Informe Familias lengua 1ºESO

DPTO. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Informe sobre cómo se trabaja la asignatura de Lengua Castellana y Literatura en 1º E.S.O.
¿Cuál es objetivo fundamental del Departamento de Lengua?
El objetivo fundamental para el curso de 1º ESO es ampliar y perfeccionar las competencias
básicas del alumno que se resumen en dos: la expresión oral y la expresión escrita, es decir,
hablar y escribir correctamente.
Dichas competencias necesitan de unos conocimientos y habilidades que se van
desarrollando a lo largo del curso escolar y que se dividen en varios apartados: la lectura en voz
alta y en silencio, la comprensión de lo leído, la escritura de diferentes textos, el estudio de la
gramática y ortografía y su aplicación práctica, el conocimiento de nuestra cultura literaria y la
ampliación del vocabulario. Estos son los objetivos que buscamos como departamento y a los
que enfocamos nuestra asignatura, acompañados de la transmisión de valores sociales y
morales.
¿Cómo pretendemos conseguir estos propósitos?
Para que el alumno consiga todos los conocimientos y habilidades escritas anteriormente es
necesario que los profesores y las familias vayan de la mano. Por eso, expondremos a
continuación cómo es la forma de trabajar los contenidos de la asignatura para que las familias
puedan ayudar a sus hijos de una manera eficaz en su aprendizaje.
1. Los materiales. El cuaderno.
Los materiales con los que se trabaja en clase son el libro de texto, el cuaderno de clase,
fotocopias y apuntes y los libros recomendados de lectura. El libro de texto a veces se
complementa con el libro digital. A pesar de que el libro de texto no puede ser subrayado debido
a la gratuidad, el profesor orienta al alumno en clase a través de esquemas y resúmenes sobre
la forma en la que debe estudiarlo y qué es destacable y qué es superfluo. El alumno por lo tanto
conoce qué debe estudiar y practicar en su repaso diario y también para un examen.
El cuaderno es la clave de la clase. En la primera hoja deben estar copiados los criterios
de evaluación que sirven para saber cómo será evaluada la materia. Estos criterios están en la
Programación de Departamento y son publicados a principios del primer trimestre y son válidos
para todo el curso. Se dividen en conceptuales (controles, exámenes y otras pruebas para
comprobar lo estudiado y aprendido), los procedimientos (ejercicios, el cuaderno, el trabajo diario
y tareas) y la actitud (comportamiento, participación y asistencia).
El alumno debe llevar el cuaderno al día ordenado y limpio y tenerlo a disposición
cuando el profesor lo solicite con los ejercicios realizados y las correcciones apuntadas.
La lectura se trabaja de diferentes maneras. En clase a través de textos y lecturas
recomendadas y en casa. Normalmente las lecturas para casa son calificadas a través de
exámenes y/o trabajos. Son imprescindibles para el desarrollo lingüístico del alumno, por lo que
pueden afectar a su calificación final. Leer el libro de lectura recomendado es muy importante,
puesto que es un contenido más; no puede dejarse relegado como si fuera un objetivo menor.
2. Trabajo a diario en casa y clase
El trabajo y esfuerzo es fundamental para superar la materia. El profesor comprueba todos los
días los deberes que hay, corrigiéndolos y resolviendo dudas. Es imprescindible que el alumno
colabore con él preguntando aquello que no haya quedado claro para que el aprendizaje sea
posible. Hacer las tareas tiene además recompensa en la calificación, pues son un
procedimiento que suma o resta nota. Muchas veces en la nota final tiene más peso el esfuerzo
y el trabajo de casa y clase.
No siempre el alumno tiene tareas para realizar en casa, pero sí con frecuencia.
Aconsejamos que lo anoten en una agenda para no olvidarlas y que las familias comprueben si
han sido realizadas. La lectura, en cambio, debe ser una práctica diaria en casa, leyendo un rato
todos los días si fuera posible. Solo así sus competencias básicas podrán mejorar, ya que
algunas veces el tiempo dedicado a la lectura de clase no es suficiente.
3. Cómo preparar un examen
Hay que partir de la idea de que un examen no puede estudiarse en unas horas. La tarde de
antes solo puede servir para repasar los contenidos más difíciles o aquello que el alumno tenga
menos claro. Se recomienda que se centre en las partes que su profesor ha recalcado,
memorizando la teoría y volviendo a hacer los ejercicios prácticos para reforzar las ideas.
Normalmente el día anterior el examen el profesor repasa la materia, por si todavía no
hubiera quedado suficientemente clara y aconseja cómo estudiarlo y a qué darle más
importancia. También advierte de que cada falta de ortografía descuenta nota, por lo que se
repase muy bien antes de entregar.
4. Consejos para que el alumno supere con éxito la asignatura de Lengua y
Literatura y el curso en general
Pasar de Primaria a Secundaria no es sencillo para la mayoría de los alumnos. Hay que dejar
que se adapten poco a poco sin agobios, pero controlando su trabajo en casa y hablando con el
tutor al menos una vez por trimestre. El alumno debe llevar calificaciones a casa, notas de
exámenes y de trabajos, por lo que la familia tiene que estar pendiente de pedirlas.
Igualmente ocurrirá con las faltas de asistencia. Los retrasos y faltas injustificadas son
avisados a las familias a través de un mensaje de móvil. El absentismo o la falta injustificada
reiterada será comunicado a Asuntos Sociales.
Aunque el profesor sea avisado a través de una nota de por qué ha faltado el alumno, la
justificación de la falta puede que no se lleve a cabo, si el profesor considera que no es motivo
justificado, sobre todo, si se falta el día de un examen. En caso de que el examen no haya
podido ser realizado, el profesor propondrá la recuperación como considere oportuno.
Finalmente y como resumen, el alumno no tendrá problemas en superar con éxito la
materia y progresar en su aprendizaje cumpliendo con lo básico: esfuerzo, trabajo, actitud
positiva y estudio. Yendo los profesores y las familias de la mano y trabajando conjuntamente, su
hijo/a conseguirá llegar a la meta de forma satisfactoria y con una buena base para el próximo
curso.
Departamento de Lengua y Literatura Españolas
Jefa del Departamento