Fichas didácticas para el profesorado de

© VEGAP, Madrid, 2016 - Chagall®
EXPOSICIÓN DEL 4 DE FEBRERO AL 10 DE ABRIL
Fichas didácticas para el profesorado
de Educación Primaria
#Chagall
Mateo Inurria, 2. 28036 Madrid.
www.fundacioncanal.com
Espacio adaptado a discapacitados
FUNDACIÓN CANAL
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Fichas didácticas para el profesorado
de Educación Primaria
1.Datos de la exposición
2.Enlaces con el currículo de Educación Primaria
3.Objetivos de las propuestas didácticas
4.Propuesta de actividades de preparación.
Antes de la visita a la exposición
5.Desarrollo de la visita a la exposición
6.Propuesta de actividades.
Después de la visita a la exposición
7.Anexos
8.Evaluación.
“Chagall: divino y humano”
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Exposición CHAGALL. Divino y humano / Fichas didácticas de Educación Primaria / Febrero 2016
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1. Datos de la exposición
Marc Chagall (Vítebsk, Bielorrusia, 1887- Saint-Paul de Vence, Francia, 1985) es uno
de los pintores y artistas gráficos más relevantes del siglo XX. Considerado el maestro
del color del arte moderno, desarrolló un estilo pictórico muy personal, expresivo y
colorista, resultado de la combinación de elementos de diferentes movimientos como
el cubismo o el fauvismo.
Esta exposición, que recorre casi cuatro décadas de su actividad artística, incluye
un total de 100 obras sobre papel, procedentes de los fondos de la Marc Chagall
Collection C.S. Paris del Kunstmuseum Pablo Picasso Münster (Alemania), que
reflejan la intensa y sorprendente conexión entre lo sagrado y lo profano en la obra
chagaliana. Ambos conceptos se unen para transformarse en una única entidad en el
universo artístico de Chagall: lo divino se expande hacia lo humano y lo humano hacia
lo divino llegando a convivir en un mismo espacio como consecuencia de su visión
artística: una síntesis de experiencia personal, mito y religión.
Aunque no era una persona especialmente religiosa, los símbolos de la fe judía
forman parte integrante de la creación de Chagall. Por ello, la sala de exposiciones de
la fundación hace referencia a una sinagoga, cuyas estancias acogen temáticamente
la obra. El atrio da la bienvenida al visitante y le pone en antecedentes de lo que
está a punto contemplar. El recorrido comienza por el vestíbulo y la sala de oración,
ambas salas incluyen las 65 obras pertenecientes a la sección “Divino y humano”,
que reflejan la peculiar convivencia entre temas sagrados y profanos. La siguiente
estancia de la sinagoga que nos encontramos es el Sancta Sanctorum, donde, como
no podría ser de otra manera, aguardan las 20 obras con las que Chagall interpreta
desde una perspectiva humanista y personal La Biblia y profundiza en la psicología
sus personajes. Terminamos el recorrido en el Cementerio, donde descansan 15
obras relativas a la famosa novela “Las almas muertas” de Nikolái Gogol.
Las piezas seleccionadas para la exposición incluyen todas las técnicas empleadas
por Chagall para su obra gráfica. Las grabaciones al agua fuerte, las xilografías y las
litografías ilustran el papel fundamental que desempeña la obra gráfica en la creación
de Chagall. Se le atribuye a las mismas un lugar de honor relevante en su producción,
ya sea desde el punto de vista cuantitativo como cualitativo.
Esta exposición se presenta en Madrid por primera vez al público, y ofrece una visión
íntima y exhaustiva del universo artístico de Chagall; una oportunidad única para
contemplar la obra de este polifacético artista.
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Exposición CHAGALL. Divino y humano / Fichas didácticas de Educación Primaria / Febrero 2016
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Mateo Inurria, 2
Del 4 de febrero al 10 de abril de 2016.
Entrada libre
Laborables y festivos de 11:00 h. a 20:00 h.
Miércoles cerrado a partir de las 15:00 h.
Para visitas en grupo (sin guía de la Fundación) hay que concertar cita previa
en el previa 91 545 15 01.
VISITA TALLER PARA COLEGIOS.
VISITA TALLER para alumnos de Educación Primaria:
Viernes a las 10:00 h.
COSTE: 3€/alumno (profesores sin coste).
VISITA DINAMIZADA para alumnos de Educación Secundaria
y Bachillerato: Viernes a las 12:00 h.
COSTE: 3€/alumno (profesores sin coste).
www.fundacioncanal.es
Información y reservas: 91 323 28 72
(de L a V de 9:00 h. a 16:00 h.).
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Exposición CHAGALL. Divino y humano / Fichas didácticas de Educación Primaria / Febrero 2016
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2. Enlaces con el currículo de
Educación Primaria
Proponemos enlazar los contenidos de la exposición con las distintas competencias
del currículo de Educación Primaria, trabajándolos desde las asignaturas de:
Ciencias Sociales
Mapa de Europa.
El tiempo histórico y su medida.
El patrimonio artístico.
Competencias sociales cívicas.
Lengua Castellana y Literatura
Utilización adecuada del lenguaje. Ampliación del vocabulario.
Comunicación oral. Escuchar: Inventar y modificar historias, escuchar la lectura
de obras cortas de literatura infantil.
Comunicación escrita: escribir y leer.
Crear pequeñas escenas teatrales en grupo. Memorización y recitado
de poemas. Dramatización de textos literarios adaptados a la edad y de
producciones propias. Componer pequeños poemas.
Educación literaria.
Respeto al turno de palabra y sentimientos y experiencias ajenos.
Educación Artística
Expresión artística: Identificar el entorno próximo y el imaginario, explicado con
un lenguaje plástico adecuado.
Representar de forma personal ideas, acciones y situaciones valiéndose de los
elementos que configuran el lenguaje visual.
Técnicas del dibujo y de la pintura. Realización de obras plásticas haciendo uso
de diferentes materiales.
Lenguaje visual. Lectura y análisis de imágenes
Educación Musical. Escucha: Utilización de audiciones musicales para
identificar sonidos, distinguir tipos de voces e instrumentos.
Obras y músicos más relevantes del patrimonio musical.
Valores sociales y cívicos
El trabajo en equipo.
La personalidad. El conocimiento de sí mismo. La reflexión y la expresión de
pensamientos.
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Desarrollo de estrategias de expresión oral. Técnicas de oratoria y debate.
Capacidad de expresar opiniones escuchando y respetando las de los demás.
Religión
La Biblia.
Involucre a los profesores de su centro para sacarle el máximo partido a la visita. Una
vez realizada puede retomar el trabajo en clase y sacarle rendimiento en cada una de
las asignaturas.
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3. Objetivos de las propuestas didácticas
Este documento constituye un recurso didáctico destinado a profesores de Educación
Primaria e intenta facilitar la preparación de la visita a la exposición Chagall: divino y
humano.
El programa plantea un recorrido por la exposición con sugerencias de observación y
reflexión que ayuden al profesor a desarrollar los objetivos de forma atractiva.
Se pretende facilitar así el diálogo abierto con los alumnos y promover una actitud
positiva y significativa.
La propuesta se complementa con actividades para desarrollar en el aula antes y
después de la visita.
Cada propuesta está pensada para que la actividad resulte atractiva y persigue el
cumplimiento de los siguientes objetivos:
•Descubrir la exposición Chagall: divino y humano.
•Explorar la visión artística de Chagall a través de la obra gráfica expuesta.
•Descubrir el lenguaje propio del artista, su mezcla de lo fantástico y lo real, así
como su humanización de lo sagrado.
•Indagar en la relación de Chagall con la poesía.
•Reflexionar sobre el significado del color, los personajes y los objetos propios de
la iconografía del artista.
•Desarrollar en los alumnos el hábito de visitar exposiciones a partir de experiencias
positivas, divertidas y significativas.
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Exposición CHAGALL. Divino y humano / Fichas didácticas de Educación Primaria / Febrero 2016
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4. Propuesta de actividades de preparación
antes de la visita a la exposición
Con el fin de aprovechar al máximo la visita recomendamos prepararla en dos o tres
sesiones previas a partir de las distintas asignaturas.
Las actividades propuestas requerirán de la adecuada adaptación por parte del
profesorado en función del nivel y características de su grupo.
Deberá trabajar con sus alumnos sobre algunos de los temas que va a poder relacionar
en la visita y que le permitirá incentivar su curiosidad y motivar su implicación para el
disfrute de la misma.
Actividad 1. Marc Chagall. Pinceladas de su vida
Preguntar a los alumnos si saben quién es Chagall o si ha visto alguna de sus obras.
Exponer un resumen de la vida de Chagall. Se acompaña una breve biografía de
Chagall en el anexo documental de este dossier, con la cual el profesor puede
complementar o ampliar según la curiosidad de los alumnos.
Explicarles que es uno de los artistas más importantes del siglo XX y que su obra tiene
mucho que ver con su propia vida, ya que creó un estilo artístico propio basado en su
experiencia y recuerdos.
Contarles que Chagall nació en Rusia en 1887, en una pequeña ciudad rural llamada
Vítebsk, creció rodeado de animales como gallos, vacas, etc.
Su familia era muy modesta. Su padre trabajaba en una fábrica de salazón de
arenques; y su madre vendía comestibles en su casa y cuidaba de sus nueve hijos.
Chagall creció en una familia de religión judía.
Explicar que los judíos creen en un solo Dios y que su libro sagrado es la Torá (que
coincide con el Antiguo Testamento de la Biblia en sus primeras cinco partes o libros).
De pequeño estudió violín. Además, uno de sus tíos tocaba el violín en sus reuniones
familiares y era el instrumento musical que sonaba habitualmente en todas las
celebraciones judías. Chagall también nos cuenta en su biografía que su abuelo tenía
la excentricidad de sentarse en el tejado de su casa.
Muy pronto empezó a estudiar dibujo y se trasladó a San Petersburgo, y más tarde a
París.
La visita del circo era el gran acontecimiento de su infancia. El circo estaba lleno de
música, de danza, de artistas, de luces y sombras que en conjunto creaba un mundo
de alegre fantasía donde todo era posible.
En uno de sus viajes a su pueblo Vítebsk conoció a Bella de la que se enamoró y fue
su esposa durante 35 años hasta la muerte de ella. De ella dijo:
Su silencio es el mío, sus ojos los míos. Es como si ella supiera todo sobre mi
infancia, mi presente, mi futuro; como si pudiera ver a través de mí.
Ella es la mujer de muchos de sus cuadros en la que aparece una pareja de enamorados
abrazados.
Chagall desarrolló la mayor parte de su vida como artista en Francia, fue a París muy
joven a aprender y desarrollar su obra, vivió muchos años allí y en Francia murió, con
97 años.
Invitarles a que descubran en la exposición qué recuerdos de su vida representa él
en su obra.
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Exposición CHAGALL. Divino y humano / Fichas didácticas de Educación Primaria / Febrero 2016
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Enlace curricular Educación Primaria:
Lengua castellana y Literatura
Actividad 2. Foto de Chagall
Buscar una foto de Chagall para que los alumnos le pongan cara al artista. Invitarles
a que expresen qué tipo de persona creen que era por la foto (alegre-triste, seriodivertido, con buen o mal humor…).
Enlace curricular Educación Primaria:
Educación Artística
Actividad 3. Los sonidos de Chagall
Explicar a los alumnos que en la infancia de Chagall estuvo muy presente la música
y, especialmente, el violín. A los 6 años recibió clases de violín; era habitual escuchar
a su tío tocar el violín en reuniones familiares y también en las celebraciones judías.
Para él eran momentos de alegría y buen humor que atesoró como bellos recuerdos
que le acompañaron en su vida y que se reflejan en su obra con personajes como el
violinista.
Realizar una audición activa. Escuchar el Pas de Deux (Adagio 9/8) del Ballet
El pájaro de Fuego.
Pedirles tener a mano colores rojo, azul, amarillo, verde, rosa, violeta y negro e
invitarles a pintar libremente al escuchar la música seleccionando, sin prisa, el color o
colores, que asocien a lo que escuchen.
Contarles el argumento de esta pieza de la historia del pájaro de fuego: el pájaro de
fuego suplica por su libertad y finaliza ofreciendo al Príncipe Iván una pluma en señal
de gratitud y como protección en caso de ayuda.
Hablar de las emociones en función de lo que les ha sugerido la música y cómo lo han
asociado a distintos colores:
ROJO: amor, pasión
AZUL: relajación, ensoñación
VERDE: paz, confianza, esperanza
AMARILLO: alegría, originalidad
VIOLETA: idealismo, espiritualidad
GRIS: tristeza
NEGRO: seriedad
Finalizar señalando que además Chagall diseñó vestuarios para ballets como “El
pájaro de Fuego” de Stravinsky o “Dafnis y Chloé” de Ravel, pintó el techo de la Ópera
Garnier de París y dos murales en la Ópera Metropolitana de Nueva York.
.
Enlace curricular Educación Primaria:
Educación Artística
Actividad 3. Los sonidos de Chagall
En un mapamundi identificar con los alumnos dónde está Bielorrusia, Francia y su
capital París.
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Exposición CHAGALL. Divino y humano / Fichas didácticas de Educación Primaria / Febrero 2016
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Preguntar a los alumnos si han ido a París, y si han visto la Torre Eiffel (puede ser en
el cine, dibujos, fotos, etc.). Mostrarles fotos de la Torre Eiffel, los puentes de París,
la catedral Notre Dame, la iglesia de la Magdalena, el Sagrado Corazón y la Plaza de
la Concordia.
Enlace curricular Educación Primaria:
Ciencias Sociales
Actividad 4. Prepara tu visita Normas de comportamiento en una sala de
exposiciones.
Para el buen funcionamiento de la visita resulta imprescindible que los alumnos sepan
que deben guardar orden en la sala de exposiciones, evitar gritar o hablar todos a la
vez y recordar que está prohibido tocar las obras expuestas y hacer fotografías.
Gracias por su colaboración.
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5. Desarrollo de la visita a la exposición
Intente que la visita a la exposición se desarrolle de una forma activa y participativa.
Prevea unos espacios de tiempo razonables para que sus alumnos miren
detenidamente, opinen y pregunten. La idea es que la observación dirigida les lleve
a descubrimientos y conclusiones. Mantenga el turno de palabra para evitar subir el
volumen de ruido en la sala.
La museografía de la exposición se inspira en la estructura de una sinagoga, cuyas
estancias acogen temáticamente la obra. El atrio da la bienvenida al alumnado y le
pone en antecedentes de lo que está a punto contemplar. El recorrido comienza por el
vestíbulo y la sala de oración, ambas salas incluyen las 65 obras pertenecientes a la
sección “Divino y humano”, que reflejan la peculiar convivencia entre temas sagrados
y profanos. La siguiente estancia de la sinagoga que nos encontramos es el Sancta
Sanctorum, donde, como no podría ser de otra manera, aguardan las 20 obras con
las que Chagall interpreta de forma individual y humanista La Biblia y sus personajes.
Terminamos el recorrido en el Cementerio, donde descansan 15 obras relativas a la
famosa novela “Las almas muertas” de Nikolái Gogol.
En las páginas que siguen se ofrecen indicaciones para desarrollar la visita. En cada
parada se ha elegido un tema que le permitirá realizar un recorrido completo a la
exposición.
Se analizan varias obras para descubrir cómo lo divino convive con lo humano ya que
en la obra del genial artista la religiosidad se mezcla con sus experiencias vitales y
recuerdos.
La guía está concebida por temáticas generales planteadas por Marc Chagall. En los
siguientes capítulos se hace una propuesta de imágenes por cada uno de los temas.
Puede usted elegir éstas u otras obras en sala.
En cualquier caso dejaremos al alumnado ver todas las obras de una misma zona y, a
continuación, si la sala y el momento lo permiten, invite al grupo a sentarse en el suelo
para reflexionar en conjunto sobre lo observado.
QUÉ VAMOS A VER:
PARADA 1. INTRODUCCIÓN
PARADA 2. DIVINO Y HUMANO
PARADA 3. UNIVERSO CHAGALL
PARADA 4. LA CIUDAD
PARADA 5. EL CIRCO
PARADA 6. LA BIBLIA
PARADA 7. LAS ALMAS MUERTAS
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PARADA 1. INTRODUCCIÓN
En la primera sala de la exposición encontrará un autorretrato del protagonista.
Autorretrato en la ventana, gris
París 1957
Litografía con tiza de color sobre papel gris
© VEGAP, Madrid, 2016-Chagall®
Contenidos a abordar:
Marc Chagall
Observamos y reflexionamos:
¿Quién puede ser el personaje que vemos en el primer plano?
Comience la visita haciendo un breve resumen de lo trabajado en el aula partiendo de
la biografía de Marc Chagall.
Recordaremos su lugar de nacimiento en Vítebsk, Rusia (actualmente Bielorrusia)
ciudad que le acompañará en sus recuerdos durante toda su vida.
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Exposición CHAGALL. Divino y humano / Fichas didácticas de Educación Primaria / Febrero 2016
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Todo artista tiene su patria, su ciudad natal, y aunque después influyan
en él otros medios y otros ámbitos siempre estará marcado por un rasgo
esencial y el perfume de su patria vivirá en todo momento en sus obras.
Marc Chagall, 1989
En la exposición encontrará varios autorretratos de Chagall. En ellos se presenta
como una persona atractiva y elegante. Algunas veces pintando y acompañado de los
personajes que pueblan sus obras, combinando realidad y ficción. Destaca siempre
su cabello rizado que nos permite reconocer al artista.
¿Qué más vemos?
Le acompañan personajes de su universo personal. A su lado, intuimos la cara de una
mujer, probablemente referencia a su esposa. Sobre su cabeza podemos reconocer
una cabra roja, un pájaro y un ángel que entra por la ventana ofreciendo un ramillete
de flores azules.
Para profundizar:
Se trata de una litografía realizada con tiza de color.
La litografía es un sistema de grabado para el que se utiliza una plancha de piedra.
Se utiliza un determinado tipo de piedra caliza pulimentada sobre la que se dibuja
la imagen a imprimir con una materia grasa. A continuación se humedece la piedra
con agua. Al entintar la piedra, la tinta sólo se adhiere en las zonas grasas dibujadas
previamente ya que el agua repele la tinta por tratarse de líquidos de distinta densidad.
Para cada color debe usarse una piedra distinta por lo que el papel tendrá que pasar
por la prensa tantas veces como colores se empleen.
En muchas de las obras que vamos a ver en la exposición ha utilizado esta técnica.
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Exposición CHAGALL. Divino y humano / Fichas didácticas de Educación Primaria / Febrero 2016
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PARADA 2. DIVINO Y HUMANO
Antes de pasar a la siguiente sala reflexione sobre el título de la exposición:
Chagall: divino y humano.
Paisaje azul
Segundo y último estado
París 1958
Litografía a color
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Contenidos a abordar:
Chagall: divino y humano
Observamos y reflexionamos:
¿Qué vemos?
Dejamos que los alumnos describan la obra y todos los elementos que en ella aparecen.
Una imagen femenina con un niño en brazos aparece sentada, o más bien reclinada,
sobre una media luna que flota en el centro de la composición. En el fondo se observa
la representación de una ciudad. Alrededor hay un pájaro, un reloj y un pez, y en la
esquina inferior derecha una pareja de enamorados.
¿Qué es lo que más os llama la atención?
Dejamos que sean ellos los que nos digan lo que les llama la atención y aprovechamos
para fijarnos en algunos detalles como por ejemplo que la mujer parece flotar en el
aire, el color, o cómo el pelo de la mujer parece transformarse en una cola de pez.
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Exposición CHAGALL. Divino y humano / Fichas didácticas de Educación Primaria / Febrero 2016
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¿Qué tiene de humano y qué tiene de divino? ¿Qué pensáis que puede estar
representando?
En esta imagen nos encontramos un personaje femenino muy maternal. Está desnuda
pero tiene un collar y una larga melena roja. Además aparece rodeada de elementos
relacionados con lo real: el reloj, el pájaro, la ciudad.
Chagall pintó numerosas escenas religiosas no sólo de la tradición judía, también de
la tradición cristiana en los que introduce una visión humanizada de lo sagrado.
Nos fijamos también en cómo ha representado el péndulo del reloj y volvemos a
recordar la técnica de la litografía.
Para profundizar:
Marc Chagall desarrolló un estilo colorista y alegre muy personal en el que se
entremezclan sus experiencias vitales con las tradiciones religiosas y populares de
su Rusia natal.
Su pintura es un juego de códigos que rompen la perspectiva tradicional. En sus obras
podemos reconocer la presencia de la estética rusa de los iconos que pudo ver en la
Galería Tretiakov de Moscú. Chagall admiró de ellos la riqueza cromática y la sencillez
y expresividad de la pintura de la antigua Rusia.
Los colores fulgurantes se mezclaban en el cielo.
Pero todo se apaciguaba al atardecer. Los iconos se animaban,
las velas volvían a brillar…
Marc Chagall
Antes de pasar a la siguiente sala hágales notar la museografía de la exposición y
aproveche para contar qué es una sinagoga.
La sinagoga es el lugar donde se reúnen los judíos para el culto. Se trata de un sitio
no sólo de oración, sino un lugar de estudio, reunión e interpretación de la religión
judía. Generalmente están orientadas hacia Jerusalén. Uno de los elementos más
importantes en la sinagoga es el Arca Sagrada que contiene los rollos de la ley (Torá).
Ante ella pende una lamparilla con luz que recuerda la luz perpetúa que brillaba en
el Templo de Jerusalén. Destaca también el candelabro de siete brazos en línea
(Menorá).
Se puede asociar el origen judío de Marc Chagall con varios símbolos que aparecen
en su obra: la Torá, la Menorá, etc.
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PARADA 3. UNIVERSO CHAGALL
Al acceder a la siguiente sala, con el suelo ajedrezado, nos encontraremos una
sección de obras entre las que podemos encontrar obras en las que reconocer los
distintos elementos que componen el universo de Chagall.
Proponemos realizar un juego en el que los participantes relacionen las obras
pictóricas con las litografías de la exposición a través de los elementos que se repiten
en su obra. Para ello debe llevar reproducciones de algunas obras seleccionadas de
Chagall.
Contenidos a abordar:
Universo Chagall
Observamos y reflexionamos:
Divida al grupo en seis equipos de trabajo. Reparta una lámina con un cuadro de
Chagall a cada equipo. Los alumnos deben decidir, por equipos, qué obra presente en
la sala se parece más al cuadro que les ha tocado.
Obras seleccionadas:
Encima de la ciudad, 1917-1918
Yo y la aldea, 1911
El violinista verde, 1923-1924
Paisaje azul, 1949
La crucifixión blanca, 1938
La caída del ángel, 1947
Para profundizar:
Dentro de su repertorio de temas, la idea del amor, personificado en las parejas
de enamorados, ocupó un lugar muy especial. Lo representó innumerables veces.
Parejas que se abrazan y flotan como elevadas por la emoción de su amor.
Marc Chagall era un joven estudiante en San Petesburgo cuando en 1909 en una
visita a su ciudad natal Vítebsk conoció a Bella Rosenfeld. Bella provenía de una
familia judía rica y su padre no estaba muy de acuerdo con esta relación. En 1915 se
casaron y al año siguiente tuvieron una hija a la que llamaron Ida. Su romance duró
toda la vida, aunque Bella murió en 1944. Chagall mantuvo después dos relaciones
más, volviéndose a casar con Valentina Bródsky en 1952.
También nos encontramos otros elementos habituales como los tejados de su ciudad,
Vítebsk, multitud de animales relacionados con su mundo rural, como vacas, gallos o
cabras; o con su mundo iconográfico personal, como el pez, recordamos que su padre
trabajaba en una empresa de salazones de pescado.
Y por supuesto elementos relacionados con el mundo judío, como los rollos de la Torá,
el candelabro llamado Menorá, o el violín; también elementos religiosos cristianos
como la crucifixión; y relacionados con la época como la huida por la guerra.
De nuevo vemos como los elementos relacionados con la religión y los relacionados
con su vida personal y sus recuerdos se mezclan en una misma obra y se repiten
creando un universo onírico muy personal.
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PARADA 4. LA CIUDAD
En la siguiente sala, en la pared de la izquierda, puede observar varios ejemplos
relacionados con el tema de la ciudad. Al final se encontrará la imagen seleccionada.
Los amantes de la Torre Eiffel
Segundo y último estado
París 1960
Litografía a color
Frontispicio nº 4. Cartel del álbum de la impresión de Mourlot
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Contenidos a abordar:
La inspiración de una ciudad nueva
Observamos y reflexionamos:
¿Quiénes son los protagonistas en esta imagen?
Describimos la imagen elegida y nos centramos en el tema de las parejas de
enamorados. Sin duda en muchos de los ejemplos, que podrá encontrar en esta sala,
el tema de las parejas de enamorados estará mezclado con otros elementos habituales
en su obra: el gallo, la cabra, la vaca, el pez, los ramilletes de flores, el violín, etc.
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Exposición CHAGALL. Divino y humano / Fichas didácticas de Educación Primaria / Febrero 2016
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Aprovechamos para descubrir cómo se repiten muchos de los elementos que hemos
visto en la parada anterior.
¿Qué habéis observado en las obras que habéis visto? ¿Qué ciudad habéis
reconocido?
Describimos lo que hemos visto y hablamos de la ciudad de París. Muchas de sus
obras reproducen monumentos de París: la Torre Eiffel, la Catedral de Notre Dame,
los puentes o, como en este caso, el obelisco de la Place Concorde (Plaza de la
Concordia), y fijándonos bien la iglesia de la Madeleine (la Magdalena) y la basílica
del Sacre Coeur (Sagrado Corazón). Localizamos los distintos monumentos en las
distintas obras.
En esta obra además de la reconocible Plaza de la Concordia con su obelisco,
podemos ver a mano derecha la iglesia de La Magdalena y a la izquierda, casi
tumbadas, resaltan las cúpulas de la basílica del Sagrado Corazón.
Place de la Concorde (Vistas de París)
París 1960
Litografía a color
Cubierta
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Exposición CHAGALL. Divino y humano / Fichas didácticas de Educación Primaria / Febrero 2016
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París, su luz y libertad, le hará desarrollarse como artista. La ciudad le aportó a Chagall
una nueva vida y una nueva temática para sus obras, pero no olvidó sus raíces sino
que unió ambas. En su lenguaje propio mezcla elementos de recuerdos de su patria
y los ambienta en París.
¡Oh, París! Eres mi segundo Vítebsk!
Marc Chagall
Para profundizar:
Chagall llega a París por primera vez en 1910, tenía 23 años y no hablaba francés
pero rápidamente se siente deslumbrado por la ciudad de la luz. Frecuentaba galerías
y salones donde pudo estudiar a los grandes maestros europeos y donde los artistas
franceses le hicieron descubrir colores totalmente nuevos. Toma contacto con los
artistas de la vanguardia. En sus obras se pueden observar influencias cubistas,
fauvistas y surrealistas pero Chagall nunca se adhirió a ninguno de estos movimientos.
En 1914 Chagall expone con gran éxito en Berlín y aprovechando el viaje planea
una visita a Vítebsk para ver a su prometida Bella. El estallido de la Primera Guerra
Mundial le obliga a permanecer en Rusia durante los siguientes ocho años. Durante
estos años estalla la Revolución bolchevique en 1917. Chagall se ha convertido en
un pintor reconocido y realiza trabajos importantes, tanto organizando exposiciones
y gestionando museos en su ciudad natal como realizando decorados para teatro en
Moscú. Sin embargo años más tarde años se propaga en Rusia un nuevo estilo, el
realismo socialista, y la obra de Chagall cae en desgracia. En 1923 regresa a París y
en 1937 adquiere la nacionalidad francesa.
En 1941 Chagall y su familia se exilian a Estados Unidos debido a la creciente
expansión nazi en Francia en la Segunda Guerra Mundial y el temor a ser deportado
por ser judío. En el viaje al exilio pasa por Madrid.
En 1948 vuelve a Francia donde muere en 1985.
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PARADA 5. EL CIRCO
En esta misma sala puede encontrar otras temáticas como el taller del pintor o el
circo. Es posible que la obra seleccionada no se encuentre entre ellas pero tiene otros
ejemplos para poder tratar este tema.
Los tres acróbatas
París 1957
Litografía a color
© VEGAP, Madrid, 2016-Chagall®
Contenidos a abordar:
El mundo del circo
Observamos y reflexionamos:
¿Qué está pasando aquí?
Identificamos tres personajes de cuerpo completo, dos de ellos son personajes
femeninos pero ¿quién es el tercero que porta el ramillete de flores? Tiene cuernos
y sus pies son pezuñas como de cabra. Es un fauno, símbolo de la alegría que rinde
homenaje al ofrecer un ramillete de flores a la figura femenina que tiene su lado.
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Exposición CHAGALL. Divino y humano / Fichas didácticas de Educación Primaria / Febrero 2016
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Chagall delinea los perfiles de los cuerpos de los protagonistas de la obra con potentes
pinceladas. Éstas se ven contrarrestadas por las finas líneas que marcan cantidad de
detalles en el pelo del fauno, la decoración vegetal que recorre su cuerpo, los detalles
que se entremezclan en el ramillete de flores, la decoración de la ropa de ambos
personajes femeninos o el público que observa la función.
¿Hay algún personaje más?
Si nos fijamos en el borde inferior del cuadro descubrimos la cabeza de una figura
invertida, como si las leyes de la gravedad se hubieran anulado. Es Chagall, con su
pelo rizado, que se incluye como público del circo.
Para profundizar:
Como muchos artistas de su época, Chagall era un enamorado del circo. Son
numerosas las representaciones en torno al tema en su obra. Desde pequeño siempre
sintió admiración por el circo y sus personajes. En los años veinte frecuentaba
repetidamente el Cirque d´Hiver (Circo de invierno) invitado por su amigo el marchante
y editor Ambroise Vollard que tenía un palco. Es el propio Vollard quien le encarga, en
1927, el proyecto Cirque Vollard.
Para Chagall el circo era un espectáculo mágico. En sus obras recrea los ambientes
llenos de color y dramatismo, los vestuarios y la música.
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PARADA 6. LA BIBLIA
En la siguiente sala encontrará veinte aguafuertes pertenecientes a un libro de autor
sobre el tema del Antiguo Testamento.
Deje que los alumnos vean todas las imágenes de la sala.
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La creación del hombre
La paloma del arca
El arca en el cielo
Abraham y los tres ángeles
El sacrificio de Abraham
La escalera de Jacob
La lucha con el ángel
José joven pastor
Jacob llorando a José
La mujer de Potifar
El sueño del faraón
José reconocido por sus hermanos
La partida de Jacob a Egipto
La zarza ardiendo
La rendición de Efraim y Manassé
Moisés y la serpiente
La salida de Egipto
Moisés recibe las Tablas de la Ley
Aarón y el candelabro
La salvación de Jerusalén
La Biblia I. Moisés y la serpiente
Aguafuerte
París 1956
© VEGAP, Madrid, 2016-Chagall®
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Exposición CHAGALL. Divino y humano / Fichas didácticas de Educación Primaria / Febrero 2016
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Contenidos a abordar:
La Biblia
Observamos y reflexionamos:
¿Qué episodios habéis reconocido?
Dejamos que los alumnos cuenten qué han reconocido en las obras. Reflexionamos
sobre ellas en conjunto.
Yo no veía la Biblia, la soñaba.
Marc Chagall
Para profundizar:
La serie del circo no fue la única serie que Vollard le pidió a Chagall. En 1931 le
encarga que participe en la ilustración de una Biblia. El artista está familiarizado con
el tema desde su infancia pero siente la necesidad de viajar a los santos lugares para
inspirarse. Realiza entonces un viaje a Palestina, Egipto y Siria.
La Biblia ocupó un lugar importante en la vida de Chagall, era su lector habitual.
Trabajó la temática bíblica en pinturas, grabados, cerámica, vitrales para catedrales y
dibujos. Las Sagradas Escrituras son una constante a lo largo de toda su obra.
En 1973, aún en vida del artista, se inaugura en Niza el Museo Nacional del Mensaje
Bíblico Marc Chagall, dedicado a su obra de inspiración religiosa.
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Exposición CHAGALL. Divino y humano / Fichas didácticas de Educación Primaria / Febrero 2016
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PARADA 7. LAS ALMAS MUERTAS
En la última sala puede encontrar veinte aguafuertes pertenecientes a un libro de autor
basado en el texto de Las almas muertas de Nikolái Gogol.
Deje que los alumnos vean todas las imágenes y reflexionen sobre ellas en conjunto
en el espacio final donde la sala es algo más amplia.
Las almas muertas I
Aguafuerte
París 1948
© VEGAP, Madrid, 2016-Chagall®
Contenidos a abordar:
Las raíces rusas de Chagall
Observamos y reflexionamos:
¿Qué vemos en esta imagen?
Describimos las obras a partir de las aportaciones de los alumnos y a partir de lo que
pueden ver reflexionamos sobre el trasfondo de la obra..
Para profundizar:
Las Almas muertas fes un libro épico ruso de crítica social la decrepitud del Imperio
Ruso. Fue escrito por Nikolái Gogol y publicada en 1842. Chagall conocía su obra
y el encargo de ilustrar su libro le entusiasmó porque lo vinculaba a sus amadas
raíces rusas. Con su profundo conocimiento del pueblo ruso y su enorme fantasía,
Chagall inventó personajes con total libertad y con un carácter burlón que lo acerca a
lo caricaturesco.
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Exposición CHAGALL. Divino y humano / Fichas didácticas de Educación Primaria / Febrero 2016
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Se dice que Las almas muertas tiene similitudes con El Quijote, ya que el protagonista,
Chíchikov, junto con su cochero y un criado emprenden un viaje por los amplios
territorios de la vasta Rusia deteniéndose en ciudades y aldeas con la intención de
comprar almas: almas muertas.
Las almas muertas son los esclavos muertos. En aquella época se llamaba a los
esclavos almas, por ellos se pagaba impuestos como un activo, y se registraban en los
libros de propiedad. A su muerte, se contabilizaban como almas muertas.
En el libro, Chíchikov, un hombre de clase media con pocos medios económicos
y menos escrúpulos, traza un plan para hacerse rico. Chíchikov llega a un pueblo
pequeño y rápidamente trata de hacerse un buen nombre para sí mismo con el fin de
impresionar. A pesar de sus limitados fondos, muestra una ostentación de riqueza y
poder, que le servirá para ganar los contactos e influencias que necesitará para su
futuro y extraño plan: adquirir almas muertas.
El propósito de Chíchikov es adquirir almas muertas para inflar su posición social. Al
recoger los derechos de propiedad de los siervos muertos, antes de que se actualizará
el censo, tiene el propósito de que, a cambio de las almas que compre a bajo precio,
pueda pedir un crédito al Estado, con esta propiedad como aval y así lograr la riqueza
que ambicionaba.
Gogol en su libro realiza una sátira social de la época en la que combina los defectos
o pecados como la codicia, la corrupción, etc., reflejando una época decadente. Con
este mismo fin, Chagall utiliza personajes caricaturizados, casi grotescos.
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Exposición CHAGALL. Divino y humano / Fichas didácticas de Educación Primaria / Febrero 2016
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6. Actividades posteriores
Actividad 1. Inspirados por Chagall
Proponer a los alumnos que inspirados en las obras de la exposición creen su dibujo
en versión libre con su propio lenguaje al estilo de Chagall.
Elegir un tema libre e incluir: uno o más animales favoritos que tengan una simbología
para cada alumno; personajes de entre su familia o amigos; y algún elemento que
recuerde de la infancia o bien de un sitio al que hayan viajado.
Finalizar la actividad haciendo una reflexión sobre cómo Chagall en su obra entremezcló
sus recuerdos, la fantasía y la realidad construyendo un lenguaje propio y original que
lo han convertido en uno de los artistas más reconocidos y admirados del siglo XX.
Enlace curricular Educación Primaria:
Ciencias Sociales
Educación Artística
Actividad 2. La poesía visual de Chagall
Animar a los alumnos a memorizar el siguiente fragmento del poema de Paul Elouard,
Homenaje a Chagall, y recordar juntos las obras de la exposición utilizando reglas
nemotécnicas. Explicar qué son las reglas nemotécnicas:
Burro o vaca, gallo o caballo
y hasta la piel de un violín
Hombre que canta un único pájaro
Bailarín ágil con su mujer.
Pareja empapada de su primavera
El oro de la hierba el plomo del cielo
y las llamas azules que los separan
La salud del rocío
La sangre se irisa el corazón tañe
Una pareja el primer reflejo
Y en un subterráneo de nieve
la viña opulenta dibujo
una cara de labios de luna
que nunca ha dormido de noche.
Enlace curricular Educación Primaria:
Lengua Castellana y Literatura
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Exposición CHAGALL. Divino y humano / Fichas didácticas de Educación Primaria / Febrero 2016
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Actividad 3. Haz tu grabado
Organizar con los alumnos un taller de grabado inspirado en algunos de los símbolos
de la obra de Chagall.
Para hacer el grabado se necesitará:
1. La Matriz: Plastilina y rodillo.
La matriz suele ser de metal, empleándose generalmente planchas de zinc, aunque
también se pueden utilizar otros materiales como madera o piedra.
En esta ocasión utilizar plastilina. Amasar con un rodillo la plastilina hasta formar una
lámina de unos milímetros de espesor. Cortarla con un cuchillo de plástico para darle
el tamaño y la forma que se quiera que tenga el grabado.
2. Un elemento punzante: un palillo
Para excavar se utilizan instrumentos punzantes o cortantes como el buril.
Buril(RAE).
Instrumento de acero, puntiagudo, que sirve a los grabadores para abrir líneas en
los metales.
En la clase utilizar un palillo o las paletas que sirven para marcar la plastilina. En
la matriz de plastilina se realizará el dibujo por medio de líneas excavadas en la
superficie con el palillo.
Un consejo: hacer un dibujo sencillo.
3. Tempera.
En lugar de tinta, utilizar témpera de un solo color.
Cubrir la plastilina con la témpera de color.
4. Papel o cartulina.
Colocar el papel sobre la plastilina y hacer presión con un cuaderno o un libro.
Los grabadores utilizan un tórculo para hacer presión.
Tórculo (RAE).
Prensa, y en especial la que se usa para estampar grabados en cobre, en acero,
etc.
Despegar cuidadosamente el papel y ya estará listo el grabado.
Exponer los grabados en un mural del centro escolar con motivo de la visita a la
exposición. También es posible fotografiarlos y exponerlos en el blog de la clase o
publicar los más votados por los alumnos en la revista del colegio.
Enlace curricular Educación Primaria:
Lengua Castellana y Literatura
Educación Artística
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Exposición PERCEPCIONES. Hombre y Mujer en la Historia de la Fotografía / Fichas didácticas de Educación Secundaria y Bachillera / Octubre 2015
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Actividad 4. Un Chagall de Cuento
Seleccionar un cuento de Chagall y leerlo en clase.
Puede elegir entre los siguientes cuentos:
LÉBÉQUE Valerie: El pez azul de Chagall ha desaparecido, lustración: Hervé
Gourdet, Antonio Machado Libros, 2012.
Resumen: El vigilante de un museo pone el grito en el cielo cuando descubre que
todas las pinturas de Chagall presentan una imagen blanca donde antes había
un animal. Pero él no es el único que se dará cuenta de que algo extraño está
pasando: toda la ciudad observa atónita cómo los animales de Chagall flotan por
el cielo. ¿Conseguirán convencer a los animales de que vuelvan a sus cuadros?
LANDMANN, Bimba: Cómo me convertí en Marc Chagall, Laberinto, 2012.
Resumen: De pequeño Moshe Segal miraba con ojos fascinados el barrio judío
de Vitebsk donde vivía: los músicos judíos, los rabinos, las cabras y las gallinas,
el abuelo que subía al tejado a mordisquear zanahorias. De mayor, convertido en
Marc Chagall, con los ojos igual de fascinados, hizo revivir todos esos recuerdos
en sus numerosos cuadros.
Enlace curricular Educación Primaria
LLengua Castellana y Literatura
Actividad 5. Cine
Visionar la película El violinista sobre el tejado, o un fragmento de la misma. Puede ver
la película en inglés en función de los conocimientos de los alumnos.
El violinista sobre el tejado.
Norman Jewinson, 1971
(179 min.)
Película basada en una novela del escritor ruso Sholem Aleijem, titulada Las hijas
de Tevye en la que se ve el ambiente de la vida de una modesta familia judía en un
pueblo de Rusia.
Teyve, el lechero de un pueblo ucraniano, vive con su esposa y sus cinco
hijas, todas ellas solteras. Son una familia modesta. Una tarde, mientras
Teyve hace el reparto, conoce a Perchick, un pobre estudiante de Kiev con
ideales revolucionarios. Los dos simpatizan, y Teyve le ofrece casa y comida
a cambio de que le dé clases a una de sus hijas. Al mismo tiempo, Lazar
Wolf, un rudo carnicero que se ha quedado viudo, pide a Teyve la mano de
su hija mayor.
Se puede abrir el debate con los alumnos, imaginando el ambiente de la infancia y
primera juventud Chagall, en un pueblo rural, las tradiciones de la comunidad judía,
con un violinista sobre el tejado…
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Ciencias Sociales
Educación Artística
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Exposición CHAGALL. Divino y humano / Fichas didácticas de Educación Primaria / Febrero 2016
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7. Anexos
Breve biografía de Chagall
1887
Nace el 7 de julio en Vítebsk (Bielorrusia), en el seno de una familia judía
jasidista, bajo el nombre de Moishe Segal.
1907
Estudia en San Petersburgo a la Academia Rusa de Bellas Artes. Estudia a
Rembrandt.
1908
Estudia con León Bakst de la escuela de Elizaveta Zvántseva.
1910
Viaja a París a continuar sus estudios de arte y vivir el intenso movimiento
artístico de París.
1915 Regresa a Moscú. El 25 de julio de 1915 se casa con Berta (Bella)
Rosenfeld.
1916 Nace su hija Ida.
1917 La familia Chagall regresa a Vítebsk.
Chagall se comprometió con la Revolución Rusa. Abandonó Francia y regresó
a Vitebsk para dirigir entre 1918 y 1919 la Academia de Arte hasta que dejó su
trabajo, con grandes diferencias con el artista Kazimir Malévich, y se traslada a
Moscú para trabajar en el Teatro Judío Estatal a cargo de la escenografía y el
vestuario de obras como las del escritor Sholem Aleijem.
1922
1er. Exilio de Chagall: Al igual que muchos intelectuales desencantados con el
transcurso de los acontecimientos políticos abandona para siempre la URSS.
Viaja de Rusia a Berlín, allí realiza los primeros grabados para su autobiografía
Mi vida.
1923
Chagall se establece en París con su esposa Bella y su hija Ida. Conoce al editor
y comerciante de arte Ambroise Vollard, para quien ilustra la obra de Gógol “Las
almas muertas” con la técnica del aguafuerte sobre papel.
Chagall es considerado persona non grata en la URSS.
1925
Por petición de Vollard Chagall, ilustra Las Fábulas de La Fontaine. Vollard
propone a Chagall ilustrar la Biblia.
1931
Viaja a Palestina, después a Egipto y a Siria.
1932
Viaja a Holanda, visitó el Rijksmuseum y la casa de Rembrandt.
1934
Viaja a España. Obsequia su obra El Violinista Celeste al Museo Municipal de
Tossa del Mar, donde veraneó.
1937
Obtiene la ciudadanía francesa.
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Breve biografía de Chagall
1941
2do. Exilio de Chagall: El avance nazi en Francia durante la II Guerra Mundial lo
llevan a Estados Unidos. Vivirá en Nueva York entre 1941 y 1948.
Por invitación del Museum of Modern Art (MOMA) de Nueva York, Chagall
realiza un viaje a Estados Unidos junto con su familia.
1944
Muere su mujer por una infección viral.
1945
Chagall mantiene una relación amorosa con su asistente, Virginia Haggard
McNeil y en 1946 nace su hijo David de la relación con Virginia.
1946
El Museum of Modern Art (MOMA) de Nueva York celebra una exposición
retrospectiva de su obra que consolida su reputación internacional.
1948
Recibe un premio por su Obra Gráfica en la Bienal de Venecia.
Se traslada otra vez, pero definitivamente, a Francia.
1949
Chagall hace la escenografía y vestuarios para “el pájaro de fuego”, del músico
ruso Stravinsky, para el Ballet de la Ciudad de Nueva York
1949-50
Hace los primeros experimentos artísticos con cerámica en el sur de Francia.
Chagall se establece en Vence.
1952
Primera muestra de cerámicas de Marc Chagall en la Galería Maecht de París.
El 12 de julio de 1952 se casa con Valentina (Vava) Brodsky
1960
Chagall lleva a cabo la ejecución del primer vitral de la catedral de Metz.
1961
Recibe el encargo de realizar los doce vitrales de la sinagoga de la Clínica
Universitaria Hadassah en Jerusalén.
1964
Inauguración del techo de la Ópera Garnier de París. Chagall, aunque tenía 77
años, subía por los andamios para hacer los últimos retoques veinte metros por
encima del suelo.
El broche de oro de la gala lo puso el ballet “Dafnis y Cloe”, con el vestuario y
decorados también diseñados por Chagall.
1966
Pinta dos inmensos murales creados especialmente para la Ópera Metropolitana
de Nueva York.
1973
Inauguración del “Musée Message Biblique Marc Chagall” en Niza. Hoy en día
Museo Nacional Chagall.
1985
El 28 de marzo muere Marc Chagall a la edad de 97 años en su casa de SaintPaul de Vence (cerca de Niza).
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8. EVALUACIÓN PARA EL PROFESORADO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA
“Chagall. divino y humano.”
Quisiéramos agradecer su interés por visitar la exposición.
Nos gustaría contar con su evaluación sobre la misma.
Por favor, envíe esta hoja cumplimentada al correo electrónico
[email protected] o entréguela en la Fundación Canal al finalizar la visita.
Nombre del centro:
Teléfono:
Fax:
E-mail:
Nombre del profesor/responsable:
Nº de alumnos:
Curso:
Fecha de la visita:
Apartado 1: preparación de la actividad
¿Le ha parecido esta documentación adecuada para trabajar con su grupo?
Si
No
¿Le ha resultado útil la actividad?
Si
No
¿Cuál es su valoración de la actividad? ¿Le ha gustado?
Totalmente
Parcialmente
Nada
¿Cuántas horas ha dedicado a preparar la actividad?
Algún comentario:
Apartado 2: evaluación del grupo
¿Cómo cree que ha sido la respuesta del grupo durante la actividad?
Muy buena
Buena
Regular
Mala
¿Cómo cree que ha sido la respuesta del grupo ante el tema de la actividad?
Muy buena
Buena
Regular
¿Repetiría la experiencia en otra exposición?
Si
No
Algún comentario:
MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN
Mala