PERFIL DE FAMILIA DE CARGO XXX

PERFIL DE AGRUPACIONES DE CARGO POR
COMPETENCIAS
A.- IDENTIFICACIÓN Y CONDICIONES GENERALES DEL CARGO
:
DOCENTE EDUCACION BÁSICA
OBJETIVO DEL CARGO
:
Profesional de la educación responsable de desarrollar,
coordinar y ejecutar actividades educacionales, formativas y
comunicacionales con alumnos y apoderados, cautelando el
cumplimiento de los lineamientos y orientaciones
establecidos por el Ministerio de Educación.
REPORTA A
:
LE REPORTAN
:
CLIENTES INTERNOS Y
EXTERNOS
:
HORARIO DE TRABAJO
(JORNADA COMPLETA, MEDIO
DIA, POR TURNO, OTRO)
:
NOMBRE DEL CARGO
Director del Establecimiento Educacional, Jefe UTP y/o
coordinador pedagógico.
No aplica.
Clientes Internos: Corporación Municipal de Colina,
apoderados, alumnos.
Clientes Externos: Ministerio de Educación, empresas u otro
organismos afines.
Completa.
B.- CONDICIONES Y REQUISITOS DEL CARGO
TITULO PROFESIONAL
ESTUDIOS / FORMACION
INDISPENSABLE
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS
:
ESTUDIOS DE POSTGRADO
(Pos título, magíster, doctorado,
otros)
CONOCIMIENTO
(Indicar conocimiento
Nivel
específico y marcar con
Básico
una X nivel esperado)
Conocimientos legales
del sector educacional
(LGE, Estatuto Docente,
: otros).
Curso de psicología
infantil.
Curso de preparación de
material didáctico y
construcción de pruebas
Software de Mineduc
(apoyo
compartido,
Según los requisitos
Decreto con Fuerza de
Ley N°1 Estatuto Docente
Deseable Magíster en
lenguaje y comunicación,
planificación y evaluación.
NIVEL
Intermedio
NIVEL
Avanzado
X
X
X
X
PERFIL DE AGRUPACIONES DE CARGO POR
COMPETENCIAS
otros)
Curso
Programación
Neurolingüística
Curso de TICs en el aula
Manejo de herramientas
computacionales nivel
office (Word, Excel,
PowerPoint, etc..)
AÑOS DE EXPERIENCIA LABORAL
REQUERIDOS
X
X
X
GENERAL
Mínimo 2 años.
ADMINISTRACION PÚBLICA
No aplica.
:
C.- DESCRIPCIÓN FUNCIONAL DEL CARGO
FUNCIONES
ACTIVIDADES
Planificación y preparación
de la metodología de
enseñanza
del
establecimiento.
Dominar los contenidos de las disciplinas que
enseña y el marco curricular nacional,
investigando, actualizándose e innovando
permanentemente en nuevas metodologías
de acción de enseñanza.
Realizar un diagnóstico de las características
personales, motivaciones, conocimientos
adquiridos y experiencias de sus estudiantes.
Proponer y validar metas individuales con el
Director del Establecimiento para mejorar la
calidad de enseñanza técnica y docente.
Dominar la didáctica de las disciplinas que
enseña, proponiendo variadas estrategias de
enseñanza y actividades congruentes con la
complejidad de los contenidos.
Organizar los objetivos y contenidos de
manera coherente con el marco curricular y
las particularidades de sus estudiantes.
Conocer las orientaciones de MINEDUC en
cuanto a las debilidades encontradas en las
pruebas SIMCE de años anteriores y orientar
los
objetivos
pedagógicos
en
su
mejoramiento continuo.
Proponer un plan de acción metodológico
para tratar las fortalezas y debilidades de los
estudiantes, validándolo con el Jefe Unidades
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Planificación estratégica
metodológica validada.
y
Orientaciones para mejorar
pruebas SIMCE ejecutadas.
Comentario [aed1]: JEFE UTP
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PERFIL DE AGRUPACIONES DE CARGO POR
COMPETENCIAS
Pedagógicas.
Proponer y establecer estrategias
evaluación coherentes con los objetivos
aprendizaje, la disciplina que enseña,
marco curricular nacional, permitiendo
todos los alumnos demostrar lo aprendido.
de
de
el
a
Validar con el Jefe de Unidad Técnica la
metodología de enseñanza y evaluaciones a
aplicar.
Coordinación
de
un
ambiente propicio para el
aprendizaje
Proponer un programa de acción para crear
un clima de relaciones de aceptación,
equidad, confianza, solidaridad y respeto,
fomentando conductas de participación,
perseverancia y autonomía de los estudiantes
en clases.
Demostrar que manifiesta altas expectativas
sobre las posibilidades de aprendizaje y
desarrollo de todos sus estudiantes.
Establecer y mantener normas consistentes
de convivencia en el aula que sean conocidos
y aplicables por los estudiantes.
Verificar que las normas de comportamiento
sean congruentes con las necesidades de la
enseñanza y con una convivencia armónica.
N° de propuestas de acción
eficaces
realizados
en
materias
de
ambientes
propicio para el aprendizajes
versus total de propuestas
presentadas.
Pauta de evaluación sobre las
Normas
de
convivencia
aplicadas.
Utilizar estrategias para monitorear y abordar
educativamente el cumplimiento de las
normas
de
convivencia,
generando
respuestas asertivas y efectivas frente al
quiebre de las normas de convivencia.
Comunicar en forma clara y precisa los
objetivos de aprendizaje a los estudiantes.
Ejecución y evaluación del
proceso de aprendizaje.
Ejecutar estrategias de enseñanzas
desafiantes, coherentes y de acuerdo a las
debilidades y fortalezas de los estudiantes,
generando material didáctico acorde a sus
necesidades.
Aplicar actividades didácticas introductorias,
guías de aprendizaje, cuestionarios de
actividades teóricas y prácticas a los
estudiantes.
Estrategias
innovadoras
versus total de estrategias
propuestas.
Evaluaciones de aprendizajes
realizadas
versus
programadas.
Informes de
aprendizaje.
logro
de
Libro de clases con notas
actualizadas.
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PERFIL DE AGRUPACIONES DE CARGO POR
COMPETENCIAS
Coordinación
con
los
estudiantes en el proceso
de aprendizaje.
Coordinación con equipo
docente y apoderados.
Monitorear que el contenido de la clase es
tratado con rigurosidad conceptual y es
comprensible para los estudiantes.
Optimizar el tiempo disponible para la
enseñanza.
Promover el desarrollo del pensamiento de
los alumnos mediante incentivos y abordando
los errores no como fracaso sino que como
oportunidades de aprendizaje.
Trabajar en conjunto con el/la coordinador/a
del Programa de Integración en el proceso de
aprendizaje de los estudiantes con
requerimientos especiales.
Diseñar instrumentos de evaluación de
aprendizaje y validar con el Jefe de Unidad
Técnicas su aplicación.
Realizar en conjunto con el Jefe de Unidad
Técnica un seguimiento trimestral del estado
de avance de los estudiantes por nivel y
proponer acciones de mejoras en conjunto.
Evaluar y monitorear el proceso de
comprensión y apropiación de los contenidos
por parte de los estudiantes, tabulando los
resultados en sistema informático de
MINEDUC en caso que le competa.
Realizar autoevaluaciones o encuestas sobre
el grado de satisfacción de los estudiantes de
la metodología de aprendizaje y del manejo
de la docencia.
Realizar un análisis crítico de su práctica de
enseñanza, reformulando su metodología a
partir de los resultados de aprendizaje de sus
estudiantes.
Realizar entrevistas personalizadas con los
estudiantes,
retroalimentándolos
para
establecer compromisos de mejoras.
Derivar a la Orientadora para su evaluación
vocacional
Realizar labores de Jefe de Departamento en
caso que lo amerite, analizando las
actividades de los colegas, visitar
trimestralmente las aulas de clases y adoptar
medidas preventivas y/o correctivas.
Autoevaluaciones
y/o
encuestas de grado de
satisfacción aplicadas versus
programadas.
Software
de
actualizado.
MINEDUC
Reuniones.
Informes al Director.
Evaluaciones de aprendizajes
sobresaliente o satisfactorio
versus total de evaluaciones
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PERFIL DE AGRUPACIONES DE CARGO POR
COMPETENCIAS
Realizar una reflexión sistemáticamente
sobre su práctica, evaluando el grado en que
los alumnos alcanzaron los aprendizajes
esperados.
Participar activamente en la comunidad de
profesores del establecimiento, colaborando
con los proyectos de sus pares y con el
proyecto educativo del establecimiento.
Promover el diálogo con sus pares en torno a
aspectos pedagógicos y didácticos
Asumir responsabilidades en la orientación
de sus estudiantes, Identificando las
necesidades de apoyo derivadas de su
desarrollo personal y académico.
Propiciar relaciones de colaboración y
respeto con los padres y apoderados,
informando periódicamente a las familias los
cambios a los procesos educativos y avances
de los aprendizajes de sus hijos.
Contribuir a involucrar a las familias en
actividades de aprendizaje, disciplina,
recreación y convivencia de sus estudiantes.
Diseñar y ejecutar talleres de reforzamiento
afectivo y disciplinas de estudios a los
apoderados.
Manejar información actualizada sobre su
profesión, el sistema educativo y las políticas
vigentes.
Conocer e implementar las políticas
nacionales de educación relacionadas con el
currículum, la gestión educativa y la profesión
docente.
Conocer e apoyar en las políticas y metas del
establecimiento, así como sus normas de
funcionamiento y convivencia.
de aprendizajes realizados.
Reuniones realizadas versus
programadas con apoderados.
Metas ejecutadas
programadas.
versus
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PERFIL DE AGRUPACIONES DE CARGO POR
COMPETENCIAS
D.- PERFIL DE COMPETENCIAS CONDUCTUALES
COMPETENCIAS BASICAS
COMPETENCIA
NIVEL
ESPERADO
DEFINICION NIVEL
EVIDENCIAS CONDUCTUALES
COMPETENCIAS DIFERENCIADORAS
COMPETENCIA
NIVEL
ESPERADO
DEFINICION NIVEL
EVIDENCIAS CONDUCTUALES
COMPETENCIAS ESTRATEGICAS
COMPETENCIA
NIVEL
ESPERADO
DEFINICION NIVEL
EVIDENCIAS CONDUCTUALES
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