GUIA DIDACTICA DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO

GUIA DIDACTICA DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO
SECUENCIA DIDÁCTICA: Construcción de elementos a través de las piezas del TANGRAM
SESIÓN No: 1
FECHA:
02/10/20123
DURACIÓN: 4 horas
SABERES
COMPETENCIA
Construcción y
reconocimiento
de elementos
propios de la
Experiencia
estética y del
lenguaje
artístico.
Conceptual
Reconozco
las formas
artísticas
que se
pueden
desarrollar
a través de
figuras o
piezas que
componen
el tangram
Procedimental
Actitudinal
Coordina y
orienta
activamente su
motricidad hacia
la construcción
de formas
expresivas.
Respeta y escucha
a su docente
cuando este le
explica los temas
del proyecto.
Hace
representaciones
conjugando
técnicas
artísticas y
lúdicas, inventa
expresiones
artísticas a
través de formas
tradicionales,
construye
Instrumentos,
herramientas
simples y hace
Trabaja
colaborativamente
con sus
compañeros
creando elementos
con las fichas del
TANGRAM.
Respeta y admira el
trabajo de los
demás compañeros
de estudio
GRADO: Sexto y Séptimo
DESEMPEÑOS DE
COMPETENCIA
.Explica adecuadamente la
función de cada figura del
TANGRAM dentro del elemento
o figura creada.
Crea figuras
EVIDENCIAS
EVALUADORAS
Organizar
adecuadamente las
piezas en los ejercicios
propuestos en el software
TANGRAM CHINOALEMAN Y HUEVO.
Exposición a través de
una presentación en
Power Point
materiales
básicos para
lograrlas.
ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC: Los docentes llevan al aula de clase de los grados sexto y séptimo figuras hechas en
CARTON con piezas Tangram y realizan una serie de preguntas a los estudiantes para saber que nociones tienen ellos acera de la
temática.
¿Reconocen que figuras son estas?
¿Con qué material creen que se pueden realizar estas figuras?
¿Saben qué es un TANGRAM?
Posterior a la indagación de saberes previos los docentes explicaran que es el tangram a través de una clase magistral que dura media
hora donde le exponen al estudiante qué es el TANGRAM y las siete figuras geométricas que lo componen. Parte de lo que se explica a
los estudiantes es lo siguiente:
Es un juego chino muy antiguo, que consiste en formar siluetas de figuras con las siete piezas dadas sin solaparlas. Las 7 piezas,
llamadas "Tans", son las siguientes:



5 triángulos rectángulos, dos construidos con la diagonal principal del mismo tamaño, los dos pequeños de la franja central también
son del mismo tamaño.
1 cuadrado
1 paralelogramo o romboide
Normalmente los "Tans" se guardan formando un cuadrado.
Después de esto los estudiantes hablaran acerca de los elementos con los que cuentan en sus casas para realizar figuras artísticas y
elementos de su entorno con las figuras del tangram tales como cartón, plástico, plastilina, etc.
De este modo verán un video que explica cómo hacer un tangram y lo realizamos en clase.
http://www.youtube.com/watch?v=7wWQWUWHr5U
En esta actividad los niños y niñas podrán diseñar a modo libre los colores del TANGRAM, y las formas de adornar cada una de las 7
piezas. Posteriormente se hará una exposición de las creaciones y expresiones de los niños y se escogerá un ganador del mejor diseño.
Después los estudiantes verán mediante la AHD un enlace a un documento en Word que habla sobre el TANGRAM y posteriormente
verán dos enlaces en los que se les muestre figuras hechas con estas piezas a modo de juego, y una explicación de las formas de
realizar las diferentes figuras del TANGRAM en video.
Links de los enlaces encontrados en el Archivo de Word.
http://www.juegotangram.com.ar/
http://www.youtube.com/watch?v=GdP8OSMYNbU
Para sus casas les queda como actividad realizar una figura hecha con las fichas del TANGRAM y traer una exposición en Power Point en
donde comparten y le explican a sus compañeros cuales son los elementos y figuras que utilizaron y la función de cada ficha, recibiendo
así comentarios y retroalimentación de sus compañeros.
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: Para la evaluación se debe tener en cuenta la participación estudiantil y el buen
desempeño en clase, así mismo como el comportamiento.
Entre las evidencias evaluadoras estará la participación en las preguntas elaboradas para visualizar los saberes previos y la participación
en el reconocimiento de las figuras elaboradas en Tangram mostradas.
Entre otras está la realización correcta del Tangram siguiendo las instrucciones del Video, lo que denota y se evalúa si el estudiante es o
no capaz de seguir instrucciones. En esta actividad también se examina la creatividad del estudiante para el diseño y elaboración de su
propio Tangram.
Posterior a esto la evaluación se centra en la actividad de Word en la que se incentiva al estudiante a realizar varias de las figuras del
Tangram para que exploren su ingenio y creatividad en este tipo de construcción mediante los “Tangs”.
Se continúa como producto de evaluación la figura que hagan los niños que se ha dejado como tarea para la casa y su posterior
socialización en clase de dicha figura realizada con el Tangram.
RECURSOS:
BIBLIOGRAFIA:
Computadores
MEN,
Serie
Lineamientos http://www.juegotangram.com.ar/
Curriculares-Educación Artística.
http://www.youtube.com/watch?v=GdP8OSMYNbU
Tangram
WEBGRAFIA
Papel
http://www.youtube.com/watch?v=7wWQWUWHr5U
Tijeras
http://www.eduteka.org/pdfdir/MENLineamientosArtistica.pdf
Regla
Video Beam