el Águila Perdicera - Junta de Castilla y León

serie d divulgativa
d
CUADERNO DEL DOCENTE
Campaña escolar del Proyecto
LIFE de conservación del Águila
Perdicera en las ZEPA de Burgos
Como usar este
cuadernillo
Este cuaderno pone a disposición del
docente la información
complementaria necesaria para
participar en la campaña del Águila
Perdicera en Burgos.
El documento se divide en tres
secciones:
Vivimos en un
valioso territorio
Tenemos la suerte de vivir y convivir en un entorno
protegido de gran valor natural y cultural. En especial,
la riqueza de avifauna hace que muchos de sus parajes
hayan sido declarados Zonas de Especial Protección
para las Aves (ZEPA). Todas ellas destacan por la
importancia de sus colonias de rapaces, donde
abundan el Águila Real, el Buitre Leonado, el
Alimoche..., y la presencia emblemática del Águila
Perdicera.
Estas son las características principales de cada una de
estas zonas y su denominación:
Breve recopilación
sobre las
características de
las zonas ZEPA y el
Águila Perdicera.
2
Presentación del Proyecto
LIFE en el que se integra
esta campaña e información
complementaria que recoge
la problemática y las
actuaciones relacionadas
con el Águila Perdidera.
Desarrollo de las
actividades de la
campaña escolar en
las que el apoyo y la
colaboración del
docente es
ZEPA de Humada-Peña Amaya
Situada en el límite de las provincias de Burgos y
Palencia, el área conocida como Humada-Peña Amaya
está constituida por una serie de mesetas que
descienden abruptamente sobre los valles que las
rodean.
Estas formaciones naturales han ofrecido cobijo y
sustento al hombre desde tiempos remotos,
pudiéndose observar diversos yacimientos
arqueológicos prerrománicos en la zona de Peña
Amaya.
ZEPA de las Hoces del Alto Ebro-Rudrón
Las Hoces del Alto Ebro-Rudrón se localizan en los
páramos calizos de Las Loras y el Páramo de Masa, en
el extremo noroeste de la provincia de Burgos en los
límites con Cantabria y Palencia.
La acción erosiva de los ríos Ebro y Rudrón ha
configurado un paisaje de cañones calizos con
acantilados y escarpes repletos de abundante
ZEPA de la Sierra de la Tesla-Valdivielso
Cuaderno del docente
Campaña de sensibilización sobre
el Águila Perdicera en Burgos.
Proyecto LIFE 2002/NAT/E/8598
Coordinación: Consuelo Temiño y
Sara Brizuela. Sección de Espacios
Naturales y Especies Protegidas de
Burgos. Junta de Castilla y León.
Redacción: Entorno S.L
Fotos: Entorno S.L, Rafael Ventosa y
Carlos Sanz
Diseño y Dibujos: Entorno S.L
Impresión: Entorno S.L
La ZEPA Sierra de la Tesla-Valdivielso incluye dentro de
su territorio un tramo del río Ebro y las sierras que lo
circundan. Situada al norte de la provincia, limita al
oeste con la ZEPA del Alto Ebro y Rudrón, y al este con
la ZEPA de Montes Obarenes.
Su orografía es variada, con valles abiertos como el de
Valdivielso, o colgados en sierras como el valle de
Tartales, con cañones como Los Hocinos y laderas
escarpadas en cortados y cuchillos. Es una zona de
transición entre el mundo atlántico y el mediterráneo
con encinares y hayedos, y pinares de pino silvestre y
resinero, en un rico y diverso mosaico de formaciones
vegetales.
ZEPA de los Montes Obarenes
Los Montes Obarenes representan la continuación de las formaciones calizas que desde el Sistema Ibérico
Septentrional cruzan la provincia de Burgos de este a oeste. Son sierras de poca altura, seccionadas en varios
puntos por profundos cañones excavados en la roca por el río Ebro o alguno de sus afluentes.
Dentro de estos cañones, la vegetación varía según la orientación solana-umbría. La orientación sur (solana)
se caracteriza por formaciones de carrascales y quejigares, y la orientación norte (umbría) por hayedos y
robledales.
ZEPA de los Montes de Miranda de Ebro y Ameyugo
Los Montes de Miranda de Ebro y Ameyugo constituyen una de las estribaciones del Sistema Ibérico
Septentrional. Son relieves de poca altura con una rica vegetación mediterránea de encina, boj, coscoja y roble
quejigo en la vertiente norte.
Además de sus valores botánicos, presenta una importante colonia de aves rupícolas, que anidan en los
cortados calizos de sus crestas.
ZEPA de los Sabinares de Arlanza
La ZEPA de los Sabinares del Arlanza se encuentra situada en el sureste de la provincia de Burgos, en torno al
río Arlanza y sus afluentes.
Con un relieve accidentado y abrupto, sus cortados calizos y sus laderas de fuerte pendiente, acogen
sorprendentes formaciones de sabina albar más o menos mezclada con encinas.
Una emblemática especie:
el Águila Perdicera
El momento de la crianza
La puesta puede llevarse a cabo desde finales de
enero hasta la primera quincena de marzo. Suele
poner dos huevos, raramente tres, que son
incubados durante 39-41 días. El pollo
permanecerá en el nido dos meses antes de su
primer vuelo. Normalmente la emancipación se
producirá durante los meses de julio y agosto.
El Águila Perdicera es algo más pequeña que las
verdaderas águilas (especies del género Aquila).
De alas algo más cortas que éstas, tiene una
envergadura (distancia de ala a ala) entre 155 y
160 centímetros. Su gran potencia de vuelo y
enorme acrobacia es comparable, para muchos
autores, con la del propio Azor.
La dispersión. El momento de dejar el nido
Los jóvenes comienzan a abandonar el nido a
finales de primavera. Paulatinamente se alejan de
los territorios de cría y vagan buscando zonas aptas
para su establecimiento (bosques mediterráneos
aclarados con proximidad de cultivos y cortados).
Este águila tiene un marcado sentido de
filopatria, es decir, una tendencia natural a
regresar al lugar donde nació.
Cuando está posada resulta fácil de identificar por
la mancha blanquecina entre los hombros y en
vuelo, por el vientre jaspeado blanco y la vistosa
franja negra que recorre sus alas.
Su distribución
Presente en la cuenca mediterránea europea, esta
especie se localiza fundamentalmente en España,
Portugal, Grecia, Sicilia, Cerdeña y costa de
Francia. Dentro de la Península Ibérica abunda en
las sierras costeras catalanas, la Comunidad
Valenciana, Murcia y Andalucía.
En Castilla y León hay dos núcleos reproductores:
uno, en los Arribes del Duero y otro en las áreas
ZEPA de Burgos objeto de nuestro Proyecto LIFE.
Por desgracia el Águila Perdicera ha sufrido un
importante descenso poblacional en España. La
situación en Burgos resulta especialmente
alarmante ya que en los últimos veinte años se ha
perdido el 80% de su población. Actualmente
habitan en las ZEPA burgalesas cuatro parejas y
ocho ejemplares inmaduros o sin pareja. En
concreto la población burgalesa tiene dos
características que la hacen muy especial:
La escasez de recursos alimenticios es un factor
Su
terrible descenso poblacional. En los años
ochenta se calcula que anidaban en Burgos de 26 a
27 parejas frente a las cuatro de la actualidad.
Representa una de las poblaciones más
septentrionales de clima continental en España.
Estado de conservación
El Águila Perdicera es una especie protegida y
clasificada como “vulnerable” (Catálogo Nacional
de Especies Amenazadas) en el territorio español.
La población burgalesa puede considerarse,
además, en” peligro de extinción” siendo el ave
más amenazada de toda la región.
Una población amenazada
Esta especie se enfrenta a diversos problemas
relacionados con el deterioro de su hábitat y las
acciones del ser humano:
Ciclo vital
de gran importancia. Especialmente la baja
densidad del conejo, base de su dieta, obliga a las
águilas a cazar otras piezas que no compensan su
gasto energético (como pequeñas aves y reptiles).
El resultado es una disminución en el éxito
reproductivo de la especie y/o el abandono de
territorios.
La alimentación y el falso mito perdicero
A pesar de su nombre el Águila Azor-Perdicera se
alimenta principalmente de conejos que llegan a
componer casi el 30% de su dieta.
La alta mortalidad debida principalmente a
accidentes con tendidos eléctricos y a muerte por
disparo.
Las alteraciones de su hábitat por
infraestructuras, abandono de usos tradicionales,
contaminación, etc.
El escaso regreso de los jóvenes tras la dispersión,
no sólo por la baja tasa reproductiva sino también
por encontrar otros territorios fuera de nuestra
Comunidad más aptos para vivir.
La falta de conocimiento de la población en
general sobre esta especie.
La vida del Águila Perdicera
Sedentaria y monógama, los adultos permanecen
en su territorio todo el año junto a una pareja
estable.
Suele explotar una zona entre 100 y 150 kilómetros
cuadrados, eligiendo el lugar por la tranquilidad y
abundancia de presas. Normalmente, habita en
cantiles, cortados y farallones rocosos de las
montañas medias mediterráneas. Nidifica en
repisas, grietas y recodos rocosos, pudiendo llegar
a medir el nido un metro de diámetro, acabando por
recubrirlo con ramas verdes.
El Águila Perdicera
indicadora de
calidad ambiental
En general, las rapaces son muy exigentes con su
hábitat. Necesitan un medio natural bien
conservado para vivir y una buena relación
(abundancia y variedad) de presas.
Por tanto, la presencia de estas rapaces, y en
nuestro caso del Águila Perdicera, es un buen
indicador del estado de conservación de un territorio
y de su calidad ambiental. Una vecina muy especial
que debemos proteger, porque así conservaremos
también nuestra propia calidad de vida.
Proyecto LIFE
Nuestro Proyecto LIFE
para el Águila Perdicera
Área de actuación
La necesidad
del Proyecto
El proyecto se realiza en seis ZEPA
de la provincia de Burgos:
1. ZEPA de Humada-Peña Amaya.
2. ZEPA de las Hoces del Alto EbroRudrón
3. ZEPA de la Sierra de la TeslaValdivielso.
4. ZEPA de los Montes Obarenes.
5. ZEPA de los Montes de Miranda
Ameyugo.
6. ZEPA de los Sabinares del Arlanza.
Objetivos
Mejorar la productividad de la especie.
渠Reducir su mortandad actuando sobre las
causas que la provocan.
Incentivar el conocimiento y la
sensibilización entre la población hacia la
problemática de la especie; y, en particular,
entre los colectivos que intervienen en la
gestión directa del medio natural, como son
agricultores, ganaderos y cazadores.
Disminuir y limitar las interferencias que
sobre el ciclo biológico de la especie se
producen por acciones derivadas de la
actuación del hombre en el medio natural.
Elaborar y aprobar el Plan de
Conservación delÁguila Perdicera en
Castilla y León.
Los recursos económicos.
La financiación
La financiación del proyecto se
realizará entre la Unión Europea y
la Junta de Castilla y León, con la
aportación del 75% por parte de la
Unión Europea (554.863 euros) y
un 25% restante a través de la
Junta de Castilla y León (184.954
euros).
La drástica disminución de la población
de Águila Perdicera en la provincia de
Burgos durante los últimos diez años,
junto a una mayor sensibilización de
determinados colectivos de
conservación de la naturaleza, condujo a
que la Junta de Castilla y León fomentara
los trabajos de protección de esta
especie, con la presentación del
proyecto "Conservación del Águila
Perdicera en las ZEPA de la provincia de
Burgos" para su financiación a través del
instrumento LIFE-Naturaleza de la Unión
Europea.
El proyecto fue aprobado en junio de
2002 (LIFE 2002 NAT/E/8598). Tiene un
plazo de ejecución de cuatro años (2002
a 2006) y se realizará en seis ZEPA de la
provincia de Burgos.
¿Qué es un LIFE?
Es un instrumento financiero de la Unión
Europea que cofinancia proyectos
ambientales.
Hay tres tipos de proyectos LIFE:
LIFE-Naturaleza, para la conservación
de hábitats naturales y de especies de
fauna y flora.
LIFE-Medioambiente, para realizar
proyectos demostrativos de gestión
ambiental, así como fomentar la política
ambiental comunitaria.
LIFE-Terceros países, para
desarrollar programas de acción y
políticas ambientales en los países
ribereños del Mediterráneo o del Báltico
que no figuran entre los países de
Proyecto LIFE
Proyecto LIFE
Líneas de trabajo
Investigación, formación, estudios
y elaboración de planes de gestión
Estudio de los tendidos eléctricos existentes en las áreas
ZEPA con presencia de Águila Perdicera en la provincia de
Burgos. El estudio analizará la peligrosidad de los tendidos
eléctricos, identificando los puntos de alto peligro y proponiendo
las medidas correctoras más adecuadas para disminuir el riesgo
de mortandad por electrocución.
Adquisición de material de seguimiento y observación. La
finalidad es dotar al personal de la Guardería Forestal de material
óptico adecuado (telescopios y prismáticos) para aumentar la
eficacia de sus tareas, en especial aquellas relacionadas con el
Proyecto LIFE.
Cursos de formación y conocimiento del Águila Perdicera
para Guardería Forestal y técnicos implicados en la
gestión del medio. Un requisito básico y primordial para la
gestión de zonas y especies silvestres es la formación y el reciclaje
continuo del personal que trabaja en campo. El Proyecto LIFE
impulsa dos líneas de formación: el conocimiento y sensibilización
sobre la especie, y la gestión directa y ciertas actuaciones ligadas
al proyecto.
Elaboración del primer borrador del Plan de Conservación
del Águila Perdicera. Se trata de un plan de manejo de la
especie con una visión global e integrada en la realidad castellanoleonesa que, mediante acciones programadas a medio y largo
plazo y dotadas presupuestariamente, permita el desarrollo de las
acciones de conservación necesarias.
Gestión del hábitat del Águila Perdicera
Restauración de poblaciones de conejo desaparecidas. El
conejo es una de las presas clave para el Águila Perdicera. Su
declive poblacional a causa de enfermedades infecciosas
(mixomatosis y neumonía hemorrágica vírica) hace que la
situación comience a ser preocupante. Por ello, el LIFE planifica
distintas actuaciones encaminadas a la recuperación de las
poblaciones de conejo en territorios ocupados por el Águila
Perdicera o con presencia en los últimos años. La medida
adoptada ha sido la creación de “vivares”, es decir, áreas para la
introducción de conejo de monte con garantías sanitarias y
genéticas; en diez zonas dentro de las ZEPA. Para garantizar la
viabilidad y establecimiento de la población de conejo, se están
realizando actuaciones de mantenimiento asociadas como
desbroces, siembras, construcción de refugios, etc.
Cebado de parejas de Águila Perdicera. La falta de alimento
es uno de los factores que hace disminuir el éxito reproductivo de
algunas parejas reproductoras de Águilas Perdiceras en Burgos.
Para ayudarlas en estos críticos periodos se ha establecido un
programa de alimentación suplementaria, puesto en práctica en
ocasiones anteriores. Durante el 2003, con este programa se
obtuvieron cuatro volantones de Águila Perdicera en dos nidos
alimentados artificialmente.
Mejoras en el medio natural para potenciar la presencia
de especies de presas (conejo, perdiz...). Para facilitar la
expansión del conejo y favorecer la acción de caza del Águila
Perdicera, se harán desbroces selectivos y siembras en el entorno
de las zonas de instalación de vivares artificiales.
Marcaje y seguimiento de Águilas Perdiceras con
emisores vía satélite. El objetivo es el marcaje de pollos de
Águila Perdicera para analizar las vías de dispersión juvenil,
conocer el destino de los nacidos en la provincia y analizar las
causas del bajo regreso de inmaduros a los territorios de
Campaña de Sensibilización
Página web. Un enlace a través de la página de la Junta de
Castilla y León dará a conocer el proyecto y las actuaciones
realizadas, así como la posibilidad de contactar con la campaña de
sensibilización para ampliar información acerca del LIFE.
Campaña en centros escolares. Se comenzará una campaña
educativa en los centros escolares de las localidades integradas en
las ZEPA durante el primer trimestre del curso 2004-05. Esta
campaña estará dirigida al último ciclo de Primaria y al primer ciclo
de Secundaria, con talleres y actividades al aire libre para conocer
y trabajar en favor de la conservación del Águila Perdicera.
Campaña con otros colectivos. Se llevará a cabo en las
distintas ZEPA objeto del Proyecto LIFE durante los meses de
invierno de 2004-05. Sus destinatarios directos son cazadores,
ganaderos, empresarios turísticos y población local.
Boletines divulgativos del LIFE. Durante el proyecto se
editarán cinco boletines informativos destinados a la divulgación e
Campaña escolar
La necesaria
motivación
DESTINATARIOS
Las actividades están adaptadas para tercer
ciclo de Primaria (5.º y 6.º) o el primer
ciclo de ESO (1.º y 2.º) para un número
máximo de 25 alumnos.
Carta de
Presentación
OBJETIVOS
Objetivos de la Campaña
Crear un canal de comunicación y difusión sobre la
problemática del Águila Perdicera en las ZEPA de Burgos.
Ofrecer herramientas para la sensibilización y concienciación
sobre la conservación de la naturaleza, sus especies y hábitats,
haciendo especial hincapié en la problemática del Águila
Perdicera y en la importancia de las ZEPA en Burgos.
Acercar a los escolares la problemática del Águila Perdicera y
las posibilidades de actuación y participación directa que
ellos tienen.
Objetivos para el profesorado
Favorecer la incorporación de la educación ambiental en el
currículum escolar.
Ofrecer una herramienta de trabajo transversal donde
reforzar e incorporar algunos contenidos de asignaturas del
currículum escolar.
Dotar de información y contenidos sobre la conservación
de especies singulares como el Águila Perdicera
Favorecer la reflexión acerca de la
problemática de la conservación de algunas
especies y de sus hábitats.
Establecer una vinculación afectiva entre
el alumnado y una especie emblemática,
singular y amenazada como es el Águila
Perdicera.
Posibilitar la intervención activa en la
mejora de su entorno e impulsar la capacidad
de pensar, decidir y actuar.
Objetivos para l@s alumn@s
ACTIVIDADES PREVIAS
En aquellos centros que posean aulas con
alumnos de varias edades escolares, se
realizarán las actividades adaptadas al menor
nivel escolar (último ciclo de Primaria).
Al centro escolar llegará una carta de
un Águila Perdicera (dirigida a los
alumnos de primaria) o del Proyecto
LIFE (para los de Secundaria) que los
docentes deben leer a la clase. En
esta carta se les introducirá en las
líneas generales del programa LIFE
del Águila Perdicera y se les
informará de la visita de "un amigo
de las águilas" para solicitarles
Trabajo previo en el
aula a cargo de los
docentes para la
motivación de los
escolares
Las siguientes actividades se
recomiendan para la
dinamización y motivación inicial
de la campaña escolar. El papel
de los docentes en esta fase es
muy importante ya que puede
marcar el desarrollo y los buenos
resultados de las fases
posteriores.
Grandes preguntas
para el Águila
Perdicera
Los profesores podrán despertar la
curiosidad de los alumnos
animándoles a confeccionar un
listado de preguntas dirigidas al
Águila Perdicera. Las preguntas
formuladas serán recopiladas por la
educadora ambiental, como
prospección de los temas de interés
del alumnado, su nivel de
conocimiento previo, etc.
Metodología
Para conseguir alcanzar los
objetivos, el proyecto se
sirve de tres fases
educativas: antes,
durante y después para
pensar, analizar, decidir,
y actuar a través de
talleres, juegos,
teatralizaciones...
La necesaria pr eparación
Actividad de preparación para los docentes
Se realizará una jornada de formación previa para el profesorado donde se
incluirán tanto aspectos básicos de la biología del Águila Perdicera y del
proyecto LIFE como del desarrollo de las actividades de la campaña escolar y
el papel que el docente ejerce de apoyo y dinamización de las mismas. La
duración estimada será de una a dos horas y media en el propio centro escolar.
Duración de la actividad: 3-4 horas.
Se contará con el apoyo y participación del docente en varias pruebas
Primaria
Cuentacuentos:
Hieraaetus el Águila Perdicera
Una historia con un personaje
muy especial nos introducirá en el
conocimiento de esta especie, su
identificación, biología, hábitat y
situación actual.
Secundaria
Nos visitan del
Programa LIFE
del Águila
Perdicera
en Burgos
La visita de un técnico del Proyecto LIFE nos
ayudará a conocer la situación del Águila Perdicera
en nuestra Comunidad. Además nos contará cómo
es el trabajo de campo de los técnicos, cómo se
realizan los censos, la vigilancia de nidos y otras
tareas de los investigadores y los agentes
medioambientales.
Actividad de campo
Actividad en el aula
Duración de la actividad: 100 minutos.
Se contará con el apoyo y participación del docente en los talleres.
GRAN JUEGO:
HÁBITOS Y HÁBITATS
DEL ÁGUILA PERDICERA
Un gran juego al aire libre combinando los
juegos tradicionales de pistas y de tablero.
La metodología lúdica ayudará a pensar,
analizar, decidir y actuar sobre la situación
del Águila Perdicera: las amenazas, las
soluciones, etc.
Pruebas
Contenidos
El juego de la ZEPA
Orientación en el espacio y la ZEPA.
Educador
Un territorio para
vivir
Calcular el área de campeo de un
águila y trasladarlo a un mapa con
escala
Apoyo del
profesorado
El cielo por sombrero Identificar siluetas de aves y entre
ellas distinguir la del Águila Perdicera
Primaria y Secundaria
Taller del águila
Taller portátil de
muestras (plumas,
egagrópilas, huellas, etc.) e
instrumentos de investigación
y seguimiento del LIFE. El
objetivo: tocar y manipular
para aprender.
Juego de la oca donde,
Primaria y
Secundaria
Actividad de puesta
en común y cierre
Terminados los talleres,
participamos aportando
nuestras ideas, nuestras
dudas, nuestras
soluciones, y nuestra
imaginación para poder
proteger al Águila
Perdicera.
convertidos en un Águila
Perdicera, vamos conociendo el
proyecto LIFE y los problemas
de estas aves. El modo de
juego: lanzar los dados para
seguir la historia.
ACTIVIDADES MONITORIZADAS
Dinamización
El mundo a través de Reconocer elementos del paisaje y
plasmarlos plásticamente
otros ojos
El teatrillo ambiental
Representar, por medio del teatro, los
conceptos de LIFE y ZEPA
Quieta estoy, más del Identificar especies vegetales en la
naturaleza
hábitat soy
El tabú perdicero
Alumnos por libre
Apoyo del
profesorado
Alumnos por libre
Alumnos por libre
Comunicar conceptos relacionados con Alumnos por libre
el Águila Perdicera de una forma lúdica
El paisaje oculto
Descifrar identidades a través de
respuestas Si/No
Apoyo de la
educadora
Mi vida en pocas
imágenes
Identificar y ordenar cronológicamente
aspectos de la vida del águila
Alumnos por libre
La asamblea
Reflexionar y poner en común los
contenidos y las experiencias vividas
durante la actividad.
Apoyo de la
educadora
La puesta en común
y conclusiones
PARA CONTACTAR CON LA CAMPAÑA ESCOLAR
Todas las actividades de las fases anteriores deben converger en un
proceso de puesta en común y reflexión que refuerce los
contenidos y las experiencias vividas. Esta es,
probablemente, la fase más importante de todo el
proceso. Por otro lado, la actuación se ha encauzado
como una petición de ayuda para las Águilas
Perdiceras mediante un hilo conductor por lo
que, para que éste tenga sentido, es
necesario que los alumnos concluyan el
programa de actividades aportando
su ayuda. A tal fin, se proponen
dos actividades voluntarias,
que debe dirigir el
profesorado durante
Concurso buenas ideas para
las semanas
el Águila Perdicera
posteriores a la
actividad
de aula.
Como actividad final de síntesis y reflexión
se propone que los alumnos realicen, de
forma individual o por grupos, un trabajo
sobre cómo se podría mejorar la situación
del Águila Perdicera, cómo pueden ellos
influir directamente y qué se puede hacer de
forma general.
Puesto que esta actividad es totalmente
voluntaria, para incentivar la participación se
realizará un concurso que hemos
denominado "Concurso de buenas ideas
para el Águila Perdicera".
Ver bases del concurso.
Tfno. 91 552 31 93/93 24 (Gloria Palomo)
Correo electrónico: [email protected]
DIRECCIONES DE INTERÉS
Servicio Territorial de Medio Ambiente
Sección de Espacios Naturales y Especies Protegidas
Juan de Padilla s/n
09006 Burgos
Tfno.94 728 15 03
PÁGINAS WEB DE INTERÉS
Junta de Castilla y León
www.jcyl.es
Proyecto LIFE
europa.eu.int/comm/environment/life/home.htm
Proyectos LIFE de Águila Perdicera
www.fundacionglobalnature.org/proyectos/conservacion_floyfau/
Proyecto_aguilaperdicera.htm
Adopción de un Águila Perdicera
Además podemos adoptar una de las águilas en
seguimiento dentro de las ZEPA de Burgos, de cuyas
actividades os mantendremos periódicamente informados,
vía correo electrónico, durante el curso escolar (2004-05).
Esta última actividad permitirá prolongar el contacto entre
el alumnado y el Programa LIFE del Águila Perdicera.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
El Águila Perdicera en España. Censo,
reproducción y conservación. Arroyo, B.; Ferreiro,
E. y Garza, V. Ministerio de Agricultura, Pesca y
Alimentación. ICONA.
Las rapaces ibéricas. Grande, J. L. e Hiraldo, F.
(1987). Centro de Fotografía de la Naturaleza.
ACTIVIDADES POSTERIORES
Guía de las aves de Castilla y León. Sanz Zuasti, J. y
Velasco, T. (1999). Junta de Castilla y León.