estudiantes
pueden
buscar apara
los obtener
profesores
a título
Elpersonal.
maestro puede
solicitartrabajan
una conferencia
el estudiante
y sus padres
/ tutores.que tienen problemas académicos. El
Los maestros
en forma con
rutinaria
con estudiantes
individuales
2. Solicitar
quesesiones
puede ser
a través del consejero
la escuela.
profesorayuda
puedeadicional
recomendar
deobtenida
ayuda o asesoramiento,
o puededehacer
un referido para obtener ayuda adicional.
3. Para
los problemas
que aún una
no se
resuelve después
de que el estudiante
ha /hablado
El maestro
puede solicitar
conferencia
con el estudiante
y sus padres
tutores.con el consejero escolar, el
mayoradicional
debe discutir
asunto
sus padres
o tutores
y con lade
directora
o su asistente. Los padres o tutores
2. estudiante
Solicitar ayuda
que el
puede
sercon
obtenida
a través
del consejero
la escuela.
desear
acompañar
al estudiante
en las
discusiones
el director.ha
Lahablado
escuelacon
se comunicara
los el
3. pueden
Para los
problemas
que aún
no se resuelve
después
de quecon
el estudiante
el consejerocon
escolar,
padres/tutores
legales
deldiscutir
estudiante
menorcon sus padres o tutores y con la directora o su asistente. Los padres o tutores
estudiante mayor
debe
el asunto
4. La
solución
de un
problemaalacadémico
de la ayudacon
delelestudiante,
junto
con la
de los con
profesores
y
pueden
desear
acompañar
estudianterequiere
en las discusiones
director. La
escuela
seayuda
comunicara
los
algunas
veces delegales
los padres
o tutores, menor
el consejero escolar, y de otro profesionales de la escuela
padres/tutores
del estudiante
4. La solución de un problema académico requiere de la ayuda del estudiante, junto con la ayuda de los profesores y
algunas veces
de losNOVATADAS
padres o tutores,
consejero escolar, y de otro profesionales de la escuela
INTIMIDACIÓN,
ACOSO,
Y el
COMPORTAMIENTO
La intimidación y el acoso cibernético, y el acoso, hostigamiento y mal comportamiento no son formas de comportamiento
seguras
y no reflejan ACOSO,
el respeto NOVATADAS
a los demás, tal como
se define en el Código de Conducta del Estudiante. Si usted o alguien que
INTIMIDACIÓN,
Y COMPORTAMIENTO
usted
conoce es uny el
objetivo
de uno de estos
usted
reportarlo a un miembro
del personal
inmediatamente.
La intimidación
acoso cibernético,
y elcomportamientos,
acoso, hostigamiento
y debe
mal comportamiento
no son formas
de comportamiento
seguras y no reflejan el respeto a los demás, tal como se define en el Código de Conducta del Estudiante. Si usted o alguien que
Si
Usted
está es
siendo
intimidado...
usted
conoce
un objetivo
de uno de estos comportamientos, usted debe reportarlo a un miembro del personal inmediatamente.
x Cuéntale a alguien - un padre, un maestro, un consejero inmediatamente
está
x Si Usted
Trate de
nosiendo
mostrarintimidado...
enojo o el miedo
x
Cuéntale
a
alguienal- un
padre,que
unse
maestro,
x Con calma, decirle
alumno
detengaun...consejero
o no decirinmediatamente
nada e irse
x
Trate
de
no
mostrar
enojo
o
el
miedo
x Trate de evitar las situaciones en que la intimidación es probable
x Con calma, decirle al alumno que se detenga ... o no decir nada e irse
Trate adealguien
evitar las
situaciones
en intimidado...
que la intimidación es probable
Six conoces
que
está siendo
x
Si usted se siente seguro, dígale al agresor que se detenga
que
está siendo intimidado...
x Si conoces
Si ustedanoalguien
se siente
seguro
x
Si
usted
se
siente
seguro,
dígale
al agresor que
se detenga - Sea un amigo!
x Dígale palabras amables
al estudiante
sea intimidado
x
Si
usted
no
se
siente
seguro
x No provoque al agresor riéndose o uniéndose a la pelea
Dígale
palabras
amablescomo
al estudiante
intimidado
- Sea un amigo!
xx Decir
a los
espectadores
ayudar asea
detener
la intimidación.
x
No
provoque
al
agresor
riéndose
o
uniéndose
a
la
pelea
x Dile a un adulto, será “confidencial”
Decir al
a los
espectadores
como
a detener
la intimidación.
xx Anime
estudiantes
que ha
sidoayudar
intimidado
que reporte
el incidente inmediatamente
x
Dile
a
un
adulto,
será
“confidencial”
x Anime al estudiante intimidado para hablar con alguien
x Anime al estudiantes que ha sido intimidado que reporte el incidente inmediatamente
x Anime al
estudiante
hablar con alguien
Si un administrador
determina
queintimidado
uno de estospara
comportamientos
se ha producido, los estudiantes que participaron recibirán el apoyo de
un consejero escolar, un psicólogo escolar, trabajador social escolar, o de los trabajadores médicos de la escuela para asegurarse de que
todos
involucradosdetermina
se sientanque
seguros
y apoyados,
y que entiendan
cómo
evitar estas
situacionesque
en el
futuro.
Si unlos
administrador
uno de
estos comportamientos
se ha
producido,
los estudiantes
participaron
recibirán el apoyo de
un consejero escolar, un psicólogo escolar, trabajador social escolar, o de los trabajadores médicos de la escuela para asegurarse de que
todos los involucrados se sientan seguros y apoyados, y que entiendan cómo evitar estas situaciones en el futuro.
22
22
CONFIDENCIALIDAD EN LA ASESORÍA
Cuando un estudiante indica que él o ella están pensando en hacerse daño a sí mismo o a otros estudiantes, el personal de la
escuela está obligado a tomar medidas para garantizar la seguridad del estudiante o de otros estudiantes. Esta acción puede
CONFIDENCIALIDAD
EN LA
incluir
compartir la información
conASESORÍA
el director de la escuela, padres y otros organismos externos.
Cuando un estudiante indica que él o ella están pensando en hacerse daño a sí mismo o a otros estudiantes, el personal de la
escuela está obligado a tomar medidas para garantizar la seguridad del estudiante o de otros estudiantes. Esta acción puede
ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES
incluir compartir la
información con el director de la escuela, padres y otros organismos externos.
Para obtener ayuda con problemas relacionados con las actividades extracurriculares, el estudiante debe:
1. Ver al asesor asignado a la actividad en un momento en que él/ella puedan darle toda la atención. Trate de no
ACTIVIDADES
discutir elEXTRACURRICULARES
problema durante el período de la actividad misma.
Para2.obtener
con consiste
problemas
con las actividades
Si laayuda
actividad
en relacionados
atletismo o porristas,
consulte al extracurriculares,
director atlético deellaestudiante
escuela. debe:
1.
Ver
al
asesor
asignado
a
la
actividad
en
un
momento
en
que
él/ella
puedan
darle
toda ladebe
atención.
Trate de no
3. Si el estudiante no sabe a quién está asignado como asesor de la actividad, el estudiante
ver a un
discutir
el
problema
durante
el
período
de
la
actividad
misma.
administrador.
actividad no
consiste
atletismo
o porristas,
consulte
al director
atléticolodeanterior,
la escuela.
4.2. SiSiellaestudiante
puedeen
obtener
ayuda
para resolver
el problema
haciendo
entonces discutir el
3. asunto
Si el estudiante
no sabe
a quién
estáelasignado
asesor odetutores
la actividad,
estudiante
debe verena las
un
con los padres
/ tutores
y con
director. como
Los padres
puedenelunirse
al estudiante
administrador.
discusiones con el director.
4. Si el estudiante no puede obtener ayuda para resolver el problema haciendo lo anterior, entonces discutir el
asunto con los padres / tutores y con el director. Los padres o tutores pueden unirse al estudiante en las
PROBLEMAS
DE GRUPO
discusiones
con el director.
Para obtener ayuda con un problema de grupo relacionados con la disciplina, seguridad, seguridad personal, o el bienestar:
PROBLEMAS DE GRUPO
SiPara
un grupo
deayuda
estudiantes
que comparte
problema común,
la mejor manera
de buscar
ayuda
es enviar
dos
o tres
obtener
con unsiente
problema
de grupo un
relacionados
con la disciplina,
seguridad,
seguridad
personal,
o el
bienestar:
representantes al maestro o al administrador, y presentar el punto de vista del grupo sobre el asunto. La comunicación
entre una o dos personas, y un grupo grande es muy difícil y es un método ineficaz para la solución de problemas. El
Si un grupo
de estudiantes
siente
que comparte
un problema
la mejor manera
buscarimplicados.
ayuda es enviar dos o tres
método
más eficaz
es aquel que
implica
la comunicación
entrecomún,
los representantes
de losdegrupos
representantes al maestro o al administrador, y presentar el punto de vista del grupo sobre el asunto. La comunicación
entre una o dos personas, y un grupo grande es muy difícil y es un método ineficaz para la solución de problemas. El
PROBLEMAS
PERSONALES
método más eficaz
es aquel que implica la comunicación entre los representantes de los grupos implicados.
Para obtener ayuda con problemas personales que puedan afectar a la vida escolar de los estudiantes o sus actividades, el
estudiante debe:
PERSONALES
1.PROBLEMAS
Si es posible, discutir
el problema con los padres / tutores.
ayudaycon
personales
que puedan
afectar
a la vidahay
escolar
de los estudiantes
suslaactividades,
2.Para
Si obtener
un estudiante
susproblemas
padres o tutores
no pueden
resolver
el problema,
un número
de personasoen
escuela que el
estudiante
debe:en condiciones de ofrecer ayuda adicional. El alumno puede hablar con un profesor con quien se siente
puedan estar
1. cómodo.
Si es posible, discutir el problema con los padres / tutores.
2.
Si
estudiante
y sus padres
o tutores
no puedeny resolver
el problema,
número
de personas
en lapara
escuela
que
3. Los un
consejeros
escolares,
psicólogos,
enfermeras
trabajadores
sociales hay
en launescuela
están
capacitados
ofrecer
puedan
en condiciones
de ofrecer ayuda adicional. El alumno puede hablar con un profesor con quien se siente
ayuda
conestar
problemas
personales.
cómodo.
4. El
subdirector y el director de la escuela también serán capaces de discutir el problema con el estudiante e intentar
3. trabajar
Los consejeros
escolares,Sipsicólogos,
enfermeras
y trabajadores
sociales
en la escuela están capacitados para ofrecer
en una solución.
no son capaces
de hacerlo,
ellos buscarán
ayuda.
ayuda con problemas personales.
4. El subdirector y el director de la escuela también serán capaces de discutir el problema con el estudiante e intentar
PROBLEMAS
ESCOLARES
trabajar en una
solución. Si no son capaces de hacerlo, ellos buscarán ayuda.
Si algún estudiante tiene un problema relacionado con la disciplina, la seguridad, seguridad personal o el bienestar, o el
vandalismo, el estudiante debe:
ESCOLARES
1.PROBLEMAS
Decirle al maestro
más cercano o miembro del personal adulto lo que le ha sucedido a sí mismo o lo que el estudiante
Si ha
algún
estudiante
un problemaa relacionado
disciplina, de
la seguridad,
personal
o el bienestar,
o else
observado quetiene
esté sucediendo
otra persona.con
Loslaproblemas
disciplina, seguridad
la seguridad
y la integridad
personal
vandalismo,
el
estudiante
debe:
consideran muy graves.
Decirle
al el
maestro
más
cercano
o miembro
personal adulto lo que le ha sucedido a sí mismo o lo que el estudiante
2.1. Hable
con
director
o su
asistente
principaldel
inmediatamente.
ha observado
que esté Es
sucediendo
a otra persona.
Losyproblemas
de Hable
disciplina,
la seguridad
y la integridad
personal se
3. Expresar
sentimientos.
natural sentirse
preocupado
perturbado.
con alguien
que escuche
y comprenda---tal
consideran
muy
graves.
vez un mediador, compañero, maestro, consejero escolar, un psicólogo escolar, trabajador social o un mentor adulto.
2. EsHable
con elhablar
director
o su
inmediatamente.
importante
con
un asistente
adulto deprincipal
confianza.
Expresar
Es natural
sentirse
preocupado
y perturbado.
Hable
con que
alguien
queayudar
escuche
y comprenda---tal
4.3. Pida
hablarsentimientos.
con un consejero
escolar,
psicólogo
de la escuela,
o trabajador
social
puede
a los
estudiantes a
vez
un
mediador,
compañero,
maestro,
consejero
escolar,
un
psicólogo
escolar,
trabajador
social
o
un
mentor
adulto.
aprender maneras para lidiar con los problemas, de manera que puedan sentirse más seguros y más cómodos
cuando
se
Es
importante
hablar
con
un
adulto
de
confianza.
enfrentan a problemas similares en el futuro.
Pida hablar
con unalconsejero
escolar,
psicólogo
de la escuela,
trabajador
social
quesobre
puedeelayudar
a losEllos
estudiantes
5.4. Además
de alertar
personal de
la escuela,
un estudiante
debe oinformar
a sus
padres
problema.
querrána
aprender maneras para lidiar con los problemas, de manera que puedan sentirse más seguros y más cómodos cuando se
saber.
enfrentan a problemas similares en el futuro.
5. Además de alertar al personal de la escuela, un estudiante debe informar a sus padres sobre el problema. Ellos querrán
Es importante
saber. que los estudiantes sepan que cuando se haga un informe a la escuela sobre un incidente de esta naturaleza,
se hará todo lo posible para mantener la información y la identidad de manera confidenciales.
Es importante que los estudiantes sepan que cuando se haga un informe a la escuela sobre un incidente de esta naturaleza,
se hará todo lo posible para mantener la información y la identidad de manera confidenciales.
23
23
DONDE OBTENER AYUDA
Usted puede buscar ayuda a través de los siguientes funcionarios o programas, que pueden estar disponibles en las
escuelas: el director de la escuela, maestros, tutores/mentores, administradores escolares, consejero escolar, enfermera
escolar,
psicólogo
escolar,
oficina de recursos de la escuela, trabajadores sociales de la escuela.
DONDE
OBTENER
AYUDA
SiUsted
ustedpuede
sabe de
algúnayuda
estudiante
quedeeslos
acosado
o esfuncionarios
testigo de unorobo,
tiene información
buscar
a través
siguientes
programas,
que puedensobre
estar comportamiento
disponibles en lasde
drogas
y
armas,
usted
puede
reportar
estos
incidentes
a
través
del
acceso
a
la
línea
de
apoyo
la
misma
que es enfermera
confidencial.
escuelas: el director de la escuela, maestros, tutores/mentores, administradores escolares, consejero escolar,
Usted
puede
dejar
un
mensaje
o
texto
simplemente
llamando
al
252-220-0677
o
llenando
un
formulario
en
la
página web
escolar, psicólogo escolar, oficina de recursos de la escuela, trabajadores sociales de la escuela.
[email protected] .
Si usted sabe de algún estudiante que es acosado o es testigo de un robo, tiene información sobre comportamiento de
drogas y armas, usted puede reportar estos incidentes a través del acceso a la línea de apoyo la misma que es confidencial.
Usted puede dejar un mensaje o texto simplemente llamando al 252-220-0677 o llenando un formulario en la página web
[email protected] .
SECCIÓN DE PADRES
Inicio del Año Escolar
SECCIÓN
DE PADRES
Lo que los padres
/ tutores deben saber acerca de...
Inicio del Año Escolar
COMUNICARSE CON LA ESCUELA
Lo
los
padres /están
tutores
deben
saberdeacerca
de...
Cuando
losque
padres
y profesores
en contacto
- a través
llamadas telefónicas,
conferencias, notas, correos
electrónicos y cartas - los estudiantes se benefician. Su interés y participación en la educación de su hijo es la clave para el
éxito académico. Para hacer una cita con un maestro, con el consejero escolar o con el administrador, contacte con la
oficina
de la escuela CON
para hacer
una cita en la fecha y tiempo conveniente para reunirse. Le animamos a asistir a las
COMUNICARSE
LA ESCUELA
actividades
la escuela
de su hijo,
para
a las
programadas
con los
profesores ynotas,
para hacer
las citas
Cuando losdepadres
y profesores
están
enasistir
contacto
- aconferencias
través de llamadas
telefónicas,
conferencias,
correos
para
reuniones
personales
para
examinar
el
progreso
educativo
de
su
hijo;
para
ser
voluntario
en
la
escuela
del
niño,
parael
electrónicos y cartas - los estudiantes se benefician. Su interés y participación en la educación de su hijo es la clave ypara
unirse
con
la
PTA
de
la
escuela,
PTP,
Boosters
y
la
Equipo
de
Mejora
de
la
escuela.
éxito académico. Para hacer una cita con un maestro, con el consejero escolar o con el administrador, contacte con la
oficina de la escuela para hacer una cita en la fecha y tiempo conveniente para reunirse. Le animamos a asistir a las
POWERSCHOOL
actividades de la escuela de su hijo, para asistir a las conferencias programadas con los profesores y para hacer las citas
Este
de personales
Información
Estudiantil
fácil de usar
los distritos
Carolina
paraSistema
reuniones
para
examinarcentralizado
el progreso yeducativo
de suproporcionara
hijo; para seravoluntario
enescolares
la escueladedel
niño, y del
para
Norte
de
información
más
comprensible
y
actualizada
para
un
mejor
seguimiento
y
análisis
de
la
información
relativa
a los
unirse con la PTA de la escuela, PTP, Boosters y la Equipo de Mejora de la escuela.
estudiantes. También incluye varias nuevas características que impacta al rendimiento y compromiso de todas las
principales
partes interesadas. Los portales para estudiantes y para padres son los componentes destacados del nuevo
POWERSCHOOL
sistema,
y
estarán
disponibles para
todos los
alumnos yypadres
familia
con accesoaalos
internet
Este Sistema de Información
Estudiantil
centralizado
fácil dedeusar
proporcionara
distritos escolares de Carolina del
Norte de información más comprensible y actualizada para un mejor seguimiento y análisis de la información relativa a los
Padres
puedenTambién
inscribirse
para varias
recibirnuevas
correoscaracterísticas
electrónicos más
derendimiento
las calificaciones
del estudiante
en el
estudiantes.
incluye
que recientes
impacta al
y compromiso
de todas
lasParent
Portal.
Información
de
cómo
tener
acceso
al
portal
puede
ser
obtenida
a
través
de
la
oficina
de
la
escuela.
principales partes interesadas. Los portales para estudiantes y para padres son los componentes destacados del nuevo
sistema, y estarán disponibles para todos los alumnos y padres de familia con acceso a internet
TARJETA DE INFORMACIÓN DE EMERGENCIA
Es
importante
la escuela
se mantenga
al díaelectrónicos
en los números
telefónicos
trabajo, del hogar
y de teléfonos
Padres
puedenque
inscribirse
para
recibir correos
más recientes
dede
lassucalificaciones
del estudiante
en el Parent
celulares,
así
como
de
los
nombres
de
las
personas
a
contactar
en
caso
de
emergencia.
Los
padres
/
tutores
Portal. Información de cómo tener acceso al portal puede ser obtenida a través de la oficina de la escuela. recibirán una
tarjeta de información de emergencia a la escuela para completar y devolver. Si alguna información cambia durante el
curso
del añoDE
escolar,
incluidas las personas
con permiso para recoger a su hijo de la escuela, los padres / tutores deberán
TARJETA
INFORMACIÓN
DE EMERGENCIA
comunicarse
con
la
oficina
de
la
escuela
inmediatamente
para actualizar
las formas.
Si los padres
están
separados
Es importante que la escuela se mantenga al día en los números
telefónicos
de su trabajo,
del hogar
y de
teléfonoso
divorciados
el
estudiante
se
puede
ir
con
cualquier
de
los
padres,
a
menos
que
se
le
haya
dado
una
copia
al
la
celulares, así como de los nombres de las personas a contactar en caso de emergencia. Los padres / tutoresdirector
recibirándeuna
orden
de
la
corte
o
arreglo
que
diga
lo
contrario.
El
personal
de
la
escuela
requiere
identificación
con
foto
de
cualquier
tarjeta de información de emergencia a la escuela para completar y devolver. Si alguna información cambia durante el
persona
queaño
venga
a la incluidas
escuela a las
recoger
a un con
niño.
curso del
escolar,
personas
permiso para recoger a su hijo de la escuela, los padres / tutores deberán
comunicarse con la oficina de la escuela inmediatamente para actualizar las formas. Si los padres están separados o
CAMBIOS
INFORMACIÓN
DIRECCION/CONTACTOS
divorciadosDE
el estudiante
se puede DE
ir con
cualquier de los padres, a menos que se le haya dado una copia al director de la
Es
importante
que
los
cambios
de
dirección/contactos
sean compartidos
con requiere
la escuelaidentificación
del estudiantecon
lo foto
más de
pronto
orden de la corte o arreglo que diga lo contrario. El personal
de la escuela
cualquier
posible.
poder ahacer
los cambios
en nuestro
sistema, necesitara proveer dos (2) pruebas de domicilio como es
persona Para
que venga
la escuela
a recoger
a un niño.
requerido para registración/matriculación. Ejemplos incluyen dirección específica bill de agua, copia de impuestos de la
propiedad,
y el
contrato
de la renta. DE DIRECCION/CONTACTOS
CAMBIOS
DE
INFORMACIÓN
Es importante que los cambios de dirección/contactos sean compartidos con la escuela del estudiante lo más pronto
posible. Para poder hacer los cambios en nuestro sistema, necesitara proveer dos (2) pruebas de domicilio como es
requerido para registración/matriculación. Ejemplos incluyen dirección específica bill de agua, copia de impuestos de la
propiedad, y el contrato de la renta.
24
24
CIERRE DE EMERGENCIA DE LAS ESCUELAS, SALIDAS TEMPRANAS, APERTURAS TARDIAS Y
RETRASOS OPERATIVOS ESPECIALES
Los cambios en los horarios escolares causados por las inclemencias del tiempo u otras condiciones de emergencia, se
CIERRE
DE EMERGENCIA
DE LAS
ESCUELAS,
SALIDAS
TEMPRANAS,
TARDIAS
Y
anuncian
a través
del Connect Ed sistema
telefónico
automatizado
de notificación
y en APERTURAS
la mayor zona de
radio y estaciones
OPERATIVOS
ESPECIALES
deRETRASOS
televisión. Los
anuncios también
se pueden encontrar en EDTV, la estación local educacional por cable. Más
Los cambiossobre
en los
causados
por las
tiempo encontrar
u otras condiciones
de emergencia,
se
información
loshorarios
canales,escolares
la cobertura
y métodos
deinclemencias
información del
se pueden
en www.edtvnc.org
. Además,
anuncian
a
través
del
Connect
Ed
sistema
telefónico
automatizado
de
notificación
y
en
la
mayor
zona
de
radio
y
estaciones
los anuncios se publican en el sitio web de sistema escolar www.nrms.k12 . nc.us y en las redes sociales del sistema
de televisión.
Losweb
anuncios
también
se pueden
encontrar
en EDTV,
estación
local educacional
Más
escolar.
La página
del sistema
escolar,
su página
en Facebook,
sulapágina
en Twitter
y EDTV, por
soncable.
los mejores
información
sobre losy obtener
canales, la
la información
cobertura y métodos
lugares
para verificar
precisa. de información se pueden encontrar en www.edtvnc.org . Además,
los anuncios se publican en el sitio web de sistema escolar www.nrms.k12 . nc.us y en las redes sociales del sistema
escolar. La página web del sistema escolar, su página en Facebook, su página en Twitter y EDTV, son los mejores
Los
números
teléfono
utilizados
por el sistema
ConnectEd son obtenidos en el sistema de información de los
lugares
para de
verificar
y obtener
la información
precisa.
estudiantes. Es muy importante para los padres / tutores mantener actualizados los números de emergencia en la escuela
de su hijo para que puedan ser contactados.
Los números de teléfono utilizados por el sistema ConnectEd son obtenidos en el sistema de información de los
estudiantes. Es muy importante para los padres / tutores mantener actualizados los números de emergencia en la escuela
VISITAS DE PADRES/TUTORES
de su hijo para que puedan ser contactados.
Quien Puede Visitar: El derecho de observar la instrucción de un estudiante durante el tiempo que este en el salón es solamente
VISITAS
DE PADRES/TUTORES
para
padres, tutores
legales, o padres de acogida y no se les extiende a abuelos, otros familiares, o los que cuidan al niño/niña.
QuienPuede
Puedeser
Visitar:
El derecho
de observar
la de
instrucción
desalón
un estudiante
durante
el tiempopara
que observar
este en elsusalón
es solamente
Quien
Observado:
El único
propósito
la visita al
por el padre
es solamente
estudiante
y el
para padres,
tutores legales,
o padres
de acogida
se lesseextiende
a abuelos,
otros familiares,
los que
cuidana al
niño/niña.
programa
de instrucción
que se
presente.
A ningúny no
tiempo
debe cambiar
el enfoque
de la visitaopara
observar
otro
estudiante
o estudiantes en el salón. Si el Director se da cuenta o sospecha que la visita es para observar a otro estudiante, él/ella tiene el
Quien Puede
serlaObservado:
El único
propósito
de la visita al salón por el padre es solamente para observar su estudiante y el
derecho
de negar
pedida de visitar
o terminar
la visita.
programa de instrucción que se presente. A ningún tiempo se debe cambiar el enfoque de la visita para observar a otro estudiante
o estudiantes
envisitas
el salón.
Si elserDirector
o sospecha
quemejor
la visita
eslos
para
observar
otro estudiante,
Hacer
Cita: Las
deben
citadas se
pordaelcuenta
Director
cuando sea
para
padres
y el amaestro.
La fechaél/ella
de la tiene el
derecho
de
negar
la
pedida
de
visitar
o
terminar
la
visita.
observación debe ser hecha con tiempo razonable a la fecha del pedido. Un pedido para una fecha específica debe ser pedido no
menos de 48 horas de avance. Ninguna visita será permitida cuando los estudiantes estén participando en evaluaciones,
Hacer Cita: Las visitas deben ser citadas por el Director cuando sea mejor para los padres y el maestro. La fecha de la
exámenes.
observación debe ser hecha con tiempo razonable a la fecha del pedido. Un pedido para una fecha específica debe ser pedido no
menos de Para
48 horas
de avance.
Ninguna
visita será permitida
cuando durante
los estudiantes
estén
participandoelenDirector
evaluaciones,
Duración:
reducir
el potencial
de interrupciones
y distracciones
el tiempo
de instrucción,
tiene el
exámenes.
derecho
de limitar la visita.
Duración:Durante
Para reducir
el potencial
de interrupciones
y distracciones
durante
tiemposus
de instrucción,
Director
tiene
Conducta
su Visita
en el Salón:
Padres que visiten
los salones
debenelarreglar
horarios paraelentrar
y salir
al el
salón
de limitar
la interrumpa
visita.
dederecho
una manera
que no
las actividades de instrucción que estén en progreso. Mientras visite el salón, el maestro tendrá
una are designada donde se podrán sentar los padres, generalmente en la parte de atrás del salón. (Se le pide a los padres que NO
Durante
Visitaaen
el puede
Salón:causar
Padresinterrupciones
que visiten lospara
salones
arreglar Una
sus horarios
entrar
y salir se
al salón
seConducta
sienten son
su hijo/asudebido
que
otrosdeben
estudiantes.)
vez en elpara
salón
y sentado,
pide
de los
unapadres
maneraque
quequeden
no interrumpa
actividades
de instrucción
quecon
estén
en progreso.
Mientras
visite
el salón,
que
sentadoslas
y no
tengan ninguna
interacción
estudiantes
o con
el maestro
a menos
queelelmaestro
maestrotendrá
una are designada
dondeRuidos
se podrán
los padres,
generalmente
endebe
la parte
del salón. (Se le pide a los padres que NO
comience
la interacción.
y/o sentar
movimiento
que no
sea necesario
ser de
de atrás
lo mínimo.
se sienten son su hijo/a debido a que puede causar interrupciones para otros estudiantes.) Una vez en el salón y sentado, se pide
que los
padres
quehablar
quedenacerca
sentados
y no tengan ninguna
estudiantes
o con el maestro
menos
que
el para
maestro
Padres
que
quieran
del comportamiento
de suinteracción
estudiante con
después
de la observación
debenahacer
una
cita
una
comience
la
interacción.
Ruidos
y/o
movimiento
que
no
sea
necesario
debe
ser
de
lo
mínimo.
conferencia con el maestro. Padres que decidan no seguir las guías durante su visita se les pedirá que salgan del salón si su
presencia o conducta interfiere con la orden del salón. Cualquier preocupación o queja puede ser dirigida al maestro del salón o
quedespués
quierande
hablar
del comportamiento de su estudiante después de la observación deben hacer una cita para una
alPadres
Director
horasacerca
escolares.
conferencia con el maestro. Padres que decidan no seguir las guías durante su visita se les pedirá que salgan del salón si su
presencia
o conducta
interfiere
la orden
salón. Es
Cualquier
preocupación
o queja grabe
puedevideo
ser dirigida
al maestro
del salón
No
se Permitirá
Grabar
video ocon
pláticas
en del
el Salón:
prohibido
que un padre/tutor
o pláticas
en su visita
al o
al Director
despuésque
de horas
escolares.
salón.
Electrónicos
puedan
ser usados para grabar o video grabar no deben ser visibles durante la visita. Violación de esta
guía puede resultar en que se le pida que salga del salón y/o de la escuela.
No se Permitirá Grabar video o pláticas en el Salón: Es prohibido que un padre/tutor grabe video o pláticas en su visita al
salón. Electrónicos
puedan
usados
paraelgrabar
o video
grabar
no debenpor
ser él/ella
visibles
durante
visita.
Violación
Administradores
de que
Escuela:
enser
ciertos
casos,
Director
o alguien
designado
puede
estarlaen
el salón
durantede
la esta
guía
puede
resultar
en
que
se
le
pida
que
salga
del
salón
y/o
de
la
escuela.
observación del padre para proteger el ambiente de aprendizaje de todos los estudiantes.
Administradores de Escuela: en ciertos casos, el Director o alguien designado por él/ella puede estar en el salón durante la
observación del padre para proteger el ambiente de aprendizaje de todos los estudiantes.
25
25
2016-17 Requisitos de Ingreso Escolar
2016-17 Requisitos de Ingreso Escolar
INSCRIPCIÓN Y RESIDENCIA
Para inscribir a un nuevo estudiante, el padre biológico o tutor/cuidador concedido por un tribunal debe proporcionar:
INSCRIPCIÓN Y RESIDENCIA
partida
nacimiento
del niño
y/o documento
evidencia de concedido
nacimientopor un tribunal debe proporcionar:
Paraxinscribir
a undenuevo
estudiante,
el padre
biológico ode
tutor/cuidador
xx IDpartida
de Padres/Tutor
leal
de nacimiento del niño y/o documento de evidencia de nacimiento
xx una
copia
de la cartilla
ID de
Padres/Tutor
lealde vacunas; Evaluación de Salud (KI Solamente)
xx un
Formulario
de
Residencia
de NRMPS
completo
con dos
de domicilio (pruebas de domicilio incluye
una copia de la cartilla de vacunas;
Evaluación
de Salud
(KIpruebas
Solamente)
hipoteca/renta, record de impuestos de la propiedad y un documento adicional como un bill de servicios públicos
x
un Formulario de Residencia de NRMPS completo con dos pruebas de domicilio (pruebas de domicilio incluye
fechado dentro de los últimos 30 días
hipoteca/renta, record de impuestos de la propiedad y un documento adicional como un bill de servicios públicos
x
Papeles
custodia
Legal
(si aplica)
fechadodedentro
de los
últimos
30 días
x
Papeles de custodia Legal (si aplica)
Los estudiantes K-8 serán inscritos en el centro de Bienvenida y Datos y Registro de Estudiantes de NRMPS. Los estudiantes de
Preparatoria se inscribirán en sus escuelas designadas. Para información más detallada, por favor visite el sitio web de NRMPS,
Los estudiantes K-8 serán inscritos en el centro de Bienvenida y Datos y Registro de Estudiantes de NRMPS. Los estudiantes de
http://www.nrms.k12.nc.us
Preparatoria se inscribirán en sus escuelas designadas. Para información más detallada, por favor visite el sitio web de NRMPS,
http://www.nrms.k12.nc.us
ENCUESTA DEL IDIOMA
ENCUESTA DEL IDIOMA
El Consejo Escolar de Carolina del Norte, acorde a la política GCS-K-000 establece que una encuesta sobre el idioma natal
(nativo) deberá ser administrada a cada estudiante al momento de la inscripción, y ser mantenida en los registros permanentes del
El Consejo Escolar de Carolina del Norte, acorde a la política GCS-K-000 establece que una encuesta sobre el idioma natal
estudiante.
La encuesta
del idiomaanativo
es usada para
identificar
alumnos cuyo
noregistros
es el inglés,
y que del
(nativo) deberá
ser administrada
cada estudiante
al momento
de alalos
inscripción,
y ser lenguaje
mantenidanatal
en los
permanentes
puedan
necesitar
asistencia
para tener
programa
de instrucción.
estudiante.
La encuesta
del idioma
nativoacceso
es usadaalpara
identificar
a los alumnos cuyo lenguaje natal no es el inglés, y que
puedan necesitar asistencia para tener acceso al programa de instrucción.
EVALUACION DE LA SALUD (FÍSICO)
Cada niño en Carolina del Norte que ingresa a Pre-k y kindergarten en una escuela pública debe ser evaluado físicamente y luego
EVALUACION DE LA SALUD (FÍSICO)
presentarlo a la escuela dentro de 30 días del calendario. Los controles médicos se deben haber realizado por lo menos en los
Cada niño en Carolina del Norte que ingresa a Pre-k y kindergarten en una escuela pública debe ser evaluado físicamente y luego
últimos 12 meses antes de la fecha de ingreso a la escuela y por un proveedor medico con licencia. Estudiantes que no cumplan
presentarlo a la escuela dentro de 30 días del calendario. Los controles médicos se deben haber realizado por lo menos en los
con los requisitos no podrán asistir a la escuela hasta que hayan cumplido con lo pedido (G.S 130A-440).
últimos 12 meses antes de la fecha de ingreso a la escuela y por un proveedor medico con licencia. Estudiantes que no cumplan
con los requisitos no podrán asistir a la escuela hasta que hayan cumplido con lo pedido (G.S 130A-440).
VACUNAS
Los Estatutos Generales Carolina del Norte requieren vacunas para cada niño presente en este estado. Todos los padres, tutor o
VACUNAS
persona en lugar de los padres es responsable de asegurar que su hijo (s) reciba las vacunas requeridas. Los siguientes requisitos
Los Estatutos Generales Carolina del Norte requieren vacunas para cada niño presente en este estado. Todos los padres, tutor o
de vacunas deben ser cumplidos y prueba (tarjeta de vacunas) debe ser presentada a la escuela dentro de 30 días después de
persona en lugar de los padres es responsable de asegurar que su hijo (s) reciba las vacunas requeridas. Los siguientes requisitos
inscribirse. Estudiantes que no cumplan con los requisitos no podrán asistir a la escuela hasta que las vacunas requeridas para su
de vacunas deben ser cumplidos y prueba (tarjeta de vacunas) debe ser presentada a la escuela dentro de 30 días después de
edad se hayan cumplido. (GS 130-A-152)
inscribirse. Estudiantes que no cumplan con los requisitos no podrán asistir a la escuela hasta que las vacunas requeridas para su
edad se hayan cumplido. (GS 130-A-152)
El record de vacunas será revisado por la enfermera de la escuela para asegurar que estén cumpliendo con los requisitos del
estado. Si tiene preguntas comuníquese con la enfermera de la escuela, al médico o al departamento de salud local. Para horarios
El record de vacunas será revisado por la enfermera de la escuela para asegurar que estén cumpliendo con los requisitos del
de vacunas y la dosis requerida de cada vacuna nombrada abajo vaya a:
estado. Si tiene preguntas comuníquese con la enfermera de la escuela, al médico o al departamento de salud local. Para horarios
http://immunize.nc.gov/family/immnz_children.htm.
de vacunas y la dosis requerida de cada vacuna nombrada abajo vaya a:
http://immunize.nc.gov/family/immnz_children.htm.
Se requiere que todos los niños en el Estado de Carolina
x
Tétanos
del Norte sean vacunados contra:
xx Varicela
Se requiere que todos los niños en el Estado de Carolina
Tétanos
x
Difteria
Elx CDC
también recomienda que los niños sean
del Norte
sean vacunados contra:
Varicela
xx Hepatitis
B
vacunados
contra:
Difteria
El CDC también recomienda que los niños sean
xx Homophiles
x vacunados
Hepatitiscontra:
A
Hepatitis B influenza
xx Sarampion
x
Influenza/gripe
Homophiles influenza
x
Hepatitis A
xx Paperas
xx Enfermedad
mengococica
Sarampion
Influenza/gripe
xx Tos
ferina
x
Enfermedad
pneumococcal
Paperas
x
Enfermedad mengococica
xx Polio
x
Rotavirus
Tos ferina
x
Enfermedad pneumococcal
xx Rubeola
Polio
x
Rotavirus
x
Rubeola
26
26
Todos los estudiantes que ingresen al 6to grado deben tener la vacuna Tdap (La difteria, el tétanos y la tos ferina) si han pasado
más
delos
5 años
desde laque
última
vacuna
de tétanos
o difteria.
Todos
estudiantes
ingresen
al 6to
grado deben
tener la vacuna Tdap (La difteria, el tétanos y la tos ferina) si han pasado
Nota:
requiere
que los
que entran
al 6too grado
cumplan con esto. Estudiantes que no cumplan con los requisitos no
más deEl5 estado
años desde
la última
vacuna
de tétanos
difteria.
serán
permitidos
asistir
a
la
escuela
hasta
que
la
vacuna
de
Tdap sea
y prueba (record)
entregada
a larequisitos
enfermeranode la
Nota: El estado requiere que los que entran al 6to grado cumplan
conrecibida
esto. Estudiantes
que no sea
cumplan
con los
Todos los estudiantes que ingresen al 6to grado deben tener la vacuna Tdap (La difteria, el tétanos y la tos ferina) si han pasado
escuela.
serán permitidos asistir a la escuela hasta que la vacuna de Tdap sea recibida y prueba (record) sea entregada a la enfermera de la
más de 5 años desde la última vacuna de tétanos o difteria.
escuela.
Nota: El estado
requiere que los que entran
al 6to
grado
cumplan con esto. Estudiantes que no cumplan con los requisitos no
CUANDO
LAS INMUNIZACIONES
ESTAN
“EN
PROCESO”
serán
permitidos
asistir
a la escuela
hasta
que
la vacuna
de
Tdap
sea recibidalayserie
prueba
(record)
entregada
a la enfermera
Los
niños
que
han
comenzado
una
serie
de
vacunas,
pero
no
han completado
debido
a la sea
necesidad
de cumplir
con de la
CUANDO LAS INMUNIZACIONES ESTAN “EN PROCESO”
escuela. mínimos entre dosis, se consideran en el proceso y pueden asistir a la escuela.
intervalos
Los niños que han comenzado una serie de vacunas, pero no han completado la serie debido a la necesidad de cumplir con
intervalos mínimos entre dosis, se consideran en el proceso y pueden asistir a la escuela.
CUANDO LAS INMUNIZACIONES ESTAN “EN PROCESO”
EXEPCIONES
Los niños que
han comenzado
una serie
de vacunas,
pero nomédicas,
han completado
la serie
debido
a la necesidad
cumplir
Excepciones
médicas
- La excepción
se permite
por razones
cuando un
médico
determina
que una de
vacuna
sea con
o pueda
EXEPCIONES
intervalos
mínimos
entre
dosis, se
consideran
en
el proceso
y pueden asistir
a la válidas
escuela.deben ser escritas y firmadas por un
ser
perjudicial
para
un
estudiante
por
una
razón
específica.
Excepciones
médicas
Excepciones médicas - La excepción se permite por razones médicas, cuando un médico determina que una vacuna sea o pueda
médico
con licencia
para
practicarpor
medicina
en Carolina
delExcepciones
Norte. La excepción
médicadeben
debe corresponder
las
ser perjudicial
para un
estudiante
una razón
específica.
médicas válidas
ser escritas y afirmadas
por un
EXEPCIONES
contraindicaciones
especificadas
en en
lasCarolina
Normas del
de Inmunización
de Carolina
del debe
Nortecorresponder
o una excepción
médico con licenciamédicas
para practicar
medicina
Norte. La excepción
médica
a lasaprobada por el
Excepciones
- La excepción
sepor
permite
por razones
médicas,
cuando
un médico
determina que
una debe
vacuna
pueda
Reglamento
demédicas
las excepciones
aprobado
el Director
de Inmunización
Salud
del Estado.
Estas
declaraciones
sersea opor
contraindicaciones
médicas especificadas
en las
Normas de
de Carolina
del Norte o del
unamédico
excepción
aprobada
el
ser perjudicial
para
un estudiante
por una
razón
específica.
Excepciones
médicas
válidas
deben ser escritas
y de
firmadas
por un la
mantenidas
en
el
expediente
permanente
del
estudiante
y,
como
mínimo,
debe
indicar
los
siguientes:
la
base
la
excepción,
Reglamento de las excepciones aprobado por el Director de Salud del Estado. Estas declaraciones del médico debe ser
médicoespecífica
con licencia
paraelpracticar
en Carolina
del Norte.
La excepción
debe corresponder
a las de
vacuna
(s) que
niño
no medicina
debedel
recibir,
y la duración
la excepción
que médica
se los
le aplicará
al niño.
Declaración
mantenidas
en el expediente
permanente
estudiante
y, comode
mínimo,
debe indicar
siguientes:
- la base
de la excepción,
la
contraindicaciones
médicas
especificadas en las Normas de Inmunización de Carolina del Norte o una excepción aprobada por el
excepción
médica
(DHHS
3987).
vacuna específica (s) que el niño no debe recibir, y la duración de la excepción que se le aplicará al niño. Declaración de
Reglamento de las excepciones aprobado por el Director de Salud del Estado. Estas declaraciones del médico debe ser
excepción médica (DHHS 3987).
mantenidas en
el expediente
estudiante
y, como
debetienen
indicar
siguientes:
- ladebase
de la excepción,
la
Excepciones
religiosas
- Padrepermanente
(s), tutor odel
persona
en lugar
de losmínimo,
padres que
unalos
buena
objeción
fe religiosa
a los
vacuna específica
(s) que eldebe
niñohacer
no debe recibir,
y la duración
de los
la excepción
que
se le aplicará
al niño. Declaración
de
requisitos
de inmunización,
declaración
firmada
en
archivos
de
registro
permanente
Excepciones
religiosas - Padre
(s), tutoruna
o persona
en lugar
de los
padres
que tienen
una buena
objecióndel
deestudiante.
fe religiosaUna
a los
excepción médica
(DHHS
3987).
objeción
en una
creencia
(como por firmada
ejemplo,enuna
o químico
puededel
serestudiante.
perjudicial)
o no
requisitosbasada
de inmunización,
debe"científica"
hacer una declaración
lossustancia
archivos extraña
de registro
permanente
Una
creencias
religiosas
personales
o
de
la
filosofía
(como
por
ejemplo,
una
vida
limpia,
aire
puro,
agua
pura)
no
es
considerada
objeción basada en una creencia "científica" (como por ejemplo, una sustancia extraña o químico puede ser perjudicial) o no
Excepciones
religiosas
Padre (s),
tutor o persona
lugar de los
padres
queCarolina
tienen unadel
buena
objeción
de fe religiosa
a losque
como
unareligiosas
excepción
por-motivos
no esen
permitido
poruna
la ley
Norte.
Una declaración
escrita
creencias
personales
o dereligiosos
la filosofíay (como
por ejemplo,
vidadelimpia,
aire puro,
agua pura)
no es considerada
requisitos
de inmunización,
debe del
hacer
una declaración
firmada
en
los archivos
de registro
permanente
del
estudiante.
Una(s),
se
debe
mantener
en
el
expediente
alumno
que
contiene,
como
mínimo,
los
siguientes:
el
nombre
del
estudiante,
padre
como una excepción por motivos religiosos y no es permitido por la ley de Carolina del Norte. Una declaración escrita que
objeción
basada
en
unade
creencia
"científica"
(como buena
por ejemplo, una
extraña
o químico
puede
perjudicial)
o no
tutor
o persona
enen
lugar
los padres
tienen
desustancia
fe religiosa;
la firma
la fecha
de ser
la
firma
de padre
se debe
mantener
el expediente
del que
alumno
queuna
contiene,objeción
como mínimo,
los siguientes:
- ely nombre
del
estudiante,
padre (s),
(s),
creencias
religiosas
personales
o de la
filosofía
(como
por objeción
ejemplo, de
unafevida
limpia,(Si
aire
puro,
agua pura)
no es
considerada
tutor
o
persona
en
lugar
de
los
padres
que
tienen
una
buena
religiosa.
un
estudiante
tiene
por
lo
menos
18
años
tutor o persona en lugar de los padres que tienen una buena objeción de fe religiosa; la firma y la fecha de la firma de padre (s),
como
una
excepción
por motivos
religiosos
y noFecha,
es permitido
por laconfiable
ley de Carolina
del Norte.
Una declaración escrita que
de
edad,
necesita
el
nombre
del
estudiante,
Firma,
y
declaración
de
objeción
religiosa.)
tutor o persona en lugar de los padres que tienen una buena objeción de fe religiosa. (Si un estudiante tiene por lo menos 18 años
se debe mantener en el expediente del alumno que contiene, como mínimo, los siguientes: - el nombre del estudiante, padre (s),
de edad, necesita el nombre del estudiante, Firma, Fecha, y declaración confiable de objeción religiosa.)
tutor o persona en lugar
los padres que tienen una buena objeción de fe religiosa; la firma y la fecha de la firma de padre (s),
TRANSFERENCIA
DE de
ESTUDIANTES
tutor
o
persona
en
lugar
de
los
padres
que tienen
buenadebe
objeción
de fe religiosa.
(Si un estudiante
tieneTodos
por lolos
menos
18 años
Un
estudiante que es transferido
desde otro
sistemauna
escolar
traer cartilla
de vacunación
más reciente.
requisitos
TRANSFERENCIA
DE ESTUDIANTES
de edad, necesita
el nombre
del estudiante, Firma, Fecha, y declaración confiable de objeción religiosa.)
nombrados
arriba
aplican.
Un estudiante que es transferido desde otro sistema escolar debe traer cartilla de vacunación más reciente. Todos los requisitos
nombrados arriba aplican.
TRANSFERENCIA DE ESTUDIANTES
Un estudiante que es transferido desde otro sistema escolar debe traer cartilla de vacunación más reciente. Todos los requisitos
nombrados arriba aplican.
Problemas Médicos y de Salud
Problemas Médicos y de Salud
Una evaluación de salud se requiere, efectiva 2016-2017, para todo estudiante de K-12 entrando a las escuelas públicas
en Carolina
del Norte
por primera
vez.
x
Una
evaluación
de salud
requiere,
efectiva 2016-2017, para todo estudiante de K-12 entrando a las escuelas públicas
Problemas
Médicos
y deseSalud
x
Solo
se aceptara
la Nueva
Forma de
Evaluación de Salud. La forma puede ser encontrada en la página web del distrito
en Carolina
del Norte
por primera
vez.
de NRMPS>Departamentos>Student
Services>Enrollment
andforma
Registration>Enrollment
x
Solo
se aceptara la Nueva Forma de Evaluación
de Salud. La
puede ser encontradaForms.
en la página web del distrito
Una evaluación
de salud sepor
requiere,
efectiva
2016-2017,
para todo
de K-12 entrando a las escuelas públicas
x x Grados
1-12, matriculando
primerServices>Enrollment
vez en las
escuelas públicas
deestudiante
NC:
de NRMPS>Departamentos>Student
and Registration>Enrollment
Forms.
en Carolina
Norte porhaprimera
vez.examen de físico durante los últimos 12 meses antes de entrar a la escuela, el uso
o 1-12,
Si eldel
estudiante
tenido
un
x
Grados
matriculando
por
primer
vez en las escuelas públicas de NC:
x
Solo se aceptara
la Nueva Forma
de Evaluación de Salud. La forma puede ser encontrada en la página web del distrito
de
esa
evaluación
será
permitida.
o Si el estudiante ha tenido un examen de físico durante los últimos 12 meses antes de entrar a la escuela, el uso
de NRMPS>Departamentos>Student
Services>Enrollment
and Registration>Enrollment
o Si
noserá
ha tenido
un
examen de físico dentro
de los últimos 12 meses Forms.
antes de la fecha de entrada
de el
esaestudiante
evaluación
permitida.
x
Grados 1-12,
matriculando
por primer
vez
en
las escuelas
públicas
de NC:
a
la
escuela,
debe
usar
la
forma
de
evaluación
de
NC
2016.
o Si el estudiante no ha tenido un examen de físico dentro de los últimos 12 meses antes de la fecha de entrada
o Si el estudiante
ha tenido un examen de físico durante los últimos 12 meses antes de entrar a la escuela, el uso
x
Responsabilidades
de padres/tutor
a la escuela,
debe usar lalegal
forma de evaluación de NC 2016.
de esaentregar
evaluación
será permitida.
o
Deben
prueba
evaluación de salud/examen físico hecho dentro de no más de 12 meses antes de la
x
Responsabilidades de padres/tutordelegal
o fecha
Si el de
estudiante
nolaha
tenido un examen de físico dentro de los últimos 12 meses antes de la fecha de entrada
entrada
a
escuela.
o Deben entregar prueba de evaluación de salud/examen físico hecho dentro de no más de 12 meses antes de la
a la escuela,
debe
usar
forma de evaluación
de NCfísico
2016.dentro de 30 días del calendario después de entrar
o fecha
Debe
entregar
prueba
delaevaluación
de salud/examen
de entrada
a la escuela.
x
Responsabilidades
de padres/tutor legal
a
la
escuela.
o Debe entregar prueba de evaluación de salud/examen físico dentro de 30 días del calendario después de entrar
o de
Deben
entregar
físico hecho
más
de 12 meses
antes de la
x
Exclusión
regla
de 30 prueba
días: Side
la evaluación
evaluaciónde
desalud/examen
salud no es recibida
dentrodentro
de los de
30 no
días
escolares
del calendario,
a la la
escuela.
fecha de
entrada
a la escuela.
no
se
le
permitirá
que
el
estudiante
asista
a
la
escuela
hasta
que
se
cumplan
los
requisitos.
El
estudiante
puede
regresar
x
Exclusión de la regla de 30 días: Si la evaluación de salud no es recibida dentro de los 30 días escolares del calendario,
o cuando
Debe entregar
pruebade
desalud
evaluación
de salud/examen físico dentro de 30 días del calendario después de entrar
solamente
la
evaluación
sea
recibida.
no se le permitirá que el estudiante asista a la escuela hasta que se cumplan los requisitos. El estudiante puede regresar
a la escuela.
solamente cuando la evaluación de salud sea recibida.
x
Exclusión de la regla de 30 días: Si la evaluación de salud no es recibida dentro de los 30 días escolares del calendario,
VACUNAS
se le requiere
permitirávacunas
que el estudiante
a la escuela
hasta
que se
cumplan debajo).
los requisitos.
puede
regresar
Carolina delnoNorte
para cada asista
niño presente
en este
estado
(nombrado
Todos El
losestudiante
padres, tutor
o persona
VACUNAS
solamente
cuando
la evaluación
de salud
sea
recibida.
en
lugar
de
los
padres
es
responsable
de
asegurar
que
su
hijo
(s)
reciba
las
vacunas
requeridas.
Pruebas
(por
ejemplo
carta
de
Carolina del Norte requiere vacunas para cada niño presente en este estado (nombrado debajo). Todos los padres, tutor o persona
vacunas)
de
las
vacunas
son
requeridas
para
entrar
al
pre-k,
Kindergarten,
y
7to
grado
deben
ser
entregadas
por
el
padre/tutor
en lugar de los padres es responsable de asegurar que su hijo (s) reciba las vacunas requeridas. Pruebas (por ejemplo carta de
VACUNAS
legal
a la de
escuela
dentro son
de los
30 días después
de registración.
Estudiantesy que
no cumplan
los requisitos
asistir a
vacunas)
las vacunas
requeridas
para entrar
al pre-k, Kindergarten,
7to grado
deben con
ser entregadas
porno
el pueden
padre/tutor
Carolina
del Norte
requiereyvacunas
para
niño presente
este estado
(nombrado debajo).
Todosedad.
los padres,
tutor o persona
la
escuela
hasta
que
reciban
uncada
comprobante
de lasenvacunas
asignadas,
para
(GS
legal
a la escuela
dentro
de losentreguen
30 días después
de registración.
Estudiantes
que no apropiadas
cumplan con
lossu
requisitos
no130-A-152)
pueden asistir a
en lugar de los padres es responsable de asegurar que su hijo (s) reciba las vacunas requeridas. Pruebas (por ejemplo carta de
la escuela hasta que reciban y entreguen un comprobante de las vacunas asignadas, apropiadas para su edad. (GS 130-A-152)
vacunas) de las vacunas son requeridas para entrar al pre-k, Kindergarten, y 7to grado deben ser entregadas por el padre/tutor
legal a la escuela dentro de los 30 días después de registración.27Estudiantes que no cumplan con los requisitos no pueden asistir a
la escuela hasta que reciban y entreguen un comprobante de las vacunas asignadas, apropiadas para su edad. (GS 130-A-152)
27
x
27
Puede comunicarse con la enfermera de su escuela o refiérase a la sección de Student Services Department en la
página web de NRMPS, si tiene alguna pregunta o necesita información adicional. Para horarios de vacunas y las
dosis necesarias de cada vacuna escrita abajo vaya a:
Puede comunicarse con la enfermera de su escuela o refiérase a la sección de Student Services Department en la
http://www.immunize.nc.gov/famil/immnz
children.htm.
página web de NRMPS, si tiene alguna pregunta
o necesita información adicional. Para horarios de vacunas y las
dosis necesarias de cada vacuna escrita abajo vaya a:
Puede comunicarse con la enfermera de su escuela
o refiérase a la sección de Student Services Department en la
http://www.immunize.nc.gov/famil/immnz
children.htm.
página web de NRMPS, si tiene alguna pregunta o necesita información adicional. Para horarios de vacunas y las
dosis
necesarias
de cadason
vacuna
escrita abajo
a: los estudiantes que entren a las escuelas de N.C.:
Las
siguientes
vacunas
necesarias
paravaya
todos
http://www.immunize.nc.gov/famil/immnz
children.htm.
ƒ
Varicela (2da dosis se requiere
antes de entrar a la escuela por primer vez)
ta dosis se requiere en o después del 4 to cumpleaños y antes de entrar a la escuela
ƒ
Polio
(4
Las siguientes vacunas son necesarias para todos los estudiantes que entren a las escuelas de N.C.:
por primer vez)
da dosis se requiere antes de entrar a la escuela por primer vez)
Varicela (2
ƒƒ
Measles,
Mumps,
and Ruebella (MMR) (2 dosis)
to cumpleaños y antes de entrar a lataescuela
ƒ
Polio (4ta dosis
se requiere
en o después
del
ƒ
Diphtheria,
Pertussis
(whooping
cough),
and4Tetanus
Tdap
(5 dosis)
Si la 4de dosis
Las siguientes vacunas
son
necesarias
para
todos
los
estudiantes
que
entren
a lasNota:
escuelas
N.C.:
por
primer
vez)
fue dada en o antes de su 4to cumpleaños, la 5ta dosis no es requerida.
Measles,
and
(2entrar
dosis)a la escuela por primer vez)
da dosis
seRuebella
requiere(MMR)
antes de
VaricelaMumps,
(2(3
ƒƒƒ Hepatitis
B
dosis)
ta dosis
ƒƒƒ Diphtheria,
Pertussis
(whooping
cough),
and
Tetanus
Nota:
Si laa4la
to cumpleaños,
Polio (4ta dosis
se requiere
enbo(Hib)
después
del
4to cumpleaños
ydosis)
antes
entrar
escuela
Haemophilus
Influenzae
Type
(3-4
dosis)
Nota:Tdap
Si se(5
pasó
el 5de
la
to cumpleaños, la 5ta dosis no es requerida.
fue
dada
en
o
antes
de
su
4
por primer
vacuna
no esvez)
requerida.
ƒƒ Hepatitis
(3 dosis)
Measles, BMumps,
and Ruebella (MMR) (2 dosis)
ƒƒ Haemophilus
Influenzae
Type b (Hib)
(3-4and
dosis)
Nota:Tdap
Si se pasó
el 5toNota:
cumpleaños,
la
Diphtheria, Pertussis
(whooping
cough),
Tetanus
(5 dosis)
Si la 4ta dosis
Las siguientes
vacunas
son
recomendadas
(no
requeridas)
para
todos
los niños:
vacuna
no
es
requerida.
to
ta
fue dada en o antes de su 4 cumpleaños, la 5 dosis no es requerida.
HepatitisAB(2(3dosis)
dosis)
ƒƒ Hepatitis
to cumpleaños, la
ƒ
Haemophilus
Influenzae
TypeGuardasol®
b (Hib)
Nota:
Si se
pasólos
el 5niños:
ƒ
Human
Papillomavirus
(HPV)
9dosis)
(3 dosis)
Las siguientes vacunas son recomendadas
(no(3-4
requeridas)
para
todos
vacuna no
es dosis/anual)
requerida.
ƒ
Influenza
– (1
ƒƒ
Hepatitis
A (2 dosis)
Pneumococcal
Disease
ƒƒ
Human
Papillomavirus (HPV) Guardasol® 9 (3 dosis)
Rotavirus
Lasƒsiguientes
vacunas
son recomendadas (no requeridas) para todos los niños:
Influenza – (1 dosis/anual)
ƒƒ Pneumococcal
Hepatitis
A (2 Disease
dosis)
Las siguientes
vacunas
son requeridas para todos los estudiantes entrando al 7º grado:
ƒƒƒ Rotavirus
Human
Papillomavirus
Guardasol® 9 (3 dosis)
Tdap
(Tetanus,
Diptheria,(HPV)
y Pertussis/Whooping
Cough) – una (1) dosis es requerida para
ƒ individuos
Influenza –que
(1 no
dosis/anual)
la han recibido anteriormente y entraran al 7º grado o para los 12 años
Las siguientes
vacunas
son
requeridas
ƒ de
Pneumococcal
Disease
edad
cualquier
sea
primero. para todos los estudiantes entrando al 7º grado:
ƒƒƒ Tdap
(Tetanus, Conjugate
Diptheria, Vaccine
y Pertussis/Whooping
– una
(1) dosis
es individuos
requerida para
Rotavirus
Meningoccocal
(MCV) – una (1)Cough)
dosis es
requerida
para
que
individuos
que no la
han recibido
y entraran
al 7ºde
grado
para los 12
no la han recibido
y entraran
al 7ºanteriormente
grado o antes de
los 12 años
edadocualquier
seaaños
de
edadvacunas
cualquier
searequeridas
primero. para todos los estudiantes entrando al 7º grado:
Las siguientes
son
primero
ƒƒ deMeningoccocal
(MCV)
– una (1)Cough)
dosis
es–requerida
para
Tdap
(Tetanus,Conjugate
Diptheria,
y Pertussis/Whooping
una
(1) dosis
esindividuos
requerida
para
Responsabilidad
Padres/Tutor
legal:
DebeVaccine
entregar
comprobante
de
vacunas
dentro
de
30
días
de que
no
la
han
recibido
y
entraran
al
7º
grado
o
antes
de
los
12
años
de
edad
cualquier
no la han recibido anteriormente y entraran al 7º grado o para lossea
12 años
Calendario después individuos
de entrar aque
la escuela.
primero
de edad cualquier sea primero.
Responsabilidad
Padres/Tutor
legal:
Debede
entregar
comprobante
dedosis
vacunas
dentro depara
30
días
de
ƒ dede
Meningoccocal
Conjugate
Vaccine
(MCV)
– una (1)
es requerida
individuos
que
Regla de Exclusión
los 30 días: Si
pruebas
vacunas
requeridas
no
son
proporcionadas
dentro
de los 30
Calendario
después
de
entrar
a
la
escuela.
no la han
grado o antes
de los
12 años
de edadhasta
cualquier
sea
días de calendario después
derecibido
entrar aylaentraran
escuela, al
el 7º
estudiante
no podrá
asistir
a la escuela
que se
primeroEl estudiante puede regresar a la escuela cuando el comprobante de salud sea
cumpla con los requisitos.
Regla
de Exclusiónde
dePadres/Tutor
los 30 días: Silegal:
pruebas
deentregar
vacunascomprobante
requeridas node
son
proporcionadas
Responsabilidad
Debe
vacunas
dentro de dentro
30 díasde
delos 30
recibido.
días
de
calendario
después
de
entrar
a
la
escuela,
el
estudiante
no
podrá
asistir
a
la
escuela
hasta
que
se
Calendario después de entrar a la escuela.
cumpla con los requisitos. El estudiante puede regresar a la escuela cuando el comprobante de salud sea
recibido.
Regla de Exclusión
de los 30 días: Si pruebas
vacunas
requeridas no son proporcionadas dentro de los 30
CUANDO
LAS INMUNIZACIONES
ESTAN de
“EN
PROCESO”
díasniños
de calendario
después de
a lavacunas,
escuela,pero
el estudiante
no podrálaasistir
a la escuela
hasta quedesecumplir con
Los
que han comenzado
unaentrar
serie de
no han completado
serie debido
a la necesidad
cumpla con
los requisitos.
Else
estudiante
regresaryapueden
la escuela
cuando
el comprobante de salud sea
intervalos
mínimos
entre dosis,
consideranpuede
en el proceso
asistir
a la escuela.
CUANDO
recibido. LAS INMUNIZACIONES ESTAN “EN PROCESO”
Los
niños que han comenzado una serie de vacunas, pero no han completado la serie debido a la necesidad de cumplir con
EXEPCIONES
intervalos mínimos
entre
dosis,
se consideran
en el
pueden asistir
a launescuela.
Excepciones
médicas
- La
excepción
se permite
porproceso
razonesy médicas,
cuando
médico determina que una vacuna sea o pueda
ser
perjudicial
paraINMUNIZACIONES
un estudiante por una ESTAN
razón específica.
Excepciones médicas válidas deben ser escritas y firmadas por un
CUANDO
LAS
“EN PROCESO”
EXEPCIONES
médico
conque
licencia
para practicar
en Carolina
delnoNorte.
La excepción
médica
debea corresponder
a las
Los niños
han comenzado
unamedicina
serie de vacunas,
pero
han completado
la serie
debido
la necesidad de
cumplir con
Excepciones
médicas
- Ladosis,
excepción
se permite
por
razones
cuando
un
médico
que
una vacuna
sea o pueda
contraindicaciones
médicas
especificadas
en lasenNormas
de Inmunización
de aCarolina
del determina
Norte o una
excepción
aprobada
por el
intervalos mínimos
entre
se consideran
el proceso
ymédicas,
pueden asistir
la escuela.
ser perjudicial
un estudianteaprobado
por una por
razón
médicas
válidas
deben serdel
escritas
y firmadas
Reglamento
depara
las excepciones
el específica.
Director deExcepciones
Salud del Estado.
Estas
declaraciones
médico
debe ser por un
médico
con en
licencia
para practicar
medicina
Carolinay,del
Norte.
La excepción
médica
debe corresponder
lasla excepción, la
mantenidas
el expediente
permanente
del en
estudiante
como
mínimo,
debe indicar
los siguientes:
- la baseade
EXEPCIONES
contraindicaciones
médicas
especificadas
en
las
Normas
de
Inmunización
de
Carolina
del
Norte
o
una
excepción
aprobada
el
vacuna
específica
(s) que- La
el niño
no debe
la duración
de la excepción
se le aplicará
al niño.
de o por
Excepciones
médicas
excepción
se recibir,
permiteypor
razones médicas,
cuando que
un médico
determina
que Declaración
una vacuna
sea
pueda
Reglamento
de las
excepciones
aprobado
el Director
de Salud
del Estado.
Estasválidas
declaraciones
delescritas
médicoy debe
ser por un
excepción
médica
(DHHS
3987).
ser perjudicial
para
un estudiante
por unapor
razón
específica.
Excepciones
médicas
deben ser
firmadas
mantenidas
el expediente
permanente
del estudiante
y, del
como
mínimo,
debe indicar
los siguientes:
- la base de
la excepción, la
médico conenlicencia
para practicar
medicina
en Carolina
Norte.
La excepción
médica
debe corresponder
a las
vacuna
específica
(s)
que
el
niño
no
debe
recibir,
y
la
duración
de
la
excepción
que
se
le
aplicará
al
niño.
Declaración
de
contraindicaciones médicas especificadas en las Normas de Inmunización de Carolina del Norte o una excepción aprobada
por el
excepción
médica
3987).aprobado por el Director de Salud del Estado. Estas declaraciones del médico debe ser
Reglamento
de las(DHHS
excepciones
mantenidas en el expediente permanente del estudiante y, como mínimo, debe indicar los siguientes: - la base de la excepción, la
vacuna específica (s) que el niño no debe recibir, y la duración de la excepción que se le aplicará al niño. Declaración de
excepción médica (DHHS 3987).
28
28
28
Excepciones religiosas - Padre (s), tutor o persona en lugar de los padres que tienen una buena objeción de fe religiosa a los
requisitos de inmunización, debe hacer una declaración firmada en los archivos de registro permanente del estudiante. Una
objeción basada en una creencia "científica" (como por ejemplo, una sustancia extraña o químico puede ser perjudicial) o no
Excepciones
religiosaspersonales
- Padre (s),otutor
persona (como
en lugar
los padres
tienen
unaaire
buena
objeción
de feno
religiosa
a los
creencias religiosas
de laofilosofía
pordeejemplo,
unaque
vida
limpia,
puro,
agua pura)
es considerada
requisitos
de inmunización,
hacer
una declaración
firmada enpor
loslaarchivos
de registro
estudiante.
Una que se
como una
excepción pordebe
motivos
religiosos
y no es permitido
ley de Carolina
del permanente
Norte. Unadel
declaración
escrita
objeción
basada enen
una
"científica"
(como
por ejemplo,
una
sustancia
o químico
puededel
serestudiante,
perjudicial)
o no(s), tutor
debe mantener
el creencia
expediente
del alumno
que contiene,
como
mínimo,
los extraña
siguientes:
- el nombre
padre
creencias
religiosas
personales
o
de
la
filosofía
(como
por
ejemplo,
una
vida
limpia,
aire
puro,
agua
pura)
no
es
considerada
o persona en lugar de los padres que tienen una buena objeción de fe religiosa; la firma y la fecha de la firma de padre (s), tutor o
como
una excepción
porlos
motivos
no es
permitido
porde
la fe
leyreligiosa.
de Carolina
Norte. Una
escrita
que se
persona
en lugar de
padresreligiosos
que tienenyuna
buena
objeción
Paradel
estudiantes
de declaración
18 años o más,
necesita
el
debenombre
mantener
en
el
expediente
del
alumno
que
contiene,
como
mínimo,
los
siguientes:
el
nombre
del
estudiante,
padre
tutor
del estudiante, Firma, Fecha, y declaración confiable de objeción religiosa. Por favor vea en la página web de(s),
salud
del
o persona
en lugar
los padres
que tienenreligiosa.
una buena objeción de fe religiosa; la firma y la fecha de la firma de padre (s), tutor o
estudiante
para de
la forma
de excepción
persona en lugar de los padres que tienen una buena objeción de fe religiosa. Para estudiantes de 18 años o más, necesita el
nombre del estudiante, Firma, Fecha, y declaración confiable de objeción religiosa. Por favor vea en la página web de salud del
TRANSFERENCIA DE ESTUDIANTES
estudiante para la forma de excepción religiosa.
Un estudiante que es transferido desde otro sistema escolar debe traer cartilla de vacunación más reciente. Todos los requisitos
nombrados arriba aplican.
TRANSFERENCIA DE ESTUDIANTES
Un estudiante que es transferido desde otro sistema escolar debe traer cartilla de vacunación más reciente. Todos los requisitos
Saludarriba
Médica
nombrados
aplican.
CONDICIONES
Salud
Médica DE SALUD CRÓNICA
Nuestro objetivo es identificar y atender a los estudiantes con problemas de salud agudos y crónicos de forma segura. Un
formulario de información de salud debe ser completado al inicio del año escolar y será revisado por la enfermera de la escuela.
CONDICIONES
DE SALUD
Los padres y tutores
legales CRÓNICA
deben comunicarse con la enfermera de la escuela para que los planes de salud individuales y planes
Nuestro
objetivo
es identificar
y atender
a los estudiantes
con problemas de salud agudos y crónicos de forma segura. Un
de acción
de emergencia
puedan
ser hechos
e implementados
formulario de información de salud debe ser completado al inicio del año escolar y será revisado por la enfermera de la escuela.
LosFormas
padres ydetutores
legales deben
comunicarse con
enfermera de
la los
escuela
para que
losnecesitan
planes demedicamento
salud individuales
y planes
administración
de medicamentos
estánladisponibles
para
estudiantes
que
a diario,
sin
de acción
de
emergencia
puedan
ser
hechos
e
implementados
"según sea necesario", y / o de emergencia durante el día escolar. Los padres y tutores legales son responsables de tener el
formulario de medicamentos completado por el profesional de la salud y de llevar los medicamentos y otros artículos necesarios a
Formas
de administración
medicamentos
están disponibles
para para
los estudiantes
que necesitan
a diario,
la escuela.
Póngase ende
contacto
con la enfermera
de la escuela
los formularios
de salud ymedicamento
de administración
de sin
"según
sea
necesario",
y
/
o
de
emergencia
durante
el
día
escolar.
Los
padres
y
tutores
legales
son
responsables
de
tener
el
medicamentos, planes de acción de emergencia, información adicional,
formulario
de medicamentos completado por el profesional de la salud y de llevar los medicamentos y otros artículos necesarios a
y asistencia.
la escuela. Póngase en contacto con la enfermera de la escuela para los formularios de salud y de administración de
medicamentos,
planes de acción de emergencia, información adicional,
LEY DE GARRET
y asistencia.
Los mandatos de la Ley de Garret (NC Senate Bill 444) promulgada en el 2004 y extendida en el 2007 indican que las escuelas
proporcionen a los padres y tutores la información sobre la meningitis meningocócica y la influenza y sus vacunas. Información
LEY
DE GARRET
sanitaria
actualizada y la vacunación está disponible en los sitios web de salud de los estudiantes y bienestar del personal y con
Loslamandatos
dede
la la
Ley
de Garret
Senate Bill
promulgada
en el 2004 yalextendida
2007año
indican
que
las escuelas se
enfermera
escuela.
Los(NC
estudiantes
y el 444)
personal
reciben información
comienzoendeelcada
escolar
y recordatorios
proporcionen
a
los
padres
y
tutores
la
información
sobre
la
meningitis
meningocócica
y
la
influenza
y
sus
vacunas.
Información
ofrecen durante todo el año sobre las medidas de prevención de enfermedades transmisibles y prácticas de protección. Lavarse
sanitaria
actualizada
y la vacunación
está disponible
los su
sitios
web
de salud
loscuando
estudiantes
bienestar ydel
y con
bien las
manos, recibiendo
las vacunas
apropiadasenpara
edad,
quedarse
ende
casa
estányenfermos,
lospersonal
tratamientos
la enfermera
de
la
escuela.
Los
estudiantes
y
el
personal
reciben
información
al
comienzo
de
cada
año
escolar
y
recordatorios
se
médicos cuando sean necesarios son componentes clave.
ofrecen durante todo el año sobre las medidas de prevención de enfermedades transmisibles y prácticas de protección. Lavarse
bienENFERMEDADESlas manos, recibiendoCUANDO
las vacunasSU
apropiadas
su edad,
quedarse en casa
cuando
están enfermos, y los tratamientos
NIÑO/A para
DEBE
PERMANECER
EN LA
CASA
médicos cuando sean necesarios son componentes clave.
A veces es difícil saber cuándo mantener a su hijo/a en casa y fuera de la escuela. Las siguientes guías están disponibles para
ayudarles en esta decisión.
UnSU
estudiante
estar fuera deEN
la escuela
para que descanse y se recupere. Además, esta
ENFERMEDADESCUANDO
NIÑO/Aenfermo
DEBE debe
PERMANECER
LA CASA
medida
evita
la
enfermedad
se
le
pase
a
otros
estudiantes
y
personal.
Una
visita
al
de la salud
también pueden
A veces es difícil saber cuándo mantener a su hijo/a en casa y fuera de la escuela. Lasprofesional
siguientes guías
están disponibles
para ser
necesaria
para
la
evaluación
y
tratamiento
médico.
Los
padres
/
tutores
legales
serán
llamados
y
son
responsables
de
pasar
ayudarles en esta decisión. Un estudiante enfermo debe estar fuera de la escuela para que descanse y se recupere. Además, estapor los
estudiantes
parecen estar
se enferman
en la escuela.
PóngaseUna
en contacto
con la enfermera
de la también
escuela para
queser
le ayude
medida
evita laque
enfermedad
se le opase
a otros estudiantes
y personal.
visita al profesional
de la salud
pueden
en
tomar
la
decisión,
consejos
o
asistencia,
si
es
necesario.
necesaria para la evaluación y tratamiento médico. Los padres / tutores legales serán llamados y son responsables de pasar por los
Su hijo/ que
no debe
asistir
a lao escuela
si contesta
si a alguna
de estas
estudiantes
parecen
estar
se enferman
en la escuela.
Póngase
en preguntas:
contacto con la enfermera de la escuela para que le ayude
1.
Mi
hijo/
tiene
fiebre?
en tomar la decisión, consejos o asistencia, si es necesario.
2. debe
Estaasistir
su hijo/a
alterado,si cansado
se siente
suficiente
bien para participar en el salón?
Su hijo/ no
a la escuela
contesta ysino
a alguna
delo
estas
preguntas:
1.
2.
Mi hijo/ tiene fiebre?
Esta su hijo/a alterado, cansado y no se siente lo suficiente bien para participar en el salón?
29
29
Piensa usted que su hijo/a tiene una enfermedad o condición contagiosa, como la gripe, ojos irritados (pinkeye), o
MRSA?
GUIAS PARA DECIDIR CUANDO SU HIJO/A SE DEBE QUEDAR EN CASA FUERA DE LA ESCUELA
3. Piensa usted que su hijo/a tiene una enfermedad o condición contagiosa, como la gripe, ojos irritados (pinkeye), o
Condición/Síntoma
Cuando el estudiante debe quedarse en casa/puede regresar a la
MRSA?
escuela:
GUIAS PARA DECIDIR CUANDO SU HIJO/A SE DEBE QUEDAR EN CASA FUERA DE LA ESCUELA
Fiebre: Temperatura de 100 F o más indica el comienzo de una
No tenga fiebre durante las últimas 24 horas sin medicina
Condición/Síntoma
Cuando el estudiante debe quedarse en casa/puede regresar a la
infección como la flu.
reducidora de fiebre como Tylenol, Advil o ibuprofeno.
escuela:
Fiebre: Temperatura de 100 F o más indica el comienzo de una
No tenga fiebre durante las últimas 24 horas sin medicina
Diarrea: casi siempre es un resultado de una infección.
No tenga diarrea durante las últimas 24 horas. O si fue evaluado
infección como la flu.
reducidora de fiebre como Tylenol, Advil o ibuprofeno.
por un proveedor de atención médica y con nota para regresar a la
escuela.
Diarrea: casi siempre es un resultado de una infección.
No tenga diarrea durante las últimas 24 horas. O si fue evaluado
Vomito: casi siempre es causado por un virus del estómago y es la Por lo menos 24 horas han pasado desde la última vez que vómito.
por un proveedor de atención médica y con nota para regresar a la
forma de cómo el cuerpo saca los gérmenes que están causando la
O si fue evaluado por un proveedor de atención médica y con nota
escuela.
enfermedad. Quédese en casa si se ha vomitado 2 o más veces en
para regresar a la escuela.
Vomito: casi siempre es causado por un virus del estómago y es la Por lo menos 24 horas han pasado desde la última vez que vómito.
las últimas 24 horas
forma de cómo el cuerpo saca los gérmenes que están causando la
O si fue evaluado por un proveedor de atención médica y con nota
Roncha: puede ser el signo de infecciones contagiosas tales como Evaluación por un proveedor de atención medica / tratamiento si
enfermedad. Quédese en casa si se ha vomitado 2 o más veces en
para regresar a la escuela.
varicela, meningitis bacteriana, o el impétigo. Visita a su
fue ordenado y sin síntomas. Nota del proveedor indicando el
las últimas 24 horas
proveedor médico es necesario para las erupciones que tengan
diagnóstico, tratamiento y nota para regresar a la escuela.
Roncha: puede ser el signo de infecciones contagiosas tales como Evaluación por un proveedor de atención medica / tratamiento si
ampollas y / o drenaje y / o erupción con fiebre.
varicela, meningitis bacteriana, o el impétigo. Visita a su
fue ordenado y sin síntomas. Nota del proveedor indicando el
Conjuntivitis no purulenta (pinkeye): es una inflamación de la
Evaluación por un proveedor de salud. El tratamiento depende de la
proveedor médico es necesario para las erupciones que tengan
diagnóstico, tratamiento y nota para regresar a la escuela.
conjuntiva, la membrana transparente que cubre la parte blanca del causa. Si el diagnóstico es contagioso, no puede regresar a la
ampollas y / o drenaje y / o erupción con fiebre.
ojo y la superficie interna del párpado. Los síntomas de la
escuela hasta por lo menos 24 horas después de comenzar
Conjuntivitis no purulenta (pinkeye): es una inflamación de la
Evaluación por un proveedor de salud. El tratamiento depende de la
conjuntivitis varia con la causa de la inflamación, pero puede
medicamento / tratamiento recetado. Se requiere una nota médica
conjuntiva, la membrana transparente que cubre la parte blanca del causa. Si el diagnóstico es contagioso, no puede regresar a la
incluir: enrojecimiento de la parte blanca del ojo, en el interior del
ojo y la superficie interna del párpado. Los síntomas de la
escuela hasta por lo menos 24 horas después de comenzar
párpado, aumento de la cantidad de lágrimas, secreción amarilla y
medicamento / tratamiento recetado. Se requiere una nota médica
conjuntivitis varia con la causa de la inflamación, pero puede
espesa que cubre las pestañas, especialmente después de dormir,
incluir: enrojecimiento de la parte blanca del ojo, en el interior del
secreción verde o blanco del ojo, comezón en los ojos, ardor en los
párpado, aumento de la cantidad de lágrimas, secreción amarilla y
ojos, visión borrosa, y / o aumento de sensibilidad a la luz.
espesa que cubre las pestañas, especialmente después de dormir,
Cualquiera de estos síntomas requiere una evaluación médica
secreción verde o blanco del ojo, comezón en los ojos, ardor en los
Impétigo es una condición de la piel contagiosa.
Esta condición requiere tratamiento médico. El
ojos, visión borrosa, y / o aumento de sensibilidad a la luz.
estudiante puede regresar a la escuela cuando el
Cualquiera de estos síntomas requiere una evaluación médica
3.
Impétigo es una condición de la piel contagiosa.
MRSA (Resistencia a la penicilina Staphylococcus aureus) es una
infección de la piel, la bacteria estafilococo que es resistente a
ciertos antibióticos. Las lesiones cutáneas aparecen como
MRSA (Resistencia a la penicilina Staphylococcus aureus) es una
forúnculos que casi siempre son de color rojo, inflamadas,
infección de la piel, la bacteria estafilococo que es resistente a
dolorosas o tienen pus o. Esta condición requiere tratamiento
ciertos antibióticos. Las lesiones cutáneas aparecen como
médico.
forúnculos que casi siempre son de color rojo, inflamadas,
Piojos en la cabeza: No es una enfermedad y no es contagioso.
dolorosas o tienen pus o. Esta condición requiere tratamiento
Reglas han sido puestas acerca de asistencia a la escuela.
médico.
Piojos en la cabeza: No es una enfermedad y no es contagioso.
Sarna
Reglas han sido puestas acerca de asistencia a la escuela.
tratamiento antibiótico se ha recibido por lo menos
Esta condición requiere tratamiento médico. El
durante un período de 24 horas y las lesiones ya no están
estudiante puede regresar a la escuela cuando el
presentes.
tratamiento antibiótico se ha recibido por lo menos
Evaluación por un proveedor de atención médica, tratamiento
durante un período de 24 horas y las lesiones ya no están
médico, y una nota para regresar a la escuela
presentes.
Nota médica para la reincorporación a la escuela.
Evaluación por un proveedor de atención médica, tratamiento
médico, y una nota para regresar a la escuela
Nota médica para la reincorporación a la escuela.
Estudiantes con piojos vivos necesitan recibir tratamiento
y pueden regresar a la escuela cuando se vea que esté
libre de piojos.
Estudiantes con piojos vivos necesitan recibir tratamiento
Estudiantes deben recibir tratamiento recetado por un
y pueden regresar a la escuela cuando se vea que esté
médico antes de regresar a la escuela.
libre de piojos.
Amigdalitis y Escarlatina
Estudiantes se deben quedar en casa 24 horas después de
Sarna
Estudiantes deben recibir tratamiento recetado por un
que el tratamiento sea comenzado y no tenga más fiebre
médico antes de regresar a la escuela.
sin necesidad de medicamento para reducir la fiebre.
Amigdalitis y Escarlatina
Estudiantes se deben quedar en casa 24 horas después de
Varicela (Chicken Pox) es una enfermedad viral que
Una evaluación por un proveedor medico es requerido
que el tratamiento sea comenzado y no tenga más fiebre
causa ronchas como ampollas y fiebre.
para asegurar la diagnosis. El estudiante no puede
sin necesidad de medicamento para reducir la fiebre.
regresar a la escuela hasta que todas las ampollar se
Varicela (Chicken Pox) es una enfermedad viral que
Una evaluación por un proveedor medico es requerido
seque.
causa ronchas como ampollas y Una
fiebre.
para asegurar la diagnosis. El estudiante no puede
nota acerca de medicamento antibiótico/tratamiento
regresar a la escuela hasta que todas las ampollar se
Los estudiantes deben quedarse en casa por lo menos 24 horas después de comenzar el tratamiento/ medicamento con antibióticos. Si su
seque.
hijo sigue sintiéndose mal y cansado, incluso después de las 24 horas de tratamiento antibiótico, él o ella no deben regresar a la escuela.
Una nota acerca de medicamento antibiótico/tratamiento
30
Los estudiantes deben quedarse en casa por lo menos 24 horas después de comenzar el tratamiento/ medicamento con antibióticos. Si su
hijo sigue sintiéndose mal y cansado, incluso después de las 24 horas de tratamiento antibiótico, él o ella no deben regresar a la escuela.
30
MEDICAMENTOS EN LA ESCUELA
Haga todo lo posible para dar al niño medicamentos en casa. El personal de la escuela puede administrar medicinas
con
receta y de venta libre
después de recibir el formulario de medicamentos de NRMPS completado por el
MEDICAMENTOS
EN sólo
LA ESCUELA
proveedor
de
atención
médica
y
por el proveedor
y losElpadres
o tutor
legal.
Porpuede
favor administrar
revise la página
de
Haga todo lo posible para dar alfirmada
niño medicamentos
en casa.
personal
de la
escuela
medicinas
web
de
salud
estudiantil
para
el
Supervised
Medication
Form.
con receta y de venta libre sólo después de recibir el formulario de medicamentos de NRMPS completado por el
proveedor de atención médica y firmada por el proveedor y los padres o tutor legal. Por favor revise la página de
Disposiciones
también
están disponibles
para los estudiantes
queForm.
auto administren su medicamento y / o medicina de rescate.
web de salud
estudiantil
para el Supervised
Medication
Por favor, revise el sitio web de salud de los estudiantes para el formulario de auto-administración de medicamentos. Los
medicamentos clasificados como estupefacientes, estimulantes o sustancias controladas no pueden ser auto administradas o con
Disposiciones también están disponibles para los estudiantes que auto administren su medicamento y / o medicina de rescate.
el estudiante en la escuela en cualquier nivel de grado. Los medicamentos para el ADD / ADHD que se clasifican como una
Por favor, revise el sitio web de salud de los estudiantes para el formulario de auto-administración de medicamentos. Los
sustancia controlada se deben mantener, guardar y dar a su hijo sólo por el personal escolar entrenado por la enfermera de la
medicamentos clasificados como estupefacientes, estimulantes o sustancias controladas no pueden ser auto administradas o con
escuela. La autoadministración de algún medicamento de venta libre se puede permitir y debe tener el permiso de los padres
el estudiante en la escuela en cualquier nivel de grado. Los medicamentos para el ADD / ADHD que se clasifican como una
tutores / legal por escrito. Por favor, póngase en contacto con la enfermera de la escuela para obtener más información y
sustancia controlada se deben mantener, guardar y dar a su hijo sólo por el personal escolar entrenado por la enfermera de la
formularios.
escuela. La autoadministración de algún medicamento de venta libre se puede permitir y debe tener el permiso de los padres
tutores / legal por escrito. Por favor, póngase en contacto con la enfermera de la escuela para obtener más información y
Los
formularios de medicamentos tienen una validez de un año escolar. Se debe proporcionar un formulario de medicamentos
formularios.
actualizado a la enfermera de la escuela al comienzo de cada año escolar y cada vez que hay un cambio en la dosis, el tiempo de
administración o el tipo de medicamento. El padre o tutor legal es responsable de traer la medicación a la escuela y para recoger
Los
formularios de
una validez
un año escolar.
Se debe proporcionar un formulario de medicamentos
los
medicamentos
nomedicamentos
utilizados. Lostienen
medicamentos
no de
reclamados
serán eliminados.
actualizado a la enfermera de la escuela al comienzo de cada año escolar y cada vez que hay un cambio en la dosis, el tiempo de
administración
o el tipo
de medicamento. El padre
o tutor legal
es responsable
de traer la medicación a la escuela y para recoger
PLANES
DE SALUD
INDIVIDUALIZADA
Y PLANES
DE ACCIÓN
DE EMERGENCIA
los
medicamentos
no
utilizados.
Los
medicamentos
no
reclamados
serán
eliminados.
Estos planes tienen una validez de un año escolar. Planes individualizados de salud (PIS) y los planes de acción de emergencia
(PAE) están disponibles con la enfermera de la escuela para los estudiantes con condiciones alérgicas severas, condiciones de
PLANES
DEcomo
SALUD
INDIVIDUALIZADA
Y anemia
PLANES
DE ACCIÓN
DE EMERGENCIA
salud
crónicas
diabetes,
asma, convulsiones,
de células
falciformes,
el corazón y los problemas ortopédicos, y
Estos
planes
tienen
una
validez
de
un
año
escolar.
Planes
individualizados
de
salud
(PIS) y losespeciales
planes de de
acción
emergencia
muchos otros. Formas y planes también están disponibles para los estudiantes con
necesidades
saluddeque
requieren
(PAE)
están
disponibles
con
la
enfermera
de
la
escuela
para
los
estudiantes
con
condiciones
alérgicas
severas,
condiciones
de de
que los procedimientos, tratamientos y / o medicamentos sean administrados en la escuela. El padre / tutor legal es responsable
salud
crónicas
como
diabetes,
asma,
convulsiones,
anemia
de
células
falciformes,
el
corazón
y
los
problemas
ortopédicos,
y
traer los medicamentos y suministros necesarios para proporcionar la atención en la escuela. Notifique a la enfermera de la
muchoscuando
otros. se
Formas
y planes
también de
están
disponibles
para los estudiantes
con
necesidades
especiales
de salud
que requieren
escuela
cambia
la información
contacto
de emergencia
y / o cuando
hay
algún cambio
en el plan
médico.
que los procedimientos, tratamientos y / o medicamentos sean administrados en la escuela. El padre / tutor legal es responsable de
traer los medicamentos y suministros necesarios para proporcionar la atención en la escuela. Notifique a la enfermera de la
Que debe hacer cuando tenga un cambio para el Plan de Salud Individual, Plan de Acción de
escuela cuando se cambia la información de contacto de emergencia y / o cuando hay algún cambio en el plan médico.
Emergencia, y/o Información de Contacto de Emergencia
Por
favor
comuníquese
contenga
la escuela
y la enfermera
la escuela
cuando
información
deAcción
emergencia
Que
debe
hacer cuando
un cambio
para el de
Plan
de Salud
Individual,
Plan de
de
cambie
y/o hayy/o
un cambio
en el Plan
de Salud Individual
y/o Plan de Acción de Emergencia.
Emergencia,
Información
de Contacto
de Emergencia
Por favor comuníquese con la escuela y la enfermera de la escuela cuando información de emergencia
EXAMENES DE VISTA Y DEL OÍDO
cambie
y/o hay
un cambio
el Plan dede
Salud
y/oasíPlan
de Acción
de Emergencia.
Las
enfermeras
escolares
proveenen
evaluaciones
vista Individual
y oídos rutinas
describimos
debajo.
Los padres/tutores legales de los
estudiantes que no pasen recibirán una carta y son responsables por seguir las instrucciones que van en la carta. Una evaluación
EXAMENES
DELesOÍDO
por
un proveedorDE
de VISTA
salud deYvista
normalmente requerida para los estudiantes que no pasan. La carta se le debe regresar a la
Las
enfermeras
escolares
proveen
evaluaciones
deelvista
y oídos diagnostico,
rutinas así describimos
debajo.
Los padres/tutores
de los
enfermera de la escuela, indicando lo
que encontró
proveedor,
y el tratamiento
recomendado,
etc. Laslegales
enfermeras
estudiantes
que
no
pasen
recibirán
una
carta
y
son
responsables
por
seguir
las
instrucciones
que
van
en
la
carta.
Una
evaluación
mandaran referidos de seguimiento.
por un proveedor de salud de vista es normalmente requerida para los estudiantes que no pasan. La carta se le debe regresar a la
enfermera de la escuela, indicando lo que encontró el proveedor, diagnostico, y el tratamiento recomendado, etc. Las enfermeras
mandaran referidos
seguimiento.
Directrices
para un deExamen
de la vista:
x
Le evaluación de visión a distancia y estereopsis para los estudiantes de kindergarten.
x
Evaluación de vista a distancia es requerida para todos los alumnos de 3 º y 5 º Grado.
Directrices para un Examen de la vista:
x
Evaluaciones de vista a distancia se harán para estudiantes de otros grados quienes sean referidos por el maestro y/o
x
Le evaluación de visión a distancia y estereopsis para los estudiantes de kindergarten.
padre.
x
Evaluación de vista a distancia es requerida para todos los alumnos de 3 º y 5 º Grado.
Directrices para la Audición:
x
Evaluaciones de vista a distancia se harán para estudiantes de otros grados quienes sean referidos por el maestro y/o
x
Estudiantes de Kindergarten que no hayan sido evaluados como parte de kindergarten.
padre.
x
Evaluación a todos los alumnos de 1 º grado.
Directrices para la Audición:
x
Otros estudiantes son evaluados mediante una referencia del maestro y/o padre.
x
Estudiantes de Kindergarten que no hayan sido evaluados como parte de kindergarten.
x
Evaluación a todos los alumnos de 1 º grado.
x
Otros estudiantes son evaluados mediante una referencia del maestro y/o padre.
31
31
Alumnos sin Hogar
La Ley McKinney-Vento de Asistencia para personas sin hogar ha sido reautorizada y reincorporada a la Ley Triunfo de Todo
Alumnos
Hogar
Estudiante.
Lasin
reautorización
garantiza derechos a la educación y la protección de los niños y jóvenes sin hogar. La definición
legal del gobierno federal de la falta de vivienda basada en la Ley McKinney-Vento de Asistencia es cualquier persona que
La Ley
de Asistencia
sin(vivienda
hogar haprecaria);
sido reautorizada
y reincorporada
la Ley Triunfo
de Todo
carece
de McKinney-Vento
una residencia nocturna
regular,para
fija ypersonas
adecuada
es compartir
vivienda poraproblemas
económicos,
Estudiante.
La
reautorización
garantiza
derechos
a
la
educación
y
la
protección
de
los
niños
y
jóvenes
sin
hogar.
La
definición
vivir en un refugio , hotel o motel, vivir en un lugar público no designado para dormir (coches, parques); es un menor sin
legal del gobierno
federal
la falta
basada (Foster
en la Ley
McKinney-Vento
de Asistencia
es cualquier
personaoque
supervisión
de adultos,
o ende
espera
de de
un vivienda
hogar temporal
home);
es un niño o joven
abandonado
en un hospital,
es un
carece
de
una
residencia
nocturna
regular,
fija
y
adecuada
(vivienda
precaria);
es
compartir
vivienda
por
problemas
económicos,
niño migrante que está dentro de cualquiera de las definiciones mencionadas anteriormente.
vivir en un refugio , hotel o motel, vivir en un lugar público no designado para dormir (coches, parques); es un menor sin
de adultos, ode
enAsistencia
espera de un
hogar
(Foster
home);
eslos
un estudiantes
niño o jovensin
abandonado
en acceso
un hospital,
Lasupervisión
Ley McKinney-Vento
exige
quetemporal
los distritos
aseguren
que
hogar tengan
a la o es un
niño
migrante
que
está
dentro
de
cualquiera
de
las
definiciones
mencionadas
anteriormente.
educación y otros servicios que necesitan para cumplir con los mismos altos estándares de logro académico que todos los
estudiantes. Todos distritos escolares locales deben designar una persona representante para estudiantes sin hogar. La persona
La Ley McKinney-Vento
Asistencia
que los
aseguren
que los estudiantes
a la y
representante
debe asegurarde
que:
los niñosexige
y jóvenes
sindistritos
hogar sean
identificados;
estudiantessin
sinhogar
hogartengan
puedanacceso
inscribirse,
educación
y otros servicios
que necesitan
para
cumplir
los mismos
altosyestándares
de logro
quey todos
losreciban
tengan
una oportunidad
equitativa
para tener
éxito
en loscon
distritos
escolares,
que las familias
sinacadémico
hogar, niños
jóvenes
estudiantes.
Todos distritos escolares locales deben designar una persona representante para estudiantes sin hogar. La persona
servicios
educativos.
representante debe asegurar que: los niños y jóvenes sin hogar sean identificados; estudiantes sin hogar puedan inscribirse, y
tengan
una oportunidad
equitativa
para
tener éxito en
distritosinmediatamente.
escolares, y queLos
las familias
sin hogar,
niñosuna
y jóvenes
reciban
Los
alumnos
sin hogar tienen
derecho
a matricularse
en los
la escuela
padres pueden
solicitar
inscripción
servicios
educativos.
continua en la escuela que asistió antes de quedarse sin hogar o puede cambiar de escuela de acuerdo a su residencia actual. Para
más información póngase en contacto con la Dirección de Servicios para Estudiantes llamando al 252-459-5220 y / o ver la
Los alumnos
sin hogar
tienen derecho
a matricularse
en la escuela inmediatamente.
padres pueden
solicitar una
inscripción
página
de internet
bajo servicios
de Educación
para Desamparados
en la sección delLos
Departamento
de Servicios
al Estudiante
continua
en NRMPS.
la escuela que asistió antes de quedarse sin hogar o puede cambiar de escuela de acuerdo a su residencia actual. Para
del
sitio web
más información póngase en contacto con la Dirección de Servicios para Estudiantes llamando al 252-459-5220 y / o ver la
página de internet
servicios de Educación
para
Desamparados en la sección del Departamento de Servicios al Estudiante
LIBERACIÓN
DEbajo
INFORMACIÓN
DE LOS
ESTUDIANTES
delley
sitio
web NRMPS.
La
federal
de Ningún Niño Se Queda Atrás requiere que las escuelas secundarias proporcionen a reclutadores
militares, a petición, acceso a los nombres, direcciones y números de teléfono de los estudiantes de secundaria a
LIBERACIÓN
DE que
INFORMACIÓN
DEseLOS
ESTUDIANTES
menos
que se solicite
la información no
liberará
a los reclutadores militares, utilizando el formulario disponible.
La ley federal de Ningún Niño Se Queda Atrás requiere que las escuelas secundarias proporcionen a reclutadores
Del mismo modo, la política del Consejo también requiere que las escuelas entreguen información a las universidades u
militares, a petición, acceso a los nombres, direcciones y números de teléfono de los estudiantes de secundaria a
otras instituciones de educación superior bajo pedido. Si usted no quiere que NRMPS revele esta información sin el
menos que se solicite que la información no se liberará a los reclutadores militares, utilizando el formulario disponible.
consentimiento previo y por escrito, por favor complete el " Formulario Opt-Out" disponible en todas las escuelas.
Del mismo modo, la política del Consejo también requiere que las escuelas entreguen información a las universidades u
otras instituciones de educación superior bajo pedido. Si usted no quiere que NRMPS revele esta información sin el
consentimiento previo y por escrito, por favor complete el " Formulario Opt-Out" disponible en todas las escuelas.
Nutrición Escolar
COMIDAS ESCOLARES
Nutrición Escolar
Los Servicios de Nutrición Escolar (SNS) es compatible con un estilo de vida saludable para todos los estudiantes en las
Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount. Para ayudar con los logros académicos, SNS proporciona comidas nutritivas a
COMIDAS
ESCOLARES
precios
asequibles,
en un ambiente seguro, amigable y atractivo dentro de una operación autosuficiente. Todas las escuelas
Los Servicios de Nutrición Escolar (SNS) es compatible con un estilo de vida saludable para todos los estudiantes en las
ofrecen desayuno y almuerzo todos los días.
Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount. Para ayudar con los logros académicos, SNS proporciona comidas nutritivas a
El desayuno se sirve generalmente 15 minutos antes del inicio de la jornada escolar. El tiempo de servicio de almuerzos
precios asequibles, en un ambiente seguro, amigable y atractivo dentro de una operación autosuficiente. Todas las escuelas
está determinado por el director de la escuela.
ofrecen desayuno y almuerzo todos los días.
El desayuno se sirve generalmente 15 minutos antes del inicio de la jornada escolar. El tiempo de servicio de almuerzos
COMIDAS GRATIS Y A PRECIOS REDUCIDOS
está determinado por el director de la escuela.
Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount ofrece comidas a los estudiantes de todo el precio, precio reducido y gratis,
dependiendo de la elegibilidad establecida por las normas del gobierno federal.
COMIDAS GRATIS Y A PRECIOS REDUCIDOS
Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount ofrece comidas a los estudiantes de todo el precio, precio reducido y gratis,
Si usted cree que su hijo (s) califica para recibir comidas gratis o a precio reducido, se le anima a completar un Formulario
dependiendo de la elegibilidad establecida por las normas del gobierno federal.
de Beneficios de Comida Familiar y devolverla a la escuela de su hijo, tan pronto como sea posible. Para evitar cualquier
interrupción de las prestaciones de comida mientras nuevas aplicaciones estén siendo procesadas, la elegibilidad del
Si usted cree que su hijo (s) califica para recibir comidas gratis o a precio reducido, se le anima a completar un Formulario
estudiante se transfiere temporalmente a partir del año escolar anterior. Una nueva solicitud es requerida cada año. Si no es
de Beneficios de Comida Familiar y devolverla a la escuela de su hijo, tan pronto como sea posible. Para evitar cualquier
aprobado para los beneficios y en cualquier momento que los beneficios cesen, usted es responsable de enviar dinero a
interrupción de las prestaciones de comida mientras nuevas aplicaciones estén siendo procesadas, la elegibilidad del
cubrir los gastos de desayuno, comida y artículos a la carta. La acumulación de cargos es su responsabilidad. Usted puede
estudiante se transfiere temporalmente a partir del año escolar anterior. Una nueva solicitud es requerida cada año. Si no es
solicitar de forma gratuita y las comidas de precio reducido en cualquier momento durante el año escolar solicitando una
aprobado para los beneficios y en cualquier momento que los beneficios cesen, usted es responsable de enviar dinero a
solicitud de la escuela de su hijo. Se le notificará cuando la solicitud sea aprobada o negada. La información
cubrir los gastos de desayuno, comida y artículos a la carta. La acumulación de cargos es su responsabilidad. Usted puede
proporcionada en el formulario es confidencial.
solicitar de forma gratuita y las comidas de precio reducido en cualquier momento durante el año escolar solicitando una
solicitud de la escuela de su hijo. Se le notificará cuando la solicitud sea aprobada o negada. La información
Todos los niños son tratados de la misma manera, independientemente de la capacidad de pago. Ningún niño será objeto
proporcionada en el formulario es confidencial.
de discriminación por motivos de raza, sexo, color, nacionalidad, origen, edad, condición económica o discapacidad.
Todos los niños son tratados de la misma manera, independientemente de la capacidad de pago. Ningún niño será objeto
de discriminación por motivos de raza, sexo, color, nacionalidad, origen, edad, condición económica o discapacidad.
32
32
La comida de desayuno incluye:
x leche
x Jugo
fruta (Debe
escoger por lo menos uno)
La comida
dey/o
desayuno
incluye:
x x Dos
porciones de un producto de pan o una porción de proteína y una porción de pan
leche
x Jugo y/o fruta (Debe escoger por lo menos uno)
La comida
del almuerzo
x Dos
porcionesincluye:
de un producto de pan o una porción de proteína y una porción de pan
x leche
x Unadel
porción
de fruta
de una variedad de opciones (escuela primaria)
La comida
almuerzo
incluye:
x x Hasta
lechedos porciones de frutas o verduras de una variedad de opciones (escuelas secundarias y preparatorias)
x x Hasta
tres porciones
de una
variedad de
opciones
Una porción
de frutadedevegetables
una variedad
de opciones
(escuela
primaria)
x x Una
o más
de de
panfrutas o verduras de una variedad de opciones (escuelas secundarias y preparatorias)
Hasta
dos porción
porciones
x x Una
porción
de un alimento
rico en proteínas
como eldepollo,
pescado, carne o queso
Hasta
tres porciones
de vegetables
de una variedad
opciones
x x Las
porciones
varíande
dependiendo
del grupo de edad del estudiante
Una
o más porción
pan
x x SeUna
requiere
quedelos
escojan
una fruta
o vegetal
en el
almuerzo
porción
unestudiantes
alimento rico
en proteínas
como
el pollo,
pescado,
carne o queso
x Las porciones varían dependiendo del grupo de edad del estudiante
COMIDAS
PRE-PAGADAS
x SeESCOLARES
requiere que los
estudiantes escojan una fruta o vegetal en el almuerzo
SNS ofrece la opción de prepago para el desayuno, el almuerzo y una compra a la carta. Pre-pago se recomienda debido a que:
x Ayuda
el proceso del
servicio a los estudiantes, permitiendo más tiempo para comer
COMIDAS
ESCOLARES
PRE-PAGADAS
Elimina
la necesidad
depara
los estudiantes
llevar dinero
la escuela
todos Pre-pago
los días se recomienda debido a que:
SNSx ofrece
la opción
de prepago
el desayuno,para
el almuerzo
y una acompra
a la carta.
x x Proporciona
un registro
de todasalas
Ayuda el proceso
del servicio
loscompras
estudiantes, permitiendo más tiempo para comer
x x Permite
los depósitos
en forma
semanal,
o anual
Eliminaque
la necesidad
de los
estudiantes
paramensual
llevar dinero
a la escuela todos los días
x x Pagos
a
través
de
la
página
web
están
ahora
disponibles
para todas las familias. Para pre pagar por el almuerzo de
Proporciona un registro de todas las compras
estudiante,
visite
la página
x suPermite
que los
depósitos
en https://www.k12paymentcenter.com
forma semanal, mensual o anual
x Pagos a través de la página web están ahora disponibles para todas las familias. Para pre pagar por el almuerzo de
Transporte
su estudiante, visite la página https://www.k12paymentcenter.com
Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount (NRMPS) proveen transporte escolar para aproximadamente 10,000
estudiantes
a diario con una flota de 147 autobuses que viajan 2.3 millones de millas cada año académico. Las familias
Transporte
deben
de tomarPúblicas
ventaja de
servicio como
extensión
del ambiente
de aprendizaje.
de transporte10,000
están
Las Escuelas
de este
Nash-Rocky
Mountuna
(NRMPS)
proveen
transporte
escolar para Pautas
aproximadamente
reguladas
poralos
Estatutos
Generales
del Estado
y lasque
políticas
BOE.
NRMPS
estas directrices
en el
estudiantes
diario
con una
flota de 147
autobuses
viajan del
2.3 Estado
millones
de millas
cadasigue
año académico.
Las familias
establecimiento
de
recorridos
y
paradas
de
autobús.
Se
proporciona
transporte
desde
las
paradas
designadas
para
los
deben de tomar ventaja de este servicio como una extensión del ambiente de aprendizaje. Pautas de transporte están
estudiantes
de primaria
que viven
a másdel
de Estado
una milla
depolíticas
la escuela
para losBOE.
estudiantes
desigue
nivel estas
mediodirectrices
y superiorenque
reguladas por
los Estatutos
Generales
y las
dely Estado
NRMPS
el
vivan
a más de una
media millas
de sus de
áreas
escolares
. En áreas de
proximidad
quelasrepresentan
peligros físicos
establecimiento
deyrecorridos
y paradas
autobús.
Se proporciona
transporte
desde
paradas designadas
para los
(ferrocarril,
de varios
carriles,
cuerpos
agua,
se proporcionará
transporte adelos
estudiantes
la que
estudiantescarretera
de primaria
que viven
a más
de unade
milla
deetc.)
la escuela
y para los estudiantes
nivel
medio y bajo
superior
excepción
de
peligro.
vivan a más de una y media millas de sus áreas escolares . En áreas de proximidad que representan peligros físicos
(ferrocarril, carretera de varios carriles, cuerpos de agua, etc.) se proporcionará transporte a los estudiantes bajo la
No
se proporciona
transporte para los estudiantes de pre-kindergarten a menos que reciban servicios de educación
excepción
de peligro.
excepcional. El comportamiento apropiado de los estudiantes en las paradas de autobuses y en el autobús escolar se
traduce
y refleja como
un transporte
seguro.
Los estudiantes
que no cumplan
conque
las reciban
reglas del
bus escolar
en la sección de
No se proporciona
transporte
para los
estudiantes
de pre-kindergarten
a menos
servicios
de educación
estudiantes
de este
documento y carteles
de PBIS
pueden
perder en
el privilegio
excepcional.
El comportamiento
apropiado
de los
estudiantes
las paradasdel
detransporte.
autobuses y en el autobús escolar se
traduce y refleja como un transporte seguro. Los estudiantes que no cumplan con las reglas del bus escolar en la sección de
ASIGNACION
DEL
TRANSPORTE
(BUS)perder el privilegio del transporte.
estudiantes de este
documento
y cartelesESCOLAR
de PBIS pueden
Los padres son responsables de notificar a NRMPS cuando se solicita transporte escolar. Usted puede obtener
información
y servicio
transporte por medio
del internet
a través del portal de Transportación en:
ASIGNACION
DELdeTRANSPORTE
ESCOLAR
(BUS)
http://www.nrms.k12.nc.us.
Abajo
de la página,
hagacuando
clic en “Bus
Routing
Information”.
“*** Click HERE
Los padres son responsables
de notificar
a NRMPS
se solicita
transporte
escolar. Luego
Usted escoja
puede obtener
toinformación
begin 2016-2017
School
Locator***”.
Desde del
allí internet
se puedea acceder
a laportal
elegibilidad
de la escuela
y servicio
de transporte
por medio
través del
de Transportación
en:o transporte basado en
dirección
que mantiene con elAbajo
sistema
Escoja
puedenInformation”.
acceder a información
específica
http://www.nrms.k12.nc.us.
de escolar.
la página,
haga Parent
clic en LOGIN
“Bus Routing
Luego escoja
“*** Click HERE
relacionada
con
transportación.
Para
tener
acceso,
ponga
el
apellido,
fecha
de
nacimiento,
escuela
asignada,
y el nivel
de en
to begin 2016-2017 School Locator***”. Desde allí se puede acceder a la elegibilidad de la escuela o transporte
basado
grado.
Entonces,
el sistema
rellenará
los datos
de Escoja
transporte
paraLOGIN
el estudiante.
no logra
ver el transporte
en autobús
dirección
que mantiene
con
el sistema
escolar.
Parent
puedenSiacceder
a información
específica
asignado
(autobús
#, ubicación parada
de autobús,
/ dejar
a veces)
debe contactar
a la asignada,
escuela para
relacionada
con transportación.
Para tener
acceso,recoger
ponga el
apellido,
fechausted
de nacimiento,
escuela
y el nivel de
registrarse
para el transporte
autobúsloso datos
presentar
una solicitud
en la
dever
inicio
del portal en
de autobús
grado. Entonces,
el sistema en
rellenará
de transporte
paraelectrónica
el estudiante.
Sipágina
no logra
el transporte
Transporte.
NRMPS#,actualiza
el parada
portal transporte
dos
veces /aldejar
día ya comenzará
a prestar
servicio atan
pronto sea
asignado (autobús
ubicación
de autobús,
recoger
veces) usted
debe contactar
la escuela
paraposible.
Habrá
un link
en el
el transporte
School Assignment
y Busuna
Routing
Information
enen
línea
para ayudar
condel
información
registrarse
para
en autobúsLocator
o presentar
solicitud
electrónica
la página
de inicio
portal de
accesible.
NRMPS
se actualiza
reservaraelelportal
derecho
de cancelar
transporte
su hijo después
de servicio
20 días escolares.
de que
Transporte.
NRMPS
transporte
dos el
veces
al día yde
comenzará
a prestar
tan prontoAntes
sea posible.
elHabrá
servicio
sea
removido
NRMPS
hará
todo
lo
posible
para
confirmar
que
el
transporte
ya
no
es
requerido.
un link en el School Assignment Locator y Bus Routing Information en línea para ayudar con información
accesible. NRMPS se reservara el derecho de cancelar el transporte de su hijo después de 20 días escolares. Antes de que
el servicio sea removido NRMPS hará todo lo posible para confirmar que el transporte ya no es requerido.
33
33
UBICACIÓN DE LAS PARADAS DEL BUS ESCOLAR
UBICACIÓN
DE LAS
DEL BUS
ESCOLAR
Las
paradas de autobús
sePARADAS
colocan de acuerdo
a Carolina
del Norte y estatutos generales de Carolina del Norte Junta
Las paradas
de autobús
se colocan
de acuerdoescolares
a Carolina
del autorizados
Norte y estatutos
generales
de Carolina
del Nortepor
Junta
Estatal
de políticas
educativas.
Los autobuses
están
a operar
en las carreteras
mantenidas
el
Estatal
de
políticas
educativas.
Los
autobuses
escolares
están
autorizados
a
operar
en
las
carreteras
mantenidas
por el .2
estado, calles municipales, o calles con derecho público. Las paradas de autobús están situadas en las rutas existentes
estado,
municipales,
o callesparadas
con derecho
público.que
Lasno
paradas
de una
autobús
están situadas
en las
rutas existentes
millas
decalles
distancia
entre sí. Nuevas
de autobuses
están en
ruta existente
se puede
colocar
0.5 millas .2
de
de distancia
entre sí. Si
Nuevas
paradas dede
autobuses
que
no están
en una ruta
seTransportación
puede colocar 0.5
millas de
lamillas
residencia
de estudiantes.
las condiciones
seguridad
existen
e indicaran
ser existente
peligrosas,
de NRMPS
la residencia
las condiciones
de seguridad
existen
e indicaran
peligrosas,
Transportación
de NRMPS
revisara
y haráde
lasestudiantes.
decisiones Si
basadas
en seguridad.
Las paradas
compartidas
por ser
varios
estudiantes
serán ubicadas
en un
revisara
y
hará
las
decisiones
basadas
en
seguridad.
Las
paradas
compartidas
por
varios
estudiantes
serán
ubicadas
sitio central y accesible para todos. NRMPS hará todo el esfuerzo de no mover las paradas de bus durante el añoen un
NRMPS
todocondiciones.
el esfuerzo de
no mover
paradas odea bus
durante
el año
sitio central
accesiblesepara
todos.
A medida
quelas
aumentan
su vez
disminuyen
escolar.
Sin yembargo,
puede
requerir
bajohará
ciertas
A
medida
que
aumentan
o
a
su
vez
disminuyen
escolar.
Sin
embargo,
se
puede
requerir
bajo
ciertas
condiciones.
estudiantes del transporte escolar, tal vez sea necesario reubicar una parada cambio físico de equipaje y ajustamiento en
del transporte
escolar,
tal vez sea
necesario reubicar
parada
cambio físico
de equipaje
y ajustamiento
conductores
de autobuses
NRMPS una
no están
permitidos
a detenerse
en lugares
distintos de en
la
laestudiantes
hora de subir
y bajar. Los
conductores
de autobuses
permitidos
detenerseen
enlos
lugares
distintos
de la
la horadedeautobús
subir ycomo
bajar.se Los
parada
ha publicado
y asignado.
Esto NRMPS
incluye ano
losestán
estudiantes
que aesperaban
coches
o balcones
parada de autobús
comohacer
se hapor
publicado
y asignado. Esto incluye a los estudiantes que esperaban en los coches o balcones
(excepciones
se pueden
mal tiempo).
(excepciones se pueden hacer por mal tiempo).
SEGUIR AL BUS Y SUPERVISIÓN
SUPERVISIÓN
ASEGUIR
los padresAL
no BUS
se lesYpermite
seguir el autobús a otra parada y dejar que sus hijos suban al bus en la mañana. El conductor
A puede
los padres
no se les
el autobús
otra parada
y dejarellos
que estarán
sus hijos
al bus
la mañana.
El conductor
no
ver detrás
del permite
autobús.seguir
Si su hijo
corra adetrás
del autobús,
ensuban
la “Zona
de en
Peligro”
y el conductor
no
puede
ver
detrás
del
autobús.
Si
su
hijo
corra
detrás
del
autobús,
ellos
estarán
en
la
“Zona
de
Peligro”
y
el
conductor
del bus no lo puede ver directamente atrás del bus. Los conductores de autobús saben cuántos estudiantes hay en cada
del busy no
lo puede
verestudiantes
directamente
atrás delSibus.
Los
de autobús
saben
haybus,
en cada
parada
cuentan
a sus
asignados.
usted
noconductores
puede encontrar
a su hijo
en lacuántos
tarde aestudiantes
la parada del
parada y cuentan
a sus
estudiantes
asignados.
Si usted
puede
encontrar
a susolicita
hijo enque
la tarde
a laseparada
bus,
comuníquese
con la
escuela
para solicitar
que su
hijo nonosuba
al bus.
Si usted
su hijo
quede del
en la
escuela,
comuníquese con
la escuela
solicitar
quesusuhijo.
hijoLos
no suba
al bus. Si
solicita
supermite
hijo se quede
inmediatamente
debe
proveer para
transporte
para
conductores
deusted
NRMPS
no que
se les
dejar aen
losla escuela,
inmediatamente
debe
para
hijo. Loslosconductores
se les permite
dejar a los
estudiantes
cuando
los proveer
padres detransporte
no están en
lassuparadas,
estudiantesde
de NRMPS
primaria no
o estudiantes
excepcionales
estudiantesencuando
los padres
no están en las paradas, los estudiantes de primaria o estudiantes excepcionales
regresaran
el bus escolar
a ladeescuela.
regresaran en el bus escolar a la escuela.
Los conductores se comunicarán con el departamento de transporte y se les autorizará que regresen al estudiante a la
Los conductores
comunicarán
conLos
el departamento
transporte
y se les
regresen
al estudiante a la
escuela
después deseterminar
su ruta.
padres/tutoresde
será
responsables
porautorizará
venir por que
ellos
a la escuela.
escuela después de terminar su ruta. Los padres/tutores será responsables por venir por ellos a la escuela.
SOLICITUDES DE TRANSPORTE BUS SUPLENTE
SOLICITUDES
DE TRANSPORTE
BUS
SUPLENTE
Los
requisitos del estado
proveen transporte
al estudiante
de su escuela a la dirección de domicilio. Los estudiantes son asignados
Los requisitos
del estado
proveen
estudiante
escuelaCuando
a la dirección
de domicilio.
sonautobús
asignados
autobuses
específicos
y paradas
de transporte
autobús al al
principio
del de
añosuescolar.
a acuerdos
especialesLos
de estudiantes
transporte en
autobuses
específicos
paradas de
autobús
al principio
del añoExtra"
escolar.cinco
Cuando
acuerdos
especiales
de transporte
en autobús
son
necesarios,
se debe ycompletar
una
"Solicitud
de Transporte
díasahábiles
antes
de la fecha
en que el transporte
son necesarios,
se debe
una
"Solicitud
Extra"
díasdehábiles
de la fecha
en que
el transporte
especial
se solicitado
y secompletar
espera que
comience.
Side
unTransporte
padre espera
hasta cinco
el inicio
clases antes
el promedio
se tarda
20 días
escolares
especial
y se
espera que
comience.
un padre
espera
hasta elregulares,
inicio deEC,
clases
promedio
se tarda
20 días ante
escolares
para
ponerseensolicitado
práctica el
transporte
adicional.
La Si
razón
es porque
alumnos
sinelhogar,
etc. tienen
prioridad
para poner
en práctica
el transporte adicional. La razón es porque alumnos regulares, EC, sin hogar, etc. tienen prioridad ante
cualquier
solicitud
adicional.
cualquier solicitud adicional.
Los formularios de solicitud están disponibles en la escuela o en las oficinas de transporte. Las directrices para el establecimiento
Los
formularios
están
disponibles
en ladel
escuela
o en lasLas
oficinas
de transporte.
Las directrices
paraenfermedades
el establecimiento
de
transporte
extradesesolicitud
imprimen
en la
parte superior
formulario.
situaciones
de emergencia,
tales como
de transporte
extra
se imprimen
en laque
parte
superiordedel
formulario.
Las situaciones
deser
emergencia,
talessin
como
enfermedades
repentinas
o una
muerte
en la familia
requieren
transporte
adicionales
y pueden
consideradas
el aviso
previo de
repentinas
o una muerte
familia que
requieren
de transporte
adicionales
pueden ser
consideradas
sin elextra
avisoserá
previo de
cinco
días requeridos
poren
laslaEscuelas
Públicas
de Nash-Rocky
Mount
para el ytransporte
extra.
El transporte
cinco días requeridos
por
las Escuelas
Públicas
de Nash-Rocky
para el El
transporte
extra.
transporte extra
serálas
considerado
en base a un
orden
de llegada
y espacios
disponibles Mount
en el autobús.
transporte
será El
proporcionado
desde
considerado
en base
a un orden
llegadade
y espacios
disponibles
en el autobús.
Elsolamente
transporte por
seráun
proporcionado
desdemás
las
paradas
de autobús
existentes.
Lade
solicitud
transporte
extra es aprobada
y valida
año escolar. Para
Para
más
paradas
de
autobús
existentes.
La
solicitud
de
transporte
extra
es
aprobada
y
valida
solamente
por
un
año
escolar.
detalles, por favor repase el Extra Transportacion Request form.
detalles, por favor repase el Extra Transportacion Request form.
SEGURIDAD EN EL AUTOBÚS ESCOLAR
SEGURIDAD
ENtienen
EL AUTOBÚS
ESCOLAR
Los
niños pequeños
más probabilidades
de ser golpeado en la parada del autobús, ya que:
Los xniñossuben
pequeños
tienen
másdel
probabilidades
de ser golpeado en la parada del autobús, ya que:
o bajan
a prisa
autobús.
x
suben
o
bajan
a
prisa
del
autobús.
x
actúan antes de pensar y tienen poca experiencia con el tráfico.
actúan que
anteslos
deconductores
pensar y tienen
poca experiencia
con elque
tráfico.
xx asumen
los supervisen
y esperarán
ellos crucen.
asumen
que
conductores
losdel
supervisen
esperarán
xx no
siempre
selos
quedan
a la vista
conductorydel
autobús.que ellos crucen.
x no siempre se quedan a la vista del conductor del autobús.
SEGURIDAD EN LAS PARADAS DE AUTOBUS
SEGURIDAD
LAS PARADAS
DEseguramente
AUTOBUSa la escuela en autobuses escolares todos los días. Aunque los autobuses
Millones
de niñosEN
en Estados
Unidos viajan
Millonesson
de niños
en Estados
Unidos
a la escuela
autobuses
escolares
todos
los días.
Aunque
los autobuses
escolares
la forma
más segura
paraviajan
llegar seguramente
a la escuela, cada
año un en
número
de niños
en edad
escolar
mueren
en accidentes
de
escolares
son
la
forma
más
segura
para
llegar
a
la
escuela,
cada
año
un
número
de
niños
en
edad
escolar
mueren
en
accidentes
tráfico asociados al autobús de la escuela, según la National Highway Traffic Safety Administración (NHTSA). La mayoría de de
tráfico
asociados
al autobús
la escuela,
según
National
Traffic
Administración
(NHTSA).
La mayoría
las
víctimas
son peatones,
de de
cinco
a siete años
delaedad,
segúnHighway
la NHTSA.
SonSafety
golpeados
en la zona de
peligro alrededor
del de
las víctimas
sonpor
peatones,
de cinco
a siete añosode
según la
NHTSA.
en la
zonasobrepase
de peligroa alrededor
delcon
autobús,
ya sea
un vehículo
en movimiento
poredad,
el autobús
escolar
en sí.Son
Es golpeados
ilegal que un
coche
un autobús
autobús,
ya seaintermitentes
por un vehículo
en movimiento
por el autobús
escolar en
Es ilegal
que un
coche que
sobrepase
a un autobús
con
sus
luces rojas
o cuando
está el stopo extendido.
En Carolina
delsí.Norte
cualquier
persona
haya violado
SG 20susrecibirá
luces rojas
intermitentes
el stopque
extendido.
Carolina
del Norte
persona
que hayaen
violado
SG 20317
un delito
de Claseo 1cuando
menor,está
a menos
los niñosEn
sean
golpeados
por elcualquier
carro y luego
se convierte
una felonía
de
317 recibirá
Clase
menor,como
a menos
que los niños
sean golpeados
el carro
luego H.
se convierte
en una
felonía de
Si undeniño
se1muere
resultado,
se convierte
en unapor
Felonía
deyClase
Si un niño
muere
delito
de Claseun1.delito
Siconvierte
un niño seenmuere
como resultado,
se convierte
en Buses
una Felonía
de Clase
H. cámaras
Si un niño
delitoresultado,
de Clase 1.se
como
una felonía
Clase H. Algunos
de los
de NRMPS
tienen
demuere
Stop Arm
como
resultado,
se conviertedeenviolaciones.
una felonía Clase H. Algunos de los Buses de NRMPS tienen cámaras de Stop Arm
para
ayudar
en convicciones
para ayudar en convicciones de violaciones.
34
34
CONSEJOS DE SEGURIDAD PARA MANTENER A LOS ESTUDIANTES SEGUROS
•
Los niños deben salir de casa con tiempo suficiente para llegar a la parada de autobús escolar designado diez minutos antes
CONSEJOS
SEGURIDAD
MANTENER
LOS ESTUDIANTES
SEGUROS
del horarioDE
previsto
de llegada PARA
del autobús
escolar. LosA
autobuses
NRMPS operan en
una ventana de 20 minutos - 10
•
Los niños
deben
salir de de
casa
suficiente para llegar a la parada de autobús escolar designado diez minutos antes
minutos
antes
o después
la con
horatiempo
programada.
del
horario
previsto
de
llegada
del
autobús
escolar.
Los autobusesenNRMPS
operan
en una ventana
de 20 minutos
- 10 parar
•
Los conductores de autobuses activan las luces
rojas intermitentes
las paradas
de autobús.
Los automovilistas
deben
antes
después
deLos
la hora
programada.
alminutos
visualizar
lasoluces
rojas.
pasajeros
que se tardan pueden causar a los motoristas a impaciencia y algunos ignoraran
•
Losluces.
conductores
autobuses
activan lasestán
lucesinstruidos,
rojas intermitentes
en las paradas
de autobús.
automovilistas
deben parar
las
Por estade
razón,
los conductores
para no esperar
a los pasajeros
que Los
tardan
constantemente.
al visualizar
lucesmás
rojas.
Los pasajeros
se la
tardan
pueden
causar oa los
a impaciencia
y algunos
ignoraran
•
Camine
con loslasniños
pequeños
hacia y que
desde
parada
del autobús
hagamotoristas
arreglos para
que otro familiar
o vecino
las
luces.
Por
esta
razón,
los
conductores
están
instruidos,
para
no
esperar
a
los
pasajeros
que
tardan
constantemente.
acompañe a los niños. Haga una rutina segura de caminar hacia y de la parada del bus directa y sin interrupción.
•
Camine con los niños más pequeños hacia y desde la parada del autobús o haga arreglos para que otro familiar o vecino
•
Supervise a los niños para asegurarse de que lleguen a la parada a tiempo, esperar lejos de la carretera, y evitar el juego
acompañe
a los niños. Haga una rutina segura de caminar hacia y de la parada del bus directa y sin interrupción.
brusco.
•
Supervise
los niños
asegurarse
de que
la parada
tiempo,
esperar
carretera,
y evitar
el juego
•
Enseñe a suahijo
a pedirpara
ayuda
al conductor
si lleguen
se le caea algo
cercaadel
autobús.
Si unlejos
niñodeselaagacha
a recoger
algo,
el
brusco.
conductor puede no verlo ¬. Una bolsa de libros o mochila ayuda a mantener juntos los artículos sueltos.
Enseñe aque
su hijo
a pedir
ayudacordones
al conductor
si se
le cae
algo de
cerca
del autobús.
un niño
agacha
a recoger
algo, elen la
• • Asegurar
la ropa
no tenga
sueltos
y las
correas
la mochila
esténSi
cortas
paraseque
no queden
atrapados
conductor
puede
no
verlo
¬.
Una
bolsa
de
libros
o
mochila
ayuda
a
mantener
juntos
los
artículos
sueltos.
barra o la puerta del autobús. Aunque todos los cordones tienen un riesgo de enganche, los que tienen botones en la parte
•
Asegurar
que la son
ropaespecialmente
no tenga cordones
sueltosLay NHTSA
las correas
de la mochila
estén los
cortas
para que no queden atrapados en la
final
del cordón
peligrosos.
sugiere
que se corten
cordones.
barra
o
la
puerta
del
autobús.
Aunque
todos
los
cordones
tienen
un
riesgo
de
enganche,
los que tienen botones en la parte
•
Aconseje a su niño –a un abordaje y desembarque seguro del bus escolar
cordón
peligrosos.
La NHTSA
que se corten
cordones.
•
Sifinal
usteddel
piensa
queson
unaespecialmente
parada de autobús
está ubicada
en unsugiere
lugar peligroso,
hablelos
con
el director de la escuela de su niño o
•
Aconseje
a sudel
niño
–a unescolar
abordaje
y desembarque seguro del bus escolar
el
supervisor
sistema
de transporte.
•
Si
usted
piensa
que
una
parada
de
autobús
ubicada
un lugar escolar.
peligroso, hable con el director de la escuela de su niño o
•
Enseñe a su hijo la importancia de respetar laestá
posición
deen
conductor
el supervisor del sistema escolar de transporte.
•
Enseñe a su hijo la importancia de respetar la posición de conductor escolar.
SUPERVISION DE LOS ESTUDIANTES EN LA PARADA DEL BUS
Los padres son responsables de la supervisión y la seguridad de los estudiantes que reciben el transporte en autobús desde el
SUPERVISION
LOS
ESTUDIANTES
EN LA
PARADA
BUSel autobús escolar. La misma regla se aplica en el
momento
en que losDE
niños
salen
de casa por la mañana
hasta
la hora deDEL
abordar
Los padres
responsables
la de
supervisión
la seguridad
de los estudiantes
el transporte
autobús
momento
delson
desembarque
delde
bus
camino a ycasa
desde la escuela.
Los padresque
de reciben
los estudiantes
en losen
grados
K-5desde
debenel
momento
en
que
los
niños
salen
de
casa
por
la
mañana
hasta
la
hora
de
abordar
el
autobús
escolar.
La
misma
regla
se
en el
tener supervisión de un adulto para su hijo (s) cuando el autobús llegue a la parada por la tarde. Los niños en los gradosaplica
K-5 no
momento
del desembarque
del bus
de se
camino
a casa
escuela.
Los padres
los estudiantes
en los regresará
grados K-5
deben
serán
desembarcados
del autobús
si no
asegura
que desde
tenganlauna
supervisión.
Los de
conductores
de autobús
a los
tener supervisión
de undonde
adultoelpara
su tendrá
hijo (s)que
cuando
llegue
a la parada por
Los
niños
en los grados
K-5lano
estudiantes
a la escuela
padre
venirela autobús
buscarlos.
El administrador
delalatarde.
escuela
y el
conductor
adquieren
serán
desembarcados
del
autobús
si
no
se
asegura
que
tengan
una
supervisión.
Los
conductores
de
autobús
regresará
a
los
responsabilidad de supervisión cuando los niños están en el autobús escolar.
estudiantes a la escuela donde el padre tendrá que venir a buscarlos. El administrador de la escuela y el conductor adquieren la
responsabilidad de supervisión cuando los niños están en el autobús escolar.
SEÑALES DE TRÁFICO, CRUCES DE PEATONES Y LAS CONDICIONES DEL TRÁFICO
Las agencias locales de tráfico son responsables de señalizar la zona escolar, cruces peatonales y señales de control del tráfico.
SEÑALES
DEdeTRÁFICO,
CRUCES
DE PEATONES
LASaCONDICIONES
TRÁFICO
Las
solicitudes
cualquiera de
estos elementos
se pueden Y
dirigir
la agencia local, oDEL
a la División
de Transporte llamando at
Las
agencias
locales
de
tráfico
son
responsables
de
señalizar
la
zona
escolar,
cruces
peatonales
y señales de control del tráfico.
252-462-2480. Las solicitudes validadas serán presentadas a la agencia apropiada.
Las solicitudes de cualquiera de estos elementos se pueden dirigir a la agencia local, o a la División de Transporte llamando at
252-462-2480. Las solicitudes validadas serán presentadas a la agencia apropiada.
RUTAS A PIE Y PRÁCTICAS PEATONALES
Los padres, junto con el niño, debe crear una ruta a pie hacia y desde la parada de autobús escolar o la escuela que reduce al
RUTASlaAexposición
PIE Y PRÁCTICAS
PEATONALES
mínimo
del niño al tráfico
de vehículos. Accesos directos a través de campos y bosques aislados, o a través de
Los
padres,
junto
con
el
niño,
debe
crear
ruta a pie
hacia ay casas
desdeabandonadas
la parada de oautobús
escolar
o la escuela
reducehacia
al o
arroyos o vías del tren a menudo puede
seruna
peligroso.
Ingreso
edificios
abandonados
en elque
camino
mínimo
la
exposición
del
niño
al
tráfico
de
vehículos.
Accesos
directos
a
través
de
campos
y
bosques
aislados,
o
a
través
de
desde las paradas de autobús de la escuela no debe ser tolerada. La ruta debe ser directa y sin interrupciones.
arroyos o vías del tren a menudo puede ser peligroso. Ingreso a casas abandonadas o edificios abandonados en el camino hacia o
desde las paradas de autobús de la escuela no debe ser tolerada. La ruta debe ser directa y sin interrupciones.
INGRESO NO AUTORIZADO DE UN AUTOBÚS ESCOLAR
La Ley GS 14-132.2 de Carolina del Norte, prohíbe la entrada no autorizada en un autobús escolar, dañar, o impedir el progreso
INGRESO
NO AUTORIZADO
DE UN debe
AUTOBÚS
de
un bus escolar
público. Ninguna persona
entrar enESCOLAR
un autobús escolar sin el consentimiento de las Escuelas Públicas de
La Ley GS 14-132.2
Carolina
del Norte,o prohíbe
la entrada
autorizada
unpermiso
autobúsparar,
escolar,
dañar,atrasar
o impedir
el progreso
Nash-Rocky
Mount o de
su agente
autorizado
empleado.
Ningunanopersona
debeensin
impedir,
o detener
de un busbus
escolar
público.
Ninguna
persona
debe entrar
en un
autobús
escolar sin
consentimiento
Escuelas
Públicas de
El Sistema
escolar
utiliza
la vigilancia
de el
video
para vigilar de
las las
puertas
de entrada.
cualquier
escolar
o bus de
actividad.
Nash-Rocky
Mount
su agente
autorizado
o empleado.
debe I.
sinLapermiso
parar,
impedir,
o detener
Cualquier
persona
queo infrinja
esta
norma están
sujetas a Ninguna
un delito persona
menor Clase
condena
puede
resultaratrasar
en multas
o prisión,
El Sistema
utiliza
vigilancia
de de
video
vigilar las puertas de entrada.
bus escolar
o busnodepueden
actividad.
ocualquier
ambas cosas.
Las multas
exceder
$ 1,000.escolar
La prisión
nolapodrá
exceder
seispara
meses.
Cualquier persona que infrinja esta norma están sujetas a un delito menor Clase I. La condena puede resultar en multas o prisión,
o ambas cosas. Las multas no pueden exceder $ 1,000. La prisión no podrá exceder de seis meses.
LA ENTRADA NO AUTORIZADA/IMPIDIENDO EL AVANZE DE UN AUTOBUS ESCOLAR
Carolina del Norte GS 14 a 132,2, prohíbe Subirse intencionalmente a, dañar o impedir el progreso de una autobuses de escuela
LA ENTRADA
NO AUTORIZADA/IMPIDIENDO
EL sin
AVANZE
DE UN AUTOBUS
pública.
Ninguna persona
debe entrar en un autobús escolar
el consentimiento
de NRMPSESCOLAR
o su agente o empleado autorizado.
Carolina
del
Norte
GS
14
a
132,2,
prohíbe
Subirse
intencionalmente
a,
dañar
o
impedir
el progreso
depública
una autobuses
de escuela
Ninguna persona será ilícita y deliberadamente detener, impedir, retrasar o detener a cualquier
escuela
de autobuses
o
pública.actividad
Ningunade
persona
debepública.
entrar en
autobús
escolar
sin elvideo
consentimiento
depara
NRMPS
o su agente
o empleado
autorizado.
autobús
la escuela
Elun
sistema
escolar
utiliza
de vigilancia
supervisar
las puertas
de entrada.
Ninguna persona
ilícitaesta
y deliberadamente
impedir,
a cualquier
escuela
autobuses
Cualquier
persona será
que viole
GS está sujeto adetener,
un delito
menor retrasar
de ClaseoI.detener
Condena
puede resultar
enpública
multas de
o prisión,
o o
autobús
actividad
de la escuela
pública.
El sistema
vigilancia
supervisar
ambas
cosas.
Las multas
no pueden
exceder
$ 1,000.escolar
Prisiónutiliza
que novideo
podrádeexceder
maspara
de seis
meses. las puertas de entrada.
Cualquier persona que viole esta GS está sujeto a un delito menor de Clase I. Condena puede resultar en multas o prisión, o
ambas cosas. Las multas no pueden exceder $ 1,000. Prisión que no podrá exceder mas de seis meses.
35
35
CONDUCTA EN AUTOBUSES ESCOLARES
La conducta adecuada de los estudiantes en los autobuses escolares es esencial para la operación segura del autobús escolar.
CONDUCTA
AUTOBUSES
NRMPS
respaldaEN
completamente
el ESCOLARES
Apoyo a la Intervención del Comportamiento Positivo (PBIS) en todas las escuelas y buses.
La conductayadecuada
de han
los estudiantes
en los
autobuses
escolares
es esencial
operación seguraTodos
del autobús
escolar.
Conductores
estudiantes
recibido cursos
sobre
estrategias
que estimulan
el para
buenlacomportamiento.
los buses
están
NRMPS
respalda
completamente
el
Apoyo
a
la
Intervención
del
Comportamiento
Positivo
(PBIS)
en
todas
las
escuelas
y buses.
equipados con carteles que contienen normas de comportamiento. La más mínima distracción para el conductor puede tener
Conductores ysignificativas
estudiantes han
cursos
sobre
estrategias
que estimulan
el buen
comportamiento.
Todos
buses están
consecuencias
en larecibido
seguridad
de los
estudiantes.
Viajar
en el autobús
escolar
es un privilegio.
Estelos
privilegio
puede
equipados
con carteles
que contienen normas
desicomportamiento.
másenmínima
para
el conductor
puede
tenero la
ser
temporalmente
o permanentemente
revocado
la mala conductaLa
pone
peligrodistracción
la operación
segura
del autobús
escolar
consecuencias
en viajan
la seguridad
de los estudiantes.
Viajar
el autobús
escolar
es un
privilegio.
Este conducta
privilegioen
puede
seguridad
de lossignificativas
estudiantes que
en el autobús.
La suspensión
de en
la escuela
es una
posible
sanción
por mala
serautobuses.
temporalmente
o permanentemente
si impresa
la mala conducta
pone en
en este
peligro
la operación
segura
del autobús
escolar o la
los
La matriz
de conducta del revocado
estudiante,
anteriormente
manual
proporciona
información
más
seguridad de los estudiantes que viajan en el autobús. La suspensión de la escuela es una posible sanción por mala conducta en
detallada.
los autobuses. La matriz de conducta del estudiante, impresa anteriormente en este manual proporciona información más
detallada. (GPS) DE VÍDEO Y DISPOSITIVOS DE GRABACIÓN DE AUDIO
CÁMARAS
Los autobuses escolares están equipados con cámaras de video y / o dispositivos de grabación de audio. Estas herramientas vigilar la
CÁMARAS
DE VÍDEO
Y DISPOSITIVOS
DE GRABACIÓN
DE AUDIO
entrada
y la zona(GPS)
de pasajeros
del autobús.
El objetivo es proporcionar
una herramienta
adicional importante para ayudar a la escuela y la
Los autobusesde
escolares
estánPara
equipados
y / o estudiantes,
dispositivos padres
de grabación
de audio.
vigilar ladel
administración
transporte.
protegercon
loscámaras
derechosdedevideo
los otros
no podrán
ver el Estas
video herramientas
sin el consentimiento
entrada y la zona
dedesignado.
pasajeros del autobús. El objetivo es proporcionar una herramienta adicional importante para ayudar a la escuela y la
Superintendente
o su
administración de transporte. Para proteger los derechos de los otros estudiantes, padres no podrán ver el video sin el consentimiento del
Superintendente o su designado.
GPS está instalado en todos los vehículos de las escuelas públicas de Nash-Rocky Mount. Esta tecnología se utiliza para mantener la
seguridad de todos los estudiantes y el personal, mientras el bus está en movimiento. Todas las emergencias captadas por el sistema de
GPS está instalado
todos los vehículos
las escuelas
públicas
de el
Nash-Rocky
Mount.
Esta tecnología
utiliza
para mantener
emergencia
GPS seráenmonitoreado
por E911decomo
respaldo.
Además,
Departamento
de Transporte
utilizasedatos
recopilados
para la
seguridad continuamente
de todos los estudiantes
el personal,
el bus está
movimiento.
Todas
emergencias
captadas
por el
sistema dea
monitorear
la eficaciay de
la matriz mientras
de enrutamiento
paraentodas
las escuelas.
Loslas
autobuses
escolares
no están
autorizados
emergencia
GPS será
monitoreado
por E911
respaldo.
Además,
el Departamento
de del
Transporte
datos recopilados
para
volver
a una parada
de autobús
programada
porcomo
estudiantes
que
no estuvieron
en la parada
bus si el utiliza
GPS muestra
que el autobús
monitorear
continuamente
la eficacia de la matriz de enrutamiento para todas las escuelas. Los autobuses escolares no están autorizados a
estaba
a tiempo
(+ / -10 minutos).
volver a una parada de autobús programada por estudiantes que no estuvieron en la parada del bus si el GPS muestra que el autobús
estaba a tiempo (+ / -10 minutos).
COMUNICACION
Los buses escolares tienen radios movibles. Estos radios pueden comunicarse con el Departamento de
COMUNICACION
Transportación y el 911 del Condado de Nash.
Los buses escolares tienen radios movibles. Estos radios pueden comunicarse con el Departamento de
Transportación y el 911 del Condado de Nash.
GUARDIAS DE CRUCE
El departamento de transporte es responsable de la formación, colocación y supervisión de los guardias de cruces escolares.
GUARDIAS DE CRUCE
El departamento de transporte es responsable de la formación, colocación y supervisión de los guardias de cruces escolares.
HORARIOS Y SERVICIOS
La División de Transporte es responsable de cualquier tema que involucra el autobús escolar, ya sea el horario, el conductor, la parada de
HORARIOS
Y SERVICIOS
autobús,
o en el propio
autobús. Las preguntas deben ser compartidas por teléfono al Departamento de Transporte al 252-462-2480.
La
División
de
responsable
de cualquier
temarápidamente
que involucra
el autobús
escolar,
ya sea
el horario, el con
conductor,
la paradadede
Haremos todo lo Transporte
posible paraesresolver
los problemas
lo más
posible.
Por favor,
evitar
confrontaciones
los operadores
autobús, escolares
o en el propio
preguntas
deben
por teléfono
Departamento
demalinterpretado
Transporte al 252-462-2480.
autobuses
en lasautobús.
paradas Las
de autobús.
Si lo
hace,ser
escompartidas
peligroso y constituye
un al
acto
que puede ser
por otras
Haremosy todo
posible
problemas
lo más rápidamente
posible.
favor,adultos
evitar confrontaciones
conellosautobús
operadores de
personas
otroslopadres.
Lapara
Leyresolver
de Northlos
Carolina
GS14-132.2
prohíbe a los
padresPor
u otros
ingresar y/o retener
autobuses
en las paradas de autobús. Si lo hace, es peligroso y constituye un acto que puede ser malinterpretado por otras
mientras
estáescolares
en funcionamiento.
personas y otros padres. La Ley de North Carolina GS14-132.2 prohíbe a los padres u otros adultos ingresar y/o retener el autobús
mientras está en funcionamiento.
Durante el Año Escolar
Durante el Año Escolar
Lo que los padres / tutores deben saber acerca de...
Lo que los padres / tutores deben saber acerca de...
ASISTENCIA
La asistencia a la escuela y participación en clase son una parte integral del logro académico y el proceso de enseñanzaASISTENCIA
aprendizaje.
La asistencia regular desarrolla patrones de comportamiento esencial para el éxito profesional y personal en la vida.
asistenciaregular
a la escuela
y participación
en clase
son una parte
integraldedel
logro académico
y el proceso
de enseñanzaLaLaasistencia
por todos
los estudiantes
es obligatoria.
El Estado
Carolina
del Norte requiere
que todos
los niños en el
aprendizaje.
Laedades
asistencia
desarrolla
patronesyde16comportamiento
esencial
el éxito
profesional
y personal
Estado
entre las
de 7regular
(o menos
si está inscrito)
asisten a la escuela.
Los para
padres
o tutores
legales tienen
la en la vida.
La
asistencia
regular
por
todos
los
estudiantes
es
obligatoria.
El
Estado
de
Carolina
del
Norte
requiere
que
todos
los
en el
responsabilidad de garantizar que los estudiantes asistan y permanezcan en la escuela diariamente. Debe deducirse de niños
la
Estado entre
edades de
7 (o
menos
inscrito)
y 16de
asisten
a la escuela.
actualidad,
un las
estudiante
debe
asistir
porsiloestá
menos
la mitad
la jornada
escolar.Los padres o tutores legales tienen la
responsabilidad de garantizar que los estudiantes asistan y permanezcan en la escuela diariamente. Debe deducirse de la
actualidad,
un estudiante
debe asistir
porasistir
lo menos
mitad regularmente.
de la jornada escolar.
Para
tener éxito,
los estudiantes
necesitan
a la la
escuela
Los padres pueden fomentar la asistencia adecuada,
asegurando que su hijo:
Para tener éxito, los estudiantes necesitan asistir a la escuela regularmente. Los padres pueden fomentar la asistencia adecuada,
su hijo:
• asegurando
descanse lo que
suficiente
• tome un desayuno saludable
descanse
lo suficiente
• •tenga
tiempo
suficiente para llegar a la escuela
• tome un desayuno saludable
• tenga tiempo suficiente para llegar a la escuela
36
36
Causas legales de ausencia
Código de Política: 4400
de ausencia
• Causas
Muertelegales
en la familia
inmediata
de Política:
4400
• Código
Enfermedad
o herida
Muerte
en la familia
inmediata
• • Citas
médicas
o dentales
EnfermedadEducacional
o herida
• • Oportunidad
Citas médicas
o dentales
• • Feriados
Religiosos
Oportunidad
Educacional
• • Apariencia
Tribunal
Feriados Religiosos
• • Suspensión
Apariencia Tribunal
• • Cuarentena
Suspensión
• • Ausencia
relacionada con actividades de despliegue
•
Cuarentena
• Embarazo/Cuidado
de Niños
• Ausencia relacionada con actividades de despliegue
• Embarazo/Cuidado
Niños
LA
INTIMIDACIÓN,de
HOSTIGAMIENTO,
NOVATADAS Y EL COMPORTAMIENTO INAPROPIADO Código de
Política: 1710/4021/7230
INTIMIDACIÓN,
HOSTIGAMIENTO,
NOVATADAS
Y yEL
COMPORTAMIENTO
ElLA
Consejo
reconoce la dignidad
y el valor de todos
los estudiantes
empleados
y se esfuerza porINAPROPIADO
crear un ambienteCódigo
seguro, de
Política: cuidado
1710/4021/7230
ordenado,
y acogedor entorno escolar para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y sus logros. El Consejo no tolera
El Consejo
reconoce
la dignidad ilegal,
y el valor
de otodos
los estudiantes
y empleados
se esfuerzaeducativas
por crear un
ambiente
ninguna
forma
de discriminación
acoso
intimidación
en cualquiera
de susyactividades
o de
empleo.seguro,
Los
ordenado,
cuidado
y
acogedor
entorno
escolar
para
facilitar
el
aprendizaje
de
los
estudiantes
y
sus
logros.
El
Consejo
procesos para el manejo de estos comportamientos están claramente definidos en la política del Consejo de Educación.no tolera
ninguna forma de discriminación ilegal, acoso o intimidación en cualquiera de sus actividades educativas o de empleo. Los
procesos
paraque
el manejo
de estos son
comportamientos
claramente
en la política
del Consejo
de comportamientos,
Educación.
Para
asegurar
los estudiantes
conscientes deestán
los procesos
quedefinidos
deben seguirse
en relación
con estos
los
estudiantes participan en las clases al inicio del año escolar y un mínimo de una vez más durante el año escolar acerca de cómo
Para asegurar
que los
estudiantes
son conscientes
de los procesosde
queellos
deben
seguirse
en relación
comportamientos,
los
reportar
y manejar
estos
comportamientos
y las consecuencias
como
está definido
porcon
el estos
Código
de Conducta del
estudiantes
participan
en
las
clases
al
inicio
del
año
escolar
y
un
mínimo
de
una
vez
más
durante
el
año
escolar
acerca
de
cómo
Estudiante.
reportar y manejar estos comportamientos y las consecuencias de ellos como está definido por el Código de Conducta del
Estudiante.
Su
hijo también puede reportar incidentes utilizando la línea de información confidencial de escuelas seguras. Se puede dejar
mensajes o textos llamando al 252-220-0677. Se puede también usar un reporte en el internet si va a la página
Su hijo también puede reportar incidentes utilizando la línea de información confidencial de escuelas seguras. Se puede dejar
[email protected]
mensajes o textos llamando al 252-220-0677. Se puede también usar un reporte en el internet si va a la página
[email protected]
ACOMPAÑANTES Y VOLUNTARIOS Código de Política: 5020
El Consejo reconoce la valiosa contribución que realizan los voluntarios de la escuela en mejorar el proceso de aprendizaje y
ACOMPAÑANTES
Y VOLUNTARIOS
Código
de Política:
5020
cumplir
con los objetivos
educativos del sistema
escolar.
Programas
de enseñanza se han mejorado gracias a las contribuciones
Ellos
Consejo
reconoce
la valiosa
contribución
que realizan
voluntarios
de ylalaescuela
en mejorar
el proceso contribuyen
de aprendizaje
de
estudiantes,
padres,
miembros
de la comunidad
y loslos
negocios
locales
industria.
Estos voluntarios
conysu
cumplirrecursos
con los yobjetivos
educativos
del sistema
escolar.
Programas
de enseñanza
se han
gracias
las contribuciones
tiempo,
conocimientos
y ayudan
al Sistema
Escolar
para alcanzar
el objetivo
de mejorado
proporcionar
una asólida
educación
de losaestudiantes,
padres, miembros de la comunidad y los negocios locales y la industria. Estos voluntarios contribuyen con su
básica
todos los niños.
tiempo, recursos y conocimientos y ayudan al Sistema Escolar para alcanzar el objetivo de proporcionar una sólida educación
básica
a todos
los niños.adecuada de los voluntarios basados en la calidad y la naturaleza de las obligaciones del trabajo y la
Se
realiza
una selección
cantidad de contacto que tendrá con los alumnos; dichas pruebas pueden incluir verificaciones de antecedentes criminales,
Se realiza una
selección adecuada
de los voluntarios
basados
en la calidad
verificación
de referencias,
u otras evaluaciones.
Código
de Política:
5015 y la naturaleza de las obligaciones del trabajo y la
cantidad de contacto que tendrá con los alumnos; dichas pruebas pueden incluir verificaciones de antecedentes criminales,
verificación de referencias, u otras evaluaciones. Código de Política: 5015
Investigaciones de antecedentes son necesarias para todos los acompañantes nocturnos y los voluntarios que tienen acceso sin
control a los estudiantes ya sea dentro o fuera de la escuela. (El acceso incontrolado significa que no hay ninguna persona o
Investigaciones
de antecedentes
necesarias
para todos
los acompañantes
y loscon
voluntarios
que tienendeacceso sin
personal
escolar responsable
de lason
supervisión
general
del grupo.)
Chaperonesnocturnos
o voluntarios
una investigación
control a losaprobada
estudiantes
dentro oPúblicas
fuera dedelaNash-Rocky
escuela. (El acceso
significa
que no
hay ninguna
persona
o
antecedentes
poryalassea
Escuelas
Mount incontrolado
realizada en el
año escolar
2010-2011
no están
obligados
personal
escolar
responsable
de
la
supervisión
general
del
grupo.)
Chaperones
o
voluntarios
con
una
investigación
de
a someterse a una nueva investigación. El área de Recursos Humanos puede comprobar si alguien es un empleado actual y si se
antecedentes
aprobada pordelasantecedentes
Escuelas Públicas
de Nash-Rocky
Mount
realizada eno el
año escolar
no están una
obligados
requiere
una investigación
actualizada
para cualquier
acompañante
voluntario
que2010-2011
haya una obtenido
a sometersede
a una
nueva investigación.
Ellos
área
de Recursos
puedenocomprobar
es un en
empleado
y si sela
verificación
antecedentes
anteriores. Si
formularios
deHumanos
investigación
se recibensidealguien
las escuelas
el plazoactual
requerido,
requiere una no
investigación
de antecedentes
actualizada
para
cualquier
acompañante
voluntario
que haya una obtenido una
investigación
puede realizarse
antes del evento.
En este
caso,
el acompañante
no seopodrá
ir de viaje
verificación de antecedentes anteriores. Si los formularios de investigación no se reciben de las escuelas en el plazo requerido, la
investigación
no puede
realizarse
del evento.
En este
caso,
el acompañante
se aprobados.
podrá ir de Los
viajedirectores luego
Recursos
Humanos
notificará
a los antes
directores
de escuela
de los
solicitantes
que nono
sean
notificarán a los solicitantes que no han sido aprobados de su escuela.
Recursos Humanos notificará a los directores de escuela de los solicitantes que no sean aprobados. Los directores luego
notificarán a los solicitantes que no han sido aprobados de su escuela.
CUSTODIA
Los padres sin custodia conservan todos los derechos de los padres a menos que estas se ven limitadas por un documento del
CUSTODIA
tribunal
que debe presentarse con la escuela. Un niño se dará a conocer a cualquiera de los padres a menos que un documento
Los padres
sin custodia
conservan
todos
los derechos
dealos
padres a menos que estas se ven limitadas por un documento del
judicial
que limita
los derechos
de los
padres
se presente
la escuela.
tribunal que debe presentarse con la escuela. Un niño se dará a conocer a cualquiera de los padres a menos que un documento
judicial que limitaCódigo
los derechos
de los padres
EXCURSIONES
de Política:
3320 se presente a la escuela.
Las excursiones forman parte del programa de instrucción, proporcionando experiencias que enriquecen las enseñanzas dentro
EXCURSIONES
Código
de Política:
3320 de campo durante el año escolar. Los maestros a menudo planifican actividades
del
aula. Los estudiantes
pueden
ir a los viajes
Las excursiones
forman
parte del
programa
de del
instrucción,
proporcionando
experiencias
que enriquecen
enseñanzas
dentro
relacionadas
con la
instrucción
antes
y después
viaje. El Consejo
puede imponer
honorarios
relativos alas
otros
viajes escolares
del
aula.
Los
estudiantes
pueden
ir
a
los
viajes
de
campo
durante
el
año
escolar.
Los
maestros
a
menudo
planifican
actividades
no obligatorias.
relacionadas con la instrucción antes y después del viaje. El Consejo puede imponer honorarios relativos a otros viajes escolares
no obligatorias.
37
37
Las tasas impuestas para los viajes escolares pueden ser eliminadas o reducidas para los estudiantes que demuestran dificultades
económicas
reales. A ningún
se escolares
le negará pueden
la oportunidad
de asistir
a una excursión
porestudiantes
necesidad que
económica
o pordificultades
Las tasas impuestas
para losniño
viajes
ser eliminadas
o reducidas
para los
demuestran
problemas
de reales.
salud tales
comoniño
asmaseylediabetes.
padres de de
estudiantes
conexcursión
problemaspor
de necesidad
salud o problemas
de onecesidades
económicas
A ningún
negará laLos
oportunidad
asistir a una
económica
por
especiales
de notificar
a la profesores,
administradores
de lacon
escuela
y al líder
encargado
del viaje
que
problemasson
de responsables
salud tales como
asma y diabetes.
Los padres
de estudiantes
problemas
de salud
o problemas
depara
necesidades
tenga
las provisiones
y plan de
con
los medicamentos
y recursos,
para yque
se lleve
a cabo del
el cuidado
apropiado
especiales
son responsables
deemergencia
notificar a la
profesores,
administradores
de laetc.,
escuela
al líder
encargado
viaje para
que
ytenga
seguro
el estudiante.
decon
la escuela
está disponible
para unaetc.,
consulta
y para
planear
el cuidado
y la apropiado
laspara
provisiones
y planLa
deenfermera
emergencia
los medicamentos
y recursos,
para que
se lleve
a cabo
el cuidado
seguridad.
Un el
consejero
de diabetes*
será proveído
para está
un estudiante
comoysepara
menciona
GS & 115C-47).
y seguro para
estudiante.
La enfermera
de la escuela
disponiblecon
paradiabetes,
una consulta
planear(NC
el cuidado
y la
Los
estudiantes
participan
en un viaje
el horario
podrán
cualquier
trabajo perdido
escuela, y
seguridad.
Un que
consejero
de diabetes*
serádurante
proveído
para unescolar
estudiante
con compensar
diabetes, como
se menciona
(NC GSen
& la
115C-47).
laLos
ausencia
de losque
alumnos
en cualquier
viaje
de estudio
programado,
no deben
registrarsecualquier
como una
ausencia
de laen
escuela.
Los y
estudiantes
participan
en un viaje
durante
el horario
escolar podrán
compensar
trabajo
perdido
la escuela,
padres
debende
serlos
conscientes
decualquier
que el Superintendente
el Consejo deno
Educación
podrá cancelar
los viajes
de de
campo
en
la ausencia
alumnos en
viaje de estudioy programado,
deben registrarse
como una
ausencia
la escuela.
Los
cualquier
momento
en base al interés
seguridad de los yestudiantes.
viajes escolares
involucren
viajes
fuera del
padres deben
ser conscientes
de que de
el Superintendente
el Consejo Los
de Educación
podrá que
cancelar
los viajes
de campo
enestado
ocualquier
una estancia
de noche
también
debende
recibir
la aprobación
previa del Los
Consejo.
momento
en base
al interés
seguridad
de los estudiantes.
viajes escolares que involucren viajes fuera del estado
*La
consulta
enfermera
la escuela
consejo,
entrenamiento y toma una decisión en tales
o una
estanciacon
de la
noche
tambiénde
deben
recibireslarequerida
aprobaciónpara
previa
del Consejo.
circunstancias.
*La consulta con la enfermera de la escuela es requerida para consejo, entrenamiento y toma una decisión en tales
circunstancias.
MAESTROS ALTAMENTE CALIFICADOS
Las
Escuelas Públicas
de Nash-Rocky
Mount se compromete a proporcionar una enseñanza de calidad para todos los estudiantes
MAESTROS
ALTAMENTE
CALIFICADOS
mediante
el
empleo
de
los
individuos
más
calificados
para enseñar
y apoyar a cada
estudiantede
encalidad
el aula.para todos los estudiantes
Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount
se compromete
a proporcionar
una enseñanza
La
ley federal
requiere
queindividuos
se notifique
a los
padres depara
los enseñar
niños que
asisten aa cada
una escuela
Título
I de
su derecho a conocer las
mediante
el empleo
de los
más
calificados
y apoyar
estudiante
en el
aula.
calificaciones
maestros
quepadres
enseñan
susniños
hijos.que asisten a una escuela Título I de su derecho a conocer las
La ley federalprofesionales
requiere quedeselos
notifique
a los
de alos
Además,
la ley profesionales
exige que todas
fondos
Título I deben notificar a todos los padres en la escuela cuyo
calificaciones
delas
losescuelas
maestrosque
quereciban
enseñan
a sus del
hijos.
hijo
recibalaenseñanza
por cuatro
o más
semanas
un maestro
no es "I Altamente
Calificado",
independientemente
de si
el
Además,
ley exige que
todas las
escuelas
que por
reciban
fondos que
del Título
deben notificar
a todos los
padres en la escuela
cuyo
maestro
está
siendo
pagado
con
fondos
del
Título
I.
hijo reciba enseñanza por cuatro o más semanas por un maestro que no es " Altamente Calificado", independientemente de si el
maestro está siendo pagado con fondos del Título I.
OPCIONES PARA LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
ElOPCIONES
Consejo se esfuerza
porSOLUCIÓN
resolver las inquietudes
y quejas cuando sea posible. Con este fin, el Consejo ha proporcionado
PARA LA
DE CONFLICTOS
oportunidades
los estudiantes
y padres
de familia para
expresar
sus preocupaciones
través
establecidos
en
El Consejo seaesfuerza
por resolver
las inquietudes
y quejas
cuando
sea posible. Conaeste
fin,de
el procesos
Consejo ha
proporcionado
políticas
del
Consejo
.
oportunidades a los estudiantes y padres de familia para expresar sus preocupaciones a través de procesos establecidos en
políticas del Consejo.
Política 1742/5060, Respuestas a las Quejas, identifica los diferentes procesos y proporciona un mecanismo para resolver las
quejas
de1742/5060,
manera informal.
Política
Respuestas a las Quejas, identifica los diferentes procesos y proporciona un mecanismo para resolver las
Siquejas
bien el
a las soluciones informales, reconoce que los estudiantes y los padres pueden querer un proceso formal
deConsejo
manera alienta
informal.
para
ciertos
tipos dealienta
quejas aolas
si un
proceso informal
no reconoce
es satisfactorio.
1740/4010
establece
un procedimiento
de formal
Si bien
el Consejo
soluciones
informales,
que losPolítica
estudiantes
y los padres
pueden
querer un proceso
reclamo
que se
pueda
utilizar.o si un proceso informal no es satisfactorio. Política 1740/4010 establece un procedimiento de
para ciertos
tipos
de quejas
Cualquier
padre
estudiante
que no está claro de las opciones para proceder con el asunto puede comunicarse con la oficina del
reclamo que
se opueda
utilizar.
director
o lapadre
oficina
del superintendente
para
más
poder
obtenercon
copias
de todas
las comunicarse
políticas aplicables
Cualquier
o estudiante
que no está
claro
deinformación
las opcionesypara
proceder
el asunto
puede
con la del
oficina del
Consejo.
director o la oficina del superintendente para más información y poder obtener copias de todas las políticas aplicables del
Consejo.
POLÍTICA DE PARTICIPACIÓN DE PADRES
Una
escuela (Casa
Abierta) Open House
se PADRES
llevará a cabo a principios del año escolar para compartir el año escolar del Título I
POLÍTICA
DE PARTICIPACIÓN
DE
Plan
/
Presupuesto,
la
escuela
y
las
expectativas
de los
padres,
y los compendios
de contabilidad.
Las escuelas
deben del
desarrollar
Una escuela (Casa Abierta) Open House se llevará
a cabo
a principios
del año escolar
para compartir
el año escolar
Título I
de
manera
conjunta ylamantener
con los padres
depadres,
la escuela
lasderesponsabilidades
del personal
Plan
/ Presupuesto,
escuela ypactos
las expectativas
de los
y losy establecer
compendios
contabilidad. Lasrespectivas
escuelas deben
desarrollar
escolar,
padres
y alumnos
en el esfuerzo
por los
elevar
el rendimiento
de las
los responsabilidades
estudiantes. Las escuelas
estándel
motivadas
de manera
conjunta
y mantener
pactos con
padres
de la escuelaacadémico
y establecer
respectivas
personal a
fomentar
la participación
enpor
el desarrollo
conjunto delacadémico
plan bajo la
1112, y el
proceso
de están
revisión
de la a
escolar, padres
y alumnosdeenlos
el padres
esfuerzo
elevar el rendimiento
desección
los estudiantes.
Las
escuelas
motivadas
escuela
y lalamejora
en la sección
la coordinación,
técnica
y otro
apoyo
necesariodepara
ayudar
fomentar
participación
de los1116;
padresproporcionar
en el desarrollo
conjunto del asistencia
plan bajo la
sección
1112,
y el proceso
revisión
de alalas
escuelas
planificación
y ejecución
de loslapadres
las actividades
de mejoramiento
rendimiento
dealos
escuela en
y lalamejora
en la sección
1116;efectiva
proporcionar
coordinación,
asistencia
técnica y otrodel
apoyo
necesarioacadémico
para ayudar
las
estudiantes
el planificación
rendimiento escolar;
fomentar
la capacidad
de los
de, coordinar
e integrardel
lasrendimiento
estrategias de
los padresde los
escuelas enyla
y ejecución
efectiva
de los padres
las padres
actividades
de mejoramiento
académico
participación;
unaescolar;
evaluación
anual la
delcapacidad
contenidodey los
la eficacia
de la
política de
participación
de los padres.
estudiantes y se
el realizará
rendimiento
fomentar
padres de,
coordinar
e integrar
las estrategias
de los Más
padres
información
se se
puede
encontrar
en el documento
SEC.
1118 Ley
deeficacia
Participación
de los Padres
del Título de
I Educación
participación;
realizará
una evaluación
anual del
contenido
y la
de la política
de participación
los padres.Primaria
Más y
Secundaria,
nuevamente
por la Ley NCLB.
También
enParticipación
la política deldeTítulo
I NRMPS
Participación
de los
Padres y
informaciónreautorizados
se puede encontrar
en el documento
SEC. 1118
Ley de
los Padres
del Título
I Educación
Primaria
1320/3560.
Secundaria, reautorizados nuevamente por la Ley NCLB. También en la política del Título I NRMPS Participación de los Padres
1320/3560.
REPORTAR UN INCIDENTE
Cuando
un estudiante
informa a un miembro del personal que él / ella es el blanco de la intimidación, y / o ciber- intimidación, el
REPORTAR
UN INCIDENTE
acoso,
hostigamiento
y
/ o comportamientos
el agente
responde
rápida
y adecuada para
e
Cuando un estudiante informa
a un miembrosesgado,
del personal
que él
/ ella esde
el manera
blanco de
la intimidación,
y / o investigar
ciber- intimidación,
el
intervenir,
haciendo todo
posible para proporcionar
una forma
práctica,
segura,
privada ypara
adecuados
a lae edad de
acoso, hostigamiento
y / lo
o comportamientos
sesgado, al
el estudiante
agente responde
de manera
rápida
y adecuada
investigar
laintervenir,
presentación
de un todo
informe.
Estos serán
manejados por
el director una
de laforma
escuela
de unasegura,
maneraprivada
oportuna
y, de ser verificada,
se
haciendo
lo posible
para proporcionar
al estudiante
práctica,
y adecuados
a la edad de
dará
seguimiento
con
el
apoyo
de
personal
de
servicios
para
los
estudiantes,
tanto
para
el
agresor
como
la
victima
de
estos
la presentación de un informe. Estos serán manejados por el director de la escuela de una manera oportuna y, de ser verificada, se
comportamientos,
garantizar
todos de
losservicios
estudiantes
selos
sientan
segurostanto
y apoyados.
Códigocomo
Política:
1740/4010
dará seguimiento para
con el
apoyo deque
personal
para
estudiantes,
para el agresor
la victima
de estos
comportamientos, para garantizar que todos los estudiantes se sientan seguros y apoyados. Código Política: 1740/4010
38
38
Los padres o tutores, familiares cercanos, y los estudiantes pueden informar estos comportamientos. Usted puede reportar
incidentes al Director de la Escuela.
Los padres EN
o tutores,
familiares cercanos, y los estudiantes pueden informar estos comportamientos. Usted puede reportar
ESCUELA
MEJORAMIENTO
al Director
Escuela.
Elincidentes
29 de mayo
de 2012,de
el la
Departamento
de Educación de EE.UU. aprobó para Primaria y Secundaria de Carolina del Norte la
Solicitud Flexibilidad (ESEA) para la exención 13 disposiciones de la ley Ningún Niño Se Quede Atrás (NCLB). El Estado al
ESCUELA
EN estas
MEJORAMIENTO
ser
aprobado con
excepciones está obligado a continuar con estándares que ayudan a los maestros y directores a enfocarse
de mayo ydeel2012,
el Departamento
de el
Educación
dede
EE.UU.
aprobó
para Primaria de
y Secundaria
de Carolina
Norte la
enElla29
enseñanza
aprendizaje,
incremente
porcentaje
graduación
y oportunidades
carreras y para
que los del
estudiantes
Solicitud
Flexibilidad
(ESEA)
para
la
exención
13
disposiciones
de
la
ley
Ningún
Niño
Se
Quede
Atrás
(NCLB).
El
Estado
salgan listos para el ingreso a la universidad. El estado debe concentrar su esfuerzo especialmente en las escuelas de más bajo al
ser aprobado
con estascon
excepciones
está obligado
a continuar con
estándares
que ayudan
a los
y directores a enfocarse
rendimiento
y escuelas
una diferencia
de aprovechamiento
académico
significativa
entre
los maestros
grupos escolares.
en la enseñanza y el aprendizaje, incremente el porcentaje de graduación y oportunidades de carreras y para que los estudiantes
paraescolar
el ingreso
a la universidad.
El estado
debe concentrar
especialmente
en escuelas
las escuelas
de másI en
bajo
Alsalgan
iniciolistos
del año
2012-13
, las autoridades
educativas
locales ya su
no esfuerzo
son requeridas
identificar
de Título
rendimiento yacción
escuelas
con una ydiferencia
de aprovechamiento
académico
significativa
entre
los grupos
escolares.
mejoramiento,
correctiva
reestructuración
y ya no necesita
tomar ciertas
acciones
de mejora
como
se indica en ESEA
sección 1116 (b) como la oferta de libre elección de escuela pública y servicios Educativos Suplementarios (SES). Aunque la
Al inicio del año
escolar
, las autoridades
educativas
ya no ya
sonnorequeridas
identificar
escuelas
de Título
en
administración
de SES
bajo2012-13
las disposiciones
de la sección
1116locales
de la ESEA
será requerida,
los distritos
pueden
optarI por
mejoramiento,
acción
correctiva
y
reestructuración
y
ya
no
necesita
tomar
ciertas
acciones
de
mejora
como
se
indica
en
ESEA
continuar ofreciendo SES antes y después de la escuela con los servicios de tutoría aprobados por el estado proveedores de SES.
sección 1116 (b) como la oferta de libre elección de escuela pública y servicios Educativos Suplementarios (SES). Aunque la
administración
de SES bajo las disposiciones
de la sección 1116 de la ESEA ya no será requerida, los distritos pueden optar por
PROCESO
DE MEJORAMIENTO
ESCOLAR
continuar
ofreciendo
SES antes
y después
la un
escuela
los servicios de
tutoría(SIP)
aprobados
el estado
proveedores
de SES.
Cada
escuela
en Nash-Rocky
Mount
cuentade
con
Plan con
de Mejoramiento
Escolar
que se por
desarrolla
y se
modifica cada
año
conjuntamente con el grupo de Mejoramiento Escolar (SIT), que consiste de maestros, administradores, personal de la escuela,
PROCESO
MEJORAMIENTO
ESCOLAR
los
padres y enDE
la escuela
secundaria nivel,
los estudiantes. La SIP identifica las necesidades de la escuela, y se enumeran las
Cada escuela
en Nash-Rocky
Mounta cuenta
conmejorar
un Planáreas
de Mejoramiento
Escolaracadémico
(SIP) que estudiantil,
se desarrollaseguridad
y se modifica
cada año
actividades
concretas
que se llevarán
cabo para
tales como alcance
escolar,
conjuntamente
con
el
grupo
de
Mejoramiento
Escolar
(SIT),
que
consiste
de
maestros,
administradores,
personal
de
la
escuela,
participación comunitaria/padres y la equidad.
los padres y en la escuela secundaria nivel, los estudiantes. La SIP identifica las necesidades de la escuela, y se enumeran las
concretas queescolar
se llevarán
a cabo
parasemejorar
áreas
tales
como alcance
estudiantil,
seguridad
escolar,
Elactividades
grupo de mejoramiento
de las
escuelas
reúne en
forma
mensual.
El planacadémico
de la escuela
se desarrolla
y evalúa
cada
participación
comunitaria/padres
y
la
equidad.
año y es implementado y monitoreado a través de año escolar. Las metas del plan son evaluadas cada año escolar y
modificaciones son hechas para implementarlas el nuevo año escolar.
El grupo de mejoramiento escolar de las escuelas se reúne en forma mensual. El plan de la escuela se desarrolla y evalúa cada
añoobtener
y es implementado
y monitoreado
a través
deescuela
año escolar.
Laspor
metas
planenson
evaluadas
cada año
escolaro visite
y la página
Para
más información sobre
el proceso de mejora
de la
en su escuela,
favor del
póngase
contacto
con su Director
de Escuela
modificaciones
hechas para
implementarlas
el nuevo año escolar.también le puede obtener información adicional sobre lo que las escuelas en
web
del Departamentoson
de Educación
de Carolina
del Norte (www.ncpublicschools.org)
mejoramiento y el rendimiento de los estudiantes
Para obtener más información sobre el proceso de mejora de la escuela en su escuela, por favor póngase en contacto con su Director de Escuela o visite la página
web del Departamento de Educación de Carolina del Norte (www.ncpublicschools.org) también le puede obtener información adicional sobre lo que las escuelas en
mejoramientoESCOLAR
y el rendimiento de los estudiantes
SEGURO
Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount brindan un seguro de accidentes para todos los estudiantes desde PreK hasta
el grado 12 que asiste al distrito escolar que cubre cualquier accidente que ocurre durante una actividad patrocinada por la
SEGURO
escuela.
EstaESCOLAR
política beneficia a las pérdidas debido a una lesión en la cubierta hasta el beneficio máximo de $ 25.000
Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount brindan un seguro de accidentes para todos los estudiantes desde PreK hasta
para cada lesión. Esta cobertura de seguro de accidentes es secundaria a otros seguros. Además, se les ofrece a los padres
el grado 12 que asiste al distrito escolar que cubre cualquier accidente que ocurre durante una actividad patrocinada por la
la oportunidad de cada año escolar los estudiantes puedan adquirir un seguro adicional a un precio muy razonable. Los
escuela. Esta política beneficia a las pérdidas debido a una lesión en la cubierta hasta el beneficio máximo de $ 25.000
atletas se les animan a adquirir un seguro adicional.
para cada lesión. Esta cobertura de seguro de accidentes es secundaria a otros seguros. Además, se les ofrece a los padres
la oportunidad de cada año escolar los estudiantes puedan adquirir un seguro adicional a un precio muy razonable. Los
Preguntas relacionadas a un reclamo deben ser dirigidas a American Advantage Marketing Group al 1-800-232-9601.
atletas se les animan a adquirir un seguro adicional.
Un formulario de reclamo debe ser presentado. Los formularios de reclamo están disponibles en cada escuela.
Preguntas relacionadas a un reclamo deben ser dirigidas a American Advantage Marketing Group al 1-800-232-9601.
Además, el Sistema Escolar de Nash-Rocky Mount ofrece una Plan de responsabilidad ante catástrofes para todos los
Un formulario de reclamo debe ser presentado. Los formularios de reclamo están disponibles en cada escuela.
atletas de secundaria y escuela media. La cobertura que ofrece la presente política no sustituye a la base de cobertura
Estudiantes de Accidentes o las renuncias, pero se destina a proteger a las escuelas en contra de los costes como
Además, el Sistema Escolar de Nash-Rocky Mount ofrece una Plan de responsabilidad ante catástrofes para todos los
consecuencia de lesiones muy graves ($ 25.000).
atletas de secundaria y escuela media. La cobertura que ofrece la presente política no sustituye a la base de cobertura
Estudiantes
Accidentes
o las renuncias,
pero se destina a proteger a las escuelas en contra de los costes como
MANEJO
DEdePLAGAS
INTEGRADO
(MIP)
consecuencia
de
lesiones
muy
graves
($
25.000).
Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount maneja el control de plagas (animales, plantas o microorganismos) que pueden
interferir con el normal funcionamiento de la escuela, que ocasionen pérdidas o daños a las estructuras de la escuela o propiedad,
PLAGAS
INTEGRADO
(MIP) el personal, y otros. Para hacer frente a la mayoría de problemas de plagas, el
o MANEJO
disminuyanDE
la calidad
de vida
de los estudiantes,
Las Escuelas
de Nash-Rocky
maneja
el es
control
de plagaspara
(animales,
plantas
o microorganismos)
que
sistema
escolarPúblicas
utiliza Manejo
IntegradoMount
de Plagas.
Este
un programa
el control
de plagas
que hace hincapié
enpueden
la
interferir de
conlos
el ocupantes,
normal funcionamiento
delalazona
escuela,
ocasionen pérdidas
o daños
a las estructuras
de ladeescuela
o propiedad,
educación
supervisión de
y el que
establecimiento
de límites
de intervención,
servicios
saneamiento
o disminuyan
la calidad
de vida de estructurales,
los estudiantes,
el notificación
personal, y otros.
Paraahacer
a la mayoría
deyproblemas
de plagas, el
mejorados,
controles
y reparaciones
y la
universal
todosfrente
los padres,
maestros
personal. Los
sistema escolar
utiliza
Manejo
Integrado
de Plagas.
Este
es un programa
para elelcontrol
de que
plagas
que ser
hace
hincapié
en la Las
pesticidas
químicos
se usan
como
último recurso
en este
esfuerzo
y se selecciona
material
pueda
menos
peligroso.
educación
de
los
ocupantes,
supervisión
de
la
zona
y
el
establecimiento
de
límites
de
intervención,
servicios
de
saneamiento
aplicaciones de plaguicidas se utilizan con licencia. Las aplicaciones de plaguicidas deben ser realizadas cuando las aulas estén
mejorados,
controles aplicados
y reparaciones
estructurales,
y la notificación
todos loslas
padres,
maestros
personal.
Los el
vacías.
Los pesticidas
en la escuela
de atletismo
motivos seuniversal
aplicará asiguiendo
normas
de uso ysobre
el terreno,
pesticidas
químicos se del
usanviento
como(<10
último
recurso
este esfuerzo
se selecciona
material que
pueda
menos no
peligroso.
clima
y las condiciones
Km.
/ h) loen
permitan.
Otras yaplicaciones
se el
programan
cuando
losser
alumnos
estén enLas
la
aplicaciones
de plaguicidas
con licencia.
Las aplicaciones
de plaguicidas
ser realizadas cuando las aulas estén
vecindad
inmediata,
y cuandoselasutilizan
condiciones
meteorológicas
y de viento
(<10 Km. / deben
h) lo permitan.
vacías. Los pesticidas aplicados en la escuela de atletismo motivos se aplicará siguiendo las normas de uso sobre el terreno, el
clima y las condiciones del viento (<10 Km. / h) lo permitan. Otras aplicaciones se programan cuando los alumnos no estén en la
vecindad inmediata, y cuando las condiciones meteorológicas y de viento (<10 Km. / h) lo permitan.
39
39
Seguridad Escolar
ABUSO DEL NIÑO Y DESCUIDO
Todos
los educadores,
Seguridad
Escolar otros empleados del sistema escolar, y los voluntarios de las Escuelas Públicas de Nash-Rocky
Mount
que
tengan
razones
para creer que un niño ha sido sometido a abuso físico, abuso sexual, abuso mental, descuido
ABUSO DEL NIÑO
Y DESCUIDO
están
obligados
por
ley
a
informar
de inmediato
de esas
sospechas
al Departamento
de Servicios
Sociales
(252-459-1268 o
Todos los educadores, otros empleados
del sistema
escolar,
y los voluntarios
de las Escuelas
Públicas
de Nash-Rocky
252985-4101)
o arazones
la policía.
Sistema
Escolar
y los
voluntarios
recibenabuso
entrenamiento
para
Seguridad
Escolar
Mount
que tengan
paraTodos
creer los
queempleados
un niño hadel
sido
sometido
a abuso
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abuso sexual,
mental, descuido
reconocer
los signos
deY
y abandono
infantil
cuáles
son sus al
responsabilidades
la ley. Sociales (252-459-1268 o
ABUSO
DEL
NIÑO
DESCUIDO
están
obligados
por ley
aabuso
informar
de inmediato
deyesas
sospechas
Departamento debajo
Servicios
Todos
los educadores,
otros empleados
del sistemadel
escolar,
y los
voluntarios
de las Escuelas
Públicas
de Nash-Rocky
252985-4101)
o a la policía.
Todos los empleados
Sistema
Escolar
y los voluntarios
reciben
entrenamiento
para
USO
DEque
INTERNET:
¿QUE
LOque
ACEPTABLE?
Mount
para
creer
un niño yhacuáles
sido sometido
a abuso físico, abuso
reconocer
lostengan
signosrazones
de abuso
yES
abandono
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son sus responsabilidades
bajo sexual,
la ley. abuso mental, descuido
Los
estudiantes
laaoportunidad
utilizar ladered
computadoras
las Escuelas de
Públicas
de Nash-Rocky
Mount que o
están
obligadostienen
por ley
informar dede
inmediato
esas
sospechas alde
Departamento
Servicios
Sociales (252-459-1268
incluye
acceso
a
Internet.
El
Internet
es
una
red
de
telecomunicaciones
en
todo
el
mundo
con
recursos
de
instrucción
252- DE
985-4101)
o a la policía.
empleados del Sistema Escolar y los voluntarios reciben entrenamiento paracasi
USO
INTERNET:
¿QUE Todos
ES LOlos
ACEPTABLE?
ilimitados
disponibles
para
su
uso
docente.
Las
Escuelas
Públicas
deresponsabilidades
Nash-Rocky
Mount
en marchaMount
un estado
reconocer
los signos
y abandono
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y cuáles
son sus
bajohan
la puesto
ley.
Los
estudiantes
tienende
la abuso
oportunidad
de utilizar
la red
computadoras
de las Escuelas
Públicas
de Nash-Rocky
que
de sistema
de filtración
deEl
contenidos
última
generación
para asegurar
acceso
a información
incluye
acceso
a Internet.
Internet esdeuna
red de
telecomunicaciones
en que
todolos
el estudiantes
mundo con tengan
recursos
de instrucción
casi
coherente
los objetivos
de uso
nuestro
de instrucción.
sistema
de filtrado
no está
deshabilitado
USO DEcon
INTERNET:
¿QUE
ES
LOprograma
ACEPTABLE?
ilimitados
disponibles
para
su
docente.
Las Escuelas
PúblicasElde
Nash-Rocky
Mount
han puesto
en marcha un estado
intencionadamente
y
es
eficaz
en
el
bloqueo
del
acceso
a
contenidos
inadecuados,
como
pornografía,
violencia,
terrorismo.
Los
estudiantes
tienen la
deúltima
utilizargeneración
la red computadoras
de las
Públicas
de Nash-Rocky
Mount
que
de
sistema
de filtración
deoportunidad
contenidos de
para asegurar
queEscuelas
los estudiantes
tengan
acceso
a información
Todos
los
estudiantes
son
responsables
de
un
comportamiento
adecuado
durante
el
uso
de
la
red
de
computación
de la casi
incluye
acceso
a
Internet.
El
Internet
es
una
red
de
telecomunicaciones
en
todo
el
mundo
con
recursos
de
instrucción
coherente con los objetivos de nuestro programa instrucción. El sistema de filtrado no está deshabilitado
escuela.
Losdisponibles
maestros
lasdocente.
actividades
de los estudiantes
mientras
están en
línea.
Laspuesto
Escuelas
Públicas
ilimitados
para
suen
usoel
Las
Escuelas
Públicas de
Nash-Rocky
Mount
han
en marcha
undeestado
intencionadamente
y essupervisan
eficaz
bloqueo
del acceso
a contenidos
inadecuados,
como
pornografía,
violencia,
terrorismo.
Nash-Rocky
Mount
seson
comprometen
a ofrecer
oportunidades
de
enseñanza
segura
yuso
de de
calidad
para
todos
losaestudiantes.
de sistema
de
filtración
deresponsables
contenidos
de última
generación para
asegurar
que
loselestudiantes
tengan
acceso
información
Todos
los estudiantes
un comportamiento
adecuado
durante
la red
de computación
de la
Elcoherente
uso deLos
Internet
está
convirtiendo
enprograma
un componente
esencialElde
instrucción
general.
padres
/ tutores
debende
con
losseobjetivos
de nuestro
delos
instrucción.
sistema
de
filtrado
noLos
está
deshabilitado
escuela.
maestros
supervisan
las actividades
de
estudiantes
mientras
están
en línea.
Las
Escuelas
Públicas
discutir
con sus
hijosse
importancia
usar responsablemente
recurso.
intencionadamente
ylaes
eficaz en elde
bloqueo
del
acceso a contenidos
inadecuados,
pornografía,
violencia,
terrorismo.
Nash-Rocky
Mount
comprometen
a ofrecer
oportunidades
deeste
enseñanza
segura ycomo
de calidad
para todos
los estudiantes.
losInternet
estudiantes
sonconvirtiendo
responsables
comportamiento
adecuado
durantegeneral.
el uso deLos
la red
de computación
de la
ElTodos
uso de
se está
ende
unun
componente
esencial
de instrucción
padres
/ tutores deben
Los
estudiantes
deberán:
escuela.
Lossus
maestros
de los estudiantes
mientras están en línea. Las Escuelas Públicas de
discutir
con
hijos
lasupervisan
importancialasdeactividades
usar responsablemente
este recurso.
•
Utilizar
la cuenta
de la escuela
de red proporcionada,
en enseñanza
forma ética,
responsable
y legal
solamente
las
Nash-Rocky
Mount
se comprometen
a ofrecer
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segura
y de calidad
para
todos lospara
estudiantes.
tareas
relacionadas
con
la
escuela.
El
uso
de
Internet
se
está
convirtiendo
en
un
componente
esencial
de
instrucción
general.
Los
padres
/
tutores
deben
Los estudiantes deberán:
Comunicarse
loslademás
utilizando
el lenguaje apropiado
enética,
una manera
cortésy ylegal
respetuosa.
discutir
sus hijos
lacon
importancia
de
usar
responsablemente
este
recurso.
•• con
Utilizar
la cuenta
de
escuela
de red
proporcionada,
en
forma
responsable
solamente para las
•
Mantener
la
privacidad
de
su
información
personal,
tales
como
nombre,
dirección,
número
de teléfono,
tareas relacionadas con la escuela.
contraseñas
de
cuentas,
números
de
seguro
social
y
el
respeto
de
la
misma
privacidad
de
los
demás.
Los•estudiantes
deberán:
Comunicarse
con los demás utilizando el lenguaje apropiado en una manera cortés y respetuosa.
Utilice
individualmente
lasde
cuentas
depersonal,
usuario tales
y contraseñas
asignadas.
Utilizarsólo
lalacuenta
de la de
escuela
red proporcionada,
en como
formanombre,
ética,
responsable
legal solamente
para las
•• • Mantener
privacidad
su información
dirección, ynúmero
de teléfono,
Los estudiantes
no deberán:
tareas relacionadas
connúmeros
la escuela.
contraseñas
de cuentas,
de seguro social y el respeto de la misma privacidad de los demás.
desólo
evitar
o alterar
las disposiciones
seguridad
de la computadora
o red.
Comunicarse
con
los demás
utilizando
lenguaje
apropiado
en una
manera
cortés y respetuosa.
•• • Tratar
Utilice
individualmente
las cuentaseldede
usuario
y contraseñas
asignadas.
•
Utilizar
cualquier
cuenta
de
red
para
las
actividades
extraescolares.
•
Mantener
la
privacidad
de
su
información
personal,
tales
como
nombre,
dirección,
número de teléfono,
Los estudiantes no deberán:
La
copia
autorizada
software
licencia,
descargar
o copiar
archivos
instalar software
contraseñas
de ocuentas,
números
decon
seguro
y el respeto
de lalos
misma
de los odemás.
••
Tratar
de no
evitar
alterardelas
disposiciones
desocial
seguridad
de la
computadora
oprivacidad
red.sin permiso,
enUtilice
computadoras
personales.
sólo individualmente
cuentas
de usuarioextraescolares.
y contraseñas asignadas.
• • Utilizar
cualquier
cuenta de redlas
para
las actividades
Plagiar
en línea.
Los••estudiantes
no
La
copiacontenidos
no deberán:
autorizada
de software con licencia, descargar o copiar los archivos sin permiso, o instalar software
• • en
Leer,
enviar
o
reenviar
correo
electrónico personal,
mensajes
chat o mensajes
Tratar
de
evitar
o
alterar
las disposiciones
de seguridad
de lade
computadora
o red.instantáneos.
computadoras personales.
Uso
de lenguaje
ofensivo,
obsceno,
difamatorio,
perjudicial
o incendiario, imágenes u otros materiales en
Utilizar
cualquier
cuenta
red para
las actividades
extraescolares.
•• • Plagiar
contenidos
en
línea.de
cualquier
computadora
ode
redsoftware
NRMPS.
La copia
nooautorizada
con licencia,
copiar
archivos instantáneos.
sin permiso, o instalar software
• • Leer,
enviar
reenviar correo
electrónico
personal,descargar
mensajeso de
chatlos
o mensajes
••
Quitar
o
dañar
los
componentes
de la
computadora.
en computadoras
personales.
Uso
de lenguaje ofensivo,
obsceno,
difamatorio,
perjudicial o incendiario, imágenes u otros materiales en
• • cualquier
APlagiar
sabiendas
de acceder
ordenadores
contenidos
en línea.
computadora
oa red
NRMPS. o software no autorizado para manipular o destruir datos.
Uso
deenviar
electrónicos
para
de comerciales,
con finesinstantáneos.
ilícitos.
Leer,
reenviar
correo
electrónico
personal,
mensajespersonales
de chat o omensajes
•• • Quitar
orecursos
dañaro los
componentes
delalacompra
computadora.
•• • A
Uso
de
recursos
electrónicos
y
equipos
de
cualquier
otra
manera
que
viole
política
AACPS
del
Consejo.en
Uso
de lenguaje
ofensivo,
obsceno, difamatorio,
perjudicial
o incendiario,
imágenes
u otros
materiales
sabiendas
de acceder
a ordenadores
o software no
autorizado
para manipular
o destruir
datos.
••
Compartir
la
información
de
usuario
o
contraseñas
de
cuentas
con
los
demás
o,
utilizar
las
cuentas
de usuario y
cualquier
computadora
o redpara
NRMPS.
Uso
de recursos
electrónicos
la compra de comerciales, personales o con fines ilícitos.
asignadas
a los demás.
Quitar
o dañar
los
componentes
de la computadora.
• • contraseñas
Uso
de recursos
electrónicos
y equipos
de cualquier otra manera que viole política AACPS del Consejo.
A sabiendas
de acceder ade
ordenadores
o software no
o destruir
datos. de usuario y
• • Compartir
la información
usuario o contraseñas
de autorizado
cuentas conpara
los manipular
demás o, utilizar
las cuentas
• contraseñas
Uso de recursos
electrónicos
para la compra de comerciales, personales o con fines ilícitos.
asignadas
a los demás.
•
Uso de recursos electrónicos y equipos de cualquier otra manera que viole política AACPS del Consejo.
•
Compartir
la información
SEGURIDAD DE LA
ESCUELAde usuario o contraseñas de cuentas con los demás o, utilizar las cuentas de usuario y
contraseñas
asignadas
a los
Todos los visitantes deben entrar
pordemás.
la entrada principal de la escuela e informar directamente a la oficina antes de
ir
a cualquier zona
de la escuela y los motivos. Todos los visitantes deben presentar una identificación
SEGURIDAD
DEdel
LAedificio
ESCUELA
con
fotografía
para ser
escaneados
en la
el entrada
sistemaprincipal
de rendición
cuentas
de los visitantes.
Todos
los visitantes
deben
entrar por
de ladeescuela
e informar
directamente a la oficina antes de
ir a cualquier zona del edificio de la escuela y los motivos. Todos los visitantes deben presentar una identificación
SEGURIDAD
DEser
LAescaneados
ESCUELA
con
fotografía para
en el sistema de rendición de cuentas de los visitantes.
Todos los visitantes deben entrar por la entrada principal de la escuela e informar directamente a la oficina antes de
ir a cualquier zona del edificio de la escuela y los motivos. Todos los visitantes deben presentar una identificación
con fotografía para ser escaneados en el sistema de rendición de cuentas de los visitantes.
40
40
40
Un padre o guardián que recoja a su hijo temprano de la escuela para citas médicas o dentales, debe firmar el
registro de inscripción que se conserva en todas las oficinas de la escuela. El personal de la escuela requiere
identificación con fotografía de cualquier persona que viene a la escuela para recoger a un niño para proporcionar un
ambiente
y ordenado
para alos
y el personal.
Un padreseguro
o guardián
que recoja
suniños
hijo temprano
de la escuela para citas médicas o dentales, debe firmar el
registro de inscripción que se conserva en todas las oficinas de la escuela. El personal de la escuela requiere
EXPEDIENTE
ESTUDIANTE
identificación conDEL
fotografía
de cualquier persona que viene a la escuela para recoger a un niño para proporcionar un
Expedientes
de estudiantes
INACTIVOS
sonyofrecidos
vía internet y en Centro de Recursos de Maestros (TRC).
ambiente seguro
y ordenado
para los niños
el personal.
Loes expedientes inactivos ya no son procesados en las escuelas preparatorias.
EXPEDIENTE DEL ESTUDIANTE
Expedientes
ExpedientesdedeEstudiantes
estudiantesDisponibles:
INACTIVOS son ofrecidos vía internet y en Centro de Recursos de Maestros (TRC).
Loes expedientes inactivos ya no son procesados en las escuelas preparatorias.
x Transcripción
Expedientes de Estudiantes Disponibles:
x Copias de Vacunas
x Transcripción
x Verificación de Graduación
x Copias de Vacunas
x Copias de Acta de Nacimiento
x Verificación de Graduación
x Formas de Discapacidad
x Copias de Acta de Nacimiento
Pedida de Transcriptos:
x Formas de Discapacidad
Estudiantes previos de las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount frecuentemente necesitan un transcripto para
trabajos
continuar su educación. Pedidos pueden ser hechos en línea en NRMS.k12.nc.us o en TRC 800 N.
Pedida odepara
Transcriptos:
Fairview Rd. Rocky Mount NC 27801. Por favor permita 3-5 días de negocio para que el pedido pueda ser
procesado.
se aceptaran
pedidos por
teléfono
o fax.
EstudiantesNo
previos
de las Escuelas
Públicas
de Nash-Rocky
Mount frecuentemente necesitan un transcripto para
trabajos o para continuar su educación. Pedidos pueden ser hechos en línea en NRMS.k12.nc.us o en TRC 800 N.
Fairview Rd. Rocky Mount NC 27801. Por favor permita 3-5 días de negocio para que el pedido pueda ser
procesado. No se aceptaran pedidos por teléfono o fax.
41
41
SECCION
ACADEMICA
SECCION
ACADEMICA
Lo que los padres / tutores deben saber acerca de...
Lo que los padres / tutores deben saber acerca de...
Calificación y Calidad de Puntos
Calificación
y Calidadlade
Puntos del estudiante se convierte en un Número de Promedio de Punto (GPA).
En
la Escuela Preparatoria
calificación
EnGPA
la Escuela
Preparatoria
la calificación
del estudiante
convierte enven
un Número
de Promedio
de Punto
(GPA).
El
es lo que
los colegios,
universidades,
militares, yseempleadores
cuando piden
un expediente
académico
El
GPA
es
lo
que
los
colegios,
universidades,
militares,
y
empleadores
ven
cuando
piden
un
expediente
académico
del estudiante.
del estudiante.
*NRMPS utiliza una escala de puntaje de 10-puntos y el método común para convertir los grados al GPA.
*NRMPS utiliza una escala de puntaje de 10-puntos y el método común para convertir los grados al GPA.
Cálculos del GPA del Método Común
Cálculos del GPA
del Método Común
A
90-100
4.0
A
90-100
4.0
B
80-89
3.0
B
80-89
3.0
C
70-79
2.0
C
70-79
2.0
D
60-69
1.0
D
60-69
1.0
F
59 y Menos
0
F
59 y Menos
0
El Estado de North Carolina requiere que todas las escuelas preparativas públicas usen expedientes escolares
El Estadoyde
North en
Carolina
que todas
las de
escuelas
preparativas
públicasSeusen
expedientes
escolares
comunes
calcular
puntajerequiere
de promedio
y nivel
clase con
método común.
le asignan
el mismo
puntaje a
comunes
y
calcular
en
puntaje
de
promedio
y
nivel
de
clase
con
método
común.
Se
le
asignan
el
mismo
puntaje a
todos los cursos excepto a los de Honor, Avanzados, y Baccalaurete Internacional.
todos los cursos excepto a los de Honor, Avanzados, y Baccalaurete Internacional.
Cursos Regulares
CursosA=4
Regulares
A=4
B=3
B=3
C=2
C=2
D=1
D=1
F=0
F=0
Valor de Puntos de Calidad para Juniors y, Seniors
Valor de Puntos
de Calidad
para Juniors y, Seniors
Honor/CC
Transferir
Honor/CC
Transferir
A=5
A=5
B=4
B=4
C=3
C=3
D=2
D=2
F=0
F=0
AP/IB
AP/IB
A=6
A=6
B=5
B=5
C=4
C=4
D=3
D=3
F=0
F=0
Valor de Puntos de Calidad para Freshmen comenzando el 2015-2016
Valor de Puntos de Calidad para Freshmen comenzando el 2015-2016
Cursos Regulares
Honor
AP/IB/CC Transferir
CursosA=4
Regulares
Honor
AP/IB/CC
Transferir
A=4.5
A=5
A=4
A=4.5
A=5
B=3
B=3.5
B=4
B=3
B=3.5
B=4
C=2
C=2.5
C=3
C=2
C=2.5
C=3
D=1
D=1.5
D=2
D=1
D=1.5
D=2
F=0
F=0.0
F=0
F=0 final en las calificaciones y clasificandoF=0.0
F=0
*El director tiene la autoridad
estudiantes.
*El director tiene la autoridad final en las calificaciones y clasificando estudiantes.
ELEGIBILIDAD ACADÉMICA PARA LOS PROGRAMAS EXTRACURRICULARES
ELEGIBILIDAD
ACADÉMICA
PARA
LOS
EXTRACURRICULARES
El
Consejo de Educación
de Escuelas
Públicas
dePROGRAMAS
Nash-Rocky Mount
se adhiere a los criterios de elegibilidad la participación
El Consejoendeactividades
Educación deportivas
de Escuelasinter-escolares
Públicas de Nash-Rocky
se adhiere a los criterios de elegibilidad la participación
estudiantil
por el texto Mount
siguiente:
estudiantil en actividades deportivas inter-escolares por el texto siguiente:
Para ser elegible para participar en actividades deportivas inter-escolares en los grados 7 a 12 el estudiante debe pasar la cantidad de
Para sermínima
elegible
para participar
en actividades
inter-escolares
en los grados
7 apasar
12 elpor
estudiante
cantidad
trabajo
durante
este semestre
corriente. deportivas
Escuela Secundaria:
El estudiante
debe
lo menosdebe
unapasar
clase la
menos
de lade
trabajo mínima
durante
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corriente.Escuela
EscuelaPreparatoria:
Secundaria: El
menos
de la
cantidad
requerida
de cursos
para ese semestre.
El estudiante
estudiante debe
debe pasar
pasar por
por lo
lo menos
menos una
3 declase
4 clases
cada
cantidad requerida
cursos paradeben
ese semestre.
Escuela
Preparatoria:
El estudiante
debepor
pasar
por loy/o
menos
3 de 4 de
clases
cada
semestre.
Todos losdeestudiantes
alcanzar las
normas
locales de promoción,
puestas
el LEA
el directivo
escuelas
semestre. Todos los estudiantes deben alcanzar las normas locales de promoción, puestas por el LEA y/o el directivo de escuelas
locales.
locales. Escuela Secundaria:
Referencia
Referencia Escuela Secundaria:
http://www.ncpublicschools.org/docs/curriculum/heathfulliving/athletics/middle-athletics-manual.pdf
http://www.ncpublicschools.org/docs/curriculum/heathfulliving/athletics/middle-athletics-manual.pdf
Referencia
Escuela Preparatoria:
Referencia
Escuela Preparatoria:
http://www.nchsaa.org/sites/default/files/attachments/Eligibility.pdf
http://www.nchsaa.org/sites/default/files/attachments/Eligibility.pdf
42
42
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PARA LOS ACADÉMICAMENTE O INTELECTUALMENTE SUPERDOTADOS
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PARA LOS ACADÉMICAMENTE O INTELECTUALMENTE SUPERDOTADOS
(AIG)
Se ofrecen servicios a todos los estudiantes identificados avanzados en K-12 que demuestran la necesidad de programas avanzados o
(AIG)
mejorados.
Cada estudiante
paraidentificados
el Programaavanzados
de Superdotados
revisa
en función
de criteriosdemúltiples
para
la
Se ofrecen servicios
a todos identificado
los estudiantes
en K-12seque
demuestran
la necesidad
programas
avanzados
o
PROGRAMAS
DE
EDUCACIÓN
PARA
LOS
ACADÉMICAMENTE
Orevelan
INTELECTUALMENTE
SUPERDOTADOS
identificación
de los
estudiantes.
Se toman
medidas
cuantitativas
y cualitativas
que
las aptitudes
del múltiples
alumno,
logros
mejorados.
Cada
estudiante
identificado
para
el Programa
de Superdotados
se revisa
en función
de criterios
para ladel
(AIG) y sudepotencial
estudiante
los cuales
parte
del perfil
completo de
cada estudiante.
identificación
los estudiantes.
Seson
toman
medidas
cuantitativas
y cualitativas
que revelan las aptitudes del alumno, logros del
Seproporciona
ofreceny servicios
a todos
los AIG
estudiantes
identificados
avanzados
en K-12
que
demuestran
la necesidad
programas
avanzados o
Se
a los estudiantes
entorno
de enseñanza
que
un
desafío
apropiado
mediantede
estrategias
diferenciadas
estudiante
su potencial
los cuales
sonunparte
del perfil
completo
degarantiza
cada
estudiante.
mejorados.
Cada
estudiante
identificado
para
el de
Programa
de oSuperdotados
se
enapropiado
función demediante
criteriosestrategias
múltiples
para
como
se describe
en
su
Plan de
Educación
Diferenciada
/DEP
en el
Plan Individual
de
Educación
Diferenciada
/IDEP.
En la
los niveles
Se
proporciona
a los
estudiantes
AIG un entorno
enseñanza
que
garantiza
unrevisa
desafío
diferenciadas
identificación
deen
lossuestudiantes.
Se toman
medidasen
cuantitativas
que revelan
las aptitudes
del alumno,
logros
delniveles
de
primaria
y secundaria,
facilitadores
AIGDiferenciada
trabajan
colaboración
con
maestros
para
brindar
instrucciones
debidamente
como
se describe
Plan
de Educación
/DEP o enyelcualitativas
Planlos
Individual
de
Educación
Diferenciada
/IDEP.
En los
potencialfacilitadores
los
son
parte
del perfil
completo
de con
cadaylos
estudiante.
enriquecidas
aceleradas.
La cuales
Ubicación
en trabajan
Clases
Avanzadas,
Honores,
el maestros
Programapara
de Bachillerato
Internacional
se ofrecen en el
deestudiante
primaria y ysu
secundaria,
AIG
en colaboración
brindar instrucciones
debidamente
Se proporciona
a los
estudiantes
AIG
unenentorno
enseñanzaavanzados.
que garantiza
un desafíodeadicionales
apropiado
mediante
diferenciadas
nivel
de secundaria
para
satisfacer
la necesidad
de de
estudiantes
a nivel
deestrategias
secundaria
incluyen,
enriquecidas
y aceleradas.
La Ubicación
Clases
Avanzadas,
Honores,
yDisposiciones
el Programa
Bachillerato
Internacional
se ofrecen
en elpero
como
describe
en
su
Plan
de Educación
/DEPavanzados.
o en
el en
Plan
Individual
deadicionales
Educación
Diferenciada
/IDEP.
En
los
niveles
no
está
limitado
a, las
siguientes:
prácticas
/ Diferenciada
tutorías,
la matrícula
dual
Nash
Community
College; ade
Educación
a Distancia
a través
nivel
dese
secundaria
para
satisfacer
la necesidad
de estudiantes
Disposiciones
nivel
de secundaria
incluyen,
pero
deEscuela
primaria
y secundaria,
facilitadores
AIG
trabajan
enmatrícula
colaboración
los maestros
para College;
brindar instrucciones
de
Pública
Virtual
de Carolina
del
Norte
y Crédito
por Demonstrated
Mastery.
no
está
limitado
a, las
siguientes:
prácticas
/ tutorías,
la
dual con
en Nash
Community
de Educacióndebidamente
a Distancia a través
y aceleradas.
LaCarolina
Ubicación
Clases
Avanzadas,
Honores, y el Mastery.
Programa de Bachillerato Internacional se ofrecen en el
deenriquecidas
Escuela Pública
Virtual de
delen
Norte
y Crédito
por Demonstrated
nivel de secundaria
para satisfacer
ACADEMIA
DE TAR
RIVER la necesidad de estudiantes avanzados. Disposiciones adicionales a nivel de secundaria incluyen, pero
noAcademia
está limitado
a,River
las siguientes:
prácticas
/ tutorías,
matrícula
dualdeenaceptación
Nash Community
de Educación
a Distancia
a través
ACADEMIA
DE
TAR
RIVER
La
Tar
ofrece una
crianza
segura, la
y un
ambiente
para losCollege;
estudiantes
que tienen
dificultades
para
deAcademia
Escuela
Pública
Virtual
de Carolina
del Norte
y Crédito
por
Mastery.
La
Tar
River
ofrece
una
crianza
segura,
y un ambiente
para
los estudiantes
que
tienen
tener
éxito en
un entorno
escolar
ordinario.
La
inscripción
se Demonstrated
basa de
en aceptación
aplicación.
Estudiantes
y padres
que
esténdificultades
interesados para
en
tener éxito
entorno de
escolar
ordinario.
inscripción
se basa
Estudiantes
padres queasignada.
estén interesados en
aplicar
paraenlaun
Academia
Tar River
debenLasolicitar
una junta
conenelaplicación.
consejero de
su escuelaytradicional
ACADEMIA
DE TAR de
RIVER
aplicar
para la Academia
Tar River deben solicitar una junta con el consejero de su escuela tradicional asignada.
La Academia Tar River
ofrece
una crianza(CIS)
segura, y un ambiente de aceptación para los estudiantes que tienen dificultades para
COMUNIDADES
EN LAS
ESCUELAS
tener éxito enen
unEscuelas
entorno
escolar
La
inscripcióndeseprevención
basa en aplicación.
Estudiantes
y padres
COMUNIDADES
EN LAS
ESCUELAS
Comunidades
(CIS)
esordinario.
la mayor(CIS)
organización
de deserción
escolar. La
misiónque
de estén
la CISinteresados
es rodear aen
los
aplicar
para
la
Academia
de
Tar
River
deben
solicitar
una
junta
con
el
consejero
de
su
escuela
tradicional
asignada.
Comunidades
Escuelas
(CIS)de
esapoyo,
la mayor
organización
de prevención
deserción
escolar.
Laen
misión
de Al
la CIS
es arodear
estudiantes
conenuna
comunidad
alentándolos
a permanecer
en ladeescuela
y tener
logros
la vida.
reunir
los a los
estudiantes
unaen
comunidad
de para
apoyo,
alentándolos
a permanecer
en la escuela
tener logros
la vida. Alelreunir
a los
adultos
que con
cuidan
las escuelas
abordar
las necesidades
insatisfechas
de losyniños,
la CIS en
proporciona
vínculo
entre los
COMUNIDADES
ESCUELAS
(CIS)
adultos
que ycuidan
enEN
lasLAS
escuelas
para abordar
las
insatisfechas
de los niños,
la CISenproporciona
el vínculolos
entre los
educadores
la comunidad.
Los
maestros
tienen
la necesidades
libertad de enseñar
y sus alumnos
- muchos
peligro de abandonar
Comunidades
(CIS)
escentrarse
la mayor
dealumnos
deserción
escolar.
La peligro
misión
de abandonar
laROM,
CIS esRMMS,
rodear
educadores
y laen
comunidad.
Losde
maestros
tienen
libertad de
de prevención
enseñar
y sus
muchos
en
de
los a los
estudios
- tienen
laEscuelas
oportunidad
enorganización
ellaaprendizaje.
Matriculación
par aCIS- es
disponible
en NCM,
estudiantes
con la
una
comunidad
de
apoyo,
alentándolos
a permanecer
en launa
escuela
y tener
logros
enen
laque
vida.
AlROM,
reunir
aCIS
los se
estudios
- Parker,
tienen
oportunidad
centrarse
en el aprendizaje.
par
aCIS
esque
disponible
NCM,
RMMS,
Edwards,
NNHS,
NCHSde
SNHS
y RMHS.
El distrito
haMatriculación
adoptado
iniciativa
permitirá
el trabajo
de
adultos
que
cuidan
en
las
escuelas
para
abordar
las
necesidades
insatisfechas
de
los
niños,
la
CIS
proporciona
el
vínculo
entre
Edwards, Parker,
NCHS
SNHScomenzando
y RMHS. El
ha adoptado
una iniciativa
que permitirá
el trabajo dedel
CIS
se los
disponible
en ochoNNHS,
escuelas
primarias
el distrito
año escolar
2016-2107.
Las siguientes
escuelas que
se beneficiaran
educadores
yocho
la
comunidad.
Los maestros
tienen laBenvenue,
deDS
enseñar
y sus
alumnos
- Fairview,
muchos
enHubbard,
peligro
de
abandonar
disponible
en
escuelas
primarias
comenzando
ellibertad
año escolar
2016-2107.
Las siguientes
escuelas
se beneficiaran
del
especialista
de
CIS.
Las escuelas
son Baskerville,
Johnson,
Englewood,
Nashville,
y los
estudios - El
tienen
la oportunidad
centrarse
el Benvenue,
aprendizaje.
par
aCIS Fairview,
es disponible
ende
NCM,
ROM,
RMMS,
especialista
deespecialista
CIS.
Las escuelas
son
Baskerville,
DSMatriculación
Johnson,
Englewood,
Hubbard,
Nashville,
y
Williford.
seguiráde
la
misión
deen
CIS
y se enfocara
en
asistencia,
comportamiento,
trabajo
clase,
e envolvimiento
Edwards,
Parker,
NNHS,
NCHS
SNHS
y
RMHS.
El
distrito
ha
adoptado
una
iniciativa
que
permitirá
que
el
trabajo
de
CIS se
Williford.
El especialista seguirá la misión de CIS y se enfocara en asistencia, comportamiento, trabajo de clase, e envolvimiento
de
padres (ABC+P)
disponible
en ocho escuelas primarias comenzando el año escolar 2016-2107. Las siguientes escuelas se beneficiaran del
de
padres (ABC+P)
especialista de
CIS.
Las escuelas sonEN
Baskerville,
Benvenue,
DS Johnson,(ECI)
Englewood, Fairview, Hubbard, Nashville, y
SERVICIOS
DE
INTERVENCIÓN
LA INFANCIA
TEMPRANA
Williford.
ElDE
especialista
seguirá
la misión
deINFANCIA
CIS y secomo
enfocara
en asistencia,
de clase,
e envolvimiento
SERVICIOS
INTERVENCIÓN
EN relacionados,
LA
TEMPRANA
(ECI)comportamiento,
ECI
ofrece educación
especial
y servicios
terapia
del lenguaje
para estudiantestrabajo
de edades
de tres
a cinco años
de padres
(ABC+P)
ECI
ofrece discapacidades
educación especial
y servicios con
relacionados,
como
del lenguaje
para estudiantes
de edades
de tres a diseñados
cinco años
que
tienen
que interfieren
su habilidad
paraterapia
aprender,
hablar o interactuar
con otros.
Los servicios
que tienen
discapacidades
que interfieren
con
habilidad
para aprender,
hablar o interactuar
con otros.
servicios diseñados
para
satisfacer
las necesidades
individuales
desu
cada
niño, pueden
ser proporcionados
en las típicas
clasesLos
de preescolar,
clases de
SERVICIOS
DEnecesidades
INTERVENCIÓN
EN de
LAcada
TEMPRANA
(ECI) en las típicas clases de preescolar, clases de
para
satisfacer
las
pueden
ser hogar.
proporcionados
educación
especial,
centros de individuales
cuidado infantil,
oINFANCIA
enniño,
el ambiente
del
ECI ofreceespecial,
educación
especial
y servicios
relacionados,
como terapia
del lenguaje para estudiantes de edades de tres a cinco años
educación
centros
de cuidado
infantil,
o en el ambiente
del hogar.
que tienenCOMO
discapacidades
que IDIOMA
interfieren (ESL)
con su habilidad para aprender, hablar o interactuar con otros. Los servicios diseñados
INGLÉS
SEGUNDO
para
satisfacer
las SEGUNDO
necesidades
individuales
de cada
niño,que
pueden
ser proporcionados
laslostípicas
clasesde
deconocimientos
preescolar, clases de
El
programa
de ESL
es un programa
de ayuda
con
el idioma
proporciona
el marco paraen
que
estudiantes
INGLÉS
COMO
IDIOMA
(ESL)
de cuidado
infantil,
en elescolar.
ambiente
del
hogar.
limitados
de especial,
inglés
dedeacceso
al
currículo
Este
programa
está disponible
para
cualquierde
estudiante
Pre K-12 con
Eleducación
programa
de ESLtengan
escentros
un igualdad
programa
ayuda
con
elo idioma
que proporciona
el marco
para que los
estudiantes
conocimientos
idiomas
matriculados
escuelas
identificadas
conprograma
conocimiento
limitado del
dominio
delestudiante
idioma inglés.
Los con
limitadosminoritarios
de inglés tengan
igualdadendenuestras
acceso al
currículo
escolar. Este
está disponible
para
cualquier
Pre K-12
INGLÉS
IDIOMA
(ESL)
servicios
deCOMO
ESL queSEGUNDO
ofrecemos están
diseñados
para identificadas con conocimiento limitado del dominio del idioma inglés. Los
idiomas
minoritarios
matriculados
en nuestras
escuelas
El programa
delasESL
es unfederales
programa
ayuda ycon
el maximizar
idioma queelproporciona
marco
para quepara
los estudiantes
deestudiantes
conocimientos
satisfacer
tanto
normas
y de
estatales
para
potencial deelcada
estudiante
el éxito. Los
servicios
de
ESL
que
ofrecemos
están
diseñados
para
limitadostanto
decon
inglés
tenganfederales
igualdad
acceso
al
currículo
escolar.
programa
estáestudiante
disponiblepara
para
estudiante
identificados
limitado
del idioma
Inglés
son
elegibles
a recibir
modificaciones
de
instrucción
en
las áreas Pre
de K-12 con
satisfacer
lasconocimiento
normas
ydeestatales
y para
maximizar
el Este
potencial
de cada
elcualquier
éxito. Los
estudiantes
idiomas minoritarios
matriculados
en nuestras
escuelas
con
dominio
delenidioma
inglés.
Los
contenido
y modificaciones
en limitado
las pruebas
estado,
siidentificadas
esson
necesario.
La
elegibilidad
selimitado
basa endel
lasinstrucción
puntuaciones
obtenidas
en las
identificados
con conocimiento
del del
idioma
Inglés
elegibles
a conocimiento
recibir
modificaciones
de
las áreas
de
servicios
ESL que
diseñados
para si es necesario. La elegibilidad se basa en las puntuaciones obtenidas en las
pruebas
deyde
aptitud
del ofrecemos
idiomaenInglés.
contenido
modificaciones
lasestán
pruebas
del estado,
satisfacer
lasdel
normas
federales
pruebas
de tanto
aptitud
idioma
Inglés. y estatales y para maximizar el potencial de cada estudiante para el éxito. Los estudiantes
identificados con conocimiento
limitado del idioma Inglés son elegibles a recibir modificaciones de instrucción en las áreas de
ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES
contenido
y modificaciones
en lasen
pruebas
del estado,
si es necesario.
elegibilidad
se basa en
lasestudiantes
puntuaciones
obtenidasintereses
en las a
ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES
Los
estudiantes
pueden
participar
actividades
extracurriculares
en La
la escuela
secundaria.
Los
persiguen
pruebas
aptitud
del de
idioma
Inglés.
Los
estudiantes
pueden
participar
en actividades
en la escuela
Los estudiantes
persiguen
intereses a
través
de de
una
variedad
clubes
patrocinados
porextracurriculares
la escuela y actividades
en unsecundaria.
ambiente supervisado.
Algunos
programas
través dede
una
de clubes
patrocinados
por la escuela
actividadesdeeninstrucción
un ambiente
programas
después
la variedad
escuela están
estrechamente
relacionados
con ely programa
de supervisado.
un estudianteAlgunos
y que requieren
la
ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES
después
de la
están estrechamente
el programa
de instrucción
un estudiante
y que requieren la
inscripción
enescuela
clases
específicas.
Por favor,relacionados
consulte concon
el asesor
de la actividad
de lasde
directrices
publicadas.
Los estudiantes
pueden
participarPor
en favor,
actividades
extracurriculares
enlalaactividad
escuela secundaria.
Los estudiantes
persiguen intereses a
inscripción
en clases
específicas.
consulte
con el asesor de
de las directrices
publicadas.
través de una variedad de clubes patrocinados por la escuela y actividades en un ambiente supervisado. Algunos programas
después de la escuela están estrechamente relacionados con el programa de instrucción de un estudiante y que requieren la
CEREMONIA
DE específicas.
GRADUACIONES
inscripción en clases
Por favor, consulte con el asesor de la actividad de las directrices publicadas.
CEREMONIA
GRADUACIONES
Los
Diplomas yDE
Certificados
de los Colegios Secundarios de Carolina del Norte serán entregados en la ceremonia
Los
Diplomas
y
Certificados
de los estudiantes
Colegios Secundarios
de Carolina
deltodos
Norte
entregados
ceremonia
de graduación solamente a aquellos
que hayan cumplido
con
losserán
requisitos
hasta en
esalafecha.
de graduación solamente a aquellos estudiantes que hayan cumplido con todos los requisitos hasta esa fecha.
CEREMONIA DE GRADUACIONES
Los Diplomas y Certificados de los Colegios Secundarios de Carolina del Norte serán entregados en la ceremonia
de graduación solamente a aquellos estudiantes que hayan cumplido con todos los requisitos hasta esa fecha.
43
43
43
acceder
acceder
alalnivel
nivel
Áreas
de Contenido
altodede
más
másalto
matemáticas.
matemáticas.
English/Ingles
Mathematics/
Matemáticas
Science/
Ciencias
Social Studies/
Estudios Sociales
Requisitos de Graduación
Para algunos
Para Estudiantes entrando
Para estudiantes entrando al
estudiantes de grado
al nueve grado en 2009nueve grado en 2012/13 y
SL
SL nueve con
Advanced
AdvancedGame
GameArt
Art
2011/12
después
• •2I048
2I048
––IBIBMathematics
Mathematics and
and
Design
Design(TS32)
(TS32)
NO
NO
seserequiere
requiere
que
queelel y Estudiantes
Estudiantesque
que
Discapacidad
Graduaran
2014-2015
Graduaran
2015-2016
• •Electrical
ElectricalTrades
TradesI I(IC
(IC41)
41)YY
HL
HL Cognitivas
estudiante
estudiantedespués
termine
terminelos
los
terminen
terminenlalasecuenc
secuen
Furtherof
Math
Math Electrical
Electrical
Trades
Trades
(IC42)
(IC42)
•Occupational
•2I058
2I058––IBIBFurther
créditos
créditos
dedematematicas
matematicas
nombrada
nombradaarriba
arriba
Course
Future
ReadyIIII
Core
Future
Ready
Core
HL
HL
• •Scientific
Scientificand
andTechnical
Technical
enenesta
estaopción
opcióndede
deben
debenser
sercalificad
califica
Study
Occupation
Visualization
I I(TS21)
(TS21)YY
ningunaorden.
orden.
como
comoOccupationa
4Visualization
Créditos I,II,
III,IV
4 ninguna
Créditos
I,II,
III,IV
4 Créditos
Proyecto
Scientific
Scientificand
andTechnical
Technical
Debido
DebidoalalProyecto
Course
CourseofofStudy
Study
Estudiantes
Estudiantespueden
pueden
Occupational
Englishdede
I,II,III,
IV
Mejoramiento
Mejoramiento
dedeCurriculo
Curriculo Visualization
Estos
VisualizationIIII(TS22)
(TS22)
(OCS).
(OCS).Estos
tomar
tomarotros
otroscursos
cursosdede
otroscursos
cursos
estudiantes
estudiantestambién
tambié
elelSistema
SistemadedeNC
NC
•4•Introduction
IntroductiontotoCulinary
CulinaryArts
Arts&& 4 CTE
CTEoouuotros
3enen
Créditos
Créditos
Créditos
th
th
Occupational
juntos
juntos
con
con
Math
pueden
puedencompletar
completar
Community
Community Mathematics I, Hospitality
Hospitality
(FH20)
Math I, II, (FH20)
III,
and Y
aY
4 Math
Math
I, II,
III,Math
and aI Iy/o
4y/oMath Curso
II,
III
College,
College,
muchos
muchoscursos
cursos
ProStart
ProStart
I I(FH71)
(FH71) con los
Math
Math
II.II.Adicionalmente
Adicionalmente
unaconcentración
concentración
Curso
será
alineado
será
alineado
con los planes deluna
fueron
fueronrevisados
revisadosoo
YYCarpentry
Carpentry
•planes
•Carpentry
Carpentry
IIII(IC22)
(IC22)
estudiantes
estudiantes
pueden
pueden
CTE
del estudiante
después
de
estudiante
después
de la escuelaCTE
*Un
estudiante,
rara vez, puede
la
archivados.
archivados.SiSino
noenenesta
esta III
IIIescuela
(IC23)
(IC23)
terminar
terminar
lalasecuencia
secuencia
*Un estudiante, rara vez, puede
hacer
un
alternativo al que es
matemáticas
matemáticas
lista,
lista,pero
peroenenuna
unaprevia
previa
con
condos
dosplan
hacer
un
plan
alternativo
al
alineado
por
La Junta
SY,
eselejible
elejible
para
paramedidos
medidos
más
másununcrédito
crédito
dede Directiva de
**
**No
Noes
antes
antesdel
del2014-15
2014-15SY,
en matemáticas.
que
es alineado
por La NC
Junta
Educación
todavía
todavíaseseacceptaran.
acceptaran.
multiples
multiples
enenelelsistema
sistema
NC
matemáticas
matemáticas
adicional
adicional Por
en
favor
vea
a sudede
consejero
Directiva
de Educación
CommunityCollege.
CommunityCollege.
Estudiantes
Estudiantes
Esto
Estoincluye
incluyeparte
partedel
del
dedelala
parte
parte
arriba
arriba escolar
matemáticas.
Por
favor
vea
a
más
detalles.
para
que
queusen
usencursos
cursosdedeCTE
CTEpara
para
uncurso
cursodedeCTE
CTE
laboratorio
laboratoriodedelos
loscursos
cursos
(rosa)
(rosa)y yun
su
consejero
escolar
para
alcanzar
los
losrequisitos
requisitos
dede más
pardedecursos
cursosdedeCTE
CTE
OOpar
archivados.
archivados.La
Lamayoría
mayoríadede alcanzar
detalles.
matemáticas(Clase
(Clase dedeuna
graduaciónenenmatemáticas
unacolumna
columnaprevia
previa
los
loslaboratorios
laboratoriosson
sonfueron
fueron graduación
2incluidos
Créditos
3Creditos
Créditos
los
2014y ydespués)
después)deben
debenhacer
hacer 3 (amarillo)
(paresdede
del
del2014
(amarillo)(pares
incluidosdentro
dentrodedelos
Life
Skills
Science I,arriba.
II
Environmental
Science,
Environmental
Science,
cursos
cursos
nombrados
nombrados
arriba.
una
unaevaluación
evaluaciónde
dematemáticas
matemáticas
cursos
cursosdedeCTE
CTE
==11
Biology,
Biology,
antes
antesdedeinscribirse
inscribirseenenun
uncurso
cursodede crédito
créditodedematemáticas).
matemáticas).
Algunos
Algunoscolegios
colegiosquisas
quisas
physical science course
physical science course
colegio.
matemáticas
matemáticasenenelelcolegio.
todavía
requieran
requieranelel
2todavía
Creditos
3Creditos
4 Créditos
laboratorio
laboratorio
antes
antes
del
Social
Studies
I del
World History,
World History,
(Government/
American History Part I and II,
US History,
cambio
cambiodel
delverano
veranodel
del
Us
History)
Civics and Economics
Civics and
2015.
2015.
SiSisusucolegio
colegiololo
Social Studies II
(AP US History must be paired
Economics
requiere
requiere
lo
lo
puede
puede
tomar
tomar
(Self- Advocacy/
with another History Course to
Problem
este
esteaño
añoSolving)
fiscal.
fiscal.
meet the two course requirement.)
No es requerido
World Languages/
Idiomas del Mundo
Health and
Physical Education/
Salud y PE
Electives or
other requirements/
Electivos u otros
requisitos
1 Crédito
Health/Physical Ed.
Occupational Preparation:
6 Creditos:
Occupational Preparation I,
II, III, IV
Credito Electivo/ terminar
sus objetivos de
IEP/Portafolio de Carrera
requerido
Career/Technical: 4
Creditos Career/Technical
Education
electives
Arts Education: Se
recomienda por lo menos un
crédito de arte
Total
22 creditos
No se requiere para
graduarse de la preparatoria.
Un minimo de dos créditos
es requerido para entrar a
una Universidad en el
systema de UNC.
1 Crédito
Health/Physical Ed.
No se requiere para graduarse de
la preparatoria. Un minimo de
dos créditos es requerido para
entrar a una Universidad en el
sistema de UNC.
6 Créditos requeridos
2 créditos electivos de cualquier
combinación entre:
-Career and Technical Ed. (CTE)
-Arts Education
-World Languages
6 Créditos requeridos
2 créditos electivos de cualquier
combinación entre:
-Career and Technical Ed. (CTE)
-Arts Education
-World Languages
4 créditos electivos que
fuertemente se recomiendan
(concentración de cuatro
cursos) de uno de los siguientes:
-Career and Technical Ed.
(CTE)*
-JROTC
-Arts Education (e.g. dance,
music, theater arts, visual arts)
-Any other subject area (e.g.
social studies, science,
mathematics, English)
28 créditos
(21 + 6 electivos)
4 créditos electivos que fuertemente
se recomiendan (concentración de
cuatro cursos) de uno de los
siguientes:
-Career and Technical Ed. (CTE)*
-JROTC
-Arts Education (e.g. dance, music,
theater arts, visual arts)
-Any other subject area (e.g. social
studies, science, mathematics,
English)
47
47
1 Crédito
Health/Physical Ed.
28 créditos
(22 + 6 electivos)
Cursos aceptados como
Estudiantes que decidan asistir a Estudiantes con
Estudiantes
Business Administration
Certificate (C25120CP)
Nivel 4 de Matemáticas
otros Colegios, Colegio
excepción por el
Identificados con
acceder
nivel
SL to Business
Advanced
Game Art
a un
para admisión
Comunitario,
o Escuelas
director de la secuencia una Discapacidad de
BUSal110
Introduction
(3 SHC)
alto de
• 2I048
– IB Mathematics
NO se requiere que
el
Estudiantes
que
más BUS
instituto
del
sistema
de (3 SHC)
en
Técnicasand Design (TS32)
normal (Sustitución)
Aprendizaje
137 Principles
of Management
matemáticas.
•
Electrical
Trades
I
(IC
41)
Y
HL
estudiante
termine
los
terminen
la
secuenc
Matemáticas
BUS 151 People Skills (3 SHC)
IBSHC)
Further
Electrical
Trades
II (IC42) MATH I Ycréditos
• 2I058
nombrada
arriba
Estudiantes que
se
Requisitos
NC Standard
of Math
Cualquier
de los curso
alistados
MATHde
II matematicas
BUSdel
240 Business
Ethics–Course
(3
HL
•
Scientific
and
Technical
en
esta
opción
de
deben
ser
calificad
incluyen en esta
Mas dos cursos
Estudiante
Study
Courses
en la columna
del Systema
TotaldeSemester
Hours
Credit (SHC) in Business
Administration:
12de
orden. categoría definidos
como Occupationa
• 2400 – Adv Functions
de su gusto
Matemáticas
UNC Visualization I (TS21) Y adicionalesninguna
al
Proyecto
de
Scientific
and
Technical
Debido
Course
of Study
Estudiantes
pueden
and
Modeling
NC
General
por
O
de
las
opciones
de
para Graduación
Computer Engineering Technology - PC Build and Repair Certificate (C40160CH)
Mejoramiento
de
Curriculo
Estos
Visualization
II
(TS22)
(OCS).
tomar
otros
cursos
de
Para estudiantes
–
Discrete
•
2407
–
Probability
&
Statistics
Statute
§
115C-81(b)
•
2401
abajo:
ELC 131 Circuit Analysis I (4 SHC) and ELC 131A Circuit Analysis I Lab (1 SHC)
estudiantes
en el Software
Sistema deforNC
• Introduction
& – Introductory
CTE o u otros cursos
Mathematics
is last year to Culinary Arts
• 2020
Freshmen
deben terminar
cuatro también
EGR 125 Application
Tech(2014-15
(2 SHC)
Y
juntos
con
Math
I
y/o
pueden
completar
Community
Hospitality
(FH20)
–
Integrated
Math
of
availability)
Mathematics
•
2402
Entrando
a
la
créditos
en
CET 111 Computer Upgrade and Repair I (3 SHC)
muchos
cursos• II
I (FH71)
Math II. Adicionalmente
concentración
–ProStart
AMTEM-Mindset
of
IV College,
2406
• 2050 – Foundations
Preparatoria
matematicas.una
Esta
CETen
211 Computer
Upgrade
and Repair
(3 SHC)
fueron
revisados
o in Computer
Y Carpentry
Carpentry
II (IC22)
estudiantes
2012-2013
– Pre-Calculus
• Special• Topics
in Math
(2013-14
I
• 2403
ley dice 13
que CTE
la Junta
Totaly Semester
Hours
Credit
(SHC)
Engineering
Technology
-Math
PC Build
and Repair pueden
Certificate:
• 2408archivados.
– Essentials for
DESPUES
was last III
year
of availability)
• 2051 – Foundations
Directiva de
Si no en esta
(IC23)
terminar laofsecuencia
(Policy GCS-NCollege
Math
(SREB
Math II
Educacion del Estado
lista,
pero
en una previa
Computer Integrated
Machining
- Machine Operator Certificate (C50210AH) con dos matemáticas
004 de
of de
READY)
• 2052 – Foundations
no debe requerir
singular
igualpara
a 1 medidos
CTE Curso
SY,
es
elejible
más
un
crédito
**
No
antes
del
2014-15
BPR 111 Print Reading (2 SHC)
http://sbepolicy.d
Math III matemáticas adicional
Algebra I como un
credito de
matematicas
todavía
se
acceptaran.
multiples
en
el
sistema
NC
MAC 141 Machining Applications I (4 SHC) and MAC 141A Machining Applications I Lab (2 SHC)
•
AP
Computer
Science
(2521)
–
Alternate
pi.state.nc.us/)
estándar de
•
2040
Community
College
CommunityCollege. Estudiantes
Esto incluye
parte
del
de la parte de arriba
MAC 121 Introduction
to CNC
(2 SHC)
(BA10)
Mathematics
I
•
Accounting
I
Courses
Se requiere
que usen cursos de CTE para
de CTE de
laboratorio
de los (2
cursos
(rosa) y un cursograduación
MAC 151 Machining
Calculations
• 2722archivados.
– CCP-MAT172
– SHC)
• Accounting
II (BA20)
• 2041 – Alternate
cualquier
cuatro
alcanzar
los
requisitos
de
par
de
cursos
de
CTE estudiante
O
La
mayoría
de
MAC 171 Measure/Material
& Safety (1• Principles
SHC)
Mathematics
II
Precalculus
Trigonometry
of Business
and
con
un IEP
matemáticas
matemáticas
(Clase
graduación
en
de
una
columna
previa
los
laboratorios
son
fueron
Hours
Credit (SHC)
in Computer
Integrated Machining - Machine
Operator:
12&
–
CCP-MAT271
–
–
Probability
[Individualized
•
2065
• 2723
Finance
(BF10)
Math I Total
(2103)Semester
del 2014 y después) deben hacer
(amarillo) (pares de
incluidos dentro de los
Statistics cursos de CTE =Education
Plan] que
Calculus
I nombrados arriba.
• Drafting
I (IC61)
+
cursos
una
evaluación
de
matemáticas
1
Certificate
(C55140BH)
–
CCP-MAT171
–
i)
identificado
•
Special
Topics
in
Math
es:
• 2724
•
Drafting
II
Engineering
(IV22)
Math IICosmetology
(2201)
antes de inscribirse en un curso de crédito de matemáticas).
colegios
quisas I (4 SHC)
BBAlgunos
Cosmetology
Concepts
Precalculus
Algebra
• Drafting
II Architectural
+COS 111 AB,
en el(IC62)
colegio. (2013-14 was last year of como estudiante con
matemáticas
todavía
requieran
el
112 AB,
BB Cosmetology
II (8 SHC)
– MAT 143 – Concepts
availability)
disabilidad de
• 2C015
• Carpentry
I (IC21)
Math IIICOS
(2301)
laboratorio
antes
Hours
Credit
(SHC)del
in Cosmetology:
12
Quantitative
Literacy
aprendizaje en el área
• Metals Manufacturing
+Total Semester
O
cambio del verano del
• 2C025 – MAT 152 –
• AP Computer Science
de matemáticas y ii)
Technology I (IM41)
Y 4th curso de
2015.
Si su colegio lo
Criminal
Certificate
Statistical
Methods I(C55180BH)
dice que esta
(2521)
• Metals Manufacturing II (IM42)
matemáticas
de Justice
requiere
lo263
puede
tomar
CJCtres
111 Introduction
to Criminal
(3 SHC)& Textile Production I
– Justice
• 2C055 – MAT
deseabilidad no deja
• Accounting I (BA10)
• Apparel
una de las
este
año
fiscal.
CJC
Enforcement
SHC)
Brief
Calculus Operations (3
que el estudiante
• Accounting II (BA20)
(FA31)
columnas
de 121
la Law
272 –
• 2C075 – MAT
• Principles of Business
• Apparel & Textile Production II
CJC 112 Criminology
(3 SHC)
derecha
Calculus II Law (3 SHC) (FA32)
and Finance (BF10)
=CJC 231 Constitutional
– MAT
252
–
• 2C115
• Drafting I (IC61)
• Interior Justice:
Design I12
(FI51)
Los cuatro
Total Semester
Hours
Credit
(SHC)
in Criminal
Statistics II
• Drafting II Engineering
• Interior Design II (FI52)
créditos de
–
MAT
273
–
•
2C125
(IV22)
•
Culinary
Arts
and
Hospitality
II
Matemáticas
Early Childhood Certificate (C55220KH)
Calculus III to Early Childhood
• Drafting II
(FH22)
para Graduación
EDU 119 Introduction
Education (4 SHC)
– MATand
280Community
–
• 2C135
Architectural (IC62)
• ProStart
EDU 131 Child,
Family,
(3 SHC)II (FH72)
cursos146 Child
LinearGuidance
Algebra (3 SHC)
* Cuatro EDU
• Carpentry I (IC21)
• Principles of Technology I
de matemáticas
–
MAT
285
–
•
2C145
• Metals Manufacturing
(TE21)
EDU 153 Health, Safety, and Nutrition (3 SHC)
no tienen Total
que Semester
Differential
Equations
II
Technology I (IM41)
•
Principles
of
Technology
Hours Credit (SHC) in Early Childhood: 13
(TE22)
incluir
• 2C155 – MAT 141 –
• Metals Manufacturing
del
Mathematical
Concepts
I
•
Computer
Programming
I
(BP10)
matemáticas
Electronics Engineering Technology - Basic Electronics (C40200AH) II (IM42)
cuarto nivel, pero • 2C165 – MAT 142 –
II
• Apparel & Textile
ELC 131 Circuit Analysis I (4 SHC) and• Computer
ELC 131AProgramming
Circuit Analysis
I Lab (1
SHC)
Mathematical Concepts II
Production I (FA31)
es altamente
(BP12)
EGR 125 Appl. Software for Technology (2 SHC)
• Apparel & Textile
recomendado que • 2C175 – MAT 167 –
ELN 131 Analog Electronics (4 SHC)
Discrete Math
Production II (FA32)
se le dé acceso a
Pares de cursos de CTE que son
ELN 133 Digital Electronics (4 SHC)
todos los
• Interior Design I (FI51)
igual que 1 Credito de
Total Semester
Hours Credit (SHC) in Electronics
Engineering Technology •-Interior
Basic Electronics:
estudiantes.
Design II 15
AP and IB Courses
Matematicas
• 2501 – AP CALCULUS
• SAS I (BP20) Y SAS II (BP22)
(FI52)
* Cuatro cursos
AB
• Personal Finance (BF05) Y
• Culinary Arts and
de matemáticas
Entrepreneurship I (ME11)
• 2502 – AP CALCULUS
Hospitality II (FH22)
no tienen que
BC
• Electronics I (IM31) Y
• ProStart II (FH72)
incluir
• 2511 – AP STATISTICS Electronics II (IM32)
• Principles of
• 2I008 – IB Computer
• Masonry I (IC11) Y Masonry II
matemáticas del
Technology I (TE21)
(IC12)
cuarto nivel, pero Science SL
• Principles of
• Introduction to Culinary Arts &
es altamente
• 2I018 – IB Computer
Technology II (TE22)
Hospitality (FH20) Y
recomendado que Science HL
• Computer
• 2I028 – IB Mathematical Culinary Arts & Hospitality I
se le dé acceso a
Programming I (BP10)
todos los
Studies SL
(FH21)
• Computer
estudiantes de
• 2I038 – IB Mathematics
• Game Art and Design (TS31) Y
Programming II (BP12)
47
55
domine Algebra I.
Estos estudiantes
deben construir una
secuencia de
matemática de cuatro
cursos utilizando
cualquier
combinación de los
cursos mencionados
en las columnas
anteriores. Selección
de cursos de cada
estudiante deben
guiarse por sus metas
post-secundarias,
como se define en su
IEP.
.
Introduction to Math
I (9220B) Y Math I
(9221B)
Y UNO de los
siguientes cursos:
• Financial
Management (9222B)
• Alternate Math II
(2041)
• Personal Finance
(BF05)
acceder alElectrical
nivel
SL
Advanced
Game
Art
Systems
Technology - Electrical
Wiring
Certificate
(C35130AH)
al
nivel
SL
Advanced
Game Art
alto de
•
2I048
–
IB
Mathematics
and
Design
(TS32)
NO se requiere que el
Estudiantes que
más acceder
ELC 113 Residential Wiring (4 SHC)
alto de
•
2I048
–
IB
Mathematics
and
Design
(TS32)
NO
se
requiere
que
el
más ELC
matemáticas.
•
Electrical
Trades
I
(IC
41)
Y
HL
estudiante
termine
los
terminen
la Estudiantes
secuencia que
131 Circuit Analysis I (4 SHC) and ELC 131A Circuit Analysis I Lab (1 SHC)
matemáticas.
•
Electrical
Trades
I
(IC
41)
Y
HL
estudiante
termine
los
terminen
la secuenc
IB Further
Math
Electrical Trades II (IC42)
• 2I058 –Wiring
créditos de matematicas nombrada arriba
ELC 115 Industrial
(4 SHC)
–
IB
Further
Math
Electrical
Trades
II
(IC42)
•
2I058
créditos
de
matematicas
nombrada
HL Software for Technology
• Scientific
en esta opción de
deben ser calificados arriba
EGR 125 Appl.
(2 SHC) and Technical
HL
•
Scientific
and
Technical
en
esta
opción
de
deben ser calificad
Y
Visualization
I (TS21)
ningunaWiring
orden.Certificate: 15
como Occupational
Total Semester Hours Credit (SHC) in Electrical
Systems
Technology
- Electrical
Y
Visualization
I
(TS21)
ninguna
orden.
como Occupationa
Scientific and Technical
Debido al Proyecto de
Course of Study
Estudiantes pueden
al
Proyecto
de
Scientific
and
Technical
Debido
Course
of Study
Estudiantes
pueden
Mejoramiento
de
Curriculo
Estos
Visualization
II
(TS22)
(OCS).
tomar
otros
cursos
de
Emergency Management Certificate (C55460AH)
Mejoramiento
de
Curriculo
Estos
Visualization
II
(TS22)
(OCS).
tomar
otros
cursos
de
u
otros
cursos
estudiantes
también
en
el
Sistema
de
NC
•
Introduction
to
Culinary
Arts
&
CTE
o
EPT 140 Emergency Management (3 SHC)
otros cursos
estudiantes también
en el
• Introduction
& conCTE
juntos
MathoIuy/o
pueden completar
Community
(FH20) Y to Culinary Arts
EPT 120 Sociology
of Sistema
Disasterde
(3NC
SHC)Hospitality
Y
juntos
con
Math
I
y/o
puedenencompletar
Community
Hospitality
(FH20)
College,
muchos
cursos
ProStart
I
(FH71)
Math
II.
Adicionalmente
una
concentración
EPT 130 Mitigation and Preparedness (3 SHC)
College,
muchos
cursos
ProStart
I
(FH71)
Math
II.
Adicionalmente
una concentración
fueron
revisados
o
Y
Carpentry
•
Carpentry
II
(IC22)
estudiantes
pueden
CTE
EPT 210 Response and Recovery (3 SHC)
fueron
revisados
o
Y
Carpentry
•
Carpentry
II
(IC22)
estudiantes
pueden
CTE
archivados.
Si no en
esta in Emergency
III (IC23) Management: 12
terminar la secuencia
Total Semester
Hours Credit
(SHC)
archivados.
Si
no
en
esta
III
(IC23)
terminar
la
secuencia
lista, pero en una previa
con dos matemáticas
lista,
pero -en
unaCertificate
previa
con dos
SY,
es elejible para medidos
más un crédito
de matemáticas
** No (C55460BH)
del
2014-15
Emergencyantes
Management
Fire
SY,
es
elejible
para
medidos
más
un
crédito de
**
No
antes
del
2014-15
todavía se Management
acceptaran. (3 SHC)
multiples en el sistema NC
matemáticas adicional
EPT 140 Emergency
todavía
se
acceptaran.
multiples
en
el
sistema
NC
matemáticas
adicional
CommunityCollege.
Estudiantes
Esto
incluye
parte
del
de
la
parte
de
arriba
EPT 120 Sociology of Disaster (3 SHC)
CommunityCollege.
Estudiantes
Esto
incluye
parte
del
de
la
parte
de
arriba
que
usen
cursos
de
CTE
para
y
un
curso
de
CTE
laboratorio
de
los
cursos
(rosa)
FIP 120 Introduction to Fire Protection (3 SHC)
que
usen
cursos
de
CTE
para
y
un
curso
de CTE
laboratorio
de
los
cursos
(rosa)
alcanzar
los
requisitos
de
par
de
cursos
de
CTE
O
archivados.
La
mayoría
de
FIP 124 Fire Protection and Public Education (3 SHC)
alcanzar
los
requisitos
de
par
de
cursos
de
CTE
O
archivados.
La
mayoría
de
matemáticas
(Clase
graduación
en
de
una
columna
previa
los
laboratorios
son
fueron
Total Semester Hours Credit (SHC) in Emergency Management - Fire: 12
matemáticas
(Clase
graduación
en
de
una
columna
previa
los
laboratorios
son
fueron
del 2014 y después) deben hacer
(amarillo) (pares de
incluidos dentro de los
los una evaluación
después)
deben(C50240CH)
hacer
del 2014deymatemáticas
incluidos
dentro
nombrados
arriba.
cursos de (amarillo)
CTE = 1 (pares de
Industrial cursos
Systems
Technology
-deMachining
Maintenance
Certificate
cursos
nombrados
arriba.
una
evaluación
de
matemáticas
cursos
de CTE = 1
inscribirse
un cursoIde
crédito
Algunos
colegiosI quisas
ELC 131 Circuit
Analysis
(4 SHC) andantes
ELCde131A
CircuitenAnalysis
Lab (1
SHC)de matemáticas).
antes
de
inscribirse
en
un
curso
de
crédito
de matemáticas).
Algunos
colegios
quisas
todavía requieran
el for Techmatemáticas
EGR 125 Application
Software
(2 SHC) en el colegio.
en
el
colegio.
matemáticas
todavía
requieran
el
laboratorio
antes
del
MAC 141 Machining Applications I (4 SHC) and MAC 141A Machining Applications I Lab (2 SHC)
laboratorio
del (1 SHC)
cambio
del verano antes
delSafety
MAC 171 Measure/Material
&
cambio
del
verano
2015.
Si
su
colegio
lo
Total Semester Hours Credit (SHC) del
in Industrial Systems Technology - Machining Maintenance: 12
2015.
Si sutomar
colegio lo
requiere
lo puede
requiere
lo puede tomar
año
fiscal.
Hospitalityeste
- Lodging
Management
Certificate (C25110AH)
este
año
fiscal.
HRM 110 Introduction to Hospitality Management (3 SHC)
HRM 120 Front Office Procedures (3 SHC)
HRM 140 Legal Issues Hospitality (3 SHC)
HRM 240 Marketing for Hospitality (3 SHC)
HRM 245 Human Resources Management Hospitality (3 SHC)
Total Semester Hour Credit (SHC) in Hospitality Lodging Management: 15
Medical Office Administration Certificate (C25310CH)
OST 141 Medical Terms I - Med Office (3 SHC)
OST 149 Medical Legal Issues (3 SHC)
OST 142 Medical Terms II - Med Office (3 SHC)
OST 148 Medical Coding Billing and Insurance (3 SHC)
Total Semester Hour Credit (SHC) in Medical Office Administration: 12
Network Administration Certificate (C25590BH)
NET 125 Introduction to Networks (3 SHC)
NET 126 Routing Basics (3 SHC)
NET 225 Routing and Switching I (3 SHC)
NET 226 Routing and Switching II (3 SHC)
Total Semester Hour Credit (SHC) in Network Administration: 12
47
47
56
Para Estudiantes de Grado Nueve que Entran en
acceder al nivel
SL
Advanced
Game Art
2009-2011-12
• 2I048 – IB Mathematics
and Design
más alto de
Dos cursos de Estudio
que(TS32)
Llevan a un Diploma NO se requiere que el
matemáticas.
•
Electrical
Trades
HL
estudiante
los
AREA DE ESTUDIO
LISTOS PARA EL FUTURO I (IC 41) Y
LISTOS
PARAtermine
EL FUTURO
Electrical Trades II (IC42)
• 2I058 – IB Further Math
créditos
de
matematicas
OCUPACIONAL
Requisitos
Curso de Estudio
HL
• Scientific and Technical
en estadeopción
Ingles
4 Créditos
4 Créditos
Visualization I (TS21) Y
ninguna orden.
II, III, IV de
OCS Ingles
I*, II*, III,pueden
IV
Scientific and Technical
Debido alI, Proyecto
Estudiantes
Efectivo
con
clase
de
10º
Grado
del
2011-12
Ingles
I,
Mejoramiento de Curriculo Visualization II (TS22)
tomar otros cursos de
II, III,de
IVNC
o una combinación
de 4 cursosto Culinary Arts &
en el Sistema
• Introduction
CTE o u otros cursos
Matemáticas
4 Créditos
3 Créditos
juntos con Math I y/o
Community
Hospitality (FH20) Y
(Algebra I, Geometría, Algebra II) O (Matemáticas I,
OCS Introducción a Matemáticas
College, II,
muchos
cursos 4to Curso
ProStart
I (FH71) debe ser
MathI*
II. Adicionalmente
III Integrado)
de Matemáticas
OCS Algebra
fueron revisados
o
Y
Carpentry
•
Carpentry
II
(IC22)
estudiantes
pueden
alineado con el plan del estudiante para después de la
OCS Maneja miento Financiero
archivados.
Si
no
en
esta
III
(IC23)
terminar
la
secuencia
escuela Un estudiante en la rara ocasión, puede tomar
lista, perouna
ensecuencia
una previa
con dos matemáticas
de curso de matemáticas alternativo así
por la política**
deNo
la Junta
Directiva
de medidos
es elejible
para
más un crédito de
antes deldesignado
2014-15 SY,
Educación.
Por favor vea
al consejero
su escuela
todavía se
acceptaran.
multiples
en eldesistema
NC
matemáticas adicional
para parte
más detalles
CommunityCollege. Estudiantes
Esto incluye
del
de la parte de arriba
Ciencias
3 Créditos
que usen cursos de CTE para 2 Créditos
laboratorio
de los cursos
(rosa) y un curso de CTE
Un curso
de ciencias
Biología,
Ciencias del
OCS Ciencias
alcanzar
los requisitos
de
O par de cursos de CTE
archivados.
La mayoría
de Físicas,
OCS Biología*
Ambiente
los laboratorios son fueron graduación en matemáticas (Clase de una columna previa
Estudios Sociales
3 Créditos
2 Créditos
los
(pares
del 2014 y después) deben hacer
(amarillo)
incluidosCívica
dentroy de
Economía,
OCS Estudios
Sociales
I de
cursos nombrados
arriba.
una
evaluación
de
matemáticas
cursos
de
CTE
=1
Historia de US
(Gobierno/ Historia de US)
antes de inscribirse en un cursoOCS
de Estudios
créditoSociales
de matemáticas).
Algunos colegios
quisas
Historia del
Mundo
II
matemáticas en el colegio.
todavía requieran el
(Advocar- por sí mismo) Resolver
Problemas)
laboratorio antes del
Idiomas del Mundo
Noverano
se requiere
No es Requerido
cambio del
del para graduarse de la preparatoria.
mínimo de
2015. Si Un
su colegio
lo dos créditos es requerido para ser
el sistema de UNC.
requiere admitido
lo puede en
tomar
Salud y Educacióneste año fiscal.
1 Crédito
1 Crédito
Física
Electivos u Otros
Requisitos**
Carreara/ Técnica
Educación de Artes
(danza, Música, Teatro,
Visual)
Total
Salud/Educación Física
6 Créditos requeridos
2 créditos electivos de cualquier combinación de
cualquier:
- Educación Técnica y Carrera
- Educación de Artes
- Idiomas del Mundo
4 cursos de electivos que fuertemente se
recomiendan (concentración de cuatro cursos) de
uno de los siguientes
- Educación Técnica y Carrera
- JROTC
- Educación de Artes (danza, música, teatro, artes
visuales)
- Cualquier otro curso (e.g. estudios sociales,
ciencias, matemáticas, ingles
21 créditos más cualquier requisito local
Estudiantes que
terminen la secuenc
nombrada arriba
deben ser calificad
como Occupationa
Course of Study
(OCS). Estos
estudiantes también
pueden completar
una concentración
CTE
Salud/ Educación Física
6 Créditos de Preparación
Ocupacional
OCS Preparación I, II, III, IV****
Créditos Electivos/terminar objetivos
de su IEP/ Portafolio de carrera es
requerido
4 Créditos
Electivos de Educación Técnica y
Carrera
Recomendados:
Por lo menos un crédito en disciplina de
arte y/o requisito por la decisión local
22 créditos más cualquier
requisito local
*Los Cursos de OCS están en línea con los cursos de estudio listos para el futuro en Ingles 1, II, Algebra I/ Matemáticas Integrado I y
Biología.
** Ejemplos de los electivas incluyen JROTC y otros cursos que le interesen al estudiante
*** Para más información de cursos de CTE que cumplen con los requisitos para los cursos de estudio elegidos, refiérase a la gráfica
en: http://wwwncpublicschools.org/docs/cte/publications/career/clusters.pdf
**** Completar 300 horas de entrenamiento en la escuela, 240 horas de entrenamiento comunitario y 360 horas de empleo con pago
48
47
Para Estudiantes de Grado Nueve que Entran en
Programa de NC Academic Scholars
2009-2011-12
Los estudiantes que califican para este reconocimiento especial serán
designados por la Junta Estatal de Educación como
Dos
cursos
de
Estudio
a un
Diploma
North Carolina Scholars y recibirán un sello de reconocimiento adjuntoque
a susLlevan
diplomas.
También
pueden recibir un
AREAespecial
DE ESTUDIO
LISTOS
PARA
EL de
FUTURO
LISTOS
PARA
reconocimiento
a la ceremonia de graduación
y otros
eventos
la comunidad, ser considerado
para becas
deEL
la / FUTURO
comunidad industrial local y estatal de negocios, y / o utilizar este reconocimiento especial en la aplicaciónOCUPACIONAL
de instituciones
post-secundaria. Los candidatos son identificados por el final del grado 11 y su candidatura se puedenRequisitos
incluir ende
lasCurso
formasdeyEstudio
Ingles
4 Créditos
4 Créditos
/ o transcripciones
de solicitud enviados
a estas instituciones.
I, II, III, IV
OCS Ingles I*, II*, III, IV
Efectivo
con
clase
de
10º
Grado
del
2011-12
Ingles
I,
El siguiente plan revisado es efectivo para estudiantes que entraron al grado nueve por primera vez en o después del 2009-2010.
II, III, IV o una combinación de 4 cursos
Estudiantes deben:
Matemáticas
4 Créditos
3 Créditos
x
Completar
todos los requisitos de
este Programa de Academia de Sabios de Carolina del Norte.
(Algebra
I,
Geometría,
Algebra
II)
O
(Matemáticas
I,
OCS Introducción a Matemáticas
x
Tener sobre todo un promedio de notas sin ponderación de 3.500.
OCS Algebra I*
IIIun
Integrado)
4toescuela
Curso de
Matemáticas
debe ser del Norte.
x
Completar todos los requisitos II,
para
diploma de
preparatoria
de Carolina
OCS Maneja miento Financiero
alineado con el plan del estudiante para después de la
escuela
Un
estudiante
en
la
rara
ocasión,
puede
tomar
NC Academic Scholars Program Requsitos para NRMPS
una secuencia de curso de matemáticas alternativo así
designado
porEstudio
la política
de lapara
JuntaListos
Directiva
Curso de
Central
para de
el Futuro
Educación. Por favor vea al consejero de su escuela
para más detalles
Créditos
Cursos/Proyectos
Ciencias
3 Créditos
2 Créditos
Un curso
de IV
ciencias Físicas, Biología, Ciencias del
OCS Ciencias
English
I, II, III,
4
OCS Biología*
Ambiente
Estudios
Sociales
3
Créditos
Créditos
Matemáticas (Matemáticas I, II, III, y un curso de matemáticas2 más
avanzado con Matemáticas
4
Cívica y Economía,
OCS
Estudios Sociales
I
III Integrado
como un requerimiento previo) El cuarto curso de
matemáticas
debe cumplir
con los
Historia
de
US
(Gobierno/
Historia
de
US)
requisitos de MAR (Minimum Admissions Requirements) del sistema de UNC.
Historia del Mundo
OCS Estudios Sociales II
3
Science (Physics or Chemistry course, Biology, and an Earth/Environmental Science course
(Advocar- por sí mismo) Resolver
3
Social Studies (World History, US History, and Civics/Economic)
Problemas)
1
Idiomas del Mundo
No and
se requiere
graduarse de la preparatoria.
No es Requerido
Health
Physical para
Education
Un
mínimo
de
dos
créditos
es
requerido
para
ser
6
Dos (2) créditos electivos en un segundo idioma requerido por el sistema de UNC
admitido
en el sistema
UNC.
Cuatro
(4) créditos
electivosde
constituyendo
una recomendación concentrada de una de las
Salud y Educación
1
Crédito
1 Crédito
siguientes: Educación Técnica Y Carrera (CTE), JROTC, Educación
de Arte, Segundo Idioma,
Salud/Educación
Física
Salud/ Educación Física
Física
cualquier otra área de curso
Electivos u Otros
6 Créditos
6 Créditos
3
Cursos
de Nivelrequeridos
más Avanzados que se cursen durante el grado
11 y/o 12de
quePreparación
llevan 5-6 puntos
Ocupacional
2
créditos
electivos
de
cualquier
combinación
de
Requisitos**
como: AP, IB, Cursos Duales con equivalente a curso de colegio, CTE Avanzados/Credenciales
Preparación
I, II, III, IV****
cualquier:
Cursos
a través del Internet, Otros cursos avanzados o más deOCS
los cursos
designados
- Educación Técnica y Carrera
Créditos Electivos/terminar objetivos
O
- Educación
de Artes
de que
su IEP/
Portafolio
de carrera
es
2
Cursos
más avanzados
que se cursen durante el grado 11 y/o 12
llevan
5-6 puntos
como AP,
Idiomas
del Mundo
requerido
IB, -Cursos
Duales
con equivalente a curso de colegio, CTE Avanzados/Credenciales,
Cursos a
4 cursos
de electivos
que fuertemente
través
del Internet,
Otros cursos
avanzados osemás de los cursos designados Y Completar el
recomiendan
(concentración
dedel
cuatro
Proyecto de Graduación de Carolina
Nortecursos) de
uno de los siguientes
- Educación Técnica y Carrera
Requisitos minimos del estado +requisitos locales = 28 créditos
- JROTC
24 or 23 + NCGP
- Educación de Artes (danza, música, teatro, artes
visuales)
- Cualquier otro curso (e.g. estudios sociales,
ciencias, matemáticas, ingles
Carreara/ Técnica
4 Créditos
Electivos de Educación Técnica y
Carrera
Recomendados:
Educación de Artes
Por lo menos un crédito en disciplina de
(danza, Música, Teatro,
arte y/o requisito por la decisión local
Visual)
21 créditos más cualquier requisito local
22 créditos más cualquier
Total
requisito local
*Los Cursos de OCS están en línea con los cursos de estudio listos para el futuro en Ingles 1, II, Algebra I/ Matemáticas Integrado I y
Biología.
** Ejemplos de los electivas incluyen JROTC y otros cursos que le interesen al estudiante
*** Para más información de cursos de CTE que cumplen con los requisitos para los cursos de estudio elegidos, refiérase a la gráfica
en: http://wwwncpublicschools.org/docs/cte/publications/career/clusters.pdf
**** Completar 300 horas de entrenamiento en la escuela, 240 horas de entrenamiento comunitario y 360 horas de empleo con pago
4948
Aprobación de Diploma
Aprobación de
Aprobación de
Aprobación de
Aprobación de
Aprobación de
Programa de NC Academic Scholars
Carrera
Colegio
Colegio/UNC
Academic Scholars
Idiomas Globales
Los estudiantes que califican para este reconocimiento especial serán designados por la Junta Estatal de Educación como
North Carolina Scholars y recibirán un sello de reconocimiento adjunto a sus diplomas. También pueden recibir un
GPA
I, II,
reconocimiento especial a la ceremonia de graduación y otros eventos de la comunidad, ser considerado para becas
de English
la /
GPAcomunidad industrial
Unweighted
2.5 especial
Unweighted
3.5 de instituciones
III, IV local2.6
y estatal deUnweighted
negocios, y /2.6
o utilizar esteWeighted
reconocimiento
en la aplicación
Unweighted
post-secundaria. Los candidatos son identificados por el final del grado 11 y su candidatura se pueden incluir en las
formas y - 2.5
/ o transcripciones de solicitud enviados a estas instituciones.
4 créditos English
4 Créditos English
4 Créditos English
4 Créditos English
4 Créditos I,II,
English
I,II,III, IV
I,II, III,IV
I,II, III,IV
I,II, III,IV
III,IV
El siguiente plan revisado es efectivo para estudiantes que entraron al grado nueve por primera vez en o después del 2009-2010.
Estudiantes
deben:
4 créditos
4 Créditos
4 Créditos
4 Créditos
4 Créditos
x
Completar todos los requisitos de este Programa de Academia de Sabios de Carolina del Norte.
Math I, II, III, y el
Math I, II, III, y el
x
Tener sobre todo un promedio Math
de notas
de 3.500.
I, II,sin
III,ponderación
y el
Math I, todos
II, III,los
y elrequisitos
4to
4todel
Curso
de
4to Curso de
Mathpreparatoria
I, II, III, y el
4to
x
Completar
para
un
diploma
de
escuela
de
Carolina
Norte.
4to Curso de
Curso de Matemáticas
Matemáticas debe
Matemáticas debe
Curso de Matemáticas
Matemáticas debe
debe estar en línea con
estar
en
línea
con
estar
en línea con
debe
estar
en
línea
con
NC en
Academic
Program Requsitos para NRMPS
estar
línea conScholars
los
los planes del
los planes del
los planes del
los planes del
planes del estudiante
estudiante para
estudiante para
estudiante para
estudiante
Curso dedeEstudio
Central
para para
Listos para el Futuro
para después
la
después de la escuela
después de la
después de la
después de la escuela
escuela
escuela
escuela
Créditos
Cursos/Proyectos
4
Mathematics
4
3
3
1
6
3
Science
2
* Un estudiante en la
rara ocasión, puede
tomar una secuencia
de curso de
matemáticas
alternativo así
designado por la
política de la Junta
Directiva de
Educación. Puede
incluir applied math
curso que se encuentra
en CTE
3 Créditos
Environmental
Science, Biology, a
physical science
course
24 or 233 +Créditos
NCGP
Social Studies
World History, US
History, Civics and
Economics
English I, II, III, IV
Cursos aceptados
Matemáticas
(Matemáticas
I, II, III, y un curso de matemáticas más avanzado con Matemáticas
como 4to Nivel
de
IIImatemáticas
Integrado como
paraun requerimiento previo) El cuarto curso de matemáticas debe cumplir con los
Cursos aceptados
Cursos aceptados
requisitos
admisióndeenMAR
un (Minimum Admissions Requirements) del sistema de UNC.
como 4to Nivel de
como 4to Nivel de
sistema
de
UNC
o
Science (Physics or Chemistry course, Biology, and an Earth/Environmental Science course
matemáticas para
matemáticas para
aceptados
un History, US History, and Civics/Economic)
Social
Studiespara
(World
admisión en un
admisión en un
lugar en un curso de
sistema de UNC
sistema de UNC
Health
and
Physical
Education
matemáticas bajo NC
Dos
créditos
electivos en un segundo idioma requerido por el sistema de UNC
CC(2)
System
Multiple
Cuatro
(4) créditos
Measures
Policy electivos constituyendo una recomendación concentrada de una de las
siguientes: Educación Técnica Y Carrera (CTE), JROTC, Educación de Arte, Segundo Idioma,
cualquier otra área de curso
Cursos de Nivel más Avanzados que se cursen durante el grado 11 y/o 12 que llevan 5-6 puntos
3 Créditos
3 Créditos
Créditos
3 Créditos
como:
AP, IB, Cursos Duales
con equivalente a curso3de
colegio, CTE Avanzados/Credenciales
Cursos a través del Internet, Otros cursos avanzados oEnvironmental
más de los cursos designados
Environmental
O
Science, Biology, a
Environmental
a grado 11 y/o 12 que llevan 5-6
Environmental
Cursos
más avanzados que Science,
se cursenBiology,
durante el
puntos como AP,
physical science
a equivalente
physicalascience
Science, Cursos
Biology,
IB,Science,
Cursos Biology,
Duales con
curso de colegio,course
CTE Avanzados/Credenciales,
aa
(Must
physical
science Otros cursos
course
(Must include
physical
science
través
del Internet,
avanzados
o más de los
cursos
designados
Y
Completar
el
include either
course de Graduación de either
Physics
or
course
Proyecto
Carolina
del Norte
Physics or
Chemistry)
Chemistry)
Requisitos minimos del estado +requisitos locales = 28 créditos
3 Créditos
3 Créditos
3 Créditos
3 Créditos
World History, US
History, Civics and
Economics
World
Languages
World History, US
History, Civics and
Economics
World History, US
History, Civics and
Economics
World History, US
History, Civics and
Economics
Un minimo de dos
créditos es requerido
para admision en un
sistema de UNC
Un minimo de dos
créditos es
requerido para
admisión en un
sistema de UNC
Una secuencia de
curso de estudio de
cuatro-cursos del
mismo idioma
GPA Unweighted
2.5
Health and
1 Crédito
1 Crédito
1 Crédito
1 Crédito
1 Crédito
Physical
Education
Health/Physical Ed.
Health/Physical Ed.
Health/Physical Ed.
Health/Physical Ed.
Health/Physical Ed.
49
44 Electivos
Electivos
Enseñar
Concentracion
Concentracion en
en
Enseñar dominio
dominio
Otra
OtraSeguridad Escolar
en
CTE,
CTE, JROTC,
JROTC,
en idiomas
idiomas en
en una
una
Debe
terminar
CTE
Debe
terminar
CTE
ABUSO DEL
NIÑO
Y DESCUIDO
Informacion
Informacion
de
Arts,
Arts, Second
Second
de las
las opciones
opciones de
de
Todos los educadores, otros empleados del sistema escolar, y los voluntarios de las Escuelas
Públicas
abajo
Language,
aa core
Language,
corede Nash-Rocky
abajo
subject
area
subject
areaabuso mental, descuido
Mount que tengan razones para creer que un niño ha sido sometido a abuso físico, abuso
sexual,
están obligados por ley a informar de inmediato de esas sospechas al Departamento de Servicios Sociales (252-459-1268 o
252- 985-4101) o a la policía. Todos los empleados del Sistema Escolar y los voluntarios reciben entrenamiento para
reconocer los signos de abuso y abandono infantil y cuáles son sus responsabilidades bajo la ley.
USO DE INTERNET: ¿QUE ES LO ACEPTABLE?
Los estudiantes tienen la oportunidad de utilizar la red computadoras de las Escuelas Duranto
Públicas los
de años
Nash-Rocky
Mountel
1)
examen
Duranto
los
años
1) Pasar
Pasar
elque
examen
incluye acceso a Internet. El Internet es una red de telecomunicaciones en todo el mundo
con
Sr
-- debe
Jr
de
Jr y/o
y/o
Srrecursos
debe de instrucción
de Nivel
Nivel casi
Ganar
Ganar por
por para
lo
lo menos
menos
ilimitados disponibles
su uso docente. Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount
han
puesto en marcha
un estadoLow
33 niveles
tomar
Intermediate
tomar
niveles
Intermediate
Low
un
unfiltración
reconocimento
reconocimento
de sistema de
de contenidos de última generación para asegurar que los estudiantes
tengan
acceso
a
información
mas
por
mas altos
altos (AP,
(AP, IB,
IB,
por American
American
credendcial
credendcial
de
de de nuestro programa de instrucción. El sistema de filtrado no está deshabilitado
coherente con
los objetivos
College,
College, Adv
Adv CTE,
CTE, Council
Council en
en
industria
industria
intencionadamente y es eficaz en el bloqueo del acceso a contenidos inadecuados, como
pornografía,
violencia,
terrorismo.
Teaching
of
Credentialed
CTE,
Credentialed
CTE,
Teaching
of
Foreign
online,
online,
HN)
Foreign
Language
Todos los estudiantes son responsables de un comportamiento adecuado durante el uso
de laHN)
red de computación
de Language
la
escuela. Los maestros supervisan las actividades de los estudiantes mientras están en línea. Las Escuelas Públicas de
Nash-Rocky Mount se comprometen a ofrecer oportunidades de enseñanza segura y de calidad para todos los estudiantes.
El uso de Internet se está convirtiendo en un componente esencial de instrucción general. Los padres / tutores deben
discutir conCRC
sus hijos
la importancia
de usar responsablemente este recurso.
CRC
at
at Silver
Silver
or
or
2)
2) secuencia
secuencia de
de 44above
above Level
Level on
on
O
O
cursos
cursos nombrados
nombrados
Los estudiantes
deberán:
WorkKeys
WorkKeys
arriba
arriba
•
Utilizar la cuenta de la escuela de red proporcionada, en forma ética, responsable y legal solamente para las
tareas relacionadas con la escuela.
•
Comunicarse con los demás utilizando el lenguaje apropiado en una manera cortés y respetuosa.
•
Mantener la privacidad de su información personal, tales como nombre, dirección, número de teléfono,
contraseñas de cuentas, números de seguro social y el respeto de la misma privacidad
deaños
los demás.
Durante
Durante los
los
años
•
Utilice sólo individualmente las cuentas de usuario y contraseñas asignadas.
Jr
Jr y/o
y/o Sr
Sr –– debe
debe
3)
tomar
tomar 22 niveles
niveles
3) enseñar
enseñar un
un nivel
nivel
Los estudiantes no deberán:
Intermediate
mas
altos (AP,
(AP, IB,
IB,
Intermediate Low
Low
•
Tratar de evitar o alterar las disposiciones de seguridad de la computadora omas
red.altos
O
O
College,
College, Adv
Adv CTE,
CTE, por
por Credit
Credit By
By
•
Utilizar cualquier
cuenta de red para las actividades extraescolares.
Demonstrated
Credentialed
CTE,
Credentialed
CTE,
Demonstrated
•
La copia no autorizada de software con licencia, descargar o copiar los archivos
sin permiso,
o instalar
software
Mastery
online,
online, HN)
HN) yy el
el
Mastery
en computadoras personales.
Proyecto
de
Proyecto
de
•
Plagiar contenidos en línea.
Graduacion.
Graduacion.
•
Leer, enviar o reenviar correo electrónico personal, mensajes de chat o mensajes
instantáneos.
•
Uso de lenguaje ofensivo, obsceno, difamatorio, perjudicial o incendiario, imágenes u otros materiales en
cualquier computadora o red NRMPS.
•
Quitar o dañar los componentes de la computadora.
•
A sabiendas de acceder a ordenadores o software no autorizado para manipular o destruir datos.
Estudiantes
Estudiantes LEP
LEP ––
•
Uso de recursos electrónicos para la compra de comerciales, personales o con fines ilícitos.
Appropriate
Appropriate
industry
industry
Terminar
Terminar los
los
•
Uso
de recursos
electrónicos y equipos de cualquier otra manera que viole política AACPS del Consejo.
Credential/
Credential/
de
requisitos
deyarriba
arriba
•
Compartir
la información de usuario o contraseñas de cuentas con los demás o, utilizar las cuentasrequisitos
de usuario
Certification
Certification
yy sacar
sacar Developing
Developing
contraseñas
asignadas a los demás.
en
en WIDA
WIDA
Electivos
Electivos para
para
Electivos
Electivos para
para
completar
completar
los
los créditos
créditos
completar
completar los
los créditos
créditos
SEGURIDAD
DE LA
ESCUELA
Electivos
Electivos
Electivos
Electivos para
para
completar
completar los
los créditos
créditos
Electivos
Electivos para
para
completar los
los
completar
créditos
créditos
Electivos
Electivos para
para
completar los
los
completar
créditos
créditos
Todos los visitantes deben entrar por la entrada principal de la escuela e informar directamente a la oficina antes de
ir a cualquier zona del edificio de la escuela y los motivos. Todos los visitantes deben presentar una identificación
con fotografía para ser escaneados en el sistema de rendición de cuentas de los visitantes.
51
51
40
North Carolina Escuela Publica Virtual
4 Electivos
Enseñar dominio
Concentracion en
Otra
en idiomas en una
CTE, JROTC,
Debe terminar CTE
Informacion
de las opciones de
Second
Escuela Publica Virtual de NC es un líder en enseñamiento virtual para estudiantes.Arts,
Cursos
ponen a estudiantes
abajo
Language,
a
core
personal altamente calificado con licencia en NC de todo el mundo. Atraves de la realización de los cursos
en línea,
subject area
http://www.ncvps.org/index.php/courses/catalogue/
los estudiantes de todas las áreas del estado ahora tienen acceso a cursos y profesores altamente calificados en las
areas que no pueden tener disponibles en su escuela local. NCVPS está abierto a los estudiantes de las Escuelas
Públicas de Nash-Rocky pueden tomar cursos durante el verano, otoño, primavera, y / o cualquier tiempo del año.
Estos cursos pueden ser programados en el día o después de las horas de clase.
Crédito Demostrando por Dominio
Duranto los años
1) Pasar el examen
Jr y/o Sr - debe
de Nivel
Que es CDM?Ganar por lo menos
tomar 3 niveles
Intermediate Low
reconocimento
¿Sabías que un
estudiantes
de preparatoria pueden ganar el crédito del curso sin tomar
unaaltos
clase
de IB,
un semestre
de
(AP,
mas
por American
credendcial
duración? Puede
parecerdeextraño, pero es cierto. Crédito Demostrado por DominioCollege,
(CDM)Adv
ofrece
a los Council
estudiantes
en la
CTE,
oportunidadindustria
de personalizar y acelerar su aprendizaje mediante obteniendo créditos
del curso aCTE,
través de
una
Teaching
of
Credentialed
Foreign Language
online, HN)
demostración de dominio del material del curso. Si se cumplen los requisitos establecidos,
el distrito escolar
otorgará credito en un curso particular, sin que sea necesario que el estudiante complete la instrucción en clase para
una cierta cantidad de tiempo.
CRC at Silver or
2) secuencia de 4Quien es elejible?
abovede
Level
on
O
cursos
nombrados
Crédito atravesó
Dominio
Demostrado será disponible para todo estudiante de NC en grados
9-12 para
cursos
de
arriba NO
preparatoriaWorkKeys
y para grados 6-8 para cursos de preparatoria ofrecidos en la escuela secundaria. Los estudiantes
deben de haber tomado el curso antes. CDM no es crédit recovery; si es "salir" o de un curso antes de tomarlo. Por
eso, hay tiempos fijos para satisfacer los requisitos de CDM. El consejero de su escuela puede darle más
información acerca de estos tiempos.
Durante los años
Cuáles son los requisitos?
Jr y/o Sr – debe
Para enseñar "dominio" del material, el estudiante debe:
3) enseñar un nivel
tomar 2 niveles
1) Hacer una evaluación (similar al EOC o NCFE) y alcanzar el requisitomas
mínimo:
altos (AP, IB,
Intermediate Low
O
College, Adv CTE,
por Credit By
Non-EOC
courses: 90
Credentialed CTE, Demonstrated
CTE courses: 90
HN) y el
EOC Courses: Math I: > 264 (Level 4) Biology: > 261 (Level 4)online,English
II > 165Mastery
(Level 4)
Proyecto
de
Y
Graduacion.
2) Entregar pruebas las cuales requieren que el estudiante enseñel conocimiento y habilidad del contenido
(las pruebas serán asignadas por el distrito escolar)
* Estudiantes deben saber de qué recibir crédito articulado en el colegio comunitario requiere tanto una calificación
del curso de al menos una B y una puntuación de la evaluación posterior de 93 o más.
Estudiantes LEP –
Terminar los
requisitos de arriba
y sacar Developing
El consejero de su escuela le puede dar más información acerca CDM. También puede comunicarse conenTanya
WIDA
Appropriate industry
Credential/
Como recibo más
información acerca CDM?
Certification
Byrd-Robinson, Especialista de Educacion Avanzada al 252-462-2516 ext. 340318.
Electivos para
Electivos para
para
Electivos para
Electivos para
La PromesaElectivos
de Carrera
de Carolina
del Norte y de Colegio:
Opciones universitarias
de los
completarpara
los estudiantes
completar
Electivos
completar los créditos
completar los créditos completar los créditos
créditos
créditos
preparatoria
Este programa ofrece tres caminos diseñados para dar a los estudiantes de preparatoria motivados una ventaja en la
universidad y la formación de profesionales! A través de la promesa de carrera y de colegio los estudiantes pueden
completar numerosos programas de estudio. Cualquier estudiante de grados 11 y 12 pueden tomar los cursos que se
indican a continuación de forma gratuita, si cumplen los requisitos establecidos por el legislador en relación con la
promesa de carrera y la universidad. Los estudiantes recibirán crédito universitario, así como el crédito de
preparatoria para los cursos que tomen.
52
51
Caminos: (Información adicional puede ser encontrada en www.nashcc.edu/ccp)
North Carolina
Escuela
Publica
Virtual
Camino
de Educación
Técnica
Profesional
Sihttp://www.ncvps.org/index.php/courses/catalogue/
usted es un estudiante de grado 11 o 12 en un programa de grupo de carreras en tu escuela preparatoria, este
camino le ofrecerá la oportunidad de inscribirse en un programa de certificados de Colegio en Nash Community
College
se alinea
conde
suNC
programa
de preparatoria.
Ustedvirtual
no tiene
ser parte del
Earlyponen
College
para participar
Escuelaque
Publica
Virtual
es un líder
en enseñamiento
paraque
estudiantes.
Cursos
a estudiantes
altamente calificado con licencia en NC de todo el mundo. Atraves de la realización de los cursos en línea,
enpersonal
este programa.
los estudiantes de todas las áreas del estado ahora tienen acceso a cursos y profesores altamente calificados en las
que no pueden
tener disponibles
su escuela
local.a NCVPS
está abierto
a los estudiantes
las Escuelas
1.areas
El Camino
de Promesa
Carrera y en
Colegio
Camino
Transferencia
de Colegio
dirige a undecertificado
o
Públicas
dealineado
Nash-Rocky
puedenClusten
tomar cursos
durante el verano, otoño, primavera, y / o cualquier tiempo del año.
diploma
con Career
de la preparatoria.
cursos pueden
día o después
las horasdedepreparatoria
clase.
2.Estos
Elegibilidad
- Paraser
serprogramados
elegible paraenlaelinscripción,
un de
estudiante
debe cumplir con los siguientes
requisitos:
Crédito
Demostrando
pordeDominio
x Ser
una estudiante
grado 11 o 12 de preparatoria;
x Tener un promedio ponderado de 3.0 en los cursos de la escuela preparatoria; o tener la recomendación del
Que es CDM?
director de la escuela o persona asignada; y
¿Sabías
que estudiantes
de preparatoria
puedende
ganar
el crédito del curso sin tomar una clase de un semestre de
x Alcanzar
los requisitos
para el Camino
Carrera.
duración?
Puede
parecer
extraño,
pero
es
cierto.
Crédito
por
(CDM)
ofrececuando
a los estudiantes
3. Consejero de Escuela Preparatoria debe considerar Demostrado
la calificación
delDominio
PLAN del
estudiante
haga las la
oportunidad
de
personalizar
y
acelerar
su
aprendizaje
mediante
obteniendo
créditos
del
curso
a
través
de
una
recomendaciones de caminos.
demostración de dominio del material del curso. Si se cumplen los requisitos establecidos, el distrito escolar
en uny curso
particular,
sinpueden
que seasernecesario
que proveer
el estudiante
complete parcial
la instrucción
4.otorgará
Cursos credito
de Colegio
Carrera
Técnica
usados para
cumplimiento
o enteroenenclase
la para
una cierta
cantidad
de tiempo.
unidad
de carrera.
Donde
sea posible, estudiantes deben ser dados crédito basándose en el acuerdo de North Carolina
High School a Community College.
Quien es elejible?
atravesó
de Dominio
Demostrado
disponible
para
todo estudiante
5.Crédito
Mantener
Elegibilidad
– para
continuar será
siendo
elegibles,
el estudiante
debe de NC en grados 9-12 para cursos de
preparatoria
y
para
grados
6-8
para
cursos
de
preparatoria
ofrecidos
en
la
escuela secundaria. Los estudiantes NO
x Continuar progresando hacia graduación de la escuela, y
deben
de
haber
tomado
el
curso
antes.
CDM
no
es
crédit
recovery;
si
es
"salir"
x Mantener un 2.0 en el trabajo de colegio después de terminar dos cursos.o de un curso antes de tomarlo. Por
eso,x hayUn
tiempos
fijos que
parasesatisfacer
de CDM.
El consejero
de sudeescuela
más a la
estudiante
baja del los
2.0 requisitos
GPA después
de terminar
dos cursos
colegiopuede
puededarle
ser sujeto
información
acerca
de
estos
tiempos.
política de progreso académico satisfactorio.
6. Programas de CTE Dual - Con la aprobación del director de la escuela preparatoria o su designado, y el
Cuáles son los requisitos?
vicepresidente de la universidad de Servicios al Estudiante y de matriculación, el estudiante
Para enseñar "dominio" del material, el estudiante debe:
puede
matricularse
tanto(similar
en un programa
de Camino
de Transferencia
a Colegio y programa de
1) Hacer
una evaluación
al EOC o NCFE)
y alcanzar
el requisito mínimo:
estudio deNon-EOC
Educación
de Carrera
Técnica.
courses:
90
CTE courses: 90
EOC
Courses:
Math
I: > 264 (Level 4) Biology: > 261 (Level 4)
English II > 165 (Level 4)
x Advertising and
Graphic
Design
Certicate
Y
x Architectural Technology Certificate
2) Entregar pruebas las cuales requieren que el estudiante enseñel conocimiento y habilidad del contenido
x Automotive
Systems
– Brakes
andpor
SUspension
(las pruebas
serán
asignadas
el distrito Certificate
escolar)
x Automotive Systems – Electrical Certificate
* Estudiantes deben saber de qué recibir crédito articulado en el colegio comunitario requiere tanto una calificación
x Business Administration Certificate
del curso de al menos una B y una puntuación de la evaluación posterior de 93 o más.
x Computer Engineering Technology – PC Build and Repair Certificate
x Computer-Integrated Machining – Machine Operator Certificate
recibo más información
acerca CDM?
xComo
Cosmotology
Certificate
El consejero de su escuela le puede dar más información acerca CDM. También puede comunicarse con Tanya
xByrd-Robinson,
Criminal Justice
Certificate
Especialista
de Educacion Avanzada al 252-462-2516 ext. 340318.
x Early Childhood Certificate
Promesa deEngineering
Carrera deTechnology
Carolina del
NorteElectronics
y de Colegio: Opciones universitarias para estudiantes de
xLa Electronics
– Basic
preparatoria
x Electrical System Technology – Electrical Wiring Certificate
Este programa ofrece tres caminos diseñados para dar a los estudiantes de preparatoria motivados una ventaja en la
universidad y la formación de profesionales! A través de la promesa de carrera y de colegio los estudiantes pueden
completar numerosos programas de estudio. Cualquier estudiante de grados 11 y 12 pueden tomar los cursos que se
indican a continuación de forma gratuita, si cumplen los requisitos establecidos por el legislador en relación con la
promesa de carrera y la universidad. Los estudiantes recibirán crédito universitario, así como el crédito de
preparatoria para los cursos que tomen.
53
52
x Emergency Management – Fire Certificate
Caminos: (Información adicional puede ser encontrada en www.nashcc.edu/ccp)
x Industrial Systems Technology – Machining Maintenance Certificate
xCamino
Hospitality
– Lodging
Management
Certificate
de Educación
Técnica
Profesional
xSi usted
Medical
Administration
Certificate
es unOffice
estudiante
de grado 11
o 12 en un programa de grupo de carreras en tu escuela preparatoria, este
le ofrecerá
la oportunidad
de inscribirse en un programa de certificados de Colegio en Nash Community
xcamino
Networking
Administration
Certificate
College que se alinea con su programa de preparatoria. Usted no tiene que ser parte del Early College para participar
x Supply Chain Management Certificate
en este programa.
x Website Design Certificate
x1. El
Welding
Technology
- Basic
Camino
de Promesa
Carrera y Colegio Camino a Transferencia de Colegio dirige a un certificado o
diploma alineado con Career Clusten de la preparatoria.
2. Elegibilidad
- Parade
serEducación
elegible para
la inscripción,
un estudiante de preparatoria debe cumplir con los siguientes
Programa
de Estudio
Técnica
y Carreras
requisitos:
x Serand
una Graphic
estudianteDesign
de grado
11 o 12 de
preparatoria;
Advertising
Certificate
(C30100BH)
un promedio
ponderado
de 3.0 en los cursos de la escuela preparatoria; o tener la recomendación del
GRDx151 Tener
Computer
Design Basics
(3 SHC)
la escuela
o persona asignada; y
GRD 141 director
Graphicde
Design
I (4 SHC)
los requisitos
GRDx110 Alcanzar
Typography
I (3 SHC) para el Camino de Carrera.
3. Consejero
de Design
EscuelaIIPreparatoria
debe considerar la calificación del PLAN del estudiante cuando haga las
GRD
142 Graphic
(4 SHC)
caminos.
Totalrecomendaciones
Semester Hours de
Credit
(SHC) in Advertising and Graphic Design: 14
Architectural
Technology
Certificate
(C40100CP)
4. Cursos de Colegio
y Carrera
Técnica
pueden ser usados para proveer cumplimiento parcial o entero en la
ARC
112
Materials
and Methods
(4 SHC)
unidad
deConstruction
carrera. Donde
sea posible,
estudiantes
deben ser dados crédito basándose en el acuerdo de North Carolina
ARC
Introduction
to Architectural
High111
School
a Community
College. Technology ( 3 SHC)
ARC 114 Architectural CAD (2 SHC) and ARC 114A Architectural CAD Lab (1 SHC)
ARC
220 Advanced
Architect
CAD
(3 SHC)siendo elegibles, el estudiante debe
5. Mantener
Elegibilidad
– para
continuar
TotalxSemester
Hours
Credit (SHC)
In Architectural
Continuar
progresando
hacia
graduación deTechnology:
la escuela, y13
x Mantener un 2.0 en el trabajo de colegio después de terminar dos cursos.
Automotive
anddel
Suspension
Certificate
(C60160CH)
x Un Systems
estudiante- Brakes
que se baja
2.0 GPA después
de terminar
dos cursos de colegio puede ser sujeto a la
TRN 110 política
Introduction
to Transport
Technology
(2 SHC)
de progreso
académico
satisfactorio.
AUT
141 Suspension
andDual
Steering
(SHC
3) and AUTdel
141A
Suspension
Steering
Lab (1 SHC)
la aprobación
director
de la and
escuela
preparatoria
o su designado, y el
6. Programas
de CTE
- Con
AUT 151 vicepresidente
Brake Systems (3
SHC)
and
AUT
151A
Brake
Systems
Lab
(1
SHC)
de la universidad de Servicios al Estudiante y de matriculación, el estudiante
AUG 116 Engine Repair (3 SHC)
puede matricularse tanto en un programa de Camino de Transferencia a Colegio y programa de
Total Semester Hours Credit (SHC) in Automotive Systems - Brakes and Suspension: 13
estudio de Educación de Carrera Técnica.
Automotive Systems - Electrical Certificate (C60160DH)
TRN
120 Basic Transportation
Electricity
(5 SHC)
x Advertising
and Graphic Design
Certicate
TRN 145 Advanced Transportation Electronics (3 SHC)
x Architectural Technology Certificate
AUT 163 Advanced Auto Electricity (3 SHC) and AUT 163A Advanced Auto Electricity Lab (1 SHC)
x Automotive
Systems
Brakesin
and
SUspension
Certificate
Total
Semester Hours
Credit– (SHC)
Automotive
Systems
- Electrical: 12
x Automotive Systems – Electrical Certificate
Automotive
- EngineCertificate
Performance Certificate (C60160EH)
x BusinessSystems
Administration
AUT 116 Engine Repair (3 SHC) and TRN 110 Introduction to Transport Technology (2 SHC)
x Computer
Technology
PCAUT
Build181A
and Repair
AUT
181 EngineEngineering
Performance
I (3 SHC) –and
EngineCertificate
Performance Lab (1 SHC)
x Computer-Integrated
Machining
– Machine Operator Certificate
AUT
183 Engine Performance
II (4 SHC)
Total
Semester Hours
Credit (SHC) in Engine Performance: 13
x Cosmotology
Certificate
x
Criminal Justice Certificate
x
Early Childhood Certificate
x
x
Electronics Engineering Technology – Basic Electronics
Electrical System Technology – Electrical Wiring Certificate
53
54
x Emergency
Management
– Fire Certificate
Business
Administration
Certificate
(C25120CP)
BUS
110
Introduction
to
Business
(3
SHC)
x Industrial Systems Technology – Machining Maintenance Certificate
BUS 137 Principles of Management (3 SHC)
x Hospitality – Lodging Management Certificate
BUS 151 People Skills (3 SHC)
x 240
Medical
Office
Administration
BUS
Business
Ethics
(3 SHC) Certificate
Total
Semester Hours
Credit (SHC)
in Business Administration: 12
x Networking
Administration
Certificate
x Supply Chain Management Certificate
Computer Engineering Technology - PC Build and Repair Certificate (C40160CH)
x 131
Website
Design
Certificate
ELC
Circuit
Analysis
I (4 SHC) and ELC 131A Circuit Analysis I Lab (1 SHC)
EGR
Application
Software
for Tech (2 SHC)
x 125
Welding
Technology
- Basic
CET 111 Computer Upgrade and Repair I (3 SHC)
CET
211 Computer
Upgrade
and RepairTécnica
II (3 SHC)
Programa
de Estudio
de Educación
y Carreras
Total Semester Hours Credit (SHC) in Computer Engineering Technology - PC Build and Repair Certificate: 13
Advertising and Graphic Design Certificate (C30100BH)
Computer
IntegratedDesign
Machining
Machine
GRD 151 Computer
Basics- (3
SHC) Operator Certificate (C50210AH)
BPR
Reading
(2 SHC)
GRD111
141Print
Graphic
Design
I (4 SHC)
MAC
Applications
GRD141
110Machining
Typography
I (3 SHC) I (4 SHC) and MAC 141A Machining Applications I Lab (2 SHC)
MAC
121
Introduction
to
SHC)
GRD 142 Graphic DesignCNC
II (4(2SHC)
MAC
151
Machining
Calculations
(2 in
SHC)
Total Semester Hours Credit (SHC)
Advertising and Graphic Design: 14
MAC 171 Measure/Material & Safety (1 SHC)
Total
Semester Hours
Credit (SHC)
in Computer
Integrated Machining - Machine Operator: 12
Architectural
Technology
Certificate
(C40100CP)
ARC 112 Construction Materials and Methods (4 SHC)
Cosmetology
Certificate
ARC 111 Introduction
to (C55140BH)
Architectural Technology ( 3 SHC)
COS
BB Cosmetology
I (4
SHC)
ARC111
114AB,
Architectural
CAD (2Concepts
SHC) and
ARC
114A Architectural CAD Lab (1 SHC)
COS
112
AB,
BB
Cosmetology
Concepts
II
(8
ARC 220 Advanced Architect CAD (3 SHC) SHC)
Total
TotalSemester
SemesterHours
HoursCredit
Credit(SHC)
(SHC)inInCosmetology:
Architectural12
Technology: 13
Criminal
Justice
Certificate
(C55180BH)
Automotive
Systems
- Brakes
and Suspension Certificate (C60160CH)
CJC
111
Introduction
toto
Criminal
Justice
(3 SHC)(2 SHC)
TRN
110
Introduction
Transport
Technology
CJC
121
Law
Enforcement
Operations
(3 SHC)
AUT
141
Suspension
and Steering
(SHC
3) and AUT 141A Suspension and Steering Lab (1 SHC)
CJC
112
Criminology
(3 SHC)
AUT
151
Brake Systems
(3 SHC) and AUT 151A Brake Systems Lab (1 SHC)
CJC
231
Constitutional
Law
SHC)
AUG
116
Engine Repair
(3 (3
SHC)
Total
Semester
Hours
Credit
(SHC)
Justice:
12 - Brakes and Suspension: 13
Total Semester Hours Credit (SHC)ininCriminal
Automotive
Systems
Early
Childhood
Certificate
(C55220KH)
Automotive
Systems
- Electrical
Certificate (C60160DH)
EDU
119
Introduction
to
Early
TRN 120 Basic TransportationChildhood
ElectricityEducation
(5 SHC) (4 SHC)
EDU
Family,
and Community
(3 SHC)(3 SHC)
TRN131
145Child,
Advanced
Transportation
Electronics
EDU
Guidance
SHC)
AUT146
163Child
Advanced
Auto(3Electricity
(3 SHC) and AUT 163A Advanced Auto Electricity Lab (1 SHC)
EDU
Health,Hours
Safety,
and Nutrition
SHC)
Total153
Semester
Credit
(SHC) in(3
Automotive
Systems - Electrical: 12
Total Semester Hours Credit (SHC) in Early Childhood: 13
Automotive Systems - Engine Performance Certificate (C60160EH)
Electronics
Engineering
Basic110
Electronics
(C40200AH)
AUT 116 Engine
Repair Technology
(3 SHC) and -TRN
Introduction
to Transport Technology (2 SHC)
ELC
131
Circuit
Analysis
I
(4
SHC)
and
ELC
131A
Circuit
Analysis
I Lab (1 SHC)
AUT 181 Engine Performance I (3 SHC) and AUT 181A Engine
Performance
Lab (1 SHC)
EGR
125
Appl.
Software
for
Technology
(2
SHC)
AUT 183 Engine Performance II (4 SHC)
ELN
AnalogHours
Electronics
SHC)in Engine Performance: 13
Total131
Semester
Credit(4(SHC)
ELN 133 Digital Electronics (4 SHC)
Total Semester Hours Credit (SHC) in Electronics Engineering Technology - Basic Electronics: 15
55
54
Electrical
Systems Technology
- Electrical
Wiring Certificate (C35130AH)
Business Administration
Certificate
(C25120CP)
ELC
113
Residential
Wiring
(4
SHC)
BUS 110 Introduction to Business (3 SHC)
ELC
Analysis
I (4 SHC) and
ELC 131A Circuit Analysis I Lab (1 SHC)
BUS131
137Circuit
Principles
of Management
(3 SHC)
ELC
115
Industrial
Wiring
(4
SHC)
BUS 151 People Skills (3 SHC)
EGR
Software
(2 SHC)
BUS125
240Appl.
Business
Ethicsfor
(3 Technology
SHC)
Total
Technology
TotalSemester
SemesterHours
HoursCredit
Credit(SHC)
(SHC)ininElectrical
Business Systems
Administration:
12 - Electrical Wiring Certificate: 15
Emergency
ManagementTechnology
Certificate -(C55460AH)
Computer Engineering
PC Build and Repair Certificate (C40160CH)
EPT
140
Emergency
Management
(3 SHC)
ELC 131 Circuit Analysis I (4 SHC)
and ELC 131A Circuit Analysis I Lab (1 SHC)
EPT
of Disaster
SHC)
EGR120
125Sociology
Application
Software(3for
Tech (2 SHC)
EPT
130
Mitigation
and
Preparedness
(3 SHC)
CET 111 Computer Upgrade and Repair
I (3 SHC)
EPT
210
Response
and
Recovery
(3
SHC)
CET 211 Computer Upgrade and Repair II (3 SHC)
Total
Management:
12
TotalSemester
SemesterHours
HoursCredit
Credit(SHC)
(SHC)ininEmergency
Computer Engineering
Technology
- PC Build and Repair Certificate: 13
Emergency
Management
- Fire Certificate
(C55460BH)
Computer Integrated
Machining
- Machine
Operator Certificate (C50210AH)
EPT
Management
BPR140
111Emergency
Print Reading
(2 SHC) (3 SHC)
EPT
120
Sociology
of Disaster
(3 SHC)
MAC
141
Machining
Applications
I (4 SHC) and MAC 141A Machining Applications I Lab (2 SHC)
FIP
120
Introduction
to
Fire
Protection
(3 SHC)
MAC 121 Introduction to CNC (2 SHC)
FIP
124
Fire
Protection
and
Public
Education
MAC 151 Machining Calculations (2 SHC) (3 SHC)
Total
Hours Credit (SHC)
in Emergency
MACSemester
171 Measure/Material
& Safety
(1 SHC) Management - Fire: 12
Total Semester Hours Credit (SHC) in Computer Integrated Machining - Machine Operator: 12
Industrial Systems Technology - Machining Maintenance Certificate (C50240CH)
ELC
131 Circuit
Analysis I(C55140BH)
(4 SHC) and ELC 131A Circuit Analysis I Lab (1 SHC)
Cosmetology
Certificate
EGR
Software for
Tech (2ISHC)
COS125
111Application
AB, BB Cosmetology
Concepts
(4 SHC)
MAC
141
Machining
Applications
I
(4 SHC)
andSHC)
MAC 141A Machining Applications I Lab (2 SHC)
COS 112 AB, BB Cosmetology Concepts
II (8
MAC
171
Measure/Material
&
Safety
(1
SHC)
Total Semester Hours Credit (SHC) in Cosmetology: 12
Total Semester Hours Credit (SHC) in Industrial Systems Technology - Machining Maintenance: 12
Criminal Justice Certificate (C55180BH)
Hospitality
- Lodging to
Management
Certificate
CJC 111 Introduction
Criminal Justice
(3 SHC)(C25110AH)
HRM
110 Law
Introduction
to Hospitality
Management
CJC 121
Enforcement
Operations
(3 SHC) (3 SHC)
HRM
120 Criminology
Front Office (3
Procedures
CJC 112
SHC) (3 SHC)
HRM
140
Legal
Issues
Hospitality
(3 SHC)
CJC 231 Constitutional Law (3 SHC)
HRM
240
Marketing
for
Hospitality
Total Semester Hours Credit (SHC) (3
in SHC)
Criminal Justice: 12
HRM 245 Human Resources Management Hospitality (3 SHC)
Total
Hour
Credit (SHC)
in Hospitality Lodging Management: 15
EarlySemester
Childhood
Certificate
(C55220KH)
EDU 119 Introduction to Early Childhood Education (4 SHC)
Medical
Certificate
EDU 131Office
Child,Administration
Family, and Community
(3 (C25310CH)
SHC)
OST
Terms I -(3Med
Office (3 SHC)
EDU141
146Medical
Child Guidance
SHC)
OST
(3 SHC) (3 SHC)
EDU149
153Medical
Health, Legal
Safety,Issues
and Nutrition
OST
MedicalHours
Terms
II - Med
Office
(3 SHC)
Total142
Semester
Credit
(SHC)
in Early
Childhood: 13
OST 148 Medical Coding Billing and Insurance (3 SHC)
Total
Semester
Hour CreditTechnology
(SHC) in Medical
Administration:
12
Electronics
Engineering
- BasicOffice
Electronics
(C40200AH)
ELC 131 Circuit Analysis I (4 SHC) and ELC 131A Circuit Analysis I Lab (1 SHC)
Network
Certificate
(C25590BH)
EGR 125Administration
Appl. Software for
Technology
(2 SHC)
NET
125
Introduction
to
Networks
(3
SHC)
ELN 131 Analog Electronics (4 SHC)
NET
Basics (3 SHC)
ELN126
133Routing
Digital Electronics
(4 SHC)
NET
RoutingHours
and Switching
I (3 in
SHC)
Total225
Semester
Credit (SHC)
Electronics Engineering Technology - Basic Electronics: 15
NET 226 Routing and Switching II (3 SHC)
Total Semester Hour Credit (SHC) in Network Administration: 12
56
55
Supply
Chain
Management
Certificate
(C25620CP)
Electrical
Systems
Technology
- Electrical
Wiring Certificate (C35130AH)
LOG
110
Introduction
to
Logistics
(3
SHC)
ELC 113 Residential Wiring (4 SHC)
LOG
Logistics
(3 SHC)
ELC125
131Transportation
Circuit Analysis
I (4 SHC)
and ELC 131A Circuit Analysis I Lab (1 SHC)
LOG
215
Supply
Chain
Management
ELC 115 Industrial Wiring (4 SHC) (3 SHC)
LOG
(3 SHC)
EGR235
125Import/Export
Appl. SoftwareManagement
for Technology
(2 SHC)
LOG
Purchasing
(3 SHC)
Total240
Semester
HoursLogistics
Credit (SHC)
in Electrical Systems Technology - Electrical Wiring Certificate: 15
Total Semester Hour Credit (SHC) in Supply Chain Management: 15
Emergency Management Certificate (C55460AH)
Website
Certificate
(C25590DH)
EPT 140Design
Emergency
Management
(3 SHC)
CTI
110
Web,
Program,
&
Database
Foundation (3 SHC)
EPT 120 Sociology of Disaster (3 SHC)
WEB
210
Web
Design
(3
SHC)
EPT 130 Mitigation and Preparedness (3 SHC)
WEB
111 Response
Introduction
Web Graphics
(3 SHC)
EPT 210
andtoRecovery
(3 SHC)
WEB
Web Markup
and Scripting
SHC)
Total115
Semester
Hours Credit
(SHC) in(3Emergency
Management: 12
Total Semester Hour Credit (SHC) in Website Design: 12
Emergency Management - Fire Certificate (C55460BH)
Welding
- Basic (C50420FH)
EPT 140Technology
Emergency Management
(3 SHC)
WLD
115
AB
and
BB
SMAW (3
(5 SHC)
SHC)
EPT 120 Sociology of-Disaster
WLD
121Introduction
GMAW (4 SHC)
FIP 120
to Fire Protection (3 SHC)
WLD
131
GTAW
(4 SHC)
FIP 124 Fire Protection
and Public Education (3 SHC)
Total
Credit
(SHC)
inin
Welding
Technology:
13 - Fire: 12
TotalSemester
SemesterHour
Hours
Credit
(SHC)
Emergency
Management
Industrial Systems Technology - Machining Maintenance Certificate (C50240CH)
Camino
Escuela
Preparatoria
Cooperativa
Inovadora
College)
ELC 131deCircuit
Analysis
I (4 SHC)
and ELC 131A
Circuit (Early
Analysis
I Lab (1 SHC)
SiEGR
usted
es Application
un estudianteSoftware
que entrara
al noveno
grado y está motivado en encontrar una experiencia de preparatoria
125
for Tech
(2 SHC)
no-tradicional,
este camino
le dará laI oportunidad
ganar
su diploma
de preparatoria
dos anos de
MAC 141 Machining
Applications
(4 SHC) andde
MAC
141A
Machining
Applicationsy Ihasta
Lab un
(2 SHC)
créditos
de colegio
dentro de cinco
años.(1 Debe
MAC 171
Measure/Material
& Safety
SHC)estar matriculado en el Early College de las Escuelas de Nash-Rocky
Mount
para participar
el programa.
Total Semester
Hoursen
Credit
(SHC) in Industrial Systems Technology - Machining Maintenance: 12
Promesa
de Colegio
y Carrera
Hospitality
- Lodging
Management Certificate (C25110AH)
1.HRM
El Camino
de Promesa
Carrera yManagement
Colegio Camino
a Transferencia de Colegio requiere cumplimiento de por
110 Introduction
to Hospitality
(3 SHC)
lo menos
treinta
horasProcedures
de cursos que
se transfieren, incluyendo Ingles, matemáticas, y ACA 122.
HRM
120 Front
Office
(3 SHC)
HRM 140 Legal Issues Hospitality (3 SHC)
2.HRM
Elegibilidad
- Parafor
serHospitality
elegible para
inscripción, un estudiante de preparatoria debe cumplir con los siguientes
240 Marketing
(3 la
SHC)
requisitos:
HRM
245 Human Resources Management Hospitality (3 SHC)
x Semester
Ser una Hour
estudiante
gradoin11Hospitality
o 12 de preparatoria;
Total
Creditde(SHC)
Lodging Management: 15
x Tener un promedio ponderado de 3.0 en los cursos de la escuela preparatoria; y
Medical
Office Administration
Certificate
(C25310CH)
x Demostrar
que está listo para
el colegio
en una evaluación o examen de colocación. El estudiante debe
OST 141demostrar
Medical Terms
I -listo
Medpara
Office
(3 SHC)
que está
el colegio
en Ingles, lectura y matemáticas para ser elegible para el Camino de
OST 149Carrera.
Medical Legal Issues (3 SHC)
OOST 142 Medical Terms II - Med Office (3 SHC)
148Provisional
Medical Coding
Billingdebe
and Insurance
(3 SHC)
3.OST
Pase
– estudiante
ser un junior
o senior que no demuestra alistamiento-para el colegio en una
Total
Semestero Hour
Credit
(SHC) in Medical
Office
Administration:
12 en el Camino de Transferencia de
evaluación
examen
de colocación
puede ser
provisionalmente
puesto
Colegio.
Para
calificar
para el EstadoCertificate
Provisional,(C25590BH)
el estudiante debe cumplir con los siguientes criterios:
Network
Administration
NET
Introduction
to Networks
(3 SHC)
x 125Tener
un promedio
ponderado
de 3.5;
NET
Routing
Basics (3dos
SHC)
x 126Haber
completado
años de Ingles en la preparatoria con una calificación de C "o superior;
NET
225
Routing
and
Switching
I (3Core
SHC)Math II de Preparatoria ( o clase de matemáticas a nivel superior) con
x Haber completado Common
NET 226
Routing
and
Switching
II
(3
SHC)
una calificación de “C” o superior;
Total
Semester
Hour
Credit
(SHC)
in
Network
Administration:
12 o su persona designado / a;
x Obtener la aprobación por escrito del director
de la escuela
x Obtener la aprobación por escrito del Vicepresidente de Servicios al Estudiante y matriculación.
Un estudiante de Estado Provisional puede registrar sólo para las matemáticas del colegio (MAT 171) y la inglés
(ENG) 111 de colegio dentro del camino elegido. Para ser elegible para inscribirse en otros cursos en este camino,
el estudiante primero debe completar con éxito los cursos de Matemáticas e Inglés con una calificación de C o más.
57
56
4. Elegibilidad - Para ser elegible para la inscripción, un estudiante de preparatoria debe cumplir con los siguientes
4. requisitos:
Elegibilidad - Para ser elegible para la inscripción, un estudiante de preparatoria debe cumplir con los siguientes
Supply
Chain Management Certificate (C25620CP)
requisitos:
una estudiante
de grado
o 12 de preparatoria;
LOG x110 Ser
Introduction
to Logistics
(3 11
SHC)
unaunestudiante
de
grado
11 de
o 12
Tener
promedio
ponderado
3.0deenpreparatoria;
los cursos de la escuela preparatoria; y
LOG xx125 Ser
Transportation
Logistics
(3 SHC)
x
Tener
un
promedio
ponderado
de
3.0 enenlos
cursos
de de
la escuela
preparatoria;
LOG x215 Demostrar
Supply Chain
Management
(3 SHC)
la preparación
universitaria
una
prueba
evaluación
o examen yde colocación. El estudiante
x
Demostrar
la
preparación
universitaria
en
una
prueba
de
evaluación
o examen
de ser
colocación.
El estudiante
LOG 235 debe
Import/Export
(3universitaria
SHC)
demostrarManagement
la preparación
en inglés, lectura y matemáticas
para
elegible para
debe
demostrar
la
preparación
universitaria
en
inglés,
lectura
y
matemáticas
para
ser
elegible
para
LOG 240 matricularse
Purchasing Logistics
(3 SHC)
en un Camino
de Colegio de transferencia.
matricularse
en un (SHC)
Camino
Colegio
de transferencia.
Total
Hour Credit
inde
Supply
Chain
Management: 15
O Semester
O
5. Renuncia provisional - Un estudiante de preparatoria de grados 11 o 12 que no demuestre que esté listo para el
5. Renuncia
- Un
preparatoria
de ser
grados
11 o 12 que noinscrito
demuestre
que
esté listo
Website
Design
Certificate
(C25590DH)
colegio
en provisional
una
evaluación
o estudiante
examen dede
colocación
puede
provisionalmente
en un
Camino
de para el
en
una
evaluación
o
examen
de
colocación
puede
ser
provisionalmente
inscrito
en
un
Camino
de
CTI colegio
110
Web,
Program,
&
Database
Foundation
(3
SHC)
Transferencia a Colegio.
Transferencia
a Colegio.
WEB
210 Web Design
(3 SHC)
WEB 111 Introduction to Web Graphics (3 SHC)
WEB 115 Web Markup and Scripting (3 SHC)
6. El mantenimiento de Elegibilidad - Para continuar la elegibilidad de estar matriculado, el estudiante
Total
Hour Credit
in Website
Design:
12
6. ElSemester
mantenimiento
de(SHC)
Elegibilidad
- Para
continuar
la elegibilidad de estar matriculado, el estudiante
debe:
debe:
• Continuar avanzando hacia la graduación de la escuela, y
Welding
Technology
- Basic (C50420FH)
Continuar un
avanzando
la en
graduación
la escuela,
y
•• Mantener
promediohacia
de 2.0
los cursosdedel
colegio después
de completar dos cursos.
WLD• 115Mantener
AB and BB
-promedio
SMAW (5
SHC)
un
de
2.0
en
los
cursos
del
colegio
después
dede
completar
dos cursos.
•
Un
estudiante
que
baja
a
2.0
GPA
después
de
terminar
dos
cursos
colegio será
sujeto a la política de
WLD•121Un
GMAW
(4 SHC)
estudiante
que
baja
a
2.0
GPA
después
de
terminar
dos
cursos
de
colegio
será
sujeto a la política de
progreso
académico
satisfactorio.
WLD 131progreso
GTAW (4
SHC) satisfactorio.
académico
7. Completo
todosCredit
los cursos
Camino
- Con la aprobación
del director de la escuela preparatoria su
Total
Semester Hour
(SHC) del
in Welding
Technology:
13
7. Completo
todos los cursos
del
Camino
- Con la aprobación
del director de la escuela preparatoria su
/ designado, y el Vicepresidente de Servicios al Estudiante y de matriculación, el estudiante que
/completa
designado,
el Vicepresidente
de Servicios
al Estudiante
y de matriculación,
el estudiante
que
un yCamino
de Transferencia
a Colegio
mientras matriculado
en la preparatoria
puede
completa
un
Camino créditos
de Transferencia
a Colegio
mientras
matriculado
en la preparatoria
continuar
ganándose
trasferibles
a colegio
que
lo lleven
a completar
las 44 horaspuede
generales.
Camino
de Escuela
Preparatoria Cooperativa
Inovadora
(Early
College)
continuar
ganándose
créditos
trasferibles
a
colegio
que
lo
lleven
a
completar
lasescuela
44 horas
Si
es un de
estudiante
que entrara
noveno
y está
motivado en
experiencia
de generales.
preparatoria
8.usted
Camino
Inscripción
Dualalcon
CTEgrado
- Con
la aprobación
delencontrar
directoruna
de la
preparatoria
o
8. Camino
de
Inscripción
Dual
condeCTE
- de
Con
la aprobación
delpreparatoria
deyla
preparatoria
no-tradicional,
este
camino
le dará
la oportunidad
ganar
sudediploma
de
hasta
dos
anos de elo
su designado,
y el vicepresidente
la universidad
Servicios
aldirector
Estudiante
yescuela
deun
matriculación,
su
designado,
y elmatricularse
vicepresidente
de
la un
universidad
de
al College
Estudiante
y de
el
créditos
de colegio
dentro
de cinco años.
Debe
estar
matriculado
en el Early
de las
Escuelas
de Nash-Rocky
estudiante
puede
tanto
en
programa
deServicios
Camino
de
Transferencia
a matriculación,
Colegio
y programa
estudiante
puede
matricularse
tanto
en
un
programa
de
Camino
de
Transferencia
a
Colegio
y
programa
Mount
participar
en el programa.
de para
estudio
de Educación
de Carrera Técnica.
de estudio de Educación de Carrera Técnica.
Promesa de Colegio y Carrera
1. El Camino de Promesa Carrera y Colegio Camino a Transferencia de Colegio requiere cumplimiento de por
Calificaciones
paraincluyendo
el Colegio
lo menos treinta horas
de cursos queMínimas
se transfieren,
Calificaciones
Mínimas
para el ColegioIngles, matemáticas, y ACA 122.
2. Elegibilidad - Para ser elegible para la inscripción, un estudiante de preparatoria debe cumplir con los siguientes
Evaluación
Ingles
Lectura
Matemáticas
requisitos:
Evaluación
Ingles
Lectura
Matemáticas
x Ser una estudiante de grado 11 o 12 de preparatoria;
x Tener un promedio ponderado de 3.0 en los cursos de la escuela preparatoria; y
PLAN que está listo para
15el colegio en una evaluación
18
19colocación. El estudiante debe
x Demostrar
o examen de
PLAN
15
18
19
demostrar que está listo para el colegio en Ingles, lectura y matemáticas para ser elegible para el Camino de
Carrera.
O
PSAT
45
47
47
PSAT
45 ser un junior o senior
47 que no demuestra47
3. Pase
Provisional
alistamiento-para el colegio en una
(2014
y antes)– estudiante debe
(2014 yoantes)
evaluación
examen de colocación puede ser provisionalmente puesto en el Camino de Transferencia de
Colegio.
Para calificar
para el Estado Provisional,
criterios:
PSAT
26 el estudiante debe
26cumplir con los siguientes
24.5
PSAT
26
26
24.5
x(2015
Tener
un
promedio
ponderado
de
3.5;
y Después)
y Después)
x(2015
Haber
completado dos años de Ingles en la preparatoria con una calificación de C "o superior;
x Haber completado Common Core Math II de Preparatoria ( o clase de matemáticas a nivel superior) con
unaSAT
calificación de “C” o superior;
500
500
500
SAT
500designado / a;
x
Obtener
la aprobación
por 500
escrito del director de500
la escuela o su persona
(Antes-de Marzo
2016)
(Antes-de
Marzo
2016)
x Obtener
la aprobación
por escrito del Vicepresidente de Servicios al Estudiante y matriculación.
Un estudiante de Estado Provisional puede registrar sólo para las matemáticas del colegio (MAT 171) y la inglés
(ENG) 111 de colegio dentro del camino elegido. Para ser elegible para inscribirse en otros cursos en este camino,
Evidencia-Basada en la puntuación de
530
el estudianteSAT
primero debe completar
con éxito los
de Matemáticas
e Inglés
Evidencia-Basada
encursos
la puntuación
de
530 con una calificación de C o más.
SATy Después)
(Marzo 2016
(Marzo 2016 y Después)
ACT
ACT
Lectura y Escritura de 480 o mas
Lectura y Escritura de 480 o mas
18
18
22
22
57
22
22
AREA DE ESTUDIO
Para Estudiantes de Grado Nueve que Entran en
2009-2011-12
Dos cursos de Estudio que Llevan a un Diploma
LISTOS PARA EL FUTURO
LISTOS PARA EL FUTURO
OCUPACIONAL
Requisitos
de Curso de Estudio
Supply Chain Management Certificate (C25620CP)
41
41 Numerical 4 Créditos
441Créditos
LOG 110 Ingles
Introduction
to
Logistics
(3
SHC)
Asset
I, II,
III, IV
41 Int. Alg. OCS Ingles I*, II*, III, IV
LOG 125 Transportation Logistics (3
SHC)
Efectivo
con
clase
de
10º
Grado
del
2011-12
Ingles I,
LOG 215 Supply Chain Management (3 SHC)
II,
III,
IV
o
una
combinación
de
4
cursos
LOG 235 Import/Export Management (3 SHC)
470Créditos
81
47 Pre Alg. 3 Créditos
LOG 240 Matemáticas
Purchasing Logistics (3 SHC)
COMPASS
(Algebra
I,
Geometría,
Algebra
II)
O
(Matemáticas
OCS Introducción a Matemáticas
Total Semester Hour Credit (SHC) in Supply Chain Management: 15
66 Alg.I,
OCS Algebra I*
II, III Integrado) 4to Curso de Matemáticas debe ser
OCS Maneja miento Financiero
alineado con el plan del estudiante para después de la
Website Design Certificate (C25590DH)
escuela Un estudiante en la rara ocasión, puede tomar
CTI 110 Web, Program, & Database86
Foundation (3 SHC) 80
55 Arith.
una secuencia de curso de
matemáticas alternativo
así
Accuplacer
WEB 210
Web Design (3 SHC)
75
Elem.
designado por la política de la Junta Directiva
de Alg.
WEB 111 Introduction to Web Graphics (3 SHC)
Educación. Por favor vea al consejero de su escuela
WEB 115 Web Markup and Scripting
(3más
SHC)
para
detalles
Total Semester Hour Credit (SHC) in Website Design: 12
Ciencias
3 Créditos
Puntaje
Compuesto de 151 o más
7 en cada 2 Créditos
Un en
curso
de ciencias
Físicas, Biología, Ciencias
del de OCS Ciencias
NCDAP
Ingles
y Lectura
Evaluación
Welding Technology - Basic (C50420FH)
Ambiente
DMA
010
a 060OCS Biología*
WLD 115Estudios
AB and Sociales
BB - SMAW (5 SHC)
3 Créditos
2 Créditos
WLD 121 GMAW (4 SHC)
Cívica y Economía,
OCS Estudios Sociales I
WLD 131 GTAW (4 SHC)
Historia de US
(Gobierno/ Historia de US)
Total Semester Hour Credit (SHC) in
Welding
Technology: 13
Historia
del Mundo
OCS Estudios Sociales II
(Advocar- por sí mismo) Resolver
La promesa de Carrera y Colegio de Carolina del Norte: Opciones deProblemas)
Colegio para
Camino de
Escuela
Cooperativa
(Early
Idiomas
delPreparatoria
Mundo
No se requiereInovadora
para graduarse
de College)
la preparatoria.
No es Requerido
estudiantes
de la Preparatoria
Si
usted es un estudiante
que entraraUn
al mínimo
noveno de
grado
está motivado
en encontrar
dos ycréditos
es requerido
para ser una experiencia de preparatoria
no-tradicional, este camino le dará laadmitido
oportunidad
de ganardesuUNC.
diploma de preparatoria y hasta un dos anos de
en el sistema
créditos deSalud
colegio
dentro de cinco años.
Debe estar matriculado en el Early College de las
Escuelas de Nash-Rocky
y Educación
1 Crédito
1 Crédito
Mount para
participar en el programa.
Salud/Educación Física
Salud/ Educación Física
Física
Programa
de Promesa de Carrera
y Colegio (Quicklinks)
Electivos u Otros
6 Créditos requeridos
6 Créditos de Preparación
Promesa de
Colegio y Carrera 2 créditos electivos de cualquier combinación de
Ocupacional
Requisitos**
de de
Promesa
de Carrera
ycualquier:
Colegio
1.Aplicación
El Camino
Promesa
Carrera
y Colegio Camino a Transferencia de Colegio requiere
cumplimiento
de por
OCS Preparación
I, II, III,
IV****
Educación
Técnica
y
Carrera
Créditos
Electivos/terminar
objetivos
lo
menos
treinta
horas
de
cursos
que
se
transfieren,
incluyendo
Ingles,
matemáticas,
y
ACA
122.
Caminos de transferencia de Promesa de Carrera y Colegio
- Educación de Artes
de su IEP/ Portafolio de carrera es
Caminos de Educación de Carrera y- Idiomas
Técnicadel Mundo
2. Elegibilidad - Para ser elegible para
la inscripción, un estudiante de preparatoria deberequerido
cumplir con los siguientes
Estudiantes
de
las
Escuelas
Públicas
de Nash-Rocky
Mount
4
cursos
de electivos
que fuertemente se
requisitos:
(concentración de cuatro cursos) de
x Ser
una estudiante
11 o 12 de preparatoria;
Escuelas
Privadas
y de Casade gradorecomiendan
uno
de
los
siguientes
x Tener un promedio ponderado de 3.0 en los cursos de la escuela preparatoria; y
yevaluación
Carrera o examen de colocación. El estudiante debe
- Educación
x Demostrar
que está listo
para
el colegioTécnica
en unaAdmisión
Información
General
de Requisitos
para
JROTC
demostrar que está listo para el colegio en Ingles, lectura y matemáticas para ser elegible para el Camino de
- Educación de Artes (danza, música, teatro, artes
Carrera.
visuales)
Requisitos
para
ser
Elegible
para
los Caminos de Educación de Carreras y Técnicas (CTE):
O
Cualquier
otro curso (e.g. estudios sociales,
Ser Provisional
un estudiante– de
preparatoria
senior
3.1. Pase
estudiante
debejunior
ser unojunior
o senior que no demuestra alistamiento-para el colegio en una
ciencias, matemáticas, ingles
evaluación
o
examen
de
colocación
puede
ser
provisionalmente
el Camino de Transferencia de
2. TenerCarreara/
un GPA Técnica
de 3.0 o mas (o recomendación de un director/ puesto
personaendesignada)
4 Créditos
Colegio.
Electivos de Educación Técnica y
3. Transcripto Oficial de la Escuela Preparatoria
Para calificar para el Estado Provisional, el estudiante debe cumplir con los siguientes criterios:
Carrera
x Tener
un promedio
Recomendados:
Educación
de Artesponderado de 3.5;
Requisitos
para
ser Elegible
paradelos
Caminos
de Transferir
uncalificación
Colegio: de Por
x Haber
completado
dos años
Ingles
en la preparatoria
conauna
C "olosuperior;
menos un crédito en disciplina de
(danza,
Música,
Teatro,
x
Haber
completado
Common
Core
Math
II
de
Preparatoria
(
o
clase
de
matemáticas
a nivel
superior)
arte y/o
requisito
por la con
decisión local
1. Ser un
estudiante de preparatoria junior o senior
Visual)
una
calificación
de
“C”
o
superior;
22 créditos más cualquier
2. TenerTotal
un GPA de 3.0 o mas 21 créditos más cualquier requisito local
x Obtener la aprobación por escrito del director de la escuela o su persona designado / a;
requisito local
3. xDemostrar
que
está
listo
para
el colegio
en unadeevaluación
aprobada
el 1,
puntaje
mínimo
indicadoIntegrado I y
Obtener
la aprobación
por
Servicios
al usando
Estudiante
y II,
matriculación.
*Los Cursos
de
OCS
están
en escrito
línea
condel
losVicepresidente
cursos
estudio de
listos
para el futuro
en Ingles
Algebra
I/ Matemáticas
Biología.
abajo.
(Estudiantes
que no demuestren
que están
listoslaspara
el colegiodel
a través
una evaluación
Un estudiante
de Estado Provisional
puede registrar
sólo para
matemáticas
colegiode
(MAT
171) y la inglés
**de
Ejemplos
dedentro
los electivas
incluyenelegido.
JROTC yPara
otrosser
cursos
que le para
interesen
al estudiante
(ENG)
111
colegio
del
camino
elegible
inscribirse
en
otros
cursos
en este camino,
aprobada o examen pueden calificar para recibir un pase provisional de una manera alternativa.
***primero
Para másdebe
información
de cursos
CTElos
quecursos
cumplen
los requisitosepara
los cursos
de estudio
elegidos,
a la gráfica
el estudiante
completar
con de
éxito
decon
Matemáticas
Inglés
con una
calificación
derefiérase
C o más.
Comuníquese
con la Oficina de Admisión para los requisitos.)
en: http://wwwncpublicschools.org/docs/cte/publications/career/clusters.pdf
****
Completar
de entrenamiento
en la escuela, 240 horas de entrenamiento comunitario y 360 horas de empleo con pago
4. Transcripto Oficial300
dehoras
la Escuela
Preparatoria
59
48
57
Asset
Evaluación
COMPASS
PLAN
Accuplacer
PSAT
(2014 y Antes)
PSAT
NCDAP
(2015 y Después)
SAT
(Antes de Marzo 2016)
Puntaje
que está listo41
para
el Colegio
41Mínimo Indicando41
Numerical
41 Int. Alg.
English/Ingles
Reading/Lectura
70
81
15
47 Pre Alg.
66 Alg.
18
86
80
45
Puntaje Compuesto de 151 o más
26
en Ingles y Lectura
500
55 Arith.
47
75 Elem. Alg.
7 en cada
Evaluación de
DMA 010 a 060
Math/Matemáticas
19
47
26
24.5
500
500
La promesa de Carrera y Colegio de Carolina del Norte: Opciones de Colegio para
SAT
Puntaje con Evidencia en Lectura y Escritura de 480 o Mas
530
estudiantes
de la Preparatoria
(Marzo 2016 y Después)
ACT de Promesa de Carrera
18 y Colegio (Quicklinks) 22
Programa
Aplicación de Promesa de Carrera y Colegio
41
Asset
Caminos
de transferencia de Promesa de Carrera y Colegio
41
41 Numerical
41 Int. Alg.
81
47 Pre Alg.
66 Alg.
80
55 Arith.
Caminos de Educación de Carrera y Técnica
Estudiantes de las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount
70
Escuelas
Privadas y de Casa
COMPASS
22
Información General de Requisitos para Admisión
86
Accuplacer
Requisitos
para ser Elegible para los Caminos de Educación de Carreras y Técnicas (CTE):
75 Elem. Alg.
1.
Ser un estudiante de preparatoria junior o senior
2.
Tener un GPA de 3.0 o mas (o recomendación de un director/ persona designada)
Composite score of 151 or higher
3. NCDAP
Transcripto Oficial de la Escuela Preparatoria
for English and Reading
7 en cada evaluación para
DMA 010 a 060
Requisitos para ser Elegible para los Caminos de Transferir a un Colegio:
1. Ser un estudiante de preparatoria junior o senior
2. Tener un GPA de 3.0 o mas
3. Demostrar que está listo para el colegio en una evaluación aprobada usando el puntaje mínimo indicado
abajo. (Estudiantes que no demuestren que están listos para el colegio a través de una evaluación
aprobada o examen pueden calificar para recibir un pase provisional de una manera alternativa.
Comuníquese con la Oficina de Admisión para los requisitos.)
4. Transcripto Oficial de la Escuela Preparatoria
60
59
Caminos de Transferencia de Carrera y Colegio
Asociado en Artes (P1012C)
Puntaje Mínimo Indicando que está listo para el Colegio
Los siguientes cursos de Inglés son requeridos:
English
Composition (6 SHC)
Evaluación
x
x
English/Ingles
Reading/Lectura
Math/Matemáticas
18
19
ENG 111 Writing & Inquiry (3 SHC)
PLAN
15
ENG 112 Writing/Research in the Disciplines (3 SHC)
Escoja PSAT
tres cursos de por lo menos
SHC)
45 dos diferentes areas (9 47
(2014 y Antes)
47
Communication
PSAT
26
x (2015
COMy 231
Public Speaking (3 SHC)
Después)
Humanities/Fine Arts
SAT
500
(Antes de Marzo 2016)
x ART 111 Art Appreciation (3 SHC)
x
26
24.5
500
500
ART 114 Art History Survey I (3 SHC) *Not offered at NCC
PuntajeIIcon
Evidencia en Lectura y Escritura de 480 o Mas
x ARTSAT
115 Art History Survey
(3 SHC)
(Marzo
2016
y
Después)
x ENG 231 American Literature I (3 SHC)
x
ENG 232 American Literature II (3 SHC)
x
ENGACT
241 British Literature I (3 SHC)
18
ENG 242 British Literature II (3 SHC)
x
x
x
x
x
MUS 110 Music Appreciation (3 SHC)
41
MUSAsset
112 Introduction to Jazz (3 SHC)
PHI 215 Philosophical Issues (3 SHC)
PHI 240 Introduction to Ethics (3 SHC)
70
COMPASS
22
22
41
41 Numerical
41 Int. Alg.
81
47 Pre Alg.
66 Alg.
80
55 Arith.
75 Elem. Alg.
Escoja tres cursos de por lo menos dos diferentes areas:
Social/Behavioral Sciences (9 SHC)
Accuplacer
86
x
ECO 251 Principles of Microeconomics (3 SHC)
x
x
ECO 252 Principles of Macroeconomics (3 SHC)
Composite score of 151 or higher
HISNCDAP
111 World Civilizations I (3 SHC) for English and Reading
HIS 112 World Civilizations II (3 SHC)
x
HIS 131 American History I (3 SHC)
x
HIS 132 American History II (3 SHC)
x
POL 120 American Government (3 SHC)
x
x
PSY 150 General Psychology (3 SHC)
SOC 210 Introduction to Sociology (3 SHC)
x
61
60
530
7 en cada evaluación para
DMA 010 a 060
Escoja un curso de uno de los siguientes:
Math (3-4 SHC)
Caminos de Transferencia de Carrera y Colegio
x MAT 143 Quantitative Literacy (3 SHC)
en Artes
(P1012C)
xAsociado
MAT 152
Statistical
Methods I (4 SHC)
x
MAT 171 Precalculus Algebra (4 SHC)
Los siguientes cursos de Inglés son requeridos:
Escoja 4 SHC de los siguientes cursos:
English Composition (6 SHC)
Natural Sciences (4 SHC)
x ENG 111 Writing & Inquiry (3 SHC)
ENG111
112Descriptive
Writing/Research
in the
(3 SHC)
xx AST
Astronomy
(3Disciplines
SHC) and AST
111A Descriptive Astronomy Lab (1 SHC)
x
AST 151 General Astronomy I (3 SHC) and AST 151A General Astronomy Lab I
Escoja tres cursos de por lo menos dos diferentes areas (9 SHC)
(1 SHC)*No es ofrecido en NCC
Communication
x BIO 110 Principles of Biology (4 SHC)
x COM 231 Public Speaking (3 SHC)
x BIO 111 General Biology I (4 SHC)
x CHM 151 General Chemistry I (4 SHC)
Humanities/Fine Arts
x GEL 111 Introductory Geology (4 SHC) *Not offered at NCC
110Art
Conceptual
Physics
xx PHY
ART 111
Appreciation
(3 SHC)(3 SHC) and PHY 110A
x
Conceptual Physics Lab (1 SHC)
ART 114 Art History Survey I (3 SHC) *Not offered at NCC
El
siguiente curso es un requisito:
x ART 115 Art History Survey II (3 SHC)
x ENG 231 American Literature I (3 SHC)
Academic Transition (1 SHC)
x ENG 232 American Literature II (3 SHC)
ENG122
241College
British Literature
I (3 SHC)
xx ACA
Transfer Success
(1 SHC)
x ENG 242 British Literature II (3 SHC)
x MUS 110
Appreciation (3
SHC)
*HORAS
DEMusic
EDUCACION
GENERAL
OPCIONAL (0-8 SHC)
x estudiante
MUS 112puede
Introduction
to Jazz
(3 SHC)
Un
hacer hasta
8 SHC
de cursos de un idioma extranjero y análisis que acompañen, en un solo
x
PHI
215
Philosophical
Issues
(3
SHC)
idioma, designado como educación general en el CAA como parte del camino. Estos cursos no son parte del
x PHI 240deIntroduction
to Ethics
(3 SHC)general Universal. Estudiantes que terminen estos cursos con una
Componente
Transferencia
de educación
calificación de “C” o mejor recibirían crédito para transferir. La universidad que reciba la transferencia decidirá si
Escoja tres cursos de por lo menos dos diferentes areas:
el curso contara como educación general, carrera, o crédito electivo.
Social/Behavioral Sciences (9 SHC)
Total Semester Hours Credit (SHC) in Associate in Arts Pathway: 32- 41*
x
ECO 251 Principles of Microeconomics (3 SHC)
x
ECO 252 Principles of Macroeconomics (3 SHC)
x
HIS 111 World Civilizations I (3 SHC)
x
HIS 112 World Civilizations II (3 SHC)
x
HIS 131 American History I (3 SHC)
x
HIS 132 American History II (3 SHC)
x
POL 120 American Government (3 SHC)
x
x
PSY 150 General Psychology (3 SHC)
SOC 210 Introduction to Sociology (3 SHC)
62
61
Asociado en Ciencias (P1042C)
Escoja un curso de uno de los siguientes:
Los dos siguientes cursos de Inglés son requeridos.
Math (3-4 SHC)
English Composition (6 SHC)
x MAT 143 Quantitative Literacy (3 SHC)
xx ENG
& Inquiry
(3 ISHC)
MAT111
152Writing
Statistical
Methods
(4 SHC)
xx ENG
112
Writing/Research
in
the
(3 SHC)
MAT 171 Precalculus Algebra (4 Disciplines
SHC)
Escoja
cursos
de por
lo menos
dos diferentes áreas (6 SHC)
Escojados
4 SHC
de los
siguientes
cursos:
Communication
Natural Sciences (4 SHC)
xx COM
Speaking
(3 SHC)
AST 231
111 Public
Descriptive
Astronomy
(3 SHC) and AST 111A Descriptive Astronomy Lab (1 SHC)
x AST 151 General Astronomy I (3 SHC) and AST 151A General Astronomy Lab I
Humanities/Fine Arts
(1 SHC)*No es ofrecido en NCC
x ART 111 Art Appreciation (3 SHC)
xx ART
HistoryofSurvey
I (3(4SHC)
BIO 114
110 Art
Principles
Biology
SHC)*Not offered at NCC
xx ART
History
Survey
II SHC)
(3 SHC)
BIO 115
111 Art
General
Biology
I (4
xx ENG
Literature II (3
CHM231
151American
General Chemistry
(4 SHC)
SHC)
xx ENG
Literature
II (4
(3 SHC)
SHC) *Not offered at NCC
GEL232
111American
Introductory
Geology
xx ENG
241
British
Literature
I
(3
SHC)
PHY 110 Conceptual Physics (3 SHC) and PHY 110A
x ENG 242 British Literature II (3 SHC)
Conceptual Physics Lab (1 SHC)
xEl siguiente
MUS 110 Music
(3 SHC)
cursoAppreciation
es un requisito:
x MUS 112 Introduction to Jazz (3 SHC)
Transition
(1 SHC)
xAcademic
PHI 215
Philosophical
Issues (3 SHC)
x PHI 240 Introduction to Ethics (3 SHC)
x ACA 122 College Transfer Success (1 SHC)
Escoja dos cursos de por lo menos dos diferentes áreas:
*HORAS DE EDUCACION GENERAL OPCIONAL (0-8 SHC)
Social/Behavioral
Sciences
SHC)
Un estudiante puede
hacer (6
hasta
8 SHC de cursos de un idioma extranjero y análisis que acompañen, en un solo
idioma, designado como educación general en el CAA como parte del camino. Estos cursos no son parte del
xComponente
ECO 251 de
Principles
of Microeconomics
SHC)Universal. Estudiantes que terminen estos cursos con una
Transferencia
de educación (3
general
xcalificación
ECO 252dePrinciples
of Macroeconomics
SHC)
“C” o mejor
recibirían crédito(3para
transferir. La universidad que reciba la transferencia decidirá si
xel curso
HIS 111
World
Civilizations
(3 SHC)carrera, o crédito electivo.
contara
como
educación Igeneral,
x HIS 112 World Civilizations II (3 SHC)
Semester
HoursHistory
Credit I(SHC)
in Associate in Arts Pathway: 32- 41*
xTotal
HIS
131 American
(3 SHC)
x
HIS 132 American History II (3 SHC)
x
POL 120 American Government (3 SHC)
x
x
PSY 150 General Psychology (3 SHC)
SOC 210 Introduction to Sociology (3 SHC)
63
62
Escoja dos cursos de lo siguiente:
Asociado en Ciencias (P1042C)
Math (8 SHC)
Los dos siguientes cursos de Inglés son requeridos.
x MAT 171 Precalculus Algebra (4 SHC)
(6 SHC)
xEnglish
MATComposition
172 Precalculus
Trigonometry (4 SHC)
x MAT 263 Brief Calculus (4 SHC)
ENG271
111Calculus
Writing &
Inquiry
xx MAT
I (4
SHC) (3 SHC)
ENG272
112Calculus
Writing/Research
xx MAT
II (4 SHC)in the Disciplines (3 SHC)
Escoja8dos
cursos
por lo menos
dos diferentes áreas (6 SHC)
Escoja
SHC
de losdesiguientes
cursos:
Communication
Natural
Sciences (8 SHC)
COM
231
Public Astronomy
Speaking (3I SHC)
xx AST
151
General
(3 SHC) and AST151A General Astronomy Lab I (1 SHC) *Not offered at NCC
x BIO 110 Principles of Biology (4 SHC)
ArtsBiology I (4 SHC) and BIO 112 General Biology II (4 SHC)
xHumanities/Fine
BIO 111 General
x CHM 151 General Chemistry I (4 SHC) and CHM 152 General Chemistry II (4 SHC)
x ART 111 Art Appreciation (3 SHC)
x GEL 111 Introductory Geology (4 SHC) *Not offered at NCC
ART110
114Conceptual
Art HistoryPhysics
Survey(3
I (3
SHC)
*Not
offered
NCC
xx PHY
SHC)
and
PHY
110AatConceptual
Physics Lab (1 SHC)
x
ART
115
Art
History
Survey
II
(3
SHC)
x PHY 151 College Physics I (4 SHC) and PHY 152 College Physics II (4 SHC)
ENG251
231General
American
Literature
I (3 SHC)
xx PHY
Physics
I (4 SHC)
and PHY 252 General Physics II (4 SHC)
x ENG 232 American Literature II (3 SHC)
x siguiente
ENG 241 curso
British Literature
I (3 SHC)
El
es requerido:
x
ENG 242 British Literature II (3 SHC)
x MUSTransition
110 Music(1Appreciation
(3 SHC)
Academic
SHC)
x MUS 112 Introduction to Jazz (3 SHC)
xx ACA
122 Philosophical
College Transfer
Success
(1 SHC)
PHI 215
Issues
(3 SHC)
x PHI 240 Introduction to Ethics (3 SHC)
*HORAS DE EDUCACION GENERAL OPCIONAL (0-8 SHC)
Un
estudiante
hacer
de cursos
un idioma áreas:
estranjero y analisis qye acompañen, en un solo
Escoja
dospuede
cursos
dehasta
por 8loSHC
menos
dos de
diferentes
idioma, designado como educación general en el CAA como parte del camino. Estos cursos no son parte del
Social/Behavioral
Sciences (6de
SHC)
Componente
de Transferencia
educación general Universal. Estudiantes que terminen estos cursos con una
calificación de “C” o mejor recibirían crédito para transferir. La universidad que reciba la transferencia decidirá si
ECO
251 Principles
of Microeconomics
(3 SHC)
elx curso
contara
como educación
general, carrera,
o crédito electivo.
x ECO 252 Principles of Macroeconomics (3 SHC)
x HIS
111 World
Civilizations
I (3 in
SHC)
Total
Semester
Hours
Credit (SHC)
Associate in Science Pathway: 35-43*
x HIS 112 World Civilizations II (3 SHC)
x
HIS 131 American History I (3 SHC)
x
HIS 132 American History II (3 SHC)
x
POL 120 American Government (3 SHC)
x
x
PSY 150 General Psychology (3 SHC)
SOC 210 Introduction to Sociology (3 SHC)
63
64
Escoja dos
de lo(P1052C)
siguiente:
Asociado
en cursos
Ingenieria
Mathsiguientes
(8 SHC) dos cursos de Ingles son requeridos.
Los
English
Composition
(6 SHC)
x MAT
171 Precalculus
Algebra (4 SHC)
x MAT 172 Precalculus Trigonometry (4 SHC)
x x ENG
and Inquiry
(3 SHC)
MAT111
263Writing
Brief Calculus
(4 SHC)
x x ENG
in the Disciplines (3 SHC)
MAT112
271Writing/Research
Calculus I (4 SHC)
x
MAT 272 Calculus II (4 SHC)
Escoja uno de los siguientes (3 SHC):
Escoja 8 SHC de los siguientes cursos:
Humanities, Fine Arts and Communications
Natural Sciences (8 SHC)
x ART 111 Art Appreciation (3 SHC)
x x ART
History
Survey I (3
at NCC
AST114
151Art
General
Astronomy
I (3SHC)
SHC)*Not
and offered
AST151A
General Astronomy Lab I (1 SHC) *Not offered at NCC
x x ART
HistoryofSurvey
II (3
BIO 115
110 Art
Principles
Biology
(4 SHC)
SHC)
x x COM
231 General
Public Speaking
BIO 111
Biology (3
I (4SHC)
SHC) and BIO 112 General Biology II (4 SHC)
x x ENG
231
American
Literature
I
CHM 151 General Chemistry I (3
(4 SHC)
SHC) and CHM 152 General Chemistry II (4 SHC)
x x ENG
Literature
II (3
GEL232
111American
Introductory
Geology
(4 SHC)
SHC) *Not offered at NCC
x x ENG
Literature
I (3(3
SHC)
PHY241
110British
Conceptual
Physics
SHC) and PHY 110A Conceptual Physics Lab (1 SHC)
x x ENG
Literature
SHC)and PHY 152 College Physics II (4 SHC)
PHY242
151British
College
Physics III(4(3SHC)
x x MUS
Appreciation
SHC)and PHY 252 General Physics II (4 SHC)
PHY110
251Music
General
Physics I (4(3SHC)
x MUS 112 Introduction to Jazz (3 SHC)
xEl PHI
215 Philosophical
(3 SHC)
siguiente
curso es Issues
requerido:
x PHI 240 Introduction to Ethics (3 SHC)
Academic Transition (1 SHC)
El siguiente curso es requerido (3 SHC):
x ACA 122 College Transfer Success (1 SHC)
Behavioral Sciences
*HORAS DE EDUCACION GENERAL OPCIONAL (0-8 SHC)
xUn ECO
251 Principles
of Microeconomics
(3 SHC)
estudiante
puede hacer
hasta 8 SHC de cursos
de un idioma estranjero y analisis qye acompañen, en un solo
idioma, designado como educación general en el CAA como parte del camino. Estos cursos no son parte del
Los
siguientes
cursos sonde
requeridos
(8 SHC):
Componente
de Transferencia
educación general
Universal. Estudiantes que terminen estos cursos con una
calificación de “C” o mejor recibirían crédito para transferir. La universidad que reciba la transferencia decidirá si
Mathematics (8 SHC)
el curso contara como educación general, carrera, o crédito electivo.
xTotal
MAT
271 Calculus
(4 SHC)
Semester
HoursICredit
(SHC) in Associate in Science Pathway: 35-43*
x MAT 272 Calculus II (4 SHC)
Calculus I es el nivel de matematicas mas bajo que sera acceptado en el programa de ingenieria como curso de
matematicas de tranferiencia. Estudiantes que no estan listos para calculus necesitaran tomar los siguientes cursos
requeridos - MAT 171 Pre-Calculus Algebra (4 SCH) and MAT 172 Pre-Calculus Trigonometry (4SCH).
64
65
Escoja
8 SHC
de los siguientes
cursos:
Asociado
en Ingenieria
(P1052C)
Natural
Sciences (8 dos
SHC)cursos
Los siguientes
de Ingles son requeridos.
xEnglish
CHMComposition
151 General(6Chemistry
SHC) I (4 SHC)
x PHY 251 General Physics I (4 SHC)
x x PHY
II (4 SHC)
ENG252
111General
WritingPhysics
and Inquiry
(3 SHC)
x
ENG 112 Writing/Research in the Disciplines (3 SHC)
El siguiente curso es requerido:
Escoja uno de los siguientes (3 SHC):
Academic Transition (1 SHC)
Humanities, Fine Arts and Communications
x ACA 122 College Transfer Success (1 SHC)
x
ART 111 Art Appreciation (3 SHC)
Elx siguente
es requerido:
ART 114curso
Art History
Survey I (3 SHC) *Not offered at NCC
x ART 115 Art History Survey II (3 SHC)
Engineering (5 SHC)
x COM 231 Public Speaking (3 SHC)
ENG 231 American Literature I (3 SHC)
EGR 150 Introduction to Engineering (2 SHC)
x ENG 232 American Literature II (3 SHC)
x DFT 170 Engineering Graphics (3 SHC)
x ENG 241 British Literature I (3 SHC)
x
x
x ENG 242 British Literature II (3 SHC)
*OPTIONAL GENERAL EDUCATION HOURS (0-8 SHC)
x MUS 110 Music Appreciation (3 SHC)
Un estudiante puede hacer hasta 8 SHC de cursos de un idioma extranjero y análisis que acompañen, en un solo
x MUS 112 Introduction to Jazz (3 SHC)
idioma, designado como educación general en el CAA como parte del camino. Estos cursos no son parte del
x PHI 215 Philosophical Issues (3 SHC)
Componente de Transferencia de educación general Universal. Estudiantes que terminen estos cursos con una
x PHI 240 Introduction to Ethics (3 SHC)
calificación de “C” o mejor recibirían crédito para transferir. La universidad que reciba la transferencia decidirá si
el curso contara como educación general, carrera, o crédito electivo.
El siguiente curso es requerido (3 SHC):
Total Semester Hours Credit (SHC) in Associate in Engineering Pathway: 34-50
Behavioral Sciences
x ECO 251 Principles of Microeconomics (3 SHC)
ACADEMIAS DE CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA
Educación
Técnica Profesional
programas(8deSHC):
academias creadas para mejorar los planes de estudio estándar,
Los siguientes
cursos son(CTE)
requeridos
Introducen a los estudiantes a las amplias oportunidades de carrera en la industria, y los equipa para hacer buenas
decisiones en el futuro. CTE contiene muchos otros cursos relacionados con la carrera no incluida en las Academias.
Mathematics
(8programa
SHC)
Admisión
a este
es por aplicación solamente y los estudiantes pueden aplicar en los grados 8 o 9 para
entrar a las academias
x MAT 271 Calculus I (4 SHC)
x x La
Academia
Agriscience
(ciencia de agricultura) es un programa de cuatro años de estudios diseñado para
MAT
272 Calculus
II (4 SHC)
estudiantes que aspiran a una carrera en el área de agricultura. A través de un convenio con el Instituto de
Agricultura en la Universidad Estatal de Carolina del Norte (NC State) y el Colegio de la Comunidad de Nash,
Calculus
I es el nivel de
de cursos
matematicas
mas
que sera acceptado
en elmatriculados
programa deen
ingenieria
como
de de la
las equivalencias
facilitan
la bajo
transferencia
de estudiantes
los cursos
del curso
Colegio
Comunidad
Nash (NashEstudiantes
Communityque
Collegue)
Instituto
de Agricultura.
La admisión
es únicamente
matematicas
de de
tranferiencia.
no estanhacia
listoselpara
calculus
necesitaran tomar
los siguientes
cursos
a través de solicitud y los estudiantes del 8vo y 9no grado pueden aplicar para ingresar en el 9no o 10mo grado.
requeridos - MAT 171 Pre-Calculus Algebra (4 SCH) and MAT 172 Pre-Calculus Trigonometry (4SCH).
No se necesitan cursos pre-requisitos. Este programa se ofrece solamente en las instalaciones del Colegio
Secundario de Southern Nash . Posibles certificaciones de competencias: Certificado de Soldadura.
x
Academia Cisco Networking es un programa de dos años de estudio diseñado para estudiantes que buscan una
carrera en Ingeniería en Tecnología de Redes. La admisión es únicamente por solicitud y los estudiantes pueden
aplicar en el grado 10º para su ingreso en el grado 11º. Cursos pre-requisito son Ingeniería en Tecnología de
Computación I y II, los cuales deberán ser completados en los grados 9 o 10 .El currículo CISCO en la red de
internet es proporcionado por el Sistema CISCO y se ofrece en los
66
65
grados 11º y 12 º y solamente en las instalaciones del Nash Community College. Posibles certificaciones de
Escoja
8 SHCA+,
de Network
los siguientes
competencia:
+, CCNAcursos:
xNatural
Academia
de (8
Formación
de Bomberos es un programa que se ofrecerá por el año escolar 2013-2014. El
Sciences
SHC)
objetivo de la academia es proporcionar una certificación acreditada para ser un Bombero de NC. Este
programa se lleva a cabo únicamente en el campus de Rocky Mount High School. Los estudiantes se
x matricularan
CHM 151 General
Chemistry
I (4 I,SHC)
en Seguridad
Publica
Seguridad Publica II, Capacitación de Bomberos I, II y III. Esta
x certificación
PHY 251 General
Physics
I (4 SHC) Nacionales.
se alinea
con Estándares
x PHY 252 General Physics II (4 SHC)
x Academia de Ciencias de la Salud es un programa de cuatro años de estudio diseñado para los estudiantes que
buscan una carrera en asistencia médica o una carrera relacionada con la salud. La admisión al programa es
El únicamente
siguiente curso
es requerido:
por aplicación
y los estudiantes pueden aplicar en el 8vo o 9no grado para su ingreso en el 9no o
10mo grado. No hay cursos de pre-requisito. Este programa se ofrece en cada uno de los cuatro Colegios
Academic
Transition
(1 SHC)
Secundarios.
Posibles
certificaciones de competencia: CNA
x Academia de Hospitalidad y Turismo es un programa de cuatro años de duración, diseñado para jóvenes
quieran
seguir una
carrera
en la hospitalidad
y el turismo, la industria más grande del mundo. La academia
x que
ACA
122 College
Transfer
Success
(1 SHC)
cuenta con cursos claros que van desde el manejo adecuado de alimentos, habilidades en las artes culinarias,
administración de hotel, marketing y conceptos de negocios. La entrada al programa es por aplicación
El solamente
siguente ycurso
es requerido:
los estudiantes
pueden aplicar en el grado 8 o 9 para el ingreso en el 9 o 10. Sertificacion Posible
en ServeSafe.
xEngineering
Academia
y de Producción Avanzada (IAM) es un programa con la Comunidad de Nash a través
(5Industrial
SHC)
de la iniciativa de Carrera y Promesa Universitaria que presenta a los estudiantes aéreas avanzadas de producción
tales como mecanizado computarizado, soldadura, sistemas industriales, mecatrónica, electrónica, e ingeniería en
x sistemas.
EGR 150La
Introduction
to Engineering
SHC)
academia también
brinda a(2los
estudiantes una oportunidad para continuar sus estudios con ECU.
x Southern
DFT 170Nash
Engineering
Graphics
SHC)ventaja del componente de soldadura únicamente.
Hisg School
puede(3tomar
x Academia STEM está diseñada para proporcionar a los estudiantes de secundaria habilidades esenciales y
*OPTIONAL GENERAL EDUCATION HOURS (0-8 SHC)
duraderas del siglo 21. La Ingeniería Tecnológica y Diseño es un programa de STEM (Ciencia, Tecnología,
Un Ingeniería,
estudiante puede
hacer hasta
SHC
cursos
de un idioma
extranjero
y análisis
que acompañen,
en un
solo
y Matemática)
que8 usa
lasdeartes,
ingeniería,
idiomas,
tecnologías,
y ciencia
para entender,
comunicar,
y diseñar.
La academia
se encuentra
en Rocky
Mount
High
School.
Sus cursos
incluyen
Tecnológica
idioma,
designado
como educación
general
en el CAA
como
parte
del camino.
Estos
cursos Ingeniería
no son parte
del
y Diseño, de
Diseño
Tecnológico,
e Ingeniería
en Diseño.
Componente
Transferencia
de educación
general
Universal. Estudiantes que terminen estos cursos con una
de de
“C”Formación
o mejor recibirían
crédito
para transferir.
La universidad
que reciba
la transferencia
decidiráa si
xcalificación
Academia
de Personal
Docente
está diseñado
para proporcionar
oportunidades
educativas
los
el curso
contarainteresados
como educación
general, carrera,
o crédito dándoles
electivo. un inicio avanzado en un curso de trabajo
estudiantes
en convertirse
en maestros,
universitario aplicado hacia el completamiento del título de bachillerato. Este curso es suministrado mediante un
acuerdo
entreHours
Nash Credit
Community
College,
East Carolina
University,
Barton34-50
College, North Carolina Wesleyan
Total
Semester
(SHC)
in Associate
in Engineering
Pathway:
College, y las Escuelas Publicas de Nash-Rocky Mount. La instrucción es a través del programa de inscripción
dual del Colegio de la Comunidad y los créditos se pueden transferir a un colegio de cuatro años o a
una universidad.
ACADEMIAS DE CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA
AVANCE
DETERMINACIÓN
(AVID) creadas para mejorar los planes de estudio estándar,
EducaciónVÍA
Técnica
Profesional (CTE)INDIVIDUAL
programas de academias
Avance
Vía
Determinación
Individual
(AVID)
es
un
programa
académico
aceleradoyque
a loshacer
estudiantes
Introducen a los estudiantes a las amplias oportunidades de carrera
en la industria,
los prepara
equipa para
buenas
para
un
curso
riguroso
de
estudio
que
les
permita
satisfacer
las
necesidades
de
una
matrícula
universitaria
de cuatro
decisiones en el futuro. CTE contiene muchos otros cursos relacionados con la carrera no incluida en las Academias.
años.
El programa
AVID estaesdiseñado
para estudiantes
de primera
generación de
colegio.
AVIDenutiliza
practicas
Admisión
a este programa
por aplicación
solamente
y los estudiantes
pueden
aplicar
los grados
8 de
o 9estudio
para
para
construir
el
éxito
académico,
crear
un
grupo
positivo
para
estudiantes
y
desarollar
un
sentimiento
de
logro
personal
atraves de
entrar a las academias
trabajo duro y determinacion. AVID es un curso electivo que se ofrece a los estudiantes en los grados 9-12 en 2 de las
escuelas secundarias. Para participar, los estudiantes deben aplicar, entrevistarse, y ser aceptado en el programa
x La Academia Agriscience (ciencia de agricultura) es un programa de cuatro años de estudios diseñado para
AVID. Los estudiantes que son aceptados en el programa AVID se comprometen a programar los cambios para
estudiantes que aspiran a una carrera en el área de agricultura. A través de un convenio con el Instituto de
incluir cursos avanzados, y tener un excelente comportamiento y asistencia. La elegibilidad AVID proporciona un
Agricultura en la Universidad Estatal de Carolina del Norte (NC State) y el Colegio de la Comunidad de Nash,
currículo avanzado concerniente a la lectura y escritura, planes de estudio, técnicas de estudio, ayuda con la
las equivalencias de cursos facilitan la transferencia de estudiantes matriculados en los cursos del Colegio de la
organización / gestión del tiempo, y la tutoría.
Comunidad de Nash (Nash Community Collegue) hacia el Instituto de Agricultura. La admisión es únicamente
a través de solicitud y los estudiantes del 8vo y 9no grado pueden aplicar para ingresar en el 9no o 10mo grado.
PREPARACION UNIVERSITARIA ANTICIPADA (EARLY COLLEGE)
No se necesitan cursos pre-requisitos. Este programa se ofrece solamente en las instalaciones del Colegio
La Escuela Secundaria Early College de Nash-Rocky Mount es una escuela pequeña, innovadora de, y en el campus
Secundario de Southern Nash . Posibles certificaciones de competencias: Certificado de Soldadura.
de Nash Community College. El ingreso se basa en un proceso de solicitud y de la lotería. Los estudiantes
completan un riguroso curso de 5 años con honores y el estudio de la universidad, ganando ambos, un diploma de
x Academia Cisco Networking es un programa de dos años de estudio diseñado para estudiantes que buscan una
secundaria y un título asociado de dos años o dos años de créditos universitarios de transferencia. La Universidad
carrera en Ingeniería en Tecnología de Redes. La admisión es únicamente por solicitud y los estudiantes pueden
prepara a los estudiantes para tener éxito en el siglo 21 y está abierta a cualquier mejora de los estudiantes de
aplicar en el grado 10º para su ingreso en el grado 11º. Cursos pre-requisito son Ingeniería en Tecnología de
noveno grado. Uno de los objetivos de esta escuela es ofrecer oportunidades de educación superior para una amplia
Computación I y II, los cuales deberán ser completados en los grados 9 o 10 .El currículo CISCO en la red de
gama de estudiantes. Los estudiantes deben comenzar este programa a principios del noveno grado.
internet es proporcionado por el Sistema CISCO y se ofrece en los
67
66
Es mejor que los estudiantes comiensen el proceso en el grado nueve.
grados 11º y 12 º y solamente en las instalaciones del Nash Community College. Posibles certificaciones de
competencia:
A+, Network +, CCNA
PROGRAMA DE BACHILLERATO
INTERNACIONAL (IB) DIPLOMA
El Colegio Secundario de Rocky Mount ofrece el Programa del Diploma IB. El programa de IB tiene la intención de
x Academia
de Formación
de la
Bomberos
es un
se ofrecerá
por el año
2013-2014.
El de
proveer
una educación
integral de
persona con
unprograma
currículo que
amplio
y equilibrado.
Losescolar
alumnos
del Programa
objetivo
la academia
es proporcionar
una certificación
acreditada
para
ser un Bombero escribir
de NC. un
Este
Diplomado
IB de
deben
estudiar seis
grupos de asignaturas,
completar
un curso
interdisciplinario,
ensayo de
a cabo150
únicamente
el campus de
RockyyMount
HighLos
School.
Los estudiantes
se
4.000 programa
palabras, se
y lleva
completar
horas deencreatividad,
Acción
Servicio.
estudiantes
que completen
estos
matricularan
en Seguridad
I, Seguridad
Publica
Capacitación
de Bomberos
II yreconocido
III. Esta por los
requisitos
exitosamente
recibiránPublica
el prestigioso
Diploma
de II,
Bachillerato
Internacional
queI, es
certificación
se alinea
Estándares
colegios
y universidades
delcon
mundo.
El planNacionales.
de estudios global promueve investigación centrada en el estudiante, el
pensamiento crítico, la comunicación efectiva y la aplicación del conocimiento. Todos los estudiantes de secundaria
Academia
Ciencias
de aplicar.
la SaludPara
es unmas
programa
de cuatro
años
estudio diseñado
para
los estudiantes
enx el distrito
sonde
elegibles
para
información
acerca
deldeprograma,
por favor
comuníquese
con que
la
buscan
una
carrera
en
asistencia
médica
o
una
carrera
relacionada
con
la
salud.
La
admisión
al
programa
es
Coordinadora del Programa, Betsy Hester al 2552-937-9050.
únicamente por aplicación y los estudiantes pueden aplicar en el 8vo o 9no grado para su ingreso en el 9no o
10moESCOLARES
grado. No hay cursos de pre-requisito. Este programa se ofrece en cada uno de los cuatro Colegios
TAREAS
Secundarios.
Posibles
certificaciones
de competencia:
CNAla importancia de las tareas escolares para lograr
El sistema
de Escuelas
Públicas
de Nash-Rocky
Mount reconoce
Academia
de Hospitalidad
Turismo
un programa
de cuatro
años de Las
duración,
diseñado refuerzan
para jóvenes
x afianzar
una
la instrucción
en clase yyampliar
loses
objetivos
del programa
educativo.
tareas escolares
el
que quieran
seguirlauna
carrera en la hospitalidad
y elyturismo,
la industria
másescolares
grande del
mundo.
La academia
aprendizaje
y fomentan
independencia,
responsabilidad
autonomía.
Las tareas
deben
fortalecer
las
cuentapromover
con cursos
que
desde el que
manejo
adecuado
de alimentos,
habilidades
las artes la
culinarias,
habilidades,
la claros
práctica
devan
las materias
ya han
sido enseñadas
en el salón
de claseen
y mejorar
administración
de para
hotel,
marketing
y conceptos
de negocios.
La entrada
al programa
es por aplicación
capacidad
del estudiante
trabajar
de forma
independiente.
Los profesores
deben tomar
en consideración
las
solamente
y los estudiantes
pueden
en tecnológicos
el grado 8 o 9depara
ingreso eny el
o 10. Sertificacion
diferencias
económicas,
educacionales
y deaplicar
recursos
los el
estudiantes
los9padres
al asignar lasPosible
ServeSafe.
tareas.enAdemás,
la cantidad de tiempo necesario para completar las tareas debe ser razonable en relación con la edad
Academia
Producción
Avanzada
es un programa con la Comunidad de Nash a través
y xmadurez
de los Industrial
estudiantes yy de
otras
tareas asignadas
a los (IAM)
estudiantes.
de la iniciativa de Carrera y Promesa Universitaria que presenta a los estudiantes aéreas avanzadas de producción
tales como mecanizado
computarizado, soldadura, sistemas industriales, mecatrónica, electrónica, e ingeniería en
MATERIALES
DE INSTRUCCION
sistemas.
La academia
también brinda
estudiantes
oportunidad
para
continuar susrequeridos
estudios con
Las Escuelas
proveen
a los estudiantes
libros adelos
texto,
equipos,una
y otros
materiales
de instrucción,
paraECU.
el
School son
puede
tomar ventaja
componente
curso Southern
de estudio.Nash
LosHisg
estudiantes
responsables
por del
el uso
cuidadosodedesoldadura
los librosúnicamente.
y los materiales prestados o
asignados a ellos, y están obligados a devolver estos artículos en buenas condiciones, teniendo en cuenta el desgaste
x usoAcademia
STEM
está diseñada
los estudiantes
de secundaria
habilidades esenciales y
del
normal. Los
estudiantes
deberánpara
pagarproporcionar
por cualquiera daño
a los materiales
de instrucción.
duraderas del siglo 21. La Ingeniería Tecnológica y Diseño es un programa de STEM (Ciencia, Tecnología,
La siguiente
lista ydeMatemática)
recursos digitales
incluye
lo que
se proporciona
los estudiantes
de los grados
4 al 12.comunicar,
Los
Ingeniería,
que usa
las artes,
ingeniería,
idiomas,a tecnologías,
y ciencia
para entender,
y diseñar.
academia
se encuentra
en Rocky
High su
School.
Sus cursos
incluyena Ingeniería
estudiantes
en losLagrados
4 al 12
pueden iniciar
sesiónMount
utilizando
dispositivo
para mostrar
sus padres Tecnológica
estos
y Diseño,
e Ingeniería
en Diseño.
programas
y los Diseño
recursosTecnológico,
a los que tienen
acceso. Padres
pueden encontrar información acerca de los recursos para
ayudar a sus hijos en cas en las siguientes paginas de web: http://weconnectparents.weebly.com.
x Academia de Formación de Personal Docente está diseñado para proporcionar oportunidades educativas a los
4-5 Ingles,
Lengua
y Literaturaen convertirse en maestros,Lectura
a la Calle
estudiantes
interesados
dándoles
un inicio avanzado en un curso de trabajo
universitario aplicado hacia el completamiento del título
de bachillerato. Este curso es suministrado mediante un
4-5 Matemática
Envision
acuerdoLengua
entre Nash
Community College, East Carolina
University,
Barton College,
6-8 Ingles,
y Literatura
Aprendiz
de Literatura
de Salón North Carolina Wesleyan
College, y las Escuelas Publicas de Nash-Rocky Mount.
La instrucción es a través del programa de inscripción
6-8 Matemática
Dígitos
delLengua
Colegioy de
la Comunidad y los créditos se pueden
transferir
a un colegio
de cuatro años o a
9-12dual
Ingles,
Literatura
Aprendiz
de Literatura
de Salón
una
universidad.
9-12 Matemática
Aprendiz de Literatura de Salón, Matemática XL
4-8 Escritura (seleccione la escuela)
Escribir para Aprender
AVANCEEd
VÍA DETERMINACIÓN INDIVIDUAL (AVID)
Discovery
Todas las materias K-12
Avance Vía Determinación Individual (AVID) es un programa académico acelerado que prepara a los estudiantes
iReady
Personalizado
K-8 universitaria de cuatro
para un curso riguroso de estudio que les permita satisfacerAprendisaje
las necesidades
de una matrícula
años. El programa AVID esta diseñado para estudiantes de primera generación de colegio. AVID utiliza practicas de estudio
para construir
éxito académico,
un grupo
positivo
parausan
estudiantes
y desarollar
un sentimiento
de logro
personal atraves de
Estudiantes
deelkindergarten
hastacrear
quinto
grados
también
i-Ready,
un programa
de instrucción
juntada
trabajo
duro
y
determinacion.
AVID
es
un
curso
electivo
que
se
ofrece
a
los
estudiantes
en
los
grados
9-12 endel
2 de las
(imprimido y tecnologia) que crea un camino de aprendizaje individualizado para cada estudiante. El recurso
escuelas
secundarias.
Para
participar,
los
estudiantes
deben
aplicar,
entrevistarse,
y
ser
aceptado
en
el
programa
internet puede ser utilizado en su computadora en casa. Puede hablar a la escuela de su estudiante para recibir la
AVID. Losde
estudiantes
que son aceptados en el programa AVID se comprometen a programar los cambios para
información
cómo entrar.
incluir cursos avanzados, y tener un excelente comportamiento y asistencia. La elegibilidad AVID proporciona un
PROGRAMAS
DE JARDIN
DEaINFANTES
currículo avanzado
concerniente
la lectura y escritura, planes de estudio, técnicas de estudio, ayuda con la
Elorganización
programa de/ Jardín
Infantes
el día, para los niños que cumplan cinco años a más tardar hasta el 31
gestióndedel
tiempo,dey todo
la tutoría.
de Agosto, es ofrecido en todas las escuelas primarias.
Para
mayor información,
por favor llame aANTICIPADA
la oficina de la (EARLY
Niñez (primera
infancia) al 252-462-2527 o visitar en
PREPARACION
UNIVERSITARIA
COLLEGE)
línea
en www.nrms.k12.nc.us/departments/prek/.
La Escuela
Secundaria Early College de Nash-Rocky Mount es una escuela pequeña, innovadora de, y en el campus
de Nash Community College. El ingreso se basa en un proceso de solicitud y de la lotería. Los estudiantes
REGISTRO
ELcurso
JARDIN
PARA EL PRE-KINDER
completan unPARA
riguroso
de 5 DE
añosINFANTES
con honoresYy APLICACION
el estudio de la universidad,
ganando ambos, un diploma de
Lasecundaria
aplicaciónypara
el Pre-Kinder
y eldos
registro
Jardín
de Infantes
es un proceso
continuo. Para
aplicaciones
un título
asociado de
años opara
doselaños
de créditos
universitarios
de transferencia.
Lalas
Universidad
para
Pre-Kinder
visite la escuela
primaria.
Para
mayor21información
Lasa cualquier
aplicaciones
se pueden
en ladeoficina
prepara
a los estudiantes
para tener
éxito en
el siglo
y está abierta
mejora
de los solicitar
estudiantes
central
degrado.
Nash Rocky
School.dePor
favor
complete
la información
y recuerde
traer los
noveno
Uno deMount
los objetivos
esta
escuela
es ofrecer
oportunidades
de educación
superior para una amplia
documentos descritos a continuación
68
67
Traer una el
copia
del registro
de vacunas
Es mejorVacunas
que los estudiantes comiensen
proceso
en el grado
nueve. del niño.
Edad
El niño debe tener 4 años en o antes del 31 de Agosto para ser inscrito al PreKinder. El niño
PROGRAMA DE BACHILLERATO
INTERNACIONAL
en o antes del 31 de (IB)
agostoDIPLOMA
para ser inscrito en el Kindergarten o Jardín de
debe tener 5 años
Infantes.
El Colegio Secundario de Rocky
Mount ofrece el Programa del Diploma IB. El programa de IB tiene la intención de
proveerdeuna
educación integral
de ladepersona
un currículo
Los alumnos
de
Certificado
Domicilio
Pruebas
domiciliocon
aceptable
son las amplio
facturas ydeequilibrado.
los servicios básicos,
facturasdel
delPrograma
cable,
/o título de propiedad.
Dos un ensayo de
contrato
de renta
compra, impuestos
a la propiedad,
Diplomado IB deben estudiar
seis grupos
deo asignaturas,
completar
un curso yinterdisciplinario,
escribir
4.000 palabras, y completardocumentos
150 horassonderequeridos.
creatividad, Acción y Servicio. Los estudiantes que completen estos
requisitos exitosamente
recibirán
el prestigioso
de por
Bachillerato
que oficiales
es reconocido
por los
Certificado/Partida
de Nacimiento
Una copia
oficial, no la Diploma
copia emitida
el HospitalInternacional
a la Madre. Copias
son
condado
donde nació
el niño.
colegios y universidades delobtenidas
mundo. en
Elelplan
de estudios
global
promueve investigación centrada en el estudiante, el
pensamiento
crítico,
la comunicación
y la aplicación
del conocimiento.
estudiantes
secundaria
Certificado
de Ingresos
solamente
Formulariosefectiva
W-2, nóminas
de pago, recibos
DSS , estados Todos
SSI y/olos
otros
estados de de
ingresos
en el para
distrito
son elegibles para
aplicar. Para
mas para
información
acerca
del programa,
comuníquese
con la
interesadas
en aplicar por
para favor
el programa
de Cuidado
necesario
Pre-Kinder.
son requeridos
solamente
las familias
niñosHester
DSS Child
Care y beca escolar Smart Start.
Coordinadora del Programa,de
Betsy
al 2552-937-9050.
CERTIFICADO DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE CAROLINA DEL NORTE
ESCOLARES
Una TAREAS
escuela secundaria
pública de Nash-Rocky Mount puede otorgar un Certificado de Graduación por la realización
sistema dedeEscuelas
Públicas
de Nash-Rocky
Mount
reconoce
importancia
tareas en
escolares
para lograr
de unElprograma
cuatro años
de escuela
secundaria
(o por
tiempo la
completado
ende
la las
escuela)
la ceremonia
de
una afianzar
la instrucción
en clase
y ampliar los objetivos
del programa
educativo.
Las tareas
escolares
refuerzan
graduación
a algunos
estudiantes
con discapacidades
de desarrollo
específicas,
determinadas
por el
equipo de
IEP. el
aprendizajedeyGraduación
fomentan latambién
independencia,
responsabilidad
y autonomía.
Las tareas escolares
deben
fortalecer
El Certificado
puede ser
otorgado a estudiantes
con discapacidades
que han
terminado
en las
el
habilidades,
la práctica
lashayan
materias
que ya con
han todos
sido enseñadas
en elOCS
salón
de clase
la
Curso
de Estudiopromover
Ocupacional
(OCS) ydeque
cumplido
los requisitos
excepto
el ydemejorar
las 360 horas
capacidad
del estudiante
para trabajar
de forma
independiente.
Los
deben
tomar
en consideración
las
de empleo
pagadas.
Los estudiantes
OCS tienen
hasta
2 años después
deprofesores
la graduación
para
completar
las 360 horas
diferencias
económicas,
educacionales
de empleo
pagadas
para obtener
su diploma.y de recursos tecnológicos de los estudiantes y los padres al asignar las
tareas. Además, la cantidad de tiempo necesario para completar las tareas debe ser razonable en relación con la edad
y madurez
los estudiantes y otras
asignadas a losDE
estudiantes.
TARJETA
DEde
CALIFICACIONES
& tareas
CONFERENCIAS
PADRES Y MAESTROS
La libreta de calificaciones es un método de comunicación entre el hogar y la escuela en lo que respecta al
MATERIALES
DE
rendimiento
académico
deINSTRUCCION
un estudiante. Las libretas de calificaciones son entregadas seis veces al año al final de
Escuelas
proveen
a los estudiantes
de texto,
equipos,
y otros materiales
para el
cadaLas
período
escolar
marcado.
Reportes delibros
progreso
también
son enviados
a casa cadade4 instrucción,
semanas 1/2requeridos
durante cada
curso
de estudio.
Los estudiantes
son responsables
por elpara
usotener
cuidadoso
los libros
y los
prestados
período
escolar.
Padres/tutores,
se les recomienda
inscribirse
accesode
al Parent
Portal
demateriales
su estudiante.
Parento
asignados
ellos, yenestán
obligados
artículos
en buenas condiciones,
teniendo
en cuenta
el desgaste
Portal
es ofreceaacceso
cualquier
lugaraadevolver
cualquierestos
tiempo
a la información
de calificaciones
y asistencia
de su
del uso Instrucciones
normal. Los estudiantes
deberán
por cualquier
daño
a los materiales
de instrucción.
estudiante.
de cómo tener
accesopagar
al Parent
Portal están
disponibles
en la siguiente
pagina web:
http://weconnectparents.weebly.com/
La siguiente lista de recursos digitales incluye lo que se proporciona a los estudiantes de los grados 4 al 12. Los
estudiantes en los grados 4 al 12 pueden iniciar sesión utilizando su dispositivo para mostrar a sus padres estos
LEER
PARA LOGRAR
programas
y los recursos a los que tienen acceso. Padres pueden encontrar información acerca de los recursos para
El objetivo
Carolina
para Lograr
es de
asegurar
que cada estudiante lee en o por encima nivel de
ayudar de
a sus
hijos endel
casNorte
en lasLeer
siguientes
paginas
web: http://weconnectparents.weebly.com.
grado al final del tercer grado y continúa el progreso de dominio de la lectura para que él o ella puede leer,
comprender,
integrar
y aplicar
textos complejos necesarios para Lectura
la educación
secundaria y el éxito profesional.
4-5 Ingles,
Lengua
y Literatura
a la Calle
4-5 Matemática
Envision
El Estado, permitirá el desarrollo, implementación y evaluación de manera continua con un programa de lectura
6-8 Ingles, Lengua y Literatura
Aprendiz de Literatura de Salón
integral basada en la investigación para mejorar el rendimiento de lectura.
6-8 Matemática
Dígitos
9-12
Ingles,
Lengua
y
Literatura
de Literatura
de Salón
Como parte de la iniciativa Leer para Lograr, a partir de otoño deAprendiz
2013, Carolina
del Norte
aplicara el Comienzo de
9-12
Matemática
Aprendiz
de
Literatura
de
Salón,año.
Matemática
Grado 3, Artes del Lenguaje Inglés / prueba de lectura (BOG3) a todos los estudiantes de tercer
La pruebaXL
se
4-8
Escritura
(seleccione
la
escuela)
Escribir
para
Aprender
tomara dentro de los primeros 11 a 15 días de instrucción del año y servirá como una pre evaluación. El propósito es
Todas
las materias
K-12
que losDiscovery
directoresEdy maestros puedan monitorear el crecimiento del
estudiante
después
de la prueba de lectura 3er
grado iReady
Examen de fin del año de Lectura (EOG) que será evaluada
en
la
primavera
de
cada
Aprendisaje Personalizado año
K-8 escolar
Leer para Lograr elimina la promoción social. Los estudiantes que no de demuestren dominio en el EOG READY
kindergarten
hastaretenidos
quinto grados
también
usan i-Ready,
un programa
juntada
(test Estudiantes
de lectura endetercer
grado) serán
si el/ella
no demuestra
dominio
en lecturadeo instrucción
atraves de una
Buena
(imprimido
y
tecnologia)
que
crea
un
camino
de
aprendizaje
individualizado
para
cada
estudiante.
El
recurso
Causa de Excepcion aprobada por el estado. Excepciones debidas a Buenas Causas serán determinadas por
el del
internet
puede
ser
utilizado
en
su
computadora
en
casa.
Puede
hablar
a
la
escuela
de
su
estudiante
para
recibir
la
Superintendente. Los estudiantes que no demuestren dominio serán inscritos en un campo de lectura de verano antes
información
de
cómo
entrar.
de la retención.
Estudiantes
de tercer grado
que no demuestran
en Lectura serán inscritos en un campamento de lectura patrocinado
PROGRAMAS
DE JARDIN
DE INFANTES
por elEldistrito
antes
de
ser
retenidos.
Estudiantes
retenidos
tendrán
oportunidad
demostrar
la el 31
programa de Jardín de Infantes de todo el día,
para los
niñoslaque
cumplan de
cinco
años a habilidad
más tardarpara
hasta
promoción
de
mitad
de
año.
de Agosto, es ofrecido en todas las escuelas primarias.
Para mayor información, por favor llame a la oficina de la Niñez (primera infancia) al 252-462-2527 o visitar en
Los padres
tutores serán notificados por escrito de la retención de los estudiantes y por qué los estudiantes no son
línea eny www.nrms.k12.nc.us/departments/prek/.
elegibles para una justificación por buena causa. La Junta de Educación de Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky
Mount
publicará anualmente
proporcionara
avisos por escrito
a la Junta Estatal
de EL
Educación
sobre el progreso de
REGISTRO
PARA EL yJARDIN
DE INFANTES
Y APLICACION
PARA
PRE-KINDER
dominio
de
la
lectura
y
las
intervenciones
proporcionadas
a
los
estudiantes
retenidos.
La aplicación para el Pre-Kinder y el registro para el Jardín de Infantes es un proceso continuo. Para las aplicaciones
para Pre-Kinder visite la escuela primaria. Para mayor información Las aplicaciones se pueden solicitar en la oficina
Paracentral
más información
sobreMount
Leer para
Lograr
Carolina
del Norte,
visite el sitio
web Read
to Achieve
for Parents
de Nash Rocky
School.
Pordefavor
complete
la información
y recuerde
traer
los
documentos descritos a continuación
68
69
SECCION 504 DE DERECHOS
SECCION
DE DERECHOS
Las
Escuelas504
Públicas
de Nash-Rocky Mount implementan procedimientos para asegurar una educación pública
SECCION
504
DE DERECHOS
Vacunas
Traer una
copia implementan
del registro de vacunas
del niño.
Las
Escuelas
Públicas
de Nash-Rocky
procedimientos
asegurar
una educación pública
apropiada
y
gratuita
para
conMount
discapacidades
que son
elegibles bajopara
la Sección
504.
Las Escuelas Públicas deestudiantes
Nash-Rocky
Mount
implementan
procedimientos
para
asegurar
una educación pública
apropiada
y gratuita para estudiantes
condebe
discapacidades
queo antes
son elegibles
la para
Sección
504. al PreKinder. El niño
Edad
El niño
tener 4 años en
del 31 de bajo
Agosto
ser inscrito
apropiada y gratuita para estudiantes con discapacidades que son elegibles bajo la Sección 504.
5 años en o antes del 31 de agosto para ser inscrito en el Kindergarten o Jardín de
El propósito de la Sección 504 deldebe
Actatener
de Rehabilitación
de 1973, según modificaciones, es asegurarse que:
El propósito de la Sección 504 delInfantes.
Acta de Rehabilitación de 1973, según modificaciones, es asegurarse que:
El propósito
de
la
Sección
504
del
Acta
de
Rehabilitación
de 1973,
según
es asegurarse
"ninguna
como discapacitada
deberá,
en
a sumodificaciones,
discapacidad,
excluida
deque:
Certificado
depersona
Domiciliocalificada
Pruebas
de domicilio aceptable
sonbase
las facturas
de los serviciosser
básicos,
facturas
"ninguna
persona
calificada
como
discapacitada
deberá,
en
base
a su discapacidad,
ser
excluida
de odel cable,
participar
en,
o
negársele
los
beneficios
de,
o
ser
objeto
de
discriminación
bajo
cualquier
programa
"ninguna persona calificada contrato
como discapacitada
deberá,
en base
su discapacidad,
ser
deDos
y /ocualquier
título
deexcluida
propiedad.
de renta
oocompra,
impuestos
a laa propiedad,
participar
en,
o
negársele
los
beneficios
de,
ser
objeto
de
discriminación
bajo
programa
o
actividad
o se beneficie
de la son
asistencia
financiera
federal."
participarque
en, reciba
o negársele
losdocumentos
beneficios
de,requeridos.
o ser objeto
de discriminación
bajo cualquier programa o
actividad que reciba o se beneficie de la asistencia financiera federal."
actividad que reciba
o se beneficie
de la
asistencia
financiera
Certificado/Partida
de Nacimiento
Una copia
oficial,
no la copia
emitidafederal."
por el Hospital a la Madre. Copias oficiales son
Los Padres de los estudiantes con discapacidades
los siguientes
derechos
conforme a la Sección 504:
obtenidas entienen
el condado
donde nació
el niño.
Los Padres de los estudiantes con discapacidades
tienen
los siguientes
derechos
conforme a la Sección 504:
1.
A ser informados
de los derechos
disponiblestienen
en la Sección
504 derechos conforme a la Sección 504:
Los
Padres
de
los
estudiantes
con
discapacidades
los
siguientes
de Ingresos
pago, recibos DSS , estados SSI y/o otros estados de ingresos
1.Certificado
A ser informados
de solamente
los derechosFormularios
disponiblesW-2,
en lanóminas
Sección de
504
2.
A ser
recibir
losPre-Kinder.
beneficios
los programas
de educación
pública
sin familias
discriminación
1.necesario
informados
de los de
derechos
disponibles
ensolamente
la Sección
504las
para
son
requeridos
para
interesadas en aplicar para el programa de Cuidado
2. A recibir
los beneficios de los programas
de educación
pública
sin discriminación
3.
la información
su niños
idiomaDSS
u otra
forma
primaria
de
comunicación.
2. A recibir toda
los beneficios
de losen
programas
denativo
educación
pública
sinescolar
discriminación
de
Child
Care
y beca
Smart
Start.
3. A recibir toda la información en su idioma nativo u otra forma primaria de comunicación.
4.
A que
sustoda
hijoslareciban
una
educación
pública
apropiada
y
gratuita
3.CERTIFICADO
recibir
información
en
su
idioma
nativo
u
otra
forma
primaria
de
comunicación.
DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE CAROLINA DEL NORTE
4. A que sus hijos reciban una educación pública apropiada y gratuita
5.
que sus secundaria
las
oportunidades
de participar
enotorgar
los programas
escolaresde
y actividades
extracurriculares
4.UnaAescuela
hijos tengan
recibanpública
unamismas
educación
pública apropiada
y gratuita
de Nash-Rocky
Mount
puede
un Certificado
Graduación
por la realización
5. A
que sus hijos
tengan
las mismas oportunidades de participar en los programas escolares y actividades extracurriculares
patrocinadas
por
la
escuela.
programa
de
cuatro
años
de
escuela
secundaria
(o
por
tiempo
completado
en
la
escuela)
en
la ceremonia de
5.de un
A
que
sus
hijos
tengan
las
mismas
oportunidades
de
participar
en
los
programas
escolares
y
actividades
extracurriculares
patrocinadas por la escuela.
6.graduación
recibir
un aaviso
de la escuela con
identifique
o evalúe a de
su hijo,
o realice
cambios de determinadas
ubicación de supor
hijoel equipo de IEP.
patrocinadas
porantes
la escuela.
algunos
estudiantes
discapacidades
desarrollo
específicas,
6. recibir un aviso antes de la escuela identifique o evalúe a su hijo, o realice cambios de ubicación de su hijo
7.
A
inspeccionar
revisar
todos
los expedientes
educativos
dehijo,
sus
hijos
6.El Certificado
recibir
un aviso
antes
de la
escuela
identifique
evalúe
a su
o realice cambios
de ubicación deque
su hijo
de yGraduación
también
puede oser
otorgado
a estudiantes
con discapacidades
han terminado en el
7. A inspeccionar y revisar todos los expedientes educativos de sus hijos
de Estudio
y que hayan
cumplido
con
todos
los requisitos
OCS
excepto
de lasy360
8.
A inspeccionar
tener
una evaluación
y decisiones
de ubicación
basadas
en información
de una
variedad
deel
fuentes
por horas
7.Curso
yOcupacional
revisareducacional
todos(OCS)
los expedientes
educativos
de sus
hijos
8.de empleo
A tener una
educacional
yOCS
decisiones
ubicación
basadas
en información
de una para
variedad
de fuentes
por horas
queevaluación
conocen
necesidades
educativas
de
sus hijos,
el después
significado
información
de lacompletar
evaluación
, yyylas
pagadas.
Loslas
estudiantes
tienende
hasta
2 años
dedelalagraduación
las
360
8. personas
A
tener
una
evaluación
educacional
y
decisiones
de
ubicación
basadas
en
información
de
una
variedad
de
fuentes
por
personas que
conocen las
necesidades
educativas
de sus hijos, el significado de la información de la evaluación , y las
opciones
de
ubicación
disponibles
en
el
sistema
escolar
de empleo
pagadas
para
obtener
su
diploma.
personas
que
conocen
las
necesidades
educativas
de
sus
hijos,
el
significado
de
la
información
de
la
evaluación
,
y
las
opciones de ubicación disponibles en el sistema escolar
9. A
tener una
del “Plan
escrito 504”,si
opciones
de revisión
ubicaciónperiódica
disponibles
en el sistema
escolar uno es desarrollado y, si su niño es elegible bajo la Sección 504,
9. A
tener
una revisión periódica
del
“Plan
escrito
504”,si uno
es desarrollado
y, si su
niño
es elegible
la Sección 504,
para
la
re-evaluación
periódica
antes
de
que
se
produzcan
cambios
significativos
en
la
ubicación
de bajo
su hijo
9.TARJETA
A
tener
una
periódica
“Plan
escrito
504”,si uno
es desarrollado
y, si su
es elegible
la Sección 504,
DErevisión
CALIFICACIONES
CONFERENCIAS
DE
PADRES
Yniño
MAESTROS
para
la re-evaluación
periódicadel
antes
de&
que
se produzcan
cambios
significativos
en
la
ubicación
de bajo
su hijo
para la re-evaluación
periódica
de que
produzcan cambios
la ubicación
su respecta
hijo
La libreta
de calificaciones
es unantes
método
desecomunicación
entresignificativos
el hogar y laenescuela
en lo de
que
al
EDUCACION
ESPECIAL
rendimiento académico
de un estudiante. Las libretas de calificaciones son entregadas seis veces al año al final de
EDUCACION
ESPECIAL
La
educación
especial
se
basa en Reportes
la creencia
que todos
los estudiantes
pueden
y podrán
Es durante cada
EDUCACION
ESPECIAL
cada
período
escolar
marcado.
dede
progreso
también
son enviados
a casa
cada 4aprender.
semanas 1/2
La
educación especial
se basa
en la creencia
de
que todos
los estudiantes
pueden
y podrán
aprender.
Es
responsabilidad
del
Sistema
Escolar
proveer
experiencias
de acceso
aprendizaje
paraPortal
todos
lossu
estudiantes,
elParent
La
educación
especial
se basa
ense
la les
creencia
de
queinscribirse
todos apropiadas
los estudiantes
puedenalyParent
podrán
aprender.
Es
período
escolar.
Padres/tutores,
recomienda
para
tener
de
estudiante.
responsabilidad
del
Sistema
Escolar
proveer
experiencias
apropiadas
de
aprendizaje
para
todos
los
estudiantes,
el
reconocer
y
comprender
la
naturaleza
única
de
cada
estudiante,
el
fomentar
el
valor
y
la
dignidad
de
cada
estudiante,
responsabilidad
del
Sistema
Escolar proveer
experiencias
apropiadas
de aprendizaje
para todos ylosasistencia
estudiantes,
el
Portal es ofrece
acceso
en
cualquier
lugar
a de
cualquier
tiempo
a la
información
de calificaciones
de su
reconocer
y
comprender
la
naturaleza
única
cada
estudiante,
el
fomentar
el
valor
y
la
dignidad
de
cada
estudiante,
y
luchar por
el
éxito educativo
de cada
estudiante.
La
visión
incluye
eldisponibles
establecimiento
de
una comunidad
dinámica
reconocer
y comprender
lade
naturaleza
única
de cada
estudiante,
el
fomentar
el valor
ylalasiguiente
dignidad
de cada
estudiante,
estudiante.
Instrucciones
cómo
tener
acceso
al
Parent
Portal
están
en
pagina
web:
y
luchar poren
el éxito educativo
de cada
estudiante.
visión incluye
el establecimiento
una comunidad dinámica
yhttp://weconnectparents.weebly.com/
receptiva
en general
y especial
paraLa
estudiantes
con discapacidades
que: de
luchar por el educación
éxito educativo
de cada
estudiante.
La
visión incluye
el establecimiento
de una comunidad dinámica
y
receptiva
en
educación
en
general
y
especial
para
estudiantes
con
discapacidades
que:
•y receptiva
Maximizeenlos
logros. en general y especial para estudiantes con discapacidades que:
educación
•• Maximize
los habilidades
logros.
promueva
y conocimientos necesarios para contribuir a la sociedad.
Maximize las
los logros.
•• LEER
promueva
las
habilidades
y conocimientos
necesarios
para ycontribuir
la sociedad.
PARA
LOGRAR
se concentre
la independencia,
el éxito en
la transición
un futuroaasin
límites.
promueva
lasen
habilidades
y conocimientos
necesarios
para contribuir
la sociedad.
• Elseobjetivo
concentre
en
la independencia,
el éxito
en
la transición
y un
futuro
sin
límites.
de
Carolina
del
Norte
Leer
para
Lograr
es
asegurar
que
cada
estudiante
• se concentre en la independencia, el éxito en la transición y un futuro sin límites. lee en o por encima nivel de
grado al final del tercer grado y continúa el progreso de dominio de la lectura para que él o ella puede leer,
Donde:
Donde:
comprender,
integrar y se
aplicar
textos unidos
complejos
necesarios
paracomún
la educación
y elenéxito
profesional.
•Donde:
todos los educadores
encuentren
en un
compromiso
y sean secundaria
responsables
garantizar
que todos
• los
todos
los educadores
seéxito.
encuentren unidos en un compromiso común y sean responsables en garantizar que todos
estudiantes
tengan
• todos los educadores se encuentren unidos en un compromiso común y sean responsables en garantizar que todos
estudiantes
tengan
éxito.
permitirá
el desarrollo,
implementación
y evaluación
de manera
continua
un programa de lectura
• Ellos
ElEstado,
acceso
al currículo/estándares
generales de educación
sea priorizado
con
grandescon
expectativas.
los
estudiantes
tengan
éxito.
•• integral
El
acceso
al
currículo/estándares
generales
de
educación
sea
priorizado
con
grandes
expectativas.
basada
en
la
investigación
para
mejorar
el
rendimiento
de
lectura.
Las
mejores
prácticas/estrategias generales
revisadas de
poreducación
expertos (académicas,
y de comportamiento)
sean
El acceso
al currículo/estándares
sea priorizadosociales
con grandes
expectativas.
• incorporadas
Las mejores prácticas/estrategias
revisadas por
expertos (académicas,
sociales
de
comportamiento)
sean
en las entregas de instrucción,
consistentemente
evaluadasociales
en baseyyade
la comportamiento)
recopilación de datos/análisis
• Las mejores prácticas/estrategias
revisadas por
expertos (académicas,
sean
incorporadas
en
las
entregas
de
instrucción,
consistentemente
evaluada
en
base
a
la
recopilación
de
datos/análisis
Como
parte
de
la
iniciativa
Leer
para
Lograr,
a
partir
de
otoño
de
2013,
Carolina
del
Norte
aplicara
el
Comienzo
y
el monitoreoenpara
que se compruebe
su eficacia.
incorporadas
las entregas
de instrucción,
consistentemente evaluada en base a la recopilación de datos/análisisde
y
el
monitoreo
para
que
se
compruebe
su
eficacia.
Grado
3,
Artes
del
Lenguaje
Inglés
/
prueba
de
lectura (BOG3) a todos los estudiantes de tercer año. La prueba se
• ySeelvaloran
las partes
interesadas.
monitoreo
para que
se compruebe su eficacia.
• tomara
Se valoran
lasdepartes
interesadas.
dentro
los
primeros
11
a
15
días
de
instrucción
del año y servirá como una pre evaluación. El propósito es
• Se valoran las partes interesadas.
quelalosmedida
directores
y maestros
monitorear
estudiante
después de
prueba deen
lectura
3er
En
apropiada,
la puedan
instrucción
para el
loscrecimiento
estudiantesdelcon
discapacidades
selaproveerá
el mismo
En
la Examen
medida de
apropiada,
la deinstrucción
para que
lossin
estudiantes
con
discapacidades
se año
proveerá
en el mismo
grado
fin
del
año
Lectura
(EOG)
será
evaluada
en
la
primavera
de
cada
escolar
escenario/espacio
de
instrucción
que
los
estudiantes
discapacidades.
En la medida apropiada, la instrucción para los estudiantes con discapacidades se proveerá en el mismo
escenario/espacio
instrucción
que losenestudiantes
sindediscapacidades.
Los
objetivos de lade
especial
las escuelas
Nash-Rocky Mount son los siguientes:
escenario/espacio
deeducación
instrucción
que los estudiantes
sin discapacidades.
Los
objetivos
de laelimina
educación
especial ensocial.
las escuelas
de Nash-Rocky
son los siguientes:
Leer
para
Lograr
la
promoción
Los
estudiantes
que noMount
de demuestren
dominio en el EOG READY
Los objetivos de la educación especial en las escuelas de Nash-Rocky
Mount
son los siguientes:
(test
de
lectura
en
tercer
grado)
serán
retenidos
si
el/ella
no
demuestra
dominio
en
lectura
o atraves
de gratuita,
una Buena
• asegurarse de que todos los estudiantes con discapacidades reciban una educación pública
apropiada
la
• Causa
asegurarse
de
que
todos
los
estudiantes
con
discapacidades
reciban
una
educación
pública
apropiada
gratuita,
de
Excepcion
aprobada
por
el
estado.
Excepciones
debidas
a
Buenas
Causas
serán
determinadas
por el la
pueda de
incluir
especial y servicios
relacionados
para satisfacer
sus necesidades
únicas. gratuita,
• cual
asegurarse
que educación
todos los estudiantes
con discapacidades
reciban
una educación
pública apropiada
la
cual
pueda incluir
educación
especial
servicioseducativas
relacionados
para
satisfacer
únicas.
estudiantes
noyy demuestren
dominioen
serán
inscritos
ensus
unnecesidades
campo
de lectura
de estudiante.
verano antes
• Superintendente.
proporcionar
unaLos
amplia
gama
deque
oportunidades
el ambiente
menos
restrictivo
para
cada
cual
pueda incluir
educación
especial
servicios relacionados
para
satisfacer
sus
necesidades
únicas.
•• deproporcionar
una
gama
educativas
en el ambiente
menos
restrictivo
para cada estudiante.
la retención.
asegurarse
que
losamplia
derechos
de de
losoportunidades
estudiantes con
discapacidades
y los de menos
sus padres
sean protegidos.
proporcionar
una
amplia
gama
de
oportunidades
educativas
en el ambiente
restrictivo
para cada estudiante.
•• Estudiantes
asegurarse
que
los
derechos
de
los
estudiantes
con
discapacidades
y
los
de
sus
padres
sean
protegidos.
de
grado
que
Lectura
serán inscritos
en sus
un campamento
de lectura para
patrocinado
evaluar y garantizar
la eficacia
de
los
esfuerzosen
para
proporcionar
un
programa
educacional
apropiado
todos
asegurarse
quetercer
los derechos
deno
losdemuestran
estudiantes
con
discapacidades
y los
de
padres sean protegidos.
• por
evaluar
y garantizar
laser
eficacia
de losEstudiantes
esfuerzos para
proporcionar
un
programa educacional
apropiado
parapara
todos
el
distrito
antes
de
retenidos.
retenidos
tendrán
la
oportunidad
de
demostrar
habilidad
la
los
estudiantes
con
discapacidades.
• evaluar y garantizar la eficacia de los esfuerzos para proporcionar un programa educacional apropiado para todos
los estudiantes
con de
discapacidades.
promoción
de
mitad
año.
los estudiantes con discapacidades.
El sistema escolar ofrece una educación especial y servicios relacionados a todos los estudiantes, entre edades de tres
El
sistema
escolar
ofrece
una
educación
especial
servicios
relacionados
a todos
losnecesidad
estudiantes,
entre
edades
de tres
Los
padres
y tutores
serán
notificados
por
escrito
ladiscapacidad
retención
de los
estudiantes
por quéde
loseducación
estudiantes
no
son
hasta
21 años,
quienes
han
sido
identificados
conyy de
una
y que
tengan
especial.
El
sistema
escolar
ofrece
una
educación
especial
servicios
relacionados
a todos
los yestudiantes,
entre
edades
de tres
hasta
21
años,
quienes
han
sido
identificados
con
una
discapacidad
y
que
tengan
necesidad
de
educación
especial.
elegibles
para
una
justificación
por
buena
causa.
La
Junta
de
Educación
de
Las
Escuelas
Públicas
de
Nash-Rocky
Los
la detección,
evaluación,
identificación,y yque
para
los estudiantes
queeducación
sean elegibles,
un
hastaservicios
21 años,pueden
quienesincluir
han sido
identificados
con una discapacidad
tengan
necesidad de
especial.
Los
servicios
pueden
incluir la
detección,
identificación,
y para
los estudiantes
quesobre
sean elegibles,
Mount
anualmente
y proporcionara
avisos por
escrito a la Junta
Estatal
de Educación
progresoun
de
Plan
de publicará
Educación
Individualizado
(IEP). evaluación,
Los
servicios
pueden
incluir la
detección,
evaluación,
identificación,
y para
los estudiantes
que sean elelegibles,
un
Plan
de Educación
Individualizado
(IEP). proporcionadas a los estudiantes retenidos.
dominio
de
la
lectura
y
las
intervenciones
Plan de Educación Individualizado (IEP).
Si los padres/representantes sospechan que su hijo puede70
estar experimentando dificultades de aprendizaje, pueden
70
solicitar
una
recomendación
a
través
del
Director/a
de
la
Escuela.
Para obtener más información, por favor llame al
Para más información sobre Leer para Lograr de Carolina
70del Norte, visite el sitio web Read to Achieve for Parents
Director/a de los Programas para Niños con Discapacidades al 252-459-5220.
69
PROMOCION DEL ESTUDIANTE Y RESPONSABILIDADES
Director/a
derecomendación
los Programas para
Niños
Discapacidades
al 252-459-5220.
solicitar
una
a través
delcon
Director/a
de la Escuela.
Para obtener más información, por favor llame al
Director/a
de los Programas para
Niños
con
Discapacidades
al 252-459-5220.
Director/a
de
los
Programas
para
Niños
con
Discapacidades
al
252-459-5220.
PROMOCION DEL ESTUDIANTE Y RESPONSABILIDADES
PROMOCION DEL ESTUDIANTE Y RESPONSABILIDADES
PROMOCION DEL ESTUDIANTE Y RESPONSABILIDADES
PROMOCION DEL ESTUDIANTE Y RESPONSABILIDADES
OBJETIVO
PROMOCION
DEL
ESTUDIANTE
Y Nash-Rocky
RESPONSABILIDADES
OBJETIVO
El Sistema de
Escuelas
Públicas de
Mount cree que los estudiantes deben progresar al siguiente
OBJETIVO
OBJETIVO
El
Sistema
deDE
Escuelas
Públicas
dedeNash-Rocky
Mount cree
queconocimientos
los estudiantes deben
progresar
al siguiente
nivel
de
estudio
solamente
después
que
sean
competentes
en sus
aplicación
del actual
plan de
SECCION
504
DERECHOS
El Sistema de Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount cree
que los estudiantesydeben
progresar
al siguiente
OBJETIVO
ElEscuelas
Sistema
delaEscuelas
Públicas
dedeMount
Nash-Rocky
Mount a cree
queconocimientos
los estudiantes
progresar
al siguiente
de estudio
solamente
después
que sean
competentes
enestudiantes
sus
ydeben
aplicación
delel
actual
plan
estudios.
En
medida
de
lo
razonablemente
posible,
los
se
les
deberá
dar
todo
tiempo
o de
el
Lasnivel
Públicas
de
Nash-Rocky
implementan
procedimientos
para
asegurar
una
educación
pública
nivel
de estudio
solamente
despuésdedeNash-Rocky
que sean competentes
en sus
conocimientos
ydeben
aplicación
del actual
plan
de
El
Sistema
de
Escuelas
Públicas
Mount
cree
que
los
estudiantes
progresar
al
siguiente
nivel
de
estudio
solamente
después
de
que
sean
competentes
en
sus
conocimientos
y
aplicación
del
actual
plan
estudios.
En
la
medida
de
lo
razonablemente
posible,
a
los
estudiantes
se
les
deberá
dar
todo
el
tiempo
o de
el
menor
tiempo
posible
necesario
para
ser
competente
en
un
nivel
particular
de
estudio.
apropiada
y
gratuita
para
estudiantes
con
discapacidades
que
son
elegibles
bajo
la
Sección
504.
estudios.
En la solamente
medida dedespués
lo razonablemente
posible, a los
se les deberá
dar todo
tiempo
el
nivel
detiempo
estudio
deser
quecompetente
sean competentes
enestudiantes
sus
conocimientos
y aplicación
delel
actual
planoo de
estudios.
En la
medida
de lo razonablemente
posible,
a los
estudiantes
se
deberá
dar todo
el
tiempo
el
menor
posible
necesario
para
en un
nivel
particular
de les
estudio.
menor tiempo
posible
necesario
para ser competente
en un
nivel
particular se
de les
estudio.
estudios.
En
la
medida
de
lo
razonablemente
posible,
a
los
estudiantes
deberá
dar
todo
el
tiempo
o
el
menor
tiempo
posible
necesario
para
ser
competente
en
un
nivel
particular
de
estudio.
DE
PROGRESO
NIVELES
El propósito de la Sección 504 del Acta de Rehabilitación de 1973, según modificaciones, es asegurarse que:
menor
tiempo
posible
necesario para
ser
competente
enestablecido
un nivel particular
de estudio.
DE
PROGRESO
NIVELES
Las
normas
han
sidocalificada
estipuladas
y undiscapacitada
proceso
ha sido
si unser
estudiante
"ninguna
persona
como
deberá,
en basepara
a sudeterminar
discapacidad,
excluidaestá
de listo
NIVELES
DE PROGRESO
DE PROGRESO
NIVELES
Las
normas
hanalsido
estipuladas
y un
proceso
hanormas
sido establecido
para determinar
si un estudiante
está
listo
para
progresar
siguiente
nivel
de
estudio.
Las
deben
establecer
criterios
múltiples
para
la
evaluación
participar
en, osido
negársele
los beneficios
de, ohaser
objeto
de discriminación
bajo cualquier
programa
Las
normas
han
estipuladas
y un proceso
sido
establecido
para determinar
si un estudiante
está olisto
DE PROGRESO
NIVELES
Las
normas
hanal
sido
estipuladas
y un
proceso
sidocalificaciones,
establecido
para
determinar
siantología
un estudiante
está
listo
para
progresar
siguiente
nivel
de
estudio.
Lashanormas
deben establecer
criterios múltiples
para
latrabajo
evaluación
del
estudiante,
tales
como
las
pruebas
estandarizadas,
un
portafolio
o
del
del
actividad
que
o se nivel
beneficie
deproceso
la asistencia
financiera
federal."
para
progresar
alreciba
siguiente
de
estudio.
Lashanormas
deben establecer
criterios múltiples
para la está
evaluación
Las
normas
han
sido
estipuladas
y un
sidoestándares
establecido
para
unelestudiante
listo
para
progresar
al
siguiente
nivel
de
estudio.
Las normas
deben establecer
criterios
múltiples
para
evaluación
del
estudiante,
tales
como
las
pruebas
estandarizadas,
calificaciones,
undeterminar
portafolio
osiantología
dellatrabajo
del
estudiante,
y
cuando
sea
apropiado,
se
consideraran
aceptados
para
evaluar
desarrollo
del
del
estudiante,
tales
como las
pruebas
estandarizadas,
calificaciones,
un portafolio
o antología
dellatrabajo
del
para
progresar
al
siguiente
nivel
de estudio.
Las
normas
deben establecer
criterios
múltiples
para
evaluación
del
estudiante,
tales
como
las
pruebas
calificaciones,
un portafolio
omaestros
antología
del
trabajo
estudiante,
y cuando
sea apropiado,
seestandarizadas,
consideraran
estándares
aceptados
para por
evaluar
el desarrollo
del del
crecimiento.
Los
Directores
se
aseguraran
de
que
estas
normas
sean
utilizadas
y
administradores
Losestudiante,
Padres
de los
estudiantes
discapacidades
tienen los siguientes
derechos
conforme
la Sección
504: del trabajo
y cuando
seacon
apropiado,
seestandarizadas,
consideraran
estándares
aceptados
paraaevaluar
el desarrollo
del del
del
estudiante,
tales
como
las
pruebas
calificaciones,
un
portafolio
omaestros
antología
estudiante,
cuando
sea apropiado,
se consideraran
estándares
aceptados
para
evaluar
el desarrollo
del Los
crecimiento.
Los
Directores
se
aseguraran
de que
estas
normas para
sean
utilizadas
por
y administradores
escolares
eny la
evaluación
dese
la
preparación
cada
estudiante
pasar
al
siguiente
nivel
de
estudio.
1. crecimiento.
A ser informados
de
los
derechos
disponibles
en
Sección
504
Los
Directores
aseguraran
dedelaque
estas
normas
sean
utilizadas
por
maestros
y administradores
estudiante,
y
cuando
sea
apropiado,
se
consideraran
estándares
aceptados
para
evaluar
el
desarrollo
del Los
crecimiento.
Los
Directores
se
aseguraran
de
que
estas
normas
sean
utilizadas
por
maestros
y
administradores
escolares
en
la
evaluación
de
la
preparación
de
cada
estudiante
para
pasar
al
siguiente
nivel
de
estudio.
Directoresentienen
la autoridad
promoverde
y para
retener
a lospara
estudiantes
en base a nivel
las normas
establecidas
labeneficios
evaluación
dese
lapara
preparación
cada
estudiante
pasar
al siguiente
de
estudio.
Los
2. escolares
A
recibir
los
de
los
programas
de
educación
pública
sin
discriminación
crecimiento.
Los
Directores
aseguraran
de
que
estas
normas
sean
utilizadas
por
maestros
y
administradores
escolares
entienen
la evaluación
dedelapara
preparación
cada retener
estudiante
para
pasar al3420
siguiente
de estudio.
Los
Directores
laConsejo
autoridad
promover
y para
a los
estudiantes
en base a nivel
las normas
establecidas
por
el Consejo
y ella
Educación
delde
Código
de
Política:
tienen
autoridad
para
promover
yEstado.
para
retener
a los
estudiantes
en base a nivel
las normas
establecidas
3. Directores
A
recibir
toda
la
información
en
su
idioma
nativo
u
otra
forma
primaria
de
comunicación.
escolares
en
la
evaluación
de
la
preparación
de
cada
estudiante
para
pasar
al
siguiente
de
estudio.
Los
Directores
tienen
autoridad
promover
para retener
a los
en base a las normas establecidas
por
el Consejo
y ellaConsejo
depara
Educación
delyEstado.
Código
deestudiantes
Política: 3420
el Consejo
yreciban
ellaConsejo
depara
Educación
del
Estado.
Código
deestudiantes
Política: 3420
4. por
A
que
sus
hijos
una
educación
pública
apropiada
y
gratuita
Directores
tienen
autoridad
promover
y
para
retener
a
los
en
base
a
las
normas
establecidas
por el Consejo
y el Consejo de Educación del Estado. Código de Política: 3420
PRUEBAS
Y EVALUACIONES
por
el Consejo
el Consejo
de
del Estado.
Código
de
Política:
3420pública,
5. alumnos
A que
sus
hijosytengan
las mismas
oportunidades
de participar
en los
programas
escolares
y actividades
extracurriculares
PRUEBAS
YoEVALUACIONES
Los
alumnas
tomarán
unaEducación
serie
de pruebas
durante
sus
años
en la escuela
incluido
el Examen de
PRUEBAS
Y EVALUACIONES
patrocinadas
por
la
escuela.
PRUEBAS
Y
EVALUACIONES
Los de
alumnos
oy alumnas
tomarán
una serie
deelpruebas
durante
sus de
años
en la
escuela pública,
incluido
el los
Examen
de
Fin
Grado
Fin
de
Curso
ordenados
por
Estado,
exámenes
nivel
universitario
relacionados
con
estudios
Los
alumnos
o alumnas
tomarán
una serie
de pruebas
durante
sus años
en la escuela
pública, de
incluido
el Examen
de
PRUEBAS
6.ubicación
recibir
un
aviso
antes
de lapruebas
escuela
identifique
o evalúe
a surequeridas
hijo,
realice
de ubicación
su hijo
Los
alumnos
oyEVALUACIONES
alumnas
tomarán
una serie
deelpruebas
durante
susode
años
encambios
la
escuela
pública,
incluido
el los
Examen
de
Fin
de
GradoY
Fin de
Curso
ordenados
por
Estado,
exámenes
nivel
universitario
relacionados
con
estudios
de
avanzada,
y
las
de
aptitud
académica
para
admisión
a
la
universidad.
Fin
de
Grado
y
Fin
de
Curso
ordenados
por
el
Estado,
exámenes
de
nivel
universitario
relacionados
con
los
estudios
Los
alumnos
oy alumnas
una
serie
deelpruebas
durante
sushijos
años
en la
escuela pública,
incluido
el los
Examen
de
7.ubicación
AGrado
inspeccionar
y revisar
los expedientes
educativos
de
sus
Fin
de
Fin de
Curso
ordenados
Estado,
exámenes
de
nivel
universitario
con
estudios
de
avanzada,
ytomarán
lastodos
pruebas
de por
aptitud
académica
requeridas
para
admisión
a larelacionados
universidad.
de
ubicación
avanzada,
y laseducacional
pruebas
dey por
aptitud
académica
requeridas
para
admisiónde
a la
universidad.
Fin
de
Grado
y
Fin
de
Curso
ordenados
el
Estado,
exámenes
de
nivel
universitario
relacionados
con
los
estudios
8.
A
tener
una
evaluación
decisiones
de
ubicación
basadas
en
información
una
variedad
de
fuentes
y
por
de
ubicación
avanzada,
y
las
pruebas
de
aptitud
académica
requeridas
para
admisión
a
la
universidad.
Mientras que el rendimiento académico de los estudiantes está basado no solamente en los resultados de pruebas,
de
ubicación
y las
pruebas
aptitud
académica
requeridas
admisión
acomo
lalosuniversidad.
personas
conocen
las
necesidades
educativas
de sus
el
significado
de
la información
de la evaluación
, y las y
Mientras
que
elque
rendimiento
académico
de
los
estudiantes
está
basado
no solamente
en
resultados
de pruebas,
las
pruebas
y avanzada,
evaluaciones
son
vitalesde
para
monitorear
el hijos,
progreso
del para
estudiante,
asíen
también
para
evaluar
Mientras
que
elderendimiento
académico
desistema
los
estudiantes
está basado
no solamente
los resultados
de pruebas,
opciones
ubicación
disponibles
en
el
escolar
Mientras
que
el rendimiento
académico
de los
estudiantes
está el
basado
no
solamente
los resultados
de pruebas,
las pruebas
y evaluaciones
son
vitales
para
monitorear
el progreso
del estudiante,
asíen
como
también para
evaluar y
mejorar
la
instrucción
y
el
currículo
de
estudio
para
garantizar
éxito
del
estudiante.
las9. pruebas
y evaluaciones
son
vitales
para
monitorear
el progreso
del estudiante,
así como
también
para
evaluar
y
Mientras
el rendimiento
académico
de escrito
los
estudiantes
está
basado
no
resultados
pruebas,
A tener
revisión
delde
“Plan
504”,si
es desarrollado
y,
si su niño
eslos
elegible
bajo para
lade
Sección
504,
las
pruebas
y una
evaluaciones
son
vitales
para
monitorear
eluno
progreso
del estudiante,
asíen
como
también
evaluar
y
mejorar
laque
instrucción
y elperiódica
currículo
estudio
para
garantizar
el
éxito
delsolamente
estudiante.
mejorar
la
instrucción
y
el
currículo
de
estudio
para
garantizar
el
éxito
del
estudiante.
para
antes
de que
separa
produzcan
cambios
significativos
en así
la ubicación
de su hijo
las
pruebas
yre-evaluación
evaluaciones
son
vitales
monitorear
progreso
del
estudiante,
como
también
para
mejorar
la la
instrucción
y elperiódica
depara
estudio
garantizar
el éxito
del estudiante.
La
oficina
de
orientación
encurrículo
cada
escuela
dispondrá
de el
información
adicional
acerca
de
estas
pruebas
y deevaluar
las y
mejorar
la
instrucción
y
el
currículo
de
estudio
para
garantizar
el
éxito
del
estudiante.
La oficina de
orientación
en cada
escuela
información adicional acerca de estas pruebas y de las
estrategias
para
tomar dichas
pruebas
paradispondrá
usted y sude
LaEDUCACION
oficina de
orientación
en cada
escuela
dispondrá
dehijo.
información adicional acerca de estas pruebas y de las
ESPECIAL
La
oficina de
orientación
en cada
escuela
información adicional acerca de estas pruebas y de las
estrategias
para
tomar
dichas
pruebas
paradispondrá
usted y sudehijo.
estrategias
para
tomar
dichas
pruebas
para
usted
y
su
hijo.
La
educación
especial
se
basa
en
la
creencia
de
que
todos
los estudiantes
pueden
y podrán
La
oficina
orientación
en cada
escuela
información
adicional
acerca
de estasaprender.
pruebas yEs
de las
estrategias
para
tomar dichas
pruebas
paradispondrá
usted y sudehijo.
TITLE
I de
responsabilidad
del
Sistema
Escolar
proveer
experiencias
apropiadas
de
aprendizaje
para
todos
los estudiantes, el
estrategias
para
tomar
dichas
pruebas
para
usted
y
su
hijo.
TITLE I
TITLE
I
Este
programa
proporcionalaayuda
financiera
través
las agencias
educativas
estatales
a las
reconocer
naturaleza
únicaade
cadade
estudiante,
el fomentar
el valor
y la(SEA)
dignidad
deagencias
cada estudiante,
TITLE
I y comprender
Este
programa
proporciona
ayuda
financiera
a través
de visión
lasaagencias
educativas
estatales
(SEA)
acomunidad
las agencias
locales
de
educación
(LEA)
y
escuelas
públicas
que
educa
un
porcentaje
alto
de
estudiantes
afectados
por ladinámica
y
luchar
por
el
éxito
educativo
de
cada
estudiante.
La
incluye
el
establecimiento
de
una
TITLE
I
Este programa proporciona ayuda financiera a través de las agencias educativas estatales (SEA) a las agencias
Este
programa
proporciona
ayuda
financiera
a través
de
lasniños
educativas
estatales
(SEA)
adel
las Estado
agencias
locales
de
educación
(LEA)
y general
escuelas
públicas
que
educa
aagencias
un porcentaje
alto
de
estudiantes
afectados
por la
pobreza
Titulo
I
también
ayuda
en
asegurar
que
todos
los
alcancen
el
contenido
académico
y
receptiva
en
educación
en
y
especial
para
estudiantes
con
discapacidades
que:
locales
de educación
(LEA)ayuda
y escuelas
públicas
que educa
aagencias
un porcentaje
alto de
estudiantes
afectados
por lay las
Este
programa
proporciona
financiera
a
través
de
las
educativas
estatales
(SEA)
a
las
agencias
locales
de
educación
(LEA)
y
escuelas
públicas
que
educa
a
un
porcentaje
alto
de
estudiantes
afectados
por
lay las
pobreza
Titulo
I
también
ayuda
en
asegurar
que
todos
los
niños
alcancen
el
contenido
académico
del
Estado
normas
de
desempeño
académico.
I está
apoyar
los esfuerzos
de reforma
escolar
estatales
y
• Maximize
los
logros.
pobreza
Titulo
I también
ayuda
en Título
asegurar
quediseñado
todos
lospara
niños
alcancen
elalto
contenido
académico
del Estado
y las
locales
de
educación
(LEA)
y
escuelas
públicas
que
educa
a
un
porcentaje
de
estudiantes
afectados
por
lamejorar
pobreza
Titulo
I
también
ayuda
en
asegurar
que
todos
los
niños
alcancen
el
contenido
académico
del
Estado
y las
normas
de
desempeño
académico.
Título
I
está
diseñado
para
apoyar
los
esfuerzos
de
reforma
escolar
estatales
y
locales
vinculados
a
los
estándares
académicos
estatales
desafiantes
con
el
fin
de
reforzar
los
esfuerzos
para
•
promueva
las
habilidades
y
conocimientos
necesarios
para
contribuir
a
la
sociedad.
normas de
desempeño
académico.
Título
I está
diseñado
para
apoyar
los esfuerzos
de reforma
escolar
estatales
y
pobreza
Titulo
I
también
ayuda
en
asegurar
que
todos
los
niños
alcancen
el
contenido
académico
del
Estado
y
las
normas
de
desempeño
académico.
Título
I
está
diseñado
para
apoyar
los
esfuerzos
de
reforma
escolar
estatales
y
locales
vinculados
a
los
estándares
académicos
estatales
desafiantes
con
el
fin
de
reforzar
los
esfuerzos
para
mejorar
la
enseñanza
y
el
aprendizaje
de
los
estudiantes
más
atrasados
en
cumplir
con
las
normas
estatales.
• se concentre
enalalosindependencia,
el éxito enestatales
la transición
y un futuro
sin
locales
vinculados
estándares Título
académicos
desafiantes
con
el
fin límites.
de reforzar
los esfuerzos
para mejorar
normas
de desempeño
I está diseñado
para apoyar
los el
esfuerzos
de reforma
escolar estatales
y
locales
vinculados
a losacadémico.
estándares
estatales
desafiantes
con
fin las
de reforzar
los esfuerzos
para mejorar
la enseñanza
y el aprendizaje
de losacadémicos
estudiantes
más atrasados
en cumplir
con
normas
estatales.
la
enseñanza
y
el
aprendizaje
de
los
estudiantes
más
atrasados
en
cumplir
con
las
normas estatales.
locales
vinculados
a
los
estándares
académicos
estatales
desafiantes
con
el
fin
de
reforzar
los
esfuerzos
para
mejorar
laDonde:
enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes más atrasados en cumplir con las normas estatales.
deyPadres
de Saber
la•Derecho
enseñanza
el aprendizaje
de los estudiantes
más
en cumplir
lasresponsables
normas estatales.
todos los
encuentren
unidos en
un atrasados
compromiso
común ycon
sean
en garantizar que todos
Derecho
deeducadores
Padres
de se
Saber
La
Ley
Federal
de
Educación
Primaria
y
Secundaria
requiere
que
las
escuelas
de
Título I notifiquen a cada padre
Derecho
de Padres
de Saber
los
estudiantes
tengan
éxito.
Derecho
de Padres
de
Saber
La
Ley
Federal
de Educación
Primaria
Secundaria
requierea que
las escuelasSideunTítulo
I notifiquen
a cada
padre
de
la
certificación
cada
educador
queyy le
da la instrucción
su estudiante.
estudiante
es educado
porpadre
cuatro
La
Ley
Federal
de de
Educación
Primaria
Secundaria
requieresea
que
las escuelas
de
Título
I notifiquen
a cada
•Derecho
El
acceso
currículo/estándares
generales
educación
conSide
grandes
expectativas.
de al
Padres
de
Saber
La
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Federal
de
Educación
Primaria
Secundaria
requiere
que
las
escuelas
I notifiquen
a cada
de
la
certificación
de
cada
educador
quey le
da de
laCalificado”
instrucción
apesar
supriorizado
estudiante.
unTítulo
estudiante
espago
educado
porpadre
cuatro
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por
un
educador
que
no
es
“altamente
a
de
que
el
maestro
reciba
su
de
fondos
del
de
la
certificación
de
cada educador
que le
da por
la instrucción
a que
su estudiante.
Si unTítulo
estudiante
es educado
por cuatro
• Las
mejores
prácticas/estrategias
revisadas
expertos
(académicas,
dereciba
comportamiento)
sean
La
Ley
Federal
de
Educación
Primaria
Secundaria
requiere
las
escuelas
I de
notifiquen
a cada
de
la
certificación
de
cadasaber
educador
queypor
le
da
laCalificado”
instrucción
su estudiante.
Side
unypadres
estudiante
espago
educado
porpadre
cuatro
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porleun
educador
que
no
es “altamente
aadeben
pesar
de
quesociales
el amaestro
su
de
fondos
del
Titulo
I,
se
debe
dejar
al
padre
escrito.
Distritos
notificar
los
estudiantes
que
asisten
semanas
por un en
educador
que
nodeesinstrucción,
“altamente
Calificado”
a pesar
de que en
el maestro
reciba
suespago
dedatos/análisis
fondos
del
incorporadas
las
entregas
consistentemente
evaluada
base
lareciba
recopilación
dede
de
la certificación
de
cada
educador
quepedir
le da
la
instrucción
su
estudiante.
Si
unapadres
estudiante
educado
porasisten
cuatro
por
educador
que
no
es “altamente
Calificado”
aadeben
pesar
de
que
el
pago
fondos
del
Titulo
I, se
leun
debe
dejar
saber
alpueden
padre
por
escrito.
Distritos
notificar
amaestro
los
de su
estudiantes
que
asemanas
escuelas
de
Titulo
I
que
ellos
y
el
distrito
debe
proveer
(en
un
tiempo
adecuado)
información
acerca
Titulo
I,
se
le debe
dejar
saber
al padre
por
escrito.
Distritosa deben
notificar
a los padres
de estudiantes
que asisten
y el I,
monitoreo
para
que
se compruebe
suescrito.
eficacia.
semanas
por
educador
que
no
esmaestro
“altamente
Calificado”
pesar
de
que
reciba
de fondos
del
Titulo
se
leun
debe
dejar
saber
alpueden
padre
por
Distritos
notificar
los
de su
estudiantes
que asisten
a escuelas
de
Titulo
I que
ellos
pedir
el
distrito
debedeben
proveer
(en el
unamaestro
tiempo
adecuado)
información
acerca
de
las cualidades
profesionales
del
seyysalón
del estudiante
incluyendo,
porpadres
lo adecuado)
mínimo
lopago
siguiente:
aTitulo
escuelas
de
Titulo
I
que
ellos
pueden
pedir
el
distrito
debe
proveer
(en
un
tiempo
información
acerca
•adeescuelas
Se
valoran
las
partes
interesadas.
I,
se
le
debe
dejar
saber
al
padre
por
escrito.
Distritos
deben
notificar
a
los
padres
de
estudiantes
que
asisten
de
Titulo
I
que
ellos
pueden
pedir
y
el
distrito
debe
proveer
(en
un
tiempo
adecuado)
información
acerca
las
cualidades
profesionales
del
maestro
se
salón
del
estudiante
incluyendo,
por
lo
mínimo
lo
siguiente:
1.
Si
maestro haprofesionales
cumplido con
calificaciones
dedelCarolina
del incluyendo,
Norte y los criterios
de concesión
de licencias
deescuelas
laselcualidades
dellasmaestro
se salón
estudiante
por lo mínimo
lo siguiente:
apara
de Titulo
I que ellos
pueden
pedir
elproporciona
distrito
debelaproveer
(enyun
acerca
de
laslos
del
seysalón
estudiante
incluyendo,
por lo adecuado)
mínimo
loinformación
siguiente:
1. Si
elcualidades
maestro
haprofesionales
cumplido
con
lasmaestro
calificaciones
dedelCarolina
del
Norte
lostiempo
criterios
de concesión
de licencias
grados
y
materias
en
las
que
el
maestro
instrucción.
1.
Si
elcualidades
maestro
ha
cumplido la
con
lasmaestro
calificaciones
dedelCarolina
del incluyendo,
Norte
y los criterios
deseconcesión
deen
licencias
EnSi
la
medida
apropiada,
instrucción
para
los
estudiantes
con discapacidades
proveerá
el mismo
de
las
profesionales
del
se
salón
estudiante
por
lo
mínimo
lo
siguiente:
1.
el
maestro
ha
cumplido
con
las
calificaciones
de
Carolina
del
Norte
y
los
criterios
de
concesión
de
licencias
para
los
grados
y
materias
en
las
que
el
maestro
proporciona
la
instrucción.
2.
enseñando
una
licenciaproporciona
de emergencia
o pase a través del cual se ha renunciado a los
para
los
grados yestá
materias
en lasbajo
que
el
maestro
la instrucción.
escenario/espacio
de
instrucción
losmaestro
estudiantes
sin
discapacidades.
1.
Si
el
cumplido
las calificaciones
Carolina
Nortea través
y los criterios
de licencias
para
grados
yha
materias
en con
las
que
el
proporciona
la del
instrucción.
2.
Si los
el maestro
maestro
está
enseñando
bajo
una
licencia
dedeemergencia
o pase
del cualde
se concesión
ha renunciado
a los
requisitos
estatales
o
criterios
de
concesión
de
licencias.
2.
Siobjetivos
el maestro
está
enseñando
bajo
una
licencia
de emergencia
o paseMount
a travésson
dellos
cual
se ha renunciado a los
Los
de
la
educación
especial
en
las
escuelas
de
Nash-Rocky
siguientes:
para
los
grados
y
materias
en
las
que
el
maestro
proporciona
la
instrucción.
2.
Si
el
maestro
estáoenseñando
bajo
una
licencia
deotra
emergencia
o pase
a través
del cual
seelha
renunciado
a losde
requisitos
estatales
criterios
de
concesión
de licencias.
3.
El
título
de
mayor
grado
de
maestro
y
cualquier
certificación
o
título
obtenido
por
maestro,
y
el
área
requisitos
estatales
criterios debajo
concesión
de licencias.
2.
maestro
estáooenseñando
una
licencia
deotra
emergencia
o pase
a través
del cual
renunciado
a losde
requisitos
estatales
criterios
concesión
de licencias.
3. Si
El el
título
delamayor
grado
deode
maestro
y cualquier
certificación
o título
obtenido
porseelha
maestro,
y el área
disciplina
de
certificación
título.
3.
El
título
de
mayor
grado
de
maestro
y
cualquier
otra certificación
o una
títuloeducación
obtenido pública
por el maestro,
y el
área dela
•3.
asegurarse
de
que
todos
los
estudiantes
con
discapacidades
reciban
apropiada
gratuita,
requisitos
estatales
o
criterios
de
concesión
de
licencias.
El el
título
derecibe
grado deodemaestro
y cualquiery,otra
certificación
o título obtenido
el maestro,
y el área
disciplina
de
lamayor
certificación
título.
4.
Si
niño
servicios
un -profesionales
si es
así, sus cualificación.
Padrespor
mandan
su pedido
por de
disciplina
de
lamayor
certificación
o título.
cual
pueda
educación
especial
servicios
relacionados
sus necesidades
únicas.
3.
título
de
gradodedeRecursos
y ycualquier
certificación
o satisfacer
título
obtenido
por
el maestro,
y elmanera
área
disciplina
de
laincluir
certificación
odemaestro
título.
4. El
Si
el
niño
recibe
servicios
un -profesionales
y,otra
si es
así,
sus para
cualificación.
Padres
mandan
su
pedido
por de
escrito
y
el
departamento
Humanos
proveerá
la
información
previa
mente
nombrada
de
una
4.
Si
el niño
recibe
servicios
detítulo.
unde-profesionales
y,educativas
si es así, sus
cualificación.
Padres
mandanpara
su pedido
por
• Si
proporcionar
unaservicios
amplia
gama
oportunidades
en cualificación.
el ambiente
menos
restrictivo
cada
estudiante.
disciplina
de
la
certificación
o
4.
el
niño
recibe
de
un
-profesionales
y,
si
es
así,
sus
Padres
mandan
su
pedido
por
escrito
y
el
departamento
de
Recursos
Humanos
proveerá
la
información
previa
mente
nombrada
de
una
manera
oportuna.
71 la información previa mente nombrada de una manera
escrito
el departamento
de Recursos
Humanos proveerá
• Si
asegurarse
que los
derechos
estudiantes
con
discapacidades
y losprevia
de susPadres
padresnombrada
sean protegidos.
4.
el yyniño
recibe
servicios
dede
unlos
-profesionales
y, si
es así,
sus cualificación.
mandan
sude
pedido
por
escrito
el departamento
de Recursos
Humanos proveerá
la información
mente
una manera
oportuna.
71
oportuna.
71
•
evaluar
y
garantizar
la
eficacia
de
los
esfuerzos
para
proporcionar
un
programa
educacional
apropiado
todos
escrito
y
el
departamento
de
Recursos
Humanos
proveerá
la
información
previa
mente
nombrada
de una para
manera
SERVICIOS
DE TITULO 1 PARA PREKINDER71
A NIVEL DE DISTRITO
oportuna.
los
estudiantes
con
discapacidades.
oportuna.
71
Financiamiento de Titulo I junto con otro financiamiento apoyan la misión de servicios de Pre-Kindergarten. El
financiamiento permite al distrito la oportunidad de proveer experiencias de temprana edad para asegurar que los
El sistema
escolardeofrece
y servicios
todos los académicos
estudiantes, yentre
edades
niños
de escuelas
Titulouna
I yeducación
programasespecial
tengan la
base pararelacionados
alcanzar los arequisitos
tengan
éxitodeatres
hasta 21
años, quienes
han sido
identificados
con unaaltamente-cualificados,
discapacidad y que tengan
necesidadpara
de prevenir
educaciónla especial.
través
su educación
primaria
y secundaria.
Servicios
son diseñados
Los servicios
pueden incluir
la detección,
evaluación,
identificación,
para los estudiantes
que sean elegibles,
necesidad
de recuperación
al abordar
las necesidades
educacionales
del yestudiante
temprano. Comuníquese
con laun
Plan dedel
Educación
Individualizado
(IEP).
oficina
distrito de
Pre-Kindergarten
para recibir más información de registración.
70