¿concepciones acerca de como aprenden mis alumnos, antes y despues?

¿CONCEPCIONES ACERCA DE COMO APRENDEN MIS ALUMNOS, ANTES Y DESPUES?
¿COMO APRENDEN MIS ALUMNOS?
¿QUE HAGO PARA QUE MIS ALUMNOS
APRENDAN?
A través de la interacción, el juego y sobretodo la
manipulación, experiencias vividas de lo real y de lo
concreto. Considero que todos mis alumnos adoptan
diversos estilos de aprendizaje, y que también algunos de
ellos muestran mayores habilidades que otros para percibir
el aprendizaje y sobre todo utilizan herramientas distintas
para aprender, pienso que el objetivo se encuentra en que
la manera en que esos conocimientos se transmiten, se
adquieren y se ponen en práctica, los diversos contextos,
como familiar, social, escolar será un factor determinante
en la manera en que los alumnos adquieren sus
conocimientos y como los van transformando.
El ambiente de aprendizaje que se establezca en el aula
será un factor determinante sobre las actitudes y
disposición que muestren los alumnos por aprender.
Establezco un clima cálido y de confianza y de gusto e
interés por estar en la escuela y en su salón de clases, a
través del trabajo en equipo y sobre todo el desarrollo de
autonomía. Resaltando las capacidades de cada uno de
mis alumnos.
Invito a los alumnos a tener una actitud positiva, ante los
desafíos que se les presenten, y que a su vez logren
interactuar de la mejor manera para encontrar situaciones
en las que puedan resolver, problemáticas que se
presentan en el aula y en la escuela.
Establezco una relación cordial, en donde la participación
sea de manera general, y enfocándome en que sus
inquietudes, opiniones y dudas sean tomadas en cuenta y
atendidas.
¿CUALES ERAN MIS IDEAS INICIALES EN
CUANTO A COMO APRENDEN MIS NIÑOS?
¿COMO SE HAN REAFIMADO O MODIFICADO
ESAS CONCEPCIONES?
Los llevo a la reflexión a través de la observación de sus
actos y que reconozcan lo que deben hacer y no hacer,
además de fomentar valores morales en ellos.
Transmitir conocimientos a través de actividades en donde
ellos mismos y con mi ayuda descubran el por qué y para
que de construir sus propios aprendizajes.
Pensando en que a través de la interacción y socialización,
los alumnos construían sus aprendizajes, pero ahora con la
reflexión e internalización de algunas teorías sobre la
manera en que enseñamos y aprenden nuestros alumnos,
me doy cuenta que esos aprendizajes ya existen en
nuestros alumnos, y no que estaban en bandeja limpia,
sino más bien el objetivo se centra en potencializar esos
conocimientos para que se sigan construyendo, y darles el
valor, sentido, y utilidad. Resaltando que si influye de
manera notable algunas concepciones de las teorías sobre
lo que creemos que nuestros alumnos no saben, las
experiencias vividas, la maduración, la reflexión y
retroalimentación generara en los alumnos la adquisición
de conocimientos utilizando y poniendo en práctica la
teoría del procesamiento de la información.
Se van reafirmando día con día al observar a mis alumnos,
ya que en diversas ocasiones llegue a pensar que mis
alumnos de primer grado no serían capaces de enfrentar
algunos desafíos o de rebasar un nivel de complejidad en
las actividades, y que no por tener tres años de edad no
serán capaces de desarrollar aprendizajes, de
transformarlos y ponerlos en práctica. Al contrario ahora
confirmo que tan capaces son y de la manera en que van
transformando sus aprendizajes entre pares y a través de
la socialización. Y de qué manera debo de potencializar los
¿QUE COMPROMISO O RETO PLANTEA EL
ANALISIS REALIZADO?
conocimientos en mis alumnos. Además de identificar
características sobre la manera en que van construyendo
esos aprendizajes significativos.
Como primer compromiso tendré como reto no desvalorizar
las capacidades y habilidades de mis alumnos, el segundo
compromiso será identificar los estilos de aprendizaje o
bien potencializar el tipo de inteligencia que adopta cada
uno de mis alumnos para fortalecer las estrategias que
emplean para adquirir el aprendizaje.
y como tercer compromiso el respeto hacia los ritmos de
aprendizaje, hacia las experiencias vividas y maduración
de cada alumno.
finalmente la reflexión entre colegas, fue muy certera y coincidimos en determinados aspectos como el respetar y
reconocer la manera en que aprenden nuestros alumnos, y no más bien que ellos se tengan que adaptar a lo que
pretendemos enseñarles y sobre todo en que en todo momento se muestren dispuestos a seguir el mismo modelo
educativo que la maestra propone y seguir con las mismas prácticas que por años se han utilizado.
otro gran aspecto en el que coincidimos fue en que debemos de dar gran valor a las opiniones, ideas, pensamientos de
nuestros alumnos, para poder llegar a si a nuestro objetivo que sigan aprendiendo y transformando sus aprendizajes.
Alumna: Denise Adriana Saavedra Garcia.